機械廠實習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

機械實結(jié)與體會【1】

一、實習(xí)目的

經(jīng)過這三周的生產(chǎn)實習(xí)，讓我對學(xué)習(xí)與實踐的有效結(jié)合這句話有了深刻的認(rèn)識和理解。學(xué)校把生產(chǎn)實習(xí)作為一個重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其目的在于通過此次實習(xí)使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面;同時生產(chǎn)實習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)日程

8月21日實習(xí)動員大會;

8月22日自主實習(xí)進行市場調(diào)查;

8月23日參觀呼市大召寺;

8月25日參觀呼市卷煙廠;

8月28日9月6日參觀內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團;

9月7日參觀阿特拉斯工程機械有限公司。

三、實習(xí)內(nèi)容

在市場調(diào)查實習(xí)時，我們小組選擇的調(diào)查地點是民族家電城，調(diào)查的產(chǎn)品是電冰箱，針對它的造型，色彩，功能三個方面進行調(diào)查。

造型上電冰箱市場現(xiàn)大量存在著門式，三開門式，拉開展開式，中間抽拉式等，而以前比較常見的單開門式也都在原有的基礎(chǔ)上有所改變。以前簡單的開門式，上下各為冷凍和冷藏的冰箱基本上很少，被越來越多的新樣式所代替。

色彩上打破了傳統(tǒng)的白色，銀色大大的加入了一些艷麗，柔和，時尚的色彩如：鋁色，綠色，深藍(lán)色，雙灰色，酒紅色，寶石藍(lán)，拉絲銀，極地白，博士紅等。這樣多的顏色可搭配家居的不同種類，滿足人們的需求。

功能上的改變是最大的，其中有幾個功能的改進我比較贊同。如：電冰箱的設(shè)計上融合了飲水機和智能制冰器的功能并加以改進，人們可以在冰箱上接水，冰水，或者冰塊，這個功能就節(jié)省了飲水機，制冰器，而且快捷，方便，節(jié)省能源;報警裝置，人們經(jīng)常抱怨冰箱門有時候關(guān)不嚴(yán)實，導(dǎo)致了冰箱內(nèi)有的食物就會變壞，報警裝置就是針對這種現(xiàn)象設(shè)計的，當(dāng)你忘記關(guān)門或者門沒有關(guān)嚴(yán)實的時候就會發(fā)出警鳴，聲音逐漸增大，直至門關(guān)嚴(yán)實，其中及其類似的有一款冰箱設(shè)計的是童鎖功能室針對兒童在使用電冰箱時遇到這種情況或者是禁止讓孩子使用電冰箱;led數(shù)碼智能顯示與調(diào)節(jié)，在溫度濕度的調(diào)節(jié)上可以智能化控制，根據(jù)不同的事物的不同的溫度營養(yǎng)要求，協(xié)調(diào)空氣，溫度，濕度，達(dá)到食物的營養(yǎng)化保鮮。還有一些其它的功能也是比較可行的：觸摸式顯示，超靜音設(shè)計，清新風(fēng)扇，翻轉(zhuǎn)制冰盒，新概念自動吧臺，速凍功能，假日自控等功能。

我們參觀了呼市大召寺和大召寺周圍的景觀，為了了解以及民族文化對設(shè)計的影響。大召寺蒙語稱依克召，意為大廟。漢名原為弘慈寺，后改名無量寺，始建于明萬歷七年(1579年)，位于xx市舊城西南部。它是xx市15座大喇嘛寺院中建立最早、地位最高、影響最大的召廟。達(dá)-賴三世曾為寺中銀佛開光。清太宗皇太極曾經(jīng)在此下榻。大昭有三絕：銀佛，龍雕，壁畫。

在大召寺外有一條塞上老街，這條街上匯集了琳瑯滿目的古董，精美的瓷器，古老的馬車，皇帝的座椅，蒙古騎士的裝束，馬鞍，古代掛圖等，這里的一切讓我感覺身處古代，但從座椅，馬鞍上面看古代的設(shè)計，足以見他們已經(jīng)對色彩的搭配和人性化的考慮;在寺內(nèi)我不僅欣賞了美麗的自然建筑景觀，同時也被它的人文景觀所震撼。一種文化的內(nèi)涵，一種信仰的力量，一種自然的執(zhí)著，他們和我們一樣，追求理想，擁有信念。在寺中的參觀中我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮的知識，開拓了我的視野，增長了見識，改變了以前對寺院的一種認(rèn)識，同時我也覺得它們寺中的一些設(shè)計甚至是很完美的，人的因素在這里考慮的十分周全，宗教文化和民族習(xí)慣對這里的設(shè)計沖擊也是十分大的，我想這就是我以后設(shè)計之中要著重考慮的，當(dāng)然無論以后的學(xué)習(xí)還是工作，我要學(xué)習(xí)他們的一種精神，一種信念。

在呼市卷煙廠的參觀實習(xí)時，我主要參觀了香煙的全自動化制作流程。在這里我明白了什么叫做效率，什么叫做工作經(jīng)驗，在卷煙廠偌大的車間就只有僅僅幾個工人在有條不紊的進行生產(chǎn)操作，盡管我們平常的理論學(xué)習(xí)的十分深刻，但只在這里還是什么也不懂，我認(rèn)為我們平常就應(yīng)該把理論和實習(xí)緊緊地聯(lián)系在一起。煙的制作過程十分復(fù)雜，但是他們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，毫不疏忽，室內(nèi)的煙草味十分大，但是他們還能一絲不茍的進行工作，我想我們學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們在惡劣的條件依然這樣認(rèn)真地精神，也應(yīng)該在今天的實習(xí)中有所啟發(fā)，給自己定位，學(xué)一份本領(lǐng)，將來可以勝任一份工作。

通過在內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團的實習(xí)，我們比較全面地了解機械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學(xué)習(xí)、掌握機械工程專業(yè)知識

內(nèi)蒙古北方重工集團始建于1954年，為國家特大型企業(yè)。集團現(xiàn)有總資產(chǎn)40多億元，占地面積297.7平方公里;各類設(shè)備9300多套，員工近2萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員4600多人。具有特種鋼冶煉、鑄鍛造、熱處理、表面處理、機械加工、電氣、液壓、儀表制造和總裝調(diào)試等多種生產(chǎn)工藝門類、綜合加工能力強大;產(chǎn)品科研和計量檢測手段完備;擁有自治區(qū)級技術(shù)中心;擁有多項產(chǎn)品專利和專有技術(shù);先后榮獲國家科技進步特等獎、國際質(zhì)量獎、全國環(huán)保先進企業(yè)等100多個榮譽稱號;通過了is9000質(zhì)量體系認(rèn)證，是國家級守合同重信用單位。面對新的歷史發(fā)展機遇，北方重工依托軍工技術(shù)的強大平臺，實現(xiàn)民品以特種鋼及深加工產(chǎn)品，非公路礦用車、專用車、鐵路產(chǎn)品、裝備機械為核心業(yè)務(wù)的跨躍式發(fā)展。

機械實結(jié)與體會【2】

讓我獲益太多，這次難得的實習(xí)機會。終身受用。一定要牢牢記住這次的經(jīng)歷，把理論與實際結(jié)合起來，虛心學(xué)習(xí)，勤動腦筋，多動手，不怕麻煩，找到屬于自己的那片天。

踏破鐵鞋無覓處，好不容易找到一家企業(yè)愿意收留真得感到無名的興奮和愉悅。似乎體會到大學(xué)生找工作的困難。終于來到南海區(qū)一家實業(yè)有限公司實習(xí)。雖然實習(xí)的時間短之又短，但是獲益良多。要不是多得運營管理課的課程要求，想也沒有機會得到這么好的實習(xí)機會。

彩印廠和紙品廠。主要是其機械廠實習(xí)工作。 該公司屬下企業(yè)有機械廠。

以成為集研制、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，機械廠已經(jīng)有二十多年的發(fā)展歷史。擁有高精度電腦控制機械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專業(yè)包裝設(shè)備制造廠。目前主要生產(chǎn)瓦楞紙箱機械，產(chǎn)品包括：自動和半自動輪轉(zhuǎn)開槽切角機，全電腦高速水墨印刷開槽機、全電腦高速水墨印刷開槽模切機。還有與國際知名度高的企業(yè)日本機械株式會社合作生產(chǎn)高精度、高效率、先進的自動平壓模切機等。

該機械廠的組織機構(gòu)設(shè)置很簡練。主要是董事秘書及會計經(jīng)理管理各個部門。

生產(chǎn)線上不會像往常的工廠那樣滿布工人，由于機械廠的設(shè)備很先進。主要是某一兩個人負(fù)責(zé)工作流程。這對我解該工廠的生產(chǎn)流程提供了方便。

屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，該廠生產(chǎn)的紙箱機械的需求量很穩(wěn)定。因此，生產(chǎn)周期也比較長，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時，每臺產(chǎn)品的價格非常高貴，萬元以上。

推銷，生產(chǎn)部門主要包括。技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)，銷售。被安排在供應(yīng)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地寫寫東西，而是跟住部長隨處跑，跑車間，甚至到外面去跑業(yè)務(wù)。

剛好該廠正趕貨，實習(xí)期間。與合作的日本企業(yè)的定單。生產(chǎn)進行得如火如荼。跟隨供應(yīng)部人員工作的時候，方才發(fā)現(xiàn)，供應(yīng)這部門，企業(yè)中極其重要。

供應(yīng)部必需與往來企業(yè)打好交道。企業(yè)的供應(yīng)部與下游企業(yè)的溝通好與壞，首先。直接影響產(chǎn)品的最終銷售。直接影響企業(yè)生產(chǎn)運作系統(tǒng)運行，保證企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、價格、交貨期和服務(wù)的關(guān)鍵因素之一

便向她問了很多很多的問題。說，趁供應(yīng)部的部長一有空。該廠的銷售其實大部分由自家聯(lián)系買家，不過主要是老客戶，關(guān)系模式主要是合作。比如與日本企業(yè)的合作等。這些老客戶由于多年的合作，關(guān)系很牢固，但是每當(dāng)企業(yè)外聯(lián)人員替換或其他特殊情況時，往往會容易丟失客戶，當(dāng)然內(nèi)里有很多內(nèi)部原因不方便向我外人透露，但主要是因為離職或退休的員工往往會帶走或新員工不了解老客戶的習(xí)性和本來的某些特殊約定而讓老客戶惱火。所以，供應(yīng)部員工的替換非常的慎重。同時，客戶的負(fù)責(zé)會分散開來，防止客隨人走的情況。

供應(yīng)部不單要搞好企業(yè)外的關(guān)心，其次。跟生產(chǎn)實業(yè)部門的關(guān)系也非常的重要。

供應(yīng)部是傳達(dá)客戶信息的主要途徑，往往在這時。向生產(chǎn)部門傳達(dá)顧客的需求。

覺得一提的部門間的設(shè)置。覺得工廠的布局很合理，說到供應(yīng)部與生產(chǎn)車間的溝通。招待外賓的會議室，高層人員的辦公室和其他各部門的辦公室設(shè)在同一幢大樓里。相互距離很接近。外賓來訪時，可以讓他見到工作人員的工作態(tài)度，對工作人員是一種無形的監(jiān)督，也是向外賓顯示員工工作態(tài)度和工廠的完善制度的機會。

有個門，還有一個合理的地方就是供應(yīng)部所在之處。這門專門方便供應(yīng)部人員到生產(chǎn)車間去。為人員和部門的溝通提供了方便。

去拜訪了公司的董事，后來。提到這個工廠的部門布局問題的時候，讓董事眉笑眼開，原來，工廠是董事的個人建筑設(shè)計，考慮布局的時候，確考慮到部門溝通這個問題，特別是供應(yīng)部與生產(chǎn)車間之間。這讓我覺得有點驕傲，因為我也考慮到想的問題，更是因為，把運營管理課上學(xué)到供應(yīng)鏈的知識，實習(xí)中體會到思考到。

畢業(yè)生機械廠實結(jié)

經(jīng)過一個月的車間實習(xí)我了解了很多現(xiàn)場的實際情況，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，真正意識到書本知識和實際確實有一些差異，了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。

熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。同時也了解了本廠的一些情況， 保定機床廠是1937年建廠，目前的主打產(chǎn)品是組合機床，銑削動力頭，鏜銑動力頭，機械滑臺，鉆銷動力頭等等規(guī)格比較齊全，是河北省機械工業(yè)龍頭企業(yè)。

