生產(chǎn)實習報告書精選(九篇)

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第1篇：生產(chǎn)實習報告書范文

去了南陽三博汽車齒輪有限公司才知道原來齒輪可以有這么多形式；去了金冠集團公司才知道原來電阻片是那樣加工的，竟然會有這么昂貴，避雷器竟然可以做的這么大；去了南陽匯森精密儀器鑄造有限公司才知道數(shù)控車間居然有這么壯觀，房子一樣的加工中心；去了南陽防爆集團有限公司才知道機械設(shè)備竟然會有這么龐大，電機居然能做的這么大，兩層樓高的立式車床、銑鏜床、沖床，房子一樣的電機外殼、房柱一樣的轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子；去了河南中光學集團有限公司才看到真正的數(shù)控加工，無論是機床的外型、車間還是加工過程都讓我這個數(shù)控專業(yè)的學生感嘆不已。相比之下學校的車間都是小兒科了，也只有歐馬的加工中心上點檔次。感嘆之余也讓我覺得在數(shù)控方面我們需要學的東西實在是太多了，在學校期間所學的實在只是皮毛而已，要想在數(shù)控方面有更大的發(fā)展就必須努力學習，認真總結(jié)，虛心請教，樹立良好的工作心態(tài)，擺正自己的位置，給自己給專業(yè)未來的發(fā)展定下一個目標，并堅定的為實現(xiàn)目標而奮斗。我相信我們可以。 下面是參觀的過程中了解的的一些信息。按參觀順序。

南陽三博汽車齒輪有限責任公司：近年來，南陽高新區(qū)創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，完善各項基礎(chǔ)設(shè)施，為入駐企業(yè)積極創(chuàng)造良好條件。此次南陽三博汽車齒輪有限責任公司入駐高新區(qū)，一期工程總投資3700萬元，占地120畝，建成后將具備汽車后橋錐齒輪30萬套、差減總成5萬套、車橋總成2萬套的生產(chǎn)能力；二期工程預(yù)計2007年下半年開工，屆時將新增20萬套弧齒輪生產(chǎn)能力。 據(jù)悉，南陽三博汽車齒輪有限公司的前身先后是南陽齒輪廠、南陽威克達汽車齒輪公司、南陽金冠汽車齒輪公司，從1969年建廠至今，已有近40年專業(yè)制造汽車齒輪的發(fā)展歷史。目前，南陽三博汽車齒輪有限公司生產(chǎn)的齒輪已經(jīng)成為全國知名品牌，企業(yè)躋身全國齒輪行業(yè)前5名。該公司此次將企業(yè)整體搬遷入駐高新區(qū)，整合資源，聚集優(yōu)勢，必將進一步加快發(fā)展。 金冠集團公司目前主要成員企業(yè)有南陽市晶體管廠、淅川汽車配件廠、河南金冠王碼信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、南陽金冠汽車齒輪有限責任公司、南陽金冠無紡布有限責任公司、河南南陽金冠粉末冶金有限公司和省級技術(shù)中心及博士后科研工作站。 主導產(chǎn)品為汽車關(guān)鍵零配件（減振器、活塞桿、盆角齒、汽車前后橋等）、新型輸變電設(shè)備（氧化鋅避雷器、SF6電流互感器、箱式變電站、合成絕緣子等）、新型電子元器件（壓敏電阻、聲表面波濾波器等）、新型材料（電子粉體材料、合成絕緣材料、合成無紡布等）、信息產(chǎn)品及服務(wù)（教學專用計算機和應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成及產(chǎn)品等）。通技術(shù)改造和資產(chǎn)重組，已形成了年產(chǎn)汽車減振器250萬支、活塞桿300萬支、盆角齒30萬套、重型車橋1萬根、氧化鋅避雷器45萬臺（支）、SF6電流互感器1000臺、10kV～35kV智能箱式變電站500臺、高壓壓敏電阻360萬片、聲表面波濾波器2500萬支、合成無紡布9000噸的生產(chǎn)能力，主要產(chǎn)品全部通過ISO-9000質(zhì)量體系認證。 金冠集團公司是國家520家重點企業(yè)、河南省54家重點企業(yè)集團和百家現(xiàn)代企業(yè)制度試點企業(yè)之一。連續(xù)幾年位于中國電子百強企業(yè)和中國電子元件百強企業(yè)行列。 南陽匯森精密儀器鑄造有限公司自創(chuàng)辦以來，一直致力于技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品的開發(fā)研制。目前在全國10家精密鑄造企業(yè)中，該公司的產(chǎn)量、技術(shù)水平和研發(fā)能力均居第一。僅2005年公司就投入150萬元研發(fā)了高速電氣化鐵路產(chǎn)品36項，其中樹脂砂連鑄和有色合金一次熔煉兩項新技術(shù)獲省科技成果二等獎和市科技成果一等獎。公司重視產(chǎn)品質(zhì)量，有健全的質(zhì)量體系和先進的檢測手段，產(chǎn)品嚴格按照高于國家標準的日本東芝和德國西門子的技術(shù)標準組織生產(chǎn)，有90%以上的產(chǎn)品用于替代進口，目前達到該技術(shù)水平的同行業(yè)企業(yè)全國只有3家。 南陽防爆集團有限公司是國家高新技術(shù)企業(yè)、中國最大防爆電機科研生產(chǎn)基地、國家機電產(chǎn)品出口基地、中國電器工業(yè)協(xié)會防爆電機分會理事長單位、博士后工作站設(shè)站單位，擁有國家級企業(yè)技術(shù)中心。生產(chǎn)0.01kW～63000kW大中小型高低壓各類防爆、普通電機和電動/發(fā)電機、輕型汽輪發(fā)電機、防爆風機、防爆電器及監(jiān)控儀表等，為我國石化、石油、煤炭、煤化、化工、電力、冶金等行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。 從1972年研制成功國產(chǎn)第一臺高壓中型防爆電機，到近期研制出世界容量最大的TAW8800kW—20P增安型無刷勵磁同步電機，南陽防爆集團為我國防爆電機填補了多項空白。CNE牌防爆電機榮獲“中國名牌產(chǎn)品”稱號，CNE牌電動機（1kW～1000kW）被國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認定為“國家免檢產(chǎn)品”。小型高效節(jié)能電機在全國同行業(yè)首家獲得國家節(jié)能產(chǎn)品認證。大型增安型無刷勵磁同步電機被中石化總公司確定為替代進口產(chǎn)品，市場占有率居全國同行業(yè)之首。具有國際先進、國內(nèi)領(lǐng)先水平的輕型汽輪發(fā)電機，批量銷往國內(nèi)外市場。防爆風機榮獲“國家重點新產(chǎn)品”稱號。公司主導產(chǎn)品正在向大型化、集成化、智能化、節(jié)能化方向邁進。 公司取得ISO9001質(zhì)量體系認證和ISO10012計量檢測體系認證。防爆產(chǎn)品首家取得生產(chǎn)許可證，礦用產(chǎn)品全部取得煤礦安全標志認證，船用電機全部取得船用產(chǎn)品認證。出口產(chǎn)品分別取得美國UL和CC、加拿大CSA、歐共體ATEX、德國PTB、澳大利亞SAA、挪威Nemko等多項國際權(quán)威機構(gòu)認證。

