演講提綱精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的演講提綱主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：演講提綱范文

隨著當前經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)在的人們有錢了，生活水平日益提高，原來的膳食結構已經(jīng)不適應現(xiàn)在的人們的需求。現(xiàn)在的人不僅要吃好而且還要吃出營養(yǎng)來，吃出花樣來。面對當前形勢的變化，光會制作以中低檔原料為主的菜肴是不行的，而且還要學會制作以高檔原料為主的菜肴。搞好餐廳服務培訓，也是我們一項重要工作。

整潔的餐廳，優(yōu)美的環(huán)境，規(guī)范的儀容儀表，標準的服務是我在多年來的餐廳服務工作，使我感受到，只要有滿腔的工作熱忱和勤奮的努力，有如饑似渴的求知欲望，有鍥而不舍的鉆研精神，任何人都能在“低層次”干出高水平，在“小崗位”做出大貢獻，從丑小鴨變成白天鵝。我始終立足本職崗位，積極投身管理創(chuàng)新。

在我們公司上班的百分之八十以上都是年輕員工。想問大家一個問題：“你為公司的經(jīng)營發(fā)展準備好了嗎？”也許你會說：“我只是一個普通員工，在平凡的崗位上工作，我們能做什么，那都是領導的事！”在這里我要大聲的說：“你錯了！在公司的經(jīng)營發(fā)展過程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是普通的一員，但是，你我愛崗敬業(yè)的實際行動即是公司發(fā)展前進的基石!公司酒店工作也是市場經(jīng)濟的橋梁，關系著千萬飲食消費者的健康與快樂，連接萬人心!”

人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發(fā)展方向，說實在點就是謀生的依托。既然把酒店管理作為終身職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，禾苗愛春雨！怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達這種情呢？我們會義無反顧的選擇“敬業(yè)”。有句口號說得好“不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)！”

怎樣才算愛崗敬業(yè)呢？愛崗敬業(yè)就是要做好自己的本職工作，從身邊的小事做起，日事日畢，努力學習業(yè)務知識、服務技能、搞好每一個職能崗位，做好每一次巡檢，填好每一張記錄?？傊私游?、為人處事，都要做到從我做起，把小事做好，以熱情誠懇的態(tài)度做好今天的工作；沒有任何借口，任勞任怨做好自己的本職工作，當接到領導交辦工作的時候，我們要盡心、盡職、盡責以最大的努力完成領導分配的各項工作。這就是愛崗敬業(yè)！

細節(jié)決定成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。有哲學家說過“細節(jié)差之毫厘，結果謬之千里”，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有這樣的體驗，一個錯誤的經(jīng)營決策，會失掉消費市場，失去消費者的捧場，可以使若干年的努力泡湯，這就是細節(jié)的重要。看看今天的公司，從做好每一天事和做好每一件事入手，精誠團結、精細管理，各項工作都取得了較好的成績，經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，經(jīng)營效果明顯改觀，員工收入增長，事實證明細節(jié)是成功的關鍵，事事精細成就百事。

如果我們?nèi)巳硕季殻湍艹删凸痉睒s興旺的明天。

實現(xiàn)人生價值，永無止境追求自我完善。在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？有句廣告說得好“思想有多遠，我們就走多遠！”，一個人的價值取決于人生的奮斗目標，也是人生進步的動力，我不想過高的理論和奢望，我的價值觀很簡單，在自己任職的崗位上做出新的成績，能讓客人賓至如歸，能得到經(jīng)理的一聲肯定；付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在，一個人的價值靠追求實現(xiàn)，靠別人評價來衡量。如果我們每個人都在自己平凡的崗位上做出自己的價值，那么就能實現(xiàn)公司的興旺發(fā)達!美好明天靠大家共同創(chuàng)造！

第2篇：演講提綱范文

愛崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；奉獻，是我們崇高的追求。在平凡中奉獻，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。在文體局這個大家庭里，有許多優(yōu)秀的干部職工在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重復著自己，卻把飽滿的熱情和優(yōu)質(zhì)的服務奉獻給社會……恰恰是他們無聲而堅韌的行動，教給我什么是“敬業(yè)”，什么是“奉獻”。

多年來，我作為文體局辦公室主任，在文體局領導班子的正確領導和全體干部職工的大力支持下，緊緊圍繞局中心任務和工作重點，協(xié)助領導處理本局的日常行政事務，協(xié)調(diào)本局各科室及各方面有關工作，辦理局機關往來文電，承擔或參與起草各類文稿，牽頭搞好調(diào)研工作，努力在工作中配合好各位領導，做好參謀和助手，充分發(fā)揮了辦公室的聯(lián)系基層和局領導班子的紐帶作用，使自己的管理水平和業(yè)績不斷提高。

辦公室是一個綜合部門，事情繁雜瑣碎，特別是臨時任務較多。幾年來，我作為辦公室主任，努力做到工作力度更大一點，“三服務”水平更高一點，參謀助手作用發(fā)揮更好一點，取得了較好的成績。在參謀決策上，圍繞全局決策開展全過程的優(yōu)質(zhì)服務，在領導決定前，做好參考信息的收集，提供可供參考的建議，在領導決策中，進行綜合協(xié)調(diào)，立足全局，把握重點，主動加強同各科室的聯(lián)系，幫助理順決策中的各種關系，準確領會領導意圖，在決策后，抓好高效率的落實，并根據(jù)情況變化，及時提出調(diào)整意見。在文秘信息上，先后有多篇信息被各類媒體發(fā)表，實現(xiàn)了信息的有效交流和傳遞。在督查落實上。抓住業(yè)務中心問題和領導的重要決策進行督查，及時擬定督查方案，將工作任務落實到基層部門，同時抓住涉及面廣、工作量大、落實有難度的問題，及時進行督查督辦。在會議籌備和綜合協(xié)調(diào)上，較好的完成了各種會議的準備工作。立足多商量、巧安排、重說理，認真做好方方面面的協(xié)調(diào)工作。對領導交的任務，著力協(xié)調(diào)。對業(yè)務科提出的問題，主動協(xié)調(diào)，對職工反映的問題，耐心協(xié)調(diào)。

