門診英語工作計(jì)劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的門診英語工作計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：門診英語工作計(jì)劃范文
得知貴院現(xiàn)招聘護(hù)士.請?jiān)徫业拿懊磷运]!
我是是醫(yī)科大學(xué)年護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生,現(xiàn)己取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證和資格證.希望找到一家能施展自己各方面能力的醫(yī)院,與您攜手共創(chuàng).希望能給我一次機(jī)會(huì)!謝謝!
本人學(xué)習(xí)力強(qiáng)，熟悉護(hù)理學(xué)知識，強(qiáng)的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)意識.以微笑服務(wù)為宗旨，有責(zé)任感、親和力、細(xì)心、耐心.下面是我的一些個(gè)人信息!
年月向?qū)W校新生銷售英語周報(bào)，業(yè)績居團(tuán)隊(duì)第一，學(xué)到了銷售方面的一些技巧，同時(shí)團(tuán)隊(duì)合作能力、與人溝通的能力得到了提升。
對吉首市名初高中學(xué)生進(jìn)行英語和理科輔導(dǎo),現(xiàn)都已考入理想中的學(xué)校。這體現(xiàn)了我的自立能力。
在中南大學(xué)湘雅附三實(shí)習(xí)，進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，提升了自己的操作水平，在與各類患者接觸過程中，提高了人際溝通能力，以微笑服務(wù)為宗旨，得到了老師和患者的一致好評。
再次感謝您的閱讀,期待您的佳音!
（二則）
“不打無準(zhǔn)備之仗?！薄胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虼嗽趯?shí)習(xí)之前，應(yīng)該作好充分的思想準(zhǔn)備，這主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容∶
應(yīng)樹立搞好實(shí)習(xí)的信心。面對即將到來的實(shí)習(xí)生活，每一個(gè)同學(xué)都有自己的打算和希望，在這些打算和希望中，都有共同的一點(diǎn)就是期望，搞好實(shí)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，但實(shí)習(xí)對于一名醫(yī)學(xué)生來說，是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，自己心目中又沒有充分的把握，因此會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的畏難情緒，有的同學(xué)擔(dān)心，面對新的環(huán)境，及眾多的臨床科目，在短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)，對于這類同學(xué)，則應(yīng)充分相信自己有能力，完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，因?yàn)榻^大部分的同學(xué)都能夠圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不能完成實(shí)習(xí)的畢竟只是個(gè)別同學(xué)。有的同學(xué)，擔(dān)心自己在校有些功課沒有學(xué)好，在實(shí)習(xí)中將會(huì)遇到困難，其實(shí)這種擔(dān)心也是多余的，雖然說，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績的好壞對實(shí)習(xí)有一定的影響，但這不是絕對的因素，因?yàn)?，?shí)習(xí)的目的就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如果在學(xué)校沒有學(xué)好的功課，通過臨床實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，再補(bǔ)上這一課，而且，通過臨床實(shí)踐，能夠更清楚地了解那些知識重要，有許多問題，在課堂上覺得很難理解，通過實(shí)習(xí)，就覺得很好理解?？傊?，對于即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的同學(xué)來說，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問題，但是，首先樹立必勝信心，對于今后能夠正視困難，克服困難，搞好實(shí)習(xí)是非常重要的。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度。許多同學(xué)把端正學(xué)習(xí)態(tài)度，僅僅理解為認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽教員的話，這種理解是片面的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅包括虛心向教員求學(xué)，而且包括如何對待和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)這門科學(xué)的態(tài)度，以及如何對待自己的工作對象——病人的態(tài)度。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)該看到這一點(diǎn)，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待這門科學(xué)，而且應(yīng)該看到它研究的對象是人而不是物，因此，那種把病人當(dāng)成試驗(yàn)品或看成是自己學(xué)習(xí)的工具的想法是絕對錯(cuò)誤的，也是決不允許的！
