工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革探討

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摘要：工程管理專業(yè)面向西部工程施工、項(xiàng)目管理行業(yè)一線，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，從修訂依據(jù)、專業(yè)辦學(xué)特色、核心課程及知識(shí)體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系與目標(biāo)、等方面對(duì)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：工程管理；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

1修訂依據(jù)

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)要求、學(xué)生特征，對(duì)工程管理培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。在修訂過(guò)程中，聘請(qǐng)其他高校同類專業(yè)教授、同行業(yè)高級(jí)工程師參與，對(duì)課程的設(shè)置、課時(shí)的增減提出了有針對(duì)性的建議。（1）以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。參照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》[1]修訂符合學(xué)生自身實(shí)際發(fā)展的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（2）以行業(yè)要求為參照。工程造價(jià)與工程管理兩個(gè)專業(yè)所從事的行業(yè)、崗位有較多相似之處，因此可以根據(jù)工程造價(jià)已畢業(yè)學(xué)生所在用人單位反饋情況、行業(yè)要求及學(xué)生未來(lái)發(fā)展，精簡(jiǎn)課程數(shù)量與理論實(shí)踐課程比。（3）以學(xué)生特征為原則。考慮學(xué)生實(shí)際情況，增加學(xué)生易于接受并且可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的實(shí)踐類課程的學(xué)時(shí)。

2專業(yè)辦學(xué)特色

工程管理屬于管理學(xué)學(xué)科門類下管理科學(xué)與工程類專業(yè)，是管理學(xué)與工學(xué)的交叉學(xué)科，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的需要，工程管理專業(yè)應(yīng)突出以下辦學(xué)特色：由“大專業(yè)”向“模塊式”教育轉(zhuǎn)變[2]，并凸顯實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于工程管理專業(yè)是一個(gè)交叉學(xué)科，綜合性與專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)學(xué)習(xí)包括管理學(xué)、法律法規(guī)、施工、房地產(chǎn)等知識(shí)?？颇枯^多、內(nèi)容零散，課程體系缺乏系統(tǒng)性[2]。學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)到的內(nèi)容很廣，但對(duì)知識(shí)的掌握并不好，又缺乏實(shí)踐，最終的教學(xué)效果不理想。針對(duì)該情況，我們?cè)谶x修課中，將課程“模塊化”，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇課程模塊。在本次培養(yǎng)方案的修訂中，我們將選修課分為項(xiàng)目管理方向模塊、房地產(chǎn)開發(fā)與管理方向模塊。項(xiàng)目管理方向模塊包括土木工程概論、建設(shè)工程監(jiān)理、工程管理信息系統(tǒng)、建筑工程測(cè)量；房地產(chǎn)開發(fā)與管理方向模塊包括房地產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資與融資、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷。

3核心課程及知識(shí)體系

3.1核心課程

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，我院將工程制圖、土木工程材料、工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理、工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程合同管理、工程造價(jià)管理、土木工程施工、建設(shè)法規(guī)作為工程管理專業(yè)的核心課程。

3.2知識(shí)體系

工程管理專業(yè)課程體系包括理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。理論教學(xué)體系包括通識(shí)課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。通識(shí)課程包括必修課和選修課，必修課里包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策教育等體現(xiàn)政治素質(zhì)能力要求的課程；包括軍事理論與訓(xùn)練、體育等體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的課程。專業(yè)課程分為必修課和選修課，必修課里除了包括本專業(yè)的核心課程以外，還包括體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的課程，例如管理學(xué)基礎(chǔ)；選修課分為項(xiàng)目管理方向模塊、房地產(chǎn)開發(fā)與管理里方向模塊和任選課。實(shí)踐教學(xué)課程包括課程實(shí)驗(yàn)（土木工程材料實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)）、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)（工程制圖實(shí)訓(xùn)、土木工程施工實(shí)訓(xùn)）、工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系、目標(biāo)

4.1實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系

（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室：①材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室（土木工程材料）：水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量測(cè)定、混凝土坍落度實(shí)驗(yàn)。②強(qiáng)度試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室（工程力學(xué)）：鋼筋抗拉強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)、混凝土標(biāo)準(zhǔn)抗壓強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)。③測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室（建筑工程測(cè)量）：水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量。④工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室（工程估價(jià)）：廣聯(lián)達(dá)土建工程算量實(shí)訓(xùn)、廣聯(lián)達(dá)安裝工程算量實(shí)訓(xùn)。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地：沐然工匠有限公司、陜西亞正建筑工程有限公司、咸陽(yáng)第一建筑工程有限公司。

4.2實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用理論課程所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，進(jìn)一步掌握理論知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，能夠使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行工程管理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、成果分析處理，為該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。（3）素質(zhì)目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5結(jié)束語(yǔ)

本次培養(yǎng)方案修訂經(jīng)過(guò)院系討論、專家意見、學(xué)校審核等程序，主要修訂部分包括：（1）學(xué)分由原來(lái)的191.5將至170.5。（2）增刪了一些課程。例如，新增了國(guó)標(biāo)中的工程安全與環(huán)境保護(hù)、建筑信息建模（BIM）技術(shù)應(yīng)用。（3）按照國(guó)標(biāo)的要求對(duì)核心課程進(jìn)行調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（下冊(cè)）[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]黃安永，朱新貴，漆玲玲.基于應(yīng)用型的工程管理專業(yè)辦學(xué)方向定位思考———以四個(gè)模塊為特色的工程管理專業(yè)專業(yè)課程體系建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊，2012（12）：134-135，141.

作者：吳彬彬 單位：陜西服裝工程學(xué)院