小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

為進(jìn)一步提高我校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)組以區(qū)教育局和學(xué)校教研室工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)：

1、提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保高效完成的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、以課改為中心，切實(shí)抓好科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研，提高科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)教學(xué)改革。

4、開展豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、本組情況分析：

1、本組成員

2、組內(nèi)現(xiàn)狀

我們科學(xué)組現(xiàn)有科學(xué)專職教師三名，另有兼課教師三名。我們組平時(shí)每位教師都能自覺的完成科學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，參與到教科研活動(dòng)中來(lái)。

但我們科學(xué)教師都不是科班出生，專業(yè)知識(shí)根底不足，各項(xiàng)頻繁的活動(dòng)使得大家無(wú)暇沉下心來(lái)學(xué)習(xí)；科技創(chuàng)新方面頗感壓力；實(shí)驗(yàn)室、儀器室硬件條件雖有改觀，卻還不能滿足需求；

四、主要工作及措施

（一）常規(guī)教學(xué)：

1、學(xué)期初在第一次組內(nèi)會(huì)議上組織全體科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、備課必須深鉆教材，認(rèn)真、有創(chuàng)意地備好課；對(duì)教案必須認(rèn)真研究，提高備課的質(zhì)量，從而真正達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

3、結(jié)合學(xué)校教研室每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，認(rèn)真督查本組教師及時(shí)完成好自身的工作。

（二）教研活動(dòng)：

1、鼓勵(lì)各位老師認(rèn)真研讀《科學(xué)課》這一權(quán)威專業(yè)雜志，及時(shí)了解科學(xué)課改新動(dòng)態(tài)；走進(jìn)名師，從他人的課改經(jīng)驗(yàn)中、教學(xué)案例中獲得啟發(fā)，融會(huì)貫通，遷移至個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐中。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平，確保教研活動(dòng)的有效開展。

3、營(yíng)造良好的教研氛圍，經(jīng)常召開教研組會(huì)議，鼓勵(lì)交流，促進(jìn)資源共享。鼓勵(lì)成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的讀書氛圍，提高專業(yè)理論水平。

第2篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

教學(xué)總目標(biāo):

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會(huì)學(xué)生"觀察"與"表達(dá)".六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實(shí)的方式來(lái)表現(xiàn)自己.但是很多學(xué)生都達(dá)不到寫實(shí)的要求.因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法.第一單元會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練.經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出觀察到的對(duì)象.但他們的繪畫依然不是自由的.因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表現(xiàn)形式的多樣性.西方現(xiàn)代美術(shù),不斷地突破繪畫中的界限.對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生大開眼睛,并了解到美術(shù)除了傳統(tǒng)的古典寫實(shí)主義外,原來(lái)還可以有這么多的表現(xiàn)形式.從而使他們?cè)诶L畫時(shí),可以有更大的選擇空間.立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使學(xué)生接觸到美術(shù)中另外一種美感形式--空間的形式美.最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會(huì)是對(duì)學(xué)生六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,學(xué)生需要選擇自己熟悉的題材和形式來(lái)表現(xiàn)自己.展示設(shè)計(jì)的練習(xí),會(huì)把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近.

單元教學(xué)目標(biāo),課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo),課時(shí)安排:

第一單元:人物寫生單元:

本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元.學(xué)生在本單元里能夠掌握到寫生時(shí)正確的觀察方法.通過(guò)對(duì)特殊角度物體的描繪,可以打破學(xué)生符號(hào)化的畫法,更好地去觀察對(duì)象;我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比觀察的方法找到對(duì)象的自身特征;在繪畫方面我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用疊筆來(lái)獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為學(xué)生更方便地畫出對(duì)象的輪廓."聚焦法"練習(xí)可以幫助學(xué)生完成復(fù)雜場(chǎng)景中的速寫.同時(shí),我們還會(huì)欣賞到一些大師的線描人物作品.

1,《植物寫生》1線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察--記憶--作畫).

2,《不同的眼睛》1學(xué)會(huì)使用誘發(fā)詞來(lái)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察,畫出獨(dú)特的事物.

3,《手》1觀察的強(qiáng)化練習(xí).通過(guò)特殊角度描繪,使學(xué)生將注意力集中到對(duì)象.

盲畫.

4,《五官》1作品欣賞.學(xué)會(huì)運(yùn)用"疊筆".

5,《頭像》1通過(guò)觀察對(duì)比的方法找到對(duì)象的造型特征,并嘗試進(jìn)行夸張表現(xiàn).

6,《人物速寫》2學(xué)會(huì)用尋找形狀(動(dòng)態(tài)),添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫.

7,《故事添畫》2學(xué)會(huì)運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集,并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事

添畫的創(chuàng)作.

第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元:

現(xiàn)代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元.學(xué)生在這個(gè)單元中會(huì)接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個(gè)主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn),代表人物,主要作品.對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí),大大開豁學(xué)生的眼界,并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)"美術(shù)"做更深層次的思考.這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主,同時(shí)還涉及美學(xué),美術(shù)評(píng)價(jià)等范疇.我們還會(huì)給機(jī)會(huì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作,從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求.