下面我從幾個方面簡要總結(jié)一下我的實習(xí)經(jīng)歷

1. 第一周 金一車間實習(xí)，機械滑臺粗加工車間。首 首先聽取了車間劉主任的講解，介紹了車間的大概情況，在現(xiàn)場的觀察中見到了保定市為數(shù)不多的八米龍門刨床，六米龍門刨床，還有我們廠曾經(jīng)自造的T68和T612臥式鏜床，在這要提出的是車間北排挨著大門的兩個小型立式車床目前精度很差，工作臺表面已有很多破損，噪音也很大，需要進行設(shè)備維修。金一車間主要是大型設(shè)備，目前主要是完成大型的鑄件粗加工和一些外協(xié)活的加工，

2. 第二周 金二車間實習(xí)，機械滑臺傳動箱零件，鏜銑動力頭零件，鉆削動力頭零件，齒輪，渦輪蝸桿等小零件的粗精加工車間。在此車間看到了保定為數(shù)不多的赫赫有名的瑞士產(chǎn)臥式坐標(biāo)鏜和它的工作過程，目前它的加工精度在0.01mm，全部采用液壓傳動。不過我覺得這樣精密的機床所在的工作環(huán)境有些惡劣，應(yīng)該放在恒溫室里。還有一臺英國NEWALL立式坐標(biāo)鏜，內(nèi)部采用齒輪傳動，除了這些設(shè)備還有精密平面磨床，精密萬能磨床，銑齒機，2011年新買的T611，各種車床銑床，拉床等等，在這個車間了解了各種小零件的工藝和加工過程。

3. 第三，第四周 裝配車間實習(xí)，各種規(guī)格機械滑臺，鏜銑鉆動力頭，液壓滑臺，傳動箱等的裝配車間。裝配車間是我廠產(chǎn)品成型的最后一站，也是關(guān)鍵的一站，車間張建明主任給我耐心講解組合機床的裝配過程以及遇到的問題。張主任說HJ50滑臺的傳動箱內(nèi)有個行星輪機構(gòu)，工人在裝配的時候很困難很費時，讓我好好想想有沒有其他的解決辦法，我經(jīng)過一天的思考提出了一個裝配方法，但暫時還沒有得到應(yīng)驗。通過這些日子的實習(xí)使我更加體會到這樣一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。

實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。機床設(shè)計人才聘用和高端軟件應(yīng)用同等重要。本廠最近幾年才開始應(yīng)用電子圖版，這在軟件應(yīng)用方面是比較落后的，電子圖版只是手工制圖的替代品，三維實體設(shè)計才是真正意義上的設(shè)計，企業(yè)要想存活，要想有更好的發(fā)展，趕上甚至超過同行業(yè)其他廠家就必須與時俱進，不斷創(chuàng)新!眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好，只有親身實踐才知其奧妙，才會做出理想的產(chǎn)品，實踐是學(xué)習(xí)的真理!至此感謝鄒永紅總工程師及其他領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的實習(xí)機會，這對我的一生來說是非常重要的，是一筆寶貴的財富，在車間實習(xí)期間向各車間技術(shù)員詢問了很多問題，得到了技術(shù)員的耐心講解，在此一并表示感謝!

機械實結(jié)與體會【3】

全球性經(jīng)濟危機的直接影響就是給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題雪上加霜，為適應(yīng)不久將來的工作競爭壓力，這個暑假我來到了國際化大都市xx，希望在那里見識一下。在親人的介紹下我進入xxxx焊割機械有限公司的生產(chǎn)線上工作。在這里體驗了一個月左右的工廠生產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西，增強了自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉了自身意志同時也體驗到了勞動帶來的快樂!

xxxx焊割機械有限公司位于xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)，聞名全國的同濟大學(xué)就在其附近。公司生產(chǎn)各型焊接機、切割機，并且遠(yuǎn)銷歐洲數(shù)個國家!

初次來到xx人事部時我并沒有道明真正來意，而是以應(yīng)聘的身份和xx簽訂了就業(yè)合同，并被安排到二樓鉗工組裝區(qū)工作。每天跟著工人師傅們刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線等。我進廠的那些天恰逢公司舉辦展銷會，領(lǐng)導(dǎo)要求我所待得車間趕制出一批用于展銷的產(chǎn)品其中重點是仿形這類切割機!由于在學(xué)校金工實習(xí)期間并沒有真正掌握鉗工生產(chǎn)要領(lǐng)，加之沒有任何生產(chǎn)操作經(jīng)驗，因此常常會感到手足無措。慶幸的是車間的師傅們看我剛從校門走出，知道我沒有什么工作經(jīng)驗，雖然上面交代的任務(wù)比較緊去仍然花很長時間細(xì)心的來教我如何組裝手輪、如何正確使用鉆床并使鉆出的孔符合生產(chǎn)尺寸、如何調(diào)試機器等。在學(xué)校實習(xí)的時候就領(lǐng)略到了鉗工的辛苦，所以在工廠生產(chǎn)線上更不用提了，印象最深的就是7月8號那天，我想都不敢想自己是怎么堅持下去的，師傅們讓我給他們彎鋼構(gòu)，全是那種20～30公分長的短鋼筋條，一天時間加上晚上加班一刻不休愣是把一口袋的鋼條彎完了，晚上回去之后才發(fā)現(xiàn)兩個手掌心都磨破了。雖然心里知道自己不是真正準(zhǔn)備在這里長期待下去，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但每次看到師傅們對手頭工作的那種專注之情時，我還是咬牙堅持著，并且告訴自己能行!

后來，不知道是怎么回事，廠里領(lǐng)導(dǎo)竟然找到我跟我說要調(diào)我到一個比較舒服一點的車間，隨后將我安排到另外一個生產(chǎn)車間并告訴車間帶班的李師傅好好教我。

在接下來的一段時間里，在李師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，掌握了xx一些產(chǎn)品如cg2-30滑輪式焊接小車、馬鞍形切割機、hk-103等的組裝、調(diào)試。并且了解到了xx所生產(chǎn)的部分產(chǎn)品的型號、工作原理等。期間xx老總也找我談了一次話，那是剛調(diào)進李師傅車間的第二天，我正在做著李師傅交代的事，老總走到我面前跟我寒暄了一會后便開始問我一些電工專業(yè)類的東西，而且告訴我任何成功的企業(yè)老板開始都是再生產(chǎn)一線鍛煉出來的，所以要我重視眼前的事，雖小卻有很多鍛煉的機會!有跟我說了他創(chuàng)業(yè)時的故事。那個下午我真得覺得好激動，沒想到一個企業(yè)老總會和我說這些，他的和藹也鼓舞著我在接下來的工作學(xué)習(xí)。

在短暫的實習(xí)過程中，我和其他工人一樣每天上班打卡、下班吃大鍋飯，體驗著工人們的辛苦。我采用了看、問，親自動手等方式，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

第2篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

今天是第一次到機械廠實習(xí)，沒有什么準(zhǔn)備，只是看了一下零件的加工。第一個車間是箱體零件加工的車間，伴隨著車間中空中吊車的游走聲,穿過那掛著破碎門簾的陳舊大門.且不說車間的一切,首先讓我一驚的是車間上方的兩個橫幅:多浪費一分錢,就少一分錢和今天工作不努力,明天努力找工作.或許這樣的口號對我們這些大學(xué)生來說,有點老調(diào)和乏味。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)，請笑納!

機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)1我靜靜的回想了一下過去的十幾天所發(fā)生過的一切，顯得很蒼白，點點星星，零零碎碎。我也模糊了。我該怎么寫，才不會顯得造作，才不會顯得虛偽。思緒在這一刻有點停滯。。

洛陽，一個一直都在我生活之外的城市，曾經(jīng)離我是那么的遙遠(yuǎn)?？蛇@次，我確確實實腳踏過那片土地。并剛從那里回來。對于洛陽，本來就沒有多大的興趣?？蓪τ谙道锩娴陌才?，我相信有其道理。雖然沒有激情，但也積極配合。先不說這次有多大收獲。從一些小事，一些生活細(xì)節(jié)中就能體現(xiàn)人在不同時期對事物的不同感知。

洛陽之行給我最大感受是，不要老是埋怨環(huán)境的不好，我們應(yīng)該調(diào)理好自己的想法。因為對于沒法改變的事情，除了接受沒有更好的方法。要學(xué)會改變自己，讓自己適應(yīng)環(huán)境才是生存之道。

在洛陽，我學(xué)的到不僅僅是機械方面的知識，說真的，如果我現(xiàn)在說對專業(yè)知識方面受益匪淺，我會覺得自己很虛偽。為了寫心得而寫心得。那與我個人初衷相差太遠(yuǎn)了。上大學(xué)以來，我一直都不是個好學(xué)生。。在不同場合，不同時間總帶著愚昧跟虛偽的笑容。我早已經(jīng)習(xí)慣放縱的生活。洛陽之行，大家都說是去實習(xí)，在我看來根本就是去旅行。每天每個人臉上總洋溢著笑容。。絲毫感覺不到這是在實習(xí)。。

感覺不到是實習(xí)還有其它原因。在洛陽。很多簡單想法都不約而同的浮現(xiàn)在我腦間。比如，我們該去哪里吃飯。。比如晚上我們?nèi)ツ睦锕浣?。又比如明天休息，我們?nèi)ツ睦镉瓮?。而不是在思考，今天我看到了些什么設(shè)備，什么工序。我該如何來消化它，如何弄清它的原理。。這些都沒有。有也是每天晚上寫日記時候在腦間一帶而過，僅僅這樣。。

這個假期，我是自己一個人乘車過來洛陽，買的是臥鋪。絲毫感覺不到坐車的勞累。因此第一天，當(dāng)大部隊到達(dá)時候，看著個個人臉的的憔悴。以及談話間透露的憤怒。我絲毫感覺不到。因為沒有經(jīng)歷。沒有親身經(jīng)歷就沒發(fā)言權(quán)。于是每個同學(xué)訴苦，我只是淡淡微笑。一切看似他人生活。與我無關(guān)。在洛陽期間。其實有很多感受。有些深刻，有些膚淺。都在我沒來的及紀(jì)錄時候消失的無影無中。。

所以現(xiàn)在寫心得總結(jié)也是僅憑一點記憶綜合此刻所想所思隨意紀(jì)錄下來。也許現(xiàn)在寫的這些文字，已經(jīng)偏離主題。已經(jīng)與我初衷相差萬里?？蛇@也沒關(guān)系了。。如果說與專業(yè)知識偏差太遠(yuǎn)。我也認(rèn)啦。

來來我對機械就沒有很多的感性。每次寫到機械腦子就顯得有些呆板。個人也發(fā)覺機械很枯燥?？墒聦嵣?，我現(xiàn)在離不開機械。至少現(xiàn)在不行。。在洛陽，在一拖，從齒輪廠，熱處理廠，一拖精密鑄造廠到第一裝配廠，在到最好的發(fā)一廠，其實我都及其的失望。我甚至在埋怨。為何要千里迢迢的來的洛陽。。因為在我看來，這些廠房的管理，設(shè)備沒有多大的先進。在廣東都能看到。甚至比這好很多。

最好一天，當(dāng)我們參觀中信重工之后。我的看法改變了?？吹角皟赡昀蠋熆诳偟闹毓I(yè)，大型機械。當(dāng)時還頗為震撼。比如巨型齒輪，軸承。至少讓我感到很新鮮。。加上每臺大型數(shù)控機械設(shè)備旁邊都邊著一個個“最”。不得不讓我感嘆加些須佩服。

機械性的敘述完有關(guān)機械方面的感受。下面我還想對這個古都吃住方面。留一點點字符。

話說我們是住在一間三星級的酒店里。我真不想去寫有關(guān)它的一切。可又掩飾不了心中的憤怒。借用同學(xué)的幾個字。爛，垃圾。垃圾中的垃圾。

我想這已經(jīng)代表我們大部分人的心聲了。酒店不讓我們走前門。第一次走過后面小門?？吹介T口一個標(biāo)記牌，隱約看到上面寫著“大學(xué)生與狗通道”。那個憤怒啊。后來才看清是“大學(xué)生與員工通道”。才恍過神來。我們有員工般待遇。居住的十幾天里。

不過還好，一切都過去了。都過去啦。我回到天堂了。回到學(xué)校宿舍。已經(jīng)遠(yuǎn)離那個地獄，那個所謂三星級酒店。

來到洛陽，不得不說它的吃。雖然去年全國范圍內(nèi)物價上升。但在洛陽。我似乎看到了十年前的廣東。一碗大的嚇人的面才售5大洋。這里相對來說面條比較便宜。因為知道北方人以面食為主。可這里的米飯也不貴。每天與同學(xué)去飯館點菜。人均都是十元以內(nèi)。便宜至極。這當(dāng)然是相對來說。在江門每次跟朋友出去吃飯。幾乎每個人都要幾十快。

誰都知道，洛陽是一歷史悠久的城市。第一天來就聽司機所。這里每一片地方都是古跡。所以你看不到高樓。古跡文物都埋藏在地下。這個是真或假。我也不得而知。至少說明。這座城市有著它獨特的魅力。讓人不經(jīng)意間會喜歡上這里。

我喜歡這里的龍門石窟，小浪底，以及這里的附近的少林寺。它們都以不同的魅力吸引著我。龍門石窟的雄偉。讓人不為之感嘆。這是何等堅毅才能完成如此大工程。以前有句話，不到黃河心不死。在這里，我看到黃河。雖然它沒有想像中的浩瀚。僅僅是緩緩的流淌。同樣喜歡。少林寺在登封市，實習(xí)期間有幸休息兩天，讓我有機會去那里看看。以前電視中的畫面。映入眼簾。是一種很新奇感覺。少林寺，塔林，練功房。無非是最寶貴的無形資產(chǎn)。我喜歡這里?？v使花了一些錢。

總結(jié)，從洛陽回來，起碼不會后悔，不曾后悔。它的好，它的壞，都將成為我記憶深處的財富。。在以后的日子里。若它不經(jīng)意浮現(xiàn)出來。那絕對是件很好的事。

機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)2經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了.在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足.剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非常苦惱.后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認(rèn)識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進.有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!

