職業(yè)道德教育的重要性精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；中職教育；重要性；現(xiàn)階段；問(wèn)題

一、首先對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)院職業(yè)道德教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析

現(xiàn)階段我國(guó)中職學(xué)院的職業(yè)道德教育的實(shí)際情況并不是十分的樂(lè)觀，整體上呈現(xiàn)出一種流于形式的態(tài)勢(shì)，這其實(shí)是和中職教育片面的重視專(zhuān)業(yè)課程教育有著較為密切的相互關(guān)系的，但是在這里十分關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題是：不能夠從根本的層面上使得職業(yè)道德教育理念得到轉(zhuǎn)變，沒(méi)有能夠?qū)⒙殬I(yè)道德教育和課堂教育以及實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的相互融合在一起，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程的同時(shí)，其實(shí)是并沒(méi)有接受職業(yè)道德方面的教育的。當(dāng)然，上文中提及到的結(jié)果是在多種相關(guān)因素的影響之下產(chǎn)生的，比方說(shuō)學(xué)院的教學(xué)里面、教學(xué)目標(biāo)以及課程設(shè)置等等，那么怎樣才能夠使得上文中提及到的這種情況得到轉(zhuǎn)變呢，筆者認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)從根本的層面上重視起來(lái)職業(yè)道德教育的，站在學(xué)院以及教師的層面上應(yīng)當(dāng)予以職業(yè)道德教充分的重視。實(shí)際上來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)當(dāng)在中職課程中的每一堂課里面加入一定程度的職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容，與此同時(shí)教師本身的職業(yè)道德水平也是應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭欢ǔ潭鹊奶嵘?，讓學(xué)生不單單能夠從課堂上學(xué)習(xí)到理論方面的職業(yè)道德知識(shí)，也能夠在教師崇高的職業(yè)道德的影響之下逐漸的養(yǎng)成正確的職業(yè)道德觀念。

二、增強(qiáng)職業(yè)道德教育的力度是中職生轉(zhuǎn)化為職業(yè)者的過(guò)程中提出的要求

職業(yè)道德的核心內(nèi)容其實(shí)就是對(duì)特定的職業(yè)價(jià)值內(nèi)涵形成全面且明確的理解，并能夠以此為基礎(chǔ)形成較為完整的職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，能夠解決掉的是人們?nèi)粘９ぷ髦猩婕暗降穆殬I(yè)行為中的理念態(tài)度以及規(guī)范方面的相關(guān)問(wèn)題。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人在日常工作中使用到的職業(yè)行為都是需要體現(xiàn)出來(lái)服務(wù)民眾以及服務(wù)社會(huì)的價(jià)值功能的。所以職業(yè)道德不單單是需要將做事方面的實(shí)際問(wèn)題解決掉，并且做人方面的問(wèn)題也是應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇鉀Q的。綜上所述，從本質(zhì)的層面上對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行分析，其實(shí)職業(yè)道德是決定這樣一個(gè)人的職業(yè)行為、工作效率以及工作品質(zhì)的，職業(yè)道德逐漸的轉(zhuǎn)化為職業(yè)化素質(zhì)中的重要構(gòu)成成分之一。

2013年某市開(kāi)展的一項(xiàng)會(huì)議當(dāng)中，各個(gè)領(lǐng)域中的相關(guān)企業(yè)其實(shí)都談?wù)摰搅寺殬I(yè)素養(yǎng)方面的問(wèn)題，其中，這些相關(guān)的企業(yè)最為看重的畢業(yè)生的素質(zhì)七十幾就是：敬業(yè)、忠誠(chéng)以及合作能力。他們提出的普遍性的觀點(diǎn)是：“僅僅有技能但是卻沒(méi)有正確的人生觀、沒(méi)有良好的職業(yè)操守，他們的技能是難以在實(shí)際工作的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的”。所以，針對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展的職業(yè)道德教育的力度是需要得到一定程度的提升的，使其在畢業(yè)之后能夠具有職業(yè)者的基本道德素養(yǎng)，比方說(shuō)：勤奮、敬業(yè)、熱愛(ài)工作等等，從而就能夠使得順利的實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職業(yè)者的轉(zhuǎn)變，順利的融入到職業(yè)環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)而就能夠使得中職學(xué)生的就業(yè)率得到一定程度的提升。

三、增強(qiáng)職業(yè)道德教育的力度是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求

自從進(jìn)入到上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出了“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“W會(huì)生存”以及“學(xué)會(huì)合作”這四個(gè)教育理念，在實(shí)踐的過(guò)程中上文中提及到的這四個(gè)理念逐漸的轉(zhuǎn)化為教育領(lǐng)域中的重要構(gòu)成成分。實(shí)際上，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高的國(guó)家和地區(qū)的關(guān)鍵能力培養(yǎng)的過(guò)程中，職業(yè)道德培養(yǎng)觀念已經(jīng)逐漸的滲透到了其中，比方說(shuō)美國(guó)的三個(gè)基本素質(zhì)中涉及到的“道德品質(zhì)”，其中就包含著“熱愛(ài)工作、有一定的敬業(yè)精神、有一定的社會(huì)責(zé)任感”等相關(guān)的內(nèi)容。之所以對(duì)職業(yè)道德非常的重視，其實(shí)就是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一個(gè)人的職業(yè)技能是可以在比較短的一段時(shí)間之內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)的，但是職業(yè)道德卻是一個(gè)需要比較長(zhǎng)的時(shí)間才能夠養(yǎng)成的東西。高職教育的目的就是為了能夠?qū)⒙殬I(yè)人才培養(yǎng)出來(lái)，它是為既定的獨(dú)特的人群，并以這個(gè)較為獨(dú)特的人群對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)提出的要求來(lái)培養(yǎng)人才的，并且是直接為我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的相關(guān)企業(yè)輸送人才的。所以，使得中職在校生的職業(yè)道德教育力度得到一定程度的提升，就能夠?yàn)橹新氃盒Ｅ囵B(yǎng)出來(lái)的人才的質(zhì)量做出一定程度的保證，既是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求，也符合當(dāng)今世界范圍內(nèi)各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。

四、增強(qiáng)針對(duì)中職在校生展開(kāi)的職業(yè)道德教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用到的措施

想要在中職學(xué)院中開(kāi)展職業(yè)道德教育是不能夠遵循傳統(tǒng)的，應(yīng)當(dāng)大膽的開(kāi)展創(chuàng)新，和學(xué)生的思想得到發(fā)展緊密的相互融合在一起。具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是應(yīng)當(dāng)站在學(xué)校的層面上來(lái)營(yíng)造出來(lái)良好的職業(yè)道德教育氛圍，從而以此為基礎(chǔ)開(kāi)展校園衛(wèi)華建設(shè)工作。學(xué)院應(yīng)當(dāng)重視在和諧上有所創(chuàng)新，從而使得學(xué)生能夠在學(xué)校生活的整體環(huán)境中感受到什么才是“大愛(ài)”、什么才是“誠(chéng)信”等等；與此同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)定期的在學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)道德方面的活動(dòng)的，使得學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠接受道德的洗禮。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海震.中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性及措施[J].考試周刊，2016 （41）：158.

