社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

【摘要】醫(yī)學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，有利于樹立服務(wù)農(nóng)村基層的意識(shí)，有利于提高處事應(yīng)變能力，有利于提高綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；三下鄉(xiāng)；問題；意義

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-05261-01

①項(xiàng)目來源：長沙醫(yī)學(xué)院2014年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般項(xiàng)目，長醫(yī)團(tuán)[2014]11號(hào)；長沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生德育實(shí)踐資助項(xiàng)目，長醫(yī)團(tuán)[2014]10號(hào)。

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。醫(yī)學(xué)生通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于其深入了解農(nóng)村現(xiàn)狀，了解國情，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的有效載體，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是高校育人的重要內(nèi)容[1]。

1暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該注意的問題

1.1 指導(dǎo)老師應(yīng)該在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充當(dāng)好角色

暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體，指導(dǎo)教師僅僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)起到技術(shù)指導(dǎo)的作用[2]。如果一切活動(dòng)都是由指導(dǎo)老師策劃，那么這樣的活動(dòng)就失去了意義性，使得老師變成了活動(dòng)的主體，學(xué)生沒有真正的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。指導(dǎo)老師在活動(dòng)中，應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)顧問的角色，做好專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，以及強(qiáng)調(diào)好各項(xiàng)活動(dòng)開展過程中應(yīng)該注意的問題。

1.2 團(tuán)隊(duì)在出發(fā)之前應(yīng)該充分強(qiáng)調(diào)安全問題

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身就是以農(nóng)村基層實(shí)踐地為依托，所以廣大大學(xué)生都要深入農(nóng)村基層，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其面臨的安全問題尤為突出，針對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全問題，我們?cè)诨顒?dòng)開展之前，包括開展之中必須多次并充分強(qiáng)調(diào)。在出發(fā)之前，應(yīng)該就安全問題，召開一次專題會(huì)議，部署安全工作。

2暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

2.1 對(duì)醫(yī)學(xué)生的意義

2.1.1 有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分為支教組、支醫(yī)組、調(diào)研組、后勤組等，每個(gè)同學(xué)都在不同的組，小組組內(nèi)通過一起互幫互助開展工作。每一個(gè)小組在開展活動(dòng)中所遇到的問題，通過小組內(nèi)集體討論，小組內(nèi)積極交流，暢所欲言，集思廣益，達(dá)到解決問題的目的。小組同學(xué)之間互幫互助，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.1.2 有利于提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力

醫(yī)學(xué)生有著一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但可能缺乏更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過暑期送醫(yī)下鄉(xiāng)的活動(dòng)，有利于醫(yī)學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。也有利于在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，不斷檢驗(yàn)、修正和完善自己的知識(shí)積累，提高理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力[3]。

2.1.3 有利于樹立服務(wù)農(nóng)村基層的意識(shí)

醫(yī)學(xué)生通過參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入農(nóng)村基層，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，利用自己的所有學(xué)知識(shí)，親身投入到義務(wù)支醫(yī)、支教以及調(diào)研等活動(dòng)中，有利于樹立服務(wù)基層的意識(shí)。

2.1.4 有利于提高獨(dú)立思考問題、解決問題的能力

活動(dòng)開展的過程中，需要團(tuán)隊(duì)成員與實(shí)踐地居民相互交流與溝通。在交流與溝通的過程中，會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，需要團(tuán)隊(duì)成員自己想辦法去解決。通過自己去分析問題，解決問題，充分提高了醫(yī)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力。

2.2 對(duì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐地的意義

2.2.1 有利于豐富空巢老人的生活

暑期“三下鄉(xiāng)”開展關(guān)注空巢老人的活動(dòng)，走進(jìn)敬老院，陪老人們下棋以及聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生，并且給老人們帶去了精彩的文藝活動(dòng)，豐富了農(nóng)村空巢老人的生活。

2.2.2 有利于豐富留守兒童的暑期生活

暑期“三下鄉(xiāng)”開展關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，走進(jìn)教室，給學(xué)生們帶來了一堂堂生動(dòng)有趣的課程。原本農(nóng)村基層放暑假只能呆在家的學(xué)生，因?yàn)槲覀兊牡絹恚试谑钇谀軌蜃哌M(jìn)教室，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，豐富了留守兒童的暑假生活。

2.2.3 有利于促進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

暑期“三下鄉(xiāng)”開展支醫(yī)以及調(diào)研農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r的活動(dòng)。通過給農(nóng)村居民做一些基本的檢查，有利于其更加了解自身的身體狀況。深入農(nóng)村基層，調(diào)研農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的狀況，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供一些建議，有利于農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

3 討論

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)生通過暑期“三下鄉(xiāng)”，可以把自己所學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而提高自己的實(shí)踐操作能力。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生積極服務(wù)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有利于豐富醫(yī)學(xué)生的暑期生活。

參考文獻(xiàn)

第2篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng) 育人功效

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0187-01

1 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性

在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生的很多課余時(shí)間被壓縮，缺少一些有意義的活動(dòng)和鍛煉。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展為同學(xué)們提供了一個(gè)鍛煉自己，提高自己綜合素質(zhì)的平臺(tái)，通過各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)磨練自己，在不同的體驗(yàn)中完善自己，形成正確的、健康的、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。

1.1 邁出接觸社會(huì)的第一步

在校學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)生活使得他們每天形成了家庭―― 學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，很少接觸社會(huì)，因此學(xué)校里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供了一次很好的機(jī)會(huì)，很多同學(xué)在這些活動(dòng)中的語言表達(dá)能力和人際交往能力都得到了鍛煉和提高。

1.2 是建立學(xué)校―家庭―社會(huì)教育溝通的橋梁

父母是學(xué)生們的模范，學(xué)校能做的是教書育人，而真正能體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的是社會(huì)，只有在社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)、感受才能更好的實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校的教育，例如在孤兒院、敬老院做義工，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任意識(shí)；組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，使學(xué)生產(chǎn)生了愛國情懷。這些經(jīng)歷往往比課本上學(xué)到的更受益匪淺，建立了學(xué)校―家庭―社會(huì)三位一體的教育體系，增強(qiáng)教育合力，提高教育質(zhì)量，這樣才能獲得最佳的教育效果。

1.3 當(dāng)今超前的教育理念

同志曾提出過“不要把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)如今國家對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，學(xué)校家庭的支持為青少年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了鼓勵(lì)。

