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小學(xué)學(xué)校德育工作方案精選(九篇)

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小學(xué)學(xué)校德育工作方案

第1篇:小學(xué)學(xué)校德育工作方案范文

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以校園經(jīng)典文化教育為主線,以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、感恩教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康等教育。探索加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑,以德育人,營造良好的校園文化氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成。二、具體工作

(一)德育工作

1、學(xué)高為師,“德高”為范。

每一位教師,首先應(yīng)該是一位德育工作者,然后是一位學(xué)科教師。欲成材,先成人。學(xué)高為師,“德高”為范,教師理應(yīng)是學(xué)生德育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面,要為人師表,以身作則,力爭(zhēng)成為學(xué)生品德的楷模。

2、經(jīng)典文化教育為主線,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,發(fā)揮校園文化的育人作用,營造和諧文明的文化氛圍,創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會(huì)、誦讀經(jīng)典等活動(dòng),大力加強(qiáng)文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始,形成良好的道德禮儀習(xí)慣。運(yùn)用行之有效的教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

3、狠抓基礎(chǔ)文明建設(shè),營造學(xué)校德育環(huán)境。

好習(xí)慣是長期堅(jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果。繼續(xù)深入開展以創(chuàng)“文明校園”、“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”、“文明寢室“等活動(dòng),完善評(píng)比制度,提高升旗儀式和兩操質(zhì)量。明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)(即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)),通過開展班級(jí)競(jìng)賽,力求做到人人深刻明白,個(gè)個(gè)自覺執(zhí)行,提高學(xué)生修養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮學(xué)生管理的主體地位。

要提倡學(xué)生自主管理,發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的作用。通過學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)等學(xué)生組織,多渠道開展德育工作。以團(tuán)總支為領(lǐng)導(dǎo),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部,鍛煉班干部,提供鍛煉機(jī)會(huì),提高他們的自我約束能力和管理能力,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織在德育管理中的先鋒模范作用,進(jìn)而帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步和提高。

(二)班主任工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任考核制度,對(duì)班主任管理水平與管理能力進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,做好引領(lǐng)工作。對(duì)各班禮儀常規(guī)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、出勤、活動(dòng)開展、主題班會(huì)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)比,以考核促提高。鼓勵(lì)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上力爭(zhēng)上游。激發(fā)班主任的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步完善學(xué)生成長評(píng)價(jià)體系。

①、抓主題班會(huì),堅(jiān)持正面教育,突出我校經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的主體地位。

②、加大力度注重日常班級(jí)管理。

③、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。

④、溝通家庭、社會(huì)教育,督促課外活動(dòng)的有序開展。

⑤、突發(fā)事件及時(shí)處理,重大事件及時(shí)報(bào)告。

2、班主任要把工作重點(diǎn)放在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要有計(jì)劃有組織地采取得力措施,大力抓好各項(xiàng)工作的執(zhí)行和落實(shí)情況,并及時(shí)做好反饋。強(qiáng)化學(xué)年組長在本年級(jí)工作中的管理職能,充分發(fā)揮學(xué)年組長的主導(dǎo)作用。

3、優(yōu)化教育環(huán)境,形成教育合力。對(duì)家長的來訪和教師的家訪作好記錄。及時(shí)召開家長座談會(huì),向家長通報(bào)班級(jí)管理、學(xué)生在校的綜合表現(xiàn),以爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校工作的支持和配合,全面提高學(xué)校管理水平。

(三)做好學(xué)校的衛(wèi)生工作。

加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理,實(shí)行政教處主抓,確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

1、衛(wèi)生檢查實(shí)行政教處主管,各學(xué)年輪流值周的管理形式。每天按時(shí)對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生及室外分擔(dān)區(qū)進(jìn)行檢查。同時(shí),每周四各班級(jí)要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行檢查。做到室內(nèi)窗明幾凈,物品擺放有序,校園內(nèi)整潔無垃圾,無衛(wèi)生死角。

2、每周對(duì)各項(xiàng)檢查分初、高中進(jìn)行綜合評(píng)比,設(shè)值周流動(dòng)紅旗,把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一,作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。

3、定期對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查,使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)其它常規(guī)管理

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。以學(xué)生的安全為重中之重,杜絕隱患,并定期進(jìn)行安全知識(shí)講座,增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí),確保校園的整體安全。要求學(xué)生不準(zhǔn)隨便出校門,認(rèn)真履行請(qǐng)假制度。

第2篇:小學(xué)學(xué)校德育工作方案范文

為貫徹全國教育大會(huì)精神,落實(shí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和教育部等八部門的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的要求,進(jìn)一步提高義務(wù)教育管理水平,引導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、發(fā)展素質(zhì)教育,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理通知如下:

一、基本原則

立德樹人,全面發(fā)展。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組成部分,是促進(jìn)學(xué)生成長、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的手段之一。教師要從立德樹人,全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā),科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè),要堅(jiān)持“學(xué)生為本”,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

依據(jù)課標(biāo),促進(jìn)教學(xué)。作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課程性質(zhì),立足課堂和學(xué)生實(shí)際,以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),作業(yè)的設(shè)計(jì)和編寫要精益求精。要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

多元設(shè)計(jì),尊重差異。作業(yè)設(shè)計(jì)要克服書面作業(yè)的局限性,關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新,體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化,編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。

淡化比較,減負(fù)增效。學(xué)校和教師的作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化學(xué)生之間的橫向比較,充分發(fā)揮作業(yè)的診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程,發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能,減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、明確作業(yè)布置的具體要求

(一)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能。

作業(yè)是學(xué)校教師依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和育人要求設(shè)計(jì),要求學(xué)生利用非教學(xué)時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)是學(xué)生吸收和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式;是教師了解、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的重要手段。義務(wù)教育學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的功能和性質(zhì),從改進(jìn)課堂教學(xué)入手,科學(xué)進(jìn)行作業(yè)的管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)。

(二)嚴(yán)格依據(jù)課程教學(xué)布置作業(yè)。

義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格依據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織安排教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué),注重提高課堂教學(xué)效益,不得隨意增減課時(shí)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。

(三)根據(jù)學(xué)生狀況編制作業(yè)。

鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況自主編制作業(yè),合理改編現(xiàn)成作業(yè)。要減少對(duì)教輔材料的依賴,不得違反“一科一輔”(一個(gè)學(xué)科只允許配一種教輔材料)的原則,不得不加選擇地成冊(cè)布置作業(yè)。

