五年級英語教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：五年級英語教學(xué)范文

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

我所任教的是五年級兩個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與聯(lián)片教研活動，積極評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

第2篇：五年級英語教學(xué)范文

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

第3篇：五年級英語教學(xué)范文

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參與校報?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第4篇：五年級英語教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：五年級英語；閱讀教學(xué)；“三導(dǎo)”

小學(xué)五年級的學(xué)生有著自身的特點(diǎn)，對于他們的教學(xué)，既不能像對待小學(xué)低年級的學(xué)生那樣，也不能像對待初中的學(xué)生那樣，而是要根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，使五年級小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量有所提高。根據(jù)“導(dǎo)趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思”的教學(xué)指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行逐步地引導(dǎo)，提高他們的閱讀水平。

一、導(dǎo)趣

這是三導(dǎo)閱讀教學(xué)的第一步，也是比較關(guān)鍵的一步。所謂導(dǎo)趣，就是在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，將興趣導(dǎo)入課堂，在學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，先提高他們的閱讀興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛溯^高的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有一個較高的學(xué)習(xí)積極性，在進(jìn)行閱讀時，不斷發(fā)揮自己的潛力，提高自己的閱讀水平。

由于小學(xué)五年級的學(xué)生年齡還比較小，心智發(fā)育還沒有完全，雖然有一定的自制力以及分辨是非的能力，但他們畢竟還是孩子，孩子對于故事的渴求程度都是比較大的，所以在教學(xué)開始之前，可以先給他們講一些與之有關(guān)的故事。比如，在學(xué)習(xí)“A field trip”這一節(jié)時，可以先給他們講一些與trip有關(guān)的故事，或者是讓他們自己講一下自己“a field trip”的經(jīng)歷，這樣可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，并且可以使他們對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的了解，有助于他們在課堂上的學(xué)習(xí)。

除此之外，教師還可以在課堂上播放一些與之有關(guān)的視頻，使他們可以有一個比較具體動感的認(rèn)識。比如，小學(xué)生郊游的視頻，以及一些旅行者拍攝的錄像，讓他們對“trip”有一個比較具體的認(rèn)識，讓教師告訴他們“they are trip”。但是，教師應(yīng)該注意要有一定的時間限制，這個過程不能占用太多的時間，否則將會不利于學(xué)生的聽講，適得其反，所以要掌握好時間。

二、導(dǎo)讀

在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，教師在課堂上可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀。所謂導(dǎo)讀，就是教師先讓學(xué)生知道課文的大致意思，導(dǎo)讀的內(nèi)容不是具體詳細(xì)的內(nèi)容，所以教師要對導(dǎo)讀的內(nèi)容有一個比較合理的把握。這就要求教師在上課之前做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容組織合理的導(dǎo)讀內(nèi)容。通過導(dǎo)讀，學(xué)生可以對文章內(nèi)容有一個大致的了解，有助于他們對文章進(jìn)行進(jìn)一步的理解。英語閱讀所鍛煉的就是學(xué)生對文章的理解能力，對于五年級的學(xué)生來說，理解深層次的文章是不可能的，所以，五年級的課本內(nèi)容都是一些比較簡單的內(nèi)容，學(xué)生理解是完全沒有問題的。只要教師在課堂上能夠?qū)ξ恼乱约皩W(xué)生的水平有一個合理的把握，就可以做好導(dǎo)讀的工作。仍是以“A field trip”為例，這一節(jié)有關(guān)閱讀的內(nèi)容是一段對話，比較簡單，對于教師來說，可以這樣安排“Three boys are taking about ant’s food”，這樣短短的一句話，就可以將文章的內(nèi)容概括，然后教師再慢慢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文章，這樣就可以使學(xué)生對文章有一個從整體到局部的認(rèn)識。

