創(chuàng)業(yè)基金精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的創(chuàng)業(yè)基金主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

在創(chuàng)業(yè)的路上，您是否也曾經(jīng)歷過失敗的酸澀和成功的喜悅?在人生的低谷之中，您是否因無處傾訴而黯然神傷?在功成名就之時，您是否因無人分享而苦惱?

一首歌里唱得好：沒人分享，再多的成就都不圓滿。

《生財有道》愿做您忠實的朋友，真誠聆聽您的煩惱，解答您的疑惑，撫慰您的憂傷，分享您的喜悅!

2008，在奔向財富殿堂的路上，讓《生財有道》與您攜手同行!

為回報廣大斯老讀者對本刊的支持與厚愛，新的一年里，《生財有道》雜志社傾力推出三大活動：

一、有獎征文

如果您是正在為創(chuàng)業(yè)做原始積累的準創(chuàng)業(yè)者，如果您正行走在創(chuàng)業(yè)路上，都可以來信講述您的故事，讓萬千讀者共同見證您的輝煌。同時?！渡斢械馈?a href="http://saumg.com/haowen/79899.html" target="_blank">創(chuàng)業(yè)基金已啟動。具體活動辦法如下：

1、稿件一經(jīng)采用，即付稿酬(優(yōu)稿優(yōu)酬)。

2、我們將根據(jù)讀者投票，按季度評選出最具創(chuàng)業(yè)潛力獎，每季6名，贈全年《生財有道》雜志；優(yōu)秀獎若千名，贈一季《生財有道》雜志。名單將公布在下一季度的雜志上。

3、年底，我們將評選出年度優(yōu)勝者。并為其提供小額創(chuàng)業(yè)基金：一等獎1名。獎金10000元；二等獎2名，獎金5000元；三等獎3名，獎金1000元；鼓勵獎100名，贈閱下年全套雜志。

二、互動平臺

1、下期起，本刊將開通“心靈驛站”欄目。歡迎您來信講述打工與創(chuàng)業(yè)過程中遇到的煩惱、快樂和憂傷，我們將竭誠為您服務。

2、下期起，凡征訂本刊一年的讀者，本刊“信息平臺”欄目將免費為您以下幾類信息：1、項目找資金；2、資金找項目；3、尋找創(chuàng)業(yè)合作伙伴；4、交友類。

3、網(wǎng)上論壇將同步開通。您可以暢所欲言，與本刊讀者分享您的喜樂哀愁；也可以借此尋找適合您的發(fā)展機會。

三、誠覓合作伙伴

因業(yè)務發(fā)展需要，本刊現(xiàn)面向全國誠征合作伙伴。如果您熱愛媒體廣告或發(fā)行并有相關資源，歡迎來電商洽。

我們已經(jīng)搭建好一個優(yōu)越的事業(yè)平臺，期待著優(yōu)秀的你攜手其創(chuàng)更加美好的明天!

第2篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

身份證號聯(lián)系方式通訊地址e-mail

項目情況項目名稱　技術領域

01．電子與信息

02．生物、醫(yī)藥

03．新材料

04．光機電一體化

05．資源與環(huán)境

06．新能源、高效節(jié)能

09．其他高技術技術來源

1.自有技術

2．產(chǎn)學研合作開發(fā)技術

3．國內其他單位技術

4．引進技術本企業(yè)消化創(chuàng)新

5.國外技術

6.其他項目現(xiàn)處階段

1．研發(fā)階段

2．中試階段

3．批量（規(guī)模）生產(chǎn)項目主要優(yōu)勢

1．市場發(fā)展前景很好

2．產(chǎn)品或工藝創(chuàng)新性突出

3．經(jīng)濟效益顯著

4．社會效益顯著

5．其他項目獲專利情況是否已獲國家專利

已獲專利授權數(shù)

其中發(fā)明專利數(shù)

申請基金用途（萬元）項目所需資金總投入

自有資金投入

已完成的投資額

申請基金的用途

1.創(chuàng)辦企業(yè)的啟動資金

2．新產(chǎn)品開發(fā)及試制

3．購置生產(chǎn)用配套儀器設備

4．貸款貼息

5．擴充資本金

第3篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

【關鍵詞】大學生；創(chuàng)業(yè)貸款；創(chuàng)業(yè)基金

On the role of the "Shaanxi Provincial college graduates venture capital fund" for business students

Zhang Wen

（Shaanxi Provincial Talent Exchange and Service CenterXi'anShanxi710061）

【Abstract】College graduates employment pressure is increasing， with the proposed "public entrepreneurship and innovation，" continue to support the introduction of funding policy， more and more students choose their own businesses. The author of Shaanxi Province college graduates venture capital funds， for example， analyze the venture capital fund for business students role.

【Key words】Students；Business loans；Venture capital funds

2016年陜西省高校畢業(yè)生人數(shù)達到36萬人，就業(yè)壓力不斷加大。雖然今年的就業(yè)呈現(xiàn)出就業(yè)人員增加、就業(yè)結構優(yōu)化、非公比重上升等特點，但隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等政策措施的全面落實，就業(yè)總量矛盾等問題將會得到緩解。大學生創(chuàng)業(yè)，首先考慮的是融資問題，筆者以陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金為例，闡述和分析了創(chuàng)業(yè)基金對大學生的創(chuàng)業(yè)作用。

1. 陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金由來

1.1政府創(chuàng)業(yè)（風險）引導基金的概念。

政府創(chuàng)業(yè)（風險）引導基金，指由政府出資設立的按照市場化方式運作，以引導社會資金流入創(chuàng)投領域，從而扶持和促進創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)發(fā)展的政策性資金。我國政府引導基金發(fā)展階段分為以及下幾個階段：起步期（2002～2006年）、快速發(fā)展期（2007～2008年）、規(guī)范運作期（2009年至今）。

1.2陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金介紹。

2009年陜西省政府出臺了《 關于促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》（陜政辦發(fā)[2009]27號），提出由省財政出資5000萬元，設立陜西省大學生創(chuàng)業(yè)基金，用于鼓勵支持大學生創(chuàng)業(yè)。為營造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的社會氛圍，有效、安全地使用好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，2010年3月，陜西省人力資源和社會保障廳、陜西省財政廳出臺了《陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金管理章程（試行）》（陜人社發(fā)[2010]50號），提出由陜西省人才交流服務中心負責基金的管理運作，并制定了相應的管理細則。2015年5月，印發(fā)了《陜西省人力資源和社會保障廳、陜西省財政廳陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金管理章程》（陜人社發(fā)[2015]34號）。

2. 陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金運作

2.1陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金以委托貸款的方式，經(jīng)指定的商業(yè)銀行向自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款。陜西省人才中心作為委托方提供資金，由指定的商業(yè)銀行根據(jù)委托方確定的對象、用途、金額、期限等代為向借款人發(fā)放，并監(jiān)督使用、協(xié)助回收。創(chuàng)業(yè)貸款在貸款期限內不計息。創(chuàng)業(yè)貸款產(chǎn)生的銀行手續(xù)費、擔保費在創(chuàng)業(yè)基金中列支。

2.2創(chuàng)業(yè)貸款類型。

2.2.1擔保貸款。

（1）個人擔保貸款：高校畢業(yè)生選擇章程中規(guī)定的擔保方式，提供有效擔保，可申請10萬元以內額度的貸款。

（2）合伙經(jīng)營性貸款：高校畢業(yè)生合伙經(jīng)營與組織起來創(chuàng)業(yè)的，借款人數(shù)不超過5人，經(jīng)委托方審核合格，可申請50萬元以內額度的貸款。

2.2.2免擔保貸款。

對于符合省人力資源和社會保障廳、省財政廳批準的《陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金（貸款）免擔保項目評選辦法》的項目，經(jīng)實地考察、專家論證，評審等級為優(yōu)秀的，可申請10萬元以內額度的免擔保貸款。

2.3基金貸款的發(fā)放對象、金額、還款方式。

（1）創(chuàng)業(yè)貸款的對象是國家承認學歷，畢業(yè)年限不超過5年，在省內依法注冊公司、民辦非企業(yè)單位、農(nóng)村經(jīng)濟合作社的大學畢業(yè)生、留學歸國人員以及從事科技創(chuàng)新項目、創(chuàng)辦公司制企業(yè)的普通高校在校碩士及博士生。對有過“陜西省農(nóng)村基層人才隊伍振興計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”、“大學生村官計劃”項目經(jīng)歷的高校畢業(yè)生可適當放寬畢業(yè)年限。