機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)3想想剛來的時候，那些景象還歷歷在目，但是，一轉(zhuǎn)眼，一個月就這么過去了，心里不能不說是有點遺憾的，畢竟是一個月啊，就這么過去了，不能說是完全都沒學(xué)到，但至少是有很多時間是在指間悄悄消逝了，等到真的想去抓 住時卻發(fā)現(xiàn)情況遠(yuǎn)不是你我能夠控制的，時間一去不復(fù)返啊，子曰：逝者如斯夫!回過頭想想，其實還是有一些值得回憶的事，其中，有一件事真的令我很驚訝，就是在你們給我們講課的情形，原本在我第一次來到工廠時，在看到這么舊的設(shè)備時，我是真的有點心里不爽，于是把連帶對工廠的不屑也同樣這么認(rèn)為給我們講課的你們，懷著一種，說得不尊重點，不屑的情緒去聽你們講，覺得這么個舊工廠的工人也一定也是沒什么過人之處。但是在聽了幾個老師講了以后，我發(fā)覺我得改變我的看法了，直到后來我聽了你講了課之后，我更確定了，我的想法是錯的，到后來我更發(fā)現(xiàn)，原來有好多老師是那么幽默，講課是那么生動!雖說我剛開始在來實習(xí)之前是不怎么愿意的，因為我覺得這不會用，但是在經(jīng)歷了一個月后，在自己動手去向這個世界摸索之后，我覺得我的底氣確實是足了一些，到這時我才覺得我是有點像現(xiàn)代的大學(xué)生了，我的動手能力得到了提高，我的精神也在這次的實習(xí)中得到一次小的升華，在看到自己親手制作的工件終于成功了以后，那種喜悅真的是不知道怎么才能形容，用鋼鋸一點一點的把一塊方行的毛坯鋸開，在用矬子一點一點的磨去邊角，這個過程是辛苦的，也是我們年輕的二十年生命中從未體會過的，但是越是艱辛，越是激起我們的熱情，在看到那么多的同學(xué)為了完成的更好而不怕臟不怕累，全然忘了自己;在看到幾個同學(xué)為了某一個工件的精確度而爭的不可開交;在看到老師為某個同學(xué)講解某個問題，其他的同學(xué)爭先恐后的跑到跟前伸著脖子聽的熱情：在看到下課后老師被圍在中間，同學(xué)問個不停后，我終于發(fā)現(xiàn)，他們是那么可愛，一切是那么美好。實習(xí)，我的人生的第一次，我想我會永遠(yuǎn)記得它給我?guī)淼拿篮酶杏X，和它所教給我的一切!

到今天為止差不多一個月的實習(xí)就要結(jié)束了。在這期間我學(xué)到了好多東西， 原本還以為搞車床這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不一定能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學(xué)得越精。

明天就是最后一天的實習(xí)了，我們現(xiàn)在學(xué)了車床.刨床.銑床.鑄造.數(shù)控.鉗工等等好多東西，這對我們以后的工作或是生活都一定有不少好處?，F(xiàn)在真想去工作試試我們所學(xué)到的東西，只可惜這還不夠，雖然學(xué)了一點東西，不過這似乎只是皮毛，真正要學(xué)的東西還多著呢!

這次實習(xí)雖然快結(jié)束了，但總感覺不是很爽，或許只是沒滿足自己的好奇心，有好多所說的知識根本就沒實物，像數(shù)控機床，看都沒看過，就只是模擬;還有鑄造，也只是造沙型，沒澆鑄。

總的來說，這次實習(xí)還可以，現(xiàn)在越來越期待下次的實習(xí)了，希望下次實習(xí)能別再有遺憾!!

經(jīng)過一個月的金工實習(xí)，的確使我受益匪淺，只從課本去了解認(rèn)識機器，遠(yuǎn)不如實際操作一下，這樣才能對那些課本上的知識才能真正明白，對機械制造才有興趣。通過實習(xí)，讓我認(rèn)識了一些機器，懂得了其基本操作，知道了機器的結(jié)構(gòu)和傳動方式，這對我將來在機械制造方面的發(fā)展將是一次有益的啟明教育。

機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)4一、實習(xí)目的

1.通過現(xiàn)場參觀，了解某一產(chǎn)品的即席制造生產(chǎn)過程。

2.熟悉主要典型零件(機座，機體，曲軸，凸輪軸，齒輪等或減速機箱體，轉(zhuǎn)動軸，齒輪等)的機械加工工藝過程，了解擬定機械加工工藝過程的一般原則及進行工藝分析的方法。

3.了解典型零部件的裝配工藝。

4.了解一般刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法。

5.參觀工廠計量室與車間檢驗，了解公差與測量技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

6.參觀工廠的先進設(shè)備及特種加工，以擴大學(xué)生的專業(yè)知識面以及對新工藝、新技術(shù)的了解。

二、實習(xí)內(nèi)容與要求

1.機械制造的生產(chǎn)過程：

了解該廠的主要機械設(shè)備的正個生產(chǎn)過程情況及生產(chǎn)中的主要工藝文件(如機械加工過程卡片、機械加工工序卡片等)。

2.典型零件工藝

：1)箱體零件的加工： 了解某機械設(shè)備機座、機體的機械加工方法，并紀(jì)錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。 2)軸類零件的加工： 了解軸類及其機械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝(技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等)。 3)齒輪加工： 了解一至兩種齒輪的機械加工工藝，并記錄其工藝過程，分析滾齒、插齒加工的運動及特點。結(jié)合工廠的參觀，簡述磨齒、等的齒輪精加工方法。

3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法，常用機床型號及其特點。

4.裝配工藝：

1)了解機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點及其裝配工藝; 2)了解機械設(shè)備裝配后的最終檢驗項目和檢驗方法; 3)了解主要零部件在加工車間的檢驗情況，論述公差與技術(shù)測量在現(xiàn)場應(yīng)用的實例。

三 實習(xí)地點

__機械制造有限公司 公司簡介：

__械制造有限公司地處膠東半島腹地軍民路中段，，其交通條件便利，自然條件和區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚，電力、水力資源豐富。 是以生產(chǎn)汽車發(fā)動機零件為主的民營企業(yè)，下設(shè)鑄造廠、機械廠、動配廠、工業(yè)園區(qū)，擁有員工300多人。

經(jīng)營范圍：機械(汽車、拖拉機、內(nèi)燃機配件)制造銷售、電子產(chǎn)品研究開發(fā)，經(jīng)營本企業(yè)自產(chǎn)品及技術(shù)的出口業(yè)務(wù)和本企業(yè)所需的機械設(shè)備、零配件、原輔材料及技術(shù)的進口業(yè)務(wù)。批發(fā)零售：五金交電、鋼材、木材、建筑材料、日用百貨等。

主要產(chǎn)品：飛輪總成系列、排氣管系列、飛輪殼系列、皮帶輪系列共四大系列200多個型號，年產(chǎn)量達(dá)百萬件，其中主導(dǎo)產(chǎn)品飛輪總成系列達(dá)60萬件以上。公司擁有現(xiàn)代化設(shè)

備近400臺套。

鑄造設(shè)備主要有： z1410造型機、z2410造型機、z148造型機、沖天爐、1.5t中頻感應(yīng)電爐、s136混砂機、q378拋丸清理室、空氣壓縮機、羅茨制風(fēng)機等，年鑄造噸位量2萬余噸。 機械加工設(shè)備主要有： 數(shù)控車床及加工中心、飛輪加工生產(chǎn)線、管殼類加工生產(chǎn)設(shè)備。

四 實習(xí)報告

今天是第一次到機械廠實習(xí)，沒有什么準(zhǔn)備，只是看了一下零件的加工。第一個車間是箱體零件加工的車間，伴隨著車間中空中吊車的游走聲,穿過那掛著破碎門簾的陳舊大門.且不說車間的一切,首先讓我一驚的是車間上方的兩個橫幅:多浪費一分錢,就少一分錢和今天工作不努力,明天努力找工作.或許這樣的口號對我們這些大學(xué)生來說,有點老調(diào)和乏味.但我卻能感覺到這七,八十年代那些擁有熱火朝天的干勁的工人師傅們儉樸的本質(zhì)和如火的熱情。在這里，技術(shù)工人告訴我箱體加工工藝路線的安排車床主軸箱要求加工的表面很多。在這些加工表面中，平面加工精度比孔的加工精度容易保證，于是，箱體中主軸孔(主要孔)的加工精度、孔系加工精度就成為工藝關(guān)鍵問題。這里的工人還告訴我在工藝路線的安排中應(yīng)注意三個問題：1).工件的時效處理箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜壁厚不均勻，鑄造內(nèi)應(yīng)力較大。由于內(nèi)應(yīng)力會引起變形，因此鑄造后應(yīng)安排人工時效處理以消除內(nèi)應(yīng)力減少變形。一般精度要求的箱體，可利用粗、精加工工序之間的自然停放和運輸時間，得到自然時效的效果。但自然時效需要的時間較長，否則會影響箱體精度的穩(wěn)定性。對于特別精密的箱體，在粗加工和精加工工序間還應(yīng)安排一次人工時效，迅速充分地消除內(nèi)應(yīng)力，提高精度的穩(wěn)定性。2).安排加工工藝的順序時應(yīng)先面后孔由于平面面積較大定位穩(wěn)定可靠，有利與簡化夾具結(jié)構(gòu)檢少安裝變形。從加工難度來看，平面比孔加工容易。先加工批平面，把鑄件表面的凹凸不平和夾砂等缺陷切除，在加工分布在平面上的孔時，對便于孔的加工和保證孔的加工精度都是有利的。因此，一般均應(yīng)先加工平面。 3).粗、精加工階段要分開箱體均為鑄件，加工余量較大，而在粗加工中切除的金屬較多，因而夾緊力、切削力都較大，切削熱也較多。加之粗加工后，工件內(nèi)應(yīng)力重新分布也會引起工件變形，因此，對加工精度影響較大。為此，把粗精加工分開進行，有利于把已加工后由于各種原因引起的工件變形充分暴露出來，然后在精加工中將其消除。

接下來參觀了軸類零件的加工過程合理選用材料和規(guī)定熱處理的技術(shù)要求，對提高軸類零件的強度和使用壽命有重要意義，同時，對軸的加工過程有極大的影響。一般軸類零件常用45鋼，根據(jù)不同的工作條件采用不同的熱處理規(guī)范(如正火、調(diào)質(zhì)、淬火等)，以獲得一定的強度、韌性和耐磨性。對中等精度而轉(zhuǎn)速較高的軸類零件，可選用40cr等合金鋼。這類鋼經(jīng)調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有較高的綜合力學(xué)件能。精度較高的軸，有時還用軸承鋼gcrls和彈簧鋼65mn等材料，它們通過調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有更高耐磨性和耐疲勞性能。對于高轉(zhuǎn)速、重載荷等條件下工作的軸，可選用20crmnti、20mnzb、20cr等低碳含金鋼或38crmoaia氮化鋼。低碳合金鋼經(jīng)滲碳淬火處理后，具有很高的表面硬度、抗沖擊韌性和心部強度，熱處理變形卻很小。處于對經(jīng)濟的考慮，軸類零件的毛坯最常用的是圓棒料和鍛件，只有某些大型的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的軸才采用鑄件。軸類零件還要進行預(yù)加工。 我到車間的時候工人正在用切割機切斷棒料毛坯，工人師傅說輪類零件在切削加工之前，還要對其毛坯進行預(yù)加工。預(yù)加工包括校正、切斷和切端面和鉆中心孔。而軸類零件加工的主要問題是如何保證各加工表面的尺寸精度、表面粗糙度和主要表面之間的相互位置精度。從技術(shù)人員口中得知軸類零件加工的典型工藝路線是毛坯及其熱處理預(yù)加工車削外圓銑鍵槽等熱處理磨削。在接下來的車間里我看到滾軸裝配的全過程。首先將軸承和殼體孔清洗干凈，然后在配合表面上涂油。根據(jù)尺寸大小和過盈量大小采用壓裝法、加熱法或冷裝法，將軸承裝入殼體孔內(nèi)。軸承裝入殼時，如果軸承上有油孔，應(yīng)與殼體上油孔對準(zhǔn)。裝配時,特別要注意軸承和殼體孔同軸.為此在裝配時，盡量采用導(dǎo)向心軸。軸承裝入后還要定位，當(dāng)鉆騎縫螺紋底孔時，應(yīng)該用鉆模板，否則鉆頭會向硬度較低的抽承方向偏移。由于裝入殼體后軸承內(nèi)孔會收縮，所以通常應(yīng)加大軸承內(nèi)孔尺寸,軸承(銅件)內(nèi)孔加大尺寸量。使軸承裝入后，內(nèi)孔與軸頸之間還能保證適當(dāng)?shù)拈g隙。也有在制造軸承時.內(nèi)孔留精鉸量，待軸承裝配后,再精鉸孔，保證其配合間隙。精鉸時，要十分注意鉸刀的導(dǎo)向，否則會造成軸承內(nèi)孔軸線的偏斜。在整個過程中，注意里要非常集中，一點差池都會造成巨大的損失。

