電腦硬件學(xué)習(xí)精選(九篇)

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第1篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué) 創(chuàng)新 措施

計(jì)算機(jī)屬于信息工具的范疇，如今它已經(jīng)慢慢滲透到了各行各業(yè)當(dāng)中，同時(shí)其對(duì)于人類日常生活及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而言也起著至關(guān)重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教育也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生們更好地適應(yīng)時(shí)展的要求，老師們理應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用有限的教學(xué)時(shí)間及資源，讓學(xué)生們學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

一、當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的不足

近些年來(lái)，為了更好地滿足素質(zhì)教育對(duì)信息技術(shù)所提出的要求，相關(guān)部門制定了一整套方針政策。信息技術(shù)也被納入到了中學(xué)教育的范疇，并得到了較好的發(fā)展。盡管中學(xué)信息技術(shù)教育取得了一定的成就，不過(guò)其所存在的不足也是不容小視的，這些不足對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展起到了特別大的阻礙作用。

1. 學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施投入不足

信息技術(shù)教學(xué)即計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)，在信息技術(shù)的教授過(guò)程中，老師們必須利用計(jì)算機(jī)設(shè)備才能夠讓學(xué)生更好地了解書(shū)本中的理論知識(shí)，懂得動(dòng)手操作，鍛煉其動(dòng)手能力。然而就當(dāng)前的教學(xué)水平而言，大部分學(xué)校仍然沒(méi)有在計(jì)算機(jī)設(shè)備上進(jìn)行足夠的投入，卻只知盲目地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的重要性，最終便導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐水平低下情況的出現(xiàn)。[1]

目前，雖然絕大部分學(xué)校在教學(xué)方面正慢慢向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，然而其對(duì)于應(yīng)試教育的依賴性還是比較強(qiáng)的。此外，諸多學(xué)校還出現(xiàn)了盲目追求升學(xué)率而自行更改信息技術(shù)教學(xué)安排及刪除信息技術(shù)課的現(xiàn)象。此種做法剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的權(quán)力，當(dāng)然也不利于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。[2]

3. 老師的教學(xué)無(wú)法獲得中學(xué)生的青睞

鑒于每個(gè)班級(jí)的學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平都不一樣，這便造成老師所安排的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)所有學(xué)生情況的出現(xiàn)，更嚴(yán)重的是相對(duì)于理論學(xué)習(xí)而言，學(xué)生們更傾向于實(shí)際操作一些，因此老師在進(jìn)行信息技術(shù)理念的教授時(shí)，學(xué)生的興趣都不是特別高；此外，大部分學(xué)生偏愛(ài)計(jì)算機(jī)游戲，對(duì)于老師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)興趣不大等等，這些因素的存在導(dǎo)致了了信息技術(shù)教學(xué)效率不高情況的出現(xiàn)。[3]

二、提高中學(xué)信息教學(xué)水平的創(chuàng)新措施

1.轉(zhuǎn)變教育理念，給信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)有的關(guān)注

信息技術(shù)課程系中國(guó)完成應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是一種以電腦為媒介展開(kāi)知識(shí)教授、情感教育及價(jià)值觀教授的課程。信息技術(shù)的教授不但可以幫助學(xué)生更好地接受不同時(shí)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力及想象力，同時(shí)還能夠讓他們更好地接受信息技術(shù)以外的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓他們的眼界，促進(jìn)其智力的開(kāi)發(fā)。信息技術(shù)課程對(duì)于中學(xué)生創(chuàng)新精神的開(kāi)發(fā)具有至關(guān)重要的作用，我們理應(yīng)給予其應(yīng)有的重視，如此才能為中學(xué)生的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化相關(guān)政策法規(guī)，促進(jìn)信息技術(shù)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建

制定切實(shí)可行信息技術(shù)政策法規(guī)系中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)得以順利展開(kāi)的必要保障。為了更好地落實(shí)信息技術(shù)教學(xué)，各學(xué)校理應(yīng)專門指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行管理，同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)建行之有效的評(píng)估機(jī)制，以更好地促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

3. 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)教學(xué)方法

信息技術(shù)教學(xué)的主體是普通中學(xué)生 ，為了讓中學(xué)生學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，老師們理應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解其心理特點(diǎn)，培養(yǎng)其計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的理解能力、想象能力及創(chuàng)新能力。此外，老師們?cè)谶M(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)還應(yīng)展開(kāi)深入且細(xì)致的研究，引領(lǐng)中學(xué)生憑借學(xué)習(xí)擁有分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，隨后再一步步提升其掌握信息技術(shù)的能力。最后，老師們?cè)谶M(jìn)行教材的選擇及編寫(xiě)時(shí)理應(yīng)結(jié)合中學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)及個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行考慮，挑選出最適合中學(xué)生使用的信息技術(shù)教材。

4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性及積極性

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)給予每一位學(xué)生應(yīng)有的關(guān)注，特別是那些性格比較內(nèi)向及成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高其學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)老師也可以選擇通過(guò)在課堂上展示某些同學(xué)所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性，當(dāng)老師在進(jìn)行優(yōu)秀作品的展示時(shí)，那些被展示作品的學(xué)生通常會(huì)因此獲得特別大的心理滿足及成就感，此種方式可以幫助學(xué)生們形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，同時(shí)也有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

三、中學(xué)信息技術(shù)案例分析

為了更好地促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，老師們?cè)谶M(jìn)行信息技術(shù)的教授時(shí)理應(yīng)以創(chuàng)新的思想武裝自己，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的安排，下面本文就福建教育出版社出版的七年級(jí)信息技術(shù)教材《導(dǎo)購(gòu)電腦設(shè)備（1）》這一課程為例展開(kāi)細(xì)致的分析：

教學(xué)目標(biāo)：掌握電腦硬件的基本構(gòu)成、電腦軟件及其分類；

教學(xué)難點(diǎn)：了解電腦硬件各部位及其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)房

