水利水電概論論文精選(九篇)

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第1篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞：工程教育 卓越計(jì)劃 培養(yǎng)模式 以人為本

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0203-02

水利水電工程專業(yè)人才需要具備解決實(shí)際水利工程問(wèn)題的能力。這就需要水利水電工程專業(yè)人員具備專業(yè)知識(shí)和大量工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)。因此，水利水電工程專業(yè)本科教育應(yīng)包含專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐兩方面。專業(yè)知識(shí)可從大學(xué)課本中獲得，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必須在實(shí)踐中積累[1～2]。

參與具體工程實(shí)踐的培養(yǎng)模式能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的處理問(wèn)題能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并能夠解決問(wèn)題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極思考、更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還能提高學(xué)生的自信心和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)工程實(shí)踐既可以提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的規(guī)劃能力，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到大幅度提升[3～5]。

1 現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生狀況

近幾年來(lái)，華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)在校生年均200人左右。雖然每個(gè)學(xué)生通過(guò)高考填報(bào)志愿被錄取，但是有80%以上的學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)課程的應(yīng)用實(shí)踐不甚了解，85%以上的學(xué)生沒(méi)有真正團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，參與工程設(shè)計(jì)、施工、管理經(jīng)歷的學(xué)生少之又少。

1.2 教學(xué)現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置。

目前水利水電工程專業(yè)的課程體系中，基礎(chǔ)課以理論知識(shí)為主，學(xué)生學(xué)得多忘得快。專業(yè)課的理論知識(shí)量大，涉及面廣，但與實(shí)踐結(jié)合少，學(xué)生無(wú)法學(xué)以致用，缺乏深入理解平臺(tái)，無(wú)法掌握專業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)課往往是驗(yàn)證性試驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)以參觀為主，對(duì)水利樞紐的構(gòu)成、具體工程施工全過(guò)程、施工的工藝流程等僅有一個(gè)大概的印象。實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，面向工程實(shí)際欠缺。

（2）教學(xué)方式。

基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)還是被動(dòng)、灌輸式教學(xué)，很多課程無(wú)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。這就使得教師教學(xué)是單方面輸出，僅僅局限于課本知識(shí)的傳授，與工程實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，與學(xué)生交流基本為零，致使學(xué)生無(wú)法理解知識(shí)的應(yīng)用及其背景，無(wú)教學(xué)效果的反饋信息。

純被動(dòng)的接受知識(shí)使學(xué)生沒(méi)有自我思考問(wèn)題的環(huán)境，因而缺乏思考并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，而該能力恰好是實(shí)際工作中極為主要的能力之一。

（3）考核方式。

課程學(xué)習(xí)效果的考核方式依然是“一卷定奪”制，考試占總成績(jī)80%以上，考試分?jǐn)?shù)決定一切。這種以考試為主的考核方式導(dǎo)致學(xué)生考前突擊、60分萬(wàn)歲。學(xué)習(xí)本是積累知識(shí)的過(guò)程，現(xiàn)實(shí)卻變成了應(yīng)付考試的情況。學(xué)生對(duì)課程設(shè)置內(nèi)容的本身并不重視，更談不上學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。嚴(yán)重違背了課程體系設(shè)計(jì)的初衷，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所設(shè)課程喪失學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有主動(dòng)汲取知識(shí)的動(dòng)力。

現(xiàn)有的教學(xué)模式中實(shí)踐性環(huán)節(jié)課時(shí)十分有限。并且學(xué)生學(xué)習(xí)的課程固然有用，但是大部分學(xué)生不清楚這些課程有什么用、在哪用、怎么用？類似這樣的問(wèn)題是靠上課與考試無(wú)法解決的。

我們最終需要培養(yǎng)出什么樣的人才？這樣的人才需要具備哪方面的能力？怎么樣實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)？這些問(wèn)題都是亟待解決的。

2 解決的方法

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項(xiàng)目，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。我國(guó)高等工程教育的規(guī)模已躍居世界第一，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才；對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

2.1 更新教育理念

求真務(wù)實(shí)，成就卓越。工程教育是培養(yǎng)具有寬厚的基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程能力的高端技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)的特色是強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和前沿視野，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2 改革教育模式

教育不是培養(yǎng)同一類人才，而是因人而異、激發(fā)不同類型學(xué)生的潛能。教育不是對(duì)學(xué)生表面能力的要求，而是對(duì)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信度的培養(yǎng)。

“以人為本”的教育模式要以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中有自己獨(dú)立的角色。學(xué)生既要各盡其職又要做好配合工作，及時(shí)把握進(jìn)度及方向。這種教育模式是一個(gè)在校本科生走向工作崗位或繼續(xù)科研學(xué)習(xí)的過(guò)渡平臺(tái)，使學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生與用人單位真正做到“無(wú)縫連接”。

2.3 途徑與措施

采用多層次、多環(huán)節(jié)的培養(yǎng)體系，多方位的創(chuàng)新實(shí)踐體系，持續(xù)不斷改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系，以及高質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

3 水工“卓越計(jì)劃”

對(duì)現(xiàn)存教育模式培養(yǎng)出的人才與社會(huì)人才需求矛盾進(jìn)行分析，提出構(gòu)建“以人為本”的實(shí)踐與創(chuàng)新教育平臺(tái)，以適應(yīng)不同類型的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出多樣化的人才。積極響應(yīng)教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，在專業(yè)培養(yǎng)階段以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，確定了2012版本科生培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)相互交融的教學(xué)體系。

3.1 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

卓越工程師教學(xué)大綱（或稱卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）是指導(dǎo)本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的核心。教學(xué)大綱從三個(gè)方面設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)：（1）掌握科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生理解工程技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性及其戰(zhàn)略價(jià)值。卓越工程師要解決企業(yè)和社會(huì)需求的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新難題，以提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而貢獻(xiàn)社會(huì)。因此，卓越工程師在工程技術(shù)研發(fā)過(guò)程中，必須考慮到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要重點(diǎn)考慮以下要求。

（1）具有本專業(yè)特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括：基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、工程科學(xué)知識(shí)、和工程專業(yè)知識(shí)。

（2）本專業(yè)所需要的個(gè)人職業(yè)能力和素質(zhì)，包括：工程推理和解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、系統(tǒng)思維能力、個(gè)人能力和態(tài)度、職業(yè)技能和態(tài)度等。

（3）本專業(yè)所需要的人際交流與溝通能力，包括：團(tuán)隊(duì)工作、溝通與交流、信息的獲取與傳遞、外語(yǔ)等方面的能力。

（4）本專業(yè)所需要的在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下工程綜合能力，包括：適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)背景環(huán)境、工程企業(yè)工作環(huán)境、工程設(shè)計(jì)、施工、管理環(huán)境等綜合能力。

（5）為實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)大綱要求所需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括：基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程和各類工程綜合應(yīng)用項(xiàng)目、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、課外科技活動(dòng)以及校內(nèi)外的各種活動(dòng)等。

（6）以上各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個(gè)卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)所起到的貢獻(xiàn)、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等。

3.2 課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃在分析國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行本科培養(yǎng)模式和社會(huì)需求對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的要求與期望的基礎(chǔ)上，明確了水利水電工程技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的要求和培養(yǎng)國(guó)際化工程師的目標(biāo)。以卓越工程師能力培養(yǎng)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及實(shí)際工程管理能力的培養(yǎng)理念，確定了以工程設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方案包括基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)和專業(yè)教育課程平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)。

3.2.1 基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)

涵蓋本科生必須學(xué)習(xí)的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本理論，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。其中包括以下方面。

（1）社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)必修課：思想政治修養(yǎng)類課程；語(yǔ)言類課程、管理類課程、社會(huì)認(rèn)知類課程、體育類課程。

（2）自然科學(xué)基礎(chǔ)必修課：數(shù)學(xué)類課程、物理類課程、化學(xué)類課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語(yǔ)言類課程、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)基礎(chǔ)。

（3）基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練、工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐及與基礎(chǔ)理論課程相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

（4）選修課：包括中國(guó)水利史、語(yǔ)言與文學(xué)、哲學(xué)人生與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與人類文明等模塊，供學(xué)生根據(jù)興趣和愛(ài)好廣泛選擇，要求學(xué)生選修至少10學(xué)分。

3.2.2 專業(yè)教育課程平臺(tái)

涵蓋了本專業(yè)培養(yǎng)要求必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和需要廣泛了解的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在水利水電工程領(lǐng)域具有比較深入的專業(yè)知識(shí)和技能。其中包括以下方面。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。包括水文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、水力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

（2）專業(yè)主干課程：是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求必須掌握的專業(yè)知識(shí)。包括水工建筑物，水電站、水利工程施工，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

（3）專業(yè)選修課程：是學(xué)生需要了解的專業(yè)知識(shí)。包括水利工程概論、專業(yè)英語(yǔ)閱讀、水文學(xué)基礎(chǔ)，微機(jī)原理、水利工程概預(yù)算及水工結(jié)構(gòu)可靠度等內(nèi)容。

（4）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：包括綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及與理論課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等。這部分教學(xué)工作大部分在企業(yè)完成。

4 課程大綱的設(shè)計(jì)

遵照卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的要求，并結(jié)合我國(guó)工程領(lǐng)域的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)卓越計(jì)劃的課程大綱。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃課程大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的各學(xué)科的目的、任務(wù)而編寫的指導(dǎo)性文件，作為課程教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。課程大綱指導(dǎo)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)，規(guī)范教師的教學(xué)、考核。課程大綱服務(wù)于專業(yè)課程計(jì)劃，受課程計(jì)劃的約束、界定，在課程大綱中將涵蓋本課程的知識(shí)點(diǎn)、與其它課程的聯(lián)系、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)理念、教學(xué)方法。課程大綱以綱要的形式規(guī)定每門學(xué)科知識(shí)、能力的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu)，同時(shí)規(guī)定教學(xué)的一般進(jìn)度。課程大綱由承擔(dān)本門課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師在廣泛調(diào)研并聽(tīng)取企業(yè)界意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)能力培養(yǎng)大綱的要求制定，由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審批。

5 企業(yè)培養(yǎng)方案制定

本專業(yè)的“卓越計(jì)劃”將把卓越工程師的教學(xué)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在一年的企業(yè)學(xué)習(xí)階段，水利學(xué)院將與參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的企業(yè)共同制定符合學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的培養(yǎng)體系。培養(yǎng)要求包括以下幾個(gè)方面。

（1）職業(yè)素養(yǎng)：熟悉行業(yè)政策法規(guī)，具備良好職業(yè)道德。

（2）工程實(shí)踐：掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)，擁有解決工程技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐能力。

（3）工程研究：具備工程推理和解決工程問(wèn)題的能力，掌握從工程實(shí)踐中探尋知識(shí)及文獻(xiàn)查詢、歸納能力。

（4）工程創(chuàng)新：掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，需經(jīng)過(guò)水利工程的設(shè)計(jì)、施工和管理或解決實(shí)際工程問(wèn)題的系統(tǒng)化訓(xùn)練。

（5）工程綜合：通過(guò)參與具體工程項(xiàng)目及工程管理，培養(yǎng)有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。

