小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

整張?jiān)嚲淼念}目質(zhì)量還是可以的。首先把漢語(yǔ)拼音作為了重點(diǎn)，考查了學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：1、辨別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的能力 。2、 生字、生詞和音節(jié)的搭配能力 。3、組合音節(jié)的能力。4、看圖找音節(jié)的能力。5、看拼音寫筆畫的能力。6、給音節(jié)加聲調(diào)的能力。 其次在漢字、詞語(yǔ)、句子方面考察了學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：1、正確書寫漢字的能力。2、給表示事物的詞語(yǔ)搭配數(shù)量詞的能力。3、給形容詞搭配合適名詞的能力。4、補(bǔ)充句子的能力。

題目類型非常全面，不失為一份好卷。但是我認(rèn)為期中考試對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)題量過(guò)大。在考試時(shí)，時(shí)間相當(dāng)緊張，有的學(xué)生沒(méi)有做完，第二頁(yè)的題空白的很多。

二、試題分析

漢語(yǔ)拼音方面的題非常適合學(xué)生做，沒(méi)有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很好地發(fā)展了學(xué)生的思維。其他方面的題偏難，超過(guò)了一年級(jí)學(xué)生的做題能力。譬如：第九大題讓學(xué)生選擇數(shù)量詞，寫的全都是漢字，而對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些字還沒(méi)有學(xué)過(guò)，有的即便是知道，也是在比葫蘆畫瓢地寫一寫。第十題搭配詞語(yǔ)和第十一題照樣子寫句子，在課本中也只是要求學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有要求寫下來(lái)。如果真讓學(xué)生寫下來(lái)的話，也只能是要求用拼音寫下來(lái)，這在試卷中都沒(méi)有明確說(shuō)明。如果想考查學(xué)生掌握漢字的情況，書中要求學(xué)生記住的漢字，讓他們寫一寫，組組詞，也是很必要的。

語(yǔ)文新課標(biāo)中明確要求：一年級(jí)課本中凡是要求“會(huì)認(rèn)”的漢字不抄寫，不默寫，不考試。要求會(huì)認(rèn)的字只是幫助學(xué)生閱讀，以后會(huì)隨著年級(jí)的升高，逐一掌握。 “會(huì)寫”的字 ，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并正確書寫。一年級(jí)學(xué)生會(huì)寫的漢字不夠多，目前才會(huì)30來(lái)個(gè)。所以，我們應(yīng)該順應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，把拼音方面的題出得恰到好處。能力拔高題對(duì)于學(xué)生是一種鍛煉，也可以出，但不要量過(guò)大，學(xué)生不會(huì)寫的字可以要求書寫拼音。

一年級(jí)考試的題目要求，我認(rèn)為應(yīng)該加上拼音。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，平時(shí)接觸的題類型少，他們不可能知道這道題是要求干什么的。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，教室里嘰嘰喳喳，亂問(wèn)“老師，這道題怎么做?”弄得監(jiān)考老師焦頭爛額，也不知回答哪一個(gè)好。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

這篇關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷2013，是

五、我會(huì)背。（ ）去（ ）（ ）里， 煙 村（ ）（ ） 家。亭 臺(tái) （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我會(huì)組詞。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 問(wèn)（ ） 木（ ）

白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 開 ( ) 生 ( )七、 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 來(lái)——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照樣子填空。1、________是白云的家，________是小鳥的家。_________是魚兒的家，_________是種子的家。 _________是我們的家，______是_______的家。

九、讀一讀，再填空。松樹爺爺年紀(jì)大，風(fēng)吹雪打都不怕。青竹弟弟節(jié)節(jié)高，風(fēng)吹雪打葉不掉。我們小朋友年齡小，風(fēng)吹雪打鍛煉好。1、這一小節(jié)有______句話。2、文中說(shuō)______、______、______都不怕冷。十、說(shuō)一說(shuō)，填一填。1、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。2、老師愛我,______________愛我,我也愛_____________________。3、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。

第3篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

一、拼音王國(guó)。

1、讀拼音，寫生字。

yǐjīnɡ（）

huǒbàn（）

duōshǎo（）

zhīdào（）

2、排排隊(duì)。

Q、W、E、R、T、Y、U、I、O、P、L、K、J、H、G、F、D、S、A、Z、X、C、V、B、N、M

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二、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

寸（）（）少（）（）木（）（）

門（）（）火（）（）也（）（）

女（）（）斤（）（）白（）（）

三、詞語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)上崗

捉弄、保護(hù)

