小學(xué)班級管理實施細則精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

    一、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提

    班主任工作煩而雜,且班主任都是兼職的。一個班主任,既要上課,又要管理班級,確實很累。但是班主任一旦認(rèn)識到自己工作的意義,他就會自覺地在煩而雜的班級事務(wù)中找到教育契機,促進全班學(xué)生全面發(fā)展,建立良好的班集體。心態(tài)決定一切。班主任把對教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的熱愛,深入了解學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,熱心為學(xué)生服務(wù),這是做好班主任工作的前提。著名教育家蘇霍姆林斯基語重心長地告訴青年教師:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的領(lǐng)路人。”興趣是最好的老師。因此,一個對學(xué)生不冷不熱,對班主任工作毫無興趣的教師,是無法勝任班級管理工作的。

    二、班級管理的基本途徑

    1.機構(gòu)建設(shè)。學(xué)生進入中學(xué)后,教導(dǎo)處把來自不同學(xué)校的學(xué)生編在幾個班里。這時,建立并健全班級的組織機構(gòu),形成領(lǐng)導(dǎo)核心,是形成班集體的第一步工作。在七年級上半期,班主任要在各項活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子,選擇那些品學(xué)兼優(yōu),關(guān)心集體,能起模范帶頭作用,在同學(xué)中有一定威信,并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的,班主任要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和工作負擔(dān)。隨著時間的推移,班主任還要進一步培養(yǎng)和擴大積極分子隊伍,為班干部輪換創(chuàng)造條件。實踐證明,設(shè)置常務(wù)班長、值周班長、值日班長效果較好。值周班長由班委成員擔(dān)任,輪流值周。值日班長由全班學(xué)生輪流擔(dān)任,抽簽決定順序,負責(zé)當(dāng)天的班務(wù)工作。2.制度建設(shè)。為了使班集體的活動能有條不紊地順利進行,每個班集體有必要建立必要的規(guī)章制度。除《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度外,班上還應(yīng)有《班級公約》、《各類人員職責(zé)》、《操行分加減實施細則》等等。班規(guī)班法主要分為兩大類。一類以空間為序,制訂的原則是:班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。另一類以時間為序,制訂的原則是:時時有事做,事事有時做。3.執(zhí)行力建設(shè)。有了班級機構(gòu)和完善的班規(guī)班法還不夠,必須大力加強執(zhí)行力建設(shè),否則機構(gòu)與規(guī)章制度就成了擺設(shè),不會落到實處。為了提高執(zhí)行力,就必須為學(xué)生搭建班級管理的平臺,創(chuàng)設(shè)活動載體。為此,為學(xué)生設(shè)置《班務(wù)日志》、《說話接力本》、《操行分登記本》等等。《班務(wù)日志》由值日班長輪流保管,記錄班級要事及好人好事、違規(guī)違紀(jì)等?！墩f話接力本》由紀(jì)律委員首次傳出,主要在晚自習(xí)使用。《操行分登記本》由值周班長輪流保管,操行分?jǐn)?shù)據(jù)來源于《班務(wù)日志》,每周在班會課上公布一次得分情況?！恫傩蟹值怯洷尽肥褂米筮呇b訂的橫格備課本,第一頁為目錄,第二項以后是全班每個人20周的操行分流水記錄。保管相關(guān)本子的人員必須嚴(yán)格按各類人員職責(zé)執(zhí)行,否則按執(zhí)行力差受到懲罰。學(xué)生在履行自身職責(zé)的過程中提高了管理班集體的能力,調(diào)動了大家管理班集體的積極性,從而使執(zhí)行力建設(shè)得到落實。  說明:(1)由紀(jì)律委員首次傳出。(2)“懲罰方式”以寫說明書為主。4.形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)和學(xué)校的主要活動。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,不單為其繼續(xù)升學(xué)深造打下了基礎(chǔ),而且為其將來就業(yè)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打下了基礎(chǔ)。所以,班主任應(yīng)該把幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,當(dāng)做自己的一項重要工作來抓。班主任要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化而刻苦學(xué)習(xí);端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在與各科教師協(xié)同改進教育方法的同時,幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;開展讀書活動,擴大知識領(lǐng)域,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)追趕目標(biāo),在班上形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)了追趕目標(biāo),可以適當(dāng)給學(xué)生加操行分,并配合獎勵學(xué)習(xí)用品以示鼓勵。5.珍惜學(xué)校開展的每次集會活動,充分展示班級形象。鼓勵學(xué)生在每周一次的學(xué)校常規(guī)評比中獲得名次,在節(jié)日文娛表演中獲獎,在體育運動會上獲得名次,向全校師生展示班級風(fēng)采,體現(xiàn)班級精神面貌。6.發(fā)揚民主集中制,在群眾中來,到群眾去,走群眾路線。學(xué)會運用“商量”這一法寶解決班級管理中的諸多問題。例如,操行分結(jié)果的使用與住校生生活補貼掛鉤,與入團考查相結(jié)合,就是與學(xué)生商量的結(jié)果,它解決了一些班級事務(wù)中的棘手問題。商量形成的共識,在實施過程中更易被學(xué)生接受,效果較好。7.在班級管理中,還應(yīng)做好下面的工作。(1)目標(biāo)教育。目標(biāo)是全班師生共同努力的方向,是統(tǒng)一全班認(rèn)識和行動的綱領(lǐng)。(2)重視團組織建設(shè)。初中生上進心很強,如果共青團組織發(fā)展和教育工作做得好,對學(xué)生的上進心將會起到極大的強化作用。(3)上好班會課,形成正確的集體輿論。集體中的輿論是維護班級道德面貌、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的有力手段。一旦輿論形成了,它就成為對不良行為起限制作用、對良好行為起鼓勵作用的無形力量。(4)開好家長會,重視家校結(jié)合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,做好個別學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。尤其是后進生,他們在班上數(shù)量不多,但能量不小,破壞性很強,成為班上的消極因素。對后進生,班主任要以情感人,發(fā)現(xiàn)其閃光點,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮集體的教育力量,協(xié)調(diào)各方力量,共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要有耐心,允許反復(fù),在反復(fù)中看到成績,在耐心幫助下做好轉(zhuǎn)化工作。

第2篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

一、班級管理方面

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

對班干部進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對班委會的工作經(jīng)常檢查，而且給予了具體的指導(dǎo)和幫助。

2、充分利用班會課

我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、增強班級凝聚力、如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進了班級的的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，關(guān)心學(xué)生且常與他們交流。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

     在后進生的教育和管理方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

二、班級學(xué)習(xí)情況

    經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進行補差補漏。

4、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、班級德育工作

1、在開學(xué)初，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及高級中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

2、利用星期天晚自習(xí)對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生樹立安全意識。

3、制定了較細致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。

4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀(jì)律和各項規(guī)范。

當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。

第3篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

目前，從兒童的生活習(xí)慣入手來研究兒童德育，已經(jīng)受到教育界和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。如中國科學(xué)院王極盛教授以及北京教育學(xué)院關(guān)鴻羽教授分別進行過關(guān)于1560例少年兒童不良行為習(xí)慣和關(guān)于兒童養(yǎng)成教育的研究等。就學(xué)校層面來看，中國少先隊工作學(xué)會“十一五”課題組主持的《少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實踐》課題，廣東省汕頭市大華路第一小學(xué)開展的有關(guān)小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究，對培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣的基本理論和實施策略都作了大量的實踐研究?；谏鲜鰡挝慌c個人在兒童良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得的研究成果，筆者認(rèn)為，要想推動現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)的德育工作，必須從外來民工子女的生活習(xí)慣入手，在農(nóng)村小學(xué)開展外來民工子女良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的實踐探索，而實踐探索的著力點則落在目標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建以及目標(biāo)有效的落實上。

一、提煉習(xí)慣，構(gòu)建多元的目標(biāo)培養(yǎng)體系

目標(biāo)是一切行動的指南，要在農(nóng)村小學(xué)深入開展外來民工子女生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，即要培養(yǎng)什么樣的人？鑒于培養(yǎng)一個人格健全的個體是一項復(fù)雜而龐大的工作，其目標(biāo)的指向絕非是單一的而是系統(tǒng)的、多層面的，這就要求在解決培養(yǎng)什么樣人的問題上必須構(gòu)建起涵蓋個體知識、能力、觀念、個人責(zé)任感以及精神面貌在內(nèi)的多元的目標(biāo)培養(yǎng)體系。然而，無論是單一目標(biāo)的建立，還是多元目標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，都依賴于從兒童生活中提煉而來的良好生活習(xí)慣。這里所謂的提煉習(xí)慣是指有目的地篩選、提取外來民工子女與本地適齡兒童身上存在的主要的良好生活習(xí)慣以及其他成為21世紀(jì)合格國民必備的基本生活習(xí)慣。

