小學(xué)生德育教案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生德育教案范文

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，首次明確了重視開(kāi)展“安全教育、生命教育”的緊迫任務(wù)。《吉林省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，也明確提出了要“切實(shí)加強(qiáng)生命與安全教育，提高師生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和安全防范意識(shí)?！?011年2月吉林省的政府工作報(bào)告中，明確強(qiáng)調(diào)政府要全力辦好的“全省十大民生實(shí)事”之首件大事，即中小學(xué)校舍安全工程及義務(wù)教育階段中小學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)設(shè)施建設(shè)。近期，國(guó)家有關(guān)部委對(duì)我國(guó)青少年生命教育與校園安全保護(hù)工作，對(duì)如何建設(shè)好讓孩子們?cè)趯W(xué)校快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的安全與健康環(huán)境，陸續(xù)提出了更高的要求。可以預(yù)見(jiàn)，在這樣一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注并傾力建設(shè)未成年人生命關(guān)懷與安全保障設(shè)施的良好氛圍里，學(xué)校乃至全社會(huì)應(yīng)該負(fù)擔(dān)起怎樣的教育責(zé)任、怎樣科學(xué)有效地盡好這些責(zé)任，怎樣把學(xué)校建設(shè)成世界上最安全、最利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方，已經(jīng)成為當(dāng)前教育科研和學(xué)校實(shí)踐的重中之重。這是新時(shí)代教育使命的急切呼喚，是辦讓人民滿(mǎn)意教育的根本要求，也是全社會(huì)賦予我們教育工作者的殷切重托。

未成年人生命與安全教育工作的科學(xué)開(kāi)展，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近10年來(lái)，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展了相關(guān)教育理論與實(shí)踐的積極探索，吉林省中小幼的生命與安全教育研究，側(cè)重在以安全教育為主線的生命教育上，獨(dú)樹(shù)一幟，也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。我們認(rèn)為生命與安全教育之有效開(kāi)展，首先要確立系統(tǒng)、合理、符合發(fā)展實(shí)際的科學(xué)構(gòu)想，建立起有效完善的科研和教學(xué)體系，形成規(guī)范、可行的社會(huì)教育機(jī)制，以達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)取的教育目的。

基于此，我們提出了“吉林省未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程建設(shè)”的科學(xué)構(gòu)想，描畫(huà)出了吉林省未來(lái)“生命與安全教育”的發(fā)展藍(lán)圖。

一、結(jié)合課程建設(shè)，深化生命與安全教育科學(xué)研究

1. 開(kāi)展主導(dǎo)課題研究，全面提升成果質(zhì)量和應(yīng)用實(shí)效?！笆晃濉逼陂g，吉林省教育科學(xué)院就成立了專(zhuān)門(mén)的院級(jí)研究機(jī)構(gòu)，也是我國(guó)第一個(gè)省級(jí)“生命與安全教育研究中心”。目前，我省中小學(xué)“生命與安全教育”的科研基地校已近360所，科學(xué)形成了作為“十二五”吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題研究體系的合理布局?！凹质〗逃茖W(xué)院生命與安全教育研究中心”的主要任務(wù)，就是組織、引領(lǐng)吉林省各市縣區(qū)教科所、中小學(xué)（幼）的科研骨干與廣大教師，從相關(guān)課程建設(shè)與課堂教學(xué)入手，加快研究學(xué)校從生理、心理和倫理等多方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的生命與安全教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何善待生命與護(hù)衛(wèi)生命，幫助學(xué)生在相對(duì)安全的成長(zhǎng)環(huán)境中完善人格、健康成長(zhǎng)，為強(qiáng)化學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)與安全教育管理、營(yíng)造出安全的校園教育環(huán)境探索新路。同時(shí)，注重為各級(jí)政府和教育行政提供政策、決策參考和科學(xué)依據(jù)，努力發(fā)揮教育科研的積極作用，最終形成具有鮮明吉林特色的科學(xué)研究系統(tǒng)，總結(jié)提升出切實(shí)有效的優(yōu)秀成果與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2. 確立吉林省十二五生命與安全教育研究的總體目標(biāo)與指導(dǎo)原則。

初級(jí)目標(biāo)：分類(lèi)別確立我省實(shí)驗(yàn)研究區(qū)域和實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育基地；提升社會(huì)各界對(duì)生命與安全教育的關(guān)注和重視。

中級(jí)目標(biāo)：建立適合省情、相對(duì)完善的課程體系；探索教材編寫(xiě)運(yùn)用、教師培訓(xùn)的科學(xué)內(nèi)容、方法和途徑。

高級(jí)目標(biāo)：為教育行政部門(mén)提供的有關(guān)政策規(guī)劃、決策參考和建議得到有效應(yīng)用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)各界相得益彰的生命與安全教育結(jié)構(gòu)體系；未成年人生命與安全知識(shí)和技能普遍增長(zhǎng)，其健康成長(zhǎng)因此廣泛受益。

最終目的：帶動(dòng)全省中小學(xué)（幼）生命與安全教育教學(xué)的有效開(kāi)展；推動(dòng)全社會(huì)積極協(xié)作，全面提升青少年生命品質(zhì)與健康素質(zhì)。

指導(dǎo)原則：抓實(shí)研究過(guò)程、注重特色培植、探索課程建設(shè)、發(fā)掘教學(xué)資源、提高教師素質(zhì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合社會(huì)力量、打造區(qū)域品牌。

3. 開(kāi)展好全省360所中小學(xué)（幼）課題研究實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。“十二五”期間，我省將按系列、分梯次構(gòu)建起更為完善的研究體系，建立全省中小學(xué)（幼）生命與安全教育基地實(shí)驗(yàn)校360所，以此為實(shí)驗(yàn)研究基地，帶動(dòng)區(qū)域性?xún)?yōu)秀科研成果的深化研究、推廣普及和有效應(yīng)用，讓生命與安全教育成為我省教育科研的特色與亮點(diǎn)，多出成果、多出優(yōu)秀典型，惠及全省基礎(chǔ)教育，大踏步走在全國(guó)生命與安全教育研究和實(shí)踐的最前列。

4.樹(shù)立吉林省教育典范，推廣區(qū)域先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。

（1）2012年5月，全面推出長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)全國(guó)生命教育典型范式：全面綜合發(fā)展典型范式，“用科學(xué)的生命教育塑造學(xué)生的精神世界”。