第2篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)渠道；高職高專(zhuān)；就業(yè)問(wèn)題；多樣化

隨著近幾年高校的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，面臨著前所未有的就業(yè)壓力。高職教育蓬勃發(fā)展，在我國(guó)越來(lái)越受到政府的關(guān)心和重視。目前，我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)校數(shù)量為1300所左右，占高等教學(xué)校的69%，其規(guī)模已經(jīng)與高等本科院校各占半壁江山。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為學(xué)生及家長(zhǎng)乃至全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)日益凸顯的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，高等職業(yè)教育必須在改善民生、促進(jìn)就業(yè)等方面發(fā)揮積極作用。在新的歷史時(shí)期，高職院校要把就業(yè)管理和人才培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，使就業(yè)管理工作成為一項(xiàng)系統(tǒng)工作，讓學(xué)校培養(yǎng)的人才真正符合社會(huì)的需要，從而為從根本上解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題發(fā)揮積極作用。

時(shí)至今日，我們依然可以聽(tīng)到高校畢業(yè)生們?cè)诒г咕蜆I(yè)難、難就業(yè)。歸根結(jié)底不是就業(yè)難，而是他們想找到一份滿(mǎn)意的工作難。就我們學(xué)校畢業(yè)生的這幾年的就業(yè)情況總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)問(wèn)主要有以下幾點(diǎn)：

第一，社會(huì)因素制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)。不同城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的失衡，就業(yè)戶(hù)籍制度的限制，社會(huì)保障體制的不同，個(gè)人發(fā)展空間的差異，造成高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

第二，學(xué)校因素制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)。高校教育產(chǎn)業(yè)落后，結(jié)構(gòu)失衡，專(zhuān)業(yè)設(shè)置功利，辦學(xué)定位不明，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制不健全，指導(dǎo)成效不理想造成高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

第三，企業(yè)因素制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)。企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和企業(yè)招聘條款造成高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

第四，高校畢業(yè)生本身因素制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)。畢業(yè)生對(duì)自身因素估計(jì)不足，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：①高校畢業(yè)生的期望太高造成高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。高校畢業(yè)生缺乏對(duì)自我的客觀、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。就業(yè)地域多定位在大城市或者沿海地區(qū)，不愿承擔(dān)艱苦工作，不愿到西部邊疆地區(qū)和基層工作。同時(shí)，擇業(yè)工資要求也太高，延誤擇業(yè)的機(jī)會(huì)，延長(zhǎng)擇業(yè)時(shí)間。還有都想到事業(yè)單位和國(guó)企，捧一個(gè)鐵飯碗，不愿到民營(yíng)私營(yíng)企業(yè)就業(yè)。②高校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)下降造成高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。部分高校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)不足主要表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)，綜合技能水平不高。③高校畢業(yè)生的就業(yè)信息渠道不暢通造成高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。高校畢業(yè)生和用人單位招聘是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，就業(yè)指導(dǎo)制度的不健全使高校畢業(yè)生不能及時(shí)的了解用人單位的信息，用人單位也不能很好的了解高校畢業(yè)生的信息，致使就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)。④高校畢業(yè)生的依賴(lài)心理造成高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。部分高校畢業(yè)生缺乏獨(dú)立意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)立的決策能力和進(jìn)取精神，在畢業(yè)后的擇業(yè)過(guò)程中，把擇業(yè)的希望寄托在自己父母和有能力的親戚身上，靠關(guān)系或者托人情找工作。也有部分學(xué)生表現(xiàn)出消極的等待心理，不能主動(dòng)、積極的尋找就業(yè)信息，失去擇業(yè)的機(jī)會(huì)。

為了緩解學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)壓力，結(jié)合這幾年的國(guó)家政策，要求各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)及院校單位要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)采取多種有效措施，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，使得近幾年的畢業(yè)生就業(yè)率大幅上升，收到學(xué)生的廣泛好評(píng)，取得了顯著的成效，主要采取以下幾種渠道措施拓寬畢業(yè)生的就業(yè)途徑。

首先，學(xué)校應(yīng)積極改革教學(xué)，完善學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

1.教師本身應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，努力探索新的教學(xué)思想，全心全意為學(xué)生服務(wù)

眾所周知，我國(guó)高等教育已從“精英教育”階段，進(jìn)入大眾化教育階段，這一現(xiàn)實(shí)深刻地影響著學(xué)校和學(xué)生，對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)也帶來(lái)深刻的影響。廣大專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)當(dāng)深刻理解這一重大轉(zhuǎn)變，在就業(yè)工作中主動(dòng)適應(yīng)高等教育大眾化的要求，在指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的同時(shí)，在工作觀念和工作方式上盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“酒香也怕巷子深”的危機(jī)意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，走出校門(mén)，宣傳介紹學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)生的情況，積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，幫助畢業(yè)生獲得就業(yè)信息，切實(shí)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)工作。

2.建立和完善高校職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)思想，著力培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的教育視為一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，從培養(yǎng)社會(huì)所需要的高素質(zhì)的人才出發(fā)，把職業(yè)指導(dǎo)貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程。幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，從而增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從大一開(kāi)始抓起，對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃，早日接觸社會(huì)，了解社會(huì)，真正把就業(yè)指導(dǎo)貫穿在大學(xué)生涯的全過(guò)程。同時(shí)，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，大力加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)能力和技巧培訓(xùn)，提高畢業(yè)生整體就業(yè)素質(zhì)。

其次，積極發(fā)揮學(xué)校社會(huì)各方面的資源，開(kāi)拓學(xué)生就業(yè)渠道

1.拓寬思路，開(kāi)拓就業(yè)工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為推動(dòng)學(xué)生努力提升知識(shí)層次，我們拓寬思路，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)接本考試，切實(shí)提高了就業(yè)率。我們通過(guò)全面動(dòng)員宣傳，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)中上水平的學(xué)生專(zhuān)接本，提升學(xué)歷層次。學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)的教師以學(xué)校的形式成立專(zhuān)接本培訓(xùn)班，負(fù)責(zé)學(xué)生考前的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高升學(xué)率。還組織各系部門(mén)建立專(zhuān)接本服務(wù)處指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考志愿，使學(xué)校形成報(bào)考專(zhuān)接本的新熱潮。三年來(lái)，有越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考專(zhuān)接本。其中，我?，F(xiàn)代服務(wù)系2012年專(zhuān)接本考試取得了100%的升學(xué)率，學(xué)校對(duì)該系及學(xué)生進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。

2.積極推銷(xiāo)，擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)知

多年以來(lái)，各系部門(mén)每年都利用新年聯(lián)歡晚會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)與學(xué)校畢業(yè)就業(yè)工作有關(guān)的單位，讓相關(guān)的單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生共渡春節(jié)晚會(huì)，一起體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)向用人單位郵寄帶有畢業(yè)生信息的賀年卡，主動(dòng)用電話(huà)聯(lián)系近年來(lái)吸收我院畢業(yè)生的用人單位，使其充分了解本校師資力量、人才質(zhì)量以及人才供給量，所以，盡管形勢(shì)嚴(yán)峻，仍然有很多單位主動(dòng)上門(mén)提供招聘信息。

通過(guò)幾年的努力，至今為止，本校與保定長(zhǎng)城汽車(chē)有限公司、黃驊模具城、天成藥業(yè)、沛然棗業(yè)等上百家單位建立起了牢固的用人關(guān)系，就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定。

3.充分利用學(xué)生資料，挖掘潛在信息

每一年，學(xué)校都將畢業(yè)生就業(yè)去向資料存檔保管。在就業(yè)工作實(shí)踐中，充分利用往屆畢業(yè)生去向登記表，以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)教育學(xué)員登記表，變“廢”為寶，激活蘊(yùn)藏在其中的就業(yè)資源，利用合適時(shí)間，組織一批口才好、應(yīng)變能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)骨干，主動(dòng)通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，一方面了解往屆畢業(yè)生的工作近況，加強(qiáng)溝通，另一方面向這些單位推薦當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生，得到一批單位的熱情支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)，使用這種方法挖掘了大量就業(yè)信息，爭(zhēng)取了3000多個(gè)就業(yè)崗位。

