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電影擬像世界建構(gòu)與影響分析

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電影擬像世界建構(gòu)與影響分析

【摘要】擬像,一般被認(rèn)為是指隨著電腦技術(shù)和電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的興起,產(chǎn)生的大量復(fù)制、極度真實(shí)而又沒有客觀來源、沒有任何所指的圖像。當(dāng)前,人類社會(huì)已進(jìn)入擬像世界與現(xiàn)實(shí)世界共存的時(shí)代,電影以其偉大的造夢(mèng)能力,建立起亦真亦幻的擬像世界,帶給人們精神力量,并對(duì)廣大受眾的思想意識(shí)和行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文以《開羅紫玫瑰》為例,來分析擬像世界的建構(gòu)過程及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響,從而引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)電影媒介所創(chuàng)造的擬像世界。

【關(guān)鍵詞】擬像世界;電影媒介;受眾;建構(gòu);影響

“擬象理論”是法國哲學(xué)家、現(xiàn)代社會(huì)思想家鮑德里亞最重要的理論之一。他認(rèn)為,正是傳媒的推波助瀾加速了從現(xiàn)代生產(chǎn)領(lǐng)域向后現(xiàn)代擬像社會(huì)的墮落。而當(dāng)代社會(huì),則是由大眾媒介營(yíng)造的一個(gè)仿真社會(huì)。在各種高科技手段的幫助下,現(xiàn)實(shí)社會(huì)被擬像化,特別是在電影媒介創(chuàng)造的擬像世界中,現(xiàn)實(shí)和超現(xiàn)實(shí)共生,真實(shí)和虛假并存,客觀存在和主觀想象界限模糊。1983年,美國導(dǎo)演伍迪•艾倫執(zhí)導(dǎo)了一部超現(xiàn)實(shí)影片《開羅紫玫瑰》。該片想象力豐富,營(yíng)造了一個(gè)虛擬與真實(shí)邊界模糊的擬像世界,對(duì)電影與生活之間真真假假的互動(dòng)關(guān)系作出了詮釋,深刻體現(xiàn)了電影世界與現(xiàn)實(shí)生活、虛偽的幸福與真實(shí)的悲慘之間的差距,表現(xiàn)了“人生如戲、戲如人生”的主題。

一、擬像世界的建構(gòu)——電影與受眾共同創(chuàng)造的夢(mèng)境

電影擬像世界的建構(gòu)受兩個(gè)方面的影響,一是電影媒介本身,二是受眾主觀心理的加工再創(chuàng)造。

(一)擬像世界是媒介實(shí)體高度仿真的現(xiàn)實(shí)電影媒介主要憑借三個(gè)部分建構(gòu)擬像世界:媒介實(shí)體(放映機(jī))、媒介符號(hào)(電影角色)和媒介信息(電影內(nèi)容)。三者相互依賴,構(gòu)成不可分割的整體來影響受眾。同時(shí),三者又相互獨(dú)立,對(duì)受眾心理產(chǎn)生不同程度的影響。電影媒介的誕生依賴技術(shù)的進(jìn)步和人類的生理基礎(chǔ)。一秒鐘二十四格的播放技術(shù)、視覺滯留和心理認(rèn)同原理,使得這種視聽藝術(shù)變得生動(dòng)起來,同時(shí)通過錄制或編程的運(yùn)動(dòng)圖像以及多維性的感官刺激,讓受眾能夠身臨其境,并由此作用于人的思想和行為。《開羅紫玫瑰》就將這種“身臨其境之感”表現(xiàn)得非常直觀,直接讓電影角色湯姆把現(xiàn)實(shí)中的觀眾西西莉亞帶進(jìn)了電影的世界,與電影中的角色互動(dòng)。電影放映機(jī)投射在大銀幕上逼真的觀感,加上仿佛就在耳邊響起的聲音,讓西西莉亞覺得這些活動(dòng)的圖像都真實(shí)存在。同時(shí),電影媒介與觀眾的相處,非常貼近現(xiàn)實(shí)生活中人們認(rèn)識(shí)世界的模式,即人們主要以視覺、聽覺和觸覺來感知身邊的事物?!堕_羅紫玫瑰》不僅擁有清晰的視覺圖像,而且是有聲電影,因此其營(yíng)造的真實(shí)感也更加強(qiáng)烈。同時(shí),導(dǎo)演借助媒介實(shí)體(放映機(jī)),運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)手法,讓湯姆從熒幕中走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界,與西西莉亞牽手、擁抱,這又補(bǔ)全了人們現(xiàn)實(shí)中感知世界的第三種方式——觸覺。所以,西西莉亞愿意相信湯姆給她的感情、物質(zhì)都是真實(shí)的,不是夢(mèng)境或幻覺。