1,《印象·日出》2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向?qū)W生介紹印象派.了解印象派畫家們對(duì)于光和色的追求.以及他們?cè)诶L畫技法上的新發(fā)現(xiàn).

2,《星月夜》2該課通過(guò)《星月夜》向?qū)W生介紹凡高.理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實(shí).

3,《表現(xiàn)主義》2該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義對(duì)情感的表達(dá)方式.

4,《立體主義》2該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對(duì)形狀的突破.

5,《野獸派》2該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用.

6,《抽象主義》2該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號(hào)建構(gòu)童話世界.

7,《超現(xiàn)實(shí)主義》2該課以夢(mèng)為主題,學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓佑谜鎸?shí)來(lái)構(gòu)建幻象,表現(xiàn)人心理

8,《波普藝術(shù)》2該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓影哑胀ǖ奈锲纷兂伤囆g(shù)品.材料革命.

第三單元:立體設(shè)計(jì)單元:

該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識(shí)為主.從線,面,體三個(gè)角度去幫助學(xué)生建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺.學(xué)習(xí)用抽象的方法去表現(xiàn)形式美.同時(shí),還會(huì)嘗試類似波普藝術(shù)的方

法,要求學(xué)生對(duì)一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象,賦予其

新的意義.

1,《線立體構(gòu)成》1結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新型材料.理解空間的概念.

2,《面立體構(gòu)成》1構(gòu)成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí).

3,《體立體構(gòu)成》2通過(guò)對(duì)"龍"的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系.

4,《波普藝術(shù)創(chuàng)作》2通過(guò)對(duì)一些容易收集到的物體加入自己的情感或想象,賦予其新的

意義

第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作:

對(duì)整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧,并將這過(guò)程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái).嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對(duì)會(huì)場(chǎng)的布置進(jìn)行設(shè)計(jì).

1,《畢業(yè)創(chuàng)作》2回顧自己的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作.

2,《展示設(shè)計(jì)》2通過(guò)設(shè)計(jì)畢業(yè)畫展的會(huì)場(chǎng),學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)和技巧.

3,《作品展覽》課余進(jìn)行

第3篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展美術(shù)教育研究，培養(yǎng)美術(shù)書法特長(zhǎng)生，進(jìn)一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、書法特色。

二．工作要點(diǎn)：

1、以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，組織外出聽課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。

3．培養(yǎng)特長(zhǎng)生，繼續(xù)開展美術(shù)、書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練，組織學(xué)生參加書畫比賽，繼續(xù)做好小書法家協(xié)會(huì)會(huì)員吸收工作及書法級(jí)別評(píng)定工作，繼續(xù)選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報(bào)刊寄發(fā)，新開學(xué)校油畫興趣小組。

4．繼續(xù)開展美術(shù)教學(xué)研究，搞好國(guó)家十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)踐模式》的課題研究，重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，組織進(jìn)行論文交流。

5．搞好藝術(shù)長(zhǎng)廊，定期更換美術(shù)書法作品。

6．精心籌備學(xué)校藝術(shù)節(jié)暨師生美術(shù)書法作品展，展示我校特色教育的成果，并結(jié)集出版學(xué)校美術(shù)書法作品集。三、學(xué)校美術(shù)工作大事

時(shí)間工作大事

9月設(shè)計(jì)制作學(xué)校版報(bào)完善美術(shù)書法長(zhǎng)廊美術(shù)、書法興趣小組報(bào)名培訓(xùn),新開油畫興趣小組

10月參加區(qū)教師素質(zhì)大賽

11月小書法家協(xié)會(huì)會(huì)員吸收工作籌備藝術(shù)節(jié)書畫展覽，編印作品集

12月組織優(yōu)秀學(xué)生參加鎮(zhèn)小學(xué)生書法大賽籌備藝術(shù)節(jié)師生書畫展

第4篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

繼續(xù)落實(shí)集體備課制度,群策群力,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.

集體備課時(shí)間:每周周四上午第3,4節(jié)

各年段召集人:低年段:

中年段:

高年段:

要做好每次活動(dòng)的記錄.

開展"語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)模式"的探究

本學(xué)期,科組繼續(xù)以"提高學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力"為突破口,力求在課堂教學(xué)中做到啟發(fā)學(xué)生"讀中悟,悟中讀",有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力.

多途徑去提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及課外知識(shí)量:每節(jié)課前5分鐘安排學(xué)生進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng).(講新聞,講知識(shí),,,,,)

改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式,課堂上盡量做到少講多練,留出時(shí)間給學(xué)生練習(xí),并針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次練習(xí).(在此基礎(chǔ)上做到一,二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三,四年級(jí)每天書面作業(yè)不超40分鐘,五,六年級(jí)每天書面作業(yè)不超60分鐘)

各年段開展課例研討:

時(shí)間

年段

上課教師

上課內(nèi)容

第6周

按照正常的教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容

第7周

按照正常的教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容

第8周

按照正常的教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容

,根據(jù)課例中存在的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下階段不斷改進(jìn)實(shí)施.