4.發(fā)動(dòng)全體教師參與，積極擴(kuò)大“推銷(xiāo)”隊(duì)伍

通過(guò)各種機(jī)會(huì)和途徑爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教師的支持。因?yàn)?，?zhuān)業(yè)教師往往跟那些與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的單位聯(lián)系緊密，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師可以獲得大量就業(yè)信息。因此，就業(yè)部門(mén)及各系部門(mén)積極主動(dòng)爭(zhēng)取這些專(zhuān)業(yè)教師的支持，可以增加幫助學(xué)生獲得就業(yè)信息的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校每年都能保持近百人的兼職“推銷(xiāo)員”隊(duì)伍，無(wú)論職稱(chēng)高、年齡大的老教師還是一般的年輕教師，他們都能熱情配合，提供自己的社會(huì)資源，幫助推薦畢業(yè)生就業(yè)，幾年來(lái)，已推薦上千名畢業(yè)生，約占畢業(yè)生人數(shù)的10％。

5.建立校友聯(lián)系平臺(tái)，爭(zhēng)取信息反饋

校友是學(xué)校向社會(huì)培養(yǎng)輸送的人才，是學(xué)校發(fā)展的朋友，也是學(xué)校的一筆寶貴資源。經(jīng)過(guò)幾年的辦學(xué)，有一大批的畢業(yè)生走上工作崗位，并在各個(gè)單位起著骨干或者領(lǐng)導(dǎo)的作用。平時(shí)的校友工作中，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系和交流，給校友帶來(lái)較強(qiáng)的母校歸屬感。與此同時(shí)，校友們也熱情關(guān)心支持學(xué)校工作，紛紛幫助學(xué)校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

閆衛(wèi)國(guó)，電力04級(jí)畢業(yè)生，現(xiàn)供職于河北百力包裝有限公司，經(jīng)過(guò)幾年的努力已任職公司技術(shù)部經(jīng)理。這幾年，為學(xué)校畢業(yè)生提供了幾十個(gè)就業(yè)崗位；張海博，電氣05級(jí)畢業(yè)生，現(xiàn)供職保定維爾鑄造有限公司，技術(shù)部工程師，也為學(xué)校畢業(yè)生提供了幾百個(gè)崗位?！俺运煌诰恕?，校友在就業(yè)工作中起到了重要的作用。

最后，積極利用國(guó)家政策，拓寬學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)

當(dāng)今大學(xué)生大都是被父母捧在手心里長(zhǎng)大的，缺乏獨(dú)立性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，去城鄉(xiāng)基層一線工作，無(wú)疑既能解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，又能使其得到鍛煉，磨練其意志，培養(yǎng)其艱苦奮斗的精神，同時(shí)更重要的可以改變當(dāng)今大學(xué)生“天之驕子”的心態(tài)，為其以后能更好地服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民作準(zhǔn)備。

多年來(lái)國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。為高校畢業(yè)生提供圍繞基層面向群眾的社會(huì)管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域的職位。組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目。

為緩解高校畢業(yè)生到基層工作的后顧之憂(yōu)，國(guó)家相關(guān)政策提出了學(xué)費(fèi)后助學(xué)貸款代償政策。同時(shí)，對(duì)有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行優(yōu)先，在地市以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)其招考錄用的比例。

2007級(jí)學(xué)生高彩宏選聘到張家口市宣化縣擔(dān)任村支書(shū)助理的大學(xué)生“村官”。她說(shuō) “農(nóng)村這個(gè)大舞臺(tái)讓我得到鍛煉——在我任職所在的村里，經(jīng)常與村里的人們?cè)谝黄鹫勑?，了解村里的大事小事，協(xié)調(diào)幫助村民解決一些生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題，得到群眾的好評(píng)。2009級(jí)學(xué)生趙立龍響應(yīng)國(guó)家政策“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，去西部志愿開(kāi)發(fā)，他說(shuō)，我一直希望為西部貧困地區(qū)做點(diǎn)什么，國(guó)家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。同時(shí)，國(guó)家代償了這幾年的學(xué)費(fèi)，感謝國(guó)家解決了我們的后顧之憂(yōu)。

2.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)

大多高校畢業(yè)生都想進(jìn)國(guó)企或者實(shí)力較強(qiáng)的大型企業(yè)，可是往往這些企業(yè)門(mén)檻高、錄用人數(shù)有限。所以國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生們?nèi)ジ黝?lèi)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。同時(shí)國(guó)家清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度和限制，為他們提供檔案管理、人事、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱(chēng)評(píng)定以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會(huì)環(huán)境。對(duì)企業(yè)招用非本地戶(hù)籍的普通高校專(zhuān)科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶(hù)限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。

弓全峰，2009級(jí)我校電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，陜西人，通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)，自己努力在山東一家私企找到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，五險(xiǎn)一金，并解決戶(hù)口問(wèn)題，這在以前是不可能的，都是國(guó)家的政策引導(dǎo)的結(jié)果。

3.鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。有關(guān)調(diào)查顯示，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是加大政策扶持和服務(wù)力度。因此國(guó)家出臺(tái)了可申請(qǐng)5萬(wàn)元小額擔(dān)保貸款和享受“一條龍”指導(dǎo)服務(wù)來(lái)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

我校今年畢業(yè)的幾名外語(yǔ)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系的學(xué)生，利用國(guó)家給予的優(yōu)惠政策申請(qǐng)小額貸款，學(xué)校提供場(chǎng)地，成立了形象設(shè)計(jì)工作室，充分利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，目前已經(jīng)簽訂了幾個(gè)協(xié)議合同。

以上都是我校為拓寬畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路所采取的具體措施，這些措施在緩解我校畢業(yè)生就業(yè)壓力上取得了顯著的成效。但對(duì)于大學(xué)生而言要想找到工作、找好工作，學(xué)生在學(xué)校里面也要懂得充實(shí)自己，提高自己的就業(yè)能力。所以高校也需在強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)上下功夫。

在當(dāng)今浩浩蕩蕩的高校畢業(yè)生就業(yè)大軍中，我們?nèi)绾尾拍芰⒂诓粩≈?，歷來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的行為只會(huì)讓我們與這個(gè)社會(huì)脫軌，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，努力做到關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好，多與人交流，洞悉社會(huì)需要什么樣的人才，給自己一個(gè)正確的定位，最好是能把社會(huì)的需要與自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這樣我們才能在擇業(yè)、就業(yè)的時(shí)候多一份勝算，少一份迷茫。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王彥英. 和諧社會(huì)視角下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探論[J]. 文化建設(shè)[2010] (2) : 91 - 93.

[2] 楊華云. 人社部：2010年應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90.7%.新京報(bào).2011-01-26.

[3] 胡斌. 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題透析[N] . 人民日?qǐng)?bào)，1999 - 02- 27 (8)

[4] 黃志武 劉嘉.拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路:到基層 進(jìn)私企 自創(chuàng)業(yè). 日?qǐng)?bào)，2009-11-5

[5] 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[ P ]. [ 2009 ] 3號(hào)， 2009.