1.建立目標(biāo)框架，突出導(dǎo)向性。學(xué)校要想培養(yǎng)外來民工子女良好的生活習(xí)慣，必須要有指導(dǎo)全校開展具體工作的總體目標(biāo)與方向，我們把這里的總體目標(biāo)與方向稱之為目標(biāo)框架。建立這一目標(biāo)框架，需要篩查學(xué)生日常生活中存在的良好習(xí)慣，再重點選取外來民工子女學(xué)生成長必備且又容易養(yǎng)成的基本生活習(xí)慣，最后進行歸類整理。如筆者所在的學(xué)校，在建立總體目標(biāo)前，經(jīng)過了廣泛的調(diào)查研究，同時又注意遵循“低起點、多落點”的教育原則，使外來民工子女生活習(xí)慣的培養(yǎng)總目標(biāo)與內(nèi)容更貼近生活實際，并對各班建立具體的培養(yǎng)子目標(biāo)起到較強的指導(dǎo)作用。在學(xué)期之初，學(xué)校校長室就要結(jié)合德育計劃以及學(xué)生實際，提前出臺外來民工子女校內(nèi)生活習(xí)慣訓(xùn)練重點，指導(dǎo)各班開展工作，如下表所示。

湖堤小學(xué)校內(nèi)生活習(xí)慣訓(xùn)練重點

2.細化目標(biāo)內(nèi)容，突出操作性。學(xué)校建立了目標(biāo)框架，班級層面就要對目標(biāo)框架內(nèi)的條目內(nèi)容進行再分解、再細化、再完善、再補充與再拓展，讓每位學(xué)生都能操作、都會操作。如筆者所在的學(xué)校，在學(xué)校出臺訓(xùn)練重點的基礎(chǔ)上，鼓勵師生共同參與，將每一項目標(biāo)與自己的生活經(jīng)驗與認(rèn)知相結(jié)合，制定出簡便通俗的實施細則，細化出更具體的生活好習(xí)慣，這些細則的達成過程就是生活好習(xí)慣的實踐過程。例如根據(jù)“紅領(lǐng)巾胸前飄，見到同學(xué)有禮貌，見到師長問聲好”的教育要求，通過師生討論，設(shè)計出校內(nèi)生活好習(xí)慣的細化表格，如下表所示。

當(dāng)然，根據(jù)目標(biāo)框架細化良好的生活習(xí)慣既要注意共性也要分年級和班級，可以根據(jù)不同學(xué)生的實際情況體現(xiàn)一定的差異性。此外，各班也可根據(jù)班級實際對目標(biāo)框架內(nèi)的條目內(nèi)容進行拓展和延伸。筆者所在的學(xué)校曾號召外來民工子女發(fā)起過一個“尋找身邊良好生活習(xí)慣”的活動，此項活動由家長、學(xué)生、教師共同評審。五年級（1）班就根據(jù)班級實際情況制定了校內(nèi)班級公約，并在此基礎(chǔ)上制定出了校外班級公約，將外來民工子女良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)從校內(nèi)引向了家庭和社會，見下表所示。

501班班級公約

二、多管齊下，實踐中注重好習(xí)慣的生成

外來民工子女良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)歷認(rèn)知、矯正、磨合、鞏固四個階段，在每個階段內(nèi)又需經(jīng)歷不間斷的練習(xí)、反饋、啟發(fā)、激勵。這就需要學(xué)校整合校內(nèi)與校外（家庭、社會）的各種教育力量為外來民工子女良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)筑成長平臺，創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境。

1.加強校園文化建設(shè)，引導(dǎo)外來民工子女感知好習(xí)慣。校園環(huán)境是外來民工子女良好生活習(xí)慣形成的重要環(huán)境。在校園內(nèi)營造濃厚的文化氛圍，讓外來民工子女時時處處都能感知好習(xí)慣，是外來民工子女養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的前提條件。如筆者所在的學(xué)校為達成培養(yǎng)目標(biāo)，從打造校園文化入手，使校園環(huán)境處處充滿著良好生活習(xí)慣的教育色彩。校園內(nèi)按年級在走廊墻壁上掛上《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及勵志小故事的鏡框，所有走廊的橫梁上張貼上《論語》貼條，做到由淺入深、循循善誘，讓外來民工子女學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的“包圍”中不斷刺激良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；校園內(nèi)每一個花壇、廁所、樓梯都插上或貼上了富有童趣的溫馨提示牌，時刻提醒規(guī)范著孩子的一言一行、一舉一動；學(xué)校每周一期的紅領(lǐng)巾廣播還開辟了好習(xí)慣專欄，或播報小記者進駐班級采風(fēng)紀(jì)實，或講述班級之星的成長路程，或點評校園內(nèi)的不文明事，讓孩子在校園內(nèi)也能感受到來自“媒體”的輿論動力和壓力。

2.創(chuàng)新班級管理模式，引導(dǎo)外來民工子女矯正壞習(xí)慣。外來民工子女在充分感知良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，就會產(chǎn)生模仿的沖動，但此時孩子的自我意愿與行為習(xí)慣之間往往表現(xiàn)為不一致，也就是在認(rèn)知上到位了，在行為上還經(jīng)常出錯，這就需要孩子們在班級日常生活中經(jīng)歷高強度的糾錯和矯正訓(xùn)練，需要班級管理者將各項日常管理工作整合到外來民工子女不良生活習(xí)慣的矯正工作之中，力求將班級常規(guī)管理做得更簡約、更規(guī)范、更高效、更有序。筆者所在的學(xué)校用兩周時間安排一項好習(xí)慣的訓(xùn)練與矯正，像晨間活動、課間活動、午間自修、放心輔導(dǎo)自修等時間段，都是進行好習(xí)慣滲透教育的時機。每個活動以表格形式張貼在班級的布告欄上。在實踐過程中將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況折算成品德銀行的好習(xí)慣金幣，學(xué)生一天內(nèi)習(xí)慣良好的記存儲好習(xí)慣金幣1元，有不良習(xí)慣被發(fā)現(xiàn)的，在其中支出欄中記好習(xí)慣金幣扣除1元，情況特別嚴(yán)重的扣2元。兩周一評，根據(jù)品德銀行的好習(xí)慣金幣的多少頒發(fā)獎?wù)?，力爭人人過關(guān)。當(dāng)然，在班級強化矯正的過程中，需要班主任老師付出極大的愛心與堅持。

3.推進校園主題活動，引導(dǎo)外來民工子女養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)外來民工子女自身存在的不良習(xí)慣與當(dāng)前接受的良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育相沖突時，就需要一個磨合內(nèi)化的過程。筆者所在的學(xué)校就曾有針對性地開展了一系列相應(yīng)的活動，其中重點推出了“改掉一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣”為主題的系列活動，先后組織開展了生活習(xí)慣與衛(wèi)生知識講座、四項競賽常規(guī)檢查、個人衛(wèi)生突擊檢查以及整理書包與疊衣服比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、“我眼中的校園好少年”演講賽等活動。由于多數(shù)外來民工子女雖在第二家鄉(xiāng)生活了好多年，但從未真正走進過本地孩子的家庭，因而對良好生活環(huán)境及良好生活習(xí)慣缺乏直觀的認(rèn)知，于是學(xué)校組織開展了“歡迎你來我家”“今日我當(dāng)家”等體驗活動，定期組織外來民工子女走進本地學(xué)生的家庭體驗生活，用親身的體驗來代替枯燥的說教。

4.整合家庭與社會資源，引導(dǎo)外來民工子女鞏固好習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣一經(jīng)習(xí)得仍需鞏固強化后才能真正生成。要讓孩子在校與在家、在社區(qū)（村委）表現(xiàn)都一樣，這就需要調(diào)動家庭與社會的力量，形成一股合力。學(xué)校、家庭、社會是外來民工子女良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的三大支柱，學(xué)校開展的外來民工子女生活習(xí)慣養(yǎng)成教育離不開家庭與社會的支持，而學(xué)校教育最終也是為家庭和社會生活服務(wù)的，學(xué)校教育的終極目標(biāo)就是為了讓學(xué)生走出學(xué)校，在家庭與社會中更好地生活、學(xué)習(xí)。然而，縱觀當(dāng)前外地民工家庭和他們集群而居形成的小社會，環(huán)境可謂復(fù)雜，許多民工家長生活邋遢、滿嘴臟話、賭博斗毆、小偷小摸等不良習(xí)氣，往往成為民工子女模仿的對象。因此筆者所在的學(xué)校利用家長學(xué)校、家長會、校訊通等途徑開展了對外來民工家長的培訓(xùn)與教育，讓他們明白近朱者赤近墨者黑、孟母三遷等道理，引導(dǎo)他們自覺改良生活習(xí)慣，成為孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的表率。同時，還要求孩子和家長共同遵守家庭公約、村民公約，每月進行生活習(xí)慣的相互評價、相互考核、相互監(jiān)督，共同提高。

第4篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

1、根據(jù)中心小學(xué)的要求繼續(xù)加強德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。完善學(xué)校德育工作考核細則，形成強有力的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。 2、一切從學(xué)生的實際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。 3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。 4、堅持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強的責(zé)任心。 5、繼續(xù)落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。 6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴展學(xué)校德育工作品牌。繼續(xù)開展“小衛(wèi)士在行動—走向社會”系列特色活動。 7、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》實施細則。 8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學(xué)布置的各項德育工作。三、主要工作： 1、建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。 師德建設(shè)任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉(zhuǎn)向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當(dāng)教師?！盀楹⒆印本褪且獮楹⒆拥某砷L負責(zé)，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。其中包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化等具體而實際的工作，使師德建設(shè)體現(xiàn)在日常教學(xué)行為中。在教育層次上從“口號、認(rèn)識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習(xí)慣、品質(zhì)”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學(xué)、教育藝術(shù)為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。