開展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展

1,開展學(xué)科試卷交流與優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)(第九周)

2,在學(xué)校內(nèi)認(rèn)真開展讀書知識(shí)競(jìng)賽,繼續(xù)開展"書香校園"活動(dòng).

(1),開展書簽制作比賽.(第10周)

(2),讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng).

形式:筆試進(jìn)行

競(jìng)賽的內(nèi)容:

1),教師推薦的讀書書目.

2),以課文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),拓展相關(guān)的文學(xué)知識(shí).

3),課標(biāo)要求掌握的70首古詩(shī).

3,繼續(xù)開展學(xué)生朗讀情況抽查(10至15周)

4,書法比賽:(第12周)

(1),一年級(jí)內(nèi)容自定.

(2),二年級(jí)默寫四字詞語(yǔ).

(3),三至六年級(jí)默寫成語(yǔ).

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1),字要寫得漂亮.

2),所寫的內(nèi)容一定要正確.

四,多方面提升教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力.

第5篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

德國(guó)教育改革家威廉?馮?洪堡（Friedrich Wilhelm Christian Carl Ferdnant von Humboldt）最早提出大學(xué)教學(xué)之“教學(xué)與研究相統(tǒng)一” 原則。他把科學(xué)和學(xué)問(wèn)設(shè)想成為一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的任務(wù)，并認(rèn)為這是大學(xué)里亟須完成的歷史使命，教師和學(xué)生為此需要不停地探究。這種把科學(xué)研究引進(jìn)教學(xué)過(guò)程的做法，導(dǎo)致了整個(gè)大學(xué)教學(xué)形式的變革。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、Seminar研討班等作為一種新的教學(xué)模式在大學(xué)廣泛應(yīng)用。歐洲的大學(xué)最早實(shí)踐了科學(xué)研究與本科教育緊密結(jié)合的教學(xué)模式，把本科生教育作為大學(xué)不可分割的組成部分，而不是孤立于研究活動(dòng)之外。他們同時(shí)也開展了一些新的研究性教學(xué)模式，比如：英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)（Brunel University）把跨學(xué)科與合作辦學(xué)模式作為教學(xué)特色，不斷優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)、課題設(shè)計(jì)與問(wèn)題求解的教學(xué)過(guò)程；牛津大學(xué)（University of Oxford）則非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；此外，還有丹麥羅斯基爾德大學(xué)（Roskilde University）的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，奧爾堡大學(xué)（University of Aalborg）的面向問(wèn)題的學(xué)習(xí)等。 美國(guó)大學(xué)創(chuàng)造性地繼承了歐洲大學(xué)的做法。約翰?霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）是美國(guó)擁有的歷史上第一所以研究為主導(dǎo)型的大學(xué)，它使研究在大學(xué)教學(xué)中的地位和作用更加凸顯。

長(zhǎng)期以來(lái)教師的研究工作被大學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)，特別是高等教育大眾化等原因使教學(xué)與研究從相互結(jié)合走向彼此分離，出現(xiàn)了重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，知名教授幾乎不給本科生上課，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力也在不斷下降。為此，美國(guó)于1995年創(chuàng)立了旨在全面提升與改進(jìn)大學(xué)本科教育質(zhì)量的“大學(xué)本科教育全國(guó)委員會(huì)”，專門研究應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的具體政策與實(shí)施措施。 美國(guó)于1998年成立的博耶委員會(huì)（The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University）首次發(fā)表了題為《重建本科生教育：美國(guó)研究型大學(xué)發(fā)展的藍(lán)圖》的研究報(bào)告，報(bào)告提出了“共同分享學(xué)校目標(biāo)，以建立良好的大學(xué)研究生態(tài)”的教育理念，要求大學(xué)管理者從制度和政策方面重視本科教學(xué)，而這個(gè)理念的核心就是構(gòu)建以研究為基礎(chǔ)的本科教學(xué)體系，并且把本科生納入大學(xué)的研究和發(fā)現(xiàn)體系之中。博耶報(bào)告的發(fā)表在美國(guó)拉開了重構(gòu)大學(xué)本科教育的序幕，各個(gè)大學(xué)紛紛以多樣的形式創(chuàng)設(shè)或者擴(kuò)展了原有的本科教學(xué)計(jì)劃。比如：大學(xué)生研究計(jì)劃中美國(guó)麻省理工學(xué)院MIT的大學(xué)生研究計(jì)劃（Undergraduate Research Opportunity Program，UROP）、工程實(shí)習(xí)項(xiàng)目（（Engineering Internship Program，EiP）、綜合研究項(xiàng)目（Integrated Studies Program，ISP）以及回歸工程計(jì)劃（Reengineering Projects，RP）等；此外，還開設(shè)了形式多樣的研討課程，其中最具特色的是斯坦福大學(xué)（Stanford University）的“斯坦福導(dǎo)讀”課程，它是以小班Seminar課程為單元的一系列年級(jí)課程創(chuàng)新項(xiàng)目的集合；西北大學(xué)（Northwestern University）的高級(jí)頂點(diǎn)課程（Culminating experiences），它是為畢業(yè)班開設(shè)的回顧與鞏固四年所學(xué)知識(shí)與所具備能力的課程；還有加州理工學(xué)院（California Institute of Technology）設(shè)置的獨(dú)立學(xué)習(xí)研究課程。

