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英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(九篇)

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第1篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

2、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

第2篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到她的難和她的美。通過英語(yǔ)學(xué)習(xí),我得出了以下心得體會(huì):

第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是??考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少,而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

第二,過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。

第四,不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的,我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ),而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ),學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ),沒有一定的詞匯基礎(chǔ),你看再多的東西,聽再多的磁帶,也象看天書,聽天書一樣,看來聽去,看不懂,聽不進(jìn),最后搞得頭昏眼花,進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感,要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的,可以說任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量,一切都無從談起。那些考過四,六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來的,除非個(gè)別英語(yǔ)本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件,軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí),確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多,我試用過很多軟件,效果都還可以,最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”,第五,只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

第3篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

(一)——第一天:骨干教師引領(lǐng)道路寬

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是,我有幸參加了這次的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽資深教師對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩,使我受益匪淺。

三位教師通過ppt從本單元的內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)部分逐一講解,一字一句無不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!

冉冉夏日,多數(shù)老師享受著假日,悠然自得的玩樂??蛇@三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著,為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考。

在她們的講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

培訓(xùn)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首培訓(xùn)的內(nèi)容,三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱贊他們的ppt,而正是這一點(diǎn)徹底征服了我?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。

聯(lián)想到自己從教幾年以來,仍然傳襲著舊方法勢(shì)必將遭到淘汰,我感到局勢(shì)的嚴(yán)重性。要想不被扼殺,就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的隊(duì)伍在不斷的龐大,越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問題的關(guān)鍵就在于夾在中當(dāng)間的教師,他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員,我期望在以后的培訓(xùn)中多一項(xiàng)教授ppt制作和課件制作過程的演示,我想這會(huì)讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出?!辈唤?jīng)歷一番寒徹骨,怎知成功有多難??此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!薄K詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

(二)——第二天:教研搭橋評(píng)課心觸感

昨天的一頁(yè)已經(jīng)翻過,今天的內(nèi)容剛剛開啟。當(dāng)我到達(dá)會(huì)場(chǎng)時(shí),縣教研室的李老師早已到了,教師們也基本上到齊,這是多好的一幕呀!這讓我想到教師們的學(xué)習(xí)熱忱之高,李老師的帶動(dòng)之強(qiáng)。單就學(xué)習(xí)而言,談幾點(diǎn)感觸。

1.魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無形的,但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。相對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的隊(duì)伍而言,李老師已不再年輕人的行列,但她的境界卻超過了我們年輕人。她自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時(shí)李老師本人非常樸實(shí)、和藹可親,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,為我們教師豎起了榜樣。也正因?yàn)槿绱?,李老師帶出了好多?yōu)秀的教師。她們的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課件制作多次獲省市一、二等獎(jiǎng),這些成果的背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到我們的身上,勢(shì)必也能影響到自己,影響到我們的學(xué)生,從而產(chǎn)生神奇的效果。

2.實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

莊子說過:“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。李老師今天講的內(nèi)容主要是有關(guān)評(píng)課的。其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與李老師多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

3.擁有不代表會(huì)用

學(xué)習(xí)之余,有的同仁將李老師的講義考貝了下來,我們?cè)诼牭臅r(shí)侯也非常認(rèn)真的記筆記,但是我感覺收效并不大。即使我們將如何去評(píng)課的資料都握在手里,但是因?yàn)槿鄙倭藢?shí)踐,而使得光彩照人的“武器”,沒有了閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校因?yàn)橥庠诘囊蛩兀喝绮煌昙?jí)的英語(yǔ)老師分在不同的辦公室,一些學(xué)校還有好多學(xué)區(qū)等不利原因,致使英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí),共同指正的機(jī)會(huì)沒有了。在互動(dòng)環(huán)節(jié)上缺少了鍛煉。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期也組織聽評(píng)課,但是形式基本上過過場(chǎng),走走樣子。這樣一來,尤其是新教師,怎么有機(jī)會(huì)去評(píng)課呢?即使拿著資料來讀,我想結(jié)果也是無從下手。這樣一來:講課的教師得不到反饋提高,聽課的教師也不知怎樣去評(píng)課。所以說,不要將你所得當(dāng)擺設(shè),是一種陳列品,而是要運(yùn)用,去使用,使其露出光滑的一面。

以上幾點(diǎn)只是我的一時(shí)的感觸而已,只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。但是不管怎樣,對(duì)于一個(gè)教師來說,認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要的。教師成長(zhǎng)的途徑有很多,我們的確需要好好去反思和借鑒。

(三)——第三天:光盤觀看觀念要轉(zhuǎn)變

三天的暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但是三天以來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。但我今天最想說點(diǎn)的,還是臨沂市的尹老師所給我們的作報(bào)告。尹老師同李老師一樣,都很具有親和力。聽說她還不到三十歲經(jīng)已成為我市小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的領(lǐng)軍人時(shí),很多人都驚呆了,真是年輕有為呀。敬仰之情早已萌生,但我感觸最深的卻還有下文。

