無機(jī)非金屬材料工程精選(九篇)

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第1篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料；實(shí)驗(yàn)室開放；教學(xué)研究；綜合性實(shí)驗(yàn)

無機(jī)非金屬材料專業(yè)主要培養(yǎng)具備無機(jī)非金屬材料特別是建筑材料科學(xué)與工程方面的知識(shí)，能夠從事該領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、建筑施工、監(jiān)理、技術(shù)及經(jīng)營管理等方面的高級工程技術(shù)人才。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)及專業(yè)訓(xùn)練，掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，研究無機(jī)非金屬材料及其復(fù)合材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，探索無機(jī)非金屬材料的制備、加工工藝技術(shù)及性能測試評價(jià)。筆者結(jié)合無機(jī)非金屬專業(yè)的特點(diǎn)和畢業(yè)生的就業(yè)方向，探討和研究無機(jī)非金屬材料專業(yè)的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從調(diào)整課程設(shè)置、修改教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)考核方法、加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討性研究，提出了改革方案，為無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了理論依據(jù)。

一、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在20世紀(jì)90年代，高等學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了改進(jìn)，無機(jī)非金屬材料專業(yè)經(jīng)過調(diào)整后，把原有的膠凝材料、水泥工藝學(xué)、混凝土工藝學(xué)等專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，統(tǒng)一調(diào)整為無機(jī)材料測試技術(shù)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由于無機(jī)材料測試技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較少，刪除了現(xiàn)在無機(jī)行業(yè)使用較少的材料實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如，石灰的消解溫度、產(chǎn)漿量；石膏的性質(zhì)、細(xì)度的比表面測定方法等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加了一些新型材料的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣能使學(xué)生及時(shí)掌握無機(jī)材料科學(xué)發(fā)展的方向，也增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。但是新型材料的發(fā)展，離不開基礎(chǔ)材料，基礎(chǔ)材料在無機(jī)材料的發(fā)展中起著重要作用，新材料及復(fù)合材料的實(shí)驗(yàn)也是在基礎(chǔ)材料實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展的，拼命地追求新材料的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，忽略了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得無機(jī)非金屬材料專業(yè)學(xué)生在完成本科畢業(yè)論文階段明顯感覺到實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足，在畢業(yè)后的工作中，表現(xiàn)出缺乏基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。所以，基礎(chǔ)材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中尤為重要，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更應(yīng)重視基礎(chǔ)材料的內(nèi)容。

二、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)行獨(dú)立設(shè)課，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課

高等學(xué)校的學(xué)生存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，重視理論課和考試課，忽視考查課和實(shí)驗(yàn)課。這種現(xiàn)象是中國應(yīng)試教育模式的延伸，在這種教育模式下，學(xué)生習(xí)慣了考試，不適應(yīng)考核與考查。只有把實(shí)驗(yàn)課與專業(yè)課分開，獨(dú)立設(shè)置成一門課程，進(jìn)行單獨(dú)考核，單獨(dú)計(jì)入學(xué)分，才能引起學(xué)生足夠的重視，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能。

在建筑領(lǐng)域?qū)o機(jī)非金屬材料的研究越來越廣，各種新材料、復(fù)合材料大量更新。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)工作量越來越大，在原來的基礎(chǔ)上增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)驗(yàn)課的需求，所以無機(jī)材料專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)獨(dú)立設(shè)課。課程時(shí)間設(shè)置成一段時(shí)間（一周或兩周），課程應(yīng)分三個(gè)階段，第一階段：學(xué)生必修實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)）；第二階段：教師布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）；第三階段：學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把本科階段的專業(yè)課以及專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容貫穿起來，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈。

三、加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

要滿足實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立設(shè)課的要求，實(shí)驗(yàn)室必須進(jìn)行全面的開放，滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)集中階段，首先選一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并同時(shí)開放所有的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可隨時(shí)選做必修實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的任意一個(gè)，但是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成所有的必修內(nèi)容。在這一階段，要求學(xué)生熟悉必修試驗(yàn)項(xiàng)目涉及的實(shí)驗(yàn)儀器、原理、操作方法及國家的相關(guān)技術(shù)規(guī)程，掌握必修實(shí)驗(yàn)材料的技術(shù)性質(zhì)。通過這一階段的實(shí)踐，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)材料的實(shí)驗(yàn)方法和評定方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在第一階段結(jié)束后，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師布置下一階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這一過程也是必修內(nèi)容，教師給定幾個(gè)綜合性試驗(yàn)或者設(shè)計(jì)性試驗(yàn)題目，學(xué)生分組選擇后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，經(jīng)教師同意后進(jìn)行試驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一過程提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力。最后，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好提出實(shí)驗(yàn)題目、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，經(jīng)教師同意認(rèn)可后，自行進(jìn)行試驗(yàn)并提交報(bào)告。

學(xué)生經(jīng)過這樣一個(gè)過程后，使理論知識(shí)和實(shí)踐技能有了銜接，同時(shí)也是對各門專業(yè)課知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，不但提高了理論水平，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、注重學(xué)科交叉滲透，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

無機(jī)非金屬材料學(xué)涉及多學(xué)科領(lǐng)域，所以在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)的交叉滲透。利用綜合性試驗(yàn)項(xiàng)目，把許多相關(guān)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行銜接。