(四)合理安排不同類型的作業(yè)。

教師要合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、拓展等作業(yè)類型。預(yù)習(xí)型作業(yè)要側(cè)重于了解學(xué)情、為教學(xué)設(shè)計(jì)提供思路;復(fù)習(xí)型作業(yè)要側(cè)重于診斷和改進(jìn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使用導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)方式要避免與作業(yè)重復(fù)。

(五)注重作業(yè)形式的多樣化、個(gè)性化。

要推進(jìn)作業(yè)形式的改革,將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)探索多學(xué)科合作編制作業(yè)。要重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性,每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。鼓勵(lì)通過“作業(yè)超市”等形式,為學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個(gè)性化作業(yè)。

(六)科學(xué)合理安排寒暑假作業(yè)。

寒暑假作業(yè)要注重學(xué)科的均衡性,語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),以學(xué)生參與體育鍛煉,進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作,參與音樂、舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。

三、重視作業(yè)管理的制度建設(shè)

(一)不斷完善作業(yè)管理制度。

各級(jí)教育部門、教研部門和中小學(xué)要圍繞學(xué)生作業(yè)的研發(fā)、審核、管理等,建立健全規(guī)章制度,加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。要建立作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查制度,定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況,每學(xué)期至少開展一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng),引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,規(guī)范教師布置作業(yè)的行為。

(二)提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。

各級(jí)教育部門、教研部門和中小學(xué)要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升和師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人,要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。

(三)積極推行“無作業(yè)日”。

在小學(xué)正常上學(xué)期間,鼓勵(lì)學(xué)校每周除雙休日外,有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。在初中正常上學(xué)期間,鼓勵(lì)學(xué)校每月除雙休日外,有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外等學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

(四)加強(qiáng)作業(yè)總量控制。

學(xué)校要組織年級(jí)組、學(xué)科組,積極探索和創(chuàng)新有效方式,統(tǒng)籌管理,做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作,根據(jù)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案的通知》的要求合理控制書面作業(yè)總量。鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)。九年級(jí)學(xué)生作業(yè)量可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求適度開放。

(五)重視作業(yè)批改講評(píng)。

教師應(yīng)合理使用各種批改形式,對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改;應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問題必須做到集體講評(píng),個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,必須督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作;要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí);要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn),采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,除了教師批閱以外,可采取作品展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。

(六)明確家長教育責(zé)任。

各級(jí)教育行政部門、各地中小學(xué)要重視與家長的溝通與合作,要通過社會(huì)宣傳、家長學(xué)校等形式,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。要正確發(fā)揮家長在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用。教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤,不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

(七)建立合理考核機(jī)制。

各級(jí)教育部門和中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)教師布置作業(yè)情況的考核。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”,杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè),杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,杜絕過度要求家長參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改,切實(shí)以學(xué)生為本,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、加強(qiáng)作業(yè)管理的組織保障

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各級(jí)教育行政部門要把加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理作為落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,提高教育質(zhì)量的重要抓手,建立相應(yīng)的工作機(jī)制,大力推進(jìn)作業(yè)管理改革。中小學(xué)校要成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé),教務(wù)處、教研組長、備課組長、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制,構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。

(二)加強(qiáng)研究培訓(xùn)。

各級(jí)教育行政部門和教科研部門,要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)本地中小學(xué)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見。要組織教科研部門針對(duì)作業(yè)管理,研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。要組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理專題培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。引導(dǎo)全體教師重視向課堂教學(xué)要成效,努力轉(zhuǎn)變育人觀,樹立正確的作業(yè)觀。

(三)完善監(jiān)督考核。

各級(jí)教育行政部門要將作業(yè)管理實(shí)施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,對(duì)不符合要求的學(xué)校及時(shí)督促整改。要完善學(xué)校工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制,為學(xué)校推進(jìn)作業(yè)管理改革創(chuàng)造條件。要完善中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問責(zé)制度,不定期對(duì)學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查。各學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,每學(xué)期至少開展一次有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題,確保將作業(yè)管理具體要求落實(shí)到位。

(四)宣傳推廣經(jīng)驗(yàn)。

各級(jí)教育行政部門要組織教科研部門定期開展中小學(xué)生作業(yè)管理情況的調(diào)研,采取有效措施,鼓勵(lì)和支持本地中小學(xué)積極探索和改革作業(yè)管理方式。各縣(區(qū))要積極宣傳各學(xué)校在作業(yè)管理方面形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平,推進(jìn)作業(yè)管理改革,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”致家長的一封信

親愛的家長朋友們:

xxxx學(xué)校在民主教育的理念引領(lǐng)下,遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,喚醒學(xué)生發(fā)展?jié)撃?,積極響應(yīng)教育部提出的《關(guān)于抓好落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理》的號(hào)召,促進(jìn)“五項(xiàng)管理”落地生根,現(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”一封信分享給您,愿我們共同為學(xué)生的健康成長助力!

一、作業(yè)管理篇

學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機(jī)布置作業(yè)。如學(xué)生有特殊需求,請(qǐng)您及時(shí)與學(xué)校溝通。同時(shí),向家長倡議:

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,獨(dú)立做作業(yè)的能力。

2.孩子學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí),家長指導(dǎo)要注意方法,可以先給予提示,然后讓孩子思考如何做,進(jìn)行有效陪伴。

3.建議您不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè),加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報(bào)興趣班,占用孩子休息時(shí)間,增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。

二、睡眠管理篇

1.統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間

xxx學(xué)校將從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況合理確定中小學(xué)作息時(shí)間。上課時(shí)間將不早于8:20;學(xué)生不得提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,要求學(xué)生提出書面申請(qǐng),學(xué)校、班主任知曉,將提前通知保安,妥善安置學(xué)生到操場(chǎng)參加天天運(yùn)動(dòng)會(huì)。此外,學(xué)校將合理安排課間休息和下午上課時(shí)間,保障學(xué)生每天12:30-1:20必要的午休時(shí)間。

2.防止學(xué)業(yè)過重?cái)D占睡眠時(shí)間

xxx學(xué)校將繼續(xù)提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長,擠占正常睡眠時(shí)間。

3.指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量

教師將關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對(duì)睡眠不足的,及時(shí)提醒學(xué)生并與家長溝通。班主任老師將統(tǒng)籌好學(xué)生回家后的時(shí)間安排,堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉;指導(dǎo)家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

4.向家長的倡議

充足良好睡眠是孩子有效學(xué)習(xí)和健康成長的重要保障。請(qǐng)您監(jiān)督孩子不晚于9:20上床睡覺,保證孩子每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。為了讓孩子有一個(gè)良好健康的睡眠環(huán)境,特向家長倡議如下:

(1)幫孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上床,按時(shí)入睡的好習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的睡眠時(shí)間有助于孩子盡快進(jìn)入睡眠狀態(tài),提高睡眠質(zhì)量。

(2)給孩子營造良好的睡眠環(huán)境??刂剖覂?nèi)適宜的亮度溫度及濕度。屏蔽噪音,可放一些助睡眠的音樂。

(3)孩子因身體或其他原因未能在就寢之前完成作業(yè),可終止作業(yè),按時(shí)就寢。

三、手機(jī)管理篇

為抓好學(xué)生手機(jī)管理,做好預(yù)防學(xué)生過早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作,根據(jù)教育部印發(fā)的有關(guān)文件要求,嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。因此,請(qǐng)您不要讓孩子帶手機(jī)、電話手表等進(jìn)校園,如果確有需求,請(qǐng)您向?qū)W校(班主任)提出書面申請(qǐng),進(jìn)校后將手機(jī)或電話手表交班主任老師統(tǒng)一保管。為把相關(guān)要求落到實(shí)處,學(xué)校特向您提出如下建議:

1.加強(qiáng)管理和溝通引導(dǎo)。家長要營造良好的家庭氛圍,關(guān)注孩子心理健康,防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對(duì)孩子的手機(jī)管理問題上,應(yīng)“疏堵”結(jié)合,防止在手機(jī)管理過程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為,堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件。

2.以身作則樹立榜樣。請(qǐng)家長們以身作則,言傳身教,科學(xué)合理使用手機(jī),盡量不在孩子面前玩手機(jī),給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí),請(qǐng)家長朋友們履行家庭教育職責(zé),安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活,不沉溺于手機(jī)中,指導(dǎo)孩子合理作息。

3.豐富課外生活開拓學(xué)生視野。豐富的課外活動(dòng)可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī),也可以幫助孩子獲得成就感,提升家庭親子關(guān)系,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。學(xué)生的課外特長,如球類運(yùn)動(dòng)、樂器、書法等,既可以鍛煉身體又可以陶冶情操;節(jié)假日還可以引導(dǎo)孩子多參加社團(tuán)活動(dòng)或公益活動(dòng)。

四、讀物管理篇

學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物,禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),為了激發(fā)每位同學(xué)的閱讀興趣,為了將讀書落到實(shí)處,特向家長倡議如下:

1.多帶孩子去書店、圖書館走走,以學(xué)校推薦書目為重點(diǎn),為孩子購買一些適合的書籍,培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

2.設(shè)立親子閱讀時(shí)間。每天抽出一定時(shí)間,和孩子一起讀書,分享讀書成果,營造家庭讀書氛圍,為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。

3.鼓勵(lì)孩子積極參加班級(jí)學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

4.建議孩子閱讀健康、積極的讀物,使其多樣化。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

五、體質(zhì)管理篇

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)良好的鍛煉習(xí)慣,是孩子成長中必不可少的一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)校全面落實(shí)體育活動(dòng)制度,保證校內(nèi)每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。為了讓孩子擁有更加健康的體魄,特向家長倡議如下:

1.引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉。選擇適合孩子自己身體和年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,保證每天在家一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。同時(shí)要告知孩子在體育鍛煉活動(dòng)中既要克服困難,更要量力而行,鍛煉與訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全,運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

2.關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)的身體狀況,發(fā)現(xiàn)疾病要及時(shí)診治,并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。如有既往病史或現(xiàn)在身體有病的,父母要向子女說明是否能夠參加高強(qiáng)度的體育鍛煉,以防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)必須向?qū)W校提出申請(qǐng)免予參加相關(guān)體育課和免予參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

3.請(qǐng)家長做好家校聯(lián)系。保持通訊工具暢通,如遇學(xué)生出現(xiàn)緊急傷病,學(xué)校會(huì)緊急送醫(yī)并通知家長。電話若有變更,請(qǐng)您隨時(shí)告知班主任。

尊敬的各位家長,孩子是祖國的未來和希望,落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,離不開家庭和社會(huì)各界的密切協(xié)作,讓我們攜起手來,家校共同助力孩子全面發(fā)展,茁壯成長!

溫馨提示:歡迎各位家長朋友監(jiān)督學(xué)校工作,如有任何意見或建議,可電話向?qū)W校反映。

第3篇:小學(xué)學(xué)校德育工作方案范文

關(guān)鍵詞:教學(xué)評(píng)估;教學(xué)檔案管理建設(shè);改進(jìn)措施

中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2013)23-0170-03

開展本科教育教學(xué)工作水平評(píng)估是現(xiàn)代化高等教育內(nèi)在規(guī)律的要求,是國家對(duì)高校進(jìn)行宏觀管理的一種手段,是判定高校教育質(zhì)量的重要依據(jù),是對(duì)高校教育工作監(jiān)督和考核的主要形式。它對(duì)高校的改革和發(fā)展能起到積極的推動(dòng)作用,能有效地促進(jìn)學(xué)校建立、健全質(zhì)量保證體系,形成自我發(fā)展、自我約束的良性循環(huán)的機(jī)制。

嘉應(yīng)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院“)在2006年接受教育部評(píng)估過程中,檔案部門全力以赴保障材料的查找和提供利用,對(duì)文件材料的提供和使用作出了積極的努力。這次評(píng)估“戰(zhàn)役”,檔案管理工作起到了十分重要的作用。在一定范圍內(nèi),人們對(duì)檔案在評(píng)估工作中的重要意義有了較為清醒的認(rèn)識(shí)。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,檔案管理部門應(yīng)加強(qiáng)原始檔案管理和檔案館建設(shè),增進(jìn)了加強(qiáng)地方高校對(duì)教學(xué)檔案管理建設(shè)必要性的認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)地方高校教學(xué)檔案建設(shè)的必要性

1.從教學(xué)檔案在評(píng)估中所扮演的角色看

盡管“檔案”這個(gè)概念在目前的評(píng)估體系中未被明確提及,但它的重要地位是顯而易見的。教育部的評(píng)估指標(biāo)體系中有7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系和44個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn),每個(gè)指標(biāo)和觀測(cè)點(diǎn)都需要大量的材料佐證,而這些佐證材料大多是由原始檔案(主要是教學(xué)檔案)或以原始檔案為基礎(chǔ)進(jìn)行加工過的二次文獻(xiàn)組成的。另外,專家為期一周的實(shí)地考察調(diào)閱的原始教學(xué)材料均屬教學(xué)檔案范疇。檔案是評(píng)估的基石。毫不夸張地說,學(xué)校離開了檔案是不可能參加評(píng)估的。

