城市設(shè)計成果精選(九篇)

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第1篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞：總體城市設(shè)計背景與內(nèi)容，現(xiàn)狀與問題，對策與趨勢

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

一、引言

我國改革開放以來城市建設(shè)取得了巨大的成就，但在城市形態(tài)與空間塑造方面還存在一些問題。千城一面，城市毫無特色與魅力，城市環(huán)境污染，公共空間破碎同時城市總體規(guī)劃編制缺少時效性等。都成為總體城市設(shè)計提出的重要原因。

總體城市設(shè)計理解為，以城市整體為研究對象，研究城市總體布局，形成良好的，具有特色魅力的城市形象，用以指導(dǎo)下一層次的規(guī)劃設(shè)計，保障城市良性發(fā)展【1】。其編制至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：針對城市歷史文化及地理環(huán)境特點，提出對城市風貌的總體設(shè)想；確定城市整體空間結(jié)構(gòu)；構(gòu)建城市空間景觀體系，包括確定城市標志性景觀、景觀走廊及控制區(qū)；形成豐富韻律的城市天際線、確定城市各分區(qū)建筑高度；構(gòu)建城市公共空間體系，包括安排配置各級公共綠地、公園、廣場等。

二、我國總體城市設(shè)計發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

城市規(guī)劃與城市設(shè)計難以兼容。在編制法定規(guī)劃時，規(guī)劃師更善于從經(jīng)濟社會發(fā)展的視角進行編制工作，以城市功能作為主要標尺，缺少在用地布局引入設(shè)計思維，缺乏塑造城市空間的意識，難以指導(dǎo)實際的城市建設(shè)活動。

總體城市設(shè)計缺少系統(tǒng)性理論研究。在城市規(guī)劃的研究過程中，人們側(cè)重于從經(jīng)濟、社會、功能等宏觀層面研究城市問題，而較少進行總規(guī)層面的城市設(shè)計研究。加上當前學界對城市設(shè)計的認識尚存在差異，對城市設(shè)計研究缺乏關(guān)注。系統(tǒng)性理論研究的缺乏導(dǎo)致城市規(guī)劃體系發(fā)育不夠健全。

總體城市設(shè)計“泛化現(xiàn)象”【2】嚴重。總規(guī)層面上的城市設(shè)計對控制性詳細規(guī)劃的指導(dǎo)不足，導(dǎo)致編制與實施脫節(jié)。在總體城市設(shè)計的開展過程中，比較容易出現(xiàn)一種過于求大求全的傾向，稱為城市設(shè)計“泛化”現(xiàn)象。這種“泛化”現(xiàn)象容易導(dǎo)致將有限的資源分散到過于復(fù)雜而龐大的巨系統(tǒng)中，導(dǎo)致在分析時對重點問題的忽略和在表達時對關(guān)鍵解決方案解釋的含混不清。

市場條件下，投資主體多樣性導(dǎo)致城市建設(shè)的不確定性增強，成為總體城市設(shè)計實施中的障礙。總體城市設(shè)計的目標涉及整個城市，因而在理論上會與所有開發(fā)主體有關(guān)。同時城市建設(shè)是一個漫長的過程，如果沒有法定程序的約束，總體城市設(shè)計的目標一經(jīng)確立，并不能保證其延續(xù)性。

三、我國總體城市設(shè)計中問題的原因分析

總體城市設(shè)計工作的獨立性減弱?？傮w城市設(shè)計師在城市總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上建立的，不能獨立存在。同時兩者的內(nèi)容有很多的交叉點，導(dǎo)致城市設(shè)計只能充當“配角”，處于城市總體規(guī)劃補充、從屬的地位。

決策者的意識干預(yù)與主體參與者的認識不統(tǒng)一。在城市規(guī)劃編制的實施過程中，不同主體對總規(guī)層面的城市設(shè)計的認識存在較大的差異，導(dǎo)致總規(guī)層面的城市設(shè)計陷入可有可無的尷尬境地。其中規(guī)劃師與建筑師對城市空間的認識就有巨大的不同。

城市設(shè)計的核心指標體系沒有完全建立。在當前的城市設(shè)計實施中，多采用城市導(dǎo)則的形式加以體現(xiàn)城市設(shè)計意圖。在導(dǎo)則中，常以色彩、材質(zhì)、天際線等感性的指標體系為主要的構(gòu)成內(nèi)容，這些指標通常難以量化，更難以形成有效的指導(dǎo)，造成城市設(shè)計成果難以有效實施的尷尬。

在各種利益博弈中處于劣勢。我國目前的城市建設(shè)涉及到政府、開發(fā)商、居民三者的利益。“土地經(jīng)濟”是當前許多政府在城市建設(shè)管理中的主要經(jīng)濟活動，開發(fā)商更多地關(guān)注經(jīng)濟利益，而居民更多的是關(guān)注自身的生存空間，以及有關(guān)環(huán)保、生態(tài)等公共利益。而在這三類利益的沖突和協(xié)調(diào)過程中，城市設(shè)計的非剛性指標要素通常被迫作出無奈選擇。

四、我國總體城市設(shè)計的對策與趨勢

構(gòu)建具有統(tǒng)一認識的城市設(shè)計學科體系。加強對工作內(nèi)容統(tǒng)一性的理解。應(yīng)著重從宏觀尺度下城市整體形體環(huán)境設(shè)計和公眾利益平衡兩個角度去理解總規(guī)層面的城市設(shè)計的工作內(nèi)容。整體形體環(huán)境設(shè)計主要從城市景觀特色、山水環(huán)境、形象特色、生態(tài)環(huán)境、城市形態(tài)結(jié)構(gòu)、城市交通等要素入手把握城市的整體風貌特征和城市空間格局。

城市設(shè)計融入現(xiàn)有城市總體規(guī)劃體系中。通過綱要的形式，可將總體城市設(shè)計納入城市總體規(guī)劃文本。通過對城市整體風貌、空間形態(tài)和公共空間等三維要素的設(shè)想、確定和設(shè)計來彌補傳統(tǒng)總體規(guī)劃偏重于二維土地使用規(guī)劃的不足。并在總體規(guī)劃中引入城市設(shè)計的理念，將二維平面與三維空間相融合，公共空間網(wǎng)絡(luò)與公共資源分配融合，空間形態(tài)特征與土地利用結(jié)構(gòu)融合【3】。

強調(diào)總體城市設(shè)計對次一層控規(guī)的指導(dǎo)性。明確城市管理的主要依據(jù)依然是控規(guī)。因為控制性詳細規(guī)劃是國家法定規(guī)劃，具有法律效應(yīng)。但控規(guī)在編制過程中，對用地性質(zhì)規(guī)定過于單一，對各類用地指標的規(guī)定缺乏彈性【4】。內(nèi)容過于平面化，缺乏形象內(nèi)容等問題，應(yīng)以城市設(shè)計為依托確定各類規(guī)劃用地性質(zhì)與指標，同時編制相應(yīng)控規(guī)地區(qū)的城市設(shè)計導(dǎo)則，強化總體城市設(shè)計對控規(guī)層面的引導(dǎo)性。

開發(fā)與管理模式的調(diào)整。通過完善的法律規(guī)定，鼓勵開發(fā)商提供為全體市民服務(wù)的公共空間與設(shè)施，改善城市居民的生活質(zhì)量。通過開發(fā)與管理模式的創(chuàng)新，合理引導(dǎo)開發(fā)商的市場土地開發(fā)行為，逐步減少對城市公共空間產(chǎn)生的負面影響，從而促進城市空間形態(tài)的良性發(fā)展。如推廣容積率補償與獎勵制度。

強調(diào)總體策劃，加強城市設(shè)計實施的保障性。在總體城市設(shè)計中引入總體策劃思維，有利于平衡各方利益，提高城市設(shè)計的科學性與可實施性?？傮w策劃是把建設(shè)意圖轉(zhuǎn)換成定義明確、系統(tǒng)清晰、目標具體且富有策略性運作思路的系統(tǒng)活動，產(chǎn)物是計劃或大綱【5】。通過基本目標決策、可行性研究、項目基本策劃、全面預(yù)測評估和擬定工作計劃的程序，進一步論證項目的可行性為下一步的實施打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)語。

