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小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)精選(九篇)

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小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)

第1篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

一、明確目標(biāo),在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說(shuō)過(guò):您不需要審視,也不需要聆聽(tīng),只需要靜默,世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn),以至于露出它真實(shí)的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索,我主動(dòng)學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí),我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo),我在思索中前行。

1、始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以,無(wú)論再忙,我始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。一年來(lái),摘抄、粘貼報(bào)刊雜志文章4本,聽(tīng)課100多節(jié),參加各種教研活動(dòng)40多次,撰寫(xiě)各種文章40多篇,讀書(shū)、思考、寫(xiě)作已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長(zhǎng),我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé),身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇于創(chuàng)新。處理問(wèn)題果敢、堅(jiān)決,盡量處理好自己分管工作中的問(wèn)題,不把矛盾上交。同時(shí),我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長(zhǎng)的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動(dòng)溝通。對(duì)群眾,我熱切關(guān)注,真誠(chéng)愛(ài)護(hù),用心幫助,不斷激勵(lì)。

二、開(kāi)拓進(jìn)取,在實(shí)踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),在教育教學(xué)管理中主要著力做好了三方面工作:

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃;二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)逐一落實(shí),形成制度;三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,每班制定有暫差生輔導(dǎo)計(jì)劃,建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度:①巡堂制度。②聽(tīng)課、評(píng)課制度。③行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學(xué)校,促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

20*年春季學(xué)期,圍繞“寄情長(zhǎng)江,厚德載物”特色定位,協(xié)助校長(zhǎng)與研究小組成員一起撰寫(xiě)了*小學(xué)辦學(xué)特色的定位與發(fā)現(xiàn)、特色辦學(xué)創(chuàng)建方案、特色創(chuàng)建工作總結(jié)及特色創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng)建中所有文字、圖片的選擇與校對(duì)。指導(dǎo)和檢查了班級(jí)文化的建設(shè)。創(chuàng)建工作歷時(shí)3個(gè)多月,我犧牲了所有休息時(shí)間,常常是凌晨1、2點(diǎn)鐘還在工作,有時(shí)為了一個(gè)創(chuàng)意,甚至忙通宵。工夫不負(fù)有心人,當(dāng)看見(jiàn)一座充滿(mǎn)文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí),所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點(diǎn),全面提升學(xué)校教科研管理水平。

一年來(lái),我校先后承擔(dān)了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,抓住“課題研究”不放松,引導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)組成員潛心探索。無(wú)論工作再忙,每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著一個(gè)“實(shí)”字,短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。本學(xué)期,我校先后承擔(dān)了兩個(gè)課題的研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì);6月4日,我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功了西陵區(qū)第一個(gè)情境模塊;6月12日,西陵區(qū)課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲,激發(fā)了教師科研熱情,學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、冷靜思考,在反思中發(fā)展

一年來(lái),無(wú)論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己,為人正直。凡事能自己做的就多做些,要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工,工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓、克制,調(diào)整心態(tài),用平常心、寬容心去分析問(wèn)題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。能深入年級(jí)組,與教師交心談心,盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向:

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高,特別是要不斷提高理論水平和管理水平,提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章,強(qiáng)化“品牌”意識(shí),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

第2篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

今年8月底,學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái),認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),關(guān)心教師疾苦,主要進(jìn)行了如下工作:

1.人員調(diào)整。

針對(duì)班子成員分工不明確,互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象,重新進(jìn)行了分工,精簡(jiǎn)了人員。對(duì)學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整,使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下,有橫向交流。調(diào)整以后,德育處的人員得到加強(qiáng);教導(dǎo)處的工作更專(zhuān)注于教學(xué);總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的服務(wù)能力得到加強(qiáng);德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。對(duì)下屬5所村小的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精簡(jiǎn)。

2.建章立制。

針對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點(diǎn),對(duì)學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等,加強(qiáng)了可操作性,明確了各種制度的考核主體和被考核對(duì)象,逐步改變了干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的弊端,出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃。

對(duì)“雙高普九”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,確定藝術(shù)教育、快樂(lè)體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)作品比賽,區(qū)小學(xué)組女排、男女籃球比賽中,均取得佳績(jī)。

