勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書精選(九篇)

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第1篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是**學(xué)院**專業(yè)的學(xué)生**，對(duì)于申請(qǐng)中國(guó)xxxx集團(tuán)公司CASC獎(jiǎng)學(xué)金的要求，我覺(jué)得我的條件完全符合，現(xiàn)將基本情況介紹如下：

首先，學(xué)習(xí)情況。自入校以來(lái)，在學(xué)習(xí)上我刻苦鉆研，成績(jī)一直名列前茅。本科期間的專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，我基本上每門都達(dá)到90以上，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，近三個(gè)學(xué)期的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)都是全院第一名;曾榮獲南京理工大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生特等獎(jiǎng)學(xué)金三次，一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金各一次;連續(xù)兩次榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金;被授予江蘇省三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)、江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)都順利通過(guò)，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。大學(xué)三年的綜合成績(jī)加權(quán)平均分89.04，排名第一。

其次，科研經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐。我一直注重創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)與鍛煉，曾參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，分別取得了二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的成績(jī)，數(shù)學(xué)建模進(jìn)軍全國(guó)賽。本科期間，參加了本科科研訓(xùn)練，研究課題是《基于TMS320DM642的電子導(dǎo)盲技術(shù)的研究》，這次科研訓(xùn)練更是增加了我的科研興趣。2019年9月，參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，選做B題《聲音導(dǎo)引系統(tǒng)》，獎(jiǎng)項(xiàng)還未公布。培訓(xùn)期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，掌握了單片機(jī)軟件編程、Protel軟件制版、信號(hào)采集與信號(hào)調(diào)理電路等相關(guān)技術(shù)。豐富的科研經(jīng)歷使我的專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科研能力都得到了很大的提高。在社會(huì)實(shí)踐上，曾擔(dān)任院青協(xié)活動(dòng)部部長(zhǎng)，組織并參加過(guò)各類志愿活動(dòng);大一暑期在河北臨城縣崆山旅行社實(shí)踐，大三暑期在校醫(yī)院做義工實(shí)踐。

再次，我具有很強(qiáng)的組織與管理能力，曾任職校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)、院青協(xié)活動(dòng)部部長(zhǎng)、班級(jí)班長(zhǎng)，現(xiàn)任年級(jí)學(xué)生會(huì)副主席。在工作上，我勤奮踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色的工作得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，曾被授予優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)支部干部的榮譽(yù)稱號(hào)。從這些學(xué)生工作中，我懂得了熱情、堅(jiān)持與責(zé)任的重要性。

最后，我性格開朗，態(tài)度端正，做事踏實(shí)認(rèn)真。我一直相信天道酬勤，相信自己勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)，必定有所收獲。

我希望領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真審核我的情況，批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

第2篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫朱瑩，來(lái)自于安徽省一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊。20xx年很榮幸的成為湖南第一師范學(xué)院的學(xué)生，在激動(dòng)與奮斗中我開始了我的大學(xué)生活。在過(guò)去的一年中，我一直積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，敢于探索。除此之外，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力做到全面發(fā)展。很幸運(yùn)的是我符合申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的基本條件，于是今天我想申請(qǐng)這份對(duì)我很重要的榮譽(yù)，現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審參考。

一、思想情況

在思想上，我一直都是積極向上，跟著黨的路線走。在大一上學(xué)期，我很榮幸地加入黨積極分子的隊(duì)伍。在黨課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升了個(gè)人的素質(zhì)能力和思想境界。

二、工作情況

在班上，我擔(dān)任了一年的副班長(zhǎng)一職，工作期間始終以服務(wù)同學(xué)為宗旨，以同學(xué)們的利益為主。在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，贏得了院、系部的一致好評(píng)，也得到了輔導(dǎo)員的肯定。

三、學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成果。一年以來(lái)，我的成績(jī)連續(xù)兩期都是班級(jí)第一，而且綜合測(cè)評(píng)也一直名列前茅。但這樣的成績(jī)并不能使我滿足，我知道自己跟優(yōu)秀生的差距還很遠(yuǎn)，所以借用一句名言“革命尚未成功，同志仍需努力”.我一直認(rèn)為，我們是學(xué)生，我們最大的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好一切都是紙上談兵。

四、實(shí)踐情況

在大學(xué)的時(shí)光中，我利用課余時(shí)間去做兼職，參加校外輔導(dǎo)員與義務(wù)家教等活動(dòng)來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的能力。在這些活動(dòng)中，我真的提升了不少能力。

五、生活情況

在生活上，我節(jié)儉樸素，從來(lái)不與同學(xué)比物質(zhì)上的條件。雖然有過(guò)評(píng)選助學(xué)金的機(jī)會(huì)，但我選擇了退讓，將它讓給那些更加需要它的同學(xué)們。而我也想通過(guò)自己的雙手來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。課余時(shí)間，除了在看書、工作以外，都是去做兼職。在大一的歲月里，我去做過(guò)餐廳服務(wù)員、街頭派單員以及家教等等。不論工作怎樣，無(wú)論工資高低，但它至少可以幫我的家庭減輕負(fù)擔(dān)。今我有幸申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)知識(shí)方面的指導(dǎo)，以及我親愛的同學(xué)們?cè)谏钪薪o予的幫助。今后，我應(yīng)該要更加努力。