2 少年綜合素社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青質(zhì)的提高

2.1 自立自強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)

現(xiàn)在的大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，是溫室里的花朵，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓他們提前步入社會(huì)，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力、助人為樂的精神，改變他們自私、過分依賴別人的習(xí)慣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)青少年在課堂上的延伸，對(duì)于青少年的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)等綜合素質(zhì)都得到了磨練和提高，有利于青少年了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。近幾年來我們的活動(dòng)中心，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活，自行準(zhǔn)備生活用品，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活。學(xué)生親自動(dòng)手除草、鏟地，在艱苦中體驗(yàn)生活樂趣，孩子們受益匪淺。除此之外，還組織了公益環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生們頭頂烈日，手拿掃帚、鐵鏟、抹布等工具，清理小區(qū)綠地護(hù)欄和健身設(shè)施，通過勞動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，在勞動(dòng)中體會(huì)快樂，擁有社會(huì)責(zé)任感。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

“不成才，先成仁”。一個(gè)人的思想道德決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。隨著學(xué)校組織的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生們的思想也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的變化，他會(huì)從有限的空間中跳出來思考問題，“原來社會(huì)是這樣的而不是那樣的”，會(huì)通過助人的舉動(dòng)，培養(yǎng)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的品格；會(huì)通過對(duì)烈士的肅然起敬而擁有愛國主義情懷；會(huì)通過艱苦的農(nóng)村生活培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。在這些社會(huì)活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.3 了解社會(huì)，了解國情

通過農(nóng)村生活的體驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)節(jié)約，意識(shí)到即使條件優(yōu)越的今天依然有人在田間揮灑汗水，通過自身努力回報(bào)社會(huì)，使我國早日實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為不了解國情的青少年打開一扇窗，激發(fā)青少年努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國。

2.4 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)

通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)互幫互助的重要性，懂得合作、懂得感恩。意識(shí)到一個(gè)活動(dòng)的完成需要全體成員的共同努力，齊心協(xié)力。跳出課堂束縛的青少年能更好的培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力。

2.5 培養(yǎng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

現(xiàn)在的青少年大多是高分低能，學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受知識(shí)的方式，在課堂上掌握了知識(shí)，但并不代表能用課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如自然科學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，可是實(shí)際操作起來能順利使用的寥寥無幾，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，解決實(shí)際問題的能力。

3 感受自然，擁有寬廣的胸懷

通過課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，例如爬山遠(yuǎn)足、撿白色垃圾、給鳥兒筑巢等活動(dòng)，既體驗(yàn)了自然地山山水水，祖國的大好風(fēng)光也學(xué)會(huì)了保護(hù)、愛護(hù)大自然給予人類的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)了大自然寬廣的胸懷，擁有一顆包容的心。

4 對(duì)未來就業(yè)的幫助

（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)正是人才市場(chǎng)當(dāng)前的需求，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成的自立自強(qiáng)的品格、堅(jiān)定地意志、吃苦耐勞的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我、超越自我、磨練自我，才會(huì)成為自身優(yōu)勢(shì)，幫助就業(yè)。（2）“求職不如創(chuàng)業(yè)”，已成為社會(huì)就業(yè)的趨勢(shì)，面對(duì)就業(yè)壓力的年輕人，自己創(chuàng)業(yè)也是通往成功的途徑，創(chuàng)業(yè)既需要吃苦耐勞的精神又要有堅(jiān)持不懈的勇氣，因而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于青少年未來的創(chuàng)業(yè)提供了寶貴財(cái)富。

5 社會(huì)活動(dòng)《變形記》的分析

《變形記》這一檔以社會(huì)活動(dòng)為形式的節(jié)目，其所選題材都很好的反映了與青少年密切相關(guān)的問題，如城市獨(dú)生子女的教育問題、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題、青少年青春期逆反心理等問題，讓青少年切實(shí)加入，還特意采取了對(duì)比的手法，其最突出的個(gè)性化標(biāo)簽就是角色互換?；Q的兩個(gè)角色一般都在生存處境、社會(huì)角色或性格特質(zhì)等方面存在很大的差異性，給雙方變換一周角色的機(jī)會(huì)，嘗試體驗(yàn)對(duì)方生活尤其突出了每個(gè)角色過去與現(xiàn)在的歷史對(duì)比，及角色互換后兩人每天表現(xiàn)的共識(shí)對(duì)比。節(jié)目的第一期，是一位孩子和父親的互換。爸爸變成兒子去學(xué)校上課，兒子則為爸爸打理服裝生意，互換后孩子知道了掙錢的辛苦和孩子的艱辛，最后他們的關(guān)系得到了一定的改善，父子更好地溝通，使孩子更好地理解父母。還有城鄉(xiāng)孩子的互換社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于這樣的互換，城里的孩子理解了父母，重新回到自己優(yōu)越的生活，也許會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)；而對(duì)于農(nóng)村的那個(gè)孩子體會(huì)到了繁華城市的美好，更能鼓舞他們對(duì)走出大山的渴望，通過知識(shí)改變命運(yùn)。我想，他回到原來的生活里，也會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟吧?，F(xiàn)在的孩子很少走出社會(huì)參加這樣的活動(dòng)，其實(shí)這樣的活動(dòng)很有必要，讓孩子感受一下不同的生活，從根本上達(dá)到教育的成效，而不是突擊的七天時(shí)間。

總之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)青少年能力意志的重要途徑，既能提高綜合素質(zhì)又能豐富青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉、磨練自己，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為青少年提供了寶貴的精神財(cái)富，潛移默化中影響一代又一代青少年。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊，董欲曉.新形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：47-49.

