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古典舞教學中表演素質(zhì)培養(yǎng)策略探究

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古典舞教學中表演素質(zhì)培養(yǎng)策略探究

【摘要】古典舞作為我國最具代表性的舞蹈之一,在素質(zhì)教育理念下,其教育的重要性得到進一步凸顯。而高校以學生表演素質(zhì)培養(yǎng)為導向,采用的古典舞教學模式,能進一步提升古典舞教學質(zhì)量,使學生感受古典舞的內(nèi)在魅力及情感,以此促進學生藝術素養(yǎng)的提升。本文立足古典舞的內(nèi)涵、特點、特質(zhì),分析高校古典舞教學的實踐現(xiàn)狀,提出了高校古典舞教學中學生表演素質(zhì)培養(yǎng)路徑。

【關鍵詞】古典舞;高校;教學;表演素質(zhì)

古典舞舞姿優(yōu)美,較為重視情感的表達,這對舞者演繹古典舞提出了新的要求。針對當前高校古典舞教學的現(xiàn)狀,我們需要踐行素質(zhì)教育理念,關注學生表演素質(zhì)的培養(yǎng),深層次優(yōu)化古典舞教學模式、方式以及內(nèi)容,使古典舞發(fā)揮其育人作用,促進學生表演素質(zhì)的提升,增強學生古典舞演繹能力,使古典舞在現(xiàn)代社會中得到良好的繼承與發(fā)展。新時代背景下,高校應重視古典舞教學的實施情況,以培養(yǎng)學生表演素質(zhì)為導向,提升古典舞教學的質(zhì)量,進而彰顯高校古典舞教學實踐的價值。

一、古典舞概述

(一)古典舞內(nèi)涵及特點

古典舞來自民間,以我國的傳統(tǒng)舞蹈為基礎,隨著其逐漸發(fā)展與推廣,我國舞蹈工作者在此基礎上進行加工、創(chuàng)新而形成。古典舞彰顯著一定的民族特色,并形成了今天的古典舞展示形式。在舞蹈展示中,古典舞要求舞者的舞姿優(yōu)美,舞蹈要達到剛?cè)岵某尸F(xiàn)效果。同時,古典舞包含的藝術內(nèi)容與形式多元,主要有音樂、武術、美術等,集多種藝術于一身。

(二)古典舞特質(zhì)

古典舞特質(zhì)指舞者在古典舞展示中,對舞蹈的整體性掌握程度。舞者具有良好的舞蹈把握程度,能夠張弛有度地展示舞蹈內(nèi)容,通過表演將舞蹈的動作美、內(nèi)涵美、藝術美進行呈現(xiàn),以此凸顯舞者的舞蹈藝術水平。通常情況下,舞者在古典舞展示中,應具有想象力、洞察力、思維能力、感受能力以及創(chuàng)造能力等要素。在古典舞藝術展示中,舞者具有洞察力,能夠更好地捕捉、掌握古典舞中的舞蹈動作及技能,并能在舞蹈觀察中,對比表演舞蹈及自身舞蹈,通過舞蹈展示的對比,為舞者舞蹈動作的改進提供保障;在古典舞藝術展示中,舞者的想象能力十分重要。舞者擁有想象力能夠更好地理解舞蹈作品,探究舞蹈作品的美,并開展一系列的想象工作,比如結(jié)合舞蹈曲目,聯(lián)想故事情節(jié)以及舞蹈動作,同時也有助于舞者創(chuàng)造能力的提升,使舞者在想象的基礎上進行舞蹈創(chuàng)作;在古典舞藝術展示中,舞者具有思維能力、感受能力,能立足古典舞作品,感受、理解、思維作品,從中獲取較多的古典舞表演素質(zhì)信息,進而更好地展示舞蹈動作;在古典舞藝術展示中,舞者的藝術創(chuàng)造能力,是在舞蹈者具有藝術想象能力、藝術洞察能力、藝術感受能力、藝術思維能力的基礎上形成的。舞者具有藝術創(chuàng)造能力,能在原有作品的基礎上進行舞蹈動作、舞蹈情感、舞蹈思想的創(chuàng)造,并在舞蹈動作呈現(xiàn)、展示中,使舞蹈的美深入人心,打動受眾??傊?,在古典舞展示過程中,舞者具有表演素質(zhì)是關鍵。因此,在高校古典舞教學中,培養(yǎng)學生表演素質(zhì)意義非凡。

二、高校古典舞教學的實踐現(xiàn)狀

(一)古典舞教學方式單一

素質(zhì)教育理念下,學生德智體美勞綜合發(fā)展成為高校教育的主要趨勢。在此背景下,古典舞的重要性日益凸顯。古典舞作為我國藝術文化的重要載體,具有豐富的人文性信息、藝術文化信息、審美元素等,這為學生接受良好的教育提供了保障。高校為學生開設古典舞課程,能夠從學生表演素質(zhì)的培養(yǎng)視角,促進學生洞察能力、感知能力、創(chuàng)造能力、想象能力、思維能力的提升,使學生與藝術為伴,循序漸進地培養(yǎng)學生品質(zhì),從而使高校為社會發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才。但當前高校古典舞教學存在教學方式單一的問題,這影響到了學生表演素質(zhì)的培養(yǎng)。比如,在當前古典舞教學中,還存在部分教師關注學生古典舞技能與知識教育,忽視學生藝術能力培養(yǎng)的問題,這使古典舞教學質(zhì)量不高。

