健康教育報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：健康教育報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】高血壓患者健康教育

高血壓是慢性終身性疾病，它不僅是造成中風(fēng)與心臟病發(fā)作的主要危險(xiǎn)因素，而且也是引起充血性心力衰竭、阻塞性周圍血管性疾病、動(dòng)脈瘤和腎功能衰竭的病因。高血壓治療的目標(biāo)是良好地控制患者的血壓、血脂、血糖，幫助患者建立健康的生活方式，以預(yù)防和延緩并發(fā)癥的發(fā)展，降低病死率和心臟血管疾病的發(fā)病事件及致殘率等。根據(jù)WHO診斷標(biāo)準(zhǔn)，凡平靜狀態(tài)下血壓≥140／90mmHg（18.7／12.0kPa）為高血壓。在我國具有“三高”和“三低”的特點(diǎn)［1］，即發(fā)病率高，死亡率高，致殘率高；病人知曉率低，服藥率低，控制率低。而大多數(shù)高血壓患者對該病的健康知識(shí)和危險(xiǎn)因素認(rèn)識(shí)不足。因此，對高血壓患者進(jìn)行健康教育是做好高血壓防治的關(guān)鍵，使他們了解高血壓的防治知識(shí)，通過了解高血壓的基礎(chǔ)知識(shí)，從而在生活上改變不良的嗜好，積極采取有利于健康的飲食起居，訓(xùn)練自我控制能力，避免各種導(dǎo)致緊張的因素，定期復(fù)查，以促進(jìn)健康進(jìn)。近年來，我們對50例病情控制出院的高血壓病人進(jìn)行健康教育及家庭保健指導(dǎo)，隨訪40例院外生活質(zhì)量良好，取得了一定成效。

1　高血壓的危險(xiǎn)因素

1.1　不控制體重超重與肥胖是高血壓的首要的獨(dú)立因素。發(fā)生高血壓的危險(xiǎn)性與體重增加成正比。

1.2　高鈉鹽飲食健康成人的鈉鹽是導(dǎo)致高血壓病的重要原因，與腦中風(fēng)、心臟病和腎臟功能衰竭有關(guān)。

1.3　飲酒與吸煙飲酒作為高血壓的危險(xiǎn)因素已被大量流行病學(xué)研究證實(shí)。大量吸煙則出現(xiàn)心臟病及心臟病致死大為增加。

1.4　緊張刺激若行為過于強(qiáng)烈持久或反復(fù)發(fā)作，可導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能性和器質(zhì)性病理改變。

2健康教育內(nèi)容

2.1　高血壓疾病知識(shí)有關(guān)高血病的知識(shí)包括：高血壓的概念，診斷標(biāo)準(zhǔn)，早期信號(hào)，發(fā)病原因，發(fā)病后果，如何預(yù)防，急救知識(shí)等。

2.2　用藥知識(shí)指導(dǎo)患者選擇正確的藥物并講明堅(jiān)持用藥的意義和注意事項(xiàng)，注意過程中不能驟然停藥或自行減量，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)節(jié)。

2.3　飲食指導(dǎo) 高血壓病患者的飲食主要是要堅(jiān)持低鹽低脂飲食，控制鈉鹽的攝入，避免進(jìn)食牛、羊、豬油和富含膽固醇的魚子、蟹黃及動(dòng)物內(nèi)臟。宜食用脫脂或低脂牛奶，少吃蛋黃。肉類以禽類、瘦肉、魚肉和其他水產(chǎn)品為主，宜食用黃豆制品如豆?jié){、豆腐等。食用油宜用豆油，避免油炸、辛辣、刺激性食品。忌暴飲暴食，宜少量多餐。增加蔬菜、水果、高纖維素食物的攝入。應(yīng)低鹽低脂飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，也應(yīng)選擇鮮奶、淡水魚、牛羊肉等食物。不應(yīng)吃動(dòng)物內(nèi)臟、鹽腌制品等［2］。指導(dǎo)病人禁煙限酒，晚飯后不應(yīng)飲濃茶和咖啡。

2.4　行為方式

2.4.1　休息做到勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠，規(guī)律的生活。做到“三個(gè)半分鐘”：醒來不要馬上起床，先躺半分鐘，然后再坐半分鐘；兩條腿垂坐在床沿再等半分鐘。還要做到三個(gè)“半小時(shí)”：早晨活動(dòng)半小時(shí)，中午午睡半小時(shí)，晚上散步半小時(shí)。

2.4.2　情緒　生氣、憤怒可誘發(fā)高血壓，故保持情緒穩(wěn)定，心理平衡，心胸開闊，情緒隨和，對高血壓的穩(wěn)定很有益。我們通過心理疏導(dǎo)，放松治療，培養(yǎng)興趣，催眠，暗示等指導(dǎo)病人保持樂觀情緒，從而達(dá)到控制高血壓的目的。

2.4.3　適當(dāng)有氧運(yùn)動(dòng)高血壓患者生活應(yīng)有規(guī)律，合理安排休息與活動(dòng)，保持充足睡眠，建議每天至少30分鐘的有氧鍛煉，以騎自行車、做健身操、快步行走、打太極拳為宜，避免舉重、俯臥起坐等力量型活動(dòng)及比賽。鍛煉應(yīng)持之以恒，勞逸結(jié)合，并通過運(yùn)動(dòng)與飲食控制體重。

2.5　避免其他誘因調(diào)整生活節(jié)奏，生活環(huán)境應(yīng)安靜，避免噪音刺激和引起精神過度興奮的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣，保持大便通暢。不宜過熱水洗澡和蒸汽浴，室溫不宜過高過低，避免受冷刺激。同時(shí)避免劇烈運(yùn)動(dòng)，以防回心血量驟增而發(fā)生腦血管意外。

2.6　教會(huì)病人或家屬測量血壓，并做到四定：定，定時(shí)間，定部位，定期到醫(yī)院復(fù)查。

3心理支持

高血壓病患者隨著病情的發(fā)展可導(dǎo)致各種并發(fā)癥發(fā)生，患者以及家庭在心理和經(jīng)濟(jì)上造成很大壓力，因此要耐心疏導(dǎo)患者。高血壓病是慢性終身性疾病，如果得不到悉心照料，血壓控制不好，其后果是非常嚴(yán)重的。家庭是他們養(yǎng)病的重要場所，因此家屬的理解、支持和照顧對高血壓病患者病情控制起著非常重要的作用，家屬對高血壓病相關(guān)知識(shí)的掌握及其護(hù)理行為對患者的預(yù)后可產(chǎn)生極大的影響。作為患者的家屬或親友應(yīng)理解、同情、尊重和關(guān)心患者。認(rèn)真傾聽患者心聲，生活上給予關(guān)懷，了解他們的需要，積極解決問題，，使其感受到自身價(jià)值和家庭社會(huì)的溫暖，以良好的心境來配合治療。

臨床實(shí)踐證明：醫(yī)護(hù)人員通過多種形式反復(fù)宣教能有效糾正患者不良行為生活習(xí)慣，提高患者自我保健能力和主動(dòng)性，獲得家屬的支持，充分發(fā)揮高鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使他能更多地參與各種社交活動(dòng)血壓患者配合醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)勝疾病的主觀能動(dòng)性，從而提高患者的生活質(zhì)量。由此可見，健康教育對提高高血壓相關(guān)知識(shí)的知曉率，改善其健康行為和降低血壓，穩(wěn)定降壓和預(yù)防并發(fā)癥有著顯著的效果。

參考文獻(xiàn)

第2篇：健康教育報(bào)告范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)明確

公司領(lǐng)導(dǎo)能夠正確貫徹縣委、縣政府和縣衛(wèi)生局、愛委會(huì)、商貿(mào)局對健康教育工作的各項(xiàng)要求，專題研究我公司實(shí)施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)決貫徹，積極落實(shí)。

二、聘請專家，專題授課

于今年月日，月日分兩次請縣防疫站和縣醫(yī)院的專家，給公司員工進(jìn)行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內(nèi)容都有哪些，如何通過組織和個(gè)人的共同努力，來推動(dòng)我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進(jìn)行的類似講座，都能及時(shí)組織員工積極參加，從中受到教育。

三、多種方式，加大宣傳

年初，公司印制了650多份健康教育宣傳資料，分發(fā)給每一位員工和他們的家屬，各基層單位配合公司活動(dòng)，舉辦專欄、黑板報(bào)，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為健康教育造勢，以取得良好的宣傳效果。