近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的優(yōu)秀大學(xué)在課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面實(shí)踐了本科研究性教學(xué)活動(dòng)。但從總體上來(lái)看，還處于摸索階段，而且有些研究性教學(xué)模式是對(duì)國(guó)外大學(xué)的模仿，需要進(jìn)行本土化的改造。在化工學(xué)科教學(xué)中，如何發(fā)揮國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，本文從以下五個(gè)方面展開了研究與實(shí)踐：

（1）探索學(xué)科間融會(huì)貫通的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育規(guī)律。展開大化工學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與特色分析，從社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的層面研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、方法、能力和效果，探索適合大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和培養(yǎng)模式；把握化工學(xué)科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分利用化工學(xué)科的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，研究如何在實(shí)習(xí)基地的教育實(shí)踐中變學(xué)科壁壘為優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)為學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)、交流和發(fā)展機(jī)會(huì)的大學(xué)科平臺(tái)；打好本科教育科研訓(xùn)練規(guī)劃基礎(chǔ)，充分發(fā)揮化工學(xué)科教、學(xué)、研三位一體的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，研究在大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地中通過(guò)層次遞進(jìn)的實(shí)習(xí)、科研實(shí)踐，對(duì)本科生進(jìn)行科研思維的熏陶和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；培育精英型化工人才的成長(zhǎng)環(huán)境，依托鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的校園文化氛圍、充分發(fā)揚(yáng)化工企業(yè)的人文精神，研究化工人才的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索個(gè)性化的教育規(guī)律，為化工人才培養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)。

（2）建立由層次平臺(tái)與社會(huì)平臺(tái)組成的資源共享學(xué)科開放平臺(tái)。構(gòu)筑從認(rèn)識(shí)，到實(shí)踐，再到創(chuàng)新的層次遞進(jìn)的實(shí)踐教育基地平臺(tái)建設(shè)。針對(duì)低年紀(jì)學(xué)生開設(shè)學(xué)科概述和研究方法等研討課程，并采用引導(dǎo)型訓(xùn)練模式，利用科研過(guò)程動(dòng)態(tài)模擬軟件，建立科研實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生科研思維能力；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展走進(jìn)化工企業(yè)、將企業(yè)中的高級(jí)工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)等系列活動(dòng)，采用研究型訓(xùn)練模式，進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主研發(fā)化工工藝流程，提高學(xué)生自主研究和開發(fā)的能力；依托化工類大型企業(yè)，讓教師和學(xué)生直接進(jìn)入教育、科研與成果轉(zhuǎn)化一體化發(fā)展的事業(yè)環(huán)境中去，實(shí)現(xiàn)教、科、產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，使教育和科技活動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新激情，并依托大化工學(xué)科橫向科研合作優(yōu)勢(shì)，充分聚集社會(huì)資源，為學(xué)生提供更加廣泛的研究與實(shí)踐空間。

（3）因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，制訂柔性培養(yǎng)方案。建立有利于學(xué)科融合的化工學(xué)科特色課程體系，借鑒發(fā)展以學(xué)群、研究小組、設(shè)計(jì)小組為單位的學(xué)生興趣小分隊(duì)進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)和個(gè)人興趣相結(jié)合的特色教學(xué)模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的體系，建立文理相互滲透、學(xué)科交叉融合、思維多向發(fā)展、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出科研能力培養(yǎng)的特色課程體系；探索適于開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推進(jìn)交流式、體驗(yàn)式、逆向式、討論式、問(wèn)題式、案例式、啟發(fā)式、與專家現(xiàn)場(chǎng)討論等教學(xué)方法，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)等交往性學(xué)習(xí)實(shí)踐，探索分工協(xié)作的接力教學(xué)模式。采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地和仿真實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，開設(shè)網(wǎng)上討論室，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。 論文 http：/（4）整合師資資源，提升研究性教學(xué)能力。實(shí)施化工學(xué)科領(lǐng)域名師工程，大力發(fā)揮企業(yè)工程師的作用，培育教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；設(shè)立化工學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)基金，一方面鼓勵(lì)教師開展研究性教學(xué)方法的研究，不斷提高自身研究性教學(xué)水平，另一方面支持教師與合作企業(yè)進(jìn)行支持地方企業(yè)的科學(xué)研究，帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用型研究的科研活動(dòng)；此外，依托多方位的科研項(xiàng)目不斷提升教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平，并采取多種激勵(lì)措施，形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)局面，提高教師自我完善和持續(xù)發(fā)展的能力；結(jié)合岳陽(yáng)本土化工優(yōu)勢(shì)，注重優(yōu)化整合校外企業(yè)優(yōu)秀工程師資源，形成化工學(xué)科人才培養(yǎng)的合力。

