學(xué)校扶貧總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

每學(xué)期，我校嚴(yán)格按照上級(jí)資助政策及相關(guān)文件精神開(kāi)展資助工作，為保證學(xué)生資助工作健康、持續(xù)、有序地發(fā)展，把政府惠民工程、民生工作落到實(shí)處，學(xué)校多次組織教職工學(xué)習(xí)資助政策、文件。根據(jù)（皖教秘〔2020〕144號(hào)）《安徽省教育廳 安徽省扶貧辦關(guān)于開(kāi)展教育扶貧學(xué)生資助工作自查自糾的通知》精神，我校對(duì)學(xué)生資助工作情況進(jìn)行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

為規(guī)范學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金發(fā)放管理行為，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助工作能按上級(jí)文件貫徹落實(shí)，對(duì)獲得家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)的學(xué)生建立檔案，實(shí)行專(zhuān)人管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好此項(xiàng)工作。

我校成立了學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)，xx為成員。

二、資助對(duì)象認(rèn)定及資金落實(shí)發(fā)放情況

我校財(cái)務(wù)對(duì)于學(xué)生國(guó)家助學(xué)金實(shí)行分帳核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)格按照資助政策的有關(guān)要求管理和發(fā)放助學(xué)金。

（一）建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴(yán)格落實(shí)“雙保險(xiǎn)”工作機(jī)制；每次資金發(fā)放做到賬賬相符、賬實(shí)相符。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定資助項(xiàng)目評(píng)審，按照文件要求的程序進(jìn)行評(píng)審和公示，公示時(shí)間和方式符合要求，我校每次資金發(fā)放及時(shí)、嚴(yán)格按照上級(jí)要求的時(shí)間，提前足額打卡發(fā)放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢(qián)、資助金挪為他用現(xiàn)象；不存在免學(xué)費(fèi)資助金先收后退現(xiàn)象。

（三）我校資助對(duì)象認(rèn)定嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求，不存在將不符合國(guó)家獎(jiǎng)助條件的學(xué)生納入資助范圍的現(xiàn)象；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困生庫(kù)準(zhǔn)確、完整，貧困生庫(kù)內(nèi)學(xué)生全部享受資助。

（四）校內(nèi)資助金按照上級(jí)文件要求足額提取使用，并做到分賬核算，專(zhuān)款專(zhuān)用。

第2篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

為深入貫徹落實(shí)商城縣政府關(guān)于強(qiáng)化扶貧幫困工作的總體部署，切實(shí)做好扶貧幫困工作，按照雙椿鋪鎮(zhèn)黨委政府和教體局黨組的統(tǒng)一安排，我?guī)ьI(lǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部全面啟動(dòng)了精準(zhǔn)扶貧工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全力以赴，做好雙椿鋪鎮(zhèn)西沖村的扶貧幫扶工作；

2016年，按照雙椿鋪鎮(zhèn)黨委政府的統(tǒng)一部署，任命我擔(dān)任雙椿鋪鎮(zhèn)西沖村精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)西沖村的各項(xiàng)扶貧政策的貫徹落實(shí)工作。接到任務(wù)以后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部以及西沖村的廣大黨員干部，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列工作，確保了國(guó)家各項(xiàng)扶貧政策的認(rèn)真落實(shí)，取得了較為突出的成績(jī)，得到了各級(jí)部門(mén)和學(xué)校、西沖村廣大黨員干部的一致好評(píng)。

我們成立了以本人為組長(zhǎng)的“西沖村精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了每個(gè)成員的分工，明確了每個(gè)人的具體責(zé)任。

并嚴(yán)格按照各級(jí)黨委政府的部署，認(rèn)真落實(shí)扶貧工作各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、我以身作則，帶領(lǐng)我校廣大黨員干部和西沖村的黨員干部，將他們責(zé)任到組、責(zé)任到人，犧牲節(jié)假日和休息時(shí)間，深入每一個(gè)農(nóng)戶(hù)家庭，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)和生活狀況，了解他們存在困難和具體訴求，核算每一個(gè)困難家庭的經(jīng)濟(jì)收入情況，并根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫(xiě)農(nóng)戶(hù)信息采集表，掌握第一手真實(shí)資料。

2、按照扶貧政策要求，結(jié)合掌握的第一手資料，根據(jù)農(nóng)戶(hù)們的個(gè)人訴求，在公開(kāi)、公平、民主的基礎(chǔ)上認(rèn)真開(kāi)展了貧困戶(hù)的認(rèn)定工作；

3、組織廣大黨員干部，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困家庭的走訪，并集中廣大黨員干部的智慧，結(jié)合上級(jí)幫扶政策，為每一個(gè)貧困家庭制度幫扶規(guī)劃和幫扶措施；

4、在精準(zhǔn)信息采集和制定幫扶規(guī)劃和幫扶措施的基礎(chǔ)上，按照各級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一要求，完善了貧困戶(hù)檔案的填寫(xiě)工作；

5、在落實(shí)扶貧措施的過(guò)程中，我將每一個(gè)黨員干部幫扶到組、幫扶到人，深入到每一個(gè)農(nóng)戶(hù)家中，開(kāi)展“大走訪、大宣講、大排解”活動(dòng)。在做好貧困戶(hù)幫扶工作的同時(shí)，還深入每一個(gè)農(nóng)戶(hù)家庭，宣講國(guó)家扶貧政策、了解農(nóng)戶(hù)經(jīng)濟(jì)和生活情況、收集他們的存在的困難和意見(jiàn)建議，并認(rèn)真記錄、及時(shí)反饋，及時(shí)落實(shí)排解。

經(jīng)過(guò)廣大黨員干部的共同努力，西沖村2017年共有19戶(hù)困難群眾達(dá)到了脫貧要求，實(shí)現(xiàn)了順利脫貧；廣大群眾對(duì)扶貧政策的知曉率和滿意度得到大幅度提升。

二、嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，認(rèn)真做好教育扶貧工作。

按照各級(jí)政府和教體局黨組的要求，我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，認(rèn)真做好教育扶貧工作。

1、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生家庭走訪活動(dòng)

我們利用節(jié)假日和周末休息時(shí)間，組織廣大黨員干部和教師深入每一個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，了解他們的家庭狀況和生活狀況，了解他們的困難和訴求，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，并認(rèn)真記錄、匯總、反饋。

2、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策。

第3篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，我校全體師生在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，多次對(duì)教師進(jìn)行師德教育，并對(duì)教師師德情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師多次觀看課改光盤(pán)，大膽探討教育科研，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極饌寫(xiě)論文。我校認(rèn)真組織教師做好聽(tīng)評(píng)課等各項(xiàng)工作。

二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作。

1、我校學(xué)生紀(jì)律組織性較差，課間秩序混亂，根據(jù)這種情況，我校對(duì)各班實(shí)行量化管理，每天有值周教師檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對(duì)各班進(jìn)行一次量化排隊(duì)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，在班上進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)，此項(xiàng)措施大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)集體榮譽(yù)感，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)。

2、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。我校教師積極利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。在期中水平測(cè)試中，我校的教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)常互相探討教學(xué)中的問(wèn)題，教導(dǎo)主任謝正文曾多次幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，我也上網(wǎng)幫助教師查找教學(xué)資料，有效地提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4）制定切實(shí)可行的教師激勵(lì)制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