明確實(shí)習(xí)目的。前面的章節(jié)已經(jīng)談到過，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生轉(zhuǎn)變的過程。明確了實(shí)習(xí)的目的，能使自己的實(shí)習(xí)有的放矢，知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該作什么。
對可能面臨的困難要有充分的思想準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)中遇到困難是不可避免的，這些困難不僅來自學(xué)習(xí)方面，而且來自生活方面，以及對環(huán)境的適應(yīng)、與帶教及同學(xué)關(guān)系的處理、醫(yī)患關(guān)系的處理等等。如果實(shí)習(xí)前把問題和困難考慮充分一些，在實(shí)習(xí)中一旦遇到這些問題和困難，就不會(huì)感到束手無策，甚至影響實(shí)習(xí)。
知識準(zhǔn)備
第一、醫(yī)學(xué)知識的準(zhǔn)備
實(shí)際上，在校學(xué)習(xí)期間，所有的學(xué)習(xí)科目都是為了實(shí)習(xí)以及今后工作作醫(yī)學(xué)知識的準(zhǔn)備?？梢哉f，在學(xué)校所學(xué)的每一門課程，對實(shí)習(xí)和今后的工作都十分重要，由于醫(yī)學(xué)知識涉及的科目繁多，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較長，因此，有許多內(nèi)容將會(huì)逐漸生疏，甚至遺忘，而進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)又需要經(jīng)常應(yīng)用這些知識，所以有必要對這些知識進(jìn)行溫習(xí)。面對眾多的課程，要在短時(shí)間內(nèi)全部溫習(xí)一遍，顯然不現(xiàn)實(shí)，因此，建議同學(xué)們在進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，將所學(xué)的科目瀏覽一遍，看看自己學(xué)過那些內(nèi)容，那些內(nèi)容學(xué)得較好，那些內(nèi)容學(xué)得不好，針對那些學(xué)得不好的內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，特別要注意對與臨床密切相關(guān)的科目的溫習(xí)和補(bǔ)救，同時(shí)，不要忘記攜帶學(xué)過的所有教材，有了這些教材，在實(shí)習(xí)中遇到問題，可以及時(shí)溫習(xí)，并鞏固這些知識。由于進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，大部分同學(xué)將離開學(xué)校，奔赴相應(yīng)的教學(xué)醫(yī)院，有的同學(xué)為了“輕裝上陣”，而只攜帶有關(guān)臨床科目的教材，而將橋梁課程，特別是基礎(chǔ)部分的教材“置之高閣”，進(jìn)入臨床后才感到“書到用時(shí)方恨少?！逼浣Y(jié)果直接影響實(shí)習(xí)效果。
第二、對有關(guān)實(shí)習(xí)守則及職責(zé)的學(xué)習(xí)
在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，學(xué)校都要發(fā)有關(guān)實(shí)習(xí)守則及實(shí)習(xí)醫(yī)生工作職責(zé)的有關(guān)資料，對這些資料的學(xué)習(xí)十分重要，許多同學(xué)都忽視了這一點(diǎn)，通過對實(shí)習(xí)守則和職責(zé)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠明確實(shí)習(xí)任務(wù)，知道自己在臨床實(shí)習(xí)中應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。
第三、臨床醫(yī)療制度的學(xué)習(xí)
在校學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，對于臨床醫(yī)療制度的學(xué)習(xí)相對較少，而這些醫(yī)療制度是醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的法規(guī)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些制度，對于了解醫(yī)院運(yùn)行機(jī)制，盡快熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，搞好實(shí)習(xí)，避免發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)和事故，將大有裨益。由于學(xué)校沒有開設(shè)有關(guān)臨床醫(yī)療制度的課程，同學(xué)們只能通過見習(xí)期間通過觀察或聽教員介紹才對此有所了解，這種了解顯然是不系統(tǒng)的，也是不全面的，因此，實(shí)習(xí)前補(bǔ)上這一課，很有必要。這些臨床醫(yī)療制度主要有：會(huì)議制度、請示報(bào)告制度、門診接診制度、值班交接班制度、入院出院轉(zhuǎn)院轉(zhuǎn)科制度、檢診制度、查房制度、病歷書寫制度、醫(yī)囑制度、處方制度、會(huì)診制度、查對制度、重危病員搶救制度、臨床病歷討論制度等。本書末尾附有有關(guān)制度的內(nèi)容，供同學(xué)參考。
幾點(diǎn)建議