六、家庭情況

我來(lái)自于農(nóng)村家庭，我的家人都是農(nóng)民。我是農(nóng)民的女兒，同時(shí)我也是農(nóng)民的驕傲。我是一個(gè)樂(lè)觀好強(qiáng)的女孩。年邁的爺爺奶奶曾經(jīng)是家里的幫手，可如今也成了家庭的負(fù)擔(dān)。父親去年臥病在床數(shù)月后，身體就大不如從前了，再也頂不起家里這根大梁，而母親更是連一份工作都沒(méi)有，家中還有個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的弟弟，荒廢學(xué)業(yè)，成天闖禍，害得全家每天都是提心吊膽的過(guò)日子。而我高額的學(xué)費(fèi)早已壓彎了家人的脊梁骨。雖然家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，但我從來(lái)都不曾放棄過(guò)，始終相信有努力就會(huì)有收獲。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)和可以順利的進(jìn)行下去的學(xué)業(yè)，也為了將來(lái)可以更好的回報(bào)父母、感恩社會(huì)，我鄭重地向?qū)W校遞交申請(qǐng)——申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，請(qǐng)?jiān)骸⑾殿I(lǐng)導(dǎo)給予審核。在今后的日子里我將更加嚴(yán)格要求自己，以求有更優(yōu)異的表現(xiàn)!

第3篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

您好！

我是××*系××*班學(xué)生××*，在這一年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的同時(shí)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書。現(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)審參考。

一年多的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

在個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)獲得優(yōu)秀。各方面的表現(xiàn)也獲得了老師和同學(xué)的肯定。

在思想上我積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

在工作上，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。在學(xué)習(xí)和科研上，學(xué)習(xí)上虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較之以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，必修課平均分達(dá)到優(yōu)秀。

在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

第4篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)審閱我的優(yōu)秀畢業(yè)生申請(qǐng)書！

我是xxxx學(xué)院xx學(xué)院06級(jí)xx班的學(xué)生，我叫xx，198x年x月出生于xx省xx市，男，漢族，團(tuán)員，曾擔(dān)任xx學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，班長(zhǎng)等職務(wù)。

時(shí)光荏苒，歲月嬗遞，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束了，在這寶貴的三年時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研學(xué)問(wèn)；積極參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)；對(duì)學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)積極配合，認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；而且不斷地提高自己的個(gè)人能力，力求上進(jìn)。經(jīng)過(guò)近三年的歷練，逐漸成長(zhǎng)為一名自信、堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生。這一切都要感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)。我特別希望能申請(qǐng)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)檫@不僅是對(duì)我大學(xué)三年的一個(gè)評(píng)定，它也將激勵(lì)我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績(jī)。以下是我的申請(qǐng)理由，望領(lǐng)導(dǎo)能予以考慮！

一、培養(yǎng)了積極向上的思想

入校三年多時(shí)間來(lái)，我一直在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學(xué)校、系、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己所能，為同學(xué)服務(wù)。為此，我先后被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。

暑假期間，我還抽出時(shí)間，積極參加學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（招生活動(dòng)）在校內(nèi)外樹立了一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生的形象，并發(fā)揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人。作為新時(shí)代的大學(xué)生，他德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

二、良好的政治素養(yǎng)培育其健康完善的人格

入學(xué)不久，我便參加了學(xué)院的學(xué)生會(huì)，并擔(dān)任外聯(lián)部長(zhǎng)一職，在擔(dān)任外聯(lián)部長(zhǎng)期間，努力工作，多次為學(xué)院晚會(huì)拉得贊助。后又擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動(dòng)。在我的帶領(lǐng)下xx學(xué)院學(xué)生會(huì)成為一支領(lǐng)導(dǎo)任何的優(yōu)秀團(tuán)體。大大的提高了在學(xué)院的知名度。營(yíng)造了緊張卻不失去活潑、進(jìn)取卻不遺忘輕松、團(tuán)結(jié)卻不抹煞個(gè)性的良好團(tuán)隊(duì)，使這樣一群有著共同追求與夢(mèng)想的同學(xué)們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

無(wú)論在校園內(nèi)外，我都用一名優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，上課期間，遵守課堂紀(jì)律，不曠課；熱愛班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動(dòng)，有很高的集體榮譽(yù)感，有廣泛的群眾基礎(chǔ)；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵(lì)，相互幫助；生活中，作息時(shí)間有規(guī)律，和寢室密友關(guān)系融洽，所在寢室多次被評(píng)為“院優(yōu)秀寢室”。

三、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)塑造其縝密的思維方式

在大學(xué)這個(gè)豐富多彩且具有多重誘惑的環(huán)境里，我始終沒(méi)有放松學(xué)業(yè)。平日里，十分注重拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己科研思維和實(shí)踐能力以及全方位思考的能力。我經(jīng)常與老師和同學(xué)探討一些邊緣學(xué)科的知識(shí)，來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)自己的自學(xué)能力。一方面，認(rèn)真學(xué)好每一門專業(yè)基礎(chǔ)課，刻苦鉆研，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，關(guān)注本專業(yè)在社會(huì)中的走向和好的設(shè)計(jì)方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請(qǐng)教，拓展了專業(yè)知識(shí)面。

