八年級期末總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：八年級期末總結(jié)范文

本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初二的班主任，雖然對學(xué)生比較熟悉，但由于學(xué)生在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的變化，班級科任教師變化比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒，以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。

一、注重學(xué)生的安全教育。

實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強(qiáng)安全教育工作。根據(jù)學(xué)校德育處部署，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點(diǎn)，結(jié)合近期游泳安全事故對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，還有近期出現(xiàn)的hini，利用班會對學(xué)生進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項，以保證學(xué)生的安全。

二、進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)了解與溝通。

召開主題班會——學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學(xué)生，然后在有意識的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過多次教育、談話，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規(guī)》，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識，以使他們盡快融為一體。

及時了解學(xué)生的心理癥結(jié)，通過談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期學(xué)生有許多變化。在學(xué)習(xí)上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學(xué)生，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

五、上好主題班會，搞好班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

加強(qiáng)理想教育，開展學(xué)生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育，積極配合學(xué)校工作安排;豐富學(xué)生生活;期末開展學(xué)習(xí)競賽活動，評選出優(yōu)勝隊員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

六、 家訪工作

對班級每位學(xué)生進(jìn)行各種形式的家訪，電訪，邀請學(xué)生家長到校等形式。本學(xué)期到黃如忻等同學(xué)家進(jìn)行家訪，與家長交流溝通學(xué)生情況;并且和科任教師朱澤榮，陳萍等針對班級具體學(xué)生不定期召開家長會，取得家長支持。陳翠婷，鄭靜等學(xué)習(xí)較好學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，徐寧，曾源泉，趙鑫宇等學(xué)生課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。特別是學(xué)生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學(xué)生的在校情況，及時與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。

七、存在的疑惑

第2篇：八年級期末總結(jié)范文

——七、八年級期中總結(jié)表彰、九年級一模總結(jié)表彰暨中考動員

一、七年級期中總結(jié)表彰                       

1.時間：2020年6月2日午睡期間（本周二）

2.地點(diǎn)：階梯教室

3.組織：薛副主任（負(fù)責(zé)）  吳副主任（協(xié)助）

4.準(zhǔn)備

（1）獎狀：期中考試年級前24名學(xué)生和部分進(jìn)步明顯學(xué)生；

（2）會標(biāo)：主標(biāo)題  副標(biāo)題；

（3）音響設(shè)備調(diào)試等。

5.主持：薛副主任

6.流程

（1）期中考試總結(jié)表彰；

（2）基于當(dāng)下我校學(xué)生中存在的問題，強(qiáng)化思想政治教育（尤其是手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用、家庭作業(yè)的態(tài)度問題等）。

二、八年級期中總結(jié)表彰

1.時間：2020年6月3日午睡期間（本周三）

2.地點(diǎn)：階梯教室

3.組織：朱副主任（負(fù)責(zé)）  趙主任（協(xié)助）

4.準(zhǔn)備

（1）獎狀：期中考試年級前24名學(xué)生和部分進(jìn)步明顯學(xué)生；

（2）會標(biāo)：主標(biāo)題  副標(biāo)題；

（3）音響設(shè)備等。

5.主持：朱副主任

6.流程

（1）朱副主任：期中考試總結(jié)表彰；

（2）趙主任：基于當(dāng)下我校學(xué)生中存在的問題，強(qiáng)化思想政治教育（尤其是手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用、家庭作業(yè)的態(tài)度問題等）。

三、九年級一?？偨Y(jié)表彰暨中考動員大會

1.時間：2020年6月5日午睡期間（本周五）

2.地點(diǎn)：階梯教室

3.組織：毛主任（負(fù)責(zé)）  杭老師（協(xié)助）

4.準(zhǔn)備

（1）獎狀：一模年級前24名學(xué)生和部分進(jìn)步明顯學(xué)生；

（2）會標(biāo)：主標(biāo)題  副標(biāo)題；

（3）音響設(shè)備等。

5.主持：周倩（學(xué)生）

6.流程

（1）校長致辭（動員）；

（2）教師代表老師發(fā)言；

第3篇：八年級期末總結(jié)范文

（一）課堂教學(xué)方面

1、計劃齊全，依據(jù)人教版《體育與健康》教學(xué)用書為指導(dǎo)，科學(xué)合理制定體育課程教學(xué)計劃、單元計劃和課時計劃，做到課課有計劃。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。每個年級每個學(xué)期按照課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排，完成全部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、本學(xué)期體育工作的重點(diǎn)是九年級體育中考，從開學(xué)第一周開始就制定好九年級訓(xùn)練計劃，除了正常課堂教學(xué)之外，增加大課間素質(zhì)練習(xí)，晚托課體育強(qiáng)化訓(xùn)練。且周一周二中午加強(qiáng)各班海苗生的體育補(bǔ)差工作。為了適應(yīng)讓學(xué)生更好的適應(yīng)場地，組織安排2次去海寧中學(xué)的模擬考試。通過老師與學(xué)生的努力也取得了滿意的成績。