（2）個人貸款金額最高不超過10萬元。合伙經(jīng)營的企業(yè)，借款人不得超過5人，總貸款金額不超過50萬元。在校碩士、博士生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，凡年齡不超過35歲，依法在陜西境內注冊公司，從事技術研發(fā)、科技成果轉化、文化創(chuàng)意的，經(jīng)所在院校推薦，法定代表人可申請最高不超過10萬元的擔保貸款。

（3）創(chuàng)業(yè)貸款期限為3年。經(jīng)營周期較長的項目，經(jīng)審批可延長至5年。創(chuàng)業(yè)貸款的還款設一年寬限期。即創(chuàng)業(yè)貸款自放款之日起第一年不還款，第二年起按季度等額還款。

2.4陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金貸款的擔保方式。

（1）存單、保單的原件質押。

（2）房產(chǎn)、生產(chǎn)設備、車輛的購置發(fā)票、產(chǎn)權證抵押。

（3）經(jīng)濟實體擔保。

（4）黨政機關、事業(yè)單位、大中型企業(yè)工作人員擔保。

（5）具有項目所在地戶口，有穩(wěn)定收入的2名以上自然人擔保。

（6）具有法人資格的省、市級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可為入駐基地的創(chuàng)業(yè)大學生提供擔保。

2.5基金的使用情況。

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金賬戶期初為5000萬元，自2010年運行截止到2016月6月底，累計發(fā)放貸款為5369萬元，扶持大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)354家，貸款人數(shù)559人，帶動就業(yè)5233人。

3. 陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金作用

3.1基金重點扶持了初出校門的大學生創(chuàng)業(yè)者。

從目前的借款人情況來看，項目地覆蓋了全省12個地市（區(qū)），借款人平均年齡為26.5歲，其中碩士學歷占4.2%，本科學歷占46.2%，專科學歷占49.6%，學歷層次較高，發(fā)揮了促進高學歷人才創(chuàng)業(yè)的目的（見圖1）。

3.2支持創(chuàng)業(yè)大學生所創(chuàng)辦的企業(yè)與其所學專業(yè)緊密結合，創(chuàng)業(yè)項目主要集中在電子科技、產(chǎn)品銷售、現(xiàn)代服務、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等領域。所占比重分別為電子科技占19.7%，產(chǎn)品銷售占19.5%，現(xiàn)代服務占18.4%，農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖占17.2%，培訓教育占9.9%，生產(chǎn)加工占8.8%，文化創(chuàng)業(yè)占6.5%（見圖2）。

3.3創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效果明顯，創(chuàng)業(yè)基金有別于西安市高校大學生創(chuàng)業(yè)貸款及小額擔保貸款，不限制借款人的戶籍，平均每個項目帶動了15個人的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)貸款中，女性創(chuàng)業(yè)者的人數(shù)約占三分之一，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面取得了積極的推動作用。

3.4實踐證明，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金的設立填補了我省鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策空白，扶持了一批剛走出校門的大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，實現(xiàn)了鼓勵大學生自強不息，轉變就業(yè)觀念，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策意圖。

4. 對陜西省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金再認識

4.1創(chuàng)業(yè)基金貸款是推動創(chuàng)業(yè)做大、做強的一個有力支持，有效解決了勞動力的就業(yè)問題，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的意義和貢獻。政府應繼續(xù)加強政策支持，創(chuàng)造良好的融資環(huán)境，助推高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4.2應該加大大學生創(chuàng)業(yè)公共服務體系建設，建立長效約束機制，引導社會資本參與創(chuàng)業(yè)投資，突出財政資金杠桿效應，建立配套措施，充分放大財政資金的效益，發(fā)揮財政資金“四兩撥千斤”的杠桿作用。

4.3要加強過程監(jiān)督，強化貸后管理，加大對貸款項目進行專項跟蹤與檢查。可以采取電話聯(lián)系、召開座談會、定期實地回訪等手段，教育借款人樹立誠信意識和契約精神，及時提醒借款人按期還款，促進貸款的回收與利用，促使基金健康發(fā)展。

第4篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

關鍵詞：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；激勵機制；現(xiàn)狀；改進策略

【分類號】G647.38

當下高校更多重視的還是大W生的專業(yè)課本的學習，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵不夠，而且沒有形成一套有效的完善的激勵機制，是大學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識沒有完全激發(fā)出來，缺少創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉，是大學生們不了解和不能產(chǎn)生對創(chuàng)業(yè)的興趣和信心。激勵機制的建立需要一步一步地進行，很多高校都在積極地建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，但我國起步較晚，高校的激勵機制還存在很多缺陷和問題。具體有以下幾點：

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍還不夠。在我國還有很多高校在對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵上意識不足，激勵僅僅是口號式的，即使做了行動，也大多只是很少的就業(yè)指導講座。高校內沒有形成實際的尊重、宣揚和支持大學生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資建設隊伍不完善，師資建設不合理。高校中的老師本身就缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，學校對于聘請對此方面有豐富經(jīng)驗的老師少之又少，對于教師過于追求高學歷和科研水平，使得教師的知識面都較窄，缺少企業(yè)實踐管理經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)體驗，對于學生的教授只能停留在理論層面，無法有實際操作的指導。聘請有豐富經(jīng)歷的企業(yè)家做高校老師，卻無法通過高學歷這關，一般很難長期合作。

不重視實踐和實踐能力薄弱。在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵多是在課堂上，教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識，實踐接觸的機會太少。高校中缺少實習基地，大多數(shù)大學生想要實習卻找不到合適的企業(yè)，因為社會中很少有企業(yè)愿意提供管理的實習機會。校企合作還很少，加上資金緊缺，更沒有建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地，使大學生無處實踐鍛煉能力。激勵措施脫離學生實際需求，用他們需要的去激勵，把措施落實到實處。公平平等地對待每個大學生，不搞特殊化。沒有激勵機制的理論支撐，實踐最終很難持續(xù)下去。凡事都要理論與實際相結合才能達到目的。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制需要有堅實的激勵理論做奠基石，結合每個地域、高校、院系、專業(yè)和每個學生的實際情況去建立和實施激勵機制。

由于激勵的重大功能，激勵機制在高校的學生管理工作得到很大的推廣。為了激勵大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，高校應該形成以精神、物質為主要形式的激勵機制。主要包括開設激勵課程、實踐激勵、獎學金、學分制、獎狀、公開表揚、就業(yè)推薦等。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人才越來越多，競爭力越來越大，大學生對于獎勵越來越重視，這就包括物質激勵機制和精神激勵機制兩部分，基于西方的綜合激勵理論，設計的機制以具有實際操作性為主。當今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制的改進策略如下。

一，外部激勵與內部激勵相結合機制

激勵分為外部激勵和內部激勵，需要兩者結合激勵。一是外部激勵，包括工資、地位、提升、安全感等。按照馬斯洛需求層次理論，外在獎勵往往滿足的是一些低層次的需要。另一種報酬是內部激勵。即一個人由于工作成績良好而給予自己的報酬，如感到對社會作出了貢獻，對自我存在意義及能力的肯定等等。它對應的是一些高層次的需要的滿足，而且與成績是直接相關的。鑒于內外部激勵的優(yōu)點，需要采取外部激勵和內部激勵相結合的激勵機制，這樣才能更好地促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（1）大量開設指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，包括必修課和選修課

高校在開設課程的時候應該針對不同院系和專業(yè)，必修課和選修課都要開設，上課時不僅要普及創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的準備、如何創(chuàng)業(yè)等普遍性常識，引起他們的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和精神，而且要教授相關案例，并結合所學專業(yè)如何運用自己的專業(yè)知識，去在自己熟悉的專業(yè)領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成功率更大，其中對企業(yè)的創(chuàng)建和管理內容應該重點講解，這樣更能引起他們濃厚的興趣和提升大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心。這是必修課。選修課方面可以根據(jù)大學生的興趣選擇，當大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣不在自己的專業(yè)領域時，可以再選修這方面的課程，在選修課中會教授不同領域的創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)方法等，這在校外很難學到的知識，需要高校開發(fā)一些創(chuàng)業(yè)類教材，包括對創(chuàng)業(yè)者個人性格和素質的評估、開發(fā)和訓練；管理別人即策劃、經(jīng)營、經(jīng)濟、市場評估等，當然，這些課程的學分需要提高，激發(fā)大學生去學習。

