科研的重要性與必要性精選(九篇)
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第1篇：科研的重要性與必要性范文
近年來，高中英語的改革創(chuàng)新已經(jīng)取得了很大的成功?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》體現(xiàn)的基本理念是：重視共同基礎(chǔ)，建構(gòu)發(fā)展平臺；提供多種選擇，適應(yīng)個性需求；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評價體系，促進學(xué)生不斷發(fā)展。在進一步發(fā)展綜合語言運用的基礎(chǔ)上，著重強調(diào)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際的能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！稑藴省愤€從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面規(guī)定了普通高中英語教學(xué)的目標。新課程目標體現(xiàn)了如下新的特點：以人為本的課程觀；建立目標體系，體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、靈活性和開放性；在抓好語言基本知識的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，對課程教學(xué)觀和學(xué)生學(xué)習(xí)觀賦予了新的內(nèi)涵。
二、 教學(xué)啟示
英語學(xué)科課程的目標側(cè)重于讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的英語知識，主要是利用課堂向?qū)W生傳遞詞匯、語法、表達等各方面的知識，這些內(nèi)容一旦確定，就具有較強的穩(wěn)定性，這在科技迅猛發(fā)展、知識更替頻繁的今天，已成為學(xué)科課程明顯的不足之處。另外，英語課程特點決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式主要是在課堂上的參與，然而在現(xiàn)實的語言學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生常常遇到各類困難，使他們無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更無法培養(yǎng)語言的創(chuàng)新能力。
為了打破現(xiàn)有課堂存在的教條化、模式化、單一化、靜態(tài)化的弊端，我們應(yīng)當(dāng)組織各項活動課作為英語課堂教學(xué)的補充形式，它不僅能夠給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，彌補課堂教學(xué)的不足，還能讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，享受成就感。但現(xiàn)階段英語教學(xué)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對英語活動課在促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高等方面的作用認識不足，即使開展了一些活動，有的也只局限于形式和一時，并沒有真正意識到它長久的強大的生命力。
三、 實踐活動課必要性論證
綜合實踐活動課指的是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。英語活動課是當(dāng)前英語課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)新課程理念的精神實質(zhì)——進一步強化培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達思想和交際的能力。在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個使用英語的空間。首先，在形式多樣的英語活動中，每位學(xué)生都是活動的參與者或組織者，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生運用英語。其次，它還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新精神和組織能力。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將活動作為“個性發(fā)展的一個重要條件”，并認為“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨意使用5—7個小時的空余時間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來?！庇⒄Z活動課是在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生參與、學(xué)生組織、學(xué)生管理、學(xué)生總結(jié)評價。再者，英語活動課和學(xué)科課程在目標上具有一致性，都是以實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)目標為其自身的根本任務(wù)，只是兩者發(fā)揮作用的角度有所不同。兩者在教學(xué)內(nèi)容上還具有互補性，英語活動課可以彌補英語學(xué)科課程內(nèi)容滯后的不足。學(xué)生主要是在“參與中學(xué)習(xí)”，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性，積累大量的感性知識從而形成各種能力。
英語活動課與學(xué)科課程是一種相輔相成，辨證統(tǒng)一的關(guān)系。兩者既相互獨立，又有機結(jié)合，為共同的培養(yǎng)目標服務(wù)。
四、 實踐活動課的有效教學(xué)嘗試
《普通高中英語課程標準》中對活動的設(shè)計提出了六點指南：
1. 活動要有明確的目的并具有可操作性；2. 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點。
內(nèi)容和方式要盡量真實；3. 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；4. 活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；5. 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；6. 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
據(jù)此，我們組織了一些活動課，在設(shè)計活動主題時，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力及參與人員數(shù)量等，將課程內(nèi)容分為三大板塊。
1. 全員參與板塊：英語基本功比賽活動
這個板塊包括：書法比賽 、詞匯競賽、語法大賽、限時閱讀比賽等。
“做中學(xué)”是教育界的名言，它體現(xiàn)出練習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性。我們設(shè)計這些競賽活動就是給學(xué)生提供多樣化的練習(xí)機會。學(xué)生在參加這些比賽時能夠自主地運用習(xí)得的新知識和新技能，鞏固其自主學(xué)習(xí)成果，促進了學(xué)生對英語學(xué)科知識的全面溫習(xí)，為學(xué)生從知識型轉(zhuǎn)換成能力型人才提供了有力的保證。
2． 年級特色板塊： 英語文化藝術(shù)節(jié)活動
這個板塊包括：電影賞析、經(jīng)典名著選讀、廣告設(shè)計、演講比賽、詩歌鑒賞、英語歌曲大家唱、英語戲劇匯演等。
《普通高中英語課程標準》一再強調(diào)中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文體意識、文藝欣賞能力、審美情趣的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，陶冶他們的思想情操，提高他們的人文素養(yǎng)。將文化藝術(shù)學(xué)習(xí)作為教學(xué)重點不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)科知識和語言能力，而且還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)批判性思維的能力，使得學(xué)生在未來的成長路上處于更有利的位置，使我們的教學(xué)真正在為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
我們根據(jù)各個年級特色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們自身的條件和需要的活動，確定活動內(nèi)容和形式。實現(xiàn)了《標準》中要突出培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力的目標。
3. 自主選擇板塊：英語課題研究活動