在這個科技時代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。 在這里，我比較全面地了解機械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)了收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我更好地學(xué)習(xí)、掌握機械工程專業(yè)知識。在實習(xí)中也感到了生活的充實和學(xué)習(xí)的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我消除了走向社會的恐懼心里，讓我對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。同時，也讓我們體驗到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻問題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。 通過這次實習(xí)我知道生活的艱辛和工作的樂趣，在機械加工這一方面我還有很多不了解的地方，還需要學(xué)習(xí)。在今后是生活和學(xué)習(xí)中我會更加努力。這樣的學(xué)習(xí)使我的腦海中對機械有一個大體的輪廓，讓一個個零件的加工都在我的眼前運作.突然感覺古人的那句紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行頗有道理.我相信有了這些實踐的感性認(rèn)識,我們以后必能更有針對性地學(xué)習(xí)理論知識.在此,我感謝工廠的友情合作,感謝工廠師傅們的精心的教導(dǎo).為了明天,我會更加努力地奮斗!

機械專業(yè)實習(xí)生總結(jié)5通過機械實習(xí)，我了解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構(gòu)造，一些機器部件的構(gòu)造原理等等，了解了許多常用工具。 通過電工技術(shù)實習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下方面.掌握了幾種基本的電工工具的使用了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;掌握了西門子plc一些簡單編程.本次實習(xí)，培養(yǎng)了我動手實踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ) 。六個月的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對冰箱這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個月的培訓(xùn)讓我知道對一個企業(yè)而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。經(jīng)過這幾個月實習(xí)下來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：

1、是要有堅定的信念。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習(xí)生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。

只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。

只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。

以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

5、要多聽、多看、多想、多做。

到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

第3篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校企合作 特色 五個真實

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，社會對人力資源能力建設(shè)的要求不斷提高；當(dāng)前，高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，面對社會和企業(yè)的迫切需求，焊接技術(shù)及自動化專業(yè)更是出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺口。因此，為社會培養(yǎng)出大批高技能焊接技術(shù)人才是我院焊接專業(yè)的培養(yǎng)宗旨，通過創(chuàng)建有自身特色的校企合作人才培養(yǎng)模式，可以進一步促進本專業(yè)教學(xué)改革的深化，這一模式也將是高職院校和企業(yè)發(fā)展的必然選擇。對此，高職各專業(yè)必須以有自身特色的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生促進就業(yè)，以就業(yè)促進生源，進而助益專業(yè)自身的發(fā)展。

一、校企合作培養(yǎng)高技能人才體現(xiàn)"五個真實"

我們以省示范高等職業(yè)院校重點專業(yè)建設(shè)為契機，依托航天優(yōu)勢資源，與四川省國防科技工業(yè)下屬各企事業(yè)單位，以及行業(yè)企業(yè)緊密合作。通過校企合作，在共建實訓(xùn)基地、共建師資隊伍、共建核心課程、共享技術(shù)成果，共同培養(yǎng)高技能人才等方面進行了豐富的實踐，做到了"五個真實" （見圖一），在校企合作高技能人才培養(yǎng)模式特色的創(chuàng)建方面作了有益的探索。

1.真對接："校企一體，工學(xué)交替"的人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵在構(gòu)建既滿足就業(yè)需求，又有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的專業(yè)課程體系，以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品為案例，開發(fā)貼近生產(chǎn)實際，練用合一的專業(yè)核心課程；從而實現(xiàn)本專業(yè)共享社會、企業(yè)的專業(yè)人才、生產(chǎn)技術(shù)、課題成果及設(shè)備場地等資源，實現(xiàn)本專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容與企業(yè)實際生產(chǎn)和工作流程對接，實現(xiàn)學(xué)生技能訓(xùn)練與崗位要求對接，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對接。

2.真教改：發(fā)揮"專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員"的作用，結(jié)合對頂崗實習(xí)、就業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查的反饋意見，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學(xué)中，建立教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學(xué)內(nèi)容，如《焊接方法與操作》現(xiàn)正進行第三版的改版工作。開發(fā)補充、更新和延伸的教輔資料，專兼職教師共同開發(fā)適應(yīng)于校內(nèi)、外實訓(xùn)基地需求，教、學(xué)、做合一教學(xué)模式的校本教材，如《焊接方法與操作實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《典型結(jié)構(gòu)件加工實訓(xùn)指導(dǎo)書》等。創(chuàng)新教學(xué)方式，積極采取項目教學(xué)、案例教學(xué)和仿真教學(xué)等多種教學(xué)方式，增強教育教學(xué)的針對性和實效性。建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫和用于實訓(xùn)教學(xué)的多媒體教室，以提高信息化技術(shù)應(yīng)用水平。建立以能力為核心的"多向"學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。教學(xué)手段，考評方法得到真實的改進，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行了有益的嘗試。

3.真案例：在教材出版、講義編寫以及核心課程建設(shè)中，一方面有兼職教師提供相關(guān)資料，另一方面派專業(yè)教師不定期地到企業(yè)實習(xí)、在參與企業(yè)工作、進行應(yīng)用技術(shù)推廣的同時，獲得與學(xué)生就業(yè)崗位對接的產(chǎn)品生產(chǎn)真實案例，提煉總結(jié)基于工作過程的情境教學(xué)資源。在實訓(xùn)教學(xué)中，引入企業(yè)管理模式，學(xué)生以員工的身份在仿真的環(huán)境中進行操作訓(xùn)練和實訓(xùn)生產(chǎn)。就案例而言，獲得液壓支架的設(shè)計圖紙、工藝方案、工藝規(guī)范、生產(chǎn)計劃、質(zhì)保大綱、檢驗規(guī)范等多種產(chǎn)品資料，并應(yīng)用于"典型焊接結(jié)構(gòu)件"的實訓(xùn)教學(xué)中，以企業(yè)在制產(chǎn)品作為鮮活的教學(xué)案例，貫通于專業(yè)教學(xué)。

4.真開門：開門引入高素質(zhì)的兼職教師隊伍，引進信息化的教學(xué)設(shè)施和先進的實訓(xùn)設(shè)備；更引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)和工作流程，將職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。開門走出到焊接協(xié)會了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，到企業(yè)了解產(chǎn)品的生產(chǎn)情況和工藝裝備的使用情況，到市場了解人才的需求情況，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學(xué)中，建立教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學(xué)內(nèi)容；做到開門辦學(xué)。

5.真服務(wù)：充分利用本專業(yè)師資力量，雙師教師參與到企業(yè)工藝方案制定、工藝文件編制、現(xiàn)場質(zhì)量管控、人員操作培訓(xùn)等工作中，以獲得第一手的課程建設(shè)資料；專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、工藝布局、技改論證等工作，服務(wù)企業(yè)。多位老師先后被機械廠、燎原無線電廠、達(dá)宇特種車輛廠、神坤裝備股份有限公司、華蜀精密機械廠、安達(dá)精工機械有限責(zé)任公司等近十家企業(yè)聘為焊接技術(shù)顧問，專業(yè)影響得以擴大。教師參與校企合作的工藝攻關(guān)、預(yù)研課題，國防科技報告等工作，豐富工程經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。利用開放性生產(chǎn)實訓(xùn)資源，為社會提供職業(yè)技能鑒定、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)，以及承辦地方性技能大賽等工作，服務(wù)社會。

二、校企合作培養(yǎng)高技能人才存在的問題及對策

1.課程設(shè)置穩(wěn)定性差。校企合作要根據(jù)企業(yè)要求設(shè)定專業(yè)課程，合作企業(yè)的發(fā)展和變更，將導(dǎo)致專業(yè)方向及課程設(shè)置的變更，專業(yè)課程穩(wěn)定性較弱。

對策：加入行業(yè)協(xié)會，了解行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢；利用校企合作平臺，了解企業(yè)的用工需求信息；在此基礎(chǔ)上，合理制定并及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)核心課程的相對穩(wěn)定。

2.教學(xué)資源重組頻繁。合作項目的更換，培訓(xùn)內(nèi)容、師資結(jié)構(gòu)、場地布局等必然要作相應(yīng)的調(diào)整；教學(xué)資源的頻繁重組，對常規(guī)教學(xué)帶來較大沖擊。

對策：加強實訓(xùn)設(shè)施及場地建設(shè)，依據(jù)實訓(xùn)項目的變化，及時補充必要的實訓(xùn)設(shè)備；加強師資隊伍建設(shè)，教師做到一崗多能，組建專兼合一的教學(xué)團隊；提高應(yīng)對教學(xué)資源重組的及時響應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

在全國職業(yè)教育工作會議上指出："職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展"。我們在以"五個真實"為特色的校企合作人才培養(yǎng)模式上，作了有益嘗試和探索。本著對學(xué)生的熱愛、努力讓每個人都有人生出彩的機會，我們將在摸索中繼續(xù)前行。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪建云，等.高職教育政校企協(xié)同合作的困境與突破[J].中國高教研究，2014（1）.

第4篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：鉗工技能 教學(xué)創(chuàng)新

鉗工技能是機電專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能，它涉及面廣，實踐性強，與生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，特別是工藝方法的應(yīng)用具有很大的靈活性。想要學(xué)好、掌握這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種是既需要技術(shù)，又需要體力的，還要具備勤于觀察、勤于思考和獨立分析問題、解決問題的好習(xí)慣。在鉗工教學(xué)中，如果僅運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行教學(xué)，將容易使學(xué)生形成定向思維和創(chuàng)造能力的局限，這對學(xué)生以后走上工作崗位適應(yīng)當(dāng)代科技生產(chǎn)是十分不利的。針對這種情況，在鉗工教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實際，綜合運用多種知識，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新。如何教好這門專業(yè)技能課，應(yīng)該怎樣組織教學(xué)？筆者根據(jù)自己在工廠多年從事機修工、技術(shù)員、工程師的實踐和從事技校教學(xué)工作的經(jīng)驗，認(rèn)為要做好這項工作，應(yīng)抓住以下五個方面。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，就機電專業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，且具有一定的厭學(xué)情緒，專業(yè)理論課不認(rèn)真學(xué)。鉗工技能這門課雖然是專業(yè)技能課，但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用心，實習(xí)不認(rèn)真，這樣下去，根本達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。

1.要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國目前正處在一個前所未有的發(fā)展階段，公司、企業(yè)緊缺大量熟練的技術(shù)工人。對職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生來說，練好專業(yè)技能、具備較強實際動手操作能力，對其今后的工作有著不可替代的重要意義。所以，在鉗工教學(xué)時，必須強調(diào)上述觀點，使學(xué)生了解國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展的形勢，認(rèn)識到鉗工技能實訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好鉗工技能。

2.帶學(xué)生參觀校實習(xí)工廠，觀摩高年級實習(xí)操作課

學(xué)生的理論學(xué)習(xí)到了一定程度，迫切想知道現(xiàn)實的各種狀態(tài)。這時教師可以利用學(xué)校的實習(xí)工廠，帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀，了解鉗工一些常用工具、量具、機床，并在高年級學(xué)生操作時，聯(lián)系課本內(nèi)容進行現(xiàn)場講解，具備條件的可以讓學(xué)生進行試操作，這樣可a以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3.參觀專業(yè)機械廠，進一步加強感性認(rèn)識