第3篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

一、策劃在為校慶設(shè)計(jì)的會(huì)標(biāo)獲得一等獎(jiǎng)后就產(chǎn)生了這個(gè)想法，之前由于高考等原因這個(gè)計(jì)劃一直出于醞釀階段，直到今年暑假，利用假期時(shí)間，我們通過網(wǎng)絡(luò)初步組建了自己的小團(tuán)隊(duì)，參與人員遍布xx八中各個(gè)屆別的畢業(yè)生和在校學(xué)生，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中對(duì)相關(guān)活動(dòng)工作進(jìn)行了明確分配、

二、設(shè)計(jì)方案定型我初步設(shè)計(jì)了好幾種方案，經(jīng)過我們團(tuán)隊(duì)的討論并且征詢了不同人的意見，我們最終確定了2款設(shè)計(jì)方案，并XX年7月7日在xx八中校園上公布了兩份設(shè)計(jì)方案，接受學(xué)校同學(xué)和老師的建議和投票。根據(jù)大家的意見選擇我們的文化衫設(shè)計(jì)圖稿、與此同時(shí)，我積極與校方協(xié)調(diào)活動(dòng)相關(guān)事宜、爭取校方的支持，在充分協(xié)調(diào)后，xx八中校方同意我們以個(gè)人的名義在遵照商品銷售的相關(guān)原則的情況下銷售校慶文化衫、學(xué)校方面會(huì)給予一定支持、思想?yún)R報(bào)專題經(jīng)過半個(gè)月的網(wǎng)上調(diào)查投票，兩套設(shè)計(jì)方案中的第二套方案得到大家的支持，之后我們便決定在第二款的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善、與此同時(shí)，在八中校學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部的幫助下，我們又不斷地聽取同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改的意見，并于最終于7月底將方案定型、

三、文化衫印制方案定型后我們?cè)趨⒖紝?duì)比了許多t—shirt批發(fā)商后選定了其中的一家、在之后的圖案印制中可謂是一波三折、先是通過同學(xué)的介紹聯(lián)系了一家廣告中介公司，但由于價(jià)格太高無法承受后來我們只能自己去尋找印刷廠，可是由于件數(shù)太少，需要制作的版面過多諸多印刷廠都并不合適、之后我們又從成本考慮對(duì)文化衫的設(shè)計(jì)做了一定修改，基本原則沒有變、幸運(yùn)的是，我們最終找到了一家印刷公司答應(yīng)為我們印制、之后的印制工作就交給這家印刷公司負(fù)責(zé)、

四、文化衫銷售

i、學(xué)生會(huì)銷售：我們聯(lián)系學(xué)生會(huì)相關(guān)人員支持組織我們這次銷售活動(dòng)、由學(xué)生會(huì)相關(guān)人員組織，聯(lián)系各班班級(jí)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行購買數(shù)量以及尺寸的統(tǒng)計(jì)和銷售活動(dòng)的宣傳，再由學(xué)生會(huì)從我們這邊取貨下發(fā)、我們這次活動(dòng)得到了這屆學(xué)生會(huì)的極大支持、

ii、校內(nèi)直銷我們校內(nèi)進(jìn)行文化衫的直接銷售，具體時(shí)間是在XX年年x月14、15日最后一個(gè)課間和放學(xué)時(shí)。校內(nèi)直銷的時(shí)候我們同時(shí)進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，以提高同學(xué)們的積極性、

當(dāng)時(shí)的銷售由于受到學(xué)校臨時(shí)停課的影響沒有一次性銷售完。兩天的銷售結(jié)束后共售出42件、經(jīng)過大家的商議之后，我們決定利用這些所得在補(bǔ)足成本之后將剩余的錢作為路費(fèi)前往肥東撮鎮(zhèn)二中開展愛心捐助教輔資料的活動(dòng)、（第二次銷售活動(dòng)在9、4開展，截至目前在第二次銷售活動(dòng)中已出售掉約x0件，目前我們正在籌劃第三次銷售活動(dòng)）

第4篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；生活；實(shí)踐；結(jié)合

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）18-184-01

教育理論界所提出的“以人為本，德育為首，和諧與人，全面發(fā)展”的教育教學(xué)理念。為了貫徹這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生素質(zhì)得到普遍提升，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于人才的需求，思想品德課堂教學(xué)就不能在緊緊圍繞課堂而閉門造車，教師和學(xué)生都應(yīng)該樹立一種大政治觀，把思想品德課放在社會(huì)生活中去教授、去探究，要大力探索思想品德課課外活動(dòng)的德育功能，以培養(yǎng)和造就一批能夠挑戰(zhàn)未來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化和適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才。在實(shí)際的思想品德課程教學(xué)中，我主要通過以下幾點(diǎn)來促進(jìn)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的。

一、充分認(rèn)識(shí)思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的德育功能

在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)吃透教材，明確學(xué)科特點(diǎn)，才能做到靈活自如地選擇教法。針對(duì)思想品德課來說，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其不同于其它自然學(xué)科的特點(diǎn)，即其可以通過具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來達(dá)到教育教學(xué)的目的。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師要明確以下幾個(gè)活動(dòng)目的：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，使學(xué)生在親身實(shí)踐中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，感受理解、體驗(yàn)獲取新知的樂趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意識(shí)及創(chuàng)新精神。

注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思辨的思想及方法。常言“授人以魚莫若授人以漁”。在這個(gè)過程中，先由教師設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專題，通過讓學(xué)生收集信息資料，分工協(xié)作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等信息分析處理過程，最后得出科學(xué)的結(jié)論，從而使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和思考的方法。

更好地發(fā)揮思想品德課的社會(huì)功能。思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由關(guān)注身邊事、家鄉(xiāng)史的問題入手，應(yīng)用史學(xué)理論方法探究，落實(shí)以史為鑒，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)功能，這樣，學(xué)生愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛親人，愛祖國，愛人民的情感必然會(huì)得到升華。初中思想品德每星期只安排兩課時(shí)，學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中很難把課本知識(shí)學(xué)得更深、更廣，而開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)則有效地補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足。思想品德課課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，充分地鍛煉了學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的搜集、學(xué)習(xí)技能的掌握、對(duì)思想品德人物和事件的認(rèn)識(shí)分析能力，創(chuàng)造性思想品德思維和思辯能力等，都能在活動(dòng)中得到發(fā)展提高。

二、思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之德育功能的主要表現(xiàn)

思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之德育功能主要表現(xiàn)在對(duì)教師與學(xué)生的課堂活動(dòng)、課余活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)的研究，涉及學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)形成。

思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì)。一切教學(xué)都應(yīng)圍繞學(xué)生而進(jìn)行，以學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，增長才干、提高素質(zhì)為宗旨。首先應(yīng)重視學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在開展思想品德課的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生做調(diào)查，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)要求，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷地根據(jù)學(xué)生的需求去編制、修訂教案，需要讓學(xué)生自主計(jì)劃，自主深入社會(huì)去調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、思考，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生親身去完成。其次應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)中，教師應(yīng)該始終以開放方式組織教學(xué)，開展活動(dòng)。活動(dòng)過程要面向主體學(xué)生，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極討論，不斷地發(fā)言，積極地論證，探索。

