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臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強,也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短,但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會,珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房,總有一種茫然的感覺,對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗,讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進入病房后,感觸又更深了。的確,護士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士,這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士,病人離不開護士,整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí),我們才更全面而深刻的了解護理工作,更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲:正確認(rèn)識護理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會,如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識,積極主動地思考各類問題,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒空解答時,我們會在工作之余查找書籍,或向老師及的人請教,以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實習(xí)科室多數(shù)是整體病房,我們所跟的多是主管護士,跟隨老師分管病人的同時,我們會加強病情觀察,增進對病人疾病的了解,同時對病人進行各項健康知識宣教,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫,教學(xué)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說,實習(xí)期間的第三個收獲,也是最龐大的收獲:護理操作技能提高了,疾病認(rèn)識水平上升,各項護理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三。
對一段時間的工作進行總結(jié)是為了肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進一步做好工作。下面就讓小編帶你去看看護理技術(shù)工作總結(jié)報告范文5篇,希望能幫助到大家!
護理技術(shù)工作報告1時間流逝,很快的____年就這樣結(jié)束了,在____年的工作中,我們得到了更大的發(fā)展,我們醫(yī)院喬遷新址,我們醫(yī)院的發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍,同時我們醫(yī)院護理部的工作也取得了很好的發(fā)展。這些都是我們一直以來不斷努力的成果!總結(jié)____年的工作,特寫出一下____年的工作年終總結(jié):
一、定期檢查考核,提高護理質(zhì)量
質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題,定期進行檢查考核,是提高護理質(zhì)量的保證。為了提高護理質(zhì)量,護理部在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對各科室護理臺帳重新規(guī)劃,重新制定了切實可行的檢查與考核細(xì)則,每月重點查,每季度普遍查的基礎(chǔ)上又進行不定期抽查、互查,共檢查近200次,合格率95%以上。在基礎(chǔ)管理、質(zhì)量控制中各科室護士長能夠充分發(fā)揮質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用,能夠根據(jù)護理部的工作安排做到月有計劃,周有安排,日有重點,月底有小結(jié)。
在基礎(chǔ)護理質(zhì)量管理上,嚴(yán)格執(zhí)行護理操作規(guī)范,加強檢查,確保落實。護理部堅持每周兩次護理質(zhì)量檢查,對于檢查中存在的不足之處進行詳細(xì)地原因分析,并通過深入細(xì)致的思想教育,強化護理人員的服務(wù)意識、質(zhì)量意識。制定切實可行的改進措施。及時改進工作中的薄弱環(huán)節(jié)。
在環(huán)節(jié)質(zhì)量上,注重護理病歷書寫的及時性與規(guī)范性。________________病歷書寫規(guī)范,內(nèi)涵質(zhì)量較高,被評為優(yōu)秀護理病歷。
在安全管理方面和消毒隔離方面,內(nèi)1科、內(nèi)干科、感染性疾病科、骨科、外科、兒科、五官科、急診科、輸液室、手術(shù)室、供應(yīng)室、嚴(yán)格把關(guān),從點滴做起,全年安全達標(biāo)、消毒隔離工作符合規(guī)范國,無差錯事故發(fā)生。
全年各科基礎(chǔ)護理合格率達到90%以上。健康教育覆蓋率達到100%,在急診藥品管理中,各科室搶救藥品及器械都能處于應(yīng)急備用狀態(tài),完好率達到100%,全年無差錯事故發(fā)生,工作中的一些小疏忽均被通過各種途徑查出,通過組織學(xué)習(xí)討論,落實改進措施,將不安全因素扼殺在朦芽狀態(tài)。提高了護理質(zhì)量。
二、加強思想教育營造“務(wù)實高效,團結(jié)奮進”的工作氛圍
在思想教育形式上,充分發(fā)揮各科室優(yōu)秀護理人員的模范帶頭作用,不定期組織各科室進行學(xué)習(xí),強化職工的法律意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識,加強基礎(chǔ)護理質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量的全面管理。一年來,涌現(xiàn)出一大批先進人物和典型事跡。____________兩位老護士長能以自己的實際行動和出色的工作來感染和引導(dǎo)職工,數(shù)十年如一日忘我工作,視病人如親人,用優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)向人民交上一份滿意的答卷。________________一直勤勤懇懇、盡心盡職,在平凡的崗位上實踐著一個白衣天使的誓言,深受病人好評。在年輕護士長的隊伍中,____________等能嚴(yán)格要求自己,以其優(yōu)良的工作作風(fēng),頑強的工作精神努力做好病區(qū)的管理工作和后勤保障服務(wù),用愛心和強烈的責(zé)任心為臨床一線提供全程優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),成績是肯定的。門診服務(wù)臺的__________二位主管,工作嚴(yán)謹(jǐn),服務(wù)態(tài)度意識強,她們把真誠的微笑送給患者,多次親自送病人到病區(qū),幫助病人取藥,測血壓無數(shù),為病人提供簡潔的就醫(yī)程序,她們熱情周到的服務(wù)成了門診大廳一道最亮麗的風(fēng)景,為醫(yī)院窗口形象服務(wù)樹立了楷模。
我們充分感受到護士們的溫情服務(wù),面對病人的恐慌,她們用微笑、提供一流的護理服務(wù)去緩解;面對病人的種種狀況她們用耐心去感化,對待搶救危重病人她們鎮(zhèn)靜的態(tài)度讓我們感動、讓我們欣慰。
三、以病人為中心,提倡人性化服務(wù),加強護患溝通
為了適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)的需求,營造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷,樹立良好的社會形象,推動醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,我院堅持以病人為中心,在尊重、理解、關(guān)懷病人的基礎(chǔ)上,為病人提供溫馨、周到的人性化服務(wù),尊重病人的人格尊嚴(yán),重視病人的人格心理需求,以限度地滿足病人的生理及心理需求,通過方便、快捷、熱情周到地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從根本上體現(xiàn)了以病人為中心的服務(wù)宗旨。
提倡人性化服務(wù),提高人性化服務(wù)的理念,從服務(wù)對象的特點和個性出發(fā),開展護理服務(wù),以尊重病人,服務(wù)于病人,順應(yīng)時展和現(xiàn)代生活需要為切入點,不斷改善服務(wù)措施。首先,責(zé)任護士要熱情接待病人,并把病人送至床邊,主動向病人或者家屬介紹病區(qū)環(huán)境,作息時間、規(guī)章制度及主治醫(yī)師等,及時發(fā)放護患聯(lián)系卡,了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次,交待特殊用藥、飲食的種類以及各種檢查注意事項、手術(shù)目的、手術(shù)大致經(jīng)過、臥位、放置管道的注意點及撥管時間,安慰鼓勵病人,盡的努力解決病人的后顧之憂。第三,提供規(guī)范化服務(wù),做到“送藥到手,看服入口,服后再走”把親情化服務(wù)納入工作之中,用充滿人愛的親情去慰藉患者,增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心,促進早日康復(fù)。
加強護患溝通是做好一切護理工作的前提和必要條件,護理部推行住院病人一日督促卡的應(yīng)用,無形中督促了各科護士主動去觀察病情,又增加了護患溝通。縮短了護患之間的距離,有效地預(yù)防差錯事故的發(fā)生。為更好地開展護理工作起到良好的促進作用。護理部實行的一提倡三禁忌,提倡就是“見什么人說什么話”禁說三句“忌語”“我不知道,我正忙著,等一會兒再說”。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題,不再成為醫(yī)護合作不愉快的導(dǎo)火線。
四、重視提高護士整體素質(zhì),優(yōu)化護理隊伍
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,社會的需求,人們觀念的改變,對護士的整體素質(zhì)提出了更高的要求。一個合格的護士不僅需要技術(shù)精湛,動作敏捷,富有同情心,護士的行為與盡職精神對護理事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用。因此,護理部重點從三個方面著手抓。