（1）我們要（）大自然，不要（）小動(dòng)物。

到處、外衣

（2）春天來(lái)了，山上（）都是野花。她穿著一件棕色（）。

四、詩(shī)文樂(lè)園

春曉

（）眠（）（）曉，

（）（）聞啼（）。

夜來(lái)（）（）聲，

（）落（）（）（）。

五、小書架。

1、通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定積累了不少詞語(yǔ)。照下面的樣子，你也試著寫寫吧！

快樂(lè)的小鹿、美麗的童話

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2、冬眠的動(dòng)物有哪些？把你知道的寫下來(lái)。

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六、閱讀理解

（一）讀短文，回答問(wèn)題。

小兔過(guò)生日

六月二日是小兔的生日，很多小動(dòng)物前來(lái)向它祝（zhù）賀（hè）。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，雞媽媽送雞蛋，小貓送魚。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快樂(lè)。

1、短文共有（）句話。

2、小兔的生日是（）月（）日。

3、（）、（）、（）、（）和（）來(lái)祝賀小兔的生日。

（二）

美麗的愿望

金色的小花，

有個(gè)金色的愿望：

春天來(lái)了，

我要送給人們淡淡的清香……

綠色的小樹，

有個(gè)綠色的愿望：

夏天來(lái)了，

我要送給世界一片片陰涼……

1、小花、小樹都有些什么愿望？用不同的彩筆畫出來(lái)。

2、你的愿望是什么？你能也寫幾行這樣的小詩(shī)嗎？

————————————————————————————————————-小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題篇二

一、按要求歸類。

d、u、zi、z、yi、sh、ɑo、t、er、r、yuɑn、ye、ie、un、wu、g、ui、eng

1、聲母：____________________________

2、韻母：____________________________

3、整體認(rèn)讀音節(jié)：___________________

二、我會(huì)選。

一座（zuò、zòu）橋

雨傘（sǎn、shǎn）

北京（jīn、jīng）

天（tiān、tián）空

拿（ná、lá）包

早晨（chénchen）

綠（lù、lǜ）色

拍皮球（qíu、qiú）

晚（wǎn、wǎng）上

三、讀拼音，選漢字。

爸、大、巾、驚、走、有、又、子、紙

{dà（）bà（）

{jīng（）jīn（）

{zhǐ（）zǐ（）

{yǒu（）yòu（）

四、讀一讀，選一選。

面、朵、片、條

一（）云

一（）旗

兩（）魚

一（）葉

五、我會(huì)變。

1、加一筆

月（）

人（）

木（）

口（）

二（）

了（）

2、加兩筆

人（）

日（）

口（）

六、選字組詞。

樹（木、本）

（白、自）菜

（土、云）地

下（雨、兩）

（木、本）來(lái)

（白、自）已

（土、云）彩

（雨、兩）個(gè)

七、找朋友。

彎彎的（）

藍(lán)藍(lán)的（）

清清的（）

（）皮球

（）電話

（）衣服

八、寫出相反意思的詞：

大（）東（）去（）近（）低（）古（）

出（）進(jìn)（）有（）右（）南（）前（）

九、照樣子連詞成句。

例：衣服媽媽洗

媽媽洗衣服。

1、電視看哥哥

_____________________________。

2、報(bào)紙沙發(fā)上爸爸看坐在

______________________________。

3、吹白了大地冬爺爺

______________________________。

十、閱讀小天地。

小文看了看，走開了。東東大聲說(shuō)：“啊，是誰(shuí)沒(méi)把水龍頭關(guān)好？我去告訴老師！”明明什么也沒(méi)說(shuō)，走過(guò)去，關(guān)好了水龍頭。

1、小文是怎么做的？（）

A、告訴老師。B、看了看，走開了。C、走過(guò)去，關(guān)好了水龍頭。

2、東東說(shuō)了幾句話？（）

A、一句B、兩句C、三句

3、明明是怎么做的？（）

A、告訴老師。B、看了看，走開了。C、什么也沒(méi)說(shuō)。走過(guò)去。關(guān)好了水龍頭。

4、他們?nèi)齻€(gè)中，（小文、東東、明明）做得對(duì)。

十一、把下面這句話補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)）

一天，________，它一會(huì)兒輕輕拍，________，________。

①一會(huì)兒重重拍②小熊到草地上玩球③玩得真高興小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題篇三

