科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭(zhēng)在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個(gè)教師概念清，思路明。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)》為中心，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書(shū)籍，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭(zhēng)取在各級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上公開(kāi)，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。

2、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實(shí)施過(guò)程中的“瓶頸”問(wèn)題。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)期以來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多、活動(dòng)多，平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容。

三、教研活動(dòng)內(nèi)容的安排

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識(shí)

走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，必須澄清認(rèn)識(shí)，提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性。只有正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)重視該課程，使之“合法化”，才會(huì)在實(shí)施過(guò)程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么，為什么要實(shí)施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門(mén)內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。因此，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證，方式方法要改變。

實(shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能，體現(xiàn)它的價(jià)值，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請(qǐng)專家或成功學(xué)校來(lái)校為教師作專題講座。教師通過(guò)培訓(xùn)，明確了責(zé)職。這樣，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題研究力度，解決實(shí)際問(wèn)題

首先，從份利用我們的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)》的研究工作，并有針對(duì)性地研究新課程實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題及探索解決辦法。

其次，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問(wèn)題，明確研究方向。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深入開(kāi)展的根本性原因。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來(lái)，解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問(wèn)題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源。通過(guò)進(jìn)行相關(guān)的研究，在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。

再次，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。對(duì)于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過(guò)程，加上對(duì)結(jié)果的“果”沒(méi)有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平時(shí)不聞不問(wèn)，到時(shí)加班加點(diǎn)，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(shí)際問(wèn)題。如今，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，從教師的理論學(xué)習(xí)、計(jì)劃的制定、總結(jié)的撰寫(xiě)、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過(guò)程，做到事無(wú)俱細(xì)。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行，才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件，如時(shí)間和空間、人力、物力、管理制

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作計(jì)劃第2頁(yè)

度等等。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會(huì)，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程。因此，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立，就必須是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí)。

4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的銜接

校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)放民主的決策過(guò)程，即校長(zhǎng)、教師、課程專家、學(xué)生以及家長(zhǎng)和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開(kāi)發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，其結(jié)果往往過(guò)于封閉、缺乏交流。所以，每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程。

四、活動(dòng)安排

二月：1、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

2、課題方案、活動(dòng)計(jì)劃的制定

三月：1、前階段活動(dòng)小結(jié)

2、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查（校）

3、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比

四月：1、中心組活動(dòng)（校）

2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：3～6年級(jí)）

五月：1、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比

2、學(xué)生活動(dòng)成果交流

六月：1、課題階段成果匯報(bào)

第2篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

一、利用學(xué)科特色，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為一線教師，我們都知道，興趣是學(xué)生促使學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲以及在較短時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)的重要因素?；瘜W(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)操作性的課程，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作性尤其強(qiáng)，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如筆者在講授緒言課的時(shí)候，給學(xué)生展示了一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如魔棒點(diǎn)燈、無(wú)中生有、燒不壞的手帕等。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備較少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿了神奇，但是這其中的道理通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)可以較為輕容的解釋。筆者在講解“分子和原子”這一內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生模擬一個(gè)比較簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，可以讓學(xué)生用扇子輕輕地在臉龐扇動(dòng)，然后告訴學(xué)生之所以有涼快的感覺(jué)是因?yàn)橛蟹肿虞p輕撞擊他們的臉龐，這樣學(xué)生就可以比較真實(shí)地感覺(jué)到分子的存在。生活中處處充滿化學(xué)，學(xué)生可以感受到化學(xué)的神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)的神奇和趣味就充滿了探索的欲望。即使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一些困難，學(xué)生也能夠有信息克服。

二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，提高課堂效率

構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，教師必須發(fā)揮重要的作用。雖然在新課程背景下我們提倡學(xué)生的主體作用，但是教師的作用仍然不能忽視?？梢哉f(shuō)，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，教師的充分備課是關(guān)鍵所在。教師在備課的過(guò)程中，制定每節(jié)課的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定切實(shí)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要給學(xué)生上好一堂課，自己的知識(shí)儲(chǔ)備非常重要。隨著課程改革的進(jìn)行，化學(xué)課堂執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教材的編寫(xiě)、教學(xué)以及課程的評(píng)估都是全新的內(nèi)容。新課程背景下，對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生的在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面都有全新的要求。作為一線教師，要迅速適應(yīng)課程改革的要求，要做好角色的轉(zhuǎn)變。教師要了解當(dāng)下學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該了解現(xiàn)階段學(xué)生的思維能力。教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的理解能力、接受能力、興趣所在等都應(yīng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。教師的角色進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，由課堂的主導(dǎo)者變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂主體的角色。教師要適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，這樣課堂上才不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，思維才會(huì)活躍。在課堂上教師和學(xué)生的身份只有擺正，才能逐漸構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