現(xiàn)在,領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來(lái)晚走,深入課堂,深入群眾,深入一線,實(shí)現(xiàn)了工作重心下移。學(xué)校師生的面貌煥然一新,教師們普遍反映,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強(qiáng)了,黨員的表率作用體現(xiàn)出來(lái)了,干群關(guān)系和諧了,環(huán)境整潔了,教師上班來(lái)的早了,出滿(mǎn)勤的同志多了,課堂教學(xué)秩序好了,工作的針對(duì)性強(qiáng)了,總之,學(xué)校管理越來(lái)越走向正軌。

二、自身工作

1.虛心學(xué)習(xí),完善自我

夯實(shí)業(yè)務(wù)功底,積淀管理理論,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。在群眾中以身作則,率先垂范

2.勤勉工作,發(fā)展學(xué)

以課堂為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),推動(dòng)師資建設(shè)。以青年教師培養(yǎng)為突破口,爭(zhēng)名師創(chuàng)特色。以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn),確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

3.以德立身,為人師表

自己在工作中能?chē)?yán)于律己,為人正直。豁達(dá)大度,用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為學(xué)校的管理者,我始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),告誡自己要立黨為公,執(zhí)政為民,要權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系。和學(xué)校其他班子成員一樣,自己堅(jiān)持做到謀政,把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);勤政,把真抓實(shí)干作為第一追求;廉政,把清正廉潔作為第一責(zé)任。

四、主要問(wèn)題

缺少對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù),要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

五、今后方向

在思想上,刻苦磨練意志;在工作上,不畏艱難,勇挑重?fù)?dān);在生活上,不貪圖享樂(lè),不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個(gè)人榮辱升遷,多想一想為教職工實(shí)事好事;少琢磨一點(diǎn)個(gè)人利益享受,多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗;少琢磨一點(diǎn)個(gè)人政績(jī)得失,多想一想更好地踐行“三個(gè)代表”重要思想。

第3篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

大家好!

首先感謝您給予我展示自我的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)!

優(yōu)勢(shì)固然重要,但那已經(jīng)成為過(guò)去。如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想,我將堅(jiān)持“一個(gè)原則”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,抓好“三項(xiàng)工作”。

堅(jiān)持“一個(gè)原則”就是堅(jiān)持“為校長(zhǎng)分憂”的原則。要及時(shí)準(zhǔn)確地向校長(zhǎng)反饋信息、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并堅(jiān)決貫徹落實(shí)校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)工作。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”一是實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變。既要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,帶領(lǐng)全體老師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動(dòng)上同步,事業(yè)上同干。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育重要載體。要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),努力創(chuàng)設(shè)有利于人際勾通與合作的教育環(huán)境。為教師的課堂教學(xué)發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。

抓好“三項(xiàng)工作”

一是抓好教學(xué)工作。

1、教學(xué)管理制度化、科學(xué)化。如建立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。

2、構(gòu)建教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)。形成校長(zhǎng)室—教務(wù)處、教科室—學(xué)科組—備課組的教學(xué)、教研的縱橫雙向網(wǎng)絡(luò)。

3、開(kāi)展特色教育、特長(zhǎng)教育。在原有教學(xué)特色基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用化。即,教師自制課件,上網(wǎng)集體備課。英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)校園化、生活化。還要帶領(lǐng)各學(xué)科開(kāi)發(fā)潛課程,積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng),形成懷文新特色,新優(yōu)勢(shì)。

4、確立“面向全體,狠抓中下,提優(yōu)補(bǔ)差,大面積提高”的教學(xué)目標(biāo),積極推行啟發(fā)式、討論式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推動(dòng)懷文中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二是抓好教育科研工作。

1、教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,直接為校長(zhǎng)決策服務(wù)。要抓好課題研究工作,以課題研究為突破口,培養(yǎng)一批能夠自己開(kāi)展教科研的骨干力量,提高教師和學(xué)校的自身發(fā)展的能力,促進(jìn)教師更新觀念,由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)合本校實(shí)際,自主開(kāi)發(fā)課程,努力開(kāi)拓創(chuàng)新,形成有效、可行的經(jīng)驗(yàn)。如語(yǔ)文學(xué)科的課外閱讀欣賞課,體育學(xué)科的武術(shù)課等。