1、全體師生牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了責(zé)任狀，對(duì)校舍安全重新進(jìn)行分工，不留一個(gè)安全死角，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過(guò)觀看安全教育光盤(pán)、辦板報(bào)、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛安全教育掛圖、舉行安全講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、根據(jù)責(zé)任分工每名教師每月至少對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行一次徹底檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

4、制定了教師值勤制度，學(xué)校每天安排教師值班，重點(diǎn)加強(qiáng)課間活動(dòng)的安全管理，安排監(jiān)督小組課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育；夜間有教師值守，并做到不空崗，不溜崗，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受任何損失。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合衛(wèi)生院做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣傳預(yù)防傳染病知識(shí)。同時(shí)進(jìn)行了校園拒絕“三無(wú)”食品活動(dòng)，禁止學(xué)生購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品，消除安全隱患。

四、加強(qiáng)師生的法制教育，推進(jìn)學(xué)校依法治校的工作進(jìn)程。

1、學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師透徹領(lǐng)會(huì)了教育方針政策和思路，增強(qiáng)了教師的法制觀念。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)持做到集中教育和法制教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外輔導(dǎo)相結(jié)合，法制教育與德育工作相結(jié)合，通過(guò)班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)等向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，通過(guò)一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。

3、嚴(yán)格收費(fèi)管理，加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、積極組織教師參加“六五”普法考試，增強(qiáng)教師的法制觀念。

五、搞好校園環(huán)境，加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建。

1、我校教學(xué)設(shè)施配備簡(jiǎn)陋，辦學(xué)水平相對(duì)較差。但本學(xué)期在上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，以及我校積極克服困難，精心策劃擴(kuò)建了操場(chǎng)地板，大大改善了教學(xué)環(huán)境。

注重校園文化建設(shè)，更新了警示牌，重新書(shū)寫(xiě)了宣傳標(biāo)語(yǔ)，新增名人名言版畫(huà)和完善了班級(jí)文化建設(shè)等，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

六、教育扶貧工作

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧工作，成立了坡腳鎮(zhèn)中心學(xué)校教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問(wèn)題，確保扶貧工作的順利實(shí)施。

坡腳鎮(zhèn)坡腳小學(xué)教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

辦公室設(shè)在教務(wù)辦公室，由項(xiàng)國(guó)慧負(fù)責(zé)日常管理工作。

（二）深入農(nóng)戶(hù)宣傳扶貧政策

2018年，學(xué)校協(xié)同村委會(huì)安排教師深入到各村組宣傳黨和國(guó)家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單，耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，讓他們明白教育資助的對(duì)象、資助的標(biāo)準(zhǔn)，消除他們心中的疑慮。學(xué)生家長(zhǎng)知曉了政策，能更好地監(jiān)督社會(huì)、學(xué)校的資助行為，使教育扶貧在陽(yáng)光下運(yùn)作。

（三）深入建檔立卡貧困戶(hù)核實(shí)與采集學(xué)生就讀信息

全坡腳片區(qū)教師根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排，在村組干部大力支持下，全體教師職工全面深入各村各組，下到建檔立卡貧困戶(hù)家中，宣講教育扶貧政策，統(tǒng)計(jì)核實(shí)大學(xué)、高中、中職、初中、小學(xué)、幼兒園縣內(nèi)外學(xué)生就讀情況，并將統(tǒng)計(jì)信息與坡腳鎮(zhèn)扶貧辦信息核對(duì)，確保信息的準(zhǔn)確無(wú)誤，切實(shí)做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學(xué)生享受到國(guó)家補(bǔ)貼補(bǔ)助，不讓一個(gè)適齡兒童輟學(xué)。

（四）資助政策落實(shí)及資助金發(fā)放情況

1、 按照省、州、縣工作部署，對(duì)學(xué)生的各種材料層層把關(guān)，層層篩選，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室、資助工作小組逐級(jí)上報(bào)。學(xué)生工作部負(fù)責(zé)核對(duì)申報(bào)材料，由班主任填寫(xiě)相關(guān)材料，并由家長(zhǎng)提供戶(hù)口復(fù)印件(戶(hù)口首頁(yè)、父母頁(yè)、父母的更改頁(yè)和本人頁(yè))，和身份證號(hào)碼，由教務(wù)處提供學(xué)籍號(hào)。教務(wù)處負(fù)責(zé)資料審核。結(jié)合我校制定的幫困助學(xué)與專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法進(jìn)行操作，最終按資助政策，學(xué)生資助金額全部進(jìn)銀行卡。

學(xué)生資助材料全部歸檔，學(xué)生的每份申請(qǐng)表都有附件(或戶(hù)口本復(fù)印件、銀行卡賬號(hào)、資助政策)，申請(qǐng)表上由班主任簽名，學(xué)校審核意見(jiàn)，一個(gè)建檔立卡學(xué)生一個(gè)文件袋，文件袋上有班級(jí)學(xué)生姓名，班主任簽名。

七、今后工作的打算：

1、要加強(qiáng)班主任及科任教師常規(guī)工作管理，考核到位。加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、教科研工作要進(jìn)一步規(guī)范化。

4、后勤管理要提高效率，開(kāi)源節(jié)流。

第4篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

第一，整合教育扶貧力量，形成協(xié)同攻關(guān)合力。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，突破目前“碎片化”、各自作戰(zhàn)的教育扶貧格局。及時(shí)總結(jié)各地教育扶貧的經(jīng)驗(yàn)，加以推廣和引導(dǎo)。做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分鼓勵(lì)政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方參與，整合人才、科技、智力、產(chǎn)業(yè)與信息在扶貧中的堅(jiān)實(shí)作用，以形成協(xié)同效應(yīng)、共同攻關(guān)。

第二，發(fā)力“集中連片特困地區(qū)”，打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。在當(dāng)前教育扶貧中，要重點(diǎn)關(guān)注將優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)向14個(gè)“集中連片特困地區(qū)”，尤其是其中分散的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)天網(wǎng)（衛(wèi)星）、地網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)）、人網(wǎng)（支教教師與學(xué)生）三網(wǎng)合一，解決偏遠(yuǎn)山區(qū)（如“懸崖村”“半山學(xué)?！保﹥?yōu)質(zhì)教學(xué)資源的供給問(wèn)題，提升當(dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)水平，形成教育扶貧的“造血機(jī)制”。建議由教育部組織，依托已有的各高校對(duì)口扶貧點(diǎn)，利用信息技術(shù)手段，集中力量，連點(diǎn)成線，連線成片，分工合作，重點(diǎn)研究加強(qiáng)“集中連片特困地區(qū)”的教育協(xié)同扶貧機(jī)制，有效探索針對(duì)貧困山區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)不同的教育扶貧模式。

第三，采用“義務(wù)教育+職業(yè)教育”的模式，構(gòu)建教育扶貧新鏈條。中職學(xué)校占據(jù)農(nóng)村教育的半壁江山，縣城中職學(xué)校大約有70%～80%的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，因此中職的興辦與否對(duì)脫貧工作至關(guān)重要。建議充分發(fā)揮職業(yè)教育“拔窮根、挪窮窩”的優(yōu)勢(shì)，將以義務(wù)教育為中心的教育扶貧擴(kuò)展到職業(yè)教育，有計(jì)劃地培訓(xùn)農(nóng)村中職教師，提高中職教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓貧困地區(qū)學(xué)生既能享受到優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育，又能進(jìn)一步接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，為通過(guò)就業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)貧困地區(qū)的勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，全面提升農(nóng)村人口的勞動(dòng)技能與整體素質(zhì)。