三、導(dǎo)思

在閱讀完文章之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。讀完文章就放下，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是沒有任何幫助的，對于英語閱讀的思考能力要從小就開始進(jìn)行培養(yǎng)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生去對文章進(jìn)行思考，這樣不僅使他們對文章有一個更深的認(rèn)識，還可以鍛煉他們的理解思考能力。還是以上文的例子來說，在教師對文章進(jìn)行通篇的閱讀之后，要給學(xué)生提出一系列的問題讓他們進(jìn)行思考，比如“what does the ant like？”“Does the ant like sweet？”讓他們進(jìn)行思考和回答。這樣可以更好地提高他們的閱讀能力。

“三導(dǎo)”教學(xué)法的應(yīng)用，不但可以使課堂教學(xué)效率有所提高，最主要的是可以提高學(xué)生的閱讀能力，對于教師和學(xué)生都有很大的幫助。在五年級這個過渡階段，英語閱讀能力的提高對他們有很重要的作用。筆者希望廣大教師能將此教學(xué)方法在課堂上進(jìn)行合理的應(yīng)用，以提高學(xué)生的閱讀能力以及課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文明.淺談小學(xué)閱讀教學(xué)中教師的“導(dǎo)”[J].學(xué)周刊， 2011（1）.

[2]王瑩.對于閱讀教學(xué)內(nèi)容的探討[J].陜西教育：行政版， 2010（Z1）.

第5篇：五年級英語教學(xué)范文

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

第6篇：五年級英語教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；英語專業(yè)教學(xué)

一、教學(xué)存在問題

1.計算機(jī)英語授課老師綜合素質(zhì)要求較高

計算機(jī)老師往往英語基礎(chǔ)比較薄弱；而文化基礎(chǔ)部的英語老師往往對計算機(jī)的專業(yè)了解的不多，在講授的過程中只能翻譯句子表面的意思，不能表達(dá)句子中的專業(yè)意思。計算機(jī)英語老師對教師既要求英語基礎(chǔ)呀更要具備一定的計算機(jī)專業(yè)知識。

2.教學(xué)模式單一

上課用傳統(tǒng)的翻譯法貫穿整個課堂：課上老師翻譯一句，學(xué)生翻譯一句。五年制高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)原本就比較薄弱，這種填鴨式的教學(xué)方法就更加不為學(xué)生接受。課堂往往氣氛呆板，學(xué)生無法真正學(xué)以致用。3.適合五年制高職的計算機(jī)英語教材不多大部分計算機(jī)英語的教材都是高中以上學(xué)歷學(xué)生適用，而五年制高職學(xué)生都是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這類教材中的無論是句式還是詞匯對于他們來說難度比較大，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、解決方案

1.計算機(jī)英語老師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)

因為很多計算機(jī)專業(yè)詞匯的解釋必須靠計算機(jī)專業(yè)知識背景。計算機(jī)英語的詞匯量大，學(xué)校課時每周只有一節(jié)課，學(xué)習(xí)時間段，不可能記憶大量的詞匯，教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗選取高頻生詞讓學(xué)生記憶[1]。在備課時，教師必須在課本中選取適合學(xué)生專業(yè)知識和英語水平的文章，設(shè)計一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(1)分小組用任務(wù)驅(qū)動法學(xué)習(xí)班級形成小組，對于課文中出現(xiàn)的任務(wù)形成技術(shù)報告，并進(jìn)行展示。如學(xué)習(xí)”internet”這一單元的時候，同學(xué)們可以分組，并借助“有道詞典”或“金山詞霸”等電子詞典和輔助翻譯軟件，完成關(guān)于”internet”的技術(shù)報告。報告中需要簡述internet的發(fā)展歷程和發(fā)展熱點(diǎn)，intranet的主要作用等。技術(shù)報告完成后，由一名同學(xué)在課上用英文展示技術(shù)報告。通過分小組并利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的主動意識，不是死記硬背，而是根據(jù)老師的任務(wù)利用各類工具解決問題[2]。