首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網(wǎng)絡(luò)和教育體系。在隊伍上，校內(nèi)由少先隊總輔導(dǎo)員牽頭，中隊輔導(dǎo)員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學(xué)生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學(xué)校、社會、家庭”，縱向“學(xué)校、年級、班級”互相交織的教育網(wǎng)絡(luò)，在教育內(nèi)容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習(xí)慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育活動。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學(xué)生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設(shè)。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發(fā)揮其育人功能，繼續(xù)辦好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，以規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任要認(rèn)真分析新形勢下學(xué)生新的特點，做好心理健康教育，要繼續(xù)開展“崇尚科學(xué)、反對迷信、反對xx”活動。讓健康向上的文化占領(lǐng)學(xué)校陣地。

目前，小學(xué)德育仍然是學(xué)校工作的首位，是素質(zhì)教育的靈魂。因此，德育應(yīng)該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會學(xué)生做人、教會學(xué)生生活、教會學(xué)生思考、教會學(xué)生實踐。同時德育的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生離開學(xué)校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執(zhí)著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態(tài)度、是健康積極的道德情操。 （1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地?！钡挠^念，增強德育教育的三種意識：首先是學(xué)習(xí)意識：從宏觀上分析，在注重人文關(guān)懷的大背景下，當(dāng)今世界文化形態(tài)和社會環(huán)境錯綜復(fù)雜、異彩紛呈，對小學(xué)生極富誘惑力；從微觀上分析，學(xué)生個性鮮明、各具特色，而且小學(xué)生的思想狀況極不穩(wěn)定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學(xué)習(xí)來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學(xué)生意識：當(dāng)今風(fēng)靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發(fā)點就是促進學(xué)生和諧發(fā)展。另外小學(xué)生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學(xué)校的教育引導(dǎo)在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學(xué)生的健康發(fā)展作為德育教育的中心點、出發(fā)點和歸宿點。最后是互補意識：當(dāng)今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，而是學(xué)校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。

（2）加強班主任隊伍建設(shè)的力度。班主任是學(xué)校德育教育的主力軍，是教育成敗的關(guān)鍵，本學(xué)期主要是繼續(xù)推進班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業(yè)透明化、經(jīng)?；?、具體化。培訓(xùn)主要是從班級管理尤其是責(zé)任心的培育和學(xué)生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓(xùn)的效率，學(xué)校將組織班主任進行諸如教育活動方案設(shè)計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優(yōu)秀班主任的考核工作。

2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，強化責(zé)任心的培育。

良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生?！惫ぷ髦幸灾贫裙芾砗驮u價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內(nèi)容，即學(xué)生基本行為規(guī)范的養(yǎng)成和責(zé)任心的培育。

①在小事中教育培養(yǎng)學(xué)生。以《中小學(xué)生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學(xué)生行為習(xí)慣、安全常識，尤其是責(zé)任心的培育和感恩教育等入手，通過反復(fù)抓、抓反復(fù)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康良好的道德和行為習(xí)慣，開創(chuàng)學(xué)生良好形象的工程建設(shè)，力爭培養(yǎng)一批責(zé)任心強的學(xué)生隊伍。

②面向全體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的良好空間。在貫徹本學(xué)期學(xué)生教育的兩大重點的基礎(chǔ)上，堅持每天的班級晨會制度；確定每周五的班級晨會為安全教育日，確保學(xué)生生命的健康發(fā)展；堅持每周一的升旗儀式和集體晨會制度；堅持每學(xué)期1—2次的班隊活動課的實施；堅持各學(xué)科中德育的有機滲透。

3、發(fā)揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

以活動為載體，強化活動育人的原則是學(xué)校德育工作的出發(fā)點。活動將以少先隊為主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動?；顒咏M織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標(biāo)。本學(xué)期，學(xué)校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育作為教育的內(nèi)容之外，重點是將兩大教育內(nèi)容融入各項活動之中。

①堅持不懈搞好班級日?；净顒印Ｊ紫纫浴拔拿靼嗉墶钡脑u比為活動窗口，狠抓常規(guī)教育。其次各班組織好每學(xué)期1—2次的班隊活動，除了在本班級中實施之外，還可以跨班級甚至跨年級實施互補式教育。

②精心組織中隊主題教育活動。本學(xué)期力爭從觀摩次數(shù)、活動內(nèi)容和形式上加以完善，創(chuàng)建精品意識。積極構(gòu)建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發(fā)活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節(jié)省精力，又能是學(xué)校的各項活動向著一個中心實施。

③組織全校性的學(xué)生活動，發(fā)揮校園文化的教育功能。根據(jù)學(xué)校的整體部署，以少先隊和教導(dǎo)處為主體，分別從學(xué)習(xí)活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學(xué)生活動。除了搞好結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念活動日等教育活動之外，本學(xué)期準(zhǔn)備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態(tài)文化的營造促動態(tài)文化的養(yǎng)成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發(fā)揮校園文化的教育功能。

第5篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

在心理學(xué)上有一個“重要他人”的概念。一個美國心理學(xué)家在1953年首先提出了這個概念，指在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。“重要他人”可能是一個人的父母長輩、兄弟姐妹也可能是老師同學(xué)，甚至是萍水相逢的路人或不認(rèn)識的人。發(fā)展心理學(xué)的研究表明，人生的不同階段，重要他人會發(fā)生一些變化，以下的表格反映了人生不同時期中的不同的重要他人。

對于嗷嗷待哺的嬰兒來說，生命中的重要他人就是母親；在幼兒時期，重要他人是父母。當(dāng)孩子們成長為一名小學(xué)生的時候，父母的權(quán)威地位無疑被孩子的老師所替代。到了中學(xué)階段，老師的權(quán)威地位又受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。心理學(xué)家將人生中的這一發(fā)展時期稱為“暴風(fēng)驟雨”期，這也就是我們所說的青春期。這個時期的男孩或女孩子，他們要努力證明自己已經(jīng)是一個成年人了。這個時候的他們不太會看重自己在父母和老師心目中的地位，取而代之的是他們會更為重視自己的友誼，更為重視的是自己能否在同齡人群體中找到共鳴，能否得到朋友們的認(rèn)可。這個時候，對他們影響最大的人就不是老師和父母，而是自己的鐵哥們和鐵姐們。因此，在中學(xué)階段，老師管理班級“事必躬親”未必是件好事，所以我決定放手讓學(xué)生去管理學(xué)生，你老師說十句，未必能夠比得上他的同學(xué)說一句。這樣讓同學(xué)們自主管理班級的想法就自然而然地形成了。

2　中學(xué)生自主管理班級的具體實施細則

2.1　自己定規(guī)矩。孟子說過：“不以規(guī)矩，不成方圓?！币馑际遣唤柚鷪A規(guī)直尺，就畫不出準(zhǔn)確的方圓，比喻做事要遵循一定的法則。那么我們的班級一定要有規(guī)可循、有矩可守才行啊。2008年9月，我迎接了蛇口學(xué)校新一屆的7年級新生，為了讓學(xué)生行使自主權(quán)，我要求他們自己定規(guī)矩。

第一步，我按照對學(xué)生的不同考核方面和不同評價維度對學(xué)生的要求列出幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考在每一天的不同時段，應(yīng)該對自己有什么樣的要求。由學(xué)生自行定規(guī)矩，分小組討論拿出意見，由大家舉手表決通過。細則討論時全班同學(xué)任何人都有發(fā)言權(quán)。這樣學(xué)生有了自主權(quán)，大家心里都明白這些要求不是老師強加給他們的，是他們自己認(rèn)為應(yīng)該遵守的。因此不但規(guī)矩記得牢，遵守起來也比較到位。我們制訂了《蛇口學(xué)校七年級6班“一日常規(guī)”細則》。 （見附件一）

第二步，光有規(guī)矩還不夠，得讓規(guī)矩能夠體現(xiàn)每一個學(xué)生的具體表現(xiàn)，因此要有一定的獎罰制度，讓每一個規(guī)矩的評價能夠到位，量化是最好的辦法，這樣還可以讓同學(xué)們嚴(yán)于律己，而且形成你追我趕的局面，人人爭當(dāng)勤學(xué)守紀(jì)的模范。于是我如法炮制，組織學(xué)生又制訂了《蛇口學(xué)校七年級6班“一日常規(guī)”評分細則》。（見附件二）