教學(xué)過(guò)程：第一步，導(dǎo)入新課，向?qū)W生提出若干與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的問(wèn)題，隨后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并介紹計(jì)算機(jī)的全部硬件組成，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第二步，觀察臺(tái)式電腦，讓學(xué)生了解電腦硬件組成，電腦硬件是看得見(jiàn)，摸得著的設(shè)備，所以老師們?cè)谶M(jìn)行這一知識(shí)的教授時(shí)，可以讓學(xué)生自己識(shí)別電腦硬件，提高其實(shí)踐能力。第三步，了解電腦軟件，對(duì)于電腦軟件的教授這一部分，由于軟件不像硬件那樣具有直觀性，所以老師們可以通過(guò)在多媒體上演示多彩PPT的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，更幫助他們了解電腦軟件的含義。第四步，總結(jié)，通過(guò)師生共同總結(jié)的方式歸納出電腦硬件設(shè)備及其功能、電腦軟件及其分類，并對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)本節(jié)課程的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

在中學(xué)信息技術(shù)教授的過(guò)程中，老師們理應(yīng)不斷進(jìn)行思考及探索，完善中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一課程的興趣，最終達(dá)到學(xué)生在信息化技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中逐漸了解素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小青. 提高中學(xué)課程改革實(shí)效的幾個(gè)策略[J]. 江西教育，2012（03）

第2篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

一、大學(xué)畢業(yè)生初入社會(huì)

09年我畢業(yè)的時(shí)候正趕上全球金融危機(jī)，這次金融風(fēng)暴也叫做次貸危機(jī)，因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)的共通共融性，導(dǎo)致在全世界范圍內(nèi)廣泛傳播。本來(lái)這兩年大學(xué)生畢業(yè)以后工作就不好找，現(xiàn)在更歷害了，找工作去面試，企業(yè)都會(huì)挑各方面條件最好的人，因?yàn)閼?yīng)征一個(gè)職位的人太多了，由其是應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生，工作更不好找。主要原因在于：初入社會(huì)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的技術(shù)能力不足，而像我這樣的計(jì)算機(jī)專科畢業(yè)生有很多，但是真正有技術(shù)的人不是很多，這也就造成了廣大畢業(yè)生不好找工作，而我也是其中的一份子。記得最初找工作的時(shí)候，看著各種招聘啟示，自己都有點(diǎn)傻眼了，因?yàn)槟巧厦娴募夹g(shù)要求實(shí)在太多了，我在看的時(shí)候，也深深的感到了自身的實(shí)習(xí)嚴(yán)重不足，根本就沒(méi)法適應(yīng)招聘職位的要求。我在學(xué)校的時(shí)候，主要偏愛(ài)學(xué)習(xí)代碼編程方面，但是感到自己學(xué)的東西不是很精，后來(lái)，我去一家公司面試，應(yīng)征的是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，記得我們?cè)趯W(xué)校做開(kāi)發(fā)時(shí)，都是小組分工，也就是一個(gè)網(wǎng)站，有人做前臺(tái)頁(yè)面，包括模板、圖片、美工設(shè)計(jì)，另一部分的人做后臺(tái)代碼，使各部分模塊實(shí)現(xiàn)功能。

本人就是做后臺(tái)代碼的，自認(rèn)為技術(shù)雖然不精，可也還算熟練，是一支潛力股，可以有很好的發(fā)掘價(jià)值。可是，真實(shí)的社會(huì)是殘酷的，大多數(shù)公司都是中小型的，這些公司老板的原則是能花一分錢解決問(wèn)題，就決不多花，能找一個(gè)十字型的人才開(kāi)發(fā)網(wǎng)站，就不會(huì)找一幫人來(lái)做，所以大多數(shù)公司都是要求面試人員可以一個(gè)人獨(dú)立完成網(wǎng)站的開(kāi)花，并進(jìn)行后期維護(hù)與推廣工作，可這對(duì)于我這個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在有些太難了，想放棄又不甘心，做銷售自己也知道不是那塊料，因?yàn)樽鲆粋€(gè)優(yōu)秀的銷售人員并不容易，我是深知這一點(diǎn)的，我知道要想干自己喜歡的工作，以自己目前掌握的技術(shù)來(lái)看，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，只有在社會(huì)中不斷的學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間深造自己，強(qiáng)化自己的所學(xué)知識(shí)，只有這樣才能將自己的技術(shù)練精練強(qiáng)，在不久后的有一天，實(shí)現(xiàn)自己那小小的理想。

二、第一份工作

我在學(xué)校做代碼的時(shí)候多一點(diǎn)，計(jì)算機(jī)硬件這里，接觸的還真不多，技術(shù)成度介于初學(xué)者和高手之間，那種尷尬的中間部分，記得國(guó)家號(hào)召大學(xué)畢業(yè)“先就業(yè)，在擇業(yè)“，走曲線救國(guó)的道路，我認(rèn)為這是十分有道理的，雖然硬件的活已前做的少點(diǎn)，不過(guò)我相信自己的能力，應(yīng)該可以很塊掌握。于是，我在畢業(yè)的一個(gè)月內(nèi)，來(lái)到了這家電腦維修服務(wù)中心，所謂服務(wù)中心，其實(shí)不大，工作人員只有十幾個(gè)人，大部分都是我這種剛畢業(yè)出來(lái)的。公司地方不大，可以稱做那種在鬧市區(qū)的小店，但是老板告訴我們說(shuō)有分店，而且要在半年內(nèi)做大做強(qiáng)，俗話說(shuō)：我不在乎有沒(méi)有錢，我在乎的是有沒(méi)有錢途，大家看到這位老板有這么大的雄心壯志后，就決定在這里好好的干，當(dāng)然做為新人的第一個(gè)月，工資非常少，600元一個(gè)月，沒(méi)有補(bǔ)助，半個(gè)月放一回假(新來(lái)的人都很有干勁，頭一個(gè)月誰(shuí)都沒(méi)有休息)。做為一個(gè)有雄心壯志的人，這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么，我真實(shí)的想法是希望通過(guò)在服務(wù)中心的工作，可以幫助我在技術(shù)上得到提高，使自己能達(dá)到一個(gè)質(zhì)的變化，有所成就。