(2)利用機(jī)房硬件設(shè)備學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯教師可以帶學(xué)生進(jìn)入機(jī)房，對計算機(jī)進(jìn)行拆機(jī)，并對每一個部件用英文進(jìn)行表述，讓學(xué)生知道我們平時所說的“主機(jī)”、“顯示器”、“內(nèi)存”、“硬盤”等部件的英文是什么。如果有這些部件的英文說明書，也可以直接引用講解。利用這種實(shí)物還原的方法可以讓學(xué)生真切理解每一個部件的英文怎么說，增加學(xué)生的感官體驗，比對照著專業(yè)書本死記硬背會取得更好的教學(xué)效果。

(3)在使用原版軟件過程中學(xué)習(xí)計算機(jī)英語原版軟件中有豐富的計算機(jī)英語教學(xué)資源。大部分軟件的菜單欄都有很多相似的功能鍵，如“新建”，“保存”，“打開”，“編輯”，“視圖”，“格式”等，讀懂了一個原版軟件的基本功能菜單欄就等于讀懂了很多其他原版軟件的基本功能菜單欄。而由于軟件的性質(zhì)不同，各類軟件也有很多具有自己特色的文字。

(4)利用國外的計算機(jī)網(wǎng)站教師可以指定國外的計算機(jī)專業(yè)網(wǎng)站或是計算機(jī)論壇給學(xué)生上網(wǎng)瀏覽。網(wǎng)上有關(guān)計算機(jī)的英文信息浩如煙海，網(wǎng)站可以是各類國外軟件開發(fā)商的門戶主頁，也可以是計算機(jī)信息資訊網(wǎng)。當(dāng)然瀏覽這些網(wǎng)站對學(xué)生的詞匯量有著不小的要求，而且更重要的是很多專業(yè)詞匯字典里也查不到，必須通過對計算機(jī)知識的深入理解才能翻譯。通過瀏覽這些計算機(jī)網(wǎng)站，學(xué)生能夠收獲意想不到的知識。

3.開發(fā)一套適用于五年制高職的計算機(jī)英語教材

我校五年制高職學(xué)生都是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)比高校畢業(yè)生薄弱很多。職業(yè)學(xué)校學(xué)生將來步入社會面對的更多的是應(yīng)用，因此教材涉及上更多的應(yīng)該在學(xué)生常用高頻詞匯和簡單句式上。對于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和生澀難懂的科研計算機(jī)英語詞匯可以適當(dāng)?shù)膭h減。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃艷.計算機(jī)英語教學(xué)提升初探.南昌[J].多媒體教學(xué),2013(17):133.

第7篇：五年級英語教學(xué)范文

摘要：從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，開展游戲，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)特征設(shè)計教學(xué)方法，重視語言的輸入與習(xí)得，培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)注語音教學(xué)，加強(qiáng)知識的擴(kuò)展延伸，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語言習(xí)得；語言輸入；課堂游戲；教學(xué)情景、

我教了高年級英語，又來教低年級，越教越覺得低年級英語教學(xué)不好教，雖然內(nèi)容簡單，包括一些簡單的單詞，Goodmorning等之類的問候語，還有生活中常用來表達(dá)情感和感覺的結(jié)構(gòu)，如：candosth , likesth ,havesth等。但是低年級英語教學(xué)的目標(biāo)遠(yuǎn)不止這些語言知識，而是以這些內(nèi)容為載體，通過聽、說、唱、玩、做、畫等具體的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和積極性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具有用英語進(jìn)行簡單交流的能力。以上所描述的目標(biāo)大家聽了可能覺得與高年級英語教學(xué)目標(biāo)一樣。是的，總的方向是一致的，但偏重點(diǎn)不同，高年級英語教學(xué)偏重于知識目標(biāo)的完成情況。而低年級英語教學(xué)更偏重于教學(xué)活動的開展與學(xué)生的參與情況。我們的眼光應(yīng)鎖定學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)密切相關(guān)的因素。那如何組織課堂，如何有效地開展課堂活動，如何讓學(xué)生感到輕松，有興趣，還要學(xué)到一定的知識，培養(yǎng)多方面的能力。接下來我就我教低年級的想法和感受從以下幾方面來談。