（2）多給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會，方便他們有實際操作接觸的機會

大學生們對高校的工作都有參與的欲望，愿意為同學們貢獻出自己的一份力量；安排任務工作時需要考慮到每個學生的興趣和特長，以自愿為原則；工作需要在大學生的能力范圍之內，但是又要有一定的挑戰(zhàn)性；在選擇大學生擔任高校重要職位之前要根據(jù)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果來選拔，這樣就更增加了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。高校內設立“創(chuàng)業(yè)區(qū)”，大學生可以把大學當做一個社會，高校鼓勵大學生在這個區(qū)域內開放自己的思維，張揚個性。在創(chuàng)業(yè)區(qū)里，大學生可以運用自己的聰明才智和創(chuàng)造力，創(chuàng)造各種小企業(yè)，小公司，從事經(jīng)商的工作。同時，創(chuàng)設機會讓大學生們可以與真實的社會接觸聯(lián)系，通過高校內建立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)業(yè)校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)咨詢機構和高校各院系或校級的項目與校外的企業(yè)、公司和社會組織建立合作，大學生可以到這些組織中去學習、實習和服務。

（3）高校設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學金

我們可以根據(jù)具體實際情況，設立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”獎學金，對于大學生在大學期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐成果給予物質激勵，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本來就需要大量的資金，資金不足是他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要障礙，但是他們自身無法一下子積累到那么多錢，當取得了一點成果時，高校就獎勵資金，對他們來說就像是黑暗里的一大抹陽光，激勵著他們不放棄，開創(chuàng)更好的創(chuàng)業(yè)目標。

（4）要運用贊賞和晉升等手段激發(fā)大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性

內部激勵措施方面還有在大學生組織學?；顒訒r，讓他們自己做主，發(fā)揮新時代人才的聰明智慧和潛力，運用寬領域的創(chuàng)造性去開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對于舉辦順利和成功者，院系、學校老師和領導應給與充分的支持和鼓勵，讓他們對自我的價值認同，從而更加努力地舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，該發(fā)獎狀的發(fā)獎狀，該提升的提升職位，升到上一級的職務中繼續(xù)學生工作。在這個過程中，大學生既在組織中體會到管理的創(chuàng)新，也懂得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的內涵和樂趣。

二，宏觀激勵與微觀激勵相結合的機制

高校應該施行適當?shù)恼叽胧瑸榧顒?chuàng)業(yè)提供必要的資源，促進從事創(chuàng)業(yè)的各種學生的實踐行為，給予他們支持。以給從事創(chuàng)業(yè)的大學生們驕傲和自信，消除他們的內心障礙，不斷地創(chuàng)新該激勵機制，高校是個龐大的系統(tǒng)，只有宏觀與微觀激勵相結合，才能吸引大學生的注意力和激發(fā)他們的熱情，才會有更多的潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能者被發(fā)掘。

（1）營造濃厚的創(chuàng)業(yè)大學校園氛圍

我國的高校應該努力營造這樣一個價值觀氣氛。高校可以通過校報、校園廣播、校園網(wǎng)、海報和宣傳板等載體向大學生們宣傳國家、各地方和高校對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，當?shù)鼗虮拘４髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)史。開展學術交流會、學術報告會和講座等，尤其是邀請社會上成功的企業(yè)家來校指導，拓展大學生的視野，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論和實踐知識，讓大學生開始接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一全新的領域，在漸漸了解中萌發(fā)興趣。

（2）針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中有優(yōu)異研究成果的大學生，設立“創(chuàng)業(yè)學分”

在具體的微觀措施方面，對于在課程上積極發(fā)言、積極表現(xiàn)、產(chǎn)生新想法、新點子的大學生增加學分。課程教授不必局限于有高學歷的有科研的教授，這個制度需要改革。我國可以聘請社會上的成功創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、從高校走出去創(chuàng)業(yè)成功的人來校園內定期講課，高校與這些有實際經(jīng)驗的“老師”們簽訂合同，長期合作。這就彌補了高校內編制內教授擅長科研和學術理論研究，但沒有創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，無法教授大學生創(chuàng)業(yè)的實踐知識。啟用企業(yè)家“老師”，可以啟發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)思路，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野。

（3）建立校內校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費和貸款

對于大學生而言，無論是基于專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)實踐還是從事創(chuàng)新實踐，無論是企業(yè)初創(chuàng)期還是企業(yè)成長期，充足的資金支持都至關重要。高校為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施和創(chuàng)業(yè)活動開展，可以從兩方面籌集資金。一方面由學校拿出一部分專項資金作為創(chuàng)業(yè)基金，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目基金、大學生創(chuàng)業(yè)種子基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽支持資金、大學生創(chuàng)業(yè)基地建設資金、個性化指導資金等，激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；另一方面由成功的創(chuàng)業(yè)大學生共同出資成立大學生創(chuàng)業(yè)基金沒幫助在校生或畢業(yè)生參與創(chuàng)新項目研發(fā)、創(chuàng)新成果轉化、創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營。高校應該積極采取一些措施，爭取國家和社會的捐款。在高校內，應積極激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，接受了國家和與高校有產(chǎn)學研合作的企業(yè)捐贈的同時，也有一些定向的合同為前提，當他們拿著這些資金取得了一些成績的時候，應該回報國家和企業(yè)，可以采取貸款或者合作的形式。

（4）高校建立利于大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉的激勵機制

理論與實踐相結合是促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制完善的重要組成部分。在我國，高校中對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵和幫助往往是有限的，還在知識的教授上，從而使知識和實踐脫節(jié)。高校應該引導大學生挖掘自身的潛力、創(chuàng)新性和積極性，要建立完善機制不斷激勵他們積極主動地進入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中去，為大學生們提供模擬基地。這是一個針對整個高校的宏觀的大工程。

三，獎勵與懲罰相結合的激勵機制

（1）給予大學生物質獎勵，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)援助資金

獎學金的發(fā)放前提精神是：平等、公平，而不能搞特殊化，不能把家庭貧困放在優(yōu)先位置，這就打擊了很多家庭條件好但是很優(yōu)秀的大學生，應當在都滿足得到獎學金的同樣條件下，優(yōu)先發(fā)放給貧困學生，但是不能每次都照顧貧困生，不能達到激勵效果，貧困大學生可以通過國家貸款、勤工儉學、兼職、學校補助等方式來解決問題，使他們學會自立自強，授人以魚不如授人以漁，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀的大學生要和其他優(yōu)秀大學生一樣平等對待，國家獎學金也屬于他們。還可以與社會上的公司設立大學生創(chuàng)業(yè)專項獎學金，實行校企合作機制，探討合作機會，以利用企業(yè)的資源促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并以企業(yè)精神鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的勇氣，教以實用的方法，鼓勵學生認真思考，多實踐鍛煉，去探索。

（2）全校公開表揚鼓勵有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的大學生，給予人格上的尊重

大學生們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中取得的成績，需要在院系、學校中宣傳，比如展示在院報、校刊、院校的宣傳欄、陳列在宣傳周的欄板上、在校園網(wǎng)上表揚、在課上公開鼓勵等，這都是很有效的激勵方法，因為大學生們有時候更看重的是自己那個小群體也就是班級、院系和學校的贊同、肯定，他們都渴望融入到周圍的群體中，成為榜樣，有著被他們認同的強烈欲望?？梢?，人格尊重非常重要，在高校激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，需要尊重每一個熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生，不論家庭、品行、學業(yè)的好差，都需要得到同等的待遇，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上肯定會有挫折和曲折，教師要盡量保護每個學生的尊嚴，特別對表現(xiàn)不好的同學，更應該鼓勵他們，保護他們的自尊心，不然他們很可能半途而廢，自暴自棄。

（3）處罰不完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務和在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中犯錯誤的大學生

在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，對于不認真參與活動和犯錯誤的大學生實行的懲罰包括一般批評、紀律處分、通報批評和違紀處罰等處罰方式。通過懲罰不積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、犯錯誤和在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上落后的大學生，增加大學生的危機感，激勵他們主動實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。懲罰的具體方式可以是：扣除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學分、不發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金、不提供或少提供創(chuàng)業(yè)資金、校內公開批評教育甚至是延遲畢業(yè)等措施都可以使大學生意識到自己沒有做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嚴重后果，以促進他們開發(fā)創(chuàng)新思維。在精神上也達到了懲罰的目的，受到處罰的大學生感到自我價值受到否定，會尋求周圍的肯定，激勵的效果也會凸顯。處罰機制使大學生們無路可退，這種壓力使惰性沒有滋生的土壤，在該機制的面前，大學生要么好好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要么被懲罰。

Y語

在高等教育學研究領域，己有大量的關于促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究成果，但還是不成熟，對于創(chuàng)業(yè)教育的研究較多，而對高校實施的大學生創(chuàng)業(yè)激勵機制的研究很少。近幾年來，學者們更多地關注到這方面來，在慢慢地豐富和完善。本文在前人研究的基礎上，以高校為背景，大學生為對象，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制進行了細致系統(tǒng)的研究。本文在分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，還提出了符合實際的改進策略，以便為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所幫助。