6 結(jié)論

通過(guò)研究水利水電工程專業(yè)“卓越計(jì)劃” 以人為本的人才培養(yǎng)模式，計(jì)劃在2012級(jí)本科學(xué)生中選拔30人，獨(dú)立設(shè)置“卓越”班，實(shí)施卓越計(jì)劃的課程體系和教學(xué)大綱。我們期待培養(yǎng)適合水利行業(yè)發(fā)展的、與用人單位無(wú)縫銜接的、具有創(chuàng)新精神的卓越人才。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞：水資源管理進(jìn)展

我國(guó)水資源存在主要問(wèn)題是短缺、污染和災(zāi)害，水資源管理在解決這些問(wèn)題中具有舉足輕重的地位。建立水資源管理學(xué)具有重要的理論和實(shí)踐意義。水資源管理學(xué)是管理水資源知識(shí)體系，以水資源為管理對(duì)象，探討水資源高效利用保護(hù)的各種措施規(guī)律，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。水資源管理學(xué)研究?jī)?nèi)容包括水資源數(shù)量管理、質(zhì)量管理、法律管理、權(quán)屬管理、行政管理、規(guī)劃管理、配置管理、經(jīng)濟(jì)管理、投資管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、技術(shù)管理、工程管理、數(shù)字化管理、國(guó)際水資源管理、安全管理等等。

一、水資源管理學(xué)內(nèi)涵

加強(qiáng)水資源管理成為有關(guān)水資源領(lǐng)域出現(xiàn)最為頻繁的詞匯。但究竟什么是水資源管理，目前學(xué)術(shù)界尚未統(tǒng)一，《中國(guó)大百科全書》在不同的卷中，對(duì)水資源管理有不同的解釋。綜觀傳統(tǒng)的水資源管理概念，有以下特點(diǎn)：首先，從整體上來(lái)看，他們都是以水資源開發(fā)作為主線，“保護(hù)”處于被動(dòng)的地位；其次，視野相對(duì)狹窄，大多數(shù)概念只局限于水資源本身，缺乏復(fù)合系統(tǒng)下對(duì)水資源的綜合認(rèn)識(shí)，以水論水；第三，缺乏生態(tài)環(huán)境的和水資源高效利用的內(nèi)涵?；诖?，作者認(rèn)為，水資源管理就是為了滿足人類水資源需求及維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境所采取的一系列措施的總和。

水資源管理學(xué)是從學(xué)科角度對(duì)水資源管理進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)，是水資源管理知識(shí)體系，是建立在水文學(xué)、水資源學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科基礎(chǔ)之上的新的交叉性綜合性學(xué)科。通過(guò)水資源管理學(xué)的研究，可以為提高水資源利用率和利用效率，保障水資源安全，通過(guò)水資源可持續(xù)利用支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、水資源管理學(xué)研究?jī)?nèi)容

水資源管理學(xué)研究對(duì)象很明確，就是圍繞水資源持續(xù)高效利用的而展開的一系列管理活動(dòng)。目前，水資源危機(jī)在世界范圍內(nèi)蔓延，水資源危機(jī)的出現(xiàn)和加劇與人類在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中缺乏對(duì)水資源的有效保護(hù)和管理有著重要的關(guān)系。水資源是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要自然資源，人類的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要涉及水資源?？沙掷m(xù)發(fā)展是當(dāng)前和未來(lái)人類社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的定義和解釋多種多樣，但都基本圍繞著“滿足目前需要但不破壞未來(lái)發(fā)展需求的能力”這一核心思想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)水資源等自然資源的可持續(xù)利用。在人類追求可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用要求人類必須正視干旱洪澇災(zāi)害、水資源短缺、水環(huán)境污染等諸多與水資源相關(guān)的問(wèn)題，這給水資源管理學(xué)提出了新挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的水資源利用目標(biāo)必須改變傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)，必須以可持續(xù)發(fā)展的、系統(tǒng)的和綜合的觀點(diǎn)構(gòu)建全新的現(xiàn)代水資源管理體系，這成為水資源管理學(xué)研究的主要研究?jī)?nèi)容。

具體地說(shuō)，水資源管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：水資源數(shù)量管理和質(zhì)量管理、水資源法律管理、水資源權(quán)屬管理、水資源行政管理、水資源規(guī)劃管理、水資源配置管理、水資源經(jīng)濟(jì)管理、水資源投資管理、水資源風(fēng)險(xiǎn)管理、水資源利用技術(shù)管理、水資源工程管理、水資源數(shù)字化管理、國(guó)際水資源管理、水資源綜合管理、水資源安全管理和水資源數(shù)字化管理等等。

三、國(guó)內(nèi)外水資源管理學(xué)研究進(jìn)展

3.1國(guó)際水資源管理學(xué)研究進(jìn)展

到目前為止，明確提出水資源管理學(xué)的文獻(xiàn)極為有限。根據(jù)人類開發(fā)利用水資源面臨的新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)以及實(shí)際水資源管理活動(dòng)的特點(diǎn)，國(guó)際上也對(duì)新形勢(shì)下的水資源管理理論和體系進(jìn)行了一系列的探討和研究，并就一些問(wèn)題達(dá)成了某種程度的共識(shí)。他們主要圍繞著“可持續(xù)發(fā)展條件下水資源可持續(xù)利用目標(biāo)對(duì)水資源管理活動(dòng)的要求”而展開。這些研究活動(dòng)為水資源管理學(xué)作為一門新興學(xué)科的誕生和發(fā)展起到了十分重要的推動(dòng)作用。

在1992年愛(ài)爾蘭召開的“國(guó)際水和環(huán)境大會(huì)—21世紀(jì)的發(fā)展與展望”上提出了水資源系統(tǒng)及可持續(xù)研究的問(wèn)題。1993年“第二屆國(guó)際實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)資料水流情勢(shì)學(xué)術(shù)大會(huì)”上探討了水資源管理的水文學(xué)基礎(chǔ)和信息資料問(wèn)題。1994年，聯(lián)合國(guó)教科文主持，國(guó)際水資源協(xié)會(huì)與國(guó)際水文科學(xué)協(xié)辦召開了“變化世界中的水資源管理研究規(guī)劃國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，探討了可持續(xù)發(fā)展水資源管理研究展望、水資源開發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性、水資源可持續(xù)管理的決策支持系統(tǒng)和水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)四個(gè)專題。

1996年在日本京都召開了“國(guó)際水資源及環(huán)境研究大會(huì)：面向21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)”，討論了流域尺度的可持續(xù)水資源系統(tǒng)管理的應(yīng)用實(shí)例等問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）國(guó)際水文計(jì)劃工作組1996年將“可持續(xù)水資源管理”其定義為“支承從現(xiàn)在到未來(lái)社會(huì)及其福利要求，而不破壞他們賴以生存的水文循環(huán)及生態(tài)系統(tǒng)完整性的水的管理和使用”。

水資源可持續(xù)管理要求在水資源規(guī)劃、開發(fā)和管理中，尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人類社會(huì)福利之間的最佳聯(lián)系與協(xié)調(diào)。與傳統(tǒng)的水資源管理相比，可持續(xù)水資源強(qiáng)調(diào)了未來(lái)變化、社會(huì)福利、水文循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)這樣完整性的水的管理，使“未來(lái)遺憾可能性達(dá)到最小的水的管理決策”。世界銀行將水資源管理定義為一系列水資源相關(guān)領(lǐng)域（如水電、水資源供給與供給設(shè)施，灌溉與排水等）一體化管理。綜合水資源管理的觀點(diǎn)應(yīng)該在水資源管理和利用方面確?？紤]社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和技術(shù)等多方面因素。

1997年召開的第5屆“不確定性增加下的水資源可持續(xù)管理學(xué)術(shù)大會(huì)”，洪水與干旱管理、水資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響、水文與生態(tài)模擬和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等成為重要議題。

1998年在武漢召開了“98年國(guó)際水資源量與質(zhì)的可持續(xù)研討會(huì)”，探討了流域水量與水質(zhì)的統(tǒng)一管理問(wèn)題。1998年國(guó)際水文學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”，探討了水資源管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、面對(duì)挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理、水資源管理的研究方法。

2000國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)（IAHS）年在美國(guó)召開了“水資源綜合管理研討會(huì)”。這次研討會(huì)主要探討了可持續(xù)發(fā)展條件下的水資源綜合管理的內(nèi)容和目標(biāo)，以及交流水資源綜合管理的經(jīng)驗(yàn)。此次研討會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí)：未來(lái)水資源管理的一個(gè)基本原則就是流域的統(tǒng)一管理。流域統(tǒng)一管理是流域內(nèi)土地資源和水資源的統(tǒng)一協(xié)作管理，其目的是防止土地退化、保護(hù)淡水資源、保護(hù)生物多樣性、實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。流域水資源統(tǒng)一管理的基本框架是政府和社區(qū)公眾的共同管理。會(huì)議認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)流域統(tǒng)一管理的目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：①?gòu)?fù)雜的水資源管理活動(dòng)必須建立在有效的科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)之上；②必須顯著提高預(yù)測(cè)各項(xiàng)管理活動(dòng)結(jié)果的能力；③為了達(dá)到水資源管理的目的，持續(xù)的檢測(cè)和評(píng)估工作十分必要；④水資源管理活動(dòng)的管理過(guò)程必須是透明的和公開的。（MiguelA.Marino等，2001）2001年，國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”，會(huì)議針對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)水資源管理的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研討，包括：以往水資源管理活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理；水資源管理的研究方法。

伴隨著國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的研究和討論，近年來(lái)，國(guó)際學(xué)術(shù)界相繼出版了多部論述“水資源管理活動(dòng)”的專著，這些專著大多以論文集的形式出版，很少?gòu)膶W(xué)科的角度對(duì)水資源管理的理論體系進(jìn)行系統(tǒng)的論述和研究。盡管如此，這些專著還是探討和研究了大量有關(guān)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容，使我們能夠大致了解目前國(guó)際學(xué)術(shù)界關(guān)于水資源活動(dòng)的主要理論和具體內(nèi)容。并且通過(guò)編著者對(duì)一些論述水資源管理活動(dòng)的論文的整理和歸類，我們可以從中基本上了解到當(dāng)前國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)水資源管理理論體系的劃分。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001編著出版的《水資源綜合管理》收錄了國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)（IAHS）2000年在美國(guó)召開的“水資源綜合管理研討會(huì)”的文章。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic認(rèn)為，從20世紀(jì)80年代開始，人類從事水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化。傳統(tǒng)的不可持續(xù)的水資源管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的要求，而新的管理方式仍在摸索中，水資源管理活動(dòng)正處在探索過(guò)程中。作者認(rèn)為，在傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)中，僵化的管理體制（包括法律、政策和管理機(jī)構(gòu)）是實(shí)現(xiàn)水資源有效管理的最大障礙。管理體制的官僚作風(fēng)、不負(fù)責(zé)任以及缺乏戰(zhàn)略性指導(dǎo)原則導(dǎo)致水管理體系效率低下，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，并且拒絕與水資源利益相關(guān)者就水資源管理問(wèn)題進(jìn)行公開的交流和探討。新的水資源管理最大的挑戰(zhàn)是如何尋求實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)利用水資源的水資源管理方式，為此，他們認(rèn)為體制改革和制度創(chuàng)新將是水資源管理活動(dòng)改革的一個(gè)重要方面。新的水資源管理活動(dòng)必須包含水環(huán)境治理和保護(hù)問(wèn)題、水資源的可持續(xù)利用問(wèn)題、水資源利益相關(guān)者之間的利益分配問(wèn)題以及水資源管理決策中的公眾參與問(wèn)題。