本文回顧了我國總體城市設(shè)計的現(xiàn)狀與主要問題，對問題梳理分析，提出應(yīng)對策略，同時由于總體城市設(shè)計在我國的城市實踐不長，還沒有形成系統(tǒng)的理論與統(tǒng)一的工作內(nèi)容，因此，留給城市規(guī)劃工作者更多的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1] 陳 宇 劉立宇 劉海波. 淺談上海廟鎮(zhèn)總體城市設(shè)計. 山西建筑，2010，7月，

[2] 李欣瑞，周國艷. 總體城市設(shè)計方法探析. 工程與建設(shè)，2009，第6期，

[3] 張敏，伍敏. 城市總體規(guī)劃中的三維空間觀――淺析城市設(shè)計空間理念介入總體規(guī)劃的動力及方法. 城市發(fā)展研究,2008,5,

[4] 趙，張馨予. 城市控制性詳細規(guī)劃革新之路――談控制性詳細規(guī)劃與城市設(shè)計的融合. 城市規(guī)劃，2009，10，

[5] 劉宛. 總體策劃――城市設(shè)計實踐過程的全面保障. 城市規(guī)劃，2004，第7期，

作者簡介

第2篇：城市設(shè)計成果范文

1 課程改革思路

《網(wǎng)頁設(shè)計與建設(shè)》 是一門綜合性比較強的課程,涉及設(shè)計、開發(fā),應(yīng)用等多個環(huán)節(jié),而實訓(xùn)正是一個能讓學生很好把握這些環(huán)節(jié),綜合運用所學知識解決問題的過程,所以實訓(xùn)課程改革從以下三方面展開。

1.1 以改革評價方式為關(guān)鍵

從實踐的角度設(shè)計評價方式,主要通過對學生學習過程的觀察,通過學生的學習反思,學習記錄,項目完成的進程等信息在學生知識的應(yīng)用,團隊合作等方面進行評價,同時激發(fā)學生的學習動力,幫助學生調(diào)控學習過程,培養(yǎng)學生團隊合作精神。

1.2 以轉(zhuǎn)變學生的學習方面為出發(fā)點

從課程的性質(zhì)與特點出發(fā)設(shè)計教學。本課程特點是實踐性、操作性很強,涉及到多方面的技能,適合通過做綜合作品來全面體現(xiàn)。在課程改革中設(shè)計注重實踐操作的考核方式,主要是采用學生作品評價、教師對學習過程文件的評價、小組內(nèi)互評、自評的方法,引導(dǎo)學生的學習方式的改變,由教師牽著學、帶著學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生在實踐過程中自主的發(fā)現(xiàn)問題,并以問題為中心進行積極的泛在學習,以解決問題。

1.3 以作業(yè)與產(chǎn)品結(jié)合為切入點

學生的最終作業(yè)不僅僅是一次作業(yè),還是一個產(chǎn)品,同時也將投入使用,這樣可以提高學生的學習積極性和成就感,引導(dǎo)學生掌握一項成熟產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計、制作到修繕等的整個過程。

2 網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)實訓(xùn)課程實施過程

本課程的教學采用分組進行、任務(wù)隨機選擇、技能規(guī)范指導(dǎo)、學生獨立思考完成等具體步驟,希望在實踐操作、團隊合作、技巧規(guī)范性等方面有所突破。

最終通過學生的實踐作品實現(xiàn)產(chǎn)品與作業(yè)結(jié)合,具體過程如下:

2.1 分組選任務(wù)

(1) 分組

做法:一般二到三人一組,學生任意組合。然后由小組內(nèi)自已討論選出確定組長與組名。

分析:人數(shù)確定原因:一組如果多于三人,那么就會有一部分人不做事,湊數(shù),如果少于 2 人,不能很好的體現(xiàn)工作中的團隊合作精神,而且學生的工作量會很大,不宜學生作品的完成。

確定組長:首先是教師將組長要做什么,要有善于與組員溝通,在組員間有分歧時能積極調(diào)節(jié),時間的控制、提前計劃、系統(tǒng)設(shè)計方面進行協(xié)調(diào)的能力這些引導(dǎo)信息告訴學生,由小組成員內(nèi)部討論,確定組長,最后教師提示學生,多與組長溝通,聽從組長統(tǒng)疇。

確定組名:小組形成后的第一個任務(wù)就是給小組起名,這個過程,可以讓大家充分的討論,讓小組成員意識到自己是一個團隊,對以后工作中需要團隊的討論、交流進行一次預(yù)熱,形成很好的氛圍。

(2) 選任務(wù)

做法:N 個組,N/2 個任務(wù),由每組組長抽取任務(wù),能過隨機選擇,每個任務(wù)由兩組同學完成,最后交予的產(chǎn)品,選擇比較好的一組作品。

分析:隨機選擇任務(wù):學生在課程的學習過程中會形成一定的固定思維,比如有的同學善于做設(shè)計美感的網(wǎng)頁,有的同學善于完成結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木W(wǎng)頁,在選擇任務(wù)時,會主動的選擇自己善長的,而這樣的隨機選擇會避免這樣的情況發(fā)生,讓學生在團體里做自己不擅長的,讓自己的學習更全面,以后遇到不同的任務(wù)都是游刃有余。兩組完成一個任務(wù):這樣學生們就會有競爭性,在組與組的競爭中提高學生的團隊合作能力,加強學生的責任心。讓學生更好的投入到作品完成中。

2.2 按階段講評

雖然學生學完了課程的內(nèi)容,但是由于這是第一次系統(tǒng)的完成一個作品,一下子讓學生完成網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè),如果有什么問題再進行修正的話需要花費很長的時間,所以在學生的項目都確定之后,教師就需要隔一段時間檢查一次小組的進展,在不同的進展中要求學生提交本階段內(nèi)進展匯報,針對學生的提高引領(lǐng)他們的方向,不至于走偏。同時通過按階段的指導(dǎo),讓學生在網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)流程上更明確。

(1) 網(wǎng)站概要設(shè)計

做法:完成概要設(shè)計文檔,包括網(wǎng)站受眾分析,網(wǎng)站色調(diào),網(wǎng)站設(shè)計思路。

作用:因為做出來的網(wǎng)站最終是要給別人用的,所以網(wǎng)站的設(shè)計與制作方面應(yīng)該細致入微,本環(huán)節(jié)的作用是從方向上把握學生的設(shè)計,讓學生的設(shè)計打基礎(chǔ)時就有一個很好的開端,便是于日后的設(shè)計與制作。

(2) 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計

做法:用思維導(dǎo)圖軟件完成結(jié)構(gòu)設(shè)計,包括網(wǎng)站結(jié)構(gòu),主頁欄目設(shè)計。

作用:一方面讓學生學會網(wǎng)站建設(shè)軟件以外的工作軟件,思維導(dǎo)圖軟件的應(yīng)用,另一方面讓學生體會網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法同時比較網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與主頁結(jié)構(gòu)的相同點不同點。

(3) 主頁和子頁設(shè)計與制作

做法:用 PS 設(shè)計網(wǎng)站主頁和子頁面效果圖作用:以師傅的角度對學生初步設(shè)計進行一個評價,指出優(yōu)點并引導(dǎo)其繼續(xù)發(fā)揚,說明不足并引導(dǎo)其進行更正。

(4) 網(wǎng)站預(yù)覽

做法:在 Dream Weaver 中完面主頁與一兩個子頁的實現(xiàn)。

作用:以師傅的角度對學生的網(wǎng)站實現(xiàn)給予自己的意見和建議,通過與學生的溝通了解學生的制作困難,及時予以引導(dǎo)。

(5) 細節(jié)修正

做法:完成整個網(wǎng)站的建設(shè),在全班展示自己的網(wǎng)站,老師成為客戶,除本小組以外的其它同這也是客戶,集體對這一組的作品在全班進行驗收,提出不足之處。小組成員根據(jù)討論進行更改。

作用:通過別人的意見來仔細分析自己所做網(wǎng)頁的問題,并進行及時有修正,一方面讓學生看到不同的角度的想法,不局限在自己的想法中。另一方面,讓學生理解網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)就是一個不斷修正的過程,只有在不斷的修正中,我們才能讓其做得更加完美。

在整個過程中老師都是答疑者,老師針對每組學生的任務(wù),給予不同的個別指導(dǎo),同樣學生有什么迷茫的可以隨時問老師,老師或者幫助解決,或者提醒,或者引導(dǎo)。學生完成作品如圖 1和圖 2 所示。

第3篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞：輻射采暖；施工；調(diào)試

Abstract: the low temperature hot water floor radiant heating of the application development process andmaterials, integrated from the construction drawingsdesign points to the low-temperature water floor radiant heating system construction as well as to the late runningdebugging process control and overall system are discussed, this article carries on the low temperature hot water floor radiant heating engineering problems to be noticed.