（2）2012年8月，全面推廣白山市長(zhǎng)白縣馬鹿溝鄉(xiāng)吉林省生命教育典型范式：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校典型范式，“讓教育關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命”。

（3）2013年將陸續(xù)推出全省首批5個(gè)、第二批7個(gè)省級(jí)生命教育典型特色區(qū)域，確立30個(gè)優(yōu)秀示范校。

二、推動(dòng)吉林省統(tǒng)一開(kāi)設(shè)“生命與安全”課程，出版專(zhuān)項(xiàng)教材

第2篇：小學(xué)生德育教案范文

一、態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。作為一個(gè)宣傳民警，首先要有對(duì)交通安全認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。講交通安全課前，要充分做好準(zhǔn)備工作，寫(xiě)好講稿或提綱。登臺(tái)講課時(shí)，警容要嚴(yán)整、精神要飽滿(mǎn)、聲音要洪亮，才能一下子吸引和抓住聽(tīng)眾。在講課會(huì)場(chǎng)最好懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造氣氛。

二、結(jié)合大量實(shí)事。事實(shí)勝于雄辯。在講解交通法律法規(guī)時(shí)，要引用大量事實(shí)說(shuō)明。既要有全國(guó)的事實(shí)材料，也要有轄區(qū)事實(shí)材料，既有過(guò)去的事實(shí)材料，又有現(xiàn)在的事實(shí)材料。擺事實(shí)要緊密結(jié)合法律條文，對(duì)事實(shí)要有分析，引出教訓(xùn)。在講事故案例時(shí)，要對(duì)事故發(fā)生過(guò)程進(jìn)行形象化描述，這樣既能提起聽(tīng)眾的興趣，又能加深對(duì)交通法律法規(guī)條文的理解。

三、用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題。在講課時(shí)，引用全國(guó)、全省以及轄區(qū)交通事故統(tǒng)計(jì)資料，容易引起聽(tīng)眾對(duì)交通安全的注　意。如在某學(xué)校講交通安全課時(shí)，當(dāng)宣教民警講到全國(guó)一年因交通事故死亡9萬(wàn)多人時(shí)，臺(tái)下一片驚嘆聲。

四、引用新近發(fā)生的身邊交通事故案例。一般情況下，人們對(duì)時(shí)空上越接近的事實(shí)越感興趣，也越相信。新近發(fā)生的事實(shí)新鮮，更能吸引人，教育人。

五、根據(jù)不同對(duì)象采取不同教育方式。小學(xué)生邏輯思維能力差，應(yīng)當(dāng)多采用形象方法進(jìn)行安全教育，在講解交通安全知識(shí)時(shí)，結(jié)合畫(huà)好的交通標(biāo)志、標(biāo)線圖案，輔以手勢(shì)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，不失時(shí)機(jī)提問(wèn)。有電器化教學(xué)的學(xué)校，制作專(zhuān)門(mén)的交通安全法規(guī)圖解卡通片，效果更佳。

六、在進(jìn)行交通安全教育時(shí)，以正面教育為主。不要過(guò)分渲染交通事故的殘忍、恐怖，令人毛骨悚然，特別在春運(yùn)安全管理期間，人們都希望吉祥平安，不愿意聽(tīng)到不吉祥的話，過(guò)分宣傳血淋淋的事故會(huì)引起逆反心理。

第3篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 安全教育 安全意識(shí) 教育策略

當(dāng)前階段，影響社會(huì)安全穩(wěn)定的不良因素仍較為常見(jiàn)，特別是各種新問(wèn)題、新矛盾、新隱患不斷出現(xiàn)，對(duì)安全意識(shí)與防范能力薄弱的小學(xué)生無(wú)疑構(gòu)成了巨大的威脅。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的教育場(chǎng)所，更應(yīng)為每一個(gè)孩子的人身安全保駕護(hù)航，使他們能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

“環(huán)境塑造人”，學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感離不開(kāi)良好的教育環(huán)境。我們應(yīng)該重視對(duì)環(huán)境的利用、改造，努力營(yíng)造對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益的安全教育環(huán)境，并使之作用于學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的形成。首先，關(guān)注家庭教育環(huán)境。家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)有著直接、深刻的影響，家長(zhǎng)應(yīng)注重教育藝術(shù)，通過(guò)言傳身教激勵(lì)孩子奮發(fā)上進(jìn)，掌握科學(xué)的知識(shí)與方法，同時(shí)營(yíng)造愉快、民主的家庭氛圍和文化氣息，陶冶孩子的情操，培B其良好道德品質(zhì)；其次，改善教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主陣地，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育主體環(huán)境，可以在校園里張貼安全標(biāo)語(yǔ)、繪制安全科普漫畫(huà)或設(shè)計(jì)安全專(zhuān)題黑板報(bào)，可以有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮校風(fēng)班風(fēng)對(duì)學(xué)生意志行為的同化作用、促進(jìn)作用及約束作用；此外，整合外部環(huán)境。針對(duì)不良信息屢禁不止、黃賭毒沉渣泛起等問(wèn)題，教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心學(xué)生的一切，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善的積極性，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。

二、豐富活動(dòng)體驗(yàn)，傳授學(xué)生安全知識(shí)

由于小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的天性特點(diǎn)，教師應(yīng)該善于結(jié)合教育目標(biāo)與學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)并組織一些形式多樣、富有童趣的活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)其參與熱情，使學(xué)生在親身體驗(yàn)過(guò)程掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。常見(jiàn)的活動(dòng)形式有：

第一，教師創(chuàng)設(shè)具象化情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，感悟個(gè)中道理。例如為了讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，防范交通隱患，設(shè)計(jì)小品：“一小孩在公路上騎車(chē)，突然一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，嚇壞路人。有人連忙撥打“120”急救，通知小孩的家長(zhǎng)。父母來(lái)后失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒，急救車(chē)來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車(chē)的話，就不只是撞斷腳了。通過(guò)這樣的表演，學(xué)生明白了車(chē)禍猛于虎，珍惜自己的生命，生命是重要的。

第二，讓學(xué)生參與趣味化的小游戲，在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。例如教師可帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或自編一些安全教育兒歌：你拍一，我拍一，人身安全放第一。你拍二，我拍二，大家宣傳搭個(gè)伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，經(jīng)過(guò)馬路要小心。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品不去碰。

