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三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文精選(九篇)

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三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文

第1篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

論文關(guān)鍵詞:語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探索

 

“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是語(yǔ)文課程一個(gè)重要的組成部分。是為了改變語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)封閉的狀態(tài),為了改變課本是惟一的課程資源的狀況,更是為了克服偏重接受性學(xué)習(xí)的弊端,在語(yǔ)文課程改革上采取的一個(gè)重要的舉措?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過(guò)程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),與其他課程相結(jié)合。

我市新一輪課程改革進(jìn)行已近四年,回顧四年中各校開展綜合性學(xué)習(xí)情況,尤其是農(nóng)村學(xué)校相對(duì)滯后的教學(xué)觀念,簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施,年齡結(jié)構(gòu)偏大和學(xué)歷層次參差不齊的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查分析,我認(rèn)為存在的主要問(wèn)題是:

1、觀念更新不到位。多數(shù)教師受傳統(tǒng)觀念的影響,認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)只是拼音、識(shí)字、閱讀、作文,認(rèn)為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是補(bǔ)充,是附屬,可學(xué)可不學(xué),淡化和削弱了綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該作為“必修”的地位。受功利思想影響,認(rèn)為上級(jí)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)無(wú)從考查,擔(dān)心設(shè)計(jì)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而影響語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),因此不夠重視,也有學(xué)科教師間的相互不配合,缺乏溝通,協(xié)作精神差。

2、教學(xué)資源不豐富。過(guò)分依賴語(yǔ)文課本,認(rèn)為教材中的內(nèi)容是學(xué)習(xí)開展的唯一,缺乏課程開發(fā)意識(shí),不去或不愿聯(lián)系學(xué)生生活,聯(lián)系社區(qū)和學(xué)校的實(shí)際來(lái)開發(fā)學(xué)習(xí)資源,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。

3、活動(dòng)指導(dǎo)不得法。把教室作為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所,放在課堂上按部就班地進(jìn)行,一支粉筆一張嘴,學(xué)生或一潭死水毫無(wú)生氣,或嬉戲玩耍悠閑逍遙;教師或包辦代替津津樂(lè)道,或放任自流不加引導(dǎo)。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的策略不得而知。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí),旨在改變過(guò)去那種學(xué)生單純接受教師傳授知識(shí)的單純學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文學(xué)科為依托,注重語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科、學(xué)生生活、社會(huì)生活之間的整體聯(lián)系。它以問(wèn)題為中心內(nèi)容,以活動(dòng)為主要形式,以綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和綜合性的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

綜上所述,要改變農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,教師起決定性的因素。要明確語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征,切實(shí)提高教師的思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念;多方開拓課程資源;探索實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑和方法;學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)管力度,改革評(píng)價(jià)機(jī)制,推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

一、要把教師的理論更新放在首位,調(diào)動(dòng)和發(fā)掘教師投身語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,將理論內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為,不斷實(shí)踐創(chuàng)新,提高語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效。

首先,各學(xué)校應(yīng)借助校本教研這一平臺(tái)語(yǔ)文教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)資料,調(diào)整思路,更新觀念,重新審視和反思學(xué)校開展這一語(yǔ)文活動(dòng)的問(wèn)題與不足,直對(duì)突出問(wèn)題,面向全體教師,共同研討,力圖有所感悟;校長(zhǎng)是學(xué)校校本教研的第一責(zé)任人,更要帶頭學(xué)習(xí),到第一線指導(dǎo)教學(xué)的開展,親手打造學(xué)校的研究生活。

其次,要正確把握語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)具有以下特征:1、綜合性。2、實(shí)踐性。3、文化性。4、主體性。5、全體性。6、開放性。7、生成性。8、有序性。通過(guò)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,做到心中有底,前瞻設(shè)計(jì)。

另外、要?jiǎng)?chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái),促進(jìn)教師思想的轉(zhuǎn)變。對(duì)照兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),明確目標(biāo),尋找差距,拓展比較,在理性學(xué)習(xí)與感性實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí);通過(guò)“三課”活動(dòng),交流觀摩,參觀學(xué)習(xí),自我展示,研討提升,逐步把教師的教學(xué)思想引向正規(guī),趨于完善。

同時(shí),還要注意發(fā)揮教師間協(xié)作,互助的優(yōu)勢(shì),使教師知道教師團(tuán)隊(duì)需要合作,教學(xué)活動(dòng)需要合作,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)更需要教師、學(xué)科間交流與合作;明確教師的任務(wù)就在于把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生,積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,讓學(xué)生流暢地讀、主動(dòng)地說(shuō)、大膽地唱、活潑地跳、自由地畫……鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)展自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘自我,實(shí)現(xiàn)良好個(gè)性的自主發(fā)展。

二、貼近生活,充分發(fā)掘課程資源

首先要善于發(fā)掘教師資源。農(nóng)村教師來(lái)自農(nóng)村,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富,尤其是目前農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,雖是劣勢(shì),但也要看到自身的優(yōu)勢(shì),他們生活的閱歷,經(jīng)驗(yàn),也要恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為課程資源免費(fèi)論文下載。如三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),搜集《中華傳統(tǒng)文化》這一綜合性學(xué)習(xí),在學(xué)生充分搜集資料的基礎(chǔ)上,可通過(guò)展示會(huì),讓教師講如民間故事、神話故事;組織學(xué)生看教師帶來(lái)的剪紙、老虎頭、布娃娃等一系列來(lái)自農(nóng)村,充滿泥土芳香的活生生的材料,更大激發(fā)教師投身語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的熱情。

其次,要充分發(fā)掘農(nóng)村社會(huì)生活資源。“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”這一教育名言,揭示了母語(yǔ)和生活的深層聯(lián)系,只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大語(yǔ)文教育環(huán)境,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活整合,讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中,在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文,豐富閱歷,提高素養(yǎng),增長(zhǎng)才干。這樣才能落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程“多重功能和奠基作用”,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文“工具性與人文性的統(tǒng)一”。如四年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)田園”這一活動(dòng),可以想一想家鄉(xiāng)值得自豪的景物是什么?自己或身邊的人的生活是怎樣的?然后在教師的帶領(lǐng)下觀察田園風(fēng)光,了解不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的成長(zhǎng),調(diào)查當(dāng)?shù)厝松畹淖兓?,回憶和小伙伴之間的趣事。到生活中去,到社會(huì)上去,學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)然,農(nóng)村自然風(fēng)景,舊址遺貌,民風(fēng)民俗,田間勞作,勞動(dòng)模范,致富能手,都將成為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可以開發(fā)利用的最佳資源。

最后,要善于挖掘?qū)W生資源,根據(jù)學(xué)生年齡、實(shí)際、興趣、愛(ài)好、家庭背景,生活狀況進(jìn)行適度開發(fā),從不同的側(cè)面,讓學(xué)生自己說(shuō)話,為教學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。如四年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“大自然的啟示”,教師可以根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好、個(gè)人條件等方面分若干組。如“金龜子組”去觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)狀況,看看有什么發(fā)現(xiàn);“天線寶寶組”可以查閱圖書,搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),了解人類從大自然中受到的啟發(fā);“愛(ài)迪生組”可以自己動(dòng)手,做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。最后,把收集到的信息、成果匯總展示,用學(xué)生慧眼去發(fā)現(xiàn)、獲取來(lái)自各個(gè)層面的知識(shí),每個(gè)學(xué)生都是小小播報(bào)員,都有來(lái)自自己獲取、加工的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

三、實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主要途徑和方法

首先,加強(qiáng)課堂教學(xué)中語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展。在識(shí)字、寫字教學(xué)中進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,充分利用母語(yǔ)環(huán)境,采用貼近兒童生活的語(yǔ)言和生活情節(jié),在具體的情境中識(shí)字,如標(biāo)簽識(shí)字法、找好朋友識(shí)字法等。在閱讀教學(xué)中進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,力求探索幾種課型:感悟式、討論式、實(shí)踐式、探究式、專題式課型。在作文教學(xué)中進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,不管是低年級(jí)的口語(yǔ)交際,還是中高年級(jí)的習(xí)作,首要是激起學(xué)生興趣,后發(fā)展學(xué)生寫作能力,同時(shí)還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。努力改變課堂教學(xué)重技能傳授的現(xiàn)狀,努力使作文教學(xué)生活化、情境化。也可以在口語(yǔ)交際過(guò)程中,采取演講、朗誦、資料展示、相聲小品等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合學(xué)習(xí)能力。

其次,加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科橫向聯(lián)系,促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的開展。“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”注重綜合,把自然、社會(huì)、人類歷史等方方面面整合在一起,讓學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同

摘要的語(yǔ)文實(shí)踐??梢院臀璧?、音樂(lè)、繪畫、詩(shī)朗誦等形式有機(jī)結(jié)合。三年級(jí)“走進(jìn)春天”這一活動(dòng),可設(shè)計(jì)各學(xué)科教師共同參與:美術(shù)教師作畫,音樂(lè)教師伴奏、科學(xué)教師做氣象分析預(yù)報(bào)、語(yǔ)文教師寫下水文,信息技術(shù)教師做網(wǎng)絡(luò)支持的全方位展示,使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升語(yǔ)文教學(xué)論文,教師的協(xié)作、互助精神得到體現(xiàn)。

另外,要走出教室,利用生活大舞臺(tái),實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),多留出時(shí)間,放手讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的農(nóng)村生活中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、積累。創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生探究興趣,綜合運(yùn)用知識(shí)的主題,通過(guò)學(xué)生走訪調(diào)查、聽老爺爺講故事、進(jìn)圖書館及上網(wǎng)搜索、寫調(diào)查報(bào)告、辦專題小報(bào)、創(chuàng)作童話和漫畫、布置專題會(huì)場(chǎng)等活動(dòng),獲取更多知識(shí),鍛煉學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文工具的綜合能力。