四、制定制度，嚴(yán)格控?zé)?/p>

公司明確規(guī)定，在商品庫房、營業(yè)大廳、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等公共場所，一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標(biāo)志。發(fā)現(xiàn)顧客吸煙，要及時(shí)講明道理，加以勸阻，發(fā)現(xiàn)員工吸煙，按制度每次處罰10元錢，絕不姑息遷就。制度實(shí)施以來，引起員工高度重視，都能嚴(yán)格遵守，達(dá)到了令行禁止的目標(biāo)。

五、認(rèn)真組織“無煙日”活動(dòng)

一是安排3名員工，帶著宣傳資料1300份，在商貿(mào)局指定位置，向公眾進(jìn)行宣傳。二是聘請兩名已經(jīng)成功戒煙的員工，現(xiàn)身說法，講述以前吸煙給他們帶來的危害，現(xiàn)在戒煙以后，對身體健康帶來的好處，在員工中反響強(qiáng)烈，收效良好，戒煙人數(shù)，與日俱增。

六、改造廁所，干凈清潔

按照計(jì)劃，對超市、超市的廁所進(jìn)行了有效改造，更換潔具，接通水源，配備了清潔工具、藥品，安排專人打掃。不僅使廁所變得明凈亮堂，也使上班的員工感到工作環(huán)境有了改善，上了檔次。

第3篇：健康教育報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 健康教育模式;高血壓

高血壓是一種常見的心血管疾病，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，導(dǎo)致人們的精神緊張以及飲食結(jié)構(gòu)的變化，使高血壓的發(fā)病率快速上升。據(jù)衛(wèi)生部組織的全國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查資料顯示，目前我國成人高血壓患病率為18.8%，全國有高血壓患者約1.6億。但高血壓患者的知曉率、治療率和控制率仍然處于較差水平。隨著生活水平提高與醫(yī)保政策的普及，住院高血壓患者也隨之增加。我科對住院高血壓患者采取以下健康教育方式，取得了滿意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 心理指導(dǎo)

患者入院后首先進(jìn)行心理指導(dǎo)，使其對高血壓有一正確認(rèn)識(shí)，消除其心理顧慮。(1)告知患者使其了解病情及控制血壓的重要性和終身治療的必要性，保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，避免情緒激動(dòng)，以免誘發(fā)高血壓;(2)正確對待高血壓，樹立自我保健意識(shí);(3)家屬應(yīng)對患者充分理解，多給患者以安慰。

2 設(shè)立健康教育專欄

在病區(qū)走廊設(shè)置高血壓健康教育專欄，內(nèi)容涉及高血壓疾病知識(shí)簡介、如何科學(xué)飲食、合理的運(yùn)動(dòng)方式以及常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，便于患者接受。

3 責(zé)任護(hù)士進(jìn)行專人指導(dǎo)

責(zé)任護(hù)士對所管病人進(jìn)行健康教育時(shí)，要詳細(xì)了解患者的疾病原因，生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式，對其進(jìn)行個(gè)體化的教育，開出有針對性的健康處方。

4 定期集中健康教育

科室定期組織全體高血壓患者的健康教育專場講座，鼓勵(lì)患者與家屬同時(shí)參加，由年輕醫(yī)師或高年資護(hù)師進(jìn)行，除講解疾病知識(shí)外，并教會(huì)家屬及患者如何正確測量血壓及測量血壓的注意事項(xiàng)。

5 患者之間互相交流

鼓勵(lì)患者之間相互交流心得體會(huì)，緩解心理壓力，樹立健康信心。

6 制定疾病健康教育手冊并發(fā)放

手冊內(nèi)容包括疾病知識(shí)、合理飲食(具體飲食種類)、具體運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)量、用藥注意事項(xiàng)及血壓的監(jiān)測與復(fù)診等，并留有科室咨詢電話及教授門診時(shí)間安排表，出院時(shí)發(fā)放。

7 電話隨訪強(qiáng)化教育

建立高血壓患者檔案，根據(jù)患者聯(lián)系方式，出院后由責(zé)任護(hù)士定期電話隨訪、強(qiáng)化教育，并針對存在問題提出強(qiáng)化措施?；颊咭部呻S時(shí)咨詢相關(guān)問題，必要時(shí)門診就醫(yī)。

第4篇：健康教育報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：發(fā)酵床健康養(yǎng)豬；工藝；微生物制劑；生長豬

中圖分類號(hào)：S815．4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0439－8114（2011）10－2066-04

Study and Application of Healthy Pig－raising Technics on Bio－bed

SHUAI Qi－yi，DENG Chang－yan，LI Jia－lian，DENG Chong，QI De－sheng

（College of Animal Science，Huazhong Agricultural University，Wuhan 430070，China）

Abstract： Compared with the traditional pig raising， pigs in this healthy pig－raising craft were raised on a biological bed spread by organic bedding with a thickness of 0．8 cm adding in the pig houses built accoding to the requirements of healthy pig－raising craft on bio－bed． The pigs were raised from 25 kg to 90 kg． The results showed that under the healthy pig－raising craft， the growth rate increased by 12．2%～14．5％； the consumption of forage decreased by 8．1%～10．8％； and the breed efficiency of fattening pigs increased by 31．56％． The develpoment and health of pigs was improved remarkably． The amount of excrement decreased by 2．88％； and the contents of nitrogen， calcium and phosphorus in the excrements decreasedby 49．75％， 46．15％， 27．97％， respectively， thus accomplished the reduction of emissions． Through fermentation and degradationof the excrements by microorganisms in the bedding， it could be regarded as “zero release”， and no pullution to the environment． But the microenvironment climate and health situation of the pig houses were relative bad．

Key words： healthy pig－raising on bio－bed； craft； microbial agents； growing pigs

當(dāng)今我國養(yǎng)豬業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，豬病威脅和豬場糞污造成的環(huán)境污染也日益嚴(yán)重。采用發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝能較好地解決這兩個(gè)問題。發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)是根據(jù)微生態(tài)理論，利用微生物發(fā)酵技術(shù)，在豬舍內(nèi)鋪設(shè)鋸末、谷殼等有機(jī)墊料，添加微生物制劑降解豬糞，實(shí)現(xiàn)對環(huán)境的“零排放”。結(jié)合益生菌拌料飼喂，維持豬消化道及生長環(huán)境的良性微生態(tài)平衡，提高飼料轉(zhuǎn)化率及養(yǎng)豬效益，減少排放，降低污染［1，2］。

該技術(shù)以發(fā)酵床為載體，將所排出的糞尿在豬舍內(nèi)吸附并經(jīng)微生物迅速發(fā)酵降解，達(dá)到免沖洗豬欄、“零排放”、無臭味，從源頭上實(shí)現(xiàn)環(huán)保和無公害養(yǎng)殖目的。同時(shí)，所創(chuàng)造的舒適、符合現(xiàn)代福利養(yǎng)豬要求的豬舍小氣候環(huán)境條件，為提高豬的生產(chǎn)性能水平，提高豬機(jī)體免疫力、大幅度減少疾病，提高養(yǎng)豬經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)、生態(tài)循環(huán)健康養(yǎng)殖［2－4］。

發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)從日、韓等國引進(jìn)我國后，受到國內(nèi)養(yǎng)豬業(yè)的極大的關(guān)注。為探索發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝的關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用效果，為該項(xiàng)技術(shù)在國內(nèi)的推廣應(yīng)用提供參考，筆者在承擔(dān)國家科技支撐計(jì)劃“生態(tài)循環(huán)健康養(yǎng)豬關(guān)鍵技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)化示范”等科研項(xiàng)目研究過程中，引進(jìn)了該項(xiàng)技術(shù)，并對其中的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)展開研究攻關(guān)，同時(shí)展開了發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝與傳統(tǒng)養(yǎng)豬效果的對比試驗(yàn)，現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果報(bào)告如下。

1材料與方法

1．1發(fā)酵床豬舍

在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)試驗(yàn)豬場選定相同條件的后備豬豬舍兩棟，將其中1棟按發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)要求進(jìn)行改造。改造后的發(fā)酵床豬舍共分8個(gè)欄；為單列式，兩面墻體為磚結(jié)構(gòu)均開窗，豬舍跨度5.0 m；在一側(cè)建有0．6 m寬的水泥地面平臺(tái)，每欄分兩段分別建成飼喂臺(tái)和飲水臺(tái)。每欄墊料發(fā)酵區(qū)寬4．5 m，長7.0 m，深0．8 m。

