勵志小文章精選(九篇)

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第1篇：勵志小文章范文

關(guān)鍵詞：張力；王小波；雜文

中圖分類號：I207 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0024-01

一、何謂張力

“張力”一詞最早見于以艾倫?退特為代表的英美新批評派的主張，艾倫?退特在《論詩的張力》中給“張力”下了定義：“我提出張力(tension)這個名詞，我不是把它當(dāng)作一般比喻來使用這個名詞的，而是作為一個特定的名詞，是把邏輯術(shù)語‘外延’和‘內(nèi)涵’去掉前綴而形成的。我所說的詩的意義就是指它的張力，即我們在詩中所能發(fā)現(xiàn)的全部外展和內(nèi)包的有機(jī)整體。”最初，“張力”只用于對詩作類進(jìn)行文學(xué)批評，后被其他文學(xué)批評家引申發(fā)展，被廣泛用于文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各種文體的批評與解讀，成為文學(xué)批評中的重要術(shù)語。

從字面上看，“張力”包括“張”與“力”兩個方面，“張”顯示了節(jié)奏感和律動感，“力”則表明此種律動應(yīng)具有適當(dāng)?shù)牧Φ?，單從字面上就能感覺到擁有張力的文學(xué)作品所充滿的旺盛的生命力和引人遐想的空間。

通常建構(gòu)文學(xué)張力，主要是指語言張力和內(nèi)容張力，就我看來，雜文這種文體更適于張力發(fā)揮巨大潛能，具象與抽象的結(jié)合，亦莊亦諧、亦此亦彼的文風(fēng)，小中見大，以實寓虛等都是雜文所獨有的。而王小波的雜文以平時的故事隱喻深沉的思想，將自身的自由氣質(zhì)、放蕩不羈的性格融入其中，充滿著對世事的期望，又不留情面，使人讀來十分暢快，且發(fā)人深省，張力之美便在其中得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

二、具體語境下張力分析：王小波雜文的張力之美

王小波的雜文往往天馬行空，氣勢飛揚，跳躍性較強(qiáng)，其語言雖平實含蓄卻字字珠璣，鏗鏘有力，多自嘲、調(diào)侃，卻充滿血淚，嚴(yán)肅深刻，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和思想沖擊力。

（一）語言張力

建構(gòu)語言張力的方式主要有反諷、戲仿、比喻、異質(zhì)沖撞等，而這些手法的運用能力則是衡量作家藝術(shù)技藝是否高超的一大標(biāo)準(zhǔn)，王小波的雜文中隨處可見這些手法運用的匠心。其雜文的題目起得就頗有意味，將一些看似風(fēng)牛馬不相及的名稱混在一起，尋找它們的交匯點，在啼笑皆非的闡述中表達(dá)自己的觀點，以警醒世人，如《椰子樹與平等》、《卡拉OK與驢鳴鎮(zhèn)》、《長蟲?草帽?細(xì)高挑》、《京片子與民族自信心》、《電影?韭菜?舊報紙》、《洋鬼子與辜鴻銘》等。那張力背后的潛在效應(yīng)就在王小波的嬉笑怒罵、戲謔幽默的文筆下，逐漸蔓延至全篇，力透紙背，滲入文章的血液和靈魂。

成功的反諷，可以讓作者的思想表達(dá)得含蓄而完整，讓讀者在言語的體味中獲得既感性又深刻的認(rèn)識。例如，其代表作《一只特立獨行的豬》中，我 “不顧虛長十幾歲”， 對一只豬稱兄道弟，在這里，豬不再是尋常意義中任人宰割的畜生，他比人的地位高，比人勇敢，敢作敢為。“按我和他的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太驚世駭俗――它畢竟是只豬?。贿€有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)”，而相反，“豬兄的鎮(zhèn)定讓我佩服之極……跑的瀟灑之極”，豬比人強(qiáng)，這只豬的勇敢讓人汗顏。在強(qiáng)烈的對比中凸顯事實的荒唐可笑，反諷意味可見深刻，讀者就在這種極端的對立中體驗張力效果,足見作者的反諷功力。

王小波雜文中的比喻隨處可見，而且往往運用及其惡俗的事物比喻現(xiàn)實中的不良現(xiàn)象，或?qū)v史正統(tǒng)進(jìn)行解構(gòu)與顛覆，令人感到新奇，展現(xiàn)了作者肆意的藝術(shù)想象。比喻使張力范圍不斷拓展，而比喻的本體與喻體作為張力的兩極，就在此范圍內(nèi)因其共通處相互牽引，又因其連接的不可思議性彼此掙脫，張力效果又因此不斷升級。

（二）內(nèi)容張力

內(nèi)容張力也是作品張力建構(gòu)的重要部分，雜文這類文體的內(nèi)容張力主要通過對歷史傳統(tǒng)的戲仿等方式來凸顯效果。王小波的雜文多消解時間與空間、現(xiàn)實與歷史之間的界限，將歷史與現(xiàn)實擺在同一時空進(jìn)行對比，歷史已不具備其原有的價值與話語，而是以作者的話語標(biāo)準(zhǔn)重新審視，“類似正劇與悲劇的歷史圖景化為紛紛揚揚的碎片；在碎片飄落處，顯現(xiàn)的是被重重迭迭的‘合法’文字所淹沒的邊緣與語詞之外的生存”，歷史被戲仿、顛覆、解構(gòu)，被濃縮在狹小的文本空間中，各種矛盾沖突就在這狹小的空間里被擠壓，擠壓越嚴(yán)重，張力就越大。如《積極的結(jié)論》對時期所謂“畝產(chǎn)三十萬糧食”進(jìn)行了戲仿。

王小波的雜文隱藏著一個巨大的能量，只通過一些簡單的故事、平實的語言，卻能爆發(fā)出巨大的影響力，在90年代產(chǎn)生極大的爭議，又受到越來越多人的頂禮膜拜，這個能量正是文學(xué)張力所產(chǎn)生的效果。

第2篇：勵志小文章范文

1.1人員問題目前,醫(yī)療單位存在大多數(shù)中層干部對檔案管理意識不強(qiáng)的問題,不注重留取和移交本部門的檔案資料；檔案管理人員大多不是檔案專業(yè)出身,業(yè)務(wù)知識匱乏,有的檔案人員還身兼醫(yī)院其他工作,檔案管理精力達(dá)不到要求,再加上檔案室崗位人員不固定,經(jīng)常輪轉(zhuǎn),人員的專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識都比較欠缺。

1.2設(shè)備問題醫(yī)療單位多數(shù)辦公用房都為臨床用房,行政科室辦公用房普遍緊張,檔案室面積多數(shù)不達(dá)標(biāo)。此外,由于重視不夠,檔案管理投入設(shè)備相對陳舊,計算機(jī)功能僅能實現(xiàn)保存和檢索資料信息作用,難以實現(xiàn)整個醫(yī)院檔案信息有效開發(fā)和共享功效。

1.3資料問題如今,檔案材料載體形式多樣化,醫(yī)院檔案管理面臨著資料收集困難問題,造成了醫(yī)院整體檔案資料不夠齊全。

1.4方法問題目前,多數(shù)醫(yī)療單位的檔案管理并沒有結(jié)合自身特點和需求體現(xiàn)出醫(yī)院檔案管理的特殊性,且大部分醫(yī)院只注重收集和整理,而忽略了信息資源的開發(fā)和利用,不能充分體現(xiàn)醫(yī)院檔案管理的價值所在。

2醫(yī)院檔案管理對策

2.1人員對策醫(yī)療單位應(yīng)通過會議、培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等多種形式來宣傳呼吁檔案工作的重要性,提高全員檔案管理意識。同時,要重視檔案人員的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),不斷提高檔案隊伍業(yè)務(wù)水平?？蓪n案管理納入年終的目標(biāo)考核,凡是歸檔不達(dá)標(biāo)的科室要予以扣罰績效獎勵。

