全國二卷語文作文精選(九篇)

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第1篇：全國二卷語文作文范文

在全國各套語文試題中，文學(xué)作品閱讀依然是僅次于作文的第二大熱點(diǎn)，得分的第一大難點(diǎn)。如何攻克這一“高地”，筆者在多年的高三教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，有些心得，正如人都要有靈魂一般，閱讀文章毫無疑問也擁有自己的靈魂，這個(gè)靈魂就是象征。歷數(shù)近年來的高考現(xiàn)代文試卷，05北京《合歡樹》，史鐵生先生希圖傳遞出他對(duì)深沉母愛的頌歌，卻只似乎平淡地讓一個(gè)“合歡樹”闖入讀者眼簾——“愛”太過抽象，而當(dāng)年史鐵生與母親合種下的樹卻蘊(yùn)藉而含蓄地飄散出母愛的味道；06全國卷二《綿綿土》，牛漢先生對(duì)故土的依戀動(dòng)人心魄，依戀是抽象的，無法言說的，但綿綿土卻是那樣踏實(shí)、一絲不茍地橫亙?cè)谙壬闹校?dāng)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀被置換成對(duì)綿綿土的眷戀時(shí)，我們?cè)俅慰吹健巴痢弊鳛榫呦蟮南笳饕馕?。歷數(shù)近年來的題目，似乎足夠說明問題：2012北京《心靈的篝火》；2010北京《海棠花》；2010全國卷一《燈火》；2009北京《司馬祠》；2009全國一《彩色的荒漠》；2009全國二《岳樺》……《心靈的篝火》、《海棠花》、《燈火》、《司馬祠》、《荒漠》、《岳樺》，千差萬別的題目背后總有一樣?xùn)|西似乎是不變的，那就是它們幾乎全部都是生動(dòng)而具體的“物象”，而他們背后又都具有著抽象的象征內(nèi)涵。

二、高三備考的應(yīng)對(duì)策略

對(duì)于高考的文學(xué)作品閱讀而言，如僅僅是盲目練習(xí)的話，效果一定是事倍功半的?？忌肽靡粋€(gè)理想的分?jǐn)?shù)，一要抓住文學(xué)作品閱讀的本質(zhì)，二要洞悉命題人的命題規(guī)律和障礙設(shè)置，這也就是我們前面講的兩大方面，三要平時(shí)大量閱讀以形成敏銳的語感，四要強(qiáng)化四種解題意識(shí)——區(qū)間和問題意識(shí)，采點(diǎn)給分意識(shí)，關(guān)鍵詞句意識(shí)，術(shù)語作答意識(shí)。下面我們就這四種意識(shí)做一詳細(xì)闡釋。

區(qū)間和問題意識(shí)。我們知道，文學(xué)作品閱讀的所有題目都來自文本，哪怕是探究性、引申性的題目也不會(huì)脫離文本而進(jìn)行不著邊際的延伸，也就是說所考題目在選文中都有對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，這就是我們常說的“答案在文中”；再有，高考文學(xué)作品閱讀一般圍繞內(nèi)容、主旨、語言、結(jié)構(gòu)、技法等方面設(shè)題，這就要求考生有問題意識(shí)，依問作答，有幾問就答幾問，怎樣問就怎樣答。例如10年天津卷閱讀題《寒冷的高緯度》中的第19小題“除了植物以外，文中還出現(xiàn)了哪些影響作者‘對(duì)文學(xué)和人生的思考’的元素？這些元素分別給予了作者怎樣的影響？”先確定區(qū)間可知答題區(qū)間在3、4、5段，明確“除了植物以外”可以很輕松地找到親人、動(dòng)物、神話與傳說、夢(mèng)境這四個(gè)因素，再依據(jù)依問作答的原則從文中篩選、歸納、整合即可。只有具備了區(qū)間和問題意識(shí)，作答時(shí)才可切題。

采點(diǎn)給分意識(shí)。文學(xué)作品閱讀簡答題的一個(gè)答案常常有幾個(gè)采分點(diǎn)，而采分點(diǎn)是同賦分緊密聯(lián)系的。一般來說鑒賞、分析題2分一個(gè)點(diǎn)，篩選題1分一個(gè)點(diǎn)，新增閱讀延伸題大體按擺明觀點(diǎn)、闡發(fā)領(lǐng)悟、語言表達(dá)三項(xiàng)采點(diǎn)，這說明題目的分值，是答題得分點(diǎn)數(shù)的重要提示，提醒考生要有采點(diǎn)意識(shí)，按賦分解答。如2010北京卷《海棠花》第19題滿分10分，讓考生結(jié)合自己的成長記憶或讀過的文學(xué)作品談?wù)剬?duì)距離體驗(yàn)的感受，談清自己的體驗(yàn)并結(jié)合文本、結(jié)合成長記憶或讀過的文學(xué)作品來闡釋可得7分，語言表達(dá)順暢、完美可得3分。

關(guān)鍵詞句意識(shí)。解答文學(xué)作品閱讀題時(shí)，考生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，以捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞句，提取答案要點(diǎn)，這是文學(xué)作品閱讀的命題原則之一。何謂“關(guān)鍵詞句”，一般而言能揭示主題的詞句，運(yùn)用各種表達(dá)技巧、有意蘊(yùn)的詞句，往往是關(guān)鍵詞句。如2010年全國卷一《燈火》第15題解釋文中重點(diǎn)句子的含意中的第一小題，讓解釋“那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)”一句，考生只需篩選出此句前一段中的“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞”一句，此句后一段“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨”，問題就迎刃而解了?！袄凼赖募耶a(chǎn)”包括本義和比喻義兩部分，從此句前一段的話中可提煉出煤油燈在當(dāng)時(shí)貧寒家庭中是寶貴的；從此句的后一段中可提煉出燈下的溫馨和苦讀也是人生的財(cái)富。文中暗含答案的句子就是解題的關(guān)鍵，關(guān)鍵詞句就是答案要點(diǎn)，考生要學(xué)會(huì)從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案。

術(shù)語意識(shí)。文學(xué)作品閱讀題設(shè)題的方面有一定之規(guī)，不外乎情節(jié)內(nèi)容、思想情感、語言風(fēng)格、篇章結(jié)構(gòu)、手法技巧等幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面又可以從多個(gè)角度進(jìn)行考查，考生作答時(shí)要注意運(yùn)用相應(yīng)的術(shù)語，以保證作答的規(guī)范性。例如語言風(fēng)格常見術(shù)語有“質(zhì)樸典雅”、“清新恬淡”、“豪放婉約”等；篇章結(jié)構(gòu)有“承上啟下”、“過渡照應(yīng)”、“抑揚(yáng)鋪墊”、“伏筆懸念”等；手法技巧有“直抒胸臆”、“情景交融”、“繪聲繪色”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“托物言志”、“對(duì)比烘托”等?？忌?jīng)過反復(fù)練習(xí)，掌握了這些術(shù)語之后，作答時(shí)就不會(huì)說“外行話”。