作者簡(jiǎn)介：

[1]竇偉山（1978.12～），男，河北滄州人，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)殡姎饪刂疲?010年獲得河北省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

[2]劉永娟（1978.12～），女，河北滄州人，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

第3篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

一、從企業(yè)給我們的映象，加強(qiáng)學(xué)生在校期的有序訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的職業(yè)操守，是一個(gè)職場(chǎng)人必不可少的條件

首先走進(jìn)各個(gè)廠區(qū)，映入我們眼簾的是干凈整潔環(huán)境，道路兩邊不堆放任何雜物，地面不見(jiàn)任何垃圾和丟棄物；區(qū)域劃分明確，條理規(guī)范，樓道過(guò)道干凈整潔，一切都井然有序。無(wú)論是工作人員還是到企業(yè)參觀，只要進(jìn)到生產(chǎn)車(chē)間、實(shí)驗(yàn)室、反應(yīng)間，都要穿上實(shí)驗(yàn)服鞋和戴上安全帽，反映了企業(yè)對(duì)安全意識(shí)的建全。作為精細(xì)化工的制藥企業(yè)，藥物分析必不可少，少不了瓶瓶罐罐，但這些試劑瓶都按一定的要求整齊擺放，比如試劑瓶的顏色由淺到深、由低到高擺放，柜子里的架子倒置擺放著清洗干凈的空瓶，防止有遺水；操作臺(tái)面干凈整潔，地面上少有水漬；生產(chǎn)記錄本登記清楚明白等等。所有的廠區(qū)都安靜運(yùn)作，各施其責(zé)，沒(méi)有閑雜人員四處游蕩。一切都規(guī)規(guī)矩矩，體現(xiàn)了企業(yè)管理的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)，這種企業(yè)的文化，要求我們的學(xué)生在學(xué)校時(shí)就要養(yǎng)成良好的自我管理、自我約束的能力與習(xí)慣，才能更快更好地適應(yīng)企業(yè)的要求。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間就要樹(shù)立起規(guī)范的意識(shí)，比如在實(shí)驗(yàn)室，就要做到用完實(shí)驗(yàn)物品歸還原處，實(shí)驗(yàn)物品要按要求擺放，有毒有害危化物品應(yīng)該有特殊而嚴(yán)格的堆放場(chǎng)地和專(zhuān)門(mén)的保管；在寢室要做好寢室清潔衛(wèi)生，收拾好自己的物品，不亂拿亂放。可進(jìn)行圖片展示，寢室清潔衛(wèi)生評(píng)比等方面進(jìn)行教育等來(lái)全方面地提高培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。企業(yè)管理規(guī)范，環(huán)境衛(wèi)生整潔安靜，井井有條、井然有序，體現(xiàn)著企業(yè)的文化和強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

二、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，要求我們職業(yè)素養(yǎng)的教師在課做教育要做到風(fēng)尚引領(lǐng)

在座談交流中，企業(yè)的人力資源部以及生產(chǎn)第一線的老總對(duì)我校學(xué)生的工作狀態(tài)和情況都作出了非常滿(mǎn)意的認(rèn)可。在這些企業(yè)工作的有我校87級(jí)的老職工，現(xiàn)在已升為生產(chǎn)總經(jīng)理，成為公司的頂梁柱；也有剛都企業(yè)工作沒(méi)幾年的新員工，見(jiàn)到我們臉上還帶著稚氣的笑容，總的說(shuō)來(lái)就來(lái)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求有以下三點(diǎn)：第一，要求學(xué)生做到要有最起碼的職業(yè)道德，做到遵守勞動(dòng)紀(jì)律，學(xué)會(huì)服從安排，切忌好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。在校期我們老師就要有責(zé)任教育培養(yǎng)學(xué)生的遵守意識(shí)，就要嚴(yán)格按照學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)要求學(xué)生，以身作則，率先垂范，從小事做起。比如老師上課首先做到上課不遲到、不早退、上課不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的其它事項(xiàng)，戴好標(biāo)卡，做好引導(dǎo)示范作用；第二，企業(yè)要求學(xué)校要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以，教師要改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，多種方式、多重考核、全方位、立體式考核學(xué)生，多從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)勤奮程度上綜合客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。第三，要求學(xué)生要能積極向上，有健康的心理，有正能量，無(wú)不良嗜好，無(wú)不良習(xí)慣。作為職業(yè)素養(yǎng)教育科的老師，我們?cè)谶M(jìn)行著知識(shí)技能的傳授時(shí)，更要加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，要以飽滿(mǎn)的熱情和激昂精神傳遞正能量，要引導(dǎo)學(xué)生積極正面、樂(lè)觀向上，多給以學(xué)生更多的肯定與表?yè)P(yáng)，由衷地贊美學(xué)生與欣賞，不帶有消極情緒和不滿(mǎn)上課，不打擊報(bào)復(fù)學(xué)生，建立起美好和諧的師生關(guān)系，深厚的師生情緣。同時(shí)注意自己的言行舉止得當(dāng)，儀表儀態(tài)正常，起到良好的示范作用。

第4篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；職業(yè)道德教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-6401(2016)08-0088-01

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！笨梢?jiàn)為了提高中職學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)，在中職電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的重要性和必要性。

一、在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的重要性

“有德有才重點(diǎn)使用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，無(wú)德有才棄之不用”成為當(dāng)前很多企業(yè)的用人理念，可見(jiàn)職業(yè)道德的重要性[1]。良好的職業(yè)道德是勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)完善的重要因素，它能指導(dǎo)人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，確定科學(xué)合理的目標(biāo)，對(duì)擇業(yè)和從業(yè)態(tài)度有直接影響。因此，職業(yè)道德教育應(yīng)滲透到所有專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。如在電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)尤其是項(xiàng)目化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課堂中滲透職業(yè)道德教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能時(shí)，成為愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

二、中職學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀及原因

學(xué)校對(duì)電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生太注重專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，只對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《德育》和《法律法規(guī)》等職業(yè)道德教育課程，且只是安排德育老師來(lái)講授，沒(méi)有意識(shí)到“德育”教育的重要性和全員性。導(dǎo)致在電工實(shí)訓(xùn)課堂上，學(xué)生遲到、早退，集體、時(shí)間觀念較差；或穿著隨便，經(jīng)常帶小零食到實(shí)訓(xùn)室，文明、衛(wèi)生習(xí)慣較差等。加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)道德的消極影響，中職學(xué)生不能準(zhǔn)確地定位自我，好高騖遠(yuǎn)，缺乏敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，對(duì)工作環(huán)境、勞動(dòng)量大小、工資待遇等存在不正當(dāng)期望。

三、中職電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的對(duì)策

（一）在電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重視職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育是提高勞動(dòng)力素質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步意義重大。電是國(guó)民生存之根本，電工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)前中職學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)課程都采用項(xiàng)目化和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法，學(xué)生所處的環(huán)境都是仿照企業(yè)要求來(lái)創(chuàng)設(shè)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，還要進(jìn)行實(shí)際操作的練習(xí)。所以，在日常教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：首先，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地后，要嚴(yán)格遵守場(chǎng)地規(guī)章制度，服裝整潔，不穿拖鞋、短袖、短褲等，不遲到、早退，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的時(shí)間觀念；其次，項(xiàng)目化教學(xué)中，給出任務(wù)，讓學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；再次，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，要保持場(chǎng)地衛(wèi)生干凈，不得隨地丟垃圾、吐痰，培養(yǎng)學(xué)生文明、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；最后，在安全用電方面，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守安全用電操作規(guī)范，保證操作人員和生產(chǎn)設(shè)備的安全，做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