一、把握“語言學(xué)習(xí)”與“語言習(xí)得”的關(guān)系，重視語言輸入。

“語言學(xué)習(xí)”和“語言習(xí)得”是語言學(xué)里的兩個概念，“語言學(xué)習(xí)”是一個有意識的過程，是借助語言知識，主動地去掌握語言，像英語課堂上學(xué)到生單詞，放在句子中操練就是有意識的“語言學(xué)習(xí)”， “語言習(xí)得”是潛意識的，就像小孩子學(xué)習(xí)本族語，在一個相應(yīng)的語言環(huán)境中，自然地習(xí)得語言，具備語言能力。

作為教師，不能再把知識目標(biāo)的完成情況作為教學(xué)效果的指標(biāo)，而是要關(guān)注課堂活動的開展和學(xué)生的參與，要在創(chuàng)設(shè)課堂活動和語言環(huán)境中，自然的，最大限度地輸入語言，可以說低年級有一個很長時間以聽力為主的“沉默期”，不要求學(xué)生過早進(jìn)行語言表達(dá)，只關(guān)注學(xué)生的參與和感受，要創(chuàng)設(shè)這樣一個“習(xí)得語言”的環(huán)境。

接下來我從教學(xué)授新環(huán)節(jié)來舉例說明。授新環(huán)節(jié)就是一個語言輸入的過程。每次授新都要抓住剛開始的幾分鐘設(shè)置教學(xué)情境，在情境中展示新內(nèi)容。如教單詞：boy ,我就指著班上的一個男孩說 boy.一個挨著一個指boy，boy，boy，還可以繼續(xù)說He is a boy . He is a good boy. Oh ！ clever boy.也可以試著發(fā)指示：This boy ,stand up. That boy ,come here, please. All the boys,sit down.最后我在黑板上畫了一個男孩。下面寫上新單詞boy,教學(xué)生讀。這樣的教學(xué)學(xué)生能夠明白boy是代表男孩，這是一個直接感知的過程，沒有“心譯”的加入。

二、開展豐富多彩的課堂活動，重視學(xué)生的興趣和習(xí)慣。

教低年級英語感覺比較吵、亂?；顒娱_展時要有秩序，否則就會有一種控制不住的感覺。這是因為低年級學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂秩序，組織課堂，維持秩序，一：要有要求。二：要有可行的評價方法。三：抓住學(xué)生的興趣吸引他們的注意力。

第一，明確提出對學(xué)生的要求。剛接一個新班，就要講清要求，聽講時書放哪，手放哪，發(fā)言要舉手。讀的時候書攤開讀哪句，手指哪句，不能亂翻，聽錄音要特別靜，不能發(fā)出任何響聲。特別是參與活動，不大聲嚷，不悄悄告訴同伴答案，熱情參與，公平競爭，遵守規(guī)則等，教師和學(xué)生有一個長時間相互適應(yīng)的過程。這時，教師要從很多細(xì)節(jié)入手。培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，并使學(xué)生盡快適應(yīng)英語課堂的模式。

第二，如何對學(xué)生進(jìn)行評價。教師的評價方式包括很多。其中我覺得看得見、摸得著的獎品，小卡片很受學(xué)生喜歡，小組競爭也很有效，在黑板上畫出來各組活動情況，表現(xiàn)好的就給所在組畫個圖案做獎品，有學(xué)生做動作，擦去本組的獎品，有獎有罰也是學(xué)生很在意的一種方法。

第三，如何抓住學(xué)生的興趣和注意力。

低年級學(xué)生的興趣很直接，可能是老師的語氣，動作、手勢，還可能是本節(jié)課的內(nèi)容、游戲、歌曲。注意力因人不同。有些能堅持久一些，有些就不行。低年級英語教學(xué)要求教師活潑開朗，親切自然。但最重要的是課堂形式活潑多樣。接下來我從操練環(huán)節(jié)舉例來講。