課題研究是讓學(xué)生自主或在教師指導(dǎo)下選擇一定的課題，通過教育調(diào)查、問卷調(diào)查、個別訪談、文獻研究、實踐法、經(jīng)驗總結(jié)法、召開座談會等方式，對課題展開研究，解決問題，并撰寫報告或研究論文的學(xué)習(xí)活動方式。我們給學(xué)生提供了這些項目：1. 英語小品中的角色扮演研究；2. 趣味英語研究性學(xué)習(xí)；3. 英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題與對策研究；4. 英語口語訓(xùn)練與演講；5. 中學(xué)英語水平提高與英語歌曲學(xué)唱的聯(lián)系；6. 西方國家節(jié)日趣談；7. 英語閱讀學(xué)習(xí)中存在的問題與對策研究；8. 英語原聲電影與學(xué)習(xí)；9. 英語中的顏色與心情；10. 飲食行業(yè)的英語規(guī)范；11. 英語戲劇表演初探；12. 英文報刊閱讀；13. 英詩賞析；14. 外國音樂與舞蹈欣賞；15. 國外旅游景區(qū)的標識英語；16. 南京市居民日常生活中英語使用情況；17. 南京市幼兒英語啟蒙教育現(xiàn)狀的研究；18． 走進《簡愛》與《呼嘯山莊》。
在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過廣泛閱讀實踐，接觸社會，了解社會，得到更多使用所學(xué)語言材料的場所，豐富了學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累。
第2篇：科研的重要性與必要性范文
摘 要 目前，高中生面臨著高考的壓力，在不斷學(xué)習(xí)文化知識的同時，身體素質(zhì)反而逐漸下降，對此，教育部提出了高中體育新課程標準，在此基礎(chǔ)上，加入新興體育項目，豐富高中生的體育活動，從而促進他們的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞 新興體育項目 高中體育課程
一、新興體育項目的特點
（一）廣泛性
許多新興體育運動項目存在于人們的生活的各個領(lǐng)域，無論你身處何地，都會有相適應(yīng)的體育項目，比如，你去海邊，就可以打打沙灘排球、游泳、沖浪等等；如果你在森林中可以挑戰(zhàn)一下定向越野。新興體育項目內(nèi)容豐富，簡單易學(xué)，已成為人們休閑娛樂的一種時尚追求。
（二）大眾性
新興體育運動項目不像傳統(tǒng)體育項目那樣具有嚴格的時間距離等的限制，它完全可以根據(jù)體育運動者的個人愛好、年齡特點，隨時、隨地開展，像廣場上的輪滑、受大家喜愛的僵尸舞等，已成為廣大人民日常鍛煉、娛樂的主要項目。
（三）休閑娛樂性
休閑娛樂性是體育運動的一個主要特征。隨著人民生活水平的不斷提高，人們越來越注重自身的身體健康，新興體育運動擁有廣泛的內(nèi)容，適合于廣大的人民群眾，簡單易學(xué)，并且能夠為人們排解社會壓力，使人們達到身心愉悅。新興體育運動倡導(dǎo)的是一種自由、愉悅的心理體驗，深受人們的喜愛，這也促進了高中生的全面發(fā)展。
二、新興體育項目納入高中體育教學(xué)的必要性分析
（一）高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀
目前學(xué)校體育面臨著許多問題，學(xué)生對體育教學(xué)的滿意度比較低，特別是現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與學(xué)生的實際體育需求存在較大差距，高中體育開展的項目相對比較枯燥，在當(dāng)今高科技的時代，高中生們已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)?，F(xiàn)在所開設(shè)的這些競技性的體育項目了，而更多的是想接觸一些新興的體育項目，再者，當(dāng)今社會學(xué)生家長還有老師大多都注重文化課的學(xué)習(xí)成績，而忽視了鍛煉身體的重要性，致使現(xiàn)在很多學(xué)校吧體育課多安排上語數(shù)外等這些文化課上，這就嚴重導(dǎo)致了學(xué)生們的身體素質(zhì)逐漸下降，許多高中生在運動會的時候出現(xiàn)嚴重的問題。造成這一局面的主要問題如下：
1.體育教學(xué)模式
高中體育教學(xué)大多以技能教學(xué)為主，因此，體育教師的主要任務(wù)就是將自己的技能傳授給學(xué)生，現(xiàn)如今，主要的技能教學(xué)程序是“講解―示范―練習(xí)”，這樣的教學(xué)模式只會培養(yǎng)出“接受型”的學(xué)生，會造成學(xué)生視野狹隘，毫無新意，沒有創(chuàng)新意識，逐漸的就會產(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒。
2.體育教材內(nèi)容
體育教材的枯燥，陳舊，大多以競技性的體育項目為主，使得學(xué)生對此不感興趣。這種新興的體育項目極之又少，沒有做到“以人為本”。對于那些對競技項目厭煩的學(xué)生就會徹底的淹沒了對于體育運動的興趣，又怎么去教他們養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣以及養(yǎng)成終身體育的意識，對此可見，體育教材內(nèi)容對于學(xué)生的體育興趣的重要性。
（二）當(dāng)代高中生的學(xué)習(xí)體育興趣的年齡特點
小學(xué)生時期，學(xué)生大多天真活潑，有好動的天性，他們對體育有著廣泛的興趣愛好；對于初中生的體育活動興趣也比較廣泛，大多數(shù)尚未形成對專業(yè)運動的穩(wěn)定性興趣；高中生則是體育興趣趨于穩(wěn)定，有明顯的選擇性，但同時顯現(xiàn)出更大的不平衡性：如從年齡上看，高一高二的興趣發(fā)展有上升的趨勢，而到高三卻出現(xiàn)停滯和下降的趨勢[1]。尤其是女生在體育活動中的惰性更加明顯，怕累、怕臟、怕曬，而且有一部分學(xué)生對體育產(chǎn)生厭惡情緒。對于即將高考的高三學(xué)生，體育活動可以緩解他們的高考壓力，能夠保持一份愉悅的心情去面對日常緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、新興體育項目納入高中體育教學(xué)的可行性分析
（一）課程實踐
近幾年，一些學(xué)校在體育課堂上積極納入新興體育項目卓有成效，并證明新興體育項目對青少年的身心健康發(fā)展有著積極的作用。有些新興體育項目器材比較簡單，安全性高，且技術(shù)較為容易掌握，如：定向越野、街舞、攀巖等極大地豐富了高中體育運動。其中定向越野首先能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，再者能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力；攀巖則培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，創(chuàng)新意識及勇敢無畏的精神等等，對廣大高中生有著潛移默化的作用，在一定程度上給我們的體育課程中引入了“流行和時尚”[2]。
（二）與傳統(tǒng)體育項目的關(guān)系
引進新興體育運動項目并不是對傳統(tǒng)體育項目的全盤否定，兩者之間是基本性和多樣性并存的關(guān)系[3]。新興體育項目與傳統(tǒng)體育項目有著密切的互補性，可以在傳統(tǒng)體育項目的基礎(chǔ)上融入新興體育項目，比如將60米跟慢騎自行車結(jié)合起來，這樣既有競技性，又有趣味性，相得益彰。兩者的結(jié)合，有助于學(xué)生達到新課標的要求，也有利于終身體育意識的形成。
（三）師資力量
體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在體育教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面交流，教師的一舉一動對學(xué)生都是至關(guān)重要的，教師的素質(zhì)水平不僅是關(guān)系到他的業(yè)務(wù)能力及成果，更是對于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。對于開展新興體育項目，教師做的就是在已有的知識基礎(chǔ)上，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，就可以實施這些內(nèi)容豐富的體育活動。
四、結(jié)語
綜上幾點，將新興體育項目納入高中體育課程是有必要的，也是可行的。它適應(yīng)了社會的發(fā)展，滿足了社會的需求，并且有益于高中生的身心發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，提高了終身鍛煉的意識。
參考文獻：
[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社.1996.5.
第3篇：科研的重要性與必要性范文
關(guān)鍵詞： 高等師范院校 “中學(xué)物理實驗研究”課 中學(xué)物理教學(xué) 實驗研究
物理學(xué)是一門研究力、能、場、波的科學(xué)，是人們研究其它自然科學(xué)和各種技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)。目前，小學(xué)三年級學(xué)生就已在“科學(xué)”課程中開始接觸到物理知識，而初中課程將其單列出來。初中設(shè)置“物理”課程的目的在于：使學(xué)生更多地初步了解各種物理現(xiàn)象，并從這些物理現(xiàn)象中形象地認識到物質(zhì)世界辯證發(fā)展的普遍規(guī)律。因此學(xué)習(xí)物理課程，對其中學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀起著積極的作用。怎樣才能使中學(xué)生從物理現(xiàn)象中形象地認識到物質(zhì)世界發(fā)展的普遍規(guī)律呢？做實驗。物理學(xué)的形成和發(fā)展是以實驗為基礎(chǔ)的，物理定理、規(guī)律都是通過大量的反復(fù)的實驗得出的。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生實驗和演示尤為重要，它是物理教學(xué)方法的一個重要組成部分，是使物理教學(xué)直觀化和形象化的重要措施，也是培養(yǎng)中學(xué)生思維能力的一種重要手段。它不僅可以幫助教師對教材內(nèi)容進行具體而生動的講解，而且可以啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，促進學(xué)生對所學(xué)知識的理解、記憶和創(chuàng)新。因此，對高師學(xué)生開設(shè)“中學(xué)物理實驗研究”課是非常必要和重要的。筆者
