社會實踐學(xué)生個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

本次實踐的內(nèi)容大致安排為：3號下午到達(dá)后趕往旅館中安頓再前往天安門進行實地踩點，為明天的觀看拍攝做準(zhǔn)備。晚上細(xì)致地給每個隊員分派任務(wù)。4號早晨觀看升旗儀式，然后參觀紅色景點以緬懷革命先烈，培養(yǎng)愛國主義情懷。5號早晨參觀天安門國旗護衛(wèi)隊駐地，進行前期交流。下午觀看降旗。6號前往無數(shù)學(xué)子心目中的天堂清華北大，與其校國旗護衛(wèi)隊員交流，互相學(xué)習(xí)，建立愛國護旗的同盟軍。7號分兩組，一組繼續(xù)與天安門國旗班的交流，瞻仰他們的榮譽室，了解國旗護衛(wèi)隊的光輝歷史，學(xué)習(xí)發(fā)揚他們的崇高愛國主義精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，并贈送錦旗留念;另一組拜訪前任國旗護衛(wèi)隊隊長趙新風(fēng)，從他了解國旗護衛(wèi)隊的發(fā)展史，并接受他的現(xiàn)場動作指導(dǎo)。

幾天的實踐活動讓我感觸頗深，每個細(xì)節(jié)每個點滴都能讓我學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗與知識。其中有兩件事最讓我難忘。在回家的一段時間里，那一幕幕感人的場面記憶猶新。

時間回到7月5號下午的降旗儀式。天陰沉沉的，廣場上人頭攢動，空氣異常沉悶，壓得人喘不過氣來。我們穿著單衣依舊讓汗水濕透了，不停地擦拭著那即將流入眼中的汗滴。然而站在祖國第一哨上的國旗護衛(wèi)隊隊員卻身著長袖正裝，腳套長筒皮靴如一尊雕塑般紋絲不動地堅守著自己的崗位。那份執(zhí)著那份責(zé)任感深深感動了在場的每一個人，甚至于連老天爺也感動的哭了，頃刻之間下起了瓢潑大雨，而此時降旗儀式開始了?？癖┑娘L(fēng)雨吹打著每一個人，此時我們不禁感嘆人力的渺小，然而邁著鏗鏘有力的步伐，整齊劃一走來的國旗護衛(wèi)方陣無所畏懼，仿佛此時正是晴空萬里，他們又一次完美地完成了任務(wù)。我想這雄偉壯麗的場面就是他們平時背十字，領(lǐng)扎針，頂烈日，扛風(fēng)雪的魔鬼訓(xùn)練后的結(jié)果吧，正所謂一份耕耘一份收獲，護衛(wèi)隊的隊員們用他們的汗與血贏得了國人的尊敬世人的贊揚。有這樣一則故事：曾經(jīng)有一隊外國的科學(xué)家代表參觀天安門時看見了站哨的國旗班戰(zhàn)士。當(dāng)時正值盛夏，酷暑難當(dāng)，國旗班戰(zhàn)士依舊身著長袖?？茖W(xué)家們看著一動不動的戰(zhàn)士，在中方代表多次解釋后仍堅持說那是雕塑。最后中方代表只能無奈的表示，十分鐘后換班時就能見分曉。于是大家等待了十分鐘，在換班的那一刻，外國代表驚呆了，那是真人，活生生的戰(zhàn)士在敬禮!他們感嘆：中國軍人真棒!是的，天安門國旗護衛(wèi)隊可以說代表了中國的名族形象，是中華名族的軍魂!

另一件事是關(guān)于一個人，一個與鮮紅的旗幟節(jié)下不解之緣，一個為國旗魂牽夢繞，一個見證了國旗班到國旗護衛(wèi)隊的發(fā)展，一個將自己的一生奉獻(xiàn)給國旗事業(yè)，一個可親可敬的老班長趙新風(fēng)老師。我們之所以稱他為老師，是因為他在退伍之后毅然開辦一家公司，而這家公司和國旗有關(guān)，他所服務(wù)的項目有傳播先進國旗文化、規(guī)范國旗升降儀式、推廣標(biāo)準(zhǔn)國旗產(chǎn)品等。更多的時候，他總是在免費為一些學(xué)校社會企事業(yè)單位去做國旗教育報告并輔導(dǎo)規(guī)范升國旗，進行愛國主義教育。我們大概是上午十點才開始與趙老師的交流。在大院中，趙老師和我們親切的交談，從他炯炯有神的雙目中我們看到了堅定的信念，從他的有力的動作中我們領(lǐng)略了軍人的剛毅。他更像一個和藹的老師在烈日下指導(dǎo)我們隊列動作，改正我們的缺點，然而他沒發(fā)現(xiàn)汗水已經(jīng)浸濕了自己潔白的襯衫走進趙老師的北京新風(fēng)旗幟文化傳播中心辦公室，在那間面積不大的辦公室里，到處都是國旗，在那一片艷紅之中，一張身穿軍裝英姿勃發(fā)的軍人照片深深吸引了我們每一個人的眼球，很顯然那是趙老師。烈日當(dāng)空，汗水已經(jīng)濕透了軍裝，然而更另人震撼的是衣領(lǐng)上竟然插著一根鋼針，直接頂在了他的脖子上，在這一刻我才真正明白了什么叫做軍魂。由于時間有限，與趙老師的交談也只能匆匆結(jié)束了，然而趙老師對我們國旗護衛(wèi)隊給予了高度的評價并寄予了殷切的希望，希望我們杭電國旗護衛(wèi)隊成為浙江國旗護衛(wèi)隊的先鋒，宣揚愛國主義精神，讓我們繼續(xù)他的國旗之夢。

這次社會實踐活動雖然艱苦，每個隊員平均每天只能睡4個小時而每天需步行十個小時以上，很多時候我們以精神飽滿之勢展現(xiàn)給他人，而一在地鐵公交上就盡顯疲態(tài)，幾乎倒頭便能大睡，有時候大伙更是互相攙扶著完成一天的行程，回去后的第一件事就是用水泡長滿水泡的雙腳，然后在9點多吃晚飯但是沒有人退出，沒有人放棄，因為每一天我們都有所收獲，都進行著愛國主義精神的洗禮。這些天的交流與學(xué)習(xí)給了我們太多的震撼，讓我們認(rèn)識到了自身的不足，比如單單一個靠腳動作，清華大學(xué)的隊員們做的就比我們剛毅，靠腳聲更響亮。在隊員感情的交流方面，面對北大的同學(xué)們，我們只能自愧不如，也許是部門分類的特殊性，很多時候我們會感覺到儀仗隊與后勤組之間的隔閡，這些都是我們杭電國旗護衛(wèi)隊需要改進的地方。我們堅信，經(jīng)過這次北京之行，我們的愛國主義精神會上升到一個更高尚的層次，我們的國旗護衛(wèi)隊將會發(fā)展的更加壯大，為爭做浙江國旗護衛(wèi)事業(yè)的先鋒隊做出杰出的貢獻(xiàn)。

第2篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質(zhì)大學(xué)（北京）外國語學(xué)院黨支部赴晉支教團從北京一路前往山西運城市新絳縣，在那里開始了為期一周的社會實踐活動。

