學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

近日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，勞動(dòng)保障部、教育部和人事部共同制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的意見(jiàn)》。該《意見(jiàn)》要求各地勞動(dòng)保障部門(mén)和人事部門(mén)要面向各類(lèi)職業(yè)學(xué)校（包括中等和高等職業(yè)學(xué)校）畢業(yè)生開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，對(duì)考核合格者，由勞動(dòng)保障部門(mén)頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

在各類(lèi)職業(yè)學(xué)校中實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度，是落實(shí)中央提出的“在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)并重制度”要求的重要措施，也是貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神的具體行動(dòng)，對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，促進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力具有重要意見(jiàn)。

《意見(jiàn)》明確要求：經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)和教育部門(mén)認(rèn)定，職業(yè)學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生申請(qǐng)參加職業(yè)技能鑒定時(shí)，理論課考試成績(jī)合格者可視為鑒定理論考核合格，按照職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定只進(jìn)行操作技能考核。這將意味著，越來(lái)越多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)，不僅可以取得學(xué)歷文憑證書(shū)，還可以取得就業(yè)的通行證-職業(yè)資格證書(shū)。這對(duì)于拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道具有積極的促進(jìn)作用。

職業(yè)資格證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。推行職業(yè)資格證書(shū)制度是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要措施。目前，“就業(yè)靠競(jìng)爭(zhēng)，上崗憑技能”的觀念已逐步深入人心。全國(guó)每年大約有500多萬(wàn)人參加近千種職業(yè)的職業(yè)資格考核，累計(jì)已有3500萬(wàn)人取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

第2篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

在嚴(yán)重的孤獨(dú)冷漠癥中，許多學(xué)生像失去了免疫能力一樣，稀里糊涂地上賊船、破罐破摔?！熬琵堃圾P”、“金剛”之類(lèi)的青少年犯罪團(tuán)伙由此生焉。

據(jù)國(guó)家公安部統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生犯罪率已達(dá)青少年犯罪的72％，這是一個(gè)多么令人觸目驚心的數(shù)字！

其次，幫助學(xué)生克服厭學(xué)癥，這是實(shí)施“愛(ài)己教育”的一個(gè)重要方面。濟(jì)寧市教委去年下半年的調(diào)查結(jié)果是中小學(xué)患有厭學(xué)癥的學(xué)生比率高達(dá)47％，即有近一半的學(xué)生討厭學(xué)校、討厭上學(xué)、討厭作業(yè)、討厭老師。厭學(xué)癥的原因種種，雖不外乎社會(huì)影響、家庭影響及同學(xué)間的互相傳染，但作為學(xué)校，我們完全有責(zé)任加大力度幫助學(xué)生克服這種“病癥”。學(xué)生連學(xué)習(xí)都不愛(ài)，這可算是最大的“不愛(ài)己”！

第三是進(jìn)行勞動(dòng)教育。有資料顯示，很多國(guó)家注意給小學(xué)生安排一定的勞動(dòng)時(shí)間，美國(guó)為平均1．2小時(shí)，韓國(guó)為0．7小時(shí)，法國(guó)為0.6小時(shí)，而中國(guó)只有0．2小時(shí)，即每天才讓孩子“勞動(dòng)”12分鐘，而且城市的許多父母甚至連1分鐘的勞動(dòng)時(shí)間都沒(méi)給孩子安排。我們要記?。簞趧?dòng)教育就是勞動(dòng)品質(zhì)的教育，而且是關(guān)系到公民將來(lái)生活水平及幸福的教育。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、一帆風(fēng)順的童年環(huán)境是使一個(gè)好端端的孩子變成懶漢的最合適的土壤。所以我認(rèn)為，勞動(dòng)教育是使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜青春、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也珍惜自己的很有效的“愛(ài)己教育”。據(jù)美國(guó)最優(yōu)秀的教師說(shuō)：“最好的學(xué)生都做家務(wù)！”

第四是思想政治課絕對(duì)不能放松。鑒于青少年犯罪呈較大幅度增長(zhǎng)的趨勢(shì)，教師有義務(wù)采取適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生灌輸法制觀念和正確的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀。前幾方面好理解，而現(xiàn)在著重提一筆的是，能否以適當(dāng)?shù)姆绞较蚯嗄陮W(xué)生傳授高尚的愛(ài)情觀，這是新時(shí)期教育所面臨的一個(gè)新的課題，新的難題。據(jù)《文匯報(bào)》的資料顯示：全國(guó)性犯罪的最低年齡是14歲，最小的性病患者年齡只有17歲！

第3篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

一、讓師生擔(dān)當(dāng)主角，教學(xué)成果精彩紛呈，一鼓作氣譜新篇。

2020年，面對(duì)疫情，學(xué)院第一時(shí)間制定疫情期間教學(xué)工作方案及線(xiàn)上教學(xué)攻略，對(duì)外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)培訓(xùn)青年教師。第一時(shí)間調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和授課課程表，保障了242門(mén)網(wǎng)課、236名教師、186個(gè)班級(jí)、5961名學(xué)生的正常授課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)授課期間，學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)到課率保持在95%以上。面對(duì)復(fù)學(xué)及逆勢(shì)增長(zhǎng)的招生人數(shù)，第一時(shí)間擬定復(fù)學(xué)方案，制定復(fù)學(xué)授課計(jì)劃，本學(xué)期完成329名教師、每周1,134余門(mén)課程的統(tǒng)籌安排。

全院立項(xiàng)市級(jí)以上課題65項(xiàng)，198篇，出版及參編教材、著作40本，發(fā)明技術(shù)專(zhuān)利19項(xiàng)。師生獲獎(jiǎng)上，本年度共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200余人次，國(guó)家級(jí)39人次，再次創(chuàng)造歷史最好成績(jī)。

雙賽引領(lǐng)促發(fā)展，本年度在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，目前技工教育領(lǐng)域代表師生發(fā)展水平最高層次的兩個(gè)大賽，學(xué)院成績(jī)斐然，在山東省走在前列——勇立潮頭謀新篇，打開(kāi)教師大賽新局面，第二屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽中，學(xué)院斬獲文化藝術(shù)與綜合類(lèi)、工業(yè)綜合與農(nóng)業(yè)類(lèi)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，服務(wù)類(lèi)三等獎(jiǎng)，刷新參加教師職業(yè)能力大賽的最好成績(jī)。久久為功破難題，開(kāi)啟世賽發(fā)展新格局，在第一屆中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽中，學(xué)院選派參加烹飪（西餐）、光電技術(shù)、木工、美容、餐廳服務(wù)及餐廳服務(wù)（國(guó)賽精選）6個(gè)項(xiàng)目的6名選手全部獲獎(jiǎng)，3名選手榮獲全國(guó)技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)，這也是我院歷史上首次一次性榮獲3個(gè)全國(guó)技術(shù)能手；同時(shí)，我院選派的5名世賽選手，有4名進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，占選手總數(shù)的80%，戰(zhàn)績(jī)輝煌，實(shí)現(xiàn)了新的突破。

