小學(xué)科技活動計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)科技活動計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)科技活動計劃范文

為使學(xué)生的校園生活更加豐富，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的能力,全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定活動課計劃：一、指導(dǎo)思想：

發(fā)展學(xué)生的興趣，愛好與個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與工作能力，以及對社會，自然環(huán)境的適應(yīng)能力，抗挫折能力都有很重要意義，通過豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生開闊視野，主動活動，手腦并用，激發(fā)創(chuàng)新力，想象力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，促進學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。二、總體目標(biāo)：

培養(yǎng)合格加特長適應(yīng)時代要求的人才。三、活動時間：

每周三下午第

三、四節(jié)課，周六上午8:00——10:00四、活動地點：

各活動室及8個教學(xué)班。五、活動內(nèi)容：

科學(xué)興趣類：寫作、英語、速算、計算機、奧林匹克數(shù)學(xué)

文學(xué)藝術(shù)類：書法、通訊、橫笛、豎笛、柳琴、手風(fēng)琴、美術(shù)、攝影、素描、舞蹈、手工、演講、管樂隊、

體育類：象棋六、活動步驟、要求

活動課是學(xué)校教育的重要組成部分，它對實現(xiàn)教育教學(xué)目的、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，起著特殊作用，是課堂教育教學(xué)所不能替代的。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是以學(xué)生的“活和動”為基礎(chǔ)，既要做到啟迪學(xué)生的智慧、其審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其良好品質(zhì)，陶冶其高尚情操，促進其身心全面發(fā)展。

一為達(dá)到一定的教育目標(biāo)，我們要目的明確，計劃得當(dāng)，因人而益

1、輔導(dǎo)教師要研究時代特點，特別是新時代兒童心理特點，用靈活的活動方式，開展教學(xué)活動，使時代性體現(xiàn)在活動中。

2、每次活動都要有明確目的，其目的必須服從于促進學(xué)生全面發(fā)展，既不為了活動而活動，又避免活動大而空。

3、輔導(dǎo)教師要設(shè)計出活動課計劃，在每項活動前要精心設(shè)計活動方案，保證活動順利進行并收到預(yù)期的效果。

4、在組織活動時要根據(jù)兒童年齡特征和知識水平安排活動內(nèi)容和形式，做到有的放矢，以體現(xiàn)活動教育性。

5、根據(jù)兒童心理特征，要做到活動主題鮮明，形式新穎多樣，環(huán)境誘人感人，氣氛和諧，使學(xué)生感到新鮮，奇特，好玩，有興趣而樂于參與達(dá)到輕松育人的境界。

6、要體現(xiàn)素質(zhì)教育的個性，充分調(diào)動和發(fā)揮每名學(xué)生的積極性，讓其在活動中都有事做，有崗位，有職責(zé)，以至手腦并作。

二學(xué)校要為活動課提供保證

1、活動時間、地點，任何人不得隨意改動，占用。

2、沒有特殊情況，不隨意更換教師，各活動課配備具有專業(yè)特長的教師任教。

3、保證教師和學(xué)生的合法利益和權(quán)力不受侵害。

三輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做到：

1、確保每節(jié)課的活動時間，未經(jīng)學(xué)校同意不得串課、停課，提前或延長時間，不準(zhǔn)遲到，早退。

2、有長遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，有計劃上好每一節(jié)課，教案規(guī)范實用。

3、確保學(xué)生的穩(wěn)定性，幫助學(xué)生選擇活動項目，不斷激發(fā)并鞏固其興趣。

4、以特長、興趣促進學(xué)生文化學(xué)習(xí)，忌降低文化課學(xué)習(xí)的積極性。

5、任何輔導(dǎo)教師未經(jīng)學(xué)校同意，不得擅自買書、印發(fā)資料、吸收非本校學(xué)生或讓他人代課等。

第2篇：小學(xué)科技活動計劃范文

1、選擇合適的教材作為內(nèi)容。

制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師即使費很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果。總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

2、對教材、課件熟悉，靈活運用，恰倒好處。

通常許多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開始就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在教師匆匆的講述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而如果老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動

恰當(dāng)?shù)奈恢茫茸屨n件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟悉故事內(nèi)容，又運用傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事發(fā)展認(rèn)識更鞏固。老師對課件的靈活運用，使活動過程得到一個合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因而教學(xué)效果才會顯著。

3、活動重難點突出，孩子學(xué)習(xí)效率高。

或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c，或是難點未能解決，這是老師們

在活動中容易犯的錯誤。老師們在這方面要很注意，把重難點提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀察、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，教師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進行表演。

4、教師提問有“三性”。

針對性、連貫性、漸進性老師要熟悉活動教材的特點，提出了具有針對性強、連貫性好、漸進性清等特點的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，教師就根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題：

5、條理清晰，活動一氣呵成。

如果條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學(xué)活動一個很大的閃光點，也由于它，使得整個

活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。

6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體。

第3篇：小學(xué)科技活動計劃范文

那么,什么樣的活動才是學(xué)生有效的探究活動呢?第一,目標(biāo)指向非常明確,學(xué)生做什么、怎么做,師生都要清清楚楚、明明白白。第二,學(xué)生主動參與的度要高。第三,探究中一定要產(chǎn)生“認(rèn)知沖突”,一定要有“口欲言而語不能”的“憤悱”的狀態(tài)產(chǎn)生。第四,探究中要有鍛煉學(xué)生科學(xué)方法(比如自然狀態(tài)下的觀察方法和實驗中的觀察方法,對比實驗方法和模擬實驗方法及科學(xué)收集與處理數(shù)據(jù)的方法等)、科學(xué)思維(抽象與概括、歸納與演繹等)的痕跡。第五,活動與活動之間要有層次性與挑戰(zhàn)性,這種層次性與挑戰(zhàn)性體現(xiàn)了教師對教材中需要探究的“點”進行分解細(xì)化的工作。能具備以上五項特征的活動或有二至三項特別突出的活動就肯定是有效的探究活動。