就此談點粗淺的看法。
一、當(dāng)前存在的問題
高師學(xué)生不重視“中學(xué)物理實驗研究”課，這是十分普遍的現(xiàn)象，究其原因，主要是因為他們還沒有從真正意義上理解“物理學(xué)是一門實驗科學(xué)”。他們錯誤地認為只要學(xué)好理論課程，就可以勝任中學(xué)物理教學(xué)工作，在大學(xué)課程中開設(shè)“中學(xué)物理實驗研究”課沒有多大必要。之所以產(chǎn)生這種錯誤思想，主要根源在于：學(xué)生對這門課的認識不夠，目的性不明確。這門課并不是在一般意義上對中學(xué)生開設(shè)的，而是一門帶有一定研究性和創(chuàng)造性的課，它是集經(jīng)驗、研究、創(chuàng)造于一體，為突出體現(xiàn)高師學(xué)生的師范性而特設(shè)的一門課程，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，更是體現(xiàn)出開設(shè)“中學(xué)物理實驗研究”課的重要價值。
高等師范院校開設(shè)“中學(xué)物理實驗研究”課，并不是簡單的“中學(xué)物理實驗”的重復(fù)，也不是為了使學(xué)生會做這些實驗而開設(shè)，而是要讓高師學(xué)生學(xué)會怎樣才能做好實驗，知道為什么要這樣做，為什么會有這樣的實驗現(xiàn)象，是否可以用別的方法（包括自己設(shè)計實驗儀器）來做這個實驗而達到相同的效果，等等，從而為今后的中學(xué)物理教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，這才是開設(shè)這門課的真正的目的所在。
二、實驗研究在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用
中學(xué)物理教學(xué)從素質(zhì)教育的角度講，不在于傳授知識的高深和數(shù)量，而在于使學(xué)生真正、完全掌握基本知識，這就必須通過實驗來完成。高師學(xué)生開展中學(xué)物理實驗研究，正是對未來中學(xué)物理教師的能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，是素質(zhì)教育所不可缺少的。
許多中學(xué)物理教師由于在高校學(xué)習(xí)期間不重視培養(yǎng)實驗操作能力、觀察能力和實驗研究及創(chuàng)新能力，因此在中學(xué)物理課堂教學(xué)中只注重傳授理論知識，不注重引導(dǎo)學(xué)生通過演示實驗來觀察和分析物理現(xiàn)象、學(xué)習(xí)物理知識和掌握物理概念，更談不上引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)的探索和創(chuàng)新。這是違背“物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”這一基本常識的，必然會影響教學(xué)效果。
一些演示實驗及演示現(xiàn)象看似簡單，其實內(nèi)涵豐富，要使各種層次的中學(xué)生都能通過演示實驗達到應(yīng)有的教學(xué)效果，教師就應(yīng)具備相對于中學(xué)生來說既深又廣的知識層面，以及動手能力、分析能力和觀察能力。這些能力要靠中學(xué)物理教師在校學(xué)習(xí)期間通過對“中學(xué)物理實驗”的認真操作和研究來儲備。比如，大氣壓強實驗中“水杯倒置”實驗：“取一個盛滿水的杯子，用硬紙片將杯口蓋嚴，手按住紙片把杯子倒置，紙片不下落，水也不下流?！边@表明大氣對紙片有向上的壓力。但是對一些好動手也好動腦的中學(xué)生來說，他們往往會發(fā)現(xiàn)有時水不盛滿實驗也能成功。這是為什么呢？這就給中學(xué)物理教師提出了更高的要求――在課前必須有充分的準備，或者，教師在校學(xué)習(xí)期間必須將這些看似簡單的問題弄清楚。學(xué)生提出的這個問題，乍看起來是有些不好解釋，水杯里外都是大氣，按理說它們壓強相等，可是為什么多了那么一段水柱，外面的大氣還能托起？要搞清這個問題，就得從理想氣體的狀態(tài)方程說起。由于通常情況下，壓強比較低的氣體就可視為理想氣體，因此，滿足理想氣體的狀態(tài)方程：
PV=RT。
杯內(nèi)氣體在水杯倒置前后其質(zhì)量、溫度一定，設(shè)倒置前后壓強、體積分別為P、V、P、V，因此：
PV=PV=常數(shù)，即：=。
于是可知：壓強與體積成反比。
細心的學(xué)生就會看到，倒置后紙片脫離了杯口，并在杯口產(chǎn)生了一小段水柱，這表明倒置后杯內(nèi)氣體體積V增大了，即V＞V，因而杯內(nèi)氣體與水柱產(chǎn)生的壓強之和正好與杯外的大氣壓強相等。因此，即使杯中的水不盛滿，倒置后紙片也不會下落，水也不會流出來。一些學(xué)生對紙片不下落是大氣壓強作用的結(jié)果產(chǎn)生懷疑，認為紙片之所以不下落，是因為紙片濕潤后本身就有一定的吸附作用，所以它能被杯口吸住而不往下掉。要回答這個問題，教師只要用玻璃片代替紙片做一下這個實驗，學(xué)生就會消除疑惑。
師范院校開設(shè)“中學(xué)物理教學(xué)實驗研究”課的目的在于：使高師學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過大量的動手及操作訓(xùn)練，對中學(xué)物理進行充分的實驗研究，認真地把中學(xué)物理教材通過實驗研究的方式弄通、吃透，使他們將來一走上講臺就能將實驗貫穿于整個物理教學(xué)過程中，講起課來得心應(yīng)手、應(yīng)用自如，并能使學(xué)生通過觀察到的實驗現(xiàn)象來啟發(fā)思維，從而加深其對物理概念的理解。因此筆者認為開設(shè)“中學(xué)物理實驗研究”課對高師學(xué)生來說是非常重要的。
三、如何開展“中學(xué)物理實驗研究”教學(xué)
當(dāng)今世界知識的更新和技術(shù)的淘汰都很快，學(xué)生只掌握已有的知識和技能并不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和需要。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生大膽懷疑、敢于探索、積極追根求源的精神。“中學(xué)物理實驗研究”課的教學(xué)就應(yīng)該圍繞這一宗旨來進行，并根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的特點，讓學(xué)生在培養(yǎng)自學(xué)能力上下功夫。物理的自學(xué)較其它學(xué)科困難，主要是由于語言較艱深、抽象性強、實驗條件受較多局限、感性認識粗淺，因此教師要加強指導(dǎo)、逐步深入強化，指導(dǎo)高師學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的設(shè)備，把思維技能、思維方法和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)制直觀、生動、價廉的教具、學(xué)具，為在今后的教學(xué)中提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和科技創(chuàng)新意識打下良好的基礎(chǔ)。
“中學(xué)物理實驗研究”應(yīng)和“中學(xué)物理理論研究”緊密結(jié)合，在教學(xué)中教師應(yīng)努力為學(xué)生提供創(chuàng)造性活動的機會，教學(xué)中多開展討論和實驗教學(xué)，加強探索性實驗，開展豐富的課外活動。比如，前面提到的“水杯倒置”實驗，教師就可以先讓學(xué)生做通常情況下的實驗――水杯盛滿水，然后讓學(xué)生做一做在水杯不盛滿水的實驗，看實驗是否也能成功，再讓學(xué)生就此問題進行分析、討論。這樣可使學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識充分發(fā)揮其想象力。在進行“摩擦力研究”的實驗時，可先請學(xué)生自行設(shè)計驗證“摩擦力及比較滑動摩擦力大小”的實驗方案。再如，在進行“阿基米德定律實驗”研究時，可讓學(xué)生想想：怎樣操作誤差更??；若此實驗要進行課堂演示，應(yīng)選什么樣的實驗裝置講解才能方便、直觀，等等。在上“中學(xué)物理實驗研究”課的同時，教師還應(yīng)穿插組織學(xué)生觀看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)光碟，從中體會物理演示實驗在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法。這樣，既能為學(xué)生將來的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)，又能使他們對“中學(xué)物理實驗研究”課有新的認識。
參考文獻：