三、電腦維修服務(wù)中心工作內(nèi)容

我們公司主要做的是計(jì)算機(jī)維修服務(wù)和銷售有關(guān)的工作，在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我主要做的是電腦組裝和硬件維修，電腦組裝這個(gè)活不難，可是重在實(shí)際操作，因?yàn)樵趯W(xué)樣的時(shí)候，偏愛(ài)軟件方面多一些，所以這硬件的活還真生疏了不少，不過(guò)在一些大哥的帶領(lǐng)下，我很快就掌握了這些本領(lǐng)，并且通過(guò)實(shí)際工作，很快就可以獨(dú)立掌握給用戶安裝電腦了。

(一)安裝電腦

組裝電腦這個(gè)活，經(jīng)過(guò)我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，有以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)際操作能力。工作時(shí)，如果你只是把書(shū)看的明白，可沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)，那么在實(shí)際操作的時(shí)候，你會(huì)變的手足無(wú)措，不知道從何處下手。

2、工作時(shí)，要細(xì)心、注意細(xì)節(jié)。電腦硬件這些東西，有些部件是十分的嬌貴的，要小心對(duì)待，那種感覺(jué)就像是對(duì)待初生的嬰兒似的，比如cpu就要物別小心，不能把上面的針角弄壞了，哪怕是一個(gè)，都會(huì)影響它的使用，還有就是主板，使用的時(shí)候也要小心，因?yàn)橹靼寰拖袷侨说纳眢w，身體一壞也就不能工作了，這些都是注意的地方。

3、及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。因?yàn)殡娔X硬件更新快，價(jià)格變化也快，所以只有經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息才可以，否則，就會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下被別人的店給淘汰的。

組裝電腦的工作流程：

組裝電腦時(shí)，我們會(huì)跟據(jù)客戶的需求，列出電腦配置單，然后去采集相關(guān)貸物，在安裝時(shí)，首先拿出主板，然后安裝cpu和風(fēng)扇，這時(shí)在將已安裝cpu的主板放入機(jī)箱內(nèi)固定，安裝其它硬件，如顯卡、網(wǎng)卡、硬盤等，最后進(jìn)行跳線，在跳線時(shí)要注意線序，因?yàn)橛械那爸胾sb接口沒(méi)有標(biāo)識(shí)，所以很容易安錯(cuò)，結(jié)果導(dǎo)致跳線燒毀，這都是要注意的。當(dāng)安裝完畢后，我們還要安裝操作系統(tǒng)，這個(gè)可以使用特定的系統(tǒng)盤，十分鐘左右就可以搞定。最后，一臺(tái)電腦安裝完畢，我們打包裝箱，給客戶列出裝機(jī)單，供客戶驗(yàn)貸，收款。

(二)上門電腦維修服務(wù)

上門電腦維修也是我經(jīng)常要做的業(yè)務(wù)，通常我們會(huì)接到用戶的電話去上門解決問(wèn)題，大部分用戶離我們工作的地方都不算遠(yuǎn)，我可以很快到達(dá)，一般用戶電腦出現(xiàn)的故障主要有：

1、操作系統(tǒng)損壞或種毒

說(shuō)實(shí)話，像我們這種公司，最大利潤(rùn)的活就是安裝操作系統(tǒng)了，每個(gè)系統(tǒng)收費(fèi)30--50元不等，可實(shí)際成本，估計(jì)連5塊都不到，這個(gè)利潤(rùn)實(shí)在很大。安裝系統(tǒng)時(shí)，使用公司發(fā)的ghost系統(tǒng)盤，可以很快安裝好操作系統(tǒng)，而用戶一般出現(xiàn)安裝系統(tǒng)的情況大多是，系統(tǒng)種毒，或因使用不當(dāng)造成系統(tǒng)文件損壞,這種情況，按照公司培訓(xùn)手則，我們都會(huì)給用戶做系統(tǒng)，特點(diǎn)：簡(jiǎn)單方便，利潤(rùn)還高。

2、計(jì)算機(jī)上不了網(wǎng)

用戶計(jì)算機(jī)上不了網(wǎng)，是第二大問(wèn)題，多數(shù)原因是路由器配置出現(xiàn)問(wèn)題，或ip調(diào)控出現(xiàn)問(wèn)題，一般我們會(huì)幫助用戶調(diào)整ip或處理路由器，實(shí)在不行就從做系統(tǒng)，當(dāng)然有的機(jī)器上不了網(wǎng)是硬件出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)就可以拿回公司進(jìn)行處理。

3、計(jì)算機(jī)無(wú)法進(jìn)入系統(tǒng)

這種情況大多是出在計(jì)算機(jī)業(yè)卡上，或者是計(jì)算機(jī)電源上，這時(shí)我們需要使用專門的故障檢測(cè)卡來(lái)檢查計(jì)算機(jī)硬件，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的硬件進(jìn)行更換處理。

通過(guò)在電腦維修服務(wù)中心的工作，使我的技術(shù)得到了極大提高，也使我的個(gè)人社會(huì)交往能力有了進(jìn)步，因?yàn)樯祥T服務(wù)除了修機(jī)器就是接觸人，通過(guò)接觸客戶，和客戶進(jìn)行溝通，使我自己在與人交往上變的更加有自信了。尊敬的老師，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在各方面取得了進(jìn)步，在今后，我將會(huì)更加努力的工作，已報(bào)答老師和學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。

第3篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

通過(guò)短暫的的暑期企業(yè)實(shí)踐，使我對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定了解，加強(qiáng)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。

我不能說(shuō)在短暫的40來(lái)天里面為公司做多少貢獻(xiàn)或有多大幫助，但是對(duì)于公司安排給我的每一件事情我都能夠認(rèn)真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭(zhēng)取達(dá)到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。在公司我的工作主要是事文件整理，電腦維護(hù)，以及利用電腦進(jìn)行各種表格的處理等。工作中，我以能為他們解決了一個(gè)又一個(gè)電腦維護(hù)和文件處理中的問(wèn)題而感到自豪，并且能將我的專業(yè)課知識(shí)應(yīng)用的淋漓盡致而覺(jué)得驕傲。我做事認(rèn)真踏實(shí)，刻苦勤奮，盡管公司老板一次又一次地肯定和表?yè)P(yáng)我，但我知道我的技能操作知識(shí)還不夠過(guò)硬，實(shí)際工作能力比其他同事遜色。