一、我仔細(xì)讀拼音，端正寫漢字。

shuōh(huán)uà

zhǔyì

yǐhòu

ɡānjìnɡ

mínɡliànɡ

二、火眼金睛（比一比，再組詞）。

午（）千（）會(huì)（）放（）

牛（）干（）全（）收（）

認(rèn)（）李（）起（）長(zhǎng)chánɡ（）

隊(duì)（）秀（）趕（）長(zhǎng)zhǎnɡ（）

三、我來(lái)積累好詞。

柳（）花（）、百花（）（）、春暖（）（）

鳥（）花（）、萬(wàn)里（）（）、（）清水（）

四、我來(lái)連一連。

涼涼的天氣青蛙搬家

圓圓的鳥蛋螞蟻捕蟬

悶熱的夏夜蜘蛛歌唱

美麗的荷葉牧童結(jié)網(wǎng)

五、我能把句子補(bǔ)充完整。

1、愛學(xué)習(xí)。________________________________

2、正。________________________________

3、我有。________________________________

六、我會(huì)填（按課文內(nèi)容填空）13%

1、春眠不覺曉，（）（）聞啼（）。夜來(lái)（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）對(duì)細(xì)雨，萬(wàn)紫對(duì)（）（）。

七、閱讀沖浪（讀一讀，完成練習(xí)）。

魚

小朋友，我是魚，你知道我的年齡嗎？春夏季我吃得多，

長(zhǎng)得快；冬天，情形就完全相反，吃得少，長(zhǎng)得慢。生長(zhǎng)速度不一樣，我的鱗上就會(huì)出現(xiàn)一條一條的紋路，只要數(shù)數(shù)我身上的紋路，就可以知道我?guī)讱q了。

1、魚哪個(gè)季節(jié)長(zhǎng)得快？秋天（）冬天（）春夏季（）

2、短文中有兩對(duì)反義詞，它們是：

大—?。ǎ┛臁ǎ┒唷伲ǎ╅L(zhǎng)—短（）

3、魚身上的什么部位會(huì)告訴我們它的年齡？

第4篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

yuan yun ai un yang er yue chi wu yu nüe shi

二、pīn yī pīn ，xiě yī xiě

拼 一 拼 ，寫 一 寫 (10分)

zì j?　 dōng xi　 jīn tiān 　 zuǒ yòu kāi mén

( ) (　 　 ) ( ) (　 　 ) ( )

bǐ yì bǐ, zǔ chéng cí yǔ

三、比 一 比， 組 成 詞 語(yǔ)。(10分)

無(wú)(　) 田(　)木(　)去(　)馬( )

開(　) 電(　)禾(　)云(　)鳥( )

dú yi dú shànɡ xià nǎ liǎnɡ ɡè zì nénɡ biàn chénɡ hǎo pénɡyǒu qīnɡ nǐ lián yi lián

四、讀 一 讀， 上 下 哪 兩 個(gè) 字 能 變 成 好 朋友， 請(qǐng) 你 連 一 連。(6分)

電 漂 朋 身 尾 故

體 友 視 亮 鄉(xiāng) 巴

zhào yàng zi, xiě fǎn yì cí

五、照 樣 子，寫 反 義 詞。(7分)

下—( 上 ) 后—( ) 小—( ) 關(guān)—( )

左—( ) 東—( ) 去—( ) 近—( )

xiān lián yi lián zài dú yi dú

六、先 連 一 連， 再 讀 一 讀。(4分)

藍(lán)藍(lán)的 小河

清清的 大海

鮮艷的 米飯

香香的 花朵

ɡěi zhènɡ què de zì dǎ shànɡ

七、 給 正 確 的 字 打 上 “√”(14分)

一(面 把)紅旗 一(座 坐)小橋 一(兩 輛)汽車

一(朵 多 )荷花 一(只 條)小魚 一(棵 顆)松樹

公(圓 園) 朋(有 友) 上(棵 課) 我(門 們)

(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)馬 (飄 漂)亮

xià xuě le, jǐ zhī xiǎo dòng wù zài xuě dìshàng huà hua , tā mēn fēn bié huà le shén me?yòng xiàn lián qǐ lái

八、下 雪 了,幾只 小 動(dòng) 物 在 雪 地 上 畫 畫 , 它 們 分 別 畫了 什么? 用 線 連 起 來(lái)。(4分)

小雞(jī)畫 月牙

小鴨(yā)畫 梅(méi)花

小馬畫 楓(fēng)葉

小狗(gǒu)畫 竹(zhú)葉

gēn jù kè wén nèi róng,zài kuò hào lǐ tián shàng hàn zi

九、根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 ,在 括 號(hào) 里 填 上 漢 字。(25分)