企業(yè)擁有一支實力雄厚的科研隊伍，有國家級科技專家5人，部級科技專家4人。與中科院、清華大學、北京大學等國內(nèi)多家著名院校、科研院所保持密切的合作關(guān)系，與美國、德國、英國等國家的國際知名科研機構(gòu)及電機制造商保持友好而又廣泛地技術(shù)交流。企業(yè)擁有國內(nèi)領(lǐng)先水平的加工裝備和檢測設(shè)備，如大型VPI真空加壓浸漆設(shè)備、數(shù)控金加工設(shè)備、5500kW大型電機試驗機組和大型隔爆試驗裝置等，試驗標準率先實現(xiàn)與國際接軌。 公司全面推廣信息技術(shù)，應(yīng)用三維CAD（Solidworks）、電磁分析系統(tǒng)（Ansoft）和結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)了虛擬樣機設(shè)計開發(fā)。應(yīng)用PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）、CAPP（計算機輔助工藝管理）、ERP（企業(yè)資源管理）系統(tǒng)，構(gòu)建了高效快捷的信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺。公司與世界著名的美國通用電氣公司、澳大利亞CMG公司建立了穩(wěn)固的貿(mào)易合作關(guān)系，有國際先進水平的NEMA和IEC高效電機出口美、澳、新等20多個國家和地區(qū)。 近十余年來，公司主要經(jīng)濟指標連年保持兩位數(shù)增長，居全國同行業(yè)前列。2005年完成產(chǎn)值8.68億元，實現(xiàn)利稅1.28億元，經(jīng)濟效益居全國同行業(yè)前列。 河南中光學集團有限公司隸屬于中國南方工業(yè)集團公司，是國家光電行業(yè)大型企業(yè)，國家機電產(chǎn)品出品基地企業(yè)，河南省高新技術(shù)企業(yè)、重點出口企業(yè)和機電產(chǎn)品推進計劃重點企業(yè)，同時也是省級“重合同、守信用”企業(yè)?，F(xiàn)有南陽市工業(yè)路中光學總部、南陽市北京路A區(qū)、B區(qū)和廣東惠州分公司四個生產(chǎn)廠區(qū)，生產(chǎn)用面積36.4萬平方米，建筑面積14萬平方米。 中光學集團經(jīng)過近四十年的發(fā)展，在光、機、電等領(lǐng)域都有較強的生產(chǎn)研發(fā)實力?，F(xiàn)已建成國內(nèi)一流的透鏡生產(chǎn)線、棱鏡生產(chǎn)線、鍍膜生產(chǎn)線、工裝模具生產(chǎn)線、非球面數(shù)控加工中心和精密機械加工中心，自行開發(fā)的系列光學鍍膜設(shè)備已批量投放市場，性能良好。 公司形成了以光學鏡頭、光學引擎、現(xiàn)代光學元件、光學薄膜、光學輔材、中高檔光學設(shè)備、專用車輛、電梯等為主導產(chǎn)品的同心多元化發(fā)展模式，資產(chǎn)規(guī)模7億元。光學薄膜技術(shù)在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平，與國際光學企業(yè)同步發(fā)展，是我國目前最大的光學薄膜生產(chǎn)企業(yè)。

第2篇：生產(chǎn)實習報告書范文

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一．實習單位簡介

江蘇揚農(nóng)化工集團有限公司是生產(chǎn)農(nóng)藥、氯堿、精細化工產(chǎn)品的企業(yè)。其控股的江蘇揚農(nóng)化工股份有限公司是國內(nèi)規(guī)模最大的新型仿生農(nóng)藥--擬除蟲菊酯生產(chǎn)基地，已于xx年4月成功上市。集團公司建有工程設(shè)計院、化工研究所、博士后科研工作站，產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)轉(zhuǎn)化能力強，擁有自備熱電廠，公用設(shè)施配套齊全，裝置設(shè)備先進，內(nèi)部管理嚴謹，產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，廠區(qū)環(huán)境整潔。xx年通過iso9001（xx版）質(zhì)量體系認證,xx年通過了iso14001環(huán)境管理體系認證。江蘇揚農(nóng)化工股份有限公司成立于1999年12月前身為江蘇揚農(nóng)化工集團公司菊酯分廠，主營除蟲菊酯的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，是國內(nèi)唯一以擬除蟲菊酯殺蟲劑為主導產(chǎn)品的上市公司。

目前公司擁有國內(nèi)規(guī)模最大、配套最全的菊酯產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品應(yīng)用涵蓋農(nóng)用、衛(wèi)生兩個領(lǐng)域，形成了三大系列、30多個品種的產(chǎn)品群，其國內(nèi)衛(wèi)生殺蟲劑，是國內(nèi)規(guī)模最大的新型仿生農(nóng)藥--擬除蟲菊酯生產(chǎn)基地市場占有率達到70%，全球銷量排名第二，產(chǎn)品遠銷東南亞、歐洲、中東等十多個國家和地區(qū)已于xx.

農(nóng)藥產(chǎn)品系列：高效、低毒、安全的新農(nóng)藥三氯殺螨醇、豐源(吡蟲啉)、天菊(高效氯氟氰菊酯乳油)、啶蟲脒、巨剪（苯黃隆）、抑殺凈（氟鈴脲）、農(nóng)美（氟啶脲）、喜蓋（10.8%高效氟吡甲禾靈）等；

基礎(chǔ)化工產(chǎn)品系列：對、鄰、間二氯苯、2，5-二氯硝基苯、3，4一二氯硝基苯、2,4,5-三氯硝基苯、對、鄰、/間硝基氯化苯、氯化苯、環(huán)己烷、甲基環(huán)己烷、乙基環(huán)己烷、工業(yè)三氯苯、1，2，4-三氯苯、1，2，3-三氯苯、雙氧水、燒堿、鹽酸、液氯等。

現(xiàn)已形成以菊酯為特色、農(nóng)藥為主導、氯堿為基礎(chǔ)的產(chǎn)品精細化、多元化格局。

未來3~5年內(nèi)，揚農(nóng)化工將以做大做強菊酯產(chǎn)品、振興民族菊酯工業(yè)為目標，大力發(fā)展綠色環(huán)保型農(nóng)藥，推動我國農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，縮小與國際先進水平的差距。一是加快高效新品種的開發(fā)，延伸新型仿生農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)鏈。二是加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，開發(fā)具有世界先進水平的精細化學品，形成涵蓋化工、醫(yī)藥、農(nóng)藥等多個領(lǐng)域的產(chǎn)品群，申報發(fā)明專利10項以上。到XX年，力爭實現(xiàn)公司農(nóng)藥生產(chǎn)規(guī)模國內(nèi)第一，衛(wèi)生類菊酯銷售總量全球第一，企業(yè)研發(fā)費用率達到8%。三是加快新型工業(yè)化改造步伐，實現(xiàn)廢水零排放，成為結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)領(lǐng)先、效益顯著、成長良好、國際知名的現(xiàn)代化綜合農(nóng)藥化工企業(yè)。