三、用好課前預(yù)備，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果

化學(xué)這門(mén)學(xué)科雖然是理科性質(zhì)的學(xué)科，但是也存在一定的記憶內(nèi)容的知識(shí)。如相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念以及相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)和相關(guān)的意義等這些都需要學(xué)生進(jìn)行背誦和記憶。雖然我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)提高學(xué)生的能力，但是我們也不能忽視，任何學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提高都是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上。

根據(jù)記憶學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，學(xué)生在記憶的過(guò)程中有一個(gè)記憶和遺忘的過(guò)程，只有通過(guò)反復(fù)的記憶和遺忘的過(guò)程，最終學(xué)生才能掌握相關(guān)的知識(shí)。因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生記憶和背誦的積極性，把一些偏重記憶的東西引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生掌握。教師在引導(dǎo)學(xué)生記憶的時(shí)候，可以采取不同的方法，也要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)。這可以使學(xué)生鞏固快要遺忘的知識(shí)，而且為新授課做好了知識(shí)鋪墊。

四、精心設(shè)計(jì)流程，適度緊張，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)研究，適當(dāng)?shù)木o張可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。課堂上教師適當(dāng)營(yíng)造緊張的氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效率。

1.注意適時(shí)提問(wèn)

在化學(xué)課堂上，學(xué)生的注意力不是一貫高度集中的，因此教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行聽(tīng)課，教師及時(shí)把走神的學(xué)生拽回來(lái)。教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)設(shè)計(jì)一些有效的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上盡量少走神，教師在學(xué)生有可能走神的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，把學(xué)生的思維重新集中起來(lái)，從而提高上課時(shí)的緊張度，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

2.重視當(dāng)堂檢測(cè)

高效地化學(xué)課堂應(yīng)做到堂堂清，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的知識(shí)，避免教師一味地講解，而忽略學(xué)生的掌握。也避免夾生飯。同時(shí)通過(guò)有效地當(dāng)堂檢測(cè)，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)地掌握，可以檢驗(yàn)教師的課堂講課效果。教師在設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)試題的時(shí)候，要精挑細(xì)選，精心設(shè)計(jì)，使試題符合當(dāng)堂檢測(cè)的難度，同時(shí)覆蓋的知識(shí)點(diǎn)比較全面。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂，提高學(xué)習(xí)效率

隨著新課程改革的進(jìn)行，把先進(jìn)的多媒體技術(shù)和電子白板技術(shù)引入化學(xué)課堂是必然選擇。在化學(xué)課堂上，教師要充分利用這些手段，可以利用掛圖，或者通過(guò)電腦上演示一些教師不易操作或者語(yǔ)言表述不直觀的內(nèi)容。在化學(xué)課堂上實(shí)際的操作或者直觀的展示可以較為充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生的注意力能夠較好的集中，不易產(chǎn)生疲勞。例如在講解滅火這一內(nèi)容時(shí)，僅僅依靠教師的講解顯得蒼白，教師可以利用課件或者視頻的方式進(jìn)行展示，這樣獲取知識(shí)是立體和直觀形象的，學(xué)生印象比較深刻，也比較容易理解。

高中化學(xué)課程是一門(mén)充滿神奇的課程，化學(xué)教師必須充分把握化學(xué)課程，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效地化學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握化學(xué)知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的相關(guān)要求。教師和學(xué)生都應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)化，適應(yīng)新課改的要求。參考文獻(xiàn)：

第3篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

一、總體要求

學(xué)習(xí)調(diào)研階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念，這是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得成效的前提和基礎(chǔ)，也是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)定調(diào)、定位、定特色的關(guān)鍵階段。我校要按照《實(shí)施方案》的要求，扎實(shí)有序地完成好第一階段的各項(xiàng)工作，確保整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)好局起好步。通過(guò)深入學(xué)習(xí)調(diào)研，是全校黨員干部深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的必要性、緊迫性，找準(zhǔn)影響學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和原因，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、振奮精神，積極推動(dòng)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展。通過(guò)組織開(kāi)展解放思想討論，引導(dǎo)全校黨員干部進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，形成關(guān)于學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、時(shí)間安排

學(xué)習(xí)調(diào)研階段從2009年3月初開(kāi)始，至4月上旬基本結(jié)束，約40天左右。

三、重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作

學(xué)習(xí)調(diào)研階段要重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論兩個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織活動(dòng)，合理安排時(shí)間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，使我校廣大黨員干部真正把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

1、開(kāi)好動(dòng)員大會(huì)（3月10日下午）

認(rèn)真籌備召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員大會(huì)由執(zhí)行院長(zhǎng)杜立成同志主持，黨委書(shū)記吳國(guó)華同志作動(dòng)員。動(dòng)員報(bào)告既要講清開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性，又要明確中央、省委的決策部署以及本校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排，還要把這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的和突出特點(diǎn)講清楚。要把動(dòng)員部署和有針對(duì)性地解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