在實(shí)踐過(guò)程中，讓我親身體驗(yàn)到從事電腦硬件市場(chǎng)工作的艱苦和專業(yè)知識(shí)在工作中的重要性。通過(guò)這次的實(shí)踐生活，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面有收獲：

一、對(duì)目前的電腦硬件和軟件市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r有了一個(gè)大概的了解，明確自己今后學(xué)習(xí)努力的方向。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)及專業(yè)發(fā)展有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

第4篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 私有云

一、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析

云計(jì)算是近十年來(lái)IT界的熱門技術(shù)。作為一種重要的云計(jì)算類型，私有云是指企業(yè)或單位利用自有資源組建的供本單位內(nèi)部使用的云服務(wù)。它具有系統(tǒng)利用率高，資源動(dòng)態(tài)分配，信息設(shè)備自由靈活，機(jī)動(dòng)性與擴(kuò)展性俱佳等優(yōu)點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)外校園網(wǎng)中的應(yīng)用日益顯著。早在2006年，Google就啟動(dòng)了“Google101”計(jì)劃，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行“云”系統(tǒng)的編程開(kāi)發(fā)。IBM，微軟，蘋(píng)果等IT界知名公司近年來(lái)也針對(duì)高校提供了不同程度的私有云技術(shù)支持。截止到2015年，國(guó)外22%大學(xué)在公有云上運(yùn)行超過(guò)了1000個(gè)私有的Virtual Machine，使用開(kāi)源私有云框架openStack的增長(zhǎng)率已經(jīng)達(dá)到3%（歷史最大增長(zhǎng)）。

在此大背景下，國(guó)內(nèi)的教育私有云發(fā)展如火如荼。自從國(guó)家十二五規(guī)劃中將云計(jì)算作為的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之后，各地政府都對(duì)教育私有云投入了極大的政策支持。2015年來(lái)，中國(guó)電信天翼云面向教育領(lǐng)域推出了專業(yè)的私有云服務(wù)，安徽大學(xué)建成了華中區(qū)域第一個(gè)真正意義上的教育私有云，廈門理工學(xué)院也利用私有云為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的云計(jì)算學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)一批云計(jì)算人才。這些私有云設(shè)置合理，資源利用率高，取得了良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益?？梢灶A(yù)想在未來(lái)五年中，教育私有云必將成為教育信息化發(fā)展的熱點(diǎn)。而當(dāng)前在我院應(yīng)用私有云技術(shù)正當(dāng)其時(shí)，大有可為。

二、校園網(wǎng)私有云建設(shè)的方法與技術(shù)路線

（一）虛擬化方法

對(duì)于教學(xué)過(guò)程中存在著的設(shè)備數(shù)量不足，或性能無(wú)法達(dá)到要求的情況，不是通過(guò)購(gòu)置新的電腦硬件來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是從本系統(tǒng)中模擬出虛擬電腦以供使用。對(duì)于這些虛擬電腦，可以個(gè)性化地配置它的存儲(chǔ)容量，性能速度等各種指標(biāo)，就像對(duì)于真實(shí)的電腦一樣進(jìn)行使用。比如機(jī)房可以使用“服務(wù)器+工作站”的形式來(lái)構(gòu)建，對(duì)于新增電腦的需求，只需要簡(jiǎn)單地增加工作站即可，由服務(wù)器端直接為它虛擬一臺(tái)電腦，而不必為新增的工作站配置主機(jī)，這樣可以極大地節(jié)省成本。

（二）資源整合的方法

隨著教學(xué)信息化的深入發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生新的應(yīng)用需求。解決這種應(yīng)用需求的方式不是去開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)，而是對(duì)已有的軟件系統(tǒng)進(jìn)行云端整合。例如汽車專業(yè)已經(jīng)在云端實(shí)現(xiàn)了有了車輛模擬駕駛軟件系統(tǒng)，而計(jì)算機(jī)專業(yè)需要開(kāi)發(fā)電腦組裝仿真軟件系統(tǒng)時(shí)，就直接從云端完成對(duì)前者的復(fù)用，只是更換界面而已。這樣將極大地節(jié)省軟件開(kāi)發(fā)的相關(guān)費(fèi)用。

校園網(wǎng)私有云建設(shè)應(yīng)用了當(dāng)前先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)，從現(xiàn)代院校校園網(wǎng)管理需要出發(fā)，具有廉價(jià)，高效，靈活多變的特點(diǎn)。系統(tǒng)建成之后將極大地促進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè)，節(jié)省管理與維護(hù)的成本，降低能耗，在同類的院校中具有很強(qiáng)的推廣價(jià)值。

（三）成果應(yīng)用，轉(zhuǎn)化與推廣的主要措施

（1）私有云管理系統(tǒng)至學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的整合，提高信息系統(tǒng)效率。

（2）以計(jì)算機(jī)專業(yè)為試點(diǎn)，組建云機(jī)房，提高設(shè)備的利用率及教學(xué)效果。完善之后向全院其它專業(yè)進(jìn)行推廣。

（3）基于私有云管理平臺(tái)，將已有的教學(xué)管理系統(tǒng)平滑遷移至私有云平臺(tái)，并保證可用性及效率的提升。

（4）首先實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的信息管理系統(tǒng)云支持，經(jīng)修改完善之后向全院其他專業(yè)進(jìn)行推廣。

三、具體對(duì)象與內(nèi)容

校園網(wǎng)私有云建設(shè)聚焦于學(xué)校教學(xué)私有云平臺(tái)的建設(shè)。主要包括如下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)相關(guān)的計(jì)算機(jī)資源虛擬化。主要研究如何充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源，運(yùn)用虛擬化軟件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的虛擬化，通過(guò)虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)比傳統(tǒng)單個(gè)電腦更強(qiáng)大的計(jì)算與存儲(chǔ)能力。

（2）虛擬資源的動(dòng)態(tài)高效分配與調(diào)度策略。主要研究如何對(duì)各種虛擬計(jì)算資源進(jìn)行統(tǒng)籌管理，以獲取最大限度的資源利用率。