2.2　培養(yǎng)好一支得力的班干部隊伍。班上有一部分學(xué)生他們有比較出眾的才能，在班里享有較高的威信，受到大家的尊重與佩服。他們的言行對班上其他學(xué)生產(chǎn)生著極大的影響，他們不僅是輿論的積極支持者和擁護者，而且常常也是輿論的倡導(dǎo)者，我要著手把它們培養(yǎng)成班級管理干部，希望他們個個成為出色的政策執(zhí)行者。這部分人我選他們?yōu)橹等瞻嚅L，輪流值日，按照情況進行考察，大概有20個左右的人參與輪流值日競爭。通過民主選舉，我們選出10個最勝任的擔(dān)任長期的值日班長，每5個人一組，分為兩組，5個值日班長從周一到周五輪流值日，管理單周，那么另外的5個人一組輪流值日管理雙周。這樣兩組值日的效果也有競爭。我們既可以看看哪組管理得好，有可以避免權(quán)利的過分集中以及由此帶來的不公平，還能夠讓更多的人參與到班級的管理工作中來。如果值日班長有不公正的行為可以到班主任處申訴，其中指定一個總頭目負責(zé)提醒和安排大家的工作，這個人就是班長。班主任有事情直接找班長，班長負責(zé)安排所有的工作。另外我根據(jù)班級常規(guī)，又制訂了詳細的《班級日志》，要求班干部認(rèn)真填寫班級日志，記錄好人好事和不良行為和風(fēng)氣，這個班級日志是同學(xué)表現(xiàn)的最原始資料，我們要一直保存，以期在合適的時間和場合念給大家聽。（《班級日志》見附件三）

2.3　班級例會讓管理更加透明。我們的班級例會一般安排在早操后，那段時間小學(xué)部的學(xué)生在做操，休息的間隔比較長，班級例會一般是花費5～10分鐘，有時候遇到時間緊的話就2～3分鐘就可以了。班級例會一般是班長主持，一般是按照這三個步驟進行：

2.3.1　由前一天的值日班長當(dāng)眾大家宣讀昨天的班級日志，對記錄到好人好事以及不良行為和風(fēng)氣發(fā)表評論，這是對大家進行正確輿論引導(dǎo)的絕好機會，也能夠擴大值日量化考核計分的透明度，讓每一位學(xué)生密切關(guān)注自己和別人的分?jǐn)?shù)。

2.3.2　班級日志中涉及的人依次站起來向大家說明情況。一般有三種情形：①值日班長說的是事實，我的確違反了……比如：昨天我的作業(yè)沒有按時完成，是到學(xué)校后才做的，我做得不對，請大家原諒。②值日班長說的有出入，實際情況是這樣的……這樣大家可以有聽他申訴的機會。③值日班長說的對，我的確做錯了，原因是……比如，我昨天的確遲到了，原因是我的鬧鐘壞了……

2.4　班主任根據(jù)實際作總結(jié)和布置工作，有時候我會定期要求班長總結(jié)班級情況以及提出應(yīng)對措施。（附件四：班長總結(jié)班級情況以及提出應(yīng)對措施）

2.5　增設(shè)紀(jì)律委員，讓自主管理的權(quán)利相互制衡，相得益彰。我們非常慎重的從全班海選出3個紀(jì)律委員紀(jì)律委員給大家做日常行為規(guī)范的量化計分的具體工作。這項計分工作非常繁瑣，要求細致，而且要求紀(jì)律委員要非常公正、無私，計分要非常準(zhǔn)確，一定要是大家都信得過的人員。因為這個分?jǐn)?shù)將是反映學(xué)生表現(xiàn)的方方面面。為了公平起見，紀(jì)律委員自己不給自己計分，三個紀(jì)律委員是A給B計分，B給C計分，然后C再給A計分，每人負責(zé)統(tǒng)計15個學(xué)生的分?jǐn)?shù)。每周做一次較大的總結(jié)，在周一班會課開始的時間利用3～5分鐘左右的時間給大家念上周的總得分。紀(jì)律委員不能由值日班長擔(dān)任，第一是值日班長工作量大，第二是為了對值日班長權(quán)利的監(jiān)督。如果紀(jì)律委員有計分錯誤的，可以拿出值日班長的記錄重新計算，這樣就有及時糾錯的機會。

2.6　學(xué)生自主管理還體現(xiàn)在人人有事做，事事有人做。班上的很多事情都分給很多人具體管理，比如校服、隊徽、發(fā)式、黑板報、衛(wèi)生工具、宣傳欄、教室的每一臺風(fēng)扇、每一個窗戶的開關(guān)、每一個宣傳欄的粘貼和保管都具體到每一位學(xué)生去管理，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他產(chǎn)生為集體做貢獻的自豪感，因為為集體做貢獻也奠定了他在群體中被認(rèn)可的成就感。

比如交作業(yè)方面我要求四人一組，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)每人交一門，按座位的坐標(biāo)劃分，同時讓每一位同學(xué)都有事兒干，不至于忙里偷閑地去抄襲作業(yè)，在交作業(yè)的時候我為了提高效率，也設(shè)計了表格《作業(yè)統(tǒng)計表》，每一位科代表把表格放在講臺，由同學(xué)自己上講臺填表，如果交齊只需要畫一個鉤，如果有缺交和遲交的情況就需要登記下來，這樣一來，哪組沒有交，誰沒有交作業(yè)或者誰沒有履行職責(zé)一目了然，所以作業(yè)交得又快又整齊，還減輕了課代表統(tǒng)計的負擔(dān)。（《作業(yè)統(tǒng)計表》見附件五）

3　結(jié)束語

第6篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

   逆反是指個體在過度接受某種刺激后所做出的逃避反應(yīng)。這也是人類出于自然本能的一種自我保護性的心理反應(yīng)。其實這也是一個十分容易理解的生活常識。我們?nèi)魏稳私邮苣撤N刺激都是有一定限度的，對于那些不利刺激我們接受的限度當(dāng)然是顯而易見的；而對于那些能夠滿足我們某種需要的刺激，我們接受起來也是有一定限度的。例如，你很喜歡吃餃子，但是如果一個星期每天三頓都讓你吃餃子，你一定會產(chǎn)生反感，也就不會再有享受美味佳肴的愉悅了。這就是說，即使有利于滿足我們某種需要的刺激，如果超過了一定限度也會給人帶來傷害，會使人在心理上產(chǎn)生根本性的逆轉(zhuǎn)，由原來的贊成、接受、欣賞轉(zhuǎn)為反對、拒絕、逃避的態(tài)度和行為。在班級的管理、教育中，特別是量化管理的制約下，為了班集體盡快達標(biāo)，有的班主任就經(jīng)常不斷地強調(diào)著每一條規(guī)范要求，有時在整個一節(jié)班會課上，學(xué)生的耳朵里灌入的都是這種機械的語言重復(fù)。所以，有些老師的囑咐早已被學(xué)生評價為“嘮嘮叨叨”，甚至對老師講話的語言順序都已經(jīng)十分熟悉，幾乎在老師的第一句話說出以后就能準(zhǔn)確預(yù)知第十句話的內(nèi)容了?？上攵?，在這種情形下，即使你講的話都是真理也已經(jīng)毫無作用了，只是強化了學(xué)生的超限逆反心理。當(dāng)然有許多必要的規(guī)范需要不斷提醒學(xué)生遵守并促使他們盡快形成良好的行為習(xí)慣，但是班主任老師也應(yīng)該努力提高自己的教育藝術(shù)、策略意識——同一個道理可用不同的方式表達。比如：導(dǎo)演小品、歌曲比賽、學(xué)習(xí)格言、詩歌朗誦、演繹生活、塑造人格的有效手段和途經(jīng)，為什么非要迷戀于自己枯燥無味的說教呢？更何況這種超限逆反心理容易動搖教師在學(xué)生心目中的權(quán)威形象，因為教育方式的單調(diào)乏味恰恰說明了我們育人智慧的匱乏。

   在班級的管理、教育中，注重教育的活動性是防止學(xué)生超限逆反的一個重要原則。個性是在活動中形成的，只有在各種活動中才能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個性品質(zhì)，也只有在各種活動中才能改善和發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)。健康豐富的活動可以調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，可以引導(dǎo)他們塑造自己美好的心靈，建造班集體良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，必要的說教和灌輸是絕對不可偏廢的，我們所需要的只是把說教和組織各種活動緊密地結(jié)合起來。

   總之，我們的中小學(xué)生不是一架機器，他們是具有豐富感情的兒童、少年和青年，他們廣闊的情感世界不應(yīng)該成為教師遺忘的天地。不論是說教還是活動，都應(yīng)該想到是否建立在能夠滿足他們精神需要的基礎(chǔ)上，才能逐步使我們的要求的規(guī)范真正化為學(xué)生自覺的道德行為。否則，他們就會首先在情感上關(guān)閉了接受教育的大門。怎樣正確認(rèn)識學(xué)生的逆反心理②

   （二）—禁果逆反

   禁果逆反指的是理由不充足的禁止反而會激發(fā)人們更強烈的探究愿望的一種心理反應(yīng)?！敖钡恼f法取自古希臘的傳說；伊甸園中的夏娃被禁止摘食善惡樹上的禁果，然而夏娃卻終于在蛇的誘惑下偷食了禁果，受到了上帝的懲罰。在我們的班級管理中，有些班主任老師在提出一連串嚴(yán)格“禁止”的時候卻往往疏于必要的解釋說明和富于啟迪性的教育疏導(dǎo)，所以這些簡單生硬的“不許”、“不準(zhǔn)”就像一道道的緊箍咒必然會激起學(xué)生們“天然”的反抗。