Keywords: radiation heating; construction; testing

中圖分類號： TU225 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）

低溫熱水地板輻射采暖目前較多采用熱水塑料管，并已廣泛的得到了應(yīng)用。由于塑料管的耐壓，耐熱，消音降噪，保溫性能好，水阻力小，抗老化和抗沖擊等方面性能均符合設(shè)計及施工要求。

低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)工作原理，是將塑料加熱管埋置于混凝土墊層中，其熱源一是由集中供熱的70～95℃的高溫熱水通過板式換熱器轉(zhuǎn)換為40～55℃的低溫熱水，二是由燃氣壁掛爐供暖自動調(diào)節(jié)水溫的方式，將低溫水在管內(nèi)循環(huán)流動，加熱整個地面，使表面溫度上升25～29℃左右，然后通過輻射和部分對流供暖方式向室內(nèi)散熱的一種供暖方式。

目前市場上使用的低溫熱水地板輻射采暖管材品種多為PERT聚乙烯管和PEX交聯(lián)聚乙烯管低溫地板輻射供暖管材，其產(chǎn)品具有使用壽命長，高效節(jié)能，運行費用低，溫度均勻，人體感覺舒適，室內(nèi)衛(wèi)生等優(yōu)點，特別是解決了大跨度和低窗式建筑物的采暖需要，各種高檔住宅中大面積的推廣應(yīng)用，通過使用業(yè)主反映非常好。

低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)，與傳統(tǒng)散熱器對流供暖方式相比，它具有許多顯著的特點，熱效率提高20%～30%左右，即可以節(jié)能20%～30%能耗，施工方便簡單易操作，可縮短施工時間，可節(jié)約施工人工費成本，施工費用是鍍鋅鋼管的60%，因而極具有實用經(jīng)濟性。 PERT和PEX管質(zhì)地柔軟施工方便，由于自重輕、保管、搬運、安裝均十分方便，可與各類管件及閥門連接。任何人都可用簡單的工具進行安裝操作。長期使用溫度范圍零下70度到零上110度，爆破壓力60Kg/cm2。具有很好的施工性和半永久性的壽命，最適合用于建筑物內(nèi)低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的配管材料，由于地板受熱后散熱面積較大而且放熱均勻，形成一個龐大的熱板，使之傳熱快，穩(wěn)定性好，蓄熱時間長，房間溫度均勻，溫度梯度小，人的環(huán)境舒適，人居住時腳下不受涼，對身體健康創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境。

一、低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的設(shè)計

1.低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的設(shè)計步驟：

1.1先應(yīng)根據(jù)《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》的規(guī)定進行基本耗熱量計算，并按輻射采暖特點進行校正。

1.2采暖地面構(gòu)造厚度應(yīng)大于80毫米，管間距在150～300毫米為宜，沿圍護結(jié)構(gòu)外墻敷設(shè)的熱管距外墻內(nèi)表面70～100毫米。

1.3進行供熱房間管道的布置，一般每戶集中設(shè)置一組分水器，按房間數(shù)確定支環(huán)路個數(shù)，衛(wèi)生間餐廳廚房可為一環(huán)，如房間面積較大時，可分多環(huán)。敷設(shè)管形式可采用回字形或S字形，通過多年工程實踐證明，回形比S形敷設(shè)方式要好一些，因回形冷熱水相間，采暖均勻效果好，彎曲半徑大，易于施工。而S形彎曲半徑小，宜用于配管間距較大、面積較大的房間采用。為了使每環(huán)的總水阻力控制在800～1500mmH2O，每環(huán)長應(yīng)控制在60～100米，最長不得超過120米。盡量使每環(huán)長度相等。

1.4根據(jù)各分支環(huán)路的個數(shù)應(yīng)選擇適宜的分水器型號。

1.5采暖系統(tǒng)可采用同程式，即采暖系統(tǒng)布置成水平和垂直均同程式。具體供水方式為上供下回，下供下回雙管系統(tǒng)。除地面加熱用PEX、PERT管外，系統(tǒng)其他部分為普通焊接鋼管。采用雙管系統(tǒng)可實現(xiàn)采暖按戶分環(huán)，分室分控的目的。

1.6系統(tǒng)的水力計算和水力平衡計算可按《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計手冊》的有關(guān)規(guī)定進行。

1.7當采暖面積超過40㎡時，應(yīng)設(shè)伸縮縫，地面短邊長度≤6米時沿長邊每隔7米設(shè)一道伸縮縫，其寬度為5～8毫米，在縫中應(yīng)填充彈性膨脹膏。管道穿越過梁及門口、墻時，應(yīng)設(shè)套管。

1.8由采暖立管至各分水器連接采暖供回水支管，若管線較長需埋設(shè)于地面墊層內(nèi)時，應(yīng)將管道盡量布置在墻邊以便檢修。

2.設(shè)計中采取的措施：2.1明確標明管線設(shè)計空間的地板覆蓋率，以便業(yè)主在自主裝修時根據(jù)覆蓋率考慮家居擺放位置和數(shù)量。2.2明確標明設(shè)計時選用的地面面層材料和設(shè)計的熱阻值，這樣在業(yè)主自主裝修時就不會出現(xiàn)與設(shè)計有較大偏差。2.3管材有阻氧要求的，要明確寫出，這樣就知道是否需要加除氧劑。二、低溫熱水地板輻射采暖的材料的選擇：

熱水管材選擇應(yīng)按規(guī)范要求控制管材壁厚，管徑Φ≥15mm時，壁厚δ≥2.0mm。而工程在管徑Φ≥15mm時，所選管材的壁厚小于2.0mm，致使在使用過程中常常出現(xiàn)管道漏水現(xiàn)象。也有的工程為了安全起見，避免采暖管道在使用過程中出現(xiàn)漏水情況，一味的選用較厚的管材，這樣既加大了投資，又由于管材壁厚阻熱，使散熱量達不到實際要求。低溫地板輻射采暖的保溫材料一般宜選用聚乙稀苯板容重要求在15㎏/m3～25㎏/m3，導(dǎo)熱系數(shù)小，保溫效果好的產(chǎn)品，而且能減輕樓板的荷載，其厚度在20～25毫米時，經(jīng)計算完全達到隔熱目的。

鋁箔加筋紙，其產(chǎn)品具有防潮、防水、向上反射熱輻射的作用，低溫熱水采暖管熱量通過鋁箔反射膜向地面均勻傳遞熱量。敷設(shè)管道所用的固定U形管卡，此管卡的材質(zhì)最好選用與管材同材質(zhì)的材料。

分水器的選擇，目前大多采用國產(chǎn)和南韓的較多，這類產(chǎn)品質(zhì)量基本能達到使用要求。

低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的管道敷設(shè)，在直線段每隔600cm設(shè)一固定卡，敷設(shè)管道轉(zhuǎn)彎時，在彎曲部分應(yīng)設(shè)叁處固定卡。管材按設(shè)計尺寸敷設(shè)一個環(huán)路一根管，在地下不能有接頭。實際工程中，因人為等因素將管損壞后，用銅質(zhì)管件連接，均存在不同程度的漏水。給用戶造成經(jīng)濟損失很大，經(jīng)分析得出原因是因塑料管與銅管件間的膨脹量及收縮時間率的不同導(dǎo)致漏水。而采用專用接頭管件時，就沒有發(fā)生漏水現(xiàn)象。若使用PERT管材可采用熱熔連接修復(fù)，但必須做水壓試驗，待壓力降不大于0.05Mpa不滲不漏才可進行下道工序施工。