在國家開展本科教學(xué)水平評估以來，學(xué)校為了提高本科教學(xué)質(zhì)量，要求本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是一人一題，不允許出現(xiàn)雷同論文。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間持續(xù)一個(gè)學(xué)期，由教師命題，學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)自己的論文題目，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。由于論文命題都是結(jié)合教師的科研內(nèi)容和研究方向定的，所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除無機(jī)材料學(xué)外，還包括有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、聲、光、電、力學(xué)等多學(xué)科的方方面面。這時(shí)大多數(shù)學(xué)生顯得很盲目。使學(xué)生在專業(yè)試驗(yàn)階段掌握這些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)綜合性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)就顯得尤為重要。綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生對所學(xué)知識(shí)和感興趣的知識(shí)進(jìn)行整合和改進(jìn)，在實(shí)驗(yàn)過程中掌握實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)課改革和實(shí)踐是一項(xiàng)長期的工作，它涉及相關(guān)學(xué)科的方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的任務(wù)，必須尋求各方面的支持和幫助。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的畢業(yè)生分布在科研、生產(chǎn)、檢測等不同領(lǐng)域，要使畢業(yè)生都能在自己的崗位上熟練地發(fā)揮自己的特長，充分發(fā)揮自己的潛能，是我們教學(xué)研究要達(dá)到的目的。為了達(dá)到這一目的，就要不斷進(jìn)行教學(xué)研究，探索無機(jī)非金屬專業(yè)的教學(xué)改革和建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

【關(guān)鍵詞】金屬材料；能源狀況；相關(guān)技術(shù)

0 引言

人類的發(fā)展歷史證明，在人類生存和發(fā)展中，主要的物質(zhì)基礎(chǔ)就是材料，現(xiàn)代文明基礎(chǔ)的重要支柱就是材料工業(yè)和能源。材料工業(yè)的發(fā)展在人類社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著比較重要的位置，人們常常將主要的材料體系分為四個(gè)：一是金屬材料；二是有機(jī)高分子材料；三是無機(jī)非金屬材料；四是復(fù)合材料等。無機(jī)非金屬材料是由比較傳統(tǒng)的硅酸鹽材料形成的，對于現(xiàn)代來說，無機(jī)非金屬材料得到了較大規(guī)模的擴(kuò)展，涉及從最早的硅酸鹽領(lǐng)域到現(xiàn)在的碳化物、鹵化物以及磷酸鹽等等多個(gè)方面的領(lǐng)域。

1 無機(jī)非金屬材料的結(jié)構(gòu)以及特性

無機(jī)非金屬材料的相關(guān)元素結(jié)合力主要分為三種，一是離子鍵；二是共價(jià)鍵；三是離子共價(jià)鍵的結(jié)合。這種化學(xué)鍵具有的高鍵較強(qiáng)的特點(diǎn)，就會(huì)給材料帶來一些主要的特性，一是熔點(diǎn)高；二是具有較高硬度；三是較強(qiáng)的耐磨損性能；四是很高的強(qiáng)度；五是較好的抗氧化性能，六是良好的導(dǎo)電性能；七是較好的透光性；八是鐵電性能；九是鐵磁性能；十是具有一定的壓電性能。

2 無機(jī)非金屬材料的發(fā)展

無機(jī)非金屬材料主要分為兩大類，一是比較傳統(tǒng)的無機(jī)非金屬材料；二是新型無機(jī)非金屬材料。傳統(tǒng)的無機(jī)非金屬材料主要有四類：一是水泥和一些相關(guān)的制品；二是玻璃和一些相關(guān)的制品；三是日常能夠遇到的陶瓷；四是電瓷和磨料等等，它們不僅和人們的生活有密切的聯(lián)系，同時(shí)還和生產(chǎn)有著聯(lián)系，也是工業(yè)以及基礎(chǔ)建設(shè)過程中不能缺少的材料之一。新型無機(jī)非金屬材料不僅具有一些比較特殊的功能，同時(shí)也是具有一定用途的材料，它是現(xiàn)代新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、生物工程中都不能缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，主要有非晶體材料、人工晶體等等。無機(jī)非金屬材料都是在高溫的情況下才能夠制成的，產(chǎn)生高溫的主要來源就是能源，由此可以看出，無機(jī)非金屬材料在一定程度上和能源相關(guān)的工業(yè)具有一定的聯(lián)系。

3 相關(guān)行業(yè)技術(shù)狀況的分析

隨著人類文明以及科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，無機(jī)金屬材料工業(yè)也在不斷的發(fā)展起來，我們主要介紹一下無機(jī)非金屬材料在相關(guān)能源行業(yè)技術(shù)狀況。

3.1 陶瓷工業(yè)

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)得到了比較廣泛的使用，發(fā)展了具有現(xiàn)代技術(shù)的窯車式隧道窯，不僅產(chǎn)品的質(zhì)量得到了比較大的提高，還降低了能源損耗，同時(shí)也減少了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，對生活的環(huán)境起到了一定的改善作用，并在窯車的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改造，最后推出了像步進(jìn)窯以及氣墊窯等等。輥道窯的使用，促進(jìn)了燒成的速度，輥道窯在進(jìn)行燒成的過程中，要求也是比較嚴(yán)格的，使其實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)控制的相關(guān)操作，在一定程度上對人力資源起到了節(jié)省的作用。使用高質(zhì)量的燃料對其進(jìn)行燒成，并會(huì)燒制成高質(zhì)量的產(chǎn)品，大多數(shù)的廠家都會(huì)拋棄傳統(tǒng)的燃料，轉(zhuǎn)而使用比較潔凈低污染的燃料，減少了對環(huán)境的污染。