2.從評(píng)估工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?/p>

檔案工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化是評(píng)估工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;膹?qiáng)有力和保障(簡(jiǎn)稱“三化”)。2004年10月26日,教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心成立,建立每五年一輪的高等學(xué)校評(píng)估制度,即要求高校每五年必須接受一次教學(xué)評(píng)估。這一舉措意味著我國高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作已步入制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;能壍?。應(yīng)對(duì)教育部的這一重大決策,各高校的檔案工作也必須做到“三化”。以上所述的評(píng)估是指教學(xué)水平評(píng)估,除此之外還有種類繁多的單項(xiàng)評(píng)估。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)估、文理科基礎(chǔ)評(píng)估、“兩課教學(xué)評(píng)估”,等等。每年各校大大小小的評(píng)估總要遇到一兩項(xiàng)。把檔案工作做好于平時(shí),不僅可以解決“臨陣”時(shí)材料準(zhǔn)備工作周期長、難度大的矛盾,還可以積極避免重復(fù)建設(shè),做到資源共享,從容面對(duì),以平常心看待評(píng)估。否則,評(píng)估任務(wù)一來,便投入大量的人力物力,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還有可能造成對(duì)教學(xué)秩序的干擾。

3.從成本投入看

搞好檔案工作是減少評(píng)估成本的有效措施。開展評(píng)估十年來,高校遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。取得了顯著的成就。另外,教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用對(duì)于促進(jìn)深化教學(xué)改革、提高辦學(xué)水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都起到了積極作用。不難看出,就目前的評(píng)估而言,投入的成本太大,除直接投入到教學(xué)的部分外,還有大量的經(jīng)費(fèi)用于迎接評(píng)估的各項(xiàng)開支。一個(gè)單位如此,十個(gè)、幾十個(gè)單位的浪費(fèi)總和就會(huì)達(dá)到驚人的程度。

成本意識(shí)是強(qiáng)化管理的重要體現(xiàn)。要樹立成本意識(shí),小處節(jié)儉,聚少成多,將有限的經(jīng)費(fèi)真正用用于教學(xué)。檔案管理工作是高校管理工作的一部分,也是降低評(píng)成本的行之有效的措施。

二、地方高校教學(xué)檔案工作中存在的問題及改進(jìn)措施

2006年我院為了迎接教育部對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評(píng)估,針對(duì)各學(xué)院保管的教學(xué)檔案所做的專項(xiàng)檢查就進(jìn)行了三次大規(guī)模的清查。清查中發(fā)現(xiàn),有這樣幾個(gè)普遍存在的問題:一是職責(zé)不清。各學(xué)院教學(xué)檔案除極少數(shù)移交檔案館外,其余部分基本上是檔案跟著感覺走,或誰形成誰保管。盡管學(xué)院都配備有專、兼職檔案員,但教學(xué)檔案始終未納入院專、兼職檔案人員規(guī)范化的管理范圍之內(nèi)。隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教學(xué)秘書的工作量已處于飽和狀態(tài),再加上缺少必要的專業(yè)知識(shí),各二級(jí)學(xué)院檔案“誰來管”的問題越來越不容回避。二是教學(xué)檔案內(nèi)涵不足。通常所說的教學(xué)檔案是指法人、其它組織以及個(gè)人從事教育教學(xué)及其有關(guān)的活動(dòng)中直接形成的有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄,其內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的,應(yīng)當(dāng)涵蓋從課堂教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)、從過程到結(jié)果方方面面的、形式多樣的材料。然而,現(xiàn)狀卻是大量的原始教學(xué)檔案(如試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等),至今沒有進(jìn)入檔案管理人員的視野。三是缺乏整體觀念。從某種角度上說,學(xué)院不存在嚴(yán)格意義上的檔案,由于無專人管理、無保管場(chǎng)所,大量的原始教學(xué)資料處于沒有整理、沒有編目,零散而不成體系的自然狀態(tài)下,檔案的丟失和損毀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不但教學(xué)檔案存在極大的安全隱患,其它類型的檔案也會(huì)出現(xiàn)同樣問題。原始教學(xué)檔案的管理應(yīng)以學(xué)院的管理為重心。

今后教育行政管理機(jī)構(gòu)會(huì)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,將評(píng)估的結(jié)果作為學(xué)校增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等有關(guān)工作的重要依據(jù),因此,評(píng)估的結(jié)果對(duì)學(xué)校的影響非同小可。如何應(yīng)對(duì)今后制度化、規(guī)范化、經(jīng)?;慕虒W(xué)水平評(píng)估工作,怎樣使檔案這個(gè)角色被動(dòng)為主動(dòng),從幕后走向臺(tái)前,筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

1.加強(qiáng)檔案的滲透力度

首先,是在各項(xiàng)相關(guān)管理規(guī)定中的滲透,就是通過管理文件,用行政命令的方式,使檔案資料的管理在制度上有所保障。比如,在學(xué)籍管理辦法、畢業(yè)論文管理辦法中制定出相應(yīng)的歸檔要求,這樣更容易得到人們的接納和重視。有些學(xué)院近年來的教學(xué)檔案之所以能夠較為完整地保留下來,一方面是得益于“迎評(píng)”的宣傳,另一方面得益于這些教學(xué)管理文件。其次,加強(qiáng)檔案意識(shí)的全方位滲透。為了使檔案在今后的評(píng)估中發(fā)揮更大的作用,院領(lǐng)導(dǎo)層、各職能部門,特別是各二級(jí)學(xué)院,必須重視教學(xué)檔案在評(píng)估中的作用,正視檔案管理中存在的問題,積極開展檔案整改和建設(shè)。只有建立一個(gè)良好的檔案管理環(huán)境,打好扎實(shí)穩(wěn)定的材料基礎(chǔ),才是解決“迎評(píng)”工作中材料準(zhǔn)備難題的關(guān)鍵。

2.加強(qiáng)檔案部門的參與意識(shí)

雖然教育部本科教學(xué)水平評(píng)估主要涉及的是與教學(xué)有直接關(guān)系的單位、人員,但僅僅靠教學(xué)管理人員的孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)積極主動(dòng)為學(xué)校大事、要事服務(wù)的參與意識(shí)。在“迎評(píng)”檔案檢查、材料準(zhǔn)備等工作中,如果有檔案部門的參與,既有利于擴(kuò)大評(píng)估的影響,發(fā)揮各職能部門的主觀能動(dòng)性,又能使教學(xué)檔案的整理歸檔得到系統(tǒng)化、專業(yè)化的指導(dǎo),并通過評(píng)估使學(xué)校的整體檔案管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。檔案部門也可借評(píng)估的東風(fēng)加強(qiáng)宣傳,掌握全校教學(xué)檔案的形成規(guī)律,以便在今后有的放矢地開展工作,將各學(xué)院保存的檔案納入正?;芾矸秶?。