那一天尹老師首先給我們講了怎樣成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教研員及其責(zé)任。接下來我們又看了一位北京的英語(yǔ)老師上得一堂公開課的光碟。第三個(gè)環(huán)節(jié)是尹老師事先把我們分成四個(gè)大組分別就那堂課擁有不同的任務(wù)。有的組負(fù)責(zé)談?wù)撜谜n的印象,有的組來觀察教師的活動(dòng),有的組觀察學(xué)生的活動(dòng),還有的組負(fù)責(zé)評(píng)說各個(gè)活動(dòng)的目的。按說事先已經(jīng)知道了任務(wù),目標(biāo)明確,但是最后我們同尹老師互動(dòng)共同完成一表格是卻出現(xiàn)了脫節(jié)。只見尹老師滔滔不絕,多方引導(dǎo),但是教師起來回答問題的卻屈指可數(shù)。

我們完全把這設(shè)計(jì)成一堂課,尹老師是我們的老師,我們是求知的學(xué)生。從整堂課的表現(xiàn)來看,我認(rèn)為這是一堂不成功的課。教師一味的灌輸,學(xué)生一味的承受。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,原因出在哪呢?我認(rèn)為主要原因還是老師們平時(shí)鍛煉的極少,致使臨時(shí)抱佛腳、飲水思源、杯水車薪。

如果老師們鍛煉的多了,而不是一味的只是懂得向我們的學(xué)生灌輸知識(shí),回過頭來反思的少,觀察的少,設(shè)想的少,勢(shì)必會(huì)造成我們自己?jiǎn)我坏陌l(fā)展,而忘記了我們也是一個(gè)多元體。我們既要學(xué)會(huì)怎樣去教,又要學(xué)會(huì)怎樣去評(píng)。任何事物都應(yīng)是多樣化的又是多向性的。

如果只是單向前進(jìn),就像花兒離開了水或者陽(yáng)關(guān)等生長(zhǎng)的必要條件。到頭來面臨的是枯萎,而我們也會(huì)枯竭。

三天的學(xué)習(xí)下來,我總結(jié)出來我之所以落后的原因就是平時(shí)學(xué)習(xí)的不夠,努力的不夠。別人是在用心在教,用心在學(xué)。而我只是身動(dòng)而心不行,結(jié)果知識(shí)用時(shí)方恨少。別人之所以能舉行公開課并取得優(yōu)異的成績(jī),是因?yàn)樗齻冇羞@個(gè)能力。也就是我們所說的:肚子里有那些墨水。而這些墨水的貯存卻是常年累月,不辭辛苦的。

第4篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

先說一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?;钴S的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流,去英語(yǔ)角,自己朗讀,堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí),就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。

再說一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

也許有的人會(huì)說,其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的,我們學(xué)語(yǔ)法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提,那就是他周圍的人說的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣,一開始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯,使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法,也就是造句,寫作,以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個(gè)句子,最好是你喜歡的句子,然后寫在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié),但仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運(yùn)用,要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長(zhǎng)的句子,有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。

英語(yǔ)聽力也是非常重要的。

英語(yǔ)聽力不行,就等于你是英語(yǔ)聾子,生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流,你聽不懂對(duì)方說的話,根本就無法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡,一是覺得枯燥,二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語(yǔ)的興趣??墒桥d趣從哪來呢,要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個(gè)方法,簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看:一看語(yǔ)言含量是否大,二看內(nèi)容是否貼近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4,用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去,去哪都隨身帶著,什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影,你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽,這樣mp3就可以了,只要是你感興趣的都可以,只有一點(diǎn),就是他們說的英語(yǔ)一定要地道。

再就是口語(yǔ)了。

第5篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述:

此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為三個(gè)方面:酒店?duì)I銷模式與策略、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新、追隨客人的滿意度。 1、酒店?duì)I銷模式的四個(gè)階段是通過酒店專業(yè)人士及所有酒店人慢慢通過實(shí)際運(yùn)作而得到提升的:

第一階段為4P的應(yīng)用:即產(chǎn)品的組合、定價(jià)的組合、地點(diǎn)的組合、促銷的組合,這個(gè)組合特點(diǎn)為:①具有可控性、②動(dòng)態(tài)性、③具有整體性。

第二階段為4C的應(yīng)用:即:消費(fèi)者、成本、便利、溝通;企業(yè)所有部門為服務(wù)于顧客利益而共同工作時(shí),其結(jié)果就是整體營(yíng)銷,其意義就是強(qiáng)調(diào)各種要素之間的關(guān)聯(lián)性,要求他們成為統(tǒng)一的有機(jī)體,4C是強(qiáng)化以消費(fèi)者要求為中心的營(yíng)銷組合。

非常感謝酒店管理層給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),于5月**參加了由**市旅游局組織的《現(xiàn)代酒店?duì)I銷管理與創(chuàng)新》的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但我感覺確實(shí)是受了很大的啟發(fā),受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述:

此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為三個(gè)方面:酒店?duì)I銷模式與策略、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新、追

隨客人的滿意度。

1、酒店?duì)I銷模式的四個(gè)階段是通過酒店專業(yè)人士及所有酒店人慢慢通過實(shí)際運(yùn)作而得到提升的:

第一階段為4P的應(yīng)用:即產(chǎn)品的組合、定價(jià)的組合、地點(diǎn)的組合、促銷的組合,這個(gè)組合特點(diǎn)為:①具有可控性、②動(dòng)態(tài)性、③具有整體性。

第二階段為4C的應(yīng)用:即:消費(fèi)者、成本、便利、溝通;企業(yè)所有部門為服務(wù)于顧客利益而共同工作時(shí),其結(jié)果就是整體營(yíng)銷,其意義就是強(qiáng)調(diào)各種要素之間的關(guān)聯(lián)性,要求他們成為統(tǒng)一的有機(jī)體,4C是強(qiáng)化以消費(fèi)者要求為中心的營(yíng)銷組合。

第三階段為4S的應(yīng)用:即:滿意、服務(wù)與微笑、速度、誠(chéng)意,4S的營(yíng)銷戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)從消費(fèi)者要求出發(fā),建立“消費(fèi)者占有”的營(yíng)銷導(dǎo)向,定期對(duì)酒店產(chǎn)品、服務(wù)、品牌以及綜合性消費(fèi)者滿意指數(shù)的測(cè)評(píng)與改進(jìn)。

第四階段為4PCS的有機(jī)結(jié)合應(yīng)用:即以酒店為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷管理理念,以消費(fèi)者為中心的觀念、社會(huì)營(yíng)銷觀念。4PCS的營(yíng)銷管理理念其核心是要在正確處理好企業(yè)、顧客和社會(huì)三者之間的利益關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

所以酒店要滿足顧客,實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo),不能孤立只是考慮某一因素和手段,必須從目標(biāo)市場(chǎng)需求和營(yíng)銷環(huán)境特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)酒店特點(diǎn),資源和優(yōu)勢(shì)綜合應(yīng)用各種市場(chǎng)營(yíng)銷手段,形成統(tǒng)一的配套的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略,使之發(fā)揮整體效益,爭(zhēng)取最佳效果。

2、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新:它分為九個(gè)方面內(nèi)容:4R營(yíng)銷法、品牌的分類、做大做高做

精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過程、對(duì)經(jīng)營(yíng)與管理的再次認(rèn)識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷與銷售、對(duì)主題酒店和主題產(chǎn)品的思考、建立客戶平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、會(huì)展經(jīng)濟(jì)你認(rèn)知多少、酒店銷售業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)若干要素。酒店?duì)I銷到此又上了一個(gè)臺(tái)階,強(qiáng)調(diào)顧客——人的因素,注重營(yíng)銷過程中對(duì)顧客的關(guān)懷,客戶關(guān)系的維護(hù),生產(chǎn)過程和消費(fèi)過程必須以“以人為本”為原則,根據(jù)買方賣方市場(chǎng)雙方特點(diǎn)和需求,不斷調(diào)整、創(chuàng)造、策劃出新的產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

3、追隨客人的滿意度:?jiǎn)T工的責(zé)任、管理的責(zé)任、當(dāng)你感覺到與高水準(zhǔn)酒店有差距時(shí)你是否已經(jīng)找到了容易出現(xiàn)的問題。

員工要熱愛酒店,關(guān)愛客人,體現(xiàn)酒店宗旨,管理要注重細(xì)節(jié),“量化”標(biāo)準(zhǔn),貴在“堅(jiān)持”,找到差距,體現(xiàn)自己的特色,要“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我變”。

二、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,淺談本人幾點(diǎn)想法:

1、以人為本包含員工和客人

客人對(duì)酒店的第一感覺絕對(duì)重要,這主要靠?jī)蓚€(gè)方面來體現(xiàn):酒店特色及員工素質(zhì)。作為酒店每位員工要把自己當(dāng)作企業(yè)形象代表人,形象要得體、大方、端莊,每個(gè)崗位都要專業(yè),有星級(jí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),要求熱愛酒店、關(guān)愛客人、以客人為中心,使客人對(duì)酒店產(chǎn)生信譽(yù)、滿意,酒店的規(guī)章制度需根據(jù)客人需求作相應(yīng)調(diào)整,而不是要顧客來適應(yīng)遵守酒店的制度,要以消費(fèi)者為中心,以小產(chǎn)品做大市場(chǎng)。

2、酒店五個(gè)重要營(yíng)造

(1)產(chǎn)品營(yíng)造要有“第一個(gè)開發(fā)出自己的新產(chǎn)品,又第一個(gè)淘汰自己的老產(chǎn)品“的經(jīng)營(yíng)觀念。

(2)環(huán)境營(yíng)造對(duì)消費(fèi)環(huán)境不斷創(chuàng)新,要有“天天有新意,月月有新招“的指導(dǎo)思想。

(3)市場(chǎng)營(yíng)造“心有多大、市場(chǎng)就有多大”把蛋糕觀念變成面團(tuán)觀念,我們要主動(dòng)征求來自各方面的意見和需求,通過座談、聽取意見、溝通信息來和客戶聯(lián)絡(luò)感情,借用顧客的言語(yǔ)為酒店做免費(fèi)的宣傳廣告,為我們開拓更廣闊的客戶市場(chǎng)。

(4)口碑的營(yíng)造“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如顧客的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如顧客的口碑”