第三，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解身邊的安全常識(shí)。例如為了讓學(xué)生注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故的具體內(nèi)容，教師將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人，合作完成尋找答案的過(guò)程，并以書(shū)面形式呈現(xiàn)成果，一組一個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)得很具體；然后，要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解；最后，還可以讓學(xué)生自由談一談自己的見(jiàn)解或看法，發(fā)散思維與想象，全班成員進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。

三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)安全管理

作為學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對(duì)象，教師特別是班主任教師要充分發(fā)揮榜樣示范作用，在提高教學(xué)水平的同時(shí)抓好班級(jí)安全管理工作，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要保障。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)而有耐心地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)能力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)和他們進(jìn)行交流溝通，排除其心理問(wèn)題；倡導(dǎo)學(xué)生自治，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。秉著發(fā)揮集體大力量的原則，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織起安全隱患調(diào)查小組、行為規(guī)范監(jiān)控小組、突發(fā)事故報(bào)告小組等，傳授學(xué)生正確的處理原則和方法，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處安全防范，提升管理效率；教師還應(yīng)積極了解最前沿的安全教育動(dòng)態(tài)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研交流或者參加座談會(huì)等形式拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并就實(shí)際工作情況加以反思總結(jié)，在今后的安全教育活動(dòng)中予以改善。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)安全教育工作對(duì)孩子的終身發(fā)展具有重要意義，我們必須引起充分重視，同時(shí)在教育過(guò)程中及時(shí)創(chuàng)新觀念、適時(shí)調(diào)整策略，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，豐富安全教育活動(dòng)以及提高教師隊(duì)伍素質(zhì)等方法，切實(shí)提高安全教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳波.如何做好小學(xué)生的安全管理工作[J].課程教育研究，2016，（21）.

[2]甘月數(shù).談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)安全管理的有效方法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015，（15）.

第4篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)教育；消防安全

中圖分類(lèi)號(hào)：G446 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）19-0076-02

一、引言

大學(xué)生素質(zhì)教育是以提高大學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育，它著眼于大學(xué)生及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)大學(xué)生的態(tài)度與能力，促進(jìn)大學(xué)生德智體等全方位發(fā)展。大學(xué)生素質(zhì)教育包括：思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及法律素質(zhì)及道德素質(zhì)等[1-2]。

消防安全教育意義重大[3-4]，2015年，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)33.8萬(wàn)起，造成1112人受傷、1742人死亡，直接財(cái)產(chǎn)損失39.5億元?；馂?zāi)的防范以預(yù)防為主，消防安全教育包括消防基礎(chǔ)知識(shí)教育、建筑防火知識(shí)教育、消防設(shè)施知識(shí)教育及特殊場(chǎng)所的消防教育等[5]。消防安全教育要在全民中展開(kāi)，特別需要在大學(xué)生中展開(kāi)。

二、消防基礎(chǔ)知識(shí)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

消防基礎(chǔ)知識(shí)在大學(xué)生素質(zhì)教育中起到基礎(chǔ)作用。消防技術(shù)涉及防火工程技術(shù)、消防安全設(shè)計(jì)、消防安全管理等，消防需要應(yīng)用自然科學(xué)知識(shí)理論，從事消防工作的人員需要分析辨別火災(zāi)的特點(diǎn)及規(guī)律，需要掌握必要的消防基礎(chǔ)理論及技術(shù)手段，消防人員需要對(duì)火災(zāi)的發(fā)生機(jī)理進(jìn)行分析，鑒別火災(zāi)的類(lèi)別，才能有效地對(duì)火災(zāi)進(jìn)行防范及處理，這是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

理工科的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的消防基礎(chǔ)知識(shí)。燃燒是一種可燃物發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng)，一般伴有火焰、發(fā)光及發(fā)煙等現(xiàn)象。燃燒分為閃燃、著火、自燃及爆炸。閃燃是揮發(fā)的蒸氣與氧氣混合遇明火發(fā)生燃燒，或可燃固體加熱，遇明火發(fā)生燃燒；著火是可燃物與助燃劑作用發(fā)生的放熱化學(xué)反應(yīng)，通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象；自燃是指在空氣中沒(méi)有火源作用，可燃物靠自熱或外熱發(fā)生燃燒；爆炸在短時(shí)間內(nèi)，釋放出大量能量，放出大量氣體，在介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化。

大學(xué)生消防素質(zhì)教育還可以從認(rèn)識(shí)火災(zāi)方面入手?；馂?zāi)是生活中比較常見(jiàn)的一種災(zāi)害，是指在空間及時(shí)間上失去控制的燃燒?；馂?zāi)有固體物質(zhì)火災(zāi)、液體或可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)、氣體火災(zāi)、金屬火災(zāi)、帶電火災(zāi)及烹飪器具內(nèi)的烹飪物火災(zāi)，分為A、B、C、D、E、F六大類(lèi)?；馂?zāi)的撲救可以采用水型滅火器、粉狀石墨滅火器、專(zhuān)用干粉滅火器、泡沫滅火器、磷酸銨鹽干粉滅火器，二氧化碳滅火器、鹵代烷滅火器等。

三、建筑防火知識(shí)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

建筑防火知識(shí)教育是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的關(guān)鍵。建筑火災(zāi)的發(fā)生原因有生活和生產(chǎn)用火不慎、違反生產(chǎn)安全制度、電氣設(shè)備使用及維護(hù)不當(dāng)、自然現(xiàn)象引起、縱火、建筑布局不合理、建筑材料選用不當(dāng)?shù)取＝ㄖ饟想建值慕Y(jié)構(gòu)相關(guān)，一般的建筑結(jié)構(gòu)可分為木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、鋼混結(jié)構(gòu)及其他建筑結(jié)構(gòu)。

建筑的耐火分為四個(gè)等級(jí)，防火可以采用防火墻、防火卷簾、防火阻燃材料、防火門(mén)窗、防火分隔水幕、防火閥等。防火墻的耐火極限不低于3h，由不燃燒體構(gòu)成，建筑防火墻可以減小建筑結(jié)構(gòu)遭受輻射時(shí)產(chǎn)生危害，能夠防止火災(zāi)蔓延。防火卷簾由簾板、支架、導(dǎo)軌、電動(dòng)機(jī)、卷軸、防護(hù)罩等構(gòu)成，防火卷簾門(mén)能夠在有效時(shí)間內(nèi)對(duì)建筑起到保護(hù)作用，具有一定的完整性及耐火穩(wěn)定性。防火門(mén)可以對(duì)火災(zāi)起到分隔作用，能夠有效減少火災(zāi)帶來(lái)的損失，防火門(mén)有鋼質(zhì)、木質(zhì)及不銹鋼防火門(mén)之分，可用于樓梯間出入口、防火墻的開(kāi)口、走道等部位。