組織全體黨員、中層以上干部、教研室主任和師生代表參加動(dòng)員大會(huì)。邀請(qǐng)高校指導(dǎo)檢查組的同志參加動(dòng)員大會(huì)并講話。

2、精心組織學(xué)習(xí)調(diào)研（3月初—3月下旬）

要按照“校黨委中心組集中學(xué)習(xí)不少于3次、黨員集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)”的要求，指定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式，對(duì)不同類(lèi)型的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，保證理論學(xué)習(xí)“全覆蓋”。學(xué)校中層以上黨員干部要帶頭學(xué)好理論、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的群眾觀和政績(jī)觀，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上水平。在職教職工黨員要立足崗位，深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我教育，在科學(xué)發(fā)展實(shí)踐中發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員要貼近思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，提高自身綜合素質(zhì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，要認(rèn)真組織流入學(xué)校的流動(dòng)黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃于3月10日前報(bào)高校指導(dǎo)檢查組。

豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專家輔導(dǎo)、研討培訓(xùn)、網(wǎng)上交流和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。邀請(qǐng)省委組建的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專家宣講團(tuán)的專家來(lái)校宣講結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀征文、網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)心得交流、主題實(shí)踐等活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)培育學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型。

校、院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人分工，圍繞明確辦學(xué)理念、提高辦學(xué)質(zhì)量、完善體制機(jī)制、建設(shè)和諧校園等方面制約科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和師生員工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，帶頭深入教學(xué)一線、深入師生員工開(kāi)展調(diào)研。通過(guò)深入調(diào)研促進(jìn)深入思考，進(jìn)一步理清科學(xué)發(fā)展的思路。校、院（系）領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)研報(bào)告要在班子成員個(gè)人調(diào)研報(bào)告基礎(chǔ)上形成，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告于3月底前報(bào)高校指導(dǎo)檢查組。

通過(guò)專題調(diào)研以及召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等形式，廣泛聽(tīng)取師生員工對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)建議，問(wèn)需問(wèn)計(jì)問(wèn)策于民。對(duì)于征集到的意見(jiàn)建議要分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行梳理匯總，真正找準(zhǔn)影響制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問(wèn)題，為分析檢查階段奠定基礎(chǔ)。并將梳理出的突出問(wèn)題于3月底報(bào)高校指導(dǎo)檢查組。

3、圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論（3月下旬—4月初）

以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高教強(qiáng)省”為主題，圍繞“學(xué)校怎樣科學(xué)發(fā)展、我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展做什么”等專題，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展解放思想大討論。要立足新時(shí)期新階段新起點(diǎn)，按照科學(xué)發(fā)展觀的新要求，重新審視過(guò)去，不為過(guò)去的成績(jī)而自滿，不為以前的經(jīng)驗(yàn)而束縛，自覺(jué)解除不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、自覺(jué)破除束縛科學(xué)發(fā)展的錯(cuò)誤思想，在解放思想中統(tǒng)一思想，在深化學(xué)習(xí)中形成共識(shí)。

學(xué)校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)發(fā)揮表率作用，引導(dǎo)全校師生員工積極參與，形成全校上下思想解放大討論的生動(dòng)局面。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，及時(shí)梳理匯總解放思想討論成果，提煉總結(jié)思想解放的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)以及科學(xué)發(fā)展的好思路好建議，報(bào)高校指導(dǎo)檢查組。

4、認(rèn)真做好階段總結(jié)（4月10號(hào)左右）

在第一階段工作基本完成后，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)第二階段做出具體部署安排。階段工作總結(jié)分四個(gè)部分：學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基本情況、主要做法（尤其是特色做法）、主要成效（經(jīng)驗(yàn)）、存在問(wèn)題及意見(jiàn)建議，階段總結(jié)形成后及時(shí)報(bào)高校指導(dǎo)檢查組。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)調(diào)研階段時(shí)間緊、任務(wù)重，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、超前謀劃、把握節(jié)奏、提高效率。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨委書(shū)記要切實(shí)履行第一責(zé)任人。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集中學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)報(bào)告、帶頭深系點(diǎn)調(diào)查研究、帶頭找準(zhǔn)突出問(wèn)題、帶頭參加解放思想討論。要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和日常教學(xué)科研工作，做到兩不誤、兩促進(jìn)。

第4篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

目前，國(guó)內(nèi)幾乎每項(xiàng)光通信技術(shù)都是武漢郵科院率先做出來(lái)的，中國(guó)的光通信能走到今天是武漢郵科院的科技工作者不斷創(chuàng)新的結(jié)果。目前烽火科技在光通信的光纖光纜、光電子器件和系統(tǒng)方面，已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)與國(guó)際高新技術(shù)領(lǐng)域差距較小的領(lǐng)域之一，同時(shí)，烽火科技在某些技術(shù)領(lǐng)域也已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，特別是三超技術(shù)：超大規(guī)模、超大容量、超長(zhǎng)距離，目前技術(shù)更是屬于世界前列，這些技術(shù)創(chuàng)新使得武漢院走向一個(gè)規(guī)范企業(yè)。