思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程應(yīng)以和諧互助為中心。所謂“和諧互助”，是指實(shí)踐活動(dòng)中師生間，生生間互相配合，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀、思考、質(zhì)疑、提問、交流、討論、感悟等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠全面地和諧地發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自尊、獨(dú)立、潛力、興趣等非智力因素，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神為目的。在活動(dòng)中，教師應(yīng)明確教育教學(xué)的目的，把思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義定位在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展上。在教學(xué)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、挖掘問題，激活其興趣，從而獲取新知，培養(yǎng)形成良好的創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)合課程內(nèi)容開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法

第5篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

在20__級(jí)初一年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開班儀式的講話老師、同學(xué)們：今天，延平中學(xué)20__級(jí)初一年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今天在這里隆重開訓(xùn)了。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表延平中學(xué)師生向南安市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)、教官表示衷心的感謝!開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練，是貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)有效途徑。新世紀(jì)的學(xué)生不但要有扎實(shí)的文化知識(shí)，還要有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志和完善的人格。我們這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是軍訓(xùn)隊(duì)列訓(xùn)練。你們要學(xué)習(xí)軍人鐵的紀(jì)律、頑強(qiáng)的意志、艱苦樸素的作風(fēng)、吃苦耐勞的精神，還要學(xué)習(xí)軍人“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的軍人氣質(zhì)。初中階段是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，每一位同學(xué)必須樹立自己的理想，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。同時(shí)，初中階段的學(xué)習(xí)又是十分艱苦的，要完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有良好的組織性和紀(jì)律性，沒有吃苦耐勞和百折不撓的作風(fēng)是不行的。軍訓(xùn)是艱苦的，也是令人難忘的，從現(xiàn)在起，你們要像軍人一樣生活，像軍人一樣思考，像軍人一樣訓(xùn)練，強(qiáng)身體，健心智，使自己具備愛國之心，報(bào)國之能，建國之智。當(dāng)代中學(xué)生大多是獨(dú)生子女或者家庭條件比較寬裕，往往缺少挫折、磨難和艱苦的經(jīng)歷；通過軍訓(xùn)的磨練和洗禮增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)；培養(yǎng)良好的舉止和儀表，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風(fēng)，可以增強(qiáng)面對(duì)逆境不屈不撓的意志，面對(duì)和克服困難的勇氣。實(shí)踐證明，凡是具有遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的同學(xué)，學(xué)業(yè)成績往往比較出色，也能更好實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我們參加軍訓(xùn)就是要學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，今后貫徹到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。盡管短短幾天的軍訓(xùn)只是人生旅途中短暫的一瞬，但它給我們的影響則可能是長期的，甚至是終生的。關(guān)于軍訓(xùn)的內(nèi)容、步驟已有具體的計(jì)劃安排?；貙⒆骶唧w布置，這里就不講了。為了圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，為確保這次軍訓(xùn)的安全和質(zhì)量，我代表學(xué)校向大家提幾點(diǎn)要求：

第一，高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真。像對(duì)待學(xué)習(xí)一樣，高度重視軍訓(xùn)，全身心地投入軍訓(xùn)，一絲不茍完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。要不怕困難，刻苦訓(xùn)練。無論哪個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，都要從難從嚴(yán)，既練意志，又練筋骨；既練思想，又練技術(shù)。要克服嬌氣，敢于跌打滾爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕臟、不怕苦、不怕累。

第二，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。從開訓(xùn)到結(jié)束的每一天，從白天到晚上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須按照基地的要求。全體同學(xué)必須按照要求嚴(yán)格約束自己、要求自己。保證在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮“流血流汗不流淚”的精神，樹立“掉皮掉肉不掉隊(duì)”的決心，以優(yōu)異的成績向?qū)W校匯報(bào)。第三，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，一切行動(dòng)聽指揮，尊重教官，服從領(lǐng)導(dǎo)，用軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的行為舉止。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，勇于吃苦，勇于鍛煉，做遵守紀(jì)律的模范。對(duì)每一位同學(xué)的遵守紀(jì)律情況，要嚴(yán)格進(jìn)行考勤考核，軍訓(xùn)期間，除特殊情況外一律不得請(qǐng)假。所有同學(xué)都必須集中精力參加軍訓(xùn)，認(rèn)真聽講，仔細(xì)看示范，牢記要點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作風(fēng)。

第四，積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。在軍訓(xùn)中，同學(xué)之間要互相尊重、互相愛護(hù)、互相關(guān)心、互相幫助，同學(xué)與同學(xué)之間，班與班之間，要開展廣泛的競(jìng)賽活動(dòng)，看誰作風(fēng)好，看誰訓(xùn)練認(rèn)真，看誰能吃苦耐勞，看誰團(tuán)結(jié)協(xié)作，看誰的班級(jí)能獲獎(jiǎng)，形成你追我趕、力爭上游的熱烈氣氛。要把軍訓(xùn)中學(xué)到的好思想，好作風(fēng)、好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)用于學(xué)習(xí)和日常生活之中，應(yīng)用于校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)之中，為我校爭光添彩。第五，要十分注意人身安全，杜絕一切意外事故的發(fā)生。訓(xùn)練中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)動(dòng)作規(guī)則要求，不懂不要裝懂，不要自作主張，不許蠻干，千萬要注意安全。所有參加軍訓(xùn)的同學(xué)，都要自始至終參加隊(duì)列訓(xùn)練等各項(xiàng)規(guī)定項(xiàng)目的操練，軍訓(xùn)表現(xiàn)記入個(gè)人檔案。對(duì)在軍訓(xùn)中成績顯著的集體和個(gè)人將分別予以表揚(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律的要嚴(yán)格進(jìn)行批評(píng)教育。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們相信，只要同學(xué)們刻苦努力訓(xùn)練，我們一定能順利完成此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)?！罢l英雄，誰好漢，訓(xùn)練場(chǎng)上比比看?！蓖瑢W(xué)們，你們一定要以行動(dòng)證明自己作為延平中學(xué)的學(xué)生是光榮的、自豪的。我們有句話說，今天我因上延平中學(xué)而自豪，明天延平中學(xué)因我而光榮。讓我們一起努力吧！最后，預(yù)祝同學(xué)們軍訓(xùn)圓滿成功！祝全體同學(xué)生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!黃長順20__年3月29日