建筑防火教育不但能夠提高大學(xué)生的素質(zhì)，還能夠有效保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)及人身安全，具有理論及現(xiàn)實(shí)意義。

四、消防設(shè)施知識(shí)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

消防設(shè)施知識(shí)教育是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，消防設(shè)施包括火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、水噴霧滅火系統(tǒng)等設(shè)施?；馂?zāi)報(bào)警系統(tǒng)由火災(zāi)報(bào)警裝置、觸發(fā)裝置、聯(lián)動(dòng)輸出裝置及輔助裝置構(gòu)成；火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)能在火災(zāi)發(fā)生時(shí)將煙霧、火焰、熱量等轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)傳輸?shù)娇刂破鳎瑥亩l(fā)現(xiàn)火災(zāi)并采取措施，能夠減少火災(zāi)造成的損失。排煙系統(tǒng)由管井、排風(fēng)管道、門(mén)開(kāi)關(guān)設(shè)備、防火閥、排風(fēng)機(jī)等構(gòu)成，排煙系統(tǒng)能夠使樓梯間等位置形成正壓，從而有效將火災(zāi)生成的煙霧排除。消防照明需要合適的光源，要滿(mǎn)足照明的要求，能夠在特殊環(huán)境及緊急狀態(tài)下照明，同時(shí)需要長(zhǎng)期保證安全、可靠的狀態(tài)。水噴霧滅火系統(tǒng)由供水設(shè)備、水源、管道、閥組及水霧噴頭等組成，它是在較高的水壓力作用下，利用水霧噴頭將水流分離成細(xì)小的水霧，噴向火焰實(shí)現(xiàn)冷卻滅火作用，該滅火系統(tǒng)滅火效果好、用水量少、使用廣泛，水噴霧滅火系統(tǒng)可用于撲救油類(lèi)和電氣設(shè)備火災(zāi)。

消防設(shè)施的使用對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)還很陌生，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防設(shè)施知識(shí)教育，不但可以提高大學(xué)生的素質(zhì)，還能夠增加社會(huì)對(duì)消防設(shè)施的認(rèn)識(shí)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)才能夠進(jìn)行有效防護(hù)。

五、特殊場(chǎng)所的消防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，人類(lèi)生產(chǎn)及生活的活動(dòng)范圍多元化，于是產(chǎn)生了眾多特殊場(chǎng)所，比如石油化工領(lǐng)域、地鐵車(chē)站、加油氣站、特殊產(chǎn)品工廠等。某些特殊場(chǎng)所一旦發(fā)生火災(zāi)，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重災(zāi)難，比如2015年8月，天津市危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)爆炸，造成8人失蹤、165人遇難、798人受傷，還有304幢建筑物、12428輛商品汽車(chē)、7533個(gè)集裝箱受損，直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元。

石油化工生產(chǎn)過(guò)程的各種原料、中間體、產(chǎn)品及廢棄物多為易燃物，具有爆炸危險(xiǎn)。石油化工產(chǎn)品是以烯烴和芳烴為原料生產(chǎn)各種醛、醇、酮、酸類(lèi)及環(huán)氧化合物，基本的原料有丁烯、乙烯、丙烯、苯、丁二烯、甲苯、二甲苯等，是重要的有機(jī)化工基礎(chǔ)。這些高分子材料極易燃燒，需要嚴(yán)格控制才能夠防止火災(zāi)發(fā)生，然而提高大學(xué)生的消防方面的素質(zhì)就是有效的預(yù)防措施之一。

C上所述，消防安全教育能夠有效提高大學(xué)生素質(zhì)，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)及生活的提高具有重要價(jià)值，提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)可以從消防基礎(chǔ)知識(shí)教育、建筑防火知識(shí)教育、消防設(shè)施知識(shí)教育及特殊場(chǎng)所的消防教育等方面開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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The Influence of Fire Safety Education in the Quality Education of College Students

CHEN Ting-yi

（School of Materials and Construction，Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou 550001，China）

第5篇：小學(xué)生德育教案范文

小學(xué)生安全教育心得體會(huì)范文一

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)唰地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的飛車(chē)，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。啊我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎飛車(chē)的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了?我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去。如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果......可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分......

現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿(mǎn)12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē);不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲......我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。

讓我們把交通安全這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!

小學(xué)生安全教育心得體會(huì)范文二

安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。可見(jiàn)，安全問(wèn)題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？

一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。

有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車(chē)禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開(kāi)了親人，也永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。

在電視上看見(jiàn)這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤(pán)檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被，讓13名無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開(kāi)了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒(méi)來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生，沒(méi)來(lái)得及向生他們的父母告別一下，便離開(kāi)了人間，多么讓人遺憾??！他們可是祖國(guó)未來(lái)的棟梁啊 諸如此類(lèi)的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。

第6篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全事故；有效防范

小學(xué)體育是小學(xué)教育的一門(mén)主要課程，陽(yáng)光體育鍛煉成為每個(gè)學(xué)校的常態(tài)。我們?cè)诮虒W(xué)中不重視安全教育，就易發(fā)生安全事故。那么，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中如何預(yù)防安全事故的發(fā)生呢？我認(rèn)為，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解為什么會(huì)發(fā)生安全事故，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和損傷急救的處理方法，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的自我保健意識(shí)，對(duì)于避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生非常必要。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、小學(xué)體育安全事故的發(fā)生的成因

1.來(lái)自教學(xué)主體的安全隱患

有些學(xué)生的身體健康因素或某些疾病因素沒(méi)有及時(shí)給教師反饋。如，有學(xué)生有先天性心臟病，家長(zhǎng)礙于不想讓別人知道他有病，而不告訴學(xué)校，那么，教師在不知情的情況下進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，就很有可能造成安全事故。

2.來(lái)自教學(xué)客體的安全隱患

據(jù)我了解，我們有一些小學(xué)體育教師認(rèn)為小學(xué)體育就是小兒科，沒(méi)有什么大不了的，就沒(méi)有將安全教育放在首位。因而他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上，沒(méi)有根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的年級(jí)要求去安排好不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度。在訓(xùn)練的形式上，沒(méi)有按照學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)中就出現(xiàn)了一些動(dòng)作失誤，這樣容易發(fā)生安全事故。