第3篇：演講提綱范文

你們好！

今天我們迎來了三八國際婦女節(jié)成立101周年的好日子，不論時光如何流轉(zhuǎn)，不論歲月的波濤如何無情地沖刷著人們心靈，永不改變的是人們對真善美的追求，古往今來，不是有無數(shù)文人墨客把女性贊譽為愛的使者、美的化身嗎。當梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬敵軍的時候；當居里夫人用鐳元素鑄成科學史上一個嶄新的里程碑的時候；當江雪芹在勝利的曙光即將到來之際，面對屠刀從容就義的時候；當中國女排以頑強的意志拼來五連冠，把拼搏精神化成一個民族前進動力的時候，人們不會再有絲毫的懷疑，我們偉大的女性已經(jīng)為世界撐起了一片湛藍湛藍的天空。

或許有人會說，你說的這些，是不是有些遙遠了呢？那么，就讓我們來聽一聽發(fā)生在我們身邊的故事吧！

有人說，現(xiàn)在執(zhí)法太難，辦案太累，反貪太辛苦，但是在我們道里區(qū)檢察院反貪局五名女同志的身上，你絕對找不到苦、難、累這樣的字眼。尖兵、硬漢一類的詞匯，似乎很難與她們這些外表羸弱的女性聯(lián)系到一起，但是當你走近這五名反貪女將的時候，你會親切地感到，在他們身上所體現(xiàn)的，早已遠遠不止于剛毅、勇敢和頑強。

偵查一科副科長，曾連續(xù)三屆榮獲省級優(yōu)秀公訴人的稱號，投入到反貪戰(zhàn)線后，她迅速調(diào)整自己，以最短的時間，最快的速度進入角色。面對當前反貪工作線索難，案源少的情況，她動腦筋、想辦法，深入有關部門了解情況，廣挖案源，通過調(diào)查得知，我市建設銀行某支行的一名副行長，挪用公款被單位開除，而銀行方面卻沒有向司法機關報案，得知這一情況后，她立即開展調(diào)查，頂住重重的壓力和說情者，一舉破獲了這起挪用公款五百二十萬元的特大案件。

偵查二科副科長王永紅，為了參加反貪局的攻堅戰(zhàn)役，狠下心把年僅三歲的孩子寄托在親戚家中，自己夜以繼日，吃、住在局里，和男同志一樣摸爬滾打，戰(zhàn)役結束了，案子辦成了，她自己也瘦了一圈兒。當她見到了分別十多天的孩子時，家人埋怨她：“孩子想你把嗓子都哭啞了，真沒見過你這樣當，哪怕來看一眼孩子再走也行啊！”為人子女，為人父母的人都應當知道：母愛最偉大、最溫柔、最細膩，也最難以割舍。但我們的戰(zhàn)友，這位堅強的女性，硬是鐵起心腸把孩子的呼喊存留在心里，自己投入到忘我的工作中，這又是一份怎樣的情感啊！偵查三科的助理檢察員王鐵玲，身為女性，卻從沒有因為這一點向科里、向組織上提出任何條件，每一項任務她都爽朗地接受，每一份工作，她都細致地完成。不論是突審取證，還是蹲坑抓人，不論是查辦案件，還是上大街清冰雪，她從沒落在后面。九九年末，王鐵玲同志承辦了一起貪污公款十四萬元的大案，犯罪嫌疑人從被抓獲的那一刻開始，要么百般抵賴，胡攪蠻纏，要么擺出一付“死豬不怕開水燙”的架式，作為反貪戰(zhàn)線的新手，第一次辦理案件就遇上這樣的問題，她一不氣餒，二不手軟，細致入微的研究、分析案情，遠赴河南湯陰、安陽調(diào)查取證，仔細排查一筆筆賬目，收集一份份證據(jù)，最終在犯罪嫌疑人只字不供的情況下，靠確鑿的證據(jù)將之送上審判席，處以九年徒刑。

綜合科檢察員，這位身受反貪局干警尊敬的大姐，從辦案崗位調(diào)動到內(nèi)勤崗位上，她沒有半句怨言。一年多來，經(jīng)她手建立的八十多本簿冊，幾百份各類統(tǒng)計報表無一差錯。難能可貴的是，這位年過不惑的大姐，除了在工作中給予了戰(zhàn)友們慈母般的關愛以外，從沒有以老大姐自居，每天中午休息的時候你都會看到，她戴著花鏡，端坐在電腦前學習打字，她說：“現(xiàn)在時代變了，跟不上就要被淘汰，我不抓緊學習怎么行呢！”樸實的話語折射出的是一顆孜孜以求的年輕的心。在她的帶動下，反貪局掀起了一股練打字、學電腦、掌握現(xiàn)代化高科技手段的熱潮；更難能可貴的是，欒麗華同志以她四十幾歲的年齡和年輕同志一樣，每逢偵查科有突破案件，加班加點的情況，她就主動留下來，協(xié)助工作。大家都勸她回去休息，她卻說：我放不下心，回去也睡不著覺。一次正趕上反貪局會戰(zhàn)，在北京念大學的女兒回哈市來看她，在家里待了一個星期，卻只見了母親一面，臨走時，女兒給她打了個電話，嗔怪地說：早知道你這么忙，我還不如和同學們游香山呢！話雖這么說，但懂事的女兒知道，媽媽是把自己的全部精力和熱情，奉獻給了神圣的檢察事業(yè)。