憑借著堅(jiān)定的毅力，在入校后優(yōu)秀表現(xiàn)中，兩年榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金并且兩次榮獲院優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。當(dāng)然榮獲獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，相反，那只是我繼續(xù)前進(jìn)的又一個(gè)起點(diǎn)。因?yàn)槲沂且幻容^忙的學(xué)生干部，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊τ趯W(xué)院和班級(jí)活動(dòng)而占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，于是就抽別人休息、娛樂(lè)的時(shí)間來(lái)看書，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藢W(xué)習(xí)和“工作”的關(guān)系。經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學(xué)習(xí)（如：做課程設(shè)計(jì)）。不僅因?yàn)槲矣兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣且樂(lè)于幫助別人，還因?yàn)槲铱偸悄敲礃?lè)觀、熱情、執(zhí)著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)定其關(guān)注百姓民生的信念

我認(rèn)為新時(shí)代的大學(xué)生不應(yīng)該把自己僅僅限制在大學(xué)校園之內(nèi)，而應(yīng)該擴(kuò)大活動(dòng)空間，盡量多地去接觸社會(huì)從而了解社會(huì)。所以，我積極參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

XX年暑假期間，我到xx參加學(xué)校的勤工儉學(xué)工作并取得了比較好的成績(jī)。2011年暑假期間，參加了學(xué)院組織的假期勤工儉學(xué)來(lái)到了xx省通化地區(qū)，并更創(chuàng)佳績(jī)。2011年一月份，通過(guò)層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。

五、諸多的榮譽(yù)稱號(hào)激發(fā)其勇攀高峰的不竭動(dòng)力

1、獲得XX～XX年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

2、獲得XX～2011年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

3、獲校XX～XX年度院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)

4、獲校XX～2011年度校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)

5、獲得XX～2011年度xx市優(yōu)秀班級(jí)體稱號(hào)

6、獲得XX~2011年度xx市五四紅旗團(tuán)支部稱號(hào)

7、在擔(dān)任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項(xiàng)組織考勤考核和調(diào)度工作。

8、院里的每次活動(dòng)我?guī)缀醵紱](méi)有錯(cuò)過(guò)，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護(hù)文藝晚會(huì)”、兩次的“迎新晚會(huì)”“ 歡送畢業(yè)生晚會(huì)”“建護(hù)籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。

大學(xué)期間，我在鍛煉和塑造自己的同時(shí)，還十分注意去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美，因?yàn)槲抑烂恳凰鶎W(xué)校、每一個(gè)系、每一個(gè)人都有它的特色和優(yōu)勢(shì)。我用心記錄著他在校園內(nèi)外所見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己日漸成熟的眼光來(lái)分析著身邊紛繁復(fù)雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺(jué)得，大學(xué)生涯中，自己之所以能夠比別的同學(xué)收獲更多，是因?yàn)樾闹惺冀K流淌著來(lái)自母校，來(lái)自他人給予的那種催人奮進(jìn)的力量。這種力量培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的執(zhí)著與探索，對(duì)挫折的不屈與抗?fàn)帲瑢?duì)真善美的感動(dòng)與追求。這些都是我最寶貴的精神財(cái)富，是我的青春不歇之源。對(duì)于給予我莫大的關(guān)心、幫助、支持和信任的老師、同學(xué)和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進(jìn)步來(lái)回報(bào)他們給予的所有……我總自豪地對(duì)周圍的人說(shuō)：“是xx學(xué)院培養(yǎng)了我，滴水之恩，我將涌泉相報(bào)。”所以我選擇留下為xx繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、后記

“要成功就得奮斗，要奮斗就有失敗，但不奮斗永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。”這是我的人生信條。我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂(lè)章。青春路上沒(méi)有驛站，面對(duì)鮮花和掌聲，依然邁著前行的步伐……相信在以后的日子，大學(xué)三年我最深的感悟是：每一名大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)“學(xué)習(xí)”和“積極”的心態(tài)，當(dāng)你用這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)工作鍛煉你的大學(xué)生活定是精彩的。我將會(huì)更加努力地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己工作的能力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)和不足，做一名更優(yōu)秀的新世紀(jì)大學(xué)生。

第5篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

【關(guān)鍵詞】新資助政策 高校 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 認(rèn)定

【中圖分類號(hào)】g515.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】1673-8209(2010)06-00-02

近年來(lái),由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、城鄉(xiāng)差距大,加之高校收費(fèi)制度的改革和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的數(shù)量也大大增加,為解決這一問(wèn)題,2007年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》(國(guó)發(fā)〔2007〕13號(hào))及其相應(yīng)配套辦法,擴(kuò)大了資助面和資助額度,這些政策被統(tǒng)稱為新資助政策。2007年6月教育部、財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作指導(dǎo)意見》(教財(cái)[2007]8號(hào)),對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作提出了具體的指導(dǎo)意見,但在高校實(shí)際操作過(guò)程中,仍然存在很多難點(diǎn),這給新資助政策的落實(shí)和和諧校園建設(shè)帶來(lái)了新的工作挑戰(zhàn)。

1 新資助政策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的影響

(1)資助范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,增加認(rèn)定工作難度。據(jù)統(tǒng)計(jì)在2007年以前,國(guó)家每年用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)費(fèi)是18億元,新資助政策實(shí)施后,每年國(guó)家和地方財(cái)政、高校用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助經(jīng)費(fèi)可達(dá)500億元左右,資助面能達(dá)到35%,這無(wú)疑給困難學(xué)生認(rèn)定帶來(lái)了工作難度。