教師如何優(yōu)化設(shè)計有效的學(xué)生探究活動呢?下面以《簡單電路》為例來談?wù)動行У膶W(xué)生探究活動的設(shè)計。《簡單電路》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材五年級上冊三單元的第一課,是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的第一課。該課教材由六個部分組成:圣誕樹上的小燈泡是怎么亮起來的;利用導(dǎo)線、電池和燈泡,想辦法讓一只小燈泡亮起來,并畫出使小燈泡亮起來的連接方法;連接方法的小結(jié)語;把小燈泡換成其他用電器的拓展活動;做簡單開關(guān)加進電路中;拓展活動――做一個簡單的紅綠燈,用開關(guān)來控制紅綠燈的亮滅。其中,第一部分是個引子,通過“圣誕樹上的小燈泡是怎么亮起來的”的問題引出小燈泡亮的要件:有電池、導(dǎo)線和燈泡;第二部分是讓學(xué)生探究出小燈泡亮的連接方法;第三部分是要求對連接方法進行小結(jié)、提煉;第四部分是對簡單電路的一種拓展;第五部分是研究開關(guān)的作用;第六部分是探究開關(guān)對紅綠燈的控制,初步感知并聯(lián)電路。教材有六大部分,教師究竟把探究的“點”放在哪里?通過分析,不難看出探究的“點”應(yīng)放在讓學(xué)生建構(gòu)“小燈泡要亮需要一個完整的回路”上,就是要讓學(xué)生嘗試不同的方法點亮小燈泡,就是要通過對這些方法的對比分析,總結(jié)出點亮小燈泡的共同之處,初步構(gòu)建“完整回路”或者說是“閉合電路”的概念。也就是說要把探究的重點放在教材的第二、三部分。理由有兩點:就學(xué)生而言,是學(xué)生第一次在課堂上接觸電路,肯定有這樣那樣的對電路的一些錯誤的認(rèn)識,這也是學(xué)生為什么會接錯電路的原因,有必要讓學(xué)生邁過這道坎兒;就課標(biāo)而言,對簡單電路作出了明確要求:“知道常用電器的工作需要一個完整的回路;知道開關(guān)的功能;能用一些基本組件連接一個簡單電路?！被谝陨险J(rèn)識,宜將該課分為兩課時進行,第一課時著力于用多種方法點亮小燈泡的探究,幫助學(xué)生建構(gòu)閉合電路的概念;第二課時著力于對開關(guān)制作和對其功能的認(rèn)識。因此,這里著重談?wù)劦谝徽n時的學(xué)生活動的優(yōu)化設(shè)計。

第一課時究竟達(dá)到什么樣的目標(biāo)?不言而喻,在過程與方法方面,要求學(xué)生能用多種方法點亮小燈泡;在科學(xué)知識方面,知道點亮小燈泡需要一個完整的回路;在情感態(tài)度價值觀方面,愿意和同學(xué)合作不斷地致力于點亮小燈泡的研究。怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)呢?在過程與方法這一層面,學(xué)生要能用多種方法點亮小燈泡,從邏輯上講,學(xué)生首先應(yīng)對電池、導(dǎo)線和燈泡的結(jié)構(gòu),特別是燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有清楚明白的認(rèn)識,然后學(xué)生才有可能點亮小燈泡,進而才有可能用多種方法點亮小燈泡。在科學(xué)知識這一層面,學(xué)生要知道點亮小燈泡需要一個完整的回路,從思維的角度講,學(xué)生肯定要經(jīng)歷對比、分類、抽象、概括過程,肯定要經(jīng)歷解釋與表達(dá)的過程;從認(rèn)識論的角度講,學(xué)生肯定要經(jīng)歷一個新舊認(rèn)識的碰撞過程,肯定要經(jīng)歷對舊認(rèn)識的屏棄、同化和順應(yīng)的過程,方能到達(dá)對新知識的一種自我的建構(gòu)。在情感態(tài)度價值觀層面,要讓學(xué)生愿意和同學(xué)合作不斷致力于點亮小燈泡的研究,就應(yīng)該有唯合作方可或唯合作方可提高效益的場景或背景,就應(yīng)該有不斷探究的欲望,教師就應(yīng)該有層層深入的問題。通過這樣的分析,學(xué)生必須經(jīng)歷的探究活動的雛形就已經(jīng)有了,那就是觀察活動(觀察電池、導(dǎo)線和燈泡)―實驗(連接并點亮小燈泡)―交流展示―分類概括―小結(jié)解釋。

如何把既定的活動變?yōu)橛行У幕顒?教師要反復(fù)問自己四個問題:(一)每個活動的目的是什么,重點活動是什么,還能否分成環(huán)環(huán)相扣的小活動,需要哪些材料與設(shè)備作支撐,教師需要設(shè)計什么樣的提問語,形式上如何組織。(二)活動中怎樣關(guān)注學(xué)生的前概念,怎樣制造“認(rèn)知的沖突”。(三)怎樣讓“認(rèn)知沖突”、思維的過程顯形化。(四)采用什么評價機制促進學(xué)生深入地持續(xù)地迫切地參與。通過對這四個問題的反復(fù)思考,我將《簡單電路》第一課時的學(xué)生探究活動優(yōu)化設(shè)計為:

通過實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣盎然,探究活動一氣呵成,真是有效,學(xué)生的知識、能力、思維、語言的表達(dá)、合作的意識均得到了一定的訓(xùn)練和提高。

通過《簡單電路》第一課時中學(xué)生有效探究活動的優(yōu)化設(shè)計過程,不難看出教師在優(yōu)化設(shè)計有效探究活動時,應(yīng)著重做好以下幾方面的工作:

(一)仔細(xì)分析教材后,回顧頭來看課標(biāo)針對該內(nèi)容的相關(guān)要求,確立需要學(xué)生探究的“點”。

(二)深入實際分析學(xué)生的前概念,尋找“認(rèn)知沖突”的“點”。

(三)分析學(xué)生認(rèn)識并建構(gòu)科學(xué)概念的過程,找準(zhǔn)技能提高和思維訓(xùn)練的“點”。

(四)綜合審視各個活動的目的、內(nèi)容、形式,力求找到活動與活動之間的最佳連接“點”。

(五)分析教材的難點、教學(xué)的目標(biāo),醞釀促進學(xué)生深入探究的評價“點”。

第4篇：小學(xué)科技活動計劃范文

一、指導(dǎo)思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長，促進學(xué)生的全面發(fā)展，以社團活動為平臺，以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣，拓寬知識、開發(fā)潛能”為宗旨，成立相應(yīng)的學(xué)生社團活動小組，努力使學(xué)校成為學(xué)生愉快而有趣的生活學(xué)習(xí)的樂園。

二、社團任務(wù)

1．培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力。

2．凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，塑造學(xué)校社團活動的品牌。

3．積極參加各級演出和比賽，為校爭光。

4．通過多種方式吸收學(xué)生加入到組織中來，讓每一個學(xué)生都有成長的舞臺。

三、具體工作及措施

（一）尊重主體，實行雙選。在社團活動實施過程中實行雙選制度，活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的特點選擇好輔導(dǎo)項目，同時班主任根據(jù)課程的開設(shè)情況鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動。

（二）落實常規(guī)，健全制度　1．為加強常規(guī)管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，我們要堅持“六定”。一定活動課程；二定活動目標(biāo)；三定活動時間；四定活動內(nèi)容；五定輔導(dǎo)老師；六定活動地點。

2．做好輔導(dǎo)老師的準(zhǔn)備工作，絕不打無準(zhǔn)備的仗。正式開課前，所有輔導(dǎo)老師制定切實可行的活動計劃，安排好全學(xué)期的活動內(nèi)容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)活動材料。

3．加強輔導(dǎo)老師的教學(xué)反思，開座談會，總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。加強老師之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高社團活動的效果和效率。

（三）充分重視學(xué)生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)他們的潛能。把社團活動作為學(xué)校實施特色教育的重要途徑。

（四）加強檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。

注重學(xué)校社團活動的組織、檢查、指導(dǎo)開展，以保證學(xué)校社團活動課程建設(shè)順利進行。

（五）構(gòu)建科學(xué)合理的社團活動評價方案。

“社團活動”課程的開發(fā)與實施是對教師能力、精力、毅力等多方面的巨大考驗，為此我們將建立規(guī)范的內(nèi)部評價與激勵改進機制，把各自輔導(dǎo)的情況和成果納入教師的考評和獎勵。

四、社團活動分類

2021年學(xué)校扎實開展好以下社團活動，以后逐年擴充內(nèi)容和方式。主要包括趣味數(shù)學(xué)、繪畫、硬筆書法、軟筆書法、棋類、電腦、快樂英語、小小科學(xué)家、跳繩等。

五、社團活動實施措施

1、成立學(xué)校社團活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師精心設(shè)計活動，并全程監(jiān)督各社團活動過程和考核評價社團活動效果。

組 長：XXX校長

副組長：xx副主任 xx副主任 xxx組長 xxx組長

成 員：xx干事 xx干事 xx干事

2、保證社團活動時間：校級共同活動時間為每周二、四上午（10：00--11：30）以及周二至周四戶外課（17：00-17：40）。

六、本學(xué)期社團活動分以下三個階段進行

第一準(zhǔn)備階段：第1－2周

（1）學(xué)校制定活動定方案，宣傳動員，組織實施。各社團招聘負(fù)責(zé)老師及各社團組織成員報名。

（2）社團負(fù)責(zé)老師填報社團名冊、制定活動計劃（授課內(nèi)容）、確定活動內(nèi)容、活動時間等。

第二社團活動階段：第3－16周

（1）指導(dǎo)教師認(rèn)真組織開展活動。

（2）做到“五有”：有計劃、有活動設(shè)計（教案）、有名冊、有反饋、有總結(jié)。提前一周社團負(fù)責(zé)老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質(zhì)稿的素材，圖片資料，學(xué)校做好宣傳報道。

第三階段成果準(zhǔn)備展示：第17－18周

1、指導(dǎo)教師最后階段上交相關(guān)材料（計劃、活動設(shè)計、點名冊、記錄本、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績、活動總結(jié)等）。

2、社團領(lǐng)導(dǎo)小組考核檢查學(xué)生活動效果，評選最佳指導(dǎo)教師和最佳學(xué)生（由指導(dǎo)老師推薦），并進行“國慶、元旦”時的表彰。

3、展示成果：跟學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結(jié)合。

展示的項目：

書法：社團成員人人展示自己創(chuàng)作的書法作品，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片。

電腦信息：人人展示自己創(chuàng)作的電子小報，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片。

美術(shù)作品：人人展示自己創(chuàng)作的作品，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片。