第四，將教育扶貧和文化扶貧相結(jié)合。建議以鄉(xiāng)村小學(xué)為依托，在其周邊建設(shè)文化站點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)中心、醫(yī)療站點(diǎn)，形成學(xué)校、文化中心、醫(yī)療站點(diǎn)一體化的鄉(xiāng)村社區(qū)，打造r村文化高地，持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)富村、文化興村、科技支農(nóng)、信息興農(nóng)等活動(dòng)，培育大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，共同建設(shè)生活富裕、精神文明的美麗鄉(xiāng)村。

第五，著力加強(qiáng)民族地區(qū)教育扶貧。建議高校招生繼續(xù)向民族地區(qū)傾斜，讓民族地區(qū)學(xué)生有更多接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生主動(dòng)到民族地區(qū)“三支一扶”；加大教育對(duì)口支援力度，推進(jìn)民族地區(qū)教育信息化雙語(yǔ)建設(shè)工程，有計(jì)劃地組織開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)和各種少數(shù)民族語(yǔ)言的雙語(yǔ)教學(xué)軟件，提高雙語(yǔ)教學(xué)水平（包括學(xué)前雙語(yǔ)教育），大力普及普通話教學(xué)。通過(guò)推進(jìn)各種興邊富民工程，提升民族地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)與科學(xué)文化水平。

第5篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)嚴(yán)格資格審核，實(shí)現(xiàn)不錯(cuò)補(bǔ)、不漏補(bǔ)，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。通過(guò)補(bǔ)貼發(fā)放，減少貧困家庭學(xué)生就學(xué)支出，增長(zhǎng)技能本領(lǐng)，推動(dòng)穩(wěn)定就業(yè)。

二、實(shí)施步驟

1.政策宣傳：8月26日—8月30日。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村要進(jìn)一步強(qiáng)化雨露計(jì)劃政策宣傳，通過(guò)微信、QQ、村級(jí)廣播“大喇叭”等方式進(jìn)行“無(wú)接觸”宣傳，保證宣傳全覆蓋，提高雨露計(jì)劃政策知曉率。

2.對(duì)象摸排：9月1日—9月10日。一是縣級(jí)扶貧部門(mén)負(fù)責(zé)從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取16—26周歲貧困人口名單；二是教育部門(mén)負(fù)責(zé)提供2020年秋季考入中職、高職等學(xué)生名單，并隨時(shí)提供高中階段中途就讀中高職或技工學(xué)校的學(xué)生名單；三是人社部門(mén)負(fù)責(zé)提供2020年秋季在本地技工學(xué)校就讀的學(xué)生名單，以及通過(guò)本地技工學(xué)校推薦到外地技工學(xué)校就讀的學(xué)生名單。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要組織所屬村（屯）人員對(duì)本村“16歲—26歲”貧困人口、2020年秋季考入中職、高職等學(xué)生名單、2020年秋季在本地技工學(xué)校就讀的學(xué)生名單及高中畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)情況逐一進(jìn)行篩查，逐村逐戶(hù)進(jìn)行排查，逐一進(jìn)行審核，精準(zhǔn)確定補(bǔ)助對(duì)象，確保不落一人。

3.審核環(huán)節(jié)：9月11日—10月31日。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要組織人員對(duì)建檔立卡貧困家庭中、高職學(xué)生開(kāi)展逐村逐貧困戶(hù)摸底排查,及時(shí)幫助學(xué)生取得就讀證明,要及時(shí)對(duì)國(guó)務(wù)院扶貧辦反饋的中、高職學(xué)員學(xué)籍信息進(jìn)行比對(duì)，精準(zhǔn)確定補(bǔ)助對(duì)象，讓符合條件的補(bǔ)助對(duì)象全部獲得補(bǔ)助支持,做到 “應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”。

4.公示環(huán)節(jié)：11月1日—11月25日。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）對(duì)補(bǔ)助對(duì)象確定準(zhǔn)確無(wú)誤后，對(duì)擬補(bǔ)助對(duì)象在所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村進(jìn)行公示，自覺(jué)接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。

5.發(fā)放錄入環(huán)節(jié)：11月26日—12月5日。縣扶貧辦將公示無(wú)異議的補(bǔ)助對(duì)象名單報(bào)縣扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組審定，審定后的名單經(jīng)縣級(jí)公示無(wú)異議后，協(xié)調(diào)財(cái)政部門(mén)按國(guó)家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)迅速發(fā)放，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要將補(bǔ)助資金以一卡通 (折)形式及時(shí)足額補(bǔ)助到貧困家庭。補(bǔ)助資金發(fā)放后，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要組織所屬村（屯）開(kāi)展發(fā)放確認(rèn)工作，告知補(bǔ)助對(duì)象款項(xiàng)名稱(chēng)及補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并簽字確認(rèn)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村兩級(jí)備案留存確認(rèn)單。要及時(shí)將補(bǔ)助對(duì)象名單，錄入國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)信息管理系統(tǒng),補(bǔ)助人數(shù)與錄入人數(shù)相一致。

三、補(bǔ)助對(duì)象及補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)

補(bǔ)助對(duì)象：就讀中、高等職業(yè)院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生。中等職業(yè)教育包括全日制普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工學(xué)校；高等職業(yè)教育包括全日制普通大專(zhuān)、高職院校、技師學(xué)院等。

補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按照國(guó)家文件精神，2020年秋季學(xué)期補(bǔ)助對(duì)象的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元/人/學(xué)期，按在校學(xué)員給予發(fā)放。

四、工作要求

一是保證排查全覆蓋。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要對(duì)照信息表，堅(jiān)持“邊排查邊審核”的工作原則，確保無(wú)遺漏。排查全過(guò)程要有“排查登記表”和貧困戶(hù)確認(rèn)簽字。

二是把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)。對(duì)象摸排和審核同步開(kāi)展，符合一個(gè)申請(qǐng)一個(gè)。村級(jí)要注重把握公示公告時(shí)間，要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，給鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公示公告留出足夠時(shí)間。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）申報(bào)表和工作總結(jié)要在10月31日前上報(bào)縣扶貧辦，便于縣級(jí)審核。

第6篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教育扶貧；精準(zhǔn)扶貧；精準(zhǔn)脫貧

一、教育扶貧的重要意義

實(shí)施教育扶貧是從根本上解決貧困地區(qū)貧困問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要措施。那些貧困人員之所以貧困，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ钇鸫a的讀寫(xiě)算能力，更別提現(xiàn)代化科技技術(shù)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，信息化社會(huì)，不具備讀寫(xiě)算能力，無(wú)法利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，勢(shì)必制約人們的收入，甚至連生活都舉步維艱。而教育就是要使受教育者掌握讀寫(xiě)算的能力，就是要使受教育者能利用現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。