(2)資助額度進(jìn)一步增加,增加認(rèn)定工作難度。新資助政策頒布后,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金額度由以前的每人6000提高到8000元,國(guó)家助學(xué)金額度分別為3000元、2000元和1000元,新增資助項(xiàng)目國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金額度是每人5000元。勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選對(duì)象為勤奮學(xué)習(xí)、在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,有一些成績(jī)好、家庭不是特別困難的學(xué)生也會(huì)申報(bào),而真正困難的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題又無(wú)法申報(bào)。這就出現(xiàn)認(rèn)定時(shí)劃分困難等級(jí),評(píng)選時(shí)卻不能要求困難等級(jí)等問(wèn)題。

2 當(dāng)前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題

2.1 認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性

現(xiàn)在很多高校將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按困難程度分等,然而城鄉(xiāng)差別、專業(yè)差別等客觀因素制約了這些等級(jí)的評(píng)定,例如一個(gè)學(xué)生在當(dāng)?shù)厮依锖茇毨?但是在其他地方他家不算貧困;一個(gè)學(xué)生在學(xué)費(fèi)低的專業(yè)不算貧困,在學(xué)費(fèi)高的藝術(shù)類專業(yè)里又很貧困,因此到底什么程度算是特別困難,什么程度算是比較困難等缺乏統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 認(rèn)定過(guò)程存在主觀性

現(xiàn)在各高校在進(jìn)行困難學(xué)生認(rèn)定時(shí)都會(huì)有班級(jí)民主評(píng)議的程序,這就容易受到班級(jí)同學(xué)主觀印象的影響,對(duì)這個(gè)同學(xué)印象好就選他,印象差點(diǎn)就不選,真正的困難程度往往容易忽視。

2.3 認(rèn)定方法缺乏科學(xué)性

目前,各高校通常以有沒(méi)有困難證明材料、班級(jí)民主推薦、輔導(dǎo)員主觀評(píng)價(jià)、學(xué)生本人消費(fèi)狀況等為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行困難程度認(rèn)定,但是困難證明材料真實(shí)性有待考察,班級(jí)民主推薦可靠性有待詢問(wèn),輔導(dǎo)員主觀評(píng)價(jià)缺乏客觀性,學(xué)生本人消費(fèi)狀況需要核實(shí)等等,因此這些認(rèn)定方法都可能產(chǎn)生真正困難的學(xué)生沒(méi)能獲得資助,獲得資助的卻不是特別困難的學(xué)生。

3 定性與定量相結(jié)合,探討家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法

3.1 認(rèn)定觀測(cè)點(diǎn)設(shè)計(jì)

(1)學(xué)生基本情況:包括姓名、班級(jí)、專業(yè)、民族、政治面貌、家庭地址、家庭成員及其職業(yè)、年齡等基本信息。

(2)a類觀測(cè)點(diǎn):家庭結(jié)構(gòu)及健康經(jīng)濟(jì)狀況

1)孤兒,無(wú)親友資助

2)孤兒,依靠有固定收入的親友撫養(yǎng),但生活仍很困難

3)單親,患重病而失去全部勞動(dòng)力,且需長(zhǎng)期治療,家中幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源

4)單親,家庭收入只能解決生活基本問(wèn)題

5)雙親均患重病且需長(zhǎng)期治療,家中收入只能維持基本生活問(wèn)題

6)父母親有一人因患重病而喪失部分勞動(dòng)力,導(dǎo)致收入減少

7)父母均因年邁或殘疾(需殘疾證明)而喪失部分勞動(dòng)力,導(dǎo)致收入減少

8)父母一方因年邁或殘疾(需殘疾證明)而喪失部分勞動(dòng)力

9)父母離異,家庭收入減少

10)父母均下崗無(wú)固定工作,收入低

11)父母有一人下崗,再就業(yè)后收入低

12)父母健康,但在農(nóng)村收入低

13)其他____

(3)b類觀測(cè)點(diǎn):家庭其他成員結(jié)構(gòu)及其健康狀況

1)家中其他成員長(zhǎng)期患病,需要治療,負(fù)債___元

2)家中多子女上學(xué),其中讀大學(xué)___人

3)家庭人口多,開支大,勞動(dòng)力少

4)其他____

(4)c類觀測(cè)點(diǎn):家庭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況

1)家庭個(gè)體經(jīng)營(yíng)者破產(chǎn)負(fù)債,共負(fù)債___元

2)家中遭遇嚴(yán)重自然災(zāi)害或突發(fā)變故

3)家中遭遇一般自然災(zāi)害或突發(fā)變故

4)家中沒(méi)有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源,靠父母打工勉強(qiáng)維持基本生活費(fèi)用

5)家在農(nóng)村,土地面積少,收入低,僅能維持基本生活費(fèi)用

6)其他___

(5)d類觀測(cè)點(diǎn):家庭經(jīng)濟(jì)狀況

1)農(nóng)村低保戶(需低保證明)

2)農(nóng)村貧困戶

3)城市低保戶(需低保證明)

4)其他經(jīng)濟(jì)困難家庭

(6)e類觀測(cè)點(diǎn):個(gè)人健康及消費(fèi)情況

1)本人患重病(需醫(yī)院診斷證明)