3.來(lái)自教學(xué)場(chǎng)地和器材的安全隱患

在教學(xué)中，教師沒(méi)有在課前檢查場(chǎng)地各項(xiàng)實(shí)施是否安好，部分器材的破損或失靈可能導(dǎo)致學(xué)生的受傷。比如，訓(xùn)練跑步時(shí)沒(méi)有檢查場(chǎng)地是否濕滑，容易使學(xué)生在跑步過(guò)程中滑倒而擦傷或扭傷；在投擲教學(xué)中沒(méi)有設(shè)置安全警戒線而誤傷他人等。

二、小學(xué)體育安全事故的應(yīng)急處理辦法

1.遇事冷靜，沉著應(yīng)對(duì)

無(wú)論是體育課上，還是在陽(yáng)光體育大n間活動(dòng)中，如果遇到了安全事故發(fā)生，作為體育教師我們都不要慌張，要頭腦冷靜，沉著應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生受傷來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，無(wú)論學(xué)生是輕傷還是重傷，建議最好送往就近醫(yī)院就醫(yī)，教師不要憑經(jīng)驗(yàn)私自處理，因?yàn)槟悴⒉皇轻t(yī)生，萬(wàn)一由于你的處理出現(xiàn)了延誤病情或者造成死亡，那后果就嚴(yán)重了，學(xué)校在接受上級(jí)處理責(zé)任事故時(shí)，家長(zhǎng)就有足夠的理由控訴學(xué)校以及任課教師，那是非常不值得的。所以，我們要依法執(zhí)教，規(guī)范操作善后工作，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)好自己。

2.上報(bào)學(xué)校，及時(shí)備案

出現(xiàn)事故時(shí)，一邊送學(xué)生就醫(yī)一邊要將事情的原委如實(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，方便學(xué)校及時(shí)按照學(xué)校的安全預(yù)案操作，有效、順利地解決發(fā)生的事故。

3.通知家長(zhǎng)，溝通理解

事故發(fā)生后，我們要在送醫(yī)院的過(guò)程中第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生病情，家長(zhǎng)也可以配合我們積極治療和搶救，同時(shí)有利于我們事故善后處理。

三、小學(xué)體育安全事故的有效防范措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、講座、知識(shí)競(jìng)賽等方式，拓寬安全教育的渠道，讓學(xué)生知道安全的重要性。認(rèn)真參與體育鍛煉，完成訓(xùn)練任務(wù)。

2.認(rèn)真檢查好場(chǎng)地設(shè)施和上課時(shí)所用的體育器材

課前要對(duì)有安全隱患的場(chǎng)地等設(shè)備器材及時(shí)處理。教師教學(xué)示范講解時(shí)，一定要向?qū)W生講清楚器材的功能和正確的使用方法。

3.上課必須嚴(yán)格要求著裝

規(guī)定學(xué)生上課穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)衣，防止學(xué)生滑倒摔傷扭傷等。

4.運(yùn)動(dòng)前必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)

我們要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、天氣情況等來(lái)設(shè)計(jì)?？梢栽O(shè)計(jì)多種形式的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓人體由相對(duì)安靜狀態(tài)過(guò)渡到緊張活動(dòng)狀態(tài)，一般設(shè)計(jì)一些讓身體微感發(fā)熱出汗的準(zhǔn)備活動(dòng)為宜。

5.掌握動(dòng)作要領(lǐng)，錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正

我們都知道，技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，非常容易發(fā)生安全事故。教師在教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，嚴(yán)明訓(xùn)練紀(jì)律，明確運(yùn)動(dòng)信號(hào)，避免造成體育安全事故的發(fā)生。

6.教師要了解掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)，做到一技多能

深入了解學(xué)生情況，掌握常見(jiàn)損傷的急救處理方法。教學(xué)中要了解學(xué)生的身體健康狀況，防止因教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和急救處理方法。如，脫臼、抽筋、中暑等情況的應(yīng)急處理。

總之，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，每一位體育教師只要用積極認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，用積極樂(lè)觀的方式去思考，用正確科學(xué)的方法措施去預(yù)防，是可以避免和杜絕體育教學(xué)過(guò)程中的安全事故發(fā)生的。只有少出事故，或者不出事故，才能更好地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董開(kāi)斌.體育課堂教學(xué)中安全事故研究與防范[J].體育教學(xué)，2014.

第7篇：小學(xué)生德育教案范文

大家好!最近一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校安全事故頻發(fā)，安全又再次成為我們要提出的重要問(wèn)題?，F(xiàn)在安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。今天我們利用升旗的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問(wèn)題。

一、注意交通安全：

現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常多，我們更有必要提醒我們的同學(xué)們?cè)谏戏艑W(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車(chē)輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;不足年歲不騎車(chē)上街、騎車(chē)不帶人、不在公路上騎飛車(chē)、不扒車(chē)、不攔截撞打車(chē)輛;乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭、乘車(chē)須抓緊扶手、車(chē)上擁擠時(shí)注意銳利物品、車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)。

二、注意活動(dòng)安全：

在周六周日期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，我們要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門(mén)一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。

三、注意飲食安全：

同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;不在校門(mén)外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

四、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：

同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。假期間我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。1999年1月，福建省某市接連發(fā)生了4起未成年人在放學(xué)途中遭人綁架的事件，其中的兩起造成了小學(xué)生被歹徒殺害……一個(gè)你從未見(jiàn)過(guò)的陌生人說(shuō)出你父母的姓名，并說(shuō)你的父母在某處，進(jìn)而提出要帶你到某處見(jiàn)你的父母，這時(shí)你千萬(wàn)不要隨意跟這個(gè)陌生人走。

五、注意家庭安全

同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類(lèi)電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全，如果出門(mén)要檢查水電煤氣的開(kāi)關(guān)，并鎖好家門(mén)。

