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學(xué)校管理工作涉及方方面面。結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為:一個(gè)完整的、有序的、具有一定功能的組織結(jié)構(gòu),是由若干完成特定功能的子結(jié)構(gòu)集合而成的。子結(jié)構(gòu)“功能協(xié)調(diào)、職能明確”是保證子結(jié)構(gòu)功能效率最大化的前提。學(xué)校在結(jié)構(gòu)理論的指導(dǎo)下,協(xié)調(diào)各方面工作,讓學(xué)校工作成為一個(gè)完整有序的工作體,使各個(gè)部門的工作穩(wěn)步進(jìn)行,呈現(xiàn)出應(yīng)有的結(jié)構(gòu)性。學(xué)校管理的結(jié)構(gòu)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、工作內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性
學(xué)校工作包括支部、行政、工會(huì)、教學(xué)、政教、后勤等方面,各部門的工作既有獨(dú)立性,也有聯(lián)系性,如果學(xué)校不從整體上讓各部門的工作成為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu),那么各塊工作就會(huì)有沖突,老師就會(huì)在某一時(shí)段特別累。為此,我們主要從兩個(gè)方面來協(xié)調(diào)學(xué)校的工作,首先是學(xué)校計(jì)劃的制訂?!恫僮髦改稀分赋鰧W(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃分三步走:第一步,每學(xué)期開學(xué)前三周校長(zhǎng)制定學(xué)校工作計(jì)劃;第二步,開學(xué)前第二周黨支部副書記、副校長(zhǎng)根據(jù)校長(zhǎng)的工作計(jì)劃制定支部計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃;第三步,開學(xué)前的第一周學(xué)校教務(wù)、教科研、政教、后勤根據(jù)黨支部以及副校長(zhǎng)的計(jì)劃制定出部門計(jì)劃。其次是學(xué)校計(jì)劃的梳理。學(xué)校在開學(xué)后的第一周進(jìn)行計(jì)劃的匯總,再進(jìn)一步梳理、完善、補(bǔ)充計(jì)劃,讓學(xué)校的工作計(jì)劃統(tǒng)籌各部門的計(jì)劃,避免各部門計(jì)劃發(fā)生沖突。另外《操作指南》還明確了學(xué)校支部、行政、支部工會(huì)、教學(xué)管理、后勤等各方面的具體工作,每一項(xiàng)工作都落實(shí)到部門和責(zé)任人,保證事事有人做,人人有事做。
二、動(dòng)作方式的結(jié)構(gòu)性
運(yùn)作方式具有結(jié)構(gòu)性是指各部門的常規(guī)工作應(yīng)與學(xué)校的中心工作融為一體,與日常的常規(guī)管理融為一體,將學(xué)校的常規(guī)工作結(jié)構(gòu)化。我校實(shí)施的《操作指南》,將學(xué)校所有的教學(xué)工作都一一細(xì)化、流程化,規(guī)定各項(xiàng)常規(guī)工作應(yīng)該達(dá)到的“度”和“量”,并落實(shí)到各個(gè)職能部門。為了更好地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校建立了“單元質(zhì)量?jī)纱畏治鲋啤?、“年?jí)視導(dǎo)制”和“學(xué)困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“學(xué)科競(jìng)賽制”等,從不同的緯度來評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校教學(xué)制度的落實(shí),進(jìn)而形成具有結(jié)構(gòu)性的管理體系。
1 單元質(zhì)量分析制
將語文、數(shù)學(xué)單元試卷交由教務(wù)處統(tǒng)一管理,考前的教師簽字領(lǐng)取試卷,考完后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成批改、訂正、單元分析和家長(zhǎng)簽字,然后交到分管的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任手中,由分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行第二次質(zhì)量分析,重點(diǎn)關(guān)注整體試題的錯(cuò)誤率、班級(jí)質(zhì)量的升降、個(gè)體學(xué)生質(zhì)量等方面,最后再由分管領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行溝通,指出存在的問題,提出改進(jìn)意見。
2 年級(jí)視導(dǎo)制
學(xué)校每月確定1至2個(gè)年級(jí)組,由行政人員深入到該年級(jí)的教學(xué)工作中,聽教師常規(guī)課、查教師備課、作業(yè)批改以及教師輔差工作落實(shí)情況,在當(dāng)天視導(dǎo)結(jié)束以后由行政人員集體對(duì)該年級(jí)教師進(jìn)行總結(jié),并提出改進(jìn)意見。該項(xiàng)制度使學(xué)校管理者對(duì)各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀有了最直觀的了解。
3 學(xué)困生幫扶制
保證100%的合格率,關(guān)鍵是保證學(xué)困生的合格率。學(xué)校各年級(jí)中都存在大量的學(xué)困生,對(duì)此,學(xué)校建立了學(xué)困生幫扶制,每學(xué)期由學(xué)校組織召開2-3次學(xué)困生及學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì),主要目的是引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的進(jìn)步潛能,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和老師為家長(zhǎng)上課,指導(dǎo)他們?cè)鯓油ㄟ^家庭教育來幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,采用哪些手段彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足。同時(shí)我們要求教師建立學(xué)困生幫扶制度,每天對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)跟蹤,通過這些工作達(dá)到學(xué)校、家庭齊心協(xié)力共同幫助學(xué)困生的目的。
4 隨堂聽課制
隨堂聽課制是指學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)一天要聽1-2節(jié)課,特別是青年教師的課,要求每周必須要聽。隨堂聽課不提前通知,通過這種聽課方式及時(shí)了解課堂教學(xué)情況,獲得更真實(shí)、更直觀的信息。
5 學(xué)科競(jìng)賽制
每學(xué)期第11周是學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽周,數(shù)學(xué)舉行計(jì)算競(jìng)賽,語文舉行字詞檢測(cè)、默寫、背誦等知識(shí)競(jìng)賽,英語舉行詞匯比賽,通過競(jìng)賽的形式檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、師資培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性
“教育大計(jì),教師為本”,教師的素養(yǎng)直接決定教育質(zhì)量的高低。怎樣讓學(xué)校的人才培養(yǎng)具有結(jié)構(gòu)性,《操作指南》規(guī)定對(duì)教師的培養(yǎng)采用“分層診斷式培養(yǎng)青年教師”模式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
第一層:基礎(chǔ)層。這一層主要是由四十歲以下的教師組成(簡(jiǎn)稱“青研會(huì)”),它的定位是:教學(xué)培訓(xùn)的主戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)研究的主力軍,教學(xué)成果的主產(chǎn)區(qū)。第二層:核心層。主要是由我校市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師組成。它的定位是:做一個(gè)有思想、有行為的教師,做課堂教學(xué)的引路人,代表學(xué)校走向更高的舞臺(tái)。這個(gè)小組的每位成員都有具體的目標(biāo):在市、區(qū)上一節(jié)研究課,發(fā)表1-2篇專業(yè)論文,主持參與一個(gè)校本研究課題,引領(lǐng)一個(gè)青年教師發(fā)展,策劃一個(gè)區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。第三層:發(fā)展層。這一層主要,由參加工作兩年以內(nèi)的青年教師組成,對(duì)他們的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)在兩到三年里,建立基本的教學(xué)常規(guī),對(duì)每一類教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式有一個(gè)基本了解,能成為學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵。具體培養(yǎng)方案是,開學(xué)初進(jìn)行為期一個(gè)月的診斷式聽課,主要是找課堂中存在的教學(xué)常規(guī),針對(duì)每個(gè)人在課堂教學(xué)中的情況,確立本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)改進(jìn)的六個(gè)主要問題,并針對(duì)這六個(gè)問題提出改進(jìn)的方法以及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),每個(gè)教師由專人負(fù)責(zé),每周聽他們3-4節(jié),對(duì)照提出的六個(gè)方面每個(gè)月改進(jìn)一到兩個(gè)方面,同時(shí)要求他們本學(xué)期的研究課、學(xué)習(xí)、反思、論文等全部圍繞這六個(gè)方面,每學(xué)期面向全校教師展示他們六個(gè)方面改進(jìn)的成果。
四、工作時(shí)間的結(jié)構(gòu)性
學(xué)校管理工作要想比較順暢地運(yùn)行,必須合理安排各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間,注意工作落實(shí)時(shí)間上的結(jié)構(gòu)性,也就是按照學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律,把各個(gè)部門的工作按照它的屬性,科學(xué)合理的進(jìn)行時(shí)間安排,以發(fā)揮每項(xiàng)工作的最大效能。在《操作指南》中,特別注重將各項(xiàng)工作比較均勻地分布在不同的周次,統(tǒng)籌一學(xué)期的工作,保證各項(xiàng)工作從時(shí)間上安排合理。例如對(duì)備課的集體檢查,《操作指南》規(guī)定一學(xué)期集中檢查三次,時(shí)間分別為第1、10、17周,這樣能保證在每個(gè)不同的重要時(shí)間段都能考察教師的備課。檢查書面作業(yè)兩次,時(shí)間分別為第9、16周。在第11周安排學(xué)科競(jìng)賽,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)在第2、18周等等,保證學(xué)校各項(xiàng)工作分布均勻,盡量避免工作任務(wù)集中出現(xiàn)在某一時(shí)段。
【關(guān)鍵詞】扶“差”攻“堅(jiān)” 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 面向全體
【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2012)05-0156-03
新課程改革把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為最高宗旨和核心理念,就是強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,使絕大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到基本要求,都能獲得成功;為了學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生各個(gè)方面得到均衡、和諧的發(fā)展。而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都全面、主動(dòng)地發(fā)展,具有作為新一代合格公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。結(jié)合我校的辦學(xué)思想,提供給每個(gè)學(xué)生適合他們基礎(chǔ)的教育,讓每個(gè)學(xué)生都得到光亮,走上適合自己成長(zhǎng)、成才的道路。普及九年義務(wù)教育之后,農(nóng)村中學(xué)面臨的主要問題就是學(xué)生厭學(xué),因?qū)W生厭學(xué)造成學(xué)校存在相當(dāng)數(shù)量的學(xué)困生和高輟學(xué)率。為了解決這一首要問題,我校立足于校情,充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源,開展“扶‘差’攻‘堅(jiān)’――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)”,實(shí)質(zhì)上就是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育,也就是讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
一 理論依據(jù)
開展《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》,所依據(jù)的教育學(xué)規(guī)律主要是因材施教的原則。子曰:“有教無類”,孔子在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人與人相比存在多方面的差異,所以在教育實(shí)踐中,他注意分析每個(gè)人的特點(diǎn),根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,如他提出,“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也”(《論語•雍也》)。再如他對(duì)弟子的分析,“由也,千乘之國,可使治其賦也”“求也,千室之邑,可使為之宰”“赤也,束帶立于朝,可使與賓客言”(《論語•公冶長(zhǎng)》)等。正因如此,朱熹在《論語》集注中說:“夫子教人,各因其材”。我國第一部教育專著《學(xué)記》里也有著因材施教的思想“教也者,長(zhǎng)善而救其失者也”。
