小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

我們都知道，要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

（一）、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃；

2、開(kāi)展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動(dòng)，以《感恩父母師長(zhǎng)》為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。

3、大力開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭(zhēng)做文明少年》召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

3、為開(kāi)展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六月份

1、開(kāi)展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

七月份

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育

2、學(xué)年總結(jié)。

（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課等。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)公益活動(dòng)、為民服務(wù)、科技文化活動(dòng)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，并且把其在活動(dòng)中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)項(xiàng)目。

總之，低年級(jí)小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí)xx班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗(yàn)也不是很足，所以對(duì)待工作我是特別認(rèn)真。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)這幫學(xué)生來(lái)制定我的教學(xué)計(jì)劃。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫(xiě)在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中，方便理解，這樣一來(lái)，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì)輕易忘記。

二、布置家庭作業(yè)，摘抄書(shū)本中不認(rèn)識(shí)的字詞

每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書(shū)中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來(lái)，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫(xiě)到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí)。

三、備細(xì)致的教案

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話(huà)，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中，條理就會(huì)很分明，學(xué)生們也會(huì)很好理解。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái)，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書(shū)中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語(yǔ)文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。

四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀

第2篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

一、總則：

第一條：為了更好地體現(xiàn)按勞分配的原則，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特指定本方案。

第二條：實(shí)行結(jié)構(gòu)工資方案應(yīng)以工作量大小，責(zé)任輕重，質(zhì)量高低和貢獻(xiàn)大小為基本依據(jù)，做到多勞多得、責(zé)重多得、貢獻(xiàn)大的多得、并為實(shí)施教師聘任制提供依據(jù)。

第三條：教師工作的復(fù)雜性，決定了學(xué)校工作量獎(jiǎng)勵(lì)方案只能以學(xué)校正常的主要工作內(nèi)容為依據(jù)，不可能將教師繁雜的工作細(xì)目和臨時(shí)性工作全部包含進(jìn)去，教師工作的基本定量和原則標(biāo)準(zhǔn)也做不到絕對(duì)科學(xué)和公平。因此，在實(shí)行本《方案》的同時(shí)，仍需提倡教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

第四條：本《方案》實(shí)施對(duì)象為學(xué)校在編、在職的教職工。

第五條：本《方案》經(jīng)第一屆教代會(huì)第四次會(huì)議討論通過(guò)，于2000年9月1日起執(zhí)行?！斗桨浮沸薷臋?quán)屬下屆（次）教代會(huì)。兩次會(huì)議期間在試行中遇到本《方案》無(wú)法解決的具體問(wèn)題，可由校長(zhǎng)提出交校務(wù)會(huì)議討論，制訂補(bǔ)充規(guī)定。

第六條：本《方案》的解釋權(quán)屬教代會(huì)。

二、結(jié)構(gòu)工資的結(jié)構(gòu)和分配。

第七條：結(jié)構(gòu)工資由保留工資、津貼工資兩部分組成。

（一）保留工資：是工資構(gòu)成中的固定部分，即國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)工資，增資、資金和補(bǔ)貼（包括學(xué)校自負(fù)的部分）。凡接受并完成學(xué)校的某一崗位的工作任務(wù)，即享受職務(wù)工資。

（二）津貼工資：是工資構(gòu)成中與教職工的實(shí)際工作數(shù)量掛鉤的部分，由課時(shí)補(bǔ)貼、教案補(bǔ)貼、兼職工作量補(bǔ)貼三個(gè)部分組成。

（三）課時(shí)和教案補(bǔ)貼的計(jì)算方法為：首先按實(shí)際任課節(jié)數(shù)計(jì)算：每一節(jié)課補(bǔ)貼2.5元，每一教案補(bǔ)貼1.5元（教案不算系數(shù)）；再根據(jù)課時(shí)系數(shù)，計(jì)算出每位教師的實(shí)際補(bǔ)貼（計(jì)算公式附后）。課時(shí)系數(shù)列表如下：

年級(jí)

學(xué)科一二三四五六

語(yǔ)文1.11.11.21.21.31.3

數(shù)學(xué)1.11.11.21.21.31.3

思品111111

體育111.11.11.11.1

英語(yǔ)111.11.11.21.2

常識(shí)111.11.11.21.2

音樂(lè)11111.11.1

美術(shù)11111.11.1

班隊(duì)111111

生勞111111

活動(dòng)111111

思訓(xùn)111111

計(jì)算機(jī)111111

信息111111

書(shū)法111111

興趣小課111111

自學(xué)0.80.80.80.80.80.8

另外，語(yǔ)數(shù)包班，課時(shí)系數(shù)上升0.1；擔(dān)任兩個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的，課時(shí)系數(shù)上升0.1.