4、七八年級本學(xué)期除了正常開設(shè)的每班3節(jié)體育課外，為了響應(yīng)國家號召“每天鍛煉一小時”在沒有體育課的當(dāng)天各班增加一節(jié)體育晚托課，

七八年級體育課堂教學(xué)與體育中考為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)中考必考項目耐久跑，提升學(xué)生身體素質(zhì)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。在球類練習(xí)中，做到統(tǒng)籌安排，如七年級練習(xí)籃球項目時，八年級練習(xí)排球或者足球，做到場地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測試，常關(guān)注，常補(bǔ)差，尊重學(xué)生個體差異的同時，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本學(xué)期末，各班體育教師還統(tǒng)計了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時，認(rèn)真講解體育中考的具體方案，讓這些學(xué)生可以利用暑假學(xué)習(xí)游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過體育教師認(rèn)真的課堂教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見的。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。通過鉆研教材、理論培訓(xùn)等加強(qiáng)體育教師理論學(xué)習(xí)，提高理論知識水平。通過集體備課、開課、評課等活動，集體討論教學(xué)研究和課程改革的方法。關(guān)注各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。

6.嚴(yán)格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處要求，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表，將學(xué)生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面，期末進(jìn)行匯總并記入檔案。體育成績分為期中考核成績、期末考核成績、平時表現(xiàn)三類，成績按照比例記入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價“體育與健康”一欄評價的重要依據(jù)。

（二）豐富校園體育活動，培育體育特色文化

1、開展好學(xué)校的大課間體育活動，開學(xué)時組織全年級寒假返校體育測試，了解學(xué)生寒假體育鍛煉情況。進(jìn)行陽光體育冬季長跑，提升學(xué)生有氧耐力。期末時利用大課間加強(qiáng)七八年級紀(jì)律訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識。

2、開展好每年度的校內(nèi)各項體育活動，豐富校園文化生活的同時，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運(yùn)動技能，開展七、八年級體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項目，項目種類較多，滿足了學(xué)生對各種體育運(yùn)動的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動。其中包括了校長杯足球賽、板報評比，隊徽設(shè)計等一系列的活動。學(xué)生積極參與，相互競爭，相互進(jìn)步。

3.開展好各運(yùn)動小組專業(yè)技能運(yùn)動和特色班教學(xué)活動，本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目的運(yùn)動小組訓(xùn)練活動，利用大課間，中午，晚托課等時間對個運(yùn)動小組進(jìn)行訓(xùn)練。通過全體老師的努力和團(tuán)隊的合作，今年榮譽(yù)和成績喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團(tuán)體第四名。

4、本學(xué)期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過學(xué)校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練。經(jīng)過大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。

（三）雖然本學(xué)期在大家的努力下學(xué)校體育工作取得了一定成績，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學(xué)習(xí)缺乏動力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書，多學(xué)習(xí)，學(xué)寫論文。

2、體育課堂教學(xué)中，過分的以體育中考為目標(biāo)，課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致，較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容深度不夠，缺乏學(xué)生對個別技術(shù)動作的深入學(xué)習(xí)。

第4篇：八年級期末總結(jié)范文

首先，我先來總結(jié)一下，三月份的月考成績。八年級的三月份成績，各班差距還是很大的。八年級一班，有一人不及格，針對這一不及格同學(xué)，我要親自上陣，她的背誦任務(wù)也都是我自己檢查是否過關(guān)，有六人不優(yōu)秀，針對這些同學(xué)，在課上多多進(jìn)行提問，課下讓他們當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)檢查背誦，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，還有就是高分太少，都在53分左右徘徊，這也是以后工作中要進(jìn)行重點(diǎn)攻克的難題。這次，八三的成績遠(yuǎn)超八二，不管是優(yōu)秀率還是平均分都比二班要好，但是這兩個班的成績依然不理想啊，八二的平均分在35分左右，八三的平均分在39分左右，及格人數(shù)每個班都只有一般，八二的優(yōu)秀人數(shù)在6個，八三有10個優(yōu)秀。這些成績都不理想，有很大的進(jìn)步空間。九年級這次月考內(nèi)容為8年級內(nèi)容，都是重點(diǎn)內(nèi)容和經(jīng)典題型，在平時練習(xí)和講課中，都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還考出這樣的成績也是不理想的。而且就目前九年級的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我感覺有點(diǎn)慢，時間有些緊，還需加大課堂容量，提高課堂效率，不然專題可能復(fù)習(xí)不完。