［1］何圣靜，李文何.物理實驗指南.機械工業(yè)出版社.
［2］劉炳，魏日升.初中物理教師實驗技能.高等教育出版社.
第4篇：科研的重要性與必要性范文
每一個科研項目，從開始研究到取得成果，都要以相應(yīng)的人力、物力、時間為代價，因此，科學(xué)研究是一項很嚴肅的工作。為了避免時間和資金的浪費，妥求科技人員在選準研究課題后先編寫開題報告呈報有關(guān)部門。有關(guān)部門將會同同行專家對申請項目的科學(xué)價值和實用價值以及具備的研究條件進行分析和論證。在確認了該項研究開展的必要性和完成的可能性之后，、才可望申請到研究經(jīng)費，開展研究工作。所以，科研開題報告是進行科研工作的第一份正式文字材料，它既是申請課題的呈報表，又是對課題進行開題論證的依據(jù)，它關(guān)系到課題研究能否獲準的大問題。既然以申請科研課題為目的，故其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由兩大部分組成:前一部分簡述開展此項研究的意義及分析其研究現(xiàn)狀，后一部分提出研究計劃。具體內(nèi)容應(yīng)由以下各項組成:
(一)課題研究的目的與意義
報告開始擴即用簡煉的文字說明研究目的，然后圍繞這個目的，采用邏輯分析的辦法闡明其在國民經(jīng)濟建設(shè)中的理論意義和經(jīng)濟價值。具體分析此項研究完成后將在多大范圍內(nèi)產(chǎn)生什么樣的影響賈帶來多大效益(生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟效益)?從課題產(chǎn)生的意義和價值方面證明開展此項研究的重要性和必要性。
(二)國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
在這一部分里，不僅要實事求是的介紹國內(nèi)及國外進行了或正在進行著哪些有關(guān)本課題的研究;他們采用的是何種方法、已取得了哪些成果、達到了什么深度和廣度等，還要有理有據(jù)地分析目前研究已達封的水平、還有哪些關(guān)鍵性的問題沒有解決、今后此項研究的主要發(fā)展方向是什么等等。這些簡述和分析說明了此項研究的重要性和必要性，從而為研究課題的獲準提供充分的依據(jù)。
(三)研究內(nèi)容和研究方案
這部分應(yīng)當(dāng)簡明扼要地說明該課題主要進行哪些方面的研究，通過什么途經(jīng)、采用哪些具體方法、最終將取得什么成果等。此部分內(nèi)容應(yīng)使用同行專家和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門確認該課題的研究路線正確、方法科學(xué)、先進，結(jié)果可靠，可達到預(yù)期的研究目的。在對具體研究方法的陳述上不必過詳，它有別于實施方案，因此，文字不宜過去。
(四)研究工作的步驟與進長
開始說明研究工作全部完成的期限。二些大型課題往往需要較長時間才能完成，那就要據(jù)據(jù)研究內(nèi)容和研究條件將研究的全過程劃分為幾個階級。在開題報告中，應(yīng)寫明每一個階段規(guī)定在哪幾年進行、完成何種研究內(nèi)容、提出什么研究成果，預(yù)期達到何種效益等。對短期內(nèi)可以完成的課題，也需要在研究的具體內(nèi)容的順序上，依據(jù)獲得成果的邏輯關(guān)系，作出明確的安排。在制定研究進度時，要注意留有余地，以確保研究計劃的如期完成。
(五)研究條件：
1.基礎(chǔ)條件:對在室外進行的研究課題，應(yīng)當(dāng)說明試驗地或研究對象所處的白然條件和持.點，特別要強調(diào)那些對研究對象影響最深刻、最敏感的因素。如向寒冷地區(qū)引種的溢度問題，在干早地區(qū)無灌溉條件下造林時的降水和土壤水分及地下水位等問題，應(yīng)予以重點說明:此外，對進行該項研究已具備有哪些設(shè)備、儀器及測試工具等條件也應(yīng)予以說明:2.研究的技術(shù)力量及分工:主要寫出此碩研究是山界個單位個人主持，自哪些旱位或個人參加。說明這些人員的技術(shù)專長和職稱、取務(wù)，以顯示該課題組成員的技術(shù)素質(zhì)。還要注明協(xié)作分工的情況，落實各項研究內(nèi)容和負責(zé)的單位和個人，以明確職貴。
第5篇：科研的重要性與必要性范文
關(guān)鍵詞：科研；體育教師；普通高校；廣東省
中圖分類號：G812.7
文獻標識碼：A 文章編號：1006-7116(2007)04-0080-04
普通高?？蒲泄ぷ骷葥?dān)負著培養(yǎng)高層次人才特別是創(chuàng)新型人才的重任，又擔(dān)負著發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重任，在實施“科教興國”戰(zhàn)略過程中處于舉足輕重的地位。高校體育科研是高校科研的重要組成部分，他擔(dān)負著培養(yǎng)各類體育人才、大力推進全民健身科技進步的重任，同時又對全面推進運動訓(xùn)練科學(xué)化、提高體育決策和管理科學(xué)化起著關(guān)鍵的作用。
目前，廣東省普通高校體育科研在廣東體育科研中占有相當(dāng)大的比重，但還遠不能適應(yīng)“科教興粵”戰(zhàn)略和“科教興體”戰(zhàn)略的需要。為此，我們有必要對影響廣東省普通高校體育教師科研發(fā)展的因素進行深入的調(diào)查與分析，旨在為教育行政部門對廣東省體育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策提供客觀科學(xué)的參考依據(jù)，以加快“科教興粵”戰(zhàn)略和“科教興體”戰(zhàn)略的進一步落實。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
本研究按廣東省普通高校辦學(xué)層次以及地域分布的不同，抽取具有代表性的28所普通高校(廣州體育學(xué)院除外)，分別對所抽取院校的體育部門負責(zé)人以及330位體育教師(教授26名、副教授75名、講師145名、助教84名，其中碩士以上學(xué)歷64人、本科學(xué)歷265人、?？?人)進行調(diào)查研究。
1.2研究方法
本研究設(shè)計了《廣東省普通高校體育科研現(xiàn)狀調(diào)查――體育教師調(diào)查問卷》、《廣東省普通高校體育科研現(xiàn)狀調(diào)查――院長、主任調(diào)查問卷》2份問卷，于2006年6月分別對所抽取的28所普通高校的體育部門負責(zé)人院長、主任進行問卷調(diào)查，同時亦對所抽取院校50％的體育教師進行體育教師問卷調(diào)查。其中，院長、主任調(diào)查問卷共發(fā)放28份，回收率與有效率均為100％；體育教師問卷共發(fā)放360份，回收347份，回收率為96.3％，有效問卷330份，有效率91.7％。2份問卷均采用了專家邏輯檢驗法和小范圍的重測信度法進行效度和信度的檢驗，表明問卷具有較高的可信度和良好的有效性。并利用電話和走訪等形式與20多位高校體育部門負責(zé)人及專家、教授進行訪談，向他們了解本校的體育科研現(xiàn)狀及發(fā)展的對策。
對所獲得的資料和回收的數(shù)據(jù)利用SPSS進行統(tǒng)計分析。
2 結(jié)果與分析
2.1 內(nèi)部影響因素
(1)科研隊伍結(jié)構(gòu)特征。
科研隊伍的年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)的狀況，直接影響其教學(xué)、訓(xùn)練、科研及為社會服務(wù)的能力和水平。
結(jié)果表明：廣東省普通高校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化的趨勢，中青年教師成為高校體育工作的主體，斷層現(xiàn)象有所緩解，年齡結(jié)構(gòu)逐步趨向合理，30歲以下占26.67％，31-40歲占40.00％，41-50歲占26.36％，5l歲以上占6.97％；職稱結(jié)構(gòu)中高職稱比例(教授7.88％、副教授22.73％)基本達到教育部的規(guī)定(30％-40％)，各職稱間的比例為1：2.9：5.6：3.2，與適宜的比例(1：3：4：2)相比，講師和助教的人數(shù)偏多。這與近年來隨著招生規(guī)模的擴大，新引進的年輕教師增多有關(guān)；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)可以看出，廣東省普通高校體育教師的學(xué)歷仍是以本科為主(80.3％)，碩士以上學(xué)歷的比例(19.4％)遠低于教育部提出的要求(60％)。因此，不斷提高體育教師的學(xué)歷層次，已成為廣東省普通高校加強體育師資隊伍建設(shè)的工作重點。
(2)教師科研動機。
在對“您進行科研、撰寫論文、著作的目的是什么”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(見表1)，“評聘職稱”是絕大部分教師進行體育科研的首要目的(占70％)。因為職稱與教師的工資、待遇以及職位的晉升等聯(lián)系在一起，所以為了晉升職稱，教師必須搞科研?！疤岣邔W(xué)術(shù)水平”是體育科研目的的第二選擇(占39.70％)，這說明廣東省普通高校體育教師已開始認識到體育科研重要性，意識到進行體育科研是提高自身綜合素養(yǎng)的重要手段?！巴瓿蓪W(xué)校任務(wù)”排在第3位，因為這與我國高校崗位津貼制度改革有關(guān)，要達到某一級別，必須在規(guī)定層次的期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文或取得相應(yīng)的成果，職稱越高，要求達到的標準也就越高。興趣是最好的老師，有了興趣，工作起來就會，廢寢忘食，投入的精力多，出的成果也多些，但在“興趣愛好”一欄中，只有4.85％的教師選擇。