(四)兼職工作量補(bǔ)貼發(fā)放對(duì)象及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

（1）中層副職（含大隊(duì)輔導(dǎo)員）每月補(bǔ)貼110元，科室人員補(bǔ)貼80元，每年組長(zhǎng)60元，黨小組長(zhǎng)30元，教研組長(zhǎng)40元，副組長(zhǎng)30元，年級(jí)大隊(duì)輔導(dǎo)員30元，備課組長(zhǎng)（書(shū)法、思品、生勞等）按活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期計(jì)貼。干部多重兼職，向高一級(jí)靠，不重復(fù)計(jì)算。

（2）擔(dān)任行政職務(wù)因工作需要不兼課或兼課不到規(guī)定節(jié)次，其課務(wù)工作量補(bǔ)貼計(jì)發(fā)180元。

（3）不兼課的后勤人員補(bǔ)貼每月180元。

（4）因?qū)W校工作需要安排兼職教師其教學(xué)工作不足部分補(bǔ)足部分補(bǔ)足到合理工作量，最低標(biāo)準(zhǔn)確定為180元。兼職又超過(guò)工作量的視實(shí)際情況以適當(dāng)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由校務(wù)會(huì)議集體討論確定。

（5）帶課外興趣小組，按學(xué)校規(guī)定次數(shù)開(kāi)展活動(dòng)，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間每次活動(dòng)計(jì)2課時(shí)，奧數(shù)、閱讀、作文每活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為2，其他興趣小組課時(shí)系數(shù)為1.5；若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實(shí)際活動(dòng)次數(shù)發(fā)放補(bǔ)貼。學(xué)校電視臺(tái)工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動(dòng)的補(bǔ)貼。

（6）負(fù)責(zé)電教、宣傳、實(shí)驗(yàn)室等工作的，每月補(bǔ)貼40元（兼職不重復(fù)計(jì)算）。課外活動(dòng)管理（包括領(lǐng)操、器材收發(fā)管理），每月補(bǔ)貼40元。

（7）跨校區(qū)上課的教師每月補(bǔ)貼20元。

（8）值日教師每月補(bǔ)貼20元。值周班級(jí)班主任每周補(bǔ)貼40元，副班主任每周補(bǔ)貼20元，行政值周20元。

（9）學(xué)校安排代課，按進(jìn)度上每節(jié)補(bǔ)貼8元，不按進(jìn)度上每節(jié)補(bǔ)貼4元。代班主任每天補(bǔ)貼4元。

（10）節(jié)假日加班值班每天補(bǔ)貼20元（加班、值班不重復(fù)計(jì)算），農(nóng)歷大年夜、正月初一、初二加班補(bǔ)貼加倍。

（11）事假每月累計(jì)超出3天，扣除當(dāng)月津貼工資；病假、法定假每月累計(jì)超出一星期的，按實(shí)際上班時(shí)間計(jì)算發(fā)放。保留工資部分按上級(jí)文件精神處理。

（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)津貼工資靠第十五位教師，中層正職靠第二十位教師。

（六）見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的教師津貼工資享受85%。

（七）支教教師按上級(jí)文件待遇發(fā)放。

（八）班主任補(bǔ)貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎(jiǎng)每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。

三、審核發(fā)放辦法：

第八條：教職工結(jié)構(gòu)工資由教導(dǎo)處按教職工實(shí)際任課任職按月統(tǒng)計(jì)，報(bào)校長(zhǎng)室審批后發(fā)放。寒、暑假期間不享受津貼工資。從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周算起。

附：計(jì)算工式

每周課時(shí)、教案補(bǔ)貼=2.5元×節(jié)數(shù)×課時(shí)系數(shù)+1.5元×教案系數(shù)

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2000年10月

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2001學(xué)年教職工結(jié)構(gòu)工資方案修改意見(jiàn)

1、新增書(shū)法課，課時(shí)系數(shù)為1。

2、英語(yǔ)課課時(shí)系數(shù)調(diào)整為1（一、二年級(jí)），1.1（三、四年級(jí)），1.2（五、六年級(jí)）。

3、擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，課時(shí)系數(shù)上升0.1。

4、年級(jí)組長(zhǎng)每月補(bǔ)貼為60元，增加20元。

5、年級(jí)大隊(duì)輔導(dǎo)員每月補(bǔ)貼30元。

6、備課組長(zhǎng)（書(shū)法、思品、生勞等）補(bǔ)貼每學(xué)期按活動(dòng)次數(shù)計(jì)貼。

7、寫(xiě)作興趣小組每次活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為2。學(xué)校電視臺(tái)工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動(dòng)的補(bǔ)貼，增加1次活動(dòng)補(bǔ)貼。

8、興趣小組活動(dòng)次數(shù)由學(xué)校安排，若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實(shí)際活動(dòng)次數(shù)發(fā)放補(bǔ)貼。

9、班主任補(bǔ)貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎(jiǎng)每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。

10、新增活動(dòng)課時(shí)系數(shù)為1。

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2001年9月

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2002學(xué)年關(guān)于教師課職務(wù)的幾條修改意見(jiàn)

經(jīng)校委會(huì)討論決定，對(duì)教師課職務(wù)獎(jiǎng)作以下調(diào)整：

1、擔(dān)任行政職務(wù)工作需要不兼課或不到規(guī)定節(jié)次，其課職務(wù)工作量補(bǔ)貼由180元調(diào)整160元。

2、行政值周、值周班級(jí)工作量作加班二天計(jì)算。其余值周班級(jí)班主任得40元，副班任得20元。荷花校區(qū)行政值周晚上值班單獨(dú)發(fā)放值班補(bǔ)貼。

3、活動(dòng)課課時(shí)補(bǔ)貼與興趣小組課等同計(jì)算。課時(shí)系數(shù)為1。

4、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員（徐大剛）每月補(bǔ)貼40元，因?qū)W校工作需要安排兼職課時(shí)不到節(jié)次由補(bǔ)足160元。