綜合科科長，長期帶病堅持工作，一年多來，她既要抓好反貪局綜合科的日常工作，又要抓好省委專案組的收尾工作，頭、頸、腰部的傷病復發(fā)，她顧不上去診治，吃上藥，戴上牽引架，繼續(xù)堅守在工作崗位上。熟悉她的人都說，只有看到了王黎麗這樣的干勁，才能體會到“女強人”這三個字的真正含義。

不必再一一列舉她們的事跡，不必再一一尋找她的閃光點，這樣的事例也許太多太多了……正是她們，我們可親可敬的姐妹們，用金子般的心，用山岳般的意志，用火一樣的熱情，在反貪戰(zhàn)線上構筑了一條靚麗的風景線。

第4篇：演講提綱范文

關鍵詞：大型單臂 鋼吊箱 圍堰整體 下放控制技術

中圖分類號：TU473.5 文獻標識碼： A

圍堰設計系統(tǒng)概況：

福州市瑯岐閩江大橋4#圍堰設計為單壁吊箱鋼圍堰，圍堰主要由底板系統(tǒng)、側(cè)板系統(tǒng)、圍堰下放系統(tǒng)、圍堰懸掛系統(tǒng)和圍堰內(nèi)支撐系統(tǒng)組成。圍堰長48200cm，寬30200cm，高9500cm，底板系統(tǒng)主要由大龍骨（2HN500*200）、小龍骨（工28a）和底板組成；側(cè)板系統(tǒng)主要由側(cè)板（HN350*175+δ6mm面板組成）和側(cè)板與底板連接絞座組成；圍堰下放系統(tǒng)主要由下放支架、下放次分配梁（4片一組貝雷梁）、型鋼分配梁、下放吊桿（φ32mmⅣ級鋼筋）和下放油頂（150T與250T油頂）組成；圍堰懸掛系統(tǒng)主要由懸掛分配梁、型鋼分配梁、懸掛吊桿（2[20b）和連接絞座組成。圍堰內(nèi)支撐系統(tǒng)主要由圈梁（2HN500*200）和支撐鋼管樁（φ600*8mm和φ800*8mm）組成。圍堰設防水位為+6.0m，圍堰底板標高為-2.0m，封底砼厚度為1.6m另外再澆筑0.4m厚度現(xiàn)澆層，封底砼總厚度為2.0m，內(nèi)支撐標高為+6.5m，圍堰側(cè)板高度為12m。

附圖：

圍堰整體施工方案概述及工藝流程

4#墩圍堰總體施工方案為：在底板標高+5.0m處完成圍堰拼裝，然后利用下放裝置將圍堰整體下放至設計標高（底板標高-2.0m），再利用圍堰懸掛裝置將圍堰懸掛固定牢固，再由潛水員將護筒周邊封堵密封后，澆筑圍堰封底混凝土，待封底混凝土強度達到要求后進行圍堰內(nèi)抽水清基，澆筑墊層混凝土，形成干燥的承臺施工作業(yè)環(huán)境，待承臺施工完成后將圍堰側(cè)板和內(nèi)支撐拆除，完成圍堰施工。圍堰施工步驟：

步驟一：鉆孔樁完成后拆除鉆孔施工平臺，并將鋼護筒割除至圍堰掛設所需標高；

步驟二：圍堰拼裝；

按照圍堰設計圖紙要求在指定鋼護筒上安裝圍堰拼裝牛腿，在拼裝牛腿上安裝大龍骨，再在大龍骨之上安裝小龍骨，然后安裝圍堰底板，完成底板系統(tǒng)安裝；

在設計位置安裝下放分配梁，并安裝下放貝雷分配梁，完成下放系統(tǒng)安裝；

在鋼護筒上安裝吊掛分配梁，然后安裝封底吊掛吊桿，完成圍堰封底吊掛系統(tǒng)安裝

在圍堰底板上拼裝臨時支架作為施工平臺安裝圍堰內(nèi)支撐體系，然后利用內(nèi)支撐圈梁作為導向安裝圍堰側(cè)板，并將側(cè)板與底板連接絞座焊接牢固，完成圍堰拼裝施工。

步驟三：圍堰下放、堵漏；

圍堰拼裝完成后利用下放裝置逐步將圍堰整體下放至設計標高，然后由潛水工將護筒周邊封堵密封后，安裝圍堰剪力鍵。

步驟四：圍堰封底；

在圍堰封底吊掛分配梁上布置封底導管，根據(jù)設計要求分艙進行圍堰封底混凝土澆筑；待封底混凝土強度達到85%以后開始拆除封底吊掛系統(tǒng)，將圍堰側(cè)板處聯(lián)通孔封堵密實，圍堰內(nèi)抽水，并將圍堰封底混凝土表層淤泥清理干凈，將剪力鍵鋼筋與鋼護筒焊接牢固，然后澆筑圍堰封底表層墊層混凝土。

圍堰下放前準備工作

下放吊桿按照10cm一個刻度做好標識：為了保證圍堰下放同步性，將所有下放吊桿均按照10cm一個刻度做好標識，并在圍堰橫橋向側(cè)板上布置絕對標高觀測點。在圍堰下放過程中通過下放吊桿長度和測量人員觀測圍堰下放的絕對高度兩個方面共同觀測圍堰各部位下放量，確保圍堰均勻同步下放。