開展《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》,所依據(jù)的心理學(xué)規(guī)律主要是人的心理發(fā)展有差異??鬃臃浅W⒁鈪^(qū)分人在智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異。他把人的智力分為上、中、下三等,還是符合實(shí)際的?,F(xiàn)代教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)研究表明:千分之三的人是高智商,千分之三的人是低智商,其他人都是正常的,符合正態(tài)分布曲線。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“學(xué)困生”可分為三類:第一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生;第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開的學(xué)生;第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)困生”。人不僅在智力上有差異,在能力上也是有差異的,不僅表現(xiàn)在一般能力上,也表現(xiàn)在特殊能力上。如有的人在繪畫方面能力特別強(qiáng);有的人在體育方面表現(xiàn)出特殊的才能;有的人在音樂方面展示出自己的天賦。如有智障,先天愚型兒,智力只相當(dāng)于四、五歲的舟舟,卻在音樂廳里揮灑自如,是個(gè)音樂天才指揮家。加德納提出多元智能理論,認(rèn)為人的智能是多元的,每個(gè)人都有可資發(fā)展的潛力,只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已。這說明了人雖然有差異,但也是各具個(gè)性的。
契訶夫曾說:“由于氣候、智力、精力、趣味、年齡、視力等方面的差異,人的平等是永遠(yuǎn)不可能的。”教育應(yīng)該承認(rèn)差異,承認(rèn)不平等。自出生以來,每個(gè)人都有他天生的第一,人往往在某一個(gè)領(lǐng)域里是具有獨(dú)特性的,教育就是要去發(fā)現(xiàn)這個(gè)獨(dú)特之處,要去肯定他的獨(dú)特性,這個(gè)人才可能對(duì)自己有信心,按照自己內(nèi)心的藍(lán)圖生活。許多學(xué)生之所以未取得優(yōu)異成績(jī),問題不在于他們的智力因素,而在于未能得到適合他們各自特點(diǎn)所需的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。文化科成績(jī)不行,老師肯定他們是差生,就借此說他們是弱智、笨蛋、沒出息,對(duì)人過早下判斷的教育是不幸的。那種只關(guān)注少數(shù)學(xué)生發(fā)展的教育,是最浪費(fèi)、最具破壞性的教育,它壓制了教師和學(xué)生的創(chuàng)造力,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也犧牲了相當(dāng)數(shù)量學(xué)生的成功。面對(duì)這一點(diǎn),作為教育者,學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才是我們的天職,我們對(duì)學(xué)校實(shí)施《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》的決心更加堅(jiān)定。
二 研究意義
關(guān)注“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”就是給每一位學(xué)生找到適合他們基礎(chǔ)的教育,讓每個(gè)學(xué)生都得到光亮,走上適合自己成長(zhǎng)、成才的道路。這是學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)課改精神,實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑;也是踐行科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)社會(huì)和校園和諧發(fā)展的主要載體;也是以人為本、德育為先、質(zhì)量為重、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是我們一線教師義不容辭的責(zé)任。
基于以上思考,我校進(jìn)行轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”――扶“差”攻“堅(jiān)”課題的研究實(shí)驗(yàn),學(xué)校由過去的“培優(yōu)輔差”轉(zhuǎn)為“扶差保優(yōu)”,樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更為重要的辦學(xué)理念。差生是害群之馬、流感病毒,傳播性強(qiáng),負(fù)面影響大。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校,危害在社會(huì),根源在教育。學(xué)校要特別注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)教師轉(zhuǎn)化差生有突出成績(jī)的更要表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)給每一位教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定的任務(wù)和目標(biāo)。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”有助于學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量,也是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育和學(xué)??剌z保學(xué)的重要手段;也是緩解社會(huì)糾紛,減輕社會(huì)壓力,共建和諧社會(huì)的利民舉措。
三 現(xiàn)狀分析
目前,由于生理缺陷、智力差異、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等因素,造成我們農(nóng)村中學(xué)生中存在著相當(dāng)數(shù)量的“學(xué)困生”?!皩W(xué)困生”由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差、成績(jī)一時(shí)不夠理想、對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗(yàn)不到成功的喜悅滿足和進(jìn)步的愉悅,無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán),學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響,從而成為學(xué)生中的“學(xué)困生”。
1.社會(huì)教育方面
由于社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年的影響,學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,順從性差,個(gè)性張揚(yáng)。時(shí)展了,網(wǎng)絡(luò)無國界,交通無區(qū)域。孩子在媒體的熏陶下,心目中的偶像不再是過去的科學(xué)家、發(fā)明家、愛國英雄、助人為樂的雷鋒等,而是歌星、影星、體育明星、名模、超級(jí)女生、快樂男生、靚妹秀女、帥男酷哥、我爸是李剛、金剛奧特曼、武林大俠等。男的不爺們了,嗲里嗲氣,娘娘腔,褲子跑邊了;女的不閨秀了,妖魔化、假小子等。趕學(xué)外國人超前消費(fèi),外國青年不怕吃苦,吃不了苦;中國青年怕吃苦,卻吃得了苦(甘守清貧)。還阿Q一下,子曰:“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。一個(gè)月的錢,頭幾天花了一大半,剩下的日子挨餓,啃方便面,寧可不工作掙錢、不吃飯,也要到網(wǎng)吧死扛,這就是“獨(dú)善”。喜歡的東西馬上買,喜歡的朋友都有份。不論貴賤,自己不想要隨手送人,這就是“兼濟(jì)”。
2.學(xué)校教育方面
教育是為了人的終身發(fā)展服務(wù),使人獲得幸福,而現(xiàn)在的教育片面追求升學(xué)率,急功近利,不顧孩子的天真活潑、不顧孩子的興趣愛好,一天超負(fù)荷地學(xué)習(xí),教師填鴨式灌輸枯燥的文化知識(shí),沒有樂趣、沒有創(chuàng)意,缺乏主動(dòng)性和選擇性,學(xué)生害怕學(xué)習(xí),失去學(xué)習(xí)興趣,自然把學(xué)生逼到厭學(xué)。隨著城鄉(xiāng)教育差距拉大,城鄉(xiāng)教師待遇有差別,影響鄉(xiāng)下教師工作積極性,對(duì)學(xué)生的教育方法簡(jiǎn)單,教學(xué)方法義務(wù)化,部分教師缺乏耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任感,師生沖突不斷,造成學(xué)生的抵觸心理,自然也會(huì)把學(xué)生逼到厭學(xué)。義務(wù)教育階段,小學(xué)升初中沒有門檻,學(xué)生的基礎(chǔ)差,語數(shù)兩科總分考4分都能上初中。到初中課程科目增加,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)壓力大,造成厭學(xué)情緒,三五個(gè)結(jié)成群,互相影響。
3.家庭教育方面
目前,家庭教育存在很大問題,不是恨鐵不成鋼,就是聽天由命;不是重教不會(huì)教,就是輕教不重教。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校,危害在社會(huì),根源在家庭。隨著城市的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,農(nóng)村大批勞動(dòng)力不斷向城里轉(zhuǎn)移,家中只剩下老人和小孩,大部分的孩子都成了留守兒童,我校學(xué)生1200人中有留守孩子380人。這種隔代教育,老人無法承擔(dān)教育和管教子孫的重?fù)?dān),孩子失去家長(zhǎng)監(jiān)護(hù),成了一匹野馬?!皩W(xué)困生”曠課、打架、偷東西、喝酒、賭博、早戀、上網(wǎng)等現(xiàn)象較為嚴(yán)重,特別是對(duì)部分屢教不改“學(xué)困生”,不能令其退學(xué)又不夠條件送勞教,回到家中監(jiān)護(hù)人又管教不了,回到社會(huì)上隨時(shí)都可能變壞,甚至走上了犯罪道路。
四 研究目的
國務(wù)院總理說:教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念,以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。
通過本課題的研究,教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教師角色、思想觀念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換,真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的宗旨,提高教師的教學(xué)水平和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的能力。
通過本課題的實(shí)施,讓學(xué)困生學(xué)會(huì)多向交流、合作與討論,建立和諧的師生、生生關(guān)系,溝通情感,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使每位學(xué)困生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn),學(xué)習(xí)方式得以優(yōu)化,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,從而促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過本課題的實(shí)施,學(xué)校摸索出一條提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)困生良好個(gè)性和健全人格的新路子,探索學(xué)困生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的新方法、新策略。
五 課題內(nèi)涵
扶“差”攻“堅(jiān)”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動(dòng),就是做好學(xué)困生溝通―轉(zhuǎn)化―跟蹤―激勵(lì)的循環(huán)過程,轉(zhuǎn)化也就是如何扶,如何攻。就像看病,把脈―寫病歷―開方子(對(duì)癥施治――攻,輔助療法――扶)―復(fù)檢―精神療法。
扶“差”攻“堅(jiān)”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動(dòng),“差”即“差生”中有部分是智力正常但學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;“堅(jiān)”即“差生”中另一部分不僅學(xué)習(xí)不良,而且思想品德發(fā)展距離教育目標(biāo)的要求較遠(yuǎn),在思想行為上存在較多的缺點(diǎn),落后于一般同學(xué)的學(xué)生,也稱為“后進(jìn)生”。以上這些學(xué)生個(gè)性存在缺陷,智力得不到正常開發(fā),不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求,需要通過有針對(duì)性的教育措施或醫(yī)療措施給予補(bǔ)救或矯治,這就是我?!斗觥安睢惫ァ皥?jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》中的“扶”與“攻”,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們采取以“扶”為主的教育策略,對(duì)于“后進(jìn)生”我們不僅要“扶”,而且還要“攻”,采取“扶”為輔、“攻”為主的教育策略?!胺觥笔菧贤?、引導(dǎo)、跟蹤、激勵(lì)?!肮ァ笔堑湫褪吕痉督逃⒎煞ㄒ?guī)宣傳教育、公安司法勸誡教育、心理健康疏導(dǎo)教育。教學(xué)方面,就是如何面向全體學(xué)生“因材施教、因人設(shè)課、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、引導(dǎo)成長(zhǎng)”,組織開展分層教學(xué),結(jié)對(duì)幫扶,真正在教育的方法、技能上狠下工夫。