在三月份進(jìn)行了一個嘗試就是把背誦任務(wù)放在了課下，每天給學(xué)生布置背誦任務(wù)，學(xué)生課下背書，背過后來找老師過關(guān)，進(jìn)行加分和物質(zhì)獎勵。這樣課上就有足夠的時間多做習(xí)題，防止有些學(xué)生會背不會做題的現(xiàn)象出現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的實(shí)驗，我又對我的這個背誦做了適當(dāng)修改，八一學(xué)生程度好，可以讓學(xué)生互相檢查，八二八三的學(xué)生有我親自檢查。九年級在一模后，也將按照八一的方式進(jìn)行。

期中考試，就八年級而言，我的目標(biāo)很簡單，就是比期末成績有進(jìn)步。八一高分要有，全部優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)盡量控制在55分左右。八二八三平均分要在40分以上，不及格人數(shù)控制在6個左右，優(yōu)秀人數(shù)爭取能提高到30人。九年級這次一模考試復(fù)習(xí)不充分，成績可能會不理想。只是進(jìn)行了一輪總復(fù)習(xí)，還沒有時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，所以，一?？荚囉行?dān)心，一?？荚噧?nèi)容跟中考的難度是一樣的，綜合性很強(qiáng)，學(xué)生針對綜合性很強(qiáng)的題目會無從下手，只能說通過一模好好摸摸學(xué)生的水平，在一?？荚嚭?，針對學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)，好好進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，學(xué)生成績經(jīng)過量的積累才會發(fā)生質(zhì)變，到二模時，學(xué)生的水平才能有所提高。每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功。

第5篇：八年級期末總結(jié)范文

1.抓好師資培訓(xùn)

以“主動?合作?探究”的培訓(xùn)方式，繼續(xù)做好新課程備課培訓(xùn)工作。研討優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，探索優(yōu)秀課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，提高新課程課堂教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村初中科學(xué)骨干教師的專業(yè)成長，總結(jié)優(yōu)秀個案加以推廣。做好新課程骨干教師研究班的培養(yǎng)工作，以點(diǎn)帶面促進(jìn)整體師資隊伍的發(fā)展。通過省、市學(xué)科教學(xué)論文、課堂教學(xué)、教學(xué)案例三項評比鍛煉和提高教師專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)課程改革和校本教研

調(diào)查研究新課程實(shí)施中存在的問題與對策，總結(jié)新課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實(shí)施質(zhì)量。撰寫2009年度初中科學(xué)新課程教學(xué)總結(jié)報告。召開新課程課堂教學(xué)研討會，研究探究性實(shí)驗教學(xué)，積極探索因材施教的方法與途徑。重點(diǎn)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)第一線，加強(qiáng)農(nóng)村新課改的指導(dǎo)工作，研究農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施途徑與方法，召開農(nóng)村初中科學(xué)課堂教學(xué)改革展示活動。做好校本教研聯(lián)系校工作，規(guī)范校本教研的內(nèi)涵和實(shí)施策略，推進(jìn)校本教研的文化建設(shè)。推廣優(yōu)秀個案和經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)我市校本教研深入開展。

3.推進(jìn)新課程評價研究

認(rèn)真研究新課程學(xué)業(yè)評價，以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展為評價宗旨，深入教學(xué)評價改革。加強(qiáng)日常教學(xué)評價研究，尤其要研究學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價方法。精心編制學(xué)業(yè)評價試卷，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)業(yè)評價材料。做好中考評價分析，召開中考質(zhì)量分析會議，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

深入教學(xué)第一線，通過隨堂聽課、評課、召開教師座談會、與部分教師個別訪談交流、調(diào)查問卷等方式方法，重點(diǎn)了解農(nóng)村新課程實(shí)施現(xiàn)狀，解決好存在的困難和問題，進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