我把這次社會實踐當(dāng)做了自己一個追求的圓滿，因為這次活動的意義對我來說影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會實踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時期晉都的一個并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚到這里，把我們學(xué)到的知識或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過我也能有機會參與一次支教，因為這一直是我的一個愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒有住過鄉(xiāng)下，也未曾體味過我國廣大農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開展的支教團給了我這樣的一個機會，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時間里把自己最寶貴的經(jīng)驗都交給孩子們。因此在出行前，我認(rèn)真仔細(xì)地整理出了教案和資料，計劃用最有效率的方式來進行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說實話，這是我第一次坐火車出行。正是因為這一點，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒能和大部隊一起趕上火車。出于不能給隊伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個小時的站票了。天不遂人愿，支教的一開始便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓(xùn)。

還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒錯過我們的"開學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時候還要落后10年的樣子。說實話，一開始我十分不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁開始感到慚愧，畢竟我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個現(xiàn)代化社會的孩子們卻天天都要嘗。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我逐漸適應(yīng)了這里的一切"不好",并漸漸地愛上了北張。我因這兒的藍(lán)天白云而愛上了它，我因我們支教團團結(jié)的協(xié)作而愛上了它，我因孩子們無邪的笑臉而愛上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應(yīng)了。既然站上了講臺，何不把最好的自己獻(xiàn)給這些干凈的靈魂？

第3篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

面對著即將畢業(yè)的自己，一直生活在家和學(xué)校這個溫室里的我決定一個人去面對生活對我的考驗。

所以在大學(xué)的最后一個暑假，我獨自一人背著了行囊，離開了我美麗的學(xué)校、可愛的同學(xué)，去了深圳。而在這一路上我的困難很多，雖然沒有過無關(guān)斬六將的艱難，但是和他們相比我似乎有那么的辛苦，精神到了崩潰的極限、體力耗盡；似乎是老天給我的考驗吧！

從即將離開學(xué)校開始，先是我的銀行卡消磁、買錯火車票、火車上睡著的我被陌生人不小心用水澆醒；抵達(dá)深圳后，坐上的公交壞在半路，結(jié)果我苦等半個小時、打車去朋友那里，對于一切陌生的我在眾人中挑了一個慈祥的大叔（因為怕被騙）但是我還是被騙了錢，雖然是小小的敲詐但是我還是很氣憤，不是因為錢而是因為人性，這是我在現(xiàn)實生活中從未見過的骯臟，同時這也讓我從新認(rèn)識了人性。“人之初性本善”是呀！但是在經(jīng)過這個社會金錢的誘惑和腐蝕之后又有多少人可以稱其為“人之初，性本善”呢？

來到深圳，似乎一切的一切都不像自己想的那么的簡單和天真，本以為會很快的找到工作，但是偌大的城市竟然沒有適合我的一份工作，不是工資低就是太辛苦，而我也是這里晃三天、那里晃兩天，并非是毅力不夠更不是怕苦，而其中更多是看不懂、學(xué)不了、更不會學(xué)那些因為某些東西而對別人的搖尾乞憐！因為這不是自己的專業(yè)、本來自己出來闖一闖想讓本身某方面的不足得到鍛煉，但是一切的一切都落空了。（然而，當(dāng)兩個月之后我離開深圳的時候我又被騙了，我不知道是自己好騙還是壞人就那么多，我被一輛車仍在了半路，而這樣的事在一天之內(nèi)竟然發(fā)生了兩次，而我確實最后自認(rèn)為很幸運的在火車沒開之前到達(dá)了火車站但是不幸的是一張票都沒有，連續(xù)四天都沒有票，天漸漸的黑了而我急切的徘徊在那個陌生的火車站，而對于善良的面孔我似乎再也不敢相信，最后迷路、最后哭泣、最后感覺到自己并非是想象中的那么理性，而別人的評價都是兩字：“人才”。而我給自己的評價是：“失誤、倒霉”但是真的是這樣嗎？)

然而當(dāng)我到處奔走去找工作時，一家買衣服的招聘廣告讓我更是氣憤，現(xiàn)在其他條件我全忘了，但是有一條，也是他挫敗了我滿身的銳氣，讓我走進我從來都沒有想到會進的工廠，它的文憑一欄寫著：“大專以上文憑”。我很悲憤，但是在這個陌生的城市我除了努力別無選擇，然而我只能把我的氣憤發(fā)泄在那個虛擬的網(wǎng)絡(luò)里，那天我的心情是這樣寫著：“現(xiàn)在的大學(xué)生去賣衣服，那十年之后國家培養(yǎng)的大學(xué)生都應(yīng)該去買菜、收廢品了！”

在朋友的介紹下我走進了工廠，一個叫綠點的名字，他有著和富士康完全不同的管理體系，然而我就在其中對比、總結(jié)，才發(fā)現(xiàn)原來富士康為什么要被稱其為全球最大的代加工廠、電子工廠的龍頭。

一個新員工剛進工廠的心酸和無奈，我想只要是進過廠打過工的人應(yīng)該都有所理解，但是主要的一點是：我們身上卻多了一道和那些人不同的光環(huán)“大學(xué)生”，“大學(xué)生”也似乎是這幾個字差點逼得我離開。

從來從來都沒有想到這三個字中能加進那么多諷刺、、、干的活很累、但是精神上的打擊何止少于它，而我也不斷的用古人說的一句話：“吃得苦中苦，方為人上人”來鼓勵自己，雖然一直心里很清楚那些不過都是騙人的，再加之當(dāng)我哭泣時電話里同學(xué)、好友的安慰和鼓勵，最后我堅持著。

第4篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

早在放假前，我就打聽到xx年xx區(qū)大學(xué)生聯(lián)盟暑期會開展實踐活動，回想自己大學(xué)的第一年暑假就碌碌無為的虛度光陰，就毫不猶豫的帶著期待和些許憧憬遞交了報名表。參加完學(xué)校"三下鄉(xiāng)"活動回到家后第二天，接到了xx聯(lián)盟主席李富榮師兄的面試通知，在與師兄經(jīng)過短短的面談過后，師兄就把我安排為拓展實踐部的部長，憑著自己之前的學(xué)生工作經(jīng)驗和勇氣，我欣然接受了，在接下所負(fù)責(zé)的方案書后，我心里就只有一個字：干。

啟動儀式上，主席那"石頭熬成湯"的故事深深觸動了我，我很榮幸成為其中的一名"和尚",帶領(lǐng)大家熬天下最美味的石頭湯。同時跟聯(lián)盟中很多優(yōu)秀的人共事、相互學(xué)習(xí)而倍感高興。

在接下任務(wù)之后，作為部長，壓力與責(zé)任并重。擺在我面前的困難是：我們部門有30多位成員，面對全部陌生的面孔，怎樣合理有效的安排工作成為我開展工作的難題之一；另外，第一次組織策劃社會實踐活動，對我來說也是一個挑戰(zhàn)。在經(jīng)過自己的構(gòu)思后，我巧妙的將我們部分為幾個小組，分別負(fù)責(zé)不同的工作，經(jīng)過跟部門干事簡單的溝通后，我們彼此有了初步的了解，于是我們開始了我們的工作。