三是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

1、制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計(jì)劃,為教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、啟動(dòng)名師工程,建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

對(duì)已有名師要提供一切機(jī)會(huì)讓他們?cè)谑∈猩踔粮蟮姆秶鷥?nèi)占領(lǐng)教學(xué)至高點(diǎn)。另外,還要善于通過(guò)一些活動(dòng),不斷地發(fā)現(xiàn)新苗子形成一個(gè)更大的名師群體。

第4篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

一、虛心學(xué)習(xí),完善自我。

就應(yīng)做到思想素質(zhì)過(guò)硬,身為一名黨員干部。為提高政治理論水平,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,豐富教學(xué)知識(shí),提高了教育教學(xué)能力。教書(shū)人也應(yīng)是讀書(shū)人,隨著課改的推進(jìn),管理領(lǐng)域的深入,讓我越發(fā)感受到應(yīng)多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí),本文來(lái)自小草網(wǎng)向同事學(xué)習(xí),實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德,而且還要有良好的人品。工作中,堅(jiān)持原則,做到非分明,作風(fēng)民主。能夠擺正自己的位置,找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),扮演好自己的角色。主動(dòng)當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。對(duì)于分管的工作敢于管理,敢于負(fù)責(zé),敢于創(chuàng)新,善于傾聽(tīng)并采納其他教師的意見(jiàn)或建議,虛心學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校。

競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力,學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)力是干出來(lái)的主要分管學(xué)校的教師培訓(xùn)這一塊工作,以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),推動(dòng)師資建設(shè)。繼到上一學(xué)期為止的教師素質(zhì)提升工程的結(jié)束,這一學(xué)期開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng),同樣也在校如火如荼的開(kāi)展著。制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃,組織開(kāi)展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)支持各教師參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn),以此更新教學(xué)理念,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口,加強(qiáng)對(duì)他教學(xué)業(yè)務(wù)水平的考核。新教師的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài),需要扶持。平時(shí)加強(qiáng)與他溝通、交流思想,努力形成工作上是合作伙伴,生活上是知心朋友。教師管理考核中,堅(jiān)持嚴(yán)格考核、實(shí)事求是獎(jiǎng)懲分明。激發(fā)老師們團(tuán)隊(duì)精神、充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,協(xié)同校長(zhǎng)建立正常的教學(xué)秩序,為學(xué)校的生存和發(fā)展不懈努力。

三、立足課堂,發(fā)展學(xué)生。

必須做到學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作兩不誤。近幾年來(lái),作為學(xué)校管理的一員。主要擔(dān)任我校初中英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治教,不斷探索創(chuàng)新之路,順利完成教學(xué)任務(wù),努力拓寬深化課堂知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我主動(dòng)接受進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類(lèi)英語(yǔ)講座和培訓(xùn),參加英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),聽(tīng)取優(yōu)秀教師的觀摩課,吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。站立三尺講臺(tái),親近學(xué)生,從中我體味到教學(xué)工作的快樂(lè)。

四、以德立身,為人師表。

路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱(chēng)。無(wú)論作為教師、黨員本文來(lái)自小草網(wǎng)還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務(wù),自己分管的教師培訓(xùn)工作牽涉到每個(gè)教師,因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾佟⒆龊米鰤默F(xiàn)象,偶爾會(huì)有怨言。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,去調(diào)整自己的心態(tài),能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題,努力建立和諧的工作關(guān)系。并以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。

五、在工作中的不足之處:

1.缺少對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù),要善于凝聚人心。

第5篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

【關(guān)鍵詞】服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教與學(xué)

自服裝業(yè)發(fā)展依賴(lài),我國(guó)先后經(jīng)歷了服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的幾個(gè)階段,分別以注重產(chǎn)量階段、質(zhì)量階段、市場(chǎng)階段等,隨著現(xiàn)代消費(fèi)者自我意識(shí)的提高,更加的追求個(gè)性化及品味化,如何在這樣的大環(huán)境下服飾品牌被消費(fèi)者認(rèn)可,成為了營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)要考慮與注重的問(wèn)題之一。