由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年編著出版的《水資源管理》（Ⅰ和Ⅱ）收集了2000年和2001年兩年間國(guó)際上一系列關(guān)于“水資源管理”國(guó)際會(huì)議上的文章。

C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本書的前言中指出，當(dāng)前水資源管理問(wèn)題在全球變得越來(lái)越復(fù)雜。水資源管理活動(dòng)主要面臨著的主要問(wèn)題是：人口的增長(zhǎng)和人均水需水的增加正在家具人類對(duì)水資源的需求；與此對(duì)應(yīng)的是，水污染、水資源浪費(fèi)以及氣候變遷等因素卻正在威脅著水資源的供給。這套書從10個(gè)方面論述了當(dāng)代水資源管理活動(dòng)的內(nèi)容，他們是：水資源管理決策支持系統(tǒng)，灌溉水管理，流域管理，生活用水管理，水質(zhì)管理和水活動(dòng)管理，廢水處置和管理，管道輸水和渠道輸水管理，水文模型，地下水管理，沿岸和港口水資源管理。（C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos，2002）。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在書中指出，現(xiàn)代水資源管理所涉及學(xué)科和領(lǐng)域已經(jīng)超出了傳統(tǒng)水文地質(zhì)學(xué)中關(guān)于水資源管理的思考和限制。

由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作編著的《水資源發(fā)展與管理（Ⅳ）》中從7個(gè)方面論述了水資源管理的內(nèi)容，這7個(gè)方面包括：水資源管理的目標(biāo)、政策和原則，水資源稀缺和保護(hù)，用水管理，水資源管理、規(guī)劃、水權(quán)分析和處置的決策支持系統(tǒng)，水電和灌溉的發(fā)展?jié)摿?，灌溉水管理，水資源稀缺管理。

其他一些比較著名的著作還包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水與水資源管理》（1999年）；A.FarooqKhan的《水資源管理：挑戰(zhàn)與責(zé)任》（1998）；經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織出版的《水資源管理：綜合政策》（1989）等。

值得注意的是，盡管學(xué)術(shù)界并未明確提出水資源管理學(xué)的概念，但在國(guó)際上許多大學(xué)中，都開設(shè)了以“水資源管理”為名稱的課程，這些課程的開始以及對(duì)水資源管理活動(dòng)的講述在一定程度上也促進(jìn)了水資源管理學(xué)的形成。例如在美國(guó)特拉華流域委員會(huì)計(jì)劃和行動(dòng)部部長(zhǎng)Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大學(xué)為水利工程學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生開設(shè)的“水資源規(guī)劃0與管理”課程介紹中，Dr.KennethF.Najjar認(rèn)為，“水資源規(guī)劃與管理”是對(duì)水資源規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理的理論和實(shí)際方法等綜合型課程，主要包括水資源法律和規(guī)章條例，流域管理、水資源建模、地下水和地表水需求和共給分析、洪水管理、水資源質(zhì)量管理、濕地保護(hù)。水資源供給規(guī)劃包括水資源使用、需求項(xiàng)目，水資源配置、水容量擴(kuò)充。該課程還包括水庫(kù)運(yùn)行等相關(guān)問(wèn)題。水資源規(guī)劃與管理是關(guān)于水資源的綜合問(wèn)題的考慮，這些問(wèn)題來(lái)自于從靜態(tài)的水資源法律和章程到動(dòng)態(tài)的自然資源的應(yīng)用。

3.2國(guó)內(nèi)水資源管學(xué)研究進(jìn)展

我國(guó)關(guān)于水資源管理理論的研究開始與上個(gè)世紀(jì)80年代，早期的水資源管理研究主要是對(duì)實(shí)際水資源管理活動(dòng)中的管理內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列和堆加，并未從理論的高度來(lái)對(duì)水資源管理的體系和框架進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。隨著我國(guó)水資源危機(jī)的不斷加劇以及可持續(xù)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代水資源管理的要求和挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)界開始逐漸關(guān)注水資源管理理論的探討和框架體系的構(gòu)建。

趙保璋主編的《水資源管理》（1994年）是我國(guó)出版較早的專門論述水資源管理的專著之一。在這本書中，作者提出，大氣降水、地表水、地下水、土壤水分以及廢水、污水等水形態(tài)都不是獨(dú)立存在的，而是有機(jī)的聯(lián)系，統(tǒng)一而相互轉(zhuǎn)化的整體。而現(xiàn)實(shí)中，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)水管理體制較為混亂，水權(quán)分散，形成了“多龍治水”的局面。該書認(rèn)為，水資源管理應(yīng)該以水的資源觀點(diǎn)、水的系統(tǒng)觀點(diǎn)、水的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)以及水的法制觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)水資源的合理開發(fā)利用、規(guī)劃布局與調(diào)配，以及水資源保護(hù)等方面建立統(tǒng)一的、系統(tǒng)的綜合管理體制，按照相關(guān)法律由水行政部門實(shí)施管理。該書認(rèn)為水資源管理活動(dòng)主要包括規(guī)劃管理、開發(fā)管理、用水管理和水環(huán)境管理（趙保璋，1994）。

馮尚友在《水資源持續(xù)利用與管理導(dǎo)論》一書中將水資源管理定位為支持實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在水資源及水環(huán)境的開發(fā)、治理、保護(hù)、利用過(guò)程中，所進(jìn)行的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)控制、監(jiān)督檢查等一系列規(guī)范性活動(dòng)的總稱。統(tǒng)籌規(guī)劃是合理利用有限水資源的整體布局、全面策劃的關(guān)鍵；政策指導(dǎo)是進(jìn)行水事活動(dòng)決策的規(guī)則和指南；組織實(shí)施是通過(guò)立法、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等形式組織社會(huì)力量，實(shí)施水資源開發(fā)利用的一系列活動(dòng)實(shí)踐；協(xié)調(diào)控制是處理好資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的協(xié)同關(guān)系和水事活動(dòng)之間的矛盾關(guān)系，控制好社會(huì)用水與供水的平衡和減輕水旱災(zāi)害損失的各種措施；監(jiān)督檢查則是不斷提高水的利用率和執(zhí)行正確方針政策的必須手段。

吳季松在2000年和2002年先后出版了《水資源及其管理的研究與應(yīng)用》和《現(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》兩本專著。前一部是作者多年來(lái)關(guān)于水資源管理問(wèn)題的報(bào)告和講話的匯編（吳季松，2002）?！冬F(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》一書中，作者對(duì)水資源管理的指導(dǎo)思想、水資源管理工作的基本目標(biāo)以及主要內(nèi)容做了較為系統(tǒng)的論述。從整體來(lái)看，該書更多的是從水行政管理角度探討了水資源管理的理論與實(shí)踐。

左其亭和陳曦2003年合著并出版了《面向可持續(xù)發(fā)展的水資源規(guī)劃與管理活動(dòng)》。該書從可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)水資源管理理論作了初步探討。該書專門探討了現(xiàn)代水資源管理工作的工作流程、管理目標(biāo)和水資源管理基本內(nèi)容，并且提出了面向可持續(xù)發(fā)展的水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括：加強(qiáng)教育、提高工作覺(jué)悟和參與意識(shí)；制定水資源合理利用措施、制定水資源管理政策、水資源統(tǒng)一管理以及實(shí)時(shí)進(jìn)行水量分配和調(diào)度。根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)代水資源管理的要求，該書還專門探討了水資源的信息化管理，介紹了電子信息技術(shù)和“3S”（GIS、GPS和RS）技術(shù)在水資源管理活動(dòng)中的應(yīng)用。

林洪孝在《水資源管理理論與實(shí)踐》中界定水資源管理活動(dòng)為：依據(jù)水資源環(huán)境承載能力，遵循水資源系統(tǒng)自然循環(huán)功能，按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)律和生態(tài)環(huán)境規(guī)律，運(yùn)用法規(guī)、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、教育等手段，通過(guò)全面系統(tǒng)的規(guī)劃，優(yōu)化水資源配置，對(duì)人們的涉水行為進(jìn)行調(diào)整與控制，保障水資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧持續(xù)發(fā)展。該書對(duì)水資源管理的理論和框架體系做了較為全面的探討，論述了水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)、原則和方法等內(nèi)容，并構(gòu)架了水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容。值得注意的是，該書提出，隨著人類水資源問(wèn)題認(rèn)識(shí)的發(fā)展深化，水資源管理逐漸形成了專門的技術(shù)和學(xué)科，其管理領(lǐng)域涉及自然、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等許多方面，其管理活動(dòng)的主要內(nèi)容包括水資源權(quán)屬管理、水資源政策管理、水資源綜合評(píng)價(jià)與規(guī)劃管理、水量分配與調(diào)度管理、水質(zhì)控制與保護(hù)管理、節(jié)水管理、防汛與抗洪管理、水情監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)管理、水資源組織與協(xié)調(diào)管理以及其他水資源日常管理等十個(gè)方面。該書對(duì)水資源管理活動(dòng)的概括和構(gòu)架基本上包含了但前水資源管理活動(dòng)的所有內(nèi)容，是目前比較全面的水資源管理的概括和總結(jié)。

姜文來(lái)、唐曲等2004年出版了《水資源管理學(xué)導(dǎo)論》，本書是國(guó)內(nèi)外首部系統(tǒng)論述水資源管理學(xué)的專著。本書在界定水資源管理學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，對(duì)水資源管理學(xué)的基本理論進(jìn)行探討，然后專題闡述水資源管理的各個(gè)領(lǐng)域，最后展開案例研究。全書共分十九章，第一章，水資源管理學(xué)概述，界定了水資源管理學(xué)的內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容、研究進(jìn)展和與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；第二章，水資源管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，分別闡述了水資源可持續(xù)利用理論、水資源復(fù)合系統(tǒng)理論、生命周期理論和水資源管理學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ)；第三章—第十七章，專題論述，論述了水資源的數(shù)量管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)管理、權(quán)屬管理、規(guī)劃管理、工程管理、地下水資源管理、國(guó)際水資源管理、投資管理、行政管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、安全管理、數(shù)字化管理和其他水資源相關(guān)管理；第十八章和第十九章，案例研究，以首都圈農(nóng)業(yè)水資源、民勤水資源可持續(xù)利用展開研究。

四、結(jié)束語(yǔ)

由于水資源是與人類生存和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的自然資源，特別是近年來(lái)由于水資源短缺引發(fā)的各種問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)水資源管理極為關(guān)注，積累了大量的文獻(xiàn)資料，水資源管理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展具有深厚的基礎(chǔ)。水資源管理學(xué)是水資源管理的知識(shí)體系，是建立在眾多學(xué)科之上的交叉性綜合性學(xué)科。積極推進(jìn)和發(fā)展水資源管理學(xué)，對(duì)于水資源可持續(xù)利用與管理具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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姜文來(lái)，初論水資源管理學(xué)，中國(guó)水利，2004（3）；