二、以項(xiàng)目促發(fā)展，高職進(jìn)程更進(jìn)一步，一張藍(lán)圖繪到底。

本年底，學(xué)院以“高職攻堅(jiān)”行動(dòng)作為年度發(fā)展任務(wù)，組建高職項(xiàng)目小組，完成《xx學(xué)院高職申報(bào)材料》、《xx學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展“一校一案”方案》等材料，主動(dòng)對(duì)接教育廳，上交《申報(bào)轉(zhuǎn)設(shè)高職的基本情況》表格。2020年12月，《x市“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)建議》中明確指出：“支持XX學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列?！蔽以焊呗毶陥?bào)工作邁出堅(jiān)實(shí)一步。

在高職項(xiàng)目引領(lǐng)下，學(xué)院教學(xué)工作對(duì)標(biāo)高端，蓄力啟航。

其一，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，本年度引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)群以“職業(yè)（能力）分析與課程對(duì)接”為核心，完成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，全面提升學(xué)院課程體系和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性，使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系；統(tǒng)籌各專(zhuān)業(yè)完成2020級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂；組織了專(zhuān)業(yè)研討會(huì)，各院系迅速走出去，到重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校展開(kāi)專(zhuān)業(yè)調(diào)研30余次，并形成專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告及專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告，在我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，屬首次。

其二，筑牢品牌專(zhuān)業(yè)，做強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)。對(duì)于4個(gè)品牌專(zhuān)業(yè)，6個(gè)特色專(zhuān)業(yè)及1個(gè)特色課程體系進(jìn)行了驗(yàn)收及中期匯報(bào)工作。以驗(yàn)收全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

其三，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，推動(dòng)教育教學(xué)資源建設(shè)，上半年，以疫情為主線(xiàn)，重點(diǎn)推進(jìn)共享性專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和精品資源共享課。本學(xué)期，增設(shè)勞動(dòng)課程，有效開(kāi)展以勞動(dòng)教育為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多種形式呈現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐效果，重視勞動(dòng)教育在職業(yè)教育中的地位和作用，切實(shí)做到以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

第4篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】德育 聾生行為規(guī)范愛(ài)的教育等

德育是對(duì)聾生進(jìn)行思想政治和品德的教育。它包括思想教育、政治教育和道德品質(zhì)教育。德育決定教育的性質(zhì)和方向，把德育放在首位是素質(zhì)教育的必然要求。加強(qiáng)德育工作的管理，正是保證學(xué)校德育首要地位的重要條件。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，樹(shù)立學(xué)生德育人人有責(zé)的思想

1、構(gòu)建全能的德育工作網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)完善競(jìng)聘上崗教師的職責(zé)、班主任工作職責(zé)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，明確教育責(zé)任，確保每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。首先，建立以校長(zhǎng)、書(shū)記為主導(dǎo)，以教導(dǎo)處、保衛(wèi)科、后勤處為主體的工作網(wǎng)絡(luò)。其次，依據(jù)我校大多數(shù)學(xué)生住校，封閉化管理的特點(diǎn)，強(qiáng)化教師們的德育意識(shí)，樹(shù)立起事無(wú)大小、事事育人的觀念，積極參與到具體細(xì)致的思想品德教育之中。

2、班主任要充分發(fā)揮自身的橋梁作用，做好對(duì)上匯報(bào)，對(duì)下盡心負(fù)責(zé)的工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、任課教師的交流，切實(shí)做好本班學(xué)生的思想教育工作。繼續(xù)設(shè)立班主任工作記錄，聾生談心通訊錄，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及處理方式。通過(guò)平時(shí)抽查與期中、期末的集中檢查極其聾生文明行為的養(yǎng)成和表現(xiàn)情況，合理考核每位班主任教師的工作業(yè)績(jī)，真正把育人工作落到實(shí)處。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，按照“學(xué)為人師，行為師范”的要求，落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》，全面推行“愛(ài)的教育”和“和諧教育”，做聾生喜歡的老師，當(dāng)社會(huì)敬佩的校長(zhǎng)，辦群眾滿(mǎn)意的教育。

二、強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

把落實(shí)《中小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并貫穿于整個(gè)學(xué)期中。通過(guò)德育集會(huì)、班會(huì)（隊(duì)會(huì)）、團(tuán)會(huì)、講座等形式，讓聾生熟知《規(guī)則》和《規(guī)范》的內(nèi)容，并嚴(yán)格按照要求去做，樹(shù)立爭(zhēng)做好孩子或文明少年的思想，真正把養(yǎng)成教育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)聾生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

三、建立聾生心理健康指導(dǎo)室，教育聾生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

聾生生活經(jīng)驗(yàn)少，思想單純、模仿性強(qiáng)，辨別是非、抵御不良影響的能力較差，加強(qiáng)德育工作管理，對(duì)于保護(hù)孩子身心健康的發(fā)展，避免各種消極影響的侵害也具有重要的意義，所以，每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助聾生保持良好的情緒。對(duì)聾生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察聾生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕聾生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使聾生樂(lè)于學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)聾生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是"弱視群體"，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。真正把思想品德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和聾生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，使它與其它教育互相促進(jìn)、相輔相成，對(duì)促進(jìn)聾生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

（1）我校建立了聾生心理健康室，聘請(qǐng)了心理教育骨干教師作為聾生的心理指導(dǎo)教師。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)聾生懂得健康情緒，使聾生有良好的情感生活，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。

（2）認(rèn)真貫徹落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育民族精神納入中小學(xué)段教育的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面。

（3）根據(jù)聾生的認(rèn)知特點(diǎn)及能力，教導(dǎo)處、班主任和學(xué)生會(huì)結(jié)合殘運(yùn)會(huì)、英雄人物的事跡和國(guó)家發(fā)生的重大事件，通過(guò)組織聾生開(kāi)好主題班會(huì)，聽(tīng)演講報(bào)告、看電視或錄相等豐富多彩的形式，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。