教育不僅能使貧困人員擺脫貧困，還能徹底斬?cái)啻H貧困鏈，變輸血為造血。一般而言，父母沒(méi)有上過(guò)學(xué)，對(duì)教育不重視，那么他們的子女受教育程度也不會(huì)很高。那些沒(méi)上過(guò)學(xué)的父母，因?yàn)槿狈χR(shí)而只能從事技術(shù)含量低的工作，自然收入就低了，供小孩上學(xué)的能力也就低了。因?yàn)樨毨П厝粚?dǎo)致子女早早的輟學(xué)進(jìn)入職場(chǎng)，而子女依然從事收入低，技術(shù)含量低的工作。從而使貧困家庭周而復(fù)始的貧困，進(jìn)入了惡性循環(huán)中。反之，教育能使這種循環(huán)終止。

二、教育在精準(zhǔn)扶貧脫貧中已實(shí)施的政策及應(yīng)采取的措施

1.教育扶貧政策

截止目前，我國(guó)教育部已實(shí)施了13項(xiàng)教育扶貧政策。在基礎(chǔ)教育方面實(shí)施了4項(xiàng)，分別為：①農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃；②鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助政策；③農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃；④編制《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃》。在職業(yè)教育方面實(shí)施了3項(xiàng)，分別為：①實(shí)施中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)；②東西部中等職業(yè)學(xué)校教育協(xié)作計(jì)劃；③實(shí)施片區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)補(bǔ)生活費(fèi)。在高等教育方面實(shí)施了三項(xiàng)，分別為：①面向貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)定向招生；②中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程；③支持中西部高校提升綜合實(shí)力。在深化教育扶貧精準(zhǔn)度方面實(shí)施3項(xiàng)：①構(gòu)建特困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)；②把發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育作為教育扶貧重點(diǎn)；③把教育科研優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)氐奶厥猱a(chǎn)業(yè)進(jìn)行對(duì)接。

2.教育扶貧應(yīng)采取的措施

教育扶貧就是要通過(guò)教育來(lái)提高貧困人民的綜合素質(zhì)，提高貧困人民脫貧致富的本領(lǐng)，斬?cái)啻H貧困傳遞。做好教育扶貧精準(zhǔn)脫貧工作，要準(zhǔn)確把握國(guó)家政策，并在貫徹實(shí)施已有政策基礎(chǔ)上，積極開(kāi)拓有利措施，保障教育扶貧脫貧惠及廣大貧困群眾，使貧困地區(qū)教育水平得以發(fā)展。

（1）普及學(xué)前教育。學(xué)前教育是貧困地區(qū)的教育短板，隨著教育扶貧政策不斷的宣傳，貧困地區(qū)人民，也漸漸的意識(shí)到教育的作用?？墒窃诖蟊娦睦铮瑢W(xué)前教育不過(guò)就是把孩子放到幼兒園，跟著大家一起玩，根本學(xué)不到任何知識(shí)。這勢(shì)必導(dǎo)致貧困地區(qū)學(xué)前教育入學(xué)率偏低。而且貧困地區(qū)相對(duì)來(lái)說(shuō)也不怎么重視學(xué)前教育，一般辦學(xué)條件差且教職員工工資偏低。這也將導(dǎo)致貧困地區(qū)學(xué)前教育教職工嚴(yán)重缺乏，而且普遍專(zhuān)業(yè)化水平不高。

基于學(xué)前教育的問(wèn)題，我們必須發(fā)展普及農(nóng)村學(xué)前教育，縮短學(xué)前教育的城鄉(xiāng)差距，地域差距，充分體現(xiàn)教育的城鄉(xiāng)公平，構(gòu)建貧困地區(qū)完整的學(xué)前教育體系。在普及學(xué)前教育上要具體做到以下幾點(diǎn)。首先要鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)前教育教職人員向貧困地區(qū)延伸，或利用小學(xué)現(xiàn)有校舍師資力量，充實(shí)學(xué)前教育資源，并調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與學(xué)前教育，鼓勵(lì)社會(huì)各界人士，為創(chuàng)辦良好的學(xué)前教育環(huán)境出力。其次，要完善貧困地區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)體制，在學(xué)前教育上形成以公為主的辦學(xué)模式，盡量保證幼兒園能夠覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使幼兒能夠安全方便的上學(xué)。而對(duì)私人開(kāi)設(shè)幼兒園，也應(yīng)大力支持，但應(yīng)加以管制。在稅收方面應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的減免，保證私人辦學(xué)的合理用地；在教育質(zhì)量方面應(yīng)進(jìn)行管控。

（2）增強(qiáng)貧困地區(qū)的教育資源，辦學(xué)條件。當(dāng)前，對(duì)于貧困地區(qū)教育存在最大的問(wèn)題即為教育資源分配不均衡，辦學(xué)條件差，有的地區(qū)甚至連學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)都成問(wèn)題，而且學(xué)生上學(xué)得翻越好幾座山。這就要求教育扶貧圍繞這些突出矛盾，改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域的差距，減少教育不公平現(xiàn)象。

在貧困地區(qū)辦學(xué)，應(yīng)該因地制宜，特別是在山區(qū)應(yīng)該保留并辦好必要的村小，免去孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題，有的學(xué)生為了上個(gè)學(xué)跋山涉水，聽(tīng)課時(shí)間還沒(méi)有路途上花的時(shí)間多。如確實(shí)因?yàn)闂l件有限，沒(méi)法辦村小，或?yàn)榱藢W(xué)，方便整合教育資源，可加大力度建立標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿學(xué)校，保證寄宿學(xué)校的住宿條件達(dá)標(biāo)，同時(shí)要保證寄宿學(xué)校的文化生活和文體活動(dòng)設(shè)施，豐富學(xué)生的課余生活。此外對(duì)寄宿學(xué)校要加強(qiáng)寄宿管理，保證有足夠的后勤服務(wù)人員，確保學(xué)生在住宿期間的安全，并能適當(dāng)降低學(xué)生的食宿費(fèi)，對(duì)于家庭確實(shí)特別困難的家庭，可對(duì)其食宿費(fèi)減免。

在提高貧困地區(qū)的辦學(xué)條件還得加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，適當(dāng)提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教職工的收入，完善教育資源城鄉(xiāng)一體化配置，加大城鄉(xiāng)教師的交流，支持校際之間聯(lián)合辦學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行合理的流動(dòng)教學(xué)，充分發(fā)揮資源協(xié)作優(yōu)勢(shì)?；蛘哌m當(dāng)放寬貧困地區(qū)教師的職稱(chēng)評(píng)定條件，鼓勵(lì)教去貧困山區(qū)教學(xué)。對(duì)于學(xué)生也應(yīng)經(jīng)常組織校際之間的交流，并要加快信息化教育進(jìn)程，將信息化教育引入貧困地區(qū)，引入偏遠(yuǎn)山區(qū)，使貧困地區(qū)學(xué)生，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間接觸到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，選取自己所喜愛(ài)的教師的課程進(jìn)行聽(tīng)課。

