科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

本科個(gè)人簡(jiǎn)歷模板篇【一】xxx

地址：xxx 郵編： xxx

電話：xxx 手機(jī)：xxx

電子郵箱：xxx

教育背景：

某院某專業(yè)本科 時(shí)間：xxx---xxx

成績(jī)： 平均分xxx（分?jǐn)?shù)接近90分） 專業(yè)GPA＝

200x年xxx獎(jiǎng)學(xué)金, xx學(xué)院xx人唯一獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

xx顧問(wèn)公關(guān)公司 職務(wù)：xx 地點(diǎn) 時(shí)間:xxx—xxx

媒體與外事部門(mén)的助理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃及實(shí)施、媒體跟蹤、信息調(diào)查以及新聞分析，主要客戶包括xxxx(列出，都是世界五百?gòu)?qiáng))等

幫助xxx在上海成功進(jìn)行市場(chǎng)投放活動(dòng)

培養(yǎng)了敏銳的新聞視角；鍛煉和提高了媒體溝通及信息收集分析能力

某世界五百?gòu)?qiáng)公司 職務(wù)：xx 地點(diǎn) 時(shí)間：xxx—xxx

負(fù)責(zé)全球大客戶部每日銷售報(bào)表統(tǒng)計(jì)與分析，銷售人員績(jī)效評(píng)估

成功策劃、組織并完成辦公室xxx項(xiàng)目

提高了領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)分析以及市場(chǎng)分析判斷能力

課外活動(dòng)：

某大學(xué)xx杯辯論賽最佳辯手 地點(diǎn)，時(shí)間

學(xué)術(shù)刊物《xxx》主編 地點(diǎn)，時(shí)間

國(guó)家xx學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地刊物,連續(xù)三年全國(guó)xx個(gè)基地班評(píng)比第一名

xx大學(xué)生文化交流使者 某外國(guó)，時(shí)間：

兩千名申請(qǐng)者中的兩名入選者之一

關(guān)于xx的主題演講入選大會(huì)優(yōu)秀論文集

北京xx俱樂(lè)部主席 地點(diǎn)，時(shí)間

以學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式獲得風(fēng)險(xiǎn)投資

針對(duì)在京留學(xué)生提供文化交流活動(dòng)與信息服務(wù)，最高會(huì)員數(shù)x人（這個(gè)人數(shù)非常有說(shuō)服力）

第xx屆亞洲經(jīng)濟(jì)國(guó)際研討會(huì)會(huì)議某組組長(zhǎng) 地點(diǎn)，時(shí)間

通過(guò)媒體溝通與網(wǎng)絡(luò)支持成功實(shí)現(xiàn)新聞強(qiáng)度與深度雙重效應(yīng)，獲組織榮譽(yù)獎(jiǎng)

xx暑期社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)隊(duì) 地點(diǎn)和時(shí)間

策劃，組織并帶隊(duì)參加民營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)主題實(shí)踐

關(guān)于融資、技術(shù)及品牌的實(shí)踐報(bào)告獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀實(shí)踐成果獎(jiǎng)

英語(yǔ)水平：

通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試 GRE:xx(很高) GMAT: xx(很高)

TOPE(ETS美國(guó)教育測(cè)試服務(wù)中心職業(yè)英語(yǔ)考試)成績(jī):XX(很高)（聽(tīng)說(shuō)讀全優(yōu)，寫(xiě)作良）

獎(jiǎng)勵(lì)：

xx學(xué)院科研成果二等獎(jiǎng),僅有的兩名一年級(jí)獲獎(jiǎng)本科生之一 時(shí)間

xx大學(xué)英語(yǔ)演講十佳、十佳歌手之一、游泳接力第二名 時(shí)間

所參與團(tuán)隊(duì)獲xx大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第一名 時(shí)間

xx學(xué)院科研組織獎(jiǎng)，本年度全院唯一獲獎(jiǎng)?wù)?時(shí)間

本科個(gè)人簡(jiǎn)歷模板篇【二】錢(qián)X

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|33歲(1983年5月21日)

居住地：上海

電話：182********(手機(jī))

E-mail：

最近工作 [3年]

公司：XX公司

行業(yè)：項(xiàng)目擔(dān)保

職位：擔(dān)保業(yè)務(wù)經(jīng)理

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

學(xué) 校：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟知經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和金融業(yè)務(wù);已有7年擔(dān)保公司從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同金融機(jī)構(gòu)和客戶保持良好的合作關(guān)系，積累了豐富的客戶資源;熟悉賬務(wù)財(cái)務(wù)管理，掌握擔(dān)保相關(guān)知識(shí)和操作流程、風(fēng)險(xiǎn)防范措施;了解中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)，融資需求，反擔(dān)保措施設(shè)定和操作要點(diǎn);具有良好的計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制及數(shù)據(jù)分析等能力;談判能力強(qiáng)，溝通能力和表達(dá)能力、文字處理能力良好。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：項(xiàng)目擔(dān)保

目標(biāo)地點(diǎn)：上海

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：融資租賃經(jīng)理

工作經(jīng)驗(yàn)

20XX/7—20XX/7：XX公司[3年]

所屬行業(yè)： 項(xiàng)目擔(dān)保

業(yè)務(wù)部 擔(dān)保業(yè)務(wù)經(jīng)理

1. 對(duì)項(xiàng)目資料進(jìn)行收集、匯總，初審合格后對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察;

2. 完成項(xiàng)目評(píng)審工作，實(shí)地考察后補(bǔ)充資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告;

3. 完成調(diào)查報(bào)告編寫(xiě)，提交項(xiàng)目部經(jīng)理審核，審核通過(guò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)管理部進(jìn)行評(píng)審;

4. 與客戶談判并協(xié)商合同條款，制作項(xiàng)目合同，通過(guò)審批后與客戶簽署，并按合同條款執(zhí)行;

5. 銀行業(yè)務(wù)辦理完畢，整理所有項(xiàng)目相關(guān)資料，移交風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)統(tǒng)一管理;

6. 擔(dān)保業(yè)務(wù)辦理完畢后定期進(jìn)行保后跟蹤，填寫(xiě)調(diào)查表格，作為項(xiàng)目資料共同存入項(xiàng)目檔案。

20XX /6—20XX /6：XX公司[4年]

所屬行業(yè)： 項(xiàng)目擔(dān)保

業(yè)務(wù)部 擔(dān)保經(jīng)理助理

1. 協(xié)助融資經(jīng)理完成客戶盡職調(diào)查、收集資料、編寫(xiě)授信調(diào)查報(bào)告;

2. 協(xié)助經(jīng)理設(shè)計(jì)融資方案、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)融資產(chǎn)品，設(shè)計(jì)融資模式;

3. 完成公司與銀行、信托、證券、基金等金融機(jī)構(gòu)的關(guān)系拓展、建立、維持等工作;

4. 協(xié)助經(jīng)理進(jìn)行租賃項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)審查，并對(duì)租賃資產(chǎn)進(jìn)行有效管理，有效避免損失;

5. 積累了良好的管理經(jīng)驗(yàn)，善于規(guī)范業(yè)務(wù)內(nèi)部管理，制定相關(guān)的管理、業(yè)務(wù)規(guī)范流程和制度。

教育經(jīng)歷

20XX/9—20XX /6 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 本科

證 書(shū)

20XX/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第2篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

2002年以來(lái)，針對(duì)科技評(píng)價(jià)和計(jì)劃管理制度不健全、評(píng)價(jià)體系不完善、評(píng)價(jià)方法不規(guī)范等問(wèn)題，以及科技界反映的學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象，科技部從多個(gè)方面加強(qiáng)制度建設(shè)，標(biāo)本兼治，鏟除滋生腐敗的土壤，治理學(xué)術(shù)浮躁等不正之風(fēng)，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。特別是“漢芯”事件查處后，科技部進(jìn)一步研究加大懲治力度的措施，以保證出臺(tái)的制度文件得到真正的落實(shí)執(zhí)行。