第8篇：小學(xué)生德育教案范文

一些大學(xué)生的文化知識(shí)雖然高，但安全防范意識(shí)不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)不高，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。其中由于大學(xué)生防范意識(shí)淡薄，交友不慎，容易輕信他人造成受騙上當(dāng)，財(cái)務(wù)保管不當(dāng)遭到盜竊或搶劫這幾點(diǎn)最為突出。這些案件有些還導(dǎo)致學(xué)生財(cái)務(wù)損失甚至危及大學(xué)生性命安全。綜上所述，大學(xué)生的安全防范意識(shí)還存在許多不足的地方。高校每年都在新生入學(xué)時(shí)組織一場(chǎng)安全教育講座，講座中雖然會(huì)給同學(xué)們提醒校內(nèi)外防火防盜防溺水等基本的安全教育，也會(huì)提到日后有可能面對(duì)到的交友、婚戀、心理教育甚至遇險(xiǎn)急救等。但單單靠這場(chǎng)講座去應(yīng)付大學(xué)生四年的校內(nèi)外安全甚至在以后的生活中就顯得很不足夠。大學(xué)生入學(xué)之前，基本上都是從家門(mén)到校門(mén)，保護(hù)學(xué)生人身安全和健康的職責(zé)主要由家長(zhǎng)和學(xué)校的老師肩負(fù)著，在家長(zhǎng)和學(xué)校老師的呵護(hù)下，社會(huì)上的各種危害和不安定因素對(duì)學(xué)生影響相對(duì)較小。如今學(xué)生千里迢迢走出家門(mén)，來(lái)到高校學(xué)習(xí)，一切事情都得靠自己去安排，急需增長(zhǎng)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，包括一些復(fù)雜問(wèn)題。按目前廣東學(xué)校的情況看來(lái)，總體情況良好并未出現(xiàn)校園惡性安全事件，但校園內(nèi)外的一些不穩(wěn)定因素依然存在，治安案件和消防事故時(shí)有發(fā)生，安全隱患依然存在。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

對(duì)于高校常態(tài)化的安全管理工作，有部分高校對(duì)學(xué)生的安全教育僅停留于口頭表述，由于沒(méi)有指導(dǎo)實(shí)際工作的成文規(guī)定，工作時(shí)隨意性強(qiáng)，可操作性相對(duì)較弱。因此，高校如何才能做好學(xué)生安全管理工作這值得我們認(rèn)真思考。在高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容中有以下幾點(diǎn)被列為常規(guī)工作，而這幾點(diǎn)在學(xué)生安全教育管理中也是較為突出與重要的。

(一)防騙防盜安全教育

從小到大，學(xué)生一直在學(xué)校接受防盜防騙教育。但時(shí)代變化飛快，停留在口頭上的防盜防騙安全教育已經(jīng)跟不上社會(huì)各種新型的犯罪作案手段。大學(xué)生的生活環(huán)境相對(duì)單純，面對(duì)像小型社會(huì)的大學(xué)環(huán)境有不少學(xué)生還是屢次被騙。同學(xué)們財(cái)務(wù)安全受到侵害多以侵財(cái)案件表現(xiàn)出來(lái)。侵財(cái)案件的種類(lèi)有很多，常見(jiàn)的有盜竊、詐騙、貪污、非法侵占、搶奪、搶劫等。近年來(lái)，高校內(nèi)由于人員流量大、情況復(fù)雜、師生防范意識(shí)不強(qiáng)等原因，各類(lèi)盜竊案件呈多發(fā)態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高校發(fā)生的盜竊案件中，學(xué)生宿舍、教室、食堂、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所盜竊案件占到70%以上，這其中因?yàn)楫?dāng)事人的疏忽大意所引起的大概又占到50%以上，所以只要同學(xué)們提高警惕，保護(hù)好公共財(cái)產(chǎn)和個(gè)人財(cái)物，盜竊案件就會(huì)得到有效遏制。高校盜竊的作案時(shí)間主要在學(xué)生上課、晚修等時(shí)間或當(dāng)校內(nèi)舉行各種大型活動(dòng)時(shí)，如校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。有時(shí)候會(huì)在新生入學(xué)期間，新生對(duì)周?chē)h(huán)境和人員不熟悉，防范意識(shí)最為薄弱。此外，期末復(fù)習(xí)考試期間，大家都忙著復(fù)習(xí)考試時(shí)。作案分子就乘虛而入，利用以上的種種機(jī)會(huì)，瘋狂作案。有個(gè)別大學(xué)生法制觀念淡薄，好貪小便宜，利用同學(xué)對(duì)自己的信任，鋌而走險(xiǎn)通過(guò)不法途徑取得錢(qián)財(cái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明:發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙的案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的70%以上。通過(guò)對(duì)250名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有33．93%的大學(xué)生表示去教室或圖書(shū)館自習(xí)，去洗手間時(shí)會(huì)把手機(jī)等財(cái)物放在桌子上;又有34．83%的大學(xué)生會(huì)在特別的時(shí)候?qū)⒆约旱你y行卡密碼告訴自己親密無(wú)間的同學(xué)。有42．86%的大學(xué)生曾受到1到3次以上受騙上當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。很多大學(xué)生被盜的主要原因是其安全防范意識(shí)差，對(duì)自己的財(cái)物保管不善，對(duì)自己的朋友、同學(xué)過(guò)分信任，經(jīng)常將存折或財(cái)物隨便交給所謂的朋友，銀行密碼也沒(méi)有好好保存，從而導(dǎo)致案件的發(fā)生;有的大學(xué)生存放物品時(shí)又從不避諱他人，經(jīng)常隨手亂放，給犯罪嫌疑人行竊提供了方便。

(二)防火用電安全教育

宿舍是學(xué)生相對(duì)集中的生活場(chǎng)所，因此學(xué)生宿舍是學(xué)校防火工作的重要方面。用電安全關(guān)系著學(xué)生的生命安全，有部分學(xué)生用電安全意識(shí)淡薄、安全保護(hù)能力較差，嚴(yán)重忽視學(xué)校的防火安全制度，使用電磁爐、電飯鍋、大功率電吹風(fēng)、“熱得快”等違規(guī)電器，有的學(xué)生在宿舍吸煙、點(diǎn)蠟燭，這都是引起宿舍火災(zāi)的導(dǎo)火索。因此學(xué)校要加強(qiáng)用電安全管理，教育學(xué)生正確用電、安全用電，讓安全事故不再發(fā)生。學(xué)校要定期進(jìn)行安全檢查和安全演習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救消防安全知識(shí)教育講座，從分析危險(xiǎn)用電行為、預(yù)防火災(zāi)的措施、撲救火災(zāi)的方法、逃生與自救的基本技能等層面逐一講解，增強(qiáng)同學(xué)們的防火意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防火災(zāi)。此外，還可以通過(guò)開(kāi)展醫(yī)療知識(shí)競(jìng)賽并與消防安全講座結(jié)合起來(lái)，醫(yī)療知識(shí)競(jìng)賽中不僅豐富了同學(xué)們的醫(yī)療知識(shí)，也讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)到在危險(xiǎn)之中如何做到自救、自護(hù)，讓更多的同學(xué)人更好地保護(hù)自己和他人。