3.2 水泥工業(yè)

隨著對水泥生產(chǎn)的工藝進(jìn)行不斷的改善和發(fā)展，產(chǎn)生了充分利用現(xiàn)代技術(shù)的科學(xué)管理方法，同時(shí)制造出新型的干法回轉(zhuǎn)窯系統(tǒng)，水泥的生產(chǎn)開始朝向高質(zhì)量、低料消耗和低熱消耗以及低電消耗等方面發(fā)展。隨著水泥窯單機(jī)生產(chǎn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了一種新的干型法水泥回轉(zhuǎn)窯生產(chǎn)的相關(guān)系統(tǒng)，它在水泥生產(chǎn)的整個(gè)過程中占有著比較重要的位置，可以進(jìn)一步對生產(chǎn)的能耗進(jìn)行降低，促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高，符合低消耗生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)律。由此可以看出，傳統(tǒng)的無機(jī)非金屬材料已經(jīng)朝向低污染、高增長的方向發(fā)展。

3.3 新型無機(jī)非金屬材料

針對新型無機(jī)非金屬材料來說，雖然在用量上不是很大，但它所具有的特殊性能會(huì)在一定程度上滿足各種比較特殊的需求，隨著經(jīng)濟(jì)和科技不斷的發(fā)展，人們對其進(jìn)行了比較深刻的研究，在一定程度上擴(kuò)寬了其發(fā)展的領(lǐng)域?，F(xiàn)在的使用范圍主要分為：一是納米材料上的應(yīng)用；二是梯度材料上的應(yīng)用；三是超導(dǎo)陶瓷材料上的應(yīng)用；四是電壓陶瓷材料上的應(yīng)用；五是生物陶瓷材料上的應(yīng)用以及仿生材料上應(yīng)用；六是復(fù)合新技術(shù)材料生的應(yīng)用等等。

3.4 無機(jī)非金屬能源材料

從無機(jī)非金屬能源材料和與其相關(guān)比較密切的能源工業(yè)方面來看，無機(jī)非金屬材料在工業(yè)上用的主要就是燃料以及電能，燃料主要是在工業(yè)的生產(chǎn)上進(jìn)行應(yīng)用，電能主要在新型的無機(jī)非金屬材料生產(chǎn)的過程中進(jìn)行有效的應(yīng)用。相對來說燃料是一次性能源，而無機(jī)非金屬行業(yè)經(jīng)常用到的燃料主要是煤、天然氣、以及城市煤氣等等。煤的燃燒會(huì)給環(huán)境帶來一定的污染，而天然氣對環(huán)境污染的程度相對來說是比較小的。

4 總結(jié)

大多數(shù)的無機(jī)非金屬工業(yè)在生產(chǎn)的過程中，使用的都是非清潔的燃料，在生產(chǎn)消耗上有較大的浪費(fèi)，熱效率相對來說也是比較低的，由此可以看出，能源是不能夠進(jìn)行持續(xù)發(fā)展的，在一定程度上也會(huì)給環(huán)境帶來污染。同時(shí)生產(chǎn)過程中使用的也是一些不可再生的資源，這樣就會(huì)導(dǎo)致資源枯竭的可能，所以要找到一種新的能源進(jìn)行替補(bǔ)，才能保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

【關(guān)鍵詞】質(zhì)子導(dǎo)電性；無機(jī)非金屬材料；發(fā)展；應(yīng)用

科技的高速發(fā)展，使更多高性能的材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用成為可能。無機(jī)非金屬材料以其優(yōu)良的耐腐蝕性等特點(diǎn)被應(yīng)用在防腐工程特別是管道防腐之中，這種材料其實(shí)又稱陶瓷材料，有傳統(tǒng)陶瓷與精細(xì)陶瓷之分。無機(jī)非金屬材料具有其他材料無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，在聲、電、光、磁等方面都具有特殊的功能，其中質(zhì)子導(dǎo)電性無機(jī)非金屬材料十分具有研究價(jià)值。

1 質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料發(fā)展概述

關(guān)于質(zhì)子導(dǎo)體的研究早在20世紀(jì)初就已經(jīng)出現(xiàn)并尋找到了銀離子導(dǎo)體，其中還具有現(xiàn)今為止常溫下最高的導(dǎo)電率的導(dǎo)體。但是銀離子導(dǎo)體在性能上很不穩(wěn)定，價(jià)格又很高，很快就被后來出現(xiàn)的銅離子導(dǎo)體給取代。銅離子導(dǎo)體中存在著迄今為止具有最高導(dǎo)電率的固體電解質(zhì)，因?yàn)槠渚哂信c銀離子導(dǎo)體相似的性質(zhì)，價(jià)格有比其低很多，故收到了人們普遍關(guān)注，之后又發(fā)現(xiàn)了其他的離子導(dǎo)體，質(zhì)子導(dǎo)電體是在20世紀(jì)70年代被發(fā)現(xiàn)的[1]。最近幾年全球都十分關(guān)注能源相關(guān)的研究領(lǐng)域，具有質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料在功能上又十分特別，所以對這一領(lǐng)域的研究一直未中斷過。