科學(xué)學(xué)科目標(biāo)分類教學(xué)研究

科學(xué)新課程探究性實(shí)驗教學(xué)研究

教研活動表

周次日期活動內(nèi)容地點(diǎn)參加對象

18.28～9.3預(yù)備周

29.4～9.10**市各縣（市、區(qū)）教研員工作會議暨培訓(xùn)會教研員

市直屬中學(xué)初中教研組長會議市教研院教研組長

39.11～9.17完成科學(xué)學(xué)業(yè)考試分析報告

49.18～9.24**市初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比待定部分教師

參加省教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評比

59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）**二十三中

610.2～10.8國慶節(jié)

710.9～10.15初中科學(xué)教研組長培訓(xùn)班報名、錄取

810.16～10.22市直九年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會實(shí)驗中學(xué)市直九年級教師

910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉

1010.30～11.5市直八年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會外國語市直八年級教師

1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南

1211.13～11.19期中檢測

1311.20～11.26初中科學(xué)教學(xué)調(diào)研（市直）待定

1411.27～12.3初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會待定九年級教師

1512.4～12.10初中骨干教師研究班學(xué)員總結(jié)會議待定研究班學(xué)員

1612.11～12.17市直七年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會十四中市直七年級教師

1712.18～12.24初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引編寫待定部分教師

1812.25～12.31初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平期末試卷審卷會議市教研院

191.1～1.7元旦

201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學(xué)員外出學(xué)習(xí)

211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)

暨教研組長培訓(xùn)班開班典禮**八中研究班

培訓(xùn)班學(xué)員

221.22～1.28初中科學(xué)新課程探究性教學(xué)研討會待定市直部分骨干教師

第6篇：八年級期末總結(jié)范文

XX年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期，我有許多值得總結(jié)的東西。

一、認(rèn)真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。

1、備課、上課

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識，鍛煉基本技能。

2、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，所以我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因為這樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進(jìn)行聽寫、默寫。由于堅持不懈，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。

4、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認(rèn)真對待，爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，給以表揚(yáng)，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感。同時，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本，把好的段落積累下來。

二、積極參加集體活動

學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，我都不曾放過。比如：教師培訓(xùn)、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認(rèn)為這是浪費(fèi)時間，我不這么認(rèn)為，因為我認(rèn)為我自己不行，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我借鑒之處。

三、依然存在不足

由于缺乏經(jīng)驗，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格，所以我還在摸索;許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系;自己所學(xué)知識有限，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望，需要不斷地彌補(bǔ)不足來完成。

四、今后努力方向

1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法，力爭找到一種更高效的課堂。

2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時為學(xué)生尋找電源，教給學(xué)生更多的方法。

第7篇：八年級期末總結(jié)范文

本學(xué)期，本人擔(dān)任八（5）（6）班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 師德師風(fēng)

1、我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，每天提早到校，進(jìn)班看學(xué)生做值日以及早讀、不早退，不曠到；我嚴(yán)格遵守《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定，不體罰、變相體罰學(xué)生。

2、本學(xué)期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)并書寫業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平，為人師表，做學(xué)生的榜樣。

3、作為一名學(xué)科老師兼內(nèi)初班的班主任，我能夠做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時幫助學(xué)生解決所遇到的困難，學(xué)習(xí)上為學(xué)生答疑解難，生活上及時為學(xué)生購買學(xué)習(xí)生活用品，生活中，主動找學(xué)生談心，做學(xué)生的良師益友，讓他們安心快樂的在九中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)工作

1、聽課、備課

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)類活動，市區(qū)各學(xué)校組織的教研活動等，在教研活動中聽課45節(jié)。與本組七年級教師張麗娜老師結(jié)對，完成聽課10節(jié)。

我認(rèn)真?zhèn)湔n，本學(xué)期完成教案42課時。在八年級英語集體備課中，和教師積極共享教學(xué)資源，虛心聽取其他老師的寶貴建議，然后對教案進(jìn)行二次修改，補(bǔ)充知識點(diǎn)以及記錄課堂上所使用的活動需要注意的問題，使其真正符合學(xué)生的學(xué)情。