5、城西校區(qū)教研組長(zhǎng)每月補(bǔ)貼30元。幼兒班教師工作量獎(jiǎng)為180元，班主任補(bǔ)貼60元，納入年終班主任考核。孟珂可、陳碧芳兩位教師職務(wù)補(bǔ)貼為110元。

6、詹家山學(xué)校負(fù)責(zé)人月工作量獎(jiǎng)為220元，教師師為200元，均不享受學(xué)校的班主任補(bǔ)貼年終班主任考核獎(jiǎng)。

第3篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

在市教體委和市園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我市心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案于2000年年初正式啟動(dòng)。經(jīng)過(guò)半年多的努力，區(qū)域性整體推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的探索和研究已初見(jiàn)成效。在園區(qū)推進(jìn)心理健康教育中，我們努力營(yíng)造一種氛圍、把握兩條主線(xiàn)、做到三個(gè)落實(shí)、加強(qiáng)四個(gè)滲透、達(dá)到五個(gè)結(jié)合、抓好六個(gè)環(huán)節(jié)。

一、營(yíng)造一種氛圍

學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和形成需要全方位、多渠道、多形式的教育，需要全體教育工作者及學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的共同參與。所以，我們?cè)谕七M(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求通過(guò)各種教育形式和教育手段全面啟動(dòng)心理健康教育，全體教職員工在教育教學(xué)過(guò)程中全員參與和全程滲透心理健康教育。初期的實(shí)踐證明，這種全員參與、全方位滲透、整體推進(jìn)心理健康教育的做法，對(duì)順利開(kāi)展園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)心理健康教育水平提高，是行之有效的。

二、把握兩條主線(xiàn)

園區(qū)實(shí)驗(yàn)研究的主要任務(wù)是：1、面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快地?cái)[脫煩惱，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。在推進(jìn)園區(qū)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們始終抓好面向全體學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)和面向個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)兩條主線(xiàn)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)其潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，預(yù)防、矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，促進(jìn)學(xué)生生活上自理、行為上自律、心態(tài)上自控、情感上自悅，最終促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

三、做到三個(gè)落實(shí)

1．組織落實(shí)

(1)園區(qū)成立上虞中學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人和百官鎮(zhèn)教辦主任為副組長(zhǎng)、務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康工作，負(fù)責(zé)園區(qū)實(shí)驗(yàn)的組織協(xié)調(diào)和后勤保障工作。

(2)成立學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為組員的心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作小組，負(fù)責(zé)園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案的制訂、實(shí)施和考評(píng)，具體指導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康教育和園區(qū)日常管理工作。

(3)園區(qū)各中小學(xué)建立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作小組，建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的、以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團(tuán)隊(duì)干部為主體、專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

2．計(jì)劃落實(shí)

2000年年初，按照教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)和市教體委的工作思路，我們制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)工作計(jì)劃》。根據(jù)工作計(jì)劃，我們又制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案》。在實(shí)驗(yàn)方案中，我們對(duì)園區(qū)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則、主要任務(wù)、教育途徑、基本內(nèi)容、研究方法與步驟、保障機(jī)制和研究成果作了充分的說(shuō)明和論證。園區(qū)各單位把開(kāi)展心理健康教育工作作為深化素質(zhì)教育的重大舉措認(rèn)真研究，并積極創(chuàng)造條件穩(wěn)步組織實(shí)施，將其列入議事日程，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，制訂了各校心理健康教育實(shí)施計(jì)劃。

3、措施落實(shí)

(1)在推進(jìn)園區(qū)工作中注重典型示范、以點(diǎn)帶面、科研先導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)引路。我們首先確定8所中小學(xué)為園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以《中小學(xué)心理健康教育區(qū)域性整體推進(jìn)策略研究》總課題為龍頭，要求8個(gè)實(shí)驗(yàn)校都進(jìn)行課題研究，把科研、教育教學(xué)實(shí)踐與行政推動(dòng)結(jié)合起來(lái)，邊研究邊推進(jìn)，邊推進(jìn)邊研究，注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校典型引路的作用，探索最優(yōu)化的學(xué)校心理健康教育機(jī)制。

(2)抓住關(guān)鍵，選準(zhǔn)切入口，構(gòu)建全方位的、立體的、開(kāi)放的學(xué)校心理健康教育運(yùn)作機(jī)制。我們把學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)作為開(kāi)展心理健康教育工作的關(guān)鍵來(lái)抓。把開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課和開(kāi)展心理輔導(dǎo)作為開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作的切入口。我們先后舉行了心理健康教育活動(dòng)課觀摩、活動(dòng)課優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)比和心理輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)心理健康教育工作，發(fā)掘?qū)W校每項(xiàng)工作中的心理健康教育因素，有目的有意識(shí)地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全過(guò)程之中。

(3)學(xué)校之間加強(qiáng)合作交流、縱橫聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)，注重心理健康教育的階段性、層次性和序列性。由于學(xué)生心理發(fā)展具有連續(xù)性，因此在開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，各學(xué)段、各年級(jí)之間都特別注意銜接，小學(xué)、初中、高中加強(qiáng)縱向聯(lián)合，同時(shí)各學(xué)段的學(xué)校之間也注重橫向聯(lián)合，加強(qiáng)協(xié)作研究，經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并實(shí)行心理健康教育資源共享，相互促進(jìn)，共同提高心理健康教育的實(shí)效性。園區(qū)堅(jiān)持每月一次在各實(shí)驗(yàn)學(xué)校輪流召開(kāi)實(shí)驗(yàn)工作小組例會(huì)制度，會(huì)上認(rèn)真交流各校工作，及時(shí)總結(jié)。