3.制定科學(xué)完善的檔案材料收集目錄

檔案收集是檔案建設(shè)的基礎(chǔ),是整個(gè)檔案工作最直接、最重要的物質(zhì)前提。現(xiàn)有高校管理辦法及高校教學(xué)檔案材料歸檔目錄逐漸顯現(xiàn)出與實(shí)際相脫離的跡象,尤其是教學(xué)檔案材料歸檔目錄,在內(nèi)容上沒有涵蓋教學(xué)全過程,也缺乏處理校檔案館收集范圍之外的檔案材料指導(dǎo)性意見。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的檔案材料、試卷等,明顯未列入收集范圍之內(nèi)。另外,校檔案管只收集某些教學(xué)檔案中極少部分(如:畢業(yè)論文),其余部分如何處置,歷來都是各學(xué)院自行其便,致使在檔案管理上的隨意性很大。因此,檔案收集工作是有一定難度的,要制定出與本校教學(xué)實(shí)際情況相匹配的材料收集目錄,有關(guān)部門必須對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律有深入的了解。檔案是文化的記載,要本著對(duì)歷史負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、為經(jīng)?;虒W(xué)評(píng)估服務(wù)的態(tài)度,做好檔案的收集工作。

4.高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展

隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展壯大,原有的檔案管理體系已不能適應(yīng)現(xiàn)有的規(guī)模。因此高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展,建立起以院檔案館、二級(jí)學(xué)院、教研室、職能部門為主體的三級(jí)管理體系顯得更有必要。檔案館以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為垂直行政的工作重點(diǎn),在搞好二級(jí)學(xué)院及各職能部門專、兼職的檔案員業(yè)務(wù)指導(dǎo)的前提下,兼顧由各教研室(實(shí)驗(yàn)室)或其它科室構(gòu)成的“面”。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各二級(jí)學(xué)院專、兼職人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),提高他們的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任感,待到這部分人員的業(yè)務(wù)能力達(dá)到一定水平之后,可直接由他們進(jìn)行對(duì)下一級(jí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),即以“點(diǎn)”帶“面”。建立完善的檔案管理體系是做好檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有力保障,它不僅有利于建立科學(xué)完善的檔案材料收集體系,做好檔案的集中統(tǒng)一管理,更有利于工作重心的下移,減輕校檔案館的工作壓力。同時(shí),可以考慮建立資料合一的二級(jí)學(xué)院檔案管理室,在缺乏人手和保管場(chǎng)所的情況下,這不失為一個(gè)行之有效的措施。

教學(xué)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)檔案建設(shè),不僅是檔案事業(yè)發(fā)展的需要,也是高校整體發(fā)展和檔案事業(yè)發(fā)展的需要,可以促進(jìn)或帶動(dòng)整個(gè)管理水平上一個(gè)新臺(tái)階,它們的關(guān)系是相輔相成的。教學(xué)水平評(píng)估對(duì)于高校發(fā)展的重要意義,不容忽視對(duì)教學(xué)檔案的建設(shè)。只有正視檔案管理中存在的問題,積極制定應(yīng)對(duì)措施,扎實(shí)做好平時(shí)的檔案管理工作,對(duì)經(jīng)常化教學(xué)水平評(píng)估的應(yīng)對(duì)也就泰然自如、水到渠成。

參考文獻(xiàn):

[1]俞笑春.淺談檔案工作與本科教學(xué)水平評(píng)估的關(guān)系[J].教師之友,2007,10(20).

[2]高鳳泰.高度重視不斷完善建立中國特色的高校教學(xué)評(píng)估制度[J].中國高等教育,2004,(19).

第4篇:小學(xué)學(xué)校德育工作方案范文

(一)、認(rèn)識(shí),,制定方案,責(zé)任到人

1.成立學(xué)校教育管理年工作

2.分工,責(zé)任到人

對(duì)照區(qū)教育管理年工作方案,情況,制定出教育管理年工作方案,其主要工作內(nèi)容共“四個(gè)規(guī)范”“十七個(gè)”,并將工作到人,各負(fù)其責(zé)。

3.宣傳,認(rèn)識(shí),規(guī)范

學(xué)校五次校長辦公室會(huì),四次行政會(huì),五次教職工大會(huì),專題,布署學(xué)校教育管理年工作,對(duì)照要求,排查學(xué)校工作中的問題,制定可行的整改措施,、教師工作的自覺性和規(guī)范性。與此,學(xué)校家長會(huì)、學(xué)生會(huì),意見,學(xué)校工作中的,家長和學(xué)生的,工作的性和實(shí)效性。

(二)教育管理“四個(gè)規(guī)范”

1、規(guī)范教育教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生命,教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理,是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

(1)學(xué)生的素質(zhì)教育,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊科目,開足課時(shí),作息,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理健全,對(duì)課程、課時(shí)安排把關(guān),對(duì)教師備課,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué),教學(xué)評(píng)價(jià),有的規(guī)定要求,對(duì)教學(xué)過程有檢查、有分析、有改進(jìn)措施,主要每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教導(dǎo)主任不少于25節(jié),學(xué)校減負(fù)文件精神,規(guī)定教學(xué)活動(dòng)、在校生率100%,學(xué)生綜合素質(zhì)合格率100%,優(yōu)秀率90%。

(2)教學(xué)常規(guī)工作的管理。學(xué)校教學(xué),抓教學(xué)管理,管理中了“三抓”:①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的,課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)和方法,地課堂教學(xué),大家關(guān)注和思考的問題。學(xué)校集體備課制度,規(guī)定集體備課的內(nèi)容和,在備課中“精選、精講、精練、精評(píng)”的原則。每月對(duì)老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校課堂聽課,在聽完每節(jié)課后與教師交流,對(duì)教師當(dāng)堂課的教案檢查,課堂大大。學(xué)校還學(xué)科帶頭人、骨干教師示范作用。開學(xué)周,學(xué)校就舉行了骨干教師示范課活動(dòng),向新教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),新教師成長,還將骨干教師分到各年級(jí)組分學(xué)科手把手培養(yǎng)新秀,真正了“傳、幫、代”,使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。每月一檢查的制度。對(duì)作業(yè)的、次數(shù)及批閱標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校都要求。