河床標高測量：由于圍堰拼裝過程時間長，在圍堰下放前對河床標高重新進行已經(jīng)測量，河床標高應低于-3.0m標高，如不滿足要求則需要組織對超高部分河床進行清淤，確保圍堰能順利下放就位。

圍堰拼裝質(zhì)量驗收：由于圍堰下放后大部分結構將淹沒入江水中，在后續(xù)工作中無法再進行檢查、補強等作業(yè)，因此在圍堰下放前需組織技術人員對底板系統(tǒng)、側(cè)板系統(tǒng)、圍堰下放系統(tǒng)、圍堰懸掛系統(tǒng)和圍堰內(nèi)支撐系統(tǒng)進行檢查驗收，確保結構尺寸、焊縫、螺栓等構件滿足設計要求。

打開圍堰側(cè)板連通孔：打開圍堰側(cè)板上的連通孔，圍堰側(cè)板上設置有16個連通孔，其目的是保證圍堰封底施工過程中圍堰內(nèi)外江水連通，使圍堰內(nèi)外水位保持平衡，在圍堰下放前需要將連通孔打開。為了防止聯(lián)通孔蓋板丟失可將蓋板通過單個螺栓栓接在聯(lián)通孔處。

下放施工平臺通道布置：下放施工過程中每個下放操作點將由4~6名作業(yè)人員，1~2名指揮人員在此處進行工作，因此需要在下放作業(yè)點上布置施工平臺，確保所有作業(yè)人員施工安全。在圍堰拼裝過程中，下放支架的人員上下可以通過圍堰底板至下放支架，圍堰下放后，底板將沒入江水中，需要將下放作業(yè)人員通道轉(zhuǎn)換至通過吊掛貝雷梁上。

圍堰拼裝牛腿割除：首先利用下放油頂提升圍堰20cm，固定下放吊桿將圍堰固定牢固，然后在退潮至河水面標高至+2.0m處時人員乘坐救生小船至拼裝牛腿處將拼裝牛腿割除。

潛水設備準備：由于圍堰下放到一定標高后，底板將沒入江水中，在江水水流作用下及受到護筒傾斜度各不相同的影響下，圍堰底板將可能在個別孔位處與鋼護筒頂死，阻礙圍堰正常下放，因此需要在下放前安排潛水工值班，并將潛水設備檢修就位，確保在圍堰下放過程中如有情況，潛水工可以馬上下水作業(yè)。

下放過程中施工步驟

將下放油頂油缸伸出15cm后，將下放上分配梁固定牢固；

油頂繼續(xù)提升圍堰提升3cm，此時圍堰重量將由上分配承受，下放下分配梁將松開，將下分配梁固定螺母向上調(diào)整10cm；

確認12個下放點均完成調(diào)整后，然后統(tǒng)一指揮，12個點油頂同時均勻同步卸載，使得油缸伸出量縮小10cm；

固定下放下分配梁螺母，完成圍堰下放10cm；

確認所有下放下分配梁均固定后，繼續(xù)將油缸收回，此時圍堰重量將由下分配承受，上分配梁將松開；

將上分配梁固定螺母向上調(diào)整10cm；

下放油頂頂升10cm（保證下放油頂油缸伸出15cm后），將上分配梁固定螺母固定牢固，開始下一循環(huán)下放操作；

⑻ 循環(huán)2～7步驟操作，按照每循環(huán)下放10cm，逐步將圍堰下放至設計標高（-2.0m）；

由于鋼護筒在切割時，護筒頂面可能切割得高低不平，在最后一個下放行程中要注意觀察鋼護筒與圍堰懸掛分配梁之間是否頂死；

圍堰下放至設計標高后，將懸掛分配梁與鋼護筒之間用靴塊抄墊牢固，

圍堰懸掛裝置檢查簽證，所有懸掛裝置均固定牢固后，解除圍堰下放；

（圖1 安放下放系統(tǒng)構件八爪受力平臺）

（圖2：安裝下放后轉(zhuǎn)換系統(tǒng)懸掛吊桿）

（圖三安裝下放千斤）

（圖4下放到位并固定懸吊桿件）

圍堰整體平面及高程監(jiān)測

在圍堰下方過程中，軸線偏位共布設4個觀察點，分別是順橋向，橫橋向共兩個。高程觀測點共布設6個。

平面觀測：

順橋向瑯岐側(cè)在下方至5.7m時產(chǎn)生最大偏差，軸線偏位為48mm。

順橋向亭江側(cè)在下放至2.3m時產(chǎn)生最大偏差，軸線偏位為52mm。

橫橋向上游側(cè)在下放至7m時產(chǎn)生最大偏差，軸線偏位為-54mm。

橫橋向下游側(cè)在下放至3m時產(chǎn)生最大偏差，軸線偏位為-33mm。

待圍堰下放完成后次日，在潮水最不利工況條件下，對圍堰平面位置進行復測：瑯岐側(cè)軸線偏位為33mm，亭江側(cè)軸線偏位為43mm，上游側(cè)軸線偏位為-54mm，下游側(cè)軸線偏位為-14mm。圍堰整體結構平面尺寸均比承臺設計尺寸大100cm，平面位置滿足施工要求。

高程觀測：

待圍堰下放完成后次日，在潮水最不利工況條件下，對圍堰標高進行復測，復測結果為：測點1偏差-5mm，測點2偏差-26mm，測點5偏差22mm，測點6偏差37mm。通過高程監(jiān)測結果標明，圍堰整體下放均勻，各下放點受力通過千斤頂油壓表校正均勻，同步性滿足施工控制要求。