二.實習目的、崗位任務(wù)及實習內(nèi)容

1實習目的

第3篇：生產(chǎn)實習報告書范文

姓 名 伍復勝

學 號 05346010 實習單位 珠江水利委員會水文局 實習時間 2008.8.18 至 2008.9.12 指導教師 李學靈

2008年x月x日實習報告

實習是大學生學習的重要環(huán)節(jié)，是每一個大學畢業(yè)生的必修課。通過實習不僅可以學到許多課堂上沒有的知識，還能開闊視野，增長見識，為我們以后更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工作的實際情況，解決環(huán)境治理過程中存在的問題。通過撰寫實習報告使我學會綜合應(yīng)用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。1.實習目的和任務(wù)(1)接受一次系統(tǒng)而深刻的專業(yè)思想教育，增強從事與本專業(yè)相關(guān)工作的責任心和光榮感，提高綜合運用所學專業(yè)知識和基本技能的水平，培養(yǎng)從事環(huán)境科學相關(guān)工作的能力。(2)理論聯(lián)系實際，掌握一定的工作能力，積累社會工作經(jīng)驗，了解社會，增長見識，提高與別人和諧相處和協(xié)同合作的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。2.實習步驟與內(nèi)容（1）珠江流域水資源保護局和水利部珠江水利委員會水文局水利部國家環(huán)境保護局珠江流域水資源保護局屬水利部和國家環(huán)境保護總局雙重領(lǐng)導，是水利部珠江水利委員會內(nèi)單列的副廳級單位，水利部珠江水利委員會水文局是珠江水利委員會的下屬機構(gòu)。為有利于實現(xiàn)珠江流域水資源質(zhì)量統(tǒng)一管理與監(jiān)督，珠江流域水資源保護局與珠江水利委員會水文局于 2002 年合署辦公，負責珠江水利委員會職責范圍內(nèi)的水資源保護和水文工作，是具有部分水行政管理職能的副廳級事業(yè)單位。[ 主要職責 ]A.貫徹國家水資源保護、水污染防治和水文管理的法律法規(guī)，擬訂有關(guān)水資源保護、水生態(tài)環(huán)境建設(shè)和水文管理的流域性法規(guī)政策。 B.負責流域水資源調(diào)查評價，組織流域有關(guān)重大建設(shè)項目的水資源論證工作，協(xié)調(diào)流域主要河流河段的水文工作，指導流域地方水文工作。 C.負責流域水資源保護各項工作，組織水功能區(qū)劃分，實施對飲用水水源地等水域的保護，審定水域納污能力，提出限制排污總量的意見，負責省級界限水體、重要水域和直管江河湖庫以及跨流域調(diào)水的水量和水質(zhì)監(jiān)測工作，負責流域內(nèi)干流和跨省河流的主要河段、省界河道入河排污口設(shè)置的審查和監(jiān)督管理，參與流域內(nèi)省際水污染糾紛及重大水污染事故的調(diào)查處理。 D.參與流域水資源保護規(guī)劃、水文規(guī)劃和各項專業(yè)規(guī)劃的組織編制和監(jiān)督實施，會同有關(guān)部門編制流域水污染防治規(guī)劃。 E.負責流域內(nèi)重大建設(shè)項目的水資源保護論證審查，協(xié)助主管部門進行流域內(nèi)建設(shè)項目環(huán)境影響報告書的審查，檢查監(jiān)督工程項目執(zhí)行環(huán)境保護規(guī)定的情況，負責流域取水許可水質(zhì)管理及節(jié)水減污工作。 F.負責流域防汛抗旱防臺風和水資源管理所需的水文氣象信息的收集、處理、分析和預(yù)測預(yù)報，協(xié)調(diào)流域水情測報工作，編制流域水文預(yù)報方案。 G.負責流域水文水資源保護的信息管理工作，負責流域水資源保護與水文有關(guān)的科學研究和技術(shù)交流。 H.承辦委交辦的其它工作。[ 機構(gòu)設(shè)置 ] （2）我的工作 　這次生產(chǎn)實習，我們九個同學都在四樓水文局檔案室工作，主要任務(wù)是整理水文檔案資料，把檔案柜的案卷目錄和卷內(nèi)目錄輸入電腦保存下來，方便日后查找和調(diào)用，協(xié)助水環(huán)境模擬室同事的環(huán)評工作。檔案類型分為基本測驗、潮水位、各類組合以及整編成果，要把各檔案分門別類，做到不重不漏、有條不紊，不是想象中的那么簡單。我們每個同學都有兩個模板，案卷模板分為目錄號、案卷號、保管期限、案卷提名、案卷時間、頁數(shù)、文件份數(shù)、分類號、編制單位、附注、備考表說、憑證起號和憑證止號。我們要把案卷盒上的相關(guān)信息錄入案卷模板的恰當位置，每一個檔案柜只要一個案卷表格，如下圖所示

卷內(nèi)模板分為目錄號、案卷號、保管期限、順序號、文件編號、責任者、文件提名、附件、份數(shù)、成文日期、頁號、頁數(shù)、附注和分類號。我們要把案卷盒里面的相關(guān)文件錄入卷內(nèi)模板的適當位置，每一個案卷盒就要一個卷內(nèi)表格，如下圖所示 3.實習心得與體會

在一個月的生產(chǎn)實習中，我的工作效率并不高，也許是因為我自己一組，其他同學兩個人一組，但我覺得最重要的是踏踏實實地工作，一步一個腳印，不要過分追求工作效率，工作質(zhì)量應(yīng)該放在第一位。指導老師說我一個人最辛苦，我倒覺得自己比較勤奮，當天的任務(wù)要當天完成，我不會拖到下一天，晚一點回學校沒關(guān)系，小學老師教我明天永遠不會有休止，明日復明日，萬事成蹉跎。（1）我學會了細心、專心和耐心，在檔案室工作不可避免要面對大量繁瑣的新舊檔案，長時間做同一樣事情，尤其是整理檔案資料會很容易讓人煩躁，我們必須要保持平常心的狀態(tài)，細心才不容易出錯，專心工作才會有高效率，耐心才能學到真本領(lǐng)。（2）讀萬卷書不如行萬里路，書到用時方恨少，平時在學校自以為學得不錯，但到了真正要用的時候才發(fā)現(xiàn)自己有太多不足。不是學得多就有用，更重要的是學得精，通過本次實習，我對自己有了一個全新的認識，學到了一些在課堂上沒有的知識。（3）在工作的過程中，我得到了許多鍛煉，我深深體會到什么是團隊合作精神，我也學到了隊友身上很多優(yōu)點，感覺團隊合作是一件很愉快的事。在水資源保護局工作，我了解到環(huán)保部門日常工作的運行，感受到這里的工作氛圍和文化，我的見識也開闊了許多，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗。在實習過程中，我的人際交往能力也得到了提高，社會閱歷得到加深。（4）以前我一直欣賞漠陽江的博大，今天有幸親近珠江，感謝學院和珠江水利委員會給我這次實習的機會，感謝這里的所長、主任、指導老師和各位同事，他們給予我極大的幫助，教會我很多東西，我一定會虛心向大家學習，提高專業(yè)技能和心理素質(zhì)。（5）珠江是廣東人民的母親河，通過實習，能為保護珠江做點什么，是我的光榮。我一定會好好學習，日后為我國的環(huán)保事業(yè)貢獻一份力量。簽字：2008年x月x日注：1.文中單位名稱可采用國際通用符號或中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不可混用。 2.字數(shù)一般不少于2000字，可另加同規(guī)格紙張。 實習單位意見 （蓋章）

年 月 日實習指導教師評語 成績評定：指導教師（簽名）：

年 月 日院系意見

第4篇：生產(chǎn)實習報告書范文

關(guān)鍵詞 高職院校；水產(chǎn)養(yǎng)殖；生產(chǎn)實習；

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2012）33-0138-02

高職院校的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)是實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè)，生產(chǎn)實踐實習是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的一個重要教學環(huán)節(jié)，它是理論教學與生產(chǎn)實踐的有機結(jié)合。生產(chǎn)實踐實習是學生在生產(chǎn)實習基地，在專業(yè)教師指導下，按照教學大綱和指導書的要求，直接參與育苗及養(yǎng)殖生產(chǎn)過程，獲得感性知識與專業(yè)實踐能力及培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列實踐教學活動。它是水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié)。目前水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生在生產(chǎn)實踐實習過程中存在一些問題，嚴重影響了學生實踐動手能力的提高，同時也制約了水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)一線技術(shù)人員的培養(yǎng)，所以應(yīng)及時采取有效的措施來提高水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)生產(chǎn)實踐實習質(zhì)量。為此，結(jié)合多年帶隊指導水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生生產(chǎn)實踐實習的經(jīng)驗，筆者試就水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生在生產(chǎn)實習過程中暴露出的問題以及相關(guān)的對策進行總結(jié)探討。