到目前，已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)化合物主要包括：水合物型、氫鍵型、β-Al2O3型、氫嵌入型、晶格缺陷型，下面對這幾種類型簡單加以介紹。

水合物型的導(dǎo)電體，它的構(gòu)造之中含有一些結(jié)晶水，如果在通電的狀態(tài)下，水分子之間就會(huì)通過質(zhì)子傳遞來導(dǎo)電。這一類型的導(dǎo)體如果在室溫的條件下，導(dǎo)電率會(huì)相當(dāng)高，而如果溫度在此基礎(chǔ)上升高，其結(jié)構(gòu)之中的結(jié)晶水很容易流失，導(dǎo)電率就會(huì)明顯的下降。

氫鍵型的質(zhì)子導(dǎo)體是通過氫鍵連接離子團(tuán)或者分子，使其形成鏈狀或者是骨架類的結(jié)構(gòu)，同樣可以在通電的條件下，利用質(zhì)子傳遞導(dǎo)電。氫鍵在高溫時(shí)容易遭到破壞，使其本來連接在一起的結(jié)構(gòu)分解，導(dǎo)電率會(huì)相應(yīng)的降低。

β-Al2O3類的質(zhì)子導(dǎo)體可以分為三種類型，而當(dāng)制備的方法不一樣的時(shí)候，又可以分成兩種不同的類型。這其中的各種類型都具有高低不同的導(dǎo)電率，出現(xiàn)這種不同是由于結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子能量降低，形成低能擴(kuò)散的途徑[2]，所有的類型在溫度升高時(shí)都會(huì)降低其導(dǎo)電的效率。

氫嵌入型的質(zhì)子導(dǎo)體中H+體積很小，對于部分晶體晶格的間隙可以很輕易的嵌入其中，在通電的條件下，H+會(huì)在晶體間隙之中進(jìn)行定向的移動(dòng)，從而導(dǎo)電。氫嵌入類型的導(dǎo)電體導(dǎo)電是通過電子進(jìn)行導(dǎo)電為主，其質(zhì)子的導(dǎo)電性很低，所以應(yīng)用的價(jià)值也不大。

晶格缺陷型的質(zhì)子導(dǎo)體，比之前的幾種具有質(zhì)子的導(dǎo)電性質(zhì)的無機(jī)化合物發(fā)現(xiàn)的要晚，那些含氫的導(dǎo)體在高溫的狀態(tài)下會(huì)降低其導(dǎo)電性或者導(dǎo)電性直接消失，所以不適合在高于300攝氏度的狀態(tài)下應(yīng)用。后來發(fā)現(xiàn)的氧化物燒結(jié)體在一定條件下呈現(xiàn)電子導(dǎo)電性，但是當(dāng)處于高溫狀態(tài)下，會(huì)產(chǎn)生水蒸氣或者氫氣，這時(shí)其電子的導(dǎo)電性就會(huì)降低，而質(zhì)子的導(dǎo)電性反而增加，溫度如果達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，就能夠基本上完全顯示質(zhì)子的導(dǎo)電性[3]。由于這種材料可以在高溫狀態(tài)下導(dǎo)電，所以在應(yīng)用價(jià)值方面很高，也在現(xiàn)實(shí)中得到相應(yīng)的應(yīng)用，并取得一定成就。

2 質(zhì)子導(dǎo)電性無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用

2.1 氫傳感器

一些陶瓷以SrCeO3、CaZrO3、BaCeO3作為母體，它們是固體的電解質(zhì)，其中一端的H2壓力較大，是負(fù)極，而另外一端的H2壓力則較小，就是正極，從而形成了氫濃差電池?？梢杂脺y試電池對這種氫傳感器進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣的電池性能穩(wěn)定，又是固體的電解質(zhì)，所以使用起來特別方便。

2.2 含有氫化合物的傳感器

這種測試電池可以測試氫的含量，特別是可以在高溫狀態(tài)下測試空氣中的氫化物，比如空氣中的碳?xì)浠衔锘蛘咚羝鹊??？梢酝ㄟ^電動(dòng)勢的計(jì)算得出空氣中水蒸氣的含量，也可以在工業(yè)中加以應(yīng)用，比如在工業(yè)燒結(jié)的過程中，為了提高熔融金屬的品質(zhì)，去除其中的氫，就可以應(yīng)用這種傳感器測定其中的氫含量。

2.3 燃料電池的應(yīng)用

燃料電池多采用氧離子導(dǎo)體作為其電解質(zhì)，現(xiàn)在的燃料電池也會(huì)采用質(zhì)子導(dǎo)體作為固體電解質(zhì)，后者相比前者而言，在使用上要方便許多。因?yàn)橘|(zhì)子導(dǎo)體作為電解質(zhì)的這類燃料電池，它的燃料電極之上根本沒有水產(chǎn)生，所以燃料不需要進(jìn)行循環(huán)[4]。而且，如果從熱處理的角度來進(jìn)行考慮，燃料電池中具有碳?xì)浠衔锏模绻a(chǎn)生氫氣就會(huì)當(dāng)作燃料被消耗，剩下的物質(zhì)可以產(chǎn)生其他有用的產(chǎn)品。