學(xué)校教育要發(fā)掘人獨(dú)特的稟賦,培植它、成全它,把人的稟賦中屬于你一個(gè)人的、別人不可代替的、有你獨(dú)特性的“內(nèi)在而真實(shí)的潛力”培育出來,這就是教育的目的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想,培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣;根據(jù)學(xué)困生的基本情況,教他們學(xué)習(xí)的基本方法;根據(jù)他們各自的特長(zhǎng),正確引導(dǎo)學(xué)困生朝自己愛好的方向發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)困生的自信心,激發(fā)他們前進(jìn)的熱情,引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,燃起他們自信的火種,使學(xué)困生在學(xué)習(xí)中走出困境,昂首闊步?!斗觥安睢惫ァ皥?jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》就是如何更好實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程改革,讓他們?cè)趯W(xué)校快樂、自信、有成就感地成長(zhǎng)。
六 扶“差”攻“堅(jiān)”的研究與實(shí)踐過程
1.研究?jī)?nèi)容
第一,學(xué)困生的成因及心理分析,主要研究導(dǎo)致“學(xué)困”的家庭、社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生個(gè)體內(nèi)部因素。
第二,調(diào)查分析學(xué)困生的不良行為習(xí)慣,學(xué)困生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
第三,根據(jù)個(gè)性差異,構(gòu)建適合不同學(xué)困生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)案研究。
第四,學(xué)校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的誤區(qū)及教育方式該如何促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變模式研究。
第五,課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生,研究課堂教學(xué)中的指導(dǎo)策略。
第六,學(xué)校、社會(huì)和家庭如何形成合力,研究三者在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
第七,學(xué)困生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果比較的研究。
2.操作要點(diǎn)
第一,成立扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以政教處為主,教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)、年段長(zhǎng)、班主任、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師,以及各科目有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深受師生好評(píng)、有耐心和愛心的教師各一名組成一個(gè)分工明確、職責(zé)清楚的領(lǐng)導(dǎo)小組。
第二,扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃。計(jì)劃包括教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法、活動(dòng)的組織開展方式;學(xué)習(xí)方面;輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式。
第三,由各班班主任組織任課教師剖析班級(jí)的每位學(xué)生,而后呈報(bào)學(xué)困生的名單到年段長(zhǎng),由年段長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)到扶“差”攻“堅(jiān)”領(lǐng)導(dǎo)小組??刂迫藬?shù)以防把本該由任課教師或班主任教育范疇的工作攬到扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組來做。
第四,扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上報(bào)的學(xué)生情況,組織領(lǐng)導(dǎo)小組中的老師開展面對(duì)面的溝通和交流,尋找學(xué)生“差”與“堅(jiān)”的病原,了解學(xué)生在哪方面有興趣和特長(zhǎng),確定是學(xué)習(xí)方面的問題還是思想方面的問題。對(duì)每個(gè)對(duì)象都擬一份轉(zhuǎn)化方案,也就是明確教育什么,怎么教育,教什么,怎么教。
第五,學(xué)困生的教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置,采取分階段、分層次來擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)和思想品德行為目標(biāo),分階段就是按月、半學(xué)期、一學(xué)期三階段,分層次就是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想表現(xiàn)情況來擬定教育教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)擬定遵循由低到高循序漸進(jìn)的原則。
第六,學(xué)困生在學(xué)習(xí)上可以采用與優(yōu)生結(jié)對(duì)子方法,成立學(xué)習(xí)互助組,互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)班分四個(gè)大組,一個(gè)大組長(zhǎng)管三個(gè)小組長(zhǎng),一個(gè)小組長(zhǎng)管三個(gè)成員,大小組長(zhǎng)都是班級(jí)中的優(yōu)生,是老師的小幫手、學(xué)生的小老師。學(xué)習(xí)任務(wù)在教師和大小組長(zhǎng)的幫助下實(shí)行課堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日清,周學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)周清。
第七,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)轉(zhuǎn)化方案,結(jié)合工作計(jì)劃安排有關(guān)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。具體安排好教育內(nèi)容、地點(diǎn)、方式、時(shí)間,再根據(jù)學(xué)生本人的興趣愛好,安排輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)的方式、時(shí)間和地點(diǎn)。
第八,在扶“差”攻“堅(jiān)”過程中,根據(jù)學(xué)困生存在的問題與興趣特長(zhǎng)來確定教師跟蹤輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。跟蹤輔導(dǎo)教師通過觀察、考察,填寫好每周扶“差”攻“堅(jiān)”跟蹤輔導(dǎo)卡,對(duì)進(jìn)步不大的學(xué)困生及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容與方法;對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生要擬定新的教育教學(xué)目標(biāo)。
第九,對(duì)轉(zhuǎn)化過程中有進(jìn)步的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)―鼓勵(lì)―激勵(lì),對(duì)取得很大進(jìn)步的學(xué)生,樹立典型,在學(xué)校月示范欄中安排一至二期進(jìn)行示范。
第十,收集、整理有關(guān)資料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),逐步完善實(shí)施方案。
3.實(shí)施步驟
第一,準(zhǔn)備階段。開展學(xué)困生調(diào)查分析并收集資料,制訂課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃,確定課題組成員并進(jìn)行分工。整理理論資料,組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)中的“學(xué)習(xí)理論”,為扎實(shí)有效地開展課題研究工作做好理論準(zhǔn)備。
第二,實(shí)施階段。課題組成員按學(xué)科、分階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面調(diào)查和分析,依據(jù)對(duì)學(xué)困生的界定初步確定研究對(duì)象,并進(jìn)行深刻、準(zhǔn)確的觀察了解,訪查學(xué)困生的成因,然后建立學(xué)困生個(gè)案登記表,制定具體的轉(zhuǎn)化方案。根據(jù)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究,分期舉辦各類調(diào)查和教學(xué)研討活動(dòng),廣泛交流,收集第一手資料,并進(jìn)行整理分析,撰寫階段性研究報(bào)告等。
第三,總結(jié)階段。對(duì)本課題研究的過程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析,形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告,并將各種材料整理匯編成冊(cè),為做好下一步推廣工作和研究奠定基礎(chǔ)。
4.注意事項(xiàng)
在開展工作中,要抓好四個(gè)落實(shí):(1)溝通:了解掌握學(xué)生基本情況(開病歷書)。(2)轉(zhuǎn)化:哪些方面屬于教育――攻,哪些方面屬于引導(dǎo)――扶(能集體攻的,集中開展,不適合集體教育的,個(gè)別交流,逐步化解,根據(jù)學(xué)困生的興趣愛好、特長(zhǎng),引導(dǎo)、培養(yǎng)、扶好學(xué)困生)。(3)跟蹤:轉(zhuǎn)化學(xué)困生是個(gè)漫長(zhǎng)、艱巨且很繁瑣的工程,成效不明顯,不能操之過急,應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的打算,常跟蹤。(4)激勵(lì):轉(zhuǎn)化后依據(jù)不同的進(jìn)步,及時(shí)地落實(shí)獎(jiǎng)懲、激勵(lì)工作。
應(yīng)做好四個(gè)方面:(1)特別的愛給特別的你。喜歡優(yōu)生是人之常情,而喜歡差生則是教育之需,師愛之情。人往高處走,他們都有向上的心,更需要尊重、信任、關(guān)愛、呵護(hù);更需要不歧視、不挖苦、不諷刺、不打擊;更需要少訓(xùn)斥、多嘉許,少放棄、多幫扶,少放縱、多包容;更需要不斷鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求、及時(shí)糾錯(cuò)、嚴(yán)肅批評(píng)。(2)擴(kuò)大閃光點(diǎn),捕捉動(dòng)情點(diǎn),抓住轉(zhuǎn)折點(diǎn),巧治薄弱點(diǎn)。工作講究方法、策略,常分析、找現(xiàn)象、對(duì)癥施治。(3)培養(yǎng)感情。感人心者莫先于情,建立融洽的師生關(guān)系,尊重他們的需要,激發(fā)他們的進(jìn)取心,培養(yǎng)他們的自我教育能力,在自我教育中不斷地進(jìn)步。(4)扶上馬,送一程。老師要認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子原本的第一,他在世上是獨(dú)一無二的,無論是智能性格還是興趣愛好。寸有所長(zhǎng)揚(yáng)其長(zhǎng),因材施教,抓住專長(zhǎng),培養(yǎng)專長(zhǎng),引導(dǎo)他們參加特長(zhǎng)生考試,推薦保送他們到更高一級(jí)學(xué)校就讀。
七 研究實(shí)驗(yàn)成果體現(xiàn)形式
本研究實(shí)驗(yàn)采用自然實(shí)驗(yàn)法,對(duì)實(shí)驗(yàn)效果考察以學(xué)生自我前后對(duì)比為主,也可以參照同班同學(xué)進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)教師注意考查評(píng)價(jià)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德行為等方面的變化。采用定量與定性相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)若干量化評(píng)價(jià)表,科學(xué)、全面地掌握學(xué)困生在不同階段各方面發(fā)展變化的情況。實(shí)驗(yàn)成果的具體體現(xiàn):(1)學(xué)困生調(diào)查報(bào)告;(2)轉(zhuǎn)化學(xué)困生個(gè)案;(3)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對(duì)策研究報(bào)告;(4)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì);(5)學(xué)困生是否完成階段性教育教學(xué)目標(biāo)和轉(zhuǎn)變情況以期中和期末考試成績(jī)、思想行為轉(zhuǎn)變鑒定表及家長(zhǎng)反饋表來體現(xiàn);(6)學(xué)困生畢業(yè)后跟蹤的落實(shí);(7)課題的研究實(shí)驗(yàn)成果匯編。
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛勞的工作,也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,要臻佳境,絕非一件一蹴而就的事情。因此,需要我們遵循由表及里、由淺入深、由粗取精、由分到合的原則,確定學(xué)困生的類型、成因及教育對(duì)策;需要我們從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行系統(tǒng)、綜合的研究;需要我們不斷地開拓和探索,不斷地完善和提高。
參考文獻(xiàn)
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一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃。我們要養(yǎng)成做工作計(jì)劃的習(xí)慣,日后做事都按這個(gè)工作計(jì)劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面小編為大家收集整理了“教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”,歡迎閱讀與借鑒!