（4）通過(guò)開(kāi)展“誠(chéng)信教育”大討論的活動(dòng)，培養(yǎng)聾生做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生；由團(tuán)隊(duì)和班主任一起，切實(shí)抓好每周一次的升國(guó)旗儀式，認(rèn)真落實(shí)升降國(guó)旗制度。通過(guò)組織聾生護(hù)旗、出旗，打手語(yǔ)唱國(guó)歌，國(guó)旗下的講話(huà)，行注目禮等環(huán)節(jié)滲透德育思想，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

（5）由教導(dǎo)處通過(guò)張貼偉人畫(huà)像，《小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育》圖畫(huà)，充分利用歷史人物，重大歷史事件的紀(jì)念和入隊(duì)、入團(tuán)等有特殊意義的儀式，通過(guò)參觀濰坊名勝和優(yōu)美景觀，強(qiáng)化聾生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)濰坊、愛(ài)學(xué)校”的教育，讓愛(ài)國(guó)主義的種子在聾生的心中扎根、開(kāi)花、結(jié)果。

（6）由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生制定課外讀寫(xiě)計(jì)劃，推薦適合他們閱讀的書(shū)目，培養(yǎng)聾生的讀書(shū)習(xí)慣，提高聾生的閱讀和理解能力。各部門(mén)通過(guò)開(kāi)展一月一次的室內(nèi)文化評(píng)比活動(dòng)和象棋、乒乓球、籃球、繪畫(huà)、書(shū)法等課外活動(dòng)興趣小組等創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，全面提升聾生的綜合素質(zhì)。

四、對(duì)聾生進(jìn)行愛(ài)心教育，促進(jìn)聾生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)實(shí)施陽(yáng)光助學(xué)計(jì)劃，組織有幫扶能力的教師與困難聾生結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，助學(xué)人員通過(guò)補(bǔ)課、家訪(fǎng)、談心、經(jīng)濟(jì)資助等形式，從聾生的生活、思想等各個(gè)方面幫助困難聾生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)聾生身心健康成長(zhǎng)。

針對(duì)個(gè)別聾生的厭學(xué)心理，缺乏自信心，不勞而獲的思想，由教導(dǎo)處和學(xué)生會(huì)共同舉行以“勤學(xué)思想教育”“人生觀教育”“自尊自強(qiáng)教育”等內(nèi)容為主的專(zhuān)題講座，教育聾生樹(shù)立文明辨是非，樹(shù)立自信心和正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)聾生生活的熱情。

通過(guò)“抓兩頭，帶中間”的方法，鼓勵(lì)聾生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮每位聾生的潛能。通過(guò)舉行體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫(huà)展、游園活動(dòng)等給聾生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的空間，使他們體會(huì)到成功的喜悅。

重視家庭教育和社會(huì)教育，通過(guò)印發(fā)給家長(zhǎng)的一封信，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系、訪(fǎng)談等形式，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)參與教育的意識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，在家懂得孝敬父母，尊老愛(ài)幼，積極參加適度的體力勞動(dòng)，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做好家務(wù)。

定期清理學(xué)校周邊環(huán)境，廣泛開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、安全自救、健康衛(wèi)生、珍愛(ài)生命、預(yù)防傳染性疾病的教育，培養(yǎng)聾生科學(xué)文明的生活方式和自覺(jué)抵御不良習(xí)慣的能力。

第5篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

先后做過(guò)班主任、教務(wù)科干事和團(tuán)委副書(shū)記等工作。年月，年月在師范參加工作的年月的八年間。學(xué)校成立舍務(wù)科，此后至今的四年多的時(shí)間里，一直負(fù)責(zé)這個(gè)科的工作，先后任副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)。

由于對(duì)工作的熱愛(ài)和努力，總結(jié)多年來(lái)的工作。自覺(jué)得取了些成績(jī)可以，可以向組織匯報(bào)。特別是近年來(lái)主持舍務(wù)工作，舍務(wù)科成立不久，帶領(lǐng)完成了確立舍務(wù)科各崗位職責(zé)、擬定考評(píng)方案及建立各項(xiàng)規(guī)章制度的工作任務(wù)，為舍務(wù)科成立后工作迅速走上制度化、規(guī)范化軌道盡到自己的職責(zé)。第二，從九九年至今實(shí)行的以取包管理經(jīng)費(fèi)為主要內(nèi)容的舍務(wù)管理改革，學(xué)校班子的正確指導(dǎo)下，舍務(wù)工作相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作，取得了初步成績(jī)，形成了責(zé)、權(quán)、利有機(jī)統(tǒng)一，能充分調(diào)動(dòng)全員工作積極性的舍務(wù)管理運(yùn)行模式，對(duì)于學(xué)校后勤管理社會(huì)化改革也是一種積極的探索。第三，舍務(wù)管理中的學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)得到廣泛認(rèn)可，產(chǎn)生了良好社會(huì)反響。通過(guò)安排校內(nèi)貧困生參加宿舍的勤工儉學(xué)，不僅解決了舍務(wù)的勞動(dòng)用工問(wèn)題和相當(dāng)一部分管理問(wèn)題，為一些貧困學(xué)生解決了一定經(jīng)濟(jì)壓力，而且也為學(xué)生接受勞動(dòng)教育、接受鍛煉、提高素質(zhì)提供了一個(gè)有效形式。此項(xiàng)活動(dòng)在市電視臺(tái)、松原日?qǐng)?bào)都有報(bào)到

但作為主要的策劃、組織者和具體工作人員，這些成績(jī)的取得雖不是一個(gè)人的力量。做出了積極的貢獻(xiàn)。但是就我個(gè)人而言，難得的工作機(jī)會(huì)使我個(gè)人素質(zhì)獲得的提高則是最寶貴的得到鍛煉、積累的經(jīng)驗(yàn)為我勝任

也給我今天的競(jìng)職以信心。更重要的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生處的工作，主要競(jìng)聘職位是學(xué)生處處長(zhǎng)。認(rèn)為首先面臨的任務(wù)是要根據(jù)學(xué)校辦專(zhuān)科的需要和學(xué)生特點(diǎn)，制定總體德育規(guī)劃，確定德育工作目標(biāo)，抓好落實(shí)。這是校學(xué)生工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是整個(gè)學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。第二，要抓好制度建設(shè)，為各項(xiàng)具體工作提供制度保障，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。第三，學(xué)校的學(xué)生工作不是一個(gè)處室的單獨(dú)工作，學(xué)生處的工作必須尋求建立一個(gè)學(xué)校各方面能廣泛參與的學(xué)生工作體系，使學(xué)校各方面力量協(xié)調(diào)一致，各盡其責(zé)，發(fā)揮作用，從而追求最佳的學(xué)生工作效果，使學(xué)校學(xué)生工作形成良好氛圍。第四，要建立和完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使考評(píng)工作為調(diào)動(dòng)各方面積極性，特別是學(xué)生管理人員班主任這樣的一線(xiàn)人員的積極性的有力手段。