一個(gè)企業(yè)成功的標(biāo)志不僅在于它的知名度有多高,更在于顧客對(duì)酒店的美譽(yù)度有多高,和對(duì)客戶企業(yè)忠誠(chéng)度的培育,所以我們必須為此付出相當(dāng)大的努力,必須始終保持將自己最優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)展現(xiàn)在顧客而前,給顧客意外的驚喜和物超所值的感受。

(5)品牌營(yíng)造品牌是酒店發(fā)展的催化劑和無形的資產(chǎn),是生存之本,我們要有人品決定產(chǎn)品,產(chǎn)品決定店品“三品合一”經(jīng)營(yíng)理念,從提高員工綜合素質(zhì)抓起,建立科學(xué)的培訓(xùn)教育和引導(dǎo)機(jī)制,使每人意識(shí)到維護(hù)酒店品牌的重要性,認(rèn)識(shí)到人人是酒店品牌內(nèi)涵的一部分。

3、“經(jīng)營(yíng)要有主題產(chǎn)品要有特色”

周密細(xì)致做好市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)定位,我們是什么樣的酒店,消費(fèi)的群體以哪些為主,什么樣的產(chǎn)品才能適合他們?鎖定我們的客源市場(chǎng),市場(chǎng)不能混亂,“物以類聚、人以群分”將酒店產(chǎn)品做成“異、特、新”,從酒店特色、員工的服裝、商品的變化三個(gè)方面著手,酒店銷售的理念為“餐飲是窗口,客房是搖錢樹”所以我們可以從打造特色餐飲為突破口,帶動(dòng)酒店整體消費(fèi)和人氣,客房出租率靠全方位的整個(gè)酒店的運(yùn)作來促動(dòng),客房的改造需加快步代,歷經(jīng)*年經(jīng)營(yíng),我們客房的硬件設(shè)施確實(shí)需馬上調(diào)整,做大做精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過程,先從局部區(qū)域開始調(diào)整,新裝修房間或包房?jī)r(jià)格在30%范圍內(nèi)緩慢提升,要給客人以選擇余地,讓他們能體現(xiàn)自我,市場(chǎng)營(yíng)銷需圍繞客人需求轉(zhuǎn),先把客人引進(jìn)來,以低價(jià)產(chǎn)品帶動(dòng)消費(fèi),多投入多產(chǎn)出,形成良性循環(huán)、爭(zhēng)占市場(chǎng)占有份額,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

通過這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)酒店有了更深刻的認(rèn)識(shí),真正感受到了酒店的活力

與魅力,認(rèn)識(shí)到酒店?duì)I銷的藝術(shù)、真正含義以及他的重要性,在今后的工作當(dāng)

中,我將通過所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到酒店?duì)I銷中,真正做到是總經(jīng)理經(jīng)營(yíng)決策

的顧問參謀,是酒店了解市場(chǎng)的信息中心,是酒店形象宣傳的策劃者、產(chǎn)品銷

售的實(shí)施者,讓我們酒店的經(jīng)濟(jì)效益、品牌效益能再創(chuàng)新高。

第三階段為4S的應(yīng)用:即:滿意、服務(wù)與微笑、速度、誠(chéng)意,4S的營(yíng)銷戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)從消費(fèi)者要求出發(fā),建立“消費(fèi)者占有”的營(yíng)銷導(dǎo)向,定期對(duì)酒店產(chǎn)品、服務(wù)、品牌以及綜合性消費(fèi)者滿意指數(shù)的測(cè)評(píng)與改進(jìn)。

第四階段為4PCS的有機(jī)結(jié)合應(yīng)用:即以酒店為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷管理理念,以消費(fèi)者為中心的觀念、社會(huì)營(yíng)銷觀念。4PCS的營(yíng)銷管理理念其核心是要在正確處理好企業(yè)、顧客和社會(huì)三者之間的利益關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

所以酒店要滿足顧客,實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo),不能孤立只是考慮某一因素和手段,必須從目標(biāo)市場(chǎng)需求和營(yíng)銷環(huán)境特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)酒店特點(diǎn),資源和優(yōu)勢(shì)綜合應(yīng)用各種市場(chǎng)營(yíng)銷手段,形成統(tǒng)一的配套的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略,使之發(fā)揮整體效益,爭(zhēng)取最佳效果。

2、營(yíng)銷觀念創(chuàng)新:它分為九個(gè)方面內(nèi)容:4R營(yíng)銷法、品牌的分類、做大做高做

精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過程、對(duì)經(jīng)營(yíng)與管理的再次認(rèn)識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷與銷售、對(duì)主題酒店和主題產(chǎn)品的思考、建立客戶平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、會(huì)展經(jīng)濟(jì)你認(rèn)知多少、酒店銷售業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)若干要素。酒店?duì)I銷到此又上了一個(gè)臺(tái)階,強(qiáng)調(diào)顧客——人的因素,注重營(yíng)銷過程中對(duì)顧客的關(guān)懷,客戶關(guān)系的維護(hù),生產(chǎn)過程和消費(fèi)過程必須以“以人為本”為原則,根據(jù)買方賣方市場(chǎng)雙方特點(diǎn)和需求,不斷調(diào)整、創(chuàng)造、策劃出新的產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