參考文獻

【1】袁盎.國外高校創(chuàng)業(yè)教育模式分析[J].生涯發(fā)展教育研究.2012（01）

【2】唐根麗，王艷波.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[J].四川理工學院學報（社會科學版）.2011（03）

第5篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；模式；大學生

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.116

1 京津冀協(xié)同發(fā)展背景分析

協(xié)同發(fā)展，是廊坊面臨的最大歷史性機遇，最能充分發(fā)揮廊坊的優(yōu)勢。廊坊“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展部署中大力推進創(chuàng)新平臺建設。以京津冀（廊坊）協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等為重點，加快壯大一批科技企業(yè)孵化器；以大廠微軟游戲創(chuàng)新中心、香河一城中信國安創(chuàng)客、安次“慧谷?中國”、燕郊創(chuàng)業(yè)苗圃等為重點，加快打造一批眾創(chuàng)空間；加快培育一批有競爭力的創(chuàng)新性領軍企業(yè)，打造一批科技小巨人，建設一批孵化器、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客新城，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。在此背景下，廊坊高校的創(chuàng)業(yè)教育要更好的服務于京津冀協(xié)同發(fā)展。因此，廊坊高校創(chuàng)業(yè)教育的情況如何，創(chuàng)業(yè)教育效果的好與壞，創(chuàng)業(yè)意愿強烈與否，大學生創(chuàng)業(yè)能力的強與弱，對于廊坊的發(fā)展具有重要的影響。因此本文從廊坊高校大學生的創(chuàng)業(yè)教育狀況著手，通過分析并提出建立四位一體的高校創(chuàng)業(yè)教育新模式。

2 廊坊高校大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

本文調查對象是廊坊高校大學生，發(fā)放500份，收回有效問卷471份，有效率為94.2%。問卷內容包括基本信息，創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)教育。樣本涵蓋了不同學校，不同性別，不同專業(yè)等多個方面，說明被調查者的選擇具有較強的隨機性。

通過調查問卷分析，當前廊坊高校大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題如下。

2.1 創(chuàng)業(yè)意愿不強，創(chuàng)業(yè)教育重視不夠

大部分學生對于創(chuàng)業(yè)屬于感興趣階段，具有學習創(chuàng)業(yè)知識，積極參與創(chuàng)業(yè)活動的意愿，但是大學生創(chuàng)業(yè)能力比較弱，整體上說，大學生的創(chuàng)業(yè)意愿不夠強烈。大學生想創(chuàng)業(yè)的原因在于三方面，第一，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，有限的就業(yè)市場需求與不斷增加的畢業(yè)生數(shù)量產(chǎn)生矛盾，大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)。第二，以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體為代表的新經(jīng)濟給大學生創(chuàng)業(yè)提供更多機會。大學生具有高知識高學歷的特點，對事物領悟能力強，自主學習知識能力強，精力旺盛，思維活躍，具有創(chuàng)新精神，因此多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)成為可能。第三，相關政府部門高度重視創(chuàng)業(yè)教育，相繼出臺各種優(yōu)惠政策和措施鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并引導高校開展創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生學習創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。

廊坊大部分高校沒有正確的理解大學生創(chuàng)業(yè)教育對于大學生生涯發(fā)展的重要影響，對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視。高校內并未形成不同部門聯(lián)動協(xié)調機制，大部分學校只有一個部門或學院在開展創(chuàng)業(yè)教育。對于創(chuàng)業(yè)教育也是非系統(tǒng)化的形式，集中于創(chuàng)業(yè)教學，簡單的向學生教授創(chuàng)業(yè)的內涵和意義，創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)的過程等等，而針對性、操作性強的創(chuàng)業(yè)實訓開展有限。

2.2 創(chuàng)業(yè)知識貧乏，師資隊伍力量單薄

創(chuàng)業(yè)需要儲備相關知識，包括財務知識、市場營銷、人力資源等。大部分學生對創(chuàng)業(yè)知識并不十分了解，通過校內教師的理論講授獲得的創(chuàng)業(yè)知識很少，部分對于創(chuàng)業(yè)有強烈興趣的同學通過網(wǎng)絡獲得相關知識。在調查中得知，廊坊高校的創(chuàng)業(yè)教師師資力量嚴重薄弱，大部分授課教師是非科班學術出身，沒有在企業(yè)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，只能講授理論知識，教學效果不夠理想。

2.3 創(chuàng)業(yè)支持不大，創(chuàng)業(yè)實踐平臺缺乏

創(chuàng)業(yè)基金是大學生自主創(chuàng)業(yè)遇到的最大的問題，沒有資金，再好的創(chuàng)意難以轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。當前大學生的創(chuàng)業(yè)基金大部分來自家庭、親戚朋友、銀行的借貸，廊坊大部分高校沒有設立創(chuàng)業(yè)基金，使得大部分大學生創(chuàng)業(yè)實踐在現(xiàn)實中夭折，變成形式。

創(chuàng)業(yè)實踐是檢驗大學生理論知識的最好方式，創(chuàng)業(yè)實踐活動對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有強烈的正向影響。廊坊高校開展大學生創(chuàng)業(yè)實踐訓練嚴重不足，創(chuàng)業(yè)社團數(shù)量較少。大部分同學喜歡參加創(chuàng)業(yè)實踐，希望學校能夠提供更多的實踐平臺，培養(yǎng)大學生的操作能力、領導能力、組織能力、應變能力、承受風險能力、團隊合作等創(chuàng)業(yè)能力，因此加強高校的創(chuàng)業(yè)實踐教育，需要與專業(yè)教學融合，建立實踐教學體系，建立校企合作實踐基地。

3 構建廊坊高校大學生創(chuàng)業(yè)教育新模式

基于創(chuàng)業(yè)教育的重要性，在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，為了讓廊坊高校大學生在創(chuàng)業(yè)中真正的將所學轉化為所用，適應并帶動廊坊創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展，綜合比較國內外高校的創(chuàng)業(yè)教育模式，結合新時期對大學生創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神、和創(chuàng)業(yè)實踐的要求，建立一個體系，兩支隊伍，三個平臺，四方力量構成的“四位一體”的高校創(chuàng)業(yè)教育模式。

3.1 建立高校領導體系，引領創(chuàng)業(yè)教育方向

成立負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，協(xié)調學校的其他職能部門，如團委、就業(yè)處、學生處、二級學院等，形成一個系統(tǒng)、科學的領導體系，在此領導下，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，特別是促進大學生創(chuàng)業(yè)項目的成果轉化，讓成果走出實驗室，走出創(chuàng)意階段，走進市場。

3.2 加強兩支隊伍建設，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育指導

建設職業(yè)化、專業(yè)化的校內指導教師隊伍和校外創(chuàng)業(yè)導師隊伍。

一方面選拔具有創(chuàng)業(yè)意識的校內教師，參加相關創(chuàng)業(yè)培訓，參加創(chuàng)業(yè)論壇，與其他高校的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)教師學習交流，到企業(yè)里面掛職鍛煉，提高校內教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力。另一方面，建立創(chuàng)業(yè)導師庫。聘請校企合作企業(yè)的創(chuàng)始人、企業(yè)家等擔任創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)導師，讓導師和學生實行一對一的創(chuàng)業(yè)幫扶，從項目的選擇，團隊的建設，市場營銷的實施，財務管理的分析等等各方面進行指導，讓創(chuàng)業(yè)學生在導師那里學習行業(yè)經(jīng)驗，逐步成長。

3.3 重點搭建三個平臺，豐富創(chuàng)業(yè)教育內容

面對大學生的缺乏創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗，搭建創(chuàng)業(yè)教學平臺、創(chuàng)業(yè)實訓平臺、創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓大學生通過平臺獲得相應的能力。

創(chuàng)業(yè)教學采取普及化的創(chuàng)業(yè)基礎教育，重點是創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識的普及。重點是在教學方式上實行模塊化、項目化等教學，采用案例分析、頭腦風暴、小組討論、情景模擬等方法，形成學生為主體，師生教學相長，探究創(chuàng)新的教學模式。

創(chuàng)業(yè)實訓是對于有強烈意愿的創(chuàng)業(yè)學生采取創(chuàng)業(yè)精英教育。通過創(chuàng)業(yè)培訓班和創(chuàng)業(yè)選修課，重點是創(chuàng)業(yè)過程中涉及的針對性、具體化的知識和技巧的培訓，包括如何組建團隊，如何選擇一個好項目、融資、市場分析和財務管理等。創(chuàng)業(yè)實訓可以和專業(yè)教育進行結合，使學生的更好的理解創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)實踐是針對有成熟的項目組建公司。一方面鼓勵學生積極參加挑戰(zhàn)杯比賽、各種創(chuàng)業(yè)大賽，在比賽中掌握和運用各種創(chuàng)業(yè)知識和技巧。另一方面學校提供創(chuàng)業(yè)孵化園，提供培訓、資金、技術以及孵化等方面的支持等指導，讓學生的創(chuàng)業(yè)計劃落地，不斷的成長壯大。

3.4 強效整合四方力量，健全創(chuàng)業(yè)教育保障

創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)整合各方資源，在協(xié)同發(fā)展的背景下，充分的發(fā)揮高校、政府、企業(yè)、第三方（媒體、行業(yè)協(xié)會）四方力量，更好的推動創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

高校要營造良好的校園環(huán)境作為聯(lián)系媒介，強化與政府、相關企業(yè)的合作，發(fā)揮學校的優(yōu)勢；政府提供各種大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；在校企合作基地，學生在企業(yè)導師帶領下，進一步了解企業(yè)經(jīng)營管理，參與項目的創(chuàng)新及開發(fā)，校企合作企業(yè)進行項目的資金和技術支持，進行成果轉化；媒體和行業(yè)協(xié)會等第三方進行協(xié)助，構建一個和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

參考文獻

[1]於莉.從創(chuàng)業(yè)教學到創(chuàng)業(yè)實踐.長春工業(yè)大學學報，2011，（3）：7476.