同時(shí),要重整合,多形式展示成果。相信學(xué)生是最棒的,讓他們自己動(dòng)手,采取靈活多樣的方式,讓他們盡情展示。農(nóng)村學(xué)生有來(lái)來(lái)自自身的實(shí)踐感受,有旁聽道聞的奇聞?shì)W事,也有父母熏陶、懷抱中的回憶,教師做好引導(dǎo),把展示的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,盡管較為粗糙,但重在表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,在活動(dòng)中得到鍛煉。

四、改革語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式

作為農(nóng)村學(xué)校,要逐步建立相應(yīng)的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)管理制度,改革評(píng)價(jià)方式,用制度規(guī)范這一課程的實(shí)施,尤其是活動(dòng)中學(xué)生的安全教育及教師的成果量化。在評(píng)價(jià)原則上,多鼓勵(lì),多引導(dǎo),多實(shí)踐,扶持指導(dǎo)逐步趨于完善。評(píng)價(jià)方式上,鼓勵(lì)教師組織形式多樣的匯報(bào)交流、活動(dòng)沙龍、成果展示、論文上報(bào)等形式,尤其在語(yǔ)文考試中,嘗試開放性、實(shí)踐性、拓展性題目的滲透,引領(lǐng)教師、學(xué)生的視野更加開闊。如近幾年我市在期末質(zhì)量測(cè)查中設(shè)計(jì)的題目“我課外閱讀過(guò)的名著名篇”,“我知道的環(huán)境污染”,“爸爸,媽媽我想對(duì)您說(shuō)”,“我知道的傳統(tǒng)文化”等,切合課程與學(xué)生實(shí)際,考察學(xué)生實(shí)際活動(dòng)情況,有力的推動(dòng)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

第2篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

xx年,本人在學(xué)校教研組、教科室、工會(huì)、黨委等各級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格以教師職業(yè)道

德要求自己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生?,F(xiàn)將本年度的教學(xué)業(yè)績(jī)等作簡(jiǎn)要總結(jié):

一、在教學(xué)方面,本人認(rèn)真鉆研新教材,領(lǐng)會(huì)新課改理念,認(rèn)真查閱相關(guān)資料,虛心向同行請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,注重培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí),并重視課后監(jiān)督工作及時(shí)查漏補(bǔ)缺,在人格上和尊嚴(yán)上平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

第一學(xué)期我擔(dān)任高一(6)和高一(12)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校期末統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī),兩個(gè)班分別獲得教學(xué)一等

獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),xx年教師節(jié)榮獲學(xué)?!皟?yōu)秀教師”稱號(hào)。

第二學(xué)期我擔(dān)任高二(10)和高二(16)兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)都比較差,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,缺少

學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大轉(zhuǎn)變,成績(jī)進(jìn)步很大。在全市期末統(tǒng)考中,高二(10)班獲學(xué)校教

學(xué)二等獎(jiǎng)。

二、在校報(bào)編輯方面,我獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)版面的編輯工作,開辟了“考場(chǎng)作文”和“校園文藝”兩個(gè)有特色的欄目,充分激發(fā)全校

師生的寫作興趣,努力培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)細(xì)胞,讓高中生活不再單調(diào)枯燥而是豐富多彩,讓學(xué)生的情感得到宣泄和傾吐

,讓高考的壓力得到放松和緩解,讓師生之間與學(xué)生之間以及老師之間有了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。尤其是“考場(chǎng)作文”欄目,

通過(guò)精心挑選的校園內(nèi)外(包括歷年高考中)的優(yōu)秀作文,或者零分作文,讓學(xué)生從中有效地獲取高考作文經(jīng)驗(yàn),輕松而有效地

應(yīng)對(duì)高考。大到版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇,小到一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的校正,本人都做到嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,

本人和主編陳現(xiàn)虎老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,校報(bào)質(zhì)量越來(lái)越好,得到了全校師生的好評(píng),對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)起了一定的輔助作用

。

三、在教研方面,本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學(xué)校還有上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰

寫教學(xué)論文。

1、積極參加校級(jí)課題“提高學(xué)生課外閱讀能力”和省級(jí)課題“同課異構(gòu)”的研討。

2、論文《談?wù)剬懽鳌穢x年5月發(fā)表于《貴州師范學(xué)院報(bào)》。

3、論文《高中語(yǔ)文教學(xué)之對(duì)聯(lián)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)xx年教育教學(xué)科研論文三等獎(jiǎng)。

4、受高三年級(jí)組老師邀請(qǐng),擔(dān)任“培優(yōu)補(bǔ)差”班作文版塊的培訓(xùn)工作,作了三次高考作文講座,聽課師生人次達(dá)一百多,效果

較好。

5、在高二(16)班成功上公開課一節(jié),聽課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等,教學(xué)內(nèi)容為《陳情表》。

四、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝友、陳家群、余化梅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,本人第一次創(chuàng)作了校園歌曲《愛(ài)我酒都高中,愛(ài)我巍巍中華》。由音樂(lè)

組老師朱琳作曲并指導(dǎo)兩個(gè)班級(jí)參加xx年學(xué)校“一二九”歌詠比賽,參賽班級(jí)均獲獎(jiǎng)。

五、在學(xué)校工作之余,本人還擔(dān)任仁懷市文聯(lián)文藝季刊《茅臺(tái)》的編輯工作。較好地完成了文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)交給的編輯工作,擁有了一

批優(yōu)秀的作者(像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等)。本人獨(dú)立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認(rèn)可,擁有了

一批熱愛(ài)文學(xué)的讀者,讓仁懷文學(xué)愛(ài)好者有了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)和施展才華的空間,為我市的文藝事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

總之,身為新時(shí)代的女性,不管是作為一名高中語(yǔ)文教師,還是一名文藝編輯工作者,或是一名母親,一名女兒,或是一名普通

女性,本人自尊自愛(ài)自重自強(qiáng),有著新時(shí)代女性堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性特征和人格尊嚴(yán);對(duì)長(zhǎng)輩孝,對(duì)晚輩愛(ài),對(duì)朋友真,對(duì)同事誠(chéng)

;熱愛(ài)生活,熱愛(ài)本職工作;遵紀(jì)守法,明禮誠(chéng)信;熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)!并在自己的工作崗位上作出了一定的成績(jī)!希望在以后

的生活和工作中,不斷努力,讓自己更優(yōu)秀、更完美!

酒都高中語(yǔ)文一級(jí)教師

第3篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

20xx年已經(jīng)接近尾聲,這一年在您的工作中又有那些收獲,哪些不足,您又有怎樣的工作總結(jié)呢?小編為大家準(zhǔn)備了高三年級(jí)物理組工作總結(jié)范文參考,歡迎閱讀。

高三年級(jí)物理組工作總結(jié)范文參考一

經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的教學(xué),反思我們的備課組工作,特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作,能使得今后的教學(xué)遺憾少一點(diǎn),總結(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案,反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足,并努力尋求相應(yīng)的解決方案還是十分必要的。在這一年里,我們復(fù)習(xí)的總體思路是“心中有考綱、復(fù)習(xí)有體系、從容有序、謹(jǐn)嚴(yán)規(guī)范”。下面對(duì)物理備課組工作從以下四個(gè)方面做一下總結(jié)。

一、校本復(fù)習(xí)材料

1、補(bǔ)充題

高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套補(bǔ)充題共分十四章,每章配有簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)回顧,題目從幾十道題到百余題不等。最大的特色就是適合我們學(xué)校學(xué)生實(shí)際水平,并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套補(bǔ)充題的受益者是高三的全體學(xué)生,貢獻(xiàn)者是教研組老一輩的教師,我們青年教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。

2、會(huì)考

基礎(chǔ)練習(xí),嚴(yán)格說(shuō),物理的高考復(fù)習(xí)是從學(xué)生畢業(yè)會(huì)考后開始的。我們備課組以會(huì)考為契機(jī),利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間,完成了高中物理知識(shí)的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí),同時(shí)加工整理,最終積累了一整套會(huì)考基礎(chǔ)練習(xí)資料,這套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng),掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。

3、單元測(cè)試

我們備課組做了一項(xiàng)開創(chuàng)性工作就是選編了一套包含各章節(jié)的單元測(cè)試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購(gòu)買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用,為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。由于一些資料不適合全部印發(fā)給學(xué)生,在這種情況下,我們備課組下決心選編了一套各章節(jié)的單元測(cè)試題最終成形。這套測(cè)試題目也會(huì)象補(bǔ)充題一樣進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。

4、周末專題

周末我們有x個(gè)分層教學(xué)班的復(fù)習(xí)任務(wù),x個(gè)高水平的A班,x個(gè)中等水平的B班,x個(gè)基礎(chǔ)薄弱的C班。我們進(jìn)行的是專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,先后進(jìn)行了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量和動(dòng)量、電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)等專題復(fù)習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期、寒假和下學(xué)期,這三個(gè)階段,我們都是以專題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充,使學(xué)生對(duì)近年的高考典型問(wèn)題到達(dá)“能下手能完成”的程度。

5、一模后的專題

一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實(shí)驗(yàn)的全面復(fù)習(xí)。一模后到二模前有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間,我們安排的是重組xx套模擬試題的專題復(fù)習(xí),讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做出回顧和熟悉,同時(shí)也是最后一次提高解題能力解難題能力上一個(gè)臺(tái)階的最后機(jī)會(huì)。

6、補(bǔ)遺和備忘錄、考前祝福

復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí),有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘,所以我們?cè)谝荒:透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄,高考前是詳細(xì)的備忘錄,是兩個(gè)體系,不重復(fù)。高考前還借鑒xxx教研中心編寫的查漏補(bǔ)缺,選用一部分,再結(jié)合我們實(shí)際復(fù)習(xí)情況進(jìn)行改編和增刪。考前的祝福,是最后一次課的內(nèi)容,實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課。