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林洪孝，水資源管理理論與實(shí)踐，北京：中國(guó)水利水電出版社，2003；

第3篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞 可持續(xù)設(shè)計(jì) 電源插座 拉伸方式

中圖分類號(hào)：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1電源插座的背景

當(dāng)電力首次引入家庭，主要是用于照明。當(dāng)時(shí)，最早是沒(méi)有插頭插座之類產(chǎn)品的，為了電氣連接，人們只能將電線絞擰在端子上。但是，隨著電器的大量出現(xiàn)，如果每次都要絞擰電線，麻煩又危險(xiǎn)，而且有大量的非專業(yè)人員加入使用行列，這樣就產(chǎn)生了很多的安全問(wèn)題，造成嚴(yán)重的觸電事故。由此我們可以看出電源插座的地位舉足輕重，同時(shí)我們也可以看出插座在某種意義上講是開關(guān)的延伸，所以開關(guān)與插座的本質(zhì)意義都是實(shí)現(xiàn)不同人在不同環(huán)境下方便合理的完成電流的控制的一種物質(zhì)載體。首先了解一下我們生活中的電源插座類別。

2存在的問(wèn)題和隱患

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，電源插座的市場(chǎng)是相當(dāng)可觀的，同時(shí)所存在的問(wèn)題也是非常多的。例如，裝修時(shí)會(huì)在一些專門的位置裝置固定式插座，并且移動(dòng)式插座也會(huì)配好幾個(gè)，這樣方便用戶使用。但是總會(huì)有一些移動(dòng)式插座沒(méi)有被用到，或是在使用中并沒(méi)有利用完全。而造成大量的資源浪費(fèi)，這樣是非常不合理的。再例如，在生活中經(jīng)常可以看到，墻角處總是囤積有許多的插線板的電線，雜亂無(wú)章的擺在地上，既不美觀又不安全。

隨著人們的生活水平的逐漸提高，對(duì)產(chǎn)品的外觀、使用方便提出了更高的要求。比如插座，我們每天的生活、工作都離不開他，插座的使用是否安全、美觀、便利都會(huì)影響到人的心情。由此我將對(duì)插座使用的方面做進(jìn)一步的調(diào)查，分析插座的優(yōu)缺點(diǎn)，以及將設(shè)計(jì)出一款安全、便利、美觀的插座。

3可持續(xù)設(shè)計(jì)

可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)實(shí)際上就是將可持續(xù)發(fā)展的思想納入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域。它可以應(yīng)用到當(dāng)今幾乎所有的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從建筑、城市規(guī)劃，到生產(chǎn)、工業(yè)制造。這一創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思想要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)流程中的每一步都允許對(duì)其中的一些關(guān)鍵元素――環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)――進(jìn)行整合、分析、優(yōu)化。

可持續(xù)設(shè)計(jì)將引起我們的思考，這么多的移動(dòng)式插座，無(wú)論是大的還是小的，2米的電線還是5米的電線，真的都會(huì)用的上嗎？也許只是相差僅僅幾十公分的距離，而迫不得已使用插線板，也許在一排插孔中，使用者需要的僅僅是那一個(gè)兩廂或三廂的插座，但是卻要另外接一個(gè)插線板，無(wú)論大小，都會(huì)造成非常大的浪費(fèi)。也許在個(gè)人看來(lái)浪費(fèi)的就是一個(gè)或兩個(gè)插線板，但是對(duì)于13億的中國(guó)人來(lái)說(shuō)會(huì)有多少浪費(fèi)！對(duì)于全世界62億的人口浪費(fèi)又會(huì)有多少呢！

再者從使用是否便利的層面上看，插頭和插座的距離的確是個(gè)鬧心的問(wèn)題，有時(shí)候就那么幾十公分的距離，又要再去找插線板進(jìn)行連接，如果正好沒(méi)有空余的插線板，那么幾十公分的距離就變得遙不可及了。

4插座和插線板相結(jié)合

由于以上的這些問(wèn)題，從多角度思考得到插座與插線板相結(jié)合的想法，這樣既可以滿足插線板短距離使用造成的資源浪費(fèi)，又可以使插座用起來(lái)更加的便利可行。

5著手處理的問(wèn)題

根據(jù)插座與插線板的結(jié)合這一設(shè)計(jì)想法，此設(shè)計(jì)需要解決一下幾點(diǎn)問(wèn)題：

5.1外觀設(shè)計(jì)

重點(diǎn)在于如何可以方便將插座部分拉出和插座上需要幾個(gè)插孔比較適合。

5.2內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）內(nèi)部線輪的設(shè)計(jì)，要求可以將線拉出后可以自動(dòng)收縮。

（2）固定結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，要求在線被拉出去后可以固定，取消固定裝置后可以再自動(dòng)收回。

6總結(jié)

此設(shè)計(jì)主要是根據(jù)可持續(xù)設(shè)計(jì)的理念而產(chǎn)生的，相對(duì)來(lái)說(shuō)單比電源插座會(huì)更消耗資源一些，但是以需要另接插線板來(lái)說(shuō)是非常節(jié)能環(huán)保的，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，主要是考慮到電線這方面纏繞，即可以方便收回又方便固定，我認(rèn)為此設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是在這里。

但是同時(shí)也有一些不太滿意的方面，在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的尾聲，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)此設(shè)計(jì)在某方面有點(diǎn)太依賴原有插座的固定模式，而導(dǎo)致思維沒(méi)有全面打開，例如，為什么插座拉出來(lái)的部分是方形的，如果是圓形可能對(duì)于收縮來(lái)說(shuō)會(huì)更加的方便等等。

參考文獻(xiàn)

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[4] 阮寶湘.工業(yè)設(shè)計(jì)人機(jī)工程.機(jī)械工業(yè)出版社，2010.01.

第4篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，合同風(fēng)險(xiǎn)，管理風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類號(hào)：TU723.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，建筑公司的施工項(xiàng)目變得更加復(fù)雜繁重，施工任務(wù)的加重的同時(shí)，也帶來(lái)了更大的工程風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)事件一旦發(fā)生，不僅僅會(huì)影響施工的順利進(jìn)行，還可能造成難以預(yù)料的損失。勝利油田勝利工程建設(shè)有限責(zé)任公司現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)模壯大，具有對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作經(jīng)營(yíng)資格。公司正朝著技術(shù)現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、經(jīng)營(yíng)國(guó)際化的一流企業(yè)集團(tuán)大步邁進(jìn)，下面我們就針對(duì)本公司的經(jīng)營(yíng)管理模式來(lái)探討如何對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行更加全面的管理，由此來(lái)規(guī)避建設(shè)施工項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)。

工程經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的概念

風(fēng)險(xiǎn)一詞，顧名思義，就是造成一件事情失敗的可能性，這種可能性帶來(lái)嚴(yán)重的后果以及損失，因此風(fēng)險(xiǎn)就是不利事件發(fā)生的可能性以及這件事情造成的后果共同作用的結(jié)果。而施工項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)就是指在施工過(guò)程中，所有可能導(dǎo)致工程無(wú)法順利完成的因素的總和。經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)存在于任何施工項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中，通常它的發(fā)生是人無(wú)法操控的，人所能操控的就是盡量去減少此項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后所造成的嚴(yán)重后果。經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)造成的影響通常是十分廣泛的，不會(huì)只局限于一個(gè)方面而是給整個(gè)工程造成影響。我們?cè)谑┕み^(guò)程中要及時(shí)對(duì)可能存在的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，然后針對(duì)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。

我公司大小承包過(guò)的工程項(xiàng)目無(wú)數(shù)，承包過(guò)公路工程、水利水電工程、市政公用工程、房屋建筑過(guò)程、公路路面工程、地基與基礎(chǔ)工程、建筑裝修過(guò)程、消防過(guò)程以及鋼結(jié)構(gòu)工程。在施工過(guò)程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)類型總結(jié)來(lái)看主要有，組織經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)濟(jì)與管理類風(fēng)險(xiǎn)以及工程環(huán)境類風(fēng)險(xiǎn)等。其中組織經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)主要與施工隊(duì)的員工的技能的高低以及經(jīng)驗(yàn)的多少有關(guān)，由能力較強(qiáng)施工經(jīng)驗(yàn)豐富的員工進(jìn)行操作控制可以成功減少此類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。所以本公司為了不斷超越不斷進(jìn)步，一直在努力積極培訓(xùn)員工，并用高薪聘請(qǐng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)較強(qiáng)的人才精英。

施工項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

施工企業(yè)在參與工程建設(shè)的過(guò)程中扮演著十分重要的角色，一項(xiàng)工程能否順利進(jìn)行直接是企業(yè)實(shí)力的體現(xiàn)，因此企業(yè)要能夠合理管理本公司的經(jīng)營(yíng)狀況，采取一定的手段來(lái)規(guī)避施工過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

1、投標(biāo)需謹(jǐn)慎

是否能在項(xiàng)目的一開始就做好決策是非常關(guān)鍵的，當(dāng)然決策風(fēng)險(xiǎn)是投標(biāo)期中最大的。因此在決策前要全面了解業(yè)主的資金實(shí)力以及信譽(yù)、項(xiàng)目的難易程度，要重視投標(biāo)前的調(diào)查與評(píng)估，也可以根據(jù)可信任的第三方做出判斷。初步對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行一定的預(yù)算，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)與收益兩項(xiàng)因素綜合決定?？偠灾?，投標(biāo)前的工作一定要盡量做到細(xì)致全面。

2、規(guī)避合同風(fēng)險(xiǎn)

合同代表的是一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，施工企業(yè)通過(guò)與外界簽訂合同來(lái)達(dá)成彼此的交易約定。合同可以說(shuō)是經(jīng)營(yíng)的源頭，所以合同風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)中是最為普遍也是最為重要的。因此在簽約合同是務(wù)必要做到謹(jǐn)慎小心。

在第一階段投標(biāo)階段準(zhǔn)備簽約合同時(shí)，首先要做到的就是要明確合同上的每條約定的含義，了解的越清楚越細(xì)節(jié)越有利。在施工期間，所需材料必然會(huì)有一定的價(jià)格漲幅，對(duì)于這種情況，在合同中需約定好允許漲幅的合理范圍。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是付款條件，若是在施工過(guò)程中出現(xiàn)付款不到位的情況，會(huì)給工程的順利進(jìn)行帶來(lái)困難。對(duì)于特殊工程，例如對(duì)工期以及質(zhì)量有特殊要求的工程項(xiàng)目，要更加謹(jǐn)慎，以免后期產(chǎn)生不必要的糾紛。在合同中的項(xiàng)目都已按要求執(zhí)行完畢時(shí)，一定要與對(duì)方簽訂終止合同的協(xié)議書。

3、規(guī)避管理風(fēng)險(xiǎn)

管理風(fēng)險(xiǎn)是指在施工過(guò)程中由于管理制度不夠完善所引起的風(fēng)險(xiǎn)，這是項(xiàng)目施工過(guò)程中所遇見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。管理風(fēng)險(xiǎn)主要是由人為原因造成的，而不像由惡劣環(huán)境造成施工困難，是可以通過(guò)改善制度來(lái)避免的。