“但是對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的判定，涉及到復(fù)雜艱深的學(xué)術(shù)問(wèn)題，必須通過(guò)健全的組織、規(guī)范的程序進(jìn)行調(diào)查和處理?！笨萍疾扛辈块L(zhǎng)尚勇說(shuō)，此次制定和《處理辦法》，就是將把對(duì)科研不端行為的調(diào)查和處理納入法制化的軌道，有效地預(yù)防和懲治科研不端行為。

據(jù)介紹，《處理辦法》共分六章三十四條，對(duì)科術(shù)部歸口管理的國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目的申請(qǐng)者、推薦者、承擔(dān)者在科技計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)、評(píng)估評(píng)審、檢查、項(xiàng)目執(zhí)行、驗(yàn)收等過(guò)程中發(fā)生的科研不端行為進(jìn)行查處做出了明確的規(guī)定。關(guān)于科研不端行為的種類，《處理辦法》規(guī)定了五種情形，包括在有關(guān)人員職稱、簡(jiǎn)歷以及研究基礎(chǔ)等方面提供虛假信息，抄襲、剽竊他人科研成果，捏造或篡改科研數(shù)據(jù)，在涉及人體的研究中，違反知情同意、保護(hù)隱私等規(guī)定和違反實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)規(guī)范等。根據(jù)《處理辦法》規(guī)定，科學(xué)技術(shù)部、行業(yè)科技主管部門(mén)和省級(jí)科技行政部門(mén)、國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目承擔(dān)單位是科研不端行為的調(diào)查機(jī)構(gòu)，根據(jù)其職責(zé)和權(quán)限對(duì)科研不端行為進(jìn)行查處。

第3篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

事實(shí)上，受政策收緊、資本撤退等因素影響，VR產(chǎn)業(yè)正開(kāi)始降溫。今年10月以來(lái)，雖然谷歌、Facebook、Oculus、HTC等巨頭動(dòng)作頻頻，推出各種VR標(biāo)桿產(chǎn)品以著力構(gòu)建生態(tài)，但整個(gè)VR市場(chǎng)相比上半年呈現(xiàn)降溫。HTC Vive和Oculus Rift的產(chǎn)能問(wèn)題解決后，市場(chǎng)反饋出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，從上半年供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)為停滯增長(zhǎng)。Steam的一份調(diào)查報(bào)告顯示，在龐大的Steam用戶中，僅0.18%的人擁有HTC Vive，0.1%的人擁有Oculus Rift，市場(chǎng)擁有量非常低。另外一份關(guān)于消費(fèi)者對(duì)VR產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)意愿的調(diào)查報(bào)告顯示，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)VR產(chǎn)品的意愿不超過(guò)30%。另外，VR生廠商的盈利能力引人關(guān)注，目前的盈利狀況制約其可持續(xù)發(fā)展。在新三板掛牌的11家VR公司中，上半年盈利的公司僅有2家，1家持平。從VR投資情況看，一方面，阿里、盛大等企業(yè)將投資轉(zhuǎn)向海外；另一方面，雖然證監(jiān)會(huì)政策沒(méi)有大的調(diào)整，很多創(chuàng)業(yè)公司對(duì)VR的投資變得更為謹(jǐn)慎，逐漸開(kāi)始思考和審視VR領(lǐng)域投資的虛火，這都加快了國(guó)內(nèi)的VR投資熱情的冷卻。

VR行業(yè)之所以陷入如此發(fā)展境遇，究其原因，行業(yè)虛熱化發(fā)展、核心技術(shù)缺乏、內(nèi)容創(chuàng)新不足、產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建不完善是主要原因。主要體現(xiàn)為：

一是關(guān)鍵核心技術(shù)掌握不足。我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累薄弱，與國(guó)外存在較大差距。技術(shù)開(kāi)發(fā)主要以初創(chuàng)公司為主，研發(fā)投入有限，技術(shù)含量較低，產(chǎn)品多數(shù)處于低端層次且同質(zhì)化嚴(yán)重。同時(shí)我國(guó)企業(yè)主要布局在硬件制造等環(huán)節(jié)，在虛擬現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)如數(shù)據(jù)處理、人機(jī)交互等方面的技術(shù)研發(fā)中存在缺失，實(shí)時(shí)圖像繪制、三維建模、立體顯示、高端產(chǎn)品設(shè)計(jì)及加工工藝等基礎(chǔ)共性技術(shù)產(chǎn)業(yè)化步伐慢。二是精品內(nèi)容和應(yīng)用匱乏。虛擬現(xiàn)實(shí)覆蓋了游戲、事件直播、視頻娛樂(lè)、醫(yī)療保健、房地產(chǎn)、旅游、零售、教育、工程以及軍事等多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。當(dāng)前，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)主要在游戲和視頻領(lǐng)域進(jìn)行布局，在醫(yī)療保健、房地產(chǎn)、旅游、零售、教育等領(lǐng)域的布局較少，在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域普遍存在軟硬件兼容叉、交互不足、內(nèi)容較少等突出問(wèn)題，缺乏殺手級(jí)應(yīng)用。三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境亟待改善。虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)主要由硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)、內(nèi)容服務(wù)等部分組成，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜，而國(guó)內(nèi)企業(yè)主要集中在硬件設(shè)備領(lǐng)域，尚未形成較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，國(guó)內(nèi)尚未形成統(tǒng)一的技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)等標(biāo)準(zhǔn)體系，產(chǎn)品良莠不齊，企業(yè)間、企業(yè)與科研院所間缺乏協(xié)同合作，尚未形成有利于產(chǎn)、學(xué)、研持續(xù)創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境。

第4篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；創(chuàng)新能力；統(tǒng)計(jì)學(xué)；課程建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：馬敏娜（1956—），女，吉林長(zhǎng)春人，東北師范大學(xué)商學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析、綜合評(píng)價(jià)。

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.06.61 文章編號(hào)：1672-3309（2012）06-146-02

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)統(tǒng)計(jì)人才提出了更高的要求，統(tǒng)計(jì)教育已由過(guò)去單一的專門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)向多層次、多規(guī)格、復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，這對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置提出了新的挑戰(zhàn)。

一、國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

美國(guó)和加拿大統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)： 一是招收統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生的院校多于本科生的院校，說(shuō)明北美對(duì)統(tǒng)計(jì)高層次人才有較大的需求；二是本科生階段統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)方向?qū)挿海芯可A段專業(yè)方向分得更細(xì)一些；美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科設(shè)置的課程體系分為統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)理論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、專業(yè)選修課，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生研究一、二個(gè)實(shí)際的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

英國(guó)是統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)源地。在現(xiàn)有的115所大學(xué)中，有50多所大學(xué)設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。其比重遠(yuǎn)高于我國(guó)（不足20%），統(tǒng)計(jì)高等教育相當(dāng)普及。

總而言之，國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)有三個(gè)特點(diǎn)，一是統(tǒng)計(jì)知識(shí)越來(lái)越普及，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用方法科學(xué)及數(shù)據(jù)的科學(xué)受到學(xué)生重視和歡迎；二是網(wǎng)絡(luò)成為統(tǒng)計(jì)教育的重要工具，發(fā)達(dá)國(guó)家統(tǒng)計(jì)教育經(jīng)歷了從理論向應(yīng)用教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；三是重視對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與。

國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育的現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)統(tǒng)計(jì)教育改革有多方面的借鑒之處，結(jié)合吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的具體情況，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系建設(shè)進(jìn)行了理論與實(shí)證研究，具體總結(jié)有以下幾方面的實(shí)踐體驗(yàn)，旨在拋磚引玉。