（二）職業(yè)道德教育應(yīng)該全員化

職業(yè)道德教育既然要貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，就不能單純地只交給德育老師來(lái)做，而應(yīng)實(shí)行全員化教育，即確定“一切以德育為先”的指導(dǎo)原則,實(shí)施職業(yè)道德教育全員化的戰(zhàn)略，做到全體師生都是職業(yè)道德教育的工作者和督導(dǎo)者，事事都是職業(yè)道德教育的資源，處處都是職業(yè)道德教育的陣地。中職學(xué)校的學(xué)生有自身的特點(diǎn)，在培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要做好職業(yè)道德示范，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。如在電工電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要求學(xué)生用現(xiàn)有知識(shí)，通過(guò)查找資料，兩人一組設(shè)計(jì)一個(gè)門(mén)鈴電路，并安裝調(diào)試。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中幫助學(xué)生樹(shù)立理想，明確定位自我，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲??；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念、奉獻(xiàn)意識(shí)等，真正做到職業(yè)道德教育的全員化。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力

職業(yè)道德教育最終要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育[2]?！币虼耍晒Φ穆殬I(yè)道德教育是能讓學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)、自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)上的自覺(jué)。職業(yè)道德教育的成果體現(xiàn)在被教育對(duì)象的自我教育能力上，所以，職業(yè)道德教育應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重其主體地位，盡可能地激發(fā)學(xué)生的自我教育能力；在教育的方法上，要變“說(shuō)教式”教學(xué)為自由、民主的開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，在生活、工作中能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)道德義務(wù)，并能不斷地自我教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

將職業(yè)道德教育滲透到電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)出高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能型人才。但中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育任重道遠(yuǎn)，需要將其貫穿到各專(zhuān)業(yè)課中，使教學(xué)質(zhì)量在職業(yè)道德教育的滲透下得到整體提高，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，幫助其成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王榮發(fā).現(xiàn)代職業(yè)倫理學(xué)[M].上海:華東理工大學(xué)出版社,1998.

第5篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

醫(yī)藥行業(yè)是“健康所系，生命所托”的事業(yè)，需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，人文精神和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。過(guò)去的教學(xué)模式形式分散，未能形成體系，效果不明顯。將職業(yè)道德教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，以人文關(guān)懷為核心構(gòu)建“四位一體”的職業(yè)道德教育模式，通過(guò)提高師資隊(duì)伍水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教育途徑，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，將人文關(guān)懷融入到職業(yè)道德教育中，才能夠增強(qiáng)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)效性。

（一）提高職業(yè)道德教育隊(duì)伍水平

教學(xué)中的人文關(guān)懷，是一種充滿(mǎn)人文氣息、體現(xiàn)生命意義的人性化教育關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是人文關(guān)懷的最直接體現(xiàn)。教師的關(guān)懷將促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，端正他們的醫(yī)藥職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而形成正確的職業(yè)價(jià)值觀和樂(lè)觀向上的職業(yè)態(tài)度與情感，以達(dá)到建構(gòu)關(guān)懷能力的目標(biāo)。因此，要實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的職業(yè)道德教育，具有高度職業(yè)道德水平的教師隊(duì)伍是前提。只有教育者認(rèn)識(shí)到其重要性，才能在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和體會(huì)人文關(guān)懷。

（二）豐富職業(yè)道德教育內(nèi)容

職業(yè)道德教育應(yīng)具有鮮明的行業(yè)特性。醫(yī)藥行業(yè)是以人的健康和生命為服務(wù)對(duì)象的特殊行業(yè)，因此，在教育內(nèi)容上必須把人文關(guān)懷精神與愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德規(guī)范相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在醫(yī)藥工作中服務(wù)他人和尊重患者的認(rèn)知，通過(guò)換位思考樹(shù)立人性化服務(wù)理念，通過(guò)生命關(guān)懷的討論提高奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。豐富職業(yè)道德教育內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在校期間形成正確的職業(yè)道德意識(shí)，了解最基本的職業(yè)道德規(guī)范，從而引導(dǎo)學(xué)生積極投身到職業(yè)實(shí)踐中，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，履行醫(yī)藥工作者的使命。

（三）拓寬職業(yè)道德教育途徑

高校要通過(guò)職業(yè)道德教育，樹(shù)立醫(yī)藥從業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀念，使之形關(guān)懷理念。醫(yī)藥行業(yè)是關(guān)系生命健康的特殊行業(yè)，除了課堂教學(xué)，還應(yīng)在專(zhuān)業(yè)教育、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)中滲入職業(yè)道德教育。如在專(zhuān)業(yè)課中加入人文關(guān)懷教育；舉行醫(yī)學(xué)生宣誓儀式，強(qiáng)化醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知；通過(guò)走訪調(diào)查醫(yī)藥企業(yè)，了解醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展前景；通過(guò)志愿者社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生深入了解社會(huì)；通過(guò)在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中強(qiáng)化人文關(guān)懷精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)敬業(yè)精神。將以人文關(guān)懷為主線的職業(yè)道德教育貫穿于教育實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的始終，既有利于促進(jìn)教育實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的開(kāi)展，又有利于增強(qiáng)職業(yè)道德教育的實(shí)效。

（四）完善職業(yè)道德教育評(píng)價(jià)體系

職業(yè)道德教育是面向醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位的道德教育，是培養(yǎng)大學(xué)生良好道德認(rèn)知和職業(yè)行為的手段。在職業(yè)道德評(píng)價(jià)上，應(yīng)與多途徑的職業(yè)道德教育模式相適應(yīng)，建立綜合評(píng)價(jià)體系。除了由職業(yè)道德課程任課教師對(duì)職業(yè)道德課進(jìn)行考評(píng)外，還要積極嘗試其他的實(shí)踐性考核方式，如論文、實(shí)習(xí)單位的職業(yè)道德評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)評(píng)價(jià)等，賦予這些評(píng)價(jià)方式不同的分值比例，最后對(duì)不同評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總。此外，醫(yī)藥職業(yè)道德教育應(yīng)注重對(duì)人文關(guān)懷精神的理解和認(rèn)知，在實(shí)踐、實(shí)習(xí)過(guò)程中增加對(duì)職業(yè)道德的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀，能夠使職業(yè)道德教育效果顯著，培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的大學(xué)生。

二、結(jié)語(yǔ)

第6篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

為深入了解職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)現(xiàn)狀,筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)天津5所高職院校的師生進(jìn)行了調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收有效問(wèn)卷287份。調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前大多數(shù)高職院校建立了較為完整的思想政治教育體系,但是涉及職業(yè)道德教育的內(nèi)容十分有限,職業(yè)道德教育亟待加強(qiáng)。

高職職業(yè)道德教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

職業(yè)道德教育體系滯后 調(diào)查中,有25%的教師表示在思想政治教育課中應(yīng)涵蓋職業(yè)道德教育的內(nèi)容,但有58.3%的教師認(rèn)為思想政治教育課針對(duì)性不強(qiáng),不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展的最新要求;96.7%的教師認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育非常必要,這反映出教師普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育的重要性,但有46.7%的教師表示職業(yè)道德教育在日常教育工作中較少涉及,78.3%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的職業(yè)道德教育體系不夠完善。對(duì)于職業(yè)道德教育的手段方法,有91.7%的教師認(rèn)為說(shuō)教和理論講授不能作為提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的唯一手段,但在職業(yè)道德教育能力上,教師的專(zhuān)業(yè)水平仍有待提高,僅有8.3%的教師表示曾參加過(guò)職業(yè)道德教育的培訓(xùn)課程或活動(dòng)。