1、提高護士的理論與技術(shù)操作水平:為了做好護士的在職繼續(xù)教育工作,護理部每季度組織大課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1次,科內(nèi)每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1次,遇有專家講學(xué),也積極組織大家旁聽,參學(xué)率98%。
護理部定期組織全院護理人員加強第四版"三基"理論學(xué)習(xí),全年組織三基理論考核二次,實行a、b卷兩場,既保證了各項工作的正常運轉(zhuǎn),又保證了考核質(zhì)量,全院護士考核合格率達100%。其中:__________=______等在三基考核中取得優(yōu)秀成績。在加強理論學(xué)習(xí)的同時,注重操作技能的提高,根據(jù)工作計劃安排,操作考核始終貫穿于日常工作中。對新分配、新調(diào)入的護理人員全年培訓(xùn)共十六項,由經(jīng)驗豐富、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腳_________________四位老師親自示教,不厭其煩,直到學(xué)員合格為止。其中,____________操作規(guī)范,考核中取得好的成績??己说膮⑴c率為100%,合格率為100%。
每季度進行個案護理查房一次,健康教育宣教觀摩一次。有效地促進了護士在工作之余去查閱資料,增加了她們的學(xué)習(xí)熱情。提高了她們的理論技術(shù)水平。
2、人才培養(yǎng):護理部嚴(yán)格抓好進修實習(xí)人員的安排、培訓(xùn)、考核及管理工作,各科室選派業(yè)務(wù)水平高的護理人員帶教,使實習(xí)人員圓滿地完成了任務(wù),如:____________等在專職帶教中受到實習(xí)同學(xué)的好評。
護理部還有計劃地選派護理骨干外出進修學(xué)習(xí)分別是:icu2人,外周靜脈置管2人,同時組織大部份護士長到外地參觀考察,短期培訓(xùn),拓展她們的視野,學(xué)習(xí)結(jié)束后每人寫進修小結(jié),或者學(xué)習(xí)心得,將好的經(jīng)驗、方法及時反饋,改進我們工作,對新技術(shù)、新項目及時運用臨床。
3、提高護士應(yīng)急能力和急救水平:11月份護理部分別在外科、內(nèi)科搞了急診病人入院處置現(xiàn)場觀摩,提高了??谱o理救治能力,張____院長親自參加并給予高度評價。
護理部還組織人員對呼吸機、心電圖機、心電監(jiān)護儀、心電除顫機等進行學(xué)習(xí)。
五、強調(diào)數(shù)據(jù)說話實行量化管理
全年各科室累計共輸血2578人次,輸液90100人次,靜脈推注39042人次,各種注射46648人次,灌腸1878人次,口腔護理6380人次,導(dǎo)尿1993人次,吸氧3039人,心電監(jiān)護2476人次,褥瘡護理1368人次,會陰側(cè)切縫合術(shù)872例,為病人取藥896人次,換藥室換藥9200人。
____年的工作成績已經(jīng)成為過去時,值得總結(jié),但是不值得回憶。在____年的工作中,我們一切都是從零開始,一切都是以我們的最基本工作開始。我們沒有壓力,也沒有思想上的包袱,我們只有做好自己工作的赤誠之心,相信我們一定能夠在2017年的工作中做到!
護理技術(shù)工作報告2__× 女 ____年__月出生,現(xiàn)學(xué)歷:護理大專;技術(shù)職稱:主管護理師。工作單位:__×。
____年__月畢業(yè)于__×,__×__×__參加工作,×__×年×__調(diào)入×__醫(yī)院從事臨床護理工作,至今×__。自工作以來認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識,努力提升業(yè)務(wù)水平,恪盡職守,積極上進。通過不懈努力于×__×年取得主管護師資格?,F(xiàn)對任職以來工作總結(jié)如下。
一、思想道德方面
本人自任主管護師以來,在政治上,對自己嚴(yán)格要求,自覺學(xué)習(xí)政治理論,努力提高政治理論修養(yǎng),樹立社會主義榮辱觀,堅持正確的政治方向。能夠用良好的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。熱愛本職工作,有很強的事業(yè)心,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,嚴(yán)以律已,寬以待人。工作上以事業(yè)為重,不計個人得失,在工作中做到公道正派,具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,工作中態(tài)度端正,嚴(yán)肅認(rèn)真,吃苦耐勞,積極主動,踏踏實實,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。能自覺遵守各項規(guī)章制度。工作中勤于思考,能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,社會觀念的進步,人們對護理工作提出了更高的要求。為了不斷提高自身知識水平,利用業(yè)余時間,不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育等形式提高知識水平,取得了大專學(xué)歷證書。不斷參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn),豐富專業(yè)知識,了解
當(dāng)前護理工作的新進展新技術(shù)新水平,掌握新形勢,開闊新視野。在自身素質(zhì)提高的同時,注重科室集體的學(xué)習(xí)進步,配合護理部組織護士參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,定期組織護理人員學(xué)習(xí)理論,考核護理操作,對新人進行培訓(xùn),使科室整體護理水平得到極大提高。
三、專業(yè)水平及工作能力
本人有較系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論知識,有扎實的專業(yè)技術(shù)技能,熟練掌握本專業(yè)范圍內(nèi)的各項工作,通過多年的組織培養(yǎng)和自我努力,已鍛煉成為單位業(yè)務(wù)骨干。
從參加工作以來,努力學(xué)習(xí)護理理論知識和護理專業(yè)技能,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過多年的努力,本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高,為更好的完成各項工作任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。參加工作以來,不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng),勤奮扎實工作。時刻牢記“以人為本,誠信服務(wù)”,急病人之所急,想病人之所想,維護病人的合法全益,提高醫(yī)院的整體形象。努力為病人提供優(yōu)質(zhì)全面無縫隙護理,全面提升護理質(zhì)量,打造護理,時刻牢記“促進健康,預(yù)防疾病,恢復(fù)健康,減輕痛苦”的神圣使命。在工作中做到了服務(wù)熱情、周到細(xì)致,關(guān)心病人、體貼病人。為了更好地為病人服務(wù),減輕病人的痛苦,苦練基本功,對操作技術(shù)精益求精。在工作中磨煉了遇事沉穩(wěn)的性格,具備了快速敏捷的思維能力和應(yīng)變能力。進一步提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力,能夠處理各種矛盾,做好各項護理工作,貫徹落實醫(yī)院一系列有關(guān)衛(wèi)生改革的文件精神。工作中以身作則,服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志,勤勤懇懇、任勞任怨,每項工作都能夠善始善終、
高標(biāo)準(zhǔn)地完成,從未出過差錯事故,從整體上提高了服務(wù)質(zhì)量和護理水平。能夠解決本院護理工作中的疑難問題,指導(dǎo)參與危重病人的搶救及護理,做到忙而不亂,有條不紊,協(xié)助護士長組織本科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護理查房,對護師的業(yè)務(wù)給予具體指導(dǎo),不斷提高護士對健康教育指導(dǎo)的實際效果,認(rèn)真做好帶教工作,
做為主管護師,協(xié)助護士長每月組織本科的護理質(zhì)量和差錯事故分析討論,并制定防范措施,能夠熟練掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療原則,掌握常用的急救藥品的藥理作用、副作用,掌握常用急救器械的性能、使用方法,熟練掌握常用急救技術(shù),如心肺復(fù)蘇、心電監(jiān)護、各種插管及搶救等。在流感流行的春季和冬季,針對病人多、任務(wù)重,尤其是兒童病人多、輸液量大,在注液穿刺比較困難的實際情況,能夠做到有條不紊、忙而不亂、從容應(yīng)對。通過不斷提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,順利完成了繁重的工作任務(wù)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和精湛的護理技術(shù)吸引了大批的患者,贏得了病人的贊揚以及領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評,在團場上有一定的知名度。多次被評為優(yōu)秀護士、病人最滿意的護士等稱號。為自己,同時也為醫(yī)院贏得了榮譽。
四、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)
任職期間,始終堅持參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育全員培訓(xùn),年學(xué)分均能達到上級衛(wèi)生主管部門要求的25個學(xué)分;多次參__×組織的各項專業(yè)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自覺學(xué)習(xí)和吸收新知識、新技術(shù)。
五、學(xué)識水平
從事護理工作__多年,工作上敬業(yè),學(xué)習(xí)上勤奮,思想上進步,努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,刻苦鉆研業(yè)務(wù),多次在單位組織的護理培訓(xùn)班上授課。注重臨床護理工作發(fā)展,提高自身素質(zhì),任現(xiàn)職后先后發(fā)表護理論文__篇