鉗工教學(xué)的過程，是一個不斷深入的過程，學(xué)生的理解、領(lǐng)悟能力也在得到不斷提升。教師應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r間，帶領(lǐng)學(xué)生去設(shè)備齊全、工藝先進的機械廠參觀。參觀的過程中，要求專業(yè)教師要結(jié)合課本知識和實際操作過程同時進行講解，特別是在課堂上不易講明的、講徹底的內(nèi)容，要著重講解。對學(xué)生參觀過程中提出的問題，要耐心指導(dǎo)，只有這樣，才能取得很好的參觀學(xué)習(xí)效果。

二、嘗試“一體化”教學(xué)

1.進行“一體化”教學(xué)創(chuàng)新

歷來鉗工技能的教學(xué)內(nèi)容與實踐操作一直處于比較落后、陳舊的階段。鉗工教學(xué)過程中，工藝課與實習(xí)課教學(xué)脫節(jié)，開設(shè)內(nèi)容和實習(xí)課題不符，形成了你教你的、我練我的、自成體系的局面，不利于充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)工藝課時，缺乏與實習(xí)的結(jié)合，沒有感性認(rèn)識，常感枯燥無味，難以接受，部分學(xué)生上課打瞌睡，有厭學(xué)情緒，課堂紀(jì)律較差。實習(xí)過程中，往往用得著的內(nèi)容工藝課沒講，實訓(xùn)室不用的東西講了一堆，理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，不利于操作水平的提高。鑒于以上狀況，筆者建議把鉗工工藝課和實習(xí)課合二為一，即鉗工實習(xí)的教師同時兼任鉗工工藝課，實行教師一體化。同時，根據(jù)教學(xué)需要，對鉗工專業(yè)進行教材一體化和教室一體化進行配套改革。圍繞鉗工專業(yè)一體化教學(xué)創(chuàng)新，實訓(xùn)處應(yīng)報請學(xué)校支持，采取一系列措施，保證教學(xué)創(chuàng)新的順利進行。這種教學(xué)模式能較好地解決鉗工工藝教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的脫節(jié)問題，減少工藝?yán)碚撜n與實習(xí)課之間知識的重復(fù)，增強教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與作用。一體化教學(xué)不但能提高教學(xué)質(zhì)量，使鉗工技能課更有針對性、直觀性，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有明顯的提高，工藝、實習(xí)課教學(xué)質(zhì)量有明顯改善。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)合理地安排工時

要想使學(xué)生主動積極地參與，除了教師良好的引導(dǎo)之外，更重要的是要使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。采用一體化教學(xué)之后，如何去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者覺得應(yīng)該科學(xué)合理地分配教學(xué)時間，統(tǒng)籌兼顧各種訓(xùn)練技能之間的時間分配，工藝學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)一體化教學(xué)中理論教學(xué)與技能訓(xùn)練之間的時間分配，各種技能之間要合理交叉訓(xùn)練。

三、分解鉗工實訓(xùn)目標(biāo)，注重技能訓(xùn)練

1.分配時間，明確了每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如果僅有一個總體實訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)生就會對自己每次課程必須達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰，缺乏緊迫感。因此，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學(xué)生對總體實訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了解，做到心中有數(shù)，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生就不至于簡單地認(rèn)為時間還長，對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào)。讓他們對照分解出的每個階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，以提升自己的技能水平，有了時間意識，就會產(chǎn)生一種緊迫感。具體來說，在開始練習(xí)前，可將以前的同學(xué)參加技能鑒定的工件展示給同學(xué)，從工件的形狀、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法與過程、考試工時等幾方面給學(xué)生進行分析，先讓學(xué)生初步對他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個總體了解，然后把從開始實訓(xùn)到參加技能考試之間的時間進行分配，指出在每個時間階段內(nèi)要掌握的技能。比如第一周的課是鋸割練習(xí)，學(xué)生要做到基本掌握操作技術(shù)要求：根據(jù)材料硬度選擇鋸條；鋸條裝夾合適，鋸削姿勢正確；會使用手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、劃線工具；檢查工件毛坯尺寸，劃出平面加工線；保證鋸割尺寸及鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度和平面度達(dá)到圖樣要求等。操作要點及注意事項：鋸削速度以20～40次/分鐘為宜，注意起鋸方法等。第二周鋸割練習(xí)在前周要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求，如控制尺寸誤差小于半個毫米，垂直度和平面度控制在0.3mm等等，并向?qū)W生指出，每次都要以圖樣要求進行操作。學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，練習(xí)起來時間觀念就會增強。

2.培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)

基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡單機械的模仿，到逐漸熟練地掌握。在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多的失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開始練習(xí)后，教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當(dāng)學(xué)生初步掌握了基本操作技能，隨著練習(xí)的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確地操作之后，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。

鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說，許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累得胳膊發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，與鋸條的安裝、起鋸的方法、鋸弓的握法、站立的部位、身體與胳膊運動的配合、用力的速度與大小、眼睛的注視部位都密切相關(guān)。正確動作的掌握，可以使學(xué)生節(jié)省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí)，逐步加強動作協(xié)調(diào)性，形成良好的操作習(xí)慣，伴隨著大量的練習(xí)，就可以逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量只有達(dá)到大約0.2mm，才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平，更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練，學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會“當(dāng)局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更難的練習(xí)。

3.培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力

感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能，不同專業(yè)有其特殊的感官要求。在鉗工技能實訓(xùn)中，僅僅掌握基本操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言，學(xué)生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，學(xué)生需要了解銼刀應(yīng)根據(jù)工件的表面形狀、尺寸精度、材料性質(zhì)、加工余量以及表面粗糙度等要求來選用；銼刀的粗細(xì)規(guī)格有1號粗齒、2號中齒、3號細(xì)齒、4號雙細(xì)齒、5號油光銼，銼削量由大到小。當(dāng)自己分別采用粗、中、細(xì)、油光銼削時，要知道每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，用力連銼幾下，就會把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動手、多檢測，多思考、多觀察，通過科學(xué)訓(xùn)練，熟能生巧，循序漸進，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。

4.注重綜合操作訓(xùn)練，有針對性地進行課題練習(xí)

在學(xué)生熟練掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認(rèn)識，促進學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。如鉗工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個小釘錘，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，鉗工的針對性練習(xí)課題較多，如凹凸T形配、方孔配等。

5.對學(xué)生的成績及時作出評價

無論是單項操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實訓(xùn)時都要建立一個評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對照這個標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實訓(xùn)的要求，教師利用這個標(biāo)準(zhǔn)，方便對學(xué)生的技能水平作出評價；學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足，立即改進，教師對學(xué)生的成績及時予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進心。教師還應(yīng)注意利用技能評價，引導(dǎo)學(xué)生進行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，提高學(xué)生積極性。

6.重視理論課、生產(chǎn)實習(xí)課中的德育教育

良好的德育教育貫穿于教學(xué)的全過程。比如實習(xí)每天準(zhǔn)點到達(dá)本崗位，不曠課，不早退，遵守本工種實習(xí)紀(jì)律，安全生產(chǎn)，實習(xí)結(jié)束要及時清掃場地。德育教育也是一個潛移默化的結(jié)果，教師要重視自身能力的提高，要具備一定的敬業(yè)精神和較高的專業(yè)水平。德育教育需要教師注重教書育人、為人師表，以嚴(yán)肅、科學(xué)的工作態(tài)度給學(xué)生一個良好的工作環(huán)境。

四、與其他學(xué)科的配合教學(xué)是鉗工教學(xué)成功的必要保證

在鉗工實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)它不是一門獨立性的課程，它的教學(xué)與其他學(xué)科有聯(lián)系，如果僅從鉗工單方面的角度來開展教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必定不能夠取得教學(xué)成功。因此需要我們靈活地運用各學(xué)科的知識，來輔助做好鉗工教學(xué)，這樣做是十分必要的，也是可行的。

1.基礎(chǔ)知識是學(xué)好鉗工的關(guān)鍵

雖然鉗工教學(xué)容易給學(xué)生造成不需要基礎(chǔ)知識，或需要基礎(chǔ)知識很少的感覺，但在具體教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，很難學(xué)好鉗工，如鉗工落料、尺寸鏈計算、裝配、定位誤差計算等問題，都需要大量的基礎(chǔ)性知識。所以，在教學(xué)中，除了正常的鉗工教學(xué)之外，還需進行必要的基礎(chǔ)知識的補充。這對學(xué)生學(xué)好這門課程也是很有好處的。

2.其他機械專業(yè)課知識對學(xué)好鉗工也至關(guān)重要

鉗工在實際生產(chǎn)中，有著“萬能鉗工”的美譽。這除了證明鉗工的作用之外，從另一個角度也說明鉗工涉及知識面較廣，內(nèi)容復(fù)雜。在實際教學(xué)時，不難發(fā)現(xiàn)許多的機械專業(yè)課程，自始至始貫穿于鉗工課程中，如關(guān)于金屬材料熱處理知識、刀具角度及刃磨知識、機械制圖、機械制造、公差配合與技術(shù)測量等，都與鉗工有著密切的關(guān)系，而這些知識的補充，對能否學(xué)好鉗工課程是十分重要的，而對于任課教師來說，加強這方面的知識學(xué)習(xí)也是很必要的。

五、不斷充實自我，創(chuàng)新課程內(nèi)容，是搞好鉗工技能教學(xué)的重要途徑

當(dāng)前的鉗工技能教學(xué)，由于工業(yè)飛速發(fā)展，書本的知識與現(xiàn)實已有很大的差距。記得曾有人說過：書本的知識與時代腳步相比，總是滯后的。所以，這就要求我們的任課教師，在教學(xué)中對于書本中的常識性、基礎(chǔ)性的問題應(yīng)講深講透。同時，應(yīng)更新觀念，不斷創(chuàng)新，將課本以外的東西融入到教學(xué)中去，與時俱進地開展教學(xué)。

1.教師應(yīng)不斷充實課程以外的知識

在鉗工的教學(xué)中，我們應(yīng)注重學(xué)習(xí)課本以外的內(nèi)容，不應(yīng)該在鉗工中教鉗工，而應(yīng)跳出鉗工來教鉗工，這包括我們應(yīng)吸收新的知識和技術(shù)。

2.教師應(yīng)收集更多的信息，填補書本的空缺

現(xiàn)代鉗工方面的機械、材料、加工工藝日新月異，作為教師，不應(yīng)停留在原來的一些傳統(tǒng)的加工模式或工藝，而應(yīng)注重從網(wǎng)絡(luò)、雜志等方面收集更多的當(dāng)代信息和科技充實到我們的教學(xué)中。這樣教出來的學(xué)生，才能應(yīng)付將來在工作中存在的問題，至少不至于一無所知。

3.教師應(yīng)拓展眼界，創(chuàng)新教學(xué)方式

教師在教學(xué)中應(yīng)不斷地走出去，請進來，努力拓展自己的視野，更新原有的教學(xué)觀念，有開拓性地來進行鉗工教學(xué)。

第5篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

職業(yè)教育倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心。教師要針對社會需求和崗位需求在教學(xué)中滲透職業(yè)意識培養(yǎng)職業(yè)能力。這就要求教師需要不斷改進教學(xué)方法，筆者在《企業(yè)財務(wù)會計》探究性教學(xué)中進行了模擬職業(yè)情境教學(xué)的嘗試，下面以“預(yù)付賬款”這節(jié)課為例，與同行們進行交流。

案例生成描述：

第一，情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)。首先，播放溫州紅星機械廠財務(wù)室的圖片，意在讓學(xué)生感知工作場景，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。然后，創(chuàng)設(shè)職業(yè)場景：在溫州紅星機械廠財務(wù)室，采購員李林向會計王何遞交一份采購合同，申請支付采購圓鋼的定金。接著提出問題：假如你是會計王何，你會怎么做？由此將學(xué)生角色定位，并且提出本課的中心任務(wù)：預(yù)付賬款業(yè)務(wù)處理。

第二，分析任務(wù)、儲備知識。首先從合同入手，讓學(xué)生熟悉課前下發(fā)的購銷合同，從合同的第六條付款期限和方法中，請學(xué)生依據(jù)現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識思考合同條款中闡述“預(yù)付定金”所涉及的賬戶，從而導(dǎo)出預(yù)付賬款的概念。接著從合同中了解預(yù)付賬款的業(yè)務(wù)流程。預(yù)付―購貨―結(jié)清貨款。在認(rèn)識合同的基礎(chǔ)上再把業(yè)務(wù)具體化。

業(yè)務(wù)一，這筆分錄不難，學(xué)生基本能自行解決。在基礎(chǔ)會計中他們已熟悉預(yù)付賬款的賬戶性質(zhì)。這時教師引導(dǎo)學(xué)生思考說出賬戶結(jié)構(gòu)，并板演。

業(yè)務(wù)二，借方的科目學(xué)生都能正確寫出，貸方的賬戶及入賬金額是本課的難點。為突破難點，首先組織學(xué)生討論，針對學(xué)生討論的不同結(jié)果，歸納起來主要有三種情況，然后展示這三種情況，再請學(xué)生比較和判斷，最后重點指出：貸方應(yīng)該采用預(yù)付賬款賬戶并全額入賬的方法，因為這樣處理便于下一步余額的結(jié)算及與供應(yīng)商的賬戶核對。