（3）接合學(xué)校實(shí)際的校園私有云平臺(tái)架構(gòu)。在充分研究本院現(xiàn)有信息管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一整套符合學(xué)校實(shí)際的私有云平臺(tái)架構(gòu)。

（4）現(xiàn)有各種網(wǎng)絡(luò)資源向私有云平臺(tái)的遷移。研究如何將現(xiàn)有的各種保證最終建成的私有云平臺(tái)與現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)矛盾，并能夠?qū)F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平滑遷移至私有云平臺(tái)上，確保功能正常，效率提升。

（5）學(xué)校校園私有云與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接及安全策略。研究切實(shí)可行的策略保證通過(guò)校園私有云與互聯(lián)網(wǎng)正常聯(lián)系溝通，并確保私有云安全可靠。

四、技術(shù)難點(diǎn)

整個(gè)校園網(wǎng)的資源模型架構(gòu)。虛擬化技術(shù)。動(dòng)態(tài)資源分配技術(shù)。分布式計(jì)算技術(shù)在系統(tǒng)底層的使用。

五、技術(shù)關(guān)鍵

如何利用Vmware實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)資源虛擬化；使用ownCloud實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)分配；利用Libvirt框架與Convirt框架實(shí)現(xiàn)對(duì)于云系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)分配。

六、校園網(wǎng)私有云建設(shè)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

可以極大地節(jié)省教學(xué)電腦硬件設(shè)備的購(gòu)置與維護(hù)開(kāi)銷。私有云可以整合各種類型的計(jì)算資源與存儲(chǔ)資源，進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并以虛擬機(jī)的形式提供高度可訂制化的配置，有利于電腦硬件與網(wǎng)絡(luò)資源的高效利用。

可以提供更加靈活與豐富系統(tǒng)應(yīng)用，滿足不同種類的教學(xué)需要。私有云平臺(tái)可以提供遠(yuǎn)大于單個(gè)服務(wù)器性能的虛擬服務(wù)器，可以在其上構(gòu)建現(xiàn)實(shí)中不易實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜軟件系統(tǒng)和高仿真環(huán)境，可以滿足不同專業(yè)，不同學(xué)科的教學(xué)需要。

第5篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：硬件；辦公軟件；網(wǎng)絡(luò)使用；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課

現(xiàn)在的大學(xué)新生，在進(jìn)入校門之前，都會(huì)一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，但僅限于上個(gè)網(wǎng)頁(yè)，打個(gè)游戲，聊下QQ。由于高考的壓力，新生在學(xué)校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，第一個(gè)要買的就是計(jì)算機(jī)。一般包括臺(tái)式電腦與筆記本電腦，出于對(duì)攜帶方便的考慮，多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇筆記本電腦，少量對(duì)性能要求高，價(jià)錢又不高的才選擇臺(tái)式電腦。而從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程里，介紹計(jì)算機(jī)軟硬件這部分的內(nèi)容，已經(jīng)是陳舊得不能再陳舊了。教材再版的過(guò)程中，一般都是抄來(lái)抄去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)實(shí)中的硬件更新速度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的硬件架構(gòu)知識(shí)完全無(wú)用。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)時(shí)所流行的硬件種類、性能（包括參數(shù)）、名稱，對(duì)資料進(jìn)行一定的收集整理，然后在課堂上進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括圖片演示、參數(shù)比較、視頻講解、硬件測(cè)試軟件的使用。另外，在課后可以適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，作業(yè)的內(nèi)容就是讓學(xué)生去電腦市場(chǎng)查找自己想要的電腦型號(hào)與對(duì)應(yīng)的價(jià)格，再回到課堂上，對(duì)學(xué)生帶回來(lái)的型號(hào)與價(jià)格進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，從而使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種型號(hào)的區(qū)別，為自己真正選擇電腦打下一定基礎(chǔ)。

在介紹完電腦硬件這部分之后，需要講解的就是操作系統(tǒng)部分，現(xiàn)今流行的操作系統(tǒng)就是Win XP與Win 7系統(tǒng)了，Win 7占據(jù)了大部分的市場(chǎng)，Win XP已經(jīng)在慢慢淡出市場(chǎng)。現(xiàn)下新出的硬件，比如固態(tài)硬件等，只有Win 7才能良好的支持。在對(duì)操作系統(tǒng)的教學(xué)中，除了基本的操作，如，復(fù)制、粘貼，基本的工具使用以外，還應(yīng)該加入對(duì)操作系統(tǒng)設(shè)置的講解，如，用戶管理、進(jìn)程管理、服務(wù)管理、設(shè)備管理和驅(qū)動(dòng)程序的安裝。很多時(shí)候，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，總是抱怨計(jì)算機(jī)很慢很卡，動(dòng)不動(dòng)就認(rèn)為計(jì)算機(jī)出了故障。其實(shí)很多時(shí)候，多是使用操作系統(tǒng)不當(dāng)造成的，如一開(kāi)機(jī)就有五六個(gè)窗口跳出來(lái)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以加入以下的內(nèi)容：（1）安裝軟件的時(shí)候要看清楚提示，不要亂裝插件，不需要的開(kāi)機(jī)啟動(dòng)的軟件就不讓開(kāi)機(jī)啟動(dòng)。（2）認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的進(jìn)程與服務(wù)，知道如何開(kāi)啟與關(guān)閉服務(wù)，這樣就可以關(guān)閉掉平時(shí)不需要用到的服務(wù)，要用的時(shí)候再開(kāi)啟即可。（3）了解設(shè)備管理器，如果設(shè)備沒(méi)有驅(qū)動(dòng)或驅(qū)動(dòng)程序安裝錯(cuò)誤（出現(xiàn)黃色感嘆號(hào)），應(yīng)當(dāng)如何下載正確的驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行安裝。在良好地講解了這部分知識(shí)以后，學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力就又上了一個(gè)臺(tái)階。