1．2發(fā)酵床豬舍的墊料制作和管理

本試驗(yàn)8個(gè)發(fā)酵床豬欄分為3組（第一組4個(gè)欄，第二、三組各兩個(gè)欄），均以鋸末、谷殼作為墊料基質(zhì)（鋸末、谷殼各占1／2），各組分別添加3種不同的微生物發(fā)酵劑（發(fā)酵劑1號(hào)、發(fā)酵劑2號(hào)、發(fā)酵劑3號(hào)）。

墊料的制作：首先，將鋸末、谷殼鋪滿發(fā)酵區(qū)，然后3種微生物發(fā)酵劑分別按照發(fā)酵坑體積每立方米200 g的添加量，先用10倍米糠拌勻，再將米糠和微生物發(fā)酵劑的混合物均勻撒布在墊料上，反復(fù)翻堆使墊料和米糠發(fā)酵劑混合物充分混合。翻堆的同時(shí)加水，使墊料水分含量達(dá)到45％～50％（以外觀濕潤但手握疏松不成團(tuán)為宜）。之后將墊料堆積發(fā)酵10 d；中間翻堆1次，以將表層墊料翻埋到深部發(fā)酵。堆積發(fā)酵完成后將墊料鋪開，進(jìn)豬飼養(yǎng)。

發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝養(yǎng)豬過程中，日常管理技術(shù)主要包括：必要時(shí)將集中成堆的豬糞耙散、墊料翻堆、調(diào)節(jié)維持墊料適宜水分、豬舍通風(fēng)換氣。其他飼養(yǎng)管理按常規(guī)進(jìn)行。

1．3試驗(yàn)豬群與分組

試驗(yàn)采用華中農(nóng)業(yè)大學(xué)試驗(yàn)豬場2007年10月4～15日所產(chǎn)湖北白豬230頭，平均75 d體重24．6 kg，同期一次性入試。試驗(yàn)豬分成4組，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組為試驗(yàn)組，采用發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝；Ⅳ組為對照組，采用傳統(tǒng)養(yǎng)豬工藝。同欄豬體重達(dá)90 kg左右時(shí)分批結(jié)束。三個(gè)試驗(yàn)組中分別按0.2%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的添加量添加，三種不同的生物發(fā)酵劑，對照組不加。其他飼養(yǎng)管理（飼料配方、飼喂方式、免疫驅(qū)蟲與保健等）均按照豬場常規(guī)方式進(jìn)行，各組相同。根據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)合豬欄條件對試驗(yàn)豬進(jìn)行分組分欄，試驗(yàn)豬分組情況見表1。

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1．4測定項(xiàng)目與測定方法

1．4．1試驗(yàn)測定的項(xiàng)目及指標(biāo)主要有豬生長性能指標(biāo)（日增重、料肉比）、豬健康指標(biāo)（發(fā)病率、死亡率），豬舍環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)（氣溫、氣濕、風(fēng)速、光照強(qiáng)度、氨含量、硫化氫含量、細(xì)菌含量）、減排指標(biāo)（排糞量、糞中粗蛋白、氨態(tài)氮、鈣、磷含量）。

1．4．2豬生長性能指標(biāo)的測定方法試驗(yàn)豬于入試當(dāng)天空腹稱重，然后按照體重、性別對等的原則分組，轉(zhuǎn)入試驗(yàn)欄飼養(yǎng)，于整個(gè)試驗(yàn)期分欄記錄每日采食量，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)空腹稱重，計(jì)算日增重、料肉比，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1．4．3豬健康指標(biāo)的測定方法通過豬群行為觀察和對疾病、死亡的飼養(yǎng)記錄，分析不同養(yǎng)豬工藝對豬的發(fā)育及健康狀況的影響。

1．4．4豬舍小氣候、環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)及減排指標(biāo)由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生教研室檢測分析。分別檢測兩種不同類型豬舍（發(fā)酵床豬舍、傳統(tǒng)豬舍）及舍外的各項(xiàng)指標(biāo)。

氣溫、氣濕、風(fēng)速、照度于2008年3月1～3日3 d，于每天8∶00至18∶00，間隔2 h測1次，每天測6次，計(jì)算3 d平均值；氨含量、硫化氫含量于2008年3月1～3日3 d，于每天7∶00～8∶30、12∶00～13∶30、16∶00～17∶30三個(gè)時(shí)段各測1次，每天測3次，計(jì)算3 d平均值；空氣中細(xì)菌含量于2008年3月1～3日3 d，于每天9∶00、15∶00各測1次，每天測2次，計(jì)算3 d平均值。

減排指標(biāo)在入試80天后于3月1日收集豬全天排糞量，并采集豬糞樣品6份，檢測糞中粗蛋白、氨態(tài)氮、鈣、磷含量。

2結(jié)果與分析

2．1豬的生長性能測定結(jié)果

豬生長性能測定結(jié)果見表2。從表2可以看出，入試體重各組間差異不顯著（P＞0．05）；但日增重、料肉比兩項(xiàng)指標(biāo)試驗(yàn)組均優(yōu)于對照組（P＜0．05），三個(gè)試驗(yàn)組間無顯著差異（P＞0．05）。結(jié)果表明，采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)較傳統(tǒng)養(yǎng)豬日增重提高12．2％～14．5％，料肉比低7.5%~10.8%；本次試驗(yàn)所使用的三種不同微生物制劑的效果都較好，相互間差異不顯著。

2．2豬群行為及健康觀察

在整個(gè)試驗(yàn)過程中，采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)的豬群健康狀況和生理反應(yīng)良好，豬只毛色紅潤，被毛光亮，性情溫和，采食、排瀉、活動(dòng)及躺臥休息等行為舒適自然；無寒冷打堆及狂燥興奮等不良行為，無應(yīng)激發(fā)生。感官評(píng)價(jià)顯著優(yōu)于傳統(tǒng)養(yǎng)豬。且豬群生長發(fā)育好，整齊度高，僅Ⅰ組感冒發(fā)燒5頭次（發(fā)病率5．00％）；無其他疾病發(fā)生和死亡記錄。豬糞便軟而成形，無明顯糞臭味。

采用傳統(tǒng)工藝飼養(yǎng)的豬群毛色和整齊度不及發(fā)酵床養(yǎng)豬工藝，冬季低溫下豬只出現(xiàn)怕冷、打堆、活動(dòng)減少。豬糞便有稀軟及便秘現(xiàn)象發(fā)生，糞臭味明顯，腹瀉2頭次（發(fā)病率6．67％）。感冒發(fā)燒5頭次（發(fā)病率16．67％）；無死亡。豬群發(fā)病率顯著高于試驗(yàn)組（P＜0．05）。

2．3豬舍小氣候及環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)檢測結(jié)果

豬舍環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)檢測結(jié)果見表3。結(jié)果顯示，由于發(fā)酵床豬舍較傳統(tǒng)豬舍豬的實(shí)感溫度較高，寒冷季節(jié)仍可以開窗通風(fēng)，傳統(tǒng)豬舍則關(guān)閉門窗；因此發(fā)酵床豬舍氣流較大，氣溫較低，空氣中硫化氫含量較低。但由于發(fā)酵床豬舍的結(jié)構(gòu)及管理特點(diǎn)，導(dǎo)致發(fā)酵床豬舍的氣濕、空氣中氨含量及細(xì)菌含量高于傳統(tǒng)豬舍，光照強(qiáng)度低于傳統(tǒng)豬舍。發(fā)酵床豬舍的小氣候環(huán)境衛(wèi)生指標(biāo)的變化與管理中開窗、通風(fēng)換氣、墊料翻堆等操作密切相關(guān)。

綜合看來，發(fā)酵床豬舍的小氣候環(huán)境衛(wèi)生條件不及傳統(tǒng)豬舍，但冬季發(fā)酵床豬舍豬的實(shí)感溫度較高，豬只舒適度更好。

2．4豬糞中營養(yǎng)物含量與減排量檢測結(jié)果

豬糞中營養(yǎng)物含量與減排量檢測結(jié)果見表4。表中可見，發(fā)酵床養(yǎng)豬較傳統(tǒng)養(yǎng)豬豬糞排放量減少2．88％。豬糞中干物質(zhì)及主要營養(yǎng)物含量大幅減少；其中，氨態(tài)氮及鈣、磷含量分別減少49．57％、46．15％、27．97％。這表明，采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)能提高飼料營養(yǎng)物質(zhì)利用率，減少營養(yǎng)物排放造成的損失及對環(huán)境的污染。豬糞初水分含量增高表明在飼料中添加微生物制劑可以改善消化道生理功能，減少便秘發(fā)生。