總結：福州市瑯岐閩江大橋圍堰下放到位，封底混凝土澆筑完成，經(jīng)抽水清淤后，圍堰內(nèi)幾乎無滲水現(xiàn)象，為承臺施工提供了干燥的施工環(huán)境，大橋樁基為深水高樁大體積承臺，實踐證明采用單臂鋼吊箱圍堰進行設計施工，取得了一定成效。

速度快，節(jié)省工期，充分利用樁基施工鋼護筒作為拼裝和下放承重構件，圍堰構件采用后場加工，破樁頭清淤工作同步進行。從開始拼裝到下放到位僅用了1個月左右時間。

質(zhì)量保證高，圍堰整體結構設計合理，定位準確，無滲漏現(xiàn)象。

效益好，采用單臂結構形式，側(cè)板又兼做承臺模板作用，下放系統(tǒng)采用人工同步，因此極大的節(jié)約了費用。

第5篇：演講提綱范文

關鍵詞：讀稿式；脫稿式；提綱式；即興式；辯論式

陶行知曾說過：“演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣！”這句話足能體現(xiàn)出演講的魅力。演講使用的語言悅耳動聽，具有旋律感、節(jié)奏感，它不僅注重“講”，更加注重“演”，只有在“演”的基礎上才能有效地“講”，并且演講要求演講者的儀態(tài)整潔大方，自然、高雅，配合輔助表情達意的態(tài)勢。

我們從2011級開始在高中語文教學中實行課前三分鐘小演講的教學實踐。實踐證明，演講能有效發(fā)揮學生的語言潛能和實際操作能力。通過在每節(jié)課前利用三到五分鐘時間，通過演講的形式探索語文教學改革的新途徑，以達到提高學生語文能力、增長知識、形成健全人格的目的。

心理學告訴我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講，正是利用了高中生這一心理特點。例如，在初級操作階段，我提前為學生確定了以《我想對父母說》為主題的演講任務，先讓學生準備了一周時間，然后在上課的時候讓學生上講臺演講，每個人都中規(guī)中矩地寫了一大堆關于感恩父母的話，最初的時候大家都感覺很枯燥。通過“學生演講―學生點評―老師再評―方法提煉與總結”這樣幾個主要環(huán)節(jié)的操作，慢慢的，大家發(fā)現(xiàn)了演講的樂趣！為了有效地培養(yǎng)他們主動性，我們由最初的按學號或座位輪流演講方式轉(zhuǎn)換成競爭式的主動性演講方式，通過這樣一種方式的訓練，學生的積極性大大提高。

熱愛是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學生演講的興趣，學生的創(chuàng)造性就會最大限度地發(fā)揮出來。記得在一次演講中，某同學在以“盲從的害處”為主題的演講中，他是這樣開頭的：“上課前，大家陸續(xù)來到教室，發(fā)現(xiàn)最早來的一個人在仰望天花板，大家也都仰起頭來。好久沒有發(fā)現(xiàn)什么異樣，但還是引首仰頸。最初仰頭的人反而發(fā)生了疑問：‘你們都在看什么？’‘我們都看你在看……’那人啞然失笑：‘我剛才點了滴鼻藥?！甭牨娹Z然大笑，演講由此轉(zhuǎn)入正文。這種滑稽幽默的開頭方式，實屬學生創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，與最初的中規(guī)中矩的演講相比，實在有了很大的進步。

演講要想達到較高水平，教師必須不斷地深化下去，這時就需要了解一些演講的理論性東西，對學生進行演講理論的教育。演講方式大致可歸納為五個類型，即讀稿式、脫稿式、提綱式、即興式、辯論式演講。具體來講：

（一）讀稿式演講，就是平時所說的備稿演講，演講者事先準備好稿子，然后在大會上逐字逐句地向聽眾念一遍。其優(yōu)點是演講者對所講的內(nèi)容能事先加以慎重考慮，反復推敲，這樣寫成的演講稿結構嚴謹，措詞得當，這種演講方式適合在比較重大比較正式的場面中運用。

（二）脫稿式演講，要求演講者事先寫好稿子，并且反復練習，背熟后脫稿向聽眾演講。它是演講比賽中運用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細琢，然后認真練講，反復背誦，默記于心，有了一定的把握才上臺演講。這種方式比較適合于初學者。

（三）提綱式演講，它不要求演講者一字一句寫成完整的演講稿，只要把演講的層次結構按提綱形式寫下來，然后就借助提綱進行演講。演講者根據(jù)幾條原則性的提綱，當即發(fā)揮，闡述論題。此外，提綱式演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優(yōu)點――對所演講的內(nèi)容可以事先有所準備?？梢杂幸欢ǖ臅r間收集材料，考慮演講要點和論證方法，采取提綱挈領的方法，把整個演講的結構層次，主要例證用簡練的句子排列出來，以便演講時靠它來開啟

思路。

（四）即興式演講，這是演講的高級階段，這種方式演講者在演講前沒有任何準備而臨時組織語言演講，有主動和被動兩種。所謂主動是指沒有外力的推動和督促而發(fā)表的，演講者一般是會議的主持人。所謂被動是指演講者本未打算演講，但在外力推動下，不得已臨時發(fā)表演講。

（五）辯論式演講是指就某個問題或某種情況進行論辯、比較，以斷定其是非曲直的演講。常用于政治界、學術界、外交界和一些演講比賽。

高中語文課前小演講常用的方式是前三種。通過前三種方式的訓練，我們相信學生的語文素養(yǎng)和能力會有很大的提高。相信語文課前三分鐘小演講這種方式，一定能在語文課改的道路上增光添彩！

參考文獻：

晉會平.開展課前演講，培養(yǎng)說話能力[J].教育實踐與研究，2004（08）.