三、低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的施工：

應(yīng)參照各地現(xiàn)行的《民用建筑給水供熱水地板輻射采暖用塑料管及鋁塑管設(shè)計與施工驗收暫行規(guī)定》及暖通專業(yè)有關(guān)技術(shù)標準，以及建設(shè)單位要求和設(shè)計提供的有關(guān)條件進行施工。

管材、管件及其它材料應(yīng)具有檢測報告，產(chǎn)品檢驗合格證并標明生產(chǎn)廠家，材料規(guī)格，檢查管材的管壁是否光滑平整，無氣泡無裂口無明顯的劃痕和凹陷，其它材料應(yīng)按有關(guān)的檢查規(guī)定進行檢查。

施工作業(yè)流程為：施工前的準備，地板供暖工程施工前要求地面平整、沙石碎塊及鋼筋頭等現(xiàn)象。因此，要求施工單位土建方做水泥沙漿找平層，將地面清掃干凈及干燥；有足夠的施工做業(yè)面；封閉其現(xiàn)場；鋪設(shè)保溫材料，錯縫鋪貼要求平整無縫隙；鋪設(shè)鋁箔紙并用鋁箔膠帶固定，也要求平整；按設(shè)計圖要求鋪設(shè)地熱盤管并用卡具固定；安裝分水器及控制系統(tǒng)的安裝，要求端正，牢固；進行水壓試驗，試驗壓力0.6MPA，十分鐘內(nèi)壓降不超0.05Mpa為合格。做膨脹縫及邊角保溫。帶壓鋪豆石混凝土并找平層（由土建單位施工混凝土地面）。豆石混凝土的強度不應(yīng)低于C20，加入防龜裂乳劑是增強豆石混凝土層抗壓強度及防止龜裂、老化。繼續(xù)封閉現(xiàn)場，并在現(xiàn)場標明注意事項直到地面交付其它使用方。

注意在打壓試驗時，為使地熱管不長時間暴露，請有關(guān)單位及時驗收并澆筑混凝土保護層。自地熱管鋪設(shè)至混凝土最終形成強度前，應(yīng)進行成品保護，應(yīng)禁止穿硬底鞋在盤管上面行走，堆放材料及設(shè)備，以免損傷管材。在澆筑地暖管混凝土保護層時，采用手推車倒運混凝土應(yīng)在地熱管上鋪設(shè)竹膠板，板上嚴禁有鐵釘或尖銳的硬物，以防造成管道破裂。待混凝土達到強度后嚴禁任何施工單位在采暖地面打洞、燒火。

四、低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)的運行調(diào)試：

系統(tǒng)調(diào)試運行前，應(yīng)首先對管道進行檢查及沖洗，沖洗過程中應(yīng)采取措施，防止異物進入系統(tǒng)中，同時對系統(tǒng)進行水力平衡調(diào)整。

向低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)供水，供水溫度應(yīng)由30℃低溫漸漸升至55℃，不允許短時間驟然而溫升。具體作法以30℃水溫循環(huán)一天，然后日升溫5℃之至55℃，然后按設(shè)計要求進行正常運行。

調(diào)試檢查供暖熱媒溫度控制系統(tǒng)，確保低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)在設(shè)計允許溫度范圍內(nèi)工作。在非采暖期運行調(diào)整時，可用清潔水代替以檢查低溫熱水地板輻射采暖系統(tǒng)水力特性，待采暖開始重復(fù)上述調(diào)試工作。夏季可向系統(tǒng)內(nèi)充滿水進行養(yǎng)護。

五、結(jié)束語

隨著低溫熱水地板輻射熱采暖的發(fā)展及其完善，營造舒適生活環(huán)境、減小能耗、便于控制及美觀等特點，使這種采暖方式倍受越來越多關(guān)注。加上人們對環(huán)境質(zhì)量標準越來越高的要求，為了更好的達到舒適美觀、節(jié)能環(huán)保的采暖要求，設(shè)計人員和施工人員在今后的實際應(yīng)用中，要抓住問題所在，盡量避免問題的存在，在實際中完善采暖設(shè)計，真正達到人們對高品質(zhì)生活的需求，推動這種采暖方式在我國獲得迅速發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。

參考文獻

1、 江濤、 張雙保.淺談低溫熱水地板采暖的特點及應(yīng)用前景

山東林業(yè)科技. 2009 (02)

2、國麗榮、董重成、王清樹.低溫熱水地板輻射供暖節(jié)能問題的分析

低溫建筑技術(shù). 2006(04)

3、謝華、 高力強低溫熱水地板輻射采暖技術(shù)問題分析

第4篇：城市設(shè)計成果范文

進一步明確設(shè)計任務(wù)和要求，如該室內(nèi)空間的主要使用目的、性質(zhì)以及室內(nèi)設(shè)計的文化、歷史背景，這都將為設(shè)計錦上添花。最后就是要制定出精密的設(shè)計計劃，要具備設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計計劃書。對后期的設(shè)計要精密安排和記錄，做到井然有序。其設(shè)計任務(wù)書應(yīng)包含方案定位、規(guī)模、投資、內(nèi)容和設(shè)計施工期限；設(shè)計計劃書則要確定設(shè)計思想、設(shè)計風格和設(shè)計周期。確定造型符號、制定色彩計劃和材料計劃、物品制夠計劃。另外，對室內(nèi)土建需要全面了解，將建筑圖紙資料，施工記錄與現(xiàn)場實際對比，以搜集建筑結(jié)構(gòu)中更多的隱蔽信息。同時應(yīng)做大量的筆錄與草圖記錄，把與業(yè)主洽談的主要事項記錄下來，為下一階段的室內(nèi)綜合性設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

二、方案設(shè)計階段

方案設(shè)計階段是設(shè)計師對方案進一步構(gòu)思立意的階段，由設(shè)計師最初的設(shè)計靈感和構(gòu)思轉(zhuǎn)向成型的方案設(shè)計。不僅要更多地收集與任務(wù)相關(guān)的信息、資料，還要進行類似設(shè)計方案的分析與比較。找出優(yōu)秀與不足的地方，取其精華作為借鑒。方案設(shè)計階段可概括為兩個部分：概念設(shè)計和方案設(shè)計。在概念設(shè)計中包括創(chuàng)意構(gòu)思和文件輸出。創(chuàng)意構(gòu)思中，設(shè)計師也要與業(yè)主進行溝通，根據(jù)其設(shè)計理念、風格、進行創(chuàng)意草圖和模型構(gòu)思，這是設(shè)計師在方案設(shè)計階段最初的大腦活躍期。不僅考驗設(shè)計師的設(shè)計素養(yǎng)，還要求設(shè)計師具備良好的手繪表達技巧，能在第一時間將自己的想法和構(gòu)思表現(xiàn)出來。其次就是要明確方案的平面布局、人流規(guī)劃、空間劃分和功能區(qū)域劃分等等，這也是我們俗稱的設(shè)計氣泡圖，能以最簡單的形式表現(xiàn)設(shè)計的方案。在文件輸出部分，我們要清晰地表達出該方案的設(shè)計說明，點明主題設(shè)計元素和設(shè)計語言，然后就是功能流線、區(qū)域規(guī)劃、創(chuàng)意模型和草圖以及平面布局圖的輸出，這些資料文件將進一步促成設(shè)計方案的成功。方案設(shè)計階段，設(shè)計師要進行平面、立面相結(jié)合的整體空間設(shè)計。其文件輸出包含：平面布局圖、天花布置圖、立面展開圖、室內(nèi)透視圖或軸側(cè)圖、室內(nèi)裝飾材料實物樣板、設(shè)計說明。這些文件在整個的方案設(shè)計實施中具有很重要的作用，業(yè)主可根據(jù)以上文件對于方案設(shè)計有進一步的了解與認識，更加有利于設(shè)計師與業(yè)主的溝通。