我們部負(fù)責(zé)的其中兩個活動是"就業(yè)技巧大講堂"講座和模擬招聘會，這兩個活動旨在提高在校大學(xué)生就業(yè)求職能力，這是非常有意義的事，看似簡單的活動，對于我們組織與策劃來說，卻一點都不容易，方案一次一次的修改，計劃一次一次的變更，長達(dá)幾小時會議討論的結(jié)果可能會在一瞬間變成一張廢紙，苦思冥想了許久的想法可能會變成不現(xiàn)實。我和幾個小組長一次次的討論，一次次的修改，終于我們的策劃基本完成了。接下來，就是要聯(lián)系協(xié)辦單位談策劃了，在團委的幫助下，我們聯(lián)系了深圳市新路程人力資源資源有限公司，說實在的，第一次跟公司談策劃談方案，但是，一切都好像沒有我想的那么復(fù)雜，公司的負(fù)責(zé)人沒有我想得那么嚴(yán)肅，在彼此的交流溝通中，更多的是教給我們社會經(jīng)驗，還有對我們活動的大力支持，這使我很感動。這不僅僅是對我們活動的支持，更是對我們當(dāng)代大學(xué)生、祖國未來的支持。

我們的工作都按著計劃有序進行著，但是，我們又遇到了一個更大的困難：宣傳。由于正值暑假期間，大學(xué)生人群不集中，是我們宣傳工作的最大障礙。但我們沒有放棄任何可以提供宣傳的途徑，炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，我們深入各社區(qū)貼海報，走上街頭派傳單，論壇發(fā)帖，QQ群宣傳等等，雖然有點累，但是我們的熱情就像夏天的一把火，燃燒不盡。當(dāng)我們的宣傳做了以后，好像效果不大，要提前報名參加的活動也沒有進展，這讓我們愁眉莫展，但是我們始終相信馬克思的偉大真理：做你所應(yīng)做的事情，能有什么結(jié)果則在其次。所以，我一直堅信，我們的活動會很成功的。

苦苦期盼，終于等來了8月5日，策劃了十幾天的"就業(yè)大講堂"講座終于舉行了，這是我們大學(xué)生聯(lián)盟暑期的第一個活動，為了之后的活動有更好的效果，還邀請了新聞媒體前來報道，當(dāng)然，我也下了最強指令：必須竭盡全力打好我們的第一炮。當(dāng)天下午下起了雨，但是雨沒有打退我們的激情，我們工作人員就早早的來到xx區(qū)圖書館報告廳準(zhǔn)備工作，由于之前不了解報告廳儀器設(shè)備，我們沒有提前聯(lián)系投影儀的使用，使我們的講座推遲了半個小時舉行。心里仍擔(dān)心宣傳力度不夠大，擔(dān)心因為天氣下雨來參加我們活動的人會越來越少。但是，功夫不負(fù)有心人，我們的講座吸引來了許多觀眾，大學(xué)生，社會青年，上班族等等都前來聽講座，圖書館報告廳幾乎擠滿了人，事實再次證明了偉大的馬克思的真理是正確的！講師把我們大學(xué)生在求職路上所遇到的問題一一講解，精彩的演說為我們在以后的求職指明了方向，在場觀眾聚精會神的聽講，做筆記?？粗@一切，我有點按耐不住心里的激動！

講座完了以后，我們只是松了一口氣。8月7日上午，我們模擬招聘會初賽在海關(guān)大廈10樓會議室如期舉行。說到模擬招聘會這個活動，我們可謂是費勁周折，從開始策劃到舉行，出了很多的問題，比賽形式的確定，場地的申請，參賽選手的招募等等，特別是比賽選手的招募，我們費了很多心思，由于各種因素的影響，很少人報名參加，但是在我們聯(lián)盟成員齊心協(xié)力下，我們還是很順利的招募了一定數(shù)量的選手參加比賽。那天早上我們很早就準(zhǔn)備好了所有工作，等待著評委和參賽選手的到來。長達(dá)3個多小時的面試，評委的中肯點評，給面試的人提了很多意見，讓所有的參賽選手獲益匪淺。

我們沒有放松自己的腳步，馬不停蹄的準(zhǔn)備著將要到來的決賽。初賽結(jié)束后，評委選出了10名有突出表現(xiàn)的選手進入決賽，我們要做的就是準(zhǔn)備決賽的所有東西，設(shè)置題目，安排工作，聯(lián)系比賽選手，一切都不是那么的簡單，但是由于個別參賽選手臨時有事，沒辦法參加決賽，所以，到最后只有8名選手進行決賽。

第5篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 主體性 思想政治教育

我國高校傳統(tǒng)的思想教育模式外部灌輸多，對大學(xué)生主體能動性、創(chuàng)造性的激發(fā)還不夠。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于，教育者只是把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體，忽視了大學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)揮，從而在很大程度上影響了學(xué)生思想意識的培養(yǎng)。教師必須充分肯定大學(xué)生的主體地位，從自我價值實現(xiàn)的角度出發(fā)，實現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、優(yōu)化大學(xué)生主體性思想教育模式的重要性

1.構(gòu)建大學(xué)生的主體性思想教育模式符合黨對高等教育思想政治工作的要求。新時期教育事業(yè)進入了新一輪的改革階段，高等教育作為我國培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵性事業(yè)，必須要在黨和國家的指導(dǎo)下，全面貫徹人才培養(yǎng)機制，制訂切實可行的高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。就大學(xué)生而言，優(yōu)化主體性思想政治教育模式，應(yīng)立足于學(xué)生個體的教育需求，為其搭建廣闊的思想政治學(xué)習(xí)平臺。

2.構(gòu)建大學(xué)生主體性思想政治教育也順應(yīng)社會發(fā)展的要求。在目前激烈競爭的形勢下，思想政治教育應(yīng)與社會相結(jié)合，把現(xiàn)實生活中的思想觀念及行為意識引入思想政治教育。需要強調(diào)的是，創(chuàng)新是時展的主要趨勢，堅持創(chuàng)新改革是高校思想政治個性化教學(xué)的必要條件。

3.構(gòu)建大學(xué)生主體性思想政治教育符合學(xué)生發(fā)展的需求。大學(xué)生作為當(dāng)代社會發(fā)展的主力軍，對我國政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各個行業(yè)發(fā)展均有推動作用，掌握大學(xué)生思想政治意識的特殊性，對其實施個性化教育方案具有指導(dǎo)作用。高校積極構(gòu)建大學(xué)生主體性思想政治教育模式，符合大學(xué)生個人思想意識的發(fā)展需求。只有主體性思想政治教育，才能深入性地挖掘大學(xué)生個人潛能，使其在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中積累更多的知識。同時借助思想政治教育，積極實現(xiàn)個人在社會發(fā)展中的主體價值，不斷地提升個人思想內(nèi)涵。