2、示范課得與失

本學(xué)期，我在英語組內(nèi)上了一節(jié)示范課unit 3 Could you please clean your room?第一課時。我從聽說讀寫四個方面較好的將本節(jié)課呈現(xiàn)給本組老師。這次示范課，我認(rèn)為自己在課程設(shè)計上沒有問題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合學(xué)生的基本學(xué)情，教學(xué)活動設(shè)置也恰到好處。不足的地方在于，教學(xué)內(nèi)容僅限于課本知識，沒有擴(kuò)展的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)的知識也僅限在課本上。這么做雖然使得學(xué)生對課本知識掌握扎實(shí)，但對英美文化的滲透不夠，相應(yīng)的容易枯燥乏味。通過這節(jié)示范課，使我重新審視自己的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)中，不但要重視課本知識，把握重難點(diǎn)，更重要的是在課堂上重視英美文化的滲透，這樣，在初三繁重的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就不會失去學(xué)習(xí)英語的興趣，更加有助于提升英語水平，提高英語成績。

3、五、六班成績分析

本學(xué)期，我所教的兩個班的學(xué)情基本相似，六班的成績比較集中，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，成績較好。五班兩極分化大，小部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致期末成績有差異。八（5）班期末考試雖然成績沒有六班高，但差異不大。后進(jìn)生的成績較上學(xué)期都有5-10分的提高。

八（6）班期末考試英語成績年級第一，我認(rèn)為取得好成績有三個方面的原因：一、我是八（6）班班主任，從七年級起重視培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，樹立濃厚的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，后進(jìn)學(xué)生在好的風(fēng)氣下，自然會有所收斂，專注學(xué)習(xí)；二、八（6）班學(xué)生踏實(shí)肯學(xué)，認(rèn)真做家庭作業(yè)，字跡工整，作業(yè)正確率高，對知識的掌握扎實(shí)；三、學(xué)生家長重視學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，雖然家長不在孩子身邊，但是通過電話、微信、QQ，我和家長及時溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、課堂教學(xué)

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，本學(xué)期，除了積極備課之外，我精心設(shè)置課堂教學(xué)。比如在unit 1 What’s the matter?這一課中，我提前準(zhǔn)備好白大褂，醫(yī)生帽，在學(xué)生角色扮演活動時，讓扮演醫(yī)生的學(xué)生穿上，教學(xué)效果非常好，學(xué)生在這種模擬真實(shí)場景中學(xué)會了本單元看病的七個句型，并熟練掌握如何用英語表達(dá)生病的句型。

三、努力方向：

1、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，堅持聽力練習(xí)的同時，加強(qiáng)對知識的總結(jié)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的自我檢查的做題好習(xí)慣。

2、做好對中考題的研讀，使自己的教學(xué)與中考接軌，并讓學(xué)生不斷接觸熟悉中考題型，為即將到來的中考做好準(zhǔn)備。

第8篇：八年級期末總結(jié)范文

1、請你在圖中畫出此時DE在陽光下的投影

2、在測量AB的投影時,同時測量出DE在陽光下的投影為6米,請你算出DE的長。我在一個有26人的考場監(jiān)考,這道題的第一問僅有8人會做,而18人是空著或做錯。雖然這個考場是一個班的,后面成績的學(xué)生,但18人不會做這一問,所占的比例還是很大的。而第二問完全用小學(xué)的知識回答:AB/BC=DE/EF求出DE的長。桿長/桿長=影長/影長;這就使

我想起了我在教學(xué)中的點(diǎn)滴困惑。比如。剛上七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,沿用小學(xué)的思維方式和表達(dá)方式,我認(rèn)為這很正常,如求三角形的面積時,喜歡表示為;底×高÷2,計算時也按順序,不考 慮簡便和靈活;又如在八年級學(xué)習(xí)分式運(yùn)算時,對于題目（3xx-2 ―xx+2 ）×x²―4x 愿意接受:先計算括號內(nèi),而后相乘,不喜歡用乘法的分配律;還有在學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用時,有相當(dāng)一部分學(xué)生不用等量關(guān)系列方程求未知量,而喜歡用復(fù)雜的算式求未知量等等,甚至有學(xué)生到了八年級第二學(xué)期求方差和平均數(shù)時仍表示成(X1+X2+……+Xn)÷n等。我認(rèn)為這種思維和表達(dá)方式若沿用到級是不正常的,三角形的面積表達(dá): 底×高÷2和S=1/2×底×高有質(zhì)的差別,后一種表達(dá)蘊(yùn)涵著等量關(guān)系和靈活的運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的符號感;學(xué)生在小學(xué)的基礎(chǔ)上接受初中的學(xué)習(xí)就是要提高學(xué)生的任職發(fā)展水平,拓展知識,開闊視野,活躍學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如文中前面的那道考題,如果學(xué)生第一問不會做,而第二問用小學(xué)的知識解答,那么這道題就沒有達(dá)到考察的目的,而回答第一問所需要的知識點(diǎn),物理課上老師會講到,數(shù)學(xué)課上也有相關(guān)的例題,為什么一個很有趣的知識點(diǎn)學(xué)生卻掌握的很差呢?這就讓我們反思,我們的教學(xué)活動應(yīng)該怎樣進(jìn)行。