2)本人意外致殘(需醫(yī)院診斷證明)或天生殘疾

3)每月生活費(fèi)為500元以上

4)每月生活費(fèi)為400-500元

5)每月生活費(fèi)為300-400元

6)每月生活費(fèi)為300元以下

(7)f類觀測(cè)點(diǎn):學(xué)生本人日常表現(xiàn)(由班級(jí)評(píng)議小組填寫)

1)擁有3000元以上個(gè)人電腦

2)擁有3000元以下個(gè)人電腦

3)利用個(gè)人電腦上網(wǎng)玩、游戲或聊天、看電影

4)經(jīng)常出入網(wǎng)吧,有時(shí)通宵上網(wǎng)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)

5)擁有1000元以上手機(jī)

6)擁有500至1000元手機(jī)

7)擁有500元以下手機(jī)

8)手機(jī)消費(fèi)每月在50至100元

9)手機(jī)消費(fèi)每月在100元以上

10)吸煙

11)有____科不及格科目

12)沒(méi)有將獲得的獎(jiǎng)、助學(xué)金完全用在必要的學(xué)習(xí)和生活開支上

3.2 認(rèn)定程序

(1)個(gè)人申請(qǐng):遞交申請(qǐng)書、困難證明材料,填寫《家庭經(jīng)濟(jì)困難情況調(diào)查表》并承諾所填資料完全真實(shí)。

(2)班級(jí)評(píng)議:由班委會(huì)、寢室代表組成的評(píng)議小組,對(duì)學(xué)生本人填寫內(nèi)容進(jìn)行審核,填寫“學(xué)生本人日常表現(xiàn)”(f類)觀測(cè)點(diǎn)并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每位學(xué)生進(jìn)行打分排序。

(3)學(xué)院認(rèn)定:由輔導(dǎo)員再次審核學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)材料,根據(jù)學(xué)校規(guī)定比例確定困難學(xué)生等級(jí)并在學(xué)院范圍內(nèi)公示5天無(wú)異議后上報(bào)學(xué)校備案。

3.3 認(rèn)定管理

加強(qiáng)對(duì)已備案家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息檔案。以此作為實(shí)施各類學(xué)生資助工作的重要依據(jù)。

通過(guò)以上定性與定量相結(jié)合的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定方式,一定程度上克服了以往認(rèn)定工作存在的不足,但是仍然存在一些問(wèn)題,例如學(xué)生填寫資料是否真實(shí),班級(jí)評(píng)議小組的評(píng)議是否客觀等等,這有待于更多教育工作者結(jié)合工作實(shí)際對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作進(jìn)行深入的探討、摸索和實(shí)踐,逐漸提高認(rèn)定工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.國(guó)家資助政策簡(jiǎn)介.2009年6月.

第6篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書范文

關(guān)鍵詞:新資助政策 高職院校 貧困生 認(rèn)定工作

1 引言

按照國(guó)務(wù)院要求, 2008年對(duì)貧困生的資助將由中央財(cái)政和地方財(cái)政在2007年的投入基礎(chǔ)上增加一倍,達(dá)到308億元。按照現(xiàn)有制度設(shè)計(jì),財(cái)政每年投入的308億元主要用于高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金,按照國(guó)務(wù)院的規(guī)定程序,公平、公正、公開、規(guī)范地把每一分錢發(fā)給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。在這種新的資助政策形勢(shì)下,高校貧困生的認(rèn)定作為高校貧困生資助工作的首要環(huán)節(jié),其準(zhǔn)確性直接影響到高校貧困生資助的效益與效率,影響到高等教育機(jī)會(huì)的公平與均等,甚至影響到我國(guó)高等教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此如何科學(xué)的認(rèn)定貧困生,把握好高職院校貧困生的認(rèn)定具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 當(dāng)前貧困生認(rèn)定的現(xiàn)狀

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人其家庭所能籌集到的資金,難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。其中學(xué)習(xí)費(fèi)用指修讀本專業(yè)學(xué)分所需要的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)、住宿費(fèi)等;生活基本費(fèi)用是指學(xué)生衣、食、住、行、通信等生活所必需的基本費(fèi)用。對(duì)貧困生層次的劃分,按賈克水的研究理論,貧困生一般可分為三個(gè)級(jí)別:一般困難生、貧困生和特困生。其中第一級(jí)別為“一般困難生”,是指學(xué)生家庭有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件,但因突發(fā)變故,發(fā)生暫時(shí)性困難,需要借錢繳費(fèi),使學(xué)生在校花錢緊張,面臨間歇性困難;第二級(jí)別為“貧困生”,是指家庭經(jīng)濟(jì)收入很少,并有相當(dāng)數(shù)額的債務(wù),只能繳納一部分學(xué)雜費(fèi),其基本生活費(fèi)接近于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€;第三級(jí)別為“特困生”,是指家庭沒(méi)有收入來(lái)源,基本上靠借債上學(xué),無(wú)力繳納學(xué)雜費(fèi),在校生活水平處于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€以下的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說(shuō),“有能力支付教育費(fèi)用,但發(fā)生暫時(shí)性困難”的為“一般困難生”,“支付教育費(fèi)用很困難”的是貧困生,而“無(wú)力支付教育費(fèi)用”的則是特困生。我國(guó)高職院校中現(xiàn)階段比較有影響力的貧困生認(rèn)定辦法是從以下幾方面進(jìn)行的:

(1)確定困難生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),一般有以下幾個(gè)方面:一是孤兒、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源者;二是單親或父母年事已高或患病長(zhǎng)期臥床,家庭缺乏勞動(dòng)力,又無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源且親友無(wú)資助能力者;三是家庭被地方政府列為特困戶,難以維持基本生活者;四是家庭為民政部門確定的城市居民最低生活保障對(duì)象者;五是學(xué)生家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然災(zāi)害,學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故),超越家庭經(jīng)濟(jì)承受能力者;六是來(lái)自老少邊窮地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件差,家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源,基本生活難以維持者;七是因家庭經(jīng)濟(jì)貧困,無(wú)力支付在校期間必要的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的學(xué)生。

(2)困難生認(rèn)定的程序是:首先由個(gè)人提出書面申請(qǐng),并在申請(qǐng)書后附上盡可能提供的貧困證明;二是班級(jí)調(diào)查、測(cè)評(píng)、摸底;三是輔導(dǎo)員組織班委評(píng)議、排隊(duì)、預(yù)審;四是系部或?qū)W院認(rèn)定工作組審核、公示;最后由學(xué)校貧困生資助中心審核并建立貧困生檔案。

(3)貧困生等級(jí)的確定條件是:一是只要學(xué)生提供家庭所在地政府部門加蓋公章的任一形式的貧困證明或在家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表中有政府部門加蓋公章的低收入家庭,可初步認(rèn)定為“一般困難”;在此基礎(chǔ)上,如果能提供三級(jí)貧困證明原件,戶口薄及其他貧困證明材料,可初步認(rèn)定為“比較困難”;在此基礎(chǔ)上如果還能提供其他困難證明者,如監(jiān)護(hù)人喪失勞動(dòng)能力證明,無(wú)經(jīng)濟(jì)收入證明,孤兒證明或受災(zāi)證明等,可初步認(rèn)定“特殊困難”。與此同時(shí),還綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)和日常消費(fèi)行為等。

3 貧困生認(rèn)定存在的問(wèn)題

3.1 貧困證明不能反映學(xué)生貧困的真實(shí)性

由于各高職院校的生源地比較分散,學(xué)校不可能對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)貧困資助的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查認(rèn)定,因此,學(xué)校無(wú)法真正獲知學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)校判斷學(xué)生是否為貧困生的一個(gè)重要憑證,就是學(xué)生家庭所在地政府加蓋公章的貧困證明。而學(xué)生要獲得這樣一個(gè)貧困證明并不困難。只要學(xué)生自己寫好材料后,先到村里和鎮(zhèn)里蓋章,然后到民政局蓋章,有些地方,甚至連民政局的章都省了。對(duì)于考出去的大學(xué)生,當(dāng)?shù)卣紭?lè)意照顧“自己人”,并不會(huì)太為難他們。而學(xué)校又沒(méi)有有效的方法來(lái)辨別這些貧困證明的真?zhèn)?所以,學(xué)校在眾多的貧困證明面前顯得蒼白無(wú)力。另外,貧困也只是一個(gè)相對(duì)概念,生源地和高校所在地之間存在地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異,地方基層組織開具的證明只能證明該生在當(dāng)?shù)厥秦毨У?但該生在學(xué)校屬不屬于貧困生還不能完全確定。

3.2 班級(jí)測(cè)評(píng)不能全面反映真實(shí)情況

每到確定貧困助學(xué)金時(shí),都有學(xué)生向輔導(dǎo)員講得“聲淚俱下”,還有學(xué)生當(dāng)著輔導(dǎo)員的面爭(zhēng)得面紅耳赤。輔導(dǎo)員也頗感無(wú)奈,認(rèn)為同學(xué)們互相接觸多,班級(jí)測(cè)評(píng)應(yīng)該是最好的辦法。讓申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生上臺(tái)“演講”,通過(guò)演講告知同學(xué)其貧困程度,然后由同學(xué)投票來(lái)決定“國(guó)家助學(xué)金資助給誰(shuí)”。在這種環(huán)境下,有的貧困生為不愿泄露隱私而自動(dòng)退出參評(píng)。有的貧困生因?yàn)樽员靶睦?平時(shí)和同學(xué)接觸少,有的甚至還不知道該和同學(xué)怎么相處,即使同寢室的同學(xué)知道他困難,但投票時(shí)自然票數(shù)就少了;平時(shí)人緣好的人都上了“貧困榜”。有同學(xué)對(duì)選舉結(jié)果感到驚訝,但自己的投票理由也不公正:“我知道某同學(xué)確實(shí)不貧困,可我倆關(guān)系很好,投一票算給他‘撐個(gè)門面’,沒(méi)想到他居然評(píng)上了”。這樣的“測(cè)評(píng)”讓人看了心情沉重,它會(huì)給貧困生的心靈,給學(xué)生間原本單純的人際關(guān)系帶來(lái)令人擔(dān)憂的后果。