1、( )( )二三( )，煙村( )( )家。

亭臺(tái)( )( )座，( )( )十枝花。

2、彎彎的( )( )( )( )的船。( )( )的船兒( )( )尖。我在( )( )的船里( )，只( )( )閃閃的( )( )藍(lán)藍(lán)的( )。

yuè dú duǎn wén, huí dá wèn tí

十、閱 讀 短 文，回 答 問(wèn) 題。(10分)

小兔過(guò)生日

六月二日是小兔的生日，許多小動(dòng)(dòng)物(wù)都來(lái)向他祝(zhù)賀(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)頭，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小貓(māo)送魚。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)樂(lè)(lè 1、這一小節(jié)(jiē)有______句(jù)話(huà)。(3分)

第5篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

一、聽力部分：(5分)

認(rèn)真聽老師讀短文，聽讀兩遍后，回答下面的問(wèn)題：

1.小果樹都請(qǐng)誰(shuí)做客?

____________________________________________

2.你認(rèn)為小果樹還可能請(qǐng)誰(shuí)做客?

____________________________________________

二、積累運(yùn)用(70分)

(一)我會(huì)拼，還會(huì)把字寫好看。(11分)

yǐjīnɡ

1.我_________釣到了一條大魚。

yǒumínɡzuòjiā

2.蕭伯納是世界上_________的_________。

qiúyèliànɡyuán

3.中_________的_________晚，月_________真_________啊!

bǎzuòwèirànɡlǎoyéye

4.在汽車上，我_________給了_________

xiānɡyuèyèwàiān

5.村的_________，格_________靜。

(二)加偏旁組成新字，再組詞(12分)

例：元：玩(玩耍)

兆：()()也：()()

欠：()()寸：()()

果：()()丁：()()

白：()()青：()()

(三)在正確的音節(jié)下面打勾。(6分)

市長(zhǎng)(chánɡzhǎnɡ)彎曲(qūqǔ)各種各樣(zhǒɡnzhònɡ)長(zhǎng)滿(zhǎnɡchánɡ)當(dāng)成(dànɡdānɡ)樹干(ɡànɡān)

(四)連一連：(8分)

星星嘩啦啦晴朗的孩子

小河綠油油天真的夜空

小鳥亮閃閃無(wú)邊的鮮花

小草叫喳喳盛開的森林

(五)排列句子，并加標(biāo)點(diǎn)(10分)

1.高高興興地我小明去和踢球

_____________________________________________

2.中國(guó)在出現(xiàn)足球最早

_____________________________________________

3.能借給這本書看看我嗎

_____________________________________________

4.每天在家功課都復(fù)習(xí)小紅

_____________________________________________

5.真熱今天啊的天氣

_____________________________________________

(六)在括號(hào)里寫出和帶點(diǎn)詞意思相反的詞。(4分)

1.小紅坐在我的左邊，小民坐在我的( )。

2.我家離學(xué)校遠(yuǎn)，小剛家離學(xué)校( )。

3.西瓜的( )面是綠色的，里面卻是紅色的。

4.我的玩具是黑的，可小明的玩具卻是()的。

(七)選字填空(9分)

工公

()園里的()人正在花兒澆水。

情晴

這是個(gè)()朗的天，我的心()也非常得好。

清請(qǐng)青蜻睛

草色()翠河水()澈()蜓點(diǎn)水

()坐好目不轉(zhuǎn)()

(八)根據(jù)課文內(nèi)容填空(10分)

1.()是搖籃()是娃，我愛()我愛()。

2.一()之計(jì)在于春，一()之計(jì)在于晨。一()之計(jì)在于和，一()之計(jì)在于勤。

3.夜來(lái)()聲，花落知()。

三、口語(yǔ)交際：(5分)

晚上，晶晶寫完了作業(yè)，想讓媽媽給檢查一下。如果你是晶晶，

你怎么和媽媽說(shuō)呢?請(qǐng)把你要和媽媽說(shuō)的話寫在下面的橫線上。

______________________________________________________。

四、讀寫天地(15分)

(一)

太陽(yáng)和虹

剛下過(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)一道七色彩虹，人們都贊美

虹。虹聽見了，就驕傲起來(lái)，說(shuō)自己比太陽(yáng)還美麗。

太陽(yáng)對(duì)虹說(shuō)：“你美麗，這是真的。不過(guò)，要是沒(méi)有我，也沒(méi)