在我們的教學(xué)活動中,首先應(yīng)關(guān)注同學(xué)的非智力因素,比如,情感;名人說‘認(rèn)知改變情感,情感也影響認(rèn)知’現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜歡或?qū)κ挛锏呐袛嗤芨行?因此師生之間的情感很重要,學(xué)生喜歡你,信任你,他們就會喜歡你這門課,不同層次的學(xué)生就會有不同層次的收獲,前面出現(xiàn)的問題就會迎韌而解。其次在你的課堂中要營造一種氛圍和習(xí)慣,無論知識點(diǎn)從老師傳授而來,學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)得來,還是以已有的知識點(diǎn)的類比得來等,一定讓學(xué)生養(yǎng)成動腦思考,理解,記憶的習(xí)慣,動手去做的習(xí)慣。本文前面的題目第一問所考察的知識點(diǎn)是一個很容易讓學(xué)生理解的知識點(diǎn),如果老師的引入和語言的表達(dá)能夠吸引學(xué)生的注意力,這個知識點(diǎn)不需刻意的記憶就自然的留在學(xué)生的腦海,所以要求老師在課堂上掌控學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都達(dá)到預(yù)期的目的。要幫助學(xué)生做好知識的遷移和思維的拓展。

第9篇：八年級期末總結(jié)范文

一、研究對象與研究工具

1.研究對象。

本次學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查研究以我校七、八年級全體學(xué)生為研究對象，分為學(xué)生問卷、學(xué)生訪談、教師訪談和前測四項內(nèi)容。學(xué)生訪談的問題集中在是否對英語學(xué)習(xí)感興趣、原因何在，以及教學(xué)建議等方面。教師訪談的問題則旨在調(diào)查教師對學(xué)生個體差異與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的認(rèn)識以及對自己所教學(xué)生個體差異的關(guān)注度等。將2011～2012學(xué)年度河西區(qū)七、八年級期末考試試卷作為前測，于2012年3月13日統(tǒng)一組織完成測試，學(xué)生的最終成績作為考查其現(xiàn)有學(xué)業(yè)水平的依據(jù)。

2.研究工具。

本研究中的學(xué)生問卷以Reid的學(xué)習(xí)風(fēng)格量表為依據(jù)。該學(xué)習(xí)風(fēng)格量表包含30道題，題目涉及感知和社交兩個維度，分別包括視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)、觸覺學(xué)習(xí)、動覺學(xué)習(xí)四個分項和團(tuán)隊學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)兩個分項。根據(jù)問卷說明，每道題后有五個選項：非常同意、同意、未定、不同意、非常不同意，對應(yīng)的分值分別是 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。將每組包含問題的得分相加后乘以2，得出的就是該項學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的得分。

二、數(shù)據(jù)收集與分析

1.學(xué)生各類學(xué)習(xí)風(fēng)格的分布情況。

根據(jù)Reid的學(xué)習(xí)風(fēng)格量表的界定及分類標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查對象在各維度和分項的偏好都可能存在以下三種情況中的任意一種：主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、可忽略風(fēng)格。結(jié)合本課題焦點(diǎn)，我們重點(diǎn)關(guān)注主要風(fēng)格。

最終得分顯示，七、八年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格（主要風(fēng)格）依次為：動覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)、觸覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、視覺學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)。

2.各種類型風(fēng)格學(xué)習(xí)者的主要特征。

（1）視覺型學(xué)習(xí)者往往依賴視覺并通過視覺方式（看書上、黑板上、屏幕上的文字材料）獲得最佳學(xué)習(xí)效果。視覺型學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的視覺記憶力，擅長快速閱讀，對圖表、圖片及電視畫面等有濃厚的興趣。在上課或討論中，經(jīng)常邊記筆記邊畫圖。當(dāng)教師只對作業(yè)或檢測作口頭說明，而沒有寫在黑板上或所發(fā)材料中時，他們會感到困惑不解。