二、突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的課程體系改革

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是吉林省級(jí)特色專業(yè)。近幾年來(lái)根據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)，分析了我國(guó)新時(shí)期統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，堅(jiān)持“育人為本、理論為基、應(yīng)用為重、特色為先”的教育思想，貫徹落實(shí)學(xué)?！凹訌?qiáng)理論基礎(chǔ)、注重社會(huì)實(shí)踐”的方針，搭建了突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的“理論授課體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系”三個(gè)教學(xué)平臺(tái)。強(qiáng)調(diào)“理論實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)課外并舉、知能品德兼修”，既重視第一課堂教學(xué)計(jì)劃和教材建設(shè)，又重視第二課堂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐基地建設(shè)；既重視校內(nèi)專業(yè)教育，又重視社會(huì)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)了厚品德、尊個(gè)性、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐的教育思想和理念。

（一）理論課程體系和課程內(nèi)容改革

原統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題較嚴(yán)重。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中大量的信息出現(xiàn)，各個(gè)行業(yè)都需要具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較寬的知識(shí)面、綜合索質(zhì)好的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才。因此，有必要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系進(jìn)行重組、優(yōu)化、精心設(shè)計(jì)，旨在保證基礎(chǔ)理論的同時(shí)，加強(qiáng)技術(shù)技能訓(xùn)練，加大實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)的比重，同時(shí)注意增加趣味性、實(shí)用性；鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽，突出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性訓(xùn)練、啟發(fā)性訓(xùn)練、創(chuàng)新性訓(xùn)練；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物能力、信息搜集能力、統(tǒng)計(jì)分析與推斷能力。按照這個(gè)宗旨，我們對(duì)課程體系進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，增加了選修課和跨學(xué)科的課程，增加了時(shí)間序列分析等課程，開(kāi)設(shè)了調(diào)查分析師職業(yè)資格認(rèn)證，并科學(xué)安排必修課、限選課，實(shí)現(xiàn)了多種課程形態(tài)有機(jī)結(jié)合。

理論授課體系強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課的體系構(gòu)建，并通過(guò)“精中間（專業(yè)主課程）、延兩邊（學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課）”增加交叉學(xué)科的課程，優(yōu)化課程體系。我們對(duì)理論授課體系的課程定位是“頂天立地”。 “頂天”，即了解最前沿的統(tǒng)計(jì)理論與方法；“立地”，即學(xué)生必須有扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)基本概念、基本方法。

重組課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)分，強(qiáng)調(diào)提煉專業(yè)課程基礎(chǔ)性內(nèi)容，形成以課堂講授為主的基本知識(shí)部分；深化及延伸的內(nèi)容采用以點(diǎn)帶面方式，以典型實(shí)例分析及專題講解方式進(jìn)行。拓展內(nèi)容由學(xué)生在參考文獻(xiàn)基礎(chǔ)上以討論或分析報(bào)告方式完成。

（二）實(shí)踐課程體系和課程內(nèi)容改革

依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心和吉林省普查中心等實(shí)習(xí)基地，統(tǒng)計(jì)學(xué)院增加了實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)比重，專門(mén)增設(shè)《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查實(shí)務(wù)》和《數(shù)學(xué)建?！穼?shí)踐性課程，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，沿著統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，采集數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，錄入數(shù)據(jù)編碼、整理數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)分析報(bào)告或類似的路徑進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

實(shí)踐課程體系將統(tǒng)計(jì)專業(yè)基本理論、基本技能、素質(zhì)能力提高結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，要求教師按照“四個(gè)基本”組織教學(xué)。四個(gè)基本是：解決問(wèn)題的基本思路，解決問(wèn)題的基本方法，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件的基本能力，分析解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題的基本素質(zhì)。

三、教學(xué)方法和手段的改革與實(shí)踐

（一）以精品課程建設(shè)為龍頭，提高教育教學(xué)質(zhì)量

以省級(jí)精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)課程改革和課程建設(shè)，是我們課程改革和建設(shè)的基本思路。精品課程建設(shè)是教育部2003年提出的教育質(zhì)量項(xiàng)目，要求有一流的教材、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)方法和手段、一流的教學(xué)管理。我們制訂了課程建設(shè)規(guī)劃，成立了專門(mén)的課程組進(jìn)行精品課程建設(shè)，形成了一套有特色的教學(xué)方法，實(shí)踐中受到學(xué)生歡迎和好評(píng)。

1.增加課程訓(xùn)練環(huán)節(jié)

培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)專業(yè)基本素養(yǎng)理論教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為主。我們注重教學(xué)方法的多樣化，比如結(jié)合政府工作報(bào)告和五年規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的一些具體統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行解讀，讓學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實(shí)。學(xué)會(huì)按照具體與抽象、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、個(gè)體與總體、絕對(duì)與相對(duì)、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和方法，更要求學(xué)生提高自身統(tǒng)計(jì)學(xué)科素養(yǎng)，為此我們開(kāi)展了“課前五分鐘”活動(dòng)，以作業(yè)形式安排學(xué)生利用課前五分鐘介紹一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)事件、經(jīng)典案例等，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)科素養(yǎng)。

2.設(shè)立無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案問(wèn)題的研討

無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案問(wèn)題的研討就是使用一題多解與一題多變的方法，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)科學(xué)創(chuàng)新方式。如孫亞靜老師《抽樣技術(shù)方法》課，針對(duì)同一問(wèn)題，由學(xué)生們分組采用四種抽樣方法收集數(shù)據(jù)，計(jì)算分析探討，比較優(yōu)劣，尋求最佳抽樣方法。

3.強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，改革考試方式

基于不同課程性質(zhì)，采取多樣化考試形式。老師加強(qiáng)對(duì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)習(xí)情況（課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程論文、調(diào)查報(bào)告）進(jìn)行評(píng)估。教師指導(dǎo)學(xué)生完成“課程實(shí)驗(yàn)、課程論文調(diào)查報(bào)告，學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法與分析方法的實(shí)際應(yīng)用，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近五年來(lái)，《多元統(tǒng)計(jì)分析》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》等課程教學(xué)中全面采用了這種教學(xué)方式，取得了很好的效果。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

1.課堂實(shí)踐教學(xué)推廣項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的具體項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。其特點(diǎn)一是實(shí)踐性。項(xiàng)目的主題是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，如居民消費(fèi)、社會(huì)保障等問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。二是綜合性。具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。三是開(kāi)放性。體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法具有多樣性和選擇性。我們?cè)凇妒袌?chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》、《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查實(shí)務(wù)》和《數(shù)學(xué)建模》課程中采用了項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣?huì)實(shí)踐為中心。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)，采集數(shù)據(jù)，錄入整理數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。學(xué)生以小組為單位，近些年獨(dú)立完成了《長(zhǎng)春市汽車生產(chǎn)營(yíng)銷消費(fèi)情況系列調(diào)查》、《我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查》、《長(zhǎng)春市老年人生活狀況調(diào)查》等幾十個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查報(bào)告。項(xiàng)目小組以PPT形式在全班進(jìn)行匯報(bào)，收到了很好的效果。

2.課外社會(huì)實(shí)踐推行“三個(gè)結(jié)合”方法

我們將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐“與當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計(jì)部門(mén)工作相結(jié)合；與國(guó)家組織的各項(xiàng)普查和重點(diǎn)調(diào)查工作相結(jié)合；與教師科研課題相結(jié)合”。