2000年，武漢郵科院開(kāi)始由一個(gè)事業(yè)單位轉(zhuǎn)變成一個(gè)企業(yè)烽火科技，此時(shí)，烽火科技更是面臨著一次技術(shù)創(chuàng)新以外的體制創(chuàng)新的變革。這些年來(lái)，雖然在郵電研究院層面，烽火是完全屬于國(guó)資的，但烽火旗下有九個(gè)子公司，包括烽火科技上市公司，外資合資公司，并積極引入員工股和外來(lái)投資者等來(lái)改善我們股份制公司和合資企業(yè)，通過(guò)多元化發(fā)展，促進(jìn)了烽火集團(tuán)企業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步，使得烽火在體制和機(jī)制上不斷完善。下一步，烽火還將根據(jù)十七大的要求加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的體制、機(jī)制改革，充分發(fā)揮國(guó)有企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的活力、影響力和帶動(dòng)力，使得集團(tuán)企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，又好又快的發(fā)展。

作為成功企業(yè)家，如何祥解企業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任？

提到責(zé)任確實(shí)很沉重，作為國(guó)有企業(yè)的負(fù)責(zé)人，作為一個(gè)由國(guó)資委監(jiān)管的企業(yè)的一個(gè)黨委書(shū)記，這份責(zé)任對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)很沉重。作為一個(gè)市場(chǎng)運(yùn)作企業(yè)，烽火必須不斷創(chuàng)造利潤(rùn)，創(chuàng)造效益，要對(duì)股東負(fù)責(zé)；要不斷規(guī)劃企業(yè)的未來(lái)和發(fā)展，對(duì)企業(yè)的發(fā)展可持續(xù)、可協(xié)調(diào)的發(fā)展負(fù)責(zé)；要在企業(yè)發(fā)展同時(shí)，實(shí)現(xiàn)員工收益和福利跟著企業(yè)的發(fā)展同步增長(zhǎng)；特別是作為國(guó)企還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要節(jié)能減排、要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，為國(guó)家信息化建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，對(duì)社會(huì)存在一定的責(zé)任。這些責(zé)任確實(shí)都很沉重，但是正是因?yàn)榉榛鸺缲?fù)了這些責(zé)任，肩負(fù)了這些使命，才使烽火有一個(gè)奮發(fā)上進(jìn)的動(dòng)力，這也是國(guó)企負(fù)責(zé)人應(yīng)該做的，希望我們能繼續(xù)做好，讓企業(yè)走得更好、更快。

第5篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

從2018年起，北京市將實(shí)行“3必考+3選考+體育”的新中考模式，即語(yǔ)數(shù)外為必考科目，其他科目實(shí)行選考，從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))中選擇3門(mén)參加考試。其中，文化課總分為540分;體育考試滿分為40分，包括現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分。

文化課成績(jī)中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷總分值各為100分;外語(yǔ)試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績(jī)，40分為聽(tīng)力、口語(yǔ)考試成績(jī)，采取計(jì)算機(jī)考試方式，與統(tǒng)考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機(jī)會(huì)，取兩次成績(jī)中成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入中考總分。物理、生物(化學(xué))、歷史、地理和思想品德5門(mén)考試科目原始分滿分均為100分，其中每門(mén)含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分。考生所選的3科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)，折算時(shí)保留1位小數(shù)。各科成績(jī)相加后按四舍五入原則取整。

北京市教委明確全市將進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)高中“名額分配”“市級(jí)統(tǒng)籌”“校額到校”等多種招生方式,統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配招生計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。北京教育考試院公布的中考時(shí)間、科目、分值如下：

（一）考試科目和分值

中考考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)），體育。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和體育為必考科目，歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）為選考科目，考生須從其中選擇三個(gè)科目參加考試（物理、生物（化學(xué)）須至少選擇一門(mén)）。

語(yǔ)文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語(yǔ)試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績(jī)，40分為聽(tīng)力、口語(yǔ)考試，聽(tīng)力、口語(yǔ)考試采取計(jì)算機(jī)考試方式進(jìn)行，一年兩次，取成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入中考總分；體育考試成績(jī)滿分40分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分。

物理（含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分）、生物（化學(xué)）（含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分）、歷史（含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分）、地理（含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分）、思想品德（含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分）五門(mén)考試科目原始分滿分均為100分?？忌x三科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)（保留1位小數(shù)）,即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績(jī)相加后按四舍五入原則取整。