第6篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

2010年高照中學(xué)第一學(xué)期科學(xué)教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教研室對(duì)“基地”的各項(xiàng)要求，圍繞學(xué)校教務(wù)處和教科室的各項(xiàng)工作計(jì)劃，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，根據(jù)“輕質(zhì)減負(fù)”等教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為己任，以提高課堂效益為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣為起點(diǎn)，堅(jiān)持教研興組、教研強(qiáng)教的戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，從而使我組在教育教學(xué)工作上更進(jìn)一步。

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

2、做好課題工作。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

4、搞好教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

5、做好每次考后的質(zhì)量分析。

6、做好知科學(xué)知識(shí)大匯總的黏貼和電子稿的保存及上傳。

7、借助信息平臺(tái)，送給家長(zhǎng)溫馨提示和鼓勵(lì)

通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)，突出特色，體現(xiàn)基地本色。

三、具體任務(wù)和措施：

（一）、狠抓常規(guī)管理（根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求）。 1．抓備課

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不隨意調(diào)課、停課、加課、減課，一切教學(xué)計(jì)劃的變動(dòng)需先通過(guò)審核方可實(shí)施。②全部執(zhí)行手寫備課，通過(guò)使用自行設(shè)計(jì)備課本進(jìn)一步細(xì)化備課要求，重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的生成、教后反思。③過(guò)程中加強(qiáng)手寫備課推行的檢查力度，本學(xué)期初定查二次。同時(shí)要求實(shí)習(xí)期新教師的備課提前一周，由相應(yīng)師傅審核后再進(jìn)行課堂實(shí)施。

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．控資料

①嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。課內(nèi)確保一定的練習(xí)量，課后作業(yè)要求教師先做，然后根據(jù)作業(yè)難易程度和學(xué)生的掌握層次進(jìn)行分層布置。②嚴(yán)格控制學(xué)生教輔資料。任何教師不得借任何理由以任何形式私自為學(xué)生統(tǒng)計(jì)征訂，若確實(shí)有需要每科只充許增訂一份資料，且須經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處申核和備案后方能進(jìn)行征訂，資料須經(jīng)教導(dǎo)處下發(fā)到各年段。在階段中教導(dǎo)處將對(duì)資料的使用情況進(jìn)行調(diào)查和反饋。

3．嚴(yán)考試

各學(xué)科都要重視形成性檢測(cè)（單元測(cè)試）及課堂教學(xué)的反饋檢測(cè)。要重視口試、實(shí)驗(yàn)、操作，課堂提問(wèn)等評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，全面評(píng)估學(xué)生。學(xué)校組織的考試有開學(xué)考、月考，期末考根據(jù)教研室安排進(jìn)行，月考的組織依照中考的要求全程模擬進(jìn)行，閱卷采取年段交換，流水操作的方式，從而加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

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．重落實(shí)

抓批改、輔導(dǎo)及過(guò)關(guān)檢測(cè)，要求教師做到學(xué)生作業(yè)有發(fā)有講有評(píng)，有做有批有反饋。

5．嚴(yán)檢查

加大常規(guī)管理檢查力度，改革常規(guī)檢查的方式，由定期查改為隨機(jī)查，由組內(nèi)查改為通查，同時(shí)在檢查的內(nèi)容上更加細(xì)化量化，做好查后的反饋工作，并重點(diǎn)關(guān)注再查時(shí)教師是否改進(jìn)，在此基礎(chǔ)上評(píng)選出“教學(xué)常規(guī)標(biāo)兵”若干名進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以先進(jìn)帶全面來(lái)提升常規(guī)的執(zhí)行效度。規(guī)程檢查的結(jié)果納入教師的年度考核。

本學(xué)期以備課、作業(yè)布置與批改和課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行三個(gè)為常規(guī)檢查的重點(diǎn)，每次檢查致力于樹典型、查問(wèn)題、重調(diào)整。 （二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

1、圍繞課題和各項(xiàng)選拔活動(dòng)開展公開課活動(dòng)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

3、以“課題研究課”為抓手進(jìn)行常規(guī)落實(shí)和課題研究并行。

（三）、深入課題研究

1、營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生充滿活力、動(dòng)力，又在此氛圍中仍然保持教學(xué)的高效率。

2、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類論文、案例、教學(xué)敘事等，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)

(四)展示基地特色

1、以“小學(xué)?！薄按髮W(xué)科”基地如何有效建設(shè)為研究主題的課題研究

第7篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

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期：___________

2021年二小第一學(xué)期綜合組教研總結(jié)

----有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化研究學(xué)本

根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，開學(xué)初，我們把工作定位在：一提二研三落實(shí)上，也就是說(shuō)要提高自身的業(yè)務(wù)和理論水平；二研是：課堂教學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)研究上；三落實(shí)是落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)效果；落實(shí)特長(zhǎng)發(fā)展。圍繞此我們開展了一系列的工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促專業(yè)提升。