近些年來(lái)，我們參加了國(guó)家組織的大型經(jīng)濟(jì)普查、全國(guó)農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)錄入，今年參加了全國(guó)人口普查萬(wàn)里行的宣傳活動(dòng)和人口普查的試點(diǎn)工作。學(xué)生實(shí)踐可以自選項(xiàng)目，也參與老師承擔(dān)社會(huì)委托項(xiàng)目。我們先后完成了《農(nóng)民失地后生活狀況調(diào)查》、《云煙東北消費(fèi)市場(chǎng)情況調(diào)查》、《吉林省城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查》、《長(zhǎng)春市物業(yè)管理基本情況調(diào)查》等多個(gè)委托項(xiàng)目。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、討論、數(shù)據(jù)采集，資料整理和分析，提高了學(xué)生分析能力。

（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果

利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考試與試卷分析、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密配合與關(guān)聯(lián)優(yōu)化?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》網(wǎng)絡(luò)課程2006年和2010年分獲吉林省高等教育技術(shù)成果二等獎(jiǎng)。

四、教學(xué)與科研相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)水平提高

我們?cè)谡n程建設(shè)實(shí)施中，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研密不可分、教學(xué)與科研相長(zhǎng)的理念。組織和鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究，通過(guò)教學(xué)、科研討論會(huì)等交流平臺(tái)，將科研成果與教學(xué)工作相融合。

近5年來(lái)，我們完成了省教育廳教研重點(diǎn)項(xiàng)目《突出實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》，發(fā)表了《統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》、《突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的統(tǒng)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)研究》等10篇相關(guān)論文，我們還獲得了省級(jí)精品課程2門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀課程4門(mén)，出版統(tǒng)計(jì)系列教材4部，開(kāi)發(fā)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程2門(mén)，獲省級(jí)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中實(shí)踐和理論教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題。

高水平的科研活動(dòng)，創(chuàng)新人才模式，在提高教師綜合素質(zhì)和水平的同時(shí)，也相應(yīng)提升了教學(xué)水平。在參加教師課題研究的過(guò)程中，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到迅速提高。五年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生調(diào)查分析報(bào)告競(jìng)賽、吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、吉林省數(shù)學(xué)建模大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)共50多項(xiàng)。

總之，為適應(yīng)吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的要求，作為地方財(cái)經(jīng)大學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)院，我們努力在統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)教研等方面進(jìn)行改革，希望能為培養(yǎng)具有實(shí)踐與創(chuàng)新能力的新型統(tǒng)計(jì)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬敏娜.統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].統(tǒng)計(jì)教育，2007，（05）.

[2] 李國(guó)榮.培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的探索[J].統(tǒng)計(jì)教育，2007，（09）.

第5篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)生；就業(yè)；拓寬就業(yè)門(mén)路

[中圖分類號(hào)]G648　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672－2728(2012)01－0142－03

近年來(lái)，在中國(guó)就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的大背景之下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為中國(guó)社會(huì)問(wèn)題中排序在前幾位的重要問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，因此，如何拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)門(mén)路，就成為當(dāng)前各級(jí)政府和教育主管部門(mén)、各類高校關(guān)注和研究的重要課題。

一、近三年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析

自1999年以來(lái)，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大。2001年全國(guó)普通高等學(xué)校招生人數(shù)和在校生人數(shù)分別比1998年翻了一番多。2002年，中國(guó)在讀大學(xué)生已經(jīng)占到同齡(18至22歲)人口的14％。2003年全國(guó)1000多所普通高等學(xué)校共錄取新生340多萬(wàn)人；2005年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)；到2009年高校畢業(yè)生更是達(dá)到了611萬(wàn)。這種逐年增加的畢業(yè)人數(shù)，給就業(yè)帶來(lái)了極大的壓力，為了更好地分析近幾年來(lái)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，麥可思研究院(MyCOS Institute)獨(dú)家撰寫(xiě)的《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》(就業(yè)藍(lán)皮書(shū))，對(duì)2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查和分析。該報(bào)告是基于麥可思2010年初完成的2009屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的抽樣跟蹤調(diào)查撰寫(xiě)，抽樣達(dá)到約50萬(wàn)人，回收問(wèn)卷24.5萬(wàn)份，有效問(wèn)卷22萬(wàn)份，主要內(nèi)容包括就業(yè)與月薪，去向分布，失業(yè)與預(yù)警分析，工作能力、核心知識(shí)、職業(yè)任務(wù)，求職分析，自主創(chuàng)業(yè)，讀研與留學(xué)、專升本，高考志愿填報(bào)，滿意度分析，就業(yè)弱勢(shì)群體分析，振興產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)分析。這是一份基于科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查、借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)體系來(lái)研究高等教育的全新報(bào)告，也是一個(gè)結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。圖1是該報(bào)告中對(duì)2006～2009年三年的高校畢業(yè)生半年后就業(yè)狀況的資料圖。

從該圖中可以看出，近三年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)中，受雇全職工作的就業(yè)比例呈逐年下降的趨勢(shì)，2007屆畢業(yè)生受雇全職工作的比例分別比2008、2009屆畢業(yè)生分別高出了2.7、5.2個(gè)百分點(diǎn)，2009屆畢業(yè)生出現(xiàn)了一個(gè)新的就業(yè)現(xiàn)象，就是半職工作。這種就業(yè)形勢(shì)無(wú)疑給高校和各級(jí)政府主管部門(mén)提供了一個(gè)較為直觀的參考，使整個(gè)社會(huì)都要來(lái)重視大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，并進(jìn)一步研究拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)的途徑。

二、近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析

根據(jù)麥可思的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，近三年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)還是以趨向于全職工作為主，而其他方面的情況中，以繼續(xù)深造為主，自主創(chuàng)業(yè)為次，在2009年畢業(yè)生就業(yè)中，則出現(xiàn)了半全職工作的現(xiàn)象，說(shuō)明近幾年畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)是基本穩(wěn)定的，在穩(wěn)定中也有新變化。

而在由英才網(wǎng)聯(lián)所作的《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查》中，則顯示出了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)的基本情況。

圖2顯示，目前大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)單位的去向依然以穩(wěn)定的政府單位、國(guó)企和收入較高的外企單位為主，這是中國(guó)傳統(tǒng)就業(yè)觀念和目前我國(guó)社會(huì)基本職業(yè)狀況的反應(yīng)，說(shuō)明在大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)中依然把工作的穩(wěn)定、收入的高低作為首選目標(biāo)。其次，也說(shuō)明了中國(guó)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的愿望比較小，這在麥可思的調(diào)查報(bào)告中也能看出，在2006～2009年三年的畢業(yè)人數(shù)中，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)的比例基本變化不大，維持在1％～1.2％上。這說(shuō)明，在我國(guó)現(xiàn)階段，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的愿望較小。這一方面說(shuō)明，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備不足，在大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)上缺乏對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，另一方面也需要各級(jí)政府部門(mén)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予更加充分的引導(dǎo)和支持。

在英才網(wǎng)聯(lián)的調(diào)查還顯示，目前大學(xué)生的就業(yè)的區(qū)域趨向也有共同的特點(diǎn)，那就是一線城市和沿海城市成為大學(xué)生的就業(yè)區(qū)域的主要目的地，這一方面說(shuō)明了一線城市和沿海城市對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)選擇的影響力大，職業(yè)前途相對(duì)來(lái)說(shuō)要比其他區(qū)域要更廣闊些，另一方面也說(shuō)明，目前大學(xué)生的就業(yè)依然受著傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，對(duì)中小城市和西部地區(qū)的未來(lái)發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，這需要學(xué)校、社會(huì)的引導(dǎo)和宣傳，是大學(xué)生能夠?qū)ξ鞑康貐^(qū)和中小城市的就業(yè)前景有更好的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，在職業(yè)區(qū)域的去向上更趨合理。