護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè),一份耕耘,就有一份收獲,由于不斷努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),腳踏實地地工作,得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評。
護理技術(shù)工作報告3一、政治思想方面:
一切以病人的要求為中心,用以質(zhì)量為核心的護理理念去適應(yīng)新的問題,以及社會發(fā)展的大趨勢,積極參加一切政治活動,以服務(wù)病人奉獻社會為宗旨,以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn),全心全意為病人服務(wù)。
二、在業(yè)務(wù)方面:
在這一年里本人能自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),完成各項護理操作,學(xué)會認(rèn)真對待每一件事情,在用心的同時更能細(xì)心的幫助病人解決每一件事情,認(rèn)真接待每一位病人,把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友,親人。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范,認(rèn)真書寫一般護理記錄,危重護理記錄及搶救記錄,對于自己的工作,嚴(yán)格要求自己,三查七對,牢記三基。
三、增強法律意識
認(rèn)真學(xué)習(xí)《護士條例》及其它法律法規(guī),積極參于醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)班。意識到,社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強,依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識,現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對護理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而要豐富法律知識,增強安全保護意識,懂法、用法,依法保護自己。在這3年多的護理工作中,我的體會是“三分治療,七分護理”,于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。
曾經(jīng)有人說過:“拉開人生帷幕的人是護士,拉上人生帷幕的人也是護士?!笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰會不需要護士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護理工作是一門精細(xì)的藝術(shù)”?!白o士要有一顆同情的心,要有一雙愿意工作的手?!蔽視梦业膼坌哪托?,細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,用無私的奉獻支撐起無力的生命,重新?lián)P起生的風(fēng)帆,讓痛苦的臉上重綻笑顏,讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語。
在今后的工作中一定努力提高自己的技術(shù),提高微笑服務(wù),把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友,親人,經(jīng)常換位思考別人的難處,端正工作態(tài)度,我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評的同時,也得到各級領(lǐng)導(dǎo)、護士長的認(rèn)可。我覺得護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè),我為自己是護士隊伍中的一員而自豪,在今后工作中,我將加倍努力,為人類的護理事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
護理技術(shù)工作報告420____年三外科在院黨委的的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合醫(yī)院中心工作,以開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動為契機,深化“以病人為中心”的服務(wù)理念,緊緊圍繞“改革護理模式,履行護理職責(zé),提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高護理水平”的工作重點,不斷提升護理服務(wù)水平,完善各項護理規(guī)章制度,改進服務(wù)流程,改善住院環(huán)境,加強護理質(zhì)量控制,努力開展工作。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強培訓(xùn)教育,不斷提升優(yōu)質(zhì)護理能力。
社會在發(fā)展,時代在進步,只有不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進,才能在激烈的醫(yī)療競爭中立于不敗之地。我科護理人員在臨床護理工作中深深地體會到,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)不僅需要有扎實的理論知識、嫻熟的操作技能,護士富有同情心和盡職盡職的奉獻精神對護理事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。
1、以“三基三嚴(yán)”為基礎(chǔ),護理人員業(yè)務(wù)技能得到提高。
認(rèn)真抓好“三基”學(xué)習(xí)和考核工作。范圍涉及到基本知識、基本技能、基本操作及其他急救知識等。同時積極參加護理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強了護士的在職教育。在加強理論學(xué)習(xí)的同時,注重操作技能的提高,根據(jù)工作計劃安排,操作考核始終貫穿于日常工作中。我科在組織“三基”及??萍寄艿呐嘤?xùn)中,特別強調(diào)臨床需要什么技能就重點學(xué)習(xí)和考核某項知識要點,做到考與做不分離的做法,使考試更加貼近臨床,采取現(xiàn)場考核與現(xiàn)場點評,實物示教與規(guī)范演示相結(jié)合,組織崗位練兵。
力爭使每個護士熟悉基本的技能業(yè)務(wù),以老帶新,堅持邊學(xué)邊實踐,做到一崗多能,形成個個愛學(xué)習(xí)、人人鉆研業(yè)務(wù)的好風(fēng)氣。既各司其責(zé)又主動配合,形成團結(jié)和諧、朝氣蓬勃、富有戰(zhàn)斗力、競爭力和創(chuàng)新精神的團隊,增強了凝聚力,提高了我科護理綜合素質(zhì)、工作效率。在“5.12”護士節(jié)期間舉行了護理技術(shù)操作比賽中,獲得操作比武3等獎。全年共參加“三基”理論考試4次,科室一人獲得第二名的好成績,合格率95%。5名護士能夠利用業(yè)余時間自覺的學(xué)習(xí)文化知識,報讀成人自考,續(xù)專、續(xù)本。不斷提高自身文化修養(yǎng)。
2、護理文書書寫規(guī)范培訓(xùn),增強法律責(zé)任意識。
認(rèn)真貫徹落實衛(wèi)生部的《病歷書寫基本規(guī)范(試行)》和省制定的《病歷書寫基本規(guī)范(試行)實施細(xì)則》,加強了對病歷質(zhì)量的檢查。工作護理文書的規(guī)范不但能更好的反映病人住院期間醫(yī)療護理動態(tài)變化、為醫(yī)療護理診斷提供重要的依據(jù),更為醫(yī)療護理行為提供了重要的法律憑證。我科把增強護理人員的法律意識和提高醫(yī)療文書的書寫質(zhì)量兩項工作作為一項重點工作來抓。組織護士參加護理文書書寫規(guī)范培訓(xùn),不斷強化護理文書正規(guī)書寫的重要意義,使每個護士能端正書寫態(tài)度,同時加強監(jiān)督檢查力度,每班檢查上一班記錄有無紕漏,定期和不定期檢查及出院病歷終末質(zhì)量檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,每月進行護理文書質(zhì)量分析,對存在問題提出整改措施,并繼續(xù)監(jiān)控,對責(zé)任心差,書寫潦草的護士進行重點幫扶。今年出院病歷份,護理文書合格率達到了98%
3、加強禮儀培訓(xùn),提升人性化服務(wù)水平。
大方得體的行為能為患者帶來良好的心境。科室在組織護士進行禮儀培訓(xùn)時,要求護士舉止文雅,端莊大方,動作輕巧,著裝整齊,與病人交往面帶微笑,態(tài)度和藹,使護士外在形象與內(nèi)在修養(yǎng)相結(jié)合。今年,我科老年人股骨折患者多,生活護理是老年患者最基本的需求。為此我科把為患者做生活護理作為護理工作的重要一部分,護士主動幫助患者翻身、拍背,使病人得到全面、及時、滿意的護理。病人稱贊護士“技術(shù)精湛,服務(wù)一流”。在強化人性化護理教育后,護士轉(zhuǎn)變了服務(wù)觀念,較好的克服了粗心、大意、毛躁等缺點,主動服務(wù)的意識更濃厚一些。也讓“三好一滿意”的主題在為患者的服務(wù)過程中得到了較好的體現(xiàn)。
二、嚴(yán)格規(guī)章制度,抓好護理質(zhì)量安全管理。
每周護士會進行安全意識教育,查找工作中的不安全因素,針對問題,提出整改措施,消除差錯事故隱患,認(rèn)真落實各項護理規(guī)章制度及操作流程,定期和不定期各項護理制度的執(zhí)行情況。確保安全醫(yī)療的根本保證。
1、明確崗位責(zé)任制和護理工作制度,如責(zé)任護士、巡回護士各盡其職,熟悉自己的工作內(nèi)容、應(yīng)盡的職責(zé)。
引導(dǎo)責(zé)任護士對分管的病人全面履行觀察病情、治療護理、基礎(chǔ)護理、健康指導(dǎo)職責(zé)。杜絕了病人自換吊瓶、自拔針、口服用藥不到口、健康教育不到位的不良現(xiàn)象。2、堅持查對制度。(1)要求醫(yī)囑班班查對,每周總核對1-2次,并有記錄;(2)護理操作時要求三查七對;(3)堅持填寫輸液卡。
3、認(rèn)真落實骨科護理常規(guī),堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本,規(guī)范了護理常用各種標(biāo)牌、標(biāo)簽(如床頭牌、一覽表、輸液卡、氧氣吊牌、物品標(biāo)簽等),加強了病區(qū)藥品管理特別是毒麻藥品、危險藥品管理,加強了操作時的細(xì)節(jié)管理。
4、堅持床頭交接班制度及晨間護理,預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)。