4.構(gòu)建主體性思想政治教育符合大學(xué)生個體特點。當(dāng)前大學(xué)生大多是“90后”，他們的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)應(yīng)該成為高校思想政治教育工作研究的基礎(chǔ)和參考，他們的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)主要表現(xiàn)為：一是想要獨立卻又很依賴。學(xué)生進入大學(xué)后，擺脫了家長的管制和約束，但他們在處理學(xué)習(xí)及生活事務(wù)方面出現(xiàn)了明顯的缺陷，到了大學(xué)面對各種難題時缺少可依賴的對象，自信心容易受到打擊。二是不少大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，在追求夢想的過程中，想走捷徑，卻造成了更多的失敗。三是當(dāng)前我國正處在社會的改革期與轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生對社會問題缺乏正確的思考，又很容易受到各種思潮的影響，從而產(chǎn)生心理困惑。四是抽象邏輯思維能力強，思想活躍，善于創(chuàng)新卻缺少足夠的社會實踐經(jīng)驗。這導(dǎo)致大學(xué)生的思想意識與社會相互脫節(jié)，一些先進的思想理念無法正常貫穿于學(xué)習(xí)與生活中。若不及時進行思想方面的疏導(dǎo)，大學(xué)生未來的個人發(fā)展將面臨更大的阻礙。

二、大學(xué)生主體性思想政治教育的的本質(zhì)

傳統(tǒng)思想政治教育工作是一種概述性的研究，教育人員從大范圍角度為學(xué)生提供思想政治學(xué)習(xí)平臺，并且統(tǒng)一性地安排學(xué)生參與教育活動。這種模式往往導(dǎo)致大學(xué)生接觸到的知識點相對局限，一些與社會密切相關(guān)的政治內(nèi)容無法掌握，不利于大學(xué)生思想與社會發(fā)展相互接軌，約束了大學(xué)生自由權(quán)利的靈活運用。隨著高等教育體制的深化改革，主體性思想政治教育應(yīng)注重其本質(zhì)內(nèi)涵的表現(xiàn)，具體包括：

1.堅定目標(biāo)。在高校范圍內(nèi)開展思想政治教育工作，必須要有具體的目標(biāo)為指導(dǎo)，才能發(fā)揮出思政教育的價值作用。結(jié)合當(dāng)前的實際情況，大學(xué)生主體性思政教育目標(biāo)可以推動大學(xué)生多方面的發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在潛能，尋求更好的發(fā)展道路。

2.實現(xiàn)價值。人生價值觀提出，每個人都應(yīng)該積極實現(xiàn)個人的價值，這是人類社會發(fā)展的根本。思政教育工作中，需引導(dǎo)大學(xué)生努力實現(xiàn)自己的社會價值、發(fā)展價值、行為價值。走上工作崗位是專業(yè)生實現(xiàn)價值的重要途徑，我國尚處于社會主義初級階段，各個行業(yè)正處于改革發(fā)展時期，這為大學(xué)生實現(xiàn)個人價值提供了許多平臺。

3.整合策略。根據(jù)大學(xué)生個體的實際情況，靈活地運用各種思想政治教育策略，促進大學(xué)生思想價值觀念的形成。如教師定期與大學(xué)生展開交流活動，掌握學(xué)生個人思想的變化動態(tài)，通過采取針對性地教育指導(dǎo)其行為舉止；鼓勵大學(xué)生在校期間參與社會實踐活動，提高遇到各種難題時的應(yīng)對能力。

三、大學(xué)生主體性思想政治教育模式的實現(xiàn)途徑

1.改變觀念，樹立主體性思想政治教育的指導(dǎo)思想。長期以來，學(xué)校的思想政治教育一直是以教師為主體，讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但是，實踐證明這種觀念和做法已經(jīng)過時。主體性教育思想應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生作為自主的、能動的、獨立的個體，通過啟發(fā)、引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治需求，培育他們的主體性――主體意識、自主能力、創(chuàng)造才能，以促進他們自由而全面的發(fā)展為目標(biāo)的思想政治教育。要改變過去那種強按牛頭硬灌輸?shù)淖龇?，要根?jù)實際制造情景，讓學(xué)生自我思索、自我判斷、自我總結(jié)。要善于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，聽取他們的意見和建議，總結(jié)他們創(chuàng)造的經(jīng)驗。這要求高校教育工作者改變觀念，轉(zhuǎn)變思想和工作方式，以新的面貌投入到思想政治工作中去。

2.實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不是將學(xué)生作為教育工作的參與者。要尊重學(xué)生的獨立人格、自身價值和思想感情，肯定大學(xué)生在思想政治教育活動中的主體作用，核心是要讓學(xué)生進行自我教育和自我提高。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還要為學(xué)生發(fā)揮潛能創(chuàng)造條件和提供舞臺。要通過學(xué)生的積極參與、主動思考、主動探索和主動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、鍛煉其創(chuàng)造性的思維能力和實踐能力。

3.主要實行說服教育、示范引導(dǎo)教育和提供服務(wù)教育。教師要根據(jù)學(xué)生主體發(fā)展的思想要求和現(xiàn)實需要，對思想政治教育工作和學(xué)生進行雙向認(rèn)知，要民主平等地進行交流，通過環(huán)境的感染以及切實解決實際困難等方法，喚醒、激活與弘揚大學(xué)生個體潛能中積極的、建設(shè)性的因素，使他們成為自我教育、自我管理和對自己對社會富有責(zé)任感的社會主體。

4.利用社會活動幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。大學(xué)生社會實踐是大學(xué)生利用專業(yè)知識或自身特長在課余時間有組織地深入社會、了解社會和服務(wù)社會，開展社會調(diào)查、社會宣傳和社會服務(wù)的教育活動。社會實踐具有立體、生動、形象等特點，是新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生主體性的有效途徑之一。在社會實踐中，學(xué)校要從提高主體參與意識、建立健全配套機制和提高社會資源整合力度三方面共同努力，為學(xué)生提供一定的機會、舞臺和方向，突出學(xué)生在社會實踐活動中的主體地位，增強其時效性。

5.強化學(xué)生科技才能的培養(yǎng)。注重科學(xué)技術(shù)水平的培養(yǎng)是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造意識的途徑，也是實施素質(zhì)教育的好的平臺。從制度上建立創(chuàng)新激勵機制，健全制度保障體系。教師要建立學(xué)生為主體的活動形式，指導(dǎo)教師要帶動學(xué)生創(chuàng)新科技隊伍，重視調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性，提高學(xué)生參與活動的積極性。教師通過科技活動，有效提高學(xué)生運用理論知識解決問題的能力，并提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和心理承受能力，全面帶動大學(xué)生個人政治意識的提升。

時展為大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)平臺，也為主體性思想政治教育提供了機會，應(yīng)借助多方面的有利條件開展思政教育工作，努力實現(xiàn)大學(xué)生個人的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]許敖敖.我們怎樣培養(yǎng)面向二十世紀(jì)的人才[M].南京：南京大學(xué)出版社，1997.

[2]葛鎖網(wǎng).大學(xué)教育與管理心理學(xué)[M].南京：南京大學(xué)出版社，1998.