三、施工圖設(shè)計階段

施工圖設(shè)計階段是方案設(shè)計的核心部分，這一階段通過設(shè)計圖紙，將設(shè)計師的設(shè)計方案完整的表現(xiàn)出來，是工人們施工的主要依據(jù)，是設(shè)計方案轉(zhuǎn)向?qū)嶋H施工的重要部分。此階段設(shè)計師要根據(jù)方案的工程總類進行擴初設(shè)計和方案深化設(shè)計。首先設(shè)計師要進行現(xiàn)場尺寸的復(fù)核，對一些比較模糊的尺寸要明確化。然后就是該方案的配套工程設(shè)計，包含水、電、空調(diào)、弱電工程、消防等。從室內(nèi)裝飾規(guī)范來看這點也是必不可少的。最后是細部、節(jié)點、尺寸等的深化設(shè)計。施工圖設(shè)計階段需要施工所必要的施工圖：這些文件應(yīng)該滿足裝飾材料采購和施工制作的各項需要。包括相關(guān)室內(nèi)立面圖紙、平面布局圖紙和天花圖紙，還需包括結(jié)構(gòu)節(jié)點詳圖、細部大樣圖以及配套工程設(shè)計圖，編制施工說明和造價預(yù)算。施工圖是設(shè)計人員施工時的依據(jù)，其繪制方法主要是采用“施工圖法”。裝飾設(shè)計施工圖完成后，需要多方進行詳細的校對和比對，確認達到施工標準后才可以作為工人們正式施工的依據(jù)與參照。此階段對于設(shè)計師的要求更高，不僅要全面掌握室內(nèi)設(shè)計施工規(guī)范，對于室內(nèi)設(shè)計相關(guān)尺寸也要熟記于心，還要熟練掌握設(shè)計的相關(guān)軟件如AutoCad、SketchUp、3Dmax等。設(shè)計師要根據(jù)施工圖規(guī)范繪制出精確的施工圖紙，爭取快速地轉(zhuǎn)入施工階段，起到更好的橋梁作用。

四、設(shè)計實施階段

室內(nèi)設(shè)計實施階段是整個方案實施的最后一個部分，也是最為關(guān)鍵的一個階段。在這一階段，設(shè)計師必須能夠協(xié)調(diào)好各工種施工工人之間的關(guān)系，還要熟悉各種裝飾材料的特性，爭取將自己的設(shè)計意圖通過工人們的施工完美得展現(xiàn)在業(yè)主面前，達到預(yù)期的設(shè)計效果。

（1）室內(nèi)工程施工前，設(shè)計人員應(yīng)與施工人員進行深入交流溝通、進行圖紙交底。詳細表達出設(shè)計師的設(shè)計意圖并且就圖紙的技術(shù)問題與工人展開交流。在施工前解決掉其中的疑問，以此達到更好的施工效果；

（2）方案施工期間，需要設(shè)計師到現(xiàn)場指導(dǎo)，按施工圖紙的要求核對工人施工的情況，有時還要根據(jù)施工現(xiàn)場提出對圖紙的補充或局部修改，以盡快解決

施工現(xiàn)場的各種問題，特別是對工人施工工藝的指導(dǎo)；

（3）要根據(jù)實際情況靈活處理設(shè)計變更：業(yè)主變更、政策變更或現(xiàn)場情況變更，對突發(fā)狀況能夠做到及時應(yīng)對，保證整體的施工質(zhì)量和工期；

第5篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞：城市色彩設(shè)計日本

城市化是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是人類的重要文明成果之一。城市色彩設(shè)計是將現(xiàn)代色彩學原理運用到城市規(guī)劃中而產(chǎn)生的一門新的色彩規(guī)劃研究學科?！俺鞘猩省?Urbancolour)一語誕生于20世紀60年代的西方，對它的重視和研究是基速發(fā)展的城市化進程帶來的城市色彩混亂而展開的。①日本的城市化是在1869年明治維新后快速發(fā)展起來的，在“二戰(zhàn)”后的幾十年里，日本發(fā)展成為強國之一。筆者有幸到日本做為期一年的藝術(shù)設(shè)計考察，對日本各城市的色彩有強烈的印象，并期望能對中國的城市色彩設(shè)計有所啟示。

一、知錯就改的東京

沒有一個城市在形成的初期，就有一個完整而有效的整體規(guī)劃。城市的發(fā)展，是一個不斷規(guī)劃而不得不多次調(diào)整的漫長進程。現(xiàn)在日本或西方的不少城市的特色感，特別是在色彩上，多是經(jīng)過研究并細致調(diào)整后的結(jié)果。巴黎是較早開始城市色彩規(guī)劃的城市，80年代更是將色彩規(guī)劃作為政府條例頒布，其舊城嚴格限制現(xiàn)代建筑，即使是必建的新建筑也盡量在色彩、體量和式樣上與舊建筑統(tǒng)一，走進巴黎舊城會有置身中世紀的感覺。

東京在60年代為迎接奧運會的舉辦，到處大興土木，在建筑上大量使用飽和色甚至是極色。不少人面對艷麗的建筑立面或玻璃幕墻，五顏六色的公交車和出租車，以及色彩迷幻閃爍的霓虹燈和廣告，感到特別刺眼而頭暈?zāi)垦?、心緒煩躁。隨著時間的流逝，曾經(jīng)鮮艷的外墻顏色又很快褪色，城市因此變得污穢不堪。為此，不少人對東京的城市建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計部門提出了嚴厲批評，迫使日本官方在70年代初不得不設(shè)法糾正色彩上的偏差，在有關(guān)專家的建議下做出了整頓城市色彩混亂的決定，并委托都市色彩研究中心完成了《東京色彩調(diào)研報告》，后來該報告成為了東京城市色彩規(guī)劃的藍本?，F(xiàn)在，有人提出了按奧運五色粉刷城市的“五彩北京”設(shè)想。筆者認為，這種為奧運會造氣氛的想法可以理解，但做法一定要科學，東京就是前車之鑒。

二、留住歷史的奈良

任何一座成功進行色彩設(shè)計的城市，必定要尊重自然地理環(huán)境賦予它的基本顏色，城市建筑的色彩設(shè)計盡量要與之和諧并適當進行對比。一座被藍色海洋包圍的城市，自然要區(qū)別于內(nèi)陸城市的色彩。同時，任何一個有一定歷史的城市，必定有一些歷史文化積淀。

在日本的奈良，還有京都，建筑上因為承傳了中國唐文化的特色，基本照搬了唐代的黃色琉璃大屋頂加紅墻的土木建筑形制。今天的這兩座城市，還完好地保存著擁有中國高僧鑒真像的唐招提寺、法隆寺等建筑。這些已有1000多年歷史的建筑基本保持原樣，至今還掩映在青翠的林木中間，顯得特別的古意盎然，周圍的新建筑也沒有破壞這兩座有著深厚唐文化色彩的城市，這是日本人自覺地對其精心呵護下的奇跡。在“二戰(zhàn)”后期，美國實施對東京等城市的大轟炸中，中國著名的古建筑專家梁思成先生為這兩座城市的完好保存做出了巨大貢獻。他向盟軍指揮官建議：日本的京都、奈良等城市絕對不能炸，因為日本的古建筑不僅僅屬于日本，也屬于全人類，因此，這兩座城市才幸免于難。每座城市，因歷史和風情的不同而對顏色偏愛有所不同，從而形成風格獨特的城市色彩。如江南水鄉(xiāng)的白墻黛瓦、北歐的厚重和溫暖等，這是不同城市的居民千百年來民族審美的結(jié)晶。這些城市的現(xiàn)代化擴展顯然應(yīng)該尊重其色彩傳統(tǒng)，以延續(xù)其歷史文脈。但是國內(nèi)城市的現(xiàn)代化進程中，卻往往忽視了這一點，雖然有的還是歷史文化名城，不少有民族特色的街道、古鎮(zhèn)因為舊城改造而丟掉了歷史的顏色，即便有一兩處古跡留存，也基本不成群落。

三、嚴格執(zhí)法的大阪

日本并不是最早為城市色彩進行規(guī)劃或立法的城市。意大利的都靈市，早在19世紀就注重城市的色彩規(guī)劃，這一做法得到歐美很多國家的效仿。從實踐層面來看，越是發(fā)達的國家，出臺的措施就越細致，執(zhí)法也越嚴格，今天人們能夠領(lǐng)略到歐美各具特色的城市色彩，有賴于這些法規(guī)和嚴格的執(zhí)法。