教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 1我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式,對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,特為自己定以下20__學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃:
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備,無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外,我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要,及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要,熱愛自己的事業(yè)。
其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí),掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面:
(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性,以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點(diǎn),來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。
(二)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助,與每位教師團(tuán)結(jié)一心,體現(xiàn)教師師德,互幫互助。深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“生活化、情境話”課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己要為人師表,所以,在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的,嚴(yán)格要求自己:抽出業(yè)余時(shí)間,在語言能力,專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己,爭(zhēng)取每天都有新的變化。
(四)提高反思性教學(xué)能力
要積累教學(xué)智慧,分析成功或失敗的原因,反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我,才能更加完美。
(五)積極參加征文活動(dòng)
在工作學(xué)習(xí)的過程中,積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng),只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,不斷參與各種活動(dòng),才能找出自己的缺點(diǎn)與不足,才能成長(zhǎng)起來。
(六)學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,不斷豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座,定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,并寫出感想及反思。
當(dāng)然,還要嚴(yán)格出勤,做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2一、班況分析
本班共有24名幼兒,其中男孩子16名,女孩子8名,年齡2歲到3歲在之間,年齡懸殊較大,男女比例不均。
通過家訪我們了解到,90%以上的幼兒從未上過幼兒園,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,對(duì)集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒有集體意識(shí)。在親子活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒間個(gè)體差異相差較大,部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng),對(duì)老師有親切感,能較快地投入到游戲活動(dòng)中,在乎老師及家長(zhǎng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì);個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng),能在家長(zhǎng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語言發(fā)展較好,會(huì)雙腳跳,能較清楚地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響,表現(xiàn)較弱。
二、保教工作總目標(biāo)
根據(jù)以上班況分析,本學(xué)期的保教重點(diǎn)是:
1、重視情感照顧。
理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng),幫幼兒建立起對(duì)老師的依賴與信任,培養(yǎng)他們的安全感,使他們逐漸適應(yīng)集體生活,樂意上幼兒園,關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng),使他們處于較好的心理狀態(tài)。
2、重視保育工作。
精心護(hù)理幼兒的日常生活,積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力,保護(hù)幼兒的安全。
3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
以溫馨、安全、舒適為主,提供寬敞的活動(dòng)空間。
4、寓教育與生活。
在日常生活中,以熱情、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子,讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣,形成良好的行為方式。
5、注重個(gè)別指導(dǎo)。
尊重幼兒的個(gè)人特征,積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性,并給予支持和鼓勵(lì),以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。
6、注重語言發(fā)展。
教師的日常生活中語速要慢,引導(dǎo)幼兒多開口,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽說的積極性,多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例,擴(kuò)大語言經(jīng)驗(yàn)。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
1、健康:
(1)逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
(2)在成人的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。
(3)愿意接受健康檢查,能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。
(4)能隨意活動(dòng)身體,并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。
2、語言:
(1)喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并按其行動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)普通話,樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。
(3)喜歡看圖片、圖書,并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。
3、社會(huì):
(1)愿意上托兒所或幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人。
(2)能跟隨老師參加集體活動(dòng),樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具,體驗(yàn)其中的快樂。
(3)能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn),在成人提醒下樂意招呼他人,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。
(4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)姓名。
(5)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。
4、科學(xué):
(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹木和小動(dòng)物,接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù):
(1)在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
(2)喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)。
(3)樂意聽音樂。用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會(huì)發(fā)聲的器具。
四、完成計(jì)劃措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、重視個(gè)體差異,因材施教。
使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
3、做好家園聯(lián)系工作。
隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見,互通情況信息。以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 3一、學(xué)情分析
本班共有50個(gè)學(xué)生人,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較好,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正
也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。
1、數(shù)與計(jì)算方面的
本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解。
將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對(duì)具體問題,先確定是否需要計(jì)算,再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等),最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法
2、空間與圖形方面的
本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計(jì)量方面的
本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。
4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的
在這一冊(cè)中,教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷。
5、用數(shù)學(xué)解決問題方面的
本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
6、實(shí)踐方面的
本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;
會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;
掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;
了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,年月日,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,時(shí)間的計(jì)算。
五、教學(xué)措施
1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。
做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3、通過教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。
如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。
對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
利用好自己的博客,讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng)、同事、外校同行溝通交流的平臺(tái)。
10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
六、落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方
1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),要算用結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、空間與圖形的教學(xué),要注重實(shí)踐與探索,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
5、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
七、針對(duì)學(xué)困生的具體措施
“五個(gè)必須”即:“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
對(duì)學(xué)生因厭學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,幫弱促強(qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心
3、批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;
考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主。
4、讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 4本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高一全年級(jí)學(xué)生共有200多人,就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差,全年級(jí)的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、具體目標(biāo)
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大,學(xué)生學(xué)起來比較困難,本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),不刻意追求學(xué)科的完整性,降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)??紤]到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性,教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦}。
第一章集合
重點(diǎn)是集合的概念,集合的關(guān)系,集合的運(yùn)算,充要條件。
難點(diǎn)是集合關(guān)系及運(yùn)算,充要條件的判斷。
第二章不等式
重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì),區(qū)間,一元二次不等式,絕對(duì)值不等式。
難點(diǎn),一元二次不等式,絕對(duì)值不等式的求解。
第三章函數(shù)
重點(diǎn),函數(shù)的概念函數(shù)的圖像,函數(shù)的性質(zhì)二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像。
難點(diǎn)在圖像上的充要條件反函數(shù)的概念,函數(shù)的應(yīng)用。
第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)。
重點(diǎn)是指數(shù)冪的運(yùn)算,幾個(gè)冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)指數(shù),函數(shù)的性質(zhì)與圖像,對(duì)數(shù)的概念與計(jì)算,對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像,難點(diǎn)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算,對(duì)數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用。
三、措施與方法
1、把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一。
2、讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來,吸引學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)。
4、科學(xué)性與簡(jiǎn)明性相結(jié)合。
5、時(shí)代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合。
6、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。
7、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題,解決問題的能力。
教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 5一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合現(xiàn)在的教育思想與教育方針,努力完成實(shí)習(xí)期間的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)
1.高一年級(jí)化學(xué)必修1教材課堂教學(xué),每周四節(jié)。
2.十月中旬的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3.學(xué)校十一月初的期中考試。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.啟迪智慧,陶冶情操,提高動(dòng)手和分析問題的能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,掌握化學(xué)科目的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。
4.大致了解我國優(yōu)秀化學(xué)家及其貢獻(xiàn)。
四、學(xué)生情況分析
1.學(xué)生處于由初中到高中的過渡期,有很多東西要慢慢適應(yīng),比如學(xué)習(xí)方法,生活節(jié)奏等,我們不能急于求成,要給他們時(shí)間。
2.學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)興趣不大,好多觀點(diǎn)不全面。
3.上課紀(jì)律不是很好,總是有人睡覺。
五、教學(xué)措施
1.高一年級(jí)的教材課堂教學(xué)主要以優(yōu)化課堂的教與學(xué)過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.互相滲透,融洽教材中各局部?jī)?nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
3.注意導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì),以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4.及時(shí)與學(xué)生溝通,解決問題。
舉行主題班會(huì),讓學(xué)生自己主持和參與,在旁引導(dǎo)就好。
六、具體布置
時(shí)間流逝得如此之快,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家!