（二）考試時(shí)間

英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試：2017年12月23日和2018年3月24日

體育現(xiàn)場(chǎng)考試：5月2日—31日

文化課考試：6月24日—26日

6月24日（星期日）上午8:00－10:30語(yǔ)文

下午2:30－4:30數(shù)學(xué)

6月25日（星期一）上午8:00－9:30英語(yǔ)

10:30－12:00思想品德

下午2:30－4:00物理

6月26日（星期二）上午8:00－9:30生物（化學(xué)）

第6篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

近日，北京市委教育工委、市教委、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合下發(fā)了2015年工作要點(diǎn)。要求落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，全面深化首都教育綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，全面完成“十二五”規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步提升首都教育現(xiàn)代化水平。

工作要點(diǎn)中指出，北京市將深入推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。加強(qiáng)與津冀兩地在教育資源需求規(guī)劃布局上協(xié)調(diào)對(duì)接，建立教育發(fā)展規(guī)劃相互聯(lián)動(dòng)協(xié)商機(jī)制。推進(jìn)高等教育教學(xué)科研資源共享，建立學(xué)生課程互選、學(xué)分互認(rèn)協(xié)商機(jī)制。推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源共享，力促優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源互通，探索建立教師互訪互聘協(xié)商機(jī)制。

在深化課程教學(xué)改革方面，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校課程自主權(quán)，改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)。落實(shí)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，實(shí)施《中小學(xué)開(kāi)放性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》和《初中開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃》。支持30家社會(huì)資源單位開(kāi)發(fā)課程資源，推進(jìn)中小學(xué)10%的課時(shí)用于社會(huì)實(shí)踐。立足“北京數(shù)字學(xué)校”和“中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，開(kāi)發(fā)100項(xiàng)開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程， 推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)。

此外，北京市還將創(chuàng)新教育公共服務(wù)方式。以服務(wù)師生為中心，完善“基礎(chǔ)教育在線服務(wù)平臺(tái)”，打造“ 學(xué)習(xí)信息推送” “ 作文輔導(dǎo)”“名師答疑”和“國(guó)學(xué)誦讀”等特色欄目和移動(dòng)App，推動(dòng)構(gòu)建基本公共教育信息化服務(wù)體系。開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。全市中小學(xué)普遍建立班級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)或家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。推廣“父母學(xué)院”項(xiàng)目，推進(jìn)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)教育新聞宣傳和信息咨詢，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，推進(jìn)市、區(qū)、校各類(lèi)信息平臺(tái)和微博、微信公共平臺(tái)建設(shè)，做好教育熱線服務(wù)工作。

（摘編自北京市教育委員會(huì)網(wǎng)站2015-02-04）

第7篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

北京市教委關(guān)于做好2018年高級(jí)中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖?jiàn)。意見(jiàn)中提到，2018年本市各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬(wàn)。2018年中考名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。2018年豐臺(tái)中考文化課考試時(shí)間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年豐臺(tái)中考文化課考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))。中考總分

2018年豐臺(tái)中考文化課總分為540分。其中語(yǔ)文試卷總分值為100分;數(shù)學(xué)試卷總分值為100分;外語(yǔ)試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績(jī)，40分為聽(tīng)力、口語(yǔ)考試，采取計(jì)算機(jī)考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、生物(化學(xué))(含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、歷史(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、地理(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)、思想品德(含綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)10分)五門(mén)考試科目原始分滿分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門(mén))，所選三科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績(jī)相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績(jī)滿分40分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分。今年中考文化課考試時(shí)間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬(wàn)人

意見(jiàn)中提出，2018年本市各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校招生規(guī)模為6.8萬(wàn)人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬(wàn)人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬(wàn)人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學(xué)校招生規(guī)模0.6萬(wàn)人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬(wàn)人，技工學(xué)校招生規(guī)模0.4萬(wàn)人;貫通培養(yǎng)項(xiàng)目招生規(guī)模0.5萬(wàn)人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬(wàn)人。

同時(shí)，意見(jiàn)中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計(jì)劃要依據(jù)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》(京教策〔2005〕8號(hào))，每班不超過(guò)45人。同時(shí)，要適應(yīng)本市高考綜合改革要求，結(jié)合國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進(jìn)一步完善課程計(jì)劃，推進(jìn)走班制教育，滿足學(xué)生自主選課需求，保障學(xué)校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達(dá)50%以上

還提到，要進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級(jí)統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計(jì)劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃比例達(dá)到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達(dá)到40%以上。各區(qū)要加強(qiáng)對(duì)普通高中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、藝術(shù)、體育、科技特長(zhǎng)生招生項(xiàng)目測(cè)試、特色高中改革試驗(yàn)項(xiàng)目的管理，不得隨意增加項(xiàng)目招生規(guī)模和變更項(xiàng)目招生方式。