（2）聽覺型學(xué)習(xí)者喜歡采用聽文字材料（磁帶等）和聽口頭解釋（教師講解、班內(nèi)討論）的學(xué)習(xí)方式來獲得最佳學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)新材料時，往往通過大聲朗讀或默讀的方式貯存信息。聽覺型學(xué)習(xí)者擅長語音辨析、人際交往，喜歡談話、討論、與他人分享想法；喜歡與同伴合作，并主動在課上回答問題，有很強(qiáng)的聽覺記憶力。

（3）動、觸覺型學(xué)習(xí)者通過親身參與課堂活動、角色扮演、實(shí)習(xí)活動和做實(shí)驗等來獲得良好的學(xué)習(xí)效果。動、觸覺型學(xué)習(xí)者活潑好動，喜歡形式多樣的課堂活動，尤其是動作表演。他們是課堂活動中的積極分子，在動手活動中可以集中精力，但在長時間的聽講解、報告或討論中，會變得煩躁不安。

（4）團(tuán)隊型學(xué)習(xí)者不善于獨(dú)立思考，往往要參與到一定的組織中去。朗讀、跟讀、齊讀、模仿做動作、小組活動、角色扮演等，最能調(diào)動他們的積極性。他們愿意與人溝通、協(xié)作，往往在集體環(huán)境中能取得較好的學(xué)習(xí)效果。適合在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，但容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境或其他同學(xué)的影響，學(xué)習(xí)較為被動。

（5）個人型學(xué)習(xí)者喜歡獨(dú)立思考問題，對新事物感到好奇，善于推理、證明邏輯關(guān)系，更適合在課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。他們能夠在教師的指導(dǎo)下自行安排學(xué)習(xí)計劃，自學(xué)能力較強(qiáng)；在正規(guī)的語言學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出色，會獲得比團(tuán)隊型學(xué)習(xí)者更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，直接講授、閱讀理解、聽力、比較詞義、歸納、造句、寫作、筆頭測試最受他們歡迎。這類學(xué)生在英語課堂中一般表現(xiàn)得沉穩(wěn)含蓄，發(fā)言要經(jīng)過反復(fù)斟酌，力求答案完美，但在這個過程中，往往容易失去反饋的機(jī)會，很難真正融入集體討論并獲得訓(xùn)練效果。

三、調(diào)查結(jié)果與討論

根據(jù)七年級的調(diào)查結(jié)果，動覺、聽覺及觸覺型學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，分別為203人、202人和200人，所占比例分別達(dá)到年級總樣本數(shù)的62.3%、62%和61.3%；其次為團(tuán)隊型學(xué)習(xí)者，人數(shù)為191人，占58.6%；視覺及個人型學(xué)習(xí)者人數(shù)相對較少，分別為146人和136人，所占比例為44.8%和41.7%。八年級的調(diào)查結(jié)果與七年級總體情況相似，動覺、聽覺及觸覺型學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，居其次的同樣是團(tuán)隊型學(xué)習(xí)者，視覺及個人型學(xué)習(xí)者人數(shù)相對較少。

調(diào)查結(jié)果顯示，我校七、八年級學(xué)生的總體英語學(xué)習(xí)風(fēng)格十分鮮明，具備綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格（為統(tǒng)計和表述方便，將具備三種或三種以上學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生界定為綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格）的學(xué)生分別占各年級總?cè)藬?shù)的68.4%和69.2%。綜合教師訪談的結(jié)果，我們也發(fā)現(xiàn)，具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生與只具備單一或較少學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生相比，顯著特點(diǎn)是性格外向，思維活躍，與人交流時表現(xiàn)出更強(qiáng)的表達(dá)和表現(xiàn)欲望及自信心，表達(dá)能力也強(qiáng)于只具備單一或較少學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。由此，我們得出如下結(jié)論。

1.七、八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)顯著，且明顯受個人性格特點(diǎn)影響。