通過以上對實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備的介紹，我們可以看出，在實(shí)習(xí)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，十分有必要，因此，為了同學(xué)們能夠搞好實(shí)習(xí)，盡快地熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，特向同學(xué)們提出一下建議：
⒈認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)醫(yī)生守則和實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)，明確實(shí)習(xí)目的和任務(wù)，并在實(shí)習(xí)前制訂好實(shí)習(xí)工作計(jì)劃；
⒉做好充分的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，樹立必勝的信心；
⒊充分考慮分析實(shí)習(xí)中可能遇到的問題和困難，針對這些問題和困難提出對策；
第2篇：門診英語工作計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：第二課堂；數(shù)學(xué)與物理素養(yǎng)；教學(xué)體系
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0228-03
一、問題緣起
數(shù)學(xué)與物理類課程是高校理工科大學(xué)生必修的五類公共基礎(chǔ)課（“兩課”、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理）之中的兩類，無容置疑，數(shù)學(xué)與物理類課程的教學(xué)質(zhì)量在理工科人才培養(yǎng)質(zhì)量中具有十分重要的地位。
數(shù)學(xué)與物理學(xué)院除了承擔(dān)本院數(shù)學(xué)與物理專業(yè)的教學(xué)外，很大一部分教學(xué)任務(wù)是全校各專業(yè)大學(xué)生的數(shù)學(xué)與物理公共基礎(chǔ)課的教學(xué)。
2009年底學(xué)校召開了《中國地質(zhì)大學(xué)數(shù)理公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革研討會(huì)》，我院對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)研和，其中，對我院開展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)也作了認(rèn)真的分析。我們認(rèn)識到其特點(diǎn)有（1）分散性，有些第二課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教務(wù)處組織的，有些是團(tuán)委、學(xué)工處組織的，學(xué)院內(nèi)部沒有統(tǒng)一的第二課堂教學(xué)體系的組織和協(xié)調(diào)；（2）臨時(shí)性，有些第二課堂教學(xué)活動(dòng)不是每年都開展，無法滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；（3）無固定經(jīng)費(fèi)，有些第二課堂教學(xué)活動(dòng)無經(jīng)費(fèi)或僅有極少經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量差，相關(guān)教師與學(xué)生缺乏積極性。逐一為每一次第二課堂教學(xué)活動(dòng)向?qū)W校有關(guān)部門申請經(jīng)費(fèi)十分麻煩，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力；（4）無監(jiān)督和評估，無法了解和改進(jìn)第二課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。針對上述問題，學(xué)院班子進(jìn)行多次的討論和研究，向?qū)W校提交了《關(guān)于建立數(shù)學(xué)物理公共課教學(xué)質(zhì)量提升工作基金的報(bào)告》。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的大力支持下，學(xué)校建立了數(shù)理學(xué)院教學(xué)改革基金，每年撥款20萬元?？睿糜诒驹旱诙n堂的教學(xué)改革。
二、第二課堂是什么
要開展第二課堂的教學(xué)改革，首先要理解第二課堂的作用、目的和意義。我們認(rèn)為，第二課堂是指學(xué)校各專業(yè)培養(yǎng)方案之外的與各類教育教學(xué)活動(dòng)。各專業(yè)培養(yǎng)方案對本專業(yè)人才的培養(yǎng)提出普遍性的要求，解決共性的問題；而第二課堂的主要作用在于發(fā)展專業(yè)人才的個(gè)性化特長，豐富同一專業(yè)人才培養(yǎng)的差異化和知識多樣性，解決特殊性、個(gè)性的問題；第一課堂的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生具有規(guī)定性、基本性和主體性，而第二課堂的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生具有可選擇性、深化性和延展性。因此，處理好第一課堂與第二課堂的關(guān)系，充分發(fā)揮兩者相互補(bǔ)充、良性互動(dòng)的作用，對于本科教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。我們在全校范圍開展數(shù)學(xué)與物理第二課堂教學(xué)的目的是什么？這是進(jìn)行第二課堂教改的首要問題。