二、研究

1、近年高考

備課組教師研究三年以來(lái)的高考試題。三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了,從中找出經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn),從沒(méi)考的知識(shí)、經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)、再次考查的概率大的知識(shí)點(diǎn),我們就提煉出模型給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。典型題目多次刺激,從沒(méi)考過(guò),但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn),我們也會(huì)重視,也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。我們也仔細(xì)閱讀了前一年xx地區(qū)高考的《試題分析》,對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解,重視上面稱贊的好題讓學(xué)生吃透、領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中,但區(qū)分度大,適合選拔的題目,我們就融入補(bǔ)充題或考試,給予了足夠地重視。

2、發(fā)達(dá)地區(qū)

我們判斷發(fā)達(dá)地區(qū)、走在教改前面的省市的試題對(duì)本地區(qū)的高考具有重要的參考意義。我們備課組x位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上,選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的試題作為重點(diǎn)研究的題目,總結(jié)出題概率大的物理模型、典型的物理過(guò)程,并從中提煉相近或相同的解題方法。比如連續(xù)碰撞的模型,xx在A班給學(xué)生進(jìn)行過(guò)相關(guān)訓(xùn)練,結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個(gè)模型的時(shí)候,學(xué)生解答很順利,為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時(shí)間。

3、借鑒其他學(xué)校

我們一模前復(fù)習(xí)階段使用的“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”資料是借鑒別的學(xué)校的。我們經(jīng)過(guò)整理和加工,使它更適合咱們學(xué)生。周末進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)專題,一部分是借鑒區(qū)里教研活動(dòng)時(shí)提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復(fù)習(xí)材料的有益補(bǔ)充。我們也適當(dāng)選用本年度其他區(qū)的模擬試題,比如xxx??疾榈膶?shí)驗(yàn)中涉及量綱分析,比較新穎,我們借鑒了這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來(lái)分析。很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說(shuō)講過(guò)類似的知識(shí)等等。以上這些例子說(shuō)明老師研究高考很重要,也列舉了研究高考的幾個(gè)切入點(diǎn)。這里需要說(shuō)明的是,我們組的老師對(duì)高考的研究是力求全面的。

三、合作

1、組內(nèi)合作

第一個(gè)體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的是,補(bǔ)充題修訂、寒假等五個(gè)專題、一模之后的理綜命題、補(bǔ)遺和備忘錄。每人都有任務(wù)的是,從無(wú)到有的單元測(cè)試題每人負(fù)責(zé)其中三章,周末專題三位老師輪流負(fù)責(zé)出題,每周的補(bǔ)課由三位老師按次序輪換,第二學(xué)期的理綜考試命題三個(gè)人輪流出題。

細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的,所以明確的組內(nèi)分工,沒(méi)有斷裂的鏈條,使得這一輪的高考復(fù)習(xí)能順利完成。

組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)是,備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化 內(nèi)容具體化 過(guò)程民主化”。

時(shí)間常規(guī)化,高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間,一般是一周一次。這是起碼的要求,但僅局限于一周一次的備課,恐怕不夠。作為高三來(lái)講,平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生練習(xí)多,更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過(guò)后,及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展,已經(jīng)成為我們組的慣例。內(nèi)容具體化具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間。

活動(dòng)內(nèi)容具體化,使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。過(guò)程民主化,在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí),暢所欲言、充分交流、互相借鑒、內(nèi)容上不保留、形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。

2、教研組層面合作

高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的,另外兩個(gè)年級(jí)提供了可靠的保障。我們一模前的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,有一周多要獨(dú)占物理組的實(shí)驗(yàn)室,高一高二年級(jí)的物理老師都能積極支持。雖然造成不便,也想辦法克服。還有臨近高考年級(jí)6月初組織的兩次適應(yīng)練習(xí),另外兩個(gè)年級(jí)的備課組也在緊張的工作之余,提供了實(shí)實(shí)在在的幫助,協(xié)助我們,提供優(yōu)質(zhì)的參考試題。我們也經(jīng)常會(huì)在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議,這使得我們復(fù)習(xí)的有效性進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

3、理綜組合作

第二學(xué)期有十四次理綜考試,為了提高效率,每次都是我們備課組老師給整個(gè)理綜組閱機(jī)讀卡,并且將每個(gè)學(xué)生得分、試題錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)打印或發(fā)給我們,節(jié)省了其他x名理綜老師的時(shí)間。理綜組老師也會(huì)共同研究學(xué)生,原x班的三位理綜老師經(jīng)常會(huì)一起討論學(xué)生理綜考試中的各種問(wèn)題。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序、答題時(shí)間分配,幫助學(xué)生樹立總分意識(shí),學(xué)生心里更自信、更踏實(shí)。

這部分需要說(shuō)明的是,不管是組內(nèi)合作,還是教研組合作,還是理綜組合作,都是將學(xué)生的需求放在第一位,有了這樣的共識(shí),我們合作是愉快的、工作是愉快的。

四、其他

1、計(jì)劃性強(qiáng)

工作提前謀劃會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求,復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好,以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、單元測(cè)試和理綜測(cè)試命題、實(shí)驗(yàn)室分配方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃。計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。

2、高一、高二和高三的關(guān)系

這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī),相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果,高三復(fù)習(xí)課效果,又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭弧⒏叨虒W(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn),一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。

我們也布置有特色的作業(yè),包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作,這些都是課堂外的拓展。我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度,高二會(huì)考前每天一道難題,采取化整為零的方案,既解決了學(xué)生會(huì)考拿優(yōu)的需求,也為高三復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而高三就要教會(huì)考試。高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解,兼顧解題,而高三就要將解題放在首位,因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理,高三學(xué)到高效得分的方法。由于高三前教學(xué)難度到位,加上一模后的專題難度突破,在加上周末分類指導(dǎo),使得我們學(xué)校的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個(gè)學(xué)校的前列。

這部分需要強(qiáng)調(diào)的是,現(xiàn)在的好成績(jī)是三年辛苦的工作換來(lái)的。備課組備課多數(shù)時(shí)候分兩次備、一次備理論、一次備實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、試卷和改錯(cuò)一直全批全改,及時(shí)講評(píng)、談話、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松,辛苦的勞動(dòng)才換來(lái)了學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)。

高三年級(jí)物理組工作總結(jié)范文參考二

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,學(xué)校課程部的領(lǐng)導(dǎo)下,物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo),積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排,緊緊圍繞提高課堂效率這個(gè)中心,狠抓物理教研組的各項(xiàng)工作,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一、確定本學(xué)期總體的目標(biāo)、計(jì)劃

根據(jù)我校的實(shí)際情況,我們組認(rèn)真制訂了教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合問(wèn)題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

;2.能用物理的眼光看問(wèn)題,用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和生活中的問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.根據(jù)目標(biāo)探索課堂教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性訓(xùn)練,鞏固知識(shí),提高能力。

二、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與探索,不斷更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),探索課堂模式,為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準(zhǔn)備。

三、對(duì)教學(xué)工作具體要求:

1、做到“四統(tǒng)一”

在備課組內(nèi)達(dá)到學(xué)目標(biāo),學(xué)進(jìn)度,材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)。此外,還根據(jù)班級(jí)的不同層次,分層次教學(xué)。

2、做到“四研究”

研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì);研究教學(xué)方法、手段,提高教師個(gè)人的教學(xué)能;研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式,并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),探索高中物理的課堂教學(xué)模式,深化教學(xué)改革與實(shí)踐;教師間研究教學(xué)反思和體會(huì),交流溝通。

四、做好組內(nèi)、校級(jí)、縣級(jí)公開課的準(zhǔn)備工作

1、加強(qiáng)組織組內(nèi)“三課”活動(dòng),同課異構(gòu)活動(dòng),加強(qiáng)組內(nèi)物理組成員之間的聽課、評(píng)課活動(dòng),相互交流,相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),把說(shuō)課、評(píng)課落到實(shí)處。

2、積極準(zhǔn)備參與學(xué)校和縣研訓(xùn)學(xué)校組織的公開課活動(dòng)。公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn),本學(xué)期物理組有x位老師參加了學(xué)校公開課活動(dòng)、x位老師參加了縣級(jí)公開課活動(dòng),對(duì)此,物理組教師根據(jù)課程特點(diǎn),積極探討“公開課”課題,共同參與、探討、交流,完成公開課的前期工作,最后由講課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后,教研組全體教師參加聽、評(píng)課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身的教學(xué)水平。

五、加強(qiáng)常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)的管理,規(guī)范教案,及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況,指出不足之處,規(guī)范教學(xué)要求。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)、探索、完善集體備課活動(dòng),提高備課組的教研質(zhì)量。

七、物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

本學(xué)期組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),擬定x個(gè)校本課程科目(如:物理與生活、探索物理等)讓學(xué)生選修,擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)空間,開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。這些課程大大提高了學(xué)生從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì)的意識(shí)。

八、繼續(xù)加強(qiáng)和鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)習(xí)組織的外出培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。

總之,這一學(xué)期物理教研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,基本完成了教學(xué)任務(wù),但各方面發(fā)展還不夠完善,需要繼續(xù)努力。

高三年級(jí)物理組工作總結(jié)范文參考三

本學(xué)期以來(lái),本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教研組常規(guī)工作

依據(jù)教務(wù)處的安排,在本學(xué)期初,對(duì)本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請(qǐng)假制度,晨讀、晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作,培優(yōu)補(bǔ)差工作,作業(yè)批改的要求,網(wǎng)絡(luò)課的安排,教學(xué)心得、反思的整理,教學(xué)論文的撰寫等。

遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求,每雙周定期在高一理綜辦公室召開物理教研組工作會(huì)議,檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況,加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解;根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),教材教法的研究和討論;依據(jù)教務(wù)處安排,組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng),積極開展評(píng)課議課活動(dòng),同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí),積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合,促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx學(xué)校 “六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)20xx年《考綱》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,大膽探索,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。

在組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),然后推出xx老師參加全校“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽,獲得了第二名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研,相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、提高物理能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),以老帶新,師徒結(jié)對(duì)

以老帶新,師徒結(jié)對(duì),其中xxx帶xxx等等。通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶,幫助青年教師提高教學(xué)實(shí)施能力,上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考物理題研究,提高解題的能力,以此促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng);結(jié)合講課大賽的評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo);利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間,提高青年教師的人文修養(yǎng)。

四、注重教科研課題研究,使自己成為研究型的老師

開展課題研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組現(xiàn)有一項(xiàng)市級(jí)課題《xxxxx》和一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《xxxxxx》。物理教研組圍繞這兩項(xiàng)課題,關(guān)注教學(xué)實(shí)際,開展教學(xué)、教研活動(dòng),以期形成具有本校特色的物理課堂教學(xué)新模式。

兩項(xiàng)課題研究都由高級(jí)教師xxx具體負(fù)責(zé),研究過(guò)程中大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,受到很好的效果。在各種研究中,我們每個(gè)老師都是在反思中更新,發(fā)展,再反思,再更新,再發(fā)展,得到了提高和成長(zhǎng),使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。

五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是:教師依據(jù)教材,按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn),學(xué)生被動(dòng)的聽、接受,并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn),分組實(shí)驗(yàn),得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有:

1、整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講,由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn),學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法,遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂;

2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試,學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟,不懂得器材的基本組裝操作,不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問(wèn)題,不懂得選用新的儀器器材等。

3、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化,缺乏創(chuàng)新意識(shí),遇到新情況新問(wèn)題不懂分析,且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過(guò)大,離開教師,自己就無(wú)法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式,提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在xxx的帶領(lǐng)下,嘗試從實(shí)例出發(fā),探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。

學(xué)生先通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作,掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能,進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合,才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

第4篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

2006年以后,上級(jí)教育主管部門針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況,將不同條件的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了模式劃分,既模式一與模式二進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。模式一是給學(xué)校配備DVD、電視機(jī)和一套多媒體教學(xué)光盤。模式二是在模式一的基礎(chǔ)上再加上一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(電腦)。

我校是一個(gè)比較偏僻的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),上級(jí)為我校配備的是模式一,盡管設(shè)備簡(jiǎn)單,不及模式二和直接的多媒體教學(xué),但我校通過(guò)近5年的探究應(yīng)用,學(xué)校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī),連續(xù)5年被評(píng)為太白鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校,我本人也被評(píng)為全縣資源利用先進(jìn)個(gè)人。

下面就我校如何使用模式一這一優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)的作一些概述,與同行們共勉。

一我校的現(xiàn)狀

自從2004年以后,做大做強(qiáng)中心小學(xué),4―6年級(jí)并入太白中心小學(xué),我校就成為1―3年級(jí)的教學(xué)點(diǎn),再加上計(jì)劃生育的深入開展,適年兒童人數(shù)也就越越少,同時(shí)這偏僻山區(qū)經(jīng)濟(jì)后,又有一幫勞動(dòng)力群體外出務(wù)工,一些孩子隨父母到外面就讀,我校學(xué)生數(shù)每年都在40人左右。

在這種情況下,我校只有兩個(gè)教師指標(biāo),另外再請(qǐng)一個(gè)代課教師,也就是一人一個(gè)年級(jí)的包班了,古人說(shuō)得好:“人無(wú)完人,金無(wú)足赤。”我校的兩個(gè)教師年齡都在50歲左右,又沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么正規(guī)師范的培訓(xùn),都是70年代的民辦教師轉(zhuǎn)編的,請(qǐng)來(lái)的代課教師也只不過(guò)是??飘厴I(yè)生,不可能門門都到手。面對(duì)這種情況,要想開齊開足課程,就得依靠模式一的幫助。

二合理利用模式

1、有利于全面貫徹教育方針,開足開齊課程。.

“麻雀雖小,五臟俱全?!苯虒W(xué)點(diǎn)三個(gè)人,這么多年級(jí),這么多課程,還有雜七雜八的事。為了全面貫徹教育方針,開足開齊課程。我校采取一人一個(gè)班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、品德、勞動(dòng)(主要是打少衛(wèi)生),音、體、美每人上一門。

上體育課的老師除了要上好隊(duì)列及其它外,更為重要的就是教會(huì)學(xué)生做廣播體操。廣播體操的教學(xué)是教學(xué)點(diǎn)的一個(gè)很大的難點(diǎn),不要說(shuō)教學(xué)生,老師自己都不會(huì)。怎么辦呢?多媒體光盤中有一版《小學(xué)生廣播體操》,這版廣播體操有兩套:其一是《雛鷹起飛》,其二是《初,升的太陽(yáng) 》。都很適合小學(xué)低段學(xué)生訓(xùn)練。因此,我就組織師生利用體育課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),練到一定程度的時(shí)候,課間時(shí)間進(jìn)行鞏固,經(jīng)過(guò)不間斷的訓(xùn)練,我校百分之九十以上的學(xué)生都會(huì)做《初升的太陽(yáng)》這套廣播體操了。這樣既使學(xué)生活動(dòng)了筋骨,消除了一天學(xué)習(xí)中的疲勞,又活躍了學(xué)校氣氛。

音樂(lè)課的教學(xué),模式一下來(lái)之前是老師與學(xué)生像打鐵一樣的教學(xué)方式,師傅一錘,徒弟跟著一錘。也就是說(shuō),老師領(lǐng)唱一句,學(xué)生跟唱一句,這樣的教學(xué),學(xué)生雖然也能學(xué)會(huì)一些歌曲,但方法呆板,學(xué)生學(xué)起來(lái)自然不會(huì)感興趣。模式一下來(lái)之后,為了讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,光盤中有一盒六版音樂(lè)教材,1―3版的音樂(lè)知識(shí),諸如《兩只小象》、《乃喲乃》、《小青蛙找家》等等都適合于小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)。我組織師生利用音樂(lè)課的時(shí)間進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)1―2個(gè)學(xué)期之后,老師也能在音樂(lè)課上用腳踏風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)了。

還有上品德課的時(shí)候,組織學(xué)生觀看《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,科學(xué)課組織學(xué)生看《科學(xué)》,這樣既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育、熱愛(ài)科學(xué)的教育,又能克服教師單一的枯燥無(wú)味的講解。

2、有利于幫助教師解決困惑,提高語(yǔ)文知識(shí)傳授的準(zhǔn)確度。

我這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師,知識(shí)點(diǎn)不多,面也不寬,有時(shí)連普通話里的讀音也難讀準(zhǔn)確,為了克服這些困惑,教師們經(jīng)常借助于光盤來(lái)幫助解決。

漢語(yǔ)拼音的教學(xué)首先遇到的是難以讀準(zhǔn)它的音,在聲調(diào)上,老師的第三聲【上聲】,幾乎讀錯(cuò)。因?yàn)榈谌暿窍缕掠稚掀碌穆曊{(diào),而老師卻只讀出了下坡,沒(méi)有把上坡聲讀出。通過(guò)光盤的學(xué)習(xí)才掌握了這一聲調(diào)的讀法。再如:舌邊音l和鼻音n、前鼻韻母en和后鼻韻母eng都存在著不準(zhǔn),也是通過(guò)光盤的學(xué)習(xí)才得以解決的。

生字的教學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到某個(gè)字的筆畫順序模棱兩可的現(xiàn)象,如:“鳥”的筆畫第四筆是“-”還是“、”,“母”的第三筆是“-”還是“、”?特別是“與”字,三人出現(xiàn)了三種書寫順序,第一種是:“上橫 豎折折鉤 下橫”,第二種是:“豎折折鉤上橫下橫”,第三種是:“豎折折鉤下橫上橫”。為了使識(shí)字教學(xué)更加準(zhǔn)確,借助于光盤加以解決。

三年級(jí)的閱讀教學(xué)最為關(guān)鍵的是在課文連句讀時(shí),平舌音和翹舌音很難讀出來(lái),尤其是平翹舌音連讀時(shí),要么全部讀成了平舌音,要么全部讀成翹舌音。例如:三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)葉紹翁先生的《夜書所見(jiàn)》中“知有兒童挑促知cu zhi”,“促織”兩字都讀成平舌音嗎、;再如:“一次ci成cheng功的實(shí)驗(yàn)”中的“次”“成”也都讀成平舌音。為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)課文,經(jīng)常組織學(xué)生跟著電視里的老師讀。其次,課文中的輕聲字,老師經(jīng)常把它讀成似如第一聲的字,只.不過(guò)比第一聲輕易點(diǎn)而以;再次:課文中的兒化也很難讀出來(lái)。這些都通過(guò)帶學(xué)生看光盤,跟著電視里的老師一起讀,久而久之,老師和學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。

3、彌補(bǔ)學(xué)校設(shè)施不足,借助模式一解決數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)本身是一門既抽象又直觀的學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)由于我校的教學(xué)設(shè)備有限,有很多數(shù)學(xué)內(nèi)容既使花了大量時(shí)間和精力也很難講清楚。例如:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的分類和認(rèn)識(shí)物體,二、三年級(jí)“找規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)”、“數(shù)學(xué)廣角”等內(nèi)容,通過(guò)光盤,讓學(xué)生變抽象為直觀,學(xué)生學(xué)起來(lái)既省力又省時(shí),而我們?cè)诤诎迳霞纫嫺裼忠螯c(diǎn),即使花廢了大量的時(shí)間和精力,學(xué)生還是難以接受。