2.4 可以應(yīng)用在蒸汽電解產(chǎn)生氫氣中

用質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料方法，可以獲取極高純度的氫氣，那是由于這樣的電池之中，質(zhì)子是唯一可以由正極移動(dòng)到負(fù)極去的導(dǎo)電體。

2.5 氫分離與氫泵

可以利用質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料制作出氫泵，只需要進(jìn)行一步操作，就可以在高溫的狀態(tài)下將氣體的混合物之中的氫氣分離出來，而且分離的速度和效率很方便控制。

2.6 應(yīng)用于蒸汽泵中

常溫常態(tài)下的水蒸氣可以通過在陽極進(jìn)行放電從而產(chǎn)生質(zhì)子，這些質(zhì)子可以移動(dòng)到陰極那里去，并且在陰極發(fā)生反應(yīng)，通過空氣中的氧氣生成水或者是氫氣等等?？梢岳眠@種蒸汽泵去調(diào)節(jié)和控制高溫封閉環(huán)境的濕度，也有人在高放射條件下的同位素濃縮中進(jìn)行這一方法的應(yīng)用研究。

2.7 氫化或者脫氫中的應(yīng)用

用具有質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料作為固體電解質(zhì)，與其他化學(xué)反應(yīng)比較，在進(jìn)行氫化和脫氫時(shí)，優(yōu)勢很明顯。被進(jìn)行氫化或者是脫氫反應(yīng)的化合物，與生成產(chǎn)生的氫氣是相互分離的，可以用電流對反應(yīng)的速率進(jìn)行有效的控制，電極電勢不但可以控制氫的化學(xué)性，還可以控制催化性以及選擇性。

3 總結(jié)

具有質(zhì)子導(dǎo)電性的無機(jī)非金屬材料在應(yīng)用中與其他非質(zhì)子的材料相比，都具有一定的優(yōu)勢。隨著人們對其關(guān)注程度的加深，這種材料在今后的前景將更加廣闊，相關(guān)研究會(huì)更全面系統(tǒng)，應(yīng)用也會(huì)更廣泛。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張義順，李小雷.傳統(tǒng)無機(jī)材料的現(xiàn)狀及新材料的發(fā)展趨勢[J].焦作工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2000（6）：471-474.

[2]孟凡桂.材料化學(xué)專業(yè)無機(jī)非金屬材料課程教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].廣州化工，2010（2）：205-207.

第4篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料；水泥；玻璃；陶瓷

無機(jī)非金屬材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的材料。是除有機(jī)高分子材料和金屬材料以外的所有材料的統(tǒng)稱。

傳統(tǒng)的無機(jī)非金屬材料是工業(yè)和基本建設(shè)所必需的基礎(chǔ)材料。如水泥是一種重要的建筑材料;各種規(guī)格的平板玻璃、儀器玻璃和普通的光學(xué)玻璃以及日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷和電瓷等與人們的生產(chǎn)、生活休戚相關(guān)。

1 水泥

水泥作為三大建筑材料之一，是最大宗的無機(jī)非金屬材料。日前，傳統(tǒng)水泥的生產(chǎn)工藝日趨完善，水泥材料的發(fā)展主要表現(xiàn)在高性能水泥基材料、節(jié)能型水泥等方面。

1. 1高性能水泥基材料

對水泥材料高性能的要求首先是基于高強(qiáng)。通過降低孔隙率、改善孔結(jié)構(gòu)及孔徑分布可開發(fā)出高致密、高強(qiáng)度的水泥基材料，為此，一般可采用以下兒種方法:改變成型方法；摻加超細(xì)活性硅質(zhì)材料，摻加高分了材料;摻加纖維材料，取得了很好的增強(qiáng)和增韌效果，從理論上講，理想的纖維材料是硅酸鈣纖維，它與水泥材料的化學(xué)兼容性好，還可起品種作用促進(jìn)水化;發(fā)展新型水泥材料，傳統(tǒng)的硅酸鹽水泥及其衍生品種的強(qiáng)度和耐久性均不夠理想，

1.1.1浸漬水泥基材料

采用高分子聚合物對水泥漿體浸漬，使整個(gè)材料非常密實(shí)，所得材料的抗壓強(qiáng)度可達(dá)240MPa。

1.1.2壓實(shí)水泥

根據(jù)巖石的成礦機(jī)理采用類似于制造陶瓷的熱壓工藝，在100MPa-345M P。的壓力和150°C - 250°C的溫度下獲得了抗壓強(qiáng)度達(dá)350MPa- 500MP的水泥材料，使其幾乎與金屬材料媲美。

1.1.3MDF水泥

又稱宏觀無缺陷水泥是指一種綜合性能優(yōu)異的抗壓強(qiáng)度高達(dá)300MPa，抗折強(qiáng)度更高達(dá)的200MPa，在電學(xué)、磁學(xué)、聲學(xué)和低溫使用性能方面也有某些性能的新型水泥制品。 MDF水泥抗折強(qiáng)度高韌性好，可用于制造各種管 道尤其是用其他材料不易制作的大直徑管道，及對抗折強(qiáng)度有較高要求的支撐材料。 MDF水泥絕緣性好，體積電阻率和擊穿電壓高，可代替陶瓷、塑料用作力學(xué)性能好的經(jīng)久耐用電絕緣材料； 經(jīng)微細(xì)化處理的MDF水泥，可用作唱片、音箱材料以及制作水泥彈簧等； MDF水泥還有望成為一些金屬材料、木材和陶瓷材料的廉價(jià)代用品。