文學(xué)社：人人展示自己發(fā)表、撰寫的文學(xué)作品。

科技小組：展示學(xué)生的活動資料、活動情景、活動積累的作品，各類競賽的成績。

英語組：在提高口語水平，能在六一節(jié)、元旦中表演一個節(jié)目。

舞蹈組：集體展示名族舞蹈，節(jié)日匯報演出中表演節(jié)目

合唱組：集體展示，節(jié)日匯報演出中表演節(jié)目七、課程實施過程友情提醒

第5篇：小學(xué)科技活動計劃范文

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只起到“拐杖”的作用。因此讓學(xué)生參與教學(xué)活動是在教學(xué)中以學(xué)生為主體的重要體現(xiàn)。它可以增強學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)觀念，使以往“教師對學(xué)生的強制傳授”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，可以使學(xué)生不完全依賴教師自已獲得知識。

例如：在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊《長方體的認(rèn)識》時，我讓學(xué)生觀察課室里面的課桌，帶著問題自學(xué)。然后讓學(xué)生通過小組討論等方式?？偨Y(jié)出說明長方體的有關(guān)特點的知識要點，如：長、寬、高、面、棱、頂點等。學(xué)生通過獨立學(xué)習(xí)和小組討論，對長方體有了初步的認(rèn)識，再通過實驗、研究及自己學(xué)習(xí)課本拓寬學(xué)生的視野，認(rèn)識長方體一般特征及判斷長方體的方法，達(dá)到理想教學(xué)效果。

課堂教學(xué)中，占主導(dǎo)地位的教師把學(xué)生安排在主體地位，學(xué)生沒有了依賴性，必然有了自主學(xué)習(xí)的能動性。這樣學(xué)生動手、動腦、動筆、動口，主動參與獲取知識，思維活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同時通過小組合作學(xué)習(xí)，產(chǎn)生相互影響，久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力會有明顯的提高。

讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，鼓勵其提出問題，發(fā)表不同見解，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會。

在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊《圓的周長》時，我通過讓學(xué)生自己觸摸實物等方式，引起學(xué)生回憶，激發(fā)其興趣；然后讓學(xué)生動手實踐，分組分別用滾動和拉繩測量的方法量出自己手中的圓的周長，讓學(xué)生親身體驗并形象的理解圓周長的意義。通過教具實物及多媒體課件的演示，讓學(xué)生感性意識到圓的周長是與半徑或直徑長度有密切關(guān)系。

這時又一次請同學(xué)們測量自己手中的圓的直徑長度，學(xué)生測量后匯報結(jié)果，并將周長不同的圓的周長及相應(yīng)的直徑長度板書出來，讓學(xué)生小組討論總結(jié)出：“圓的周長總是它的直徑長度的3倍多一些”這一結(jié)論。緊接著又問：“是不是每個圓的周長都是它的直徑長度的3倍多一些呢？”再次出示更大的圓及一條相當(dāng)于其直徑長的紅線，指名學(xué)生上臺演示操作。通過這兩次實驗進一步證實同學(xué)們實驗得到的結(jié)論是正確的。這樣在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)過自己的實踐，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲知識，學(xué)生對知識理解得深刻、記得牢；既提高了學(xué)生的動手、動口、動腦、合作能力又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感；更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，多鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，并成為學(xué)習(xí)的主人。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就會倍增，課堂教學(xué)效果就更顯著了。

讓學(xué)生自主參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)造來源于發(fā)現(xiàn)，正如當(dāng)年牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地才發(fā)現(xiàn)萬有引力一樣。學(xué)生的創(chuàng)造力來源于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，想出不同見解和解決問題的不同方法，不能只靠老師也不能局限于書本。只有讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的個性才能得以發(fā)展。

如：在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊《圓的認(rèn)識》時，出示一個硬幣，要求學(xué)生用多種方法求出硬幣的直徑。教師只做啟發(fā)，讓學(xué)生自己操作實驗，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、想辦法解決問題。結(jié)果得出如下多種解決問題的方案：

A、量圓上的兩點的距離，最大者就是圓的直徑。

B、將硬幣置于紙上，剪下圓形的紙片，再對折得到直徑。

C、將硬幣倒置，使硬幣靠在桌面上，用一根刻度尺和兩塊三角尺把直徑移動到刻度尺上，兩三角尺所夾的長度是圓的直徑。

D、用線將硬幣繞一周，先量出周長，再算出直徑。

第6篇：小學(xué)科技活動計劃范文

關(guān)鍵詞：大課間活動 問卷調(diào)查 陽光體育 終身體育

為了響應(yīng)體育總局陽光體育的號召，各個學(xué)校開展了陽光體育活動，學(xué)校部門加強了對學(xué)生體育活動的重視，不少學(xué)校增設(shè)了課間體育活動時間，引導(dǎo)和保障學(xué)生進行各類體育運動，越來越多的體育項目也被帶進了校園，如各類游戲、多樣化的身體素質(zhì)練習(xí)等。

為了解我市中學(xué)生課間體育活動開展情況以及尚且存在的問題，以徐州華頓國際學(xué)校初中部各年級學(xué)生為樣本，采取調(diào)查問卷的方式，對學(xué)生們在大課間的體育活動開展?fàn)顩r進行了一系列調(diào)查。