1 生產(chǎn)實習中存在的問題

目前在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生在生產(chǎn)實習過程中主要存在以下幾個方面的問題，嚴重影響了學生生產(chǎn)實習的實習效果。

一是一部分學生不認真領(lǐng)會生產(chǎn)實習內(nèi)涵，認為生產(chǎn)實習就是圖新鮮，在生產(chǎn)實習過程中走過場，應(yīng)付了事。學生沒有將生產(chǎn)實踐活動與未來的職業(yè)生涯聯(lián)系起來，對實習熱情不高，導致不能積極地參與生產(chǎn)實踐過程。筆者多年帶隊參與生產(chǎn)實習，發(fā)現(xiàn)部分學生對實習目的不明確，有學生甚至認為實習就是簡單參觀生產(chǎn)企業(yè)單位，了解一下生產(chǎn)過程，至于如何將學到的理論知識運用到實際生產(chǎn)中，他們根本不予考慮。他們參與實習活動就是為了應(yīng)付考核，完成學業(yè)。

二是生產(chǎn)實習過程中部分學生沒有做好吃苦的思想準備，對困難準備不足，一遇到困難就退縮，導致生產(chǎn)實習工作比較難以開展。相對其他專業(yè)而言，一方面，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實習基地緊靠海邊，距城市繁華中心較偏遠，地理位置比較偏僻，生產(chǎn)實習期間業(yè)余生活比較枯燥，而且育苗場及養(yǎng)殖場的工作及食宿條件較差。另一方面，現(xiàn)在大學生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，平時缺少鍛煉機會，不能忍受條件艱苦的工作環(huán)境，導致心理落差較大，造成較大的情緒波動，經(jīng)常出現(xiàn)請病假逃避實習的現(xiàn)象。尤其是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的女生，由于實習地點、環(huán)境、工作的季節(jié)性等特殊原因，一些女生對于實習企業(yè)基地的生活、實習工作較難適應(yīng)。另外，實習單位從工作、安全和生活多方面考慮，都不愿意接收女生，從而給女生實習安排造成很大的困難。

三是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)生產(chǎn)實習期間需要夜晚值班，一些學生比較厭惡。例如，刺參育苗生產(chǎn)實習過程中，刺參產(chǎn)卵一般在夜間進行，需要有專人值班觀察刺參產(chǎn)卵、受精及孵化情況，育苗期間各個環(huán)節(jié)都必須認真仔細，絕不能馬虎大意，稍有疏忽，就可能給生產(chǎn)帶來損失。因此，要求從事生產(chǎn)的人員必須每天起早貪黑地觀察、分析，體力勞動量較大，很多學生不能適應(yīng)育苗生產(chǎn)的勞動強度，出現(xiàn)逃避現(xiàn)象，尤其女學生對實習厭惡情緒較嚴重。

四是部分學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，動手能力差，造成育苗及養(yǎng)殖生產(chǎn)中手忙腳亂、不知所措。例如，在文蛤育苗生產(chǎn)過程中，有些學生對文蛤幼體發(fā)育不同階段的特征掌握不牢固，用顯微鏡觀察時辨別不清文蛤幼體發(fā)育到哪個階段，造成育苗生產(chǎn)工作上的被動；在刺參育苗過程中對刺參變態(tài)附著的標志不清楚，從而延誤附著基的投放時間，對生產(chǎn)造成損失。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生基本上是由于學生的理論知識掌握不扎實造成的。

五是從實習報告的批改情況來看，撰寫的實習報告出現(xiàn)內(nèi)容膚淺、缺乏創(chuàng)新、表達不夠流暢等問題。這一方面反映出部分學生觀察問題不夠認真仔細，平時對所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的聯(lián)系和思考；另一方面也反映出學生論文撰寫的基本功底較差，平時缺少論文撰寫的鍛煉機會等問題，從而造成撰寫的實習報告不盡如人意。

六是生產(chǎn)實習過程中學生與企業(yè)員工及領(lǐng)導溝通不夠完善，造成相互之間的矛盾和誤解，相互之間的關(guān)系不夠融洽。一方面與技術(shù)員溝通交流較少，在生產(chǎn)過程中不能主動地向技術(shù)員及老員工虛心請教，盲目自大；另一方面與企業(yè)員工相處不融洽，產(chǎn)生矛盾，對生產(chǎn)實習的順利進行造成困難。

2 提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的措施

2.1 對學生進行專業(yè)思想教育

新生一入學，就要抓住時機及時進行職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃教育。可以組織新生參觀實驗室、專業(yè)教室、實習基地、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展覽，讓他們了解專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)的優(yōu)勢地位及發(fā)展前景等，增強學生對專業(yè)學習的興趣。實習之前召開實習動員大會，闡明生產(chǎn)實習的重要性，激發(fā)學生的求知欲和參加實習的熱情。

2.2 實習前做好充足的準備工作

完善實習工作計劃、生產(chǎn)實習教學大綱與指導書、實習紀律、勞動安全、總結(jié)報告書等，讓學生明確實習的目的和任務(wù)；進行必要的物質(zhì)準備，包括實習用的儀器、藥品、用具等物品及生活必需品等；建立保障體系，包括管理、技術(shù)、學生信息、后勤服務(wù)等。遼寧醫(yī)學院水產(chǎn)養(yǎng)殖教研室從2006年起對水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生進行實踐教學模式改革，取得可喜的成果，并于2010年被確定為省級品牌專業(yè)。每年春季新學期開始，針對生產(chǎn)企業(yè)實際生產(chǎn)情況，給學生重點講授魚類增養(yǎng)殖技術(shù)、蝦蟹增養(yǎng)殖技術(shù)、海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)和名特優(yōu)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)等4門專業(yè)課程的理論知識。在學生進入生產(chǎn)廠家之前，利用一個月的時間對學生進行水產(chǎn)專業(yè)操作技能的集中綜合實訓，強化學生的實踐動手能力。

2.3 充分發(fā)揮帶隊教師的主導作用

主講課程的專業(yè)教師一般為生產(chǎn)實習的帶隊指導教師，根據(jù)需要或聘請實習基地專業(yè)技術(shù)人員兼任指導教師。指導教師的主要職責是在學校、實習單位、學生三者之間起溝通和協(xié)調(diào)作用，全權(quán)負責處理學生實習的日常事務(wù)，同時還要從專業(yè)上、技術(shù)上指導學生實習。所以指導教師應(yīng)具備扎實的基礎(chǔ)理論水平與專業(yè)知識、豐富的專業(yè)實踐能力與經(jīng)驗、較強的組織領(lǐng)導與協(xié)調(diào)能力、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這樣才能及時了解學生的思想狀況，集中精力指導學生進行實習活動。

2.4 建立學生頂崗帶薪實習制度

2010年，學校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)開始建立學生帶薪頂崗實習制度，取得良好的實習效果。進入企業(yè)后學生帶薪上崗，更加激發(fā)了學生的工作熱情，在企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境中學生就是企業(yè)的員工，學生把企業(yè)看成自己的企業(yè)，學生按照企業(yè)安排直接參與企業(yè)生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)。學生在職業(yè)崗位上頂崗訓練，接受企業(yè)化管理，大部分學生的表現(xiàn)得到企業(yè)的首肯，同時拓寬了學生的就業(yè)渠道，也擴大了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)在本地區(qū)的影響力。