這就是對(duì)學(xué)生處的工作的初步設(shè)想。

第6篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

傳統(tǒng)美德孝心節(jié)儉愛(ài)勞動(dòng)自強(qiáng)愛(ài)國(guó)志向高遠(yuǎn)我們中華民族是一個(gè)古老的民族，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成和積淀了許多代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華民族歷代流傳下來(lái)的，有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它標(biāo)志著中華民族的“形”與“魂”。它不僅包含了古代傳統(tǒng)美德，還包含了近代革命傳統(tǒng)美德和當(dāng)代英模美德。中華傳統(tǒng)美德思想經(jīng)過(guò)歷史發(fā)展，使這一寶貴的文化遺產(chǎn)得到了傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展，也使我們后人能得以躬仰和實(shí)踐。

一、教育孩子有孝心

孝心，作為傳統(tǒng)美德，可以促使家庭和睦，溫馨幸福。孩子真正培養(yǎng)起孝心，對(duì)他是一種前進(jìn)的動(dòng)力。真孝敬長(zhǎng)輩，就應(yīng)該聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教誨，不應(yīng)隨便頂撞，有不同想法應(yīng)講道理；真孝敬長(zhǎng)輩，就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，體諒長(zhǎng)輩的艱辛，盡可能少讓長(zhǎng)輩為自己操心；真孝敬長(zhǎng)輩，就應(yīng)該為父母分憂(yōu)解難，在父母生病時(shí)，在父母有困難時(shí)，盡力去關(guān)心照顧父母、協(xié)助父母；真孝敬長(zhǎng)輩，就應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，努力求知，讓父母少為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)憂(yōu)；真孝敬長(zhǎng)輩，就應(yīng)該在離家外出時(shí)，自己照顧好自己，注意安全，外出時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)向父母匯報(bào)情況……總之，真正的孝心要體現(xiàn)在言行上。

二、培養(yǎng)孩子節(jié)儉的好品質(zhì)

現(xiàn)在的孩子多數(shù)不懂得節(jié)儉，亂花錢(qián)、隨便浪費(fèi)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。節(jié)儉是一個(gè)人的重要品質(zhì)，很難想象，一個(gè)從小大手大腳隨便浪費(fèi)的人能創(chuàng)造一番事業(yè)，建設(shè)好家庭。新的時(shí)代，應(yīng)該建立科學(xué)的消費(fèi)觀念。為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)，從以下幾個(gè)方面入手：

第一，教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢(qián)。要讓孩子從小懂得錢(qián)是什么，錢(qián)是怎么來(lái)的，怎樣正確地對(duì)待錢(qián)財(cái)，不義之財(cái)絕不可取。第二，教孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)。孩子消費(fèi)行為是由被動(dòng)逐步走向主動(dòng)的，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)教孩子買(mǎi)東西，如何用錢(qián)，如何找錢(qián)，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢(qián)保管好，防止丟失、被竊。隨著年級(jí)升高，要讓孩子學(xué)會(huì)先認(rèn)真思考再花錢(qián)，而且逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，避免盲目消費(fèi)。第三，教孩子學(xué)會(huì)積累。孩子手里的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)應(yīng)該計(jì)劃使用，適當(dāng)積累。必需的東西才買(mǎi)，可買(mǎi)可不買(mǎi)的不買(mǎi)，把剩余的錢(qián)存起來(lái)。教會(huì)孩子在存錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程中，培養(yǎng)節(jié)儉的好品質(zhì)。

三、培養(yǎng)孩子正確的勞動(dòng)觀

讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)神圣，勞動(dòng)偉大。養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，習(xí)慣是一種自主、自動(dòng)的行為，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的人，不勞動(dòng)反而不舒服，他們眼里總有可干的事情。這樣的習(xí)慣不通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練、培養(yǎng)是形不成的。勞動(dòng)需要?jiǎng)幽X子，干什么活有什么樣的干法，勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、技巧需逐步掌握。任何勞動(dòng)，由于技能水平不同，會(huì)有快慢、質(zhì)量好壞的差別。因此，掌握勞動(dòng)技能是勞動(dòng)教育的重要層面。熱愛(ài)勞動(dòng)的教育主要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行，光說(shuō)不練是不行的。自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)都應(yīng)安排，不應(yīng)光強(qiáng)調(diào)“自己的事情自己干”，還要強(qiáng)調(diào)“家里的事情主動(dòng)干”。學(xué)校安排的集體勞動(dòng)，應(yīng)積極支持孩子參加。雙休日、寒暑假安排的勞動(dòng)量應(yīng)該稍多一點(diǎn)，最好干些比較復(fù)雜的既費(fèi)體力又費(fèi)腦力的勞動(dòng)。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，家長(zhǎng)必須注意不應(yīng)簡(jiǎn)單地把孩子當(dāng)勞動(dòng)力使喚，不應(yīng)把勞動(dòng)當(dāng)做懲罰的手段，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以金錢(qián)和物質(zhì)對(duì)孩子的勞動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如果孩子在勞動(dòng)中有失誤，不能訓(xùn)斥和責(zé)備。應(yīng)該重視勞動(dòng)過(guò)程的具體指導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，讓孩子感受勞動(dòng)的愉快。

四、培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)精神

自強(qiáng)不息的精神是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。我們的祖先歷來(lái)強(qiáng)調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。幾千年來(lái)，中華民族以自強(qiáng)不息的精神歷經(jīng)磨難、艱苦奮斗，創(chuàng)造了偉大的東方文明，屹立于世界民族之林。我們的祖先歷來(lái)告誡年輕人“少壯不努力，老大徒傷悲”，即使對(duì)老年人也倡導(dǎo)“老驥伏櫪，志在千里”和“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的自強(qiáng)精神。培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)精神需要家長(zhǎng)與教師共同努力。第一，幫助孩子樹(shù)立奮斗目標(biāo)，沒(méi)目標(biāo)就沒(méi)有奔頭。每個(gè)孩子情況不同，目標(biāo)要切合實(shí)際，孩子每達(dá)到一個(gè)小的目標(biāo)，就及時(shí)肯定，孩子就增加一分自信，增加一點(diǎn)自強(qiáng)精神。第二，幫助孩子成功，每個(gè)孩子都有成就動(dòng)機(jī)，問(wèn)題再多的孩子，也渴望有成功的機(jī)會(huì)，品嘗成功的喜悅。當(dāng)幫助孩子訂出了具體奮斗目標(biāo)時(shí)，還必須有達(dá)到目標(biāo)的具體措施。在追求成功過(guò)程中，遇到困難最需要支持、鼓勵(lì)和具體幫助，這是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵。第三，變責(zé)備為激勵(lì)。缺乏自強(qiáng)的孩子，越責(zé)備越?jīng)]信心，嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄。教育者要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點(diǎn)為尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，從否定評(píng)價(jià)變?yōu)榭隙ㄔu(píng)價(jià)，從責(zé)備變?yōu)榧?lì)。