根據(jù)科室特點對護理床頭交接班的重點、時間要求、內(nèi)容、流程等進行規(guī)范。使床頭交接班的內(nèi)涵質(zhì)量得到提升,對患者的病情觀察得到連續(xù)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行了病區(qū)消毒隔離制度。
堅持了每天對病區(qū)治療室、換藥室進行紫外線消毒,一次性用品使用后及時毀形,浸泡,集中處理,并定期檢查督促。對各種消毒液濃度定期測試檢查堅持晨間護理一床一中一濕掃。我科在衛(wèi)生員辭職的一段時間中,在只有一個衛(wèi)生員的情況下,病房衛(wèi)生得到了改善。病人有了一個舒適整潔的就醫(yī)環(huán)境。
三、發(fā)揮??苾?yōu)勢,為兵服務(wù)不打折扣。
雖然醫(yī)院降格為臨床部,但為兵提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)沒有變。隨著新時期軍隊國防建設(shè)的需要,部隊外訓(xùn)、野練任務(wù)多而繁重,官兵出現(xiàn)意外傷也是在所難免?!安荒茏寫?zhàn)士們流血流汗又流淚”,三外科在以科主任學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人的帶領(lǐng)下,把“士兵第一、基層至上”的為兵服務(wù)理念實實在在地落實到每一個住院戰(zhàn)士的身上。同時,進一步深化護理服務(wù)內(nèi)涵,為軍人患者提供個性化、人性化的護理服務(wù)。根據(jù)患者年齡、性別、知識水平的差異,幫助患者,緩解心理壓力,護士應(yīng)耐心細(xì)致、態(tài)度溫和、具有同情心,增加患者的信任,使之積極配合接受治療。定期反饋患者的意見,軍人病房內(nèi)設(shè)有意見本,患者有什么困難和意見、建議,寫在本子上,相互溝通,相互協(xié)調(diào),給予幫助和解決。,患者可以與醫(yī)護人員暢談,發(fā)表自己的看法,增進了理解,護士能夠及時了解患者的不滿之處,盡快做出相應(yīng)改進,取得患者的信賴、理解和支持,滿足官兵需求。通過護理滿意度調(diào)查,針對護理工作中存在的問題,制定措施,全心全意為部隊官兵服務(wù)。
四、自查自糾找問題,針對問題找措施。
在提高護理技能和落實優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動中,我科做了大量的工作,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求、患者的滿意還有差距,年內(nèi)找出存在的主要問題是:
1、基礎(chǔ)護理不到位,專業(yè)技術(shù)不精湛,出現(xiàn)一次導(dǎo)尿操作嚴(yán)重失誤,引起患者強烈不滿。
2、護理文書書寫有漏項、漏記、內(nèi)容缺乏連續(xù)性等缺陷。
3、病房管理有待提高,病人自帶物品較多。
4、健康教育工作不細(xì)致護士在工作中,只忙于完成各種治療、護理操作,忽視了對患者進行細(xì)致的健康指導(dǎo),認(rèn)為進行過一次健康指導(dǎo)就算完成任務(wù),健康教育缺乏動態(tài)連續(xù)性。
20____年,我們在繼續(xù)抓好護理質(zhì)量,提高護理人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平的基礎(chǔ)上,以優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)為核心,創(chuàng)新管理方式,不斷提高社會滿意度。
特制定20____年護理工作計劃如下:
一、加強護理安全管理,完善護理風(fēng)險防范措施,加強重點環(huán)節(jié)的風(fēng)險管理,有效的回避護理風(fēng)險,為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務(wù)。
二、對重點員工的管理:如實習(xí)護士及新入科護士等對他們進行法律意識教育,提高他們的抗風(fēng)險意識及能力,使學(xué)生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經(jīng)驗、責(zé)任心強具有護士資格的護士做帶教老師,培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。
三、進一步規(guī)范護理文書書寫,減少安全隱患,重視現(xiàn)階段護理文書存在問題,記錄要“客觀、真實、準(zhǔn)確、及時完整”,避免不規(guī)范的書寫,如錯字、涂改不清、前后矛盾、與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,使護理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
四、以病人為中心,提倡人性化服務(wù),加強護患溝通,主動做入出院病人健康宣教。提高病人滿意度,避免護理糾紛。
五、以基礎(chǔ)理論知識,??评碚撝R,院內(nèi)感染知識為基礎(chǔ),加強“三基”培訓(xùn)計劃,提高護理人員整體素質(zhì)。
護理技術(shù)工作報告5工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真落實各項規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量,確保安全醫(yī)療的根本保證。
1、護理部重申了各級護理人員職責(zé),明確了各類崗位責(zé)任制和護理工作制度,如責(zé)任護士、巡回護士各盡其職,杜絕了病人自換吊瓶,自拔針的不良現(xiàn)象。
2、堅持了查對制度:(1)要求醫(yī)囑班班查對,每周護士長參加總核對1-2次,并有記錄;
(2)護理操作時要求三查七對;(3)堅持填寫輸液卡,一年來未發(fā)生大的護理差錯。
3、認(rèn)真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī),堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本,配備五種操作處置盤。
4、堅持床頭交接班制度及晨間護理,預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
二、提高護士長管理水平
1、堅持了護士長手冊的記錄與考核:要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核,并根據(jù)護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施,并監(jiān)測實施效果,要求護士長把每月工作做一小結(jié),以利于總結(jié)經(jīng)驗,開展工作。
2、堅持了護士長例會制度:按等級醫(yī)院要求每周召開護士長例會一次,內(nèi)容為:安排本周工作重點,總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點,并提出相應(yīng)的整改措施,向各護士長反饋護理質(zhì)控檢查情況,并學(xué)習(xí)護士長管理相關(guān)資料。
3、每月對護理質(zhì)量進行檢查,并及時反饋,不斷提高護士長的管理水平。
4、組織護士長外出學(xué)習(xí)、參觀,吸取兄弟單位先進經(jīng)驗,擴大知識面:5月底派三病區(qū)護士長參加了國際護理新進展學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)結(jié)束后,向全體護士進行了匯報。
三、加強護理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)
1、繼續(xù)落實護士行為規(guī)范,在日常工作中落實護士文明用語50句。
2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育,對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表,(定期或不定期測評)滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上,并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施,評選出了護士。
4、每月科室定期召開工休座談會一次,征求病人意見,對病人提出的要求給予程度的滿足。
5、對新分配的護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護士行為規(guī)范教育及護理基礎(chǔ)知識、??浦R、護理技術(shù)操作考核,合格者給予上崗。
四、提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、對在職人員進行三基培訓(xùn),并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作,聘請專家授課,講授骨科、內(nèi)、外科知識,以提高專業(yè)知識。
3、各科室每周晨間提問1-2次,內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識和骨科知識。
4、“三八婦女節(jié)”舉行了護理技術(shù)操作比賽(無菌操作),并評選出了一等獎(吳蔚蔚)、二等獎(李敏丹、唐海萍)、三等獎(周莉君)分別給予了獎勵。
5、12月初,護理部對全院護士分組進行了護理技術(shù)操作考核:病區(qū)護士考核:靜脈輸液、吸氧;
急診室護士考核:心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃;手術(shù)室護士考核:靜脈輸液、無菌操作。
6、加強了危重病人的護理,堅持了床頭交接班制度和晨間護理。
7、堅持了護理業(yè)務(wù)查房:每月輪流在三個病區(qū)進行了護理業(yè)務(wù)查房,對護理診斷、護理措施進行了探討,以達到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
結(jié)果:有效的提升了護士的護理質(zhì)量全面的提高了護士的綜合素質(zhì)。結(jié)論:以上方法能夠有效地提高護士的整體綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:護士;素質(zhì);培養(yǎng)
隨著我國護理人員的不斷增多,護士趨于年輕化,實習(xí)護士不斷走向臨床,但由于護士來源復(fù)雜,受教育程度和層次不一,無法滿足優(yōu)質(zhì)護理要求。另外,一名優(yōu)秀的護士不僅僅要具有較強的專業(yè)素質(zhì),嫻熟的技能,扎實的理論知識,更應(yīng)該具有良好的職業(yè)修養(yǎng),堅持以人為本的服務(wù)理念,提高護理質(zhì)量。護理再教育是實施護理知識不斷更新,不斷提高護士專業(yè)技能的有效途徑。