(三)心理安全教育

對(duì)學(xué)生而言，大學(xué)生安全不止停留在外在的人身與財(cái)務(wù)安全，而更涉及到內(nèi)在的心理健康教育之上。美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯諾曾提出需要層次理論，理論的內(nèi)容分別是生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。心理安全主要是指?jìng)€(gè)體沒(méi)有恐懼感，不用擔(dān)心別人會(huì)斥責(zé)或批評(píng)自己，內(nèi)心保持安全、自由、踏實(shí)、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。有安全感的人則感到被人喜歡、被人接受，從他人處感到溫暖和熱情;感到歸屬，感到是群體中的一員;對(duì)他人抱信任、寬容、友好、熱情的態(tài)度;樂(lè)觀傾向，傾于滿(mǎn)足;開(kāi)朗。表現(xiàn)出客體中心、問(wèn)題中心、世界中心傾向，而不是自我中傾向，自我接納，自我寬容;堅(jiān)定、積極，有良好的自我評(píng)估;以實(shí)現(xiàn)的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí);關(guān)心社會(huì)，合作，善意，富于同情心。而大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙主要表現(xiàn)為自卑懦弱、嫉妒虛榮、冷漠麻木、孤獨(dú)焦慮。自卑懦弱的學(xué)生通常自我評(píng)價(jià)過(guò)低，容易自我輕視，自我否定，缺乏信心，做事態(tài)度消極。嫉妒虛榮的學(xué)生遇事緊緊計(jì)較，心胸狹窄，容易產(chǎn)生詆毀、傷害的念頭。冷漠麻木的學(xué)生缺乏進(jìn)取精神、對(duì)任何事情都不感興趣，對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，置身于事外，對(duì)人對(duì)事很冷漠。孤獨(dú)焦慮的學(xué)生性格內(nèi)向，自我封閉，容易產(chǎn)生緊張、憂慮、不安、害怕等消極情緒，缺乏必要的人際交往能力。一旦發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生，老師一定要及時(shí)介入，關(guān)心了解學(xué)生的情況，當(dāng)自身不能解決該生問(wèn)題要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)的心理老師進(jìn)行溝通，做好跟蹤調(diào)查的工作。（本文來(lái)自于《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志。《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。）

(四)網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展，一大批網(wǎng)絡(luò)使用者主要集中在大學(xué)生群體。當(dāng)前大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)最廣泛的使用者，也是最積極的參與者。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，大學(xué)生既是受益者也是受害者。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)安全隱患主要是網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等。有些學(xué)生上網(wǎng)成癮，不去課堂上課，終日留在宿舍玩游戲;有的學(xué)生上課也想著上網(wǎng)，導(dǎo)致在課堂上心不在焉;有的學(xué)生在網(wǎng)上交友，隨便輕易相信陌生人，讓心懷不軌的人得逞。以上種種的情況影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，若老師家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)教育，有可能誘發(fā)學(xué)生安全問(wèn)題。青少年長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神不集中，思維遲緩、孤獨(dú)、睡眠障礙等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至效仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的欺詐、搶劫、殺人，可見(jiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，也給社會(huì)和家庭帶來(lái)不穩(wěn)定的因素。網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是魔鬼。對(duì)此，學(xué)校要用正確的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生進(jìn)行文明上網(wǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界中不良成分的辨別能力，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離有害信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)管中心可以建立“防火墻”等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)對(duì)各類(lèi)有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵，對(duì)校內(nèi)不良的網(wǎng)絡(luò)信息和上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽不健康的內(nèi)容或者沉迷游戲，學(xué)校的心理指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員要在第一時(shí)間介入干預(yù)。

三、防御措施

第9篇：小學(xué)生德育教案范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)生；安全防范；教育

On the security of rural primary education

Wang Ding-wen

【Abstract】School safety is a full Social Security an important part of the work， it is not only related to the school teachers and students personal and property safety， but also to the hundreds of thousands of families peace and social harmony and stability； but it is also fully implement the Party educational policy， and actively promote quality education important content. This article describes the importance of school safety， pointed out the need to "safety first" philosophy to guide school work， put forward measures to strengthen safety management.

【Key words】Rural areas； Pupils； Security； Education

學(xué)校安全管理是中小學(xué)校常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在分管學(xué)校安全工作六年的歷程中，讓我切實(shí)體會(huì)到“安全責(zé)任重于泰山、防范勝于救災(zāi)”這句話的深刻含義。的確，學(xué)校的教育工作，面對(duì)的是千千萬(wàn)萬(wàn)天真可愛(ài)的少年兒童。學(xué)校學(xué)生的安全事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和諧，政府的形象。作為一名教育工作者，搞好學(xué)校安全管理，是我們義不容辭的責(zé)任，六年來(lái)，雖在學(xué)校中沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起與學(xué)?；蛐ｉL(zhǎng)直接責(zé)任有關(guān)的學(xué)生死亡事故，但在校外發(fā)生過(guò)的一些事故，總讓人心神不安，徹夜難眠，事后，我常常思考：怎樣做好學(xué)生的安全防范教育，防止安全事故的發(fā)生？

一、切實(shí)以“安全第一”為理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作

從分管學(xué)校安全衛(wèi)生工作的那一天起，自己就倍感責(zé)任重大，肩負(fù)著對(duì)全校師生負(fù)責(zé)的重任。每當(dāng)我接到上級(jí)對(duì) “發(fā)生學(xué)生安全事故通報(bào)”的文件，在電視上看到那些因交通、溺水、火災(zāi)等造成學(xué)生死亡的事故的報(bào)道，不禁讓我感到心痛，曾報(bào)道：一年里某地區(qū)發(fā)生的五起學(xué)生死亡事故：一個(gè)學(xué)生因和家人開(kāi)車(chē)外出，在公路上發(fā)生交通事故而造成該生死亡；一天晚上，姐妹兩人在床邊點(diǎn)燃蠟燭看書(shū)，但卻睡著了忘了熄滅蠟燭，蠟燭引燃了蚊帳和被子，妹妹被燒成重傷，而姐姐因燒傷過(guò)重?fù)尵葻o(wú)效死亡；在一個(gè)燥熱的周六，兄弟倆到池塘里洗澡，兩人同時(shí)溺水死亡……”那一幕，催人淚下。從那一刻起，我深切領(lǐng)悟到對(duì)學(xué)生的責(zé)任之重，我暗暗發(fā)誓，一定要防范于未然，不能讓類(lèi)似事件在我校重演！