(二)古典舞藝術信息滲透力度不足

在高校古典舞教學中,由于古典舞文化信息、內(nèi)涵豐富,在教育實施過程中,需要融入古典舞文化信息,以文化信息加深學生對古典舞作品的理解,以此更好地從中獲取藝術信息。但從當前高校的古典舞教學實踐現(xiàn)狀來看,存在古典舞信息滲透力度不足的問題。例如,在古典舞教學中,部分教師缺乏文化的挖掘與滲透意識,這不利于學生表演素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、高校古典舞教學中學生表演素質(zhì)培養(yǎng)的路徑

(一)樹立新的古典舞教學觀念

在高校古典舞教學實踐中,培養(yǎng)學生表演素質(zhì)是關鍵?;诖?,高校應在教學實施過程中,關注學生表演素質(zhì)的培養(yǎng),樹立新的古典舞教學觀念,以此促進古典舞教學體系的優(yōu)化,發(fā)揮古典舞教學的育人作用,培養(yǎng)學生的舞蹈藝術素養(yǎng)。首先,高校在古典舞教學開展中,認識到了古典舞的教育價值,包含古典舞的文化傳承意義、古典舞的學習價值等信息,并立足當前古典舞教學開展實踐,將新的教育理念融入其中,進而提升古典舞教學質(zhì)量。其次,在高校的古典舞教學開展中,樹立以人為本的教育理念,根據(jù)古典舞教學模式,調(diào)整古典舞教學方式,使古典舞教學在學生表演素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮主要作用。最后,高校古典舞教學實踐應明確古典舞教學的目標,根據(jù)古典舞的藝術展示要素,明確藝術洞察能力、藝術感知能力、藝術創(chuàng)造能力、藝術想象能力、藝術思維能力以及藝術鑒賞能力、藝術探究能力等,進而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

(二)豐富古典舞教學內(nèi)容

在高校的古典舞教學中,培養(yǎng)學生表演素質(zhì),可從豐富古典舞教學內(nèi)容層面出發(fā),進而不斷提升高校古典舞教學質(zhì)量。在豐富高校古典舞教學內(nèi)容時,首先,重視古典舞文化信息的融入,以文化信息引領學生探究古典舞作品,使學生從中了解古典舞作品的內(nèi)涵。這也能拓寬學生古典舞知識面,助力學生舞蹈想象能力與洞察能力的培養(yǎng)。其次,在古典舞教學中,融入民族舞蹈,拓寬學生舞蹈面,重視學生舞蹈洞察能力的培養(yǎng),使學生在觀察、鑒賞舞蹈作品時,獲取較多的舞蹈技能,以此為學生良好的舞蹈演繹提供支撐。最后,在高校古典舞教學實踐中,立足生活,推助古典舞與生活融合,以生活元素促進古典舞教學生活化的開展,使學生認識到古典舞美,更好地欣賞、享受生活,提升學生生活幸福指數(shù),促進學生全面發(fā)展。例如,教師立足學生生活,以生活信息開展古典舞教學,關注學生表演素質(zhì)的培養(yǎng),增強學生古典舞生活實踐能力。

(三)創(chuàng)新古典舞教學方式

高校的古典舞教學實踐,培養(yǎng)學生表演素質(zhì),應重視古典舞教學方式的創(chuàng)新。通過古典舞教學方式的創(chuàng)新,為學生打造良好的古典舞教學平臺,促進古典舞理論信息、技能信息、藝術信息進行融合,進而不斷提升古典舞教學質(zhì)量。在古典舞教學方式運用中,首先,運用情境教學,根據(jù)古典舞教學模式,立足古典舞作品,創(chuàng)設相關的舞蹈教學情境,并在情境中通過融入古典舞文化信息、藝術信息,促進學生進行古典舞實踐,獲取相關的舞蹈技能,進而增強學生古典舞展示能力。例如,創(chuàng)設古典舞情境,引領學生獲取古典舞信息,之后提供一個古典舞展示平臺,讓學生進行古典舞展示,教師在一旁引領學生,規(guī)范學生舞蹈動作,使學生舞蹈動作展示更具藝術性,進而培養(yǎng)學生藝術核心素養(yǎng)。其次,古典舞教學運用探究性方式,針對古典舞理論信息、文化信息的傳遞尤為重要,但與此同時,這些信息較為抽象性,對理解能力不強的學生來說,這增加了學習難度。因此,針對偏理論的古典舞信息內(nèi)容,教師要運用探究性方式,并借助多媒體教學工具輔助,開拓學生的思維,促使學生掌握古典舞理論信息,以此為學生表演素質(zhì)培養(yǎng)提供保障。

(四)拓寬古典舞教學載體

在高校古典舞教學中培養(yǎng)學生的表演素質(zhì),應拓寬古典舞教學平臺,為學生獲取古典舞信息提供保障,促進學生綜合發(fā)展。首先,依托網(wǎng)絡平臺,開展網(wǎng)絡古典舞教學平臺,包含古典舞展示平臺、古典舞信息資源平臺、古典舞技能展示平臺等,促使學生融入其中,獲取較多的古典舞信息。其次,定期開展古典舞活動,為學生提供古典舞展示平臺,使學生獲得較多的舞臺經(jīng)驗,促進學生古典舞技能的展示,進而提升學生學習古典舞的積極性,使古典舞在高校教育領域中得到推廣與弘揚。

四、結(jié)語

高校古典舞教學中表演素質(zhì)培養(yǎng)的實踐,立足古典舞在高校教育實施中的價值,并以學生表演素質(zhì)培養(yǎng)為導向,促進古典舞教學體系的優(yōu)化,發(fā)揮古典舞教學育人價值,加強學生教育與培養(yǎng),推進學生樂感、舞蹈展示能力、舞蹈作品鑒賞能力等的提升,進而幫助學生在藝術領域?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展。因此,高校要關注古典舞實踐,以古典舞教學路徑,促進學生表演素質(zhì)的提升。

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作者:程麗 單位:臨汾職業(yè)技術學院