1.護理人員應(yīng)具備的素質(zhì)
素質(zhì)是護士日常工作中所必須擁有的行為、動機。這里所說的素質(zhì)一般包括知識、技能、自我概念、人格等。適應(yīng)新時代的理念,不斷提高護士綜合素質(zhì),增強醫(yī)患關(guān)系,減少糾紛,促進醫(yī)療行業(yè)發(fā)展。
1.1道德法律素質(zhì)
作為護士應(yīng)具有救死扶傷、敬崗愛業(yè)及人道主義精神,熱愛本職工作。具備相應(yīng)的上崗證書,熟悉業(yè)務(wù)流程和相關(guān)法律法規(guī),了解自身在工作中承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任,自覺對自己的行為進行規(guī)范。
1.2職業(yè)道德素質(zhì)
護士必須具備良好的職業(yè)道德以及高度責(zé)任心,嚴(yán)格按照規(guī)定操作流程執(zhí)行,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),更高的為患者服務(wù),不斷提高工作質(zhì)量。
1.3業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)
護士日常工作不僅僅要掌握專業(yè)知識、技能,同時應(yīng)該學(xué)習(xí)管理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及計算機應(yīng)用,只有自身知識面廣闊,社會經(jīng)驗豐富才能在日常護理工作中游刃有余,更好的提高護理質(zhì)量。
1.4人文素質(zhì)
人文素質(zhì)重點強調(diào)以人為本,尊重關(guān)心人,理解信任人,充分發(fā)揮人們的積極性與自覺性。護理工作異常煩累,有些護理人員缺乏良好的社會交際能力,有的護士認(rèn)為人際關(guān)系復(fù)雜,不愿與他人溝通。目前在有些醫(yī)療機構(gòu),少數(shù)護士人員的人文素質(zhì)缺乏,已經(jīng)構(gòu)成部分醫(yī)療事故的主要因素,應(yīng)該得到我們重視。護士的人文素質(zhì)直接影響到患者的就醫(yī)滿意程度,人文素質(zhì)在構(gòu)建和諧醫(yī)患、護患關(guān)系,提高護理質(zhì)量中將起到重要作用。
1.5心理素質(zhì)
為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)不僅要有充沛的精力與健康的身體,此外還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。護士是壓力最大的三大人群之一,因此護士臨床護理常常存在明顯的心理問題。心理壓力大,對護士日常工作、患者的高質(zhì)量護理有著很大的影響。因此護士的行為、精神面貌極大地影響著患者對醫(yī)院的滿意度,維護護士心理健康應(yīng)受到重視。
2.提高護士綜合素質(zhì)的辦法
2.1在職學(xué)習(xí)教育
定期安排學(xué)習(xí)講座,從優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的護士的言行中吸取能量,樹立護士榜樣,進行工作報告,傳授臨場經(jīng)驗。定期開展相關(guān)的法律法規(guī)講座,使得護士明確自身的義務(wù)與責(zé)任,加強愛崗敬業(yè)教育,增強護士集體榮譽感,剖析醫(yī)療事故中護理方面的失誤之處,培養(yǎng)護士嚴(yán)格執(zhí)行操作流程觀念。
2.2素質(zhì)模型培訓(xùn)
護士的培養(yǎng)是終身的行為,但是提早的培訓(xùn)規(guī)范化有助于后期護士素質(zhì)養(yǎng)成。護理人員素質(zhì)不一,大多數(shù)培訓(xùn)注重護士專業(yè)知識培訓(xùn),沒有結(jié)合臨床實踐,不能全面的評估護士整體素質(zhì),應(yīng)結(jié)合新形勢下護士所具備的的綜合素質(zhì)建立素質(zhì)模型,進行規(guī)范化培訓(xùn)以及考核。不斷糾正護士在工作中的不規(guī)范操作,同時建立良好的獎懲制度,對于優(yōu)秀護士樹立榜樣模范形象,同時提高其護士待遇,達到優(yōu)化內(nèi)部競爭機制,工資待遇與實際工作考核掛鉤,充分調(diào)動護士自我提高的積極性,規(guī)范工作流程的積極性,高質(zhì)量的為病患服務(wù)。
素質(zhì)模型(見表一)
2.3開展應(yīng)急演練
場景模擬演練。定期開展場景模擬應(yīng)急演練,可以提高護士的急救經(jīng)驗,應(yīng)急處理事情能力,同時可以縮短護士培訓(xùn)周期,更快速的培養(yǎng)護士的綜合素質(zhì)。
2.3.1全員性質(zhì)應(yīng)急演練
定期開展全員動員應(yīng)急演練,針對突發(fā)公眾安全事件、大批量病患入院、突發(fā)性的應(yīng)急演練等,重點提高全員護理人員的應(yīng)急、急救、以及全院協(xié)調(diào)、以及合理資源調(diào)配等能力。在演練中發(fā)現(xiàn)不足,及時點評,針對不足加強培訓(xùn)。
2.3.2科室演練
科室針對本專業(yè)進行模擬場景再現(xiàn)演練,如發(fā)生患者情緒不穩(wěn)定、煩躁、恐懼等,如發(fā)生糾紛以及護理差錯等,重點培養(yǎng)護士在配合與溝通能力的提高。及時發(fā)現(xiàn)演練中不足部分,進行糾正。
2.4多樣化培訓(xùn)
2.4.1崗前培訓(xùn)
崗前培訓(xùn)可以很好的規(guī)范日后其工作流程以及禮儀等。一般崗前培訓(xùn)包括:介紹醫(yī)院的風(fēng)氣,護理規(guī)章,考核標(biāo)準(zhǔn),并組織學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)禮貌用語等。
2.4.2層次培訓(xùn)
鼓勵經(jīng)驗豐富、資歷深的護士進行經(jīng)驗傳授講座:針對急救流程,如何分輕緩:傳授物品放置、醫(yī)護配合經(jīng)驗,提高工作效率。同時請專業(yè)能力較強的醫(yī)護人員針對各種儀器進行專業(yè)知識培訓(xùn),如復(fù)蘇機、心電監(jiān)護儀、呼吸機的使用、吸痰術(shù)等達到一崗多能水平,在應(yīng)對突發(fā)事件能更好的為病患服務(wù)。
2.4.3鼓勵再教育
護士大多學(xué)歷不高,積極鼓勵護士在職完成進修,使其不斷提高自己的專業(yè)水平,掌握更豐富的知識、新理念,在以后的臨床實踐中更好的提高自身修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞: 工學(xué)結(jié)合 高職寵物醫(yī)學(xué) 實踐教學(xué)體系
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的不斷提高,人們追求豐富的物質(zhì)生活的同時,也在尋求不同方式的精神安慰和寄托,飼養(yǎng)寵物近年來逐漸成為城市居民緩解工作壓力、尋求精神安慰和寄托的方式之一。人與寵物和諧相處,構(gòu)成社會和諧發(fā)展的一道風(fēng)景?!皩櫸餆帷钡呐d起,催生了寵物繁育、寵物醫(yī)療、寵物護理與美容、寵物食品、寵物玩具、寵物訓(xùn)導(dǎo)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)[1]。江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處的長三角地區(qū)是我國寵物行業(yè)發(fā)展最快的地區(qū),我院早在2001年就在全國率先開設(shè)了寵物醫(yī)學(xué)專業(yè),進行了寵物醫(yī)療行業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng),掌握了先進的寵物診療技術(shù)并具有較強實踐操作技能的寵物類人才成為寵物醫(yī)療行業(yè)急需加入的生力軍。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才理論與實踐脫節(jié),各種動物都學(xué),廣而不精,根本滿足不了市場的需要,雖然在培養(yǎng)學(xué)生的過程中加大了實踐教學(xué)的學(xué)時數(shù),對實踐設(shè)施也進行了大量投入,但是,目前很多高職院校的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的技能實踐教學(xué)主要依附在課程的實驗方面,即圍繞課程知識的加深理解和驗證方面或者開設(shè)實訓(xùn)周來強化技能,但是實踐教學(xué)仍然處于附屬地位,再加上技能標(biāo)準(zhǔn)及考核方面有所放松,從而造成學(xué)生掌握的技能支離破碎,其結(jié)果是學(xué)生掌握的技能缺乏系統(tǒng)性、漸進性,與社會崗位需求相差甚遠(yuǎn)[2]。如何真正實現(xiàn)學(xué)生技能訓(xùn)練的實踐性、系統(tǒng)性、開放性和職業(yè)性,江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物科技學(xué)院在實踐教學(xué)體系方面采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式進行教學(xué),首次成立寵物醫(yī)護團隊進行試點教學(xué),在工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系方面做了大膽嘗試。
教育部在《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》中指出:職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀,是遵循職業(yè)教育規(guī)律,全面貫徹黨的教育方針的需要;是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,有效促進學(xué)生就業(yè)的需要;是幫助學(xué)生,特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要;是關(guān)系到辦好有中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題。工學(xué)結(jié)合、半工半讀人才培養(yǎng)模式得到了國家政策的支持。
1.基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