2．5經(jīng)濟(jì)效益分析

統(tǒng)計(jì)整個(gè)試驗(yàn)過程中兩種不同飼養(yǎng)方式的成本投入及產(chǎn)出情況，表明采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)飼養(yǎng)育肥豬，可以提高綜合經(jīng)濟(jì)效益38．18％（40．33元／頭），詳見表5。

2．6社會(huì)效益和生態(tài)環(huán)境效益分析

規(guī)模化、集約化生產(chǎn)已成為我國生豬生產(chǎn)的必然發(fā)展趨勢，我國近年來發(fā)展迅速且規(guī)模不斷擴(kuò)大。這種生產(chǎn)方式在提高養(yǎng)豬場的生產(chǎn)水平和管理水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也使豬場糞尿和沖欄廢水過度集中排放，給環(huán)境造成很大壓力，如不科學(xué)處理，勢必造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。但是，采用傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的養(yǎng)豬場，糞污的處理難度大，處理成本高，因此現(xiàn)有的豬場糞污處理技術(shù)推廣難度極大［1－4］。

采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)，由于墊料中含有活性微生物，能夠迅速有效地吸納并降解、消化豬的排泄物，不需要對豬糞尿清掃，也不會(huì)形成沖洗欄圈的污水大量排放，大大減輕了養(yǎng)豬場對環(huán)境的污染。同時(shí)，豬的排泄物混入有機(jī)墊料中，與微生物發(fā)酵菌結(jié)合，通過發(fā)酵即可制成優(yōu)質(zhì)的生物活性有機(jī)肥，既消納了大量的木屑、稻草、秸稈、豬糞尿等農(nóng)業(yè)廢棄物，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源的循環(huán)利用，又可以根本解決畜禽糞便無害化處理的問題，大大改善農(nóng)村、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，形成人與動(dòng)物、自然和諧相處的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)［5］。

與傳統(tǒng)養(yǎng)豬方式比較，發(fā)酵床養(yǎng)豬還具有省水、省電、省料、省勞力等優(yōu)點(diǎn)，可節(jié)省用水85％～90％。符合資源節(jié)約、節(jié)能減排的“兩型社會(huì)”建設(shè)目標(biāo)要求。

采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)，由于環(huán)境條件符合福利養(yǎng)豬要求，豬只恢復(fù)了自然習(xí)性，減少了應(yīng)激，又采食有益菌和菌體蛋白，抗病力明顯增強(qiáng)，發(fā)病率和用藥量明顯減少，所生產(chǎn)的豬肉品質(zhì)明顯提高［3］。

3小結(jié)與討論

本次試驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，采用發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)較傳統(tǒng)養(yǎng)豬可提高日增重12．2％～14．5％，料肉比低7．5％～10．8％；提高養(yǎng)殖綜合效益38．18％；這同武華玉等［4］、張福官等［6］、王海燕等［7］的報(bào)道一致。

發(fā)酵床養(yǎng)豬較傳統(tǒng)養(yǎng)豬干物質(zhì)及主要營養(yǎng)物排放量大幅減少；豬糞中氨態(tài)氮及鈣、磷含量分別減少49．57％、46．15％、27．97％；這同武華玉等［4］、張福官等［6］的報(bào)道基本一致，但減排幅度略高，可能與檢測的階段不同及飼料營養(yǎng)濃度不一樣有關(guān)。另外，豬排出的糞尿被墊料迅速吸納、降解，不需清掃豬糞尿，也不會(huì)形成沖洗欄圈的污水，從而豬場沒有糞污排出，大大減輕了養(yǎng)豬對環(huán)境的污染，基本實(shí)現(xiàn)“零排放”［8］。必須通過改善豬舍建筑結(jié)構(gòu)和設(shè)備條件，降低豬舍內(nèi)濕度、空氣中氨氣等有害氣體及細(xì)菌含量，避免對豬造成危害。豬舍建造時(shí)在豬欄一側(cè)設(shè)飼喂槽和飲水器，飲水器下端另加接水擋水結(jié)構(gòu)，能將滴漏的水引至舍外，避免流人墊料區(qū)，以防墊料過度潮濕。豬舍的通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是該技術(shù)關(guān)鍵之一，即便在冬春季也要根據(jù)豬舍內(nèi)環(huán)境狀況實(shí)施通風(fēng)換氣［9－11］。

本次試驗(yàn)觀測時(shí)間安排在冬春寒冷季節(jié)，對于南方地區(qū)夏季高溫時(shí)節(jié)發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)的應(yīng)用效果，有待今后作進(jìn)一步觀測。夏季，由于外界氣溫高，加上發(fā)酵床產(chǎn)熱，容易構(gòu)成豬舍內(nèi)高溫、高濕的環(huán)境，對豬的健康非常不利，應(yīng)加強(qiáng)通風(fēng)降溫。降溫方式以濕簾風(fēng)機(jī)或畜禽舍空調(diào)效果較好；如使用噴霧降溫或滴水降溫時(shí)要注意墊料的濕度，防止?jié)穸冗^大影響菌種發(fā)酵。還要在欄內(nèi)設(shè)置足夠的水泥晾臺(tái)，豬只感覺熱時(shí)可以在上面躺臥休息。還可通過降低墊料厚度、降低飼養(yǎng)密度，減少高溫影響［9－11］。

隨著發(fā)酵床健康養(yǎng)豬技術(shù)的廣泛應(yīng)用，木屑來源的缺乏會(huì)成為發(fā)酵床養(yǎng)豬的限制因素；各地可因地制宜地選用一些性能好、來源廣、價(jià)格低廉的農(nóng)副產(chǎn)品（如秸稈、花生殼、樹葉等）替代木屑。要提高墊料制作和翻床的機(jī)械化程度，進(jìn)一步減低勞動(dòng)強(qiáng)度，從豬欄設(shè)計(jì)上就要考慮機(jī)械的進(jìn)出和使用方便。與之適應(yīng)的消毒技術(shù)也是發(fā)酵床養(yǎng)豬成敗的關(guān)鍵之一，因?yàn)槌Ｒ?guī)消毒不僅會(huì)消滅有害菌，也會(huì)殺滅墊料中的有益菌。因此，常規(guī)消毒時(shí)消毒藥應(yīng)重點(diǎn)噴灑在墻壁、走道等非墊料區(qū)域，墊料區(qū)內(nèi)有益菌的存在及發(fā)酵可阻斷病原微生物的繁殖；還可選用針對病原微生物的高效生物消毒劑進(jìn)行消毒。依靠科技進(jìn)步，篩選更加高效的菌種，開發(fā)研制價(jià)格低廉、性能穩(wěn)定、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的墊料發(fā)酵劑產(chǎn)品，是提高發(fā)酵床養(yǎng)豬效率的根本。

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第5篇：健康教育報(bào)告范文

關(guān)鍵詞: 駐保高校教職工 健康狀況 體育參與特征

教職工是高校教學(xué)與科研等主要工作的執(zhí)行者,他們的身心健康直接影響著高校各項(xiàng)工作的開展與完成。參與體育鍛煉是教職工提高身體素質(zhì)的重要手段?，F(xiàn)如今隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大,教職工的工作、生活節(jié)奏加快,壓力增大,固有的生活方式發(fā)生改變,參與體育鍛煉的時(shí)間、次數(shù)減少,而同時(shí),由于時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生對新生事物的需求,社會(huì)、學(xué)校給于教職工的壓力越來越大,因而如今高校教職工的健康狀況不容樂觀。據(jù)有關(guān)資料顯示,我國知識(shí)分子健康狀況普遍存在嚴(yán)重問題,60%以上的人患有各種疾病,而平均壽命比同期全國人均壽命縮短10年左右。

現(xiàn)如今駐保高校較為集中,僅省、部直屬就有三所,其它如保定學(xué)院、高等金融學(xué)院等地方高校也逐步成為河北省的骨干高校。各高校現(xiàn)有在職教職工萬余人,他們的身體健康狀況直接關(guān)系著各校今后的生存與發(fā)展。針對現(xiàn)狀研究普通高校教職工健康狀況與體育參與特征的相關(guān)性,對于改進(jìn)普通高校教職工的健康狀況,促進(jìn)教職工體育的發(fā)展和全民健身計(jì)劃的實(shí)施具有重要的意義。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

在河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、保定學(xué)院和保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校參加體檢的教職工中各隨機(jī)抽取200人。其中退休人員有122人,男72人,女50人;在職人員共878人,其中男473人,女405人;同時(shí)向各高校發(fā)放教職工體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷300份(包括專任教師、行政人員、教輔人員和工勤人員),回收有效問卷1395份,其中男性714人,女性681人。