第6篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

【關(guān)鍵詞】高職高專 醫(yī)學(xué)院校 醫(yī)

學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0168-02

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，在大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的過程中具有不可替代的作用。高職高專醫(yī)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，訓(xùn)練和檢驗(yàn)其臨床基本技能，也能夠解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)中的一些矛盾，更重要的是能讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀并以此指導(dǎo)自己的行為。

一、高職高專醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育結(jié)合不夠緊密

社會(huì)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。真正有意義、有效果的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的良好平臺(tái)，能夠有力地推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。然而，目前高職高專醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒有很好地與醫(yī)學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，沒有將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育工作脫節(jié)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果并不明顯。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有效聯(lián)系

第一，不能有效地將青年志愿者活動(dòng)與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。青年志愿者活動(dòng)是高職高專醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐的重要方式，但目前該活動(dòng)未能與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。如志愿者到老人康樂園、社區(qū)及其他公共場(chǎng)所開展打掃衛(wèi)生、陪伴孤寡老人及留守兒童等活動(dòng)，到農(nóng)民工子女學(xué)校開展愛心助學(xué)活動(dòng)，到社區(qū)開展掛職活動(dòng)等，這些活動(dòng)為醫(yī)學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，不同程度地為社會(huì)作出了一定的貢獻(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中也受到了教育，但不足之處是沒有將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)滲透到活動(dòng)中，沒能通過開展青年志愿者活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

第二，不能將醫(yī)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查與專業(yè)學(xué)習(xí)相互融合。以往很多社會(huì)調(diào)查，大部分通過參觀、問卷調(diào)查或訪談的形式進(jìn)行，學(xué)生在調(diào)查過程中受到了一定的教育，但調(diào)查內(nèi)容很少涉及醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，這就容易造成社會(huì)實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)。而醫(yī)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查與專業(yè)學(xué)習(xí)脫節(jié)，就使得學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐剛開始時(shí)興趣盎然，幾天后便感到內(nèi)容單調(diào)，從而影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、高職高專醫(yī)學(xué)院校改善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策

（一）將思想政治教育融入醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

在筆者所在學(xué)校的新生入學(xué)調(diào)查中，關(guān)于“您想通過哪種途徑培養(yǎng)您的實(shí)踐能力”的問題，75.7%的學(xué)生認(rèn)為通過社會(huì)實(shí)踐可培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，可見社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生樂于接受和參與的活動(dòng)。而將思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，則更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，從而取得更好的效果。筆者認(rèn)為，將思想政治教育融入醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體可從以下兩方面入手：

第一，在醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透愛國主義教育。在開展關(guān)于“三農(nóng)”問題、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、新農(nóng)合、新醫(yī)改等方面的問卷調(diào)查時(shí)，或者在參觀社會(huì)主義新農(nóng)村、城市規(guī)劃展覽館、革命歷史博物館、軍史館的過程中，將思想政治教育與醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓醫(yī)學(xué)生在參觀過程中進(jìn)一步了解黨和國家的方針政策、了解我國國情，讓他們真實(shí)地感受到社會(huì)主義制度和改革開放給我們生活帶來的好處，從而增強(qiáng)他們愛國、愛黨、愛人民的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，并提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的理想。

第二，發(fā)揮青年志愿者活動(dòng)的思想政治教育作用。高職高專醫(yī)學(xué)院校的青年志愿者活動(dòng)可為學(xué)生提供良好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助其更好地認(rèn)識(shí)自我和完善自我，是開展思想政治教育的一個(gè)重要途徑。青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員眾多，筆者所在學(xué)校的團(tuán)委統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，60%以上的學(xué)生加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，因此高職高專醫(yī)學(xué)院校應(yīng)高度重視青年志愿者活動(dòng)，充分發(fā)揮其思想政治教育作用。青年志愿者活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生課堂之外的實(shí)踐平臺(tái)，是醫(yī)學(xué)知識(shí)技能的延伸運(yùn)用，是在參與社會(huì)活動(dòng)中提升能力的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，能夠讓醫(yī)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的知行統(tǒng)一，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生從身邊的事情做起，如開展敬老、幫困、助殘服務(wù)，到公共場(chǎng)所義務(wù)講解醫(yī)學(xué)常識(shí)，義診和禁毒防艾宣傳等。這些活動(dòng)具有思想政治理論課課堂教學(xué)無法比擬的效果，對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生的思想政治教育起著重要作用。同時(shí)，可通過青年志愿者活動(dòng)提高高職高專醫(yī)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如在青年志愿者活動(dòng)中，醫(yī)學(xué)生投身到社區(qū)和農(nóng)村，與群眾打成一片，與社會(huì)融為一體，在為老百姓服務(wù)的過程中加深對(duì)民生和社會(huì)的了解，增強(qiáng)使命感和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)熱愛廣大群眾的高尚情感，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，大大地增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（二）將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合起來

第一，將青年志愿者活動(dòng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)特色相結(jié)合。青年志愿者活動(dòng)本身是一個(gè)讓參與者不斷獲得人生感悟的非常有價(jià)值的實(shí)踐過程，可以讓醫(yī)學(xué)生感受自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感，以及被社會(huì)和人民需要的自豪感，讓醫(yī)學(xué)生的專業(yè)水平在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)得到不斷提高。高職高專醫(yī)學(xué)院校在開展青年志愿者活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐過程中主動(dòng)向相關(guān)專業(yè)、行業(yè)滲透，提高志愿服務(wù)活動(dòng)的廣度和深度，讓醫(yī)學(xué)生青年志愿者服務(wù)擁有更為廣闊的發(fā)展空間。一是充分利用一些重要節(jié)日組織開展與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、六一兒童節(jié)、“世界禁毒日”、“世界艾滋病日”等重要節(jié)日，組織醫(yī)學(xué)生到敬老院、農(nóng)村、社區(qū)、兒童福利院開展健康咨詢、口腔健康檢查、禁毒防艾宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神。二是積極組織青年志愿者到社區(qū)掛職鍛煉，讓青年志愿者在掛職鍛煉的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為老百姓服務(wù)。高職高專醫(yī)學(xué)院校團(tuán)組織在組織青年志愿者開展掛職鍛煉時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，開展禁毒防艾、衛(wèi)生健康知識(shí)方面的宣傳、教育工作。通過開展一系列與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的青年志愿者活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生可以增長見識(shí)和才干，鞏固專業(yè)知識(shí)，提升服務(wù)社會(huì)的能力和水平。