3、追隨客人的滿意度:?jiǎn)T工的責(zé)任、管理的責(zé)任、當(dāng)你感覺到與高水準(zhǔn)酒店有差距時(shí)你是否已經(jīng)找到了容易出現(xiàn)的問題。版權(quán)所有

員工要熱愛酒店,關(guān)愛客人,體現(xiàn)酒店宗旨,管理要注重細(xì)節(jié),“量化”標(biāo)準(zhǔn),貴在“堅(jiān)持”,找到差距,體現(xiàn)自己的特色,要“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我變”。

二、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,淺談本人幾點(diǎn)想法:

1、以人為本包含員工和客人

客人對(duì)酒店的第一感覺絕對(duì)重要,這主要靠?jī)蓚€(gè)方面來體現(xiàn):酒店特色及員工素質(zhì)。作為酒店每位員工要把自己當(dāng)作企業(yè)形象代表人,形象要得體、大方、端莊,每個(gè)崗位都要專業(yè),有星級(jí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),要求熱愛酒店、關(guān)愛客人、以客人為中心,使客人對(duì)酒店產(chǎn)生信譽(yù)、滿意,酒店的規(guī)章制度需根據(jù)客人需求作相應(yīng)調(diào)整,而不是要顧客來適應(yīng)遵守酒店的制度,要以消費(fèi)者為中心,以小產(chǎn)品做大市場(chǎng)。

2、酒店五個(gè)重要營(yíng)造

(1)產(chǎn)品營(yíng)造要有“第一個(gè)開發(fā)出自己的新產(chǎn)品,又第一個(gè)淘汰自己的老產(chǎn)品“的經(jīng)營(yíng)觀念。

(2)環(huán)境營(yíng)造對(duì)消費(fèi)環(huán)境不斷創(chuàng)新,要有“天天有新意,月月有新招“的指導(dǎo)思想。

(3)市場(chǎng)營(yíng)造“心有多大、市場(chǎng)就有多大”把蛋糕觀念變成面團(tuán)觀念,我們要主動(dòng)征求來自各方面的意見和需求,通過座談、聽取意見、溝通信息來和客戶聯(lián)絡(luò)感情,借用顧客的言語(yǔ)為酒店做免費(fèi)的宣傳廣告,為我們開拓更廣闊的客戶市場(chǎng)。

(4)口碑的營(yíng)造“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如顧客的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如顧客的口碑”

一個(gè)企業(yè)成功的標(biāo)志不僅在于它的知名度有多高,更在于顧客對(duì)酒店的美譽(yù)度有多高,和對(duì)客戶企業(yè)忠誠(chéng)度的培育,所以我們必須為此付出相當(dāng)大的努力,必須始終保持將自己最優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)展現(xiàn)在顧客而前,給顧客意外的驚喜和物超所值的感受。

(5)品牌營(yíng)造品牌是酒店發(fā)展的催化劑和無形的資產(chǎn),是生存之本,我們要有人品決定產(chǎn)品,產(chǎn)品決定店品“三品合一”經(jīng)營(yíng)理念,從提高員工綜合素質(zhì)抓起,建立科學(xué)的培訓(xùn)教育和引導(dǎo)機(jī)制,使每人意識(shí)到維護(hù)酒店品牌的重要性,認(rèn)識(shí)到人人是酒店品牌內(nèi)涵的一部分。

3、“經(jīng)營(yíng)要有主題產(chǎn)品要有特色”

第6篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

還有我更清楚的看清了自己的不足,除去能力上的不足,我更想說的是心理的不足,這大概是大學(xué)生的通病,眼高手低。雖然我所做的不過是一份打雜的工作,更像是文秘助理,但如果我不做,在我后面有很多人等著接替我的職位。職位帶給你的面子,工資帶給你的生活質(zhì)量都不能是你擇業(yè)的首要根據(jù)。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度決定了一個(gè)人能否找到工作,并且也決定了一個(gè)人能否做好工作。如果一個(gè)人眼光總是太高,可能永遠(yuǎn)也無法找到一份令自己滿意的工作;相反地,如果一個(gè)人能夠從自身實(shí)際出發(fā),善于把握眼前的工作機(jī)會(huì),并愿意為之付出,那么最后一定會(huì)取得工作上的成功。

再有就是關(guān)于人際關(guān)系方面的感悟。雖說在工作中能力必須有,但如果沒有同事的合作與包容,你可能什么都做不了。以前可能是因?yàn)殡娨晞】吹奶嗟脑?,我總是感覺職場(chǎng)上充滿了明爭(zhēng)暗斗,要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中,我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn),縮小別人的缺點(diǎn)。多站在別人的立場(chǎng)上想問題。電視劇中的情節(jié)都過于戲劇話了。另一方面,以前我總是覺得只要忍就可以解決一切問題。通過這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),我覺得硬生生的通過忍去讓步不如通過考慮別人的

感受作出讓步來的人性化。俗話說。路遙知馬力,日久見人心。捫心自問,打動(dòng)我們的往往是真誠(chéng)的人。

回想這兩星期的經(jīng)歷,從一言不發(fā)到基本適應(yīng)職場(chǎng)生活。讓我更堅(jiān)信老師說的那句,人的適應(yīng)能力是無窮的。剛到辦公室的時(shí)候除了打字什么也不會(huì),甚至想過放棄。但想到就這么灰溜溜的回去太沒面子,而且還要實(shí)習(xí)報(bào)告,這無形見就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動(dòng)但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法,請(qǐng)教同事,我從有事做漫漫的也忙了起來。忙到我開始忘記剛開始想放棄的原因。這讓我想起一句廣告詞,一切皆有可能!