3.3 評(píng)議中存在的不合理現(xiàn)象

對(duì)于貧困學(xué)生的幫助,程序越簡(jiǎn)單,越具有人情味,越能體現(xiàn)關(guān)愛。每所學(xué)校都會(huì)在發(fā)出錄取通知書時(shí),寫上一封信,承諾“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)”,可是為何很多家庭和學(xué)生對(duì)此根本不相信,還要上街在脖子上掛上一個(gè)牌子,說(shuō)“考上了大學(xué),無(wú)法繳納學(xué)費(fèi),求好心人幫助”呢?一方面在于申請(qǐng)困難幫助的程序太煩瑣,條件太苛刻,而評(píng)議小組的介入,更增加了貧困學(xué)生獲得資助的難度。另一方面從學(xué)生輔導(dǎo)員任組長(zhǎng),學(xué)生擔(dān)任成員的組員構(gòu)成結(jié)構(gòu)中,我們可以看到,其大致標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于對(duì)學(xué)生生活的觀察,看這個(gè)學(xué)生是否有一個(gè)貧困生應(yīng)該的生活,同時(shí)還有可能根據(jù)評(píng)議員們的喜惡以及和評(píng)議對(duì)象的親疏關(guān)系來(lái)評(píng)定。這種戴著有色眼鏡看貧困學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),有可能助長(zhǎng)某些不正之風(fēng)在學(xué)生中蔓延。而因此成立認(rèn)定評(píng)議小組,進(jìn)行制度化、規(guī)?；呢毨дJ(rèn)定,這是不符合幫困助學(xué)、讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的育人精神的。

4 貧困生認(rèn)定存在問(wèn)題的原因

4.1 學(xué)生的月消費(fèi)情況和家庭貧困證明可信度低

部分學(xué)校通行的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)校所在地居民的最低生活保障線為準(zhǔn),按學(xué)生最低生活費(fèi)的支出劃分。而在實(shí)際操作中,往往是由輔導(dǎo)員大致地了解困難學(xué)生每月的消費(fèi)情況,缺乏定量的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn),而且也難以掌握學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)情況。同時(shí),由于學(xué)生本人所提供的家庭經(jīng)濟(jì)情況可信度較低,有的學(xué)校根據(jù)各地民政部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村委會(huì)開據(jù)的貧困證明認(rèn)定貧困生。但生源地部分職能部門工作浮于表面、把關(guān)不嚴(yán),這使貧困生認(rèn)定不準(zhǔn)確,直接導(dǎo)致資助金無(wú)法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置。

4.2 學(xué)生生源地較分散,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查走訪不太現(xiàn)實(shí)

制定一個(gè)認(rèn)定貧困生的“科學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)并不難,但科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)并不一定就是最可操作和最易操作的標(biāo)準(zhǔn),難就難在如何用這一標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)定“誰(shuí)是誰(shuí)不是”貧困生。認(rèn)定貧困生難的關(guān)鍵問(wèn)題就在于貧困生的認(rèn)定是需要成本的。由于學(xué)生的生源地一般分布比較分散,學(xué)校不可能對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)貧困資助的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查認(rèn)定。在這種情況下,只有兩種可選擇的方式:一是將有限的助學(xué)資源多次切割,來(lái)擴(kuò)大資助范圍;再者就是將貧困生的認(rèn)定工作交給大學(xué)生父母所在地的基層組織。由此,轉(zhuǎn)換成了第一類問(wèn)題存在的原因。

4.3 申請(qǐng)貧困的學(xué)生人數(shù)大于指標(biāo)數(shù)

除了來(lái)自老、少、邊、窮地區(qū)的學(xué)生,家庭收入較低,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差,家里無(wú)力負(fù)擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi);家庭收入與學(xué)生所在學(xué)校當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況相差較大;家庭子女多使學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)加在一起是很大的開銷等原因造成的貧困問(wèn)題外;也有一些動(dòng)態(tài)因素,如2008年初的冰雪災(zāi)害、2008年的汶川大地震以及一些其它自然災(zāi)害引起的貧困。以上原因使得高職院校的貧困生人數(shù)發(fā)生很大變化,加上少數(shù)學(xué)生家庭誠(chéng)信的問(wèn)題,使高職院校申請(qǐng)貧困的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超過(guò)指標(biāo)數(shù)。在這樣的前提條件下,國(guó)家助學(xué)金是無(wú)法直接落實(shí)到實(shí)處的。

5 貧困生認(rèn)定工作的應(yīng)對(duì)策略

5.1 學(xué)校需要加強(qiáng)誠(chéng)信教育

要改進(jìn)或是完善貧困生的認(rèn)定措施,首先是學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。著名教育家陶行知說(shuō)得好:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！薄豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》把誠(chéng)信知禮列入二十字基本道德規(guī)范內(nèi)容?！吧聿徽?不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)”。這不僅是我們每個(gè)人的追求,也是奉獻(xiàn)者處事的原則,更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人所堅(jiān)定不移的信念。誠(chéng)信是個(gè)人成功的基石,是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,更是我們生生不息的民族之魂!因此,高職院校應(yīng)把誠(chéng)信教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)來(lái)抓,作為培養(yǎng)學(xué)生做人的道德基礎(chǔ)和根本來(lái)抓,教育學(xué)生求真務(wù)實(shí),在國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)過(guò)程中人人講誠(chéng)信,實(shí)事求是的按規(guī)定辦事,還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這不僅只是一次國(guó)家助學(xué)金評(píng)比中的誠(chéng)信問(wèn)題,誠(chéng)信問(wèn)題更是與國(guó)家、社會(huì)的繁榮昌盛、生死存亡相關(guān)的大事。