2.2設(shè)備對策要加強(qiáng)檔案管理的設(shè)備投入,配備必要的檔案裝備和工具,按照實際需要建造獨立檔案室,確保室內(nèi)溫濕度達(dá)標(biāo),采用防磁柜、密集柜等保存檔案,更新檔案管理工具,提高管理技術(shù),應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù),設(shè)計和使用符合醫(yī)院實際的檔案管理軟件,并納入醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng),確保檔案信息安全。

2.3材料對策醫(yī)療單位應(yīng)建立完善的檔案管理制度,明確歸檔立卷要求,通過多種渠道擴(kuò)大檔案收集范圍,確保檔案資料收集的完整、準(zhǔn)確和齊全。

2.4方法對策醫(yī)療單位要完善自身檔案管理制度,建立檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)體系,把檔案管理納入各科室崗位職責(zé),建立科室年度檔案達(dá)標(biāo)的目標(biāo)管理機(jī)制,逐步規(guī)范檔案管理。同時,要充分發(fā)揮檔案的使用價值,必要時進(jìn)行二次匯編,為臨床科研和行政管理提供參考依據(jù),在醫(yī)院建設(shè)、行政管理和臨床科研中發(fā)揮檔案應(yīng)有的作用和價值。

3總結(jié)

第3篇：勵志小文章范文

小公司財務(wù)制度范文一、庫存現(xiàn)金管理

1.公司財務(wù)部庫存現(xiàn)金控制在核定限額內(nèi)，不得超限額存放現(xiàn)金。

2.嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金盤點制度，做到日清日結(jié)，保證現(xiàn)金的安全?，F(xiàn)金遇有短款，應(yīng)及時查明原因，報告單位領(lǐng)導(dǎo)，并要追究責(zé)任者的責(zé)任。

3.不準(zhǔn)用白條入帳。

4.不準(zhǔn)私人挪用、占用和借用公款現(xiàn)金。

5.到公司以外金融機(jī)構(gòu)提取或送存現(xiàn)金(限額1萬元以上)時，需由兩名人員乘坐公司汽車前往。

6.現(xiàn)金出納員必須嚴(yán)格和妥善保管金庫密碼和鑰匙。

7.現(xiàn)金出納員要妥善保管金庫內(nèi)存放的現(xiàn)金和有價證券;私人財物不得存放入內(nèi)。 8.現(xiàn)金出納員必須隨時接受開戶銀行和本單位領(lǐng)導(dǎo)的檢查監(jiān)督。

9.出納員必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行上述各條規(guī)定.

二、銀行存款管理

1.公司必須遵守中國人民銀行的規(guī)定，辦理銀行基本帳戶和輔助帳戶的開戶和公司各種銀行結(jié)算業(yè)務(wù)。

2.公司必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國人民銀行法》、《中華人民共和國票據(jù)法》等相關(guān)的結(jié)算管理制度。

3.作廢的銀行支票由出納員加蓋作廢戳記，妥善保存。

4.銀行結(jié)算方式根據(jù)公司實際情況采取如下幾種方式：支票(現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)帳支票)、銀行匯票、電匯、信匯、銀行承兌匯票、委托收款(僅限于水費、電費、電話費結(jié)算)，除上述結(jié)算方式外，其他不予使用。

5從銀行取回的各種結(jié)算憑證，要及時入帳。

6公司應(yīng)按每個銀行開戶帳號建立一本銀行存款明細(xì)帳，出納員應(yīng)及時將公司銀行存款明細(xì)帳與銀行對帳單逐筆進(jìn)行核對。于每季度末做出銀行核對余額調(diào)節(jié)明細(xì)表。

7銀行出納員對銀行調(diào)節(jié)明細(xì)表所記載的帳項必須及時查明原因，對出現(xiàn)的差錯通知責(zé)任人進(jìn)行更正，對未達(dá)帳項要及時予以清理。造成的帳帳不一致，應(yīng)盡快解決。

8空白銀行支票與預(yù)留印鑒必須實行分管。由出納員逐筆登記，記錄所簽發(fā)支票的用途、使用單位、金額、支票號碼等。

三、往來帳款的管理

1應(yīng)收帳款的管理：公司各銷售部門根據(jù)形成收入的確定標(biāo)準(zhǔn)及時開據(jù)發(fā)貨票后，由財務(wù)部作好帳務(wù)處理，編制會計記賬憑證，登記有關(guān)收入和與客戶應(yīng)收賬款往來的會計賬簿，同時要定期與銷售部門進(jìn)行核對，保證雙方賬賬核對一致。

2.其他應(yīng)收款的管理：公司各部門形成的出差借款、采購借款、各部門備用金應(yīng)于業(yè)務(wù)發(fā)生后及時報銷，每年12月中旬進(jìn)行清理。各部門備用金于每年12月份中旬清理，進(jìn)行還舊借新。

3.應(yīng)付帳款的管理：公司各部門因采購形成的應(yīng)付票據(jù)應(yīng)及時進(jìn)行帳務(wù)處理，登記相應(yīng)的帳簿，定期與相關(guān)部門對帳，保證雙方賬賬核對一致。

四、內(nèi)部牽制：

1.公司實行銀行支票與銀行預(yù)留印鑒分管制度

2.非出納人員不能辦理現(xiàn)金、銀行收付業(yè)務(wù)。

3.庫存現(xiàn)金和有價證券每季抽查一次。

4.現(xiàn)金出納員不得擔(dān)當(dāng)制證工作，只能由財務(wù)部指定的制單人制單。

五、本制度自下發(fā)之日起執(zhí)行。

小公司財務(wù)管理制度第一章 總則

一、目的

為了規(guī)范管理本公司的財務(wù)行為，加強(qiáng)財務(wù)管理，內(nèi)部控制和經(jīng)濟(jì)核算，發(fā)揮財務(wù)在公司經(jīng)營和提高經(jīng)濟(jì)效益中的作用，特別制定本制度。

二、制定本制度的依據(jù)

依據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》《會計法》等國家相關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本藥業(yè)科技有限公司的具體情況制定本制度。

三、制定本制度的原則

第一條 建立和建全公司內(nèi)部管理制度，完善經(jīng)濟(jì)核算，盡可能地降低消耗增加盈利。力求以盡可能少的消耗取得盡可能大的經(jīng)營成果。

第二條 正確計算和反映本公司的經(jīng)營成果，依法繳納稅收。

第三條 財務(wù)管理必須做好各項財務(wù)收支的預(yù)算控制，核算分析和考核等工作。

第二章 財務(wù)工作管理規(guī)范

第一條 會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料必須真實、正確、完整并符合會計制度的規(guī)定。

第二條 各部門辦理事務(wù)必須填制或取得原始憑證，并及時送交財務(wù)。

從外單位取得的原始憑證，必須蓋有填制單位公章。從個人處取得的原始憑證，必須有填制人的簽字。自制原始憑證必須有經(jīng)辦人簽字。購買實物的原始憑證，必須有實物證明及出處。

第三條 財務(wù)工作必須填制或取得原始憑證，根據(jù)審核的原始憑證編制記賬憑證。記賬憑證的內(nèi)容必須具備：填制憑證的日期、編號、內(nèi)容、科目、金額、所附單據(jù)張數(shù)、簽名，在收款和付款記賬憑證上出納必須簽字。

第四條 財務(wù)工作人員對不真實、不合格的原始憑證，不予受理;對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求更正、補(bǔ)充。

第五條 財務(wù)工作人員應(yīng)當(dāng)會同總經(jīng)理辦公室，定期清查(每月一次)，保證賬簿記錄與實物、款項相符。財務(wù)工作人員發(fā)現(xiàn)賬簿記錄與實物、款項不符時，應(yīng)及時向總經(jīng)理或主管提出書面報告，并請求查明原因，做出處理。