1.2研究方法。

1.2.1資料法。查閱了有關(guān)資料、書籍和調(diào)研高校的教職工健康體檢檔案。

1.2.2問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收《駐保高校教職工健康現(xiàn)狀與體育參與特征調(diào)查表》,并對問卷進(jìn)行了信、效度檢驗(yàn)。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。所有調(diào)查數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件支持下進(jìn)行相關(guān)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2.結(jié)果與分析

2.1教職工健康狀況。

2008年各高校教職工均進(jìn)行了一次較為全面的體檢,三項(xiàng)主要指標(biāo)(胸透、血壓、心電圖)異常率的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:29歲以下教職工胸透異常率占2.3%,30―39歲占4.1%,40―49歲占8.2%,50歲以上占14.3%;其中男性占5.6%,女性占10.4%。29歲以下教職工血壓異常率占0.8%,30―39歲占2.1%,40―49歲占4.2%,50歲以上占19.5%;其中男性占11.4%,女性占2.9%。29歲以下教職工心電圖異常率占2.4%,30―39歲占4.0%,40―49歲占14.1%,50歲以上占25.6%;其中男性占14.1%,女性占9.8%。通過數(shù)據(jù)對比可以發(fā)現(xiàn),胸透、血壓、心電圖異常率與性別無關(guān)。各年齡層胸透異常率無顯著性差異,血壓、心電圖異常率在各年齡層中有非常顯著性差異。再經(jīng)29歲以下與40歲以上比較,血壓異常率、心電圖異常率均有極顯著性差異。由此可見,除胸透外,血壓、心電圖的各年齡組異常率不相等,異常率隨年齡增大呈上升趨勢。另外,還對2008年與往年體檢對應(yīng)的三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了對比分析,發(fā)現(xiàn)各年齡段的胸透、血壓、心電圖異常率普遍增加,這說明各高校教職工的健康狀況出現(xiàn)了下降的趨勢。同時(shí),調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育參與人群三項(xiàng)指標(biāo)的異常率明顯低于非體育參與人群,這說明體育參與行為的不同特征包括:選擇適合自己的時(shí)間、空間、活動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)形式都可以對健康狀況改善和提高起到積極的推動(dòng)作用。

2.2教職工參與體育鍛煉的頻度。

調(diào)查結(jié)果顯示,在2008年各駐保高校教職工有65.21%的教職工每年至少參加了一次體育活動(dòng),其中,男性為58.32%,女性為41.68%;有11.23%的教職工參加體育活動(dòng)的時(shí)間不固定;有2.11%的教職工每月平均參加至少一次體育活動(dòng);有2.24%的教職工每兩周平均參加至少一次體育活動(dòng);有23.62%的教職工每周平均參加至少一次體育活動(dòng);有33.25%的人達(dá)到了體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)。另外,有27.79%的教職工一次體育活動(dòng)也沒有參加。

2.3教職工參與體育活動(dòng)的主、客觀原因。

教職工參與體育活動(dòng)的主觀因主要有:“保持體力和健康”占34.33%;“緩解精神緊張”、“散心解悶、消遣娛樂”分別占13.53%和12.84%;客觀因素主要有:“在學(xué)校期間培養(yǎng)起對體育的愛好對現(xiàn)在起著重要的作用”占28.21%,其次是“受各種大眾傳媒的影響”、“參加單位組織的體育活動(dòng)”和“周圍人群的影響”。

在不參加體育鍛煉各因素調(diào)查中,沒有時(shí)間占43.62%、沒有場地器材或距離太遠(yuǎn)占33.34%、不知道鍛煉方法占30.12%,位居前三。

2.4教職工體育參與人群參與體育活動(dòng)的行為特征。

2.4.1教職工參與體育活動(dòng)的時(shí)間選擇特征。教職工參加體育活動(dòng)鍛煉時(shí)間選擇最多的是清晨,占總數(shù)的40.11%。另一個(gè)鍛煉高峰選擇是在晚飯后,占總數(shù)的32.83%,其中女性高于男性。第三選擇是下午臨下班前,大部分學(xué)校有專門鍛煉時(shí)間。絕大多數(shù)教師余暇時(shí)間超過2小時(shí),這與高校教工不坐班有關(guān),但是相當(dāng)一部分教職工用于看書、背課、科研、上網(wǎng)、整理家務(wù)等的時(shí)間較多,而用于體育健身的時(shí)間較少。

2.4.2教職工參與體育活動(dòng)空間選擇特征。校內(nèi)免費(fèi)場、館是教職工體育人口體育活動(dòng)最多的場所,公園、廣場是第二選擇的地方,接下來的選擇是住宅小區(qū)空地和公路街道邊,這是因?yàn)榇蟛糠謪⑴c體育活動(dòng)的教職工對于體育消費(fèi)還不是很重視。

2.4.3教職工參與體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇特征。經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目排序列前10位的分別是:男性有散步、跑步、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、足球、游泳、武術(shù)、臺(tái)球;女性有散步、跑步、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、交際舞、游泳、跳繩、籃球。整個(gè)排序基本符合常規(guī)的推理。

2.4.4教職工參與體育活動(dòng)形式選擇特征。單獨(dú)活動(dòng)為49.43%;與親朋好友一起活動(dòng)為46.31%;學(xué)校、院系組織占40.66%;社區(qū)體育活動(dòng)為31.21%。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),教職工體育輔導(dǎo)站、俱樂部開展活動(dòng)較少,僅為17.76%,這說明群眾性的體育社團(tuán)組織較為薄弱,不能滿足個(gè)人興趣和愛好。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論。

3.1.12008年駐保高校教職工健康體檢情況較為嚴(yán)峻,三項(xiàng)指標(biāo):胸透、血壓、心電圖各年齡段的異常率較高,與往年體檢對應(yīng)的三項(xiàng)指標(biāo)相比,胸透、血壓、心電圖異常率普遍增加,教職工的健康狀況出現(xiàn)了下降的趨勢。

3.1.2在不參加體育鍛煉各因素調(diào)查中,沒有時(shí)間占43.62%、沒有場地器材或距離太遠(yuǎn)占33.34%、不知道鍛煉方法占30.12%,是前三種選項(xiàng)。

3.1.3教職工的健康狀況與體育參與行為特征密切相關(guān),積極參加體育鍛煉的教職工健康狀況明顯好于不參加體育鍛煉和偶爾參加體育鍛煉的教職工;不同體育參與行為都可以對健康狀況改善和提高起到積極的推動(dòng)作用。

3.1.4有無參與體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,參與的頻度、不同運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,對教職工的健康狀況有不同程度的影響。

3.2建議。

3.2.1加大全民健身的宣傳力度,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)切實(shí)關(guān)心教職工的健康水平,學(xué)校醫(yī)務(wù)人員要結(jié)合高校衛(wèi)生特點(diǎn),摸清學(xué)校師生員工的發(fā)病年齡、階段,取得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持,以預(yù)防保健為主,創(chuàng)造機(jī)會(huì),定期為教職工做健康體檢。建立學(xué)校―院系―工會(huì)―體育工作部責(zé)任制度,充分利用體育教師的資源優(yōu)勢,安排具體時(shí)間、具體項(xiàng)目、鍛煉規(guī)程等,具體責(zé)任到每個(gè)部門、每個(gè)負(fù)責(zé)人,保證教師集中鍛煉時(shí)間有專人組織、專人教授和指導(dǎo)。

3.2.2加強(qiáng)教職工體育健身意識(shí)、行為、習(xí)慣方面的知識(shí)普及,消除對健身運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),改變體育消費(fèi)意識(shí),樹立幸福生活、健康工作的體育鍛煉價(jià)值感念。

3.2.3開展各式體育活動(dòng),引領(lǐng)教職工真正參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。力爭做到每位教職工每周至少有一次相對集中的鍛煉時(shí)間;逐步形成終身體育意識(shí)?？善刚垖I(yè)人士(體育教師)為健康指導(dǎo)員,針對不同教職工的身體狀況制定不同的運(yùn)動(dòng)處方和鍛煉計(jì)劃。

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[4]教育部人事司.知識(shí)分子隊(duì)伍建設(shè)研究課題組.高校知識(shí)分子隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析,1999,8.