（3）加大民族地區(qū)特殊教育支持，確保貧困學(xué)子有書(shū)可讀。我國(guó)由56個(gè)民族組成，各個(gè)民族之間都有自己的民族文化，有的民族更有自己的民族文字，比如藏族、蒙古族等，則在各個(gè)民族進(jìn)行教育時(shí)都應(yīng)傳承民族文化。在這些具有自己民族特色文字的民族，則要實(shí)行雙語(yǔ)教育，但在雙語(yǔ)教育實(shí)施過(guò)程中，卻出現(xiàn)了師資短缺，教育質(zhì)量不佳，沒(méi)法平衡漢語(yǔ)言文學(xué)與民族文學(xué)的關(guān)系，課程建設(shè)滯后等問(wèn)題。因其特殊性，在民族地區(qū)實(shí)施教育扶貧政策，必須對(duì)其有所傾斜，采取特殊措施，對(duì)其教育進(jìn)行有針對(duì)性的改革，縮小民族間的差距。

首先要加大民族地區(qū)教育支持，建設(shè)一批具有民族特色的學(xué)校。讓教育與民族發(fā)展相融合，特別是要開(kāi)創(chuàng)具有民族特色高就業(yè)率的職業(yè)教育，讓職業(yè)教育與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接。比如在藏區(qū)，我國(guó)藏區(qū)多處高原地帶，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，且地理?xiàng)l件所限，在我國(guó)藏區(qū)少有工業(yè)，人民收入偏低。但在藏區(qū)高原地帶，盛產(chǎn)各種珍貴藥材（藏紅花、冬蟲(chóng)夏草）、菌類(lèi)（松茸、雞樅菌、羊肝菌），且特別適合牦牛的生產(chǎn)。則在藏區(qū)要多開(kāi)展，各類(lèi)珍貴藥材即菌類(lèi)的加工保存技能教育，及牦牛肉干的制作技能教育，使藏區(qū)高原特產(chǎn)能夠遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外，增加藏區(qū)人民的收入。

其次，要壯大雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量，加大對(duì)雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)力度，使他們能夠較好的平衡雙語(yǔ)教學(xué)，掌握更多的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外，由于這些民族地區(qū)教育投入不足，辦學(xué)條件差，相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生接受的教育也較為落后，所以在考大學(xué)時(shí)，他們不應(yīng)受到歧視。重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)多放招生名額在這些地區(qū)，加大定向招生計(jì)劃傾斜，讓他們也能享受優(yōu)質(zhì)高等教育資源?；蚴菍?duì)該地區(qū)學(xué)生在考大學(xué)時(shí)，進(jìn)行減分，使他們能以比發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生更低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入大學(xué)。并對(duì)該地區(qū)學(xué)生有針對(duì)性的完善資助體系。幫助解決貧困地區(qū)學(xué)生的大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)。

三、總結(jié)

教育是幫助人們擺脫貧窮的重要手段，不僅可以讓人們擁有一份體面的、穩(wěn)定的、待遇好的工作，對(duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要意義。且教育扶貧可以阻斷代際貧困的延續(xù)，其作用顯著，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

會(huì)議的主要任務(wù)是深入貫徹落實(shí)十八屆五中全會(huì)、中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議和中央定點(diǎn)扶貧工作會(huì)議精神，總結(jié)水利部定點(diǎn)扶貧和對(duì)口支援的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，安排部署“十三五”水利部定點(diǎn)扶貧和對(duì)口支援工作。

水利部部長(zhǎng)陳雷指出，水利部與重慶市政府聯(lián)合下發(fā)了《水利部定點(diǎn)扶貧工作方案》，下一步，要按照中央決策部署，增強(qiáng)做好定點(diǎn)扶貧工作的責(zé)任意識(shí)，實(shí)施好農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程、千塘萬(wàn)畝特色產(chǎn)業(yè)支撐工程、小型水庫(kù)水源保障工程、貧困戶(hù)轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)工程、貧困學(xué)生勤工儉學(xué)幫扶工程、水利建設(shè)技術(shù)幫扶工程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)工程等8大定點(diǎn)扶貧工程，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

劉永富指出，水利部高度重視定點(diǎn)扶貧、對(duì)口支援工作，亮點(diǎn)突出，“十二五”期間，共安排13個(gè)定點(diǎn)扶貧縣水利投資185.3億元，累計(jì)解決284.45萬(wàn)農(nóng)村人口和學(xué)校師生飲水安全問(wèn)題。去年，水利部啟動(dòng)新一輪定點(diǎn)扶貧工作，措施實(shí)，力度大，必將推進(jìn)貧困地區(qū)水利設(shè)施明顯改善。同時(shí)，重慶市貫徹落實(shí)中央脫貧攻堅(jiān)決策部署措施有力，成效明顯，精準(zhǔn)識(shí)別出貧困人口，制定了詳細(xì)脫貧規(guī)劃，扶貧督查、第三方評(píng)估、扶貧對(duì)象退出機(jī)制建設(shè)等走在了前列，為開(kāi)展定點(diǎn)扶貧工作奠定了良好基礎(chǔ)。新時(shí)期，要以提出的扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，認(rèn)真做好定點(diǎn)扶貧和對(duì)口支援工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念和方式，堅(jiān)定打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心；進(jìn)一步貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的要求，把政策措施落實(shí)到建檔立卡貧困人口身上，惠及每一個(gè)貧困人口；進(jìn)一步嚴(yán)格退出標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范退出程序，確保脫貧攻堅(jiān)質(zhì)量；進(jìn)一步嚴(yán)格考核評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)推廣宣傳定點(diǎn)扶貧先進(jìn)典型。

第8篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

×義務(wù)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

××

×

同志們：

×今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全縣援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議的主要任務(wù)是，深入開(kāi)展援助農(nóng)村薄弱學(xué)校、救助貧困學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮政府、社會(huì)、教育三方面的作用，廣泛動(dòng)員，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，在全縣上下迅速掀起援助農(nóng)村義務(wù)教育的熱潮。下面，就如何做好援助農(nóng)村義務(wù)教育工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、多方支援，整體推進(jìn)，援助農(nóng)村義務(wù)教育工作呈現(xiàn)喜人局面

×幾年來(lái)，縣委、縣政府一直十分重視農(nóng)村教育的發(fā)展，特別是薄弱校的改造和貧困生救助工作，采取了超常措施，給予了政策上的較大傾斜，建立了“優(yōu)先改造、部門(mén)包保、扶貧助學(xué)”等工作機(jī)制，不斷加大了對(duì)教育的投入，改造了一大批薄弱學(xué)校。全縣新建校舍萬(wàn)平方米，改造教學(xué)危房平方米萬(wàn)平方米，裝備教學(xué)微機(jī)總量近臺(tái)，可以說(shuō)，教學(xué)條件得到了極大改善。

×年初以來(lái)，市政府組織××警備區(qū)等家駐長(zhǎng)部隊(duì)、市婦聯(lián)等個(gè)市直機(jī)關(guān)及寬城區(qū)所中小學(xué)，與我縣的所農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行了一對(duì)一的幫扶和援助。現(xiàn)已援助校舍改建維修資金、微機(jī)、圖書(shū)、辦公及學(xué)生桌椅等物品價(jià)值達(dá)萬(wàn)元，預(yù)計(jì)近期還將有大量的資金和物品送至受援助學(xué)校，整個(gè)援助活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行之中。