第六條 財務(wù)工作人員調(diào)動工作或離職，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。 辦理交接手續(xù)，必須列出移交清單，接交人員按移交清單逐項核對點收。

1、現(xiàn)金、有價證券應(yīng)與會計賬簿記錄保持一致，銀行存款賬戶余額應(yīng)與銀行對賬單保持一致，各種財產(chǎn)物資和債權(quán)債務(wù)的明細(xì)賬戶余額應(yīng)與總賬有關(guān)賬戶余額保持一致，若不一致，移交人員必須限期查清，若查不清，由移交人賠償。

2、會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料必須完整無缺。如有短缺，必須查清原因，并在移交清單中注明，由移交人負(fù)責(zé)。

3、移交人經(jīng)管的各種票據(jù)、印章和其他實物，必須交接清楚。對未了事項和遺留問題，應(yīng)寫出書面材料。凡在電腦系統(tǒng)中操作的要對其數(shù)據(jù)在實際操作狀態(tài)下進(jìn)行交接。

4、會計人員交接必須有監(jiān)交人。一般會計人員交接由財務(wù)部門經(jīng)理指定人員監(jiān)交，部 門經(jīng)理交接由總經(jīng)理指定人員監(jiān)交。

5、交接完畢，交接雙方應(yīng)在移交清單上簽名。移交清單一式三份，移交雙方各執(zhí)一份，存檔一份。

第三章 貨幣資金管理制度

本制度所指貨幣資金，指公司所有的庫存現(xiàn)金、銀行存款、支票。

一、現(xiàn)金管理制度

第一條 現(xiàn)金使用規(guī)定：

1、必須憑公司規(guī)定的符合手續(xù)的合法憑證收支現(xiàn)金，禁止白條抵庫;對違反規(guī)定、字跡不清的單據(jù)，出納有權(quán)拒絕支付;

2、出納支付現(xiàn)金后，收款人必須在相關(guān)單據(jù)上簽字確認(rèn);

3、出納收到的每一筆現(xiàn)金，無論金額大小，都必須開具現(xiàn)金收據(jù);

現(xiàn)金收據(jù)中必須注明以下要素：繳款人或單位、繳款日期、金額(大小寫必須一致)、繳款內(nèi)容、繳款人簽名、出納簽名等;

4、不準(zhǔn)私事借支公款;

5、妥善保管保險柜鑰匙、密碼，確保資金安全。

第二條 現(xiàn)金核算與盤點：

1、出納應(yīng)當(dāng)逐筆記摘現(xiàn)金日記賬。

2、每日業(yè)務(wù)終了，應(yīng)及時結(jié)算現(xiàn)金余額，并按面值分別清點數(shù)量，盤出實存現(xiàn)金，與現(xiàn)金賬核對無誤，做到日清月結(jié);

3、現(xiàn)金日記賬與現(xiàn)金總賬應(yīng)由現(xiàn)金出納定期核對，至少每月一次，做到帳帳相符。

4、財務(wù)負(fù)責(zé)人有權(quán)不定期且至少每月一次對現(xiàn)金進(jìn)行抽盤。對現(xiàn)金盤點發(fā)現(xiàn)的盤盈、盤虧應(yīng)查明原因及時進(jìn)行處理。如果經(jīng)查明盤盈屬于記賬錯誤、丟失單據(jù)等，應(yīng)及時更正錯賬或補(bǔ)辦手續(xù)。原因不明則由過失人賠償。

二、銀行存款管理制度

1、經(jīng)會計人員審核符合公司支付規(guī)定的原始憑證，作為銀行存款支付依據(jù)。同時按原始憑證逐筆序時登記銀行存款流水賬。

2、業(yè)務(wù)終了當(dāng)日，出納人員應(yīng)及時結(jié)出銀行存款流水賬余額，核對公司所有銀行賬戶余額。若與銀行存款流水賬余額有差異，應(yīng)立即核對查明原因，不允許將帶有問題的余額轉(zhuǎn)入第二天;

3、銀行存款流水賬、日記賬與銀行存款總賬定期核對，每月一次，做到帳帳相符。

4、每月初，出納人員應(yīng)及時到銀行索取銀行對賬單，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。銀行存款余額調(diào)節(jié)表由主管人員負(fù)責(zé)核對。

5、除公司規(guī)定的基本賬戶和結(jié)算賬戶之外，不得另行開設(shè)賬戶。確屬需要的，需報總經(jīng)理核準(zhǔn);

6、公司銀行賬戶不得出租、出借給外單位使用;

三、支票管理制度

公司支票分為現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)帳支票兩種。在使用支票時，應(yīng)注意以下幾點要求：

1、出納簽發(fā)支票，必須經(jīng)主管同意，支票填寫要素必須齊全;

2、不得簽發(fā)空頭支票、不得出租、出借支票或?qū)⒅鞭D(zhuǎn)讓給其他單位或個人使用;不得將支票交給其它單位代為簽發(fā);

3、公司收到轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)審核無誤后及時填制進(jìn)帳單，根據(jù)情況送繳開戶銀行或出票人開戶行辦理托收。資金未進(jìn)帳，不得發(fā)貨。

4、建立支票登記簿，填制人在支票登記簿上簽字備查，支票使用后應(yīng)及時清理，超過期限應(yīng)及時核對和清查。

5、出納應(yīng)妥善保管未簽發(fā)的支票及已簽發(fā)的支票存根。

第四章 印章管理制度

第一條 各類印章必須分處專人保管、使用，不得擅自將自己保管的印章交他人使用。

第二條 應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和批準(zhǔn)程序使用各類印章，不得亂用錯用。

第三條 印章保管人員應(yīng)負(fù)起監(jiān)印責(zé)任，在監(jiān)印中應(yīng)嚴(yán)格審查，注意核實內(nèi)容，審核無 誤后送總經(jīng)理審閱方可登記蓋章。印鑒外借必須經(jīng)總經(jīng)理同意，進(jìn)行登記，注明用途。

第四條 各類印章，不用時應(yīng)上鎖保管，做到人走章收。財務(wù)專業(yè)印章和法人代表章，要放入保險柜保管。

第五章 備用金管理制度

第一條 申請審批及歸還手續(xù)：借款人根據(jù)公司規(guī)定或計劃填寫借款單，申請人簽名部門經(jīng)理審核總經(jīng)理批準(zhǔn)財務(wù)主管審核出納審核付款。

第二條 備用金實行專人借支專人負(fù)責(zé)的辦法，不得轉(zhuǎn)借他人。

第三條 財務(wù)部未經(jīng)批準(zhǔn)或?qū)徟掷m(xù)不全情況下，私自使用備用金或擴(kuò)大范圍和限額的，視情節(jié)輕重對財務(wù)人員處50元以上罰款。第四條 除公司規(guī)定部門使用的固定性備用金外，商品采購?fù)瓿珊?天內(nèi)須到財務(wù)報賬，根據(jù)正規(guī)發(fā)票數(shù)額多退少補(bǔ)。

第五條 備用金超過歸定時間未歸還，每逾期一天按3﹪計息，并在歸還借款時付清;因其他特殊原因需要續(xù)借的，必須提出書面報告，并經(jīng)部門經(jīng)理證明，總經(jīng)理批準(zhǔn)后免于罰息。在借款人拒不歸還情況下(超過歸還時間一個星期)，由出納直接在工資獎金中扣收借款額和逾期利息。

第六條 財務(wù)主管負(fù)責(zé)對備用金每月盤點，對于備用金盤點損失，由責(zé)任人賠償;

第六章 費用開支管理

一、人工費用管理

第一條 人工費包括所有人員基本工資、工齡工資、各種獎金、加班工資、補(bǔ)貼工資等支出。根據(jù)核定的基本工資、考勤情況及各部門績效完成情況計算應(yīng)付工資，報經(jīng)理審核批準(zhǔn)。