學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)知狀況堪憂(yōu) 調(diào)查發(fā)現(xiàn),62%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德是“職場(chǎng)人”必備的素質(zhì),81.7%學(xué)生認(rèn)為員工職業(yè)道德水平對(duì)企業(yè)樹(shù)立良好形象有重要意義,說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生能夠意識(shí)到職業(yè)道德的重要性,有一定的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。但是,有22.5%的學(xué)生認(rèn)為恪守職業(yè)道德并非易事,社會(huì)的不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)自己影響較大,有62%的學(xué)生表示職業(yè)道德缺失不會(huì)嚴(yán)重影響職業(yè)發(fā)展。這反映出學(xué)生的職業(yè)道德意志較低,沒(méi)有完全樹(shù)立起正確的職業(yè)價(jià)值觀。24.5%的學(xué)生坦承自己對(duì)所在行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度較差。調(diào)查結(jié)果反映出學(xué)生的職業(yè)道德認(rèn)知狀況堪憂(yōu),高職院校要把學(xué)生職業(yè)道德教育擺上更加突出的位置,健全并拓寬途徑,提升教育質(zhì)量,增強(qiáng)教育實(shí)效。

學(xué)校職業(yè)道德教育投入不足 調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)校職業(yè)道德教育的評(píng)價(jià)不是很高。僅有16%的學(xué)生曾參加過(guò)與職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的活動(dòng),68.5%的學(xué)生表示在校學(xué)習(xí)期間接受有關(guān)行業(yè)職業(yè)道德的教育較少,59.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)增加組織有關(guān)職業(yè)道德教育活動(dòng)的次數(shù),87.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德課程,以便系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范與常識(shí)。從調(diào)查結(jié)果可以看出,當(dāng)前高職院校職業(yè)道德教育無(wú)論在課程設(shè)置、教育渠道及人力投入上都明顯不足,不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。

加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育的有效對(duì)策

強(qiáng)化職業(yè)道德教育主渠道建設(shè) 教育部在《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》中明確提出了高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),即“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。”因此,學(xué)校應(yīng)將職業(yè)道德教育與專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)擺到同等重要的地位,充分發(fā)揮課程的主渠道作用,強(qiáng)化職業(yè)道德教育。

例如,學(xué)?？舍槍?duì)物流管理專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)《物流行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德》必修課,在普及職業(yè)道德常識(shí)的基礎(chǔ)上,突出物流行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和服務(wù)理念,讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的社會(huì)定位和社會(huì)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)道德意識(shí)。教師在授課時(shí)要避免生硬的說(shuō)教,可以將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵結(jié)合典型案例融入具體業(yè)務(wù)活動(dòng)中,將抽象的道德理論還原為鮮活的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解職業(yè)道德的重要性。

利用實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)滲透職業(yè)道德教育 職業(yè)道德修養(yǎng)是一種對(duì)主觀世界的改造,而不只是規(guī)范性知識(shí),道德意識(shí)只有體現(xiàn)在行為習(xí)慣中,才能達(dá)到提高職業(yè)道德修養(yǎng)的目的。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該有意識(shí)地利用實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)滲透職業(yè)道德教育,要求學(xué)生將職業(yè)道德規(guī)范和要求融入實(shí)訓(xùn)操作中,實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。如在叉車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中,不僅要讓學(xué)生掌握駕駛叉車(chē)技能,還要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)安全行駛的重要性,避免在工作中出現(xiàn)意外事故,保證人身和財(cái)產(chǎn)安全;又如在倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行裝卸搬運(yùn)作業(yè)時(shí),要求學(xué)生嚴(yán)格按照裝卸搬運(yùn)工藝的要求進(jìn)行操作,堅(jiān)持“文明裝卸”,決不能為了一時(shí)的效率和方便造成貨品或設(shè)備損壞。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。

第7篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

關(guān)鍵詞:高職院校;職業(yè)道德;現(xiàn)狀;途徑

高職院校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型、技能型人才，它面向生產(chǎn)和管理服務(wù)一線。因此，高職院校學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和水平，正確的職業(yè)道德觀念，對(duì)于整個(gè)社會(huì)、企業(yè)以及自身發(fā)展都有極其重要的影響和意義。

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的意義

近年來(lái)，我國(guó)高職院校發(fā)展迅猛，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也是連年擴(kuò)大，而學(xué)生所呈現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)道德素養(yǎng)卻令人擔(dān)憂(yōu)。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)該具備較高的職業(yè)道德教育素質(zhì)，擁有積極的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，這樣才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，符合企業(yè)的需要。因此，新形勢(shì)下加強(qiáng)高職院校學(xué)生的職業(yè)道德教育勢(shì)在必得，是高職院校教育、教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是學(xué)校思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出:“職業(yè)教育要把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”［1］。堅(jiān)持育人為本，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。然而，隨著高職院的擴(kuò)招，學(xué)生分?jǐn)?shù)的不斷下降，素質(zhì)的參差不齊，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的滲透，對(duì)高職院校德育工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。

(一)高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育重視程度不夠，教學(xué)效果不明顯

我國(guó)高校普遍存在“重智育輕德育”的現(xiàn)象，高職院校更是如此。高職院校的職業(yè)道德教育處于被忽視或僅僅為完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)安排中，職業(yè)道德課大多由非專(zhuān)業(yè)教師代授，忽視了學(xué)生參與職業(yè)道德教育的主體性和主觀能動(dòng)性。在講授過(guò)程中，偏重思想政治教育，弱化或忽視了結(jié)合職業(yè)院校的特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，滿(mǎn)堂灌，空洞的理論說(shuō)教，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，達(dá)不到預(yù)期的德育教育效果，更難以滿(mǎn)足企業(yè)、社會(huì)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

(二)高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育目標(biāo)不明確，影響德育質(zhì)量

職業(yè)院校是培養(yǎng)和服務(wù)一線的生產(chǎn)者和管理者，厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)是其主要特色。而在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)高職院校僅僅停留在了對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)上，沒(méi)有清晰的職業(yè)道德教育目標(biāo)，沒(méi)有圍繞職業(yè)院校的特色制定具體可執(zhí)行的職業(yè)道德教育操作規(guī)范。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、死板和單一，考核多半以理論考試為主，影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量［2］。

(三)高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育方式創(chuàng)新不夠，職業(yè)道德教育時(shí)效性不夠

高職院校職業(yè)道德教育目標(biāo)不明確，觀念滯后，沒(méi)有具體的職業(yè)道德準(zhǔn)則和規(guī)范，方式和手段陳舊，缺乏創(chuàng)新性。因此，職業(yè)道德教育就很難取得成效。當(dāng)前很多高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育僅僅局限于書(shū)本上、理論上的灌輸，缺乏與企業(yè)、行業(yè)的有效溝通，學(xué)生不了解、不知曉企業(yè)、行業(yè)的文化、理念，在一定程度上，影響了職業(yè)道德教育的正常進(jìn)行和良性互動(dòng)。

三、探索高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育不是一蹴而就的，它需要社會(huì)、學(xué)校、教師長(zhǎng)期不懈的共同努力。

(一)國(guó)家的鼎力支持為高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育保駕護(hù)航

高職院校一般都有穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實(shí)踐基地，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的最有利場(chǎng)所。所以，需要國(guó)家在政策、經(jīng)濟(jì)、制度上的全力扶持和傾斜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可以長(zhǎng)期與高職院校開(kāi)展穩(wěn)定、持久的實(shí)踐教育活動(dòng)，免費(fèi)讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生處在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中去感受職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成和規(guī)范，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)員工艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，真正做到學(xué)以致用，發(fā)揮職業(yè)道德教育效果。同時(shí)，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”，把企業(yè)、行業(yè)的道德模范引進(jìn)學(xué)校，定期或不定期的開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，充分發(fā)揮講堂文化的滲透和熏陶作用，讓學(xué)生在理論課堂之外領(lǐng)悟到德育教育的魅力。因此，在對(duì)高職學(xué)生展開(kāi)職業(yè)道德教育的過(guò)程中，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生們提供相關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)領(lǐng)悟在社會(huì)職場(chǎng)中職業(yè)道德規(guī)范的重要性，從而讓學(xué)生內(nèi)心和精神層面都要求自己朝著合格職業(yè)人邁進(jìn)。