四、加強(qiáng)四個(gè)滲透

1．滲透到班主任工作中

在目前心理健康教育專(zhuān)職教師缺乏的情況下，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)在很多時(shí)候、很多情況下都是由班主任老師承擔(dān)的。園區(qū)各中小學(xué)始終把班主任當(dāng)成學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的主力軍，一方面給班主任壓擔(dān)子，規(guī)定每周一天的晨會(huì)課為心理健康教育活動(dòng)課，每月一節(jié)班隊(duì)課開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，每學(xué)期初每位班主任制訂好班級(jí)心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃；另一方面通過(guò)每月一次的心理健康教育工作例會(huì)，組織評(píng)選“最佳心理健康教育論文”、“最佳心理健康教育個(gè)案報(bào)告”、“最佳心理健康教育活動(dòng)課教案”等手段，引導(dǎo)班主任不斷提高心理輔導(dǎo)水平。

2．滲透到少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)中

各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全面了解、研究學(xué)生心理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建以“班隊(duì)活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育”的教育模式，在模式運(yùn)作過(guò)程中，學(xué)校先對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題進(jìn)行分析、歸類(lèi)、列出序號(hào)，對(duì)各班主任進(jìn)行全面的培訓(xùn)，對(duì)以班隊(duì)活動(dòng)為載體的心理健康教育的組織形式進(jìn)行開(kāi)發(fā)性研究，全面推進(jìn)了學(xué)校的心理健康教育。例如：在舉行紀(jì)念革命烈士的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)革命先輩，增強(qiáng)奮發(fā)向上、立志成才意識(shí)；在開(kāi)展“干部輪換”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，進(jìn)行“對(duì)待落選的心理調(diào)適”、“干部輪換與人際關(guān)

系”的專(zhuān)題輔導(dǎo)，讓干部們積極參與，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)“自我發(fā)現(xiàn)”“自我評(píng)價(jià)”“自我調(diào)控”“自我發(fā)展”，塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

3．滲透到課堂教學(xué)中

在心理健康教育過(guò)程中，我們始終把課堂教學(xué)作為學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一，圍繞以下六個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展：(1)以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。(2)以問(wèn)題為中心，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。(3)以活動(dòng)為中心，加強(qiáng)心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。(4)以激勵(lì)為原則，對(duì)學(xué)生施以積極的心理暗示。(5)以方法為重點(diǎn)，使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。(6)以自身為榜樣，激發(fā)學(xué)生積極的心理體驗(yàn)。

4．滲透到家庭教育中

心理健康教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同參與。在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)中，務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的宣傳教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中配合學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，并緊緊依靠園區(qū)內(nèi)各居委會(huì)、村委會(huì)，在社區(qū)教育活動(dòng)中廣泛滲透對(duì)青少年兒童的心理健康教育，形成全社會(huì)齊抓共管的合力。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)等途徑，向家長(zhǎng)傳授與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家教方法，使家長(zhǎng)能以平等、民主的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育、心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

五、達(dá)到五個(gè)結(jié)合

1、全面教育與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合。

2、專(zhuān)兼職心理教師和全體教師結(jié)合。

3、校內(nèi)教育與家庭教育結(jié)合。

4、心理健康教育與學(xué)校日常教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、德育工作、班主任工作相結(jié)合。

5、常規(guī)工作與課題研究結(jié)合。

六、抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

1．開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課

目前，園區(qū)各中小學(xué)都普遍開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，有的設(shè)在晨會(huì)課，有的設(shè)在班隊(duì)活動(dòng)，也有的專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，但都是以活動(dòng)的形式將所要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。

2．舉辦心理健康教育專(zhuān)題講座

為全面推進(jìn)園區(qū)中小學(xué)心理健康教育，園區(qū)前后舉辦了三次由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的全市性中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題講座，市教體委在暑期也組織了由全市中小學(xué)教師參加的輔導(dǎo)報(bào)告。除此之外，各校也紛紛邀請(qǐng)專(zhuān)家給師生作輔導(dǎo)報(bào)告，這對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育起到很大的推動(dòng)作用。

3．開(kāi)展小型多樣的以心理健康教育專(zhuān)題為主的系列活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展以學(xué)生為主體、小型多樣的以心理健康教育專(zhuān)題為主的系列活動(dòng)，有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)。各校開(kāi)展的“悅納他人，悅納自我，自信地笑對(duì)每一天”和“與父母的心靈溝通”等系列活動(dòng)，達(dá)到了良好的效果。

4．開(kāi)設(shè)“熱線(xiàn)”電話(huà)、“知心”信箱對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

現(xiàn)在，園區(qū)許多中小學(xué)開(kāi)設(shè)了熱線(xiàn)電話(huà)和知心信箱。熱線(xiàn)電話(huà)的開(kāi)通和心理信箱的設(shè)立進(jìn)一步加強(qiáng)了師生之間的溝通和感情交流。

5．建立心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)