工學(xué)結(jié)合模式以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)、綜合能力、就業(yè)競爭力為切入點,遵循高職教育發(fā)展規(guī)律,全面貫徹具有中國特色職業(yè)教育方針政策;以就業(yè)為導(dǎo)向,有效促進學(xué)生就業(yè)的需要;利用學(xué)校和企業(yè)不同的理論和實踐教育資源,采取課堂教學(xué)和學(xué)生參加實際工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;學(xué)生擁有雙重身份,既是學(xué)生、又是員工,由學(xué)校和企業(yè)共同制訂適合崗位要求的教學(xué)計劃,共同管理、培養(yǎng)、考核學(xué)生,確保教學(xué)質(zhì)量和實踐學(xué)習(xí)效果[3]。
泰愛牧寵物醫(yī)院隸屬于江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物科技學(xué)院,該寵物醫(yī)院承擔(dān)了寵物科技學(xué)院學(xué)生大部分的實驗實訓(xùn)任務(wù),目前該醫(yī)院以企業(yè)化機制進行運作。為更好地發(fā)揮校辦企業(yè)的作用與優(yōu)勢,結(jié)合寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點,構(gòu)建了“白天寵物醫(yī)院上班,打造學(xué)生綜合實踐職業(yè)素養(yǎng),晚上理論課程系統(tǒng)講授,并進行一天工作點評”的實踐教學(xué)體系。
1.1建立符合認(rèn)知規(guī)律的實踐與理論同步進行的實踐教學(xué)體系
寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃方案一般按照專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課與頂崗實習(xí)三個步驟進行,鑒于寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,我院寵物醫(yī)護團隊試行大一時主要采用專業(yè)基礎(chǔ)課的講授與實訓(xùn)課、泰愛牧寵物醫(yī)院見習(xí)相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí),大二時白天在泰愛牧寵物醫(yī)院作為員工上班,晚上進行專業(yè)課理論知識的系統(tǒng)講授,并進行一天工作的總結(jié)點評,大三時到校外各就業(yè)實習(xí)單位進行頂崗實習(xí),形成了實踐與理論同步學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)體系,二者相互滲透、相互協(xié)調(diào),自成系統(tǒng)。
1.2擬訂實踐教學(xué)方案
以寵物醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)寵物醫(yī)院內(nèi)各科室不同崗位的需要及能力要求,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,然后學(xué)生在寵物醫(yī)院各科室之間每半個月進行一次科室工作循環(huán),熟悉不同科室崗位的工作特點,利用企業(yè)化的學(xué)習(xí)背景、教學(xué)環(huán)境進行實踐教學(xué)方案擬訂。我院寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護團隊根據(jù)上述方法規(guī)劃設(shè)計出的實踐教學(xué)方案(見下表)。
1.3調(diào)整課程體系
根據(jù)企業(yè)崗位和人才培養(yǎng)模式的特殊性,采用工作過程系統(tǒng)化課程體系。傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程主要傳授間接知識,專業(yè)知識學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識之前進行,工作過程系統(tǒng)化課程則遵循職業(yè)行動獲得知識的心理規(guī)律,學(xué)生可以獲得直接知識,可以帶著問題去尋找答案,也可極大地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生首先獲得對所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容和工作環(huán)境的感性認(rèn)識,獲得與工作崗位和工作過程相關(guān)的知識,然后同時學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識[4]。
2.實踐教學(xué)保障措施的構(gòu)建
2.1實踐教學(xué)管理制度的構(gòu)建
為了保障工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系的順利實施,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量,我院制定了一系列的實踐教學(xué)管理制度,如“寵物醫(yī)護團隊工作管理制度”、“寵物醫(yī)院員工獎懲制度”、“寵物醫(yī)護團隊期末考核制度”等。泰愛牧寵物醫(yī)院的醫(yī)生既是寵物科技學(xué)院的教師,又是醫(yī)院的醫(yī)生,具有雙重身份,在學(xué)生的實踐教學(xué)過程中,也肩負(fù)著雙重的任務(wù),必須保證寵物醫(yī)護團隊同學(xué)們的實踐學(xué)習(xí)效果和實踐能力的提高。
2.2工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是促進教育教學(xué)工作的重要手段和工具。江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了“六機制”理實一體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控,切實起到了理實一體化教學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、分析、反饋作用[5],即教學(xué)督導(dǎo)機制、教學(xué)質(zhì)量評估機制、“師徒工程”機制、學(xué)生評教與教師互評機制、校外監(jiān)控機制、獎懲機制等六機制。
2.3工學(xué)結(jié)合教學(xué)評價體系的構(gòu)建
工學(xué)結(jié)合的教學(xué)評價體系需要著重解決的問題主要包括兩個方面:一是發(fā)揮泰愛牧寵物醫(yī)院作為企業(yè)的作用,使其參與到教學(xué)評價活動中來,通過建立完善的企業(yè)過程評價制度,在企業(yè)完成學(xué)生的實踐教學(xué)的同時,完成對學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價。這其中包括上班考勤制度的評價、工作量的評價、客戶滿意度的評價、技能水平的評價等幾個方面。二是建立實現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和途徑,使學(xué)生由單純的評價客體轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價主體,使評價主體與評價客體合二為一,將評價過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生之間平等的互動交流過程,讓學(xué)生在自我評價與參與評價的過程中,更準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)目標(biāo),了解自己的差距,學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,增強學(xué)習(xí)信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而更好地學(xué)會學(xué)習(xí)[6]。
3.基于工學(xué)結(jié)合的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)成效
作為試點的高職寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護團隊經(jīng)過一年多的實踐,取得了一定的成果。第一,建立了工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系相應(yīng)的制度,使實踐教學(xué)的內(nèi)容更貼近實際,與就業(yè)后的工作崗位無縫對接。學(xué)生在泰愛牧寵物醫(yī)院工作過程中必須遵守醫(yī)院的規(guī)章制度,準(zhǔn)時上下班,與客戶打交道要注意方式方法,日常工作由醫(yī)院值班醫(yī)生親自指導(dǎo),每個學(xué)生每天必須寫出工作報告,對一天的工作進行總結(jié),并提出問題。學(xué)生的期末考試成績由三部分組成:第一部分是由泰愛牧寵物醫(yī)院作為企業(yè)對該同學(xué)進行的評價成績,第二部分是學(xué)生的工作報告成績,第三部分是學(xué)生的理論考核成績。第二,學(xué)生實踐和創(chuàng)新技能顯著提高,理論水平也得到了飛速的發(fā)展。新的實踐教學(xué)體系使學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)兩個環(huán)境結(jié)合的培養(yǎng)下能夠理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,真題真作,使學(xué)生從實際病例出發(fā),提出問題、分析問題和解決問題的能力不斷增強。2012年首批寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)寵物醫(yī)護團隊成員畢業(yè)25人,均參加當(dāng)年10月份全國統(tǒng)考的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試,20人取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格證書,通過率80%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國通過率。
4.結(jié)語