最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃1新的一學(xué)期又開始了,為了在新的學(xué)期里把班級(jí)工作做好,把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體,特制定班主任工作計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)原來四(2)班現(xiàn)在升級(jí)為五(2)班的班主任,因此對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生我還是比較了解的,真正喜歡學(xué)習(xí)的與厭學(xué)的學(xué)生各占一半,真的是喜憂參半!主要是學(xué)生的基本知識(shí)不好,缺乏學(xué)習(xí)興趣,紀(jì)律性、自覺性較差,因此班主任要積極做學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)!
二、思想教育方面:
1、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)的思想情操,同桌之間要互相監(jiān)督對(duì)方的不良好的行為,幫助大家營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣。
2、充分利用班會(huì)或者集合的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的心。
利用課余時(shí)間開展各種活動(dòng),教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)的養(yǎng)成,從小養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣;
培養(yǎng)學(xué)生以校為家,以班為家的責(zé)任感,從而加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)方面:
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時(shí)指出存在的問題,要持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。
在班級(jí)里開展一對(duì)一幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶上成績(jī)差的同學(xué),以此來提高學(xué)生的學(xué)生成績(jī)和提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
從圖書室盡量借一些有助于學(xué)生寫作的好書給學(xué)生閱讀,重視學(xué)生的閱讀積累,提升其寫作能力。
四、安全紀(jì)律方面:
學(xué)生安全教育,責(zé)任重于泰山。學(xué)生的安全工作是我們工作的重中之重!因此我要求自己要努力做到以下幾點(diǎn):
1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,不能隨意在過道跑動(dòng),盡量在操場(chǎng)游玩。
4、集合時(shí)要做到快、齊、靜。
不管是出操還是放學(xué)之前的集中,要做到隊(duì)伍快速整齊的集合,并且能快速保持安靜。
五、衛(wèi)生方面:
1、良好的教師衛(wèi)生室學(xué)生健康的最基本的保證,因此要特別重視值日生每天要按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、在個(gè)人個(gè)人衛(wèi)生負(fù)面要做到衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀?,桌箱里的物品要擺放整齊,有條件的要定期洗澡,勤換洗衣服。
六、加強(qiáng)家長(zhǎng)與班主任的溝通:
教育學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通,在溝通、交流中進(jìn)步。
七、具體主要措施
1、規(guī)范早讀,午休課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,營(yíng)造良好課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
5、走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。
八、樹立彼此信任的師生關(guān)系:
此刻想起了上學(xué)期放假之前在貴陽培訓(xùn)時(shí)候老師的一句話,老師要贏得學(xué)生的信任,教師首先把自己放低,以空杯的心態(tài)去接納學(xué)生,只有真正做到了把學(xué)生裝進(jìn)我們的內(nèi)心去,學(xué)生才會(huì)完全的信任你,并熱愛和擁護(hù)你指定出來的所有規(guī)定,也才能真正了解一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界并影響它!
總之,我將會(huì)用心努力,抓好本班級(jí)的管理工作,和學(xué)生一起努力讓五年級(jí)達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。
最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五年級(jí)班的班主任工作。在幾年的班主任工作中,使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段,教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng),如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下:
一、本班學(xué)生基本情況分析:
本班共有29位學(xué)生,學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,成績(jī)不夠理想,心浮氣躁。有些學(xué)生打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏基本的紀(jì)律觀念。
二、工作目標(biāo):
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、具體措施:
1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的`成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。
因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。
及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。
要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。
同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。
本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
8、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
四、工作安排:
三月份:
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作。
2、選出班干部,召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議。
3、完善清潔衛(wèi)生制度,搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
4、出好第一期墻報(bào)。
四月份:
1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習(xí)慣。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議,深入了解學(xué)生情況。
3、做好期中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作,考風(fēng)考紀(jì)教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
五月份:
1、組織學(xué)生籌備六一節(jié)文藝活動(dòng)。
2、召開學(xué)困生會(huì)議,深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、組織學(xué)生開展主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
4、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
六月份:
1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。
2、做好學(xué)生評(píng)語及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
七月份:
學(xué)期工作總結(jié)。
最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃3一、基本情況:
五年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生19名。該班級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)比較刻苦,成績(jī)比較穩(wěn)定。在體育鍛煉方面,該班級(jí)還存在許多不足之處,也不肯下功夫,整體學(xué)生身體情況較差。
二、工作重點(diǎn):
1、思想工作的教育,進(jìn)一步提高班級(jí)的向心力和凝聚力;
2、形成良好的班風(fēng),培養(yǎng)每一位學(xué)生對(duì)己講儀表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝敬。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不使一名學(xué)生掉隊(duì),力爭(zhēng)全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面齊頭并進(jìn)。
三、工作目標(biāo):
1、繼續(xù)加強(qiáng)思想工作的教育,進(jìn)一步提高班級(jí)的向心力和凝聚力;年
2、全面建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)的良好班風(fēng),加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝順。
3、把"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范在班級(jí)管理中落到實(shí)處。
四、工作方法措施:
1、通過各項(xiàng)多層次的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別是學(xué)困生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)的興趣,樹立他們學(xué)習(xí)的信心,通過學(xué)習(xí)的進(jìn)步,帶動(dòng)班級(jí)的整體工作;
2、利用好班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)、掃墓、慶賀“六一”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想教育教學(xué)工作長(zhǎng)抓不懈;
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參于班級(jí)活動(dòng),并從中感受到班集體的溫暖,增加班級(jí)的向心力和凝聚力;
最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃4一、情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中男生27人,女生18人。其中,大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,愛動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡,有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對(duì)這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部門的有關(guān)文件精神,以"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高學(xué)生實(shí)踐能力"為重點(diǎn),讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。
三、奮斗目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德。
2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動(dòng)腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力、寫作水平。
6、培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的班干部,成為老師得力的助手。
7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),讓學(xué)生得到自由發(fā)展
四、工作措施
1、充分學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》,抓住思想品德課、綜合課、周會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,提高學(xué)生的道德意識(shí)和道德判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。
2、組織各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中增加班集體的凝聚力。
3、認(rèn)真鉆研教材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、加強(qiáng)班級(jí)體體育衛(wèi)生工作,抓好"一課、兩操"。
環(huán)境衛(wèi)生落實(shí)到人,讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、家訪工作正常化、全面化。
對(duì)學(xué)生因材施教,不歧視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,培養(yǎng)他們的自信心。
6、教育學(xué)生珍惜生命,正視生命,教育學(xué)生具有安全意識(shí),嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校內(nèi)玩危險(xiǎn)游戲,加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理,規(guī)范課間活動(dòng)。
及時(shí)了解學(xué)生的日常行為,消滅不安全隱患。
總之,在新的學(xué)期里,我要吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
最新五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五年級(jí)班的班主任工作。在幾年的班主任工作中,使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段,教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì),根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下:
一、本班學(xué)生基本情況分析:
本班共有54位學(xué)生,學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來做,但部分學(xué)生自覺性還有待提高,尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠,經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能做到熱愛集體,熱愛勞動(dòng),熱愛師長(zhǎng),熱愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強(qiáng)的思想。
二、工作目標(biāo):
1、有效地配合學(xué)校各項(xiàng)工作,把教育工作放在重點(diǎn)位置,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。
2、安全無小事,把安全教育工作當(dāng)作一項(xiàng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn),確保不出現(xiàn)意外事故。
三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn) :
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。
提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取。
3、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會(huì)的好公民。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
四、具體措施:
(一)班主任自身素養(yǎng)方面
充分利用空余時(shí)間找學(xué)生談心,主動(dòng)與科任老師配合,盡量把班主任工作做細(xì)、做精,認(rèn)真履行學(xué)校班主任常規(guī)管理制度,經(jīng)常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,來充實(shí)自己。
(二)學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)方面
根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度,遵守班級(jí)制度。
1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。
因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,通過談心,了解各種情況,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生,逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想,激發(fā)他們的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,力爭(zhēng)有所提高。
3、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、
5、家教結(jié)合:把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓,經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
6、培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。
同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
7、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
(三)抓好班主任的日常工作
⑴組織好學(xué)生做好一日常規(guī)。組織學(xué)生參加每一周的升國旗,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)息息相關(guān)。做課間操班主任應(yīng)該堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍,依次返回教室。
⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過班級(jí)的值日工作,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
⑶加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。安全教育不放松,為了防止意外事故的發(fā)生、為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作,做到天天講,時(shí)時(shí)講,處處講,分分秒秒講。班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。把安全工作做好,力爭(zhēng)不出現(xiàn)意外事故。
3、組織和培養(yǎng)班集體。
班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下:
一、先期規(guī)劃