項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)發(fā)揮的作用是有利于各部門在施工過(guò)程中的溝通與協(xié)調(diào)，并且有利于加強(qiáng)施工企業(yè)的管理部門與業(yè)主之間的聯(lián)系，本著這種原則我們?cè)O(shè)定了項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，但項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)絕不是越多越好，根據(jù)需要設(shè)定最好，否則會(huì)造成管理機(jī)構(gòu)的臃腫，增加不必要的開支。管理機(jī)構(gòu)平時(shí)要分工明確，通過(guò)對(duì)職責(zé)的分工將管理的方方面面落到實(shí)處。另外設(shè)定一定的考核制度以及獎(jiǎng)懲制度是有必要的，即對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中管理工作是否到位做出考核，然后根據(jù)考核結(jié)果再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰。管理高層干部要注重管理的執(zhí)行力而不能眼高手低，執(zhí)行力對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的，然而現(xiàn)在很多企業(yè)的高層干部總是習(xí)慣于自己做出決策后，把后續(xù)的執(zhí)行工作都交給自己的下屬去做，這點(diǎn)是需要改變的。

我公司先后榮獲山東省質(zhì)量管理獎(jiǎng)、中國(guó)500家最大規(guī)模和最佳經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)、中國(guó)建筑施工企業(yè)一百?gòu)?qiáng)、全國(guó)優(yōu)秀施工企業(yè)、“八五”全國(guó)建設(shè)管理先進(jìn)單位、全國(guó)“守合同、重信用”企業(yè)、全國(guó)思想政治工作先進(jìn)單位、全國(guó)工程建設(shè)質(zhì)量管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，首先是因?yàn)楣疽恢北小盃?zhēng)先、求實(shí)、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神，其次就是我們公司擁有一直良好的管理團(tuán)隊(duì)，將每項(xiàng)工作落到實(shí)處，一絲不茍的完成著任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

能否對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)合理控制也是一個(gè)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。當(dāng)然企業(yè)管理能力的提升是需要在不斷學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的，每位管理者都要要風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防與控制意識(shí)，只有每位企業(yè)的員工都真正把控制風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)，而不是得過(guò)且過(guò)不考慮后果，企業(yè)必然會(huì)不斷蓬勃發(fā)展，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的控制能力也會(huì)不斷提升。因此，從企業(yè)角度來(lái)看，要致力于對(duì)員工的素質(zhì)的培訓(xùn)，這樣才能在如今繁重的施工項(xiàng)目中獲得安全保障以及信譽(yù)保證。

參考文獻(xiàn)：

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[4]劉鈞. 風(fēng)險(xiǎn)管理概論. 上海：中國(guó)金融出版社，2005.

第5篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞： 科技英語(yǔ) 翻譯標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)方法

引言

當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)領(lǐng)域的合作交流不斷增加，隨著國(guó)內(nèi)外在科技方面的協(xié)作與交流越來(lái)越頻繁，大量先進(jìn)技術(shù)引入國(guó)內(nèi)，人們開始認(rèn)識(shí)到科技英語(yǔ)翻譯的重要性。與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書，還有專業(yè)英語(yǔ)，如機(jī)械英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、化學(xué)英語(yǔ)等，均屬于科技文體。科技英語(yǔ)翻譯在科技成果交流等方面的重要性不言而喻，但是目前，在傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)中，無(wú)論是針對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯策略的探討，還是翻譯教學(xué)中的翻譯實(shí)訓(xùn)材料，基本都很少涉及科技英語(yǔ)，往往更加側(cè)重文學(xué)翻譯。這就導(dǎo)致英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)踐工作中從事科技英語(yǔ)翻譯時(shí)，由于對(duì)科技英語(yǔ)特點(diǎn)及翻譯技巧知之甚少，而出現(xiàn)錯(cuò)譯、漏譯、句子不通順、表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。科技英語(yǔ)翻譯課程旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯理論與技巧在科技文獻(xiàn)翻譯中的應(yīng)用，避免學(xué)生畢業(yè)后與實(shí)際工作脫節(jié)。

一、科技英語(yǔ)語(yǔ)體特點(diǎn)

科技英語(yǔ)不同于文學(xué)文本，不以語(yǔ)言的藝術(shù)美為追求目標(biāo)，它在遣詞造句上講究邏輯的條理性與思維的準(zhǔn)確性?？萍加⒄Z(yǔ)用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔規(guī)范、陳述客觀、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。其顯著特點(diǎn)有：被動(dòng)句多，名詞化結(jié)構(gòu)多，長(zhǎng)句多。

長(zhǎng)句的大量使用是科技英語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)?？萍加⒄Z(yǔ)在敘述上真實(shí)客觀、思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯完整。在事實(shí)推導(dǎo)過(guò)程中，為了完整說(shuō)明理論的來(lái)龍去脈，往往采取一氣呵成的方式陳述，這樣，從句疊加的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)在科技英語(yǔ)里極為普遍，修飾語(yǔ)的使用較頻繁。并列結(jié)構(gòu)、從屬結(jié)構(gòu)、倒裝語(yǔ)序等是長(zhǎng)句特點(diǎn)。因此，長(zhǎng)句翻譯是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。譯員要打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，擁有精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，準(zhǔn)確把握句子主干，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，分析句子之間的邏輯關(guān)系，翻譯出通順精準(zhǔn)的譯文。

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在科技英語(yǔ)文章中被廣泛應(yīng)用，是科技英語(yǔ)的另一個(gè)特征。科技論文很少使用人稱描述某個(gè)客觀事物，科技英語(yǔ)注重客觀陳述、邏輯推理，避免表露個(gè)人感情，行為的執(zhí)行者一般要隱身以避免主觀臆斷。這與文學(xué)作品的文體特征有很大區(qū)別。文學(xué)作品中的人物、事件是敘述中必不可少的因素，對(duì)于科技文體，文章內(nèi)容、觀點(diǎn)與思想才是讀者關(guān)心的內(nèi)容，行文的客觀性與可信度是至關(guān)重要的，因此被動(dòng)語(yǔ)態(tài)普遍應(yīng)用于科技英語(yǔ)中。更重要的是，科技文獻(xiàn)強(qiáng)調(diào)研究成果、客觀理論、科學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)讀者把注意力投放在科技現(xiàn)象與過(guò)程上，而不是偏向于介紹發(fā)明者。

科技文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、用詞簡(jiǎn)潔、數(shù)據(jù)精確、表達(dá)確切。由于其專業(yè)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)明晰，因此對(duì)譯員的要求非常高。譯員應(yīng)該把握信息的邏輯關(guān)系，提高譯文的客觀度，力求譯文表達(dá)簡(jiǎn)練無(wú)誤、流暢嚴(yán)謹(jǐn)，不隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)。

二、科技英語(yǔ)翻譯標(biāo)準(zhǔn)

在翻譯界，“信、達(dá)、雅”是人們首先想到的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于科技文本的翻譯，譯者不僅要具備較高的翻譯能力，還要把握日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及科學(xué)研究前沿工作，把各學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，譯者要有扎實(shí)的英語(yǔ)閱讀能力、豐富的科技知識(shí)，并進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，保證譯文忠實(shí)于原文。

1.準(zhǔn)確無(wú)誤

譯員應(yīng)該對(duì)原文進(jìn)行語(yǔ)言與專業(yè)分析，吃透原文，對(duì)譯文內(nèi)容不斷推敲，確保譯文簡(jiǎn)潔明晰、準(zhǔn)確到位、忠實(shí)通順，并與原文風(fēng)格對(duì)應(yīng)。原文與譯文應(yīng)該具有等價(jià)性，即信息是如實(shí)轉(zhuǎn)換的，同時(shí)要符合目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣，使信息無(wú)障礙地傳遞原文信息。

2.連貫通順

英漢語(yǔ)言在詞匯與結(jié)構(gòu)上有較大差異，譯員除了要把握英漢兩種語(yǔ)言在詞匯、語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法規(guī)則等方面的差異外，還要具備科技專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及快速的邏輯思維能力。譯者要把握科技英語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，注重邏輯縝密，使譯文具備極強(qiáng)的說(shuō)服力。譯文上下銜接應(yīng)流暢通順，符合目的語(yǔ)讀者的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.科學(xué)規(guī)范

科技英語(yǔ)專業(yè)性強(qiáng)、簡(jiǎn)練無(wú)誤、客觀真實(shí)?？茖W(xué)規(guī)范的術(shù)語(yǔ)表達(dá)可以提高譯文的質(zhì)量與可信度?？萍加⒄Z(yǔ)翻譯過(guò)程不同于文學(xué)翻譯過(guò)程中的再創(chuàng)造，譯員不能天馬行空地自由翻譯，也不能發(fā)揮主觀想象，而應(yīng)該用心鉆研，熟悉科技英語(yǔ)遣詞造句的特點(diǎn)，力求用詞規(guī)范。

三、教學(xué)改革

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及科技信息與文獻(xiàn)資料的頻繁交流，科技翻譯工作的重要性日漸突出，這就對(duì)大學(xué)翻譯教學(xué)提出了更高要求。雖然很多高校英語(yǔ)專業(yè)都開設(shè)了科技英語(yǔ)翻譯課程，但由于教師基本都是文科出身，對(duì)科技知識(shí)了解不足，教學(xué)效果可想而知。社會(huì)對(duì)翻譯專業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，他們必須能夠勝任科學(xué)資料、合同與技術(shù)會(huì)談等的翻譯工作，由此看來(lái)，學(xué)校科技翻譯教學(xué)改革已刻不容緩。

1.教學(xué)內(nèi)容改革

加強(qiáng)與理工科專業(yè)的教學(xué)合作，邀請(qǐng)理工科專業(yè)教師任教，傳授科技專業(yè)知識(shí)，同時(shí)為老師提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行相關(guān)科技專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教材的編排應(yīng)該循序漸進(jìn)、由易到難。首先利用通俗易懂的科普文章提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后使用難度稍大的專業(yè)論文增加學(xué)生的科技專業(yè)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于翻譯訓(xùn)練中。教師實(shí)施任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行分組翻譯訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)合作中相互學(xué)習(xí)與切磋，完成任務(wù)后，進(jìn)行小組互評(píng)。這種方式可以讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)與不足，提高對(duì)科技英語(yǔ)翻譯的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外國(guó)際會(huì)議與報(bào)告講座，積極參加翻譯公司的實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)一定量的科技翻譯工作，盡量為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐翻譯機(jī)會(huì)與環(huán)境，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

2.邏輯思維訓(xùn)練

為了透徹清晰地表達(dá)事物間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，科技文章里的長(zhǎng)句頻繁出現(xiàn)。翻譯專業(yè)學(xué)生多為文科生，思維方式趨于感性。因此，在翻譯訓(xùn)練中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在開始學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生講評(píng)譯文，相互討論，推導(dǎo)句子、段落、文章的層次與邏輯關(guān)系，在合作與相互幫助中，讓學(xué)生進(jìn)行思維的引申和發(fā)揮。這一方法既可以讓學(xué)生在枯燥乏味的專業(yè)詞匯中感受到樂(lè)趣與意義，又可以讓學(xué)生逐漸習(xí)慣理性與邏輯思維。學(xué)生的邏輯分析能力在不斷訓(xùn)練與強(qiáng)化中得到提高。

3.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，由于具有信息量大、圖文并茂、教學(xué)效率高等特點(diǎn)而深受教師歡迎。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生可迅速了解和掌握科技訊息與前沿資訊。同時(shí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)快速查找相關(guān)資源，了解專業(yè)詞匯的意義，熟悉科技英語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，提高翻譯綜合素質(zhì)。

學(xué)生可以根據(jù)自身英語(yǔ)翻譯程度與學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自身水平的科技英語(yǔ)翻譯資料，在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)行課下心得交流。教師也可在線回答學(xué)生問(wèn)題，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上不同層次的翻譯訓(xùn)練，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和檢測(cè)，充分發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

教師不僅要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的雙語(yǔ)基礎(chǔ)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定深度與廣度的科技專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，這樣學(xué)生才能深入理解和吃透原文，按照漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)原文進(jìn)行翻譯。教師應(yīng)把握科技英語(yǔ)特點(diǎn)與翻譯標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生邏輯性的培養(yǎng)，積極改革教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)踐工作中的素質(zhì)與翻譯水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭仰成.電力科技英語(yǔ)翻譯方法與技巧[M].北京：中國(guó)水利水電出版社，2003.