一、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的現(xiàn)狀分析

(一)課程定位

現(xiàn)階段服裝專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)與服裝工程方面的理論知識(shí)和技能,在服裝設(shè)計(jì)方面,主要集中在效果圖的繪制、成衣設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用等,工程方面課程集中在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝訓(xùn)練,使其能夠更好的適應(yīng)服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)和工程崗位的需求,而服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程,只是作為一般的專(zhuān)業(yè)選修課存在,讓學(xué)生粗略了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的性質(zhì)和服裝市場(chǎng)的特點(diǎn)。

(二)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的任課老師基本都由服裝老師擔(dān)任,并非市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)老師。服裝老師對(duì)于服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的概念機(jī)了解僅存在于理論層面,并沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使得學(xué)生對(duì)于服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解也處于低級(jí)階段,在進(jìn)入企業(yè)并不能很好的勝任服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的工作。

二、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的重要性分析

(一)服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是集合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化,銷(xiāo)售儼然已經(jīng)成為一個(gè)服裝企業(yè)主要的支柱之一,現(xiàn)在的服裝行業(yè)存在產(chǎn)品的相似度較高,差異化較小的現(xiàn)象,產(chǎn)品如何才能在其它眾多服裝產(chǎn)品中脫穎而出,好的營(yíng)銷(xiāo)方式就顯得尤為重要?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)服裝銷(xiāo)售方式的出現(xiàn),使得服裝的銷(xiāo)售環(huán)境發(fā)生了重大變化,網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境逐漸發(fā)展成為銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)的一大戰(zhàn)場(chǎng)。外體環(huán)境的不斷更新,如現(xiàn)在的微商的出現(xiàn),市場(chǎng)的環(huán)境有出現(xiàn)了一大的改變,如何在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)上立足腳跟,成為很多服裝企業(yè)要面臨和攻破的難題,這種環(huán)境下就要求服裝營(yíng)銷(xiāo)員的素質(zhì)過(guò)高、能力過(guò)硬。

(二)服飾品牌發(fā)展的重要保證

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的全球化,我國(guó)服飾儼然已經(jīng)在走出國(guó)門(mén),沖向世界。但是,我國(guó)服飾品牌的發(fā)展理念較差,對(duì)于品牌的維護(hù)及升級(jí)缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí),尤其是在品牌的升級(jí)方面,品牌的宣傳與維護(hù),離不開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),好的營(yíng)銷(xiāo)方式可以讓服飾品牌被更多的人了解及接受,從而吸引更多的消費(fèi)者。如:一些服飾品牌營(yíng)銷(xiāo)的策略是通過(guò)世界發(fā)生的重大事件進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo),這樣就吸引了一定的關(guān)注度,同時(shí)又不失新鮮。

(三)服裝課程改革的需要

現(xiàn)階段學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是:一體化的目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)企業(yè),促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間人才輸送的無(wú)縫對(duì)接。在這樣的改革前提下,就要求教師要多了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及對(duì)人才的需求,保證培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,能夠適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及企業(yè)的發(fā)展需求。

三、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)改革

(一)互動(dòng)式的教學(xué)

互動(dòng)式的教學(xué),主要指教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐方面的互動(dòng),進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及積極學(xué)習(xí)的情感,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主題作用,在現(xiàn)階段,我們都在學(xué)習(xí)德國(guó)及一些國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及學(xué)生的課堂參與性,教師處于引導(dǎo)地位,以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性并提高實(shí)踐操作能力為目地的教學(xué)。

(二)與管理專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)

聯(lián)合教學(xué),發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,使得取得良好的教學(xué)效果,在長(zhǎng)期的實(shí)踐與教學(xué)中,不同專(zhuān)業(yè)的教師都有自己的專(zhuān)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮每個(gè)老師在自己專(zhuān)業(yè)上的長(zhǎng)處,補(bǔ)其短處。

(三)教師應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí),拓展知識(shí)面

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程是一門(mén)及理論及實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科,它尤其對(duì)實(shí)踐部分要求的非常強(qiáng),作為一個(gè)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教師,在教授課程的時(shí)候,不僅僅要教授課本上的理論知識(shí),更重要的是傳授相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就要求教師要不斷地和外界接觸,到一些服裝企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐,接觸實(shí)用可行的方法,更新知識(shí),留心各種有用的信息,使自身能力不斷得到提高和完善,為自己的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)指明方向,更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生覺(jué)得跟老師的學(xué)習(xí)很受益,老師可以源源不斷地與學(xué)生交流探討新的知識(shí)。同時(shí),多留心服裝資訊,使自己的專(zhuān)業(yè)技能日益完善。