   當(dāng)然，制定禁止性規(guī)范并督促學(xué)生遵守執(zhí)行是我們進行管理教育的重要手段之一，然而如果只是一味地使用或依賴禁止性規(guī)范，那么無論對于哪一個學(xué)段的學(xué)生都很難收到預(yù)期的教育效果。當(dāng)代的中小學(xué)生是在信息時代成長起來的一代青少年，他們在世界信息迅速傳播的社會文化環(huán)境里，從很小的年齡開始就和自己的父母同時成為各種畫面、音響的受體，在同一種文化氛圍中接受各種現(xiàn)代知識和價值觀念的影響。所以他們對于許多問題都有自己的一定見解，而且有些見解也都有一定的道理，在這種情況下我們對于學(xué)生的禁止性要求如果沒有說明或者說不出充分的理由，那么學(xué)生也就沒有充分的理由服從你的禁止性要求，而且會根據(jù)自己對事情的認(rèn)識理解提出拒絕服從要求的理由并做出相反方向的行為。這就是為什么在管理教育中常常出現(xiàn)“你要他向東，他偏要向西”的心理原因。

   我們一些老師有時也明明知道自己的作法可能會傷害學(xué)生的自尊心，但是又經(jīng)常以“恨鐵不成剛”、“我是為你好”的動機來。殊不知，這種不顧學(xué)生心理特點和情感需要，企圖以簡單生硬的“情感刺激”來迫使學(xué)生就范的辦法常常會適得其反，因為尊重、保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心是改變學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展他們健康情感的首要前提。學(xué)生不是沒有情感的知識機器，我們決不可能只靠簡單的命令來要求，特別是一條條冰冷的禁止規(guī)范使他們不斷“生產(chǎn)”出良好的品德和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。

   總之，依據(jù)中小學(xué)生的心理特點，運用科學(xué)民主的方法建造一座師生溝通的心靈之橋，防止學(xué)生的逆反心理，乃是做好班級管理教育工作的一個不可忽視的重要途徑。

校園中的“心罰”現(xiàn)象

   隨著素質(zhì)教育的開展，校園中“體罰”學(xué)生的現(xiàn)象已日趨減少，但“心罰”現(xiàn)象卻在一些學(xué)校呈現(xiàn)上升趨勢。特別是在小學(xué)、幼兒園，有些老師認(rèn)為學(xué)生年齡小，不懂自尊心，對一些學(xué)習(xí)困難生不是積極引導(dǎo)、耐心幫教，而是打入另類，不管不問，一推了之。學(xué)習(xí)時讓這些學(xué)生坐在教室后面，聽不聽沒關(guān)系，只要不說話不搗亂就行?；顒訒r讓這些學(xué)生站在旁邊，只有看的資格。這些冷落和歧視容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理。

   兒童心理學(xué)家認(rèn)為，兒童的性格是從小潛移默化培養(yǎng)出來的。在兒童成長過程中，家長和老師用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦兒童，表面上看比“體罰”文明，但它帶給兒童的傷害絕不會比體罰小，“體罰”傷害的只是兒童的身體，而“心罰”傷害的是兒童的心靈。

怎樣正確使用《心理震懾》

   記得讀中學(xué)時，一次上課鈴響后，老師已走進教室，可兩名同學(xué)還在大吵大鬧，只見常不發(fā)脾氣的劉老師氣得滿臉通紅，大聲喊到：“你們想干什么！都給我住嘴、住手?！焙炅恋穆曇羰刮覀兌紴橹奶?，兩同學(xué)隨之停止打鬧。劉老師穩(wěn)定了一下情緒后開始講課。

   思想品德教育是改造人的思想、凈化人的心靈的工作，教育者要和風(fēng)細雨，循循善誘。但是，說服教育不是萬能的，對一些特殊事件，必須猛擊一掌，使當(dāng)事者猛然醒悟。上述劉老師一聲高喊，就是對胡鬧的學(xué)生施加強大的心理刺激，從而產(chǎn)生一種心理震懾作用，迫使其頭腦冷靜下來思考問題、認(rèn)識問題。

   在某種特殊的情況下，當(dāng)對方執(zhí)迷不悟、一意孤行、胡攪蠻纏、大吵大鬧的時候，正確地采取某種強硬措施，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮心理震懾的作用，就會為順利地進行品德教育開辟道路，能收到一定的教育效果。但是，在實施心理震懾時，一定要把握分寸，決不能濫用，更不能把它視為靈丹妙藥，必須注意以下幾個問題：

   一、運用心理震懾決不是扣大帽子，上綱上線，而是要建立在說理的基礎(chǔ)上，以理服人，才能讓人真服。但必須要給被教育者一定的強刺激，使其頭腦猛醒。

   二、運用心理震懾，即要考慮眼前起到的作用，更要考慮以后造成的后果。作為教育工作者，決不能用嚇、打、壓的辦法解決眼前的一些問題。

   三、運用心理震懾應(yīng)同學(xué)生所犯錯誤的性質(zhì)、程度相適應(yīng)，不能一味地濫用心理震懾的手段，要嚴(yán)禁借一般事情侮辱學(xué)生的人格或采用體罰手段，這樣只會起相反的作用。

   四、心理震懾必須有集體輿論的支持。有時明明學(xué)生錯了，還堅持不認(rèn)錯，有些學(xué)生也認(rèn)為他做得對，這時心理震懾的效果就不大。面對這種情況，應(yīng)該先做大多數(shù)學(xué)生的思想工作，使犯錯誤的學(xué)生心理上感到孤立，然后進行心理震懾才能見效。

   在思想品德教育中，心理震懾是一種不得已的手段，當(dāng)犯錯的學(xué)生冷靜下來，教師的談心、溝通工作一定要跟上，只有這樣，才能真正起到品德教育的作用。

學(xué)生的人格尊嚴(yán)受法律保護

   某中學(xué)初二（1）班進行英語考試，女教師陳某在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)有一女學(xué)生王某把資料抄在腿上作弊，陳老師立即把王某叫上講臺，當(dāng)眾掀起她的裙子露出大腿讓同學(xué)們看。事后王某回到家里向家人哭訴，說老師侮辱她。王某的哥哥十分生氣，當(dāng)天晚上學(xué)生自修時，他糾集了幾個社會青年到學(xué)校，追打陳老師，對陳某拳打腳踢，造成頭部面部和身體多處腫傷。后來，王某的哥哥等人被當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)拘留，并責(zé)令其向陳老師賠償500元醫(yī)療費。

   在該案例中，學(xué)生考試作弊，違反了學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，沒有履行一個學(xué)生的義務(wù)，陳老師作為監(jiān)考人，有權(quán)利制止學(xué)生的作弊行為，并對作弊者提出批評。但陳某當(dāng)眾動手掀起學(xué)生的裙子卻是侵權(quán)行為。

   教師陳某侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利呢？侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

   人格尊嚴(yán)是公民的一項基本權(quán)利。憲法第38條明確規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。學(xué)生也是公民，其人格尊嚴(yán)同樣受法律的確認(rèn)和保護?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第22條規(guī)定，學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得歧視品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年?！吨腥A人民共和國教師法》第8條規(guī)定，教師應(yīng)履行“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第13條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！吨腥A人民共和國教師法》還規(guī)定了教師侮辱學(xué)生的法律責(zé)任。

   在中小學(xué)里，侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為有哪些呢？

   變相體罰方面的有：罰站，罰超過學(xué)生體能的體育運動、體力勞動，罰學(xué)生數(shù)十遍地謄抄作業(yè)等等。

   侮辱學(xué)生的行為有：當(dāng)眾諷刺挖苦學(xué)生，揭學(xué)生的短處羞辱學(xué)生，使用“蠢豬”、“笨驢”等侮辱性語言訓(xùn)斥學(xué)生。

   歧視學(xué)生的行為有：以學(xué)習(xí)成績的好壞安排座位；以學(xué)生父母的職業(yè)、收入多少的不同分別對待學(xué)生；引導(dǎo)或指示學(xué)生孤立犯錯誤的同學(xué)；在批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)中不公平地對待學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)等等。

第7篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我校各項工作將以辦人民滿意的教育為宗旨，認(rèn)真落實國家、省、市、區(qū)教育規(guī)劃綱要，全面落實區(qū)教體局有關(guān)教育工作會議精神，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為重點，堅持規(guī)范辦學(xué)，實施精細管理，探索個性化發(fā)展，加快推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、重點工作及目標(biāo)

1.沿著“規(guī)范管理—精細管理—精致管理”的方向不斷深化，提升學(xué)校管理層次和水平。

2.做好特色校創(chuàng)建工作，進一步完善校園各種硬件設(shè)施建設(shè)，完善校園文化建設(shè)。

3.樹立教學(xué)全員、人人擔(dān)責(zé)，過程考核，績效評價的質(zhì)量意識，結(jié)合區(qū)教體局“打一場提高教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)”目標(biāo)，強化課堂與教研，探求教學(xué)質(zhì)量再提升。