放假前,組織召開全體學(xué)生會(huì)議,拿出班主任設(shè)計(jì)的夕會(huì)召開方案說明,交給學(xué)生討論,要求第二學(xué)期每名學(xué)生組織一期夕會(huì),學(xué)生利用假期策劃個(gè)人夕會(huì)內(nèi)容。具體要求:夕會(huì)主題健康、積極、學(xué)生感興趣。夕會(huì)主持程序,學(xué)期初,學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際擬報(bào)夕會(huì)策劃,交班委會(huì)審核,依據(jù)學(xué)生上交的策劃和學(xué)校工作安排,排出夕會(huì)主持安排表,主持人常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)生,學(xué)生組織夕會(huì),針對(duì)夕會(huì)開展效果,全班學(xué)生量化打分,評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
二、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇夕會(huì)內(nèi)容
確定內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能體現(xiàn)學(xué)校的主要工作,學(xué)生感興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容。
1.學(xué)校的主要工作:結(jié)合學(xué)校的周工作安排與班級(jí)計(jì)劃的重點(diǎn)工作展開。
2.德育處工作計(jì)劃:德育處工作計(jì)劃中對(duì)每個(gè)月的活動(dòng)主題都有安排,圍繞班級(jí)實(shí)際,展開思想教育,確保班級(jí)工作順利開展。
3.針對(duì)學(xué)生日常行為,進(jìn)行規(guī)范教育。
4.開發(fā)豐富多彩的教育資源:《我眼中的春天》《開心農(nóng)場(chǎng)――種植體會(huì)交流》《媽媽,祝你節(jié)日快樂》《清明,我們自己的節(jié)日》《勞動(dòng)最光榮》……引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的變化,捕捉季節(jié)的特點(diǎn),了解祖國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗,進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育。
5.夕會(huì)與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合:組織學(xué)生交流學(xué)科學(xué)習(xí)資料,培養(yǎng)愛看課外書、會(huì)選擇自己所需資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特色開展夕會(huì)。例如,教唱?jiǎng)?lì)志歌曲,緩解學(xué)習(xí)壓力;宣讀模范事跡,激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生;我為同學(xué)講習(xí)題,幫扶學(xué)困生;現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)命題演講,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、即時(shí)應(yīng)變能力;舞蹈,展示生活中美的元素;談?wù)J識(shí),針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題如:環(huán)境污染,培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力;勵(lì)志短片觀看;才藝表演,搭建展示個(gè)人才華的舞臺(tái);設(shè)計(jì)關(guān)愛空巢老人方案,去醫(yī)院作義工讓學(xué)生論證方案的可行度;猜字謎;漢子聽寫;成語接龍;課件制作培訓(xùn);組織宣誓;詩歌朗誦;創(chuàng)作班歌;心靈美展示;微公益活動(dòng)拍攝展示;焦點(diǎn)辯論會(huì):對(duì)有不同觀點(diǎn)的問題展開辯論,在辯論中明是非;新聞會(huì):通過讀報(bào)紙上的一些新聞,展開學(xué)習(xí)討論,了解國家大事,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);幫你記單詞等,要求夕會(huì)制作課件。學(xué)生積極性高漲,打分點(diǎn)評(píng)總結(jié)鼓勵(lì)樂此不疲,極大推進(jìn)了班級(jí)管理,融洽了同學(xué)關(guān)系。
三、幾個(gè)注意點(diǎn)
1.提前做好充分的準(zhǔn)備。(1)提前謀劃:夕會(huì)的主題一般應(yīng)提前考慮好,在本次夕會(huì)結(jié)束的時(shí)候宣布下期夕會(huì)的主題,這樣讓學(xué)生有充足的時(shí)間去考慮,并準(zhǔn)備發(fā)言的內(nèi)容。另外,教師還可以準(zhǔn)備一些資料和信息,在學(xué)生交流比較貧乏時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,或在學(xué)生交流結(jié)束后向他們推薦,使夕會(huì)更有廣度和深度。(2)培養(yǎng)主持人:主持人是夕會(huì)的組織者,責(zé)任重大,采取觀摩電視臺(tái)不同主持人的主持風(fēng)格,選擇自己喜歡的,形成自己的主持風(fēng)格,要求使用普通話,用語準(zhǔn)確,表達(dá)清楚,聲音洪亮。力爭(zhēng)全班學(xué)生都會(huì)主持,形成個(gè)人的主持風(fēng)格。
2.充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全形成,在夕會(huì)中常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的意見,所以夕會(huì)也不能完全自主,在關(guān)鍵時(shí)候老師的權(quán)威發(fā)言,引導(dǎo)點(diǎn)撥也非常必要。
3.采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)手段加以強(qiáng)化:通過組織評(píng)比“最佳傾聽獎(jiǎng)”“語言優(yōu)美獎(jiǎng)”“最佳論點(diǎn)獎(jiǎng)”“資料豐富獎(jiǎng)”等來培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、善于傾聽他人的發(fā)言、圍繞主題討論等好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取
本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的責(zé)任意識(shí),把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn),提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神,充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識(shí),利用校園網(wǎng)、校報(bào)給教師提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還在全市交流,并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評(píng)。
二、以創(chuàng)建為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高
本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作,分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?!保版?zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?!保姨幰源藶槠鯔C(jī),組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育,互助合作教育等一系列活動(dòng),通過做好班主任工作的檢查考核,認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī),加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè),重視德育課題研究等一系列有效措施,努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、開展了“民族精神代代傳”主題活動(dòng),通過詩歌評(píng)選,推薦小標(biāo)兵、主題隊(duì)會(huì)、板報(bào)展覽等活動(dòng),使每個(gè)隊(duì)員感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,大大激勵(lì)隊(duì)員奮發(fā)向上的信心和決心。
2、積極開展師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)師生法制教育,本學(xué)期我校著重抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè),完善班主任工作考核機(jī)制,多次召開班主任會(huì)議,強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè),完善班主任工作月檢查的力度和效度,每月召開一次例行校會(huì),充分發(fā)揮晨會(huì)課的育人功能,采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育,環(huán)境教育等。
3、加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)工作,本學(xué)期我校組織老師們分批進(jìn)行了心理健康教育的宣講工作,完善了我校的心理咨詢室,制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施,做好后進(jìn)生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè),做到櫥窗、畫廊、板報(bào)及時(shí)更新,充分發(fā)揮其教育人的作用。
三、課堂教改,注重實(shí)效,進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平。
每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程,推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動(dòng),通過“牢牢抓住科研先導(dǎo),著力打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,不斷探索師生的評(píng)價(jià)改革”幾方面工作,不斷提高我校課程實(shí)施的水平
1、牢牢抓住科研先導(dǎo),開展一系列教學(xué)活動(dòng)
2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變;加強(qiáng)課改實(shí)踐指導(dǎo),促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變)和“一個(gè)發(fā)展”(領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展)。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競(jìng)賽、徒弟匯報(bào)課,課堂教學(xué)論壇,教學(xué)基本功競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)教師提高認(rèn)識(shí),并以此指導(dǎo)自己的教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期初,我校就制訂學(xué)校教師分批、分級(jí)培養(yǎng)目標(biāo),建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效機(jī)制,一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高,本學(xué)期共有十余人次在省、市級(jí)各類課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),并有近7位老師對(duì)外講座、上課,拜師結(jié)隊(duì)工作有了初步成效,一些教學(xué)新秀脫穎而出。
3、繼續(xù)探索師生的評(píng)價(jià)改革
不斷完善了以《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》為載體的學(xué)生的評(píng)價(jià),積累了以往學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn),把工作做在平時(shí),使學(xué)生評(píng)價(jià)真正符合新課標(biāo)精神。
4、教改成果遍地開花
本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)?!钡膭?chuàng)建東風(fēng),我校的藝術(shù)教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階,藝術(shù)成果碩果累累,我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎(jiǎng),國標(biāo)舞多人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級(jí)通過有幾十人,揚(yáng)中市小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上。捷報(bào)頻傳,我校獲得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī),共有近二十人次獲單項(xiàng)第一名,教學(xué)方面,共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎(jiǎng),近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎(jiǎng),樂正龍主任還被評(píng)為鎮(zhèn)江市教育科研先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期,黃雪梅校長(zhǎng)和黃麗萍主任負(fù)責(zé)的兩個(gè)省級(jí)課題順利結(jié)題。
四、以服務(wù)于廣大教師為己任,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任,做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用,把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上,強(qiáng)化指導(dǎo),淡化檢查,加強(qiáng)平時(shí)的指導(dǎo)和研討工作,加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作。
1、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度,學(xué)校行政、學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)分層管理,分工明確,責(zé)任到人,加強(qiáng)檢查,督促,通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式,促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課,通過開展優(yōu)秀教研組評(píng)選工作,督促教研組備課組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開展各項(xiàng)工作,落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等。
2、加強(qiáng)了對(duì)教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度,嚴(yán)格執(zhí)行好《揚(yáng)中市教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查,完善常規(guī)考核工作,抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽,抓好每學(xué)期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行的質(zhì)量調(diào)研工作,繼續(xù)開展拜師結(jié)隊(duì)活動(dòng),并為此提供足夠的時(shí)間和空間,真正發(fā)揮傳幫帶的功效。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理,本學(xué)期繼續(xù)組建好校本選修,擴(kuò)大學(xué)生參與面,努力配合好學(xué)校的特色建設(shè),每周安排一節(jié)課外閱讀課,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,特長(zhǎng)得到發(fā)揮,本學(xué)期開展的寫字,板報(bào)、數(shù)學(xué)日記、冬季三項(xiàng)等競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)喜人。
一、
指導(dǎo)思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以“讓我們的童年充實(shí)、快樂,擁有智慧”為目標(biāo),以“立志、努力、進(jìn)步、成功”為班訓(xùn),努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、快樂、和諧、奮進(jìn)”的班風(fēng)和“愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)。
二、
班級(jí)概況
我班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中女生20人,男生26人。進(jìn)入六年級(jí),有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)有興趣,態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)干凈認(rèn)真,課堂思維活躍,穩(wěn)步發(fā)展,成為班級(jí)的領(lǐng)頭雁,也成為老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。
還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,丟三落四,上課不認(rèn)真聽講,影響班級(jí)紀(jì)律,老師與家長(zhǎng)在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo),孩子的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,成為班級(jí)里重點(diǎn)幫扶對(duì)象,也是班主任工作的重中之重。
三、
工作目標(biāo)
(一)
學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生守則》,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。
(二)
結(jié)合“加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)”的指導(dǎo)精神,培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律、自主”的道德風(fēng)范。要成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣。
(三)繼續(xù)抓好日常行為教育,根據(jù)我班特點(diǎn),積極開展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(四)大力開展愛國主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。
(五)要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對(duì)已有的潛能生,積極取得家庭的配合,發(fā)動(dòng)各方面的力量,利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。
四、
具體措施
(一)
行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊(duì)部進(jìn)行八項(xiàng)紀(jì)律的評(píng)比。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
(二)對(duì)班級(jí)有些學(xué)生進(jìn)行家訪,針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。
(三)
積極響應(yīng)學(xué)校的德育計(jì)劃,以博覽世界文化,開展各項(xiàng)活動(dòng)。明確落實(shí)小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力。
(四)在衛(wèi)生方面,合理安排勞動(dòng)崗位,建立值日生制度。
(五)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。
1.了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。
2.經(jīng)常性通過板報(bào)、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。
3.