五、培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)心

第7篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

           校長(zhǎng)工作匯報(bào)

已經(jīng)過(guò)去的一年，是我校教育工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持下,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，取得跨越式發(fā)展的一年。這一年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，以認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)理論為理念；以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量和效益，為把學(xué)校打造成內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化品牌學(xué)校再做新的貢獻(xiàn)，辦人民滿(mǎn)意的教育，并取得了顯著的成績(jī)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。

一年來(lái)，學(xué)校深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。讓全體教師按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)，學(xué)校以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長(zhǎng)”為基本要求，加大了對(duì)師德師風(fēng)的考評(píng)力度，并將考評(píng)結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效工資的重要依據(jù)，并實(shí)行“一票否決制”。（開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)筆記、上課）

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加市局組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，一年來(lái)，學(xué)校以“研說(shuō)教材”、“模式建構(gòu)”、“規(guī)范說(shuō)課”、“白板應(yīng)用”活動(dòng)為助推劑，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，努力提高教師的師德水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（教師榮譽(yù)證書(shū)）

創(chuàng)新教育理念，打造高效課堂。

因地制宜開(kāi)發(fā)了我們自己的校本課程，編寫(xiě)了我們學(xué)校自己的書(shū)籍“鮑芹之鄉(xiāng)”，形成以“勞動(dòng)教育”為主題“小而精”的特色學(xué)校，旨在放手學(xué)生親臨實(shí)踐，飽嘗勞動(dòng)的艱辛，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)所需合格人才。（書(shū)、勞動(dòng)照片）

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求及相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真抓好計(jì)劃制定，集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、隨堂檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)、單元檢測(cè)、質(zhì)量分析、聽(tīng)課評(píng)課、課例分析（或反思）等常規(guī)工作的管理落實(shí)及量化考核，確保教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。（集體備課、上課、學(xué)生作業(yè)）

根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和多年的教學(xué)實(shí)踐，我校自3月份就開(kāi)始參加鎮(zhèn)教育辦組織的研說(shuō)教材活動(dòng)。使教師們深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材體系，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。在教師把握教材的基礎(chǔ)上，我校又積極開(kāi)展“我的模式我的課”，逐步形成自己的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。（說(shuō)教材、上課）

提升安全系數(shù)，創(chuàng)建平安校園。

不間斷地進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。不斷提高安全防范能力。學(xué)校每學(xué)期都定期不定期的邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行安全教育講座，組織安全演練，還定期舉行安全教育活動(dòng)、辦安全教育手抄報(bào)、辦黑板報(bào)展覽，利用文化櫥窗等宣傳陣地加強(qiáng)安全教育宣傳，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，安全教育效果明顯。 （安全演練、安全黑板報(bào)、板報(bào)）

深化養(yǎng)成教育，提高道德修養(yǎng)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，重視德育工作，堅(jiān)持德育為首，開(kāi)展“三德”系列教育活動(dòng)，即：領(lǐng)導(dǎo)修政德，老師修師德，學(xué)生修品德。不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，真正落實(shí)“以德立校，創(chuàng)新育人”的辦學(xué)思想。（師德遠(yuǎn)程研修）

學(xué)校以全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，從養(yǎng)成教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育等方面開(kāi)展系列活動(dòng)，特別在養(yǎng)成教育方面，我校自根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定《小學(xué)生一日常規(guī)》，在衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)、生活、放學(xué)等方面做出具體要求。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)際與探索，取得了較好的成效。（衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、上課、站隊(duì)放學(xué)等）

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在校園內(nèi)設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全文明護(hù)導(dǎo)員，利用課間休息對(duì)學(xué)生不良行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、作好記錄，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)交少先隊(duì)進(jìn)行思想說(shuō)服教育，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的不良行為及時(shí)在晨會(huì)予以強(qiáng)調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要以《小學(xué)生一日常規(guī)》嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員。（執(zhí)勤、）

我校開(kāi)展德育活動(dòng)，堅(jiān)持做到以活動(dòng)為中心、以學(xué)生為中心、以體驗(yàn)為中心。學(xué)校根據(jù)章丘市教體局文件精神，積極開(kāi)展“愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)”“愛(ài)護(hù)校園”“小鬼當(dāng)家”等德育主題活動(dòng)。凈化了學(xué)生的心靈，學(xué)生對(duì)學(xué)?；ú輼?shù)木、保護(hù)校園環(huán)境、文明禮貌等意識(shí)有了進(jìn)一步的提高，不良行為習(xí)慣得到較好的轉(zhuǎn)變。（愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新、打掃衛(wèi)生）

豐富課余生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

一年來(lái)，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了以“明確一個(gè)校訓(xùn)，設(shè)計(jì)一個(gè)?；?，創(chuàng)作一首校歌，編排一個(gè)校操，成立一個(gè)校隊(duì)”為內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)。在開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織并扎實(shí)開(kāi)展了以“音樂(lè)節(jié)、美術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、歡樂(lè)節(jié)”為主題的五節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將興趣升華成熱愛(ài)，將熱愛(ài)培養(yǎng)成習(xí)慣，將習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)樘亻L(zhǎng)，將特長(zhǎng)轉(zhuǎn)為能力。（五節(jié)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)節(jié)目圖片）

第8篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

   學(xué)校德育工作總結(jié)    1月15日上午，天心區(qū)20××年下學(xué)期學(xué)校德育(團(tuán)隊(duì))工作總結(jié)分享會(huì)在西湖小學(xué)隆重舉行，全區(qū)中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、團(tuán)支書(shū)歡聚一堂，在這凜冬來(lái)了一次德育路上最溫暖的遇見(jiàn)。

   本次德育工作總結(jié)分享會(huì)在“走進(jìn)北京名校——教育行走學(xué)習(xí)匯報(bào)”中拉開(kāi)了序幕。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下、區(qū)總輔導(dǎo)員吳海蕓老師的精心組織下，我區(qū)教育行走順利開(kāi)展了三季。明德天心中學(xué)唐振校長(zhǎng)等四名中學(xué)的老師代表進(jìn)行了精彩的分享匯報(bào)，他們搜集了大量的數(shù)據(jù)、圖片，將行走路上所見(jiàn)所思娓娓道來(lái)，尤其重點(diǎn)介紹了北京的幾所名校在辦學(xué)理念、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)并提出了自己的看法。