(3)教學(xué),課改?!耙匝写俳?,以研興校”是一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研,能理論修養(yǎng),地教學(xué)實(shí)踐,教育教學(xué)的品位。學(xué)校按學(xué)科分成了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組,每周教研活動(dòng),有計(jì)劃、有主持、有、有記錄。了“中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題,學(xué)校成立了課題,學(xué)校班額小、易實(shí)驗(yàn)、易管理的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),要求全員,精心規(guī)范,操作有計(jì)劃、有記錄、有評(píng)價(jià)、有總結(jié),實(shí)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣,學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束能力。

以培訓(xùn)為抓手,教書育人的技能。是抓教育,制訂了一系列鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)的制度,在上,經(jīng)濟(jì)上支持。還經(jīng)常性地“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”等,選派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),網(wǎng)站專家講課,教師視野,教育前沿理論的熏陶,教師的學(xué)歷、能力。學(xué)校每天多彩的大課間活動(dòng),每天學(xué)生一小時(shí)的體育活動(dòng),學(xué)校從不辦特長班、補(bǔ)習(xí)班和競(jìng)賽班等;,要求全體教師體罰或變相體罰學(xué)生的,教學(xué)民主,學(xué)生,尊重學(xué)生,平等的師生關(guān)系,的人際關(guān)系。

2、規(guī)范入學(xué)招生

學(xué)校招生工作《*市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》及*區(qū)教育行政的規(guī)定,九年制義務(wù)教育職責(zé),為黨和的教育方針,推行學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,保障學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)生德、智、體發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(1)學(xué)校依照區(qū)教育局計(jì)劃招生指標(biāo)招收新生入學(xué)。包括計(jì)劃內(nèi)所有能學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾學(xué)生。保障適齡學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

(2)學(xué)校招生計(jì)劃并收到新生名冊(cè)及學(xué)籍檔案后,在規(guī)定內(nèi)發(fā)出《新生錄取通知書》,明白無誤地告知新生報(bào)到及入學(xué)教育的事宜。

(3)學(xué)校策規(guī)定的范圍內(nèi),依據(jù)就近入學(xué)的原則,招收外省市戶口及外地進(jìn)場(chǎng)務(wù)工人員適齡子女入學(xué)工作:

(4)各年級(jí)中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,《*市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》和區(qū)行政規(guī)定的原則。

(5)學(xué)校每學(xué)年的招生、轉(zhuǎn)學(xué)工作,均由教導(dǎo)處管理、教務(wù)員經(jīng)辦,當(dāng)學(xué)期的新生及轉(zhuǎn)學(xué)生名單須報(bào)經(jīng)校長室審核同意后方能決定。

3、規(guī)范收費(fèi)

(1)成立專班

對(duì)規(guī)范教育收費(fèi)工作歷來,學(xué)校成立了以*校長為組長,*總務(wù)主任為副組長,*、*、*副校長、*會(huì)計(jì)為的規(guī)范教育收費(fèi)。為思想認(rèn)識(shí)和管理,學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)習(xí)文件3次;收費(fèi)工作的會(huì)議4次;、健全了學(xué)校收費(fèi)管理的措施。分工,責(zé)任到人。學(xué)校與主要人簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》。

(2)經(jīng)費(fèi)投入

一直教育經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度,批復(fù)、報(bào)表、教師工資表、年生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。

(3)義務(wù)教育收費(fèi)政策

近幾年來,按區(qū)教育局的開學(xué)收費(fèi)通知收費(fèi),并經(jīng)區(qū)教育局檢查合格。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)收費(fèi)工作總結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從而使收費(fèi)工作日趨規(guī)范。對(duì)收費(fèi)工作,按政策要求,規(guī)范操作,。資料。,學(xué)校曾有極教師有償家教或?qū)W生家長的“謝師宴”,學(xué)習(xí)教育嚴(yán)肅,上。

的作息按市教育局規(guī)定的作息安排,資料。近年來,對(duì)義務(wù)段非畢業(yè)班從未有過補(bǔ)課。除按教育主管規(guī)定訂購必備教學(xué)書籍外,學(xué)校從未另訂購學(xué)生用教輔資料。

(4)教育收費(fèi)制度

每年春、秋兩季學(xué)校開學(xué)都公示區(qū)教育局的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)常年公示,學(xué)校組織的春、秋游、看電影等活動(dòng),報(bào)批,資料較齊;服務(wù)在學(xué)校的服務(wù)項(xiàng)目均有資料;初三畢業(yè)年級(jí)的補(bǔ)課費(fèi),收支有帳可查;每年春、秋兩季的書抄,結(jié)算票據(jù)。

(5)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度

學(xué)校有較的財(cái)務(wù)管理制度;“收支兩條線”,管理有方;財(cái)務(wù)審批“一支筆”制度,手續(xù)。學(xué)校財(cái)務(wù)管理有審核制度,有審核;私設(shè)“小金庫”,無濫發(fā)獎(jiǎng)金,補(bǔ)貼等。

義務(wù)教育階段收費(fèi)政策,成立了收費(fèi)工作,制定了制度,了收費(fèi)政策的宣傳,按收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),并向全體學(xué)生開了收費(fèi)票據(jù);按政策享受減免課本費(fèi)的,透明度,減免花名冊(cè)在學(xué)校公示欄中公示。健全了經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度,財(cái)務(wù)公開、透明,了資金開支,了學(xué)校教育教學(xué)工作的。

4、規(guī)范師德

(1)德育工作的保障作用。

學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu),把德育工作首位,校長抓,抓,黨、政、工齊抓共管的,學(xué)校德育機(jī)構(gòu)健全,有教導(dǎo)主任、團(tuán)總支輔導(dǎo)員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期都制定德育工作計(jì)劃,行之的德育工作制度,教書育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人。思想品德課生活,各科教學(xué)均向?qū)W生滲透德育內(nèi)容,寓德育與各科教學(xué)之中,不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展情況,班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話、校園廣播等對(duì)學(xué)生五愛教育,在日常規(guī)范上下工夫,學(xué)生一日常規(guī)遵守好,課堂教學(xué)秩序好,在學(xué)校學(xué)生尊敬師長,教師關(guān)愛學(xué)生慰然成風(fēng)。

(2)德育隊(duì)伍建設(shè),教師整體素質(zhì)