5.2 社會(huì)需要構(gòu)建誠(chéng)信體系

誠(chéng)實(shí)守信是一切制度和規(guī)范得以確立和運(yùn)行的基礎(chǔ),是社會(huì)秩序建立的依靠。黨的十六大就明確提出了“整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,健全現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)誠(chéng)信體系”的戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)誠(chéng)信體系是一種社會(huì)管理機(jī)制,一方面通過(guò)宣傳教育倡導(dǎo)行為主體自律,另一方面通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)守信、懲戒失信對(duì)行為主體進(jìn)行他律,從而有效維護(hù)社會(huì)一切活動(dòng)的正常秩序。社會(huì)誠(chéng)信體系構(gòu)建主體應(yīng)包括政府、企業(yè)和公民三類,政府誠(chéng)信建設(shè)是主導(dǎo),企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)是關(guān)鍵,公民誠(chéng)信建設(shè)是基礎(chǔ)。通過(guò)搭建資源共享的信息平臺(tái)、建立獎(jiǎng)懲明確的制度體系、營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍,提升全社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信水平,形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的社會(huì)誠(chéng)信體系。有了社會(huì)誠(chéng)信體系,讓公民誠(chéng)信行為終身記錄,并隨時(shí)隨地可查閱,可促進(jìn)公民的行為科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)與評(píng)定就可以在和諧的環(huán)境中公平的進(jìn)行。

5.3 需要建立貧困家庭信息共享平臺(tái)

全國(guó)統(tǒng)一建立貧困家庭信息共享平臺(tái),地方政府的扶貧部門負(fù)責(zé)調(diào)查、資料上傳與更新。

學(xué)校在進(jìn)行貧困生評(píng)定的過(guò)程中,可直接在收到學(xué)生申請(qǐng)后,在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上按照相關(guān)要求進(jìn)行確認(rèn)該生的各項(xiàng)所需信息,并以此信息作為學(xué)生參加國(guó)家助學(xué)金評(píng)定的依據(jù)。對(duì)于政府來(lái)說(shuō),做到了“授人以魚”,也做到了“授人以漁”、做到了“輸血”,也完善了“造血”功能,為百姓的自我發(fā)展創(chuàng)造了條件,這即是政府的職責(zé)所在,又創(chuàng)造性的為當(dāng)?shù)匕傩臻_展了幫扶工作。對(duì)于全國(guó)各地的各級(jí)各類學(xué)校而言,解決了因?qū)W生居住地分散而不能調(diào)查走訪的困難,也避免了學(xué)生及家長(zhǎng)不誠(chéng)信等引起的各種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生而言,不存在因個(gè)別同學(xué)不誠(chéng)信引起的學(xué)校對(duì)所有困難學(xué)生的不信任問(wèn)題。對(duì)國(guó)家而言,將各類扶貧助學(xué)政策落實(shí)到了實(shí)處,各類助學(xué)金發(fā)放到了真正困難的學(xué)生手上,達(dá)到了應(yīng)有的扶持困難學(xué)生的目的,同時(shí)也解決了困難學(xué)生家庭的困難。

5.4 需要一支對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生工作隊(duì)伍

要做好貧困生的認(rèn)定工作,除了需要以上宣傳教育與信息暢通外,還必須要有為學(xué)生熱情服務(wù)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生工作隊(duì)伍。只有他們辛勤的勞動(dòng),在日常的工作、活動(dòng)中,才能觀察到學(xué)生的各種表現(xiàn),掌握學(xué)生的第一手資料。積極構(gòu)建人格平等、機(jī)會(huì)均等原則,強(qiáng)化以人為本的管理理念,制定科學(xué)、合理、詳細(xì)、可行的貧困生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)體系,做到評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)一致,減少人為因素產(chǎn)生的影響。才能時(shí)刻注意考慮家庭特別困難,但又不愿公開透露自己真實(shí)情況的學(xué)生,積極保護(hù)他們的隱私,關(guān)注自尊心“特別”強(qiáng)的學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生工作隊(duì)伍,才會(huì)以高度的責(zé)任心去精心處理貧困生的認(rèn)定工作,從而才能將國(guó)家資助金用到最需要幫助的學(xué)生身上,保證國(guó)家助學(xué)政策的順利實(shí)施。也只有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生工作隊(duì)伍,才能更好地用公開、公平、公正的原則將好事辦好、將好事辦實(shí),才能讓黨和人民放心。

6 結(jié)語(yǔ)

新的資助政策投入力度之大,覆蓋面之廣,充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)民生問(wèn)題的高度關(guān)注,充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,是一項(xiàng)眾人皆贊的民心工程,凝聚著黨和政府對(duì)億萬(wàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)愛,減少了貧困生在學(xué)校順利完成學(xué)業(yè)的后顧之憂,是一件大好事,可是,貧困生的認(rèn)定工作直接關(guān)系到國(guó)家新資助政策的落實(shí),在貧困生認(rèn)定的過(guò)程中如何體現(xiàn)“三公”,如何消除“不和諧”之音,將好事辦得更好,還需要各級(jí)政府的深切關(guān)懷,盡早建立貧困家庭資料共享平臺(tái);還需要全社會(huì)的大力支持與關(guān)愛,盡快健全全社會(huì)范圍內(nèi)的誠(chéng)信體系;還需要各高職院校的群策群力,不斷完善貧困生認(rèn)定的相關(guān)制度;更需要一批對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)生工作隊(duì)伍,把貧困生認(rèn)定工作走向精細(xì)化,避免“免費(fèi)午餐”。因?yàn)檫@項(xiàng)工作關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭,也關(guān)系到學(xué)校與教育的使命,更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見[z].2007,(5).