第6篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：社會實踐規(guī)范意義

社會實踐是在校學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，社會實踐的好壞將直接關(guān)系到他踏上工作崗位之后的工作情況。加強對大學(xué)生社會實踐的研究，使實踐內(nèi)容落實到實處，不但對于使社會實踐規(guī)范化具有重要的意義，而且對大學(xué)生盡快的適應(yīng)工作及生活，具有重要的意義。

一、社會實踐現(xiàn)狀分析

1、積極創(chuàng)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造社會實踐大環(huán)境

現(xiàn)我系與煙臺市三十多家企業(yè)建立了聯(lián)系，其中舒朗時裝、山東省家家悅集團、喜旺食品、氨綸集團等八家企業(yè)已正式掛牌確定為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地。

在與企業(yè)的合作中，我們一方面積極創(chuàng)辦培訓(xùn)班，如“家家悅儲備干部班”、“舒朗時裝班”等，定期邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或老師來校進行講座或培訓(xùn)；另一方面，團總支積極與系教學(xué)科、招生就業(yè)科聯(lián)系，送學(xué)生到企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)及實習(xí)。通過這種方式我們發(fā)現(xiàn)，一方面由于企業(yè)提前對學(xué)生進行了培訓(xùn)，使學(xué)生在進入企業(yè)實踐時，能很快的適應(yīng)工作崗位，盡快進入工作狀態(tài)；另一方面學(xué)生提前對企業(yè)有了一定的了解，進入企業(yè)實習(xí)時，他能有針對性的進行觀察和研究，做到理論聯(lián)系實際，達(dá)到學(xué)以致用。

2、充分利用寒暑假進行社會實踐，并著重引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查類活動

根據(jù)有關(guān)部門的工作安排結(jié)合我系專業(yè)實際情況，除組織一些實踐團隊和實踐個人進行實地實踐外，我們還確定一些社會調(diào)查項目，如：三農(nóng)建設(shè)、專業(yè)人才需求、市場情況調(diào)研等項目利用寒暑假組隊進行社會調(diào)研，并撰寫實踐報告。在帶隊老師的指導(dǎo)下，實踐團隊通過調(diào)查問卷、查閱資料、訪談等多種形式，了解調(diào)查內(nèi)容，進行小組討論并撰寫社會實踐調(diào)查報告，不但鍛煉了學(xué)生動口動手動腦的實踐能力，提高了其寫作能力，而且使學(xué)生對相關(guān)問題有了深入的了解，對其以后的就業(yè)生活有很大的幫助。學(xué)生撰寫的實踐報告有多篇發(fā)表在學(xué)院學(xué)報上，給其他同學(xué)也起到了榜樣的作用，激發(fā)了大家參與實踐的積極性。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)院團委一直很重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，在團市委的支持下，與煙臺市創(chuàng)業(yè)者協(xié)會及部分青年企業(yè)家聯(lián)系密切，每年定期給學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，舉辦了三屆企業(yè)家論壇。

我系專業(yè)較多，例如：營銷、物流、食品、服裝、高分子材料加工等，有想法的同學(xué)也很多，利用這一優(yōu)勢，團總支積極發(fā)動輔導(dǎo)員老師的工作積極性，對有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)進行分析指導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通過組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，選拔優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目推薦到學(xué)院大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)孵化園進行實地操作。2011年11月24日，我院大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)孵化園正式開業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)大賽選的涉及到我系的營銷類、服務(wù)類等的三個項目也開始了實際運作。我系楊巧麗同學(xué)經(jīng)營的“蔥愛軟陶”店，由于其獨具的風(fēng)格和創(chuàng)新的思路，吸引了記者的眼球，在煙臺的暢銷報紙“今晨六點”進行了重點報道。創(chuàng)業(yè)社各個項目在實際運作過程中，將會面臨更多實際的困難，我系團總支將繼續(xù)做好指導(dǎo)服務(wù)工作。

二、社會實踐中的收獲

1、結(jié)合實踐實際，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的缺點，有目的加強專業(yè)課的學(xué)習(xí)

在大學(xué)生社會實踐過程中，同學(xué)們的崗位都能跟其所學(xué)專業(yè)吻合，大多數(shù)同學(xué)能將自己所學(xué)專業(yè)知識運用到實際實踐中去，并根據(jù)實際情況，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的缺點，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、出于實踐需要，增強了個人人際交往能力

在校園生活中，大學(xué)生面臨的人際關(guān)系主要是師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。但在社會實踐過程中，大學(xué)生卻要同各種各樣的人打交道，包括同學(xué)、工作伙伴、專職和兼職指導(dǎo)老師以及社會公眾等。新的人際關(guān)系環(huán)境“ 逼迫” 大學(xué)生必須努力培養(yǎng)和鍛煉自己的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力等人際交往能力。

3、通過積極實踐，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識

學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的主要是理論上的一些知識，他與社會實際還存在一定的差距。大學(xué)生通過社會實踐，完成了其從知識到技能的轉(zhuǎn)化，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)具有積極的意義。

三、實踐中發(fā)現(xiàn)的問題

1、部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，容易半途而廢

在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的實踐中，部分學(xué)生容易半途而廢，主要原因有兩個方面：一是由于學(xué)生來自全國各地市，在實習(xí)的過程中容易受家庭因素影響，例如家人給聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膯挝坏仍?，致使其不能堅持在就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地認(rèn)真實踐；二是思想不穩(wěn)定，這山看著那山高，總覺得自己能力很強，埋怨工作累、工資少等。

2、假期實習(xí)中的個人實習(xí)具有盲目性、應(yīng)付性，達(dá)不到實習(xí)的效果。

在假期實習(xí)的個人實習(xí)中，由于個人態(tài)度及社會因素影響，容易形成應(yīng)付心理，不能很好的按照計劃做好實習(xí)，達(dá)不到預(yù)計的效果。

3、實踐中缺少資金支持，使實踐過程不能深入

特別是在寒暑假的社會實踐中，由于缺少資金支持，使實踐內(nèi)容較為單調(diào)，實習(xí)形式簡單，不能深入。

4、實習(xí)考核機制不健全，需進一步完善。

在實習(xí)過程中，由于實習(xí)形式多樣，涉及到考核機制不夠完善，致使部分學(xué)生的實踐積極性受到影響。

第7篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

學(xué)生的本分就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的智力體力勞動，沒有了學(xué)習(xí)，我們就失去了生存的意義。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生個人總結(jié)范文簡短，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)生個人總結(jié)范文簡短1這學(xué)期我的表現(xiàn)與上學(xué)期比有了很大的進步!數(shù)學(xué)課上，我能認(rèn)真聽講，記筆記。并在期末階段認(rèn)真進行復(fù)習(xí)工作。語文課上，在知道我的文言文方面知識不是很牢固時，我也很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了。

因為在高一的磨練中，我更深一步的了解到了“學(xué)無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學(xué)業(yè)的認(rèn)識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

總的來說，我認(rèn)為這個學(xué)期我的總體表現(xiàn)還是不錯的，但是在下個學(xué)期我相信自己還會有個實質(zhì)性的飛躍。但是，在這個學(xué)期里，仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數(shù)學(xué)的作業(yè)有時候忘了改錯，英語的默寫個別時候會出差錯，下的功夫不夠大。語文文言文的默寫錯別字出現(xiàn)頻繁。

總之，這一切都?xì)w于我的一個一直有的大毛病——粗心。但是在磨練中我已經(jīng)有了很大的進步，所以我相信總有一天，我會能夠踏踏實實的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期總體表現(xiàn)不錯。在下個學(xué)期里，我打算著重的復(fù)習(xí)英語和數(shù)學(xué)。英語和數(shù)學(xué)都是我的弱項。所以，我想我需要付出更多的努力才可以達(dá)到我的目標(biāo)。