第6篇：演講提綱范文

一、加強朗讀訓練。以培養(yǎng)學生的感知能力

第一，應多朗讀少分析。可以說，多年的語文教學走入了一個誤區(qū)：教師比較注重對課文內(nèi)容、結構的分析，注重語法、修辭和寫作特點的分析，而對優(yōu)美語句和精美段落篇章缺少朗讀背誦，缺少對語言的積累和運用。然而，學生對劃分段落層次、概括段落層意和中心思想等教學內(nèi)容并不感興趣，他們聽得很吃力，猶如霧里看花，收效甚微。對此，筆者認為，要注意吸收我國古代語文教學的成功經(jīng)驗：讀書成誦，牢記于心。在閱讀理解課文時，要求學生熟讀背誦那些文采優(yōu)美的句子、段落和篇章，并經(jīng)常復習，牢記在心。這樣，學生在日后的對話和寫作中，自然而然地就會把早已熟記在心的語句應用上去，從而使自己說話和作文富有文采。例如，在教學王安石的《游褒禪山記》時，本人就采用分組讀、分男女讀、全班學生齊讀等朗讀形式，多次朗讀段落和全文，尤其是朗讀規(guī)定背誦段落第三自然段，使學生在重復朗讀中逐漸體會段意和文章的主旨，而不用語言文字將它們寫出。當然，期間教師對文章的段意和中心可作適當?shù)狞c撥。

第二，應多讀書少提問。教學內(nèi)容問題化，多年來一直被教師所提倡和運用，這在改變“滿堂灌”教學方式上起了不可低估的作用。不過，針對中職學生語文基礎普遍較差的實際情況，課堂上多提問卻有它的缺陷：對容易答的問題，學生無須動多大的腦筋就能回答；對較難回答的問題(如：某篇文章可以劃分為幾個段落?某個段落可以劃分為幾個層次?某篇文章的中心思想是什么?等等)，學生在準備回答時又覺得很傷腦筋，久而久之，便會對回答這類問題缺乏興趣，失去信心。假如在課堂上多朗讀，什么文章的段落大意和中心思想等概括性的內(nèi)容，就會逐漸在學生的頭腦中形成一種意念，而這些不一定要用語言文字表達出來。所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，講的就是這個道理。因此，我們在課堂上要加強朗讀，適當減少提問的次數(shù)。

二、加強應用文寫作訓練。培養(yǎng)學生的應用寫作能力

中職學生一般在高三階段就到用人單位實習、工作，把在學校學到的文化課知識和專業(yè)課知識運用到實際工作中去。而作為文化基礎課的語文，其中的應用文寫作能力便能派上用場。所以，筆者認為，在中職語文教學中，應用文寫作訓練應占有比較重要的地位。

第一，訓練應有針對性。在中職語文教材(高一高二共四冊)中，應用文寫作的類型有：信件類(如慰問信、祝賀信、求職信、應聘信等)、記錄類、提綱類(發(fā)言提綱、匯報提綱)、計劃總結類、請示報告類、廣告說明類(廣告詞、說明書)、演講類(演講詞)、新聞簡報類、讀(觀)后感類，等等。其中，求職信、應聘信為學生自學內(nèi)容，但筆者也把它們拿來作為所有專業(yè)學生的必學內(nèi)容。教學中，筆者認為，對所有專業(yè)的學生，都要求他們掌握求職信、應聘信、會議記錄、發(fā)言提綱、匯報提綱、計劃、總結等應用文體。而對不同專業(yè)的學生，則要求他們著重掌握幾種應用文體。比如，對文秘專業(yè)的學生，要求他們著重掌握求職信、應聘信、慰問信、祝賀信、記錄、發(fā)言提綱、匯報提綱、計劃、總結、請示、報告、新聞、簡報、讀(觀)后感等多種應用文體；對機械、模具、烹飪等專業(yè)的學生，要求他們著重掌握說明書、計劃、總結等應用文體；對美術、商務專業(yè)的學生，則要求他們著重掌握廣告詞、說明書、新聞、簡報等應用文體；等等。這樣，學生在參加實習或工作后，需要寫作這些應用文體時，便能得心應手，應對自如。

第二，重視應用文的基本格式。應用文的基本格式一般包括：標題、稱謂、正文、結尾(祝福語)和落款五個部分。筆者認為，掌握應用文的基本格式很重要，因為如果格式錯了，就會給業(yè)務聯(lián)系方一個不好的印象，接下去的業(yè)務工作便不好開展。教學中，筆者有意將幾種基本格式相似的應用文體放在一起比較，以使學生能區(qū)分它們的不同之處。例如，在教學《慰問信祝賀信》時，筆者便將它們和學生在初中學過的《申請書》卡日對照。這三種應用文體在格式上大致相同，即都有標題、稱謂、正文、祝愿語和落款五個部分，不過，慰問信、祝賀信在正文前面一般都有問候語，而申請書一般沒有問候語。有的祝賀信沒有祝愿語，因為它的祝愿內(nèi)容已包含在正文里邊了。同樣是祝愿語，在格式上又可以有所變化，有的祝愿語前半部分(如“祝您”)緊接正文，后半部分(如“身體健康!”)另起一行頂格寫；有的祝愿語前半部分(如“此致”)寫在正文下一行空兩格的位置，后半部分(如“敬禮!”)則是另起一行頂格寫。這樣，學生弄清楚了這三種應用文體的細微差別，在日后的工作中寫作這些應用文時，就不會出差錯了。

三、加強口語訓練。以培養(yǎng)學生的口語交際能力

隨著市場經(jīng)濟的日益發(fā)展，用人單位對人才的要求越來越高，并對人才的實用性也越來越注重，其中有些用人單位對人才的口語交際能力就頗為看重，比如對文秘、播音、導游、營銷專業(yè)的人才就是如此。因此，筆者認為，在中職語文教學中，也要注重學生口語交際能力的訓練。