在現(xiàn)在的大學(xué)生生涯中，考證是一個(gè)必要的元素，其中一個(gè)與計(jì)算機(jī)能力相關(guān)的就是“計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”。其中，一級(jí)考試是針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，這一級(jí)中辦公軟件的試題占了較大的比重，在教材中雖然也講解了辦公軟件的使用操作技巧，但是在考試當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很順利地完成試題。經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，主要是平時(shí)講的例子與考試不相符，上機(jī)練習(xí)少。這里，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多講解往年考試的真題，解題過(guò)程應(yīng)該多演練，讓學(xué)生多練習(xí)，一般學(xué)生在看教師操作的時(shí)候覺(jué)得很容易，自己練習(xí)起來(lái)時(shí)，卻因?yàn)槟硞€(gè)功能找不到而出現(xiàn)操作錯(cuò)誤，這是因?yàn)閷W(xué)生很難將操作一次性全部記下。所以我們提倡將教師自己做題的過(guò)程用屏錄軟件錄下來(lái)，保存為一般的通用視頻格式，如AVI、RMVB之類，除了上課的演示，再讓學(xué)生將操作視頻拷到自己的電腦上，進(jìn)行復(fù)習(xí)演練。通過(guò)以上練習(xí)，可有效提高學(xué)生做題得正確率。

最后我們要講到的模塊就是互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)這部分了，教材中主要介紹瀏覽器的使用、郵件收發(fā)、文件下載等知識(shí)。我們可加入以下實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在大學(xué)生寢室用得最多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就是兩樣，一是普通版交換機(jī)，二是無(wú)線路由器。交換機(jī)沒(méi)有什么要講的內(nèi)容，接上網(wǎng)線、插上電源就可以使用，而無(wú)線路由器我們要講解一下，如何設(shè)置上網(wǎng)賬號(hào)，如何設(shè)置無(wú)線加密功能，如何設(shè)置內(nèi)置防火墻功能。另外，可以講解一下網(wǎng)上交易要注意的事項(xiàng)，如何識(shí)別安全購(gòu)物網(wǎng)站，進(jìn)行安全的電子商務(wù)交易。講解安裝網(wǎng)絡(luò)防火墻，設(shè)置一些常用的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，抵御木馬軟件的攻擊。

第6篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

（1）不應(yīng)在課堂中機(jī)械地使用這些方法，在課堂上學(xué)生雖然解決了一些問(wèn)題，但不知道該在什么地方使用，等到要他們解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)什么都不會(huì)。

（2）信息技術(shù)課在我校一般每周只安排二節(jié)課，這周學(xué)習(xí)的知識(shí)到了下一周可能就會(huì)被遺忘。

近兩年，我根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)，逐步改變了教學(xué)方法，課前首先提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過(guò)讓學(xué)生自己解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就是我們常說(shuō)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。一般來(lái)說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)實(shí)現(xiàn)主要由創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

教師任務(wù)的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果起關(guān)鍵作用，那么教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)呢？我的總結(jié)是：

使任務(wù)切中學(xué)生的心理需求。例如在初中年級(jí)的電腦硬件系統(tǒng)及各種部件的學(xué)習(xí)中，我了解到一方面由于電腦進(jìn)入家庭及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，使得學(xué)生很想了解電腦及各種組件，許多學(xué)生甚至很想自己購(gòu)置或組裝一臺(tái)電腦，但同時(shí)又覺(jué)得對(duì)電腦硬件的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)很難、又沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手試一試。

考慮到目前讓學(xué)生每人實(shí)際安裝一臺(tái)電腦有困難，最后我特意安排了讓學(xué)生2-3課時(shí)個(gè)模擬裝機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生到網(wǎng)上“太平洋電腦城”的電腦市場(chǎng)“逛一逛”，實(shí)際了解電腦配件的市場(chǎng)行情及報(bào)價(jià)，在規(guī)定的總金額內(nèi)，寫(xiě)出自己的裝機(jī)方案（清單）和評(píng)價(jià)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)受到學(xué)生的熱烈歡迎，所有學(xué)生都是十分認(rèn)真地去做了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生“經(jīng)歷”了裝機(jī)的過(guò)程，也體驗(yàn)了“裝機(jī)成功”的喜悅，這對(duì)學(xué)生的心理健康也會(huì)起到非常積極有效的作用。

讓任務(wù)貼近學(xué)生的日常生活。例如我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，又針對(duì)學(xué)生喜歡發(fā)送賀卡給朋友的特點(diǎn)，在新年或圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)，及時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)了發(fā)送電子賀卡的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）任務(wù)要有長(zhǎng)、短結(jié)合。又如在PowerPoint模塊的學(xué)習(xí)中，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“介紹我的母校”的長(zhǎng)期任務(wù)。配合課堂教學(xué)，又可以分解為如何讓您的幻燈片“活”起來(lái)一“文本框、正文、圖片以及背景設(shè)置”在幻燈片的應(yīng)用；如何讓您的幻燈片“響”起來(lái)一“影視片段和音樂(lè)”、“插入對(duì)象”在幻燈片中的應(yīng)用；如何讓您的幻燈片“動(dòng)”起來(lái)――“幻燈片切換”、“自定義動(dòng)畫(huà)”和“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”在幻燈片中的應(yīng)用；如何讓您的幻燈“靚”起來(lái)――“設(shè)置背景顏色”、“圖片作背景”、“應(yīng)用設(shè)計(jì)模塊”和“幻燈片配色方案”在“幻燈片中的應(yīng)用；如何讓您的幻燈“連起來(lái)”――“超級(jí)鏈接”、“動(dòng)作設(shè)置”和“幻燈片順序調(diào)整”在幻燈片中的應(yīng)用等幾個(gè)期任務(wù)。

（4）任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”。這是任務(wù)設(shè)計(jì)中最為重要的一項(xiàng)原則。

最新的“普通中學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出：中學(xué)信息技術(shù)課程在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和依法處理運(yùn)用信息的能力，這也是在信息技術(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的要求。

事實(shí)證明，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式是最適合信息技術(shù)課程的教學(xué)模式。歸納起來(lái)，它主要有以下幾個(gè)作用：

1.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建的對(duì)象，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中總是教師先提出問(wèn)題，然后給出解決問(wèn)題的方法或過(guò)程，學(xué)生只是被動(dòng)地接受、模仿，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自然也就不可能提出富有探索性的問(wèn)題。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式中，所有的教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)涵在任務(wù)之中，在這種方式下，學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出待解決的問(wèn)題，同進(jìn)設(shè)想解決問(wèn)題的各種可能的方案，并自己探究出解決的方法。