   教育需要行走。我們一直在行走，不僅走在外面，也走在兄弟學(xué)校之間。本學(xué)期我區(qū)每位大隊(duì)輔導(dǎo)員在區(qū)總輔吳海蕓老師的帶領(lǐng)下，以片為單位，交叉進(jìn)行了走訪(fǎng)調(diào)研，參觀其他學(xué)校的少先隊(duì)陣地建設(shè)、查閱德育資料、聽(tīng)取德育工作匯報(bào)，邊看邊學(xué)，邊聽(tīng)邊思，在交流中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。接下來(lái)的“你的亮點(diǎn)我來(lái)說(shuō)”環(huán)節(jié)就是讓各片選出的“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家同游全區(qū)中小學(xué)，將每個(gè)學(xué)校的特色與亮點(diǎn)圖文并茂地展示出來(lái)，進(jìn)行一次調(diào)研微分享，把這種收獲與成長(zhǎng)輻射到在場(chǎng)的每一位老師身上。值得一提的是，每個(gè)學(xué)校的特色與亮點(diǎn)不僅有介紹，還有實(shí)物微型展，會(huì)議室前面的長(zhǎng)桌就是一個(gè)微展臺(tái)，結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章的各種學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)、融入養(yǎng)成教育的新生入學(xué)護(hù)照、教育教學(xué)活動(dòng)成果資料、體現(xiàn)各校特色的校報(bào)校刊、校本教材等琳瑯滿(mǎn)目，可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。這種介紹與展示相結(jié)合的分享方式，讓在場(chǎng)的老師們從宏觀到微觀，從抽象到直觀地全方位學(xué)習(xí)了各家之長(zhǎng)，有趣，有效。

   接著，區(qū)總輔吳海蕓老師趁熱打鐵，對(duì)以上環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)我區(qū)德育(團(tuán)隊(duì))工作進(jìn)行了總結(jié)表彰，并從“知”、“思”、“行”三方面對(duì)明年的工作思路進(jìn)行了解讀與設(shè)想。最后，天心區(qū)教育局何陽(yáng)莉局長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。聆聽(tīng)了滿(mǎn)滿(mǎn)一上午的匯報(bào)，她感慨到，我區(qū)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支“敏而好學(xué)、充滿(mǎn)朝氣、讓人振奮”的隊(duì)伍，老師們“態(tài)度認(rèn)真，執(zhí)行力強(qiáng)”。她結(jié)合實(shí)例，對(duì)在場(chǎng)的德育教育工作者們提出了三點(diǎn)希望：“教育需要奉獻(xiàn)”，“教育需要?jiǎng)?chuàng)新”，“教育需要堅(jiān)守”，希望我們做有“溫度的教育”。

   本次德育(團(tuán)隊(duì))工作總結(jié)分享會(huì)在熱烈的氣氛中持續(xù)了一整天，每位老師都汲取了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。在德育路上我們期待更多的溫暖的遇見(jiàn)，做一輩子有溫度的教育!

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   德育工作是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，更是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作，我們要在取得成績(jī)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一起來(lái)看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“學(xué)校德育工作總結(jié)范文”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。

   本學(xué)年，根據(jù)學(xué)年初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將本學(xué)年德育工作總結(jié)如下：

   一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

   學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   二、突出德育教育主題

   學(xué)校德育工作將以區(qū)教委德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校德育工作的基本情況，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實(shí)施體驗(yàn)式德育，深入開(kāi)展班集體建設(shè)，不斷提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷增強(qiáng)德育工作的親和力與感染力，促進(jìn)少年兒童思想素質(zhì)的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的步伐。

   1、加強(qiáng)德育工作常規(guī)管理，促進(jìn)德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。

   2、大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，主抓班主任教師和學(xué)生干部?jī)芍ш?duì)伍，努力提高班主任的班級(jí)管理水平，不斷提升學(xué)生干部的工作能力。

   3、結(jié)合我校德育工作目標(biāo)管理的要求，在工作中，以目標(biāo)促質(zhì)量。堅(jiān)決落實(shí)好“三個(gè)規(guī)定，一個(gè)不允許”，即在規(guī)定的地方吃飯、在規(guī)定的地方洗碗、在規(guī)定的地方扔垃圾、絕不允許浪費(fèi)糧食。全面打造平安、干凈、有序的校園環(huán)境。讓學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

   4、在教師和學(xué)生廣泛開(kāi)展心理健康教育。

   5、開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

   三、主要工作內(nèi)容和工作措施：

   (一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

   1、每月召開(kāi)1次班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。

   2、開(kāi)展班主任專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)，觀看視頻等方式不斷提高學(xué)校班主任教師的管理和育人水平。

   3、開(kāi)展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。

   4、結(jié)合我校實(shí)際情況，借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。

   (二)加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

   1、利用班主任例會(huì)和學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)指導(dǎo)班主任做好學(xué)生干部的選拔和任用。

   2、通過(guò)競(jìng)選的方式選拔組織管理能力強(qiáng)，在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部。對(duì)選的少先隊(duì)干部，德育處將組織專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，全面提高學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學(xué)生中真正起到模范帶頭的作用。

   3、少先隊(duì)干部分組值日，檢查學(xué)生的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，文明禮儀，并做好為同學(xué)的服務(wù)工作。

   (三)、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效

   1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

   學(xué)校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平，所以這項(xiàng)工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，更是把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。我們制定了班級(jí)、班主任常規(guī)管理考核細(xì)則。對(duì)班級(jí)的管理實(shí)行周評(píng)比、月公示、學(xué)期總評(píng)的辦法。考評(píng)項(xiàng)目包括：學(xué)生精神風(fēng)貌、紅領(lǐng)巾學(xué)生證佩戴、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)物品管理及擺放、班主任工作等內(nèi)容。

   2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道

   (1)把升旗儀式，唱國(guó)歌和國(guó)旗下講話(huà)作為一項(xiàng)常規(guī)來(lái)抓，切實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作。

   (2)繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動(dòng)。本學(xué)年充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級(jí)部門(mén)的布置等切實(shí)開(kāi)展有效的主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。在重大節(jié)日里，認(rèn)真組織全校性的主題教育活動(dòng)。如重陽(yáng)節(jié)的慰問(wèn)老人做好事、“3.5”學(xué)雷鋒掃街道 、“六、一”節(jié)的“暢想中國(guó)夢(mèng)，歡歌慶六一”歌詠比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的情操，使教育的形式具體化、多樣化。

