機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

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【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為提高學(xué)生技能培訓(xùn)，拓寬學(xué)生就業(yè)方式的重要舉措，是當(dāng)前教育改革中不可或缺的一環(huán)。因此，高校通過創(chuàng)新教育模式，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系等方式來開展教育改革。但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式缺乏完整的可供借鑒的體系，導(dǎo)致在當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，仍然存在若干問題以待解決。因此，本文在基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的最終目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過分析當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式種所存在的問題，提出相關(guān)的解決途徑，以期能夠更好促進(jìn)機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式多樣化的探索。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械類專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育現(xiàn)狀

1機(jī)械類專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不完善

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式并不存在照搬照抄的概念，由于學(xué)生專業(yè)不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，創(chuàng)此創(chuàng)業(yè)方向也不盡相同。因此，各個(gè)高校在整改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，缺乏對(duì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。一方面將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育模式剝離開來，主要體現(xiàn)在強(qiáng)抓學(xué)生的技能培訓(xùn)；另一方面只注重專業(yè)課程，而對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式只是“走走形式”。導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終流于表面。其次是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式形式化。高校通過設(shè)置第二課堂，實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)講座等邊角教育的方式，來體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在本校的運(yùn)用，并未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到學(xué)生的必修課程中，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式始終停滯不前，無(wú)法真正起到促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)大部分高校都是通過校內(nèi)的技能大賽或者創(chuàng)業(yè)大賽等形式實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和思想體系，這些簡(jiǎn)單的比賽形式并不真正激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于表面。

1.2相關(guān)師資力量較弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量較弱一直是高校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸。一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大多由經(jīng)濟(jì)，管理教學(xué)工作者或者學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任。這些教師缺乏豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法為學(xué)生提供充分的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和活力。另一方面，學(xué)校在邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士來講座時(shí)，往往忽略在校內(nèi)對(duì)演講人生平經(jīng)歷的宣傳，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)講座人不了解，甚至沒有興趣。因此，學(xué)校在邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)成功人士講座時(shí)，首先要考慮學(xué)生對(duì)此次講座的熱情度，而后加大宣傳力度，引起學(xué)生的好奇心，才能夠達(dá)到事倍功半的效果。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不健全

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是獨(dú)立的，它需要政府，社會(huì)和學(xué)校的共同努力才能夠促成。首先在政府方面，由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不健全，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，政府所能夠起到的作用微乎其微，并且當(dāng)前存在的相關(guān)補(bǔ)助幫扶政策可操作性不強(qiáng)。其次，是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。政府所發(fā)放的相關(guān)補(bǔ)助不僅條件多，門檻高同時(shí)資金有限，并不能切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金需求。最后是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或者孵化基地不夠完善，在玉瑩模式，管理制度等方面都缺乏完整的體系，在很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化。

2機(jī)械類專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

2.1完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式主要從理論培訓(xùn)和實(shí)踐技能培訓(xùn)兩方面來展開。在理論培訓(xùn)方面。首先將機(jī)械類專業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確定位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分融入各個(gè)環(huán)節(jié)。在保證學(xué)生的充分了解的基礎(chǔ)上，設(shè)立相關(guān)的培養(yǎng)課程或者培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，詳細(xì)為學(xué)生制定目標(biāo)，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容，使學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同時(shí)，能夠具備較清晰的學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)方向，從而更好的挖掘出學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的興趣和能力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生共同發(fā)展的目的。其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中，要充分利用好信息手段和混合教學(xué)模式，始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，通過將最新的技術(shù)和信息融入課堂的講授方式來吸引學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂的興趣，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)踐技能培訓(xùn)方面。首先在校內(nèi)可以通過第二課堂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，同時(shí)還能夠幫助全校師生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的了解。其次，在校外，學(xué)校通過建立創(chuàng)客空間或者大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等方式，根據(jù)機(jī)械類專業(yè)的要求為學(xué)生提供更為高級(jí)的技術(shù)支持和專業(yè)服務(wù)。從而打造出更具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作氛圍，不僅能夠有效幫助學(xué)生走完創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一步”，同時(shí)還能夠開拓學(xué)生視野，保證學(xué)校，師生的與時(shí)俱進(jìn)。

2.2建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開創(chuàng)者，同時(shí)也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的執(zhí)行者。因此，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不僅能夠讓全校師生意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時(shí)還能夠充分為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供豐富的理論指導(dǎo)，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到一個(gè)新的高度。

2.3健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

在上文中我們提到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是政府和社會(huì)的責(zé)任。因此，在健創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中國(guó)，政府的政策支持是整個(gè)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。建立相關(guān)的政策支持，不僅能夠有效激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，同時(shí)還能夠有效幫助解決學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)資金困難的問題。建立合理的援助機(jī)制和評(píng)選機(jī)制，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要舉措。

3結(jié)論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用教育中，不僅要滲透機(jī)械教育專業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要充分建立相關(guān)的扶助方式。通過政府的政策扶持，學(xué)校的理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)生個(gè)人堅(jiān)定的目標(biāo)和毅力三方面的有效結(jié)合。充分激發(fā)機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉蕾 單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院