學(xué)習(xí)與提高是每個(gè)老師在教育教學(xué)中渴望，雖說(shuō)綜合教研組的老師們由于課節(jié)多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，而且專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升。積極參加了市區(qū)的學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真參加校部的各種培訓(xùn)，深入領(lǐng)會(huì)并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與自己的學(xué)科相結(jié)合，以理論促實(shí)踐。按著期初的工作計(jì)劃，我們___有計(jì)劃的教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，自開學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)原文的學(xué)習(xí)，通過(guò)研討和交流，各學(xué)科結(jié)合現(xiàn)我校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了深入的反思，并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn)，有了較為明顯的收效。

科學(xué)備課組在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)原文的同時(shí)，學(xué)習(xí)交流了斯賓塞的快樂(lè)教育，把對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，加強(qiáng)了學(xué)生參與的科學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)蠶活動(dòng)、搭支架與建房子活動(dòng)，在學(xué)生中引起的很強(qiáng)的反想，收效顯著。美術(shù)備課組重點(diǎn)結(jié)合課標(biāo)研究藝術(shù)教材的實(shí)施與使用，針對(duì)藝術(shù)教材中音樂(lè)與美術(shù)相融合的特點(diǎn)，研討了如何突出美術(shù)特色，如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)整合，學(xué)部主任也多次參與，很有收效。

體育備課組，對(duì)課標(biāo)原文進(jìn)行了深入的分析和重點(diǎn)的研討，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)，結(jié)合小學(xué)體育沒有標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)際，根據(jù)我校的實(shí)際情況，正在籌劃制定小學(xué)分階段體育水平目標(biāo)。圍繞學(xué)校的讀書活動(dòng)，我組的讀書活動(dòng)也在進(jìn)行之中，并將在下一階段進(jìn)行讀書匯報(bào)活動(dòng)。

2、開展教學(xué)研究，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)。

常規(guī)工作：

常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備，在作業(yè)評(píng)改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時(shí)進(jìn)行，時(shí)間有時(shí)會(huì)有些隨意性，但很重實(shí)效；常規(guī)檢查按時(shí)進(jìn)行；常規(guī)工作進(jìn)行得很好。

教學(xué)研究：

針對(duì)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)才是不走過(guò)場(chǎng)、不擺花架子，不做秀，沒有浪費(fèi)時(shí)間，把學(xué)生的參與程度、體驗(yàn)思考與收獲看成的綜合學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?，F(xiàn)綜合組所有教師均己上完了研討課，從上課的效果看都有所思索，也有了明顯的進(jìn)步，已經(jīng)進(jìn)入了第二步，學(xué)科評(píng)課和深入探討。

3、加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，突出學(xué)科特色：

加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真上好特長(zhǎng)課，并制定有針對(duì)性的計(jì)劃和方案，___學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，取得了較好的成績(jī)。

體育學(xué)科：

老師每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)效果顯著。鄭老師的田競(jìng)隊(duì)早晚都訓(xùn)練，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了不錯(cuò)成績(jī)。金曉葉老師帶領(lǐng)校廣播操隊(duì)比賽獲區(qū)冠軍。

科學(xué)學(xué)科：

結(jié)合五年級(jí)的形狀與結(jié)構(gòu)單元，___了搭支架和建房子實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，活學(xué)活用，收效很好，進(jìn)行了比賽，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，學(xué)生的表現(xiàn)超出了我們事先的預(yù)想。

美術(shù)學(xué)科：

加強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)作業(yè)的規(guī)范和評(píng)改工作，增加了校園作品的展示，突出了特長(zhǎng)培養(yǎng)的特色。___學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，獲得了可喜的成績(jī)，成了得獎(jiǎng)的大戶。

4、配合學(xué)校開展工作：

綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)部語(yǔ)數(shù)外之年的全部課程，平均每個(gè)老師每周十八課時(shí)，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時(shí)間來(lái)完成。只要是需要我們的地方，我們都會(huì)努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無(wú)論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情。

大家樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡職盡責(zé)，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個(gè)大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無(wú)論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動(dòng)的舉行，還是各種臨時(shí)性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。

回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

第8篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

第9篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范文

在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，人們往往有一句老話：計(jì)劃趕不上變化。其實(shí)這是因?yàn)楹芏嗳嗽谧鲇?jì)劃的時(shí)候往往高估了客觀及自身情況，比如時(shí)間資源的有限性、執(zhí)行人能力的問(wèn)題。下面是小編整理的關(guān)于老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能，歡迎閱讀!