可見，廣東省普通高校大部分體育教師進行科研的首要目的是為了評職稱，其中中青年教師的科研的目的更加功利化。為了糾正體育教師的科研動機，各普通高校的體育職能部門應(yīng)加強體育科研重要性的思想意識教育，同時在進行崗位聘任和職稱評定時，應(yīng)增加對科研論文的要求。此外，各普通高校可通過提高教師的學(xué)歷、充分發(fā)揮教授和學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用來提高中青年教師的科研水平。
(3)教師科研態(tài)度。
教師對于科研地位重要性的認識程度決定著教師的科研態(tài)度，若教師對科研地位的認識不到位，則科研態(tài)度自然不是很積極。
結(jié)果可見，77.57％的教師對參與科研的必要性持肯定的態(tài)度，教師應(yīng)該參與科研已經(jīng)成為教師的廣泛共識。這說明廣東省普通高校體育教師的科研意識已基本形成，能充分認識到教育科研的必要性和重要性，教師已經(jīng)廣泛接受了應(yīng)當(dāng)成為研究者的觀念。
在對“如果沒有外在壓力，您還會主動進行科研嗎?”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然廣東省普通高校體育教師能夠認識到體育科研的必要性和重要性，但是參與科研的態(tài)度不是很積極，只有24.24％的教師在沒有壓力下仍會進行科研活動。可見，廣東省普通高校體育教師對科研重要性認識和參與科研的態(tài)度存在明顯的差異，表明體育教師實際科研與科研認識上的矛盾。分析原因可能與科研的艱巨性和教師自身能力欠缺以及高校的科研激勵機制的不完善有關(guān)，在沒有壓力的情況下，他們不愿為實現(xiàn)理想做艱苦扎實的工作。
(4)教師科研能力。
對廣東省普通高校體育教師自我評價科研能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為自己科研能力較好以上的只有31.82％。另外，從對普通高校體育教師科研成果的情況調(diào)查顯示：廣東省普通高校體育教師平均每人每年0.776篇、出版專著與教材0.076部、申請課題0.125項以及科研獲獎0.113次，數(shù)量偏少?？梢?，廣東省普通高校體育教師的科研能力總體水平不高，且不同職稱、不同學(xué)歷的教師之間存在著一定的差距。這就提醒各普通高校應(yīng)采取多種措施來提高體育教師的整體科研水平。當(dāng)然，科研能力欠缺的教師除了應(yīng)
積極參加各種培訓(xùn)外，教師科研能力的提高更依賴于教師的自我學(xué)習(xí)。
2.2外部制約條件
(1)科研管理體制。
科研的管理體制，實質(zhì)上是指從事科研活動的管理過程中所采取的全局性的組織制度以及管理方式的總結(jié)。廣東省普通高校體育教師的科研管理由教育部和廣東省教育廳通過廣東省高校體育社科規(guī)劃辦和廣東省各高校對其進行宏觀的管理。本文著重從高校內(nèi)部的科研管理體制進行調(diào)查闡述。
調(diào)查結(jié)果表明，廣東省普通高校的科研管理部門整合研究團隊的調(diào)控手段都比較弱，校、院、系多級科研管理機構(gòu)之間缺乏必要的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，科研隊伍的管理缺乏系統(tǒng)性和整體性，缺乏必要的集中協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。普通高校的科研優(yōu)勢在于學(xué)科門類齊全、人才集中，但因缺乏有效的組織調(diào)控手段，難以組織整合跨部門的團隊，致使承擔(dān)綜合性重大科技任務(wù)的競爭實力不能得到充分發(fā)揮。
部分高校特別是以公共課教學(xué)為主的體育部門科研管理組織不力，或有名無實，缺乏科研計劃和相應(yīng)措施，沒有研究方向和主攻課題，學(xué)術(shù)帶頭人、骨干力量和梯隊建設(shè)尚未形成；與校科研部(處)、省市科協(xié)、體育科學(xué)學(xué)會及其信息部門聯(lián)系較少，科研動態(tài)和信息溝通阻滯，科研工作仍處在一種自發(fā)狀態(tài)。因此，各相關(guān)體育部門應(yīng)緊密結(jié)合上級相關(guān)政策與規(guī)定，制定出自身的既有方向上、總體上的政策文件，也有關(guān)于科研管理各個方面的具體管理辦法，管理崗位規(guī)范化，形成有效全面的制度體系。
(2)科研經(jīng)費投入與分配。
經(jīng)費投入與分配結(jié)構(gòu)問題是制約廣東省普通高校體育科研潛力發(fā)揮的重要因素，是保證體育科研成果產(chǎn)出和成果質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在對廣東省普通高校體育部門“院長、主任調(diào)查問卷”中發(fā)現(xiàn)，廣東省普通高校75％的學(xué)校體育經(jīng)費均未達到國家規(guī)定的標準(學(xué)?？偨?jīng)費的1％)，而且體育經(jīng)費大部分都用于體育教學(xué)，那么，用于鼓勵科研的經(jīng)費就寥寥無幾了。
在進一步對廣東省普通高校體育教師的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，近5年來得到學(xué)校科研經(jīng)費支持的教師只有22.42％，而且體育教師進行科研的經(jīng)費來源除自籌為主(72.12％)外，其它大多為學(xué)校(15.45％)和校外的課題立項(13.94％)?？梢姡瑥V東省普通高校體育教師進行科研的經(jīng)費嚴重不足而且資金來源途徑比較單一。因此，如何增加和拓寬體育科研經(jīng)費的來源及其合理使用，應(yīng)引起廣東省各普通高校及其體育部門的領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。
(3)科研設(shè)備與圖書資料。
1)廣東省普通高校體育圖書、期刊資料擁有情況：體育書籍以及學(xué)術(shù)刊物是體育學(xué)術(shù)交流的重要工具和載體，也是重要的體育信息資源庫，因此，體育書籍以及學(xué)術(shù)刊物是高校體育教師進行體育科研最主要的文獻參考來源。從對廣東省高校體育部門的調(diào)查結(jié)果來看，廣東省普通高校校園網(wǎng)的建設(shè)普及面太小，只有35所(占37.63％)高校擁有上網(wǎng)圖書館，能順利查閱廣東網(wǎng)絡(luò)電子圖書館的各類期刊資料。在對這些高校進一步的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)其多為本科院校(本科院校的普及率為93.93％)，而專科和職業(yè)技術(shù)學(xué)院只有6.67％的普及率。而且就校園網(wǎng)的信息資源來看，存在信息資源比較單一的現(xiàn)象。
對各高校體育部門擁有紙質(zhì)期刊、書籍的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，除體育專業(yè)院系以及部分以公共課教學(xué)為主的重點院校(占32.14％)訂閱的專業(yè)書籍種類相對較全，數(shù)量較多以外，其它院校(占67.86％)均嚴重缺乏甚至根本就不存在?？梢?，廣東省大部分普通高校的圖情資料缺乏。
2)廣東省高校體育部門的實驗室情況?？蒲袑嶒炇沂歉咝？蒲谢顒拥闹行?，是高校教學(xué)與科研資源長期積累的結(jié)晶，其規(guī)模與水平既能反映高校的重大項目科研能力，也能反映高校的科技資源集成力量的水平。
在對“貴校是否擁有體育實驗室”的調(diào)查結(jié)果表明，擁有體育實驗室的學(xué)校只有32.14％，而且這些高校中設(shè)有體育院系的學(xué)校就占了77.78％，余下的22.22％的學(xué)校全為重點院校?？梢?，以公共課教學(xué)為主的普通本科院校體育實驗室嚴重缺乏。要出高水平的科研成果，離不開好的實驗室，作為以公共課教學(xué)為主的高校，也應(yīng)該建立一些適合自己研究范圍的特色實驗室，以提高學(xué)校的體育科研水平。
(4)科研的激勵機制。
激勵是調(diào)動人們積極性、創(chuàng)造性的一種好方法，激勵在管理活動中具有積極的意義。對群體人員的激勵，是提高全體活動效益的根本前提。因此，高校只有重視發(fā)揮科研管理中的激勵作用，建立和完善激勵機制，才能有效地調(diào)動教學(xué)科研人員的工作積極性，提高學(xué)校的科研水平。
廣東省普通高校對教師的職稱評定中均要求要有一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果，而且隨著職稱級別的升高，科研成果的要求越高。對廣東省普通高校體育院系院長、主任問卷調(diào)查了解到，廣東省普通高校在崗位聘任中有89.29％的學(xué)校明確規(guī)定，體育教師在聘期內(nèi)要完成一定的科研成果，而且超額完成科研成果的教師給予一定的獎勵，從而極大地提高了教師的積極性和創(chuàng)造性。但我們也看到還有部分普通高校沒有此項的規(guī)定，這將不利于提高學(xué)校體育教師進行科研的主動性和積極性。
在對廣東各普通高校科研激勵機制管理條例的進一步分析中發(fā)現(xiàn)，廣東大部分普通高校都建立了較為完備的科研激勵制度，但還存在一些不足，如激勵的形式以正面激勵為主，負面激勵微不足道；激勵的手段單一，忽視精神激勵作用；激勵的力度偏小；獎勵重個體，輕團隊以及忽視了環(huán)境激勵的作用等。
3 對促進體育教師科研發(fā)展的建議
(1)廣東省各普通高校要發(fā)展體育科研，除應(yīng)加強體育教師科研隊伍的思想上和制度上的建設(shè)以外，還必須加強體育科研隊伍的科研能力建設(shè)。廣東省普通高?？蓮膹娀處熍嘤?xùn)、加強學(xué)術(shù)交流、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用以及提高體育教師的學(xué)歷層次等方面來提高體育教師的科研能力，改善廣東普通高校體育科研隊伍的結(jié)構(gòu)。