×我縣信用聯(lián)社主任張樹(shù)同志率領(lǐng)單位全體職工積極投身到扶貧助學(xué)活動(dòng)中來(lái)。他們幾次深入哈拉海程家窩堡小學(xué)實(shí)地考察學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)施、裝備狀況，并于月日舉行了隆重的現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)儀式，捐贈(zèng)資金及物品總價(jià)值達(dá)萬(wàn)元。其中縣信用聯(lián)社萬(wàn)元，為學(xué)校維修校舍、更新辦公桌椅、添置微機(jī)等。聯(lián)社職工個(gè)人捐款萬(wàn)元，資助了名貧困生和名品學(xué)兼優(yōu)的特困生。同時(shí)，縣信用聯(lián)社將程家窩堡小學(xué)做為黨建活動(dòng)和團(tuán)員活動(dòng)基地，以此為載體，加強(qiáng)對(duì)職工的教育，培養(yǎng)信合職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這為我縣自己的扶貧助學(xué)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，堪稱(chēng)表率。

×辦教育是得民心、順民意的，老百姓是擁護(hù)的、支持的。去年的全省高考理科第一名、第二名都花落××，今年又有名學(xué)生高考成績(jī)超過(guò)分，在××地區(qū)名列前茅。我們××教育在省內(nèi)外的名望與日俱增。取得這樣可喜的成績(jī)，正是我們縣委、縣政府、社會(huì)各界和全縣人民共同努力的結(jié)果。駐農(nóng)單位、上管部門(mén)、企事業(yè)單位、黨政干部、廣大人民群眾都曾以不同的方式慷慨解囊，捐資助學(xué)。

×二、廣泛發(fā)動(dòng)，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)援助農(nóng)村義務(wù)教育的重要意義

×××縣是農(nóng)業(yè)大縣、人口大縣、教育大縣，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，財(cái)力仍十分有限。在全縣所中小學(xué)中，有所遍布全縣鄉(xiāng)村，占全縣學(xué)?？倲?shù)的以上，其中，有相當(dāng)一部分村小和初中分校條件還很差，辦學(xué)還很困難；在全縣近萬(wàn)中小學(xué)生，有的學(xué)生就讀在鄉(xiāng)村學(xué)校，有萬(wàn)名中小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)還比較困難，許多貧困學(xué)生仍徘徊在失學(xué)的邊緣。因此，我們必須動(dòng)員全社會(huì)的力量，加倍關(guān)注農(nóng)村薄弱校的發(fā)展，加倍關(guān)注農(nóng)村貧困學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題，伸出友愛(ài)之手，給每一所學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)均衡的發(fā)展條件，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)平等的就學(xué)條件，這是我們黨和政府的第一要?jiǎng)?wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

×方正簡(jiǎn)體方正簡(jiǎn)體、開(kāi)展援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)方正簡(jiǎn)體，是踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。方正簡(jiǎn)體“三個(gè)代表”重要思想的核心是代表廣大人民群眾的根本利益，本質(zhì)是堅(jiān)持以人為本。群眾利益無(wú)小事，細(xì)微之處見(jiàn)真情。只有始終把群眾情緒作為第一信號(hào)，把群眾滿意作為第一目標(biāo)，把群眾利益作為第一追求，才能把“三個(gè)代表”重要思想真正落到實(shí)處。因此，全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和社會(huì)各界人士要察民之情，體民之苦，排民之憂，解民之難，傾力關(guān)心和扶助這些薄弱學(xué)校和貧困學(xué)生，向他們送去黨和政府的溫暖，全社會(huì)的一片愛(ài)心。方正簡(jiǎn)體

×方正簡(jiǎn)體方正簡(jiǎn)體、開(kāi)展援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)方正簡(jiǎn)體，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的最佳選擇。方正簡(jiǎn)體“一方有難，八方支援”、“扶貧濟(jì)困、團(tuán)結(jié)友愛(ài)”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是功德無(wú)量的好事。我們講“以德治國(guó)”，我理解，這個(gè)“德”字既是一個(gè)心靈尺度，也是一種行為規(guī)范，其中很重要的一點(diǎn)就是要富有愛(ài)心，樂(lè)于助人，把積德行善作為我們?nèi)松非蟮囊环N境界。有些同志認(rèn)為經(jīng)費(fèi)緊張，捐款頻繁，存在著一定畏難情緒。這種思想是和我們的傳統(tǒng)美德相背離的。困難是存在的，但面對(duì)那些因貧而輟學(xué)、因貧而無(wú)法升學(xué)的孩子，我們這些黨員干部怎么能無(wú)動(dòng)于衷，毫無(wú)惻隱之心呢。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，個(gè)個(gè)伸出援助之手，就會(huì)使那些孩子體會(huì)到社會(huì)主義大家庭的溫暖，體驗(yàn)到黨和政府的關(guān)懷。版權(quán)所有版權(quán)所有

×方正簡(jiǎn)體方正簡(jiǎn)體、開(kāi)展援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)方正簡(jiǎn)體，是推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的迫切需要。方正簡(jiǎn)體教育發(fā)展的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，這個(gè)難主要體現(xiàn)在：一是農(nóng)村教育涉及面廣，二是農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，三是教育界供給和幫助他們渡過(guò)難關(guān)。我們的機(jī)關(guān)干部、單位職工和個(gè)體業(yè)戶(hù)，雖然生活也不算富裕，但是與那些弱勢(shì)群眾相比，條件要好得多。如果我們大家都能少抽幾包煙，少喝幾頓酒，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)匯集起來(lái)，捐獻(xiàn)出來(lái)，對(duì)那些貧困戶(hù)、受災(zāi)戶(hù)將起到很大的作用。方正簡(jiǎn)體

×方正簡(jiǎn)體方正簡(jiǎn)體、開(kāi)展援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)方正簡(jiǎn)體，是保持縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的實(shí)際要求。方正簡(jiǎn)體縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵是人才，根本在教育，這些貧困孩子如果獲得援助，他們將順利完成學(xué)業(yè)，將來(lái)很有可能成為縣域方正簡(jiǎn)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有用人才，如果我們讓這些孩子因貧困而輟學(xué)，流他們一無(wú)知識(shí)，二無(wú)技術(shù)，很有可能成為影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，勢(shì)必會(huì)影響全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。因此，我們必須從縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定這個(gè)大局出發(fā)，本著為政府分憂，為群眾解難的態(tài)度，切實(shí)幫助貧困學(xué)生解決實(shí)際困難問(wèn)題，全力開(kāi)展好這次援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)方正簡(jiǎn)體。方正簡(jiǎn)體

×二、精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)

×規(guī)范管理是扶貧助學(xué)工作健康發(fā)展的前提，科學(xué)管理是扶貧助學(xué)工作有效開(kāi)展的條件，社會(huì)監(jiān)督是扶貧助學(xué)工作順利開(kāi)展的保障。要不斷完善扶貧助學(xué)的管理機(jī)制，建立“領(lǐng)導(dǎo)包保、部門(mén)對(duì)接、資金援助”的援助農(nóng)村義務(wù)教育的工作格局，把援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。版權(quán)所有

×、建立縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、副鄉(xiāng)（局）級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)包保貧困生制度