工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系的構(gòu)建突破了傳統(tǒng)的實踐教學(xué)與理論教學(xué)聯(lián)系不緊密、不系統(tǒng)的局面,實踐與理論同步交叉進行,符合學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)理論知識和技能的客觀規(guī)律。采用工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系對學(xué)生進行培養(yǎng),對用人單位來說,可以免去上崗后進行培訓(xùn)所需要花費的時間與費用,更有利于選拔優(yōu)秀的人才到各個崗位上去工作,極大地提高工作效率;對學(xué)院來說,在企業(yè)中對學(xué)生進行技能訓(xùn)練,節(jié)省了校舍和實訓(xùn)設(shè)施,培養(yǎng)出的人才與企業(yè)工作結(jié)合得更加緊密,更受用人單位歡迎;對學(xué)生來說,既能學(xué)到專業(yè)理論知識,又能鍛煉實踐能力,還能獲得勞動報酬,為家庭減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。人才培養(yǎng)模式改革實現(xiàn)了多方受益,但也要看到,職業(yè)教育的改革任重而道遠(yuǎn),對人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)體制的探索是一個不斷完善的過程[4]。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞:項目教學(xué);職業(yè)精神;職業(yè)能力
作者簡介:劉素蘭(1965-),女,湖南人,江西護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向為藥劑學(xué)教育;熊益秀(1956-),女,江西宜豐人,江西護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向為天然藥物學(xué)教育;黃桂平(1977-),男,江西南昌人,南昌桑海集團濟生制藥廠執(zhí)業(yè)藥師,工程師,研究方向為藥品生產(chǎn)技術(shù)與管理。
基金項目:本文系2009年度江西省衛(wèi)生廳普通科技計劃“農(nóng)村和社區(qū)藥物服務(wù)人才專業(yè)知識與技能培養(yǎng)的研究”(編號:20093156;主持人:劉素蘭)和2009年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級資助重點課題“高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)模式研究與實踐”(編號:JXJG-09-66-1;主持人:劉素蘭)的階段性成果
中圖分類號:G715 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1001-7518(2012)35-0076-02
近年來,高職院校不斷開展深化校企合作、行業(yè)指導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)模式教學(xué)改革,我院在藥學(xué)專業(yè)中開展以項目教學(xué)為主的教學(xué)改革模式,構(gòu)建新的教學(xué)體系。項目教學(xué)法在教學(xué)活動中以項目為載體,在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心,在教師引導(dǎo)下從職業(yè)崗位的角度而非學(xué)科理論角度完成教學(xué),即打破專業(yè)學(xué)科知識體系,科學(xué)設(shè)計教學(xué)項目,圍繞項目展開教學(xué),與學(xué)生進行良好的情感交流,讓學(xué)生完全參與項目全過程的一種教學(xué)方法。學(xué)生主動完成專業(yè)學(xué)習(xí),有效提高了藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,將職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)持續(xù)貫穿、層層遞進在項目教學(xué)體系中,提升了高職學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)能力。
一、重構(gòu)專業(yè)學(xué)科課程知識體系,科學(xué)設(shè)計教學(xué)項目
在確定教學(xué)項目和選擇項目內(nèi)容上,我們通過與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的研討、專業(yè)教師深入行業(yè)企業(yè)實踐培訓(xùn)、召開畢業(yè)生專場招聘洽談會、走訪行業(yè)企業(yè)進行調(diào)查用人需求情況等多種方式,充分了解行業(yè)企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)人才的知識、技能、素質(zhì)需求,緊貼我省醫(yī)藥經(jīng)濟特色和醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)崗位群需要,與醫(yī)藥行業(yè)專家合作,根據(jù)行業(yè)企業(yè)正在運行或經(jīng)常實施生產(chǎn)、服務(wù)的項目作為依據(jù),重構(gòu)專業(yè)學(xué)科課程知識體系,分析職業(yè)資格考試大綱和新要求,合理綜合各門課程的內(nèi)容和相關(guān)信息,并將其有效融入教學(xué)項目,開發(fā)出具有鮮明校本特色的專業(yè)教材;該教材囊括了我們與省內(nèi)著名的制藥企業(yè)工程師、醫(yī)藥銷售企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、省級和地方醫(yī)療機構(gòu)綜合性醫(yī)院藥學(xué)部藥師合作編寫的教學(xué)項目二十余個,實現(xiàn)專業(yè)知識融入教學(xué)項目,教學(xué)項目與行業(yè)需要接軌的設(shè)計要求。
例如,針對醫(yī)藥生產(chǎn)領(lǐng)域的“板藍根顆粒劑的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”、“復(fù)方鮮竹瀝液的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”、“鹽酸美托洛爾緩釋片的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”等項目,即分別融合了《天然藥物學(xué)》和《天然藥物化學(xué)》課程的中藥材分類與鑒定、中藥有效成分提取、分離、鑒定的知識與技術(shù),《藥劑學(xué)》和《藥物分析》課程的藥物成分分析化驗、藥物制劑與質(zhì)量控制的知識與技術(shù),《藥物化學(xué)》和《藥理學(xué)》課程的藥物化學(xué)性質(zhì)、儲存保管與藥理性質(zhì)、臨床作用特點等知識與技術(shù),《藥事管理學(xué)》課程的GMP、GAP等藥學(xué)專業(yè)規(guī)范管理知識與技術(shù)等。這些教學(xué)項目既涵蓋了我省藥學(xué)行業(yè)不同職業(yè)領(lǐng)域的典型崗位工作,又包含了學(xué)生參加國家職業(yè)資格考試所必須具備的專業(yè)知識。
二、校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)交替,實施項目教學(xué)
為達到項目教學(xué)的目的,我們分別安排專任教師和不同行業(yè)領(lǐng)域的兼職教師,采用課堂、校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地三個階段交替完成項目教學(xué)。
第一階段,布置項目,完成“必須、夠用”的專業(yè)知識準(zhǔn)備。教師首先在課堂上將項目布置給學(xué)生,以“布置項目—分解任務(wù)—準(zhǔn)備知識”為模式,介紹項目相關(guān)的專業(yè)知識構(gòu)成;鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生建立合作小組,明確工作任務(wù)和工作目標(biāo),分析討論各個任務(wù),設(shè)法獲取與完成任務(wù)直接聯(lián)系的信息,發(fā)現(xiàn)問題,通過查閱文獻、尋找學(xué)習(xí)資料,嘗試主動解決問題。這種教學(xué)形式,符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,可充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),為項目教學(xué)完成建立基礎(chǔ);學(xué)生將學(xué)習(xí)成果和遇到的問題帶回課堂后,教師再進行針對性解釋、補充、答疑,幫助學(xué)生解決問題,突破重點、難點知識。這個階段主要目標(biāo)是在兼顧國家職業(yè)資格證考試所需知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生掌握完成項目所需的本專業(yè)跨學(xué)科知識。
第二階段,校內(nèi)實訓(xùn)完成項目,培養(yǎng)崗位技能。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項目特點,將項目分解為若干工作任務(wù),學(xué)生建立項目組和任務(wù)合作小組,制定項目工作計劃、完成任務(wù)計劃和解決問題方案后,進入模擬生產(chǎn)、服務(wù)環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)室,在教師指導(dǎo)下學(xué)生分工協(xié)作,有的放矢地實施工作計劃、演練問題解決方案,通過合作學(xué)習(xí)得到有形成果,逐個完成項目中的工作任務(wù)并作好記錄,訓(xùn)練職業(yè)崗位所需崗位技能。
第三階段,校外實訓(xùn)基地親歷工作過程,提升職業(yè)能力。根據(jù)項目涉及的行業(yè)領(lǐng)域選擇校外實訓(xùn)基地,在兼職教師指導(dǎo)下完成實訓(xùn)基地的藥品生產(chǎn)、醫(yī)院處方調(diào)劑和藥學(xué)服務(wù)等的參觀、見習(xí)、實習(xí),讓學(xué)生及時把在校內(nèi)實訓(xùn)室已經(jīng)完成的工作任務(wù),再在真實職業(yè)環(huán)境校外實訓(xùn)基地下完成,使學(xué)生親歷藥學(xué)行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)量管理、銷售和醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)全過程,強化崗位工作任務(wù)中的職業(yè)技能訓(xùn)練,進行對比學(xué)習(xí)。學(xué)生通過耳濡目染,體驗在真實的職業(yè)環(huán)境中,職業(yè)道德、法律規(guī)范、工作態(tài)度對職業(yè)崗位的重要性,體驗職業(yè)特點與職業(yè)自豪感,并逐漸培養(yǎng)包括工作態(tài)度、職業(yè)道德、法律法規(guī)意識在內(nèi)的職業(yè)精神,提高以良好的溝通合作、規(guī)范的崗位技能為主的職業(yè)能力。