三、模式一幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師的根本任務(wù)就是教學(xué),分開來(lái)說(shuō),教師的任務(wù)有二:其一是教這是根本任務(wù)。教學(xué)生做人,教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)等;其二是學(xué),人們常說(shuō)“邊教邊學(xué)”、“活到老學(xué)到老”、“要想給學(xué)生半桶水,教師應(yīng)有一桶水”都是這個(gè)理兒。特別是當(dāng)今形勢(shì)的發(fā)展,教師要想跟上形勢(shì)的發(fā)展,學(xué)習(xí)是必須的,學(xué)習(xí)新知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新技能等等。

為了讓老師能適應(yīng)新形勢(shì),上級(jí)主管部門每年都要組織“遠(yuǎn)程教育考試”、“教師業(yè)務(wù)考試”而且還配備了學(xué)習(xí)讀本,例如:《新課堂教學(xué)中的問(wèn)題與理念》、《上好課的問(wèn)題與對(duì)策》 、《上好課與新技能》,且每種學(xué)習(xí)讀本都配有學(xué)習(xí)光盤。

我校教師利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),遇到不懂的就打開電視機(jī)與DVD。這位女教師年齡都有50多,以前聽說(shuō)要考試,簡(jiǎn)直嚇得發(fā)抖,而今不僅考試不怕,還開始寫教學(xué)論文。

第5篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

   一學(xué)期來(lái),我校上下,求真務(wù)實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,教學(xué)改革不斷深化,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次不斷提升,辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),辦學(xué)活力不斷激發(fā),學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)校”和縣“第三屆規(guī)范學(xué)?!?。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱號(hào)。XX年1月11日,鹽阜大眾報(bào)以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報(bào)道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(zhǎng)兼黨支部書記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。XX年1月15日,我校成功舉辦了全縣初中“校長(zhǎng)沙龍”第二屆年會(huì)。

   一、實(shí)行管理創(chuàng)新,推行精致化管理

   1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制

   本學(xué)期,我校成功與縣四中合并,并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班,使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理,我校實(shí)行了“分區(qū)而治,一職多能,權(quán)力下放,重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長(zhǎng)于廣春同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理;南校區(qū)由副校長(zhǎng)戴祥明同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地教育教學(xué)的日常管理;本部由副校長(zhǎng)徐永生同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理;少年體校由副校長(zhǎng)王道榮同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)少年體校基地的日常管理。四位副校長(zhǎng)直接向校長(zhǎng)張佳禹同志負(fù)責(zé),按照“分工不分家,科學(xué)決策,民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。

   2、科學(xué)決策,實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制

   為了推行精致化管理,學(xué)校實(shí)行了年級(jí)主任分抓年級(jí)的管理模式,負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的決策與管理。初一年級(jí)南園由教務(wù)處韓松主任主抓,本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓;初二年級(jí)南園由團(tuán)委書記徐為波同志主抓,本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓;初三年級(jí)南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓,本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓;北園高三年級(jí)由教務(wù)處副主任李國(guó)章同志主抓;少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級(jí)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。

   二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

   1、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),實(shí)施新課改

   為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),提高我校教師的教研教改水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì)議、交流等手段大力宣傳新課改,傳播新課改,部署新課改,不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改,提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅(jiān)持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進(jìn)”,積極規(guī)劃落實(shí)新課改的基本框架;堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過(guò)“送出去”培訓(xùn),讓教師“走近”新課改,先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn),30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn),30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽課學(xué)習(xí);三是通過(guò)“潛下去”研究,讓教師“走進(jìn)”新課改,目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開,工作取得了明顯成績(jī)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),陸可愛(ài)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽中榮獲“四項(xiàng)全能”光榮稱號(hào)。XX年1月我校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育(試刊)》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。

   2、開拓進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)“洋思”精神

   為了把“學(xué)洋思試點(diǎn)校”這一品牌做實(shí)做細(xì)做活,本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,堅(jiān)持走“學(xué)洋思”之路,力求在“神似”上下功夫,優(yōu)化30分鐘的授課效果,精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路,致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),充分提高授課效益。本學(xué)期每門功課都安排了兩套練習(xí),其中一本指定為課堂檢測(cè)本,通過(guò)課堂檢測(cè),明確了授課目的,提高了課堂效益,也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會(huì)、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李愛(ài)萍等老師備課認(rèn)真,課內(nèi)檢測(cè)批改及時(shí),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)評(píng)比再次掀起了學(xué)洋思新。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神,樹立師德典型,充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口,加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng),學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)洋思人的奉獻(xiàn)精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科,副校長(zhǎng)戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文,團(tuán)委書記徐為波同志任教雙班語(yǔ)文,還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用,廣大教師在工作上不計(jì)個(gè)人得失,處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測(cè)中,我校三個(gè)年級(jí)“百?gòu)?qiáng)生”均超過(guò)50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。(1)

   3、精通業(yè)務(wù),開展大練兵活動(dòng)

   為了進(jìn)一步提升辦學(xué)層次,我校實(shí)施了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略,讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動(dòng)關(guān)。開學(xué)伊始,我校就要求備課組擬定一項(xiàng)教研專題。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處,要求教研活動(dòng)做到三保證:時(shí)間保證,每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開展,并做詳細(xì)記錄;人員保證,每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人,同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn);內(nèi)容保證,教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。由于教研活動(dòng)扎實(shí),我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文已達(dá)40多

篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源,我校積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況,下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛(ài)老師在“語(yǔ)文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),點(diǎn)擊率日益攀升,帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié),教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)指導(dǎo)和督查,提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。“八備”即備學(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業(yè)。“六課”即人人上好合格課,中老年教師上研究課,新上崗教師上好亮相課,青年教師上好匯報(bào)課,骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課,學(xué)科帶頭人上好示范課?!叭欣奔唇虒W(xué)改革要有利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍,有利于“雙基”的夯實(shí)?!叭芰Α奔唇M織教育教學(xué)能力,制作課件能力,撰寫教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍(lán)幫扶關(guān),組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶,以老帶新,以新促老,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校通過(guò)比賽促練、比賽促學(xué),競(jìng)賽出成果,競(jìng)爭(zhēng)選人才,學(xué)校上下人人參與,形成了練功熱、練功潮?!巴馑苄蜗?,內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。

   三、實(shí)行教育創(chuàng)新,加強(qiáng)教育管理

   新學(xué)期伊始,學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo),努力提高學(xué)校的德育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng),為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階夯實(shí)根基。

   1、思想教育,常抓不懈

   本學(xué)期以來(lái),政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育,加大了對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育,以規(guī)范的制度條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,以嚴(yán)格的法制教育來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的方法觀念,以入理入情的道德教育來(lái)感化學(xué)生的情感思維,使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開學(xué)前一周起就組織了對(duì)初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育,并多次出專題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校的預(yù)防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報(bào)道。

   2、班主任管理,嚴(yán)而有序

   本學(xué)期以來(lái)我校繼續(xù)狠抓班主任管理,加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度,并及時(shí)通報(bào)。一是繼續(xù)實(shí)施并進(jìn)一步完善班主任工作的考評(píng)細(xì)則,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作,收到了一定的效果。二是因兩校合并,并有多名剛參加工作的新班主任,因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班,提高了班主任的管理水平,使全校的學(xué)生管理有條不紊,忙而不亂。三是對(duì)班務(wù)工作組織月查,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。四是定期召開班會(huì)觀摩課,讓班主任相互學(xué)習(xí),相互督促,收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時(shí)地管理好每一個(gè)學(xué)生,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期,我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程,使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系,不受時(shí)空限制,拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域,向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。

   3、狠抓常規(guī),效果顯著

   本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以一日常規(guī)為切入口,以推動(dòng)其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先,精選參與常規(guī)管理的學(xué)生,并認(rèn)真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ,每日一整改,每周一總結(jié),每周一兌現(xiàn),基本達(dá)到“雜物而不亂撂,講話低聲調(diào),下課不皮鬧,人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。通過(guò)召開班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式,了解學(xué)生情況,準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),要求所有學(xué)生佩載?;?,增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力。第四,開展活動(dòng)促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動(dòng)。即開展了“創(chuàng)文明校園,從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競(jìng)賽活動(dòng);開展了“學(xué)校是我家,管理靠大家”的常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);開展了“新世紀(jì),新奧運(yùn)”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng);開展了法制電影觀后感比賽活動(dòng)。

   4、后進(jìn)生管理,舉足輕重

   我校始終把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求,即對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先關(guān)懷,優(yōu)先表?yè)P(yáng),優(yōu)先參與活動(dòng),優(yōu)先提高,優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進(jìn)生臺(tái)帳制。由班主任上報(bào)后進(jìn)生名單,由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會(huì),了解他們生活、學(xué)習(xí)情況,并多次個(gè)別談話,了解他們的內(nèi)心活動(dòng),談話嚴(yán)肅而誠(chéng)懇,要求明確而得體,使他們鼓起自信,再揚(yáng)前進(jìn)風(fēng)帆。三是懲戒制。對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生,給予嚴(yán)肅的處分,達(dá)到以儆效尤的目的。(2)