加強(qiáng)面向個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，主要側(cè)重于解決個(gè)別學(xué)生存在的心理困擾。通過(guò)建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室，務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了輔導(dǎo)的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的了解更加深入。

6．利用板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、報(bào)刊等開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)

第4篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

一、落實(shí)了管理制度，使學(xué)校管理有法可依。

上學(xué)期，召開(kāi)全體教師會(huì)議，修訂了各項(xiàng)規(guī)章制度和績(jī)效工資考核細(xì)則，獎(jiǎng)勵(lì)措施，使各項(xiàng)制度和措施進(jìn)一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因?yàn)樾滦抻喌母黜?xiàng)制度、措施、考核細(xì)則，是通過(guò)班子會(huì)、教工大會(huì)討論的切實(shí)可行，通過(guò)這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績(jī)，實(shí)施中調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，實(shí)現(xiàn)了多勞多得付出就有回報(bào)。教師比學(xué)趕幫得風(fēng)氣更濃了。學(xué)校氛圍和諧，教師工作積極而務(wù)實(shí)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。

組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)內(nèi)容。組織教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、新課程培訓(xùn)觀摩，全員參與，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

三、深入開(kāi)展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)。

1、抓住重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如，六、一國(guó)際兒童節(jié)召開(kāi)了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師節(jié)開(kāi)展“向老師敬禮”的主題班隊(duì)活動(dòng)等。十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶建國(guó)60周年。

2、結(jié)合時(shí)事組織活動(dòng)。如，在“5.12”地震一周年，組織學(xué)生開(kāi)展“傳真情，獻(xiàn)愛(ài)心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛(ài)心包裹活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了洗禮。進(jìn)行一次防震逃生演練，通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。

3、充分利用學(xué)校板報(bào)、廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。營(yíng)造校園文化氛圍。

4、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)。

四、突出“課堂教學(xué)有效管理”，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課。

其次，我校落實(shí)了月考制度。每月月末為月考時(shí)間。課任教師出題，學(xué)校印卷，嚴(yán)格考試紀(jì)律，考后進(jìn)行考后百分卷，教師寫(xiě)出詳盡的質(zhì)量分析。樣卷、學(xué)生成績(jī)、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。

再次，抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，副校長(zhǎng)主抓教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。理論和實(shí)踐相結(jié)合，用教育理論來(lái)指導(dǎo)聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研究課，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，使教師們真正豐富知識(shí)，獲諸家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)能力。

五、樹(shù)立“安全第一”的思想，繼續(xù)強(qiáng)化安全教育。

1、學(xué)校始終把安全工作在作為重中之重，每次會(huì)議都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)校每月召開(kāi)一次安全工作會(huì)議精神，對(duì)校園、教室、辦公室及周遍環(huán)境等進(jìn)行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。

2、全面做好甲型H1N1流感預(yù)防工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，開(kāi)展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使師生對(duì)甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全。

六、抓好體育、衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬春季利用課間操開(kāi)展了太極拳活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一周一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

七、開(kāi)展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園。

“環(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園的文化氛圍進(jìn)行精心營(yíng)造。

1、春季購(gòu)進(jìn)花苗數(shù)十株，在校園栽花植樹(shù)，如今的校園面貌可以說(shuō)是煥然一新。

2、修補(bǔ)了圍墻，使社會(huì)青年無(wú)可乘之機(jī)。

3、修建教職工車(chē)棚，使教師學(xué)生的車(chē)輛避免日曬雨淋。

4、結(jié)合派出所民警，嚴(yán)厲打擊了一批嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序，破壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)，到校尋釁滋事，打罵學(xué)生的社會(huì)青年。并在派出所和學(xué)校都給他們建立了壞事檔案。

八、取得點(diǎn)滴成績(jī)：

一年以來(lái)，我校葛小燕、柴海榮、張利超等6位同志獲縣級(jí)論文獎(jiǎng)，劉軍等5名同學(xué)在征文比賽中獲獎(jiǎng)。張長(zhǎng)松、邱小霞、張滿(mǎn)圈等6位同志在縣鎮(zhèn)取得了比較理想的教學(xué)成績(jī)。

九、存在問(wèn)題

1.我校有學(xué)生235人，6個(gè)教學(xué)班，在崗教師11名，任務(wù)非常繁重，人兼數(shù)職，一位教師往往要擔(dān)任5、6門(mén)課程。

2.學(xué)校大門(mén)外有垃圾堆，師生及家長(zhǎng)強(qiáng)烈。

第5篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

講風(fēng)太盛，是目前全國(guó)范圍內(nèi)的最大流弊。有些教師一上“講臺(tái)”，就名副其實(shí)地當(dāng)好“講師”，一堂課從頭講到尾，唯恐講不夠。這些教師把無(wú)休止地講當(dāng)作萬(wàn)能的法寶，唯講至上。

講風(fēng)太盛，主要表現(xiàn)為三種形式。①機(jī)械重復(fù)。一步一回頭，時(shí)刻擔(dān)心有疏漏不周的地方，自然而然的重復(fù)一通。有時(shí)為一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的細(xì)小問(wèn)題也總要糾纏幾分鐘方肯罷休。②照本宣科。死搬硬套教本、教參及有關(guān)教育教學(xué)報(bào)刊上的內(nèi)容，把類(lèi)似的內(nèi)容一一搬進(jìn)課堂里，教學(xué)內(nèi)容成了參考資料的簡(jiǎn)單羅列和堆砌。