1.2節(jié)能型水泥

節(jié)能型水泥的生產(chǎn)可通過改變熟料礦物組成、生產(chǎn)少熟料水泥等途徑達(dá)到。

1.2.1改變熟料礦物組成：在保證質(zhì)量的條件下以含鈣量低，形成溫底低的低能耗熟料礦物代替?zhèn)鹘y(tǒng)硅酸鹽水泥中的C3S,C3A等高能耗礦物。

1.2.2生產(chǎn)少熟料水泥： 利用堿―礦渣水泥的生產(chǎn)原理，提高混合材摻量，減少水泥用量可大幅度降低水泥生產(chǎn)能耗及成本，同時(shí)還可充分利用工業(yè)廢渣，如鋼渣、磷渣、鐵合金渣、鉛渣、鎳渣、鋁渣等，還可利用沸石、火山灰等天然或人工火山灰質(zhì)材料。提高混合村摻量通常對水泥長期強(qiáng)度沒影響，但使凝結(jié)變慢、早強(qiáng)下降，采用堿性激發(fā)劑充分激發(fā)混合材的活性或采用早強(qiáng)劑可彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。

2玻璃

玻璃是另一類傳統(tǒng)的、歷史悠久的無機(jī)非金屬材料。傳統(tǒng)的玻璃材料及器皿等工藝技術(shù)己基本成熟，玻璃新材料包括醫(yī)用玻璃和生物工程玻璃、非線性光學(xué)玻璃、光通訊用玻璃、平面集成微光學(xué)玻璃、電致變色和光致變色玻璃等。

2.1醫(yī)用玻璃和生物工程玻璃

自發(fā)明生物玻璃以來，人們發(fā)現(xiàn)許多玻璃和微品玻璃能與生物骨形成鍵合，其中一些己應(yīng)用于臨床，用作牙周種植、人造中耳骨等。日前已經(jīng)利用玻璃、微品玻璃制備高韌性生物活性金屬，生物活性聚合物等。微品玻璃尤其是多孔微品玻璃可用作生物工程中的載體，用在固定床反應(yīng)器、固定床循環(huán)反應(yīng)器和流化床反應(yīng)器上。

2. 2非線性光學(xué)玻璃

近年來，非線性光學(xué)玻璃，特別是未來全光學(xué)裝置所要求的具有高二階極化率X,快的響應(yīng)時(shí)間T和低的光吸收特性的材料研究引人注日。制備方法包括傳統(tǒng)微品玻璃制備法分離了交換法、溶膠―凝膠法和離了注入法。

2. 3光通訊用玻璃

目前利用摻稀土的氟化物光纖制作具有從可見光到中紅外光操作波長帶的纖維激發(fā)器和放大器，以滿足超高容量和適應(yīng)性強(qiáng)的光學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需要。

3陶瓷

陶瓷是具有悠久歷史的材料，通常作為陶瓷器、磚瓦、衛(wèi)生陶器等民用產(chǎn)品用于人們的日常生活，作為工業(yè)產(chǎn)品，廣泛用著耐火材料、電絕緣子、磨削砂輪等。

精細(xì)陶瓷是相對于傳統(tǒng)陶瓷而言的。它是采用高度精選的原料，具有能精確控制的化學(xué)組成，按照便于控制的制造技術(shù)制造、加工的，便于進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，具有優(yōu)異特性的陶瓷。精細(xì)陶瓷可分為:電了陶瓷、高溫陶瓷、生物陶瓷、結(jié)構(gòu)陶瓷等。

3. 1電陶瓷

電陶瓷可分為導(dǎo)電陶瓷、光電陶瓷、電介質(zhì)陶瓷等。

導(dǎo)電陶瓷：導(dǎo)電陶瓷有碳和SiC系陶瓷、BaTi03系半導(dǎo)體陶瓷等?？捎米麟娮杵鳌⒏邷赜秒姛犭娮?、熱敏電阻器、濕敏電阻器、具有開關(guān)和存儲(chǔ)功能的非線性電阻器等。光電陶瓷：光電陶瓷制成光敏元件、光電導(dǎo)模元件、光生伏打模元件。燒結(jié)CaS多品可作成x射線到紫外線范圍的光檢測器。電介質(zhì)陶瓷：電介質(zhì)陶瓷可分為絕緣陶瓷、壓電陶瓷和鐵電陶瓷。

3.2高溫陶瓷

高溫陶瓷與金屬相比，能耐更高的溫度。高溫陶瓷有氧化物系陶瓷和非氧化物系陶瓷。碳化物、硼化物、氮化物等顯示出不同于以往氧化物系陶瓷的性能，成為超高溫度技術(shù)領(lǐng)域中的重要材料。

3. 3生物陶瓷

生物陶瓷是用于人體器官替換、修補(bǔ)和外科矯形的陶瓷材料，它己用于人體，近年來發(fā)展相當(dāng)迅速。這類材料卞要包括氧化鋁、烴基磷灰石、生物活性玻璃及生物活性玻璃陶瓷、涂層及可被吸收降解的磷酸鈣陶瓷。