結(jié)合“潛能生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“潛能生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。
**區(qū)**小學(xué)
***
2017年9月
教學(xué)工作計(jì)劃
新的學(xué)期開始,面對(duì)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生生理心理情況,在學(xué)期初做好工作計(jì)劃,以更好的指導(dǎo)自己的工作。
進(jìn)入畢業(yè)階段的六年級(jí)學(xué)生,他們活潑好動(dòng),積極向上,都想以嶄新面貌出現(xiàn)在將來的初中生活中。他們自我意識(shí)更強(qiáng)獨(dú)立能力更高,對(duì)于心理上不能理解的東西會(huì)完全排斥,對(duì)于強(qiáng)加入身的要求將會(huì)反對(duì)。他們更易于激動(dòng),自我控制力雖有提高,但情緒不穩(wěn)定易暴易惱,出現(xiàn)打鬧、謾罵情況難免。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我特制定以下的工作計(jì)劃。
一、抓常規(guī)、抓小事不放松
學(xué)校中的常規(guī)教育,就是小事教育,把常規(guī)化為各種小事給予孩子們?nèi)プ?,并由孩子們自已來監(jiān)督自己的同學(xué)做得如何,使每個(gè)學(xué)生在大家的監(jiān)督下,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。這也是我班中從中年級(jí)就開始進(jìn)行的小事教育活動(dòng),到現(xiàn)在已經(jīng)起到了一定的教育養(yǎng)成作用。
二、抓班干部的培養(yǎng),形成一支有能力的班級(jí)干部
班干部是班主任做好班級(jí)工作的小幫手,如果班干部能力強(qiáng)就可以使班級(jí)工作上一個(gè)臺(tái)階,更由于師生的合作活動(dòng)使班級(jí)工作充滿活力。
由學(xué)生選出自己認(rèn)可的班干部。班干部必須由大家選出,這才可得到大家的認(rèn)可,并在工作中得到大家的認(rèn)同。所以開展評(píng)選工作并由大家推選班干部是必要的。
安排具體任務(wù),指導(dǎo)工作。班主任給班干部分工,他們?nèi)ジ删唧w的工作,在這個(gè)過程中班主任給予工作方法的指導(dǎo),在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的工作能力。
發(fā)揚(yáng)民主,班干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,活躍管理。讓班干部在活動(dòng)中主動(dòng)積極的辦法就是常聽他們的意見,常運(yùn)用他們的方法,讓班干部看到自己的思維成績(jī),工作結(jié)果。
三、自我教育與教育結(jié)合
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,對(duì)自己內(nèi)心的反思,對(duì)自己行為的認(rèn)知,雖有發(fā)展但并不深入,所以培養(yǎng)孩子們進(jìn)行自我教育是必要的也是必須的。
讓孩子們發(fā)現(xiàn)自我,改變自我。平時(shí)我對(duì)孩子們進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),表揚(yáng)與自我表揚(yáng),在一些活動(dòng)中發(fā)展孩子們的自我認(rèn)知能力,自我教育能力。
寫分析書。孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,這時(shí)就利用寫分析書的方式,培養(yǎng)孩子們的自我教育能力,自我認(rèn)知能力。
以上為這一學(xué)期的一點(diǎn)設(shè)想,在實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
**區(qū)**小學(xué)
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2017年9月
工作計(jì)劃
新的學(xué)期即將開始,孩子們又回到我們熟悉的校園。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:
一、奮斗目標(biāo)
(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
(二)、加強(qiáng)安全教育和常規(guī)常識(shí)教育。
(三)、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神。
二、具體措施
(一)常規(guī)教育
1、開學(xué)之初和平時(shí)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,平時(shí)在生活中多觀察學(xué)生的言行舉止,及時(shí)加以正確的引導(dǎo)。
2、利用本學(xué)期的各種節(jié)日加強(qiáng)德育教育。
3、利用校內(nèi)外舉行大型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體,熱愛學(xué)校的品質(zhì)。
(二)班級(jí)紀(jì)律
1、通過師生合作,共同制定適合本班的小組pk機(jī)制,并約束學(xué)生的課堂行為,加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。
2、課間活動(dòng)遵循創(chuàng)建輕聲文化的要求,努力做到課間活動(dòng)也有秩序。(三)班級(jí)管理
依舊是執(zhí)行班干部輪換制,目的在于培養(yǎng)有管理能力的孩子,也鍛煉表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子,培養(yǎng)其自信心。
(四)安全教育方面
1.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校大課間活動(dòng)要求,保證活動(dòng)安全。
3.集會(huì),做操有序排好路隊(duì),堅(jiān)持做到。
4.不吃“三無食品”。
(五)家校溝通
爭(zhēng)取多與家長(zhǎng)溝通,全方位的了解孩子在家的表現(xiàn),也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),家?;ハ嗯浜辖逃⒆?。
總而言之,班主任的工作細(xì)小而繁多,只有讓自己靜下心來,細(xì)心、耐心去做才能不辱使命。爭(zhēng)取在班主任工作中多找方法,少找借口,學(xué)習(xí)老班主任的經(jīng)驗(yàn),積累自己的實(shí)踐,學(xué)中做,做中學(xué)。
工作計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任工作。在多年的班主任工作中,使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段,良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下:
一、工作目標(biāo):
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
二、具體措施:
(一).重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
(二)、加強(qiáng)學(xué)困生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(三)、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(四)、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
統(tǒng)籌謀劃是工作實(shí)施的前奏,是獲取成功的基點(diǎn)。一中為了更好的發(fā)展,不斷的進(jìn)行謀劃、改革、更新。作為備課組長(zhǎng)更應(yīng)該在學(xué)??傮w部署下,貫徹執(zhí)行年級(jí)組制定的各種措施和教改方案,為提高我校生物教學(xué)水平而積極努力,爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步?,F(xiàn)特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃,具體工作安排如下:
一、 學(xué)情分析
生物雖然被學(xué)生選擇為高考必考科目,但是由于各方面的壓力,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,給予時(shí)間不夠充分,在新知識(shí)的教學(xué)過程中涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多,成績(jī)參差不齊,教師在教學(xué)過程中受到課時(shí)的限制,很難做到層次性教學(xué),達(dá)到人人都清的效果。目前年級(jí)做好部署,對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行了更明確的分析,針對(duì)本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),可以做到有的放矢,針對(duì)性的教學(xué),抓好重點(diǎn)班尖子生的培養(yǎng),注重學(xué)困生的幫扶工作。本學(xué)年有一個(gè)有力的因素,我們已經(jīng)完成選科學(xué)生的學(xué)考任務(wù),這樣在高二的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生就不會(huì)分散精力去學(xué)習(xí)準(zhǔn)備非高考科目,為高考科目的學(xué)習(xí)提供了充沛的精力和充足的時(shí)間。
二、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》和選擇性必修二《生物與環(huán)境》的內(nèi)容。這兩本教材屬于舊教材《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書的內(nèi)容。新教材將一本書擴(kuò)展為兩本書,但仍然是主要從內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生形成任何層次的生命系統(tǒng)都存在穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念,分別從動(dòng)物個(gè)體、植物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)不同層次不同角度去分析不同層次的穩(wěn)態(tài)如何實(shí)現(xiàn)的,借助的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么,由此過程中形成結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念。但是在總體知識(shí)框架不變的基礎(chǔ)上增加了一些內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更深入,難度和深度也有所增加。因此本年度教學(xué)任務(wù)緊張,教師投入的精力要比以前更大,需要精研教材,擴(kuò)充教師知識(shí)面,還要做到教學(xué)內(nèi)容“少而精”。
三、工作計(jì)劃與實(shí)施
(一)認(rèn)真組織好集體備課說課活動(dòng)
備課是教學(xué)環(huán)節(jié)的首要工作。我們面臨新教材新高考,研讀教材、課標(biāo)尤為重要。所以在備課前我們要做到:
1、認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求,斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
2、重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,層次性,重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
3、深入理解教材以及教材所涉及的深入知識(shí),擴(kuò)充教師本身知識(shí)面,追本溯源,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
4、注重知識(shí)的呈現(xiàn)方式,情境的尋找與應(yīng)用,多問學(xué)生為什么,加強(qiáng)問題設(shè)置,避免教學(xué)變成教材的謄寫者,以此強(qiáng)化理解和記憶。
5、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,避免知識(shí)凌亂瑣碎。
為了達(dá)到要求,具體實(shí)施如下:在高一放假我們就布置任務(wù)完成選擇性必修一的學(xué)案和課件的初步單元化教學(xué)設(shè)計(jì),在本學(xué)期我們的備課將會(huì)利用集體備課,由主要負(fù)責(zé)人梳理講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析新教材,研究新教法,探討疑難問題,提出改進(jìn)意見,完善導(dǎo)學(xué)案和課件,做到落實(shí)基礎(chǔ)、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(二)授課活動(dòng)要求
集體備課后每位教師還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時(shí)的課,要認(rèn)真鉆研教材,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,并根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生具體情況進(jìn)一步完善課件和書寫教學(xué)案,并根椐學(xué)生自學(xué)情況,教學(xué)過程中做到主次分明,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。教學(xué)方法得當(dāng),對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。教后并及時(shí)反思。