第二條 考勤規(guī)定：考勤由專人負(fù)責(zé)記錄，將出勤情況分遲到、曠工、病假、事假等如實記錄。(其中，公司每日晨會開始未到視為遲到，晨會結(jié)束未到視為曠工半天;未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的請假視為曠工。)在公司規(guī)定范圍之外凡需加班的，須填報加班申請表一式兩份，報人力資源部審批。無加班申請表的不予計算加班工資。考勤人員每月2號將審核無誤的考勤表上報財務(wù)部并張貼。

第三條 工資計算標(biāo)準(zhǔn)：日工資以基本工資為準(zhǔn)計算，每月按實際出勤天/月應(yīng)出勤天計算日工資。遲到、曠工、請假等按相關(guān)考勤制度執(zhí)行。

第四條 工資發(fā)放時間定為每月8-10日，財務(wù)部應(yīng)及時將工資發(fā)放到員工本人，并完善發(fā)放手續(xù)。發(fā)給公司員工的工資、補(bǔ)助等必須根據(jù)實有人數(shù)和實發(fā)金額取得本人簽收的憑證為經(jīng)費支出依據(jù)。

二、差旅費用的預(yù)支和報銷依照出差管理制度執(zhí)行。

三、其它費用管理

第一條 公司辦公用品及電腦、傳真復(fù)印機(jī)等電子產(chǎn)品的購買和維修，須制定購買和維修保養(yǎng)計劃及費用預(yù)算，報經(jīng)理審批。

第二條 公司公務(wù)用車產(chǎn)生的燃油費、修理費等費用和違規(guī)經(jīng)濟(jì)損失依照用車管理制度執(zhí)行。

第三條 水電，租賃費等，根據(jù)合同價款，通過預(yù)提費用核算入帳。

第七章 費用報銷管理制度

第一條 報銷費用必須以合理、合法、真實的憑證為依據(jù)，原始發(fā)票不得臆造、涂改，不得偽造發(fā)票。

第二條 發(fā)生的費用必須按規(guī)定分類填寫公司統(tǒng)一的報銷單據(jù)，不得隨意填寫。

第三條 各種原始憑證必須大小寫一致，不得涂改，并注明附件張數(shù)和所屬部門和職務(wù)，內(nèi)容和項目必須齊全。原始憑證必須按公司規(guī)定的程序進(jìn)行審核、簽字，相關(guān)手續(xù)必須完備，否則財務(wù)有權(quán)不予報銷。

第四條 各項當(dāng)月費用報銷必須在每月25日前送呈有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時審批，防止造成費用入賬逾期現(xiàn)象。

第五條 對于手續(xù)或填寫不符要求的一律退回修改、補(bǔ)全手續(xù)、重填憑證;對于不得報支的費用項目，一律退回拒付;對于超期申報的費用，根據(jù)相關(guān)項目規(guī)定進(jìn)行報支。

小公司財務(wù)制度范文一、總原則

1、公司財務(wù)實行計劃為特征的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制:屬已經(jīng)總經(jīng)理審批的計劃內(nèi)的支付，由相關(guān)事業(yè)部總經(jīng)理的書面授權(quán)，財務(wù)負(fù)責(zé)人監(jiān)核即可辦理;屬計劃外的，必須有公司總經(jīng)理的書面授權(quán)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行會計法和相關(guān)的財務(wù)會計制度，接受財政、稅務(wù)、審計等部門的檢查、監(jiān)督，保證會計資料合法、真實、及時、準(zhǔn)確、完整。

二、財務(wù)工作崗位職責(zé)

(一)財務(wù)經(jīng)理職責(zé)

1、對崗位設(shè)置、人員配備、核算組織程序等提出方案。同時負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)和考核財會人員。

2、貫徹國家財稅政策、法規(guī)，并結(jié)合公司具體情況建立規(guī)范的財務(wù)模式，指導(dǎo)建立健全相關(guān)財務(wù)核算制度同時負(fù)責(zé)對公司內(nèi)部財務(wù)管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和考核。

3、進(jìn)行成本費用預(yù)測、計劃、控制、核算、分析和考核，監(jiān)督各部門降低消耗、節(jié)約費用、提高經(jīng)濟(jì)效益。

4、其他相關(guān)工作。

(二)財務(wù)主管職責(zé)

1、負(fù)責(zé)管理公司的日常財務(wù)工作。

2、負(fù)責(zé)對本部門內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、選調(diào)聘用、晉升辭退等提出方案和意見。

3、負(fù)責(zé)對本部門財務(wù)人員的管理、教育、培訓(xùn)和考核。

4、負(fù)責(zé)公司會計核算和財務(wù)管理制度的制定，推行會計電算化管理方式等。

5、嚴(yán)格執(zhí)行國家財經(jīng)法規(guī)和公司各項制度，加強(qiáng)財務(wù)管理。

6、參與公司各項資本經(jīng)營活動的預(yù)測、計劃、核算、分析決策和管理，做好對本部門工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查。

7、組織指導(dǎo)編制財務(wù)收支計劃、財務(wù)預(yù)決算，并監(jiān)督貫徹執(zhí)行;協(xié)助財務(wù)經(jīng)理對成本費用進(jìn)行控制、分析及考核。

8、負(fù)責(zé)監(jiān)管財務(wù)歷史資料、文件、憑證、報表的整理、收集和立卷歸檔工作，并按規(guī)定手續(xù)報請銷毀。

9、參與價格及工資、獎金、福利政策的制定。

10、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

(三)會計職責(zé)

1、按照國家會計制度的規(guī)定記賬、復(fù)帳、報賬，做到手續(xù)齊備、數(shù)字準(zhǔn)確、賬目清楚、處理及時;

2、發(fā)票開具和審核，各項業(yè)務(wù)款項發(fā)生、回收的監(jiān)督，業(yè)務(wù)報表的整理、審核、匯總，業(yè)務(wù)合同執(zhí)行情況的監(jiān)督、保管及統(tǒng)計報表的填報;

3、會計業(yè)務(wù)的核算，財務(wù)制度的監(jiān)督，會計檔案的保存和管理工作;

4、完成部門主管或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

(四)出納職責(zé)

1、建立健全現(xiàn)金出納各種賬冊，嚴(yán)格審核現(xiàn)金收付憑證。

第4篇：勵志小文章范文

一、按照教學(xué)計劃進(jìn)行

我國為智障兒童開設(shè)的學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，按照智力落后兒童的身心發(fā)展水平確定的。輕度、中度、重度智力落后兒童有各自不同的教學(xué)重點。從課程設(shè)置和時間分配上來看，我國智障兒童學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與普通小學(xué)差別不大，但具體要求上卻有明顯的不同。語文課通過識字、寫字、說話、閱讀、作文教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握常用的字詞，具有初步的閱讀能力，能表達(dá)自己的思想、感情，寫一般的應(yīng)用文和簡單記敘文。

二、多樣化學(xué)習(xí)的方式

在人類的五種感覺器官中，視覺是最有力的學(xué)習(xí)器官。學(xué)習(xí)絕不應(yīng)是講和聽的交往，而應(yīng)有文字、有數(shù)字、有圖表，借助視覺。圖像有時勝過文字。針對弱智兒童的知識基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容，又是源于生活實際的情境，如教學(xué)《紅燈、綠燈》時，教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生：“已經(jīng)知道了紅綠燈的什么用途，還想知道哪些交通規(guī)則?”學(xué)生提出“紅綠燈是誰發(fā)明的”、“走路為什么走人行道”、“為什么不能在馬路上玩?！薄ⅰ败囎涌磕倪呑摺?。這些問題有的與本課無關(guān)，只需要簡單回答，引導(dǎo)大家共同解決，讓學(xué)生意識到自己也能提問題，又能幫助別人解決問題。教師應(yīng)針對他們提出的問題表現(xiàn)出極大的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促使他們提高創(chuàng)新能力。

