技工學(xué)校班級管理探析

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【摘要】進(jìn)入技工學(xué)校的學(xué)生大部分都是文化基礎(chǔ)知識差的學(xué)生。由于家庭、學(xué)校、社會的原因，他們的心靈或多或少受到了不同程度的傷害。他們大部分學(xué)習(xí)自控能力差，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心不足。他們經(jīng)常制造一些小麻煩來引起大家的注意，希望大家能向他們投來一些關(guān)注的眼光。正是這些原因給班級管理帶來了很大的難度，增強(qiáng)凝聚力從一定程度上可以使班級呈現(xiàn)出良性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校;班級管理;凝聚力

一、巧抓時機(jī)

新生報到時，班主任會陸陸續(xù)續(xù)的迎來你班上的每個成員，班主任需要抓住這個機(jī)會單獨和他們聊天，了解學(xué)生的一些簡單情況，包括他的特長、喜好，更重要的是表揚他們的優(yōu)點并鼓勵他們來競選班干部，讓學(xué)生獲得的信息是：在老師眼中我很優(yōu)秀，我要敢于表現(xiàn)自己，爭取能當(dāng)上一名班干部。報到完畢之后就是一個星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是這些新生第一次離開溫暖的家到這個艱苦、陌生的環(huán)境來鍛煉他們的意志力。這個時候他們更能體會到老師的關(guān)心以及班集體的溫暖，這個時候需要在班主任的指導(dǎo)下舉行一些小活動。活動一:主題為尋找我的另一半第一步：用2分鐘的時間制作一張個性名片。第二步：任意兩名學(xué)生組成一個2人組，進(jìn)行自我介紹（每人2分鐘）?；顒佣?主題為對對碰第一步：剛才自我介紹的兩個2人組合并，變成4人組，他人介紹。每位同學(xué)將剛剛認(rèn)識的伙伴介紹給另外兩個人。每人2分鐘，然后4人交談2分鐘。第二步：兩個4人組合并，8人圍坐。從第一個人開始，每人用一句話介紹自己。這句話中需包括三個內(nèi)容：姓名、來自哪里、自己與眾不同的特征。第一個人說完后，第二個人需從第一個人開始講起，以此類推，直到第八個人完成練習(xí)。第三步：兩個8人組合并，16人圍坐。重復(fù)第二步的內(nèi)容。第四步：兩個16人組圍成同心圓。里圈面向外，外圈面向內(nèi)，相對而立。每次交流1分鐘，各自做自我介紹。然后指導(dǎo)者叫停，里圈不動，外圈向右挪動一位，坐下繼續(xù)與新朋友交流，各自自我介紹。通過這兩個簡單的活動，可以使全班同學(xué)可以很快的認(rèn)識到對方，整個班級就會有一個友好的氣氛。軍訓(xùn)期間班主任最好能全程陪同，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，找出比較有領(lǐng)導(dǎo)才華且有責(zé)任的同學(xué)。

二、民主選取班干部

班干部是班集體的核心力量，是班級行為規(guī)范的示范者，是同學(xué)們行動的航標(biāo)，所以選取班干部是一件比較重要的事情，班干部的產(chǎn)生要采取民主競選制。經(jīng)過一個星期的軍訓(xùn)，班上的同學(xué)都相互有了一定的了解。在班干部競選大會上，班主任只用強(qiáng)調(diào)民主選取班干部的意義并表示班上所有同學(xué)都是可以參加競選，希望大家認(rèn)真考慮后投票。

三、好習(xí)慣早養(yǎng)成

班委成立后，開展“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會。在主題班會上給全班學(xué)生仔細(xì)講解班規(guī)，讓學(xué)生的不良習(xí)慣扼殺在搖籃中。在開學(xué)的第一個月，班主任需要多花費一些精力在學(xué)生身上，來督促他們養(yǎng)成好的行為規(guī)范。比如：課前、課中、課后隨時到教室去看看是否有學(xué)生逃課、遲到、上課玩手機(jī)以及教室的衛(wèi)生情況等，并及時跟任課老師溝通了解班級的學(xué)風(fēng)狀況以及是否有些不良現(xiàn)象。班主任也要經(jīng)常到宿舍去走訪，看看衛(wèi)生情況并了解學(xué)生的生活情況。遇到學(xué)生有學(xué)習(xí)或生活上的難題要及時幫助他們解決，成為學(xué)生的良師益友。

四、組織活動有講究

活動是學(xué)生之間互相了解的紐帶，是拉近是師生關(guān)系的橋梁。班主任在實施一個教活動前，在考慮教育效果的同時需要精心的設(shè)計。要選擇學(xué)生愿意接受的東西，把握好學(xué)生的興奮點，興趣點，實時的開展活動?；诩脊W(xué)校學(xué)生的特點，擺在每一個技工學(xué)校老師最迫切的問題就是讓學(xué)生勇敢的抬頭走路。首先，班主任可以組織戴高帽的活動，具體操作過程：將學(xué)生分成6個小組，并選出一名小組長來組織此小組的活動，每個小組成員寫出4-5個他們組其他成員身上的一些積極和正向的特點。然后，每個成員記下別人給你的反饋，組長進(jìn)行總結(jié)和發(fā)言。通過這個活動，讓學(xué)生對自己有了新的認(rèn)識并增強(qiáng)了他們的自信心。為了增強(qiáng)班級的凝聚力，班主任還可以組織“盲行”的活動：全體學(xué)員分為兩組，一半作為拐杖，一半作為“盲人”，“盲人“帶上眼罩在拐杖的幫助下走一段旅程（班主任設(shè)置很多的障礙），拐杖挽著盲人一只胳膊，不能說話，只能用動作示意?！懊と恕辈豢呻S意摘下眼罩，直至活動結(jié)束?；顒咏Y(jié)束后找學(xué)生分享自己的感受，學(xué)生會談到他們體會到了責(zé)任、信任以及合作的重要性。

結(jié)束語

管理班級是一個比較困難的事情，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班集體是一件難上加難的事情，需要我們花費很多的精力和心血。在班級管理中，除了需要掌握科學(xué)的管理方法外，還需要將班上的每個學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，默默的關(guān)心他們，當(dāng)他們遇到困難時你能挺身而出，做他們的堅強(qiáng)后盾，學(xué)生犯錯誤時也要像為嚴(yán)父一樣進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和正確的引導(dǎo)。在生活和學(xué)習(xí)上都要以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

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作者：胡興銘 單位：深圳第二高級技工學(xué)校