(二)擬像世界是媒介符號(hào)傾情演繹的故事媒介符號(hào)(電影角色)是傳播過程中承載媒介信息的工具,媒介信息的成功傳遞離不開媒介符號(hào)(電影角色)這一工具?!堕_羅紫玫瑰》中播放的電影即通過塑造角色來承載電影的主題,如湯姆走出電影世界之后,整部電影便無法上演,其承載的主題也難以傳達(dá)。湯姆是一個(gè)勇敢年輕的探險(xiǎn)家,出身良好,活動(dòng)于名流之間,代表了美國上流社會(huì)的生活方式,象征著美利堅(jiān)民族自由勇敢的精神,是電影中推動(dòng)劇情的重要角色,電影對(duì)于上流社會(huì)景象的塑造不能缺乏這一角色。于是,湯姆出走后,電影中的人物便亂作一團(tuán),他們不再遵循劇本來表演,而是做起了自己喜歡的事情,整部電影的主題陷入了混亂。電影角色身上雖然承載了講述電影故事的任務(wù),但是個(gè)體獨(dú)立的生命意識(shí)并不會(huì)被完全抹去?!堕_羅紫玫瑰》中導(dǎo)演賦予了湯姆勇敢樂觀的性格、上流社會(huì)的出身以及探險(xiǎn)家的職業(yè),但是外在的條件并不能夠束縛角色個(gè)體情感的發(fā)展。湯姆難以克制對(duì)西西莉亞的愛慕,沖出電影來到現(xiàn)實(shí)生活中與她相聚,并發(fā)生了一場(chǎng)浪漫的旅程。走出電影之后,湯姆就是一個(gè)有著帥氣外貌的癡情男子,除此之外與電影毫無關(guān)聯(lián),這正是角色獨(dú)立性的體現(xiàn)。

(三)擬像世界是媒介信息傳導(dǎo)的概念形態(tài)媒介信息(電影內(nèi)容)是擬像世界的構(gòu)成主體,是媒介客體、媒介符號(hào)存在的基礎(chǔ),需要媒介符號(hào)(電影角色)加以演繹和傳播,但它傳導(dǎo)的并非真實(shí)的生活形態(tài),而是一種對(duì)世界的隱喻。通過這一隱喻,創(chuàng)造出一種符合大眾心理的理想狀態(tài),影響并改變著人們對(duì)世界的認(rèn)知。《開羅紫玫瑰》為西西莉亞描繪了一個(gè)紙迷金醉、燈紅酒綠的上流社會(huì)景觀,男人多金、帥氣、浪漫、有魅力,女人美麗、高雅、溫柔、有氣質(zhì)。西西莉亞被這種無憂無慮、充滿情感的生活方式深深吸引,并在由媒介客體和媒介符號(hào)營(yíng)造的擬像環(huán)境中相信這種生活方式是真的,甚至逐漸被電影中的思想觀念同化,認(rèn)為不顧一切的愛情真的存在。她沉醉于湯姆的愛慕,跟隨湯姆走進(jìn)電影世界,還將這種被愛慕的情感移情到現(xiàn)實(shí)中的男演員吉爾身上。媒介試圖通過西西莉亞,達(dá)到用擬像改變現(xiàn)實(shí)的目的,不過最終結(jié)果,必然是以失敗告終。

(四)擬像世界是主觀個(gè)體參與其中的二次創(chuàng)造。媒介世界是受眾心理的直接源泉,但從終極意義上看,媒介世界也僅僅是客觀物質(zhì)世界的模寫和拷貝,因此,受眾心理的終極源泉仍然是客觀物質(zhì)世界。由于人對(duì)外部世界的理解和接受過程深受個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感需求以及價(jià)值取向的影響,因此,當(dāng)銀幕上的擬像世界呈現(xiàn)在不同觀眾面前時(shí),不同個(gè)體都會(huì)依據(jù)自身特點(diǎn)參與其中并進(jìn)行二次創(chuàng)造,正如莎士比亞所說,“一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特”。

二、擬像世界對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響

(一)擬像世界滿足人們的精神需求人的需求可以分為物質(zhì)需求和精神需求。物質(zhì)需求是個(gè)體生命本能的需要,是保證人的生存和一切活動(dòng)的基本條件。精神需求則是人超越生存這一基本形態(tài)的更高層次的需要,是對(duì)更高生命形態(tài)的追求和完善?!堕_羅紫玫瑰》中,西西莉亞雖然是生活窘迫的下崗女工,但渴望得到來自男性的保護(hù)和愛,以及富足生活,這種精神需求在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn),于是西西莉亞選擇走進(jìn)影院。電影中她與湯姆的愛情雖然讓西西莉亞覺得不切實(shí)際,但是她仍然愿意陷入兩人的情感旋渦,以此來釋放在現(xiàn)實(shí)生活中極度壓抑的欲望。本能欲望在得到釋放后,人可以體驗(yàn)到快感,靈魂仿佛得到了凈化與釋然。正如法國啟蒙運(yùn)動(dòng)美學(xué)家德尼•狄德羅說得那樣,“人們從劇院里出來的時(shí)候,要比進(jìn)去的時(shí)候高尚些?!?/p>