三、充分利用多媒體技術(shù)

計算機(jī)技術(shù)已對人們的生活和工作產(chǎn)生越來越大的影響，能夠集成處理多種文、圖、聲、視信息的多媒體計算機(jī)技術(shù)不僅提供了方便使用的途徑，強(qiáng)化了信息表達(dá)能力，給用戶提供了更多的參與感和發(fā)揮自己創(chuàng)造力的環(huán)境。多媒體計算機(jī)技術(shù)的巨大的發(fā)展，為音視頻信息的實時處理創(chuàng)造了條件。使多媒體計算機(jī)技術(shù)的必要和需求有了實現(xiàn)的可能。智障兒童是學(xué)習(xí)的主體，由于生理方面的因素，他們在學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)就是注意力分散，學(xué)習(xí)十分被動，遺忘率高。如何吸引他們長時間的注意力，如何突破現(xiàn)有的條件使學(xué)生把學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系在一起，如何培養(yǎng)智障兒童參與活動的興趣，教育實踐證明，充分利用多媒體技術(shù)不失為一條有效途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有載體多樣化、節(jié)奏緊湊化、方式主體化等特征，在教學(xué)中具有表現(xiàn)力強(qiáng)、參與性強(qiáng)、反饋性強(qiáng)等特點，在激發(fā)智障兒童學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用、指導(dǎo)學(xué)生掌握技能等方面具有很大優(yōu)勢。

四、利用情境補(bǔ)償語言缺陷

任何人都有自己感興趣的事物。智力落后兒童也不例外。但他們以物質(zhì)興趣為主，大多數(shù)缺乏電好的學(xué)習(xí)動機(jī)，對學(xué)習(xí)不感興趣，不能主動積極地參與教學(xué)過程。如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。是智力落后兒童教育的一個重要課題。運用激發(fā)興趣原則要求做到：增加教學(xué)內(nèi)容的新穎性和多樣性。教學(xué)中可以利用投影、幻燈、錄相等，將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生：也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會，鼓勵他們發(fā)言、表演、創(chuàng)作、競爭，從而將其興趣吸引到所學(xué)知識上。要創(chuàng)設(shè)一個充滿愛與快樂的教學(xué)環(huán)境，克服兒童的退縮、壓抑、自卑等不良心理。教師要在學(xué)習(xí)和生活各方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使他們感到自己不是被拋棄的人，不是一無是處的人，體會到被尊重和被接納的喜悅，逐漸忘卻過去遭受挫折和失敗的痛苦，增強(qiáng)自信心。

英國教育學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)主要是通過言語形式理解知識，獲得知識的兩種相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法就是發(fā)現(xiàn)法和口授法。通過發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)有其好處，如它能使學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也受到種種條件的限制，如憑學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)所得知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)密，學(xué)習(xí)速段漫。因此，這種方法末得到大力推廣。相反，言語講授法仍為廣大教師所廣泛采用。講授法的最大好處是能迅速而有效地獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識，它是學(xué)生獲得知識的有效途徑。

五、提高智障學(xué)生的聽力和語言能力

語文課教師利用專門的語言訓(xùn)練室，按學(xué)生聽力水平分類，進(jìn)行一對一的個訓(xùn)或一個班的集訓(xùn)；針對聽殘學(xué)生心理特點，教師在課前、課中、課后注意了解學(xué)生對教材內(nèi)容的理解程度。在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)階段有意讓學(xué)生進(jìn)行觀察，講課過程中有針對性地為聽殘學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教具學(xué)具。學(xué)校要求教師課前備課，適時安排課前說課，課中聽課、課后評課；作業(yè)全部面批；語文、數(shù)學(xué)為考試科目，其他科目為考查科目；考試成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等次評定。教育局要求特殊教育學(xué)校根據(jù)原國家教委1987年《全日制弱智學(xué)校(班)教學(xué)計劃》，結(jié)合學(xué)生實際，制定有針對性的教育教學(xué)目標(biāo)，全面提高智障學(xué)生的聽力和語言能力。

六、把握學(xué)生的個性差異

第5篇：勵志小文章范文

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)旅游管理專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)生涯方面存在著以下四個問題。

一、職業(yè)生涯教育存在的問題

（一）專業(yè)的盲目選擇及不滿意

我國初高中的教育模式偏重對知識點的掌握、記憶和反復(fù)練習(xí)，忽視了學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性。學(xué)生在初高中階段的主要任務(wù)是學(xué)好相關(guān)的課程為了能在高考時考取一個更好的分?jǐn)?shù)，基本上沒有受過職業(yè)生涯方面的教育。很多同學(xué)選擇高職的原因是高考失利，失利后選擇旅游管理專業(yè)時多聽從親朋好友的意見，缺乏全方位的考慮，考慮的內(nèi)容很少涉及到自己的興趣、能力、身體狀態(tài)和未來的職業(yè)方向。因而對專業(yè)的滿意度也存在著一定的影響。進(jìn)入大學(xué)以后對自己的學(xué)習(xí)和生活未能做出一個合理的和科學(xué)的規(guī)劃，缺乏主動性。

（二）學(xué)生自我認(rèn)片面性

隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及、對旅游管理專業(yè)無興趣和對自身未來的發(fā)展沒有一個明確的規(guī)劃時，就會陷入無聊和玩手機(jī)看視頻的過程中。在旅游管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查樣本中的學(xué)生對自我認(rèn)知方面有兩種現(xiàn)象：一種是過分的肯定自己，只看到優(yōu)勢忽視了劣勢；一種是過分的否定，只看到了不足，沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，陷入自卑的境地。另外大部分學(xué)生沒有自學(xué)的習(xí)慣，還是像高中時一樣等待著老師督促，自覺性不夠。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知不全面

旅游管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查樣本對于畢業(yè)后是先就業(yè)擇業(yè)順序問題比較模糊，對自己的未來就業(yè)順序沒有一個規(guī)劃。并且對于如何找到工作的希望是寄托在親朋好友幫忙推薦上，沒有想過可能會面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的局面。同時大部分的學(xué)生對自己的職業(yè)方向沒有目標(biāo)，但對職業(yè)期望是高收入和高職位的占大部分，只有極少數(shù)的人選擇了工作愉快。從調(diào)查樣本可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對職業(yè)生涯沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，有也可能是單一的計劃。如果對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有長遠(yuǎn)的、動態(tài)性的認(rèn)識，并且不能緊跟社會發(fā)展的趨勢掌握好行業(yè)的動態(tài)，制定的規(guī)劃會缺乏主動性和及時性，影響實效性。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)不規(guī)范

“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程作為高職院校的必修課，在旅游管理專業(yè)學(xué)生調(diào)查樣本中課時數(shù)僅占總學(xué)期的課時比例為2%左右，開設(shè)的課時數(shù)嚴(yán)重不足。高職院校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程的目的是為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)，但授課的教師是專職教師的比例只有23%，其它的課程多由輔導(dǎo)員兼任，不能保證教學(xué)內(nèi)容的技能性和專業(yè)性，并且授課內(nèi)容五花八門，沒有一個統(tǒng)一的授課標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)。另外學(xué)生的實踐活動一般是參與學(xué)校提供的勤工儉學(xué)或者是為期一周的社會實踐活動，學(xué)生較少有求職的經(jīng)歷，所以對求職過程中艱辛還沒有一個全面的認(rèn)知，不了解就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。

二、職業(yè)生涯教育的保障措施

（一）家庭和學(xué)校整合協(xié)調(diào)