   (3)充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的功能，并向?qū)W生推薦愛(ài)國(guó)主義教育讀物，使學(xué)生能夠自由自在地在知識(shí)的海洋里遨游，極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的精神生活。我們還在各班開(kāi)辟了“班級(jí)圖書(shū)角”，拓寬了學(xué)生的知識(shí)攝入渠道。

   (4)積極發(fā)揮校園紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，經(jīng)常播放愛(ài)國(guó)主義歌曲、校園歌曲、故事，表?yè)P(yáng)拾金不昧、助人為樂(lè)等好人好事，凈化育人氛圍。

   (5)切實(shí)加強(qiáng)法制安全宣傳教育。我校邀請(qǐng)司法人員到校舉行法制講座，讓學(xué)生初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益的能力和維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí);同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭(zhēng)，做到保證我校無(wú)治安案件、無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件的發(fā)生，保證我校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的基本的安全防御措施和安全知識(shí)。

   (四)、抓環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍

   1、創(chuàng)建校園外部文化

   在資金嚴(yán)重短缺的情況下，我校在今年擠出了數(shù)萬(wàn)元的資金，對(duì)學(xué)校進(jìn)行校園改建，擴(kuò)建了幼兒園門(mén)前的走道，并將校門(mén)口的花臺(tái)拆除擴(kuò)大了學(xué)生的活動(dòng)范圍，增種了花草樹(shù)木，更新了各班布置，使學(xué)校煥然一新。目前，我校正在籌備改造教學(xué)樓及學(xué)生宿舍，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

   2、營(yíng)造校園內(nèi)部文化

   板報(bào)、宣傳櫥窗是我們面向全體學(xué)生直觀宣傳的陣地。對(duì)于班級(jí)，我們要求每月更換一次板報(bào)，并讓班級(jí)學(xué)生輪流自行設(shè)計(jì)、出版。每月更換一期櫥窗，讓學(xué)生隨時(shí)隨地汲取知識(shí)，寓教于樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

   3、構(gòu)建寢室內(nèi)部文化

   本期規(guī)范了寢室管理，給每間寢室添置了擱物柜、擱物架，讓每一位孩子都真正做到了“物有所放’,而且能按規(guī)定擺放，以做到規(guī)范化，同時(shí)還安裝了故事系統(tǒng)，每晚播放一個(gè)故事，還布置了走廊文化，極大地豐富了孩子們的寢室文化生活，讓每一位孩子有一種回家的感覺(jué)。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   德育工作處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。德育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我們要把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強(qiáng)化德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育的育人功效呢？

   一、在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

   教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)的`關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這樣還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

   二、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

   小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感?？梢酝ㄟ^(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感。知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的?？梢宰寣W(xué)生從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中。實(shí)踐證明，將德育的要求化為班級(jí)的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育。

   三、啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育

   小學(xué)生最害怕教師批評(píng)，傷害他們的自尊心，下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育。從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

   四、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合

第9篇：學(xué)校勞動(dòng)教育匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞: 高職學(xué)生 勞動(dòng)禮儀值周 職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。在圍繞五年制高職人才培養(yǎng)目標(biāo)探討改革時(shí),我校探索了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的新途徑,提出了勞動(dòng)禮儀值周的計(jì)劃,并加以實(shí)施。

一、勞動(dòng)禮儀值周的提出

勞動(dòng)禮儀值周的落腳點(diǎn)在五年制高職的“高素質(zhì)”培養(yǎng)要求上,為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和終身發(fā)展打下良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。

(一)理論背景

教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)生產(chǎn)的必然產(chǎn)物。在我國(guó),有陶行知先生提出的生活教育理論,主張“過(guò)什么生活便受什么教育”,把“會(huì)燒飯菜”、“會(huì)種園”、“會(huì)修理”等列入了十六常能之中。①而早在上個(gè)世紀(jì)五十年代,德國(guó)就采取了“學(xué)生參加生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)工作”、“經(jīng)濟(jì)與教育合作”等多種形式,明確了要在普通學(xué)校里加強(qiáng)學(xué)生從事未來(lái)職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)教育。

禮儀作為一種律己、敬人的行為規(guī)范或行為模式,是適應(yīng)時(shí)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。中華民族自古就有崇尚禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng),早在我國(guó)周代就已形成了一套完善的禮儀制度。日本設(shè)立“道德時(shí)間課”、“自愛(ài)課”,韓國(guó)設(shè)立“道德課”,英國(guó)將“德行、智慧、禮儀和學(xué)問(wèn)”作為教育的出發(fā)點(diǎn),而美國(guó)則把禮儀教育看作是品德教育的入門(mén)課,認(rèn)為理想的楷模就是英國(guó)的紳士。

這些理論與實(shí)踐對(duì)于我們今天開(kāi)展勞動(dòng)禮儀教育是很有啟發(fā)的。

(二)社會(huì)背景

國(guó)際著名城市規(guī)劃學(xué)家沙里寧曾說(shuō):“城市是一本打開(kāi)的書(shū),從中可以看到他的抱負(fù)。”目前,無(wú)錫地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型催生人才結(jié)構(gòu)變革,人才尤其是高素質(zhì)高技能人才成為“一座城市的渴求”,這為本地區(qū)五年制高職的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而從學(xué)生就業(yè)推薦的角度來(lái)看,很多企業(yè)又在嘆息“有些學(xué)生的基本素質(zhì)不高”。

很多事實(shí)表明,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),滿(mǎn)足企業(yè)的用人要求,是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然要求。

(三)學(xué)生背景

五年制高職招收初中畢業(yè)生,其中考成績(jī)往往在當(dāng)?shù)貙佟爸形膊俊?。?jù)省聯(lián)合總院對(duì)個(gè)別地區(qū)個(gè)別學(xué)校進(jìn)行的調(diào)查顯示,有72.24%的學(xué)生上高職是因?yàn)闆](méi)有考上普高的無(wú)奈選擇,他們當(dāng)中在小學(xué)到初中從未受到表?yè)P(yáng)的比例為79.16%。②以上數(shù)據(jù)都反映了我們的學(xué)生存在著缺乏自信、自我要求不高等心理特征。同時(shí),信息社會(huì)的紛繁蕪雜、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、職業(yè)教育的社會(huì)地位偏低也隨之帶來(lái)一系列高職學(xué)校學(xué)生教育問(wèn)題。這些問(wèn)題如不及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),則不可避免地會(huì)影響到培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