1 調(diào)查結(jié)果

1.1學(xué)生對大課間的認(rèn)識

（1）對體育鍛煉大于半小時的看法：大有好處占83%;一般占12%;沒感覺占3%;反對占2%。

（2）對“每天鍛煉半小時以上”的態(tài)度：健康第一占50%;在鍛煉中快樂占28%;促進友誼占20%;不想鍛煉占2%。

（3）對大課間的認(rèn)識：體育運動時間占52%;課外活動占24%;下課時間占13%;自習(xí)占11%。

由1-3選項看出，大多數(shù)同學(xué)對半小時以上的大課間活動比較認(rèn)可，并認(rèn)識到了體育大課間對豐富自己校園生活的重要性，總體來說同學(xué)們對體育大課間表現(xiàn)出了積極的一面，反映出學(xué)生對加強體育運動的贊同和對終身體育的懵懂認(rèn)識。

但仍存在少數(shù)同學(xué)對大課間的體育鍛煉采取消極的態(tài)度，利用這段時間進行非體育性質(zhì)的活動，不想鍛煉，甚至反對大課間進行體育活動。

1.2學(xué)生對大課間的態(tài)度

（4）對大課間自由活動的態(tài)度：喜歡81%;一般17%;不喜歡2%。

（5）是否自行鍛煉：經(jīng)常49%;較少48%;沒有3%。

（6）對教師參與大課間的態(tài)度：應(yīng)當(dāng)86%;管理即可9%;不必參與5%。

（7）對師生共參與作用的認(rèn)識：融洽關(guān)系88%;無所謂7%;不及參與5%。

對照4-7選項可以看出，多數(shù)學(xué)生喜歡參與課間體育活動，且有將近一半的學(xué)生能夠自覺參與鍛煉;對于學(xué)校老師是否應(yīng)該參與課間活動，大部分學(xué)生表示出了極大的支持，側(cè)面反映出了老師對學(xué)生起到很大作用。

但也有小部分學(xué)生對是否參與活動持無所謂態(tài)度。也有少部分學(xué)生不認(rèn)同教師參與大課間，對師生共同參與的作用不予認(rèn)可。

1.3學(xué)生對大課間內(nèi)容的選擇

（8）對課間體育活動項目的選擇：球類33%;游戲21%;散步22%;跳繩等素質(zhì)練習(xí)19%;其他5%。

（9）從場地、組織選擇哪些集體項目：球類27%;跑步24%;游戲24%;身體素質(zhì)練習(xí)22%;其他3%。

（10）將體育課程項目拓展到大課間是否適宜：不適宜73%;無所謂18%;適宜9%。

由8-10選項可以看出，同學(xué)們對大課間的項目要求具有多樣性，對傳統(tǒng)的體育項目興趣都挺高;多數(shù)學(xué)生不希望大課間和體育課混為一談，這說明在學(xué)生們的印象中體育課和大課間是有根本上的區(qū)分的，學(xué)生們希望自己掌握這四十分鐘的大課間的時間，自由分配。

1.4學(xué)生對大課間參與的積極性

（11）大課間如遇惡劣天氣，應(yīng)當(dāng)如何處理：學(xué)生自行處理45%;安排室內(nèi)游戲活動41%;進行其它活動14%。

（12）與異性一起活動的態(tài)度：滿意39%;一般55%;不滿意6%。

（13）大課間開展體育比賽贊成與否：贊成72%;一般23%;反對5%。

由11-13選項可以看出，學(xué)生對大課間參與積極性較高，即使是在惡劣天氣，學(xué)生也希望能夠自己對大課間的時間進行自由支配，或者進行室內(nèi)游戲活動;大部分學(xué)生不反對與異性一起開展活動，可見中學(xué)生對異性之間并無明顯界限，彼此之間可以融洽的進行溝通與活動;同時，大部分學(xué)生也愿意開展體育比賽，參與其中。

1.5學(xué)生對大課間組織情況的滿意度

（14）解決器材不足的途徑：學(xué)生自帶53%;學(xué)校購置41%;其他6%。

（15）對學(xué)校體育比賽的滿意度：滿意77%;一般17%;不滿意6%。

由14-15選項可以看出，學(xué)生對學(xué)校當(dāng)前的組織課間活動比較愿意參與其中，且愿意自備部分體育器材，反映出了同學(xué)們對大課間的喜歡和大力支持。但同時也體現(xiàn)出學(xué)校在器材方面的短缺。

2 討論與分析

通過以上問卷調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生對大課間活動的認(rèn)同度很高，且愿意投入到一些集體體育活動中去，絕大部分同學(xué)對大課間活動氛圍感到滿意。

但是，仍不乏一些同學(xué)對于對體育活動缺乏正確的認(rèn)識，采取消極態(tài)度，不愿意參與其中。同學(xué)們的體育活動也受到在運動器材和運動場地等客觀因素的限制，因此有許多需要改進的地方。

3 結(jié)論與建議

建議學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識并把握目前既存的優(yōu)勢，更好的推進學(xué)生大課間的活動開展，推出更多樣性的活動，賦予大課間體育活動以更豐富的意義。

建議學(xué)校進行潛移默化的引導(dǎo)和教育，敦促他們認(rèn)識到體育活動的有益之處，勸導(dǎo)他們積極的參與其中，從而促進其身心更加健康的發(fā)展;對于運動器材缺乏、運動場地受限等問題，也建議學(xué)校能夠不斷的改進。