③肆意拔高。有些教師總嫌小學(xué)課本里的內(nèi)容太淺，沒(méi)有“教頭”，因而憑著自己的性子肆意拔高教學(xué)難度，或把高年級(jí)的內(nèi)容提前到中年級(jí)來(lái)教，或把初中的內(nèi)容提前到小學(xué)來(lái)教。由于難度提高了，教師也就感到“有得講了”，于是，口若懸河，滔滔不絕，什么“超綱脫本”，全拋到九霄云外去了，同時(shí)也把學(xué)生帶進(jìn)了云里霧里，摘得稀里糊涂。

克服和糾正“講風(fēng)太盛”，關(guān)鍵應(yīng)抓好三條。第一是認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課時(shí)將課上要著重講的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)教案，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白，切忌語(yǔ)無(wú)倫次，雜亂無(wú)章。

第二是認(rèn)真學(xué)習(xí)和優(yōu)化選擇教法,采用那些先進(jìn)的教法，克服單純使用“講授法”，堅(jiān)持“一法為主，多法相助”。第三是切實(shí)控制好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，除在新授部分作適當(dāng)講解外，其余教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能少講或干脆不講。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間嚴(yán)格的自我控制，你就會(huì)越來(lái)越明白“講風(fēng)太盛”不僅害學(xué)生，也害自己，真是得不償失，適得其反。

二、形式過(guò)多

教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)一定的形式和手段，這是無(wú)可厚非的。但形式過(guò)多，往往會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)時(shí)間和效率。現(xiàn)在有些課，一會(huì)兒比賽，一會(huì)兒表演，一會(huì)兒唱歌，五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。讓人看不懂到底是數(shù)學(xué)課還是班隊(duì)活動(dòng)？

有些老師還美其名曰：“愉快教育”；真叫人啼笑皆非。

形式過(guò)多也表現(xiàn)為三種形式。

一是展覽型，把數(shù)學(xué)課當(dāng)成了教學(xué)具的展覽會(huì)。

二是熱鬧型，以說(shuō)、跳、演等外化活動(dòng)為主要特征，是一種表面、膚淺的思維過(guò)程，真正有效的思維應(yīng)當(dāng)是靜悄消的內(nèi)化過(guò)程。三是魔術(shù)型，教師表演式的一猜就中、一試就準(zhǔn)、一列就對(duì)、一驗(yàn)就靈，把思維過(guò)程全部掩蓋了，學(xué)生只知道結(jié)果而不知道來(lái)龍去脈，教學(xué)活動(dòng)成為一種神秘的魔術(shù)，把學(xué)生思維活動(dòng)量降到了最低限度。

要克服和糾正“形式過(guò)多”的不正之風(fēng)，關(guān)鍵要抓兩條，一是認(rèn)真學(xué)好兒童心理學(xué)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x用必要的教學(xué)形式，堅(jiān)決杜絕追趕時(shí)髦、盲目效仿、華而不實(shí)的種種做法，使教學(xué)形式成為教學(xué)過(guò)程必不可少的載體。二是要注意充分暴露思維過(guò)程，揭示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，加強(qiáng)智力活動(dòng)的內(nèi)化設(shè)計(jì)與實(shí)施，使知識(shí)教學(xué)落實(shí)到思維訓(xùn)練上去，教學(xué)形式有力地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化發(fā)展。

三、負(fù)擔(dān)偏重

第6篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的、可操作的課題。

競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。

競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。

在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

（4）由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)態(tài)度和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

第7篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”

在班主任工作中，樂(lè)老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開(kāi)展“三愛(ài)、三講、三爭(zhēng)”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂(lè)”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭(zhēng)做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫(xiě)下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫(xiě)下來(lái)，因此班級(jí)好人好事層出不窮。

樂(lè)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛(ài)心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛(ài)等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢(qián)2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心病號(hào)，為家長(zhǎng)節(jié)約了開(kāi)支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、認(rèn)真教學(xué)，精心培“苗”

樂(lè)老師對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛(ài)。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長(zhǎng)城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長(zhǎng)城”的大好河山之中，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂(lè)老師注重了滲透寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫(xiě)景文章后，也會(huì)抒情寫(xiě)作了。

樂(lè)老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語(yǔ)文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語(yǔ)文組的同志們積極探討語(yǔ)文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得區(qū)語(yǔ)基競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂(lè)老師本人也獲得全國(guó)教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

三、轉(zhuǎn)變差生，“愛(ài)心”扶“苗”

樂(lè)老師愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。

同學(xué)是一個(gè)聰明，但無(wú)人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂(lè)老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開(kāi)拓他的思維能力，使他樂(lè)于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒(méi)進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂(lè)于踢球、看書(shū)的課外興趣活動(dòng)了。

同學(xué)曾在新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無(wú)職業(yè)的父親，饑一餐、飽一頓的生活。四年級(jí)轉(zhuǎn)入樂(lè)老師班上時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且品行也不良（父親不管），對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，樂(lè)老師首先以母親的愛(ài)給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習(xí)等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長(zhǎng)了督促其理發(fā)，沒(méi)洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生病了親自到家問(wèn)候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠(yuǎn)在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在樂(lè)老師的精心教育，曉之以理、動(dòng)之以情的關(guān)懷下，陳軍進(jìn)步了，再也沒(méi)有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱(chēng)贊。