(四)模擬教學(xué)

在教學(xué)的過(guò)程中,可以設(shè)定一定的營(yíng)銷(xiāo)場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力及解決問(wèn)題的能力,在場(chǎng)景設(shè)置的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行,這樣,學(xué)生進(jìn)入企業(yè)以后,就有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不會(huì)沒(méi)有章法。

四、學(xué)生學(xué)法的改革

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓其樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)目標(biāo)是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力,樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用,在傳統(tǒng)教育模式下,教師扮演的最重要的角色就是領(lǐng)導(dǎo)者,控制著學(xué)生、課堂、學(xué)習(xí)的進(jìn)度及學(xué)習(xí)內(nèi)容、利用分?jǐn)?shù)掌握著學(xué)生的學(xué)生情況,學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有被調(diào)動(dòng),主體參與少,學(xué)得被動(dòng),缺乏積極主動(dòng)性。學(xué)生上課的時(shí)候就是一本書(shū),缺乏主動(dòng)的思考與體溫,久而久之,學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課相對(duì)的枯燥乏味,出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,而服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作能力,教師應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手及動(dòng)腦,提高他們的參與度,讓學(xué)生多看一些服裝展及服裝T臺(tái)秀,關(guān)注國(guó)內(nèi)外服裝發(fā)展的潮流,提高學(xué)生的審美眼光及審美情趣。實(shí)踐證明,審美觀不錯(cuò)的學(xué)生往往服裝銷(xiāo)售也比較得心應(yīng)手!在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng),學(xué)習(xí)氛圍輕松且愉快,克服他們的學(xué)習(xí)惰性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和市場(chǎng)意識(shí)。

(二)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué),提倡學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的學(xué)習(xí),不能光聽(tīng)不練,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都值得學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能練習(xí),對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),同時(shí)也要做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,以更好的消化接受理解知識(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要求學(xué)生的自主性,自主性是一個(gè)人學(xué)習(xí)效果的最大保證,提倡以學(xué)生為主教師為輔的學(xué)習(xí)模式,這樣學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境性,才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)是一個(gè)大的學(xué)問(wèn),如何能最大的提高教學(xué)的效果,讓學(xué)生在課堂上學(xué)到有用的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是每個(gè)教師都值得深思和考慮的問(wèn)題。

第6篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

大家好!

擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想,學(xué)習(xí)同志在建黨九十周年大會(huì)上的講話。貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。主管教學(xué)工作,改革求新,使我校教學(xué)工作,在改革中得到發(fā)展,全面提高辦學(xué)質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)求實(shí)。

(一)堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí),端正教育思想,樹(shù)立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長(zhǎng),能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì),學(xué)習(xí)新的教育思想,新觀念,掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件,并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章,根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向,制定本校教學(xué)計(jì)劃,組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作,以教科研為先導(dǎo),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,研究新教法,探索新的育人模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),開(kāi)展各項(xiàng)工作。

(二)抓好課堂教育改革

1打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度,構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,落實(shí)區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的要求,我校于年2月開(kāi)始,廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。所做工作:召開(kāi)教學(xué)專(zhuān)題會(huì),布置課堂評(píng)估工作計(jì)劃,評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),提出改進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn);組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評(píng)估小組;組織聽(tīng)課、評(píng)課。這項(xiàng)工作是本學(xué)年工作重點(diǎn),從抓課堂教學(xué)入手,提高教師課堂教學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評(píng)估,相繼開(kāi)展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開(kāi)放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動(dòng),均取得良好效果。

2抓好教研、科研,使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化,對(duì)教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。