第6篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；資金來源；融資方式；眾籌方式

中圖分類號：F83

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.30.057

0引言

近幾年來，我國各地都出臺了一系列的優(yōu)惠舉措支持大學生創(chuàng)業(yè)，在稅收、辦公場地租金、創(chuàng)業(yè)培訓等方面給予了大力支持。根據(jù)教育部哲學社會科學發(fā)展報告項目《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告》顯示，在2015屆大學畢業(yè)生中有2.86%選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

為了調研分析互聯(lián)網(wǎng)時代大學生的創(chuàng)業(yè)資金籌集現(xiàn)狀語文題，我們對北京地區(qū)大學生進行了隨機的問卷調查。問卷采用線上和線下紙質問卷分別發(fā)放，有效回收問卷共206份。這次的問卷設置一共21個問題，除創(chuàng)業(yè)者個人基本信息、創(chuàng)業(yè)背景問題外，問卷主要就創(chuàng)業(yè)意愿、業(yè)障礙和創(chuàng)業(yè)資金來源等方面問題進行調查。

1大學生創(chuàng)業(yè)資金有效渠道少，獲得困難

我們的調查數(shù)據(jù)顯示，80%以上大學生創(chuàng)業(yè)者對當前的創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境較為滿意，但創(chuàng)業(yè)資金成為他們創(chuàng)業(yè)行動的首要障礙。

大學生創(chuàng)業(yè)獲得創(chuàng)業(yè)資金的有效渠道非常有限，及時獲得也不足以支撐創(chuàng)業(yè)活動有效開展。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

首先，政府及金融機構支持有政策，難落實。盡管政府頒布了一系列的扶植政策，但支持資金要求門檻高，數(shù)額小，杯水車薪。銀行等金融機構的貸款對于什么項目可以發(fā)放貸款，發(fā)放貸款的金額以及貸款抵押物要求嚴格，而絕大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者不符合要求而無法獲得貸款支持。

其次，社會風險投資機構對創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)者均有嚴苛要求。不僅追求短期內即有高回報收益，而且附加嚴苛的投資條件以及過高的股權要求。這些情況往往使得風險投資據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)者于千里之外。

此外，高校及社會層面創(chuàng)業(yè)幫扶往往局限于創(chuàng)業(yè)教育培訓、宣傳報道、市場信息牽線搭橋等非關鍵因素方面，對于獲取創(chuàng)業(yè)資金方面缺少有效的實際性支持。

2大學生創(chuàng)業(yè)資金主要渠道及其利弊分析

2.1大學生創(chuàng)業(yè)資金主要渠道來源

目前，大學生創(chuàng)業(yè)資金來源主要有以下幾種方式：

（1）個人及親友自籌全部資金：這種方式包括個人自有資金、家庭成員或親友資助以及兩種情況混合。選擇自己或家庭完全出資作為創(chuàng)業(yè)初始資金的比重是最大的，占35%。

（2）合伙人按股份出資：合伙創(chuàng)業(yè)者按照約定出資，約定所占股份的方式，這是最常見股權融資方式，在創(chuàng)業(yè)大學生中占22%。

（3）政府、企業(yè)、社會組織風投基金投資：股權投資單位通過投資取得新創(chuàng)企業(yè)的全部或部分股份，可以貨幣資金、無形資產(chǎn)和其他實物資產(chǎn)直接投資于企業(yè)，最終目的是為了獲得較大的經(jīng)濟利益，這種經(jīng)濟利益可以通過分得利潤或股利獲取，也可以通過其他方式取得。能夠獲得風險投資的創(chuàng)業(yè)大學生占被調查者10%。

（4）民間或銀行有償借貸：有償借貸，包括民間借貸及銀行貸款。這兩種方式都是借入有期限有利息支出的款項。一般而言，民間借貸利率要比銀行貸款高得多，但如果缺少固定資產(chǎn)或抵押物，大學生很難從銀行貸到款。這種籌資方式占被調查者21%。

（5）眾籌融資：眾籌，即創(chuàng)意者或微小企業(yè)等項目發(fā)起人（籌資人）在通過中介結構（眾籌平臺）身份審核后，在眾籌平臺的網(wǎng)站上簡歷屬于自己的頁面，用來向公眾（投資人）推介自己的項目以獲得眾人投資的形式。這種籌資方式占被調查者12%。

此外，很多大學生創(chuàng)業(yè)資金來源是混合型的，即上述方式中兩種以上方式的混合?？傮w而言，大學生創(chuàng)業(yè)資金來源主要有此五種情況。

2.2大學生創(chuàng)業(yè)資金主要來源方式利弊分析

2.2.1個人及親友自籌全部創(chuàng)業(yè)資金

這種方式的好處主要表現(xiàn)在：企業(yè)股權單一，創(chuàng)業(yè)困難期度過會收獲全部收益；自主決策，無干涉，決策效率高；創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營壓力大、動力足等。

自籌資金創(chuàng)業(yè)的高風險也可能帶來高收益。一旦熬過創(chuàng)業(yè)初期，當公司步入正軌之后，獲取的收益將是一筆巨大的財富。對于一個股東少的公司來講，事務的決策是非常高效的，大學生創(chuàng)業(yè)者可以完全根據(jù)自己的設計去經(jīng)營創(chuàng)造這個公司。

完全自籌資金的不利之處在于：全部個人出資，經(jīng)營財務風險完全有創(chuàng)業(yè)者承擔，風險高壓力大；創(chuàng)業(yè)資金一般數(shù)額有限，難以快速擴大規(guī)模；創(chuàng)業(yè)者家庭共同承擔經(jīng)營風險和心理壓力等。

在當今這個發(fā)展節(jié)奏快，越來越強調用戶數(shù)量與用戶服務體驗質量的年代，沒有足夠的資金就意味著較差的公司管理經(jīng)營反饋制度、較差的用戶體驗以及更少的顧客利益。而這又會對公司接下來的發(fā)展起到制約作用。

2.2.2合伙創(chuàng)業(yè)者按股份出資

這種方式的好處：融資方式非常普遍，融資周期較短；一般按股份份額出資，據(jù)此分配企業(yè)職權和收益分配機制，有制度和法律保障，糾紛少；合伙出資創(chuàng)業(yè)還能分擔創(chuàng)業(yè)壓力和財務風險等。

這種方式是當代大學生創(chuàng)業(yè)者選擇最多的創(chuàng)業(yè)方式之一，也屬于現(xiàn)代企業(yè)制度最常見治理形式之一，股份制管理。也是我們向大學生創(chuàng)業(yè)者積極推薦的融資形式之一。

不利之處：創(chuàng)業(yè)初期，犧牲了部分的決策效率，決策需要達成一致，共同決策；創(chuàng)業(yè)者之間可能會出現(xiàn)權力分配、發(fā)展戰(zhàn)略與事務決策的分歧，導致矛盾；企業(yè)內部容易出現(xiàn)圍繞不同創(chuàng)業(yè)者的派系等。

2.2.3政府、企業(yè)、社會組織風投基金投資

這種方式的好處：融資透明性好、安全性高、投融資過程規(guī)范；融資額度大，可以最大定程度上解決創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展資金問題；投資方的實力和資信較高，退出機制規(guī)范。