在就業(yè)的行業(yè)選擇中，大學(xué)畢業(yè)生首選的是IT、電子、互聯(lián)網(wǎng)；其次是金融和教育，建筑地產(chǎn)行業(yè)也是較為熱門(mén)的選擇。這說(shuō)明，大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇主要針對(duì)于當(dāng)今熱門(mén)行業(yè)和社會(huì)需求較大的行業(yè)，這些行業(yè)有的收人較高(如IT、電子、互聯(lián)網(wǎng)、金融、房產(chǎn))，有的較為穩(wěn)定(如教育、醫(yī)療衛(wèi)生)，有的相對(duì)較有挑戰(zhàn)性(如傳媒)，而對(duì)一些技術(shù)含量低，收入不太高的行業(yè)，則較為淡漠。但在行業(yè)選擇上也存在著一些誤區(qū)，就是大學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)背景估計(jì)不足，往往只看行業(yè)的前景，忽視了自身專業(yè)素質(zhì)的缺乏，在選擇行業(yè)上具有盲目性。

三、當(dāng)前拓展高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路的做法

國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年1月下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，根據(jù)《通知》精神和各地高校的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前，除了傳統(tǒng)的就業(yè)模式外，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)途徑主要在以下幾個(gè)方面：

(一)鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。隨著我國(guó)中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略決策的進(jìn)一步實(shí)施，以及小城鎮(zhèn)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)基層對(duì)人才的需求激增，圍繞基層面向群眾的社會(huì)管理、公共服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域繼續(xù)具有高學(xué)歷、高層次的人才的參與，高校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該在相關(guān)專業(yè)上給予足夠的重視。在鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層工作的措施上，地方各級(jí)政府應(yīng)該制定相關(guān)的保障措施，以使到基層工作的畢業(yè)生在工作和生活上有足夠的保障，能夠提供畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的工作機(jī)會(huì)，使得畢業(yè)生到基層后，在研究生招考和事業(yè)單位的選聘等方面給予優(yōu)惠和優(yōu)先考慮。

(二)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。從英才網(wǎng)聯(lián)的大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)查中可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)所首選的依然是大企業(yè)和國(guó)有企業(yè)以及外資企業(yè)，而對(duì)中小企業(yè)和民辦企業(yè)的就業(yè)愿望并不高。這一方面是因?yàn)槲覈?guó)就業(yè)制度中許多不完善的因素造成的，包括檔案管理、人事、社會(huì)保險(xiǎn)的辦理和接續(xù)、職稱評(píng)定等方面存在著許多人為的因素，特別是民辦企業(yè)的就業(yè)權(quán)益得不到充分的保障，使得許多大學(xué)生望而卻步；另一方面也說(shuō)明大學(xué)生對(duì)中小企業(yè)和民辦企業(yè)的認(rèn)識(shí)不足和對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心不夠。這就需要各地進(jìn)一步改革人事管理制度，加大對(duì)中小企業(yè)和

民辦企業(yè)的扶持力度，在人事、檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理、職稱評(píng)定和權(quán)益保障等方面給就業(yè)大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的良好的社會(huì)環(huán)境。

(三)鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的改革，高等教育的教育教學(xué)模式已經(jīng)有了較大的改變，力主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求和各種科研單位對(duì)人才的需求，已經(jīng)成為各高校的共識(shí)和努力的方向。高校畢業(yè)生經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)基本具備了一定的科研素質(zhì)和科研能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，能夠比較順利地成為各骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位的骨干人才。國(guó)有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從國(guó)家和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)該大力吸收具有一定技術(shù)專長(zhǎng)的高校畢業(yè)生就業(yè)。各高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和高科技企業(yè)能夠發(fā)揮集中吸納高校畢業(yè)生的作用，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)使用和儲(chǔ)備。而對(duì)進(jìn)入這些企業(yè)和單位的高校畢業(yè)生應(yīng)該在戶口、檔案管理、工齡計(jì)算和養(yǎng)老金繳納上都應(yīng)該給予一定的關(guān)注和照顧。

(四)鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。麥可思的調(diào)查報(bào)告顯示，近幾年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的愿望并不強(qiáng)烈，2007～2009年高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占被調(diào)查人數(shù)的1.2、1.0、1.2。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的愿望不強(qiáng)，其中的原因一是傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，長(zhǎng)期以來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式使得用人制度上存在著重國(guó)家分配，輕個(gè)人創(chuàng)業(yè)，重國(guó)家企事業(yè)單位，輕中小型企業(yè)和民辦企業(yè)，對(duì)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)，許多人在觀念上還不能接受；二是中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境亟待改善，個(gè)人創(chuàng)業(yè)面臨諸多問(wèn)題，資金的來(lái)源問(wèn)題、廠地的選擇問(wèn)題、工商稅務(wù)等一些程序，都給自主創(chuàng)業(yè)增添了許多麻煩；三是高校畢業(yè)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備。針對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和培訓(xùn)，使學(xué)生盡早熟悉創(chuàng)業(yè)的程序，在心理上做好準(zhǔn)備，而各級(jí)政府部門(mén)也要加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生的扶持力度，幫助他們解決在創(chuàng)業(yè)中面臨的一些問(wèn)題，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，在資金的籌措上也要幫助他們，給他們提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

總之，高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)社會(huì)綜合性難題，也是一個(gè)不可回避的重點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地搞好畢業(yè)生就業(yè)工作，就必須認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)需求，改變辦學(xué)模式，發(fā)揮各校的優(yōu)勢(shì)，把畢業(yè)生的就業(yè)工作落實(shí)到實(shí)處，各級(jí)政府也應(yīng)該拓展門(mén)路，制定一些優(yōu)惠政策，減少畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的阻礙，形成整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)心大學(xué)生就業(yè)的局面。

[參考文獻(xiàn)]

第6篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

為進(jìn)一步提高審計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)省審計(jì)廳《關(guān)于印發(fā)新形勢(shì)下加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)的通知》、市審計(jì)機(jī)關(guān)“審計(jì)能力提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我局實(shí)際，現(xiàn)就高級(jí)職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”工作制定本實(shí)施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保障高級(jí)職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，市局成立高級(jí)職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)協(xié)調(diào)小組和指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、后勤保障和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等各項(xiàng)具體工作：

三、指導(dǎo)分工

四、職責(zé)分工

（一）指導(dǎo)小組

指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)掛鉤幫扶審計(jì)人員的高級(jí)職稱考試和申報(bào)評(píng)審工作，對(duì)擬取得高級(jí)審計(jì)師、高級(jí)工程師或高級(jí)會(huì)計(jì)師等資格的審計(jì)人員對(duì)照申報(bào)條件進(jìn)行模擬評(píng)審，針對(duì)不符合評(píng)審條件的薄弱環(huán)節(jié)，定期做好督促、幫扶和指導(dǎo)工作。

1.對(duì)照幫扶對(duì)象的“基本條件”，對(duì)擬參加高級(jí)審計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試的審計(jì)人員在報(bào)名考試、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、備考準(zhǔn)備、組織考試等方面在時(shí)間安排、項(xiàng)目安排等方面提出合理建議；

2.對(duì)照幫扶對(duì)象的“工作經(jīng)歷”條件，對(duì)擬申報(bào)高級(jí)職稱人員在擔(dān)任大中型審計(jì)項(xiàng)目、全國(guó)性行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查項(xiàng)目、專案審計(jì)等項(xiàng)目的審計(jì)組長(zhǎng)或主審的安排等方面提出合理建議；

3.對(duì)照幫扶對(duì)象的“業(yè)績(jī)成果”條件，對(duì)擬申報(bào)高級(jí)職稱人員在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目、撰寫(xiě)審計(jì)要情或?qū)ｎ}報(bào)告、審計(jì)方法創(chuàng)新或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，執(zhí)筆制定審計(jì)操作規(guī)程、審計(jì)工作制度或?qū)徲?jì)發(fā)展規(guī)劃，以及主持或承擔(dān)上級(jí)下達(dá)的審計(jì)科研課題、政策研究課題、調(diào)查研究課題等方面進(jìn)行指導(dǎo)幫助；