(二)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，提高職業(yè)道德教育的效果和地位

高職院校因其特殊的職業(yè)特點(diǎn)，因此在實(shí)施教育的過(guò)程中，需要向?qū)W生們灌輸職業(yè)道德的重要性，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、不畏艱難的精神，鍛煉學(xué)生們?nèi)穗H溝通和組織協(xié)調(diào)能力，要把愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作融入到學(xué)生的思想中去，加強(qiáng)就業(yè)前的指導(dǎo)和相關(guān)培養(yǎng)，提升學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)過(guò)程中，還要發(fā)揮高?！皟烧n”教學(xué)的重要渠道作用，“兩課”教育不容忽視，其開(kāi)展的好壞也影響著職業(yè)道德教育開(kāi)展是否有成效。另外，高校還可以開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課程，把職業(yè)道德教育的相關(guān)要求和規(guī)范更加系統(tǒng)化、課程化的向?qū)W生傳達(dá)，讓學(xué)生能夠更加全面的接受相關(guān)教育，更好的從理論和實(shí)踐上有機(jī)結(jié)合，也為社會(huì)輸出更多的合格職業(yè)人。

(三)加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的模范典型

學(xué)高為師、身正為范。教師的榜樣作用是無(wú)窮的，教師的政治立場(chǎng)、品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神等都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。學(xué)校必須下大力氣加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化黨員、干部的模范帶頭作用，提高廣大教師的主人翁意識(shí)，不斷激發(fā)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。因此，學(xué)校應(yīng)努力提高教師的職業(yè)道德，做學(xué)生的模范和表率，在課堂內(nèi)外都嚴(yán)格要求自己，通過(guò)自身的教師魅力感染學(xué)生，使學(xué)生真正把職業(yè)道德內(nèi)化于心，外化于行。

參考文獻(xiàn):

［1］姜大源．職業(yè)教育研究理論［M］．北京:教育科學(xué)出版社，2007．

第8篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

（一）未抓住良好職業(yè)道德教育時(shí)機(jī)

新生在入校前開(kāi)展的入學(xué)教育可以做為會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育良好契機(jī)。而實(shí)際上，新生入學(xué)教育的開(kāi)展主要針對(duì)于對(duì)學(xué)校校規(guī)、校風(fēng)等基本情況的介紹，各系部也會(huì)相應(yīng)的根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，介紹專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、就業(yè)前景以及一些學(xué)業(yè)要求等。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德重要性則基本沒(méi)有引起關(guān)注，在這種形勢(shì)之下，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種老生常談的思維定勢(shì)。入學(xué)教育作為新生教育的基礎(chǔ)，可以起到占領(lǐng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)，為學(xué)生樹(shù)立主流價(jià)值觀的良好機(jī)遇，但很多學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在這一方面錯(cuò)失了良好機(jī)會(huì)。

（二）教學(xué)過(guò)程中關(guān)注知識(shí)與技能培養(yǎng)，忽略職業(yè)道德滲透

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)師都持有雙師證，或在其它單位兼職會(huì)計(jì)，在教學(xué)水平、實(shí)踐操作能力上都可以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師往往更關(guān)注于知識(shí)與技能的傳授，忽略了職業(yè)道德滲透的重要意義。部分教師即使意識(shí)到了其重要性，但是也僅僅局限于就專(zhuān)業(yè)論專(zhuān)業(yè)，只談到怎樣做有違職業(yè)道德，但具體應(yīng)當(dāng)怎樣做才能提升到職業(yè)道德層面上卻很少涉及。

（三）學(xué)生更關(guān)注于技能與職業(yè)資格證的獲取，職業(yè)道德意識(shí)淡薄

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能的獲取，需要全面的投入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中。一部分學(xué)生為準(zhǔn)備就業(yè)，需要準(zhǔn)備職業(yè)資格證考取，在受教者的意識(shí)里，會(huì)計(jì)從業(yè)人員擁有專(zhuān)業(yè)的技能，拿上資格證就算合格了，職業(yè)道德意識(shí)淡薄、了解甚少。

（四）會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育相關(guān)教育體系不完善

在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系中，只有“經(jīng)濟(jì)法”，“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)”兩門(mén)課。經(jīng)濟(jì)法，其重點(diǎn)在于公司法、稅法以及合同法方面，而沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)法進(jìn)行重點(diǎn)講解。即使對(duì)會(huì)計(jì)法的闡述力度進(jìn)行增加，其結(jié)果還是以法規(guī)論法規(guī)，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透內(nèi)容極少。在這種形勢(shì)之下，一些教師雖然對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)有精準(zhǔn)的掌握，卻對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德知之甚少。而“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)”中，雖有明確提到教學(xué)范圍，卻未對(duì)具體行業(yè)的職業(yè)道德教育進(jìn)行闡述。這些現(xiàn)象都從一定意義上說(shuō)明了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育理念的模糊，教育體系的不完善。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何滲透職業(yè)道德教育

（一）抓住入學(xué)教育時(shí)機(jī)，滲透職業(yè)道德教育

無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，職業(yè)道德滲透教育都是必不可少的。入學(xué)教育是學(xué)生新的學(xué)習(xí)生活起點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)端，職業(yè)生涯的真正起始階段，這時(shí)的學(xué)生對(duì)即將面對(duì)的新生活充滿(mǎn)了好奇與期待。做為教育工作者，應(yīng)當(dāng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生了解社會(huì)需要怎樣的人才，需要通過(guò)新的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)到哪些能力以及優(yōu)秀品質(zhì)，率先占領(lǐng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，灌輸其正確的人生觀、價(jià)值觀、事界觀。明白“先做事、后做人”的道理，引導(dǎo)新生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，明確會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中良好職業(yè)道德品質(zhì)的重要性。做為會(huì)計(jì)人員，不僅要有基本的會(huì)計(jì)工作技能，與此同時(shí)，要做到遵紀(jì)守法、廉潔自律，掌握法律法規(guī)，正視個(gè)人利益與國(guó)家、集體之間的利益分配關(guān)系。

（二）教師滲透職業(yè)道德教育意識(shí)

做為教學(xué)工作者，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，同時(shí)也是思想的啟迪者。只有教師同時(shí)具備了知識(shí)傳遞以及思想啟迪工作，才能帶給受教育者真正全面的教育。做為教育工作者，其教育方針要落實(shí)到學(xué)生“德、智、體、美、勞”的綜合發(fā)展上，要承擔(dān)職業(yè)道德教育的責(zé)任與義務(wù)。在教學(xué)中，首先要重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的示范，其次，要及時(shí)的了解國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)的更新。再次，作為學(xué)校也要為教師提供更多的機(jī)會(huì)幫助會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師走出去學(xué)習(xí)與交流，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法。