業(yè)務(wù)三，以T形賬戶引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)清余款。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出完整的預(yù)付賬款業(yè)務(wù)核算流程，并做好筆記。

第三，角色體驗，合作演練。首先，布置實訓(xùn)任務(wù)：請學(xué)生依據(jù)任務(wù)書，按課前分工每4人為一組，合作完成預(yù)付賬款實訓(xùn)業(yè)務(wù)。

接著，在學(xué)生演練前，將職業(yè)規(guī)范以溫馨提示的形式讓學(xué)生引起注意，由于原始憑證的解讀在平時的課堂中已多次訓(xùn)練，所以在本節(jié)課的實訓(xùn)中便不再做全班性指導(dǎo)而是讓學(xué)生從原始憑證的審核開始進行記賬憑證的登記最后登記預(yù)付賬款明細(xì)賬，通過明細(xì)賬的登記學(xué)生能進一步加深對預(yù)付賬款賬戶的深刻理解及其運用

第四，實訓(xùn)反饋，總結(jié)提升

1、學(xué)生反饋。請2組學(xué)生代表用實務(wù)投影儀展示業(yè)務(wù)處理情況，及在這個過程中所遇見的問題和解決方法，其他同學(xué)可以補充、發(fā)言，教師進行適當(dāng)點撥。

實訓(xùn)結(jié)束后，請1組學(xué)生發(fā)言人描述本課任務(wù)及談實訓(xùn)體會。這一環(huán)節(jié)，可以全面了解實訓(xùn)情況，便于指導(dǎo)；同時這也是學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一環(huán)節(jié)，并且通過口頭表述，提高學(xué)生較欠缺的表達(dá)和溝通能力。

2、教師總結(jié)。接著依據(jù)板書總結(jié)本課的知識點，指出重難點。在總結(jié)中提到在預(yù)付賬款業(yè)務(wù)不多的企業(yè)，可以不設(shè)置“預(yù)付賬款”賬戶，而直接通過“應(yīng)付賬款”賬戶核算。

最后指出：作為一名合格的會計人員，不僅應(yīng)具備專業(yè)知識、專業(yè)技能，更重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。

教學(xué)隨感：中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)課教學(xué)是向?qū)W生傳授今后從業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，即職業(yè)能力。目前中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)課教學(xué)存在著不適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的諸多不足有：

1、由于學(xué)科課程強調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性，“職業(yè)技能”體現(xiàn)不明顯；2、課堂實際動手能力的培養(yǎng)過少，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3、由于學(xué)科課程強調(diào)各學(xué)科的獨立性，不利于培養(yǎng)學(xué)生用全面的觀點分析實際問題和解決實際問題的能力；4、教師忽視知識傳授與職業(yè)能力培養(yǎng)的直接聯(lián)系；5、針對性不強，未能與社會需要相Y合

職業(yè)能力的培養(yǎng)方式探討：

1、構(gòu)建以“實踐為導(dǎo)向”的課程模式。從問題出發(fā)，全面重構(gòu)職教課程理論與實踐模式，以養(yǎng)成企業(yè)界所需的職業(yè)能力為宗旨；以從事現(xiàn)實職業(yè)活動所需的任務(wù)要求為內(nèi)容；以現(xiàn)實職業(yè)活動進程為組織教學(xué)活動的線索；以工作項目為單位組織課程內(nèi)容；以工作任務(wù)為劃分課程門類的主要依據(jù)；以實踐過程和實踐知識的掌握為課程結(jié)構(gòu)展開的起點，實踐知識和理論知識按實踐能力形成的需要來選擇，其中理論知識以夠用為準(zhǔn)；以實踐過程而不是書本學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式；以工作樣本來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、圍繞典型的職業(yè)任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，注重專業(yè)理論知識與具體工作崗位之間的直接聯(lián)系，使專業(yè)理論服務(wù)于工作實踐。這樣，學(xué)生獲得的知識始終與具體的工作任務(wù)相對應(yīng)，專業(yè)理論不再抽象。教學(xué)過程以學(xué)生對工作任務(wù)的完成為目標(biāo)，學(xué)生不再是知識與能力的被動接受體，能夠解決生產(chǎn)實際中的有關(guān)問題。

3、創(chuàng)設(shè)模擬的職業(yè)情境。職業(yè)能力的形成，有賴于學(xué)生置身于“真實”的職業(yè)情境。通過模擬職業(yè)情境可以使學(xué)生形成明確的職業(yè)意識，培養(yǎng)合作與共事能力，并能使學(xué)生熟練掌握職業(yè)所要求的主要的知識、技巧、態(tài)度和關(guān)鍵能力。如預(yù)付賬款核算，教師創(chuàng)設(shè)模擬的職業(yè)情境，課堂上組織學(xué)生以財務(wù)人員的角色進行實訓(xùn)體驗。在這一過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生從事會計核算工作所需的知識、技能、行為方式的獲得，即職業(yè)能力的獲得，如：邏輯思維能力、分析問題、語言表達(dá)能力、與同齡人相處的能力、合作能力、交流與協(xié)商的能力等。

第6篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

為了了解本專業(yè)在社會實務(wù)工作中的具體情況，通過課外學(xué)科實踐。將所學(xué)的理論知識與會計、審計和財務(wù)管理實務(wù)工作結(jié)合起來，培養(yǎng)分析和解決實際工作問題的能力。同時，通過課外科學(xué)實踐活動了解社會和國情，直接向?qū)I(yè)從業(yè)人員、管理人員等學(xué)習(xí)各種相關(guān)的實踐知識，增強勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心和責(zé)任感，為畢業(yè)后走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。設(shè)有一個財務(wù)部長，機械廠的會計部并沒有太多人。一個出納，兩個會計員，而教導(dǎo)我老會計xxx。剛到會計部xx就叫我先看她以往所制的會計憑證。由于有點輕視會計憑證，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石—會計分錄，以至于后來xx讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。終究會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才干真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才干為記帳做好準(zhǔn)備。制好憑證就進入記帳程序了?？芍貜?fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了每一個方法會計制度都是有嚴(yán)格的要求的例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事。再蓋上責(zé)任人的章，才干作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。

這回實踐下來，我覺得做會計要吃苦的決心，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表示得好他人都看得到當(dāng)然表示得不好他人眼里也不會融進沙子；工作中要多看，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言，和辦事方法；除努力工作具有責(zé)任心外，每周做一次工作總結(jié)主要是記錄，計劃，和總結(jié)錯誤，工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好；還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟相關(guān)的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不只在于內(nèi)部的運作，堅持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會計有關(guān)的知識。還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說過，當(dāng)我把學(xué)過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的實質(zhì)了這里我把"教育"改成"知識"大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是掌握最新知識的法寶。

雖然接觸到工作很淺，這一次的實踐雖然時間短暫。但是依然讓我學(xué)到許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的通過實踐，能夠更好的解自己的缺乏，解會計工作的實質(zhì)，解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向勝利邁進一大步。

第7篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

一、充分認(rèn)識專業(yè)特點，精簡教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)《鉗工工藝學(xué)》課程內(nèi)容廣泛，需要記憶的知識較多的特點。我校組織專業(yè)教師隊伍對教材進行分析、將教材的不實用、難理解的內(nèi)容刪除，自編教材。在自編教材中對銼削、鏨學(xué)、鋸削、劃線、鉆孔、攻絲、套絲、裝配等鉗工的基礎(chǔ)操作進行詳細(xì)講述。增加大量圖形，使得自編教材更加通俗易懂，教師上課輕松了，學(xué)生的興趣也提起來了，教學(xué)效果明顯提高。

二、調(diào)查學(xué)情，找出問題，做到因材施教

作者所教的學(xué)校是一所以高職為主，兼有中職專業(yè)的高等職業(yè)學(xué)院。機械類專業(yè)基本上都要開設(shè)《鉗工工藝學(xué)》課程。并開設(shè)與課程對應(yīng)的鉗工實訓(xùn)，根據(jù)專業(yè)和年級不同安排實訓(xùn)，一般為兩周到一個月的時間，學(xué)生在實訓(xùn)過程中要完成規(guī)定的實訓(xùn)任務(wù)。對于動手操作的鉗工實訓(xùn)，學(xué)生們興趣較濃，然而針對傳統(tǒng)式課堂理論教學(xué)，學(xué)生興趣非常低。大多表現(xiàn)為浮躁、不安分、睡覺、玩手機等現(xiàn)象。這些學(xué)生的理論基礎(chǔ)較差、好動。教材中稍微難的知識就聽不懂。更不會對那些步驟和方法產(chǎn)生很濃厚的興趣。針對這些學(xué)生傳統(tǒng)的教法已不再適應(yīng)了。必須盡快尋找到更適合學(xué)生興趣的方法和手段。在教學(xué)中，我校采用多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動具體。使學(xué)生未實訓(xùn)，就對教材的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。針對基礎(chǔ)特別差的個別輔導(dǎo)。組建學(xué)習(xí)小組。利用成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，引導(dǎo)他們專研更深的內(nèi)容。在班上組建興趣小組。經(jīng)常布置跟專業(yè)有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生去完成。這樣一來，學(xué)生興趣提起來，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)輕松了。達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、改進教法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)在的專業(yè)教師普遍認(rèn)識到傳統(tǒng)式課堂理論教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，作者常識在上課時就準(zhǔn)備和教材內(nèi)容有關(guān)的工具。如講述鋸削內(nèi)容時，就準(zhǔn)備好鋼鋸、臺虎鉗、銼刀、卡尺等工具和棒料、管子、薄板料等材料。在每次課的開端，不講述課堂的教學(xué)內(nèi)容，而是在黑板上掛出零件圖。要求學(xué)生在一定時間內(nèi)思考和討論零件的加工方法和步驟，然后對照幾種不同的方法和步驟，教師再給出不同的結(jié)論，評論出最優(yōu)的加工方案。通過這種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，然后將課堂中的內(nèi)容和要點講給學(xué)生，告訴學(xué)生如何正確掌握操作方法，使學(xué)生能夠快速高效完成和專業(yè)有關(guān)的任務(wù)。

四、優(yōu)化教學(xué)過程，采用先進的教學(xué)模式

實行個性化教學(xué)，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)歷從確定任務(wù)――制定工作計劃――實施計劃――進行質(zhì)量控制與檢測――評估反饋整個工作過程，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力，鼓勵理論課學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生多參加實踐教學(xué)，因材施教，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生取長補短，發(fā)揮個性優(yōu)勢。

五、注重課程資源的開發(fā)

課程改革勢在必行！這次改革明確提出了課程資源的慨念，課程資源的豐富和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。應(yīng)該看到，課程資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活”起來。另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者成為知識的建構(gòu)者。同時，還可以開闊教師的教育視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。圍繞著以教材為核心的課程資源，師生要共同開發(fā)和利用。一方面要充分利用現(xiàn)成的條件性載體，如實驗室、閱覽室、圖書館、科學(xué)園地等；另一方面，善于補充社會實踐，勞動技術(shù)教育等內(nèi)容，以順應(yīng)時代和教育改革與發(fā)展的需要；再是大力加強開發(fā)信息化課程資源，教師應(yīng)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)手段進行課程教學(xué)的水平，并通過互聯(lián)網(wǎng)、電腦等平臺構(gòu)建課件，補充教材的不足。

六、理論結(jié)合實踐，強化技能訓(xùn)練

在鉗工教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到鉗工實訓(xùn)的重要性。在教學(xué)中，教師利用學(xué)院具有的實訓(xùn)室、實習(xí)工廠和本地機械廠，帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀，結(jié)合課本知識和實際操作過程進行講解。讓學(xué)生掌握常用工具、量具的使用。對機床等設(shè)備的操作、工作原理有較深的認(rèn)識。對學(xué)生參觀過程中提出的問題，要耐心解答。在教學(xué)中，合理安排理論課與實訓(xùn)課的時間分配，重視學(xué)生基本操作技能的培訓(xùn)，打牢基礎(chǔ)。在學(xué)生熟練掌握單項操作技能后，就要有計劃地將各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能。通過理論和實踐相結(jié)合的方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，教學(xué)質(zhì)量明顯改善。

七、實施校企合作教學(xué)

高職人才培養(yǎng)與實踐教學(xué)密不可分，已與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，加強學(xué)校的教學(xué)與工廠實際工作的聯(lián)系，將有豐富設(shè)計和加工實踐經(jīng)驗的本行業(yè)專家以客座教授的身份請進來開設(shè)專題講座，以增強教學(xué)內(nèi)容的實踐性，增加技術(shù)教育的針對性。