不利之處：門檻高，對企業(yè)條件與發(fā)展前景要求高；同時融資談判過程和投資周期長，難度大；投資方一般要求話語權，融資方要犧牲一定的話語權和管理權限等。

其不利的方面主要體現(xiàn)在：

（1）風險投資機構一般對創(chuàng)業(yè)公司的起點要求非常高，盡管現(xiàn)在個人企業(yè)的融資門檻降低，但是創(chuàng)業(yè)初期的大學生所創(chuàng)辦的項目要求仍舊非常高。目前大部分大學生創(chuàng)業(yè)項目與產(chǎn)品的技術含量并不高（甚至較低），其經(jīng)濟附加值較低、市場競爭力不強、替代品多。因此，對于投資者來說，這些創(chuàng)業(yè)項目的投資風險較高，難以引起投資者的關注。

（2）創(chuàng)業(yè)者犧牲了自己一定的話語權。為了獲得更多的利益，股權多的一方，必定會參與更多的企業(yè)決策和企業(yè)規(guī)劃等方面的決策。這樣企業(yè)將很難完全按照創(chuàng)業(yè)者的想法去經(jīng)營。

2.2.4民間或銀行有償借貸

這種方式的好處：銀行Y源豐富、資金雄厚；民間資金操作簡單快捷。

銀行貸款是最常見的融資方式，但是貸款對于創(chuàng)業(yè)者而言門檻極高，因此民間借貸應運而生。民間借貸，是指自然人、法人、其他組織之間及其相互之間，而非經(jīng)金融監(jiān)管部門批準設立的從事貸款業(yè)務的金融機構及其分支機構進行資金融通的行為。民間借貸作為一種資源豐富、操作簡捷靈便的融資手段，在很大程度上緩解了銀行信貸資金不足的矛盾，有效解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展問題。

但是其不利之處也顯而易見，銀行和民間資金借貸均有很高門檻；銀行程序復雜，放貸慢；民間資金利息較高，易出現(xiàn)糾紛，安全性差等。

2.2.5眾籌融資

這種方式的好處：股東數(shù)量多、融資速度快；融資過程本身成為營銷過程，可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目營銷傳播。這是近年最新的分散型融資方式之一，也是最具互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新意識的融資方式。

不利之處：融資對項目要求門檻也較高；當前相關法律系統(tǒng)不夠完善，存在一定的安全風險。本次問卷調查中，有一小部分的篇幅都是關于現(xiàn)在大學生對眾籌的了解及思考。結果表明，大部分的大學生只是聽說過或者有了解過眾籌投資。同時也有相當多一部分同學表示對眾籌這一投資方式并不信任。

2.2.6混合情況

事實上，融資常常是多種形式混合。例如，合伙出資創(chuàng)業(yè)又獲得貸款資金。尤其是當企業(yè)走上正常發(fā)展軌道，混合融資就會成為常態(tài)。

3結論與建議

通過我們的實際調查，我們得到如下基本結論：

（1）當前大學生創(chuàng)業(yè)資金主要有效來源渠道是個人及親友自籌全部資金；合伙人按股份出資等兩種方式。

（2）調查中，大學生創(chuàng)業(yè)者目前選擇最多的融資方式是個人及親友自籌全部資金。

（3）大學生融資創(chuàng)業(yè)未來發(fā)展方向是合伙人按股份出資；政府、企業(yè)、社會組織風投基金投資。

（4）已有少數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者開始嘗試眾籌融資等新型創(chuàng)業(yè)融資方式；但大部分人對此類方式尚無完整的認知。

對于大學生創(chuàng)業(yè)項目融資，我們給出這樣的建議：

（1）大學生創(chuàng)業(yè)盡量從小微型項目起步，創(chuàng)業(yè)資金主要依靠創(chuàng)業(yè)者個人或家庭籌集。因客觀條件限制，大學生創(chuàng)業(yè)者很難獲得創(chuàng)業(yè)基金風險投資或銀行貸款。

（2）如創(chuàng)業(yè)項目屬于中大型項目，應該進行嚴格可行性論證，務必獲得風險投資機構足額投資以后，才能保證較高的成功率。

（3）創(chuàng)業(yè)融資方式多樣，各有利弊，創(chuàng)業(yè)者選擇應根據(jù)個人和項目實際情況區(qū)別而定。

參考文獻

[1]羅明雄，唐穎，劉勇.互聯(lián)網(wǎng)金融[M].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2013.

[2]梅俊彥.國內眾籌平臺闖入股權融資“禁地”[N].中國證券報，2013，（03）.

[3]邢繽心.境外股權眾籌的發(fā)展與監(jiān)管簡述[J].清華金融評論，2015，（3）.

[4]丁辰靈.股權式眾籌：創(chuàng)業(yè)融資變簡單了[J].滬港經(jīng)濟，2014，（1）.

[5]馬建.基于眾籌融資模式對大學生創(chuàng)業(yè)的研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2015，（10）.

[6]張盼.互聯(lián)網(wǎng)時代下大學生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌對接研究[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2016，（10）.

第7篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

于是，多只基金重倉股遭拋售，甚至出現(xiàn)局部的踩踏出逃現(xiàn)象；進而，重倉創(chuàng)業(yè)板的基金也受此牽連，尤其是跟風追高的基金，更是陷入兩難。

隨著年報披露的創(chuàng)業(yè)板公司業(yè)績不達預期、4月創(chuàng)業(yè)板股票解禁潮、新股發(fā)行重啟等因素的交織，創(chuàng)業(yè)板熱或面臨退潮。

接盤創(chuàng)業(yè)板

繼2013年重倉創(chuàng)業(yè)板、成長股的基金大賺后，基金對后市判斷分化，部分基金求落袋為安，風格轉向均衡，但更多基金持續(xù)涌入創(chuàng)業(yè)板，甚至無視基金契約所定風格，一律從“藍籌”轉投“成長”。

海通證券統(tǒng)計，主動偏股型基金對創(chuàng)業(yè)板的重倉市值從2009年的3億元暴增至2013年年底的近694億元，創(chuàng)業(yè)板重倉股市值占基金重倉股市值比例從上季度的8.25%大幅升至13.4%，創(chuàng)歷史新高。

民生加銀品牌藍籌即為藍籌轉成長風格的典型。其2013年三季度末前十大重倉股中未有創(chuàng)業(yè)板，四季度卻大幅調倉，前十大重倉股換掉9只，其中6只為創(chuàng)業(yè)板。因此，該基金不可避免受累創(chuàng)業(yè)板跳水，3月下跌7.6%。

數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)銀匯理旗下基金更是抱團重倉多只創(chuàng)業(yè)板股票，華策影視、恒泰艾普、陽光電源、藍色光標4只創(chuàng)業(yè)板個股為其旗下基金前十大重倉股，且持有基金數(shù)最多的個股中，除大華股份和省廣股份外，華策影視、恒泰艾普、藍色光標、珠水源、陽光電源均為創(chuàng)業(yè)板股票。

農(nóng)銀匯理消費主題前6大重倉股均來自創(chuàng)業(yè)板，而農(nóng)銀匯理行業(yè)輪動對創(chuàng)業(yè)板的配置更高，其前十大重倉股及隱形重倉股中，共有17只來自創(chuàng)業(yè)板。農(nóng)銀匯理消費主題基金經(jīng)理付娟表示，“預計以傳統(tǒng)經(jīng)濟為代表的藍籌股依舊吸引力不大，將繼續(xù)以消費和成長作為配置的重點?！?/p>

與上述后來涌入創(chuàng)業(yè)板的基金不同，景順長城內需增長兩基金在2013年因重倉成長股取得80%的收益后，在2013年底大幅調倉，降低新興產(chǎn)業(yè)配置，增加了低估值的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的配置比例，轉向重倉藍籌股。前十大重倉股換掉7只，創(chuàng)業(yè)板重倉股從4只減為2只。其基金經(jīng)理王鵬輝判斷，“新興產(chǎn)業(yè)估值處于高位，需要較快地盈利增長才能支撐，風險相對之前也有上升。2014年我們保持相對謹慎?！?/p>

盡管對創(chuàng)業(yè)板有所回避，其重倉股并沒有突出表現(xiàn)，景順長城內需增長一季度的收益率為-6.27%。

一些被基金重倉的創(chuàng)業(yè)板個股前期漲幅已較大，仍受到基金追高買入。而在業(yè)績見光后，資金紛紛撤出，以致踩踏跌停。

Wind數(shù)據(jù)顯示，2013年四季度，順網(wǎng)科技基金重倉持股的比例為21.66%，四季度持有的74只基金中有62只為該季度新進。1月28日年報披露前，順網(wǎng)科技兩月漲22%。年報預計一季度業(yè)績最多下滑25%的消息一出，此后即遭到資金撤出，股價急轉直下，3月累計下跌22%。

2013年四季度，基金持續(xù)增持三諾生物，有43只基金追高買入，其股價在11月、12月累計上漲20.15%。3月其披露一季度業(yè)績最多下降三成后，該股迅速跌停，此后連續(xù)8個交易日內股價下滑19.10%。如未減倉，8日內43只基金浮虧2.19億元。