4.努力構(gòu)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建區(qū)級“文明學(xué)?！?。

5.召開教代會（全體教職工大會），討論通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度、職稱評聘和獎勵性績效工資分配方案等。

6.繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)；管好、用好各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，全面提升標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建成果。

7.打造寄宿制管理品牌。加強寄宿制安全管理，對寄宿生學(xué)習(xí)、生活條件提級升檔，豐富文體活動，分類提升寄宿制管理水平，提高寄宿生綜合素能。關(guān)愛留守兒童，營造溫馨家園。

8、加強家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，按時上課，定期交流，保證家校聯(lián)系暢通，家長家教水平提高。

9、強化“六室”管理，為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為教師提供高效教學(xué)服務(wù)。

10、注重學(xué)前教育，嚴(yán)格按照學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)前教育創(chuàng)設(shè)條件，改善學(xué)前教育環(huán)境。

11、鞏固前期安全零事故的成果，杜絕安全事故發(fā)生。

三、具體工作及措施

（一）堅持德育為首，為學(xué)生健康成長打基礎(chǔ)

突出重點，明確德育工作方向，把促進學(xué)生健康成長、奠基學(xué)生幸福人生作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點和落腳點。

1.積極探索實踐“先育人后教書”的有效方式。

認(rèn)真落實育人為先、育人先導(dǎo)、全員育人的工作要求，把德育工作納入師德師風(fēng)建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，將“在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透”作為教師教學(xué)常規(guī)工作要求。針對不同學(xué)科的特點，發(fā)揮潛移默化的、卓有成效的學(xué)科德育功能，形成鮮明的“育人教書”的個性、風(fēng)格、特色，提高課堂教學(xué)“德智一體化”程度。

2.進一步提德育工作水準(zhǔn)。

進一步加強德育隊伍特別是班主任隊伍建設(shè)，認(rèn)真貫徹實施教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，定期組織班主任工作交流、研討，組織有經(jīng)驗的班主任開展示范指導(dǎo)活動，通過嘉獎文明班級、特色班級、愛心教師等方式，加強對班主任、尤其是青年班主任的培養(yǎng)，促進班主任工作專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗交流會，指定：鄭桂華、董超、梁景鳳在會上作經(jīng)驗交流。

創(chuàng)新德育工作模式，做到日常管理工作的高效、細致、務(wù)實，提高德育管理的專業(yè)化水準(zhǔn)。逐步建立德育導(dǎo)師制度，進一步增強新形勢下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對性和實效性。

積極培養(yǎng)自主型、學(xué)習(xí)型的學(xué)生干部，創(chuàng)設(shè)人人爭做學(xué)校“小主人”的良好氛圍，值日學(xué)生對全校學(xué)生在考勤紀(jì)律、穿著打扮、行為舉止、場地衛(wèi)生、食堂用餐等各方面的表現(xiàn)進行日常管理。堅持日檢查，周匯總，每周一次評比，一月一次總結(jié)，要從學(xué)生每個日常行為開始，從一點一滴做起，把學(xué)生一日常規(guī)抓好，使養(yǎng)成教育真正到實處。

積極搭建家校交流平臺，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用。進一步提高教師家校溝通的技巧和策略，讓學(xué)校走近家長，讓家長走進學(xué)校，努力形成“家校共建”、“協(xié)同創(chuàng)新”的德育工作合力。

3.完善“活動德育”模式，加強學(xué)生能力培養(yǎng)。

以各種活動為載體努力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，以升國旗、集會、主題班會、打掃衛(wèi)生或集體勞動社會實踐、學(xué)校重大節(jié)日等學(xué)生活動為契機，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生自主管理的能力。

4.進一步加強宿管文化建設(shè)，打造自主、自立、自強的宿舍文化。

在宿舍管理中，從機制上保障值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任經(jīng)常進駐學(xué)生寢室，持之以恒地抓好學(xué)生宿舍生活的細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，使學(xué)生宿舍成為德育工作的重要陣地。加強學(xué)生到離?？记凇⒕蛯嫼笾蛋?、巡邏等安全措施。

（二）突出教學(xué)中心，抓質(zhì)量持續(xù)提升不動搖

1.嚴(yán)格課程管理。

嚴(yán)格貫徹執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，尤其嚴(yán)禁擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動及地方和校本課程的課時，不得隨意調(diào)課，變更學(xué)科課時。要認(rèn)真開展好兩操和課外體育活動，實實在在開展陽光體育與體育“大課間”活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時。

切實落實規(guī)范辦學(xué)要求，實行課程表上墻公示制度，接受社會和家長的監(jiān)督。

2.抓實教學(xué)常規(guī)。

根據(jù)《區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查細則》，結(jié)合學(xué)校實際，從備課、上課、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況檢評、質(zhì)量監(jiān)測等方面修訂《陳灣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》；推行“常規(guī)巡課、推門聽課”制度，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師將教學(xué)質(zhì)量落實到每堂課中，努力提高常態(tài)課效益；定期與不定期相結(jié)合，檢查教案編寫、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差及質(zhì)量監(jiān)測。

3.抓好體藝活動。

繼續(xù)以提高體藝教育質(zhì)量為突破口，促進學(xué)生全面發(fā)展。

加強學(xué)校興趣小組的管理，充實各興趣小組輔導(dǎo)教師，確保特長生比例逐年提高，著力培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。確定每個興趣小組的輔導(dǎo)教師。

4.

加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。要對后進生予以充分關(guān)愛，認(rèn)真分析，因人施教，制定適合的教學(xué)計劃，采取“小步走、細指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎(chǔ)上有明顯的提高。

5.認(rèn)真抓好圖書、科學(xué)儀器、體音美勞器材、教學(xué)用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資源的管理與使用，最大限度地發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的效益，為教育教學(xué)服務(wù)。

（三）加強隊伍建設(shè)，為學(xué)?？缭桨l(fā)展增后勁

1.著力塑造教師形象。學(xué)校扎實開展“踐行核心價值觀，爭做“四有”好老師為主題的師德教育活動。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)十不準(zhǔn)》等規(guī)范要求。全面貫徹落實《教育部師德紅線》20條禁令和上級有關(guān)中小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度。進一步增強全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。

嚴(yán)肅工作紀(jì)律，繼續(xù)執(zhí)行教師簽到考勤制度，落實坐班制度。教職工有事請假，包括上班期間中途外出，必須履行請假登記手續(xù)。切實抓好值日導(dǎo)護和節(jié)假日值班工作，確保師生和校產(chǎn)安全。

維護良好工作秩序，確保政令暢通，杜絕有令不行，有禁不止現(xiàn)象。嚴(yán)守課堂常規(guī)，教師在上課、集會期間嚴(yán)禁接聽電話，上課、集會間電話應(yīng)關(guān)機或置于振動、無聲位置。校內(nèi)提倡不吸煙，禁止教職工在教室吸煙。每一位教師要注重自身良好形象的塑造，用自身的良好行為來影響和教育學(xué)生，努力營造一個優(yōu)良的校園育人環(huán)境。

把“以人為本”的思想滲透到教師隊伍的建設(shè)與管理中去，并且通過實施崗位責(zé)任制、教師工作量化評估和績效考核制度，確保勤者多得、能者多得、績優(yōu)者多得，最大限度的激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造力。

2.加強課堂教學(xué)研討。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組要繼續(xù)組織“研討課”、“示范課”、“精品課”以及參加“優(yōu)質(zhì)課比賽”等，通過扎實有效的研課、磨課、聽課、評課、反思，提高課堂教學(xué)研討的實效。

3.重視青年教師、名師優(yōu)師培養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)教研氛圍，創(chuàng)設(shè)比學(xué)、比教、比質(zhì)量、比貢獻的優(yōu)良風(fēng)氣，為青年教師在本教研成長營造良好的環(huán)境。為青年教師快速成長發(fā)展創(chuàng)設(shè)助推器。

4.校本教研工作

科研興校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臑榻虒W(xué)服務(wù)的活動。

（1）.要求各組根據(jù)我校的實際情況認(rèn)真制定教研計劃，整個學(xué)期的計劃要有緊密的聯(lián)系性。

（2）.每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實效性。本學(xué)期安排兩位教師上課。

（3）.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⒓咏萄谢顒印＝處熉犝n10節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)。

（四）優(yōu)化學(xué)校管理，促和諧校園建設(shè)不放松

1.全面落實“校長負責(zé)制”、學(xué)校行政班子集體討論制和“教職工代表參與民主決策制”三項制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真貫徹和不斷完善廉政風(fēng)險防控機制，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度。加強效能建設(shè)，繼續(xù)改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，帶頭廉潔自律，建設(shè)一支率先垂范、善于深入細致做好工作的優(yōu)秀干部隊伍。