這就要求我們必須根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,尋找突破口,以重建學(xué)生的自信心,更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、勞動(dòng)禮儀值周的實(shí)施

2009年9月起我校開(kāi)始在一、二年級(jí)學(xué)生中實(shí)施勞動(dòng)禮儀值周課程,時(shí)間跨度一周,納入人才培養(yǎng)方案和學(xué)分體系。2010年3月起將參與學(xué)生擴(kuò)展到三年級(jí)全體學(xué)生。在一年多的摸索探求中,我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整實(shí)施過(guò)程,初步形成了一些具體實(shí)施方法。

(一)怎么上課

仍舊采用班級(jí)授課形式,以班級(jí)為單位進(jìn)行值周,指定班級(jí)停止一周理論課程的學(xué)習(xí),按照學(xué)校統(tǒng)一要求全面參與學(xué)校管理和服務(wù)性工作。每周排定兩個(gè)班級(jí)承擔(dān)值周工作,主要是清潔校園衛(wèi)生和學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。勞動(dòng)課程學(xué)生在指定的工作區(qū)域內(nèi)進(jìn)行,禮儀課程每天上午下午各一節(jié),并且在早晨進(jìn)行禮儀立崗。

(二)怎么管理

1.明確工作規(guī)范,樹(shù)立學(xué)生良好形象。

要求學(xué)生按規(guī)定統(tǒng)一身著勞動(dòng)禮儀服裝,在左胸前佩帶好工號(hào)牌;站立姿勢(shì)端正,精神飽滿(mǎn);語(yǔ)言文明,禮貌待人,率先垂范;清整衛(wèi)生做到“一清、二掃、三拖、四擦、五檢查”;嚴(yán)禁擅離崗位或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)任,勞動(dòng)中要勇于吃苦,工作中要任勞任怨;工作時(shí)動(dòng)作要輕,不要影響正常教學(xué)秩序;遇到特殊情況或大事要及時(shí)向管理老師或班主任匯報(bào)。

2.明確二級(jí)管理,指導(dǎo)學(xué)生自我管理。

學(xué)校遵循著校系二級(jí)管理體制,由學(xué)工處負(fù)責(zé)總體安排,兩位勞動(dòng)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)與考察學(xué)生勞動(dòng)情況,兩位禮儀指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生禮儀知識(shí)并進(jìn)行禮儀站崗指導(dǎo)。各系具體安排班級(jí)值周運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)劃,具體負(fù)責(zé)班級(jí)考核評(píng)比。班主任在保證自己課務(wù)的同時(shí)協(xié)助指導(dǎo)教師管理,值班班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)是最基層的管理人員,擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)溝通的重要任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。

(三)怎么具體實(shí)施

1.準(zhǔn)備階段。

首先,做好宣傳動(dòng)員工作,由班主任統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)禮儀值周工作實(shí)施細(xì)則》,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)禮儀值周的重要性。其次,根據(jù)任務(wù)和班內(nèi)實(shí)際,認(rèn)真制定《班級(jí)勞動(dòng)禮儀值周計(jì)劃安排》,做到定人、定崗、定責(zé)任。

2.實(shí)施階段。

各班根據(jù)一周的任務(wù)分區(qū)設(shè)崗,定崗到人,明確職責(zé)任務(wù),提出要求。嚴(yán)格按時(shí)間上崗,并按要求高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)值周管理,做到各崗區(qū)分工明確,逐級(jí)負(fù)責(zé),勞動(dòng)禮儀管理人員、班主任和班干部要巡回檢查,做好值周日記,及時(shí)總結(jié)講評(píng)。

3.總結(jié)階段。

班主任和班干部要每天匯總和講評(píng)值周情況,值周結(jié)束后,要召開(kāi)總結(jié)會(huì),按總?cè)藬?shù)20%的比例評(píng)出值周明星,將名單連同值周總結(jié)一并交學(xué)工處。

(四)怎么放大教育作用

學(xué)校利用升旗儀式定期對(duì)值周明星和值周先進(jìn)集體進(jìn)行表彰,全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)勞動(dòng)禮儀之星獎(jiǎng)牌,并與每位明星合影留念,作為成長(zhǎng)的見(jiàn)證。每周制作勞動(dòng)禮儀之星墻,布置于學(xué)校櫥窗內(nèi),發(fā)揮榜樣的作用,放大勞動(dòng)禮儀的教育作用。

三、勞動(dòng)禮儀值周的原則

我校勞動(dòng)禮儀值周課程的開(kāi)設(shè)緊扣學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持“課程開(kāi)發(fā)―瞄準(zhǔn)職業(yè)素養(yǎng);課程建設(shè)―緊貼學(xué)生就業(yè);課程服務(wù)―適應(yīng)學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想,值得注意的是,在實(shí)施中我們還要堅(jiān)持下列原則:

(一)知行合一的實(shí)踐性原則

態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心。陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”。勞動(dòng)禮儀值周就是遵循了這一實(shí)踐性原則,從清潔打掃到禮儀問(wèn)候,在實(shí)踐中引導(dǎo)使學(xué)生把勞動(dòng)禮儀意識(shí)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)禮儀態(tài)度。

(二)顯隱合一的綜合性原則

勞動(dòng)禮儀值周把隱性課程與顯性課程相融合,以具體的活動(dòng)承載了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。目前我校一至三年級(jí)開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)禮儀課程,四年級(jí)學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間開(kāi)始“理實(shí)一體化課程”學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行“頂崗實(shí)習(xí)課程”學(xué)習(xí),形成了一個(gè)有梯度的綜合體系。

(三)身心合一的量力性原則

勞動(dòng)禮儀教育要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別,選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和禮儀項(xiàng)目,既要確保必要的訓(xùn)練時(shí)間,又要嚴(yán)格控制強(qiáng)度。禮儀立崗我們一般控制在早晨半小時(shí)左右,送水、打掃廁所等勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作不作為勞動(dòng)的任務(wù),仍舊采用后勤服務(wù)外包形式。

(四)校企合一的對(duì)接性原則

校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要模式。勞動(dòng)禮儀值周不是為活動(dòng)而活動(dòng),而是主動(dòng)把企業(yè)對(duì)員工的要求引進(jìn)學(xué)校,使企業(yè)文化和校園文化實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

注釋:

①引自《陶行知文集》.江蘇教育出版社,2008.6:882-883.

②以上數(shù)據(jù)引自馬能和著.五年制高職教育發(fā)展及實(shí)證研究.江蘇教育出版社,2008.10:32.

參考文獻(xiàn):

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