有你?！焙绮幌嘈?，反而更加驕傲了。太陽(yáng)搖搖頭，躲進(jìn)云里，虹

立刻不見了。

1.短文共有()自然段，第一自然段有()句話。(2分)

2.“太陽(yáng)搖搖頭，躲進(jìn)云里，虹立刻不見了?！本渥又械摹安灰姟?/p>

可以換成()。(1分)

3.“你美麗，這是真的。不過(guò)，要是沒(méi)有我，也沒(méi)有你?！边@句話

中的“你”指的是()?！拔摇敝傅氖?)。(2分)

4、虹不見了，是因?yàn)椋?)(1分)

⑴虹太驕傲了。

⑵人們都贊美虹。

⑶太陽(yáng)躲進(jìn)云里了。

(二)

我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。

1.照樣子，寫一寫。(2分)

例：尖尖的草帽

尖尖的___________________________尖尖的___________________________

2.“它”是指_________。(2分)

3.“我”在等待時(shí)會(huì)想寫什么呢?請(qǐng)把“我”想到的寫在下面的橫線上。(5分)

_____________________________________________

附：聽力材料

小果樹請(qǐng)客

田田在院子里種下了一顆種子，種子長(zhǎng)成了一棵小樹苗。

小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹喝飽了水。

小果樹的綠葉越長(zhǎng)越長(zhǎng)，它請(qǐng)小鳥做客。小鳥高興地答應(yīng)了，幫小果樹捉蟲子。

第6篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

第一題：看拼音，寫詞語(yǔ)。測(cè)查學(xué)生拼讀的能力，以及詞語(yǔ)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生都寫對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。如：“隊(duì)長(zhǎng)、主意、綠色、認(rèn)真”有書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

第二題：形近字組詞。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，詞語(yǔ)的積累。錯(cuò)誤類型有：“遠(yuǎn)”寫錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生與運(yùn)混淆?！靶恪苯M詞“水秀”?！胺拧睍鴮懖灰?guī)范，右邊的反文旁寫錯(cuò)。

第三題：生字歸類。測(cè)查學(xué)生對(duì)相同偏旁的字的積累?？荚嚨那皫滋靹偛贾昧?，后來(lái)怕個(gè)別學(xué)生找不全，課堂上又專門講了一遍。

第四題：補(bǔ)充詞語(yǔ)。測(cè)查學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)的掌握。這些詞語(yǔ)是園地一中出現(xiàn)的原題。課堂上講過(guò)，日記本上積累過(guò)，早讀讀過(guò)。

第五題：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！罢妗钡淖x音掌握的不好，學(xué)生分不清是前鼻音還是后鼻音，與我們平時(shí)的口語(yǔ)習(xí)慣有一定的關(guān)系。牛、邵沒(méi)認(rèn)真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對(duì)勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分！

第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測(cè)查學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學(xué)生對(duì)坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫里面還是外面。同時(shí)坐車旁共有幾筆不是很清楚。

第七題：寫反義詞。個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真丟分。

第八題：給生字加拼音，測(cè)查學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況。田、靖、杰，這三個(gè)孩子錯(cuò)的比較多，可見平時(shí)就沒(méi)掌握。

第九題：詞語(yǔ)搭配，全對(duì)。

第十題：古詩(shī)填空。大多數(shù)孩子沒(méi)錯(cuò)。蘇竟然后面就沒(méi)填，白白丟掉六分，可惜呀！

第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯(cuò)的最多的是晶，好多學(xué)生畫的是星星。

二、啟示

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過(guò)分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。

6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對(duì)生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。

7、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

三、發(fā)現(xiàn)

通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關(guān)、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點(diǎn)就是上課不能認(rèn)真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號(hào)，做小動(dòng)作的現(xiàn)象。

四、配合

希望各位能配合學(xué)校做好以下幾件工作：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)技能沒(méi)掌握好，將來(lái)還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業(yè)而后再玩。玩的時(shí)候不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不玩。聽他人說(shuō)話時(shí)專心致志。愛護(hù)書本。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。寫作業(yè)時(shí)要做到三個(gè)一，有好多的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長(zhǎng)和老師多提醒孩子養(yǎng)成好的書寫姿勢(shì)，我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)只有身體坐正字才能寫正。當(dāng)孩子字寫得不好的時(shí)候應(yīng)立即讓孩子重寫，不要說(shuō)下次要認(rèn)真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會(huì)不認(rèn)真。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。