2.5 嚴格學生實習守則，合理評定實習成績，增強考核力度

由校內(nèi)教師和廠家技術(shù)人員共同在真實的生產(chǎn)過程中完成生產(chǎn)實踐任務(wù)，并改革考核方式，注重過程考核。在校外實習，學生除了遵守學校的規(guī)章制度外，還要遵守實習守則。要虛心向?qū)嵙晢挝还と?、技術(shù)人員和管理人員學習，聽從指導，服從安排，努力完成實習任務(wù)，嚴格遵守勞動紀律，模范執(zhí)行實習單位和學校的各項規(guī)章制度，注意安全。實習成績的評定實行百分制，評定過程應(yīng)嚴格、合理、客觀、公正，一般由實習報告、生產(chǎn)實習單位鑒定、實習指導教師評三部分組成，其比例為2：2：1，依據(jù)上述考核內(nèi)容綜合評定為優(yōu)、良、及格和不及格四個等級。如果實習綜合成績不及格，不給予畢業(yè)。

3 結(jié)語

總之，通過生產(chǎn)實踐實習，學生能夠真正掌握實踐生產(chǎn)過程中的每一個環(huán)節(jié)，增強對海洋水產(chǎn)行業(yè)的信心，提高適應(yīng)社會的能力，為畢業(yè)后成為一名合格的生產(chǎn)一線技術(shù)人員奠定基礎(chǔ)，同時也為就業(yè)拓寬了渠道。

參考文獻

[1]文琳.淺談水產(chǎn)專業(yè)的理論教學與實踐教學[J].河南水產(chǎn)，1998（4）：37-40.

[2]郝瑞榮，王偉偉.提高水產(chǎn)專業(yè)教學生產(chǎn)實習質(zhì)量的探討[J].科教文匯，2009（5）：91.

第5篇：生產(chǎn)實習報告書范文

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務(wù)。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

此次實習，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、借款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會計報告：

會計報告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時期財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會計準則》體系所報告的會計信息已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對信息的要求，(1)現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足;(3)現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務(wù)工作的改革思考：

會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：

知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。

1、21世紀的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。

2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。

第6篇：生產(chǎn)實習報告書范文

1、通過畢業(yè)實習，在生產(chǎn)實習的基礎(chǔ)上，對建筑工程的整個施工過程和施工前的準備工作有更為深刻的理解和認識。

2、結(jié)合自身專業(yè)特點，鞏固和深入理解所學的理論知識（如測量、建材、建筑學、結(jié)構(gòu)和施工等）為預(yù)算畢業(yè)設(shè)計做好準備。

3、通過實際工作和勞動，掌握房屋的基本生產(chǎn)工藝過程（土石方、樁基,磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等）中的生產(chǎn)技術(shù)技能。

4、了解建筑設(shè)計的全過程及各過程中應(yīng)解決的向題，了解施工與預(yù)算的關(guān)系，認真觀看具體的工程做法，收集畢業(yè)設(shè)計的有關(guān)資料。

畢業(yè)實習期間，我們在XX老師的帶領(lǐng)下，去XX市進行了實習，此次實習既是對生產(chǎn)實習的一次很好的總結(jié)，又是為下一步的畢業(yè)設(shè)計做好準備，總的來說它起到承前啟后的作用，雖然僅有短暫的一周時間，但非常的重要?？煲厴I(yè)了，或許這是我最后一次以實習這個名詞來表示我們?nèi)ナ┕がF(xiàn)場的過程，以后只能算是以工作的身份去了。我要在在畢業(yè)實習期間對實習作一次大的總結(jié)，總結(jié)以前實習中的所見所聞，包括新的工藝做法、結(jié)構(gòu)形式、材料種類、施工場地的安排布置及管理、工地中存在的問題以及相應(yīng)的解決辦法，以便為下一步的畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

我們?nèi)X市參觀的幾個施工場地，包含了各個建筑類型有磚混結(jié)構(gòu)的、框架結(jié)構(gòu)的，鋼結(jié)構(gòu)的，幾乎涵蓋了我們所學習的所有建筑結(jié)構(gòu)基本類型

業(yè)務(wù)收獲

建筑工地組織機構(gòu)

建筑工地設(shè)有一個施工項目部，其人員包括項目經(jīng)理，技術(shù)負責人，工長，技術(shù)員安全員，質(zhì)檢員，材料員等

施工員是負責整個工地，整個項目的施工工藝、施工流程、施工技術(shù)、施工資料、施工進度、施工安全等等，在項目經(jīng)理以下,施工員的權(quán)限最高。

工長:是指每一分子項目的負責人.比如水電工長,鋼筋工長,混凝土工長等等。一般還有負責統(tǒng)領(lǐng)所有工長的總工

安全員主要是負責施工場地整體的安全工作，包括安全指導和檢查，對違規(guī)人員進行處罰。是一個必不可少的職位，現(xiàn)在許多工地都是由其他技術(shù)人員兼做安全員。

質(zhì)檢員是負責工程建筑的質(zhì)量問題，對工程項目質(zhì)量進行定期的檢查，對進入工程建筑行業(yè)存在的主要問題

1) 施工場地材料堆放不規(guī)則，不文明。一些安全措施不到位，某些工地為了減少開支，缺少必要的人員，甚至一個人代替多個人的職位，導致責任不明確，意識淡薄。應(yīng)明確組織機構(gòu)，和各種崗位的責任。

2) 施工過程中容易出現(xiàn)各種質(zhì)量通病，如砌筑工程質(zhì)量通病，混凝土工程質(zhì)量病等等。主要原因是施工過程中沒有嚴格按照規(guī)范，缺乏監(jiān)管力度，工人質(zhì)量意識缺乏，有些施工細節(jié)為了圖方便沒有嚴格按照要求去執(zhí)行。

對建筑工程工作的幾點認識：

1)態(tài)度端正、嚴謹科學：工程建設(shè)工作是一項非常艱苦的行業(yè)，風吹日曬，還要到處跑，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹科學的工作精神是不成的。

2) 結(jié)合實際、推陳出新：在工作中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高，并把學到的知識結(jié)合實際運用到工作中，以提高工作效率。

3)嚴密謹慎、考慮周全：在工作中，考慮問題一定要嚴密、周到，對設(shè)計中沒有提到的地方，要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和實際情況進行考慮，看看是否有遺漏和錯誤的地方。

4) 預(yù)算：做預(yù)算時要注意結(jié)合本公司的實際情況和施工現(xiàn)場作全面性考慮，才能做出最合理的預(yù)算來。

思想收獲

一周的實習很快就結(jié)束了，我堅信通過這一次的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在以后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，同時在實習的過程中也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，比如工作不夠主動，很多的工作都得呆吩咐之后才知道去做；對待有些問題的考慮不夠深思熟慮；同事的經(jīng)驗和工作方法都是保貴的工作經(jīng)驗都應(yīng)值得自己去沉下心扎扎實實的學習等等。

我想此次實習最寶貴的是學到了許多書本上沒有的實踐經(jīng)歷。近距離的觀察、學習，我對土木工程施工有了更加全面的認識。掌握的一些實用的具體的施工知識，而這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。對我將來的工作有著重大意義的知識。現(xiàn)場的體會，還讓我了解到土木工程施工是一個艱苦的行業(yè)。

在我看來理論知識固然重要，不過實踐更重要。在施工中，很多時候靠的是經(jīng)驗，在經(jīng)驗來源的同時用理論知識去檢驗。所以就算理論知識掌握得在好，沒有實習和工作的實際經(jīng)驗也很難解決施工中時刻遇到的種種問題。記得實習