3.4結(jié)構(gòu)陶瓷

結(jié)構(gòu)陶瓷以耐高溫、高強(qiáng)度、耐磨損、抗腐蝕等機(jī)械力學(xué)性能為主要特征，在冶金、宇航、能源、機(jī)械、光學(xué)待領(lǐng)域有重要應(yīng)用。在這些領(lǐng)域中用非金屬代替部分金屬是總的發(fā)展趨勢。

結(jié)語

未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對各種無機(jī)非金屬材料，尤其是對特種新型材料提出更多更高的要求。由于對材料科學(xué)基礎(chǔ)研究的日益深入，各種精密測試分析技術(shù)的發(fā)展，將有助于按預(yù)定性能設(shè)計(jì)材料的原子或分子組成及結(jié)構(gòu)形態(tài)的早日實(shí)現(xiàn)。（鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院；河南；鄭州；450001）

參考文獻(xiàn)：

第5篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料系；人工晶體；教學(xué)研究；新就業(yè)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0198-02

一、前言

人工晶體是無機(jī)非金屬材料的重要分支，隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，直接刺激著人工晶體方向的人才需求也在逐步擴(kuò)大，也逐漸成為無機(jī)非金屬材料專業(yè)就業(yè)的主流方向，而不再是局限于傳統(tǒng)的硅酸鹽材料這一單一方向。因此在這種雙就業(yè)方向情況下，高等工程教育應(yīng)著力培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)型人才，以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢，為學(xué)生進(jìn)入工作階段做知識(shí)的儲(chǔ)備和引導(dǎo)。同時(shí)，晶體學(xué)是無機(jī)非金屬材料學(xué)科必須夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，然而，人工晶體具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性，并沒有相對系統(tǒng)的教學(xué)體系，仍然存在著諸多問題。因此，如何完善人工晶體教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)教授足夠的必要內(nèi)容并提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能動(dòng)性，以便更靈活地掌握專業(yè)知識(shí)，成為教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

二、課程現(xiàn)狀

根據(jù)無機(jī)非金屬材料專業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)及人工晶體定位，人工晶體課程既服務(wù)于無機(jī)非金屬材料專業(yè)，又服務(wù)于材料科學(xué)與工程一級學(xué)科下的其他工學(xué)專業(yè)[1]，然而，目前針對該課程教學(xué)還存在以下問題：（1）相關(guān)課程設(shè)置少，沒有專門的理論知識(shí)教材配套；（2）實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)缺乏，常規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備供給不足，難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合；（3）教學(xué)方法單一，教學(xué)模式固定化，學(xué)生積極性不高?；谌斯ぞw課程存在的以上問題，提出合理的教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)際、可行的教學(xué)完善改革，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)是亟待解決的問題。

三、課程改革措施初探

根據(jù)人工晶體課程較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性、理論知識(shí)的抽象復(fù)雜性及多學(xué)科的交叉性等特點(diǎn)[2]，我們對人工晶體課程教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法創(chuàng)新和考核形式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討。

1.進(jìn)行教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程重組。針對當(dāng)前人工晶體課程沒有專業(yè)的理論知識(shí)教材相配套的狀況，課題小組將重新設(shè)計(jì)理論教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，編寫出適于本科生和研究生的教材。內(nèi)容涉及人工晶體的種類（如激光晶體、半導(dǎo)體晶體、閃爍晶體等分類講解）、合成生長機(jī)理及應(yīng)用領(lǐng)域等基本專業(yè)知識(shí)，并補(bǔ)充和晶體內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外先進(jìn)的前沿性知識(shí)，讓學(xué)生及時(shí)了解人工晶體的最新動(dòng)態(tài)和切實(shí)應(yīng)用。并適時(shí)地編寫雙語教材，在專業(yè)術(shù)語標(biāo)注英語的基礎(chǔ)上，將每章前面的概要用雙語同時(shí)寫出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，熟悉英語專業(yè)術(shù)語。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，重視實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排上，首先課題小組要增加人工晶體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出完整的晶體制備和生長過程實(shí)驗(yàn)，再要增設(shè)練習(xí)基本方法、基本操作技能的實(shí)驗(yàn)。并且要打破以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固定模式[3]，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要求學(xué)生自己查閱資料，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生直接接觸實(shí)際工作和鍛煉能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本課題小組精心策劃了人工晶體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。無機(jī)非金屬材料專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段增加通信等光電信息領(lǐng)域的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生了解人工晶體在生產(chǎn)領(lǐng)域的基本情況，也讓學(xué)生思想上有從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域到工程領(lǐng)域的過渡認(rèn)識(shí)。適時(shí)安排綜合性課題設(shè)計(jì)，立題多樣化，緊貼晶體材料工程實(shí)際，讓同學(xué)們親自動(dòng)手操作，加深學(xué)生對專業(yè)課程的理解和鞏固。畢業(yè)設(shè)計(jì)不再局限于傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料的設(shè)計(jì)，要充分利用人工晶體實(shí)驗(yàn)室資源，開設(shè)人工晶體設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)一些光電子領(lǐng)域能夠反映前沿工作的課題，能夠讓學(xué)生充分接觸研究前沿的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生科研的基本素質(zhì)和能力的同時(shí)，也為學(xué)生走入社會(huì)儲(chǔ)存能量。