(2)建立校、院、系多級科研管理機構(gòu)，各司其職、各負其責(zé)，院系的科研管理人員與科技處之間應(yīng)能有效合作溝通，形成完善的體系。高校應(yīng)按照上級相關(guān)政策與規(guī)定，制定出既有方向上、總體上的政策文件，也有關(guān)于科技管理各個方面的具體管理辦法，管理崗位規(guī)范化，形成有效全面的制度體系。
(3)在體育科研經(jīng)費上各高校應(yīng)積極籌措與合理使用，而且除國家應(yīng)繼續(xù)加大科研經(jīng)費投入外，高校必須利用學(xué)校體育科研走向市場的諸多優(yōu)勢以及繼續(xù)面向社會，開辟其他門路，增加收入，多渠道地獲取科研經(jīng)費，作為財政撥款不足的補充。
(4)廣東省普通高校特別是?？坪吐殬I(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)加大校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，購置必要的圖書資料以及加強體育實驗室特別是重點實驗室的建設(shè)充實和完善體育科研的設(shè)備和圖情資料，以利于體育科研成果特別是高水平科研成果的產(chǎn)出。
第6篇：科研的重要性與必要性范文
關(guān)鍵詞：建筑設(shè)防；地震預(yù)報
中圖分類號：U452.2+8 文獻標識碼：A
總所周知，想要進行地震的預(yù)報必須具備時間、地點以及震級。我們可以根據(jù)地質(zhì)學(xué)與地震學(xué)知識去預(yù)測地震的區(qū)域，但是我們沒有辦法預(yù)測到地震幾點發(fā)生，具體的時間和長度等問題。對于斷層來說，它的歷史是我們所不能比及的，它生活在地球已經(jīng)有上億年，我們對于它的認知僅僅只是在我們科研考察的范圍內(nèi)。就目前來看，地震的預(yù)報是沒有辦法實現(xiàn)的，但是盡管這樣，工作在我國地震科研前線的專家們，正在努力的進行地震預(yù)報的探索和研究。我國的科研人員從沒有放棄過也沒有停止過，因為地震的預(yù)防是很重要的。正因為如此，我們就更應(yīng)該在地震設(shè)防方面加大力度。
一、地震預(yù)報以及地震預(yù)報中出現(xiàn)的問題
隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和穩(wěn)步提高，人民生活水平的大力改善，人們對于地震的關(guān)注是越來越多了。地震是最大的自然災(zāi)害之一，是當(dāng)今我國科學(xué)技術(shù)上的一項難題。地震預(yù)報就是根據(jù)地震的活動規(guī)律，將即將發(fā)生的地震地點、時間還有強度的預(yù)測結(jié)果向公眾的全過程。一般來講地震預(yù)報分為長期、中期、以及短期預(yù)報。就目前科學(xué)發(fā)展來看，科學(xué)的技術(shù)標準還是達不到的。盡管是這樣，我們還是不應(yīng)該放棄對地震預(yù)報的研究，因為這勢必是我們所需要的。
我國發(fā)生過的中強地震比較頻繁，所以說我國在地震預(yù)報方面積累的經(jīng)驗還是很豐富的，比如說在70年代中期的時候，1975年海城的7.3級大地震就取得了地震預(yù)報的成功，在90年代的時候，1995年遇難孟連中緬交界7.3級的地震預(yù)報、還有1997年新疆的6.3、6.4級地震預(yù)報，還有1999年遼寧省5.5級地震等都取得了一定的成績。盡管這樣我國還是發(fā)生了一起比較大的地震就是我們總所周知的汶川大地震。在2008年5月12日的時候，汶川發(fā)生的一起特大地震，是有史以來在我破破壞性好最強、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震。據(jù)統(tǒng)計汶川地震失蹤人數(shù)超過了8萬，我國直接經(jīng)濟的損失就超過了8000多億。
從汶川大地震來看，我國在地震預(yù)報方面還是存在著很多問題的，我國現(xiàn)在所進行的地震預(yù)報分為長期、中期、短期和臨震四種類型。但是據(jù)地震預(yù)報管理條例中卻沒有涉及到“無震預(yù)報”的問題。在生活當(dāng)中有時候會出現(xiàn)很多謠言說是要地震了，這往往給我們的國家的社會正常秩序造成混亂。
二、抗震設(shè)防的必要性
我們來舉出幾點實例來說明一下抗震設(shè)防的必要性。唐山地震與智利瓦爾帕萊索的地震程度是差不多的，人口和城市等級也是差不多的。在唐山大地震中沒有進行設(shè)防，或者說設(shè)防的不夠完善，就唐山大地震和智力瓦爾帕萊索地震相比，唐山大地震造成了24萬人死亡，然而智力瓦爾帕萊索地震卻只造成了150人死亡。充分看出了破壞程度的不同，這樣充分說明了抗震設(shè)防的重要性問題。在日本大板神戶地區(qū)發(fā)生7級多的地震，造成了一定的經(jīng)濟損失和人員傷亡，但是造成人員傷亡和房屋破損的，都是因為沒有進行抗震設(shè)防的。按照日本有關(guān)文件進行設(shè)防的，都沒有造成一定的損失。在國外阿根廷圣胡安市地區(qū)，1944年發(fā)生的地震造成了城市嚴重損壞的問題，導(dǎo)致了五千多人的傷亡事件，此次地震發(fā)生之后，政府積極的采取了震防措施，在1977年發(fā)生的7.4級地震的時候，就減少了人員的傷亡程度，僅僅只有70人死亡。所以說這樣充分的展示了抗防的重要性。從唐山大地震到汶川地震在到蘆山地震，抗震和救災(zāi)的模式基本上是一致的，我們在采取抗震設(shè)防的時候程度都非常低，就導(dǎo)致了大量的人員傷亡和經(jīng)濟損失。在地震來臨的時候，倒塌一片，救助措施更是事半功倍。但是就日本來說，在地震發(fā)生之后，所展示出來的救援隊伍專業(yè)化的程度非常高、組織有序，而且效率非常有成效。以上這些真實的例子都足以證明地震的設(shè)防的重要性。
三、地震預(yù)防和地震設(shè)防的比較
從以上所舉出的例子來看，地震設(shè)防和地震預(yù)防來比較，地震設(shè)防是非常有必要的。據(jù)有關(guān)資料記載，近幾年地震預(yù)防在我國科研道路上也取得了一定的成效，但是地震預(yù)防只是把一些信息傳遞出來，在得知信息后而采取一定的措施。這還是得在地震預(yù)防準確的前提下，但是一般來說地震預(yù)防只能具體到日期而不能具體到幾時幾分。但是地震設(shè)防是在地震發(fā)生之后或者沒有發(fā)生之前，對建筑物進行一定的設(shè)防措施，以保證地震來臨的時候能夠抵擋一些傷害。
四、結(jié)語
在當(dāng)今社會發(fā)展如此之快的前提下，人民更加看重的不是金錢而是生命，但是地震是自然災(zāi)害是不可避免的，所以這就要求我們廣大從事地震工作的科研人員們，以科學(xué)的角度合理的手段來進行地震設(shè)防，這樣才能夠更加穩(wěn)妥的保證人民的生命健康和財產(chǎn)安全，才能夠保證我國的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
第7篇：科研的重要性與必要性范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)院；檔案管理；創(chuàng)新；途徑；實踐
當(dāng)前我國積極推進醫(yī)療改革，醫(yī)療領(lǐng)域競爭加劇，行業(yè)發(fā)展也面臨著嚴峻形勢，如何提升醫(yī)院在行業(yè)改革與競爭中的發(fā)展實力成為重要發(fā)展課題，對醫(yī)院而言，做好內(nèi)功積極進行管理改革無疑是最佳選擇。醫(yī)院管理水平的提升涉及多個方面，檔案管理作為醫(yī)院丁作的重點，要順應(yīng)新時期新發(fā)展形勢積極在變革中尋求發(fā)展。前醫(yī)療改革深化中檔案管理的重要性不斷凸顯，其可為醫(yī)院醫(yī)療、科研活動提供重要參考資料，為醫(yī)院內(nèi)部各項管理活動與科研活動的開展提供理論依據(jù)，有助于醫(yī)院經(jīng)濟效益、社會效益目標高質(zhì)量的實現(xiàn)，是新時期醫(yī)療改革背景下醫(yī)院可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵，因此要通過醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新促進管理走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道。下面簡要分析醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新的必要性及有效途徑。
1 醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新的必要性
1、社會進步發(fā)展要求對于醫(yī)院檔案管理工作而言，創(chuàng)新是符合當(dāng)前社會發(fā)展潮流的進步要求。創(chuàng)新作為引領(lǐng)社會發(fā)展進步的關(guān)鍵力量，要求全社會范圍內(nèi)各行各業(yè)都積極進行開拓創(chuàng)新，以深化對客觀世界的認識，探索新的思想武器與技術(shù)成果，以促進社會的不斷進步，改善人們的生存與生活狀態(tài)。醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新正是基于這種大社會背景順應(yīng)時展要求作出的必然選擇，也是順應(yīng)管理工作轉(zhuǎn)型、開放與共享的必然要求。