意見(jiàn)中指出，2018年高級(jí)中等學(xué)校繼續(xù)實(shí)行考后知分填報(bào)志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補(bǔ)錄四個(gè)階段進(jìn)行。其中，經(jīng)市教委批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目、貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目等按照批復(fù)文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學(xué)校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學(xué)校未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)行提前招生錄取和擴(kuò)大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當(dāng)編制跨區(qū)招生計(jì)劃

第8篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

出臺(tái)背景

2018年經(jīng)北京市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議通過(guò)，市教委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》，確定了初中學(xué)業(yè)水平考試基本框架。

第一，兩考合一，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)；

第二，國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的12門(mén)科目全部納入初中學(xué)考范圍，實(shí)行全科開(kāi)考、隨教隨考；

第三，各科成績(jī)以原始成績(jī)和等級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)；

第四，確定了各科分值；

第五，確定了中招錄取成績(jī)組成。按照三年早知道原則，新方案從2018年入學(xué)初一新生開(kāi)始實(shí)施，2021年畢業(yè)會(huì)考和中考首次兩考合一。現(xiàn)在的初二學(xué)生按計(jì)劃將于本學(xué)期末參加地理、生物兩門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試。

市教委根據(jù)教育部文件精神和2018年已公布的《實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確和細(xì)化工作要求，制定了《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》。

考試安排

（一）考試科目

《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）12門(mén)科目。

（二）考試方式

1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2門(mén)科目采用筆試方式，其中語(yǔ)文考試時(shí)長(zhǎng)為150分鐘，數(shù)學(xué)考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘。

2.外語(yǔ)考試采用筆試、聽(tīng)力和口語(yǔ)考試的方式，聽(tīng)力和口語(yǔ)考試與筆試分離，筆試時(shí)長(zhǎng)90分鐘，聽(tīng)力和口語(yǔ)考試時(shí)長(zhǎng)30分鐘，學(xué)生九年級(jí)有兩次聽(tīng)力和口語(yǔ)考試機(jī)會(huì)。

3.道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目考試，采用筆試與參加實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，每門(mén)科目筆試時(shí)長(zhǎng)均為70分鐘。2023年前將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)，具體辦法另行規(guī)定。

4.體育與健康采用現(xiàn)場(chǎng)考試和過(guò)程性考核相結(jié)合的方式，具體要求另行公布。

5.藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和綜合測(cè)評(píng)確定成績(jī)，綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）依據(jù)學(xué)生實(shí)際操作能力確定成績(jī)。具體要求由各區(qū)教委制定。

（三）成績(jī)呈現(xiàn)

初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以原始成績(jī)和等級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)，原始成績(jī)主要用于中招錄取，等級(jí)成績(jī)主要用于畢業(yè)認(rèn)定和自主招生。

1.原始成績(jī)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目分值均為100分，其中外語(yǔ)筆試分值60分，聽(tīng)力和口語(yǔ)考試分值40分。道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目分值均為80分，其中筆試分值70分，實(shí)踐活動(dòng)分值10分。體育與健康分值40分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試分值30分，過(guò)程性考核分值10分。

2.等級(jí)成績(jī)。等級(jí)成績(jī)依據(jù)原始成績(jī)劃定，由高到低分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。其中C等及以上為合格，D等為不合格。每門(mén)科目成績(jī)達(dá)到滿分的85%（含）以上為A等，滿分的70%（含）至滿分的85%為B等，滿分的60%（含）至滿分的70%為C等，滿分的60%以下為D等。

3.藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）考試僅以等級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)計(jì)分方式

實(shí)踐活動(dòng)包括開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)分方式。學(xué)生須在初中三年完成10次開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每次計(jì)3分，滿分30分。成績(jī)除以3后，分別計(jì)入物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。

2.綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)分方式。學(xué)生七、八、九年級(jí)每學(xué)年應(yīng)完成10次綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共30次，每次計(jì)1分，滿分30分。成績(jī)除以3后四舍五入取整，分別計(jì)入道德與法治、歷史、地理3門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。

3.往屆生相關(guān)科目每科成績(jī)由筆試成績(jī)加畢業(yè)時(shí)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)計(jì)分。在外省市就讀回京參加中招的本市戶籍學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱外省回京考生），相關(guān)科目成績(jī)按筆試成績(jī)（滿分70分）乘以8/7，四舍五入取整計(jì)算。

考試實(shí)施

（一）考試時(shí)間

學(xué)生在完成每門(mén)科目課程內(nèi)容學(xué)習(xí)后參加該科目初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行隨教、隨考、隨清。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）學(xué)完即考。地理、生物考試安排在八年級(jí)第二學(xué)期末，體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）考試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（筆試）、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)考試安排在九年級(jí)第二學(xué)期末。