年月日是13歲生日，當(dāng)天樂(lè)老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過(guò)了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣愉快地過(guò)生日，父母親雖然沒(méi)關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”

第8篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育工作意見(jiàn)，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

 

1、開(kāi)展“教育管理年”活動(dòng)，實(shí)施“強(qiáng)基藍(lán)工程”和“青藍(lán)工程”，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

 

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教導(dǎo)處逐月檢查并及時(shí)反饋執(zhí)行情況。進(jìn)一步強(qiáng)化教研組、備課組職能，明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)，并扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

 

3、積極開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化氛圍，規(guī)范校園語(yǔ)言文字，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治和“平安校園”建設(shè)，著力構(gòu)建和諧校園。

 

4、重視課題研究,提高科研能力.全體教師要結(jié)合自己的工作實(shí)際,潛心研究,大膽實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

 

5、發(fā)展學(xué)前教育，提高兒童學(xué)前教育質(zhì)量。

 

三、工作內(nèi)容

 

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)

 

開(kāi)展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》宣傳教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)組織實(shí)施“強(qiáng)基工程”和“青藍(lán)工程”，提高教師綜合素質(zhì)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè)，提高管理水平

 

做好服務(wù)員，我們的宗旨是服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的，我們會(huì)盡心盡職，凡是教師需要的，我們會(huì)竭盡全力，凡是學(xué)生需要的，我們會(huì)想方設(shè)法、力所能及。

當(dāng)好調(diào)度員，及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開(kāi)展，努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航。針對(duì)本校的學(xué)生來(lái)自四面八方、生源復(fù)雜這個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理，力爭(zhēng)做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。加強(qiáng)控流工作和學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)、休、復(fù)學(xué)手續(xù)，加強(qiáng)對(duì)電子學(xué)籍管理，建立完善的電子學(xué)籍檔案。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行

 

認(rèn)真上好每一堂課。要求上課前作好準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真執(zhí)行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排和控制教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益；授課中做到語(yǔ)言清楚準(zhǔn)確，親切自然，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力；板書(shū)字跡工整規(guī)范，清楚醒目；課堂上留一定時(shí)間做作業(yè)，作業(yè)盡可能在課堂上或自習(xí)課上完成；堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，不打招呼進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

本學(xué)期繼續(xù)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，控制學(xué)生作業(yè)總量。堅(jiān)決做到

一、二年級(jí)不留書(shū)面回家作業(yè)，

 

三、四年級(jí)控制在半小時(shí)左右，

 

五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。杜絕機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)；有難度的作業(yè)，教師不僅要講評(píng)，還要在備課中反映出學(xué)生的作業(yè)情況。繼續(xù)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并認(rèn)真作好記錄。組內(nèi)可以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以年級(jí)為單位，一學(xué)期開(kāi)展一至兩次學(xué)科競(jìng)賽。

 

4、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

 

結(jié)合“強(qiáng)基工程”和“青藍(lán)工程”，繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。以教研組為單位，認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，確保每周開(kāi)展一次教科研活動(dòng)，研究解決教學(xué)和科研工作中的實(shí)際問(wèn)題，教研組長(zhǎng)作好記錄。學(xué)科備課組隔周開(kāi)展集體備課活動(dòng)，必須定下時(shí)間，把時(shí)間寫(xiě)在《教研活動(dòng)記錄本》上，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集組員鉆研教材，集體備課，分工主講，共同討論，并做好詳細(xì)記錄。教研組每學(xué)期舉行公開(kāi)課，切實(shí)加強(qiáng)常態(tài)課堂的管理工作。上完課必須評(píng)課，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，召集組員評(píng)課，并填寫(xiě)評(píng)課表，評(píng)課內(nèi)容都要記錄在《教研活動(dòng)記錄本》上，同時(shí)寫(xiě)清楚“誰(shuí)上課，課題，聽(tīng)課老師，上課時(shí)間”等等，便于以后查閱。

繼續(xù)重視英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育和衛(wèi)生等綜合學(xué)科的教學(xué)與研究，提高學(xué)生身心健康水平與人文素養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)要提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；美術(shù)教學(xué)要加強(qiáng)開(kāi)放式教學(xué)的研究，辦好學(xué)校書(shū)畫(huà)室，音樂(lè)教學(xué)加強(qiáng)樂(lè)器進(jìn)課堂工作，讓校園充滿(mǎn)歌聲。全面推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，在開(kāi)展兩課兩操兩活動(dòng)的同時(shí)，全面實(shí)施大課間活動(dòng)。

5、開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)

 

加強(qiáng)金路小學(xué)的檢查和指導(dǎo)，認(rèn)真組織好開(kāi)學(xué)工作檢查，做好教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊各門(mén)課程,開(kāi)足各學(xué)科及活動(dòng)課課時(shí),加強(qiáng)薄弱課程的開(kāi)設(shè)和研究，本期英語(yǔ)課三～五年級(jí)每周仍開(kāi)設(shè)3節(jié)（其中一節(jié)為英語(yǔ)活動(dòng)課）。

6、加強(qiáng)課題研究，提高反思能力

 