3.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程。在學(xué)生完成一件件任務(wù)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，自己動(dòng)手實(shí)踐，自己探索。從中我們也就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式有助于教師因材施教，解決學(xué)生之間的個(gè)體差異

目前我校的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的掌握差異非常大，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操練已經(jīng)非常熟練了，甚至有的學(xué)生的電腦水平比老師還高，而有的學(xué)生卻很少接觸計(jì)算機(jī)，甚至從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)計(jì)算機(jī)。面對(duì)如此大的差異，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是沒(méi)有辦法解決的。而在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式中，教師所設(shè)計(jì)的每一個(gè)任務(wù)中既包含有基本任務(wù)，又包含有任務(wù)的引申和可擴(kuò)展點(diǎn)。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中就可以量力而行了，接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生就可從基本任務(wù)入手，完成任務(wù)中最基本部分，而對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)較多的學(xué)生，他們可以很短的時(shí)間內(nèi)完成基本任務(wù)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究任務(wù)的引申部分和可擴(kuò)展點(diǎn)，這樣每個(gè)學(xué)生都有收獲，所有的學(xué)生都有成就感，從而真正做到了因材施教。

第7篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

在剛開(kāi)始實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)時(shí)，我曾經(jīng)試過(guò)把前中后6位學(xué)生劃分為一個(gè)小組，因?yàn)檫@樣學(xué)生既不用調(diào)位置，也便于操作。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)小組之間差異較大，有的小組很踴躍，有的小組不做聲，甚至有的小組在聊一些與課堂無(wú)關(guān)的東西。這種為了方便而不顧學(xué)生水平差異的分組很難達(dá)到小組之間互相幫忙互相學(xué)習(xí)的目的。因此，我將全班48個(gè)學(xué)生按照“好中差搭配”的原則重新分組。

首先，按照學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力分成三個(gè)層次，分別從三個(gè)層次中平均抽出幾個(gè)學(xué)生組成8個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每個(gè)小組成員按照學(xué)習(xí)任務(wù)的具體內(nèi)容承擔(dān)一定的工作，最后共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，每個(gè)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中都能參與其中，都發(fā)揮著作用。同時(shí)還要考慮到學(xué)生的個(gè)性、與同學(xué)之間的關(guān)系等，努力創(chuàng)造條件，讓積極發(fā)言的學(xué)生帶著不善言談的學(xué)生，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶著基礎(chǔ)差的學(xué)生。使第一層的學(xué)生更好地拓展其思維，在小組起的主導(dǎo)作用能增強(qiáng)他們的自信心和提高學(xué)習(xí)熱情；第二層的學(xué)生能夠獨(dú)立完成分配的任務(wù)，接受第一層學(xué)生的幫助的同時(shí)也能幫助第三層的學(xué)生，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第三層的學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的任務(wù)和職責(zé)使他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，他們能幫忙完成任務(wù)，從而擺脫自卑感。

其次是學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng)。一是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成“課前做準(zhǔn)備，上課早交流”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是小組成員的角色定位，在學(xué)習(xí)中的具體分工。

二、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的小組教學(xué)

小組教學(xué)的教學(xué)過(guò)程一般包括個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課堂交流、歸納總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。下面以《職業(yè)英語(yǔ)系列―計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》中《Unit 2 Hardware》所設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)課《Classification of Computer Hardware》為例說(shuō)明計(jì)算機(jī)英語(yǔ)小組教學(xué)過(guò)程。

前置作業(yè)，任務(wù)引領(lǐng)。1.hardware puter box 3.input device 4.output device 5.storage device用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述所給名詞的基本特征。通過(guò)共享軟件將《計(jì)算機(jī)硬件組成部分關(guān)系圖》給每個(gè)小組，讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：How many parts can hardware devices divide into？ What are they？

任務(wù)一：看圖讀詞。每個(gè)小組組長(zhǎng)展示硬件圖片，所有組員讀出其中文和英文名稱，不會(huì)的硬件由組長(zhǎng)或其他會(huì)的組員補(bǔ)充完善，期間由組員自己對(duì)不熟悉的單詞進(jìn)行記憶。最后小組之間進(jìn)行檢查，老師和小組之間分別做出評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)最好的小組，給予加分。

任務(wù)二：情景對(duì)話。小組長(zhǎng)作為客戶去參觀一家電腦硬件公司，其他組員為公司員工，客戶提出幾個(gè)問(wèn)題，員工給客戶作介紹。老師隨機(jī)展示各組幾個(gè)學(xué)生前置作業(yè)的情況，讓各小組進(jìn)行組內(nèi)交流，收集其他小組有價(jià)值的信息，利用關(guān)鍵詞來(lái)完成對(duì)話，組內(nèi)交叉進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

任務(wù)三：分類游戲。組內(nèi)成員思考并討論，在空白的表格中寫(xiě)出盡可能多的硬件（中文和英文），每個(gè)組員都要發(fā)言，不斷補(bǔ)充與完善，力求交出最全面的結(jié)論。要使學(xué)生明白，小組中每一個(gè)組員的發(fā)言都是有價(jià)值的，都會(huì)被采納的，從而增加學(xué)生的存在感和參與感。老師隨機(jī)抽取一組的表格，剪成一張張小卡片，分發(fā)給每一位同學(xué)進(jìn)行分類游戲Where is my friend？ 游戲規(guī)則：學(xué)生按順序拿著卡片，讀出卡片上的硬件（英文），班上拿著同樣硬件卡片（中文）的學(xué)生馬上站起來(lái)，回答我就是你要找的朋友，然后兩位學(xué)生商量好之后一起到黑板上將硬件貼到所屬類別。其他同學(xué)立即做出評(píng)價(jià)，給分類正確的組員所屬小組加分。