教育的競(jìng)爭(zhēng)越來越為教師素質(zhì)和能力的競(jìng)爭(zhēng)。之能的,歸根結(jié)底,是于有一支思想好、素質(zhì)高、精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。在培養(yǎng)教師隊(duì)伍過程中,抓了兩個(gè)“”。以師德建設(shè)為龍頭,教書育人的責(zé)任心?!皩W(xué)、議、查、評(píng)”,活動(dòng)?!皩W(xué)”,學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師的事跡。安排組織教師學(xué)習(xí),舉行上網(wǎng)查找優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告等,學(xué)習(xí)活動(dòng)。“議”,在學(xué)的基礎(chǔ)上展開。師德建設(shè)座談會(huì)、班主任工作研討會(huì),從理論與現(xiàn)實(shí)的上探討師德建設(shè)的可行途徑和方法?!安椤?,查思想,查言行,查作風(fēng),查差距。把自查和學(xué)校查起來?!霸u(píng)”,在師德師風(fēng)建設(shè)工作階段任務(wù)后,評(píng)選出先進(jìn)班集體和個(gè)人,學(xué)典型、學(xué)先進(jìn)的,使師德建設(shè)向更高層次。一系列行之的活動(dòng),教師素質(zhì)。在*中學(xué)幫助、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、無私奉獻(xiàn).蔚然成風(fēng)。

二、自查過程與結(jié)果

教育管理年評(píng)估自評(píng)工作,成立了以校長為組長,班子全體和骨干教師為的教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育管理年評(píng)估的文件精神,逐條逐句地了評(píng)估方案的指標(biāo)內(nèi)容,本校情況,指定專人,采集、整理資料、數(shù)據(jù),對(duì)照評(píng)估指標(biāo),逐一核實(shí)、評(píng)估。

在自評(píng)中的精神,對(duì)照*區(qū)督導(dǎo)檢查要點(diǎn)考核表標(biāo)準(zhǔn),逐項(xiàng)自查打分,最后評(píng)定總分為96分。

三、主要問題及整改措施

(一)問題

1、教師的整體素質(zhì)還高,離素質(zhì)教育的要求還有差距。

2、資料建設(shè)將。在:班額統(tǒng)計(jì)表不規(guī)范、師德培訓(xùn)資料不齊、新生分配名冊(cè)不規(guī)范、課外活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)資料不規(guī)范、查堂對(duì)表不等。

3、按“四個(gè)規(guī)范”要求,力爭(zhēng)學(xué)校建設(shè)尚需步伐

(二)主要整改措施

1、骨干教師的培養(yǎng),以此教師整體素質(zhì)的。

2、搭配學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。

3、向社會(huì)、家長宣傳的,多社會(huì)、家長的支持。

第5篇:小學(xué)學(xué)校德育工作方案范文

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)

學(xué)校黨支部按照黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要求,認(rèn)真履行一崗雙責(zé)。經(jīng)常研究、布置、檢查實(shí)際職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況,并定期向上級(jí)報(bào)告。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)分工,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求,定期研究推進(jìn)措施,定期督促檢查,對(duì)進(jìn)展緩慢、成效不明顯的及時(shí)提醒糾正。加強(qiáng)實(shí)際職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè),切實(shí)將黨風(fēng)廉政建設(shè)制度規(guī)定有效融入到行政管理制度中,健全完善實(shí)際職責(zé)范圍內(nèi)的管理制度。切實(shí)解決侵害群眾利益的問題。定期組織全體黨員學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有記錄。

二、常規(guī)工作

1、積極推進(jìn)教育行政執(zhí)法責(zé)任制,分解行政執(zhí)法職權(quán);學(xué)校有專兼職機(jī)構(gòu)、人員;堅(jiān)持依法治校。制定了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案;并召開專項(xiàng)會(huì)議安排部署;利用管理信息系統(tǒng)做好義務(wù)教育學(xué)校對(duì)標(biāo)研判,且依標(biāo)整改。各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校配合教育局對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)治理。學(xué)校安排部分教師進(jìn)行支教。職稱考核方案中把在農(nóng)村中小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷作為晉升高一級(jí)教師職務(wù)的必要條件。

2、學(xué)校實(shí)行陽光均衡編班,錄入、使用軟件隨機(jī)編班。招生錄取情況向社會(huì)公示。班容量標(biāo)準(zhǔn)按照省廳規(guī)定執(zhí)行。課程開設(shè)符合國家規(guī)定。能嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定。堅(jiān)持義務(wù)教育入學(xué)新生就近免試入學(xué),每學(xué)期開展一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)。制定了科學(xué)的學(xué)科質(zhì)量評(píng)估方案并能認(rèn)真實(shí)施。按照上級(jí)要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。按省定目錄征訂教材教輔。

3、經(jīng)費(fèi)管理及使用。公用經(jīng)費(fèi)學(xué)校每年190余萬元,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)公用經(jīng)費(fèi)的5%以上,為10余萬元。教育裝備經(jīng)費(fèi)達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)15%,為30余萬元。各項(xiàng)資助政策落實(shí)到位,結(jié)對(duì)幫扶工作有安排、有措施、有效果。建立民主理財(cái)小組,凡每筆經(jīng)費(fèi)支出都必須經(jīng)過理財(cái)小組審核同意并簽字,根據(jù)財(cái)政局下發(fā)文件,超過3000元的支出視為重大支出,需要校委會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)再審核并簽字,最后由校長簽字方可去國庫支付中心報(bào)賬。

4、教研活動(dòng)有方案,實(shí)施有序,效果較好。學(xué)校教研工作做到“兩定四有”——定時(shí)間、定地點(diǎn);有主題,有措施、有記錄、有成效。特別是年級(jí)學(xué)科備課組,積極開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng),實(shí)行集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,資源共享,凝聚教學(xué)合力。近幾年,共培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)能手5人,市級(jí)教學(xué)能手10人。共計(jì)60余篇案例、設(shè)計(jì)、論文,及課件等成果在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng),連續(xù)多年教學(xué)成績均位居全縣前列。

英語組課題研究項(xiàng)目大數(shù)據(jù)下的科學(xué)素養(yǎng)取得了顯著成效。教師培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)95%以上,國培、省培項(xiàng)目按分配指標(biāo)參訓(xùn)達(dá)到100%以上。教研活動(dòng)"有活動(dòng)方案,實(shí)施有序,曬課率達(dá)100%以上。2018年我校多次派教師外出培訓(xùn),3月份我校派出初三各科骨干教師到太原參加中考培訓(xùn);5月份派我校李柱老師去天津參加足球訓(xùn)練培訓(xùn);8月份派出語文、歷史、思想品德三科骨干教師去臨汾參加新教材培訓(xùn);8月23日-26日我校一行19人去運(yùn)城康杰中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂模式;10月份派出我校體育教師馬曉孟到河南大學(xué)參加國培學(xué)習(xí);11月份派出英語、思品、數(shù)學(xué)、歷史、語文、物理、化學(xué)、生物每科骨干教師到太原參加新時(shí)代下的山西省初中課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