第二，堅(jiān)持做好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及假期醫(yī)學(xué)見習(xí)活動(dòng)。每年暑假以集中或分散方式組織學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是系、部組織醫(yī)學(xué)生深入農(nóng)村開展一系列專業(yè)特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義診、禁毒防艾宣傳、健康知識(shí)宣傳，以及帶有濃郁醫(yī)學(xué)特色的文藝表演和調(diào)研等活動(dòng)。通過這些特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到以下效果：為村民和兒童開展健康體檢，使醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握健康體檢的一般程序和方法；讓學(xué)生觀察專業(yè)課教師為村民診斷及在教師指導(dǎo)下為村民量血壓等，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)村常見病和多發(fā)病的認(rèn)識(shí)，并提高其操作能力，為其今后臨床實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)；專業(yè)課教師熱情周到的服務(wù)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生在耳濡目染中形成良好的職業(yè)道德；為村民開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力；對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，更貼近生活、貼近實(shí)際和貼近學(xué)生，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。二是要求學(xué)生在寒暑假到家鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)如衛(wèi)生院、診所、藥店等開展為期兩周以上的見習(xí)活動(dòng)，使他們?cè)跒椴∪撕腿罕姺?wù)的過程中增長知識(shí)，增強(qiáng)才干。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求每位學(xué)生書寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐中的得與失。學(xué)生回校后，學(xué)校及時(shí)組織召開社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

第三，將醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入專業(yè)教學(xué)。為了便于經(jīng)常性開展醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可將專業(yè)實(shí)踐作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，即將醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)在高職高專醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)計(jì)劃與課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來，并規(guī)范學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體操作中，可結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用社會(huì)資源從事實(shí)踐教學(xué)；契約化運(yùn)作醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；整合社會(huì)和校園等各方面資源，優(yōu)化配置人力物力財(cái)力；積極溝通、協(xié)調(diào)，動(dòng)員各種社會(huì)力量為醫(yī)學(xué)生提供有效的社會(huì)實(shí)踐保障。同時(shí)，制定關(guān)于醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，安排醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，完善醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)制度。這樣既可以克服醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的隨意性和間斷性，又可以解決醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范性不強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐并存的模式下提高社會(huì)實(shí)踐的能力和水平。

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較為快速的時(shí)期，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位急需能力強(qiáng)、素質(zhì)好的醫(yī)療衛(wèi)生人才，高職高專教育工作者應(yīng)高度重視醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極改善醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]葛茂奎.社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閾下醫(yī)學(xué)生青年志愿者活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（6）

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第7篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

今年我系的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在宣傳方面取得了教大成功。中國共青團(tuán)網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、臥龍網(wǎng)站、《江西教育報(bào)》、南城電視臺(tái)等多家新聞單位先后十余次對(duì)我系大學(xué)生暑期社會(huì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了報(bào)道，引起了社會(huì)上的廣泛關(guān)注。一方面，這得益于我系開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中良好的運(yùn)行機(jī)制，經(jīng)過多年來的實(shí)踐，我系已形成了“以團(tuán)委為指[文章來日中國報(bào)告網(wǎng)]導(dǎo)，帶隊(duì)老師組織落實(shí)，小分隊(duì)成員分工負(fù)責(zé)、落實(shí)到人”這樣一個(gè)合理的機(jī)制，活動(dòng)離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”;另一方面，較強(qiáng)的宣傳意識(shí)也是原因之一。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲

(一)“三下鄉(xiāng)”注重解決實(shí)際問題是根本

誠然，由于服務(wù)對(duì)象是正在發(fā)展地區(qū)的居民，他們的思想文化水平都不高，所以他們更注重你實(shí)際上給予了他們什么。我們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行了全面的調(diào)查與了解，在了解該村經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的飛(中國報(bào)告網(wǎng))躍。我們給予當(dāng)?shù)氐呢毨粢恍├米陨韮?yōu)勢(shì)發(fā)家致富的建議;給予那些已經(jīng)有很好發(fā)展的農(nóng)戶一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn);對(duì)于該村的一些貧困小學(xué)生，我們除了送去學(xué)習(xí)用品和衣物之外，還鼓勵(lì)他們?nèi)烁F志不短，一定要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)來回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛。等等。實(shí)踐服務(wù)隊(duì)深入村民，對(duì)該村一些農(nóng)民所關(guān)注關(guān)于國家政策和發(fā)展問題給予詳細(xì)解答。在宣傳國家“三農(nóng)”政策的同時(shí)，我們也把諸如“華西村”等一些先進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)模式推廣給他們，以期取得良好影響。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的飛躍。

(二)群眾的支持與擁護(hù)是活動(dòng)取得成功的重要因素

活動(dòng)自始至終都得到路東村父老鄉(xiāng)親的支持與配合。我們剛進(jìn)村就得到了全村人的熱情的接待和幫助，無論是宣傳活動(dòng)，或是深入農(nóng)村的調(diào)研，抑或是文藝匯演，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀儯@是活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素。

(三)隊(duì)員們的奉獻(xiàn)之心是活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵

青年志愿者用科學(xué)文化服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入實(shí)踐活動(dòng)的熱情，是“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。在活動(dòng)期間隊(duì)員們冒著高溫，頂著酷暑，感人事跡時(shí)有發(fā)生，這些都鼓舞著其他隊(duì)員把“三下鄉(xiāng)”任務(wù)給順利完成。

第8篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

目前各個(gè)院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在一些問題或不足,主要存在以下問題。

1.內(nèi)容比較單調(diào)。有一些高校常常組織一些脫離實(shí)際和流于形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有些學(xué)校為了游山玩水就借著社會(huì)實(shí)踐的名義,花費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi);有些學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只是為了完成有關(guān)部門給出的指標(biāo);有些學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐主題定的很有時(shí)代感,內(nèi)容卻完全與主題無關(guān)。

2.普通學(xué)生的參與率低?，F(xiàn)如今,普通學(xué)生能得到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少,大部分社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)都給在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部、學(xué)生黨員、或者是倚靠舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。大部分的學(xué)?？紤]更多的是減少活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和如何提高調(diào)查報(bào)告的理論水準(zhǔn),往往沒那么重視普通學(xué)生的參加愿望。