最初的操練是簡單操練，目的是讓學(xué)生能把要學(xué)的詞、句讀會、讀熟。我常采用chant形式。書上有一些，但大部分都自己編。如想讓學(xué)生練習(xí)monkey這個單詞。我就指著黑板上的簡筆畫領(lǐng)著學(xué)生說。

Monkey monkeyThis is a monkey

Monkey monkey I like monkey

Monkey monkey good morningmonkey

Monkey monkeyByebye.Monkey

前面兩個詞拍手說，后面句子帶動作。這樣把新單詞帶到句子里操練。句型的操練，也可以用chant的形式

如：Who is he?He is ----.

Who is she?She is---.

學(xué)生聽了兩遍之后，我就用chant的形式問答，我問Who is he?學(xué)生答He is 用班上的學(xué)生一問一答，左邊問右邊答，還可以增加速度，學(xué)生就覺得好像是在玩，很有趣，低年級教學(xué)中要讓學(xué)生感覺老師就在領(lǐng)著他們玩，很賣力的說呀，唱呀，演呀，就達(dá)到自然學(xué)英語的狀態(tài)，我把書中的很多句型都可以編成兒歌，像提問姓名

Name. Name. What’syour name?

Name. Name.My name is XXX

Name. Name.What’s your name?

Name. Name.My name is XXX

提問物品名稱

What’sthis?It’sa book

Is’sa book. It’sa book

What’sthat?It’sa pen

Is’sa book. It’sa pen

提問顏色

What colour. What colour

What colour is the pen?

Red.red.It’s red.It’s red.

What colour. What colour

What colour is it?

It’s rellow. It’s rellow.

It’s a rellow bag

我們在唱兒歌，提問時，盡可能要帶上動作?；蚪柚鷮?shí)物，圖片，這是為了讓學(xué)生根據(jù)提示明白意思，音、義同時感知，在情景中理解、消化。避免只動嘴，不動腦。

第二類游戲叫輸入性游戲。包括模仿情景表演，根據(jù)動作、圖畫提示說單詞，說句子等等。情景表演、歌曲表演或根據(jù)主題句設(shè)計競賽游戲、問答游戲、猜測游戲，都屬于這類。在日常教學(xué)中，老師們都會自創(chuàng)一套游戲。接下來我就一年級下冊第三課我所設(shè)計的游戲來舉例。

學(xué)生在前兩課時剛學(xué)book,bag,pen,pencil,ruler,toy cat ,toy dog和句子What’this? It’s a book .What’s that?It’s a pen.課堂上，我拿出了各種文具和玩具狗、玩具貓，還有書包。游戲開始：

看物品說單詞，全班齊說。為下面活動的順利開展鞏固單詞。兩組代表搶答，先說出的得分。

變魔術(shù)，我從身后拿出物體問What’s this?學(xué)生齊答It’s a ….練習(xí)幾遍后，一組問，一組答。操練句型。

把其他東起來，其中一個裝進(jìn)書包，第一小組每豎排第一個同學(xué)上來，摸一摸，悄悄告訴后面同學(xué)，一個個往后傳，直到第一組全部都知道后，第二組

問：What’s that? 第一組齊答。然后交換，第二組摸，第一組問。根據(jù)回答給每組加分。

幾輪后，同樣的操作方法，變成這個組的某個學(xué)生提問另一個組的某個同學(xué)回答。根據(jù)回答給每組加分。前面先集體問答，后面一人問一人答，看每個學(xué)生的具體掌握情況。