第6篇：健康教育報(bào)告范文

心理咨詢技能是班主任必備的重要技能之一，尤其在新課程理念中，心理技能在對學(xué)生的管理層面所起的作用日益重要。為了探究心理學(xué)技能對班主任工作的作用，我課題組就甘肅省酒泉市的四所學(xué)校――酒泉市第一中學(xué)、酒泉市第二中學(xué)、酒泉市第六中學(xué)、酒泉市工貿(mào)中專學(xué)校（其中三所為初級(jí)中學(xué)，一所為中專類學(xué)校）進(jìn)行了題為《班主任工作與中學(xué)生心理健康問卷調(diào)查表》的問卷抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表1060份，參加問卷調(diào)查的學(xué)生人數(shù)1057人，收回問卷調(diào)查表1057份。

二、調(diào)查問題匯總以及現(xiàn)狀分析

該調(diào)查表設(shè)置問題14題，我調(diào)查分析人員將14個(gè)問題按照問題的內(nèi)涵、外延進(jìn)行分類匯總，然后進(jìn)行分析，最后呈現(xiàn)為4組數(shù)據(jù)參數(shù)及其參數(shù)分析。

第一組問題調(diào)查顯示：有80.79％的學(xué)生不愿意主動(dòng)和班主任傾訴自己的困惑、煩惱（比如說早戀等），只有19.21％的學(xué)生的答案是肯定的；56.01％的學(xué)生表示自己在被班主任誤解后會(huì)主動(dòng)和班主任進(jìn)行私下交流，而43.99％的學(xué)生則不愿意。

學(xué)生不信任班主任的心理，就學(xué)生而言，叛逆期的學(xué)生自我保護(hù)欲望處于一生中最強(qiáng)烈的時(shí)期，他們青春期的孤獨(dú)感促使其渴望人與人之間的走近、溝通，而強(qiáng)烈的保護(hù)欲望又拒絕他人走近自己，尤其拒絕處在管理自己層面的班主任的走近。就班主任方面而言，折射出班主任在工作中的不足以及班主任工作中技術(shù)運(yùn)用能力的缺陷，所以不能讓自己的學(xué)生相信自己、走進(jìn)自己。這兩方面的原因造就以上數(shù)據(jù)的成立。

第二組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有88.74％的學(xué)生喜歡時(shí)刻面帶微笑的班主任，

11.26％的學(xué)生表示無所謂；85.62％的學(xué)生喜歡如朋友一樣和同學(xué)們打成一片的班主任，14.38的學(xué)生表示無所謂；有60.26％的學(xué)生希望自己能夠利用書信、聊天、博客等形式和班主任進(jìn)行私下交流，而39.74％的學(xué)生則不希望。

以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生對班主任有所期待：學(xué)生喜歡經(jīng)常面帶微笑、和藹可親并且能夠走近自己、能像朋友般和自己平等相處的班主任；而且，學(xué)生也想走近、了解自己的班主任。

第三組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：86.09％的學(xué)生希望擁有一個(gè)懂得青少年心理學(xué)知識(shí)并有研究專長的班主任，只有13.91％的學(xué)生表示無所謂；有88.93％的學(xué)生希望班主任將班會(huì)課的厲聲訓(xùn)斥教育變?yōu)闄C(jī)智地講述心理小故事、心理疏導(dǎo)游戲的形式，只有11.07％的學(xué)生表示無所謂；87.80％的學(xué)生希望班主任在面對特別調(diào)皮搗蛋、不思學(xué)習(xí)的“雙困生”時(shí)多一些關(guān)注與耐心。

這組數(shù)據(jù)中學(xué)生對班主任的期待也說明了班主任在研究青少年心理特征并對癥下藥方面的缺漏，當(dāng)前班主任的工作還是沿用傳統(tǒng)方式的高高在上的師道尊嚴(yán)式教育，忽視了新形勢下作為教育主導(dǎo)位置的學(xué)生的需求，忽視了學(xué)生是作為“人”這一層面的存在，于是站在與學(xué)生對立的立場說教、要求、限制。教師的疏漏勢必導(dǎo)致學(xué)生在情感上與班主任的遠(yuǎn)離。

第四組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：76.82％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很有必要配備心理咨詢疏導(dǎo)室并會(huì)主動(dòng)前往心理咨詢疏導(dǎo)室求助咨詢，23.18％的學(xué)生認(rèn)為無所謂；61.49％的學(xué)生希望在班級(jí)管理中新設(shè)班委――心理服務(wù)委員，38.51％的學(xué)生認(rèn)為無所謂；74.17％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很有必要設(shè)置中學(xué)生心理疏導(dǎo)專欄，25.83％的學(xué)生覺得無所謂。

這組數(shù)據(jù)說明很大一部分學(xué)生希望班主任和學(xué)校的管理工作中有心理咨詢與疏導(dǎo)，既反映出當(dāng)前學(xué)生期望得到老師對自我心靈、情感的關(guān)注，也反映出我們當(dāng)前班主任的工作是違背學(xué)生心理的、不符合教育規(guī)律的。

三、應(yīng)對措施

（1）全面推進(jìn)心理學(xué)教育理念，促使學(xué)校重視心理學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（2）學(xué)校設(shè)置與心理疏導(dǎo)有關(guān)的設(shè)施并進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)（比如設(shè)置心理咨詢室、開辟校園心理教育專欄等）。

（3）提高班主任隊(duì)伍的管理能力，并將心理教育學(xué)理念滲透其中，將班主任必須掌握教育心理學(xué)知識(shí)納入班主任常規(guī)技能水平評(píng)比中，促使其重視對學(xué)生心理行為的關(guān)注與疏導(dǎo)。

第7篇：健康教育報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：留守兒童 關(guān)愛 愛心幫扶

自2005年以來我們對全市在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中留守兒童3.96萬人。由于“留守兒童”存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。面對這些現(xiàn)狀，通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了癥結(jié)所在，并針對性地為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

一、留守兒童的現(xiàn)狀

（一）留守兒童與父母聯(lián)系情況

父親外出與（外）祖父母生活的占91.5%，與親戚生活的占8.5%，與其他人生活的占2%，與父母一方生活的占15%，父母與自己聯(lián)系比例平均一周一次的占9%，平均一月一次的占16%，不定時(shí)經(jīng)常聯(lián)系的占72%，很少聯(lián)系的占3%。關(guān)于父母多久回來一次，半年的占4%，一年的占95%，其他的占1%。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素，這種東西是任何事物都無法代替的。從上面數(shù)據(jù)可知，留守兒童與家長不能夠及時(shí)聯(lián)系，同時(shí)父母主要在春節(jié)、農(nóng)忙時(shí)間才能回家。由于缺少父母的關(guān)愛、缺乏與父母的正常情感交流，依戀等情感需要往往處于匱乏狀態(tài)，容易引起心理上的壓力，造成孩子情緒波動(dòng)，產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞、敏感、焦慮、抑郁、苦悶、煩惱等消極情緒。

（二）留守學(xué)生的情感世界情況

留守兒童的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成過程中，由于父母在外打工，對留守兒童物質(zhì)生活支持能力強(qiáng)但缺乏對他們必要的引導(dǎo)、教育、管理而易于造成他們情感世界的真空，具體表現(xiàn)在：是非意識(shí)淡薄，分不清好壞，沒有禮貌，常常臟話連篇，出口傷人；在行動(dòng)上過分以自我為中心，自私任性，蠻橫霸道，不能尊敬老師和長輩，不能團(tuán)結(jié)同學(xué)；沒有榮辱意識(shí)，不在乎同學(xué)、監(jiān)護(hù)人及周圍人對自己的評(píng)價(jià)。

（三）留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

大多數(shù)農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)上欠缺主動(dòng)性、自覺性，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。具體表現(xiàn)在遲到、早退、上課提不起精神、注意力不集中、不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至?xí)缯n、中途輟學(xué)等，其直接的結(jié)果就是學(xué)習(xí)成績較班級(jí)平均水平低，較自己以往成績低。留守學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績滿意度是比較低的，這反映了這個(gè)群體的學(xué)習(xí)自信心相對不足，這是造成留守兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因。

二、教育管理策略

（一）建立留守兒童檔案

通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案，清楚每位留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓名、地址、聯(lián)系方式。檔案的建立，加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護(hù)人之間的聯(lián)系，共同保障學(xué)生的健康成長。

（二）舉辦法制、心理健康教育報(bào)告會(huì)