家庭和學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生就讀初高中的時候就讓他們有自主的選擇，少讓學(xué)生被動的接受，學(xué)生從小就養(yǎng)成主動思考自己生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且在高中時段就進(jìn)行少量的職業(yè)生涯方面的教育，讓學(xué)生早些接觸職業(yè)生涯方面的知識，并對此有所了解。在學(xué)生選擇專業(yè)的時候家庭給予一定的參考意見，參考的內(nèi)容涉及學(xué)生的個人興趣、能力和未來的職業(yè)方向，最終選擇哪個專業(yè)由學(xué)生自己決定。學(xué)生只有真正的喜歡這個專業(yè)了，才能對自己的學(xué)習(xí)和生活有一個規(guī)劃，對自己的未來職業(yè)方向有一個目標(biāo)。避免了學(xué)生就業(yè)后因與自己的興趣、愛好等因素不符而不停的換工作。頻繁的換工作不僅對學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展不利，也對社會上人才的培養(yǎng)不利。大學(xué)生在思想上對家庭的依賴性仍然很強(qiáng)，所以一個好的家庭教育在職業(yè)生涯中有著非常重要的原因。所以學(xué)校要與家庭協(xié)調(diào)好，相互協(xié)作，對學(xué)生的職業(yè)生涯起到積極的作用。

（二）自我認(rèn)知全面性

旅游管理專業(yè)學(xué)生的自我認(rèn)知內(nèi)容一般包括個人興趣、優(yōu)缺點和自學(xué)能力，缺乏全面性。自我認(rèn)知的內(nèi)容中應(yīng)該涉及到情商、價值觀、人生觀和世界觀等方面的內(nèi)容，同時還可以借助科學(xué)儀器設(shè)備和聘請專業(yè)的人士進(jìn)行必要的、全方位的指導(dǎo)。再通過周圍朋友、同學(xué)的評價，幫助學(xué)生全面的掌握個人興趣、愛好、身體狀況、專業(yè)技能、自學(xué)能力和實操能力等自身的狀況。結(jié)合這些因素，預(yù)測未來的職業(yè)方向，根據(jù)自學(xué)能力，制定好適合自己的職業(yè)生涯路線。

（三）構(gòu)建職業(yè)生涯實踐平臺

學(xué)生對未來職業(yè)狀態(tài)是什么樣的，怎么樣做是一個模糊的或者是完全沒有概念的。所以各高職院校應(yīng)該為在校的學(xué)生構(gòu)建一個社會實踐平臺，讓學(xué)生參加社會兼職工作，開展職業(yè)實踐活動。這里的兼職和實踐活動不是指做普通的兼職、做家教、做話務(wù)員等。而是讓學(xué)生從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。旅游管理專業(yè)的學(xué)生就可以利用周末或節(jié)假日是的時間出去跟團(tuán)或到旅行社做計調(diào)等，讓學(xué)生提前明白自己未來將要從事什么事的工作。這樣做有利于讓學(xué)生制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，同時也鍛煉了學(xué)生的實踐能力，學(xué)會與人溝通協(xié)作，加強(qiáng)自我認(rèn)知。密切的了解行業(yè)動態(tài)，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實效性和主動性。

（四）規(guī)范職業(yè)生涯課程開設(shè)

第6篇：勵志小文章范文

(撫順市礦務(wù)局總醫(yī)院遼寧撫順113008)【摘要】目的：觀察步長穩(wěn)心顆粒對冠心病單純舒張功能不全的療效。方法：選擇我院2011年6月-2012年2月92例冠心病合并單純舒張功能不全患者,隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組46人，對照組患者采用常規(guī)治療，觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上給予步長穩(wěn)心顆粒，治療時間為2周，觀察兩組治療效果。結(jié)果：觀察組總有效例數(shù)為42例，占91.30%；而對照組總有效例數(shù)有35例，占76.09%。經(jīng)比較有χ2=3.90，p＜0.05。兩組比較差異具有顯著性，有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：步長穩(wěn)心顆粒對改善冠心病患者的心舒張功能不全效果顯著，可在臨床推廣應(yīng)用【關(guān)鍵詞】步長穩(wěn)心顆粒；冠心病；心舒張功能不全；療效【中國分類號】R259【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0130-01 冠心病是指冠狀動脈性心臟病的簡稱，是指機(jī)體由于脂質(zhì)代謝異常，血液中的脂質(zhì)沉積在冠狀動脈內(nèi)膜上，引起內(nèi)膜內(nèi)堆積一些類似粥樣的脂類物質(zhì)而形成白色斑塊，引起動脈粥樣硬化性病變，從而造成心肌或心內(nèi)膜缺血，心肌能量供應(yīng)減少，進(jìn)而引起心臟舒張功能不全［1］。因此對于冠心病舒張功能不全患者改善心肌供血能起到較好的治療作用。目前對冠心病舒張功能不全的治療藥物較多，效果各有差異。本文研究步長穩(wěn)心顆粒在冠心病舒張功能不全中的療效，取得較好效果，現(xiàn)陳述如下。1.資料和方法1.1一般資料:選擇我院2011年6月-2012年2月92例冠心病合并單純舒張功能不全患者，所有患者均確診為冠心病，并且符合單純舒張功能不全的診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］。男性患者有58例，女性患者有34例，年齡在41-72歲之間，平均年齡為（56.3±2.8）歲;冠心病病程最短1年，最長為5年，平均病程為（1.2±0.4）年；合并慢性肺心病的患者有14例，合并高血壓的患者有21例，合并糖尿病的患者有19例；根據(jù)美國紐約心臟病學(xué)會（NYHA）分級Ⅱ級有30例，Ⅲ級有54例，Ⅳ級有8例。所有患者隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組31人，2組患者的一般情況、合并癥、病程及心功能分級等無顯著差異（p＞0.05），具有可比性。1.2方法:所有患者均采用常規(guī)治療和對合并癥的治療，包括基本病因、消除誘因治療，一般治療及對癥、強(qiáng)心利尿治療等。觀察組患者在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上給予步長穩(wěn)心顆粒治療，用法：9g/次，口服，3次/日。兩組治療時間均為2周［3］。1.3治療過程中觀察指標(biāo)：臨床癥狀的改善情況、心功能分級變化、超聲心動圖E/A比值變化。1.4治療效果評價：①顯效：臨床癥狀完全改善，心功能達(dá)到Ⅰ級或改善2級以上，超聲心動圖E/A比值＞1.2；②有效：臨床癥狀基本改善，心功能改善1級以上，超聲心動圖E/A比值＞1.2；③無效：④臨床癥狀未見改善甚至加重，心功能改善不足1級，超聲心動圖E/A比值＜1.2?？傆行Ю龜?shù)為顯效例數(shù)與有效例數(shù)之和。1.5統(tǒng)計學(xué)方法:所有數(shù)據(jù)均采用SPSS15.0統(tǒng)計學(xué)軟件打包處理完成，采用百分率對資料進(jìn)行統(tǒng)計描述，采用卡方檢驗進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，檢驗水準(zhǔn)α=0.05，p＜0.05，差異比較有統(tǒng)計學(xué)意義。2.結(jié)果2.1觀察組和對照組經(jīng)不同藥物治療后的療效比較，觀察組總有效例數(shù)為42例，占91.30%；而對照組總有效例數(shù)有35例，占76.09%。經(jīng)比較有χ2=3.90，p＜0.05。詳見表1。表1 觀察組和對照組經(jīng)不同藥物治療后的療效比較注：χ2=3.90，p＜0.05。3.討論

步長穩(wěn)心顆粒的主要成分為甘松、黨參、三七、黃精、琥珀等中藥組合而成，具有益氣養(yǎng)陰、活血化瘀、定悸復(fù)脈等作用，對由氣陰兩虛導(dǎo)致的心悸不寧、氣短乏力、胸悶胸痛等具有較好的療效。傳統(tǒng)的藥理學(xué)研究認(rèn)為該藥具有較好的心律失常調(diào)整作用，能改善局部微循環(huán)并增強(qiáng)心肌的收縮力［4］?，F(xiàn)代藥理學(xué)研究表明該藥具有降低心肌耗氧量、改善心肌缺血癥狀，提高心輸出量；同時能延長心肌電位和打斷折返效應(yīng)，降低心肌細(xì)胞復(fù)極的不均一性，提高線粒體鈉鉀泵、鈣泵等活性［5］，從而降低心肌細(xì)胞膜的損傷和線粒體中鈣離子的堆積，改善心肌缺血程度，緩解心臟舒張功能不全。