[3]鄭春苗.中西文化比較研究[M].北京：北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1994.

第6篇：水利水電概論論文范文

論文摘要:長(zhǎng)春市是一個(gè)水資源比較貧乏的大城市,水資源一直是困擾該市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問(wèn)題。本文概述了長(zhǎng)春市半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)城市供水水源隨著城市需水量增長(zhǎng)而變化的歷史過(guò)程,預(yù)測(cè)了21世紀(jì)前期城市的需水量,提出了解決城市供水水源的方向,對(duì)新世紀(jì)城市的供水水源與區(qū)域供水規(guī)劃間的關(guān)系、水資源管理政策與法規(guī)、水資源分配原則、供水水源投資與經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題提出了新的思路和見(jiàn)解。

本文在回顧長(zhǎng)春城市供水水源發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)上,對(duì)解決未來(lái)長(zhǎng)春城市供水水源提出了新思路。

1長(zhǎng)春城市需水量預(yù)測(cè)

回顧長(zhǎng)春市供水水源發(fā)展的歷程可知,近半個(gè)世紀(jì)內(nèi),城市人口(近300萬(wàn)人)增加了近3倍,城建面積擴(kuò)大近一半,而城市用水量卻增加了近20倍。從1961~2002年的42年間城市平均每年增加2·38×104m3的供水量。隨著城市和農(nóng)業(yè)灌溉需水量的增加,主要供水水庫(kù)上游來(lái)水量的大幅減小,鄰近市區(qū)的水源已不能滿足城市供水需要,遠(yuǎn)離城市的第二松花江目前已是城市用水的最主要水源(圖1),在100×104m3/d的城市供水量中,85%~90%的水源來(lái)自于“引松入長(zhǎng)”工程。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、城市的擴(kuò)大和人民生活水平的提高,長(zhǎng)春市需水量將保持較快增幅。按長(zhǎng)春市多個(gè)部門對(duì)中長(zhǎng)期市區(qū)用水量預(yù)測(cè),到2020年時(shí),城市年需供水量在8·42×108~11·65×108m3,即日需供水量在290×104~320×104m3之間[1]。

長(zhǎng)春市城市科學(xué)研究會(huì)曾于1994年組織城建和水資源管理等部門的專家,完成了“長(zhǎng)春市城市供水水源規(guī)劃研究報(bào)告”,對(duì)城市未來(lái)的需水量進(jìn)行了預(yù)測(cè),其中考慮了調(diào)整生產(chǎn)力布局的預(yù)測(cè)結(jié)果是:2020年城市年需水總量為8·25×108m3;2050年城市年需水量為11·32×108m3,該預(yù)測(cè)需水量已成為制定長(zhǎng)春城市供水規(guī)劃的主要依據(jù)。將未來(lái)用水量和目前實(shí)際供水能力相比較,解決長(zhǎng)春市區(qū)供水水源任務(wù)十分艱巨。

2解決長(zhǎng)春城市供水水源的方向

解決長(zhǎng)春市的供水水源的方案是“開源”和“節(jié)流”,本文將主要討論“開源”問(wèn)題。長(zhǎng)春市目前的水源主要由兩部分組成,一是本地水源,主要由伊通河上的新立城水庫(kù)和飲馬河上的石頭口門水庫(kù),以及伊通河上游的地表水和地下水組成。第二部分是外地水源,即由遠(yuǎn)離市區(qū)的第二松花江干流引來(lái)的水量。因此,要解決21世紀(jì)長(zhǎng)春市新增的用水,一是挖掘近郊水資源潛力,二是繼續(xù)擴(kuò)大“引松”。

近郊水資源已無(wú)潛力,擴(kuò)大“引松”是唯一途徑。20世紀(jì)50年代后期,解決城市水源的歷程已經(jīng)證明,近郊水源主要是新立城水庫(kù)和石頭口門水庫(kù),其中石頭口門水庫(kù)向長(zhǎng)春提供的30×104m3/d水量還是從減少農(nóng)業(yè)供水得來(lái)的。兩座水庫(kù)在近年干旱年份頻率增加、上游中小型水庫(kù)層層攔截和水田用水量不斷增加的情況下,自80年代起即出現(xiàn)蓄水量減少趨勢(shì),水庫(kù)蓄水量一般年份很難達(dá)到設(shè)計(jì)的供水能力。

自90年代后期開始,多數(shù)年份水庫(kù)的供水能力只相當(dāng)于設(shè)計(jì)供水能力的1/3~1/5。即使是在降水量偏豐年份的雨季后期,水庫(kù)的蓄水量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于正常蓄水量。例如,據(jù)長(zhǎng)春市水文水資源勘測(cè)局2002年8月29日公布的水情,2002年1~8月,長(zhǎng)春市降水量較歷年同期多19·9mm,但由于1999年-2001年的連續(xù)偏干旱(459·3~381·2mm),兩水庫(kù)增加的水量只相當(dāng)于兩水庫(kù)多年平均來(lái)水量的(8·83×108m3)的1/9~1/10。兩水庫(kù)的總蓄水量在雨季8月下旬的總貯水量?jī)H為1·2×108m3,遠(yuǎn)低于正常蓄水量(約5×108m3)。死庫(kù)容以上的水量只有6300×104m3可向城市供水,按城市每日80×104m3需水量計(jì)算水庫(kù)蓄水量只夠用70天。到2003年春季,兩水庫(kù)的蓄水情況仍未好轉(zhuǎn),截止于3月中旬,石頭口門上游的飲馬河、雙陽(yáng)河已斷流,水庫(kù)所蓄的水量9100×104m3,幾乎全是引松暫存水量;新立城水庫(kù)上游的伊通河水流量不足0·1m3/s,死庫(kù)容以上的蓄水量不足200×104m3。該庫(kù)已連續(xù)三年動(dòng)用死庫(kù)容水量為城市供水。

在目前長(zhǎng)春市近100×104m3/d的源水量中,近二年兩庫(kù)提供的水量一般只有10×104~30×104m3/d,只相當(dāng)于引松水量的1/8~1/10。因此,再挖掘該兩座水庫(kù)潛力來(lái)增加長(zhǎng)春市的供水量已不可能。而市區(qū)范圍內(nèi)的地下水,已多年超采,也無(wú)潛力可挖掘。由此可知,為滿足長(zhǎng)春市21世紀(jì)城市用水,新增水量的唯一途徑,只能擴(kuò)大“引松”水源。

3長(zhǎng)春城市應(yīng)急水源地建設(shè)的方向

隨著“引松入長(zhǎng)”工程的完成、新立城和石頭口門兩座水庫(kù)上游來(lái)水量的日漸減少,在城市供水水源中“引松入長(zhǎng)”水源占有越來(lái)越大的比重,水庫(kù)的作用越來(lái)越小,隨著本世紀(jì)的進(jìn)一步擴(kuò)大“引松”,這兩座水庫(kù)供水量將繼續(xù)減小。

松花江水的引入,滿足了長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的用水需求,城市未來(lái)發(fā)展越來(lái)越離不開松花江。但對(duì)松花江水的依賴程度越來(lái)越高的同時(shí),如果“引松”工程出個(gè)“天災(zāi)人禍”等緊急情況,江水引不來(lái),近庫(kù)又無(wú)水可供,因此,應(yīng)急水源地的建設(shè)十分迫切。

根據(jù)長(zhǎng)春市近郊水資源的分布和目前主要蓄水工程的運(yùn)行情況,應(yīng)急水源來(lái)源如下:

(1)把新立城和石頭口門水庫(kù)作為應(yīng)急水源地的主體。這兩座水庫(kù)目前因來(lái)水量不足,在長(zhǎng)春市供水中的作用已無(wú)足輕重,但兩座水庫(kù)有著8×108m3的上游來(lái)水量和近5×108m3的可觀庫(kù)容量。因此,可以采取減少上游農(nóng)業(yè)用水量、恢復(fù)水庫(kù)來(lái)水量,平時(shí)蓄水不用或減少用水等辦法,來(lái)增加水庫(kù)的蓄水量,使水庫(kù)水位經(jīng)常保持在正常高水位的水平上,以保證兩座水庫(kù)在應(yīng)急年份至少能向城市提供30×104~35×104m3/d的供水量。同時(shí),也可將“引松”工程沿線和新、石兩座水庫(kù)上游的星星哨、黃河等大型農(nóng)用水庫(kù)納入應(yīng)急水源之列。

(2)發(fā)揮地下水資源在應(yīng)急水源中的作用。市區(qū)目前地下水的開采量約為8×104m3/d。但地下水因多年超量開采,水位大幅下降,降深漸增,出水量日減,在整個(gè)城市供水中比重極小。但是,如果停止開采,使地下水位得以恢復(fù),按幾個(gè)主要集中開采區(qū)測(cè)算,市區(qū)地下水的開采量將可達(dá)到12×104m3/d左右。

(3)新立城和石頭口門水庫(kù)上游河谷內(nèi)尚有兩處已經(jīng)過(guò)勘探的特大型水源地,其地下水儲(chǔ)量(B級(jí))已被國(guó)家儲(chǔ)委批準(zhǔn)。其中新立城水庫(kù)上游、伊通河河谷中的大南-樂(lè)山水源地,總的開采資源量為15×104m3/d,扣出稻田灌溉的5×104m3/d用水外,尚有近10×104m3/d的地下水資源量。另一處為位于石頭口門水庫(kù)上游飲馬河與雙陽(yáng)河匯合處的齊家水源地,其開采資源量為20×104m3/d,作為應(yīng)急水源地,可不受截取下游水庫(kù)的來(lái)水量,和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)爭(zhēng)水問(wèn)題的限制,兩處水源地在應(yīng)急情況下,可向市區(qū)提供25×104~35×104m3/d水量。綜上,市區(qū)和附近應(yīng)急地下水資源量可達(dá)40×104~45×104m3/d,其應(yīng)急供水舉足輕重。通過(guò)對(duì)城市近郊地表水和地下水供水潛力分析,長(zhǎng)春市地表水和地下水的應(yīng)急水資源量至少可達(dá)90×104m3/d左右,如果再壓縮農(nóng)業(yè)用水,則可達(dá)到100×104m3/d左右的應(yīng)急水資源量,至少可滿足長(zhǎng)春市區(qū)6~8個(gè)月的用水。