2.抓牢安全管理。一要落實學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制。層層簽訂安全責(zé)任狀。明確學(xué)校各部門、各班主任的責(zé)任，強化學(xué)校安全工作自查制度，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二要加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。制定各項安全預(yù)案，本學(xué)期至少開展2次切實可行的安全演練活動，提高師生的安全防范能力。尤其要把學(xué)校防火、防溺水、食品安全、交通安全等放在突出位置，杜絕一切安全事故。三要加強寄宿生的管理，建立健全寄宿生管理制度，配足專（兼）職生活老師，確保寄宿學(xué)生安全。四要及時化解各種矛盾和糾紛，確保大局穩(wěn)定。要配合有關(guān)部門清理整頓校園周邊治安環(huán)境，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校門衛(wèi)要把好人員進出關(guān)，實行入校登記制度。五要做好未成年人的保護和預(yù)防未成年人犯罪工作，妥善處理校內(nèi)學(xué)生傷害事故，維護學(xué)校和未成年學(xué)生的合法權(quán)益。

3.加強學(xué)校文化建設(shè)。進一步明確學(xué)校精神文化建設(shè)，規(guī)劃制定學(xué)校文化建設(shè)方案，突出文化育人的理念。深入開展討論學(xué)習(xí)、領(lǐng)會落實“學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動。讓學(xué)校文化建設(shè)的理念充分體現(xiàn)于學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校領(lǐng)先三個層面上，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)在教學(xué)質(zhì)量提升上的內(nèi)涵作用。

（五）抓好后勤保障工作，改善辦學(xué)條件。

1、完善學(xué)校各種硬件設(shè)施建設(shè)，包括校園環(huán)境綠化改善，幼兒園及食堂綜合樓的各種配套設(shè)施。要凈化、綠化、美化校園，讓全校師生在清潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。

2、扎實做好后勤常規(guī)工作，主動、積極為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，做好學(xué)校教育、教學(xué)工作的一切物資供應(yīng)，為教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

3、加強學(xué)校固定資產(chǎn)采購、登記、保管、報廢、轉(zhuǎn)讓的管理，制定相關(guān)制度，責(zé)任層層落實。

4、嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，合理使用各項經(jīng)費，計劃開支，計劃供應(yīng)，?？顚Ｓ茫煌菩袑W(xué)?！柏攧?wù)公開”制度，使學(xué)校自覺接受主管部門和群眾的監(jiān)督。

（六）.重視關(guān)工委工作，促進留守兒童健康成長。

關(guān)注留守兒童心理健康，建立留守兒童心理成長檔案，組織舉辦留守兒童心理輔導(dǎo)講座，保證孩子健康成長。

（七）.開展好學(xué)校工會工作和對口支教工作。

1、深化校務(wù)公開，增強廣大教職工的主人翁意識。

2、完善教職工大會制度，廣泛征求吸取教職員工的優(yōu)秀提案建議。

四．工作安排

月份

序號

內(nèi)容

責(zé)任人

二、三月份

1

組織全體教師進行期初業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2

開展集體備課活動

3

開展校園安全隱患排查,安全教育工作。

4

學(xué)期初工作自檢自查；

5

制定各項工作計劃和教學(xué)計劃

6

學(xué)生文明行為教育

7

學(xué)雷鋒活動

四月份

1

召開教學(xué)研討會議

2

成立興趣小組并有序有效開展活動

3

開展師德教育活動

4

家長學(xué)校開展活動

5

國學(xué)經(jīng)典誦讀階段成果展示

6

各班辦好黑板報

7

開展講一節(jié)好課活動

五月份

1

開展集體備課活動

2

抽查部分學(xué)科作業(yè)

3

做好課堂教學(xué)改革督促

4

開展師德教育活動

5

留守兒童關(guān)愛活動

6

開展訪萬家活動

六月份

1

開展教研活動，重點教學(xué)點

2

迎接區(qū)常規(guī)教學(xué)督查

3

籌備第二屆慶六一文娛會演活動

4

導(dǎo)學(xué)案評比

5

開展家長學(xué)?；顒?/p>

6

辦好班級黑板報，完善班級文化

七月份

1

第二屆慶六一文娛會演活動

2

課堂教學(xué)督促

3

召開各班班干會議“進一步強化班級管理”

4

制訂復(fù)習(xí)計劃，扎實搞好復(fù)習(xí)教學(xué)、教研。

5

學(xué)校財產(chǎn)管理登記、學(xué)籍整理，各儀器、材料、教學(xué)參考書等歸檔

6

放假前師生安全教育；

第8篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評議員：

大家下午好！我首先代表中心小學(xué)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作，感謝各位評議員在百忙中抽出時間參加這次評議工作。

民主評議行風(fēng)是維護人民群眾利益的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新跨越的重大舉措。我校按照市、縣教育局文件精神，以民主評議為手段，以解決社會關(guān)注的學(xué)校在辦學(xué)、招生、收費、校風(fēng)等方面存在的突出問題，切實加強學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機構(gòu)。

我校成立了行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任行風(fēng)建設(shè)工作組長，全面負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)行風(fēng)建設(shè)工作，其他幾位主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，匯同政教處，教務(wù)處和后勤處等相關(guān)職能部門各負其責(zé)，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主動抓，各處室密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，力求使行風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理緊密結(jié)合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。通過機制的設(shè)置，我們基本做到了行風(fēng)建設(shè)與依法治校、教育教學(xué)工作有機結(jié)合，工作有計劃，有措施，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

二、建章立制，規(guī)范管理

我校在行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排下，認(rèn)真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，推進素質(zhì)教育，執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，建立了科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理制度，加強學(xué)生日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上，陸續(xù)制定了一系列的管理條例和嚴(yán)格的規(guī)章制度。如:在學(xué)生管理方面，有《班級管理條例》，《學(xué)生一日常規(guī)》，《優(yōu)秀生，優(yōu)秀小干部和三好學(xué)生評選辦法》等；在教職工管理方面，有《教師學(xué)習(xí)制度》，《考核辦法》，《班主任工作考核辦法》，《作業(yè)批改規(guī)定》，《教學(xué)常規(guī)》，《班主任職責(zé)》，《領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)》等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校行風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化，制度化，規(guī)范化奠定了基石，使學(xué)校各項工作有章可循，有規(guī)可依，工作頭緒井然有序，學(xué)校教育蒸蒸日上。

三、在行風(fēng)建設(shè)中所做的工作：

（一）、師德建設(shè)方面

1、加強教育，嚴(yán)格要求，樹立良好的師德。

師德是對學(xué)生施加影響，用于教育學(xué)生的手段，對形成良好的校風(fēng)至關(guān)重要。因此，我校特別重視師德教育，有計劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》，《教師法》，《公民道德建設(shè)實施綱要》，《義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》，《預(yù)防青少年犯罪法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，要求教職工要有普法學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的先進事跡活動，使教師明確自己努力的方向和目標(biāo)，樹立強烈的責(zé)任意識，增強工作的積極性和主動性，倡導(dǎo)“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀。我校教師能遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，能對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，形成了比學(xué)習(xí)，比成績，比貢獻的良好風(fēng)氣。

2、建立和諧的師生關(guān)系。

為了營造和諧、民主的師生關(guān)系，學(xué)校要求教師把對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在每一項工作中，課堂上鼓勵學(xué)生，生活中關(guān)心學(xué)生，不歧視差生，不體罰和變相體罰學(xué)生。對學(xué)生操行評語進行改革，要求教師給學(xué)生的評語堅持全面、公正、正確、藝術(shù)，字里行間突出一個“愛”字，評語的模式是“優(yōu)點＋鼓勵”，力求做到忠言不逆耳，良藥不苦口，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)全面育人的德育功能。

3、狠抓師德師

風(fēng)建設(shè)。依據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，多形式，全方位，抓好師德建設(shè)。定期對班主任和任課教師進行愛崗敬業(yè)、教書育人為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育。在全體教師中倡導(dǎo)敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、園丁精神、拼搏精神、奉獻精神，弘揚“三個服務(wù)”（即教師要為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)），充分調(diào)動教師的積極性和首創(chuàng)精神。

（二）、收費管理方面

1、嚴(yán)格財務(wù)制度。學(xué)校嚴(yán)格按國家規(guī)定辦事，嚴(yán)格按國家收費標(biāo)準(zhǔn)收費，定期清理帳目，做到了收支平衡，開支合理，并自覺接受縣物價局檢查、審計局的審計。學(xué)校實行收費公示制度，做到公開、公正、透明，不亂收學(xué)生一分錢。嚴(yán)格履行“一證一卡，兩公開，四統(tǒng)一”和“收支兩條線”的財務(wù)管理辦法。

2、嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度。學(xué)校對校產(chǎn)進行登記造冊，及時添置和維修受損的教具、儀器設(shè)備，建立嚴(yán)格的出借手續(xù)，每學(xué)期清理一次手續(xù)，保證校產(chǎn)完整、齊全。

3、學(xué)校能嚴(yán)格按規(guī)定征訂學(xué)習(xí)用書，沒有任何形式的向?qū)W生推銷輔導(dǎo)材料的行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰的事情發(fā)生，沒有有償家教和違規(guī)補課的現(xiàn)象發(fā)生。老師們能認(rèn)真落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)及實施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，積極推進新課程的實施進程，我校校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)積極向上，教育教學(xué)秩序井然，教書育人的氛圍良好。