第7篇：生產(chǎn)實習報告書范文

［關(guān)鍵詞］高職；實習基地；管理模式

［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］1671－5918(2016)02－0005－02

作者簡介：劉旭平(1973—)，男，江蘇宜興人，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向:英語教育

高職教育培養(yǎng)出的學生都應(yīng)擁有較高的技術(shù)水平，這些學生在走出校園后基本都會工作在生產(chǎn)與服務(wù)前線，著重培養(yǎng)學生的實際操作能力將會有助于實現(xiàn)這一目標。然而僅僅依靠課堂教學是不能有效提高學生的實際操作能力的，所以必須將實習基地作為提高學生實際操作能力的主要平臺。按照我國高職教育相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)定，建立質(zhì)量較高的基地為學生實習場所，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展和學校教育的共同需要。

一、高職院校實習基地建設(shè)的重要意義

當前各高職院校主要將培養(yǎng)高技能水平的人才作為目標。通常情況下高技能人才主要指那些操作技能水平高，能夠有效處理工作中所遇到的各種關(guān)鍵技術(shù)或者是工藝運作方面難題的高水平人才。這些人才的主要特征是擁有極高的創(chuàng)造力、操作力以及適應(yīng)力。根據(jù)當前職業(yè)教育的中普遍存在的原則來分析可知，“實習”主要就是動手操作，通過實習來逐步提高學生操作技能以及分析與建構(gòu)能力，從而為以后更好的從事工作打下堅實的基礎(chǔ)。所以在對高技能型人才進行培養(yǎng)教育的時候，不能只依靠課堂來傳授專業(yè)理論知識，還應(yīng)該帶領(lǐng)學生進行實踐操作，從而提高學生的技能水平和操作能力。開展實踐教學的主要平臺就是實習基地，所以，根據(jù)高職院校在教學中將人才培養(yǎng)作為主要目標來看，當前實習基地已經(jīng)成為培養(yǎng)高技能人才的主要平臺，是高技能人才不斷輸出的有利保證。但是隨著高職教育不斷發(fā)展，一些問題也隨之出現(xiàn)，例如在學生就業(yè)中，出現(xiàn)了一次性就業(yè)率較低和穩(wěn)定性較差等問題，這主要是由于畢業(yè)生實際操作力和技術(shù)掌握程度還不夠高，難以滿足企業(yè)實際需求。

當前各高職院校在有關(guān)實習基地方面的建設(shè)與運作能力已經(jīng)成為證明一個學校教學能力的主要標志?！陡叩嚷殬I(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》中更是重申了實習培訓的重要作用，同時將實習基地相關(guān)建設(shè)設(shè)置為評價一個學校學生技術(shù)水平的主要指標，可以有效反映一個學校的綜合教學實力。當學校建立了非常好的實習基地，那么該校的學生在畢業(yè)之后將會有很好的就業(yè)前景，很容易被社會企業(yè)所接受，據(jù)此也提高了學校知名度，對未來的招生與就業(yè)率都有好處，此外，體現(xiàn)了學校的辦學實力。學生接受教育就是為了能夠更好的融入社會。只有當畢業(yè)生符合社會需要，可以為企業(yè)創(chuàng)造更多利益才能夠走進并融入到社會之中，實現(xiàn)自身與社會價值。所以，可以說通過實習而逐步擁有較高的操作與適應(yīng)力是各高職學生步入社會的前提保證，這是由于能力的提升常常需要經(jīng)過不斷的鍛煉。當前我國部分高職院校已把構(gòu)建實習基地當作提高就業(yè)率的抓手，構(gòu)建高水平的實習基地來為學生提供一個真實工作環(huán)境，從而提高學生實踐力與適應(yīng)力，盡可能的降低學生適應(yīng)期，來保證學生快速就業(yè)，得到企業(yè)認可。

二、實習基地建設(shè)的內(nèi)容

在學校與企業(yè)之間尋求建立一個新型的協(xié)作機制，構(gòu)建一個穩(wěn)定、多元化的基地供學生實習。在此基礎(chǔ)之上實現(xiàn)真正的互利雙贏，站在實現(xiàn)雙方長期利益角度，依靠學校所具有的專業(yè)行業(yè)與地域優(yōu)勢建立良好的合作伙伴關(guān)系，將培養(yǎng)和提高學生操作能力作為主要目的，把學生實習擺在戰(zhàn)略地位來執(zhí)行。校企雙方展開多方面的合作，不僅僅是在學生實習方面，還應(yīng)該加強科研、教學以及培訓方面的合作。在雙方合作之中，學?？梢耘汕蚕嚓P(guān)實習指導老師深入到企業(yè)之中，對企業(yè)的員工進行相關(guān)培訓、技術(shù)創(chuàng)新和素質(zhì)教育，同時給予相關(guān)構(gòu)建“以就業(yè)為導向”的“一站式”培訓方式。就是從校內(nèi)實訓到校外實訓，再到頂崗實習的模式，從而有效提升學生自身的競爭能力以及操作能力，增加有關(guān)教育與構(gòu)建實驗室方面的費用支出，有效監(jiān)管和引導實踐性教學中的實驗與實習，保證時間合理、經(jīng)費充足、條件良好、措施健全。校內(nèi)實訓包括技能培訓和從業(yè)資格證考試培訓，應(yīng)該按照相關(guān)就業(yè)機構(gòu)的要求，進行有序、目標清楚的運作，同時依據(jù)當前就業(yè)狀況有針地性的開展專項技能教育，校內(nèi)可以直接模擬的則在學校實習基地開展訓練。

構(gòu)建“開放式”實習基地運作與管理模式。在實習過程中，用校企雙方的合作理念來要求實習活動，從而規(guī)范實踐，加快該模式的落實，并發(fā)揮最大效用。成立由校企領(lǐng)導構(gòu)成的指導組、專業(yè)教師與企業(yè)骨干等前線工作者構(gòu)成的學生操作、課程改革以及技術(shù)創(chuàng)新等執(zhí)行層合作組，同時構(gòu)建運作規(guī)范，包括聘請兼職老師、畢業(yè)生帶薪實習以及校企一起研發(fā)實習與培訓項目等，從而更好地明確目的、制定考核規(guī)范，發(fā)揮校企合作理念作用，有效落實和充分發(fā)揮該模式作用。改革相關(guān)課程和實訓實習項目。根據(jù)對當前行業(yè)企業(yè)實際情況開展調(diào)研的結(jié)果，來明確掌握各個專業(yè)所需要具備的實踐能力，在通過企業(yè)相關(guān)專家和骨干的進一步分析，選出適合規(guī)范的具體專業(yè)項目，進而對教學課程采取相應(yīng)調(diào)整，使學校教學內(nèi)容滿足市場需求。同時對開展的實習相關(guān)項目與內(nèi)容再次設(shè)定，將校內(nèi)校外的學生的實驗、實習和實訓之間的關(guān)系進行有效銜接。同時對校外實習企業(yè)進行考察，結(jié)合學生在基地的具體狀況來確定最終實訓實習企業(yè)。依照社會需求確定有關(guān)校外實習基地構(gòu)建的具體策略，根據(jù)各類專業(yè)所表現(xiàn)出的特征確定實綱與相關(guān)指導材料。倡導學校的各學院積極同社會企業(yè)進行合作，提升各個單位參與人才培養(yǎng)計劃的熱情，從而構(gòu)建一個良好的平臺為學生提供實訓幫助，來改善就業(yè)難、實習觀念不強的問題，進而提升學生操作與適應(yīng)能力。在校企雙方共同努力之下，爭取構(gòu)建出一些高技術(shù)水平、實用的實習平臺，來使得更多相關(guān)專業(yè)學生積極參與，從而帶動學校其他學院基地的構(gòu)建。