在1918年，日本就出臺了《城市規(guī)劃法》，對城市的硬件環(huán)境（如交通、公共衛(wèi)生、空氣保護等）進行管理，但是沒有具體涉及到城市的色彩；1968年《新城市規(guī)劃法》開始涉及到城市景觀的管理。與此同時，針對各自城市特殊狀況的相關(guān)地方法令也相繼出臺，城市色彩的研究課題也相應(yīng)在70年代展開，研究成果很快在城市景觀的建設(shè)和保護中得到運用，建立了一系列地區(qū)性的色彩控制法規(guī)。上世紀后半葉的日本在經(jīng)濟高速發(fā)展過程中，出現(xiàn)了新型建筑與傳統(tǒng)景觀的矛盾，以及城市色彩污染嚴重的現(xiàn)象，1981年日本建設(shè)部提出了《城市空間色彩規(guī)劃》法案，以立法的形式對城市色彩進行規(guī)劃，并編制《城市設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)范建筑活動。2004年，日本又通過了《景觀法》，以法律的形式規(guī)定城市的建筑色彩及環(huán)境。

特別是在大阪，1995年出臺了世界知名的系統(tǒng)色彩規(guī)劃方案。②其主要方法就是在城市規(guī)劃審批中增加了“色彩規(guī)劃審批”專項。而這樣的規(guī)定相當于擁有對建筑等行業(yè)的一票否決權(quán)。該色彩規(guī)劃使該城市向著“水清、花香、草綠又充滿歷史、文化魅力的城市”的現(xiàn)代城市的面貌前進。從實際效果看應(yīng)該非常不錯，每年有近100棟建筑面積大、樓層高的房屋需要經(jīng)過政府部門的審批和檢查。③

結(jié)語

城市色彩系統(tǒng)是一個以人為本的綜合系統(tǒng)，需要多個部門的聯(lián)合運作，日本這方面走在了前面。城市色彩是城市政治、經(jīng)濟、文化的具體反映，我們應(yīng)該加以重視并認真研究。

注釋：

①張海蘭，尚磊.城市色彩設(shè)計與色彩應(yīng)用[J].城市，2004，1：49.

第6篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞:目標分階段 過程管理 指標控制

中圖分類號:TD21 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0170-02

畢業(yè)設(shè)計教學過程,是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標要求的重要培養(yǎng)階段;是學生畢業(yè)前的最后學習階段,是學習深化與升華的重要過程;其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本知識,分析、解決工程、科研問題的能力,使學生得到工程設(shè)計方法和科研能力的初步訓(xùn)練。培養(yǎng)學生正確的思想方法,樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和理論聯(lián)系實際的工作作風。因此如何提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,一直是許多院校教學研究的重要課題。近年來,由于高等教育規(guī)模擴大,教學資源緊張,師資、設(shè)備和實驗室空間不足,學生的就業(yè)壓力增大等各種原因,致使高校本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量呈下滑趨勢。如何加強畢業(yè)設(shè)計工作的管理,使畢業(yè)設(shè)計工作真正成為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),成為全面檢驗和提高學生綜合素質(zhì)與實踐能力的主要手段,達到對所學基礎(chǔ)理論知識的深化與升華,是高校教學管理部門急需探討和解決的問題。

1 畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

畢業(yè)設(shè)計是高校教學工作的一項常規(guī)性內(nèi)容,經(jīng)過近幾年的不斷改革取得一些成績和進步,并制定出臺了相應(yīng)的規(guī)章制度,但也存在一些問題給畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響,主要體現(xiàn)在以下一些方面。

第一,教研室教師人數(shù)有限,其他教學和科研任務(wù)繁重,對指導(dǎo)時間有限,無法做到親自指導(dǎo)每一名畢業(yè)設(shè)計學生,對學生在設(shè)計中遇到的問題不能及時進行指導(dǎo),致使學生的問題積累,影響設(shè)計的正常進行及設(shè)計質(zhì)量。

第二,部分學生出勤率較低,畢業(yè)設(shè)計的時間難以保證。畢業(yè)設(shè)計時間正好是學生求職擇業(yè)的高峰期,在畢業(yè)論文(設(shè)計)過程中,已經(jīng)找到就業(yè)單位的同學,很多放松了對自己的要求,認為工作已經(jīng)落實,只求及格就行,沒有找到就業(yè)單位的同學,面對各種招聘信息,難以安心,不能集中精力從事畢業(yè)論文(設(shè)計)。導(dǎo)致部分學生開題工作做得不夠細致,對題目的理解不夠深刻,致使設(shè)計(論文)或圖紙與設(shè)計任務(wù)書有較大的偏差,有時出現(xiàn)圖紙和設(shè)計說明書對應(yīng)不起來的情況。

第三,學生的基本理論不夠扎實。對設(shè)計題目缺乏總體把握,解決問題能力較差,例如不能夠?qū)栴}進行分析解決,設(shè)計各部分之間的聯(lián)系不清,內(nèi)容繪圖、編寫說明書的規(guī)格及內(nèi)容、國家標準的運用、技術(shù)語言的運用、引用資料的規(guī)范等存在不同程度的欠缺。答辯中有一大部分學生對自己的課題和工作表述思路不清、語言邏輯性差、技術(shù)用語不準確。

所有這些為畢業(yè)設(shè)計的正常進行產(chǎn)生了不同程度的影響,針對這些情況,我們在連續(xù)幾年改革實踐的基礎(chǔ)上設(shè)計了分階段細化任務(wù),逐步實施、按指標檢查的過程管理方案,提出了設(shè)計目標分階段實施,按指標完成的新模式,強調(diào)對任務(wù)的細化,分階段實施的方式,使設(shè)計任務(wù)更加具體。采取了指導(dǎo)教師值班,學生帶任務(wù)考勤的考勤方式、優(yōu)秀及不及格設(shè)計均進行二次答辯的答辯制度。以下就畢業(yè)設(shè)計制度建設(shè)、設(shè)計過程控制、學生考勤及答辯等問題展開討論。

2 畢業(yè)設(shè)計過程管理探索

2.1 提高對畢業(yè)論文(設(shè)計)管理的認識加強制度建設(shè)

高校應(yīng)從提高對畢業(yè)論文(設(shè)計)教學的認識入手,使畢業(yè)設(shè)計的參與者充分認識到畢業(yè)設(shè)計在總結(jié)深化學生所學知識、提高指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平及評價高校辦學水平方面的重要作用。把畢業(yè)論文(設(shè)計)教學工作提高到與組織課堂教學并重的地位。充分認識到畢業(yè)論文(設(shè)計)是整個教學中的重要環(huán)節(jié),是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是衡量高等學校教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的高低是評價教學質(zhì)量高低的重要檢測標準,也是對學校整體教學質(zhì)量的綜合檢測。

因此,在畢業(yè)設(shè)計過程中,應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫的實踐過程,對畢業(yè)論文(設(shè)計)的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師指導(dǎo)資格的審核及職責、畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題、撰寫要求及書面格式、畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫過程的管理及檢查監(jiān)督、答辯資格審查、答辯程序規(guī)則及成績評定等進行詳細的規(guī)定。建立畢業(yè)論文(設(shè)計)管理的規(guī)章制度和規(guī)范,進而使畢業(yè)論文(設(shè)計)的管理就會有章可循,有法可依,才能使畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫和管理更具有了可操作性。