我們在2013年9月舉行過一次法制教育報(bào)告會(huì)，活動(dòng)中心邀請司法單位和派出所同志為留守兒童宣講了如何謹(jǐn)慎上網(wǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)不良誘惑方面的違法犯罪；謹(jǐn)慎玩耍，預(yù)防意外傷害方面的違法犯罪；謹(jǐn)慎娛樂，預(yù)防侵害損害方面的違法犯罪；謹(jǐn)慎交友，敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益。最后，給學(xué)生介紹了幾點(diǎn)和他們息息相關(guān)的防范小常識(shí)，這對留守兒童提高法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的觀念，起到了重要作用。講座結(jié)束后，工作人員還和孩子們開展互動(dòng)，模擬現(xiàn)場場景，讓孩子們參與其中，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)如何適當(dāng)合法地在同壞人壞事作斗爭的同時(shí)保護(hù)好自己不受傷害。這次留守兒童法制安全知識(shí)教育講座受到了廣大留守兒童和老師家長的歡迎，取得了良好的效果。同年在11月份舉行了留守兒童心理健康教育報(bào)告會(huì)講座，心理咨詢專家李老師從電影《唐山大地震》中的母女的心理矛盾入手，對青少年的心理進(jìn)行了深入淺出的講解，讓學(xué)生的心靈得到凈化；段老師的講解更是別有特色，她首先讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)“休眠”狀態(tài)，靜靜地、深刻地體會(huì)自己的父母一生的辛勞，然后告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去、如何做；同時(shí)結(jié)合我鎮(zhèn)一名成功人士的自殺事件，向留守學(xué)生講解如何釋放自己心中的不良情緒等等，這為解決留守兒童心中的種種心理困惑指明了道路，保障了學(xué)生身心健康成長。

（三）開展豐富多彩活動(dòng)，陶冶學(xué)生性情

在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)以來，我們舉行了多種文體活動(dòng)及各類競賽活動(dòng)，如籃球賽、手抄報(bào)比賽、班級(jí)文化建設(shè)比賽、感恩父母演講比賽、歌詠比賽，“兩地書親子情”作文比賽、“我為校園添光彩”“中國夢給我力量好家風(fēng)伴我成長”活動(dòng)等等，通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，不僅培育學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮他們的特長，而且使學(xué)生在實(shí)踐中獲得經(jīng)歷、體驗(yàn)生活、促進(jìn)發(fā)展?？傊S富多彩的活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生精神文化生活，陶冶了他們的情操。其中感恩父母演講比賽我印象最為深刻，因?yàn)樵诒荣惉F(xiàn)場，聽著留守兒童發(fā)自肺腑的話語，評(píng)委、觀眾都流出了心酸、感動(dòng)的淚水。

三、存在問題

（一）由于受客觀條件限制，許多活動(dòng)不能正常開展，需有關(guān)部門配合。

（二）留守兒童的輟學(xué)仍是一個(gè)嚴(yán)峻問題。

（三）部分教師的重視不夠。

四、建議

（一）進(jìn)一步開展系列活動(dòng)，豐富留守兒童的精神文化生活

學(xué)校應(yīng)努力為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、成長環(huán)境。通過豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)留守兒童的業(yè)余文化生活。

（二）設(shè)立咨詢機(jī)構(gòu)

開展心理健康教育講座針對留守兒童這個(gè)特殊群體，學(xué)校要設(shè)立相應(yīng)的心理咨詢室，積極開展心理健康教育講座，對留守學(xué)生存在的一些心理問題，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

第8篇：健康教育報(bào)告范文

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.18.185

糖尿病的根源是由胰島素分泌不足， 或者靶細(xì)胞對胰島素敏感性降低或無反應(yīng)等原因引起人體糖、脂肪、蛋白質(zhì)代謝紊亂的疾病[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高， 糖尿病的發(fā)病率呈現(xiàn)快速的增長。目前， 中國已成為糖尿病人數(shù)最多的國家[2]， 糖尿病是位于心腦血管疾病、惡性腫瘤之后的第三位危害健康的慢性非傳染性疾病[3]。對糖尿病患者進(jìn)行健康教育是關(guān)鍵， 本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站對糖尿病患者進(jìn)行健康教育報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 本組138例糖尿病患者， 其中男73例， 女65例， 年齡42～85歲， 病程6個(gè)月～25年， 均為老師及家屬， 受教育程度：高中及以上95例， 初中或小學(xué)42例， 文盲1例。大多數(shù)患者合并有腦梗死、高血壓、冠心病、糖尿病視網(wǎng)膜病變等并發(fā)癥。

1. 2 健康教育方式

1. 2. 1 發(fā)放問卷 在健康教育前先發(fā)放調(diào)查問卷， 全面了解患者對糖尿病知識(shí)的認(rèn)知程度， 詢問患者詳細(xì)的情況及治療過程中存在的問題， 根據(jù)患者的個(gè)體情況制定相應(yīng)的健康教育。

1. 2. 2 制定合適的健康教育書面材料及卡片、畫冊 書面材料及卡片、畫冊內(nèi)容包括糖尿病發(fā)病的原因、機(jī)理、癥狀、病情的進(jìn)展；健康的飲食、降糖藥物的種類、用法及副作用；監(jiān)測血糖、尿糖的方法， 預(yù)防藥物造成的并發(fā)癥等， 然后發(fā)放給患者， 并向患者宣教。

1. 2. 3 集中宣教 由專業(yè)醫(yī)師、護(hù)士向患者介紹糖尿病的知識(shí)， 授課1次/月， 1.5～2 h/次， 教育形式根據(jù)實(shí)際情況分為3種：①電化式教育是利用現(xiàn)代教育方式如幻燈片、錄像等生動(dòng)和形象地教育；②說教式教育是利用通俗易懂的語言， 向患者講解糖尿病的相關(guān)知識(shí)；③示范性教育包括注射胰島素技術(shù)、血糖和尿糖監(jiān)測等[4]。

1. 2. 4 傳媒宣傳 充分發(fā)揮媒體作用傳播糖尿病知識(shí)， 告知糖尿病患者及家屬關(guān)于電視、廣播、報(bào)刊、雜志等大眾傳媒定期宣傳糖尿病基本知識(shí)及教育， 宣傳科學(xué)衛(wèi)生的飲食結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、體育鍛煉等；在社區(qū)人流大的地方設(shè)立大幅宣傳畫， 舉辦糖尿病展覽活動(dòng)[5]。

1. 2. 5 網(wǎng)絡(luò)教育 利用Internet進(jìn)行糖尿病知識(shí)宣傳， 對患者進(jìn)行日常保健和生活的指導(dǎo)， 也可上網(wǎng)查詢疑惑和咨詢。利用飛信、QQ群發(fā)送有關(guān)疾病治療和保健信息， 根據(jù)患者的實(shí)際情況， 定期或不定期進(jìn)行指導(dǎo)。也可以通過電子郵件的形式與患者進(jìn)行溝通和交流。

1. 2. 6 定期召開座談會(huì) 通過與糖尿病患者交流， 了解患者對糖尿病知識(shí)的熟悉程度， 介紹防治糖尿病的體會(huì)， 加強(qiáng)患者間的經(jīng)驗(yàn)交流。

1. 2. 7 設(shè)置糖尿病咨詢門診和服務(wù)熱線 定期進(jìn)行問卷調(diào)查和電話回訪， 及時(shí)掌握病情和及時(shí)治療。

1. 3 健康教育的內(nèi)容

1. 3. 1 糖尿病基礎(chǔ)知識(shí)指導(dǎo) 向患者及其家屬介紹糖尿病是慢性疾病， 介紹糖尿病的發(fā)病原因、機(jī)理、臨床癥狀、危害和治療方法。告知患者血糖是可以控制的， 不要有太大的心理壓力， 增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

1. 3. 2 飲食指導(dǎo) 飲食控制是治療糖尿病的根本措施， 不管糖尿病的類型、嚴(yán)重程度和有無其他并發(fā)癥， 都應(yīng)嚴(yán)格控制飲食。舉辦糖尿病飲食的知識(shí)講座， 講授糖尿病患者的食物、水果的熱量計(jì)算方法， 邀請血糖控制較好的患者介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能控制好飲食， 如何搭配吃水果。通過糖尿病?？崎T診咨詢， 請營養(yǎng)師制定飲食方案， 根據(jù)血糖監(jiān)測情況進(jìn)行飲食調(diào)整， 囑咐患者記錄每天飲食情況及血糖情況[6]。