我們認(rèn)為：第二課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是提高理工科大學(xué)生的數(shù)學(xué)與物理素養(yǎng)。眾所周知，數(shù)理素養(yǎng)在人才的知識結(jié)構(gòu)中占有非常重要的地位，僅就地學(xué)領(lǐng)域，院士和著名學(xué)者都擁有非常扎實(shí)的數(shù)理素養(yǎng)。這里，所謂數(shù)理素養(yǎng)主要包括如下幾個(gè)方面：（1）數(shù)學(xué)與物理知識，它們是已經(jīng)被理論證明和實(shí)踐檢驗(yàn)的規(guī)律、認(rèn)識和事實(shí)，被當(dāng)今社會(huì)廣泛使用，是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要組成部分。同時(shí)，它們還是生產(chǎn)力提升、各類科技創(chuàng)新和人類文明發(fā)展的基本平臺之一。（2）數(shù)學(xué)與物理技能，它們包括作圖、計(jì)算、推理和交流等基本技能，還包括更為重要的數(shù)學(xué)建模和物理實(shí)驗(yàn)的技能。（3）數(shù)學(xué)與物理語言，它們是數(shù)學(xué)與物理的交流工具，具有通用、簡潔準(zhǔn)確的特性。在物理中廣泛使用數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)語言還是數(shù)學(xué)的載體，它能不受具體國家文字的限制。（4）數(shù)學(xué)與物理思維，它們包括：抽象、概括、歸納與推理等形式化的思維以及直覺、猜想等非形式化的思維。物理更直接研究自然世界，因此，實(shí)證思維是物理思維的突出特征。（5）數(shù)學(xué)與物理意識，指用數(shù)學(xué)與物理的視角去觀察、分析和表示各種事物的數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系、物理信息和物理屬性關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用數(shù)理邏輯的觀點(diǎn)科學(xué)地認(rèn)識世界。我們大學(xué)的第一課堂（專業(yè)培養(yǎng)方案）主要傳授數(shù)學(xué)物理基本知識和基本技能。而對部分優(yōu)秀學(xué)生開展進(jìn)一步的知識和技能的教學(xué)（例如，數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽和交流的技能，物理競賽和更復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)技能）則有賴于第二課堂。一些數(shù)理素養(yǎng)，如數(shù)理語言、思維和意識需要在大量的訓(xùn)練中培養(yǎng)和完善。第二課堂正是提供這種訓(xùn)練的重要途徑。我們的理工科大學(xué)生，只有具備了厚實(shí)的數(shù)學(xué)物理素養(yǎng)，才能成長為真正高水平的理工科人才，才能在大學(xué)畢業(yè)后的工作和學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、第二課堂的教學(xué)體系
為了過去第二課堂無系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)，五固定經(jīng)費(fèi)、無監(jiān)督、無考核的狀況，我們進(jìn)行了一系列改革。制定并執(zhí)行了如下數(shù)理學(xué)院第二課堂的教學(xué)體系：（見圖1）第二課堂的教學(xué)體系的建立給學(xué)院對第二課堂教學(xué)實(shí)行統(tǒng)一管理、監(jiān)督和評估打下了很好的基礎(chǔ)。每年各單位進(jìn)行第二課堂教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)，填寫第二課堂教學(xué)項(xiàng)目申請書，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議根據(jù)各單位教學(xué)實(shí)際需求和師資情況確定開展項(xiàng)目的數(shù)量、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。第二課堂的教學(xué)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。年終進(jìn)行第二課堂教學(xué)項(xiàng)目考核，每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都提交相應(yīng)的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告。通過結(jié)題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，可以申報(bào)下一年的第二課堂教學(xué)項(xiàng)目。2011年年底，通過對一年來第二課堂的總結(jié)，學(xué)院對項(xiàng)目設(shè)置及經(jīng)費(fèi)做出了一些調(diào)整，例如刪去了“專家、名師門診”項(xiàng)目，增加了系、部的教學(xué)研究項(xiàng)目，單設(shè)了各、系部的青年教師講課比賽等。為了切實(shí)發(fā)揮教改基金的作用，提高第二課堂的質(zhì)量，學(xué)院制定了一系列管理文件，例如，《關(guān)于建立數(shù)學(xué)物理公共課教學(xué)質(zhì)量提升工作基金的報(bào)告》、《加強(qiáng)教學(xué)的中心地位，開展數(shù)學(xué)物理公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革的實(shí)施方案》、《數(shù)理學(xué)院教改基金管理辦法（試行）》、《數(shù)學(xué)與物理學(xué)院教改立項(xiàng)申請書》、《數(shù)學(xué)與物理學(xué)院教改項(xiàng)目工作計(jì)劃書》、《數(shù)理學(xué)院教改立項(xiàng)結(jié)題報(bào)告》等。這些制度的建立能夠引導(dǎo)廣大教師重視第二課堂，積極投身教學(xué)改革，使得第二課堂的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)化和規(guī)范化，保障第二課堂順利開展。