（三）、民主理校方面

1.嚴(yán)格規(guī)范制度管理。

“無規(guī)矩不成方圓”學(xué)校利用每年的教職工大會之機，先后制定、完善了中心小學(xué)規(guī)章制度、校本教研制度等，并對獎懲條例、教師管理，學(xué)生管理，教學(xué)常規(guī)管理等制度進行了修訂，使各項制度適應(yīng)改革開放的新形勢，使之更具操作性、實效性和激勵性，能更好地被廣大教師所接受，更貼近第一線教師。

2.體現(xiàn)人本管理理念。

學(xué)校在依靠制度管理的同時，實行人性化管理，就是先解決教師的后顧之憂，燃眉之急，再讓教師放下心來工作，學(xué)校堅持教師有病探望，婚喪大事必訪，有難必幫的情感原則。學(xué)校在資金極緊缺的情況下，擠出資金為師生搭建了車棚，避免了日曬雨淋，贏得了老師的好評。通過以情換情，引發(fā)教師愛校如家的工作責(zé)任心，提高了教師的工作效率，取得了制度管理難以達到的效果。

3.堅持民主管理。

為了充分發(fā)揮全體教師在決策中的主人翁作用，學(xué)校堅持校務(wù)公開制度和教職工大會制度。對校務(wù)、教務(wù)等學(xué)校的重大事務(wù)全部公開，學(xué)校收費、教師評聘、財務(wù)收支等群眾和教職工關(guān)心的問題全部公開。接受教職工的監(jiān)督、檢查，學(xué)校每年堅持召開教職工大會，廣泛聽取教職工意見和建議。

（四）、安全管理方面

1、建立健全安全工作的長效機制。

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全工作的文件精神，成立了安全法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，牢固樹立師生的安全意識，在修訂、完善中心小學(xué)安全教育管理制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校與各科任教師、班主任簽訂安全管理責(zé)任書，班主任與學(xué)生家長簽訂《中心小學(xué)學(xué)生安全責(zé)任書》，建立健全了安全教育和安全工作管理制度，建立了校園安全、突發(fā)事件等應(yīng)急預(yù)案，增強了學(xué)生、家長、教師的安全意識。

2、開展了豐富多彩的教育活動。

學(xué)校利用廣播、板報等宣傳《中心小學(xué)安全工作實施細則》。開展了“國旗下演講”，“我為學(xué)校安全進一言”“安全伴我行”征文等活動，各班則充分利用

班會，對學(xué)生開展安全教育，結(jié)合時令特點，提醒學(xué)生注意防病、防溺水、防觸電、防犯罪、防擁擠、防食物中毒、防交通事故、防課內(nèi)外意外傷害、防震自救等，增強學(xué)生的安全意識。學(xué)校多次邀請校外法制輔導(dǎo)員為學(xué)生進行安全法制教育。

（五）、教育教學(xué)成績方面

第9篇：小學(xué)班級管理實施細則范文

德育工作這一年開展的怎么樣，工作要去總結(jié)好經(jīng)驗，在下一年做的更為出色。下面是小編為大家整理的高中德育工作總結(jié)范文，供大家參考!

高中德育工作總結(jié)范文1本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實政教處下達的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強德育隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好備考氛圍，取得了良好的成績。

1、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。

全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中，結(jié)合本班實際創(chuàng)造性地開展德育工作，使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強班風(fēng)建設(shè)，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實際，著眼于通過“加強班級文化建設(shè)”促進學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。

2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教育學(xué)生珍惜在校時光，珍惜自己的大好青春，自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范。

嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。

3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀，促進身心全面發(fā)展。

年級組針對學(xué)生的思想實際，以愛國主義教育為中心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程。

4、用信心呵護每一個尖子生，用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生。

年級組于20__年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個科任擔(dān)任幾個尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成績再創(chuàng)新高。并召開尖子生會議，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況，幫助他們進行成績分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時，通過各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。

為了營造積極向上、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅，并出版勵志專欄《2015年高考，我們來了》和勵志?？陡呖紓淇己唸蟆?分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機會表揚、鼓勵學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

6、班級管理突出“精細化”特點。

在開學(xué)初全級教師會議上，年級組就要求各班級在班級紀(jì)律、班級考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財物保護、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優(yōu)缺點，尤其是學(xué)生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績;耐心細致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)班級團隊精神，確保班級紀(jì)律不掉隊，為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻。

7、積極同家長取得聯(lián)系。

班主任及時了解、掌握學(xué)生情況，及時聯(lián)系家長，協(xié)助家長共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。

8、存在問題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;

對于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表揚激勵有機結(jié)合，如何提高班級文化建設(shè)促進學(xué)生自主管理，有待進一步探討研究。

我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

高中德育工作總結(jié)范文2德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發(fā)展優(yōu)點，克服缺點，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

本學(xué)期我校在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則，認(rèn)真落實《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實施細則》，做到每個年部印發(fā)一份，把對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應(yīng)達到的德育目標(biāo)結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開學(xué)典禮。

開學(xué)典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教育。

我校根據(jù)各年級不同階段的學(xué)生身心健康特點，重點對學(xué)生進行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點，根據(jù)實際情況側(cè)重解決幾個問題，達到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重學(xué)生身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

3、利用重大節(jié)日對學(xué)生進行德育教育。

傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動對學(xué)生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設(shè)學(xué)生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開學(xué)典禮活動;強化行為規(guī)范教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學(xué)第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經(jīng)驗

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓(xùn)，加強對班主任隊伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學(xué)生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強社區(qū)德育組織機構(gòu)建設(shè)，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。

在今后德育工作中，應(yīng)多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。

德育教育內(nèi)容老化，需要進一步更新，未能達到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強對各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

高中德育工作總結(jié)范文3本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設(shè)，強化德育意識

1、加強了班主任工作。

開學(xué)初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，每月根據(jù)學(xué)校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。

3、做好少先隊值周生的選拔、培訓(xùn)工作。

每月定期對他們進行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設(shè)。

本學(xué)期利用國旗下的講話和各班黑板報對學(xué)生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。

重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學(xué)初，集中對全校學(xué)生進行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用班會對學(xué)生進行教育。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。

檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評比的重點。把學(xué)生檢查的結(jié)果每周五降旗時公布，每周頒發(fā)相應(yīng)的流動紅旗。

4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。

加強了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

5、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長

作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學(xué)校各個角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學(xué)生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加艷麗。

高中德育工作總結(jié)范文4時間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭，回顧本學(xué)期的工作，用一句話總結(jié)：累，但充實，從最初的擔(dān)心害怕到后來的團結(jié)一致，感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結(jié)：

1.充分運用學(xué)校的德育管理處分條例。

還沒有接手升大班之前，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學(xué)生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果。接手升大班時，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成績比較好，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強紀(jì)律的條條框框，想給學(xué)生一個和藹的形象，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的。因為進職業(yè)高中讀書的同學(xué)，大部分都是中考不及格的同學(xué)，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法，在認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內(nèi)，我們班從部門警告到學(xué)校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。

2.給予后進生希望。

我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留級制度。對那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績長期不及格的同學(xué)，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學(xué)生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分，學(xué)習(xí)成績不是特別理想的同學(xué)，時間長了，可能會出現(xiàn)棄學(xué)的可能性。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關(guān)懷，對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導(dǎo)他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行，對于那些后進生，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了。

3.多些與家長聯(lián)系，摸清底細。

領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必須想方設(shè)法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，你對學(xué)生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學(xué)生的教育工作就順心如意了?；谶@個認(rèn)識，我給自己確定了家訪的目標(biāo)，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況，也包括學(xué)生的一些家庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”，當(dāng)家長先開口問我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了!

4.在有把握的情況下，給予班干一定的權(quán)力開展各種活動。

通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學(xué)期，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場當(dāng)啦啦隊，我親自到場督戰(zhàn)。

本學(xué)期，學(xué)校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名，沒達到第一的目標(biāo)，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學(xué)們簽名寫的班級標(biāo)語“我們這一家，信耀哥，奪第一!”深深打動了我的心：陪伴學(xué)生走過了一年半時間，看著班級從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?

高中德育工作總結(jié)范文5德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發(fā)展優(yōu)點，克服缺點，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

本學(xué)期我校在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則，認(rèn)真落實《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實施細則》，做到每個年部印發(fā)一份，把對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應(yīng)達到的德育目標(biāo)結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開學(xué)典禮

開學(xué)典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教育

我校根據(jù)各年級不同階段的學(xué)生身心健康特點，重點對學(xué)生進行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點，根據(jù)實際情況側(cè)重解決幾個問題，達到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重學(xué)生身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

3、利用重大節(jié)日對學(xué)生進行德育教育

傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動對學(xué)生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設(shè)學(xué)生心理咨詢

進行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開學(xué)典禮活動;強化行為規(guī)范教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學(xué)第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經(jīng)驗

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓(xùn)，加強對班主任隊伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學(xué)生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強社區(qū)德育組織機構(gòu)建設(shè)，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。

在今后德育工作中，應(yīng)多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。

德育教育內(nèi)容老化，需要進一步更新，未能達到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強對各陣地的利用。