情景表演、歌曲表演或根據(jù)主題句設(shè)計競賽游戲、問答游戲、猜測游戲，都要求學(xué)生輸出單詞、句子，一定要確保學(xué)生知識已經(jīng)掌握的差不多再開展游戲，最大限度降低難度，一是便于操作，二是利于樹立學(xué)生自信，不至于打消積極性。在日常教學(xué)中，老師們自創(chuàng)游戲，要遵循一些簡單的原則，要圍繞重點(diǎn)，有針對性，要便于操作，還要人人參與。

三、 重視語音教學(xué)，打好基礎(chǔ)，搞好銜接。

低年級英語教學(xué)是一個活動課為主的課堂，但在活動中要滲透給學(xué)生很多東西，像語音教學(xué)，詞匯量的擴(kuò)展等都要引起重視，以便為以后打下好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單詞，音形義同時展示，在聽說的同時，仍需要在黑板上寫出重點(diǎn)單詞，主題句。讓學(xué)生來感受音形義的關(guān)系。英語單詞大都是符合讀音規(guī)則的，經(jīng)常滲透輔音字母的發(fā)音，告訴他們元音字母的發(fā)音，為今后進(jìn)一步學(xué)英語打好基礎(chǔ)。

四 、不斷擴(kuò)展和運(yùn)用。搞好課外延伸

每節(jié)課后，我會留給學(xué)生一些口頭作業(yè)，如給家人唱當(dāng)天學(xué)的歌曲，把學(xué)的單詞教給你的爸爸、媽媽。收看中央臺的洪恩家庭英語節(jié)目等等。在校園里，學(xué)生也經(jīng)常用英語向我問候和再見，我也鼓勵他們多說英語，

第8篇：五年級英語教學(xué)范文

大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開廣大家長的支持。相信各位家長對我并不陌生，我也是見證了這班孩子的成長過程。我相信我和這個班的孩子是有緣分，有默契的。首先做一下自我介紹：我是咱們五年級孩子的英語老師，我姓李。

首先介紹一下教材，我們五年級英語是跟三、四年級英語教材相銜接的，也是和我們的初中英語相配套的。按照《英語新課程》標(biāo)準(zhǔn)，五年級英語是國家二級的起始階段，也是英語學(xué)習(xí)的重要階段。如果我們有心的家長仔細(xì)看的話，會發(fā)現(xiàn)我們英語書的詞匯量與語法都較四年級有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語篇教學(xué)，這也對我們五年級學(xué)生提出了更高的要求。如果你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。

其次我想講一下班級學(xué)習(xí)情況。其實(shí)在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個臺階。

再次我想講一下這次的期中考試的情況。五年級三個班的情況都差不多。我們學(xué)生主要的失分在兩個方面，一是聽力部分，這是需要我們今后多做多練的，另外一個方面是閱讀理解，學(xué)生做得也不好，因為有些題目不是可以直接從文中找出的，需要他們?nèi)シ治隼斫猓麄冞@一方面的能力還有待加強(qiáng)，他們的基礎(chǔ)知識在此次練習(xí)中表現(xiàn)尚可。

有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議：

（1）讓孩子多聽錄音按照眼前利益來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語，每次考試均要占40分。我每天都會布置聽錄音的作業(yè)，希望各位家長能及時檢查您孩子的聽力情況并簽字。

（2）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。

（3）有時我會布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。

第9篇：五年級英語教學(xué)范文

韶光易逝，一學(xué)年的工作已結(jié)束。回顧這一年，我時時處處以一名優(yōu)秀的教育工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以做好校長助手為己任，以為一線教師作表率為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。一年來，我時時處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

1、本學(xué)年我擔(dān)任九年級的英語學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。

2、本學(xué)年我還承擔(dān)教務(wù)處工作。

a.配合王蘇丹主任做好教學(xué)上的檢查、管理、督導(dǎo)等常規(guī)工作

b.精心組織每次的月考工作，讓每個環(huán)節(jié)零失誤。

c.做好九年級一高中提前招生和6月的中考的報名、參考、錄取和通知等相關(guān)工作。

d.做好七年級新生的錄取的相關(guān)工作。