那么，該如何對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)？學(xué)校的安全教育工作應(yīng)怎樣抓？必須把學(xué)生安全放在教育工作的第一位。如果學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育，導(dǎo)致學(xué)生死亡事故不幸發(fā)生，必將給家庭造成創(chuàng)傷，給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)嚴(yán)重影響。所以必須高度認(rèn)識(shí)“安全防范教育”的重要性，要切實(shí)把學(xué)生的安全教育作為教育教學(xué)管理工作中頭等大事來(lái)抓，以學(xué)生的安全第一為理念來(lái)指導(dǎo)自己的管理工作。

二、扎實(shí)做好學(xué)生的安全防范教育工作

分析學(xué)生死亡事故的案例，不難發(fā)現(xiàn)，很多事故的發(fā)生，一是因?yàn)閷W(xué)生往往不把學(xué)校、教師的安全防范教育銘記于心，二是因?yàn)榧议L(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的監(jiān)管工作。為此，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，首先，我要求各年級(jí)班主任要與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書(shū)》，并向家長(zhǎng)作了大力的安全知識(shí)宣傳教育，學(xué)校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度，如預(yù)防學(xué)生溺水制度規(guī)定：學(xué)生在沒(méi)有父母的陪同時(shí)不能到水塘、水溝、江河里、水庫(kù)里游泳；學(xué)生放學(xué)管理制度規(guī)定：在放學(xué)時(shí)學(xué)生必須以村組為單位集隊(duì)，并列隊(duì)回家，在路上由路隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)管，學(xué)生不能單獨(dú)行動(dòng)，以防意外發(fā)生。

當(dāng)前，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)，普遍存在的寄宿制學(xué)生較多，學(xué)校要正常開(kāi)展安全教育和演練活動(dòng)。當(dāng)春夏炎熱時(shí)節(jié)到來(lái)時(shí)，是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期，學(xué)校要教育學(xué)生如果遇到有人溺水時(shí)，怎樣求救？特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生年小無(wú)能力救人的道理，像某市曾發(fā)生的六名學(xué)生在下河游泳時(shí)為搶救一個(gè)同學(xué)，由于學(xué)生的施救方法不當(dāng)，在岸上的學(xué)生，接二連三地下河去救一人，結(jié)果連同下去搶救的學(xué)生共四人溺水死亡，這是個(gè)非常慘痛的教訓(xùn)，值得我們?nèi)ド钏及?！?dāng)遇到火災(zāi)時(shí)怎樣逃生？路上遇到陌生人的攔路如何應(yīng)對(duì)？當(dāng)發(fā)生地震、地質(zhì)災(zāi)害時(shí)又如何逃生自救……通過(guò)安全演練能更好地提高學(xué)生的自護(hù)、自救本領(lǐng)。

在節(jié)假日事故高發(fā)期前及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)《安全告知書(shū)》，以提醒家長(zhǎng)們?cè)凇瓣P(guān)鍵時(shí)刻”加強(qiáng)監(jiān)管力度，如冬季的森林防火警戒期，不準(zhǔn)學(xué)生帶火種上學(xué)，夏天的防溺水事故，汛期防洪災(zāi)等等。開(kāi)學(xué)后讓交通民警（法制副校長(zhǎng)）到學(xué)校給學(xué)生上課，講一講當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遭遇交通事故時(shí)，該如何報(bào)警自救，教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在公路上追逐、嬉戲，不攀爬欄桿，不橫穿公路，他們用自己看到的處理過(guò)的案例生動(dòng)地教育學(xué)生，給人印象深刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們老師的“看圖說(shuō)話”更有教育意義。

三、加強(qiáng)校內(nèi)安全管理，杜絕人為造成的不安全因素

在學(xué)校安全管理工作中，對(duì)校園內(nèi)的校舍、圍墻、校門(mén)、圍墻及電路等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的檢查是正常性的工作；但是，還有個(gè)別教師有時(shí)采取的教育教學(xué)行為和學(xué)生間的所謂的“玩樂(lè)”活動(dòng)是隱藏著險(xiǎn)情的，初看起來(lái)這些行為并不以為然，當(dāng)因此引發(fā)事故時(shí)，方知已晚，除了學(xué)校要承擔(dān)的部分責(zé)任外，我們每個(gè)老師還要費(fèi)盡心思去解決其中的矛盾問(wèn)題，因此，要注意下列幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）個(gè)別教師對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛(ài)“惹事生非、調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，個(gè)別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式，為此這些學(xué)生有的趁機(jī)離開(kāi)校園到校外游玩，由此發(fā)生的事故，學(xué)校的責(zé)任重大。

（二）一些學(xué)習(xí)跟不上的“后進(jìn)生”如果在課堂里講話、搞小動(dòng)作或不交作業(yè)，個(gè)別老師在課后采取 “個(gè)別留下輔導(dǎo)”的方式，至天晚時(shí)才肯放學(xué)生回家，有的老師把學(xué)生留在教室自己去干自己的事情，竟把留下學(xué)生給忘了，學(xué)生在路上或在教室里萬(wàn)一發(fā)生事故，教師能不考慮到嗎？

（三）在體育課里，非專(zhuān)職教師把個(gè)籃球丟給學(xué)生打球，或讓學(xué)生“自由活動(dòng)”，教師要忙于去批改作業(yè)，這種“放羊”式的教學(xué)方法，誰(shuí)能保證在這種課堂里不會(huì)發(fā)生事故？

（四）帶削筆刀上學(xué)的小學(xué)生，當(dāng)他正在削筆時(shí)，被旁邊的學(xué)生去打擾，削筆的學(xué)生隨手揚(yáng)刀，劃在同學(xué)的臉上，輕者傷臉，重則傷眼。農(nóng)村的男孩子們?cè)谡n外活動(dòng)或是在課間愛(ài)玩“摔跤”取樂(lè)，結(jié)果把對(duì)方同學(xué)壓在下面造成肋骨、手臂骨折，事后家長(zhǎng)則把責(zé)任推給了學(xué)校。