冠心病引起舒張功能不全以左室較為常見，其主要原因是心肌或心內(nèi)膜階段性缺血，引起心肌供能變化和纖維化及不均一肥厚，從而影響了心肌的舒張功能。因此改善心肌氧供，對于緩解或治療疾病的進(jìn)展具有重要意義。步長穩(wěn)心顆粒具有較好的改善心肌局部微循環(huán)的作用。本文研究步長穩(wěn)心顆粒治療冠心病舒張功能不全患者，具有較好的療效。觀察組中總有效率91.30%；而對照組總有效率76.09%。兩組比較具有統(tǒng)計學(xué)差異。同時對兩組患者均無不良反應(yīng)的發(fā)生。

綜上所述，步長穩(wěn)心顆粒能較好的改善冠心病患者的心肌供血，從而改善心舒張功能不全，效果顯著，值得臨床推廣應(yīng)用。參考文獻(xiàn)［1］吳曉秋. 依那普利與氨氯地平聯(lián)合治療冠心病左室舒張功能不全48例［J］,中國臨床實用醫(yī)學(xué)，2008.01,2（2）：97-98.［2］張子彬，鄭宗鍔．充力性心力衰竭．科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1997：120．［3］蘇愛華. 步長穩(wěn)心顆粒治療冠心病充血性心力衰竭的臨床效果［J］,中原醫(yī)刊，2007.11,34（21）：55.［4］和曉玲，張玉賢，秦小靜. 步長穩(wěn)心顆粒防治冠心病心律失常療效觀察［J］,現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2009,18（21）：2563.［5］于春玲，劉麗霞，胡文艷．步長穩(wěn)心顆粒治療心律失常臨床觀察［J］．實用心電學(xué)雜志，2005，14(1)：53―54.

第7篇：勵志小文章范文

市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，企業(yè)要求更加規(guī)范嚴(yán)格，員工生活節(jié)奏加快，壓力增大，心理健康問題顯現(xiàn)，已是僅次于癌癥的人類健康第二大殺手。因心理問題引發(fā)的各類極端行為開始增多，產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，并日益上升為社會問題；隨著企業(yè)員工逐步老齡化，家庭上有老下有小負(fù)擔(dān)多，工作是主力軍擔(dān)子重，心理壓力過大，或多或少都會有焦慮、嫉妒、內(nèi)疚等負(fù)面情緒，長期困擾演變成心理問題，直接影響到家庭、工作、生活，導(dǎo)致矛盾積累，嚴(yán)重干擾著正常的管理，影響著隊伍士氣，破壞著融洽穩(wěn)定的氛圍，牽扯著管理人員的精力。面對現(xiàn)實，開展員工陽光心態(tài)培養(yǎng)，打造基層陽光文化建設(shè)顯得尤為重要。

謀定而后動，精心策劃，優(yōu)化設(shè)計，應(yīng)確立“以陽光心態(tài)主題教育著力，以文化娛樂活動切入，以弘揚新風(fēng)正氣定調(diào)”的思路，在營造氛圍、化解壓力、正面引導(dǎo)、真情關(guān)愛、因人制宜五個環(huán)節(jié)下功夫。實際操作上，我們大膽引入應(yīng)用全新理念，立足于五點開展工作。

找準(zhǔn)團(tuán)隊的興奮點著手。人的天性都有娛樂的需求，文武之道，一張一弛，緊繃的弦易斷，提倡享受生活是為了更好地工作，應(yīng)安排員工喜聞樂見、豐富多彩的文體活動。如：秧歌賽、攝影圖片展、跳繩比賽、手工藝作品展、接力健步走、團(tuán)隊騎車行、真人CS對抗賽、戶外穿越等。同時，應(yīng)完善員工，活動室、閱覽室、體育健身場地等基礎(chǔ)設(shè)施，讓具備不同愛好的員工都能融入到“大家庭”良好氛圍中，

起到為其緩解疲勞，釋放壓力，松弛神經(jīng)，放松精神的作用。

抓住思想的困惑點施力。有人坐在寶馬里哭，有人騎著自行車笑。為什么錢多了，房大了，車換了，幸福指數(shù)卻下降了。降低期望值，比上雖不足，比下尚有余；為什么網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，62.28%的職場人不快樂。一個人的快樂不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少；為什么生活總是對我不公平。生活是面鏡子，你對他微笑他也會對你微笑。不同的人對待同一事物會有不同的心態(tài)，決定我們生命質(zhì)量的是心態(tài)，態(tài)度變了，事情就變了。改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，改變不了別人就改變自己。面對員工對生活的迷惘、困惑和無奈，應(yīng)開辦企業(yè)專題網(wǎng)頁，創(chuàng)建倡導(dǎo)陽光心態(tài)系列內(nèi)容。如：幻燈片、短信、演講、講座、文章、故事、歌曲、征文，把海量的資料通過多種媒介、各類形式向員工輸送傳遞?；脽羝l(fā)到每臺辦公電腦，會前餐后隨時看；每周一條短信發(fā)到每個員工手機(jī)；少數(shù)選手演講經(jīng)歷，多數(shù)員工傾聽受益；短小文章配發(fā)崗位，開卷有益；故事展板移動巡展，生動直觀；勵志歌曲午間播放，振奮精神；體會征文網(wǎng)頁刊載，有感而發(fā)。倡導(dǎo)“每一位員工都不平凡，每一份工作都不簡單，愛工作，愛生活，愛自己”。解疑難，卸包袱，教方法，重引導(dǎo)。健康的身體靠鍛煉，健康的心態(tài)靠調(diào)整。做到墻上有字，耳邊有聲，陽光文化無處不在，潛移默化，潤物細(xì)無聲。

把握心態(tài)的錯位點手術(shù)。帶出隊伍良好風(fēng)氣，揚善抑惡是關(guān)鍵。心理健康必須以遵章守紀(jì)為前提。針對員工中個別存在的習(xí)慣性越級等現(xiàn)象，要灌輸逐級負(fù)責(zé)的程序觀念，對下級部門充分放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，當(dāng)好管理后盾；對廉潔從業(yè)等問題，組織案例學(xué)習(xí)，廉潔承諾，誡勉談話警示。對員工提出問題不冷漠、不縱容；明確企業(yè)定位，不當(dāng)法院，不做包辦公司，不開慈善機(jī)構(gòu)，適度關(guān)心的理念旗幟鮮明；在人才衡量使用上，評先進(jìn)要看品德，用骨干要靠人品，入圍者先服眾，不虧待老實人，不怠慢實干者，建立起能干者有舞臺、干成者有名利的價值導(dǎo)向。

盯緊人性的敏感點鞏固。人的一輩子都在尋找重要的感覺?？梢?，平等、尊重、關(guān)愛是每個人的精神需求。馬斯洛的需求層次論、赫茨伯格的雙因素理論和亞當(dāng)斯的公平理論作了最好的說明?！皣虏蝗缡鑼?dǎo)，救火不如預(yù)防，禁止不如座談”，首先暢通民意，廣開言路，加強(qiáng)溝通；加強(qiáng)工作調(diào)研走訪，掌握員工思想動態(tài)；開展個人收入明細(xì)表、形勢任務(wù)明白卡、先進(jìn)勞模展板、管理制度匯編四進(jìn)基層活動，傳遞信息，統(tǒng)一思想；實行一人一法、因人制宜策略，對員工進(jìn)行分類管理，對全工區(qū)重點人員心中有數(shù)定措施，針對身體有病困難的、個人心理不健康的、利益調(diào)整不平衡的、思想道德問題等對癥下藥；做到公平公開公道，疏導(dǎo)化解各種矛盾，確保矛盾不激化、影響不擴(kuò)散，局面不失控。