1. 3. 3 運(yùn)動(dòng)指導(dǎo) 正確和適度的運(yùn)動(dòng)療法， 能夠改善肌肉對葡萄糖的攝取、利用和氧化， 從而降低人體的血糖， 消耗多余的熱量， 減輕體重。適度的運(yùn)動(dòng)能提高老年糖尿病患者的糖耐量， 增加胰島素的敏感度。根據(jù)患者個(gè)體情況選擇運(yùn)動(dòng)方案， 主張以散步、慢跑、打太極等輕度運(yùn)動(dòng)為主， 運(yùn)動(dòng)安排在飯后1 h為最佳， 運(yùn)動(dòng)時(shí)間為30～40 min/次較合適， 運(yùn)動(dòng)次數(shù)為5次/周， 運(yùn)動(dòng)量根據(jù)個(gè)體情況逐漸增加， 運(yùn)動(dòng)方式根據(jù)愛好選擇， 運(yùn)動(dòng)量為年齡+心率=170次/min為合適[7]， 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不要過大， 不要太疲勞， 運(yùn)動(dòng)時(shí)建議隨身攜帶糖果、餅干及糖尿病人的求助卡， 以備應(yīng)急之用。

1. 3. 4 用藥指導(dǎo) 向糖尿病患者講解用藥意識(shí)、服藥原則， 請?zhí)悄虿？漆t(yī)生對患者進(jìn)行用藥方面的指導(dǎo)， 講解正確規(guī)律服藥的意義、藥物正確的服用方法、不良反應(yīng)等， 告知自行停藥的危害性， 停藥必須征求醫(yī)生的意見。向使用胰島素治療的患者講述胰島素的種類、注射后起效時(shí)間、維持時(shí)間及儲(chǔ)存方法；注射胰島素的使用方法和部位， 采用圖片和真人示范， 演示注射胰島素的操作過程；演示1 ml注射器和注射筆的正確使用方法， 胰島素單位的換算方法， 準(zhǔn)確抽取所需劑量， 講解怎樣選擇注射部位及注意事項(xiàng)， 并讓患者練習(xí)， 直至熟練掌握。注射胰島素時(shí)宜常更換皮下注射部位， 嚴(yán)格做好消毒以防止感染。用藥期間應(yīng)嚴(yán)格按時(shí)進(jìn)食， 定時(shí)測血糖， 以防低血糖的發(fā)生， 教會(huì)患者及家屬低血糖反應(yīng)的緊急處理措施。

1. 3. 5 糖尿病足的護(hù)理指導(dǎo) 介紹糖尿病足的原因和預(yù)防的方法。注意保持足部的衛(wèi)生， 選擇合適的鞋子， 應(yīng)選擇穿麻布、棉布或皮制的鞋子， 不宜赤腳走路；應(yīng)選擇柔軟、通氣好的襪子， 不穿化纖材料、過緊的襪子， 洗腳時(shí)水溫不宜超過37℃， 不要使用熱水袋、電熱毯和電爐取暖， 以防燙傷。注意告知患者， 一旦發(fā)現(xiàn)皮膚破損， 應(yīng)立即處理以防感染。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2. 1 138例糖尿病患者健康教育前后血糖平均值比較 經(jīng)過健康知識(shí)宣傳、飲食控制、合理運(yùn)動(dòng)、合理用藥等指導(dǎo)， 健康教育2年后與健康教育比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2. 2 138例健康教育前、后糖尿病患者行為變化比較 健康教育后患者能做到合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)、用藥科學(xué)、按時(shí)檢測血糖和定期復(fù)查的例數(shù)明顯增加， 健康教育前、后行為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 138例進(jìn)行健康教育前后血糖控制比較（ x-±s， mmol/L）

時(shí)間 空腹血糖 餐后血糖

健康教育前 10.64±2.01 12.63±0.37

健康教育后 7.69±0.86 8.79±0.74

P

注：與健康教育前比較， P

第9篇：健康教育報(bào)告范文

尊敬的各位家長：

大家上午好！根據(jù)會(huì)議安排，我代表學(xué)校在這里和各位共同探討學(xué)生安全問題，希望我們的建議能引起你們對孩子安全教育的重視。

新學(xué)期以來，我校新的領(lǐng)導(dǎo)班子在劉校長的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量與安全工作兩手抓”的辦學(xué)方針，牢固樹立“珍惜生命，安全第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，把加強(qiáng)安全管理作為學(xué)校首要工作，擺到突出位置。具體做法如下：

一是強(qiáng)化管理、落實(shí)責(zé)任。我們按照上級(jí)工作要求，認(rèn)真執(zhí)行 “一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)將安全工作列入學(xué)校重要議事日程，建立健全學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，逐級(jí)簽訂責(zé)任狀，形成齊抓共管，層層負(fù)責(zé)的良好局面。

二是加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。德育處每學(xué)期至少2次組織安排應(yīng)急疏散演練，學(xué)校每周國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行安全教育。11月8日，我們邀請淮安市普法宣講團(tuán)專門為七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以“守護(hù)花開”為主題的安全教育，11月19日，我們邀請盱眙縣“陽光成長”心理健康教育宣講團(tuán)給八九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行期中考試后的心理健康教育，今天的家長會(huì)，我們又邀請了全國知名的華夏文化促進(jìn)會(huì)張媛教授給我們家長做家庭教育報(bào)告。學(xué)校通過多種途徑開展安全教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識(shí)，不斷提高學(xué)生防災(zāi)避險(xiǎn)能力。

三是積極排查，消除隱患。學(xué)校各部門樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感和緊迫感。形成校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓，相關(guān)人員各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。為確保師生安全，學(xué)校投資數(shù)萬元，完善校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)施安全網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。每天值班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助門衛(wèi)、宿舍管理人員24小時(shí)在崗在位，處理學(xué)生矛盾，進(jìn)行安全隱患排查并及時(shí)整改。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全制度和防范措施，遏制各類事故發(fā)生。

盡管如此，學(xué)校仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：如校園欺凌，極少數(shù)學(xué)生缺少安全意識(shí)，不能珍愛自己和他人生命健康，以大欺小，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，出手傷人；個(gè)別學(xué)生多次教育，仍不思悔改。盡管學(xué)校三令五申禁止帶手機(jī)上學(xué)，仍然有學(xué)生偷帶手機(jī)經(jīng)常玩到深夜，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身體健康。

各位家長，學(xué)生安全牽動(dòng)著千家萬戶，關(guān)乎著家庭幸福，關(guān)乎學(xué)校安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展。我們每位家長都必須重視孩子的安全，我們有義務(wù)、更有責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生平安、健康、快樂的成長。為此，學(xué)校提出以下幾點(diǎn)要求，希望你們配合。

1.學(xué)校嚴(yán)格加強(qiáng)門衛(wèi)管理，杜絕禍從口入。

（1）我們要求外來車輛禁止進(jìn)入校園，以防止車輛在校園內(nèi)沖撞學(xué)生。

（2）學(xué)生因病或因事在上課期間需要家長帶領(lǐng)外出，必須由班主任和家長在門衛(wèi)室完成交接。學(xué)生外出必須持班主任簽字證明，值班領(lǐng)導(dǎo)簽字、有家長在門口接方可放行，防止學(xué)生被壞人騙走。

（3）上課期間教師和學(xué)生原則上不接待家長。如因緊急或重大事情家長需進(jìn)入校園，必須配合門衛(wèi)做好驗(yàn)證和登記工作。防止不法之徒混入校園危害學(xué)生。

（4）上學(xué)放學(xué)接送學(xué)生車輛停在校門口警戒線以外，并有序排放，不要進(jìn)入校園，防止壞人乘虛而入。

2.加強(qiáng)學(xué)生的矛盾化解工作。學(xué)生之間如果發(fā)生矛盾，作為家長應(yīng)正確引導(dǎo)，多和班主任老師溝通，以處理問題為原則，及時(shí)化解。您的孩子既然交到我們學(xué)校，就是對我們的信任，我們有責(zé)任有義務(wù)不讓他們在校園受到傷害。所以不要因一點(diǎn)小事就越級(jí)上訪或亂打電話，讓事態(tài)擴(kuò)大，影響校園安全穩(wěn)定。

3.配合學(xué)校加強(qiáng)防火、防水電、放食物中毒以及交通安全等方面教育。教育孩子不得攜帶刀棍等管制器械和手機(jī)進(jìn)入校園。

4．重視學(xué)生心理健康教育。由于學(xué)習(xí)壓力、家庭以及影視作品影響，一些孩子出現(xiàn)心理上的問題，比如脾氣暴躁、易怒、仇恨甚至出現(xiàn)自殘等行為，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，防止不安全事件發(fā)生。教育學(xué)生珍惜和關(guān)愛他人生命健康，杜絕校園欺凌發(fā)生。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多彩的，我們一定要珍愛生命，提高自我防范能力，只有做到安全警鐘長鳴，才能享受幸福美好的生活!