學(xué)生個人總結(jié)范文簡短2光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識，回家后沒有做到及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下，我的學(xué)習(xí)有很大的提高。

二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認(rèn)真聽講，大課間時會與同學(xué)交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學(xué)校的紀(jì)律，時時刻刻想著班級與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點。

三、在衛(wèi)生，我做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。

四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻(xiàn)。

展望新學(xué)期，我會揚長避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。

學(xué)生個人總結(jié)范文簡短3這一學(xué)期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學(xué)習(xí)上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。

這一學(xué)期，我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這一學(xué)期，我比以前更認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強。

好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的.看書，對于語文，應(yīng)畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構(gòu)成，多背單詞。復(fù)習(xí)很重要。要利用周末的時間復(fù)習(xí)，一個月后，來一次總復(fù)習(xí)，就可以牢牢記住了。

通過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，我得出了三點啟示：

1。學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)知識，必須注重基本訓(xùn)練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。

2。學(xué)習(xí)必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。

3。學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我一定要堅持不懈，加倍努力。

學(xué)生個人總結(jié)范文簡短4自幼時起，從學(xué)會講話到學(xué)會走路，到初小初中的單純學(xué)習(xí)課本知識，到高中學(xué)習(xí)人際關(guān)系，學(xué)會做人，到大學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，還有以后的生活的點點滴滴的`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)教書育人等等?？v觀而知，學(xué)會學(xué)習(xí)是其中重要的一步。

大一時的學(xué)習(xí)生活，所有的學(xué)習(xí)生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經(jīng)懷著激動的心情來到大學(xué)，不過自己沒有明確的目標(biāo)和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學(xué)習(xí)的動力，像是逆來順受的感覺。。大二時候。自己有時候已經(jīng)知道了一些東西，閱讀的方面也比較廣，可是什么都是淺嘗輒止，或者是不知道從什么地方入手，有的東西自己很感興趣卻無法接近它。找不到奮進的方向我就變得頹廢了，上課睡覺，逃課，沒限制地打游戲，上網(wǎng)聊天，讓自己沉迷于吵鬧地音樂中，真是頹廢至極了。大二下學(xué)期的掛科給我重重的敲了一次警鐘。我想我是真的醒了。而且這學(xué)期的課程都很實用易理解，我想，自己會回到過去曾經(jīng)有過的廢寢忘食的專心狀態(tài)中去。

經(jīng)歷過的人都知道，大學(xué)生活是豐富多彩的。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光，給每一個生命以溫暖的環(huán)抱，一日的普照，傍晚時分，他又悄然離去，這些生命才擁有自己的空間，并醉入夢幻。社會實踐，打工，對我們來說，不再是一個新鮮的詞匯。社區(qū)服務(wù)，家教，編程，從有償?shù)綗o償，從從不知所措到心理有底，從被動到主動，從幼稚到成熟。個人總結(jié)一方面，改善了自己生活，另一方面，積累了經(jīng)驗教訓(xùn)，與人交往的方式方法。我要在此感謝對我有過幫助的人們，他們給了我很好的機會，沒有他們的幫助我也許都不知道自己能有什么價值。他們是永遠(yuǎn)值得。我尊重的，他們就是陽光，溫暖且無私。不過后來自己沉迷于無味而又無謂的消遣，再加上對自己的信心不足，兼職，家教漸漸的都放棄了，現(xiàn)在有些后悔，我想在學(xué)習(xí)有保障的情況下還要找一些能鍛煉自己社會實踐或者兼職，找到自己的價值所在。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的學(xué)習(xí)生活，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，吸取教訓(xùn)，不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航，駛向我理想的目標(biāo)。

學(xué)生個人總結(jié)范文簡短5大學(xué)的時光是美好的，在團學(xué)工作的經(jīng)歷也是美好的，我很珍惜在學(xué)校里剩下的時光，我也希望通過自己的努力能讓我們團學(xué)的工作更加美好的開展下去。而我自己也能夠在大學(xué)生活里留下美好的一抹彩虹。

四年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己在思想上成熟了許多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個發(fā)光點。，值得我用一輩子去回味。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機遇。因此從剛上大一的時候，學(xué)面對學(xué)校的多個社團的宣傳，我積極的加入，并且時刻提醒自己一定在學(xué)業(yè)上不能有任何的放松。由于害怕各種提升自己價值的機會會與自己擦肩而過，因此我會以一種積極的心跳去面對種種挑戰(zhàn)。

除了這些，我經(jīng)常會利用課余時間去外系旁聽學(xué)習(xí)，雖然沒有他們專業(yè)，但是我總覺得自己的知識能得到拓展是對自己十分有益的。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機會，有一點就學(xué)習(xí)一點。我知道我在某些方面不如那些同學(xué)，所以我就拼命的學(xué)習(xí)，人家都說"學(xué)習(xí)能改變命運"，也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。憑借自己的努力，我在大一的下學(xué)期我就通過了英語四級考試，我也正準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也準(zhǔn)備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的社會認(rèn)知能力，也使我的實踐能力有了很大的提高。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

第8篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

一、社會實踐在實踐育人中的作用

1.社會實踐是大學(xué)生思想教育的有效方法

學(xué)生在社會實踐中親身體驗、了解社會，認(rèn)識社會。從單純的校園生活到復(fù)雜的社會環(huán)境，能夠幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力。近年來威海職業(yè)學(xué)院每年組織大一新生參觀定遠(yuǎn)艦、參觀愛國主義教育基地等活動對學(xué)生進行思想教育和愛國主義教育起到了積極的作用。

2.社會實踐是提高學(xué)生個人綜合能力的有效途徑

大學(xué)生在社會實踐過程中，通過觀察、分析、歸納、總結(jié)，提高認(rèn)識事物思考事情的能力，通過走進社區(qū)、深入企業(yè)進行社會調(diào)研，參加勞動，服務(wù)他人。他們接觸社會，在人與人打交道的過程中，學(xué)會文明禮貌、提高道德修養(yǎng)，鍛煉了組織交流能力，分析處理問題的能力，同時運用專業(yè)知識幫助他人服務(wù)社會。寒暑假社會實踐中，學(xué)生到農(nóng)村種子站，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種糧情況，從家庭收入構(gòu)成、農(nóng)產(chǎn)品增收等問題進行了調(diào)查；到幼兒園支教，幫助兒童學(xué)習(xí)英語，照顧他們生活，到敬老院做義工等等。

3.社會實踐有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會

90后大學(xué)生作為獨生子女的一代，經(jīng)常以自我為中心、依賴他人，好高騖遠(yuǎn)；而且大部分時間都是在學(xué)校學(xué)習(xí)，缺乏對社會的認(rèn)知和實際生活經(jīng)驗。所以在社會實踐中學(xué)生在超市、電子廠、旅行社等勤工儉學(xué)，雖然過程辛苦，卻可以在與社會的接觸中更好地運用所學(xué)知識，更多了解哪些方面存在欠缺，在與同事、顧客等的交往學(xué)習(xí)過程中增強了自身社會閱歷，增加了社會經(jīng)驗，更多的了解社會，獲得工作經(jīng)驗，為進入社會做準(zhǔn)備。同時通過社會實踐能夠找出自己的差距和不足，對于專業(yè)知識和個人發(fā)展有更清晰的認(rèn)識，為新的社會角色做好心理準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、專業(yè)準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備。