第7篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué);小組活動(dòng);協(xié)同力

在使用英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)過程中,教師必須改變傳統(tǒng)的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式,堅(jiān)持全員參與、快樂學(xué)習(xí)的新模式,使英語(yǔ)課堂教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在不同的活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生生活化、交際化的綜合語(yǔ)言協(xié)同力。

傳統(tǒng)教學(xué)歷來以班級(jí)為基本活動(dòng)單位,全班學(xué)生形成一個(gè)大組,全班統(tǒng)一讀,統(tǒng)一練,統(tǒng)一說,這樣完全達(dá)不到互幫互助的教學(xué)效果,這種形式稱為秧田式(rice planting)。秧田式教學(xué)不利于教師與學(xué)生之間的交流是顯而易見的。隨著教師不斷學(xué)習(xí)新理論新方法,這種獨(dú)斷獨(dú)行的課堂管理模式逐漸被拋棄,課堂教學(xué)中開始采用發(fā)揮學(xué)生主體性的小組活動(dòng)形式,形成了小組活動(dòng)的教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成

課堂小組活動(dòng),是一定數(shù)量的學(xué)生(課堂小組一般是四人,由前后排兩張座位組成)集合在一起,組員們?cè)谛〗M中可以開展四人之間的競(jìng)賽,也可以四人人合作完成老師布置的一個(gè)任務(wù)。他們會(huì)一起寫一些書面練習(xí)或是進(jìn)行口語(yǔ)上的交際。組員們?cè)谝黄馂榱送瓿赏粋€(gè)目標(biāo)或是任務(wù)而合作。小組活動(dòng)能使班上更多的學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)投入到活動(dòng)中去,更能營(yíng)造一種互動(dòng)的課堂效果和交互的情感氣氛,題材更多樣,使學(xué)生覺得更自由,有更多的選擇、更好的機(jī)會(huì)說他們想說的話,這使得他們更有責(zé)任感,更能發(fā)揮主動(dòng)性。小組學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與率?,F(xiàn)階段,由于班級(jí)人數(shù)很多,在一堂課上,個(gè)人利用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)極其有限,組成小組后,就在于它能在一定時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生口頭表達(dá)自己認(rèn)識(shí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。所以,充分利用小組活動(dòng)是彌補(bǔ)當(dāng)前大班上課缺點(diǎn)最可行的措施。

二、學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)形式

小組活動(dòng)主要采取以下活動(dòng)形式:

(一)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)

競(jìng)賽的形式可以是聽音選詞、朗讀句子、復(fù)述課文、表演故事等。競(jìng)賽的內(nèi)容可以分為單次成績(jī)賽、累計(jì)成績(jī)賽、速度競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力賽等。組內(nèi)成員為了同一目標(biāo)一起努力,小組與小組之間通過競(jìng)爭(zhēng)共同成長(zhǎng)。

(二)小組內(nèi)互相幫助

(1)組內(nèi)討論。在小組活動(dòng)中,在小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,可采取相互訂正,成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法,互促互進(jìn),共同提高。由小組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行初次驗(yàn)收,將有錯(cuò)的作業(yè)退回,并指出不足。

(2)帶動(dòng)差生。要求學(xué)生每次英語(yǔ)課后認(rèn)真完成作業(yè),采取小組計(jì)分制。小組計(jì)分這就促使組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。同時(shí)讓小組內(nèi)優(yōu)秀生和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,幫助后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺。通過這種方式,在單詞、對(duì)話、表演各個(gè)方面,學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)呈直線上升的趨勢(shì),小組合作頗有成效。

(3)課外交際。小組成員在課堂上是搭檔,在課外,是英語(yǔ)操練的伙伴。課下小組成員在一起排練英語(yǔ)情景表演,互相交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),互相傳授經(jīng)驗(yàn)方法,互問互答,再現(xiàn)課堂所學(xué)知識(shí),練習(xí)交際用語(yǔ),提高英語(yǔ)交際運(yùn)用能力。

三、學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)方案

(一)課前合作預(yù)習(xí)

課前可先給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)讓學(xué)生開展合作預(yù)習(xí),互相釋疑。為讓學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性,可在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前讓學(xué)生試讀一下,對(duì)于預(yù)習(xí)得好的學(xué)生,為他們組加分,使學(xué)生總是處于最佳競(jìng)技狀態(tài),學(xué)習(xí)能力提高快,也能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得成就感,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成合作預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(二)課堂合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中,通過小組內(nèi)提問單詞,角色朗讀,相互討論,表演對(duì)話,合作設(shè)計(jì)等形式,讓學(xué)生在合作中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,從而達(dá)到彼此間的溝通交流與取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生互相欣賞、傾聽和評(píng)價(jià),在創(chuàng)設(shè)的情境中合作、交流,從而完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)課后合作復(fù)習(xí)