2.2 設(shè)計目標分階段實施

由于采礦工程本科畢業(yè)設(shè)計大綱要求做關(guān)于礦井設(shè)計方面的內(nèi)容,任務(wù)較重,對于一個給定的題目涉及機電、地質(zhì)、力學等方面的知識,需要學生在設(shè)計過程中查閱大量設(shè)計規(guī)范及手冊,學生往往覺得無從下手,或是將重點放在自己所熟悉的部分,而其他部分考慮較少。對此,要求充分發(fā)揮教研室的作用,將畢業(yè)設(shè)計按內(nèi)容劃分為設(shè)計初期、中期、后期三個階段,教研室在上報設(shè)計計劃時,對設(shè)計任務(wù)進行細化,首先根據(jù)設(shè)計內(nèi)容制定設(shè)計分階段實施計劃表,即將設(shè)計任務(wù)按階段進行劃分,制定出本階段需完成的主要任務(wù)及主要的考核指標,然后在制定設(shè)計任務(wù)周歷表,將每階段任務(wù)按設(shè)計周進一步細化,制定相應(yīng)的周設(shè)計計劃及考核指標,結(jié)合周考勤表來掌握設(shè)計的完成情況,同時將較為復(fù)雜的設(shè)計任務(wù)分解為可操作的小目標,可加深學生對設(shè)計任務(wù)的理解,減小其畏難心理。使整個設(shè)計任務(wù)在完成小任務(wù)的基礎(chǔ)上輕松完成。系部也可以通過各指導(dǎo)小組提交的計劃表對學生涉及進展及完成情況進行隨機的抽查,以便掌握畢業(yè)設(shè)計進展情況。

第7篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞：海綿城市；技術(shù)分析；問題與對策；生態(tài)環(huán)境

我國的城市經(jīng)歷了許多年的發(fā)展，城市的面貌正在逐步的革新，城市建設(shè)內(nèi)部隱藏的弊端也逐漸凸顯。在城市開發(fā)和建設(shè)過程當中對于資源的不當利用，城市生態(tài)環(huán)境每況愈下。海綿城市理念的興起正是可持續(xù)發(fā)展觀念指導(dǎo)下的新型產(chǎn)物，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好愿景。文章首先分析了國內(nèi)海綿城市建設(shè)過程存在的問題，隨后針對具體的問題提出相對的解決措施，以此為國家順利建設(shè)生態(tài)文明的海綿城市提供指導(dǎo)。

一、海綿城市建設(shè)過程中存在的問題

海綿城市的建設(shè)關(guān)系到城市的生態(tài)建設(shè)，關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展，由于每個城市自身自然條件的不同，在建設(shè)的過程當中難免會遇到這樣那樣的問題，值得進一步的分析和研究。

（一）“綠色海綿體”稀缺現(xiàn)象嚴重

就當前我國許多大中城市現(xiàn)狀來說，都面臨著“海綿體”不足的現(xiàn)象。深究其原因，必然與我國當前過熱的房地產(chǎn)市場相掛鉤。出于逐利的本性，越來越多的房地產(chǎn)開發(fā)商加速了土地的地產(chǎn)流向，房地產(chǎn)自身的價格遠遠高于價值，土地價格哄抬而高。各種商業(yè)用房層出不窮，城市的綠地規(guī)劃正在逐漸的減少，硬質(zhì)地面土地的數(shù)量正在逐步的增加，可以吸水的綠色海綿體嚴重稀缺，國內(nèi)海綿城市的建設(shè)缺少了基礎(chǔ)性的保障。

（二）相關(guān)的法規(guī)政策支持不完善

海綿城市的建設(shè)是國家近些年來提出的一個比較新穎的理念，作為一個新生事物，很多城市當前還處在試水的階段。每個城市自然條件存在著巨大的差異，很多的政策法規(guī)的實行也需要逐步的推進，在建設(shè)的過程當中地方應(yīng)該結(jié)合自身的實際狀況，對海綿城市的推進進行適時的調(diào)整。當前海綿城市的建設(shè)還缺少統(tǒng)一的政策法規(guī)的支撐和引導(dǎo)，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準的制定和統(tǒng)籌，建設(shè)過程仍舊無章可循。

（三）社會公眾對于海綿城市的認知尚且缺乏

由于先天自然因素和后天利用不當?shù)仍?，我國長期以來都是一個嚴重缺少水資源的國家。在遭受雨水等自然災(zāi)害的時候，很多人并沒有意識到雨水泛濫所導(dǎo)致的災(zāi)害，如何有效的將雨水變成進一步可以利用的水資源，人們對此的認知程度還不夠深刻。當前的海綿城市建設(shè)還僅僅局限在政府自身的觀念當中，廣大居民百姓對此認識仍然不夠深刻，對于海綿城市的建設(shè)進程會帶來一定的阻礙因素。

（四）相關(guān)的科研支出和研發(fā)水平相對滯后

海綿城市是一個新型的觀念，我國對此的認識和利用起步比較晚，沒有形成一個系統(tǒng)的發(fā)展模式可以加以推廣，對很多模式的利用也是借鑒國外一些城市的做法，還需要“摸著石頭過河”?？萍妓较鄬碚f比較滯后，缺乏專業(yè)性的技術(shù)人才，與此同時，資金投入也不到位，融資渠道相對單一，這也給海綿城市的建設(shè)帶來了不小的困難。

二、海綿城市建設(shè)過程的應(yīng)對策略

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，加大“綠色海綿體”的建設(shè)

前文指出，當前我國商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)過熱，“綠色海綿體”相對稀缺，給海綿城市的建設(shè)帶來了巨大的困難。要切實的解決好這一問題，城市就要立足于自身發(fā)展的實際，做好整體規(guī)劃和建設(shè)，減少商業(yè)用房的建設(shè)，不斷的增加城市綠地諸如小公園、濕度面積。保障城市有充足的海綿體可以對雨水進行吸收，增強土地的滲透能力，實現(xiàn)雨水的再回收和再利用。

（二）加強相關(guān)政策法規(guī)的制定，保障海綿城市建設(shè)有章可循

在建設(shè)海綿城市的過程中國家應(yīng)該加強引導(dǎo)，完善政策綱領(lǐng)的指引，對海綿城市進行規(guī)范化、合規(guī)化的設(shè)計，將城市建設(shè)納入綠色發(fā)展的戰(zhàn)略框架，保障海綿城市建立有章可循。政府可以適當?shù)闹贫ㄒ恍娭普?，指標化海綿城市的設(shè)計規(guī)格，引導(dǎo)海綿城市的建設(shè)走向規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。

（三）加大普及力度，增強社會公眾意識

長期以來固有的城市發(fā)展模式禁錮了城市自然生態(tài)的發(fā)展，海綿城市的推廣和普及迫在眉睫，但是當前我國社會公眾對于海綿城市的認知程度還比較低，很多公眾仍然沒有意識到水資源合理利用的重要性。在海綿城市理念創(chuàng)立發(fā)展的初期，由于自身規(guī)模等原因的限制，經(jīng)濟效益比較小，更多的是社會效益和一些生態(tài)效益，因此很難全面的調(diào)動社會全局的積極性，政府可以引入一些獎罰措施，增強海綿城市創(chuàng)立的效益。

（四）加大科研資金投入，切實提升研發(fā)水平

海綿城市在我國的發(fā)展還任重道遠，國家應(yīng)該加大對其資金投入力度，加強政府補貼，拓寬融資渠道，鼓勵先進技術(shù)的研發(fā)，采用新技術(shù)新設(shè)備，加強對相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)。同時我們國家應(yīng)該積極的借鑒西方發(fā)達國家海綿城市發(fā)展的模式，加以吸收和利用，建立示范性海綿城市工程，最大程度的保障城市生態(tài)安全。海綿城市的建立和發(fā)展是追求城市發(fā)展和自然和諧發(fā)展之間的一項平衡，是新興城市規(guī)劃的一項重大嘗試。要想真正的實現(xiàn)雨水滯納，實現(xiàn)雨水資源的充分利用，建設(shè)海綿城市，必須針對其存在的問題逐一解決，加大綠色海綿體建設(shè)，完善相對應(yīng)的法律法規(guī)政策，加大社會普及力度，合理化資金融入渠道，切實推進好海綿城市的打造，利用好水資源，推進城市的可持續(xù)發(fā)展。

作者:高繼坤 單位:蕪湖城市建設(shè)集團有限公司

參考文獻：

[1]劉飛、王巖：海綿城市建設(shè)的難點與技術(shù)要點分析［J］，園林科技，201（504）

[2]鞠茂森：關(guān)于海綿城市建設(shè)理念、技術(shù)和政策問題的思考［J］，水利發(fā)展研究，201（503）

第8篇：城市設(shè)計成果范文

關(guān)鍵詞　城市軌道交通　投資控制　價值工程　限額設(shè)計

伴隨我國城市化進程的加快，城市軌道交通工程作為大城市交通組織的重要手段，日益引起廣泛的關(guān)注，如何合理確定投資規(guī)模以及如何有效地控制投資，已成為軌道交通建設(shè)管理領(lǐng)域的重大課題。本文從設(shè)計咨詢階段投資控制的手段和方法研究入手，對軌道交通工程投資目標的合理確定和投資控制手段進行探討。