3.改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。如前文所述，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代培養(yǎng)需求[4]，因此教師應(yīng)積極嘗試采用更多的現(xiàn)代教學(xué)方式，如：討論式、體驗(yàn)式、提問式或觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，把現(xiàn)代教學(xué)方法和技巧滲透到人工晶體相關(guān)課程中，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的模式[5-6]，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，營造思考氛圍，對于一些較深的理論問題，還可采用文章研討、小組討論的方法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了他們分析問題的能力和邏輯思維能力。由于晶體的結(jié)構(gòu)、形貌等內(nèi)容較抽象，對學(xué)生的空間想象能力要求較高，因此除一般的多媒體平面教學(xué)外，我課題小組擬制作三維格式的課件，除了在課堂上演示外，學(xué)生也可在教學(xué)網(wǎng)站上實(shí)時(shí)觀察。也可以針對內(nèi)容放映視頻或flash課件，如工程生產(chǎn)的過程記錄、教學(xué)錄像或國內(nèi)外有關(guān)晶體的最新研究成果報(bào)道等，都有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且在實(shí)驗(yàn)課上的多媒體教學(xué)也可以應(yīng)用到人工晶體課程中，如為學(xué)生演示晶體光學(xué)現(xiàn)象，可以通過連接偏光顯微鏡和計(jì)算機(jī)投影儀，實(shí)現(xiàn)顯微互動(dòng)教學(xué)，教師可以隨時(shí)與學(xué)生對顯微鏡里看到的現(xiàn)象通過計(jì)算機(jī)上的圖像進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體化使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.調(diào)整課程考核形式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)施教學(xué)方法改革創(chuàng)新，主觀上提高學(xué)生積極性的同時(shí)，還應(yīng)該通過考核方式上的改進(jìn)，客觀上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，理論課程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)出勤、課堂發(fā)言、參與討論、發(fā)表見解、書寫小論文等情況，適當(dāng)分配所占成績比例（70%），再加上筆試測試的成績（30%），最終得到考核成績。實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂問題討論、操作規(guī)范程度、順利解決實(shí)驗(yàn)過程中問題等作為平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績，最終考試要有基本實(shí)驗(yàn)技能考核，若有自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要給予加分。而且實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)也要計(jì)入大學(xué)期間的總學(xué)分，使學(xué)生能夠認(rèn)真對待，不斷培養(yǎng)未來就業(yè)所需的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)

基于當(dāng)前無機(jī)非金屬材料專業(yè)的就業(yè)形勢，人工晶體方向的專業(yè)人才需求逐步擴(kuò)大，而我們的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)具有主動(dòng)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)專業(yè)型人才，來推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。本文提出的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法是根據(jù)就業(yè)和人才市場的需要不斷進(jìn)行調(diào)整的，形成一種“動(dòng)態(tài)”的課程設(shè)置和教學(xué)方式。我們堅(jiān)信隨著課程建設(shè)的逐步深入，人工晶體的教學(xué)質(zhì)量和效果必將提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯翠紅，張婕，陳衛(wèi)航，湯建偉，任保增，萬亞珍，雒延亮.化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革[J].高等理科教育，2012，（4）：115-118.

[3]田光佩，徐倩.大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革綜述[J].中國教育研究論叢，2007，（00）：151-153.

[4]鄭舉功，陳泉水，劉曉東，楊婷，劉云海，任廣元.材料專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)[J].高等理科教育，2011，（6）：143-147.

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[6]金應(yīng)燮.淺議教學(xué)模式的改革[J].中國教育研究論叢，2006，（00）：105-106.

第6篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

材料類專業(yè)屬于工科，包括金屬材料工程、高分子材料與工程、無機(jī)非金屬材料工程等專業(yè)。不同的專業(yè)對應(yīng)的工作各不相同，需要結(jié)合自身實(shí)際情況選擇就業(yè)。

材料類都是比較傳統(tǒng)的專業(yè)，相對于理科文科就業(yè)形勢要好很多，待遇中等偏上。工科較實(shí)用，國家政策比較照顧。

材料類行業(yè)發(fā)展比較慢，就業(yè)大體不難。不同的方向相差很大，高分子、生物材料、醫(yī)用材料較好，金屬和無機(jī)非金屬范圍廣，更容易找工作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

英文名稱：Glass & Enamel

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：華東大學(xué);中國日用玻璃協(xié)會(huì);中國搪瓷工業(yè)協(xié)會(huì);全國玻璃搪瓷工業(yè)信息中心

出版周期：雙月刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1000-2871

國內(nèi)刊號(hào)：31-1296/TQ

郵發(fā)代號(hào)：4-333

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1971

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

第8篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

材料科學(xué)與工程屬于工學(xué)學(xué)科門類之中的一級學(xué)科。

知識(shí)點(diǎn)延伸：材料科學(xué)與工程下設(shè)3個(gè)二級學(xué)科，分別是：材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程。材料科學(xué)與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應(yīng)用的學(xué)科。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，材料科學(xué)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱之一。主要專業(yè)方向有金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強(qiáng)化、材料加工工程等等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：無機(jī)非金屬材料工程范文

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)：資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

2、法學(xué)：社會(huì)工作。

3、文學(xué)：漢語言文學(xué)、英語。

4、理學(xué)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、質(zhì)學(xué)。

5、工學(xué)：理論與應(yīng)用力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、機(jī)械電子工程、汽車服務(wù)工程、測控技術(shù)與儀器、冶金工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、功能材料、能源與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、木工程。