在涉及感知維度的四種英語學(xué)習(xí)風(fēng)格（視覺、動覺、聽覺、觸覺）當(dāng)中，有三種是比較主要的風(fēng)格，即動覺、聽覺及觸覺，這與我校處于改革開放最前沿的區(qū)域特殊性有關(guān)，區(qū)內(nèi)孩子普遍活潑外向。這樣的特點(diǎn)在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為喜歡交際、善于溝通、動手能力強(qiáng)且樂于實(shí)踐。在涉及社交維度的兩種英語學(xué)習(xí)風(fēng)格（團(tuán)隊、個人）當(dāng)中，團(tuán)隊風(fēng)格偏好者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個人風(fēng)格偏好者。開發(fā)區(qū)的學(xué)生普遍家庭條件優(yōu)越，獲取知識和信息的渠道相對先進(jìn)且多樣，有更多的接觸和體驗新事物的機(jī)會，然而這些因素恰恰成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)偏弱、怠于獨(dú)立思考的根本原因。國外以往的大量實(shí)證研究表明，普遍不為學(xué)生喜歡的視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格和個人學(xué)習(xí)風(fēng)格與初中生的英語學(xué)習(xí)成績呈顯著的正相關(guān)，而團(tuán)體學(xué)習(xí)風(fēng)格則與英語學(xué)習(xí)成績呈不太明顯的負(fù)相關(guān)。Billings 和Cobb（1992）、Cook（1991）等人的研究表明，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與他們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加匹配的話，學(xué)生的成績就會更好；反之，學(xué)生的成績就不會太好。七、八年級學(xué)生普遍傾向于團(tuán)隊學(xué)習(xí)風(fēng)格而不喜歡個人學(xué)習(xí)風(fēng)格的現(xiàn)象說明，目前我國的英語教學(xué)已經(jīng)讓學(xué)生適應(yīng)了聽講的方式，缺乏獨(dú)立思考的鍛煉，這對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極為不利，應(yīng)該引起教師的注意并加強(qiáng)引導(dǎo)，即：加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)風(fēng)格的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)風(fēng)格。當(dāng)然，團(tuán)隊學(xué)習(xí)風(fēng)格也有優(yōu)勢，那就是有利于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教師把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，開展各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，比如，聽力、口語、閱讀和寫作等技能都可以通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)得到提高。

2.七、八年級學(xué)生中具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生占主體。

具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生體現(xiàn)出明顯的外向型性格特點(diǎn)，這正是英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢特點(diǎn)。

3.對學(xué)優(yōu)生的問卷進(jìn)一步分析后得出的結(jié)論。

（1）絕大部分（85%以上）學(xué)優(yōu)生（預(yù)測成績在80分以上）對英語學(xué)習(xí)感興趣?？梢姡d趣是最好的老師，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。

（2）具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率相對較高，成績也趨向于更好。七、八年級學(xué)優(yōu)生中具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人數(shù)占學(xué)優(yōu)生總數(shù)的比例分別為75%和74.6%，且該類學(xué)生中絕大多數(shù)具有四種以上學(xué)習(xí)風(fēng)格。這是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用眼看、用耳聽、用口讀、用手寫， 而且要用腦子想。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，能做到多種器官協(xié)同活動、耳聰目明、手腦并用的具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率相對較高，成績也趨向于更好。

（3）對具有綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)優(yōu)生進(jìn)行的專門匯總分析結(jié)果顯示，七、八年級中分別有63.6%和68%的綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)優(yōu)生也具有個人學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（4）對學(xué)優(yōu)生中具有單一或較少學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行匯總分析結(jié)果表明，這類學(xué)生多數(shù)也具有個人學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四、結(jié)論

由以上調(diào)查結(jié)果，可以得出初步的結(jié)論。

1.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績很大程度上受到學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響。

2.具綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面占有明顯的優(yōu)勢。兼具學(xué)習(xí)風(fēng)格類型越多，學(xué)習(xí)優(yōu)勢或潛力越大，學(xué)習(xí)成績越好或越容易提高。

3.在各種學(xué)習(xí)風(fēng)格中，個人學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)習(xí)成績的影響舉足輕重。

五、研究方向

根據(jù)此次調(diào)查分析結(jié)果，我們將今后的研究方向初步確定為：

1.總結(jié)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求，并據(jù)此調(diào)整課堂教學(xué)策略，采用與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)方式，通過“揚(yáng)其所長”的手段進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語課堂效率。

2.根據(jù)班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的迥異來劃分學(xué)習(xí)小組，并以此作為布置學(xué)生課堂活動和課后作業(yè)的主要依據(jù)。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行分組，保證小組的優(yōu)化組合，做到“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)”，組內(nèi)合作，組間競爭。每個小組成員承擔(dān)一定的任務(wù)，通過互相學(xué)習(xí)、協(xié)同合作來完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。