   四、豐富校園文化,關(guān)愛(ài)職工生活

   1、關(guān)愛(ài)教職工,豐富業(yè)務(wù)生活

   為豐富教職工的文化生活,辦公室、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織教職工開展各種多種活動(dòng),使教職工在緊張的工作之余,身心得到放松,精神得到愉悅,生活更加充實(shí)。本學(xué)期,組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款,共募集了近一萬(wàn)元的愛(ài)心款;探望生病教職工二十多次,為整生日的十四位同志過(guò)集體生日,發(fā)紀(jì)念品,設(shè)慶賀宴,充滿了人文關(guān)懷;關(guān)心離退休同志,為省勞模于連洪同志申請(qǐng)困難補(bǔ)助,為四位本年度退休的同志開歡送會(huì);為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛(ài)心款近一萬(wàn)元;為了改善教職工的住宿條件,還籌建了一幢二十個(gè)單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進(jìn)行棋類、球類等競(jìng)賽,教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競(jìng)賽活動(dòng)。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室,平日里對(duì)教職工本人買房,結(jié)婚,整生日等送上一份“心意禮”。

   三中“以誠(chéng)信的態(tài)度團(tuán)結(jié)人,以寬松的環(huán)境留住人,以適當(dāng)?shù)拇鑫耍詽夂竦娜饲殛P(guān)愛(ài)人”的以人為本的理念不斷深入人心,成為三中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

   2、關(guān)愛(ài)學(xué)生生活,濃郁校園文化

   團(tuán)委會(huì)、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng),豐富學(xué)生的文化生活。一是國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩(shī)朗頌,增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)振興中華的民族自尊心;二是手抄報(bào)比賽,培養(yǎng)了學(xué)生讀書繪畫能力;硬筆書法比賽,提高了學(xué)生的書法水平;手工制作比賽,提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力;三是現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,提高了學(xué)生的寫作水平;四是觀看愛(ài)國(guó)主義影片,積極錄制反映校園生活dvd比賽,讓學(xué)生撰寫等觀后感,讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三(6)的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話,我怎不愛(ài)它?》在XX年《演講與口才(學(xué)生版)》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。

   五、實(shí)行服務(wù)創(chuàng)新,強(qiáng)化后勤管理

   1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高后勤服務(wù)質(zhì)量

   學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督,努力提高后勤人員的安全意識(shí)。加強(qiáng)食堂和校園商店管理,簽定

食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書,并定期檢查,確保師生飲食安全;加強(qiáng)物資管理,健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度,實(shí)行公共財(cái)產(chǎn)損失賠償制度,嚴(yán)格控制和掌握物品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用和報(bào)廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理,為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。

   2、加強(qiáng)基建維修,改善校園環(huán)境

   本學(xué)期為了改善校園環(huán)境,對(duì)校園建筑進(jìn)行了全面維修,先后對(duì)三個(gè)校區(qū)的部分損壞地面、畫廊、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行了維修、粉刷等,本部還新建了水沖式廁所,籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長(zhǎng)王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力,為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。

   3、搞好勤工儉學(xué),增加教學(xué)費(fèi)用投入

   本學(xué)期,對(duì)本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進(jìn)行了續(xù)租;對(duì)校園食堂、校園商店進(jìn)行招租,增加了教學(xué)費(fèi)用的投入。

   4、加強(qiáng)住宿生管理,改善住宿條件

   本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行維修,粉刷,極大地改善了學(xué)生的住宿條件,除明確專人管理住宿生外,學(xué)校還定期召開了三次住宿生會(huì)議,并提出了有關(guān)要求,做到了強(qiáng)化管理,責(zé)任明確。

第6篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

一、教學(xué)服務(wù)常規(guī)工作

1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,依據(jù)初一新生模底測(cè)試成績(jī)及中考成績(jī),及時(shí)、均衡地為初一447位學(xué)生、高一365位學(xué)生分別進(jìn)行編班,認(rèn)真做好新生的學(xué)籍建檔工作,做好新生入學(xué)學(xué)籍管理及學(xué)法指導(dǎo)等培訓(xùn)工作。按規(guī)定為復(fù)、轉(zhuǎn)、寄、休學(xué)生辦理有關(guān)手續(xù)。

2、大力做好防流勸返,鞏固學(xué)額工作。針對(duì)劃片招生學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊,由于厭學(xué)而導(dǎo)致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象,本學(xué)期學(xué)校制訂了《福清第三中學(xué)鞏固學(xué)額工作實(shí)施方案》,成立了鞏固學(xué)額工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了我校學(xué)額鞏固率管理目標(biāo)為:學(xué)年學(xué)額鞏固率初一年級(jí)為98.5%;初二年級(jí)為97%;初三年級(jí)為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施:開學(xué)初及時(shí)上報(bào)流生具體情況,組織有關(guān)人員依照有關(guān)法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長(zhǎng)動(dòng)員流生及時(shí)返校;期中時(shí),通過(guò)、電訪、家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好溝通工作;平時(shí)注重在思想上給“差生”以親切關(guān)懷,學(xué)習(xí)上對(duì)差生耐心輔導(dǎo);學(xué)期末,通過(guò)在學(xué)生評(píng)語(yǔ)寫法上的改革,注意挖掘每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給學(xué)生頻頻注入自信心。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),努力完成學(xué)額鞏固的管理目標(biāo)。

二、教學(xué)中心管理工作

1、狠抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)素質(zhì)教育的要求,根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組、集備組建設(shè),充分發(fā)揮每個(gè)月周三晚一次教研組會(huì)三次備課組會(huì)的教研集備作用,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期每個(gè)教研組均安排了三次以上的公開課、觀摩課,并認(rèn)真組織全組教師參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況、及時(shí)反饋,促進(jìn)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)的管理工作。本學(xué)期以迎接省“二級(jí)達(dá)標(biāo)”校復(fù)檢和“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及市”驗(yàn)收為契機(jī),更新建設(shè)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音、電教、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備,建設(shè)IT網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件制作室,在多媒體教室增加了寫字臺(tái),新購(gòu)了賽揚(yáng)466電腦60多臺(tái),并與“福州教育信息網(wǎng)絡(luò)”聯(lián)網(wǎng),投影儀已有20臺(tái)進(jìn)入教室并有鐵柜保護(hù),各班級(jí)裝上了投影用的窗簾;新安裝了一間語(yǔ)音室等等,努力創(chuàng)造良好條件,不斷提高設(shè)備利用率和教育信息化程度。確保理化生演示開出率達(dá)100%、分組實(shí)驗(yàn)開出率≥80%;實(shí)驗(yàn)管理認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)開出率的表、卡登記工作。繼續(xù)在初二、高一、高二年段開設(shè)計(jì)算機(jī)選修課程,鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開展教學(xué)工作,以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期末在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家到校進(jìn)行的電化教學(xué)檢查評(píng)估中獲得好評(píng)。

[NextPage] 3、加強(qiáng)體育和衛(wèi)生工作。本學(xué)期體育組、醫(yī)務(wù)室不斷加強(qiáng)自身管理和建設(shè)。全面貫徹落實(shí)“兩個(gè)條例”。體育組全體教師在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),狠抓課外活動(dòng)。成功組織舉辦了校38屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),選撥組隊(duì)參加福清市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和市中學(xué)生籃球賽,并取得籃球賽完中組第二名的好成績(jī)。抓好課間操的管理工作,實(shí)行由年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課間操占名制度,課間操活動(dòng)面貌有很大的改變;同時(shí)成立了籃球、排球、田徑校運(yùn)動(dòng)隊(duì)并積極認(rèn)真開展活動(dòng),以推動(dòng)學(xué)校群眾體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展。同時(shí)體育組承擔(dān)的高中體育實(shí)驗(yàn)教材的試驗(yàn)工作繼續(xù)進(jìn)行并受到了有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱道。1月5日廈門市體育教師近40人到我校觀摩體育實(shí)驗(yàn)課,對(duì)我校體育實(shí)驗(yàn)工作予以贊賞。醫(yī)務(wù)室工作人員認(rèn)真做好常見(jiàn)病預(yù)防工作,做好學(xué)校各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比任務(wù),依據(jù)常規(guī)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體檢和“防近”教育,積極做好學(xué)生身體的保健工作。

三、教科研工作和第二課堂活動(dòng)

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,努力營(yíng)造一種濃厚的教科研氛圍,堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來(lái),我校積極開展教科研活動(dòng),主要工作有:

1、加強(qiáng)骨干教師和新教師的培養(yǎng)工作。對(duì)今年分配的十五位新教師,學(xué)校均指派骨干教師與其結(jié)對(duì)指導(dǎo)幫助,精心做好新教師的“傳、幫、帶”工作,同時(shí)組織他們參加市進(jìn)修校組織的新教師試用期培訓(xùn),努力使新教師早日勝任教學(xué)工作。熱情鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修培訓(xùn)、自學(xué)、函授等繼續(xù)教育工作。

2、選派何青、鄭秀琴、陳霞等3位教師參加福清市第三屆青年教師說(shuō)課比賽。何青老師獲一等獎(jiǎng),其他二位教師也獲得校好名次。

3、采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法進(jìn)行校際聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。本學(xué)期分別組織部分教師到福州十一中、福清一中等校學(xué)習(xí)觀摩課、選修課;接待了廈門市30多位體育教師、福清西山文武校20多位教師到校聽課、評(píng)課。接受了福清進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員到校聽課、評(píng)課等檢查活動(dòng)。

4、傳達(dá)指派近百人次的教師參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討及學(xué)科會(huì)議,認(rèn)真組織有關(guān)教師做好學(xué)科會(huì)議精神的傳達(dá)落實(shí)工作。

5、積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。共有20多位教師的論文總結(jié)在各級(jí)各類的刊物上交流發(fā)表或收入?yún)R編。

本學(xué)期我校第二課堂、“三小”活動(dòng)和各類競(jìng)賽開展得有聲有色并取得喜人成績(jī)。

2、政治組組織張捷、余涵、張小明三位同學(xué)代表我校參加“國(guó)壽杯”福清市中學(xué)生法律知識(shí)電視競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。