參考文獻

[1]姚洪恩主編，《體育保健學(xué)》（第四版），高等教育出版社，2006年。

[2]陸宜南，朱幼良主編，對中學(xué)體育課運動負(fù)荷的探討[J]，山西：山西師大體育學(xué)院報，2000年。

[3]王燕，《利用心率指標(biāo)監(jiān)督負(fù)荷的合理性》，德州學(xué)院學(xué)報，2000年，04期。

[4]吳景，程彭莉，曹澤亮，易東平主編，《對不同運動負(fù)荷方案下的心率及RPE效度研究》， 中國體育科技，2011年，04期。

第7篇：小學(xué)科技活動計劃范文

關(guān)鍵詞：青少年；科技教育活動；初探

青少年科技教育活動的開展，是實施素質(zhì)教育的重要手段之一。素質(zhì)教育體現(xiàn)了教育的本質(zhì)，它從“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義勞動者”的目的出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、較強的實踐能力和動手能力，以及健康的身體為宗旨。

一、青少年科技教育的現(xiàn)狀及原因

首先，我國中小學(xué)的科技教育現(xiàn)狀都還遠(yuǎn)不能與時展的要求相適應(yīng)。重要原因之一就是不少中小學(xué)學(xué)校中“應(yīng)試教育”的影響還比較普遍，科技教育沒有得到應(yīng)有的重視。絕大多數(shù)學(xué)校開展所謂的科技活動，仍然是只重復(fù)講解陳舊的原始的圖表。學(xué)校忽視或者不重視科技教育，造成了許多學(xué)生也忽視自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，對重要科學(xué)技術(shù)問題和科學(xué)技術(shù)發(fā)展毫不關(guān)心。

其次，我國民眾的科技素養(yǎng)普遍不高，整個社會缺乏科技教育的環(huán)境和氛圍，對中小學(xué)科技教育影響很大。中國科協(xié)最近進行的一次民眾科技素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果令人震驚，相當(dāng)多的社會人士對一般的科學(xué)技術(shù)常識缺乏準(zhǔn)確的了解和理解，對一些很簡單的科學(xué)命題也無法作出正確判斷。至于當(dāng)前最新的生物、電子天文等方面的科技知識，了解的人更是鳳毛麟角。這樣的社會大環(huán)境必然嚴(yán)重制約中小學(xué)科技教育的廣泛開展和深入。

另外，有不少家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為小學(xué)生只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語三門“主科”就行，別的活動是多余的，甚至?xí)爸骺啤钡暮笸?。他們不支持孩子參加科技活動，限制孩子在課外閱讀科普書籍，不關(guān)心孩子科學(xué)觀念和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，甚至對科技教育產(chǎn)生淡漠和抵制。

二、基地與設(shè)備是開展科技教育活動的基本保證

目前，各學(xué)校的科技活動基地和設(shè)備有的過于簡陋，一些設(shè)備只能滿足課堂教學(xué)的開展；有的學(xué)校甚至沒有設(shè)備，限制了科技活動的快速發(fā)展，使之滯留在較低的水平。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)采取措施開設(shè)科技園，其中應(yīng)有科技制作室、生物園、實驗室、成果展覽室；建立科技活動基地，為科技活動課程計劃的落實提供了可靠保證，讓學(xué)生在生態(tài)文明中陶冶情操，在科技實踐中學(xué)習(xí)科技知識，激發(fā)參與活動的積極性。

三、學(xué)校是開展科技教育活動的先決條件

各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)端正教育思想，充分認(rèn)識科技活動課程的地位和作用，把開設(shè)科技活動課程與全面提高教育質(zhì)量聯(lián)系起來。在加快、加大對現(xiàn)代教育設(shè)備建設(shè)投入的同時，更需要注意加大對學(xué)?？萍蓟顒咏?jīng)費的投入，把科技活動軟硬件建設(shè)列為現(xiàn)代教育設(shè)備建設(shè)的重要項目。建設(shè)完善的科技教育的保障機制，確?？萍蓟顒釉诨顒诱n程中的重要地位，保證科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)落到教育對象的實處。

把科技活動列入課程，作為學(xué)校課程改革的有機組成部分，納入學(xué)校教育的整體改革，這是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的切實措施。學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程改革方案的規(guī)定，建立由校長、教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員組成的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，進行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真制訂科技活動計劃，對活動的設(shè)計、組織和操作做出科學(xué)合理的安排，制訂一套有效的管理制度和措施，加強對科技活動相關(guān)工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

活動課程的基本出發(fā)點是學(xué)生的興趣和動機，如果活動課程脫離了學(xué)生的需要和興趣，活動課程就失去了存在的意義。因此，教師要精心挑選活動內(nèi)容，要注意選擇新奇的教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生喜歡的形式。比如，當(dāng)代軍事、生物標(biāo)本制作、“十萬個為什么”知識競賽、環(huán)保演講征文比賽、組織學(xué)生進行環(huán)保宣傳、環(huán)境考察、參觀農(nóng)田等，讓學(xué)生在活動中獲取科技知識。

四、培訓(xùn)學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員是開展科技教育活動必不可少的

建立一支高素質(zhì)的科技教育師資隊伍、一支具有高度事業(yè)心、思想端正，并且具有專業(yè)特長的教師隊伍，是開展科技活動的關(guān)鍵。首先，擔(dān)任科技活動課程的教師應(yīng)當(dāng)開展積極的社會調(diào)查，了解社會對未來人才的要求；還要了解學(xué)生能力現(xiàn)狀，明確培養(yǎng)目標(biāo)，把現(xiàn)實與需要擺在面前進行分析，從而增強教師參加科技活動課程研究的自覺性。其次，教師要明確自身職責(zé)，切不可胡混過關(guān)。教師在每學(xué)期初制訂本活動組活動計劃；每次活動必須寫好活動方案，備好教具、學(xué)具，并認(rèn)真組織實施，活動結(jié)束后寫出活動小結(jié)。另外，活動課程和學(xué)科課程一樣，必須有嚴(yán)格規(guī)定的科學(xué)知識范圍，體現(xiàn)知識的邏輯結(jié)構(gòu)和明確的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能做到活動內(nèi)容有序有度，教學(xué)有章可循，有本可依。所以，教師應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)關(guān)于活動課程的理論，學(xué)習(xí)外地開展科技活動成功的經(jīng)驗，學(xué)校也可以請專家作活動課程建設(shè)與輔導(dǎo)的講座，為實際操作作理論準(zhǔn)備。