1 設(shè)計咨詢階段進行投資控制的重要意義

投資控制是項目管理的核心目標之一，圍繞項目生命周期成本發(fā)生規(guī)律(見圖1所示)可以發(fā)現(xiàn)，只有在項目早期進行投資的優(yōu)化控制，才能取得最佳的成本控制效果。

在項目設(shè)計咨詢階段，項目的具體實施方案仍處于研究優(yōu)化階段，投資具有較大的可調(diào)整性，投資控制活動對項目投資具有最大的影響力，采取價值工程等手段，圍繞功能分析和成本分析確定合理的項目投資目標，可以有效地降低項目投資。

到項目施工階段，設(shè)計方案已開始實施，項目投資基本穩(wěn)定，投資控制活動對項目投資的影響力已低于20%，項目成本控制的重心在于通過招投標選擇優(yōu)秀的施工承包商，通過嚴格的設(shè)計變更管理、有效的施工組織優(yōu)化，保證項目投資整體受控并實現(xiàn)一定的節(jié)約。

在項目運營維護階段，項目已經(jīng)建成，投資控制活動對項目投資的影響已經(jīng)很微弱，投資控制的重心在于實現(xiàn)預(yù)定的運營方案和成本設(shè)計方案，并根據(jù)實際運行效果進行局部的改良，以達到部分節(jié)約運營成本的目的。

因此，項目投資控制活動的關(guān)鍵在于抓好設(shè)計咨詢階段的投資控制和活動。

2 投資控制的主要管理工具和手段

根據(jù)國內(nèi)城市軌道交通工程項目管理和設(shè)計咨詢工作實踐，價值工程和限額設(shè)計是有效的投資控制工具和手段。

價值工程是投資控制的關(guān)鍵分析管理工具，從功能與成本的合理匹配入手，在保證工程安全和基本功能需求的基礎(chǔ)上，減少冗余功能，優(yōu)化有效成本費用的功能貢獻，以達到充分發(fā)揮成本費用效益的目的。應(yīng)該說，價值工程是投資控制的核心分析和管理手段，同時也上升為項目管理的關(guān)鍵理念之一。

第9篇：城市設(shè)計成果范文

武漢城市圈，又稱為“8+1”城市圈，是指以武漢為中心100公里的半徑內(nèi)的9個城市，包括武漢、黃石、黃岡、鄂州、孝感、咸寧、仙桃、天門、潛江等。國土面積達6萬平方公里，占全省面積的33%，總?cè)丝?千多萬，GDP占全省的63%，是湖北省經(jīng)濟密度最大的區(qū)域。

《國際貿(mào)易實務(wù)》主要涉及國際貿(mào)易理論與政策，國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等基本原理與知識的運用，是國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程之一。作為武漢地區(qū)一所高職院校所開設(shè)的課程，應(yīng)該立足于武漢城市圈，利用其提供的資源，并為其培養(yǎng)國際貿(mào)易人才。

一、武漢城市圈的國際貿(mào)易狀況

全省的對外貿(mào)易在前幾年的快速增長過后，2012年有所放緩，但是外商投資仍然增速迅猛。全年全省實現(xiàn)外貿(mào)進出口總額319.59億美元，比上年下降4.8%，其中：出口194.01億美元，下降0.6%；進口125.59億美元，下降10.6%。新批外商直接投資項目271個。全年外商直接投資56.66億美元，增長21.7%。在這樣的大環(huán)境下，不完全統(tǒng)計武漢城市圈于2012年實現(xiàn)進口總額102.19億美元，占全省的81.4%，出口總額128.63億美元，占全省的66.3%，實際利用外資51.63億美元，占全省的91.1%。詳情可參考表格1，本表由湖北省統(tǒng)計局年度統(tǒng)計公報整理而得，空白為公報中未提供的數(shù)據(jù)，而黃石市則截至目前未提供2012年度公報。

表格 1 2012年武漢城市圈外貿(mào)情況（空白格為未提供數(shù)據(jù)）

可以看出，武漢城市圈繼續(xù)了一強八弱的格局，武漢市仍然在“8+1”城市圈乃至整個湖北省中占據(jù)絕對領(lǐng)先的地位。在持續(xù)了幾年的快速增長以后，對外貿(mào)易已經(jīng)由單純的產(chǎn)品進出口向外商投資轉(zhuǎn)型。而在各種出口的產(chǎn)品中，高新技術(shù)產(chǎn)品出口占了很大比重。2012年武漢市高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額為40.01億美元，增長10.8%。這些數(shù)據(jù)在我們進行課程建設(shè)時都是非常有幫助的。

二、《國際貿(mào)易實務(wù)》的課程建設(shè)

教育部十六號文指出，高職教育應(yīng)該培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型人才”，其中提到要“突出教學的實踐性、開放性和職業(yè)性”，要根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位改革課程體系和教學內(nèi)容，要把“工學結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。

從教學目標上來說，本課程應(yīng)該培養(yǎng)學生具備外貿(mào)業(yè)務(wù)員的能力；課程的教學內(nèi)容包括業(yè)務(wù)關(guān)系的建立與維護、安培工廠生產(chǎn)與跟單、委托辦理運輸、保險、商檢、簽證、報關(guān)、制單結(jié)匯、核銷與退補稅等。

首先，從校外實訓(xùn)基地的選取上，還是以武漢市的單位為主。對于高職院校的學生來說，“理論夠用，實踐過硬”是人才培養(yǎng)的方向，因此必須要有足夠的實踐機會。在校內(nèi)進行了足夠的實訓(xùn)以后，適當?shù)膮⒓有Ｍ鈱嵱?xùn)基地的鍛煉，能讓學生真正零距離的與生產(chǎn)實踐相銜接。作為城市圈內(nèi)的高職院校，顯然選取圈內(nèi)的基地更加方便管理。然而由于武漢城市圈一強八弱的特點，雖然其它八個城市的發(fā)展同樣迅速，但目前來說外貿(mào)規(guī)模仍然遠不及武漢市，因此更好的實訓(xùn)基地仍然只能在武漢市內(nèi)尋找。若干年后，當其它城市的規(guī)模能夠與武漢市相當時，也將能夠提供足夠的實訓(xùn)機會，這需要高效的管理者有足夠精準的前瞻性的眼光。

其次，在教學內(nèi)容的安排中，應(yīng)該注重強調(diào)高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易的特點。武漢市是一個高校林立的城市，因此高新技術(shù)產(chǎn)品也成為了它的一大出口來源。其中，計算機和通訊技術(shù)類產(chǎn)品占了主要部分。而企業(yè)類型則主要以私營企業(yè)和外商投資企業(yè)為主。因此，在教學中應(yīng)該強調(diào)這些特點，有針對性的培養(yǎng)這些企業(yè)所需要的外貿(mào)人才。有理由相信，在今后，高新技術(shù)產(chǎn)品的出口在外貿(mào)進出口中都將會占據(jù)相當大的比例。

最后，教師應(yīng)該在教學中強調(diào)在國際貿(mào)易中貿(mào)易投資交融的趨勢。在目前貿(mào)易投資一體化的背景之下，外資政策和貿(mào)易政策必然會越來越相互滲透、相互影響。因此我們在培養(yǎng)學生的外貿(mào)業(yè)務(wù)時，也不能夠?qū)ν顿Y政策和現(xiàn)狀的發(fā)展視而不見。近幾年來，在整個世界經(jīng)濟危機環(huán)境的影響下，加上國內(nèi)人口紅利的慢慢消失，直接的進出口貿(mào)易已經(jīng)遇到了較大的困難，而直接投資的增長則仍然保持了堅挺。這應(yīng)該成為我們進行國際貿(mào)易課程教學時不可回避的背景環(huán)境。