新單詞的復(fù)習(xí),可以結(jié)成小組以競(jìng)賽形式,或以拼讀拼寫形式,在互相幫助與監(jiān)督中鞏固所學(xué)。對(duì)話的復(fù)習(xí),更為適用在小組合作中,朗讀課文內(nèi)容,創(chuàng)編對(duì)話,讓好與差可以有不同層次的選擇,這樣可有很好的帶動(dòng)作用,這樣,教師不僅節(jié)省了時(shí)間,還避免了一人同時(shí)教幾個(gè)班照顧不過來的問題。對(duì)于教得成功的給小組加量化分,最后總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)期中、期末兩次考試結(jié)束,可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人,如班內(nèi)分成10個(gè)小組,可獎(jiǎng)勵(lì)前六名,然后給進(jìn)步的個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品,這樣極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生幫扶的積極性和自覺性。

第8篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:英語(yǔ);目錄;任務(wù);學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297(2012)08-0109-02

新課改之下的課堂變成了“知識(shí)的超市”和“生命的狂歡”,教師和學(xué)生分享著課堂變革所帶來的教和學(xué)的無限樂趣,然而這是否就達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)呢?事實(shí)并非如此,在實(shí)際的教和學(xué)之中,教師仍然有課堂繁榮并不等于學(xué)生獲取了知識(shí)的疑問,有學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體并不意味著學(xué)生會(huì)管理自我學(xué)習(xí)的疑問,有學(xué)生自己先動(dòng)與實(shí)踐并不等于學(xué)生獲取了知識(shí)和提高了能力的疑問。另外,于學(xué)生,這一方面也有著更多的問題,他們不適應(yīng)這種“自動(dòng)化”的學(xué)習(xí),其表現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不會(huì)管理自己的時(shí)間,不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),不問學(xué)法,不顧效率,不重視基礎(chǔ),更不能在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地去糾錯(cuò)和探究,面對(duì)這諸多的問題和困惑,我在教學(xué)中嘗試著引導(dǎo)學(xué)生去探究運(yùn)用此“目錄學(xué)習(xí)法”。

一 提倡目錄學(xué)習(xí)方法原因

1.能克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的“遺忘”問題

遺忘是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的絆腳石,其大部分學(xué)習(xí)時(shí)間被用在了英語(yǔ)上,但是他們最終還是嘆息-“英語(yǔ)-想說愛你,并不容易?!边@是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)多而雜。同時(shí)學(xué)生們只求不停地學(xué),并不注重記憶和遺忘規(guī)律,整個(gè)學(xué)習(xí)過程無章可循、無據(jù)可查,導(dǎo)致前后脫節(jié);另外,遇上什么學(xué)什么,課上學(xué)了,課外總是不管,當(dāng)天學(xué)了,以后一直不再?gòu)?fù)習(xí),因而等待他們的只有遺忘。反之,要不遺忘,就要知道遺忘規(guī)律,讓記憶的知識(shí)按20分鐘后、12小時(shí)后、1天后、2天后、5天后、14天后的時(shí)間順序在學(xué)生的記憶里依次復(fù)現(xiàn);讓短時(shí)記憶及時(shí)的變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶,因?yàn)樵谟洃浀倪^程中最先、最快遺忘的是短時(shí)記憶的知識(shí);記憶時(shí)要先理解、先實(shí)踐、先聯(lián)系、找規(guī)律、閱讀背景材料,因?yàn)樽钕取⒆羁爝z忘的是沒有理解、沒有實(shí)踐、沒有聯(lián)系、沒有規(guī)律、沒有任何背景材料的知識(shí)。要解決遺忘問題、要按照遺忘規(guī)律去學(xué)習(xí)僅僅靠學(xué)生手中的課本、資料和筆記是無法實(shí)現(xiàn)的,還要借助于知識(shí)目錄即運(yùn)用目錄學(xué)習(xí)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

這里說的學(xué)法對(duì)于英語(yǔ)而言主要指的是記憶的方法,目前我們大多數(shù)學(xué)生慣用的記憶方法是死記硬背,對(duì)于拿到的記憶材料先不去分析、理解、加工,就去囫圇吞棗式地記憶,殊不知那些從詞匯表中,資料書上背來的單詞、短語(yǔ)、句型(在沒有任何分析,思考和加工基礎(chǔ)上的記憶)只是一個(gè)個(gè)符號(hào),毫無意義和生命力。因而要求我們學(xué)生在記憶英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型時(shí),先聯(lián)想(分析和理解)與其相關(guān)的知識(shí),然后以寫、讀、說和譯的方式去用它們,最后再去記憶。在知識(shí)目錄中不但要求把其記下來,還要求盡可能做到不照抄,即要先試著去理解,加工,再分析和運(yùn)用。方法上要求要做到以新拓舊,以舊帶新,同時(shí)要盡可能用“圖式”(以相互關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞來表示和記憶句式)去總結(jié)和歸類。