5、為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,做好“三優(yōu)”工程評(píng)選活動(dòng),按照市、縣局要求,我校在2018年全面開展了爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)高效課、優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)。本次活動(dòng)將評(píng)選產(chǎn)生位優(yōu)秀班主任、節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課、個(gè)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。第一階段重點(diǎn)開展“學(xué)”“比”活動(dòng),旨在不斷提升廣大教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第二階段重點(diǎn)是“爭(zhēng)”“創(chuàng)”活動(dòng),主要是選拔優(yōu)秀,樹立學(xué)校典型。第三階段重點(diǎn)是充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)輻射作用,帶動(dòng)全校廣大教師和教研隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展?;顒?dòng)通過廣泛、深入的學(xué)比爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),我校教師姚穎、肖雙麗、張國君的課被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)高效課;楊海麗老師的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)高效課;張艷老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任;我校教研室被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的真正形成全員參與、重在過程,學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),你追我趕、力爭(zhēng)上游的良好局面。

三、重點(diǎn)工作

1、“三基建設(shè)”有方案、有計(jì)劃、有安排;有提升個(gè)人能力學(xué)習(xí)、考試、安排?!耙荒夸浫謨?cè)一流程圖”裝訂成冊(cè)并能及時(shí)更新。

2、學(xué)校德育工作特色鮮明、扎實(shí)有效。由各班組成文明監(jiān)督崗,現(xiàn)已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,值日學(xué)生披著紅色禮儀帶,提醒大家文明用語、注意安全,經(jīng)常受到老師與同學(xué)們的好評(píng)。在文明監(jiān)督崗的有效管理下,學(xué)生們自主管理意識(shí)明顯增強(qiáng),課間追逐打鬧的少了,見到紙屑主動(dòng)撿起的多了,禮貌謙讓隨處可見,校園里呈現(xiàn)出一片健康、活潑、文明的景象。

隨著素質(zhì)教育不斷深入,時(shí)代對(duì)學(xué)校心理健康教育工作提出了更高的要求,本學(xué)期學(xué)校新建心理咨詢室2個(gè),拓寬了學(xué)生心理健康教育的渠道,使我我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開展。通過開展了一系列行之有效的心理健康教育工作,如:在心理教師引導(dǎo)下,學(xué)生討論學(xué)習(xí)生活中相關(guān)的案例、進(jìn)行心理小測(cè)試等,普及心理健康知識(shí),從而使學(xué)生了解自己的心理狀態(tài),知道調(diào)節(jié)心理的方法,取得了明顯效果。

環(huán)保主題活動(dòng)開展有方案,有活動(dòng)有效果。陽光體育活動(dòng)得到充分保障、每學(xué)年組織一次學(xué)生體檢。學(xué)校與教職工簽定教師職業(yè)道德自律承諾書,沒有教師有到民辦學(xué)校代課、亂辦班、亂定學(xué)習(xí)資料、亂補(bǔ)課、體罰學(xué)生等違規(guī)行為。學(xué)校安全制度、責(zé)任體系健全并落實(shí)到位,;層層建立并簽訂目標(biāo)責(zé)任書;安全隱患排查實(shí)行臺(tái)賬式閉環(huán)管理。落實(shí)學(xué)校安全教育進(jìn)課堂,提高“臨汾市學(xué)校安全教育平臺(tái)”和“山西省中小學(xué)安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”的參與率。認(rèn)真落實(shí)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、校園欺凌與暴力的防控、校園周邊綜合治理及上下學(xué)交通安全隱患排查整治等工作,實(shí)施方案健全、制度完善、臺(tái)賬健全。加大平安校園創(chuàng)建力度,制定工作方案,各項(xiàng)制度健全并落實(shí)到位;宣傳形式多樣,發(fā)動(dòng)到位;認(rèn)真進(jìn)行線索摸排,建立臺(tái)賬,并及時(shí)移交處理。學(xué)校有寬帶網(wǎng)絡(luò);實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源班班通;實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間(師生)人人通,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

四、教育教學(xué)工作情況

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,我校在教育教學(xué)方面做了以下幾點(diǎn):

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

我校堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖、要求教師分年級(jí)、分學(xué)科集體辦公、集體備課、方便教師隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的交流;要求所有教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、定期安排教師“請(qǐng)進(jìn)來,送出去”加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)教師常規(guī)管理

我校教育教學(xué)工作重過程、重細(xì)節(jié)、重檢查。教導(dǎo)處對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確檢查結(jié)果公布、表揚(yáng)與批評(píng)并重。(1)要求精心設(shè)計(jì)教案。對(duì)教師備課有明確的規(guī)定,要求過程清晰、重點(diǎn)突出、科學(xué)實(shí)用。每學(xué)期檢查4次、有檢查記錄。檢查結(jié)果在例會(huì)上通報(bào)。(2)要求教師帶隨堂教案上課、盡量利用多媒體教學(xué)手段、增加課堂容量、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課與教研室安排聽課交叉進(jìn)行。要求授課目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)緊湊、教法恰當(dāng),以培養(yǎng)學(xué)生能力和提高課堂效率為目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)存在問題在例會(huì)上指出并要求改正。(3)要求作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、鞏固性、有效性。堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。每學(xué)期教導(dǎo)處定期檢查4次,有檢查記錄,檢查結(jié)果在例會(huì)上通報(bào)并要求改正。

4)課外輔導(dǎo)主要是對(duì)“學(xué)困生”幫扶。學(xué)期初有計(jì)劃、有措施,幫扶過程有效果,學(xué)期末有總結(jié)。(5)為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校嚴(yán)格執(zhí)行每學(xué)期進(jìn)行一次全校范圍的期末考試,平時(shí)學(xué)科單元檢測(cè)由年級(jí)組安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷,不占用學(xué)生雙休日。考試結(jié)束后教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,多層次、多角度發(fā)現(xiàn)問題,并制定解決問題的方法和措施。各年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì),提出教學(xué)改進(jìn)意見。對(duì)學(xué)生成績不公布、不排名,換算成等級(jí),與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一起作為學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果。

五、豐富文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境