三、實習基地管理模式的創(chuàng)新

(一)以就業(yè)為導向的實習基地管理模式

為了提高學生就業(yè)率而為學生提供實習基地，不僅能提升學生的就業(yè)率，而且還能使得社會對人才的需求得到一定的滿足。這樣一來，一些需要人才的實習單位可以通過對本單位的崗位以及人員需求與自己所需專業(yè)的人才院校取得聯(lián)系，學校通過例會向?qū)W生傳達實習信息，如此以來，學生可以根據(jù)自己的需求與現(xiàn)狀進行合理選擇和分析，進而確定自己能否進行實習。當然，什么學生能進入實習單位，也可以由相應(yīng)的專業(yè)老師根據(jù)其專業(yè)成績進行推薦，將優(yōu)秀的學生推薦到實習單位，讓他們有優(yōu)先的實習機會，當然實習單位也有選擇權(quán)利，通過實習期對實習學生的觀察，對該學生進行合理的分析，例如其態(tài)度與努力程度等方方面面，如果達到該企業(yè)的人才需求，可以向該學生發(fā)出聘用通知。這樣可以將實習與招聘緊密相結(jié)合，使得人才的需求與供給很好地結(jié)合，不僅使單位得到有用的人才資源，也使得學生的就業(yè)率得到了很大的提升，這便是的這種模式的顯著優(yōu)點!

(二)個別實習與集中實習相結(jié)合的管理模式

學生們的實習地點建立后，為了使得實習基地的作用能夠更好的發(fā)揮，可以將集中實習與個別實習的兩種模式進行結(jié)合。個別實習是指學生由于學生的自身狀況不同，學生能根據(jù)自身的時間分配到相應(yīng)的實習單位實習，同時對于這種個別實習的，學?？梢酝ㄟ^對個別實習的學生的實習時間進行嚴格管理，例如學校通過固定學生的實習單位和實習時間。集中實習通常指的是，學生按照學校的明文規(guī)定到實習單位進行固定實習，即實習的工作內(nèi)容與實習時間都較為明確、完整。兩種模式的實習進行結(jié)合可以使得學生能合理的規(guī)劃自己實習時間，同時也使得實習單位的作用發(fā)揮的更加淋漓盡致。

(三)實習效果定性與定量相結(jié)合的評價模式

實習不論從哪個方面分析，其都是個持續(xù)的動態(tài)過程，測評效果也是豐富多樣的，往往一份簡單的實習報告書不能充分的體現(xiàn)某個學生的優(yōu)缺點，更不能對某個學生進行客觀的評價，評價應(yīng)當從整個實習的全過程來總結(jié)，不能片面得出總結(jié)言論。同時進行定性、定量的評價才更為合理。顯而易見實習導師以及實習單位依據(jù)學生的在工作與實習過程中的表現(xiàn)得出的感性評價是定性評價，而實習報告以及實習評語是定性評價的主要表現(xiàn)方式;定量測評則相對客觀、合理，是通過相應(yīng)的測評指標，并賦予相應(yīng)指標分值，通過對學生的平時的表現(xiàn)來選取合理的評價指標、定量分值，進而進行相對客觀、嚴謹?shù)脑u價。對于學生在實習期間的評價，可以大致分為實習的中期、實習單個項目的結(jié)束的評語、整個實習結(jié)束的評語。評價內(nèi)容則包括學生的出勤態(tài)度、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)技術(shù)能力、紀律表現(xiàn)、工作執(zhí)行率等等，在最后給出相應(yīng)的評價與意見。該學生老師對其學生的評價可以通過學生的出勤狀況、實習期間表現(xiàn)、實習日志的總結(jié)，其中最重要的是實習基地老師的反饋與相關(guān)評價。同時同學之間的相互評價也相當重要，在同一個實習單位，實習的同事較為熟悉，評價更為客觀，評價的形式可以通過實習座談會以及填寫評價指標分值的兩種模式展開。

參考文獻:

［1］孫軍．樹立學生導向的專業(yè)實習理念———美國高校檔案學專業(yè)實習規(guī)劃的啟示［J］．檔案與建設(shè)，2013(1):19－22．

第8篇：生產(chǎn)實習報告書范文

江蘇是經(jīng)濟和文化大省，也是一個廣告大省，近年來江蘇廣告業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，2011年江蘇廣告業(yè)營業(yè)收入增長速度，達24.5%，高于商務(wù)服務(wù)業(yè)平均水平。[1]但是與江蘇廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢相比，江蘇高校廣告教育卻不能完全順應(yīng)這種發(fā)展變化，尤其是廣告專業(yè)實踐教學方面有較大的改革和提升空間。從江蘇省教育廳問卷調(diào)研中獲悉，2012屆畢業(yè)生對所學課程不滿意，希望加強的主要是“實習和實踐環(huán)節(jié)”。另外，在回答“您是否有意愿參加專業(yè)知識與實踐技能的課外培訓與實踐活動？98%學生作出肯定的回答。表明了學生對于提高實踐技能的迫切要求。[2]可見，面對日益激烈的就業(yè)市場壓力，熟練地掌握更多的實踐技能是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和增加學生就業(yè)機會的有效保障。

1 江蘇省高職院校廣告專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀與問題分析

目前，江蘇省高職院校廣告專業(yè)的實訓條件和實踐課程設(shè)置已經(jīng)初步架構(gòu)，但是在實踐教學體系建設(shè)方面尚存在很多的問題和需提升的空間，其表現(xiàn)在一下幾個方面。

（1）課程設(shè)置教學內(nèi)容與行業(yè)用人需求存在距離，部分高職院校廣告專業(yè)課堂教學內(nèi)容比較陳舊不能把最新的生產(chǎn)技術(shù)性知識和技能引入教學。實踐教學依然沿用傳統(tǒng)的教育觀念和模式，把學生拘囿于課堂中，所授課程內(nèi)容以概念和技能講解為主，沒有讓學生參與到企業(yè)項目的實際操作中，造成學生市場意識較弱，實際操作及解決問題的能力較差。

（2）實踐實訓教學師資隊伍尚不能完全做到理論與實踐相結(jié)合。部分教師本身實踐經(jīng)驗就很少，專業(yè)教師重課堂輕社會、重理論輕實踐。其知識、能力、素質(zhì)與廣告設(shè)計與制作實踐教學需要嚴重脫節(jié)。在教學理念更新、實踐教學的針對性、教材和教學方法的改革、企業(yè)項目實戰(zhàn)能力等方面都亟待完善與提高。

（3）缺乏校企合作背景下系統(tǒng)有效的實踐教學考核體系，缺乏質(zhì)量保障監(jiān)控機構(gòu)、制度和運行機制。教學環(huán)節(jié)的過程質(zhì)量管理和多形式教學效果評價制度不夠健全，未能形成以市場為導向的、適合行業(yè)、企業(yè)用人需要的實踐教學評價標準。

（4）校企產(chǎn)學研用實訓基地實踐教學管理模式尚未形成?，F(xiàn)有的管理模式依然局限于校內(nèi)課堂教學，而校外實習實訓課程。對學生參與社會實踐、企業(yè)項目、專業(yè)競賽、專業(yè)講座等教學活動缺乏配套且行之有效的管理辦法。

（5）目前，廣告專業(yè)實踐實訓課程教學目標，常常局限于專業(yè)知識和技能的認知，沒有很好地結(jié)合校企合作建立的實訓基地平臺，發(fā)揮人才、技術(shù)、設(shè)備優(yōu)勢，服務(wù)于本地廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，高校參與社會服務(wù)的宗旨流于形式。[3]