本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實(shí)驗(yàn),是本學(xué)期一項(xiàng)具有開(kāi)拓性的改革實(shí)驗(yàn),配合田校長(zhǎng)抓好人文學(xué)科的教學(xué),聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研、組織展示課、組織專(zhuān)題研討,積極推動(dòng)人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實(shí)施兩年,取得良好效果。本學(xué)期重點(diǎn),加強(qiáng)B層學(xué)生管理,加大聽(tīng)課,教學(xué)檢查的力度。初三年級(jí)學(xué)科分層,有效解決兩極分化問(wèn)題,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,采取分班分層,畢業(yè)班的分類(lèi)推進(jìn)取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究,討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究,使我校形成良好的教研氣氛。教科活動(dòng)增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的自覺(jué)性,提高教師教學(xué)水平,使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的效能

1將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo),對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素,進(jìn)行檢查、分析、控制,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線,掌握第一手情況。本學(xué)年,深入課堂,堅(jiān)持聽(tīng)課共100多節(jié),了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達(dá)目標(biāo),定期召開(kāi)教師會(huì),加強(qiáng)質(zhì)量分析,及時(shí)調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確,講究方法,講究策略,確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績(jī)。

2加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定中學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn),講中學(xué)制度,常規(guī)要求,使新教師適應(yīng)環(huán)境,規(guī)范行為。召開(kāi)一幫一師徒結(jié)對(duì)子會(huì),并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。組織跟蹤聽(tīng)課,青年教師展示課,展示課,在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展,對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核,將教學(xué)信息化,教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn),推薦好課,好課件。協(xié)助電教處檢查驗(yàn)收電子備課教案,組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)選,組織班級(jí)網(wǎng)頁(yè)展示會(huì)。

(四)其他工作

1嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。

年暑假期間,組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組,論崗,修定崗責(zé),組織任聘。組合聘任,作為我校人事制度改革的繼續(xù),進(jìn)一步完善了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德,回報(bào)社會(huì)”開(kāi)放日活動(dòng),通過(guò)展牌、電教資料,向社會(huì)匯報(bào)中學(xué)近兩年來(lái)的改革措施及取得的成績(jī)。

3組織完成年督導(dǎo)檢查評(píng)估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級(jí)教師考評(píng)。

5今年外來(lái)學(xué)訪人員很多,多次接待來(lái)校學(xué)訪的干部、教師。

6校長(zhǎng)外出期間,主持行政工作。

第7篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會(huì) 篇【1】回顧自己的教育教學(xué)生涯,時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴(yán)以律己,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志,又是教師進(jìn)行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。

本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí):

第一、獻(xiàn)身教育,為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè)于奉獻(xiàn),為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘,正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”,教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí):廉潔,即公正不貪,清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國(guó)的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神

學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題,以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教,關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

我班上有34位學(xué)生,這些孩子是可愛(ài)的,我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了,我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé),澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻(xiàn),其樂(lè)無(wú)窮,精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰,讓人崇敬。

第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅(jiān)定自己的人生信念:安貧樂(lè)教,愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí),同時(shí),也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會(huì) 篇【2】古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”廉潔是為人的根本,是中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類(lèi)文明的傳播者,擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù),更應(yīng)當(dāng)為真為善為美,以廉潔立世,鑄就高尚師魂。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“天地君親師”,體現(xiàn)了中國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟?lèi)文明的傳播者,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥?,是人之楷?!?ldquo;學(xué)為人師,行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此,社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操,在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,是教師“育人”的品德基礎(chǔ),它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí),嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風(fēng)氣。

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提,師道是立教之根本。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他'捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔,則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感,甚至對(duì)未來(lái)失去信心。

為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子。因此,為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。'修身慎行,敦方正直,清廉潔白,恬淡無(wú)為',這是為師立教之根本。

二、廉潔從教要自尊自愛(ài)

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái),有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

①樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢(qián)、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占集體與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。

三、廉潔從教要從我做起

作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

作為教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士,為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘,他說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”說(shuō)的是不受賄賂,不接受不屬于自己的東西,不貪圖財(cái)貨,不沾不污,立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,為真為善為美。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會(huì) 篇【3】廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師,身正為范。”老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類(lèi)靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

第8篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

經(jīng)?;貞泴W(xué)習(xí)時(shí),不斷進(jìn)行嘗試回憶,可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正,遺漏得到彌補(bǔ),使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象,也能避免遺忘。

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教育心得:

進(jìn)入初中之后,很多同學(xué)們都比較難以適應(yīng),他們會(huì)有一種共同的感受,那就是時(shí)間總是不夠用,天津?qū)W大教育的老師指出,同學(xué)們感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠這種現(xiàn)象是很正常的,因?yàn)閺男W(xué)到初中,一下子就增加了好幾門(mén)學(xué)科,而且每門(mén)學(xué)科都會(huì)布置功課,所以同學(xué)們常常都有一種忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué),但是主要的原因還是同學(xué)們不會(huì)利用時(shí)間,以下內(nèi)容就是關(guān)于中學(xué)生該如何做時(shí)間的主人的幾點(diǎn)建議。

第9篇:小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

關(guān)鍵詞:市場(chǎng)需求;高校;服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);教學(xué)

1.高校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革的重要性

(1)符合高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)目的。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)藝術(shù)專(zhuān)業(yè),同時(shí)也是一門(mén)應(yīng)用型科學(xué)。服裝設(shè)計(jì)師不僅要學(xué)習(xí)深厚的理論知識(shí),還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設(shè)計(jì)師的工作是面向大眾的,符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要與市場(chǎng)緊密地聯(lián)系在一起,培養(yǎng)出既有藝術(shù)創(chuàng)造力還有引領(lǐng)潮流的服裝設(shè)計(jì)師。

(2)順應(yīng)服裝市場(chǎng)需求。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)美的追求越來(lái)越高。服裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大。大眾的穿衣方式越來(lái)越趨向獨(dú)特化。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雖然越來(lái)越大,但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來(lái)越好,有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師了解市場(chǎng)的需求,有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師缺乏審美能力。所以,高校針對(duì)眼下的市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)該改變教學(xué)策略,應(yīng)該在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中除了進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)原理的教學(xué)以外,要重視學(xué)生的實(shí)踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生了解市場(chǎng)的眼光。

(3)提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。目前,應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求,服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)前景比較高的行業(yè),很多高校都開(kāi)始設(shè)置服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。雖然很多高校都開(kāi)設(shè)了這一門(mén)專(zhuān)業(yè),但是由于前期準(zhǔn)備不夠,沒(méi)有優(yōu)厚的專(zhuān)業(yè)師資、沒(méi)有好的教學(xué)條件,導(dǎo)致這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果并不理想。只有在理論及實(shí)踐教學(xué)方面共同提高教師的教學(xué)技能,才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升,才能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.依托市場(chǎng)需求進(jìn)行高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施

(1)提高學(xué)校依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法在我國(guó)并不成熟,教學(xué)方面的很多缺陷給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了很多局限。對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)生而言,理解書(shū)本的理論知識(shí)并不成問(wèn)題,目前服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面與該專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏的就是實(shí)踐能力不足的問(wèn)題,無(wú)法順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對(duì)這些問(wèn)題提出了改革措施,但是往往治標(biāo)不治本。學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為社會(huì)為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才,可是大部分高校卻忽略了教學(xué)的最終目的。因此要呼吁各大高校應(yīng)該更加注重市場(chǎng)需求方面的教學(xué)改革。針對(duì)市場(chǎng)需求這一改革目標(biāo)制訂教學(xué)設(shè)計(jì),來(lái)教育學(xué)生,這樣才能提升教學(xué)效果。

(2)科學(xué)合理安排服裝設(shè)計(jì)課程。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程除了有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),還需要有大量的實(shí)踐課程來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)不重視實(shí)踐課程的安排,沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程。優(yōu)化教學(xué)課程使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求,全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力,提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。

(3)配備綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊(duì)。教學(xué)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是教,因此,學(xué)校提升教學(xué)效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應(yīng)該改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)。很多高校的服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就成為了教師,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)過(guò)程,教學(xué)素材太少,雖然能很好地完成理論知識(shí)的教學(xué),但是對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)卻沒(méi)什么幫助。因此,學(xué)??梢匝?qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的教師在教授理論知識(shí)時(shí)更加游刃有余,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也能起到一個(gè)很好的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好,人們的生活質(zhì)素越來(lái)越高,大眾對(duì)服裝的需求也越來(lái)越高,因此服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的選拔也越來(lái)越嚴(yán)格。因此,學(xué)校除了在開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí),還應(yīng)該注重對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的社會(huì)人才。

參考文獻(xiàn):