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能1本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下計(jì)劃:

一、情況分析:

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。

(二)學(xué)生分析:

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

三、具體措施:

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能2本學(xué)期是初一體育教學(xué)新開始的一個(gè)學(xué)期,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用1個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)廣播操。

2、知道合理安排鍛煉的時(shí)間和意義，參與體育與健康課的學(xué)習(xí)。

形成積極態(tài)度和行為。

3、完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能，區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。

4、在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種練習(xí)手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對(duì)健康的影響，理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處。

5、掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)使學(xué)生了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響，在體育活動(dòng)中初步建立自尊和自信，積極進(jìn)取，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6、建立個(gè)人和群體的和諧關(guān)系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。

二、教材分析

課新的程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo);對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定;因而教師在

教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來(lái)，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把速度、耐力、靈敏等測(cè)試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

小學(xué)生上升為初中生，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個(gè)過(guò)渡期，心.生.理都還需要一個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴來(lái)抓，由易到難，由淺入課，這是本年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，大部分學(xué)生都活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應(yīng)堅(jiān)持“健康第一、安全為主”。當(dāng)然課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)情況變化，日常教學(xué)中要靈活應(yīng)變。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉習(xí)慣。

教材的難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能3在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

一、教材分析：

在教學(xué)計(jì)劃中對(duì)整個(gè)七年級(jí)的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個(gè)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使學(xué)生初步了解地理的研究?jī)?nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時(shí)了解世界的人口、人種、語(yǔ)言和宗教、世界的聚落等方面的特點(diǎn)。掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從"學(xué)會(huì)地理"，走向"會(huì)學(xué)地理".

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，倘若課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教學(xué)效果將會(huì)大受影響。

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容前在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面所達(dá)到的水平，這樣可以為教師根據(jù)學(xué)生情況策劃章節(jié)教學(xué)方案提供理論依據(jù)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法：

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)和地圖教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能4一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)，致力有效教學(xué)策略研究，提高科學(xué)課堂教學(xué)的高效性，營(yíng)造科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)取氛圍，促動(dòng)教研組工作開展，進(jìn)一步深入科學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)科研，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)我校科學(xué)教科研工作深層次的發(fā)展和提高。

二、工作目標(biāo)：

以科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，切實(shí)深入課堂教學(xué)有效性的鉆研，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;搭建業(yè)務(wù)平臺(tái)，快速推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展;營(yíng)造科普氛圍，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

三、具體工作及措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果

(1)落實(shí)教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理，做到提前備好課，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課要在課前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。課后要及時(shí)做好教學(xué)反思，防止出現(xiàn)平時(shí)不備課、不反思，學(xué)期結(jié)束匆忙補(bǔ)的現(xiàn)象，導(dǎo)致降低了教學(xué)質(zhì)量。

(2)組內(nèi)教師間要加強(qiáng)聽課，聽課后做簡(jiǎn)單交流。

(3)根據(jù)學(xué)校要求，教研組長(zhǎng)對(duì)教師平時(shí)的備課、作業(yè)情況在學(xué)期中進(jìn)行三次檢查。

2、推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，謀求專業(yè)發(fā)展。

(1)以校本教研為載體，促動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。鼓勵(lì)教師在科學(xué)課程的教科研活動(dòng)中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動(dòng)。

(2)加強(qiáng)集體備課，在組內(nèi)教師碰到難以解決或有疑惑的時(shí)候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力量來(lái)優(yōu)化的課堂教學(xué)。(3)更新教育觀念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)教育理論。

3、營(yíng)造科普氛圍，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

4、積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣。每位教師在課堂教學(xué)中要通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，改變隨便插話和不認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作討論的習(xí)慣，做到討論的規(guī)范性和有序性，為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽和相互協(xié)作。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，在課堂內(nèi)要求學(xué)生積極參加討論，認(rèn)真觀察，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能利用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，并做有效的記錄。

(3)在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生提問(wèn)、發(fā)言、討論，可以實(shí)施根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，而不遵循教師意圖。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能51、提高思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，維護(hù)課表、作息時(shí)間表的嚴(yán)肅性，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事。堅(jiān)決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無(wú)正當(dāng)理由不服從工

作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機(jī)、抽煙、遛堂等現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理教師上課以看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間的行為。

(2)加大督察力度，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”(即：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè))，進(jìn)一步明確規(guī)范課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)及其要求，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、方式、模式、過(guò)程、效果進(jìn)行研究。努力在活動(dòng)式教學(xué)，項(xiàng)目式教學(xué)，合作性教學(xué)，反思式教學(xué)等方面做出成效、形成特色。

2、狠抓質(zhì)量管理，認(rèn)真做好高考備考工作。

(1)按照職高新的高考的改革方案，切實(shí)做好政策宣傳工作，營(yíng)造改革氛圍，重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)外計(jì)算機(jī)四科的重要地位以及專業(yè)課程的“門檻”效應(yīng)。

(2)指導(dǎo)和督促職高教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同研究探索職高對(duì)口升學(xué)備考方案，樹立“備考要從一年級(jí)抓起”的指導(dǎo)思想。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，掌握有關(guān)信息。制定與分解目標(biāo)，明確責(zé)任，以保證質(zhì)量目標(biāo)的順利達(dá)成。要實(shí)行尖子生沖擊本科，分層次培養(yǎng)學(xué)生，力爭(zhēng)今年高考升學(xué)上臺(tái)階。