2、及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)星期孩子回家都是有作業(yè)的，孩子的作業(yè)做完后家長(zhǎng)一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就要及時(shí)地幫他解決掉。您千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)都是老師的事，要知道一個(gè)班五十多人，每人所能分到的老師的關(guān)心關(guān)注還不到百分之二，而孩子對(duì)于您卻是，最少也應(yīng)該是百分之五十。一定不要說(shuō)太忙了，沒(méi)時(shí)間檢查孩子作業(yè)，甚至連孩子作業(yè)做沒(méi)做完都不知道，對(duì)您來(lái)說(shuō)有什么比孩子學(xué)習(xí)好更重要的呢？說(shuō)說(shuō)檢查作業(yè)的方法。

現(xiàn)在孩子們拼音已經(jīng)學(xué)完了，但是并不是學(xué)完了就可以放手的，還要不斷地練習(xí)和鞏固，但這并不是說(shuō)每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅(jiān)持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會(huì)有很大提高的。

另外，多與孩子聊聊他在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學(xué)校，您不在他的身邊，但您一直在關(guān)心著他，他學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有勁的。如讓孩子說(shuō)說(shuō)這星期學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事，一星期中什么事給他留下了很深的印象，這樣孩子會(huì)非常高興與您交流的。

第7篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

這篇《2014小學(xué)一年級(jí)期末考試卷（語(yǔ)文）》，是

xiǎnɡ niàn 　 mǎ yǐ huǒ bàn kuài lè jiāng hú

二、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。 （6分）氵( )( ) 　 扌( )( )　 亻( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )三、 比一比，再組詞。 （15分） 情( ) 惜( ) 雄( ) 悄( ) 秒( ) 睛( ) 錯(cuò)( ) 難( ) 梢( ) 抄( ) 睛( ) 借( ) 推( ) 消( ) 炒( )四、 按要求寫一寫。（20分） 1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 　暗－( ) 進(jìn)－( ) 甜－( ) 熱情－( )閑－( ) 丑－( ) 長(zhǎng)－( ) 虛偽－( )2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。輕輕地（ ） 聰明的（ ） （ ）的問(wèn)題 奇怪地（ ） 香甜的（ ） （ ）的飯菜一（ ）魚塘 一（ ）果園 一（ ）小溪一（ ）石碑 一（ ）隊(duì)旗 一（ ）荷花五、句子練習(xí)。（16分）1、選字填空。（8分）嗎　呢　啦　啊（1）．你知道天要下雨了（?。?？（2）．大自然的語(yǔ)言多奇妙（?。?！ （3）．浪花為什么又要跑回家（　）？（4）．這本新書可好看（　）！　 　 為 辦 （5）、我想出一個(gè)好（ ）法。 （6）、你（ ）什么哭了？ 生 　 升 （7）、太陽(yáng)從東方（?。┢饋?lái)了。（8）．我是一年級(jí)的小學(xué)（　）。2、把句子寫完整。（8分） （1）、＿＿＿＿＿＿＿已經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿。 　（2）、小紅一邊 ＿＿＿＿＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）、小蝌蚪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）、＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿＿，那么＿＿＿＿＿＿＿。六、根據(jù)課文填空。（11分） 1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在書中認(rèn)識(shí)了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等人物，我最喜歡＿＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?2、古詩(shī)《春曉》中寫了春天的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等景物，這首詩(shī)的后兩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、我會(huì)讀，并完成練習(xí)。（共10分）　 　 蒲公英的傘 蒲公英的傘像雪花一樣白，像棉花一樣輕。多么好看呀，那是一把把會(huì)飛的小傘！唉，可惜你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著小妹妹，飛呀，飛呀，飛過(guò)清清的河，飛過(guò)高高的山，飛到奶奶家，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天！ 1、短文一共有（ ）句話。（2分） 2、下面的說(shuō)法正確嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6分） （1）蒲公英像雪花一樣白。 （ ） （2）蒲公英像雪花一樣輕。 （ ） （3）蒲公英像一把會(huì)飛的小傘。 （ ） 3、我想讓蒲公英的傘帶著我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 七、看圖寫話。（12分） 圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？心情怎么樣？用幾句話寫下?lái)。（不會(huì)寫的字可以用拼音代替）

第8篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )

hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )

二、拼一拼，連一連。(8分)

yuǎn 遠(yuǎn) xiàn 像

yuán 圓 xiànɡ 現(xiàn)

dào 報(bào) qún 群

bào 到 qiú 球

三、按要求填空。(6分).