3.社會(huì)不夠重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。目前,社會(huì)與企業(yè)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)有一定偏差,從而忽視了社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)中的作用。因此,高校作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要策劃、執(zhí)行、參與者,應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的宣傳,或是可以給予積極支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的企業(yè)優(yōu)惠政策,讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到最大效益。

4.缺乏足夠的實(shí)踐教學(xué)基地。在提高教學(xué)質(zhì)量的道路上,實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是很重要的一個(gè)指明燈。穩(wěn)固的實(shí)踐基地既可以提高教學(xué)效率,也可以加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性,能夠更好地發(fā)現(xiàn)并解決在日常課堂中沒有注意到的難點(diǎn)和疑問,同時(shí)還能夠根據(jù)所處社會(huì)環(huán)境和所進(jìn)行的實(shí)踐工作需求來改變。目前,我國高職高專院校在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方面會(huì)比本科院校更加注重。高校在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)上,由于沒有建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,學(xué)生往往需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力四處尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),這樣就很容易造成/教學(xué)實(shí)習(xí)到處跑、畢業(yè)實(shí)習(xí)自己找0的情況出現(xiàn),也使得社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研只能放羊,就很難對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的積累和對(duì)教訓(xùn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。這樣做的結(jié)果是部分學(xué)生只是走走過場(chǎng),收效甚微。

5.社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。目前大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)普遍缺乏專業(yè)的組織和引導(dǎo)。學(xué)生們過少接觸社會(huì),更需要學(xué)校和專業(yè)的老師為學(xué)生提供幫助。比如老師可以指導(dǎo)實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐活動(dòng)的主題的選定,深入學(xué)生當(dāng)中跟學(xué)生一起尋找實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

6.缺乏科學(xué)的評(píng)定體系?，F(xiàn)今大部分高校使用的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績?cè)u(píng)定體系,仍然還是依據(jù)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告以及所在實(shí)踐單位的意見等,這種評(píng)價(jià)完全取決于實(shí)踐材料的好壞,材料愈豐富評(píng)價(jià)就越高,結(jié)果導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐不重視,認(rèn)為蓋到了單位的章就可以完成社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)了。

二、對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的一些建議

1.引導(dǎo)大學(xué)生重視社會(huì)實(shí)踐。要強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的效果,大學(xué)生的主動(dòng)參與是根本前提。我們應(yīng)針對(duì)就業(yè)形勢(shì)環(huán)境的變化,用人單位和社會(huì)對(duì)實(shí)踐型人才的需求,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)實(shí)踐的必要性;還要讓學(xué)生明白知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)系,讓學(xué)生意識(shí)到只有將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中才是最重要的。

2.依托各系資源,加強(qiáng)校企合作。高?？梢岳脤W(xué)校資源加強(qiáng)校企合作,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)建立各自的社會(huì)實(shí)踐基地。這點(diǎn)是大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利、有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)校和基地只有建立相對(duì)穩(wěn)定合作關(guān)系,才能保證社會(huì)實(shí)踐的效果,才能實(shí)現(xiàn)雙贏。高校應(yīng)依托優(yōu)勢(shì)積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研模式,加強(qiáng)與企業(yè)的合作,共同建設(shè)好實(shí)踐基地。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)引導(dǎo)。高校是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要策劃、實(shí)施和參與者,為了能讓社會(huì)實(shí)踐發(fā)揮最大作用和產(chǎn)生最好的效果,高校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)作用。學(xué)校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始之前要做好實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作,比如針對(duì)企業(yè)的講座或參觀,規(guī)范實(shí)習(xí)流程,指導(dǎo)實(shí)踐報(bào)告的寫作,組織實(shí)踐活動(dòng)技能的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)選派有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的老師作為參加實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的指導(dǎo)老師。

第9篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議范文

關(guān)鍵詞：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院；研究生；社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是具有學(xué)校教育和社會(huì)教育雙重屬性的教育活動(dòng)。研究生的社會(huì)實(shí)踐，主要是指在學(xué)校培養(yǎng)方案的要求下，研究生有目的、有計(jì)劃、有組織地參與各類社會(huì)實(shí)踐［1］。目前，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為研究生完成學(xué)業(yè)的重要組成部分，其不僅有利于研究生將理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，還有利于完善研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其應(yīng)用創(chuàng)新能力［2］。國家歷來對(duì)社會(huì)實(shí)踐非常重視，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕3號(hào)）明確對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了意見；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的指導(dǎo)思想中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；新版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號(hào)）第十七條明確提出：“學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)以及、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績?！睂?shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力的唯一途徑，在實(shí)踐中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)人”到“能力人”的轉(zhuǎn)化［3］。本文結(jié)合仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院研究生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際情況，對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考。

一、研究生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀

本次調(diào)查問卷采用自編問卷，在文獻(xiàn)查閱和研究生訪談的基礎(chǔ)上，從參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、獲得社會(huì)實(shí)踐的途徑、對(duì)實(shí)踐單位的滿意程度、社會(huì)實(shí)踐過程中遇到的困難等幾個(gè)方面自編研究生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷，進(jìn)行研究生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查。本次問卷調(diào)查對(duì)象為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院全體全日制在校研究生，采用線上問卷調(diào)查的方式（問卷星），共回收有效問卷143份，其中男生65人，女生78人，以下將對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行具體分析。

（一）研究生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的重視程度和動(dòng)機(jī)

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，49.65%的研究生認(rèn)為非常重要，38.46%的研究生認(rèn)為比較重要，11.89%的研究生認(rèn)為一般重要，沒有研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不重要。而研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)由高到低排序依次為：了解目標(biāo)行業(yè)（39.86%）、發(fā)現(xiàn)自己的不足（36.36%）、結(jié)交朋友（8.39%）、賺錢（7.69%）、證明自己（4.2%）、其他（3.5%）。可見，研究生群體非常重視社會(huì)實(shí)踐，且動(dòng)機(jī)水平較高，絕大部分學(xué)生想通過社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)和目標(biāo)行業(yè)，并根據(jù)行業(yè)需求來完善自身的能力。

（二）研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑

對(duì)于“參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑（多選）”這一問題，教師介紹占83.92%，自己聯(lián)系占64.34%，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦占53.15%，朋友介紹占51.75%，人才市場(chǎng)和大眾傳媒分別占41.96%和35.66%。由此可見，教師推薦和自己聯(lián)系是研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要途徑。此外，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦和朋友介紹也占了較大比重。