第8篇：勵志小文章范文

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法 初中 思想政治課堂的應(yīng)用

一、情景教學(xué)法概述

現(xiàn)代教育理念下的情景教學(xué)模式，有了更加豐富的內(nèi)涵，集中表現(xiàn)為多功能、多感官、多形式的綜合性。首先，多功能的綜合性，學(xué)生在情景下會發(fā)生多個層次的心理變化，因而，對于情景設(shè)計者來說，情景教學(xué)法的功能很多，諸如：知識鞏固、情緒傳達(dá)、能力培養(yǎng)等；其次，多感官的綜合性，表現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生大多必須達(dá)成一定的學(xué)習(xí)認(rèn)證度和感知深度，進(jìn)行全面的考量，所以要將學(xué)生對于聽覺、嗅覺、視覺等方面進(jìn)行評價，這樣就把過程性評價充分體現(xiàn)了出來；最后，多形式的綜合性，現(xiàn)代社會高速發(fā)展的科技給情景創(chuàng)設(shè)提供了更加多樣的選擇空間，尤其是信息技術(shù)環(huán)境下的多媒體教學(xué)，更是增加了角色扮演、圖片展示等情景模式的真實性和可操作性。因此，在以學(xué)生思想道德、政治道德、公民道德為培養(yǎng)目標(biāo)的初中政治課堂上，實踐情景教學(xué)法，對于落實課堂教學(xué)目標(biāo)是必不可少的手段。

二、初中政治課堂中應(yīng)用情景教學(xué)法

在中學(xué)課堂的思想政治教育分作許多個階段，其中最為基礎(chǔ)的便是初中階段，這個年齡階段的學(xué)生正處于“理性自覺的時期”，對于事務(wù)和人開始有了獨立的觀點和認(rèn)識，并形成特定的價值態(tài)度。因而，在政治課堂上結(jié)合情景進(jìn)行課堂教學(xué)，在實踐活動便可以產(chǎn)生鞏固知識、能力培養(yǎng)、情感養(yǎng)成的重要效果。

（一）知識落實嚴(yán)設(shè)情景

課堂教學(xué)的基本任務(wù)和目標(biāo)就是落實知識點，這對于思想政治教育課也是一樣，特別是在當(dāng)前的一段時期內(nèi)，應(yīng)試教育沒有辦法得到改革的情況下。讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，掌握思想政治的基礎(chǔ)知識，并可以為以后的生活做好儲備。因而，教師在課堂上針對細(xì)節(jié)知識嚴(yán)格地設(shè)置情景，并對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助，可以極好地提高教學(xué)成績。

例如：在教科版七年級下第三課《新的起點》一課的教學(xué)時，為了讓學(xué)生對于制定目標(biāo)和計劃有深刻的認(rèn)識，并形成自覺行動。我在多媒體上面打出了一張圖片（大象），然后讓學(xué)生分作四人小組，開始制定計劃，對于學(xué)生而言，可以通過自己的能力和思維達(dá)到最近發(fā)展區(qū)間，落實對于計劃制定的理解，明白“理想和目標(biāo)的實現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計劃必須落實到每一天的具體行動中?！苯o大象稱體重是生活常識的衍生，嚴(yán)格來說，對于學(xué)生制定計劃和目標(biāo)來說不是特別高，但在未來生活中對于理想和現(xiàn)實之間的路程，更需要一個又一個精細(xì)的計劃去組成。在課堂總結(jié)發(fā)言時，一些學(xué)生提出了自己的稱象計劃，如：為大象設(shè)計一個大籠子——先稱籠子——再將大象裝進(jìn)去——最后用總重減去籠子的重量=大象的真實體重；讓大象站在巨型的秤盤上稱重；像曹沖稱象一樣利用浮力和石堆計算總重。在這個過程中，教師進(jìn)一步通過問題加以點撥和引導(dǎo)，如：稱象需要的工具有哪些？人手要多少？大象不乖乖聽話怎么辦？這一系列的問題，讓學(xué)生對于自己的計劃又不斷進(jìn)行修改和補(bǔ)充，而本堂課對于計劃制定的知識目標(biāo)，通過這個不斷豐富的稱象情景得到了提升，學(xué)生意識到必須制定科學(xué)有效的計劃。

（二）過程體驗巧設(shè)情景

思想政治課堂的教育服務(wù)目標(biāo)永遠(yuǎn)是對于人類的終極關(guān)懷，這種關(guān)懷在初中課堂上就表現(xiàn)在對于學(xué)生的人格發(fā)展和能力培養(yǎng)的關(guān)注，通過這兩方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“關(guān)心他人的能力”“關(guān)心社會的能力”“關(guān)心人類的能力”。因此，設(shè)置過程體驗式的情景，可以讓學(xué)生生成良好的道德品性，并履行公民職責(zé)并追求積極向上的生活。

例如：過程體驗式的情景設(shè)計，一般來說都是以角色扮演類的情景為主，所以在第五課《文武之道 一張一弛》的課堂教學(xué)時，我便依據(jù)“讓學(xué)生體會勞逸結(jié)合”的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定了“古代勤奮好學(xué)之人”的情景，讓學(xué)生假設(shè)自己是故事的主角，在特點的時空背景下，體驗他們的學(xué)習(xí)方式和方法，并談?wù)勛约旱母惺?，如學(xué)生以“鑿壁偷光”的主人公匡衡自居，在假定的舞臺上，開始用小刀鑿壁偷光，此時，其他同學(xué)都說這樣在破壞公物、有損中學(xué)生的形象等等，最后鑿壁不得不停下來。這個情景小活動，把學(xué)生帶入一定學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓他們說出自己的體驗到學(xué)習(xí)必須有度，不僅要松緊有度，還不能破壞別人的房屋，這樣便讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情，必須因事而異。

（三）情感提升活設(shè)情景

課堂教學(xué)最本質(zhì)的任務(wù)，還是要讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，特別是在初中思想政治課堂上更為重要。教師必須明確學(xué)生的情感提升，對于初中思想政治課堂的情景設(shè)計的重要性，適時提出情感渲染型的情景，可以很好達(dá)成情感教育的目標(biāo)。

例如：在七年級上教科版《考試的心情》一課時，許多學(xué)生都用異樣的眼光看著我，眼里閃著好奇的光芒，似乎想要告訴我“老師考試的心情很糾結(jié)”。作為思想政治教師，我深刻明白學(xué)生的心情，他們現(xiàn)在需要教師能夠?qū)ψ约旱目荚囆那橛行鑼?dǎo)，將各種緊張和壓抑舒緩下去。因此，我設(shè)計了以勵志音樂為情景的“考試主題曲”活動，學(xué)生可以選擇自己喜歡的歌曲或音樂，然后教師再發(fā)放一張模擬試卷給他們，而試卷的最后一道題就是考試的心情，在音樂聲中學(xué)生開始考試，結(jié)束之后教師收回試卷，選擇具有普遍代表性的小文章進(jìn)行點評。在這個情景下，學(xué)生通過欣賞喜歡的音樂，不僅完成了課堂測試，還獲得了愉快的心情，對于考試的壓抑情緒更得到了有效放松。

總體而言，情景教學(xué)法在初中思想政治課堂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用，讓思想政治教師意識到，我們必須變革自身從學(xué)生的利益出發(fā)，為了學(xué)生的發(fā)展而不斷努力不斷創(chuàng)新，在課堂上以更多更好的情景幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈義平.淺談高中思想政治課中的情景教學(xué)法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）. 2009（08）.