3、數(shù)學(xué)組組織學(xué)生參加福州市第八屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽,何宇浩同學(xué)獲二等獎(jiǎng);參加第22屆福州市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽,李述杰、王凱分獲一等獎(jiǎng),曹賢祥、林曉偉、方良松分獲二等獎(jiǎng)。

4、語(yǔ)文組組織學(xué)生參加第二屆“海峽·冰心杯”——“科學(xué)的故事”全國(guó)青少年寫作大賽。其中葉修玉同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、余秋蘭、林曉安、林晶等三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、王偉、施文婷、施文香等三位同學(xué)獲三等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲寫作大賽組織獎(jiǎng)。此外,還在11月份舉行了全校性的作文競(jìng)賽,為“第五屆省中學(xué)生作文競(jìng)賽”選拔優(yōu)秀選手。

5、化學(xué)組組織李述杰、李少川、林國(guó)棟等三位同學(xué)參加福州市2000年高中化學(xué)競(jìng)賽,其中李述杰獲二等獎(jiǎng),其他二位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

6、由福清科協(xié)、市教委和市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的福清市第十六屆青少科技作品展評(píng)活動(dòng)中,我校薛晶晶同學(xué)的《潛水狗》、張曉欽同學(xué)的《風(fēng)力發(fā)電機(jī)》在小發(fā)明、小創(chuàng)作部分中分獲三等獎(jiǎng);王海蘭同學(xué)的《垃圾理想歸宿——回收再利用》與薛麗洪同學(xué)《龍?zhí)镦?zhèn)耕地開發(fā)與利用隨想》在小論文評(píng)比中分獲三等獎(jiǎng)。

7、美術(shù)興趣小組在美術(shù)科教師指導(dǎo)下出了四期學(xué)生習(xí)作???;在福州市中學(xué)生靜物素描寫出比賽中,初中部陳婷婷同學(xué)獲二等獎(jiǎng),張小強(qiáng)同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

第7篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

他就是北京市第十二中學(xué)物理特級(jí)教師馬廣明。33年來(lái),馬老師在物理教學(xué)中以哲學(xué)的思維不停地叩問(wèn)與反思,他說(shuō):“只有讓理性思考真正滲透教學(xué),我的存在才有真正的意義。”

“我思故我在”

思考是馬老師工作的常態(tài)。

在思考中追本溯源。在高一物理課本中,牛頓定律之后特別指出經(jīng)典力學(xué)知識(shí)的適用范圍――“經(jīng)典力學(xué)只適用于解決物體的低速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題,不能用來(lái)處理高速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;只適用于宏觀物體,一般不適用于微觀粒子?!蹦敲?,教材為何會(huì)專門提出這樣的適用范圍呢?馬老師開始了思考――既然有適用的范圍,肯定有不適用的地方。為了弄清楚“力”到底是從何而來(lái)的,馬老師一頭鉆到了書堆里――從亞里士多德的“力是依賴于物質(zhì)而存在的”,到伽利略慣性原理提出的“物體在不受外力作用的條件下能連續(xù)做勻速運(yùn)動(dòng)”,再到愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論提出的“引力是因?yàn)槲矬w具有質(zhì)量而使空間扭曲引起的”……馬老師追隨歷史的腳步,把2000多年來(lái)科學(xué)家們對(duì)“力”的理解進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,對(duì)“力”這個(gè)概念的形成過(guò)程有了整體性、系統(tǒng)性的把握,也更加明確了為何教材會(huì)專門提出適用的范圍。自此,凡涉及物理概念的教學(xué),馬老師都要尋根究底,追本溯源。

在思考中悟“道”。在馬老師看來(lái),物理從本質(zhì)上說(shuō)是依據(jù)“實(shí)物”而言“道理”,或者說(shuō)需要“悟出事物的道理”。那么,物理教W中的“道”指的是什么呢?“我認(rèn)為,‘道’就是自然呈現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律、一種自然生態(tài),反映在教學(xué)上,就是要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,讓教學(xué)方法有效果、可操作?!币虼耍诮虒W(xué)中,馬老師深思以求徹悟,探究以求實(shí)效,做有“道”之教。除主持豐臺(tái)區(qū)“十二五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目“演示實(shí)驗(yàn)的作用”課題研究外,馬老師還參加“北京市中小學(xué)特級(jí)教師研修工作室”的研修活動(dòng),30余篇教育教學(xué)論文在物理核心刊物上發(fā)表……

“思考是物理的放大鏡。”在思考中,馬老師尋求概念之源,發(fā)現(xiàn)教學(xué)之道,找到了精神世界中那個(gè)真實(shí)的自己。

在“共性”與“個(gè)性”中尋求統(tǒng)一

唯物辯證法認(rèn)為,“共性”即普遍性,“個(gè)性”即特殊性,兩者密切聯(lián)系,不可分割,是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在物理教學(xué)中,馬老師也一直在尋找“共性”與“個(gè)性”之間的統(tǒng)一。

那么,“共性”是什么?“個(gè)性”又是什么?“我認(rèn)為,學(xué)生的一般身心發(fā)展規(guī)律是有普遍性的,而不同學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)是有特殊性的?!?/p>

秉承這樣的教育教學(xué)理念,在教學(xué)中,馬老師都首先關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在診斷、測(cè)定學(xué)生前認(rèn)知的基礎(chǔ)上,采取合理的教學(xué)策略。例如,從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平來(lái)看,高一年級(jí)的學(xué)生普遍以直觀的思維方式為主,因?yàn)樗麄冞€處在初中到高中的過(guò)渡期,因此,馬老師在教學(xué)中側(cè)重于從直觀的角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)”,為了讓學(xué)生觀察到物體下落的軌跡,馬老師用相機(jī)把自由落體的過(guò)程拍下來(lái),再用慢鏡頭回放,這樣讓學(xué)生從直觀的角度了解物體運(yùn)動(dòng)的軌跡。而在高二和高三年級(jí),由于學(xué)生的抽象思維能力普遍發(fā)展較快,則給學(xué)生安排有一定難度的抽象內(nèi)容,讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行自我挑戰(zhàn),將“感覺(jué)的興趣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案杏X(jué)的滿足”。

而對(duì)于不同思維習(xí)慣和個(gè)性特征的學(xué)生,馬老師則建立跟蹤檔案,對(duì)其進(jìn)行分析判斷,從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如,小陳害怕彈簧,在學(xué)習(xí)彈簧動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)時(shí)不敢動(dòng)手,無(wú)論馬老師怎樣勸說(shuō)都不行。于是,課下馬老師把她單獨(dú)叫到實(shí)驗(yàn)室,讓她跟彈簧實(shí)物“對(duì)話”,逐漸熟悉彈簧的構(gòu)造和原理;同時(shí),在給她的作業(yè)中單獨(dú)設(shè)計(jì)了含有各種動(dòng)態(tài)彈簧問(wèn)題的題目,讓豐富的表象材料來(lái)支撐抽象的思維。最終,小陳不但消除了對(duì)彈簧的畏懼心理,而且牢牢掌握了彈簧動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。又如,小宋在面對(duì)過(guò)程復(fù)雜的物理問(wèn)題,如加速、減速、再加速等問(wèn)題時(shí)非常發(fā)憷,好像之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一下子全忘了。面對(duì)這種狀況,馬老師采取的是“化繁為簡(jiǎn)”的策略,他先把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拆解出來(lái),運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)一步一步地去解決,最后再統(tǒng)整成一個(gè)問(wèn)題,這樣,看似紛繁復(fù)雜的物理問(wèn)題一下子就明朗了。再如,小何基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí),但是個(gè)性比較強(qiáng),遇到問(wèn)題總是按照自己的想法去思考,因此容易對(duì)概念產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。面對(duì)這種情況,馬老師依據(jù)具體情境對(duì)她進(jìn)行認(rèn)知沖突的比對(duì)校正……就這樣,在馬老師有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生得到了個(gè)性滿足和知識(shí)的收獲。

“共性”與“個(gè)性”看似矛盾,然而,馬老師卻在不斷的探索中尋找到了二者的和諧統(tǒng)一。

在“作用”與“反作用”中并進(jìn)

主體施加作用于客體對(duì)象,客體對(duì)象也往往會(huì)反過(guò)來(lái)施加作用于主體。在這一點(diǎn)上,馬老師深有體會(huì)。因?yàn)槌私虒W(xué)之外,馬老師還承擔(dān)著一項(xiàng)很重要的任務(wù),就是培訓(xùn)青年教師。他堅(jiān)信,自己施加到這些年輕人身上的“作用”,也會(huì)以“反作用”的形式對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力。

雖然教學(xué)任務(wù)繁重,但在幫助青年教師成長(zhǎng)的方面,他絲毫沒(méi)有懈怠。無(wú)論看或不看,他都在那里――物理備課組活動(dòng)時(shí),他帶領(lǐng)青年教師們一起探討如何將知識(shí)點(diǎn)講透,怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)更便于學(xué)生接受,每每“拖堂”卻渾然不覺(jué);上課鈴聲響起,他或是坐在青年教師的課堂上準(zhǔn)備聽課,或是坐在辦公室,登錄學(xué)校的后臺(tái)系統(tǒng)在網(wǎng)上同步聽課,往往下課鈴聲響了,他仍凝神思索。2016年9月,學(xué)校成立了“馬廣明特級(jí)教師工作室”,馬老師和另外幾名青年教師一起,開始了針對(duì)教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的探究活動(dòng)……在馬老師看來(lái),對(duì)青年教師的培養(yǎng)已經(jīng)融入了日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),存在于課上、課下的任何空間,“細(xì)水長(zhǎng)流應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校培養(yǎng)青年教師的常態(tài)。”

第8篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想,切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益的途徑和方法,將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記,,并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想,逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

3、教師要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二、引導(dǎo)校本教研,提高教研質(zhì)量