四、實(shí)踐的成效與認(rèn)識
從2010年開展第二課堂教學(xué)改革以來，我院取得了較大的成效。第二課堂的成績有一些是短期看不到，例如“高等數(shù)學(xué)知識團(tuán)體賽與教學(xué)研究”、“數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)開放實(shí)驗(yàn)”、“物理自主學(xué)習(xí)與物理開放實(shí)驗(yàn)”、“大學(xué)物理知識對抗賽與物理科普周活”、“數(shù)理學(xué)院學(xué)生志愿者學(xué)習(xí)服務(wù)中心”等項(xiàng)目，但有些競賽類項(xiàng)目，則可以看出成績。例如，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，近三年來，我校獲得國家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；湖北省首屆數(shù)學(xué)競賽我校獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；湖北省高等學(xué)校首屆大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽我校（7隊(duì)參賽）獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、（4隊(duì)參賽）獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在2010～2012三年共獲得全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽國家一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、國家三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，第二屆物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、國家三等獎(jiǎng)11項(xiàng)。
回顧近三年的實(shí)踐，對我院第二課堂教改有如下幾點(diǎn)認(rèn)識。
1.建立第二課堂教學(xué)體系，使我院的第二課堂教學(xué)有了有力的組織保障。通過第二課堂教改立項(xiàng)，明確了負(fù)責(zé)人和參與教師。我們認(rèn)識到有負(fù)責(zé)任、肯投入精力的教師去開展某項(xiàng)第二課堂教學(xué)，是該項(xiàng)活動(dòng)成效好壞的關(guān)鍵。
2.第二課堂教學(xué)改革，改變了過去第二課堂活動(dòng)的臨時(shí)性，保障了第二課堂經(jīng)費(fèi)的固定性和人員的相對固定性，有利于參與教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于各個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的質(zhì)量不斷提高。
3.建立年終項(xiàng)目結(jié)題制度，便于學(xué)院宏觀上掌握第二課堂教學(xué)情況，可以及時(shí)調(diào)整整個(gè)學(xué)院的第二課堂教改實(shí)施方案，發(fā)揚(yáng)成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)工作。
4.關(guān)于評價(jià)第二課堂教學(xué)效果，不能只看是否獲獎(jiǎng)或得獎(jiǎng)的多少，主要考察項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、工作是否到位。
5.關(guān)于第二課堂與第一課堂的關(guān)系問題，不能簡單地考察第二課堂對第一課堂起到多大的促進(jìn)作用。第二課堂的主要意義在于提供大學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)和深入性學(xué)習(xí)的平臺、提高大學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基本素養(yǎng)以及提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
高等學(xué)校的教學(xué)和教育必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要。只有堅(jiān)持第一課堂與第二課堂兩條腿走路，高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才之路才能邁的更加穩(wěn)健、更加堅(jiān)實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李大潛.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教養(yǎng)[J].中國大學(xué)教育，2008，（10）.
[2]韓鶴友，陸冬蓮，等.農(nóng)林高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教育，2009，（10）.
[3]杜其奎，寧連華，周興和.淺談數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)素質(zhì)[J].中國大學(xué)教育，2011，（5）.