4.對(duì)照幫扶對(duì)象“學(xué)術(shù)理論水平”條件，對(duì)擬申報(bào)高級(jí)職稱人員在審計(jì)或相關(guān)專業(yè)著作的撰寫(xiě)出版，以及在核心類或有國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)的報(bào)紙或期刊、省一級(jí)新聞出版部門(mén)認(rèn)定的有內(nèi)部刊號(hào)的報(bào)紙或期刊、調(diào)查報(bào)告等，做好修改、指導(dǎo)或推薦工作；

5.負(fù)責(zé)幫扶已取得高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)統(tǒng)計(jì)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)工程師等高級(jí)職稱的審計(jì)人員申請(qǐng)轉(zhuǎn)評(píng)高級(jí)審計(jì)師工作。

第7篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

征稿欄目

1.前沿聚焦：發(fā)表農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、食品業(yè)、旅游業(yè)、資源產(chǎn)業(yè)學(xué)科前沿、生產(chǎn)實(shí)踐前沿問(wèn)題的觀察性、前瞻性論文。

2.工作研究：發(fā)表農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、食品業(yè)、旅游業(yè)、自然資源產(chǎn)業(yè)等有關(guān)科研、管理、推廣工作中的總結(jié)性論文或調(diào)查報(bào)告；行業(yè)和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思路、方法和經(jīng)驗(yàn)性論文。

3.資源•產(chǎn)業(yè)：刊登農(nóng)業(yè)、林業(yè)、土地、動(dòng)植物等自然資源及礦產(chǎn)資源規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、利用保護(hù)；相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新與發(fā)展的論文。

4.環(huán)境•安全：刊登生態(tài)環(huán)境、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境保護(hù)與治理有關(guān)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的論文；以及森林安全、作物安全、食品安全、生產(chǎn)安全、環(huán)境安全、人居安全方面的論文。

5.經(jīng)濟(jì)•管理：刊登生態(tài)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游經(jīng)濟(jì)、綠色食品經(jīng)濟(jì)、資源經(jīng)濟(jì)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的有關(guān)論文；行業(yè)管理、企業(yè)管理、科技管理、管理工程、管理咨詢、管理控制等方面的論文。

6.生態(tài)•旅游：刊登綠色生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)控制；生態(tài)旅游、旅游規(guī)劃、國(guó)家森林公園、地質(zhì)公園建設(shè)的論文。

7.園林•園藝：刊登園林設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、園林工程、園林技術(shù)；花木園藝、果蔬園藝、育種栽培方面的論文。

8.動(dòng)物•畜牧：刊登動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物保護(hù)、畜牧科技方面的論文。

9.農(nóng)林•植保：刊登植物保護(hù)、植樹(shù)造林、森林工程、土壤肥料等方面的論文。

10.建筑•材料：刊登綠色建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工，綠色材料工藝、材料分析、材料加工方面的論文。

11.能源•技術(shù)：刊登節(jié)能技術(shù)、清潔能源技術(shù)、替代能源技術(shù)、太陽(yáng)能、生物能源等方面的論文。

12.食品•加工：刊登綠色食品工業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制、儲(chǔ)運(yùn)流通方面的論文；農(nóng)產(chǎn)品加工、林產(chǎn)品加工、食品加工、綠色加工技術(shù)等方面的論文。

征稿對(duì)象

歡迎全國(guó)高等學(xué)校、科研院所、技術(shù)推廣單位、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的廣大專家學(xué)者、工程技術(shù)人員、碩士博士研究生、管理人員等積極賜稿！

稿件要求

1．資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性。

2．文稿內(nèi)容格式包括：論文題目，作者姓名，作者單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)，作者簡(jiǎn)介等。

3．論文篇幅一般以3000－6000字為宜，參考文獻(xiàn)不少于6條。

4．來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲和一稿多投。

5．編輯部在收到稿件后5日內(nèi)回復(fù)，全部稿件送同行專家審閱。如果一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有收到用稿通知?jiǎng)t請(qǐng)與本刊編輯部聯(lián)系確認(rèn)。

6．請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、E-mail、郵編等信息，以便本刊編輯聯(lián)系有關(guān)事宜。

7．投稿方式：來(lái)稿請(qǐng)通過(guò)電子郵件附件發(fā)送或通過(guò)郵局投寄，并請(qǐng)注明：投稿《綠色大世界•綠色科技》。

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第8篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

論文摘要：廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)中，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，積極推行5S管理，形成培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色；深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色；多樣化舉辦學(xué)生成果展，強(qiáng)化展示交流、互動(dòng)的藝術(shù)特色。在此過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)技能、學(xué)溝通、學(xué)合作、學(xué)服務(wù)、學(xué)奉獻(xiàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場(chǎng)需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)項(xiàng)目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來(lái)，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有靈活性和特殊性，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)容易臟亂，如畫(huà)室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫(huà)架擺放凌亂無(wú)序。針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實(shí)訓(xùn)室懸掛《實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書(shū)要求嚴(yán)格執(zhí)行五分鐘5s活動(dòng)的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫(huà)室打掃干凈，地面無(wú)積水，把作業(yè)臺(tái)、畫(huà)架、畫(huà)板、椅子整理歸類，并存放在畫(huà)室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點(diǎn)評(píng)，觀摩交流。同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)與美的意識(shí)養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色

(一)專業(yè)設(shè)置貼近市場(chǎng)需求

一是組織教師深入市場(chǎng)調(diào)查研究，緊緊圍繞就業(yè)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，完善課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。如近年動(dòng)漫人才需求處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)，學(xué)校針對(duì)人才市場(chǎng)需求增設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，并在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中增添Flash、3D動(dòng)畫(huà)制作課程，突出本專業(yè)的職業(yè)核心技能，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。

二是建立有企業(yè)和行業(yè)專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，幫助學(xué)校制訂更加貼近市場(chǎng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。以“實(shí)踐”和“應(yīng)用”為主線構(gòu)建課程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，培育高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

三是建立畢業(yè)生信息反饋機(jī)制。堅(jiān)持做好“人才需求調(diào)查報(bào)告”、“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告”及“用人單位意見(jiàn)的調(diào)查”等工作，檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格是否適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，哪些教學(xué)內(nèi)容要增加，哪些能力要加強(qiáng)，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

(二)圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)改革課程內(nèi)容

適當(dāng)壓縮基礎(chǔ)課，加快從繪畫(huà)基礎(chǔ)到設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。在素描、色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課中，改革教學(xué)內(nèi)容，加大設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩內(nèi)容的比例，加快學(xué)生設(shè)計(jì)能力的形成。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，使專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課符合職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。

針對(duì)電腦制作員需求量大的情況，加強(qiáng)電腦設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)，涵蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)中最通用、最實(shí)用的設(shè)計(jì)軟件系列，并根據(jù)市場(chǎng)崗位需求特點(diǎn)，確立本專業(yè)的職業(yè)核心技能——電腦設(shè)計(jì)能力。圍繞職業(yè)核心能力的形成，構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，讓軟件教學(xué)與專業(yè)技能課緊密結(jié)合。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在保證考證通過(guò)率的同時(shí)更注重學(xué)生軟件運(yùn)用能力的提升。

(三)實(shí)行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式

推行“雙證書(shū)”制度，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。指定專人負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加校內(nèi)外的高水平專業(yè)競(jìng)賽，與合作企業(yè)聯(lián)合舉辦專業(yè)設(shè)計(jì)大賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

重點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)工場(chǎng)模式，突出“基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)、電腦設(shè)計(jì)運(yùn)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神”的特點(diǎn)。深化教學(xué)改革，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、市場(chǎng)知識(shí)與行業(yè)活動(dòng)能力。