第8篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

近年來，遵循職業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，學(xué)校堅持以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，對我校會計專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建了一種新的教學(xué)模式：學(xué)生跟崗實踐。作為財經(jīng)類職業(yè)學(xué)校，我校在會計專業(yè)學(xué)生跟崗實踐上做了大膽的嘗試這種跟崗實踐教學(xué)模式，既區(qū)別于一般工科學(xué)校的半工半讀的教學(xué)模式，也不同于訂單式的辦學(xué)方法，而是施行了適合于會計專業(yè)特點的短時間的跟崗實踐。

一、學(xué)生跟崗實踐教學(xué)模式的意義

顧名思義，所謂跟崗實踐，是指學(xué)生下到企業(yè)，跟隨相應(yīng)的崗位進行的專業(yè)活動實踐。會計人才在每個單位的需求量不像生產(chǎn)一線的工人，也不像從事服務(wù)業(yè)人員，需求量很大，每個單位都有需求，但是人數(shù)都很少，因此不適合搞訂單式教學(xué)模式；會計職業(yè)的私密性，也不適合搞半工半讀模式，經(jīng)過社會調(diào)研和實踐摸索，我校近年來實行了會計專業(yè)學(xué)生跟崗實踐的教學(xué)模式，作為學(xué)校教育的一個重要組成部分。跟崗實踐的學(xué)生是在學(xué)校學(xué)習(xí)了一部分專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進行的，大部分學(xué)生取得了會計人員從業(yè)資格證書，但是實際動手能力和理論知識的靈活運用還有待于進一步提高。這個時期的專業(yè)實踐活動，一方面讓學(xué)生了解專業(yè)實踐和學(xué)校學(xué)習(xí)理論的差距提供了機會，認(rèn)識到自我的不足，從而為下一步的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，認(rèn)識到了會計崗位的實際情況，有目標(biāo)有計劃的完成后續(xù)的學(xué)業(yè)；另一方面，通過跟崗專業(yè)實踐，也讓企業(yè)了解當(dāng)前學(xué)校教育的優(yōu)勢與存在的不足，為進一步指導(dǎo)學(xué)校教育，加大校企合作創(chuàng)造了條件，通過跟崗實踐的進行，老師走進企業(yè)，企業(yè)專家走進學(xué)校，密切了校企的交流溝通，為學(xué)校的校企合作發(fā)展拓展了思路。

二、學(xué)生跟崗實踐教學(xué)模式的實施

2011年和2012年的上半年我校順利完成了2008級2009級兩屆會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)跟崗實踐的施行。實施的時間是學(xué)生在校的第三學(xué)年的第二個學(xué)期，此時大部分學(xué)生取得了會計從業(yè)資格證書，對會計崗位有了以一定的認(rèn)識，校內(nèi)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》等專業(yè)課程，具備了一般會計人員應(yīng)具備的基本專業(yè)理論知識，參加了校內(nèi)課程的模擬實習(xí)，對會計的核算流程有了一定的認(rèn)識，但是實際動手處理問題的能力尚不夠熟練。跟崗實踐的時間安排為期兩周。具體實施過程如下：

（一）尋求合適的單位，安排適合專業(yè)的崗位

專業(yè)系部組織老師聯(lián)系徐州市區(qū)規(guī)模較大、會計核算制度比較健全的大中型企業(yè)單位的財務(wù)崗，作為學(xué)生跟崗實踐的崗位，力求學(xué)生的跟崗實踐能夠有所成效。并且各崗位的學(xué)生人數(shù)比較科學(xué)合理，太少太多都不利于達(dá)到跟崗實踐的目的。我校先后與徐州鍛壓機床有限公司、江蘇四方鋁業(yè)集團公司、彭城五交化、青島啤酒廠、徐州日報社、徐州宗申摩托有限公司、徐州市全球通精密鋼管有限責(zé)任公司、徐州金鼎恒立液壓件有限公司、徐州煤礦機械廠、徐州華陽機械制造廠、三環(huán)產(chǎn)業(yè)布廠、新華印刷廠等十家單位建立了密切的校企合作單位，以上單位接納了我校會計專業(yè)學(xué)生的跟崗實踐，安排了合適的財務(wù)崗位，并予以隨時指導(dǎo)。

（二）制定實習(xí)計劃，設(shè)計實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)前專業(yè)教研室制定合理科學(xué)的實習(xí)計劃，安排學(xué)生的實習(xí)崗位。每組實習(xí)學(xué)生推選了組長，安排了實習(xí)指導(dǎo)老師，崗位指導(dǎo)師傅。為了讓學(xué)生在跟崗實踐中學(xué)有所獲，每次實踐安排一個班級，大約50人到60人，每個單位2人——10人，根據(jù)各單位的規(guī)模及財務(wù)核算內(nèi)容的繁簡安排合適的人員到崗，均安排在財務(wù)有關(guān)的崗位進行實習(xí)。實習(xí)過程中學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，走出校園，走進會計崗位，在各自崗位上先從看聽開始，了解跟崗崗位的職業(yè)素質(zhì)要求，知曉職業(yè)素養(yǎng)，然后去做力所能及的業(yè)務(wù)活動。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，知識的欠缺，充實自己的專業(yè)知識，增長專業(yè)實踐知識，讓學(xué)生對會計知識從書本到實踐，從校內(nèi)模擬實習(xí)到現(xiàn)場親自處理，從抽象到具體的去認(rèn)識會計，認(rèn)知會計職業(yè)人。每位同學(xué)實踐結(jié)束后，需要認(rèn)真撰寫實踐報告，及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會。實習(xí)報告中列示學(xué)生需要跟從的崗位，該崗位的崗位職責(zé)是什么，在該崗位學(xué)到了什么，讓學(xué)生帶著問題實踐，實踐的目標(biāo)明確。

（三）適時的跟蹤輔導(dǎo)檢查，做好學(xué)生安全保護和專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生離開校園，走進社會，由于年齡小，社會經(jīng)驗不足，需要校方對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。在每位學(xué)生為期兩周的跟崗實踐中，我們安排三位老師跟蹤指導(dǎo)。校內(nèi)班主任和實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生的出勤和安全隨時跟蹤掌握，實習(xí)指導(dǎo)老師還負(fù)責(zé)與企業(yè)指導(dǎo)老師隨時聯(lián)系，掌握學(xué)生在單位表現(xiàn)及實習(xí)安排任務(wù)。合作企業(yè)安排實踐崗位工作人員對學(xué)生現(xiàn)場實踐予以指導(dǎo)和督促，作為企業(yè)單位實習(xí)指導(dǎo)老師。實踐結(jié)束，匯總收集實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)跟蹤表，企業(yè)單位實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見，從而作為考核學(xué)生實踐活動成績的考核依據(jù)。

（四）及時反饋實踐信息，修訂實踐方案

學(xué)生信息反饋，在學(xué)生為期兩周的跟崗實踐活動結(jié)束后，召開學(xué)生座談會，反饋學(xué)生在單位實踐過程中取得收獲及出現(xiàn)的問題，作好記錄，為下一個班級實踐前的提醒做基礎(chǔ)，隨時調(diào)整實習(xí)方案和安排。比如有的單位沒有給學(xué)生安排合適的崗位，學(xué)生處于無所事事狀態(tài)，隨時與企業(yè)聯(lián)系，改變現(xiàn)狀，要不更改實習(xí)單位，讓跟崗實踐達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。從學(xué)生的角度去分析跟崗實踐的優(yōu)勢和不足。從兩屆學(xué)生的反饋信息看，大部分學(xué)生從本次實踐中加深了對會計崗位的認(rèn)識和了解，也感受到了企業(yè)的文化氛圍。

系部召開會計類專業(yè)學(xué)生跟崗實踐校企合作研討會，聘請企業(yè)專家代表參加。系領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校會計類專業(yè)學(xué)生跟崗實踐工作進行全面總結(jié)，校企合作和學(xué)生跟崗實踐工作中取得的成績以及出現(xiàn)的問題進行深刻的剖析。企業(yè)專家就如何提高學(xué)生跟崗實踐的質(zhì)量、合理安排學(xué)生跟崗實踐的時間、有針對性的引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃以及根據(jù)企業(yè)用人需求計劃，開設(shè)特色班等方面的問題進行實質(zhì)性的交流和探討，并提出合理的建議及方案。

三、學(xué)生跟崗實踐教學(xué)模式取得的成效及存在的問題

（一）學(xué)生跟崗實踐取得的成效

學(xué)生找出自己的差距，通過為期兩周的會計崗位的跟崗實踐，充實了學(xué)生的理論知識，讓學(xué)生了解到會計專業(yè)實際各崗位的要求，找到自己存在的差距，從而更加珍惜學(xué)校專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

企業(yè)更加了解學(xué)生的現(xiàn)狀，從而指導(dǎo)我校的專業(yè)教學(xué)活動。通過跟崗實踐，讓企業(yè)了解我們的學(xué)生的優(yōu)點和缺點，為學(xué)校畢業(yè)生的出口暢做好了鋪墊。加強了校企深度合作。

（二）學(xué)生跟崗實踐存在的問題

學(xué)生的安全管理存在著隱患。學(xué)生一早從學(xué)校出門，晚上返校，這一天的時間需要學(xué)生的自覺自律，約束自己在企業(yè)進行跟崗實踐，但是實際總有一些學(xué)生自我約束力不強，遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，在崗位不嚴(yán)格要求自己的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。

企業(yè)招架不住的接待任務(wù)。由于我校會計專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，一個學(xué)期安排六個班級去實習(xí)，一個班級實習(xí)兩周，共有十二周在企業(yè)跟崗實踐，影響了企業(yè)的財務(wù)崗位的正常運營。

四、解決跟崗實踐教學(xué)模式存在問題的措施和建議

第9篇：機械廠實習(xí)總結(jié)范文

摘 要 本文對高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)的研究背景進行了闡述，并根據(jù)生產(chǎn)性實訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果，對數(shù)控技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展情況，生產(chǎn)性實訓(xùn)的管理、實施進行了詳細(xì)說明;同時對數(shù)控實訓(xùn)基地生產(chǎn)性實訓(xùn)模式，以及生產(chǎn)性實訓(xùn)開展對師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)方面取得的成就進行了分析;最后就生產(chǎn)性實訓(xùn)取得的效果以及存在的問題進行了說明;文章對高職院校當(dāng)前校企合作的深度開展有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 數(shù)控 生產(chǎn)性實訓(xùn) 校企合作 模式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.027

NC Training Base Productive Training Operating Mode

PAN Dong

（Shaanxi Institute of Technology， Xi'an， Shaanxi 710300）

Abstract： This paper on productive training of higher vocational background， productive training investigation was described;NC technology implementation of productive training， productive training of management， implemented are explained in detail; for numerical control training base productive training mode，As well as construction of productive training for teachers， curriculum development， technical service achievements are analyzed;Finally achieved on productive training describes the effect and problem of; article on the current depth of the cooperation between school and enterprise in higher vocational colleges has a guiding role.