第一，應根據(jù)專業(yè)特點設置訓練側(cè)重點。中職語文課本中的口語交際訓練類型主要有介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言、演講、辯論、應聘、自薦等幾種。筆者認為，幾乎所有專業(yè)的學生都應掌握應聘、自薦、介紹、交談、答詢這幾種口語交際類型。此外，還應根據(jù)專業(yè)特點設置訓練側(cè)重點。例如，對文秘專業(yè)的學生，應側(cè)重應聘、自薦、介紹、交談、回答、即席發(fā)言、演講、辯論的訓練；對播音專業(yè)的學生，應側(cè)重電話交談、回答、現(xiàn)場講解、即席發(fā)言、演講的訓練；對導游專業(yè)的學生，應側(cè)重介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言的訓練；對營銷專業(yè)的學生，應側(cè)重介紹、交談，答詢、講解的訓練。這樣，學生在日后走上工作崗位后，就能較快地適應工作，受到用人單位的歡迎。

第二，應側(cè)重口語交際的演練。如果對口語交際訓練題，只是在課堂上提及，而不進行演練，那么效果是很差的。相反，如果讓學生在課堂上進行口語交際訓練題的演練，往往就會收到事半功倍的效果。例如，在教學“電話交談”時，筆者就先后叫了6位同學(男女各半)上臺演練，或兩男一組，或兩女一組，或一男一女一組，每組里一人扮演打電話者，一人扮演接電話者，進行演練。這樣，既活躍了課堂氣氛，又使全班同學都感受到電話交談時應該注意的問題，尤其是禮貌用語的使用問題。

第7篇：演講提綱范文

表達交流，即是說話。說話訓練的目標是什么？具體說來，它要達到的目標是：說話要有實在的內(nèi)容和清晰的觀點；意思集中，前后連貫；用詞妥貼，語句完整等。表達交流訓練并非是訓練學生“夸夸其談”，而是培養(yǎng)學生條理清晰，邏輯嚴密的說話能力。要達到這樣的目標，看似容易，其實很難，因為只有通過嚴格的訓練才能實現(xiàn)。

語言表達交流訓練的途徑很多，方法靈活多樣。在閱讀教學、課外活動等領域，都可以進行多種多樣的說話訓練。

一、閱讀教學中的說話訓練

（一）朗讀

朗讀是說話訓練的最好形式之一。朗讀課文，可以使語言表達更精準。學生朗讀課文，能夠逐漸習慣文章的用詞用語，并在進行口語交際的時候，充分展現(xiàn)出來。朗讀指導要從四個方面入手：第一，指導要從實際出發(fā)，從發(fā)音、速度到停頓，再到語調(diào)，都要一一給以指導，避免籠統(tǒng)空洞；第二，多鼓勵少批評，以利朗讀興趣的培養(yǎng)和朗讀風氣的形成，不能把朗讀指導變成單純的找錯過程；第三，要擴大朗讀面，讓全體學生都有朗讀的機會；第四，教師的朗讀要能起到示范作用，也可能借助多媒體，讓學生聽名家朗讀的示范。

（二）口頭復述

口頭復述，主要是培養(yǎng)學生的說話能力，特別是培養(yǎng)學生系統(tǒng)而連貫的說話能力。要想復述得好，就要求要理解和記憶原文中的詞匯、語句，甚至要體會作者的語言風格，成為自己的語言素養(yǎng)。因此，口頭復述不僅要和朗讀、口頭問答相配合，共同發(fā)展說話能力，而且要使學生能夠吸收精彩文章和教師的語言。

口頭復述有多種形式，常用的有詳細復述、簡單復述 、摘要復述和綜合復述等。復述的時候，要求學生不能看原文，也不能借助提綱。在剛開始訓練的時候，可能允許學生偶爾看看自己整理的提綱，作為一種過渡的方法。

為了使復述達到理想的效果，要先明確復述內(nèi)容和表達上的要求，方法上，要通過示范，使學生知道怎樣選擇和重視原文語言，同時也要給學生充分的準備時間，學生才能把語言組織起來，并考慮好如何表達。

（三）口頭提問

口頭提問也是表達交流的基本方法之一?？陬^提問并不限于口問口答的形式，也可以是口問筆答，還可以是筆問口答，多種形式并用，可使學生得到更多的機會。

采用口頭提問法的時候，要在學生答完以后及時給以全面的評價。評價不僅要包括回答的內(nèi)容，還要兼顧學生答案的表達形式。另外，也可以讓學生自己提問，自己設計問題和答案，然后由其它同學來回答。這樣的形式，就能大大提高學生的興趣和參與度。

二、課外活動中的說話訓練

在課外活動中，開展表達交流的說話訓練的機會和方法就更多了。

（一）開展讀書報告會活動

先給學生一段時間，讓學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，然后再在合適的時機在班級開展讀書報告會。在開展讀書報告會之前，對讀書要提出要求，一是要熟讀原文，了解原文作者的思想內(nèi)涵和語言風格；二是要把握原文行文脈絡和要點；三是要有自己的感想和見解。然后就是要對學生報告的內(nèi)容作出適當?shù)匾?。一是要求學生以原文內(nèi)容介紹為主，也要交織個人的感想和見解；二是要求學生講出自己閱讀的甘苦，溶進個人的感情，使報告具有感染力；三是必要時可以提供原文的圖片，原文的相關內(nèi)容，以幫助聽者的理解等。