（三）理想的實(shí)踐單位類型和對(duì)實(shí)踐單位的滿意程度

對(duì)于“對(duì)現(xiàn)在參與實(shí)踐活動(dòng)單位的滿意程度”這一問題，12.06%的研究生選擇非常滿意，34.75%的研究生選擇比較滿意，44.68%的研究生選擇基本滿意，8.51%的研究生選擇不滿意。對(duì)于“研究生最想去的社會(huì)實(shí)踐單位類型中（多選）”這一問題，86.01%的研究生選擇與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐單位，4.2%的研究生選擇與專業(yè)無關(guān)的實(shí)踐單位，53.15%的研究生選擇學(xué)校機(jī)關(guān)單位，67.13%的研究生選擇企業(yè)單位，12.59%的研究生選擇其他。以上結(jié)果表明，絕大多數(shù)研究生對(duì)參與過的社會(huì)實(shí)踐單位較為滿意，且大多數(shù)研究生喜歡選擇與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐單位，且在企業(yè)類型上比較偏向選擇企業(yè)單位。

（四）研究生參與社會(huì)實(shí)踐中遇到的主要問題

對(duì)于“你認(rèn)為研究生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的困難在于”，聯(lián)系實(shí)踐單位占39.86%，資金投入不足占16.78%，確定實(shí)踐團(tuán)項(xiàng)目占14.69%，組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)占14.69%，政策保障不足占13.29%，沒有困難占0.7%。對(duì)于“什么因素會(huì)讓您想要放棄實(shí)踐活動(dòng)（多選）”，單位氛圍占65.03%，時(shí)間問題占61.54%，酬勞問題占46.15%，交通問題占42.66%，心理因素占24.48%，其他占11.19%?？梢姡芯可毡檎J(rèn)為在社會(huì)實(shí)踐中存在困難，其中聯(lián)系實(shí)踐單位的困難最大。此外，實(shí)踐單位的氛圍和時(shí)間問題是影響研究生是否會(huì)放棄實(shí)踐活動(dòng)的主要因素。

二、推進(jìn)研究生社會(huì)實(shí)踐的建議

（一）從研究生自身角度提出的建議

本次問卷的最后一題是開放式問題，即讓研究生針對(duì)社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀對(duì)學(xué)校提出建議。本文將研究生們的建議整理并總結(jié)為如下幾方面。第一，合理安排課程時(shí)間。由于研究生一年級(jí)下學(xué)期的課程較多，尤其是專業(yè)碩士的課程非常多，導(dǎo)致專業(yè)碩士用來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)較少，且專業(yè)碩士相較學(xué)術(shù)型碩士更需要專業(yè)社會(huì)實(shí)踐。此外，研究生反映若能加長參與實(shí)踐的時(shí)間，則學(xué)到的東西會(huì)更多、更完善。第二，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐的重視和支持。有研究生反映，目前部分導(dǎo)師還存在重學(xué)術(shù)科研而輕社會(huì)實(shí)踐的想法，這部分導(dǎo)師要求研究生在畢業(yè)前都要留在實(shí)驗(yàn)室不斷地做實(shí)驗(yàn)，并且不贊同研究生在讀期間外出參與實(shí)踐活動(dòng)，因此，導(dǎo)師的不支持也是研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的阻礙。第三，實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位并重，即在學(xué)?；蛘邔?dǎo)師安排、推薦研究生參與社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，希望能考慮研究生個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃與崗位傾向性，不要一鞭子把研究生趕到同一個(gè)崗位上實(shí)習(xí)，也不要把研究生派到繁瑣又無益的崗位上。第四，對(duì)研究生提供有針對(duì)性的幫助，即希望學(xué)校和導(dǎo)師能更加關(guān)心和關(guān)注研究生的實(shí)踐活動(dòng)，多了解學(xué)生的意愿，并盡可能幫助實(shí)踐方向不明確、職業(yè)規(guī)劃不明確的研究生，以促使其自身實(shí)踐能力的提升。

（二）從學(xué)校管理角度提出的對(duì)策

除了問卷調(diào)查中研究生們提出的建議外，結(jié)合研究生訪談，還應(yīng)從學(xué)校管理角度提出相應(yīng)對(duì)策。第一，做好研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。由于研究生缺乏求職和工作經(jīng)驗(yàn)，加上社會(huì)實(shí)踐能力不足，一部分研究生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不利于以后的就業(yè)和發(fā)展。因此，各高校要在研究生入學(xué)后，就加強(qiáng)對(duì)其的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使其將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于整個(gè)研究生的學(xué)習(xí)過程中。第二，完善相應(yīng)的規(guī)章制度，增加實(shí)踐性課程，將支持研究生參與社會(huì)實(shí)踐上升到建立規(guī)章制度的層面，并完善研究生參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)分制度，增加實(shí)踐性課程。第三，進(jìn)一步推進(jìn)研究生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，使各個(gè)學(xué)科都有相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，并積極創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的崗位實(shí)踐基地，通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的形式與科研院所、企業(yè)等建立合作關(guān)系，增強(qiáng)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性。第四，鼓勵(lì)研究生發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，即研究生要加強(qiáng)自身在社會(huì)實(shí)踐中的參與度，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以盡快完善和目標(biāo)崗位相關(guān)的能力。第五，對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行全方位的考核。目前，部分高校對(duì)研究生的社會(huì)實(shí)踐考核僅限于研究生在實(shí)踐結(jié)束后提交的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，這對(duì)研究生的社會(huì)實(shí)踐考核是片面化的，不利于激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐潛能，因此，需要建立健全研究生社會(huì)實(shí)踐評(píng)估體系，以保證研究生社會(huì)實(shí)踐在具體實(shí)施中不走樣、不變形。

三、結(jié)語

綜合以上分析不難發(fā)現(xiàn)，研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐比較重視，且參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，獲得參與社會(huì)實(shí)踐的途徑也比較多；少部分研究生對(duì)實(shí)踐單位不滿意；絕大多數(shù)研究生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中存在困難。針對(duì)研究生在社會(huì)實(shí)踐過程中存在的問題，本文給出了推進(jìn)研究生社會(huì)實(shí)踐的幾點(diǎn)意見，以期有助于研究生社會(huì)實(shí)踐的完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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