五、在開展科技教育活動中，應(yīng)以學(xué)生為主體

在青少年的科技活動中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，必須讓學(xué)生自己選題，自己制作，自己撰寫小論文，而不應(yīng)該以輔導(dǎo)員為主體，因這些活動是要學(xué)生參加的，而不是要輔導(dǎo)員參加的，創(chuàng)新能力離不開創(chuàng)新性主體教育活動，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在科技活動中，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，然后選準(zhǔn)題目，而不是由輔導(dǎo)員限定選題范圍，引導(dǎo)學(xué)生去選題，更不能由輔導(dǎo)員選定題后，由學(xué)生完成。學(xué)生選準(zhǔn)題目后，應(yīng)該讓他們親手制作，以便提高他們的動手操作能力，在制作過程中，如遇到困難，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決問題，而不是由輔導(dǎo)員單獨解決問題，更不能代替學(xué)生制作作品。

第8篇：小學(xué)科技活動計劃范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)科技活動（競賽）項目； 分析； 選擇

中圖分類號： G623．6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-076-001

一、主要活動、競賽簡介

目前南京市范圍內(nèi)可參加的科技活動與競賽項目大致分為科技創(chuàng)新類、小發(fā)明類、信息類、機器人類、“三模一電”類、少年科學(xué)院類、環(huán)保類、綜合類共八個大類。按照這類，分別從活動名稱、主辦單位等方面列表簡介如下：

二、簡單分析

1.關(guān)于主辦單位

目前青少年科普活動發(fā)起的主導(dǎo)力量是各級科協(xié)及其科普職能的機構(gòu)或處室。

2.關(guān)于教育部門

按照“科普法”的規(guī)定，必然是科協(xié)唱主角，教育部門只是把科普作為素質(zhì)教育的一部分。教育部門可以通過相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)做好中小學(xué)生的基礎(chǔ)科學(xué)知識教育，并能發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極配合科協(xié)等部門做好未成年人的科學(xué)素質(zhì)提升。

3.關(guān)于社會力量

以上活動中，出現(xiàn)了許多社會力量參與主辦青少年科普活動，這正規(guī)嗎？合法嗎？中小學(xué)生能參加嗎？“科普法”第六條規(guī)定：國家支持社會力量興辦科普事業(yè)。社會力量興辦科普事業(yè)可以按照市場機制運行。由此看來，社會力量搞科普，甚至適當(dāng)收費、盈利，是有法律依據(jù)的，不過自愿參加為主。

三、如何選擇

作為學(xué)校，作為科技輔導(dǎo)員，面對如此眾多的科技活動，全部參加是不可能的。那么如何選擇呢？筆者認(rèn)為主要從以下三個方面考慮：

1.看主辦單位中的行政部門排序

如果是教育行政主管部門獨立發(fā)文或排第一位的主辦的活動，那必須得積極參加，如南京市教育局主辦的“五小”活動?？茀f(xié)、共青團、體育局、社會團體牽頭主辦，但有教育行政主管部門參與主辦、協(xié)辦、支持的活動，也可以積極參與。如果是沒有任何教育行政主管部門參與的活動，甚至有的還要收費、以盈利為目的，這樣的活動學(xué)生自愿參加。

2.看學(xué)校科技教育特色發(fā)展的需要

目前，南京市范圍內(nèi)正規(guī)的中小學(xué)科技特色學(xué)校評選，主要是南京市教育局評選的“南京市中小學(xué)科技教育特色學(xué)校”、“南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新‘星光計劃’基地學(xué)?！保K省科協(xié)、省教育廳評選的“江蘇省中小學(xué)科學(xué)教育特色學(xué)?！?。前兩項偏向于單項活動、競賽成績優(yōu)異、校內(nèi)普及率高；后者偏向于省科協(xié)主辦的活動、競賽參與率高且成績突出，比較綜合，如科技創(chuàng)新大賽、金鑰匙、科技模型、機器人等。

3.看師生的個人興趣愛好、專業(yè)特長發(fā)展需要

其實這個原則應(yīng)該放在選擇的首位。如果是出于個人愛好、特長參與的科技活動，最能激發(fā)其參與的主動性與創(chuàng)新潛能，產(chǎn)生的教育成效也是最好的。

最后，在這里還要提醒一句，不要刻意向家長宣傳某某比賽獲獎對學(xué)生升學(xué)有好處，淡化參加科技活動的功利需求。而且，南京市范圍內(nèi)也沒有一項科技競賽獲獎是與學(xué)生升學(xué)直接掛鉤的，如果有，科技競賽獲獎證書只是作為該生申報“科技特長生”[7]時的科技特長證明，學(xué)生的文化成績?nèi)允侵饕龑W(xué)條件。

參考文獻：

[1]南京市教育局.關(guān)于舉辦南京市第十四屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽的通知

[2]南京市教育局中教處.關(guān)于在全市中小學(xué)開展“五小”活動的通知[OL]

[3]江蘇省青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺. 關(guān)于舉辦第二十三屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽的通知

[4]中國科協(xié)辦公廳，教育部辦公廳.關(guān)于組織實施第十二屆“明天小小科學(xué)家”獎勵活動的通知

[5]常寧市科學(xué)技術(shù)協(xié)會網(wǎng).中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法