(四)建立“校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)模式

徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新的課程體系，增加實(shí)踐時(shí)間和動(dòng)手機(jī)會(huì)。實(shí)施“校企互動(dòng)”人才培養(yǎng)方案的改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程，探討生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)方式，重構(gòu)教學(xué)、管理及評(píng)價(jià)體系。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的基本途徑尋找合作企業(yè)。通過(guò)校企合作，引進(jìn)企業(yè)行業(yè)設(shè)施、技術(shù)、師資，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)行業(yè)以辦學(xué)者的身份直接參與辦學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有效投入和教育資源的優(yōu)化配置，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益均沾、合作共贏的目的。

(五)制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案

一年級(jí)貼近市場(chǎng)、接近市場(chǎng)、了解和熟悉市場(chǎng)；二年級(jí)走進(jìn)市場(chǎng)，到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；三年級(jí)融入市場(chǎng)，到企業(yè)上崗實(shí)習(xí)突教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)稃的始終。

(六)組建素質(zhì)良好、專兼結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍

邀請(qǐng)用人單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員來(lái)校講座，聘請(qǐng)企業(yè)總裁及有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師或有成就的畢業(yè)生擔(dān)任客率講師；組織教師利用假期到企業(yè)學(xué)習(xí)和開(kāi)展專業(yè)技術(shù)服務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外的科研、教改等工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、多樣化舉辦學(xué)生設(shè)計(jì)作品展。強(qiáng)化展示交流、互動(dòng)的藝術(shù)特色

第9篇：科研行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)民工；非農(nóng)收入較低；原因；對(duì)策

一、“十二五”期間農(nóng)民工流動(dòng)和工資水平分析

1、農(nóng)民工的行業(yè)分布新特點(diǎn)

2014年《全國(guó)農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》顯示，2011-2014年外出農(nóng)民工人數(shù)增速分別比上年回落2.1、0.4、1.3和0.4個(gè)百分點(diǎn)。從行業(yè)分布上看近五年制造業(yè)和建筑業(yè)一直是吸納農(nóng)民工最多的行業(yè)，2014年占到了53.6%，其中制造業(yè)占31.4%，建筑業(yè)占22.2%，交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、郵政業(yè)從業(yè)人員增加最快，占比11.3%，其它依次為批發(fā)零售，住宿餐飲業(yè)等。各行業(yè)工作時(shí)間2010年平均每月工作26-27天左右，每天工作9小時(shí)，2014年每月工作25天左右，每天工作8.8小時(shí)，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度大。

2、農(nóng)民工的低工資狀況

2015中國(guó)農(nóng)民工最新情況調(diào)查報(bào)告研究表明，農(nóng)民工不希望成為城里人的原因中排在前四位的依次是“城市壓力大，不如農(nóng)村生活舒適”，“城市就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，害怕失業(yè)后生活沒(méi)有保障”，“城市房?jī)r(jià)太高，買(mǎi)不起住房”，“城市生活費(fèi)用太高”。分析這些原因，主要還是收入低和社會(huì)保障差兩方面。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站以及人力資源和社會(huì)保障部網(wǎng)站公開(kāi)數(shù)據(jù)（表1）顯示，農(nóng)民工平均工資水平年增速放緩，但增速維持在10%左右的較高水平。由于農(nóng)民工工資基數(shù)較低，平均月工資僅有城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員工資的60%左右。工資雖然有所提高，但幅度不大。

二、農(nóng)民工收入過(guò)低的危害

1、農(nóng)民工收入過(guò)低，導(dǎo)致農(nóng)民工群體貧困化，社會(huì)地位邊緣化

農(nóng)民工收入處于社會(huì)平均線下從事非農(nóng)生產(chǎn)的最低層次。他們只能穿最廉價(jià)的衣服，吃最便宜的食品，租住最簡(jiǎn)陋的房子，業(yè)余文化生活單調(diào)。此外，由于收入過(guò)低，農(nóng)民工社會(huì)地位被邊緣化。農(nóng)民工由于收入過(guò)低，交際面很窄，導(dǎo)致他們?cè)诔鞘锌晒├玫纳鐣?huì)資源極為有限。當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，缺乏關(guān)系或組織幫助，要么忍氣吞聲，要么采用極端手段，不利于矛盾的化解和社會(huì)穩(wěn)定。

2、農(nóng)民工收入過(guò)低，阻礙了農(nóng)民市民化，不利于消化城市剩余產(chǎn)能，延緩了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐

按照劉易斯的觀點(diǎn)，勞動(dòng)力從農(nóng)村流向城市，主要取決于城鄉(xiāng)實(shí)際收入差異。劉易斯還估計(jì)，外出農(nóng)民的收入要比留在原地高出大約30%以上，農(nóng)民才會(huì)遷移城市；而當(dāng)工資水平較低時(shí)，出于消極保護(hù)自己權(quán)利和理性考慮，農(nóng)民工會(huì)返回農(nóng)村。農(nóng)民工文化程度普遍較低，他們只能在較低層次的工作崗位上就業(yè)，接受較低的工資，而面對(duì)較高的城市生活成本，他們又沒(méi)有足夠的收入去接受教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，失去了尋找高收入的機(jī)會(huì)。他們即使節(jié)衣縮食，也無(wú)力完成物質(zhì)積累，無(wú)法在城市購(gòu)房，送子女在城市接受教育，完成市民的轉(zhuǎn)化。也阻礙了農(nóng)民市民化進(jìn)程。農(nóng)民不能市民化，購(gòu)房這一最大的需求首先受到抑制，緊接著裝修、家電等一系列需求得不到有效挖掘，不利于消化城市大量過(guò)剩的工業(yè)產(chǎn)能，延緩了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐。

3、農(nóng)民工收入過(guò)低，不利于農(nóng)村發(fā)展資本的積累

調(diào)查顯示，由于低工資、高房?jī)r(jià)和種種制度性限制，絕大多數(shù)農(nóng)民工積累一些資金和技術(shù)后，終將返回農(nóng)村。打工積累的資本是農(nóng)村發(fā)展資金的一個(gè)重要來(lái)源。根據(jù)2013-2014年全國(guó)農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告，農(nóng)民工月均收入的一半左右用于日常生活消費(fèi)和居住開(kāi)支，而另一半將是農(nóng)村發(fā)展資金積累的重要來(lái)源。打工收入返回農(nóng)村不僅提高了農(nóng)村的消費(fèi)水平，還緩解了農(nóng)村建房、子女教育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面資金短缺的矛盾。

三、農(nóng)民工工資過(guò)低的原因

1、制度性原因

戶籍管理制度限制了農(nóng)民工改變自己身份的諸多途徑，如求學(xué)，招考等，也就從本質(zhì)上阻礙了農(nóng)民工從社會(huì)底層向國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)企、事業(yè)單位等待遇較好的單位流動(dòng)。此外，不同城市在就業(yè)管理制度上規(guī)定了就業(yè)資格，如學(xué)歷，戶籍；在社保、醫(yī)療、失業(yè)、工傷補(bǔ)助以及子女教育等方面與城里人的不同待遇，歧視外地求職者。在這些制度作用下，農(nóng)民工進(jìn)城幾乎不可能進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)，大型國(guó)企，留給他們的就業(yè)選擇就只剩下了勞動(dòng)強(qiáng)度大，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)環(huán)境差，報(bào)酬低的低端制造業(yè)、建筑業(yè)、采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)。