×領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的公仆，在援助農(nóng)村義務(wù)教育活動(dòng)中，要集中精力、熱心參與、走在前面、當(dāng)好表率。副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)分片包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要經(jīng)常深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄的薄弱學(xué)校，了解情況，掌握問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)督促部門(mén)、單位落實(shí)包保薄弱校任務(wù)，在短期內(nèi)，迅速改變薄弱校的落后面貌。副鄉(xiāng)（局）級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部每人要包保一名貧困學(xué)生。包保期限為自包保之日起至貧困生完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)止，每學(xué)期包保金額不低于元。包保期間，我希望各位領(lǐng)導(dǎo)要在包保學(xué)生身上傾注更多的熱情，密切關(guān)注包保學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，全程支持包保學(xué)生完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)。

×、建立部門(mén)、單位對(duì)接援助農(nóng)村薄弱學(xué)校制度

×全縣個(gè)機(jī)關(guān)、家民營(yíng)企業(yè)分別包保所農(nóng)村中小學(xué)校。支援與受援單位已經(jīng)結(jié)成了對(duì)子、簽訂了協(xié)議書(shū)，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，具體工作中要重點(diǎn)解決困擾學(xué)校發(fā)展的校舍陳舊、裝備不足、資金短缺等實(shí)際問(wèn)題。雙方要在實(shí)地考察、調(diào)研、交流的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的援建計(jì)劃，認(rèn)真付諸實(shí)施。各援助單位要有錢(qián)的出錢(qián)、有物的出物，把援助農(nóng)村義務(wù)教育當(dāng)做本部門(mén)單位的一項(xiàng)重要工作切實(shí)抓好。各受援單位必須要把援助的資金和物品真正利用起來(lái)，最大限度地發(fā)揮作用。版權(quán)所有

×、建立縣城學(xué)校援助農(nóng)村學(xué)校制度

×縣城中小學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校將本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作交流、共同發(fā)展”的原則簽訂援助協(xié)議，建立“手拉手”校際互動(dòng)協(xié)作關(guān)系。在財(cái)力、物力上給予農(nóng)村學(xué)校支援的同時(shí)，在師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面給予支持和援助。援助可采取多種形式，比如教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)等。

×、建立救助貧困生專(zhuān)項(xiàng)資金制度

×在農(nóng)村，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生受家庭經(jīng)濟(jì)條件所困，徘徊在失學(xué)邊緣。學(xué)習(xí)、生活條件仍十分艱苦，雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)已成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。因此，我們必須建立經(jīng)常性地救助貧困生制度，每年通過(guò)社會(huì)捐資、政府籌集、省市救助貧困生專(zhuān)項(xiàng)資金、學(xué)校減免雜費(fèi)等渠道籌措資金，對(duì)縣內(nèi)所轄九年義務(wù)教育階段，因各種災(zāi)害造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；家庭經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族、殘疾、軍烈屬子女；孤兒；義務(wù)教育段擔(dān)負(fù)不起雜費(fèi)及書(shū)費(fèi)的貧困學(xué)生予以資助。

×要嚴(yán)格履行個(gè)人申請(qǐng)、街道、村委會(huì)（居委會(huì)）推薦、學(xué)校走訪調(diào)查、師生評(píng)議、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體審核、張榜公示、縣教育局審批等程序，分別按初困生每學(xué)年元，小學(xué)特困生每學(xué)年元，初中貧困生每學(xué)年元，小學(xué)貧困生每學(xué)年元的標(biāo)準(zhǔn)，在開(kāi)學(xué)前一周，用于抵減貧困學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)、伙食費(fèi)等必需的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用開(kāi)支。受資助的特困生、貧困生要向所在學(xué)校遞交保證書(shū)，并由監(jiān)護(hù)人、推薦人在保證書(shū)上簽字，保證完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)。

使貧困生學(xué)習(xí)和生活得到保障，使他們學(xué)習(xí)安心，生活舒心，對(duì)未來(lái)充滿信心，同時(shí)感受到黨和政府對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)懷，感受到全社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注?！皥A學(xué)童求學(xué)夢(mèng)，育自強(qiáng)有為人”，是我們對(duì)所有貧困學(xué)生的希望，也正是我們開(kāi)展援貧助學(xué)工作的宗旨所在。

×三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保援助農(nóng)村義務(wù)教育工作取得實(shí)效

×、加大力度，高度重視援助農(nóng)村義務(wù)教育工作。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中指出，要廣泛發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)各行業(yè)和公民捐資助學(xué)，做好貧困家庭學(xué)生的就學(xué)工作。這一切，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視。今后，我們將進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把扶貧助學(xué)工作融入縣委、縣政府和縣屬各部門(mén)、企業(yè)單位的工作計(jì)劃中，調(diào)動(dòng)全縣各方面的力量，使扶貧助學(xué)工作規(guī)范化、長(zhǎng)期化、社會(huì)化，確保我縣的薄弱學(xué)校迅速發(fā)生變化，確保生活在××縣的貧困家庭的孩子充分感受到社會(huì)主義的溫暖，能夠與其他同齡人一樣享受到平等、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

×、加強(qiáng)宣傳，迅速掀起扶貧助學(xué)新。讓每一位適齡兒童有書(shū)讀、有學(xué)上、能成才是政府及社會(huì)各界義不容辭的責(zé)任要加大宣傳力度，組織、引導(dǎo)、鼓勵(lì)更多的社會(huì)團(tuán)體及有識(shí)之士投入到扶貧助學(xué)事業(yè)中來(lái)，把扶貧當(dāng)作一項(xiàng)崇高的社會(huì)公德事業(yè)，使扶貧助學(xué)工作成為凝聚××人心、反映××誠(chéng)信意識(shí)的民心工程。

×、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。要成立縣援助農(nóng)村義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由丙恩縣長(zhǎng)和我擔(dān)任組長(zhǎng)，縣委組織部、縣委宣傳部、縣機(jī)關(guān)黨工委、縣教育局、縣計(jì)劃經(jīng)濟(jì)局、縣招商局、縣婦聯(lián)、縣總工會(huì)、團(tuán)縣委等部門(mén)的負(fù)責(zé)人為成員。

×縣援助農(nóng)村義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織督查部門(mén)和單位包保薄弱校情況；督查副鄉(xiāng)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部援助貧困生情況；督查縣城學(xué)校援助農(nóng)村學(xué)校情況；督查各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，落實(shí)援助農(nóng)村義務(wù)教育協(xié)議書(shū)情況和省、市、縣資助貧困生資金使用情況。要組織紀(jì)檢、審計(jì)、財(cái)政、教育等部門(mén)聯(lián)合對(duì)援助農(nóng)村義務(wù)教育工作專(zhuān)項(xiàng)督查。出現(xiàn)包保學(xué)生輟學(xué)的，要責(zé)令包保人無(wú)條件找回；對(duì)不履行包保職責(zé)或包保任務(wù)落實(shí)不到位的，要對(duì)包保人進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，責(zé)令其限期改正并全縣通報(bào)；對(duì)擠占、挪用援助農(nóng)村義務(wù)教育專(zhuān)項(xiàng)資金的，追究當(dāng)事人和單位主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，視情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，觸犯刑律的依法追究其刑事責(zé)任。