（二）考試對(duì)象

1.本市初中在校學(xué)生均須按年級(jí)參加各科目初中學(xué)業(yè)水平考試。未在八年級(jí)參加地理、生物學(xué)業(yè)水平考試的本市初中在校生，須于畢業(yè)當(dāng)年參加地理、生物學(xué)業(yè)水平考試，成績(jī)用于畢業(yè)。

2.外省回京考生應(yīng)按年級(jí)參加本市中招錄取相關(guān)科目初中學(xué)業(yè)水平考試，地理、生物考試須八年級(jí)參加。

3.往屆生只能參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。

（三）報(bào)名方式

本市初中在校生在學(xué)籍所在初中報(bào)名。

往屆生、外省回京考生等其他考生須在規(guī)定時(shí)間到戶籍所在區(qū)教育考試中心報(bào)名。

（四）考試組織方式

1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門(mén)科目由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、分區(qū)評(píng)卷。

2.體育與健康現(xiàn)場(chǎng)考試由全市統(tǒng)一考試項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及要求，北京教育考試院負(fù)責(zé)組織管理，各區(qū)具體實(shí)施。過(guò)程性考核由全市統(tǒng)一部署，各學(xué)校具體實(shí)施。

3.藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)）考試由各區(qū)按照市級(jí)要求組織實(shí)施，在規(guī)定時(shí)間將各科等級(jí)成績(jī)報(bào)北京教育考試院。

成績(jī)應(yīng)用

（一）初中畢業(yè)

1.初中學(xué)業(yè)水平考試所有科目合格方可畢業(yè)，凡考試不合格的，區(qū)教委制定補(bǔ)考辦法，補(bǔ)考成績(jī)只計(jì)合格/不合格。隨班就讀學(xué)生由學(xué)校認(rèn)定畢業(yè)成績(jī)，原則上完成9年義務(wù)教育即可準(zhǔn)予畢業(yè)。

2.外省市轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市初中就讀的學(xué)生，若已參加過(guò)省級(jí)或地市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試，須經(jīng)外省市相關(guān)教育部門(mén)認(rèn)定具體等級(jí)后，到區(qū)教委指定部門(mén)申請(qǐng)本市初中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目合格認(rèn)定。

（二）中招錄取

從12門(mén)初中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jī)中確定8門(mén)，將原始成績(jī)計(jì)入中招錄取總成績(jī)，滿分為660分。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、道德與法治、物理6門(mén)成績(jī)必須計(jì)入；按照文理兼顧原則，在歷史和地理中擇優(yōu)確定1門(mén)、在化學(xué)和生物中擇優(yōu)確定1門(mén)計(jì)入。往屆生和未在八年級(jí)參加本市地理、生物2門(mén)科目考試的應(yīng)屆生，將歷史、化學(xué)2門(mén)科目成績(jī)計(jì)入。

校額到校招生采用校內(nèi)選拔方式，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)須達(dá)到B等，錄取總成績(jī)須達(dá)到570分。

第9篇：科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)交叉教學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)

沒(méi)有一門(mén)學(xué)科可以孤立地學(xué)習(xí)，科學(xué)也一樣。它不可避免地與技術(shù)、社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，而且也需要用語(yǔ)言來(lái)交流、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

孩子們利用先天的能力去學(xué)習(xí)他們認(rèn)為有意義的東西，并解決碰到的問(wèn)題。孩子們所學(xué)的技巧和概念都為了滿足目前的需要而不是為了明天的應(yīng)用。日常生活不能被分成不連續(xù)的時(shí)間單元，相反，日常中碰到的問(wèn)題常需要學(xué)科交叉、自由發(fā)揮并通過(guò)合作才能解決。但目前學(xué)校里對(duì)于課程的安排就是把各科分成不相關(guān)的部分，每一科都有自己的時(shí)間間隔、自己的課本、自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣一來(lái)，會(huì)讓孩子們以為各科是相互獨(dú)立的都有自己的研究領(lǐng)域，以致學(xué)習(xí)和生活脫離。

教師積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中的相互交流，以此來(lái)反映學(xué)生在科學(xué)探詢過(guò)程中形成的嚴(yán)密推理能力及有助于學(xué)習(xí)的態(tài)度和社會(huì)價(jià)值。學(xué)科交叉學(xué)習(xí)是人們學(xué)習(xí)的正常方法。在日常生活中經(jīng)常需要跨越學(xué)科間的界限，教師在教學(xué)中也必須結(jié)合其他領(lǐng)域，如語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、安全教育、社會(huì)等。做一個(gè)按科學(xué)的方法學(xué)習(xí)的學(xué)者，他必須知道怎么做科學(xué)。而且他必須知道科學(xué)與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域是怎么聯(lián)系起來(lái)的，獨(dú)立地學(xué)習(xí)科學(xué)是不可能的。單獨(dú)地學(xué)習(xí)科學(xué)只會(huì)讓人覺(jué)得科學(xué)的深?yuàn)W、困難、難以攻克。