3.有利于學(xué)生分類學(xué)習(xí),教師分類施教

目錄學(xué)習(xí)要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)去創(chuàng)建屬于自己的學(xué)習(xí)目錄,要求所寫目錄中的內(nèi)容必須是自己能理解的,會(huì)用的且要徹底掌握的知識(shí)。這樣不同層次的學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)情選擇自己的目錄內(nèi)容,從而有效地避免了以往的教和學(xué)中統(tǒng)一劃一的一刀切式的做法,這樣既可調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,也可滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,這體現(xiàn)了在教和學(xué)變革的背景之下以人為本,關(guān)注全體學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的新的教學(xué)理念。

4.目錄學(xué)習(xí)法是任務(wù)型教學(xué)法的具體運(yùn)用

任務(wù)型教學(xué)法是現(xiàn)今外語(yǔ)教學(xué)中最受關(guān)注的教法之一,其指教師通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行教學(xué),在任務(wù)履行的過程中,以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮教者自身的認(rèn)知能力,調(diào)動(dòng)他們已有的目的語(yǔ)資源,在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí),應(yīng)用目的語(yǔ),在“做”中學(xué),在“用”中學(xué)。目錄學(xué)習(xí)法要求學(xué)生把自己最近所學(xué)的新知識(shí)按時(shí)間順序,以目錄的方式記錄下來形成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。一日一積累,一日一復(fù)習(xí),一周一總結(jié)(要求以小組的形式學(xué)習(xí))。學(xué)生把課內(nèi)外英語(yǔ)知識(shí)做成目錄,變成自己每日的具體學(xué)習(xí)任務(wù),可幫助記憶,可方便學(xué)習(xí),也可放松應(yīng)考。這不僅解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中知識(shí)多而雜,學(xué)生不知從何學(xué)起的問題,也解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中內(nèi)容前后脫節(jié)、知識(shí)毫無關(guān)聯(lián)、記憶毫無規(guī)則的問題,更解決了學(xué)生之求學(xué)而不問效果,沒有主動(dòng)性的問題。

5.有利于培養(yǎng)學(xué)生了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知識(shí)目錄并不包括學(xué)生所學(xué)到的新知識(shí),可以是學(xué)生學(xué)法的總結(jié)或某一類典型例題的解決記錄,也可包括學(xué)生在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)中偶得的格言佳句,也可包括個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)。整個(gè)目錄內(nèi)容涵蓋單詞、句型、閱讀和寫作;整個(gè)目錄學(xué)習(xí)過程可以培養(yǎng)學(xué)生摘抄、背誦、閱讀、動(dòng)手寫作、朗讀和總結(jié)與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二 基本要素

1.日期

每一目錄所做時(shí)的具體年、月、日要詳細(xì)地標(biāo)記,可以寫在具體內(nèi)容的前面或后面,恰似每本書目錄中的“頁(yè)碼”。這樣做是為了讓學(xué)習(xí)具有不間斷性,讓對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累和復(fù)習(xí)成為一種長(zhǎng)期習(xí)慣,使學(xué)生便于自查自糾,同時(shí)也便于教師檢查(每天或隔天編寫目錄,其不能間斷)。

2.類別

為了使目錄知識(shí)清晰,同時(shí)使學(xué)生全面的訓(xùn)練自己的聽、說、讀書等的能力。目錄可分為單詞、句型、閱讀和寫作等四大類別。學(xué)生所積累的單詞就記錄在單詞目錄之中,所做的閱讀理解就記錄在閱讀目錄之中,所背誦的佳句名段就寫在寫作部分。同時(shí)在英語(yǔ)目錄學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住閱讀“主線”,即把詞放在句子中,把句子放在文章中,通過閱讀來記單詞、句型,來訓(xùn)練寫作。

第9篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

7月10日—15日,散學(xué)典禮剛剛結(jié)束,我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓(xùn)中。雖然天氣酷熱,但我們都每天按時(shí)到校,認(rèn)真聆聽主講教師的講授,一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè),培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)可以看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時(shí)6天,盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn),是一次頭腦的大革命。

這次培訓(xùn)名為“英特爾未來教育”,實(shí)際上并非單純的電腦操作技術(shù),而是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同,這次的培訓(xùn)課堂上比較注重教師們的自我體驗(yàn)和相互交流。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點(diǎn)放在學(xué)生身上,考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)。因此在許多創(chuàng)作活動(dòng)中,要求教師扮演學(xué)生的角色,去制作供學(xué)生參考的電子作品范例(稱為學(xué)生作品,如多媒體演示文稿、電子小報(bào)以及網(wǎng)站)和支持學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的工具模板。

通過這次培訓(xùn),我們?cè)谒季S的訓(xùn)練與碰撞中,接受并掌握一種全新的、與國(guó)際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù),更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí),帶給我們的是全方位的教育理念變革,為我們理解并實(shí)現(xiàn)課程改革提供諸多啟示,為深化課改帶來無窮的力量。

經(jīng)過“英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)”的洗禮,我們認(rèn)識(shí)到:教育信息化的制高點(diǎn),不在于信息化的管理,而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式,已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層發(fā)展?;谶@種認(rèn)識(shí),我們力求在英特爾未來教育思想的指引下,結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子,用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂,改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。