二、目前社會實踐中存在的問題

按照“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)方針，學(xué)院系部開展了豐富多彩的活動，對引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)生活起到一定的作用。但是我們在調(diào)研中也看到仍然存在很多問題和不足。綜合起來有以下幾方面：

1.學(xué)生社會實踐活動參與性不高

學(xué)生作為社會實踐活動參與的主體，有些學(xué)生覺得參與社會實踐浪費時間，沒有實際效果；有些學(xué)生認(rèn)為是形式主義，勉強應(yīng)付等。各種原因?qū)е聦W(xué)生對社會實踐活動積極性不高。從社會角度來看，企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益的考慮，認(rèn)為實習(xí)學(xué)生不能創(chuàng)造很大的價值，工作缺乏長期性而拒絕學(xué)生去實習(xí)；有些企業(yè)不能給予安全、勞資方面的保障使學(xué)生不愿意去參加實習(xí)。

2.活動組織不規(guī)范

社會實踐活動需要學(xué)院和系部層面共同組織開展。從學(xué)院來看，缺乏對社會實踐活動的總體指導(dǎo)和宏觀統(tǒng)籌安排，對于各類資源整合不夠，從而造成資源的浪費。作為系部活動，大部分以學(xué)生干部牽頭，學(xué)生自愿參加，缺少對參與者的選拔、培訓(xùn)。同時在活動中，缺乏對參與人員的安全保障等。

3.評價機制不完善

學(xué)生參加社會實踐活動后，通常提交社會實踐報告或者單位證明材料，對于優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰。但是對于社會實踐是否真的開展，效果如何僅憑實踐報告等材料是無法全面衡量的。如何建立一套完整的監(jiān)督評價體系，對于促進學(xué)生社會實踐的積極性，提高社會實踐的效果非常重要。

4.活動缺乏創(chuàng)新

一提到集體社會實踐活動，學(xué)生們就會想到在校內(nèi)撿垃圾、主題宣傳簽名活動、幫助整理圖書館書籍等校內(nèi)活動，中小學(xué)支教、慰問敬老院老人等校外活動?；顒有问降膯我灰约皟?nèi)容的不豐富導(dǎo)致學(xué)生參與積極性下降。缺乏良好的活動平臺以及優(yōu)秀活動項目的可持續(xù)進行，都使社會實踐活動缺乏創(chuàng)新。

三、完善社會實踐體制，更好發(fā)揮育人作用

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院層面可以加強與各系部之間的溝通聯(lián)系，整合活動資源，從宏觀上把握社會實踐活動的運行；對活動給予資金支持和安全保障。選拔優(yōu)秀指導(dǎo)教師，包括專職輔導(dǎo)員、任課教師、社會外聘教師等，通過交流、討論、學(xué)習(xí)，提高教師對活動的指導(dǎo)能力。

2.整合資源平臺

充分發(fā)揮社會實踐的育人功能，離不開學(xué)院和社會的緊密協(xié)作，要加強高校間的溝通聯(lián)系，拓寬就業(yè)實踐基地、愛國教育基地、志愿服務(wù)基地、社會實踐基地等多類型社會實踐基地平臺，爭取企業(yè)、社區(qū)等各種社會支持。同時也要多發(fā)揮社會實踐平臺的作用，達(dá)成校企合作的雙贏模式。

3.健全評價機制

在活動前注重參與者的選拔和培訓(xùn)，活動中要進行指導(dǎo)和監(jiān)控，活動后要獎勵在社會實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人，并大力宣傳，發(fā)揮正能量作用。把學(xué)生參與社會實踐的成績作為貧困生認(rèn)定、發(fā)放獎助學(xué)金、評獎評優(yōu)、推薦就業(yè)等重要依據(jù)。

4.創(chuàng)新活動形式

社會實踐活動應(yīng)了解學(xué)生的興趣，結(jié)合專業(yè)特長，了解社會需求，把社會實踐日?；?、長期化、多樣化。同時把社會實踐與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、校園文化生活緊密結(jié)合，多措并舉組織開展有益于學(xué)生身心成長的各類實踐活動。

四、結(jié)語

第9篇：社會實踐學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；個性化；與眾不同

【中圖分類號】G633.3

每個人都是獨特的生命個體，每個學(xué)生的性格特點、興趣愛好、生活經(jīng)驗、生活環(huán)境、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力各有不同，思維方式及行事風(fēng)格也存在很大的差異。初中生處于青春發(fā)育階段，思維活躍，富有創(chuàng)造性，但情緒不穩(wěn)定，容易逆反。教師在教學(xué)中要充分注重每個學(xué)生的個性差異，因材施教，以個性化教學(xué)滿足學(xué)生張揚個性的心理需求，激發(fā)學(xué)生個性潛能的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的人格，彰顯個性風(fēng)采。個性化教學(xué)符合語文新課改的要求，有利于提高語文課堂教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

一、個性化教學(xué)的含義：

個性化教學(xué)是新課改背景下的成果，它區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的“填鴨式”，教師充分尊重學(xué)生的主體作用，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在課堂上自主發(fā)表個人見解，充分發(fā)揮個人潛能、彰顯個性，使課堂充滿生機活力。在教學(xué)過程中，教師不再拘泥于教材，大膽采用各種與眾不同的教學(xué)方式，創(chuàng)造多元的、開放的、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，大膽求異，大膽創(chuàng)新，通過獨立思考、自主學(xué)習(xí)、合作探究，促進知識構(gòu)建，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。語文的個性化教學(xué)的實質(zhì)就是，在師生互動、生本互動、生生互動的過程中，為學(xué)生搭建一個平等的對話平臺，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮。個性化教學(xué)模式充分體現(xiàn)新課改精神，對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造性思維具有重大作用。

二、個性化教學(xué)的前提

1、教師意識轉(zhuǎn)變不落應(yīng)試窠臼

要創(chuàng)設(shè)個性化教學(xué)，首先是教師要具有獨立自主的教學(xué)意識，不要落入傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，不讓應(yīng)試教育牽著鼻子走，著眼于學(xué)生一生發(fā)展，大膽創(chuàng)新，教師具有創(chuàng)新意識和個性化的教學(xué)藝術(shù)，才能構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)。其次是教師要充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)揮，學(xué)生的自主性被充分調(diào)動起來，才能展現(xiàn)個性風(fēng)采，課堂才能充滿生命的靈動性。

2、學(xué)生意識轉(zhuǎn)變釋放個性風(fēng)采

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該具有自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，個性化教學(xué)是教與學(xué)的互動，教師用個性的人格魅力、個性的教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的個性；學(xué)生在課堂上大膽張揚個性風(fēng)采，在教學(xué)中師生相互激發(fā)，如此才能構(gòu)建充滿活力的個性化課堂。

3、確立多元目標(biāo)注重能力培養(yǎng)