通過三階段交替實施項目教學(xué),擯棄了原來以教師為主體、課堂講授為主的教學(xué)模式,采用以學(xué)生為教學(xué)的中心,將課堂、校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地相互融合的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,將專業(yè)知識學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、服務(wù)實踐結(jié)合在一起,將學(xué)生主動學(xué)習(xí)和真實職業(yè)環(huán)境的規(guī)范訓(xùn)練結(jié)合在一起,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性、有效性得到很大提高。
三、通過小組討論與課堂總結(jié),完成項目教學(xué)
三階段項目教學(xué)完成后,學(xué)生回到課堂,以案例分析、問題討論、項目任務(wù)效果評價等方式,在師生、小組互動中進行總結(jié)、提升,完成設(shè)定的教學(xué)項目對專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。如在“復(fù)方鮮竹瀝液的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”項目中,在生產(chǎn)和貯存期間藥液出現(xiàn)渾濁導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不合格是中藥口服液制劑中常見的問題,如何在該產(chǎn)品的生產(chǎn)和質(zhì)量控制任務(wù)中解決這個問題,在教師指導(dǎo)下學(xué)生首先作多種方案設(shè)計,并在校內(nèi)實訓(xùn)室進行實踐,最后再根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)中實際應(yīng)用的工藝進行比較、分析、優(yōu)化,找到最佳解決藥液出現(xiàn)渾濁的方案,并應(yīng)用于生產(chǎn)一線。
四、綜合評價項目過程與成果,提高教學(xué)效果
(一)專業(yè)知識的“必須、夠用”,以通過職業(yè)資格考試為考核指標(biāo)。我們根據(jù)國家職業(yè)資格考試大綱和新要求,將考試內(nèi)容融入項目教學(xué)中,采用課堂討論、作業(yè)、文獻查閱、工作報告完成等形成性評價和期末考試相結(jié)合等多元化評價體系考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,專門制作了包括藥劑士(師)考試、執(zhí)業(yè)藥師考試的相關(guān)專業(yè)知識的校內(nèi)模擬試題庫,并在畢業(yè)前,反復(fù)進行模擬考試,同時建立了相應(yīng)網(wǎng)站,利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近年來,我院高職畢業(yè)生參加國家職業(yè)資格考試的通過率均在80%以上。
(二)在校內(nèi)模擬實訓(xùn)階段,以項目成果作為項目考核指標(biāo)。譬如前述的“板藍根顆粒劑的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”、“鹽酸美托洛爾緩釋片的生產(chǎn)與質(zhì)量控制”等項目,項目成果是板藍根顆?;螓}酸美托洛爾片劑,檢查其是否符合《中國藥典》質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),是項目教學(xué)考核重要的指標(biāo)之一;針對醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)的項目教學(xué),檢查學(xué)生能否根據(jù)《處方管理辦法》、《醫(yī)院處方點評管理規(guī)范(試行)》等法律法規(guī)對模擬處方進行調(diào)配和處方點評來進行評價。同時在完成項目任務(wù)的過程中,學(xué)生參與的積極性、表現(xiàn)的協(xié)作能力、操作或點評的規(guī)范性和熟練程度等,也是項目教學(xué)中考核的重要指標(biāo),通過校內(nèi)實訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能得到了明顯提高。
(三)在校外實訓(xùn)基地,實訓(xùn)效果以綜合職業(yè)能力為評價指標(biāo)。主要由行業(yè)兼職教師和實訓(xùn)導(dǎo)師具體實施評價。教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通合作能力與語言表達能力、工作態(tài)度與崗位適應(yīng)能力的考核評價和項目任務(wù)合作小組成員之間的互相評價等為指標(biāo),通過校外實訓(xùn),提升了崗位技能和綜合職業(yè)能力,得到了兼職教師的肯定和表揚,許多學(xué)生與實訓(xùn)基地簽訂了頂崗實習(xí)協(xié)議書。
五、思考和討論
首先,教學(xué)項目的選擇,是決定著項目教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我們在選取教學(xué)項目時應(yīng)做到符合職業(yè)能力發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),既緊密地與行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H接軌,按照行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)活動工作過程系統(tǒng)化確立課程結(jié)構(gòu),兼顧學(xué)生參加國家職業(yè)資格考試和職業(yè)生涯發(fā)展需要,將藥學(xué)專業(yè)知識、技能和態(tài)度轉(zhuǎn)化融入教學(xué)項目各個工作任務(wù)的工作環(huán)節(jié)中,同時又考慮教學(xué)項目要有一定的發(fā)展性、前瞻性,對此編入了部分藥品制劑的新技術(shù)、質(zhì)量檢驗的新方法、臨床藥學(xué)服務(wù)的新進展等內(nèi)容。所以在設(shè)計、編寫教學(xué)項目時,對能保證學(xué)生經(jīng)歷完整工作過程或強調(diào)過程的教學(xué)內(nèi)容采用教學(xué)項目的形式呈現(xiàn),項目的取舍都是由專任教師和行業(yè)專家反復(fù)研究交流、研討、修改完成;對于一些強調(diào)思維、感悟和反思過程的專業(yè)知識內(nèi)容,在小組分析討論與課堂總結(jié)中進行補充教學(xué),以彌補項目教學(xué)中可能兼顧不到的專業(yè)必備知識。
第二,項目教學(xué)的實施,對教師的素質(zhì)提出了新要求。每一個教學(xué)項目均涉及到多門專業(yè)學(xué)科課程,教師的專業(yè)知識綜合能力、行業(yè)實踐能力、執(zhí)教水平直接影響到項目教學(xué)的順利實施。目前,每個項目教學(xué)采用多位教師共同完成,每位教師負(fù)責(zé)自己擅長的工作領(lǐng)域,由教學(xué)經(jīng)驗豐富并取得講師資格的教師擔(dān)任,平行班級由同一位教師完成,為項目教學(xué)提供師資保證,經(jīng)過實踐取得良好的教學(xué)效果;同時學(xué)院專門制定了 “雙師教師”培養(yǎng)實施方案,在政策上制定了教師發(fā)展目標(biāo),支持和鼓勵專任教師在本行業(yè)跨領(lǐng)域兼職或定期參加實踐性培訓(xùn),在工作計劃安排和資金上給予傾斜,提高教師跨學(xué)科專業(yè)綜合教學(xué)能力與水平。在實施項目教學(xué)過程中,教師工作量明顯增加,在教學(xué)過程組織、問題預(yù)先設(shè)計、實訓(xùn)指導(dǎo)等備課方面都要做較為周密的準(zhǔn)備,對此學(xué)院在教科研管理政策上規(guī)定,教師運用項目教學(xué)方法實施教學(xué),即可以享受科研待遇和基金補貼,有效調(diào)動了教師參與的積極性和主動性。
第三,項目教學(xué)的實施,對校外實訓(xùn)基地的要求高。主要表現(xiàn)在教學(xué)項目要求實訓(xùn)基地的行業(yè)職業(yè)領(lǐng)域多樣性、在項目教學(xué)過程中的支持配合度、教學(xué)項目時間安排與行業(yè)生產(chǎn)服務(wù)工作是否合拍、實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的教學(xué)能力等方面。我們通過建立由行業(yè)專家組成專業(yè)教育指導(dǎo)委員會、聘任行業(yè)工程師(藥師)擔(dān)任項目教學(xué)兼職教師和實訓(xùn)導(dǎo)師等機制,建立實行實訓(xùn)基地優(yōu)先選拔錄用優(yōu)秀畢業(yè)生、幫助行業(yè)企業(yè)免費培訓(xùn)員工等措施,解決了這些問題并取得一定的效果。另外,我們還將進一步提升自己的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力,通過合作攻關(guān)、政策信息共享、繼續(xù)教育與培訓(xùn)等,努力做到為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供更多、更深的服務(wù),學(xué)校與行業(yè)多方面緊密交流合作,實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展的“雙贏”,吸引行業(yè)積極地參與到人才培養(yǎng)和教學(xué)過程中來,實現(xiàn)實訓(xùn)基地與學(xué)院的深度融合互動,共同完善項目教學(xué)方案。
三年來的實踐證明,項目教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,鍛煉學(xué)生觀察能力、學(xué)習(xí)能力,有效培養(yǎng)學(xué)生積極的工作態(tài)度、團隊協(xié)作意識、溝通協(xié)調(diào)能力、遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的自覺性、目標(biāo)崗位群的職業(yè)技能,從而達到高等職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型人才職業(yè)精神和職業(yè)能力的最終目的。
參考文獻:
[1]李韓妃.有效實施項目教學(xué)法的分析與思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2011(20):46-48.