2、組織因素

我國(guó)的工會(huì)在維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益方面有一定的不足，第一，農(nóng)民工密集就業(yè)的中小企業(yè)工會(huì)組織職能不健全，甚至沒(méi)有工會(huì)。農(nóng)民工的組織維權(quán)成為盲區(qū)。第二，從工會(huì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源上看，個(gè)別單位工會(huì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于企業(yè)職工工資的按比例撥款，工會(huì)的行為要受到單位的財(cái)務(wù)制約，淪為企業(yè)行政的附庸，不可能為農(nóng)民工維權(quán)。第三，農(nóng)民工對(duì)工會(huì)缺乏信任，不愿意加入工會(huì)組織。

3、企業(yè)原因

珠三角地區(qū)的企業(yè)，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為特色，很多企業(yè)靠低工資實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的低成本。長(zhǎng)期以來(lái)，這些企業(yè)都是在假設(shè)勞動(dòng)力成本不變的情況下安排生產(chǎn)，利潤(rùn)空間狹小。因此，在產(chǎn)品價(jià)格一定時(shí)，工資上漲，勢(shì)必會(huì)造成企業(yè)成本大幅度增加，利潤(rùn)也隨之會(huì)減少，甚至出現(xiàn)虧損。

4、農(nóng)民工自身原因

農(nóng)民工大多數(shù)都只有小學(xué)初中文化且缺乏職業(yè)技能訓(xùn)練，大多只能從事簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，這就使得農(nóng)民工的工資只能保持在較低的水平上。與此相反，具有中高級(jí)以上的熟練工卻成為企業(yè)努力爭(zhēng)取的香餑餑。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入，企業(yè)轉(zhuǎn)型的升級(jí)，這種勞動(dòng)力供需的結(jié)構(gòu)性矛盾愈發(fā)明顯。再者，農(nóng)民工自身素質(zhì)不高，嚴(yán)重影響了農(nóng)民工獲取信息的能力。據(jù)調(diào)查，目前跨省市流動(dòng)尋找工作的農(nóng)民工，其信息獲取主要靠親戚、朋友或老鄉(xiāng)介紹。由于信息渠道有限，致使農(nóng)民不清楚勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況，不知道什么時(shí)候向那個(gè)城市流動(dòng)最有效，不知道如何獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，更不知道如何推薦自己。

四、提升農(nóng)民工工資水平的對(duì)策建議

1、提高教育和職業(yè)技能培訓(xùn)水平，提升農(nóng)民工素質(zhì)

提高農(nóng)村教育和職業(yè)技能培訓(xùn)水平，提升農(nóng)民工素質(zhì)，是企業(yè)提高產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)水平的需要，也是農(nóng)民工提高勞動(dòng)生產(chǎn)率進(jìn)而提高收入水平的需要。要做到這一點(diǎn)，必須從教育這個(gè)根本抓起。首先，多渠道籌措資金，不斷增加農(nóng)村教育投資力度。農(nóng)村中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)改擴(kuò)建應(yīng)納入相關(guān)主管部門(mén)的年度投資規(guī)劃，逐步提高農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件。其次，確保農(nóng)村教師工資的按時(shí)發(fā)放，穩(wěn)定高素質(zhì)教師隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量。再次，制定城鄉(xiāng)間教師互換制度，制定政策鼓勵(lì)城鄉(xiāng)間教師的流動(dòng)，農(nóng)村制定相關(guān)優(yōu)惠政策引進(jìn)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教，選拔本地區(qū)優(yōu)秀教師到高等院?；蚩蒲性核鶇⒓訉I(yè)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)成回鄉(xiāng)任教。最后，相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展有針對(duì)性的短期技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等方面技能；對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行免費(fèi)的職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生參加職業(yè)院校校內(nèi)培訓(xùn)或認(rèn)證，給以費(fèi)用減免；嘗試以多部門(mén)聯(lián)合的方式，對(duì)從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)扶貧對(duì)象進(jìn)行免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，確實(shí)提高他們的工作技能，提高收入。

2、沿海地區(qū)應(yīng)積極發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，提高產(chǎn)品品質(zhì)

制造業(yè)先行的東部沿海地區(qū)企業(yè)應(yīng)著力提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)和加工工藝，提高品質(zhì)和售后服務(wù)，打造品牌，增加產(chǎn)品附加值，提高企業(yè)定價(jià)能力，增加利潤(rùn)空間。一部分有品牌影響力的企業(yè)應(yīng)該嘗試建立農(nóng)民工的福利保障和提高機(jī)制，如率先向符合條件的工人提供住宿、孩子教育等福利，用制度激勵(lì)的方式吸引高素質(zhì)農(nóng)民工。

3、積極促進(jìn)沿海勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，降低企業(yè)的勞動(dòng)力成本支出

東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，一些如紡織、服裝、塑料、水泥等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有明顯的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動(dòng)力。中西部地區(qū)要承接這些東部轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)，首先要舍得投入，重點(diǎn)發(fā)展能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為承接產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造硬件環(huán)境；其次，國(guó)家和地方政府在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，要在土地管理政策、稅收政策、環(huán)保政策等方面對(duì)企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給予優(yōu)惠，吸引產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

4、逐步取消現(xiàn)行的戶籍管理制度，打破城鄉(xiāng)分割的二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

二元戶籍制度是歷史遺留產(chǎn)物，應(yīng)取消農(nóng)業(yè)戶口、非農(nóng)業(yè)戶口。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度，進(jìn)而逐步取消依附在城市戶籍上的住房、醫(yī)療、教育、保險(xiǎn)賠償?shù)纫幌盗信潘缘母＠胧?。特別是探討建立并推廣將滿足一定條件的農(nóng)民工納入住房公積金制度和購(gòu)房補(bǔ)貼制度，為他們提供進(jìn)城購(gòu)房資金支持。這不僅能化解當(dāng)前三四線城市巨大的商品房存量，還有利于加速農(nóng)民工市民化?？傊?，要消除制度對(duì)農(nóng)民工從事行業(yè)、工種、工資和福利待遇的歧視，同工同酬。

5、建立獨(dú)立的農(nóng)民工工會(huì)和三方協(xié)調(diào)機(jī)制

為從制度上解決農(nóng)民工工資拖欠和維權(quán)難題，就要在農(nóng)民工密集就業(yè)的行業(yè)如建筑、煤炭開(kāi)采，制造等行業(yè)特別是中小企業(yè)普遍建立財(cái)務(wù)獨(dú)立的農(nóng)民工會(huì)組織，提高農(nóng)民工的話語(yǔ)權(quán)。其次，建立企業(yè)、政府、農(nóng)民工工會(huì)三方協(xié)調(diào)機(jī)制，形成政府、企業(yè)和農(nóng)民工自我管理三結(jié)合的體系，是改善農(nóng)民工管理現(xiàn)狀的關(guān)鍵。即由政府、雇主組織和工會(huì)通過(guò)一定的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制共同處理所涉及諸如就業(yè)門(mén)檻、工資水平、勞動(dòng)條件、勞動(dòng)爭(zhēng)議等問(wèn)題，積極引導(dǎo)雙方更好地實(shí)現(xiàn)其簽訂的集體合同和協(xié)議，指導(dǎo)幫助企業(yè)更好地通過(guò)協(xié)調(diào)機(jī)制來(lái)達(dá)到雙方的目標(biāo)。

目前，城市出現(xiàn)產(chǎn)能過(guò)剩，總的來(lái)講是有效需求不足引起的，而引起有效需求不足的主要原因是，高達(dá)近1.7億的農(nóng)民工群體收入低下，市民化過(guò)程受阻導(dǎo)致。所以，只有多渠道提高農(nóng)民工素質(zhì)，消除限制農(nóng)民工工資提高的各種障礙，加速農(nóng)民市民化、居民化進(jìn)程。在良好的市民化示范效應(yīng)引導(dǎo)下，城鄉(xiāng)人力資本才會(huì)有序流動(dòng)，才能化解城市過(guò)剩產(chǎn)能，加速工業(yè)化進(jìn)程，使中國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】