被套基金難割舍

Wind數(shù)據(jù)顯示，在基金持有的年初至今跌幅前十的股票中（除ST股票），有8只為創(chuàng)業(yè)板個股。量子高科、啟源裝備、天喻信息、北京君正、盛運股份等一季度跌幅超過30%。

啟源裝備一季度累計大跌38.14%，嘉實主題精選等基金至今仍被套牢。

啟源裝備2013年四季度曾翻倍上漲，直至2014年1月14日，創(chuàng)出28.57元的歷史新高（復權前），此后股價調頭向下。3月31日該股報收于15.84元，較年初高位已跌去四成。

股東減持和業(yè)績曝光為其股價下跌主因。啟源裝備2013年業(yè)績大幅滑落，凈利同比降28.39%，一季度凈利潤同比降100%。

年報顯示，有9家公募基金持有啟源裝備共923萬股，其中有6只基金為2013年第四季度新進。嘉實主題精選四季度新進549萬股，持倉市值1.4億元；華商領先企業(yè)和華商主題精選分別持有160萬股和80萬股，其中華商領先企業(yè)與上一季度相比有所減倉，但華商主題精選倉位未變。

2014年以來，啟源裝備持續(xù)遭到包括機構在內的股東拋售，1月24日，賣出席位第一的機構席位拋出2766萬元，占當日賣出額的16.92%，啟源裝備當日股價大跌9.77%。當日成交均價為22.52元，與四季度成交均價34元（復權前）元相比，折價33%。

如嘉實主題精選均在四季度建倉，按四季度成交均價計算，且一季度未減倉，其在該股上浮虧約5400萬元，浮虧率為40%。

此外，嘉實主題精選還因2013年四季度重倉多只創(chuàng)業(yè)板個股被套。其2013年四季度新進萬邦達693萬股，占流通股本4.11%，該股一季度內下跌12%；其占凈值比6.05%的重倉股開山股份一季度也大跌12.35%。其持有的北京君正、易聯(lián)眾、華策影視等創(chuàng)業(yè)板股也分別大跌33.82%、26.84%、26.14%。

另一只套牢多只基金的創(chuàng)業(yè)板個股是量子高科。

2014年以來，在業(yè)績不達預期、股東瘋狂減持的背景下，量子高科已下跌四成。2013年11月至12月，其月漲幅分別為37%及71%，其中12月份漲幅居兩市漲幅榜第三位。

在股價飆漲后，量子高科股東卻高位套現(xiàn)，2014年2月即套現(xiàn)1.29億元，加上占總股本10.91%的限售股解禁，量子高科股價隨即重挫。一季度其股價累計跌幅達41%，股價回落到12月初的10元附近，與2013年四季度的成交均價相當。而其2013年的凈利潤同比僅增長8.2%。

截至2013年底，共有16只基金持有量子高科，其中15只基金為2013年四季度新進，共持有1367萬股。泰信優(yōu)質生活基金2013年四季度新進309萬股，廣發(fā)旗下三基金抱團買入共592萬股。

目前量子高科已跌至2013年四季度的成交均價，15只跟風買入的基金近期難以解套。

藍籌風格基金逆襲

2014年一季度，創(chuàng)業(yè)板結束了2013年的凌厲漲勢，股價在2月、3月快速回落，其中大部分是消費、電子、傳媒等熱門股。在創(chuàng)業(yè)板一片風聲鶴唳中，重倉創(chuàng)業(yè)板的基金損失慘重。

Wind數(shù)據(jù)顯示，3月24-28日5個交易日內，653只主動偏股基金單位凈值平均下跌3.05%，其中僅有15只重倉藍籌的基金凈值逆勢上漲。

前期靠重倉新興產(chǎn)業(yè)個股大漲的基金回撤較大，浦銀紅利和浦銀新興產(chǎn)業(yè)分別重挫9.89%和9.21%，國聯(lián)安優(yōu)選、富安達成長、浦銀消費等三只基金跌幅均超過8%，分別達8.81%、8.33%和8.08%，民生品牌藍籌、浦銀生活、申萬優(yōu)勢、浦銀價值等10只基金跌幅超過7%，成長風格鮮明的興全輕資產(chǎn)和興全有機增長也分別跌6.34%和5.6%，中郵新興產(chǎn)業(yè)跌6.99%。

與此同時，部分重倉藍籌股的基金凈值逆勢上漲，鵬華價值、華泰成長和博時主題等三只基金凈值分別上漲1.69%、1.17%和1.13%。

由于重配金融、地產(chǎn)等藍籌股，博時主題行業(yè)等藍籌風格基金相對抗跌，在3月創(chuàng)業(yè)板大跌時較少受到牽連。博時主題行業(yè)3月上漲3.76%，居同期漲幅首位，建信優(yōu)勢動力和建信內生動力分別上漲2.76%和2.66%。

博時主題行業(yè)基金經(jīng)理鄧曉峰在年報中表示，“結構上看，創(chuàng)業(yè)板及中小板的利潤增速與估值水平完全不匹配，減持壓力不斷，但市場偏好仍在，帶病上漲，風險在積累；藍籌公司估值水平處于低位，盈利增速穩(wěn)定，卻被市場拋棄，是未來的機會所在?！?/p>

第8篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

第一條為保證科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新基金項目（以下簡稱"創(chuàng)新基金項目"）立項過程的科學性和公正性，根據(jù)《科技部、財政部關于科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新基金的暫行規(guī)定》（以下簡稱"暫行規(guī)定"），制定本實施方案。

第二條科技部科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新基金管理中心（以下簡稱"管理中心"）負責組織創(chuàng)新基金項目的立項工作。

第三條立項工作主要包括立項審查、審批、簽訂合同等程序。遵循科學管理、競爭擇優(yōu)、公正透明的原則。

第二章立項審查

第四條立項審查包括專家評審、咨詢、評估、招標。進行立項審查的項目必須已通過、受理審查或滿足招標條件。

第五條管理中心一般根據(jù)企業(yè)所申請創(chuàng)新基金項目支持的方式，選擇相應的立項審查方式。

（一）申請貸款貼息支持的項目，一般采用專家評審方式進行理想審查。

（二）申請無償資助支持的項目，一般采用評估或競標方式進行立項審查。

（三）對評估或評審結果有較大爭議的項目，可采用專家咨詢的方式進行補充審查。

（四）技術、市場不確定因素多風險較大的項目，可采用上述規(guī)定的立項審查方式進行組合審查。

第六條申請創(chuàng)新基金以資本金（股本金）投入方式的項目，采用專家評審、評估、對企業(yè)進行實地考察、財務分析等立項審查方式。具體辦法另行制定。

第七條對創(chuàng)新基金需重點扶持且無償撥款數(shù)額較大、具有較多潛在承擔能力單位、具有明確開發(fā)目標的項目，可采用招標方式立項。

（一）創(chuàng)新基金項目的招標方式為公開競爭性招標。

（二）招標由管理中心負責組織、委托有相應資格條件的評估機構、機構承擔招標工作。

第八條立項審查工作執(zhí)行管理中心組織制定的工作規(guī)范及審查標準。

第三章評估機構、機構及專家

第九條承擔創(chuàng)新基金項目立項評估工作、招標工作的評估機構和機構在經(jīng)科技部和財政部認定的機構中選擇。評估機構、機構應具備以下條件：

（一）具有獨立企業(yè)或事業(yè)法人資格，并在工商行政管理部門注冊登記；

（二）有相應的專業(yè)技術人員和管理人員；

（三）評估機構應從事過評估或科技咨詢等工作，機構從事過科技項目招標工作，并具有一定經(jīng)驗；

（四）有良好的業(yè)績和信譽。

第十條參加創(chuàng)新基金項目立項審查工作的專家（以下簡稱"專家"）由管理中心聘任或認可。專家應具備以下條件：

（一）具有對國家和企業(yè)負責的態(tài)度，有良好的職業(yè)道德，堅持原則，獨立、客觀、公正地對項目進行審查。

（二）對審查項目所書的技術領域有較豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，對該技術領域的發(fā)展和所涉及經(jīng)濟領域、市場有較深的了解，具有權威性；

（三）應具有高級專業(yè)技術職務（特殊情況下，可聘任具有中級專業(yè)技術職務的人員），年齡一般在60歲以下；專家的構成應包括技術專家、經(jīng)濟專家、管理專家、企業(yè)家。