2、醫(yī)院管理工作進步要求檔案管理創(chuàng)新是醫(yī)院工作改革與進步的必然選擇。當(dāng)前信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算技術(shù)等快速發(fā)展，技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的速率加快，尤其是檔案管理方面，信息化改革步伐加快。檔案管理作為肩負著醫(yī)院諸多信息資料保存、收集及開發(fā)利用的部門，本身也面臨著信息化及網(wǎng)絡(luò)化方面的改革挑戰(zhàn)，若不堅持與時俱進做到管理改革創(chuàng)新，無疑會影響醫(yī)院整體管理工作質(zhì)量與水平的提升.檔案資料與信息就無法最大限度的發(fā)揮自身的使用價值，從而落后醫(yī)院改革步伐，不利于醫(yī)院工作服務(wù)質(zhì)量的提升。
3、檔案管理工作進步要求檔案管理創(chuàng)新是基于本身內(nèi)在發(fā)展規(guī)律所做出的必然選擇。加強對醫(yī)院檔案的科學(xué)化規(guī)范化管理，可為醫(yī)療工作提供諸多助益，推動醫(yī)院管理工作進步與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，有利于全面提升醫(yī)療水平與服務(wù)水準。檔案管理正是因為不僅僅固守傳統(tǒng)做重復(fù)性_丁作，伴隨時代進步與革新不斷推動自身發(fā)展，因此才能夠不斷取得突破性進步，為自身服務(wù)價值的實現(xiàn)創(chuàng)造更多全新的可能性，為醫(yī)院整體工作質(zhì)量的提升提供支持與動力。
2 醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新途徑探究
1、樹立全新檔案管理價值觀醫(yī)院檔案管理工作的創(chuàng)新首先要從理念創(chuàng)新入手，要引導(dǎo)工作人員樹立全新的檔案管理價值觀、動態(tài)觀、效率觀與現(xiàn)代觀。價值觀方面，要讓管理人員深刻意識到檔案服務(wù)的價值，將其視為潛在高價值資源，從而為提升醫(yī)院工作效益及服務(wù)水準提供支持，推動檔案信息資源的深度開發(fā)。動態(tài)觀方面，要引導(dǎo)管理人員樹立檔案管理動態(tài)化觀點，走出以往傳統(tǒng)管理模式窠臼，改變守舊觀念，積極推動檔案資源的開發(fā)與利用。效率觀方面，要引導(dǎo)管理人員樹立競爭意識與效率觀念，在工作中積極提升管理服務(wù)利用效率，為醫(yī)院長久健康穩(wěn)定發(fā)展提供支持與服務(wù)?，F(xiàn)代觀方面，深刻認識信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算等對檔案管理工作的影響，提升信息化水平與管理意識以適應(yīng)新時期工作轉(zhuǎn)型與改革需要。
2、應(yīng)用新理念新技術(shù)督促創(chuàng)新醫(yī)院檔案管理工作創(chuàng)新中要積極應(yīng)用現(xiàn)代管理理念及技術(shù)從管理手段上督促創(chuàng)新。要改變以往紙質(zhì)檔案的管理模式，推動信息化管理的普及與推廣，從檔案收集、整理、入庫、鑒定、保存、利用、檢索、編研等各個環(huán)節(jié)人手提升計算機與網(wǎng)絡(luò)融入水平，施行文檔一體化管理，做到管理理念與技術(shù)手段的同步發(fā)展與創(chuàng)新。要注意篩選檔案中信息價值較高的一類檔案做專門電子歸檔，將以往諸多紙質(zhì)化檔案電子化、信息化，實現(xiàn)檔案實體與信息分離。建立專門的醫(yī)院檔案查詢系統(tǒng)及服務(wù)共享平臺，為醫(yī)療工作及學(xué)術(shù)科研提供服務(wù)支持。管理上要積極借鑒國內(nèi)外醫(yī)院的先進經(jīng)驗，與科研機構(gòu)、其他機構(gòu)聯(lián)合建立多媒體數(shù)據(jù)庫及全文數(shù)據(jù)庫，在保證數(shù)據(jù)安全性及保密性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)勢資源的共享與互補，從而提升檔案資源的數(shù)字化與信息化水平，為國內(nèi)醫(yī)療工作的進步、改革與轉(zhuǎn)型提供支持。
3、持續(xù)推進檔案服務(wù)改革檔案管理中要持續(xù)推進檔案服務(wù)改革，走出以往重管理輕服務(wù)的發(fā)展模式，堅持管理與服務(wù)并重，充分拓展檔案服務(wù)領(lǐng)域，最大限度的開發(fā)檔案資源，以便為醫(yī)院醫(yī)療丁作及學(xué)術(shù)科研工作提供多角度、多層次的專業(yè)服務(wù)，為醫(yī)療服務(wù)改革創(chuàng)新提供幫助。服務(wù)方面要變被動為主動，構(gòu)建全新的服務(wù)模式，圍繞新時期檔案管理工作需要樹立超前服務(wù)、主動服務(wù)意識，了解醫(yī)療工作及學(xué)術(shù)科研的進步l展方向，建立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺與體系，提升管理人員服務(wù)意識與水平，從而將服務(wù)這個全新的核心理念作為檔案管理不可或缺的發(fā)展選擇。
4、完善檔案管理制度醫(yī)院檔案管理工作的創(chuàng)新不能忽視制度方面的改革與進步。制度方面首先要積極完善檔案管理崗位工作制度，根據(jù)新時期管理需求明確不同崗位工作人員職責(zé)，以督促他們認真、負責(zé)做好檔案的歸類整理、編研統(tǒng)計及利用工作；其次是歸檔及借閱制度，要明確各類檔案的歸檔時間、范圍、期限及其他相關(guān)要求并明確執(zhí)行，借閱審批、登記要嚴格，以保證檔案信息的保密性及完整性，更好的發(fā)揮其服務(wù)醫(yī)療工作的價值；再次是檔案保密、鑒定與銷毀制度，對保密等級不同的檔案作好分類管理，對于電子檔案及紙質(zhì)檔案要嚴格入庫管理，定期檢查檔案情況及有無泄漏，對違反保密規(guī)定者明確究責(zé)，鑒定銷毀也要嚴格遵守相關(guān)制度，堅持審慎原則完成入庫及銷毀；最后是庫房管理制度，要做好庫房內(nèi)部防火、防盜、防蟲、防潮、防塵、防光、防有害氣體等工作，以保障檔案的完整與安全，做到妥善保存與處理。
隨著醫(yī)療改革的逐步深入，醫(yī)院檔案管理工作重要性越來越凸顯，創(chuàng)新檔案管理意味著其可以更好地為院內(nèi)醫(yī)療、科研工作服務(wù)，對于提升醫(yī)療服務(wù)水準有積極意義。創(chuàng)新作為醫(yī)院檔案管理未來發(fā)展的必然選擇，只有積極堅持創(chuàng)新才能夠始終走在時代前列，為醫(yī)院帶來更多的積極影響，促進醫(yī)療改革工作的順利進行。
第8篇：科研的重要性與必要性范文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進。信息在科技進步中所占的份額愈來愈大，科研人員要不斷提高自身的信息素養(yǎng)，利用科研信息啟發(fā)創(chuàng)新思想，加速科研創(chuàng)新。文章介紹了科研人員的信息素養(yǎng)基本內(nèi)涵和重要性，論述了信息素養(yǎng)的構(gòu)面標準及不足，并對如何培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)提出了建議。
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)構(gòu)成；重要性；培養(yǎng)
科學(xué)研究過程實際上是通過信息的交流，對信息進行創(chuàng)新的過程?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)指在科學(xué)研究過程中獲取、使用、創(chuàng)造和傳遞信息的能力，主要包括：對前沿科研信息的敏感意識；對信息的基本操作能力，即能主動、有效地檢索信息、對信息進行質(zhì)量評價、提煉和整合后充分應(yīng)用；信息創(chuàng)新能力；信息道德。對于科研人員來說，能否利用計算機、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高效獲取、準確評價和充分吸收信息，不僅對本身的科研活動有重要的作用，而且對提高高校整體乃至國家的科研水平有十分重要的促進作用。
一、信息素養(yǎng)在科研工作中的重要性
科研工作是一個創(chuàng)造性、探索性和累積性的工作，各個階段都離不開科研信息的使用?？梢哉f科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。
(一)選題階段，促進科研工作的準確定位
準確的選題是科學(xué)研究的良好開端，甚至可以說是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國內(nèi)外文獻資料、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面地、準確地對他人所研究的成果進行分析，對各種數(shù)據(jù)進行計算，了解國內(nèi)外這方面的研究現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢，避免重復(fù)勞動。同時，認真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項目信息，找出尚待研究的問題，確定選題，以及對此選題的合理性進行綜合和分析來證明選題的理論意義和實踐意義，明確具體研究內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識和獲取的信息有機結(jié)合的創(chuàng)造性思維過程，經(jīng)歷了這個過程，在開展研究工作時才能節(jié)約時間，目標明確，少走彎路，避免人力和時間的浪費。