第9篇：學(xué)校扶貧總結(jié)范文

年初以來(lái)，按照市委“一幫一”扶貧解困工程領(lǐng)導(dǎo)小組總體部署,我院堅(jiān)持扶貧與扶智相結(jié)合，“輸血”與“造血”同步的原則，切實(shí)采取有效措施，深入開(kāi)展“一幫一”扶貧解困工作，一年來(lái)的工作取得了較好的效果：，

一、基本工作情況

在這次“一幫一”扶貧解困工作中，我院繼續(xù)包扶原××10名特困職工的幫扶工作，一年來(lái)，按要求與被幫扶人進(jìn)行了實(shí)際對(duì)接和具體幫扶。全年，各幫扶干部幫助被幫扶者立項(xiàng)（承包土地種植芹菜）一人，安置就業(yè)4人，幫助被幫扶者家中子女減免學(xué)費(fèi)2人，資金扶持及捐贈(zèng)物品共計(jì)2000余元，幫助辦理低保1人，被幫扶者家庭生活也都得到了改善。

二、主要做法

一是行動(dòng)迅速，全面對(duì)接，被幫扶人情況摸得清。我院黨組對(duì)“一幫一”工作認(rèn)識(shí)高，動(dòng)員會(huì)后，院黨組書(shū)記、檢察長(zhǎng)立即召開(kāi)了黨組會(huì)，研究如何開(kāi)展幫扶工作，制定幫扶方案，隨后又根據(jù)黨組會(huì)會(huì)議精神，召開(kāi)了幫扶人員會(huì)議，要求幫扶干部于會(huì)后立即進(jìn)行入戶(hù)對(duì)接。有的幫扶干部白天忙不開(kāi)，就利用晚上業(yè)余時(shí)間去走訪對(duì)接；有的干部從自己腰包拿錢(qián)為幫扶對(duì)子送去了節(jié)日慰問(wèn)品。對(duì)接中，各幫扶干部深入職工家中，詳細(xì)了解困難職工情況，摸清了被幫扶人的家庭生活及本人基本情況，認(rèn)真（請(qǐng)登陸政法秘書(shū)網(wǎng)）分析造成貧困的原因及當(dāng)前形勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)增強(qiáng)困難職工敢闖、敢富、敢做的信念，破除等待、觀望的思想，樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自我發(fā)展的信心，為開(kāi)展幫扶工作，奠定了基礎(chǔ)。

二是實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，人員到位，責(zé)任落實(shí)。我院繼續(xù)采取副科級(jí)以上的科室負(fù)責(zé)人與被幫扶的工業(yè)紡織分廠的10名特困職工結(jié)上了“一幫一”對(duì)子，本科室共同幫扶的方法將責(zé)任落實(shí)到位。參加包扶的干部要按要求如實(shí)填寫(xiě)《結(jié)對(duì)幫扶登記表》，每次活動(dòng)及時(shí)填寫(xiě)《活動(dòng)登記表》，每月月末要按時(shí)上交由幫扶工作人員根據(jù)幫扶的實(shí)際情況填寫(xiě)的《“一幫一”扶貧工作跟蹤問(wèn)效登記表》，做到幫扶時(shí)間、家庭情況、經(jīng)濟(jì)收入、困難原因、致富項(xiàng)目、幫扶措施、階段效果、脫貧時(shí)間“八個(gè)清楚”。同時(shí)院黨組決定將包扶工作的完成情況，作為考核干部的一項(xiàng)內(nèi)容，納入年終我院對(duì)科室及個(gè)人的《綜合評(píng)價(jià)及位次管理》考核當(dāng)中，并及時(shí)選樹(shù)在包扶工作中表現(xiàn)突出的干警作為典型進(jìn)行宣傳，用典型引路，帶動(dòng)其他干警的幫扶熱情。

三是見(jiàn)面對(duì)接重扶志，送崗位已見(jiàn)成效。在被幫扶的特困職工中，均為本人或家庭成員下崗人員。我院幫扶干部在對(duì)接中，輕送物、重扶志，在認(rèn)真了解被幫扶人勞動(dòng)技能和就業(yè)情況后，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，扶持被幫扶人實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，現(xiàn)有4名被幫扶人達(dá)到了重新就業(yè)，找到了合適的工作。

四是幫助排解立項(xiàng)難題，在謀劃穩(wěn)定收入、脫貧致富上下功夫。我院幫扶干部××幫扶的對(duì)象××今年承包地20畝耕地種植了芹菜，年獲利潤(rùn)8000余元。

五是扎實(shí)開(kāi)展“一幫一”扶貧解困工程“百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”活動(dòng)。接到“一幫一”扶貧解困工程“百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”的通知后，我院立即召開(kāi)幫扶干部會(huì)議，布署我院關(guān)于開(kāi)展“一幫一”扶貧解困工程攻堅(jiān)戰(zhàn)活動(dòng)的安排意見(jiàn)。會(huì)議由我院副檢察長(zhǎng)孟慶東同志主持。我院為了深入、扎實(shí)有效，開(kāi)展扶貧解困工作，出臺(tái)扶貧解困攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)施意見(jiàn)。要求各幫扶干部要集中時(shí)間、集中人力，大干60天，實(shí)施攻堅(jiān)戰(zhàn)，深入到扶貧對(duì)象家中或是單位，了解近期情況，力爭(zhēng)辦些實(shí)事、或應(yīng)急的難事。使被幫扶的困難職工脫貧率達(dá)百分之百，為明年困難職工徹底脫貧、奔致富打基礎(chǔ)。同時(shí)與會(huì)議過(guò)后一周后，聽(tīng)取了各幫扶干部的情況匯報(bào)。

三、存在的問(wèn)題

1、被幫扶單位提供的被幫扶者情況不屬實(shí)。經(jīng)過(guò)我院幫扶干部的進(jìn)一步了解，發(fā)現(xiàn)被幫扶者中有部分人員貧困情況不屬實(shí)。如我院××同志幫扶的××家庭并不困難，不但住著樓房，而且家電齊全，還養(yǎng)著一條寵物狗?！痢镣咎岢鰹槠湔曳莨ぷ?，可本人卻以需要給孩子做飯為由而拒絕，這使得幫扶干部感覺(jué)幫扶工作失去了幫扶的真正意義及原有的熱情。再如××同志幫扶的××，××同志幫扶的××，本人均有重病在身，已喪失了勞動(dòng)能力，不屬于應(yīng)該被包扶的對(duì)象，只能靠救濟(jì)去幫助，根本無(wú)法達(dá)到脫貧。

2、幫扶干部與被幫扶者失去聯(lián)系，幫扶情況不清。我院××同志所幫扶的××家已搬遷，去向不明?！痢镣緩钠溧従犹幋蚵?tīng)到××一家因孩子考上育才高中學(xué)習(xí)，為方便孩子上學(xué)而搬遷到職高學(xué)校附近，但到職高學(xué)校了解，得知其孩子根本就未到該學(xué)校就讀，該人具體家庭住址無(wú)人知曉，所知道的幫扶情況僅限于七月份前。

3、部分幫扶干部深入被幫扶者家中次數(shù)較少，幫扶工作成效不大。，

三、下一步工作打算

一是要進(jìn)一步發(fā)展目前工作的好形勢(shì)，要條塊結(jié)合，多方配合，全力做好“一幫一”工作。要深入研究工作遇到的新情況，新問(wèn)題，抓緊時(shí)間加以解決。