第十一條專家應依據(jù)工作規(guī)范和審查標準，對申請項目進行全面的審查，并提出具體的書面審查意見。

第十二條在立項審查過程中，專家可通過管理中心要求申請企業(yè)補充有關材料或進一步說明情況，但不得與申請企業(yè)及有關人員發(fā)生直接關系。必要時管理中心可委托專家組到申請企業(yè)進行審查。

第十三條為保證創(chuàng)新基金項目立項審查的公正性，審查工作實行回避制度。屬下列情況之一時，專家應當回避：

（一）審查專家所在企業(yè)的申請項目；

（二）專家家庭成員或親屬為所審查項目申請企業(yè)的負責人；

（三）有利益關系或直接隸屬關系。

第十四條評估機構、機構和專家對所審查項目的技術、經(jīng)濟秘密和審查結論意見，負有不擴散的責任和義務。管理中心尊重評估機構、機構和專家的審查結論意見并給予保密。

第十五條評估機構、機構和專家有違反本實施方案第十一條、第十二條、第十三條規(guī)定的，科技部和財政部有權取消其資格，并由其承擔因此而產(chǎn)生的責任。

第四章立項審批

第十六條管理中心根據(jù)項目申請書、可行性報告、推薦單位意見和立項審查結論意見，提出創(chuàng)新基金支持的項目建議，報科技部、財政部審批。

第十七條經(jīng)科技部、財政部批準的項目，管理中心將書面通知申請企業(yè)和推薦單位外，并與申請企業(yè)簽訂創(chuàng)新基金項目合同書。

申請企業(yè)在收到管理中心制發(fā)的合同書草本后，應在規(guī)定的期限內完成合同書簽訂手續(xù)。

第十八條立項審查未通過或未獲科技部、財政部批準的項目，管理中心將在自該項目受理之日起四個月內，書面通知申請企業(yè)和推薦單位。

第五章附則

第9篇：創(chuàng)業(yè)基金范文

“偶然”時刻在身邊

龐得利，人稱老龐，一個誰也看不出是老板的主兒。主要是長得土、穿得土，吃喝也欠講究，幾千塊的佳肴和五塊錢的盒飯對這位老兄來講都是香噴噴的。一步步了幾十個電器品牌，廠家來了不認識他的業(yè)務人員，多以為旁邊的部門經(jīng)理是老板，熱情去打招呼，認錯人不好意思吧，那就多給點政策算是見面禮吧。嘻嘻。

18年前，老龐和我窮得露屁股，有點錢去城市學電器維修，大雪封路難回家，5塊錢加從家?guī)淼尼u菜，倆人吃了半個月，搞得滿嘴爛完的同時，也最終裝配出了一臺400塊的電視。帶著這種技術，他去縣城集體企業(yè)做了維修工，我在城市集體企業(yè)做了銷售人員。

沒兩年，他所在的集體企業(yè)覺得大鍋飯不行了，刮起了承包風，他的班組長領他包了兩節(jié)柜臺，開始自己養(yǎng)自己。這寶貝兒倒也厚道，風里來雨里去地做著購銷調存的工作，時間長了，班組長也樂得當甩手掌柜；再后來，班組長得了慢性病需長期調養(yǎng)，生意上所有的事都交給了他管，每月固定上交一部分錢就行。

工作真是對一個人最好的培訓，提拔是對一個人最好的鍛煉。“日行千里不出門”的三尺柜臺，讓他自身沉淀了諸多細節(jié)優(yōu)勢。當這家集體企業(yè)宣布倒閉的那一刻，小老板的能力、小老板的路已經(jīng)順風順水搭建成了。

今天看昨天，“偶然”是春風，每天不經(jīng)意的付出，老龐首次創(chuàng)業(yè)成功了。但“必然”的結果是雷雨，這家企業(yè)幾乎每兩三年受外部環(huán)境制約和內部關系調整因素，都要進行再創(chuàng)業(yè)，一次比一次難度大，才得以生存和發(fā)展到此刻。

大了也不省心

“咔、咔”兩聲響，一副手銬套在了老龐手上，原來是有二十臺電視進貨途徑?jīng)]把握好，竟然是別人偷來銷贓到店里來的，一不留神，老龐被牽連進去了，一個星期才把事說清楚。

“吃一塹，長一智”也罷，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”也罷，品牌化產(chǎn)品迅速被提到了議事日程。幾年間，陸續(xù)引進了TCL、三洋、格力、美的等大品牌，三尺柜臺在親朋好友的努力下，逐步發(fā)展成了幾個專賣店，不經(jīng)意間，成了區(qū)域龍頭。

嘿嘿，這時候您可千萬別覺得老板的日子好過了，其實錢這東西好掙難花，做得大點兒了，其實更難。您看，大把銀子掙到的同時，掙到的還有：

一起闖天下的兄弟們怎么辦?大家累死累活地陪著你過來，功勞苦勞可是個個都有；

自己的兄弟姐妹怎么辦?風里雨里支持著你，感情賬、經(jīng)濟賬如何算?

你會好牌子，同行也沒傻子，學不會你跟死你；

更有廠家為了擴大自己的銷量，多開倆客戶，你罵娘、著急沒用，人家品牌成熟了，自然想多摘幾個桃；

生意規(guī)模一再擴大，人員素質不見提升，導致只見銷量不見錢?？粗麧檲蟊?，是個老板都暈；看看積壓庫存，是個經(jīng)理都瘋。

表面上的風光無限和潛在的隱患，簡直要把一個決策者五馬分尸，克服這些困難的過程成為二次創(chuàng)業(yè)的起始點，否則這樁生意會被判定為死局。

發(fā)展策略解決當前問題

今天，捅破這些窗戶紙，一切一目了然。可當初，您看：

核心成員交心，用過。打虎親兄弟，你穿上老虎皮威風了，兄弟們呢?用了一段，好聽不好使；

優(yōu)秀人員獎勵，用過?！昂弈苋恕⒑薷蝗恕钡膬珊尬幕?，優(yōu)秀人員在這種文化中反而會縮手縮腳；

能干的親戚，重用過。但他們出了業(yè)績，對大家來講是應該的，但出了事故，標桿效果可真夠明顯，員工們會仿效；

擴大品牌，多幾個人負責，操作過。老員工們有心無力的素質很快展現(xiàn)了出來，每每擦屁股還是你老板的事。

頭痛了一兩年才明白：對于每個人來講，“成功心理、老板心態(tài)”得不到滿足，不行；對于企業(yè)來講，人員素質提不上去，也不行。

事情搞清楚了，“共同投入、共同成長、共同分享”成為合作原則，有本事的鼓勵你投錢進來，年底按比例分成，這一個本源性政策，使愛工作、愛學習的風氣，很快影響到每一個人；每個員工自己也都逐步拎清楚了自己有多少斤兩，自己能辦多大的事，在自知的前提下量力而行。

處在這個局中好幾年夠痛苦，您別笑，這事兒講給您聽的是“故事”，有一天發(fā)生在您身上，那可就是“事故”了。

世界上性價比最高的管理工具

成功，以人性為本，做人辦事，圍繞著對方利益去合作，尋求雙贏、和諧成長的同時，決策者也在啟用這個世界上性價比最高的管理工具――關愛。

一件頭痛的事情出來，實實在在地與合作伙伴們和盤托出，利益共同體內會組織智慧大于個人智慧，使危機變商機。其間，決策者也在啟用這個世界上最奢侈、也是最廉價的管理工具――信任。

老龐有意無意間用了這些行為方式，實在所致，效果同步：

企業(yè)管中餐，員工們會有歸屬感；

定時不定時組織一個Party，非正式交流的效率遠遠大于正式交流效率，大家進入到正式工作時各類事情處理會更流暢；

員工家中有婚喪嫁娶，第一個到，誠心換來的會是忠心；

“錢財身外物，兒女千秋業(yè)?！北M可能給合作伙伴的子女好的教育條件，大家會安心樂業(yè)在企業(yè)上班。

當這些和生意無關的投入引來各種質疑時，企業(yè)第三次創(chuàng)業(yè)開始了，最初工作的那家集體企業(yè)被老龐收購，臨街三層樓裝修成旺鋪，背街位置做倉庫，內部人心所向的管理方式使分銷渠道迅速拓展、上游廠家資源進一步傾斜。

膽戰(zhàn)心驚的人心危機伴隨著共贏發(fā)展的策略迎刃而解，一個現(xiàn)代化的終端大賣場承擔著這個區(qū)域巨大的現(xiàn)金、貨品吞吐量同時，效率圍繞效益轉，精益化運營的新要求，成為下一輪創(chuàng)業(yè)的核心任務……

作為“成功心理、老板心態(tài)”的人，如果您不是子承父業(yè)、飛來橫財，那么創(chuàng)業(yè)的規(guī)律一定會有和老龐接近的地方，“道高一尺、魔高一丈”是永不停息路。