(二)研究階段，保證科研工作的有效開展
科研人員所開展的每一次科研工作，全過程都離不開獲取信息，對信息進行分析、對比和應(yīng)用?？蒲腥藛T結(jié)合課題的研究計劃，隨著課題的進展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數(shù)據(jù)、工藝、方法、標準等有利于擴展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現(xiàn)一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現(xiàn)，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻資料，保證在論證自己的觀點或進行理論推導(dǎo)時資料豐富，數(shù)據(jù)翔實，引據(jù)充分。如果研究有實驗階段，這時研究人員需要了解國內(nèi)外同研究實驗所需要的儀器設(shè)備、材料、實驗方法和手段等，需要追蹤同類科研課題的進展情況，通過新的實驗方法和手段來證明原先設(shè)想的正確性，以期得到創(chuàng)新的成果。由此可見，科研人員的信息素養(yǎng)在科學(xué)研究過程中起著舉足輕重的作用，獲取的信息對科學(xué)研究起到啟發(fā)、調(diào)整、充實和提高的作用。
(三)總結(jié)階段，促進高水平科研成果的產(chǎn)出
科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過獲取的信息，一方面促進成果的產(chǎn)生，另一方面通過信息對比分析客觀評價成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預(yù)定的成果目標和水平，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻資料，包括對比資料，反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢的信息，高標準對研究成果進行對比、分析和評價，從而闡明該研究成果的水平、意義和價值，為研究工作的鑒定提供參考依據(jù)。也同時促成科研人員及早發(fā)現(xiàn)研究中的薄弱環(huán)節(jié)和成果的不足，并加以改進，使研究工作最終在理論上和實踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。
二、信息素養(yǎng)構(gòu)成標準及存在的不足
第9篇：科研的重要性與必要性范文
摘要 在對建立科技圖片信息檔案必要性的基礎(chǔ)上，本文探討了科技信息圖片檔案保存的主要形式，對科技圖片信息檔案在科研工作中的重要作用進行了較為詳細的分析，最后提出了提高科技圖片信息檔案利用效率的若干具體措施。給提高科技圖片信息檔案的管理水平，盡量發(fā)揮出其在科研工作中的作用起到了一定的積極作用。
關(guān)鍵詞 科技圖片檔案；科研工作；信息檔案；檔案管理
中圖分類號G31 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）70-0007-02
0 引言
科技圖片檔案是企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、社會相關(guān)組織以及個人在社會活動的過程中形成的一種有價值的，以具體影像為反映方式的一種對歷史的記錄?？萍紙D片檔案與其他類型的檔案相比，具有明顯的生動性、形象性以及直觀性等特點，受到了用戶的廣泛歡迎。尤其是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，更多的數(shù)字圖片進入到了科研工作、教學(xué)以及檔案管理的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。因此，在認識到科技圖片信息檔案對科研工作重要性的基礎(chǔ)上，如何對這些圖片信息加以高效的應(yīng)用成為了當(dāng)前檔案管理工作的一個重要方向。
1 建立科技圖片信息檔案必要性
1.1 便于對傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的保管
由于紙質(zhì)檔案在保管的過程中存在著一定的難度，尤其是傳統(tǒng)照片的特殊性，導(dǎo)致其色彩會隨著時間的推移而出現(xiàn)褪色、滲化、或者是消失的現(xiàn)象。同時，在一些環(huán)境條件下還會出現(xiàn)霉變或者是腐蝕的問題。而且隨著科技圖片的增加，其占用的空間也不容小視，且不同圖片需要不同的存放位置，查找起來也不夠方便、快捷。
1.2 計算機技術(shù)和電子技術(shù)的快速發(fā)展為圖片檔案管理提供了新的條件
隨著計算機技術(shù)以及電子技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)進入了社會的各個領(lǐng)域和行業(yè)。而在這個基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的數(shù)碼攝影技術(shù)也導(dǎo)致了海量電子圖片的產(chǎn)生，而且電子圖片檔案的形成不需要沖印手段，而只需要特定的設(shè)備將之直接傳輸給計算機，然后由計算機進行對應(yīng)的處理就能夠形成大量的電子圖片。同時，利用計算機的刻錄技術(shù)還可以將各種電子圖片檔案制作成為各種光盤，或者是其他計算機的硬盤上，然后通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成和實現(xiàn)網(wǎng)上共享。這時，建立起一個針對電子圖片的科技圖片檔案就顯得尤為必要。
2 科技圖片信息檔案在科研工作中的重要作用
2.1 科技圖片信息檔案管理工作與科研工作之間的關(guān)系
隨著現(xiàn)代電子技術(shù)以及計算機技術(shù)的快速發(fā)展，科技檔案中的科技圖片信息在科研工作的全過程中都有重要作用。其和科研工作具有良好的同步性與協(xié)調(diào)性，兩者之間具有密切的關(guān)聯(lián)與協(xié)同發(fā)展的作用，在科學(xué)研究的整個過程中都有體現(xiàn)。
2.1.1 科技圖片在科研課題開題過程中的作用
一個科研課題的開展，首先應(yīng)該對國內(nèi)外就該課題的研究現(xiàn)狀等進行詳細的調(diào)研。這樣可以對需要研究的課題所具有的意義和價值予以明確，并制定研究所采用的主要技術(shù)路線、所需的其他基本條件，諸如研究需要的人力、財力和物力等。同時，還要對各個階段所需要的時間進行確定，預(yù)設(shè)好對應(yīng)的進度，對將來可能產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益進行預(yù)測。
這一系列的過程中都需要對之進行實時的保存，而采用電子圖片的保存方式越來越被廣大的科研工作者所接受。而且，一項科研課題的開展需要相關(guān)部門的論證和支持，這就需要準備對應(yīng)的材料，這就需要將準備的科研信息備齊，有效的避免了科研工作過程中出現(xiàn)的盲目性。
2.1.2 科技圖片在科研工作研究階段中的作用
在進行科研工作的過程中，會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)和計算結(jié)果，同時還有大量的計算過程的記錄等。而計算過程中整個科研工作的核心和最原始的數(shù)據(jù)，尤其是在試驗的過程中，要通過試驗來記錄最直接的數(shù)據(jù)，而不是采用間接換算的方法來獲得間接數(shù)據(jù)，這樣有效的避免了換算過程中可能存在的錯誤，同時還便于以后的結(jié)果校驗。而科技圖片是一種直接而快速的保存方式。
2.1.3 科技圖片在科研工作收尾以及成果鑒定階段的作用
當(dāng)科研工作進入到最后的收尾階段時，就需要將各項試驗數(shù)據(jù)、相關(guān)資料和計算過程和結(jié)果都采用報告或者是論文的形式予以發(fā)表，最后將其歸檔管理。而在對科研成果進行鑒定時，需要準備對應(yīng)的研究報告、工作報告、結(jié)果驗證報告以及備查報告等，在準備過程中要確保報告的完整性。而采用科技圖片的保存方式可以很好的確保這些資料的完整性，尤其是在圖片瀏覽設(shè)備的快速發(fā)展滯后，采用圖片來保存科研工作成果的方式成為了人們的重要選擇。
2.2 科技圖片信息檔案對科研工作的重要價值
2.2.1 給科研工作的深入研究提供了重要的信息資料
科研人員在工作的過程中所完成的科技論文、研究報告以及各種數(shù)據(jù)、圖片資料等都是其在大量的查閱資料之后，在總結(jié)前人的研究成果的基礎(chǔ)上進行的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，是針對某個階段的科研工作所進行的階段性研究成果。通常而言，這個過程是一個循序漸進的過程，因此只有通過對科技成果進行系統(tǒng)的整理之后才能夠?qū)λ芯康恼n題的分布情況以及發(fā)展趨勢等有一個詳細的了解，使得之后的科研工作者不會進行重復(fù)性的勞動，給后來的深入研究提供一個詳細的研究基礎(chǔ)。
2.2.2 給科研工作提供了翔實的科技信息
檔案管理過程中需要對相關(guān)的信息進行加工和，這樣才能形成最終的知識產(chǎn)品，才能夠給科研工作提供技術(shù)支持。當(dāng)前在進行科研工作過程中，對科技信息的需求日益迫切，科技資訊和科技服務(wù)就顯得尤為重要。但是，由于各種科研成果和資料的數(shù)量及其巨大、分布性廣、專業(yè)性強，不利于科研人員直接進行搜索和使用。這時，利用科技圖片的直觀性和形象性可以將這些信息翔實的展現(xiàn)在科研工作者面前，最大限度的給科研工作提供了對應(yīng)的借鑒以及查詢。