4長(zhǎng)春市區(qū)供水水源的途徑

(1)將長(zhǎng)春市區(qū)供水水源納入到全省整體規(guī)劃

把長(zhǎng)春市的供水水源納入解決吉林省中部地區(qū)缺水城鎮(zhèn)水源,以至吉林省中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境水源開發(fā)建設(shè)的整體規(guī)劃之中[3]。吉林省中部的絕大多數(shù)城鎮(zhèn),如四平、遼源、公主嶺、農(nóng)安、德惠等城市供水問(wèn)題均很嚴(yán)重,同時(shí)本地水源也嚴(yán)重不足,其毗鄰的西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)用水也極度貧乏。應(yīng)該把所有這些缺水城鎮(zhèn)和地區(qū)的水源問(wèn)題納入?yún)^(qū)域性的水資源開發(fā)利用規(guī)劃中加以統(tǒng)一解決。

(2)市屬區(qū)的生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水統(tǒng)籌規(guī)劃與合理調(diào)度

可考慮將“引松”輸水管線和飲馬河、伊通河的地表水和地下水供水工程組成全市區(qū)統(tǒng)一的供水管網(wǎng);也可考慮把新立城和石頭口門水庫(kù)作為下游農(nóng)安、德惠等縣城的主要供水水源;此外,還應(yīng)積極策劃修建二松下游的哈達(dá)山水庫(kù)供水工程,沿王府、伏龍泉高地向農(nóng)安和長(zhǎng)春以及公主嶺、四平市供水。

(3)修訂與建立有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和水資源合理調(diào)配與管理的政策法規(guī)

為解決長(zhǎng)春市面臨的艱巨供水任務(wù),必須修訂當(dāng)前不利于水資源合理利用的政策法規(guī)以及行政管理體制。例如區(qū)外水源,因受益地區(qū)無(wú)權(quán)管理,或因地區(qū)間水資源利用經(jīng)濟(jì)利益的矛盾而不能選用最優(yōu)取水方案。為保證水資源的合理調(diào)配與保護(hù),適當(dāng)調(diào)整一些河流流域內(nèi)的行政區(qū)劃也應(yīng)該提到議事日程上來(lái)[3]。

(4)建立按不同用途用水的優(yōu)先序配水的新理念

改變長(zhǎng)期按國(guó)民經(jīng)濟(jì)“農(nóng)、輕、重”排序來(lái)指導(dǎo)用水分配的原則,克服為保工業(yè)、農(nóng)業(yè)而忽視城市生活用水和生態(tài)用水的傾向,在水資源分配上應(yīng)按我國(guó)新的水法規(guī)定,首先保證城市生活用水,兼顧生產(chǎn)和生態(tài)用水的原則來(lái)進(jìn)行用水分配[4]。在城市供水緊缺的地區(qū)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),減少耗水量大的水稻種植面積,發(fā)展耗水量小的農(nóng)業(yè)。制定一些有利于形成水資源分布與工業(yè)項(xiàng)目布局合理匹配的經(jīng)濟(jì)法規(guī)與政策。

(5)用經(jīng)營(yíng)城市的理念經(jīng)營(yíng)城市水資源

要想搞好長(zhǎng)春市區(qū)的水源問(wèn)題,必須成立獨(dú)立的水務(wù)集團(tuán)公司,按照需要和贏利的原則,確定供水范圍、供水工程規(guī)模。在經(jīng)營(yíng)城市理念下,可考慮依靠新立城和石頭口門兩大水庫(kù),讓長(zhǎng)春水務(wù)集團(tuán)擔(dān)負(fù)起吉林中部地區(qū)水資源調(diào)配與供給任務(wù);利用長(zhǎng)春市區(qū)豐富的白堊紀(jì)礦泉水資源,建立市中心區(qū)專用的飲用礦泉水供水管線;為充分利用城區(qū)伊通河?xùn)|岸豐富但水質(zhì)欠佳的河谷潛水資源,在二道河子區(qū)建立用于飲用水之外的專門的分質(zhì)供水管網(wǎng);為降低“引松”源水的成本,在設(shè)計(jì)新的“引松”線路時(shí),可考慮從豐滿大壩壩上引水[5]。

本文主要在于闡明城市水資源開發(fā)建設(shè)上的新理念與建議,文中引用的數(shù)據(jù)未細(xì)核對(duì),僅作為分析問(wèn)題參考,在此作者謹(jǐn)表歉意。

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第7篇：水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理、仿真、應(yīng)用建議

項(xiàng)目管理經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段,D.I.克萊蘭德提到項(xiàng)目管理最早出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代末,最先被應(yīng)用于國(guó)家的軍事及航天領(lǐng)域。到20世紀(jì)80年代,項(xiàng)目管理逐漸被應(yīng)用于制造業(yè),信息產(chǎn)業(yè)和IT行業(yè)。到目前為止,項(xiàng)目管理已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,幾乎每個(gè)領(lǐng)域都可以看到項(xiàng)目管理行為的存在。諸如有學(xué)者提出GIS軟件項(xiàng)目管理,基于遺傳算法的項(xiàng)目管理等等。

項(xiàng)目的主要特點(diǎn)在于它是一個(gè)有開始,有結(jié)束的一次性的,產(chǎn)生獨(dú)特產(chǎn)品或服務(wù)的一個(gè)行為。一般來(lái)講,項(xiàng)目的生命周期分為項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和定義,項(xiàng)目的實(shí)施和控制,項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和改善,項(xiàng)目的收尾四個(gè)部分。項(xiàng)目管理逐漸吸收了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果,使目前的項(xiàng)目管理更加科學(xué)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、國(guó)際化。錢福培,歐立雄[4]曾提出項(xiàng)目管理是一種適用于責(zé)任重大、關(guān)系復(fù)雜,時(shí)間緊迫、資源有限的的的管理方法?；陧?xiàng)目管理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),將項(xiàng)目管理和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)完美融合不僅可以使項(xiàng)目管理的整個(gè)過(guò)程更加便于操作,結(jié)果更加清晰,而且可以隨時(shí)更改由于突發(fā)事件造成的各種問(wèn)題。項(xiàng)目管理仿真是一個(gè)依附于計(jì)算機(jī),通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行建模,然后運(yùn)用包括微分方程,偏分方程和差分方程等數(shù)理機(jī)制對(duì)其模型進(jìn)行運(yùn)算,得到答案的一個(gè)過(guò)程。程莉莉[5]提出項(xiàng)目管理仿真是以多重學(xué)科理論為基礎(chǔ),以計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用軟件為工具進(jìn)行項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)研究的理論和方法論體系。項(xiàng)目管理過(guò)程中存在很多不確定性因素造成了項(xiàng)目管理系統(tǒng)的復(fù)雜性,用系統(tǒng)仿真的方法來(lái)探索項(xiàng)目管理實(shí)踐中復(fù)雜系統(tǒng)深層次的運(yùn)動(dòng)機(jī)理和規(guī)律性,具有科學(xué)的先驗(yàn)性。

總體來(lái)說(shuō),項(xiàng)目管理仿真不但可以為項(xiàng)目管理者提供科學(xué)的理論依據(jù),而且是個(gè)兼具應(yīng)用性和綜合性的學(xué)科。項(xiàng)目管理仿真的提出,為以后的項(xiàng)目管理者提供了很大程度上的工作便捷,不僅僅是在控制項(xiàng)目進(jìn)度上,還包括在項(xiàng)目的決策和其他方面。