(3)狠抓高三課堂教學(xué)，高三課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，規(guī)范高三課堂教學(xué)行為、明確高三復(fù)習(xí)各種課型(復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、練習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課)特點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率、取得高考成功的關(guān)鍵。

(4)切實(shí)做好高三年級(jí)學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，特別是應(yīng)試心理的調(diào)適。

3、實(shí)施月考制度，高三實(shí)行半月考，堅(jiān)持考試—分析—總結(jié)，檢測(cè)情況及時(shí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

4、進(jìn)一步做好學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)議工作，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要。

大力推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

5、關(guān)注青年教師及近年來(lái)剛調(diào)入的新教師，使之盡快進(jìn)入角色，促其迅速成長(zhǎng)。

對(duì)青年教師課堂教學(xué)的管理，要嚴(yán)格實(shí)行先備課，再上課，采取匯報(bào)課，抽查課等形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先聽課后上課。青年教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，其他教師不少于5節(jié)。

6、立足課堂改革，形成自我特色。

加強(qiáng)對(duì)教研組、中專專業(yè)組活動(dòng)執(zhí)行情況的檢查。各教研組、專業(yè)組要繼續(xù)按要求采取研究、抽查、匯報(bào)、示范等具體形式，開展互聽互評(píng)活動(dòng)，注重實(shí)際，適當(dāng)擴(kuò)大聽課、評(píng)課活動(dòng)的范圍，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)集體備課的牽頭、指導(dǎo)督查。集體備課活動(dòng)要根據(jù)我校實(shí)際講究實(shí)效。加強(qiáng)中專課堂教學(xué)研究，想辦法讓學(xué)生聽得進(jìn)，學(xué)得到。中專教師要在應(yīng)用文寫作、普通話、硬筆字的規(guī)范上對(duì)學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)中專畢業(yè)班學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，協(xié)助招生就業(yè)辦選擇理想的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，開展見習(xí)、實(shí)習(xí)基地的聯(lián)誼活動(dòng)，確保見習(xí)、實(shí)習(xí)陣地。

8、集中精力辦好中專新開設(shè)的汽修、旅游、服裝和印刷四個(gè)專業(yè)，在積極主動(dòng)聘請(qǐng)懂專業(yè)、精技能的專業(yè)教師的同時(shí)，有目的的培養(yǎng)能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業(yè)骨干。

9、認(rèn)真做好中專技能檢測(cè)與考證工作，進(jìn)一步完善中專技能達(dá)標(biāo)和技能考證實(shí)施方案。

開展好各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步做好第二課堂活動(dòng)、校園藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的開展，完善中專各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)真組織落實(shí)。

10、健全考核制度，健全教師獎(jiǎng)懲制度，完善激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)教師的備考工作熱情作為重要工作來(lái)抓，把獎(jiǎng)懲納入到常規(guī)教學(xué)中，實(shí)行一考一獎(jiǎng)懲。

既要有精神鼓勵(lì)又要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，精神鼓勵(lì)讓教師感受到成功的喜悅，讓教師感受到他在備考過(guò)程中教學(xué)水平和在學(xué)生中地位。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓教師真正到得實(shí)惠，切實(shí)提高教師備考戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教研組、專業(yè)組考核，促進(jìn)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展;對(duì)年級(jí)同學(xué)科進(jìn)行考評(píng)，形成班級(jí)之間有效合理比較;以高考獎(jiǎng)、中職獎(jiǎng)分配辦法為突破口，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，增強(qiáng)全校師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。完善教學(xué)考核與評(píng)價(jià)制度，把《恩施市職校職高、中專教師業(yè)績(jī)考核試行方案》作為教師期終考核環(huán)節(jié)中是否完成學(xué)期基本工作任務(wù)?？己藰I(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)。

11、繼續(xù)優(yōu)化獎(jiǎng)學(xué)金管理制度，采取多渠道多模式為優(yōu)秀學(xué)生、特困學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，補(bǔ)貼生活費(fèi)或免除學(xué)費(fèi)。

12、認(rèn)真做好課務(wù)管理和考務(wù)管理。

(1)合理科學(xué)的課時(shí)安排、作息時(shí)間、任課安排。

(2)及時(shí)協(xié)調(diào)好因公、因事、因病而空缺的教學(xué)工作。

(3)嚴(yán)格考紀(jì)，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織好每一次考試，閱卷工作嚴(yán)格做到不過(guò)夜。

(4)認(rèn)真細(xì)致的做好考勤督察、登記、匯總工作。

13、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

(1)認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，協(xié)助各部門做好其它工作。

(2)主動(dòng)處理好與教科室及其它部門的關(guān)系。密切做好與廣大教師教系與溝通。

(3)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)及時(shí)聽取、吸收教師們提出的對(duì)教學(xué)工作的合理化意見或建議。

(5)配合教科室組織教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展期末或年末教研組、專業(yè)組評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。