第9篇：小學(xué)科技活動計劃范文

實施科技教育是全面貫徹黨的教育方針的客觀要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強科技教育，可以向中小學(xué)生傳播科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于鉆研的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣、愛好和志向，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑和方法，各中小學(xué)要把科技教育列入學(xué)校工作重要日程，采取有效措施抓緊抓好。

二、加強科技教育組織機構(gòu)建設(shè)，為科技教育提供師資保障

1．加強組織機構(gòu)建設(shè)?？萍冀逃龣C構(gòu)是學(xué)校科技教育工作在領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、實施和檢查等方面的保障。各中小學(xué)要明確一名分管科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，并確立一名學(xué)?？萍冀逃傒o導(dǎo)員，各年級要配備一定比例的科技輔導(dǎo)員，形成學(xué)?？萍冀逃M織網(wǎng)絡(luò)。

2．確定目標(biāo)，制定計劃。各學(xué)校要制訂出切合學(xué)校實際的科技教育規(guī)劃并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確具體的實施措施和步驟，每學(xué)年初將學(xué)校本年度科技教育工作計劃報區(qū)教體局基教科備案。

3．建立保障制度。各中小學(xué)要結(jié)合各自實際，制定學(xué)校科技發(fā)展的教科研活動、活動制度、獎懲與激勵制度、交流觀摩制度等，為廣大科技教師的成長提供展示和鍛煉的平臺。

4．落實有效培訓(xùn)。各中小學(xué)要進一步強化對科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮各種培訓(xùn)的有效作用，提升科技輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)和科技教育施教水平。在創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新作品、科學(xué)幻想畫、科技論文等方面建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。

三、拓寬科技教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

1．重視學(xué)科滲透，發(fā)揮科技教育主渠道作用。各中小學(xué)要結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革，加強科技類課程的教學(xué)，按照課程計劃的要求，開齊、開足、開好科技類課程。要善于挖掘不同課程中所蘊含的科技教育課程資源，通過學(xué)科課堂教學(xué)，把科技教育滲透到課程之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育，從而全面提升學(xué)生的整體科技素養(yǎng)。

2．開發(fā)科技活動課程，抓好綜合實踐活動。各中小學(xué)要充分發(fā)揮科技教育輔導(dǎo)資料的重要作用,開發(fā)學(xué)校科技活動課程。要組織學(xué)生學(xué)好、用好輔導(dǎo)資料，積極參與各項科技體驗活動。通過信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)、科技類校本課程、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)等各種教育途徑，抓好綜合實踐活動，提升學(xué)生科技素養(yǎng)。

3．開展豐富的科技教育活動，增強學(xué)生的科技意識。各中小學(xué)要建設(shè)科技興趣活動小組，舉辦科普活動。利用班、團、隊活動，在學(xué)生中廣泛開展普及保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理健康教育、安全避險知識和生活中的科學(xué)現(xiàn)象等科普活動。每年要圍繞全區(qū)重大科普活動，開展“小哥白尼”環(huán)?？破昭舱?，舉辦“校園科技節(jié)”等活動。

4．積極參加各級科技比賽活動。各中小學(xué)要積極組織參加青少年科技創(chuàng)新大賽、“布谷”科技節(jié)、“簡易機器人”、“奇跡創(chuàng)意”、爭當(dāng)小實驗家及各類科技體驗評比活動。通過參與各項活動，努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，打造高水平的科技活動品牌。

5．加強科技教育檔案建設(shè)。各中小學(xué)要做到科技教育工作規(guī)范化、制度化，不斷完善科技教育中的教學(xué)、師資培訓(xùn)、設(shè)施設(shè)備、實踐活動、比賽評比和日常管理等工作檔案。定期將學(xué)生的科技作品以書面形式或電子形式存檔，詳細(xì)記錄作品的名稱、用途、作者和指導(dǎo)教師等有關(guān)信息。

6．注重科技教育基地建設(shè)。依托區(qū)中小學(xué)生社會實踐基地，確定一批在青少年科技競賽方面具有一定實踐經(jīng)驗和教育資源優(yōu)勢的中小學(xué)作為科技教育集訓(xùn)基地，逐步建立區(qū)科技教育基地，積極爭創(chuàng)市級科普教育示范校。

四、開展評選和表彰活動

1．建立科技教育工作評選表彰制度。區(qū)教體局定期評選“科技教育先進單位”、“十佳科技輔導(dǎo)員”、“科技教育先進個人”、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，并進行表彰獎勵。各中小學(xué)也要建立相應(yīng)的評選表彰制度，對在科技教育方面成績突出的科技輔導(dǎo)員和學(xué)生進行表彰，以推動科技教育水平的整體提升。

2．開展全區(qū)科技教育特色學(xué)校評選活動?？萍冀逃厣珜W(xué)校的評選標(biāo)準(zhǔn)是：（1）科技教育組織網(wǎng)絡(luò)健全，有科技教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，年初有科技教育工作規(guī)劃，有專職或兼職科技輔導(dǎo)員。（2）科普設(shè)施完善，有科普活動室、圖書閱覽室，有科普宣傳欄，內(nèi)容更新及時。（3）科技教育活動扎實有效，每年組織學(xué)?？萍脊?jié)活動，內(nèi)容豐富，科技水平高，師生參與率高。（4）按照課程計劃的要求，開齊開足科技類課程。（5）學(xué)生科技活動水平高，在各級科技競賽中成績優(yōu)異，效果顯著。

五、加強對中小學(xué)科技教育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)