(三)進(jìn)一步完善學(xué)案教學(xué),積極探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的探究式生物教學(xué)方法。
生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容碎,需要記憶的內(nèi)容較多,上課前,先讓學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行充分自學(xué),熟悉基礎(chǔ)知識(shí),上課時(shí),師生再進(jìn)行互動(dòng),通過檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況而達(dá)到教學(xué)目的,學(xué)生回答不出或回答錯(cuò)誤的就是難點(diǎn),再進(jìn)行講解,堅(jiān)持做到學(xué)生能看懂的不講,只講重點(diǎn)、難點(diǎn),真正體現(xiàn)先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,探究式大容量的高效生物課堂。
(四)分層作業(yè)布置
備課組長(zhǎng)選擇固定一套試題作為整體訓(xùn)練,然后組織教師分別編寫好實(shí)驗(yàn)班和普通班的課后練習(xí)(作業(yè)),做到課堂知識(shí)日日清,當(dāng)天回顧,及時(shí)鞏固;講過的舊知識(shí)循環(huán)回顧,以總結(jié)知識(shí)、補(bǔ)錯(cuò)題、價(jià)值題為主,避免遺忘。
(五)組織好周測(cè)和月考
要求:周測(cè)題難度和題量適中,及時(shí)評(píng)閱等并講評(píng);月題題量要充足,卷面要清晰,難易適中,無錯(cuò)誤,考試后及時(shí)分析講評(píng),查找不足,以便在階段的教學(xué)中及時(shí)修正。
(六)做好聽評(píng)課,共同提升
依據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的要求組織好聽課、評(píng)課活動(dòng)每次公開課都認(rèn)真組織,集體討論,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),查找不足,總結(jié)提高。
(七)以老帶新,促其成長(zhǎng)
認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,制定好師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,要求新教師必須聽完老教師的課,充分備課后再上課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)需要。
(八)加強(qiáng)技術(shù)性學(xué)習(xí)
進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
(九)配合生物教研組搞好本學(xué)科集體教研工作,
實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。
四、教學(xué)目標(biāo)
本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并做到及時(shí)反饋鞏固,一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的前提下,逐步通過有針對(duì)性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭(zhēng)取在全市聯(lián)考中繼續(xù)保持領(lǐng)先位置。保三爭(zhēng)二。
在日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)背景下,在高考“指揮棒”的影響下,雖然提倡素質(zhì)教育,但是經(jīng)濟(jì)文化普遍落后的當(dāng)?shù)厝嗣?,仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校及教育部門的工作業(yè)績(jī),這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)加速了當(dāng)?shù)匦W(xué)教育“重智輕德”不良現(xiàn)象的形成。學(xué)校教師在工作上片面追求小學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高,在教學(xué)工作中忙于課業(yè)的輔導(dǎo)而忽視學(xué)科德育的滲透,甚至連品德課也成了主課老師的輔導(dǎo)課,德育專業(yè)教育及素養(yǎng)的提升更是無從談起!以下三個(gè)圖表充分說明武都城區(qū)小學(xué)德育現(xiàn)狀:
圖1數(shù)據(jù)顯示:有66%的學(xué)生認(rèn)為教師只上一節(jié)思想品德課,有34%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常被主課老師占用,14%的學(xué)生認(rèn)為基本沒有上思品課。由此可見,學(xué)校德育課程落實(shí)普遍不到位, “重智輕德”現(xiàn)象尤為突出!
從圖2數(shù)據(jù)顯示,有53%的教師認(rèn)為部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,有44%的教師認(rèn)為部分學(xué)生厭學(xué)。由此可見,教師在學(xué)科德育滲透途徑中的方法不當(dāng),德育效果不理想。
圖3數(shù)據(jù)顯示,有60%的教師認(rèn)為培訓(xùn)有待加強(qiáng),8%的教師認(rèn)為沒有培訓(xùn)過。由此可見,德育教師在工作中缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo), 教師德育素質(zhì)需要提升。據(jù)我考察武都城區(qū)小學(xué)普遍缺乏專任德育教師,在“重智輕德”教育大環(huán)境中,德育教師多數(shù)由其他科目的專任教師兼任。
盡管當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在德育方面做了大量的工作,可是由于當(dāng)?shù)厝宋乃仞B(yǎng)及社會(huì)不良環(huán)境等多種因素的影響,學(xué)校德育工作效果不太理想,跟不上素質(zhì)教育的步伐。堅(jiān)持“以人為本,德育為先”的教育方針,落實(shí)和做好“武都城區(qū)小學(xué)育德育人工作”,勢(shì)在必行!就目前武都城區(qū)德育現(xiàn)狀,讓我同時(shí)也看到了令人擔(dān)憂的廣大基層教育。我建議重視小學(xué)德育,在經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)普遍落后的基層教育中應(yīng)高度重視品德教育,在育人工作中要“加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)與重視學(xué)科德育滲透相結(jié)合”,走育德育人可持續(xù)發(fā)展之路。
一、教育管理機(jī)構(gòu)及校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視小學(xué)生德育工作。
教育要面向全體學(xué)生的全面發(fā)展,既要考慮培養(yǎng)高智商的人才;又要培養(yǎng)他們高尚的道德。教育還應(yīng)面向全體學(xué)生的未來發(fā)展,就應(yīng)考慮大多數(shù)提早步入社會(huì)的學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)做人顯得更重要。學(xué)校德育特別是小學(xué)德育,具有“全面系統(tǒng)性和時(shí)效性”,學(xué)生德育應(yīng)從小抓起。教育學(xué)生從小學(xué)習(xí)良好的仁義道德,從小掌握基本的道德認(rèn)知技能,從小學(xué)會(huì)辨別和認(rèn)知善、惡、美、丑等言行舉止。
在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下,學(xué)生思想極易受到周圍不良環(huán)境的影響,如今已出現(xiàn)學(xué)生傷害別人、甚至傷害親人的違法、犯罪行為,還有傷害自身的自殺行為等等層出不窮,真叫人心寒!在經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)普遍落后的基層,小學(xué)德育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智育,教育管理機(jī)構(gòu)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視小學(xué)生德育工作。在思想上要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校育德的重要性,在工作上應(yīng)以身作責(zé),徹底轉(zhuǎn)變“重智輕德”的做法。
二、教育管理部門及校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。
在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下,如何培養(yǎng)兒童的道德認(rèn)識(shí)能力,如何加強(qiáng)小學(xué)生基本道德和行為規(guī)范的教育,成為德育工作的重中之重。我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)校德育師資力量。在專業(yè)德育教師和系統(tǒng)的德育教學(xué)條件下,為更好的落實(shí)學(xué)校育德、育人理念,為“培養(yǎng)兒童的道德認(rèn)識(shí)能力,加強(qiáng)小學(xué)生基本道德和行為規(guī)范”等德育工作做好智力準(zhǔn)備。
教師專業(yè)化的基本含義包括:第一,教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性,也包括教育專業(yè)性;第二,教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過程。在當(dāng)?shù)貞?yīng)試教育觀念仍然根深蒂固的現(xiàn)狀下,走育德育人可持續(xù)發(fā)展之路,如何培養(yǎng)德育工作者專業(yè)化素養(yǎng)、如何加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),成為德育工作的當(dāng)務(wù)之急!建議做好以下幾點(diǎn):
1、地方教育管理部門建立德育監(jiān)管機(jī)制,明確目標(biāo),責(zé)任到位;并監(jiān)督學(xué)校細(xì)化到管理制度和工作計(jì)劃中,落實(shí)到德育課程安排及班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)中。2、學(xué)校應(yīng)落實(shí)德育專任教師,開齊、上好品德課,組織開好每次班會(huì),積極開展有教育意義的少先隊(duì)活動(dòng)等,以保證學(xué)校德育工作有效落實(shí)。3、加強(qiáng)德育教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。地方教育管理部門及學(xué)校應(yīng)定期組織培訓(xùn)德育專任教師、班主任老師和大隊(duì)輔導(dǎo)員,開展小學(xué)育德專業(yè)知識(shí)和技能的集體學(xué)習(xí),提升學(xué)校德育師資素養(yǎng),為建設(shè)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、學(xué)校應(yīng)開設(shè)校本培訓(xùn),定期集中培訓(xùn)教師師德,動(dòng)員全員育人與教師榜樣示范相結(jié)合。通過老師良好的言傳身教及榜樣示范,教育學(xué)生。5、學(xué)校定期組織班會(huì)課、思品課等公開教學(xué),定期開展有教育意義的活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)校德育教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)校務(wù)必要求全體師生說普通話,講禮貌。在文明的言行舉止中體現(xiàn)出師生和學(xué)校的德育風(fēng)貌。7、地方教育管理部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)德育監(jiān)管,及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。注重德育教育的過程性評(píng)價(jià)與德育素養(yǎng)質(zhì)量的形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,細(xì)化德育過程監(jiān)管。8、學(xué)校鼓勵(lì)德育科研工作,加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的激勵(lì)措施。
三、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視與學(xué)科德育滲透相結(jié)合。
德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,具有系統(tǒng)性和實(shí)踐性。學(xué)科教師德育滲透工作具有時(shí)效性和說教性。為及時(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作,在加強(qiáng)德育教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),應(yīng)重視與學(xué)科教師德育滲透工作相結(jié)合。建議做好以下幾點(diǎn):