2 構(gòu)建創(chuàng)新型實踐教學體系―― 以南京交通職業(yè)技術(shù)學院廣告專業(yè)為例

2.1 廣告專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建

在校企雙方研討論證的基礎(chǔ)上，圍繞廣告行業(yè)崗位職業(yè)技能需要制定出實踐教學內(nèi)容體系。以第一課堂和第二課堂兩部分組成，三年制教學以2年基礎(chǔ)實踐、1年崗位技能實踐劃分。前2年基礎(chǔ)實踐教學主要是訓練學生的造型和設(shè)計思維，造型基礎(chǔ)訓練從手繪具象造型到抽象表現(xiàn)，以造型的快、準、狠為教學目標，提升學生的造型能力。大三學年實踐教學緊密與市場接軌，“學校學生教師走出去，行業(yè)名家專家請進來”，學生走進實訓基地或?qū)嵙暪?，了解企業(yè)設(shè)計項目的工作流程，對設(shè)計項目的調(diào)研、策劃、設(shè)計、制作、市場跟蹤、項目評價等方面作出深入了解，在實習過程中積累經(jīng)驗，加強對項目的商業(yè)性和協(xié)作統(tǒng)一性進一步認知。專家請進校園定期做專題講座，交流指導，把行業(yè)、企業(yè)的最新資訊和動態(tài)帶進校園，同時與校內(nèi)專家、一線專業(yè)教師、專業(yè)學生合作共同完成實際項目或課題研究。[4]（見表1、表2所示）。

2.2 校企合作專兼職實踐型師資隊伍建設(shè)

（1）專職教師下企業(yè)實踐：專職教師從理論走向?qū)嵺`，南京交通職業(yè)技術(shù)學院制定了百名教師暑假下企業(yè)實踐鍛煉及獎勵制度。廣告專業(yè)教師在廣告相關(guān)行業(yè)和企業(yè)與一線的營銷人員、設(shè)計師、設(shè)計總監(jiān)、總經(jīng)理等一起對廣告設(shè)計及廣告?zhèn)鞑サ确矫孢M行調(diào)研，并參與策劃、設(shè)計與制作。從中積累知識與經(jīng)驗，實實在在地為行業(yè)和企業(yè)服務(wù)。

（2）兼職教師接受培訓：高職廣告教育教學可聘請企業(yè)一線設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計師任兼職教師，擔任核心課程的教學。但兼職教師在授課前，學校需針對性地加強培訓，對他們的教學能力、語言表達、教學文件規(guī)范等方面進行要求與指導。

（3）校企深度合作共同教學：成立廣告專業(yè)校企合作教學指導委員會，校企專兼職教師共同制定人才培養(yǎng)方案、教學大綱，課程標準、課程整體設(shè)計。共同合作編寫“校本教材”、共同開發(fā)課程、申報課題、完成項目、校企合作共建校內(nèi)外廣告專業(yè)實訓基地，專兼職實踐教師團隊形成合力優(yōu)勢互補。

2.3 強化實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系

建立一套校企合作背景下可操作的學生實踐教學評價體系，學生校內(nèi)外的實踐教學都要有指導和管理，每次實訓都有報告總結(jié)，各類實習課程都需填寫“實習報告書”，由專業(yè)指導教師評定成績并做好記載，制定實訓教學考評方案，確定考評內(nèi)容與方法。建立一套實踐教師評價體系，根據(jù)廣告人才培養(yǎng)目標的要求，制定出實踐教學各個環(huán)節(jié)的具體明確的質(zhì)量標準，制度上墻并嚴格規(guī)范執(zhí)行。同時，結(jié)合評價結(jié)果、學生評教結(jié)果，學年末給實踐教學的教師寫出評語，納入人事考核之中。

實行實訓基地、用人單位、教師、學生、家長、中介組織多方參與的評價制度，對學生進校到離校的三年學習的綜合能力進行評價，分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個類型，綜合三年來實踐課程的成績和畢業(yè)設(shè)計綜合應(yīng)用與展示情況，綜合評判。對于專業(yè)實踐成績不合格的學生，給予重修補考。同時，安排專業(yè)教師針對性地培訓或個別輔導，促進其專業(yè)實踐能力的有效提升，順利畢業(yè)接受社會的檢驗和挑選。[5]

3 通過校企合作開展實踐教學形成競爭優(yōu)勢―― 以南京交通職業(yè)技術(shù)學院廣告專業(yè)為例

南京交通職業(yè)技術(shù)學院廣告設(shè)計專業(yè)在實踐教學課程設(shè)置、師資架構(gòu)、評價體系等方面，做出了諸多的創(chuàng)新與實施，也取得了可喜成績，得益于校企深度合作開展實踐教學，優(yōu)勢互補，共謀發(fā)展。

（1）促進改變廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學模式與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標相脫節(jié)的現(xiàn)狀。創(chuàng)新實踐教學體系，從教學內(nèi)容、師資力量、實訓基地管理等方面做出改革，有效地解決現(xiàn)有廣告專業(yè)教學體系中實踐教學環(huán)節(jié)不合理、教學內(nèi)容陳舊的弊端，從學生專業(yè)實踐能力和綜合素質(zhì)提升著手，以項目進入為實踐平臺，校企教師共同指導學生做項目，學生在每門課中學到不同專業(yè)實踐能力同時又能在專業(yè)教師的引導下，舉一反三，學以致用。學生的專業(yè)實踐能力在各類專業(yè)大賽中得以彰顯與檢驗。多次在國家、省級技能大賽和專業(yè)賽事中獲得獎項。

（2）高職教師實踐教學能力再培訓再提高，是現(xiàn)階段高職教育中師資力量提升的關(guān)鍵所舉，加強廣告專業(yè)專兼職教師教學能力和各自特長的發(fā)揮，順應(yīng)國家對高職教育師資加強“雙能型”與“雙師型”師資隊伍建設(shè)的號召，有利于廣大廣告設(shè)計專業(yè)教師提高業(yè)務(wù)水平。南京交通職業(yè)技術(shù)學院廣告設(shè)計專業(yè)教師通過幾年的歷練，實踐教學能力得以明顯提升。同時教師的教科研能力和成果得以明顯提升。專業(yè)教師職稱同時得以順利晉升。教師的成長與進步是廣告專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有力保證。

（3）社會服務(wù)，行業(yè)認可度明顯提升，南京交通職業(yè)技術(shù)學院廣告設(shè)計專業(yè)師生在校企合作實施實踐教學體系的過程中，主動參與行業(yè)、企業(yè)各種活動，多次邀請行業(yè)名師來學院講座，專業(yè)教師也應(yīng)大學城管委會邀請多次外出做講座，擴大社會影響。同時，在相關(guān)部門的支持下，完成學生“三級廣告設(shè)計師”和“平面設(shè)計師”“廣告攝影師”的職業(yè)資格考證的工作，三年來畢業(yè)生98%以“雙證書”畢業(yè)。[6]

通過廣告專業(yè)實踐課程體系的動態(tài)實施，培養(yǎng)的學生具有較強的廣告調(diào)研、策劃、設(shè)計與制作能力。根據(jù)近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的信息，就業(yè)單位對本校廣告專業(yè)畢業(yè)生的總體評價是：本專業(yè)畢業(yè)生動手能力強于同專業(yè)的本、?？粕?，能夠做到“上班即上崗”。部分優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)特長，在南京、蘇州、淮安等地創(chuàng)辦了廣告設(shè)計與制作公司，服務(wù)于社會。