（三）專(zhuān)業(yè)知識(shí)中滲透職業(yè)道德教育

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中滲透職業(yè)道德教育，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)中所蘊(yùn)含的職業(yè)道德教育元素。如在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，出納人員對(duì)自己所管理的貨幣資金、現(xiàn)金做到日清月結(jié)，不得白條抵庫(kù)，公款私存。在這一內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可適當(dāng)結(jié)合一些公款炒股、私自挪用私款等職務(wù)犯罪案例，通過(guò)在課堂教學(xué)中對(duì)案例進(jìn)行剖析，指導(dǎo)學(xué)生分析犯罪的動(dòng)因以及造成的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在金錢(qián)誘惑面前，要遵守職業(yè)道德規(guī)范，避免因一時(shí)的貪婪，給集體、國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失同時(shí)也葬送自己的美好前程。與此同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人才的意義，德與才兼?zhèn)洳攀墙窈蟮膹臉I(yè)之本，會(huì)計(jì)職業(yè)應(yīng)恪守的“廉潔奉公、不謀私利”，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感。

（四）培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)，滲透職業(yè)道德教育

首先，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中都應(yīng)開(kāi)設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)課程”。其次，針對(duì)“經(jīng)濟(jì)法”任課教師有意識(shí)的將其與會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)接，因材施教，在法理講述過(guò)程中，滲透會(huì)計(jì)職業(yè)教育教育，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。在“經(jīng)濟(jì)法”講述基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行“會(huì)計(jì)法”教學(xué)。教導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)工作其政策性與規(guī)范性非常強(qiáng)，任何工作活動(dòng)都需要嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)以及政策要求，超越或無(wú)視都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。久而之久 ，“依法辦事”的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容就滲透于學(xué)生的意識(shí)之中，為學(xué)生拉響了警鐘，防微杜漸，通過(guò)事前約束使學(xué)生在今后的會(huì)計(jì)工作中牢固樹(shù)立職業(yè)道德精神。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：職業(yè)道德教育的重要性范文

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的會(huì)計(jì)工作逐漸受到重視。近年來(lái)會(huì)計(jì)行業(yè)中存在的問(wèn)題逐漸增多，為企業(yè)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。為了更好地提高會(huì)計(jì)工作的水平，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育十分關(guān)鍵，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育對(duì)于提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作的正常運(yùn)行有著十分關(guān)鍵的作用。本文主要對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)人員存在的職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行分析，就如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育提出合理的建議。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)人員 職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著十分重要的位置，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)逐漸增加，企業(yè)的資金逐漸增加，企業(yè)會(huì)計(jì)工作越來(lái)越受到企業(yè)的重視。但是由于會(huì)計(jì)人員的工作實(shí)務(wù)或者職業(yè)道德缺失，導(dǎo)致的企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失逐漸增加，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育，對(duì)于企業(yè)的正常發(fā)展有著十分重要的作用。也是企業(yè)管理者面臨的主要問(wèn)題。

一、當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)工作關(guān)系著企業(yè)資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)系著企業(yè)的正常運(yùn)行。會(huì)計(jì)人員需要有良好的職業(yè)道德觀念，以保障企業(yè)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。由于近年來(lái)企業(yè)會(huì)計(jì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題增多，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，企業(yè)需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育以保障企業(yè)的正常運(yùn)行。

（一）會(huì)計(jì)人員缺少職業(yè)道德觀念

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德觀念對(duì)于會(huì)計(jì)人員有著較好的約束作用，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有效地工作有著十分重要的作用。但是目前會(huì)計(jì)行業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德觀念還比較淡薄，沒(méi)有真正意識(shí)到會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的重要性。一方面，會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德和職業(yè)理想。會(huì)計(jì)人員沒(méi)有真正意識(shí)到職業(yè)道德的作用，也沒(méi)有重視職業(yè)道德，在現(xiàn)實(shí)工作中忽略了職業(yè)道德對(duì)于會(huì)計(jì)人員自身的要求，最后導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員出現(xiàn)違法的行為，給企業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。另一方面，會(huì)計(jì)人員對(duì)于職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不夠充分。會(huì)計(jì)人員由于工作的關(guān)系沒(méi)有時(shí)間和精力對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，最終使會(huì)計(jì)人員由于缺乏職業(yè)道德意識(shí)而給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，同時(shí)會(huì)計(jì)人員也因違法或者違反職業(yè)道德而受到處分。

（二）企業(yè)忽視了會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)人員需要有良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育是非常重要的。但是，目前大多數(shù)企業(yè)都忽視了會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育。企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員雖然提出了嚴(yán)格的要求，同時(shí)也制定了規(guī)章制度。但是對(duì)于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育還有所欠缺，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育

目前由于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德確實(shí)導(dǎo)致企業(yè)損失的現(xiàn)象逐漸增加，保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，首先需要保障企業(yè)財(cái)務(wù)工作的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。會(huì)計(jì)工作掌控著企業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行的主要工作，需要提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育，提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)企業(yè)的職業(yè)道德教育是目前企業(yè)管理人員和會(huì)計(jì)管理者十分關(guān)注的問(wèn)題。

（一）對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高職業(yè)道德

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德對(duì)會(huì)計(jì)人員具有約束作用，可以有效地保障會(huì)計(jì)人員的工作順利進(jìn)行，同時(shí)也可以保障企業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)不高的問(wèn)題，企業(yè)要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，使會(huì)計(jì)人員更好地為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也可以更好地約束企業(yè)會(huì)計(jì)人員履行自己職責(zé)。

（二）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督

對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行監(jiān)督可以提高會(huì)計(jì)人員的工作積極性，保障會(huì)計(jì)工作順利進(jìn)行。企業(yè)需要建立會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督機(jī)制，維護(hù)企業(yè)的利益。目前企業(yè)會(huì)計(jì)信息會(huì)出現(xiàn)一些失真的現(xiàn)象，同時(shí)一些會(huì)計(jì)人員為了一己之私而造成企業(yè)的嚴(yán)重?fù)p失，影響了企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督可以有效地保護(hù)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作正常運(yùn)行。另外，除了企業(yè)內(nèi)部對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督之外，對(duì)于企業(yè)的會(huì)計(jì)工作要有嚴(yán)格完善的法律和制度規(guī)范，保障會(huì)計(jì)工作順利進(jìn)行。如果出現(xiàn)會(huì)計(jì)人員違法亂紀(jì)的行為需要企業(yè)根據(jù)法律進(jìn)行嚴(yán)格約束，提高會(huì)計(jì)人員的警惕性。

（三）提高會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)

作為會(huì)計(jì)人員需要有最基本的職業(yè)道德，同時(shí)也需要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。會(huì)計(jì)人員需要了解職業(yè)道德的重要性，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德對(duì)于會(huì)計(jì)工作的重要性。會(huì)計(jì)人員通過(guò)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，更好地為工作進(jìn)行服務(wù)，保障會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，保障企業(yè)的順利運(yùn)行。

（四）會(huì)計(jì)人員需要自律，提高自身素質(zhì)

作為會(huì)計(jì)人員需要有較高的自律意識(shí)，才能更好地為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為企業(yè)的會(huì)計(jì)人員需要對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)確的核對(duì)，盡量減少由于會(huì)計(jì)人員實(shí)務(wù)而導(dǎo)致的企業(yè)損失。會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)行，關(guān)系著企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)行，關(guān)系著企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，會(huì)計(jì)人員需要不斷提高自身的素質(zhì)，提高自律意識(shí)，做好本職工作，促進(jìn)企業(yè)的健康運(yùn)行。

結(jié)語(yǔ)：會(huì)計(jì)工作關(guān)系著整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行，會(huì)計(jì)工作對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)的開(kāi)展有著重要的影響。針對(duì)近年來(lái)會(huì)計(jì)工作中出現(xiàn)的一些不利于企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育對(duì)于改善當(dāng)前的會(huì)計(jì)工作有著十分重要的影響。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育對(duì)于提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)，提高會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉富乾，等.淺論財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng).南京：南京師范大學(xué)出版社.2000.