任務(wù)四：角色扮演。小組長(zhǎng)扮演客戶到電腦公司要求組裝多臺(tái)新電腦，其他組員扮演銷售向客戶介紹不同類型計(jì)算機(jī)的功能與特點(diǎn)，然后根據(jù)客戶所選計(jì)算機(jī)型篩選出配置該電腦所需的硬件，組員討論答案并交流體會(huì)，最后填寫(xiě)在《計(jì)算機(jī)配置清單》硬件一欄中。此任務(wù)要求學(xué)生自己準(zhǔn)備語(yǔ)言材料，自己演練并彩排。在這一任務(wù)完成過(guò)程中，老師穿插于各小組，適當(dāng)對(duì)語(yǔ)法、句子等進(jìn)行補(bǔ)充，或?qū)W(xué)生的排練進(jìn)行指導(dǎo)。

第8篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

今年寒假我來(lái)到了清華同方售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障卻不知道怎么處理，只能等專業(yè)人士來(lái)解決問(wèn)題，本身我就對(duì)電腦很感興趣，經(jīng)朋友介紹就來(lái)到這里實(shí)習(xí)。

短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等！踏進(jìn)公司的辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第9篇：電腦硬件學(xué)習(xí)范文

1.電子專業(yè)理論知識(shí)不易學(xué)，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差相并存。中職學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生大都是初中未畢業(yè)的甚或沒(méi)上過(guò)初中的學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)較差，生活上和學(xué)習(xí)上也有很多的壞習(xí)慣。對(duì)于這些“應(yīng)試教育的失敗品”，如果想讓他們很系統(tǒng)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)電子專業(yè)理論課，不異域讓他們聽(tīng)天書(shū)，學(xué)生學(xué)起來(lái)不感興趣，老師教的也費(fèi)勁。筆者所在學(xué)校的電子專業(yè)課老師，在教授《電子線路》這門理論基礎(chǔ)課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力差，學(xué)習(xí)后也沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不會(huì)，厭學(xué)，對(duì)電子專業(yè)失去興趣。

2.教學(xué)理念落后，需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課本該是有實(shí)用特色，學(xué)生們比較喜歡的課程，近幾年大家也提出了不少關(guān)于電子專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法，如項(xiàng)目式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等等。而這些所做的一切努力都是在把舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容拆解細(xì)化，提出具體要求和目標(biāo)，變成一個(gè)個(gè)具體的步驟讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)看似很感興趣，實(shí)則實(shí)踐的技能和練習(xí)的產(chǎn)品嚴(yán)重與市場(chǎng)脫節(jié)，與中職教育以就業(yè)為目的及不相符合。即便學(xué)生練習(xí)的各個(gè)套件都有成功品，其實(shí)只是低級(jí)的手工品，算不上實(shí)際的產(chǎn)品。許多中職電子專業(yè)老師面對(duì)學(xué)生往往產(chǎn)生這樣的感慨：電子專業(yè)不好學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)不容易；電子專業(yè)不好教，關(guān)鍵沒(méi)錢燒。我認(rèn)為這是電子專業(yè)教學(xué)理念上出現(xiàn)了問(wèn)題，即便提出了很多教學(xué)方法，但教學(xué)理念沒(méi)有得到絲毫的創(chuàng)新發(fā)展，整個(gè)中職電子專業(yè)萎縮的現(xiàn)狀仍得不到根本的解決。

二、創(chuàng)新與發(fā)展

中職電子專業(yè)面對(duì)以上分析的困境，我們?cè)撊绾稳ジ淖冞@一現(xiàn)狀，讓電子專業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)，做大做強(qiáng)呢？我做了以下幾點(diǎn)思考：

1.結(jié)合實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)校里的一些理論性較強(qiáng)的課程可以少開(kāi)或不開(kāi)，如《單片機(jī)原理》《/傳感器原理》等。一方面我們的學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到學(xué)習(xí)這些課程的基本要求，令一方面這些課程對(duì)我們的學(xué)生就業(yè)幫助不大。我們可以結(jié)合中職生特點(diǎn)多開(kāi)一些動(dòng)手多原理簡(jiǎn)單直接的課程，如我們學(xué)校的《空調(diào)制冷專業(yè)》學(xué)生在知道空調(diào)制冷原理后，動(dòng)手自己制作加工組裝空調(diào)制冷系統(tǒng)，并模擬運(yùn)行，效果不錯(cuò)，今年學(xué)生還代表安徽省參加了空調(diào)制冷國(guó)家比賽。

2.跟上市場(chǎng)需求，更新技術(shù)水平。在多年的教學(xué)觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校在電子專業(yè)的教學(xué)中是與市場(chǎng)需求相脫節(jié)的，如有的學(xué)校教授的《家電維修》課程，還在教學(xué)生維修十幾年前的黑白電視機(jī)，還在教學(xué)生維修裝磁帶的錄音機(jī)；《電子技能訓(xùn)練》課還在教學(xué)生怎么組裝調(diào)幅收音機(jī)。我們應(yīng)該放棄教授這些過(guò)時(shí)的東西，應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)需要教學(xué)生就業(yè)就能用到的，教市場(chǎng)上比較流行，貼近生活的產(chǎn)品技術(shù)。如前些年比較流行的電腦硬件維修，因?yàn)槭鞘袌?chǎng)上流行的維修技術(shù)，學(xué)好了就容易就業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較感性興趣，效果也不錯(cuò)，筆者所在學(xué)校就有不少學(xué)生目前在本地從市電腦硬件維修行業(yè)。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)建新的企業(yè)介入模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是缺乏主動(dòng)性的，單靠老師豐富的教學(xué)內(nèi)容是難以長(zhǎng)期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。我們可以在校企合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，緊密結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際需求，大力發(fā)展校辦企業(yè)，市場(chǎng)需要什么產(chǎn)品，校辦企業(yè)就研發(fā)生產(chǎn)什么產(chǎn)品，學(xué)生就學(xué)習(xí)生產(chǎn)這個(gè)產(chǎn)品并獲得相應(yīng)的報(bào)酬。學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)研發(fā)產(chǎn)品的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的過(guò)程，即實(shí)現(xiàn)了技術(shù)知識(shí)的價(jià)值，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也避免了學(xué)校投入資金被動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)買新產(chǎn)品，而在實(shí)踐技術(shù)上做到了有的放矢。