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，初中語文教學(xué)目標(biāo)從過去重視知識的傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡莆针p基的基礎(chǔ)上加強學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)的提高。因此個性化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，不再僅僅圍繞應(yīng)試的指揮棒，而是形成了多元的教學(xué)目標(biāo)。個性化教學(xué)除了考察學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，更重視學(xué)生的個性培養(yǎng)，綜合素質(zhì)提高。這一多元的教學(xué)目標(biāo)符合素質(zhì)教育對人才的培養(yǎng)的要求。素質(zhì)教育就是在承認(rèn)個別差異的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的個性。

三、個性化教學(xué)的策略：

個性化教學(xué)是新課改背景下的重大成果，它以尊重生命個體差異為前提，以教師充滿創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)為手段，個性化教學(xué)是一門充滿智慧的藝術(shù)。下面是我在多年的教學(xué)實踐中，總結(jié)的個性化教學(xué)策略。

1、營造民主氛圍，激發(fā)個性潛能

個性化教學(xué)的核心是個性潛能的發(fā)揮，而要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)生個性潛能，就必須創(chuàng)造充滿民主的課堂氛圍。在民主和諧的課堂氛圍中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，大膽表現(xiàn)自我，從而使個性潛能得到發(fā)揮，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和指導(dǎo)者。例如：諸葛亮的《出師表》教學(xué)中，我請同學(xué)們對諸葛亮發(fā)表個人的評論，多數(shù)同學(xué)都對諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的精神大加贊賞。匯集眾多同學(xué)智慧，總結(jié)如下：諸葛亮躬耕隴畝而心懷天下，是為仁；感念劉備三顧茅廬之恩而幫助劉備匡扶天下，是為義；自比布衣，不求聞達(dá)于諸侯，是為禮；身居茅廬而能上知天文，下知地理，對天下局勢了然于胸，是為智；諸葛亮牢記劉備托孤重托，是為信；明知劉禪昏庸無能而依然忠心不二，是為忠；受命于危難之中，二十一年來義無反顧地北伐，是為勇。而有的同學(xué)對諸葛亮的忠提出了不同意見，認(rèn)為是愚忠，只會誤國誤民。民主的課堂氛圍，拉近了我和學(xué)生的心理距離，學(xué)生的潛能得到真正發(fā)揮。

2、創(chuàng)設(shè)獨特情境，調(diào)動學(xué)生思維

情景教學(xué)是個性化教學(xué)的重要手段，在教學(xué)中通過獨特的情景創(chuàng)設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的思維。在語文個性化教學(xué)中，通常通過導(dǎo)入生活情景、利用多媒體手段、互動體驗游戲等形式創(chuàng)設(shè)情景。例如：在朱自清的《春》的教學(xué)中，我在課堂導(dǎo)入中，讓同學(xué)們閉上眼睛用心傾聽《春》的配樂朗誦，讓同學(xué)們在傾聽的同時在腦海中勾勒出春的畫面，并讓同學(xué)們展開想象的翅膀，讓同學(xué)們暢想自己心中的春天。通過情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生多種感官，感悟作者文中多觸覺描寫，立體式的呈現(xiàn)春天的美，在課后，我還安排同學(xué)們走進大自然，在自然中尋找春天的足跡，從而品味文中優(yōu)美的語言，從中領(lǐng)悟?qū)懽鞯膴W妙，強化了課堂教學(xué)效果。

3、注重社會實踐，加強能力培養(yǎng)

社會實踐活動是活動的課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑。在語文教學(xué)中注重教學(xué)與實踐相結(jié)合，往往能起到事半功倍的效果。例如：在教學(xué)法布爾的《松樹金龜子》時，我布置同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于金龜子的生理特點、生活習(xí)性、種類等；有條件的同學(xué)，親自走進大自然，在小區(qū)草叢中，郊外的小樹林中去捉金龜子。因為課前預(yù)習(xí)做得好，課堂教學(xué)的素材就變得更加豐富，學(xué)生大腦中儲存的關(guān)于金龜子的信息量大，因此同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)就充滿信心，思維活躍。通過社會實踐活動激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，對知識的掌握也就更加輕松，個人的動手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，自信心、合作意識都得到提高，學(xué)生的綜合能力得到全面提升。

4、教材活學(xué)活用，促進師生互動

個性化教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)的照本宣科，教師教學(xué)的過程是一個對課堂再加工再創(chuàng)造的過程。個性化課堂的構(gòu)建的關(guān)鍵取決于教師對教材的活用，學(xué)生對教材的活學(xué)。教師結(jié)合個人的生活經(jīng)驗和知識把握，對教材進行再創(chuàng)造，讓教學(xué)過程充滿生命的靈動；而學(xué)生在學(xué)的過程中大膽探究質(zhì)疑，多角度地提出問題、分析問題、并能嘗試解決問題。通過對教材的活學(xué)活用，促進師生互動、生生互動、生本互動。在互動中師生的思維得到相互激發(fā)，從而形成教學(xué)相長的良性循環(huán)。例如：在學(xué)習(xí)《孔乙己》、《皇帝的新裝》時，我將教材改編成課本劇，請具有表演才能的學(xué)生進行角色扮演，通過互動課本劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對教材的領(lǐng)悟。

5、學(xué)科相互滲透，激活多元潛能

語文是一門人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它是我們進行語言文字交流的重要工具，具有語言工具和人文科學(xué)的雙重性。語文最為百科之母，與歷史、地理、政治、德育、音樂、美術(shù)等諸多學(xué)科密不可分。在語文教學(xué)中通過與它學(xué)科的相互滲透，能激活學(xué)生的多元智能。例如：在學(xué)習(xí)歌詞《我的中國心》時，我讓同學(xué)們先了解歌詞創(chuàng)作的背景，這首歌是香港著名詞曲作家黃沾在1982年創(chuàng)作的，當(dāng)時因為日本公然篡改侵略中國的歷史，激起國內(nèi)外華人的公憤，于是他創(chuàng)作了這首《我的中國心》。香港著名歌手張明敏在1984年中央春節(jié)晚會上演唱這首歌，一炮走紅。在教學(xué)中我通過同學(xué)講故事，再帶領(lǐng)同學(xué)們共同唱《我的中國心》，讓課堂氣氛變得更加活躍。語文教學(xué)與音樂和德育的滲透，激發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情，讓同學(xué)們勿忘國恥，銘記落后就要挨打的血的教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以實際行動報效祖國共圓中國夢。

4.結(jié)束語：

語文個性化教學(xué)策略的探究，需要更多同仁加入實踐行動中，在教學(xué)過程中離不開廣大學(xué)生的支持和參與。個性化教學(xué)是師生互動的教學(xué)過程，教師只有尊重學(xué)生的個體差異，遵循生命規(guī)律，對學(xué)生因材施教，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生個性潛能。在教學(xué)過程中教師要善于大膽創(chuàng)新，掙脫應(yīng)試教育的桎梏，充分釋放個人潛能，以充滿個性的教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生個性潛能。在教學(xué)過程中要善于總結(jié)，不斷探索，在不斷實踐中豐富完善個性化教學(xué)理論體系，并結(jié)合社會實踐活動，做到教學(xué)做合一，使師生在個性化教學(xué)中培養(yǎng)個性化氣質(zhì)和創(chuàng)造思維能力。

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