任何的活動，設計之初，出發(fā)點都是很好的。最終的效果如何，完全在于操作的過程。只有當教師作出合理的指導，學生有目標地付出努力，我們的教學設計才能達到預期的目標。

（二）演講訓練

演講訓練是用口頭表達的一種形式，一種交流訓練的方法。它對于學生思考能力、論辯能力和說話能力的培養(yǎng)，都起到很大的作用。我往往在上課之初，以五分鐘時間為限，讓學生進行演講訓練。演講訓練時，常常是笑聲不斷，掌聲不斷，這一活動被學生親切地稱為課前五分鐘。

第8篇：演講提綱范文

常見類型解讀

分析近三年的全國新課標卷，考生不難發(fā)現(xiàn)，書面表達的體裁主要以書信為主，內(nèi)容涵蓋學校、家庭、社會、人際交往等方面，題目的命題方式大多以提綱式為主，給考生留下一定的發(fā)揮空間，因此，“提綱（半開放）”式書面表達是考生復習的重中之重。

“提綱（半開放）”式書面表達指命題者說明寫作的主題后給出一些要點提示，給考生預留一定的發(fā)揮空間，讓考生根據(jù)要點去拓展，深度思考后再書寫，屬于guided writing（導向性寫作）。如2016年全國新課標卷Ⅰ的“請外教修改申請書和簡歷”就屬于此類文章，在提示中只給了幾個要點，需要考生思考后對其M行拓展延伸?！鞍腴_放”式書面表達的命題一般會選對考生而言較“大眾化”的題材，即人人皆知的東西，比如日期、地點。

除此之外，“半開放+翻譯”式也是常見的書面表達的考查方式。命題者給出的幾個要點中，有的內(nèi)容翔實具體，有的卻給考生預留了發(fā)揮的空間，這就是“半開放”和“翻譯”相結合的寫作模式。全國新課標卷中采用這種模式命題的情況較多，如2015年全國新課標卷Ⅱ的書面表達，要求考生寫信邀請外教前往敬老院陪老人們過重陽節(jié)，要點如下：1.出發(fā)及返回時間；2.活動為包餃子、表演節(jié)目等。要點1屬于“半開放”式，對于要點2，考生可直接組句翻譯，整個命題就屬于“半開放+翻譯”式。

問題剖析與應對策略

1. 審題不準確，不能遵循題目的要求

審題是寫好文章的第一步，但有的考生沒有認真地看清題目要求，就急匆匆地開始寫了，這樣會造成把握不準要點，遺漏提示的內(nèi)容，甚至偏離主題。如2016年全國新課標卷I的英語書面表達要求考生寫求助信，有些考生在作文中雖然提到了求助，但主要篇幅寫的卻是求職信，沒有理解申請書和個人簡歷只是所附的材料。

【應對策略】寫作時要注意審題，對寫什么和怎么寫必須要有一個清晰的思路?？忌紫葢_保所寫的內(nèi)容包含全部的要點，其次要確定文章的體裁，然后劃分文章的段落結構。

2. 無話可說，只能按照提示翻譯，沒有擴充

最近幾年的全國新課標卷基本都是“提綱（半開放）”式的寫作，有些考生只是按照題目的提示翻譯了幾句，沒有對題目所給的提示進行擴充，這樣不但字數(shù)上達不到題目的要求，而且文章在內(nèi)容上空洞單薄。

【應對策略】題目中的提示只是規(guī)定了寫作的大體輪廓，為了讓文章的內(nèi)容充實，考生應該發(fā)揮想象力并對題目給出的要點進行合理、恰當?shù)財U充，使文章有血有肉，充實飽滿。例如寫作的題目中有這樣一句提示：我們學校舉行了一次英語演講比賽。根據(jù)這句話，考生可以進行如下幾個方面的補充。

（1）表目的：An English speech contest was held last Sunday， which aimed to improve our spoken English. Some students attended it hoping to show themselves and gain experience.

（2）表順序：An English speech contest was held last Sunday. First， our foreign teach， Mr. Smith， gave a speech on how to learn English. Then thirty competitors who took part in the contest competed severely in the contest， which made the audience excited.

（3）表結果：An English speech contest was held last Sunday and I was awarded the first prize in it， which gave me great confidence in learning English.

3. 思路凌亂，文章結構不合理

在考生寫作的內(nèi)容中，文章的句子大多是簡單句，內(nèi)容不連貫，文章出現(xiàn)斷層，這是因為考生沒有很好地掌握句子的結構，不知道怎樣過渡、怎樣轉(zhuǎn)折，沒有把握文章的層次和內(nèi)容上的邏輯性。

【應對策略】考生應加強對句子的訓練，學會正確使用簡單句的五個基本句型和There be句型，正確把握主謂一致，把握好寫作中常用的時態(tài)，適當使用句子之間的過渡詞語等。在寫作的基本功練得比較扎實后，再嘗試使用較高級的詞匯和較復雜的句子結構，使自己的書面表達水平逐步提高。在平時的學習中，考生應多進行一些復合句的訓練，在簡單句的基礎之上對句子進行修飾潤色，并找出句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，力求寫出一些復雜的長句。

4. 用漢語的思維方式表述問題

有的考生在寫作中不遵循英語句式的要求，而是按照漢語的表達習慣，想說什么就寫什么，自由發(fā)揮，結果漢式英語連篇累牘。

第9篇：演講提綱范文

一、主題：提高你的溝通技巧

二、提綱：

1、開場：引發(fā)思考

2、用5w表格來做溝通之前的準備

3、用3步打造一個引人入勝的開場白

4、打造金句的4個注意

三、時間預估：

25分鐘敘述時間（具體時間節(jié)點見正文開頭部分）+5分鐘過渡間隙=30分鐘