一、項(xiàng)目管理仿真的必要性

項(xiàng)目管理發(fā)展以來(lái),期間也有很多技術(shù)輔助項(xiàng)目管理以更快,更便捷的方式進(jìn)行,比如關(guān)鍵路徑法(CPM,CriticalPathMethod)和計(jì)劃評(píng)審技術(shù)(PERT,ProgramEvaluationandReviewTechnique)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和各類信息技術(shù)的成熟,仿真技術(shù)也得到不斷深入的研究,包括其應(yīng)用的領(lǐng)域。仿真技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目管理也是目前發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),并且其給項(xiàng)目管理帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)使得項(xiàng)目管理應(yīng)用仿真的必要性日漸凸顯,如以下四點(diǎn)所述:(一)項(xiàng)目管理仿真使項(xiàng)目管理可視化程度變高,集成化變強(qiáng)在項(xiàng)目管理過(guò)程中,涉及的范圍,工期,成本,質(zhì)量等都可以采用仿真的形式進(jìn)行直面的以各種圖表形式展現(xiàn)在管理者眼前。區(qū)別于以往只定性的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行描述,項(xiàng)目管理的仿真還以定量的,數(shù)字化的形式展現(xiàn)項(xiàng)目的完成過(guò)程。以項(xiàng)目的進(jìn)度管理即工期管理為例,甘特圖,CPM,PERT等都可以清晰的以圖表的形式繪制出項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程。當(dāng)然不只是進(jìn)度可以以圖表的形式體現(xiàn),項(xiàng)目的質(zhì)量同樣也可以圖表的形式體現(xiàn)。項(xiàng)目管理者一般最注重的三要素是質(zhì)量,工期及成本。項(xiàng)目的質(zhì)量是項(xiàng)目的核心價(jià)值,監(jiān)測(cè)項(xiàng)目質(zhì)量完成情況是項(xiàng)目管理者迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題,利用直方圖就可以很好的完成這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)收集、統(tǒng)計(jì)及整理數(shù)據(jù),編制直方圖,了解到數(shù)據(jù)的分部情況,就可以從中掌握質(zhì)量能力狀態(tài),這種狀況就包括質(zhì)量是否處于正常、穩(wěn)定或者是受控狀態(tài)。當(dāng)然還可以從中掌握項(xiàng)目的質(zhì)量完成偏差是否在公允范圍之內(nèi)。監(jiān)測(cè)質(zhì)量的不僅僅只有直方圖,帕累托圖同樣也可以,他的工作機(jī)理就是“80/20法則,為80%的問(wèn)題找出關(guān)鍵的影響因素”。從帕累托圖上可以直接看出影響目標(biāo)的主次因素,對(duì)于監(jiān)控質(zhì)量來(lái)說(shuō)有很大的幫。并且在隨著項(xiàng)目的開展,很多問(wèn)題相繼出現(xiàn),從帕累托圖中就可以直觀的找到這些因素,從而改變策略進(jìn)行項(xiàng)目短期目標(biāo)的修正?？梢暬粌H僅只以圖表的形式展現(xiàn),還可以以數(shù)字化的形式進(jìn)行比對(duì),如此來(lái)為項(xiàng)目管理者做決策時(shí)提供依據(jù)。比如掙值管理當(dāng)中涉及到的中間變量BCWS即計(jì)劃完成工作的預(yù)算成本,BCWP即已完成工作的預(yù)算成本,ACWP已完成工作的實(shí)際費(fèi)用。通過(guò)三者之間的比值,差值來(lái)推算項(xiàng)目的效率,進(jìn)度以及投入超前延后的情況。數(shù)字化的信息更便于決策者做出合理,有效的決策。項(xiàng)目管理仿真提高項(xiàng)目的集成化,這就體現(xiàn)在隨著科技技術(shù)的提高,對(duì)項(xiàng)目管理的重視,很多大型的軟件公司已經(jīng)開始研制開發(fā)符合項(xiàng)目管理特性的軟件,以往,個(gè)別軟件是可以輔助項(xiàng)目管理的進(jìn)程,比如甘特圖,有利于工期管理,但是無(wú)法為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)決策提供依據(jù)。但是Primavera、微軟公司相繼提出了功能集成性非常全的集成性項(xiàng)目管理軟件。這就為項(xiàng)目管理活動(dòng)提供了大大的便捷。(二)項(xiàng)目管理仿真在一定程度上可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),減少成本,增加收益項(xiàng)目從開始到結(jié)束,期間的每一步都會(huì)出現(xiàn)或多或少的不確定因素。在項(xiàng)目的定義和設(shè)計(jì)階段,就可能受不可抗力,財(cái)政政策,市場(chǎng)波動(dòng)等外部環(huán)境的不確定因素影響。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,由于外部天氣因素的影響導(dǎo)致窩工現(xiàn)象,或者由于政策干擾導(dǎo)致相關(guān)利益人群滋事鬧事的現(xiàn)象導(dǎo)致工期的延后,或者由于資金的滯后導(dǎo)致工人罷工現(xiàn)象等不確定因素。在采購(gòu)活動(dòng)中,由于很多項(xiàng)目是一個(gè)時(shí)間跨度比較大的工程,這就會(huì)存在由于時(shí)間的推進(jìn),原材料的價(jià)格上漲,和勞動(dòng)力薪資的上漲等不確定性問(wèn)題。項(xiàng)目仿真在一定程度上可以為管理者提供解決這些問(wèn)題的依據(jù),同時(shí)可以為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性決策提供有力的依據(jù)。項(xiàng)目管理仿真可以從兩個(gè)方面對(duì)項(xiàng)目的決策提供指導(dǎo),一方面,隨著仿真技術(shù)的日漸成熟,各行各業(yè)對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用,大量數(shù)據(jù)存貯于項(xiàng)目管理仿真軟件之中,當(dāng)出現(xiàn)新項(xiàng)目的時(shí)候,可以利用仿真軟件所存儲(chǔ)項(xiàng)目的信息,選出與新項(xiàng)目差不多的以成功完成的項(xiàng)目,然后進(jìn)行因素調(diào)整,得出的結(jié)論可以為管理者做決策提供依據(jù)。另一方面,可以借助項(xiàng)目管理仿真技術(shù)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行盈虧平衡分析,敏感性分析,期望值分析等等。(三)項(xiàng)目管理仿真增加各組織之間的溝通協(xié)調(diào)一個(gè)項(xiàng)目的完成需要多個(gè)組織緊密配合,隨著項(xiàng)目管理的演進(jìn),項(xiàng)目組織也在不斷進(jìn)行變革,最常見(jiàn)的有三種:職能型組織結(jié)構(gòu),項(xiàng)目型組組織結(jié)構(gòu)和矩陣型組織結(jié)構(gòu)。如何使得項(xiàng)目組織內(nèi)部各個(gè)層級(jí)緊密配合,溝通起到了相當(dāng)重要的作用。項(xiàng)目管理仿真即為其提供了一個(gè)很好的溝通協(xié)調(diào)平臺(tái)。項(xiàng)目管理仿真采取運(yùn)用清晰的圖表,定量性的描述,給參與項(xiàng)目的每個(gè)人提供項(xiàng)目信息,即使是初學(xué)者,或者是對(duì)項(xiàng)目沒(méi)有一點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人,只要看到值就知道項(xiàng)目目前處于什么樣的狀況,要怎樣改進(jìn)使得偏離公允值的這個(gè)數(shù)值回到合理范圍之內(nèi)。如此一來(lái),不但增加了溝通協(xié)調(diào)的效率,更減少了項(xiàng)目管理者對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間,減少了項(xiàng)目管理者的時(shí)間成本。同時(shí),由于參與項(xiàng)目的人員因素質(zhì),知識(shí)水平,理解能力,個(gè)人性格,態(tài)度,情緒,見(jiàn)解的不同,在接受指令的時(shí)候會(huì)有不一樣的工作情況,項(xiàng)目管理仿真恰恰就給這些問(wèn)題提供了一個(gè)便利的解決方式。項(xiàng)目管理仿真可以給參與項(xiàng)目的所有人員給予及時(shí)的反饋信息,目前的項(xiàng)目管理組織最基本的結(jié)構(gòu)也要有三層,上傳下達(dá)的速度可能會(huì)因?yàn)楦鞣N不可控因素而受到影響,即使不出現(xiàn)不可控的因素,上傳下達(dá)也需要時(shí)間,但是項(xiàng)目管理仿真就可以解決這個(gè)問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的面積越來(lái)越大,隨時(shí)可以接收到信息,那么就可以給項(xiàng)目的執(zhí)行者配備相應(yīng)的設(shè)施,當(dāng)項(xiàng)目的管理者有新的指令或者是要與哪個(gè)部門溝通協(xié)調(diào),可以直接在項(xiàng)目管理仿真平臺(tái)上指令。接受者會(huì)在第一時(shí)間接受指令并回復(fù),達(dá)到項(xiàng)目上下級(jí)之間溝通協(xié)調(diào)的及時(shí)性。這不僅可以達(dá)到縮短工期的效果,還可以使項(xiàng)目的參與者時(shí)時(shí)溝通,及時(shí)更正項(xiàng)目實(shí)施時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)不確定因素所造成的突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救等等。(四)項(xiàng)目管理仿真軟件的發(fā)展已日趨成熟自項(xiàng)目管理發(fā)展以來(lái),各種輔助項(xiàng)目管理有序進(jìn)行的軟件日漸完善,對(duì)項(xiàng)目管理的各個(gè)階段都有其特殊的分析管理軟件,并且隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助功能的計(jì)算手段,將項(xiàng)目管理仿真與其結(jié)合,產(chǎn)生了很多便利的軟件,例如Primavera公司的P3系列軟件、P3E系列軟件、P3E/C軟件及Microsoft公司的Project系列軟件等等。

二、對(duì)項(xiàng)目管理仿真應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

(一)根據(jù)項(xiàng)目管理發(fā)展的特點(diǎn),集項(xiàng)目管理軟件優(yōu)點(diǎn),將項(xiàng)目仿真集成化處理項(xiàng)目管理過(guò)程當(dāng)中有9大部分內(nèi)容,包括范圍管理,工期管理,風(fēng)險(xiǎn)管理等,每部分都有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助工具,比如工期管理有甘特圖,關(guān)鍵路徑法來(lái)輔助。但是這些方法不能應(yīng)用于其他階段。將整個(gè)項(xiàng)目從始至終在一個(gè)軟件上進(jìn)行操作,例如從項(xiàng)目的定義開始,就在一個(gè)軟件上進(jìn)行,定義完以后,進(jìn)行下一個(gè)階段,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),分析項(xiàng)目是否可行,若不可行,則返回,若可行,接著進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施,實(shí)施階段進(jìn)行項(xiàng)目工期、采購(gòu)的監(jiān)控等等,設(shè)定其公允值的范圍,若超出范圍,系統(tǒng)自動(dòng)提示,以便于管理者做出相應(yīng)對(duì)策。每一個(gè)分部項(xiàng)目完成后,系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一個(gè)分部項(xiàng)目,并標(biāo)記項(xiàng)目完成度,直至項(xiàng)目成功結(jié)束。(二)項(xiàng)目管理仿真應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色化模式項(xiàng)目管理目前應(yīng)用的領(lǐng)域眾多,不僅僅是在大型工程項(xiàng)目,而且在航天,軍事,甚至是軟件,醫(yī)藥,信息化設(shè)計(jì)等方面也可以看到項(xiàng)目管理的應(yīng)用。那么項(xiàng)目管理仿真就應(yīng)該根據(jù)這些項(xiàng)目的不同來(lái)設(shè)計(jì)差異化模塊。比如大型的工程項(xiàng)目,在風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)時(shí),不單單要看投資回收期,基本收益率,還要看參與項(xiàng)目的人員在前期是否有做此類項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),如果不設(shè)計(jì)特定板塊來(lái)討論這些問(wèn)題,至少要設(shè)計(jì)備注欄,以便決策者進(jìn)行決策。大型項(xiàng)目一般時(shí)間較長(zhǎng),期間要考慮外部環(huán)境變化對(duì)工期的影響,時(shí)間對(duì)原材料價(jià)格的影響等,這些板塊都要進(jìn)行特別設(shè)計(jì)。(三)項(xiàng)目管理仿真模塊化,使其操作更加簡(jiǎn)捷方便項(xiàng)目的一個(gè)特點(diǎn)就是必須按照工序順序依次進(jìn)行,這就為項(xiàng)目模塊化提供了很好的依據(jù)。從項(xiàng)目的定義開始,給其項(xiàng)目的定義設(shè)定一個(gè)模塊,包括其項(xiàng)目的名稱,編碼,選址,負(fù)責(zé)人,投資,概算等等項(xiàng)目的基本內(nèi)容,進(jìn)行保存后,轉(zhuǎn)入下一個(gè)模塊。平行模塊可以有很多層級(jí),比如將項(xiàng)目實(shí)施階段設(shè)立一個(gè)模塊,這個(gè)模塊就要包含很多層級(jí),比如進(jìn)度管理,采購(gòu)管理,人力資源管理等。值得一提的是,不同的階段都需要一定的保密措施,所以就要適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些權(quán)限。但是要開放一個(gè)通道,使得各層級(jí)的人在不侵犯商業(yè)機(jī)密的情況下可以進(jìn)行緊密的溝通。

三、總結(jié)

本文通過(guò)借鑒很多關(guān)于項(xiàng)目管理仿真的理論知識(shí),將其重要的理論同實(shí)際情況相結(jié)合,提出自己的觀點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為,在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的今天,將仿真技術(shù)與項(xiàng)目管理結(jié)合必然會(huì)產(chǎn)生很大的商業(yè)價(jià)值。在節(jié)約資源的同時(shí)提高效率。但本文著重關(guān)注項(xiàng)目管理的進(jìn)度管理,風(fēng)險(xiǎn)管理而忽視了項(xiàng)目管理所涉及的其他內(nèi)容。本文旨在為設(shè)計(jì)軟件的企業(yè)提供一些新的思路,同時(shí)吸引各個(gè)使用項(xiàng)目管理的行業(yè)使用集成化仿真來(lái)選擇項(xiàng)目,實(shí)施項(xiàng)目。希望本文具有一定借鑒意義。

作者:張婷 單位:天津商業(yè)大學(xué)商學(xué)院

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