Keywords： NC; productive training; cooperation between schools and enterprises; model

1 生產(chǎn)性實訓(xùn)的研究背景

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出，高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。①加強校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，使學(xué)生在真實企業(yè)環(huán)境中從事生產(chǎn)性實訓(xùn)，是促進產(chǎn)教結(jié)合、落實工學(xué)結(jié)合的高職教育政策，對于深化職業(yè)教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)“雙師型”教師及推動校企合作發(fā)展，具有重要作用。②

隨著工業(yè)水平的日益發(fā)展，企業(yè)數(shù)控化率的不斷提升，對數(shù)控機床操作人員的需求量也越來越大，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才是緊缺型人才，目前高職院校都投入大量的人力物力，進行數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。一方面學(xué)校投入資金，購買數(shù)控設(shè)備;另一方面，還得投入一定的耗材，進行數(shù)控加工實訓(xùn)，提升學(xué)生的數(shù)控加工技能水平。目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機械制造專業(yè)、模具設(shè)計與制造專業(yè)、機電一體化專業(yè)、數(shù)控維修專業(yè)等機械大類專業(yè)均會開設(shè)數(shù)控加工實訓(xùn)課程，數(shù)控加工實訓(xùn)開出率達(dá)到100%，數(shù)控設(shè)備利用率及高。

伴隨著數(shù)控實訓(xùn)量的增大，耗材成本也越來越高，為了降低耗材成本，一些院校在數(shù)控實訓(xùn)期間用蠟?zāi)４嬖牧希窍災(zāi)＜庸ば枰那邢髁苄?，切削參?shù)對加工的影響較小，實習(xí)完后，學(xué)生無法掌握數(shù)控設(shè)備加工特性。目前大部分的高職院校，為了增強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的真實性，都采用YL12作為加工原料，硬鋁較臘模相比，對刀具切削用量都有一定的要求，能大大提升實習(xí)效果，掌握不同切削參數(shù)對加工精度的影響，但是用硬鋁作為原材料，浪費較大，制作的零件應(yīng)用性能差，而且硬鋁的加工相對難度低，與企業(yè)鋼件、鑄鐵件的加工有顯著的差距。如何使學(xué)生通過數(shù)控加工實訓(xùn)更好地掌握數(shù)控加工技能，真正做到校企零距離，同時又能節(jié)約原材料成本，引企入校進行生產(chǎn)性實訓(xùn)，無疑是最好的解決方案。

2生產(chǎn)性實訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研

為了更好地了解生產(chǎn)性實訓(xùn)的運行現(xiàn)狀，團隊通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，座談走訪，問卷調(diào)查等形式，對陜西省內(nèi)二十余家高職院校進行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下：

（1）數(shù)控實訓(xùn)基地規(guī)模都較大。目前陜西省高職院校中，共有6所國家示范（或國家骨干）高職院校，9所省級示范高職院校，這些示范高職院校，實訓(xùn)基地建筑面積都在5000平方米以上，關(guān)中地區(qū)大部分高職院校的數(shù)控實訓(xùn)及機加實訓(xùn)設(shè)備總產(chǎn)值超1000萬;示范高職院校實訓(xùn)基地的設(shè)備數(shù)量充足，實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范，配置合理，能有效滿足本校各類實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)需求。在陜北、陜南部分欠發(fā)達(dá)區(qū)域，少分部高職院校存在設(shè)備陳舊，數(shù)量不足，數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃不規(guī)范等現(xiàn)象。

（2）實訓(xùn)基地師資隊伍參差不齊。調(diào)研結(jié)果顯示，各高職院校實訓(xùn)教師嚴(yán)重不足，師生比偏低，實訓(xùn)教師的專業(yè)技能水平和實驗、實踐教學(xué)水平欠缺。有一些高職院校是由中專及中職升格而來，這些院校專業(yè)教師缺乏，有企業(yè)實踐經(jīng)驗的人員數(shù)量少，教師的培養(yǎng)力度、尤其是“雙師型”培養(yǎng)有待進一步的加強。陜西省示范高職院校，以及國家示范高職院校師資隊伍情況較好，按照帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師配備，梯隊合理，實踐教學(xué)能力強。各高職院校普遍反映，目前實訓(xùn)基地教師的培訓(xùn)項目多，但培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效果往往不理想，調(diào)研反饋各學(xué)校一致認(rèn)為下企業(yè)鍛煉是提升實驗、實訓(xùn)教師實踐能力的最佳途徑。

（3）校企合作形式多樣化。在與同行進行調(diào)研交流中，了解到目前高職院校校企合作的形式多樣，規(guī)模相對較小。主要的校企合作形式有：根據(jù)企業(yè)需求進行訂單式培養(yǎng);工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，在學(xué)習(xí)過程中理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)交替進行，或者校內(nèi)進行實踐教學(xué)，或集中一段時間在企業(yè)進行集中的實踐教學(xué);頂崗實習(xí)，目前大多數(shù)職業(yè)院校普遍采用的校企合作形式之一，前兩年在校內(nèi)進行專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)核心技能的學(xué)習(xí)，第三年進入企業(yè)進行頂崗實習(xí);我院主要采取校企合作工作站模式進行校企合作，在專業(yè)核心知識學(xué)習(xí)階段，到校企合作工作站進站學(xué)習(xí)，邊進行理論學(xué)習(xí)，邊進行實踐技能培養(yǎng)，同時第三年進行頂崗實習(xí)。

（4）生產(chǎn)性實訓(xùn)開展少、規(guī)模小。調(diào)研結(jié)果顯示，所有的高職院校在數(shù)控加工實訓(xùn)，或者機械加工實訓(xùn)過程中，正在進行或者曾經(jīng)試點進行過生產(chǎn)性實訓(xùn)模式的探索。同行們一致認(rèn)為生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，使得數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)的效果更好，實訓(xùn)內(nèi)容更接近企業(yè)的生產(chǎn)實際，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以降低數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)成本;實訓(xùn)教學(xué)的課題來自企業(yè)實際產(chǎn)品，實訓(xùn)材料、設(shè)備、工裝與企業(yè)應(yīng)用基本一致，更好地解決理論與實踐脫節(jié)的問題。但是生產(chǎn)性實訓(xùn)開展也有很多的問題，學(xué)校實訓(xùn)基地進行實際生產(chǎn)，學(xué)校配備的刀夾量具等工裝往往跟不上企業(yè)的要求，進行生產(chǎn)性實訓(xùn)的產(chǎn)品形狀就不能太復(fù)雜;同時很多企業(yè)不愿意增加中間環(huán)節(jié)的運輸成本，以及企業(yè)人員往返于企業(yè)、學(xué)校之間的協(xié)調(diào)等中間環(huán)節(jié)成本;企業(yè)使用設(shè)備還得繳納一定的機床折舊費、水電費等，這些原因就造成了生產(chǎn)性實訓(xùn)開展較少，規(guī)模也較小。

3生產(chǎn)性實訓(xùn)開展情況

（1）依托國防職教集團成立“校中廠”、“廠中?！薄W(xué)院在國家骨干高職院校建設(shè)過程中，聯(lián)合60余家國防企事業(yè)單位，成立了陜西國防工業(yè)職業(yè)教育集團，依托職國防職教集團進行校企合作，為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才。

依托陜西國防工業(yè)職業(yè)教育集團，各個專業(yè)積極與國防職教集團下的單位洽談、協(xié)商，積極開展各種形式的校企合作。數(shù)控技術(shù)專業(yè)也積極與企業(yè)開展各項合作，分別于西安華元機械廠、西安嘉業(yè)航空科技有限公司成立了“校中廠”，企業(yè)帶產(chǎn)品進學(xué)校搞生產(chǎn)，技術(shù)人員參與，同時老師帶學(xué)生參與實際產(chǎn)品的加工生產(chǎn)，從實際中提升自己的實踐經(jīng)驗和操作技能;學(xué)校以零利潤形式支持企業(yè)進學(xué)校，旨在培養(yǎng)高水平的數(shù)控技術(shù)人才。數(shù)控技術(shù)專業(yè)還與西安嘉業(yè)航空科技有限公司成立了“廠中?！报D―西安嘉業(yè)航空校企合作工作站，數(shù)控專業(yè)學(xué)生在二年級時，進入企業(yè)進行理論和實踐學(xué)習(xí)，實訓(xùn)內(nèi)容以企業(yè)產(chǎn)品為載體，學(xué)校派老師參與學(xué)生的教學(xué)與管理，企業(yè)安排能工巧匠進行產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)計、三維造型、自動編程、數(shù)控機床操作、產(chǎn)品零件的三坐標(biāo)檢測、數(shù)控設(shè)備的維護維修等整個生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)理論、實踐知識，更要了解企業(yè)運行過程，管理模式，真正做到高職院校與企業(yè)之間零距離培養(yǎng)的目標(biāo)。

（2）生產(chǎn)性實訓(xùn)的管理。數(shù)控實訓(xùn)基地生產(chǎn)性實訓(xùn)的管理以數(shù)控實訓(xùn)中心為主，企業(yè)指導(dǎo)參與為輔。首先，分院與生產(chǎn)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù);其次，以數(shù)控實訓(xùn)中心牽頭，進行生產(chǎn)性實訓(xùn)各環(huán)節(jié)的制度文件制定，包括：生產(chǎn)性實訓(xùn)管理制度，生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù)書，企業(yè)產(chǎn)品――擠脫接點座工藝設(shè)計說明書，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)實施計劃，生產(chǎn)性實訓(xùn)考勤、考核辦法，評價及反饋環(huán)節(jié)設(shè)計;然后數(shù)控實訓(xùn)中心教師、企業(yè)技術(shù)人員進行生產(chǎn)性實訓(xùn)實施;最后進行生產(chǎn)性實訓(xùn)的總結(jié)整改。

（3）生產(chǎn)性實訓(xùn)的實施。數(shù)控加工實訓(xùn)的執(zhí)行是以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)期教學(xué)進程安排為原則，按照實訓(xùn)班級依次從第一周到第十九周在數(shù)控實訓(xùn)基地進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。分為數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心三個工種，實訓(xùn)時間一般為兩周。實施過程為：安全教育，數(shù)控實訓(xùn)管理制度學(xué)習(xí)，機床操作規(guī)范學(xué)習(xí)，分組，機床基本操作與對刀，生產(chǎn)性實訓(xùn)產(chǎn)品工藝規(guī)程熟悉，產(chǎn)品程序?qū)W習(xí)，工藝參數(shù)的選取分析，程序的傳輸，產(chǎn)品加工，產(chǎn)品檢驗，評價，各環(huán)節(jié)考核及綜合成績評定。整個實施過程中，由實訓(xùn)指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同參與完成。

4 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運行模式

（1）生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)模式。我院數(shù)控實訓(xùn)基地在執(zhí)行生產(chǎn)性實訓(xùn)過程中，主要以“學(xué)校主導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)，校企雙方共同參與，以校企零距離為目標(biāo)”的運行模式進行。數(shù)控實訓(xùn)基地生產(chǎn)性實訓(xùn)的運行模式見圖1。

圖1 生產(chǎn)性實訓(xùn)運行模式

（2）師資隊伍的建設(shè)。職業(yè)教育要求擁有一支專業(yè)知識過硬、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的高素質(zhì)教師隊伍。生產(chǎn)性實訓(xùn)，為從企業(yè)中選聘工程師、技師、技術(shù)能手，經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實訓(xùn)教師提供了可能。另一方面，選派理論教師參與生產(chǎn)性實訓(xùn)，以及到“廠中?！边M行企業(yè)頂崗實踐，獲得一線的實踐經(jīng)驗，提升教師的業(yè)務(wù)能力水平。生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，對提升理論教師實踐水平，建設(shè)符合職業(yè)教育要求的“雙師素質(zhì)”隊伍建設(shè)有著重要的推動作用。

（3）課程建設(shè)。依托生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，數(shù)控技術(shù)專業(yè)在課程建設(shè)過程中，積極結(jié)合企業(yè)實際，對專業(yè)核心課程進行了項目設(shè)計。在數(shù)控車削編程加工，以企業(yè)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，開發(fā)了階梯軸編程加工項目，螺紋軸編程與加工項目，支撐套編程與加工項目，典型配合件編程與加工項目。加工中心編程與加工課程設(shè)計時，以擠脫接點座為設(shè)計載體，開發(fā)了平面加工項目，鉆孔加工項目，攻螺紋項目，鏜銑加工項目，方孔線切割加工項目，典型零件工裝設(shè)計分析項目。在UG軟件應(yīng)用課程建設(shè)中，以生產(chǎn)性實訓(xùn)產(chǎn)品為載體，設(shè)計開發(fā)了典型零件的CAD/CAM設(shè)計，并將自動編程結(jié)果在自動加工中應(yīng)用，不僅驗證造型編程的正確性，同時加強了工藝參數(shù)合理性的選擇驗證。生產(chǎn)性實訓(xùn)對建設(shè)符合企業(yè)實際產(chǎn)品的課程開發(fā)有積極的推動作用。

（4）社會服務(wù)。生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，學(xué)校教師從企業(yè)方獲得了利益，同時又將成果回饋企業(yè)。教師業(yè)務(wù)能力的提升，以及專業(yè)理論知識的長處，為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，起到積極的推動作用。在校企合作過程中，專業(yè)教師團隊，先后為合作企業(yè)解決了產(chǎn)品造型，自動編程的難題多次;為企業(yè)解決工藝問題，提供工裝改造方案多次，這些技術(shù)方面的優(yōu)勢，也促進了生產(chǎn)性實訓(xùn)進一步開展的可能性和延續(xù)性。

5 效果及反思

生產(chǎn)性實訓(xùn)的實施，對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有重大的推進作用，與企業(yè)之間的距離越來越近，不再是紙上談兵。同時生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，對人才培養(yǎng)模式的改革，雙師素質(zhì)師資隊伍的建設(shè)，符合職業(yè)教育的課程項目開發(fā)，畢業(yè)生綜合能力的提升，以及利用學(xué)校資源及技術(shù)優(yōu)勢服務(wù)社會等方面都有積極的作用。

同時生產(chǎn)性實訓(xùn)的開展，也面臨著很多的問題，企業(yè)參與度不高，生產(chǎn)任務(wù)較單一;企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)的水平還有待提高;生產(chǎn)性實訓(xùn)實施過程中，教師與技術(shù)人員的溝通渠道還需加強管理;具體實施過程中暴露的運行、管理問題較多。因此生產(chǎn)性實訓(xùn)運行模式的完善還需要繼續(xù)研究，只有校企深度合作才能為社會培養(yǎng)合格的技能人才。

注釋