(二)擬像世界影響人們的價(jià)值取向。價(jià)值觀是人們認(rèn)定事物、辨別是非的一種思維或取向,是個(gè)體世界觀的重要組成部分。當(dāng)社會(huì)處于變革或某種危機(jī)之時(shí),人們不能理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序的坍塌,卻又難以從現(xiàn)實(shí)的苦難中自拔,原始的三觀就會(huì)被動(dòng)搖。在這樣不穩(wěn)定的時(shí)期,電影傳遞的意識(shí)形態(tài)更能影響人們的思想?!堕_羅紫玫瑰》中,西西莉亞經(jīng)受生活的折磨,但始終相信現(xiàn)實(shí)生活中有美好存在,這是經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)美國政府向公眾灌輸?shù)乃枷搿R虼?,在電影院看到紙迷金醉的上流社?huì)后,她相信這樣的生活是真實(shí)存在的,而且自己也可以成為最幸運(yùn)的那個(gè)人,與角色、演員發(fā)生一場(chǎng)邂逅,最終夢(mèng)想成真,改變現(xiàn)實(shí)的窘境。在媒介帶來的擬像環(huán)境和現(xiàn)實(shí)世界的崩塌中,“世界是物質(zhì)的”自然規(guī)律在人們心中受到了質(zhì)疑,現(xiàn)實(shí)不具有絕對(duì)權(quán)威,技術(shù)具有更強(qiáng)大的力量,甚至能夠改變現(xiàn)實(shí)的思想,沖擊人們的世界觀。

(三)擬像世界誘發(fā)了人們的麻痹思想隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和媒介的普及,無論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在藝術(shù)世界里,擬像環(huán)境開始占據(jù)越來越大的比重,人對(duì)擬像世界的認(rèn)知能力大大擴(kuò)張,然而對(duì)擬像環(huán)境的驗(yàn)證能力卻大大減弱。人們長(zhǎng)時(shí)間沉浸在媒介制造的感官享受中,逐漸被媒介“麻痹”,失去對(duì)環(huán)境的判別能力,無法驗(yàn)證擬像環(huán)境制造出的信息的真?zhèn)?。隨著媒介傳播能力的提升,其建構(gòu)擬像環(huán)境的能力越來越強(qiáng),正是由于擬像與現(xiàn)實(shí)的高度類似,《開羅紫玫瑰》中的西西莉亞才會(huì)將這種美好的愛慕移情到男演員吉爾身上,為日后的荒誕埋下了伏筆。

三、正確認(rèn)識(shí)表象真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)

基于以上對(duì)擬像世界的構(gòu)建及其影響的分析,人們應(yīng)該清醒地意識(shí)到,影像是影視屏幕上顯現(xiàn)出來的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的存在狀態(tài),不是物質(zhì)的現(xiàn)實(shí)本身,只是與其極為相似的光影。盡管影視的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)看上去絕對(duì)真實(shí)可靠,但這并非是實(shí)際的運(yùn)動(dòng),歸根到底只是一秒鐘二十四幀的畫面連續(xù),借助人類的心理補(bǔ)償效應(yīng),為其注入了生命力。電影誕生所依托的原理,使其從誕生伊始就成為一種夢(mèng)幻的擬像。擬像只能模仿現(xiàn)實(shí),但永遠(yuǎn)不能超越現(xiàn)實(shí),畢竟擬像來自于現(xiàn)實(shí)世界,無法創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不存在的事物。因此,受眾認(rèn)知媒介傳播內(nèi)容不能局限于現(xiàn)象的真實(shí),還應(yīng)挖掘其蘊(yùn)含的社會(huì)的、人文的、歷史的意義,從而達(dá)到本質(zhì)的真實(shí),以使擬像世界在自己的現(xiàn)實(shí)人生中產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),媒介在追求娛樂這一終極使命的同時(shí),不應(yīng)忽視了自身建設(shè)社會(huì)的功能。在娛樂大眾之前,媒介應(yīng)當(dāng)先以“人性”的方式關(guān)照人的存在。電影作為“造夢(mèng)機(jī)器”,傳播的內(nèi)容經(jīng)過了人工加工,這自然無可厚非,畢竟藝術(shù)源于生活又高于生活。然而媒介在構(gòu)建擬像世界的同時(shí),不應(yīng)刻意模糊虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界,而應(yīng)當(dāng)追求表象真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)的統(tǒng)一,從而帶給觀眾積極的影響。

四、結(jié)語

電影媒介通過媒介客體和受眾主體二者的共同創(chuàng)造,構(gòu)建起高度仿真的擬像世界。作為一種精神產(chǎn)品,擬像世界具有其積極作用,它能給處在困境中的人們傳遞精神力量,為忙碌的大眾帶來輕松和娛樂。但對(duì)視覺快感的追求不能淡化媒介所應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,媒介應(yīng)當(dāng)追求表象真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)的統(tǒng)一,同時(shí)受眾自身在一瞬間的“高峰體驗(yàn)”之后,也需要積極追求更深層次的價(jià)值,只有這樣,擬像世界才能對(duì)建設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生真正積極有效的意義。

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作者:彭彥涵 單位:北京師范大學(xué)