教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)能力,具有重要意義。

1、加強(qiáng)課程管理,各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)待,積極指導(dǎo),努力開好各年級(jí)的英語(yǔ)課程。同時(shí)要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心,造成高年級(jí)的兩極分化。

2、積極幫助學(xué)校開發(fā)校本課程,研究英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)校課程中的地位和作用,針對(duì)一些學(xué)校校本課程的開發(fā)和評(píng)價(jià)、校本教研的途徑和方法等,開展專項(xiàng)研究,注重研究實(shí)效,及時(shí)推廣研究成果。

3、各校要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo),根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。

4、積極參加市級(jí)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)和專題學(xué)術(shù)沙龍,把握課改方向,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,交流課改經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí),積極開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期將組織四年級(jí)學(xué)生的聽能競(jìng)賽、五年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽,六年級(jí)學(xué)生的書寫比賽,英語(yǔ)歌詠選拔賽并推薦優(yōu)勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測(cè)等工作。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

三、以教育科研為先導(dǎo),以課題研究為抓手,深化教育教學(xué)改革

各校要重視和加強(qiáng)英語(yǔ)課題的立項(xiàng)和研究工作,真正做到以教科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展。

1、要加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理,立項(xiàng)的課題要根據(jù)研究方案定期進(jìn)行課題組的活動(dòng),要抓好研究過(guò)程的落實(shí),研究資料的積累及階段性小結(jié)工作,不斷提高課題研究水平和實(shí)效。

2、認(rèn)真搞好小學(xué)英語(yǔ)教研基地,定期開展各種形式的活動(dòng)。

四、改革評(píng)價(jià)方式,完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期配合市室建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革,探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、引導(dǎo)學(xué)校逐步采用“教師成長(zhǎng)檔案”“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”等評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以教師自評(píng)為主,同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息,引導(dǎo)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究,構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研究,加大考試內(nèi)容改革的力度,以考試為切入口,促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、組織多元活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此,組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng),能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。

1、為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建舞臺(tái),創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。本學(xué)期將組織好區(qū)中心理論學(xué)習(xí)小組活動(dòng)(每月一次);不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、研究課;繼續(xù)征集優(yōu)秀教學(xué)課案,供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討,全面提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的理論水平和教學(xué)能力。

2、要根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)具體安排,制訂計(jì)劃,繼續(xù)對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn),以適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要。

3、繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo),幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī),提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。

六、活動(dòng)日程安排

八月份:

1、市英語(yǔ)教研工作會(huì)議

2、參加省教材培訓(xùn)活動(dòng)及各年級(jí)英語(yǔ)教材分析。

九月份:

1、 口語(yǔ)訓(xùn)練并參加市小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

2、 區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)

3、 征集英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)案例(三、四、五年級(jí))

十月份:

1、組織英語(yǔ)教師參加市“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”。

2、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。

3、區(qū)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)

十一月份:

1、 參加市英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和外出聽課學(xué)習(xí)

2、 區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、 區(qū)五年級(jí)學(xué)生朗讀比賽、六年級(jí)學(xué)生書寫競(jìng)賽

4、 對(duì)部分年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)分析性檢測(cè)

5、 市對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)調(diào)研

十二月份:

1、參加市召開的基地現(xiàn)場(chǎng)會(huì),了解小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基地研究情況。

2、區(qū)英語(yǔ)歌詠選拔賽,優(yōu)勝校參加市第二屆小學(xué)英語(yǔ)歌詠比賽。

3、區(qū)四年級(jí)學(xué)生聽力競(jìng)賽

一月份:

第9篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)論文范文

教師試用期工作總結(jié)范文一 在20XX年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師,轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了一個(gè)學(xué)期,一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束,作為一名新教師,在這一年里,我學(xué)會(huì)了很多,使我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào):

一、政治思想方面:

作為一名教師,不僅要有淵博知識(shí),精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也這樣去做。一年下來(lái)我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變,積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動(dòng),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

二、教育教學(xué)方面:

我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識(shí)填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,一切為了學(xué)生。

我?guī)W(xué)校三年級(jí)這個(gè)班的語(yǔ)文課,教學(xué)任務(wù)非常重。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教研活動(dòng)。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的語(yǔ)文水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)??凑Z(yǔ)文教育教學(xué)叢書,經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多外出聽課的機(jī)會(huì)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,學(xué)習(xí)好大綱,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽課、評(píng)課,為了上好這門課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識(shí),集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。

我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一學(xué)年來(lái),聽課20多節(jié),其中有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、品社課、綜合課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心。當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,還存在許多不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲,努力工作。

3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,我除了擔(dān)任三年及的語(yǔ)文教師以外,我還做三年(1)的班主任,作為見(jiàn)習(xí)班主任,我積極參與了班級(jí)的日常管理。第一,我充分利用班會(huì)課,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),通過(guò)講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。第二,關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

4、教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向:

第一、在提高自身教學(xué)水平上,爭(zhēng)取多聽,多思,多寫,多交流;

第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí),能夠獨(dú)擋一面;

第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn),在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。

這就是我的一年來(lái)的總結(jié),快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開始,我會(huì)更加努力工作的。

教師試用期工作總結(jié)范文二 時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,初為人師已近一年了。作為一名新教師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校,但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。期間,自己感受良多。

一年來(lái),我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng),堅(jiān)定正確的信仰,不斷提高思想覺(jué)悟,樹立正確的人生觀價(jià)值觀。與同事關(guān)系***,并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,無(wú)私奉獻(xiàn),工作效率高。我以師德、師愛(ài)、師智、師能要求自己,以愛(ài)播撒,用愛(ài)耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍,不斷充實(shí)自己,提高自己。

教學(xué)上,我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評(píng)課活動(dòng),既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計(jì)教案。上課時(shí),注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,師生互動(dòng),課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力,營(yíng)造課堂活躍氣氛,注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中,大膽放手,主動(dòng)放權(quán),鼓勵(lì)他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,重視培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中,我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡(jiǎn)單句子的記憶,為他們升上五年級(jí)打基矗課后,我耐心輔導(dǎo),細(xì)心批改作業(yè),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,我的教學(xué)水平提高較快,我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長(zhǎng)的好評(píng)。教學(xué)效果也比較顯著。如:我接手四(2)和四(3)兩個(gè)班,成績(jī)水平不均,2班英語(yǔ)是年級(jí)里最差的,與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心,兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步。2班英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的平均分由原來(lái)的70多上升到80分,與年級(jí)的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)劇《beijing is ready for the olympics》獲得東區(qū)英語(yǔ)劇比賽一等獎(jiǎng)。我作為一個(gè)主要的策劃者,受到了練校長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。

我是四(2)班的副班主任,我主動(dòng)協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級(jí)工作,經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、督促做兩操等。我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺(jué)得我知心,很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生,在我的開導(dǎo)下,劣性行為也有所收斂,對(duì)其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生情況或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生近況,堅(jiān)持正面教育和激勵(lì)引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪,尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見(jiàn),工作協(xié)調(diào),注意培優(yōu)補(bǔ)差,為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對(duì)學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作,我都熱心付出,毫不計(jì)較。

一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)的話,首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,我的成長(zhǎng)途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)的印記。我初涉教壇,工作中還存在很多不足,有待我努力改進(jìn)。如:我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。其次,在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過(guò)于急躁,還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教師試用期工作總結(jié)范文三 時(shí)光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過(guò)程在回憶中依然會(huì)透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言,遠(yuǎn)離求學(xué)生涯的無(wú)憂無(wú)慮,步入一個(gè)全面對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的新階段,確實(shí)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)之后,終于在九月份正式進(jìn)入工作的正軌。而開學(xué)第一個(gè)月的試用期,更是我脫繭的關(guān)鍵時(shí)刻。幸運(yùn)的是,在園長(zhǎng)、助理、班主任和其他一樣可親可愛(ài)的同事們的幫助與包容下,鄙人順利脫繭,何時(shí)成蝶,則需要靠自己今后不斷的努力。下面,針對(duì)這一個(gè)月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)。

首先,在保教方面。

1、在幼兒保育領(lǐng)域上,積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作,對(duì)幼兒在園的日常生活進(jìn)行無(wú)微不至的照顧,并做好班級(jí)各類衛(wèi)生、消毒等工作,以確保教師和幼兒都能生活在一個(gè)干凈明亮的地方。

2、在教育教學(xué)上,新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去上好課。對(duì)此,在工作之初,總是對(duì)于各式各樣的課程束手無(wú)策,內(nèi)心忐忑不安。俗話說(shuō),萬(wàn)事開頭難。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。除此之外,我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽其他教師的課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

3、在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。另外,在提升教育、教學(xué)實(shí)踐能力方面,我認(rèn)真鉆研,虛心向他人請(qǐng)教,及時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),并鼓勵(lì)自己勇于創(chuàng)新。

其次,在師德方面。

始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,早在千年以前,對(duì)于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對(duì)職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責(zé)任感,對(duì)兒童的愛(ài)心、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷、關(guān)注、理解、賞識(shí)的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智。我認(rèn)為作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該向把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子,樹立良好的教師形象,最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)地給予肯定和幫助,學(xué)會(huì)寬容幼兒,讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次,對(duì)孩子要有耐心,要對(duì)他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,并努力給每一個(gè)孩子提供最好的教育,為每一個(gè)孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。讓每一個(gè)孩子的身心都能健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子每天都有好感覺(jué),讓每一個(gè)孩子都能獲得成功。

所以在這樣的認(rèn)知上,我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),提高自己專業(yè)水平。除此之外,還要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的五大方面,即是:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能,關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)與持續(xù)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動(dòng)力機(jī)制。從而從心態(tài)上決定師德,從師德上體驗(yàn)心態(tài)。為此,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

再次,在自身發(fā)展與提高方面。