“出”字共有( )筆，第四筆是( )。

“魚”字共有( )筆，第五筆是( )。

四、字、詞交朋友。(6分)

騎 樹 松 鵝

砍 飯 青 鼠

吃 車 天 蛙

五、看拼音，寫詞語(yǔ)。(16分)

shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái

máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ

六、讀一讀，劃去不是同一類的一個(gè)詞。(9分)

1、豆角 菜園 蘿卜 白菜 南瓜

2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爺爺

3、牛奶 面包 蘋果 故鄉(xiāng) 杏子

七、用“”劃去不正確的字。(6分)

1、我們正在長(zhǎng)身( 體 休 )。

2、我好想去北京( 成 城 )游玩。

3、小白兔( 往 住 )火里加了一些柴。

八、選字填空。(9分)

人 入

1、( )們進(jìn)( )商場(chǎng)購(gòu)( ɡòu )物。

左 右

2、“熊 能”這兩個(gè)字，“熊”字在( )，“能”字在( )。

鳥 馬

3、( )兒天上飛，( )兒地上跑。

九、連一連。(12分)

春天， 樹葉飄落下來(lái)。

夏天， 小草剛從泥(nǐ)土里鉆(zuān)出來(lái)。

秋天， 小畫家在雪地里畫畫。

冬天， 荷(hé)花開了。

十、把《靜夜思》詩(shī)句補(bǔ)充完整。(10分)

床前明 光，疑(yí)是地 霜(shuānɡ)。

舉 望明 ，低 思故鄉(xiāng)。

十一、 把下列句子補(bǔ)充完整。(9分)

1、晚上，小明 睡覺，不用家長(zhǎng)陪(péi)。

第9篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文范文

一、“看圖寫畫”設(shè)置懸念

高明的教師，都是把學(xué)生看作是有頭腦的人，不肯把什么都說(shuō)出來(lái)，而是把主旨的“曝光點(diǎn)”呈現(xiàn)后，故事便戛然而止，給學(xué)生留下想象的空間。筆者在上課結(jié)束后，一般都要布置一道“看圖寫畫”題，比如“一位女同學(xué)哭著跑進(jìn)教室……”要求同學(xué)們自由想象，這位女同學(xué)哭著跑進(jìn)教室的原因是什么，同學(xué)們?cè)趺磶椭?。再如“……春游……”春游所看所聞，可以用畫的形式表現(xiàn)，也可以寫簡(jiǎn)單的幾句話。這樣的想象寫畫充分打開了學(xué)生的思路。

筆者在教學(xué)生涯中碰到過(guò)許多空白的“潛臺(tái)詞”，這種“空白點(diǎn)”往往存在于詞、句、段、畫中，這是引發(fā)學(xué)生想象的最好契機(jī)，學(xué)生會(huì)因?yàn)椤翱瞻c(diǎn)”有自由選擇的權(quán)利而開闊想象空間，激發(fā)想象的欲望，增添寫作的情趣，這樣寫出來(lái)的文章都比較好。如，有次筆者去監(jiān)考時(shí)，看到習(xí)作題是：“上課鈴響了，同學(xué)們都拿出語(yǔ)文書，可我怎么也找不到語(yǔ)文書……”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，然后讓學(xué)生盡情想象，開闊思維，找出不同的應(yīng)急辦法。這種作文訓(xùn)練方法，能很好地訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，教師在教學(xué)中不妨一試，會(huì)有很好收獲的。

在要學(xué)生完成某項(xiàng)難度較大的練習(xí)或識(shí)記某項(xiàng)不易記住的知識(shí)前，加些啟迪、激勵(lì)性話語(yǔ)，如：“互相比一比，誰(shuí)用的時(shí)間最少、背得最熟、記得最牢?！币獙W(xué)生記住一些重要內(nèi)容，可提醒：“請(qǐng)同學(xué)們注意聽，下節(jié)課老師要考一考你們的聽記力?！边€有，可利用學(xué)生最敏感的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行刺激。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，教師可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、歌謠、講故事、游戲、演示、實(shí)驗(yàn)、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；來(lái)導(dǎo)入新課。例如教學(xué)《棉花姑娘》時(shí)，可提前準(zhǔn)備各種花(包括棉花)的圖片，在一上課時(shí)就出示給學(xué)生認(rèn)識(shí)，然后在圖片中指出棉花。在學(xué)生感知其表面形象后，介紹棉花的用處，再順勢(shì)導(dǎo)入：“棉花是人類的朋友，人們親切地管她叫‘棉花姑娘’，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《棉花姑娘》”?！缎⌒茏∩蕉础贰逗偤蜑貘f》等課文可以采用讓學(xué)生戴頭飾分別飾大熊和小熊，狐貍和烏鴉的角色演繹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)地導(dǎo)入新課。又如教學(xué)《再見了， 親人》時(shí)，可以播放少兒歌《歌唱王二小》提起學(xué)生的注意，再給學(xué)生講解他那這動(dòng)人的故事，并由此導(dǎo)入新課，這對(duì)于距離那段故事較為遙遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提起興趣，加深印象。