一、科學(xué)和語(yǔ)文：

根據(jù)相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明：孩子們?cè)趶氖驴茖W(xué)實(shí)踐課活動(dòng)中更加樂(lè)于交流。當(dāng)他們使用科學(xué)用品或面臨實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子們會(huì)同教師或同學(xué)交流思想--有時(shí)會(huì)在全班，有時(shí)在他們的小組里。這樣，他們學(xué)會(huì)了口頭表達(dá)自己，用詞匯和句子把他們的想法和實(shí)踐過(guò)程表達(dá)出來(lái)?？茖W(xué)實(shí)踐課為孩子們提供了一個(gè)場(chǎng)所，在那里孩子們語(yǔ)言能力自然地發(fā)展而沒(méi)有任何刻意的追求。教師應(yīng)樂(lè)觀的認(rèn)識(shí)到有多種方法來(lái)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

寫(xiě)作是語(yǔ)言能力培養(yǎng)的另一重要方面?？茖W(xué)教學(xué)課可以更早的開(kāi)始寫(xiě)作鍛煉。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把他們所觀察到的自然、社會(huì)現(xiàn)象、閱讀的內(nèi)容以及在這中間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、思考和想法、甚至一些結(jié)論等記錄、總結(jié)在他們的周記和作文寫(xiě)作中。

二、科學(xué)和數(shù)學(xué)：

小學(xué)教學(xué)中科學(xué)和數(shù)學(xué)課的交叉是十分明顯的?？茖W(xué)和數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)科間的聯(lián)系是非常密切的。兩門(mén)學(xué)科的許多概念和技能均可以統(tǒng)一到一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在對(duì)種子發(fā)芽試驗(yàn)中，定期的觀察和測(cè)量種子發(fā)芽的過(guò)程和芽苗的高度，引導(dǎo)他們繪制出簡(jiǎn)單的表格，并將這些數(shù)據(jù)記錄在表格中。通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算和比較，得出試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并掌握歸納和比較的方法，學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)工具來(lái)研究和分析問(wèn)題。

關(guān)于此點(diǎn)，可以參見(jiàn)美國(guó)的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)："科學(xué)計(jì)劃應(yīng)同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃協(xié)調(diào)起來(lái)，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用和理解，從而幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。"（美國(guó)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)C）

可以看出，在科學(xué)中讓孩子們從描述和數(shù)數(shù)開(kāi)始，學(xué)習(xí)測(cè)量和比較，然后到高一點(diǎn)年紀(jì)開(kāi)始制作數(shù)據(jù)表，做圖并解釋它們。這些數(shù)學(xué)技巧的發(fā)展是他們從事科學(xué)實(shí)踐課的能力基礎(chǔ)。算術(shù)、測(cè)量、比較、繪圖和解釋圖表是他們從周?chē)h(huán)境里要研究的材料中獲取有用信息的工具。

三、科學(xué)和社會(huì)研究，音樂(lè)等：

通過(guò)分組討論、試驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、合作和人與人之間的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生認(rèn)知到傾聽(tīng)不同意見(jiàn)是很重要和必要的。并且學(xué)會(huì)分工合作，這是人類(lèi)社會(huì)組成的基本方式，是現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的基本模式。所以為什么有老師、工人、警察等等不同的職業(yè)。

關(guān)于天體的教學(xué)中，有些天體是以人名命名的--如哈雷彗星。對(duì)這些命名進(jìn)行解釋時(shí)，學(xué)生會(huì)知道整個(gè)人類(lèi)間的知識(shí)交流和共享過(guò)程。在交流過(guò)程中由于語(yǔ)言的差異而需要外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了和地球上更多的人交流，了解他們的文化，促成信息共享。

在科學(xué)課中，孩子們可以通過(guò)打擊裝有不同高度水的瓶子或裝滿水的瓶子來(lái)了解音高。不同樂(lè)器演奏所發(fā)出的不同的聲音，更能加深學(xué)生對(duì)不同物體振動(dòng)和聲波傳播的了解和分辨。

結(jié)語(yǔ)

要想使孩子最大限量地學(xué)習(xí)，必須把科學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，并且將其作為研究復(fù)雜世界和社會(huì)的眾多方法中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行。

有許多方法可以把科學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。其他學(xué)科可以作為科學(xué)計(jì)劃的附屬物來(lái)說(shuō)明它們的聯(lián)系?？平逃?jì)劃可以以孩子們感興趣的和對(duì)他們有價(jià)值的主題為中心，開(kāi)展聯(lián)系各學(xué)科的研究活動(dòng)。"科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)"方法讓孩子們?cè)谘芯咳祟?lèi)生活經(jīng)歷的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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