本期我們將已結(jié)題六個(gè)課題研究成果落實(shí)在工作中，以研究推動(dòng)工作，要求教師圍繞自己的研究課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進(jìn)行教育教學(xué)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育案例或教育隨筆，并開(kāi)展教育研究活動(dòng)。

7、抓評(píng)價(jià)改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

 

實(shí)行常態(tài)課聽(tīng)課制度，經(jīng)常查閱教師的教案和作業(yè)批改情況，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，教導(dǎo)處要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真分析、及時(shí)溝通、共商對(duì)策，為教師作好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，要開(kāi)展多頻次、小范圍的抽測(cè)，通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略。要建立健全科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生、教師等內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

8、其他工作

（1）、三好訓(xùn)練：①讀好書(shū)課本中所學(xué)課文會(huì)讀，有感情。②寫(xiě)好字，規(guī)定的字要寫(xiě)好，③做好操做好兩操，加強(qiáng)督查。

（2）、組織好學(xué)生各類(lèi)比賽。

（3）、班主任工作。班主任工作，利用好晨周會(huì)、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等陣地，開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，重視和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，做好班主任手冊(cè)的記載。

四、工作措施

 

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力履行本部門(mén)職責(zé),扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作。積極協(xié)調(diào)各部門(mén)工作關(guān)系,共同做好學(xué)校工作。

 

2、狠抓教風(fēng)，上課用普通話(huà)，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

 

3、做到熱愛(ài)學(xué)生，從嚴(yán)治教，面向全體，教書(shū)育人，尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性。

 

第9篇：小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案范文

2011年，縣教育局根據(jù)縣“六五”普法工作的統(tǒng)一安排，以青少年學(xué)生、教師、機(jī)關(guān)干部為重點(diǎn)普法對(duì)象，整合法制宣傳教育資源，認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育，著力提高廣大干部、師生的法律素質(zhì)，全面推進(jìn)依法行政和依法治教工作，有力地推動(dòng)了教育法制化建設(shè)進(jìn)程，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，建立普法工作長(zhǎng)效機(jī)制

一是健全組織機(jī)構(gòu)。教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)普法工作，凡人員變化，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充。各學(xué)校也都成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)了人員，明確了職責(zé)，構(gòu)建了“五五”普法和依法治理工作的良好機(jī)制。二是制定工作方案。教育局結(jié)合工作實(shí)際，制定了《2011年教育系統(tǒng)依法治教和法制宣傳教育工作安排意見(jiàn)》，并在年初教育工作會(huì)議上對(duì)普法工作進(jìn)行具體安排，把普法工作納入學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書(shū)實(shí)行綜合考核。全縣教育系統(tǒng)普法和依法治理工作做到了長(zhǎng)遠(yuǎn)有規(guī)劃，年度有計(jì)劃，階段有重點(diǎn)，年底有考核。

二、強(qiáng)化措施，創(chuàng)新形式，深入開(kāi)展普法宣傳教育

（一）積極構(gòu)建普法教育平臺(tái)。教育局和各學(xué)校都安排專(zhuān)項(xiàng)資金作為普法專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，征訂《西部法制報(bào)》、《陜西政法天地》等報(bào)刊雜志拓展干部教師學(xué)習(xí)渠道。各學(xué)校還通過(guò)購(gòu)買(mǎi)vcd（dvd）光碟，征訂法制報(bào)刊、雜志和青少年法制教育讀本供師生借閱。今年年初，根據(jù)縣上統(tǒng)一安排，縣教育局在城區(qū)櫻花大道組建“法制長(zhǎng)廊”9面，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《全民健身?xiàng)l例》等法律法規(guī)，為市民營(yíng)造良好的學(xué)法氛圍；教育局通過(guò)《西鄉(xiāng)教育網(wǎng)》開(kāi)辦普法專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳教育法律法規(guī)和學(xué)校普法工作取得的成效，為干部教師及廣大學(xué)生提供豐富的法制教育資源。

（三）大力營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。各學(xué)校與公安局（派出所）建立了聯(lián)系制度，定期召開(kāi)校園及校園周邊治安工作形勢(shì)分析會(huì)，及時(shí)幫助學(xué)校解決問(wèn)題；在縣委政法委的安排部署下，教育局組織各中小學(xué)開(kāi)展普法征文活動(dòng)，動(dòng)員師生積極參與平安西鄉(xiāng)建設(shè)，共收集征文3000余篇；教育局與縣司法局、縣老科協(xié)、縣法律援助中心聯(lián)系，開(kāi)展“知心律師進(jìn)校園”活動(dòng)，配合司法局開(kāi)展“法制百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)，共舉辦法制專(zhuān)題講座100余場(chǎng)次。提高了師生的法律素質(zhì)。

（四）多渠道開(kāi)展法制教育宣傳。一是各學(xué)校按規(guī)定開(kāi)設(shè)了法制教育課，做到“計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師、教案、考核”六落實(shí)。充分發(fā)揮思想品德課、思想政治課在法制教育中的重要作用，并在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。二是把每年3月份確定為全縣中小學(xué)法制教育宣傳月，每年12月份的第二周為全縣中小學(xué)“法制宣傳教育周”。各中小學(xué)通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等進(jìn)行法制宣傳，采用演講比賽、征文比賽、校班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。三是突出三、依法行政，依法治教，積極構(gòu)建“法治教育”環(huán)境