二、從教授“情節(jié)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考、會(huì)創(chuàng)造的人?！蓖瑫r(shí)，創(chuàng)造也是無(wú)極限的，如何有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是教師當(dāng)前面對(duì)的教學(xué)難題，我想只要教師善于挖掘教材，找出拓展空間，引發(fā)想象，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性的火花。比如筆者教學(xué)的課文中，許多篇目故事性都很強(qiáng)，筆者引導(dǎo)學(xué)生在已有故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，順著作品意向進(jìn)行想象，構(gòu)思出新的情節(jié)、結(jié)局等。

1.記憶教學(xué)

為了留給讀者回味的空間，課文中有些內(nèi)容在描述時(shí)僅用簡(jiǎn)短、精煉的詞句帶過(guò)，甚至出現(xiàn)略去情節(jié)或跳躍情節(jié)的情形。在教學(xué)這樣的課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理構(gòu)思、連接，把寫得簡(jiǎn)練的地方寫具體，把寫得含蓄的地方補(bǔ)充完整，進(jìn)行再造想象。當(dāng)然，這種想象不是盲目地?cái)U(kuò)展情節(jié)，而是圍繞文章中心進(jìn)行“添枝加葉”式的想象。如上完《漢語(yǔ)拼音》時(shí)，學(xué)生余興未了，還在不停地議論。于是，筆者就引導(dǎo)他們：“先閉上你們的眼睛，把剛才的拼音再記憶一次，然后把拼音寫在本子上。”筆者配樂(lè)朗誦文中優(yōu)美的句子，讓學(xué)生隨著音樂(lè)盡情地發(fā)揮自己的想象力，寫出相應(yīng)的拼音字母?！澳銈儼褎偛拍X海中的記憶寫出來(lái)，好嗎？”“好！”學(xué)生個(gè)個(gè)都躍躍欲試……多可愛的孩子呀！只要你給他們讀書、思考、展示的機(jī)會(huì)，只要你給他們探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，只要你能夠引導(dǎo)他們鉆進(jìn)教材，再?gòu)慕滩闹刑鰜?lái)，那么，你就會(huì)看到一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的火花在閃爍！

2.續(xù)寫故事

高爾基說(shuō)過(guò)：“想象可以補(bǔ)充事實(shí)的鏈條中不足的和沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)。”教材中有些文章言雖盡而意未完，可以引導(dǎo)學(xué)生按照文章的思路進(jìn)行合理的想象，把它補(bǔ)充出來(lái)。如學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》時(shí)，讓學(xué)生續(xù)寫“假如賣火柴的小女孩來(lái)到同學(xué)們中間”一文，這時(shí)問(wèn)學(xué)生：“你們希望她什么時(shí)候來(lái)？怎樣來(lái)迎接她呢？在寒冷的冬天，她多么希望有個(gè)好心人來(lái)幫助她呀！同學(xué)們都伸出一雙溫暖的手吧！”學(xué)生有的寫到：“我希望賣火柴的小女孩現(xiàn)在就來(lái)，我家的東西吃不完，我要和她一起分享。還有，我的新衣服很多很多，我要送給她，讓她沒(méi)有寒冷，沒(méi)有痛苦。我還要領(lǐng)她到麥當(dāng)勞去吃炸雞腿，領(lǐng)著她去森林公園游玩……”這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是對(duì)課文內(nèi)容創(chuàng)造性的延伸。只要給學(xué)生的心靈插上想象的翅膀，他們就會(huì)從文中體會(huì)到語(yǔ)言文字帶給他們的無(wú)窮魅力。這些做法正因?yàn)榻夥帕藢W(xué)生的精神和心靈，他們才能把生命中潛在的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力都盡情釋放出來(lái)。