廣告學(xué)實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建策略

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了廣告學(xué)實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建策略范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：新媒體時代下，廣告學(xué)教育模式和理念都不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育模式有待創(chuàng)新，專業(yè)知識體系有待構(gòu)建。如何提高學(xué)生專業(yè)知識實(shí)踐能力，以及如何向新型教育模式轉(zhuǎn)變，成為了廣告學(xué)專業(yè)人員培養(yǎng)過程中的難題。本文從廣告學(xué)實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建理念、廣告學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀及專業(yè)能力、新媒體時代實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建等方面進(jìn)行闡述，以期為教育改革提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣告學(xué)；教學(xué)體系

引言

廣告行業(yè)在不斷改革創(chuàng)新中持續(xù)發(fā)展，改成了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式。新媒體廣告時代的到來，原有的教學(xué)模式和理念已無法適應(yīng)行業(yè)需求，廣告學(xué)是一門實(shí)踐性堅強(qiáng)的學(xué)科，過分注重理論知識教學(xué)無法培養(yǎng)出被市場所接受的專業(yè)人才。高校應(yīng)做好企業(yè)與學(xué)生之間的鏈接，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才，滿足新媒體時代廣告市場發(fā)展要求。

一、廣告學(xué)實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建理念

1.行業(yè)需求作為實(shí)踐教育導(dǎo)向

廣告專業(yè)是一門實(shí)踐性學(xué)科，專業(yè)教育需以行業(yè)需求作為實(shí)踐教育導(dǎo)向標(biāo)。首先，從廣告學(xué)基本定義來看，廣告是通過出資人確定產(chǎn)品，進(jìn)行相關(guān)有償性的信息宣傳活動。其次，從廣告學(xué)發(fā)展史來看，經(jīng)濟(jì)因素和宣傳手段是廣告行業(yè)發(fā)展的主要推動力。廣告行業(yè)的發(fā)展需求推進(jìn)高校廣告專業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)市場鏈接，更有助于廣告學(xué)專業(yè)人才培育。最后，從專業(yè)構(gòu)架來看，廣告學(xué)是一門綜合性學(xué)科，主要以宣傳學(xué)科和營銷學(xué)科為基礎(chǔ)。宣傳學(xué)主要是基礎(chǔ)課程理論、新聞學(xué)、媒體市場、廣告創(chuàng)意等。營銷學(xué)基礎(chǔ)課程主要為市場經(jīng)濟(jì)調(diào)查、廣告營銷、品牌理念等。這兩門課程之間的共同點(diǎn)：一方面，必須將所學(xué)知識與市場經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，所涵蓋的內(nèi)容是專業(yè)訴求給予高校的反饋。另一方面，兩門課程都與新型實(shí)踐教育有相同的含義，主要強(qiáng)調(diào)傳播意識、營銷意識和管理意識。

2.學(xué)科前沿化作為實(shí)踐突破口

將學(xué)科前沿作為廣告學(xué)專業(yè)教育實(shí)踐的突破口，是創(chuàng)新創(chuàng)意研究的焦點(diǎn)，代表著廣告專業(yè)未來的發(fā)展趨勢。隨著新媒體技術(shù)逐漸受到關(guān)注，學(xué)科前沿時刻關(guān)注著廣告行業(yè)的發(fā)展，結(jié)合廣告主體進(jìn)行深入研究。在新媒體環(huán)境下，廣告學(xué)教學(xué)環(huán)境及廣告主體都發(fā)生了變化，首先，廣告學(xué)開始重視投入與產(chǎn)出，及廣告帶來的效益。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，使廣告學(xué)在發(fā)展過程中受到廣泛關(guān)注。其次，廣告?zhèn)鞑?nèi)容由專業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻羯a(chǎn)。廣告媒介在新媒體環(huán)境下逐漸轉(zhuǎn)向新媒體為主，媒介在新媒體融合背景下介質(zhì)模糊。

二、廣告學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀及專業(yè)能力

廣告學(xué)教育專業(yè)從1983年開始招生，這么多年以來經(jīng)歷多次高峰階段，至今成為全世界廣告學(xué)教育規(guī)模最宏大的國家。目前，我國廣告學(xué)教育模式多元化，展現(xiàn)出營銷理念型、廣告宣傳與創(chuàng)作型、以及廣告創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等多元化模式及理念。在廣告學(xué)教育迅速發(fā)展的當(dāng)下，關(guān)于廣告學(xué)教育模式及人才培養(yǎng)，以及廣告學(xué)專業(yè)型人才培養(yǎng)策略等方面問題，逐漸成為教育行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

1.廣告學(xué)專業(yè)整體的教育現(xiàn)狀

目前，我國廣告學(xué)專業(yè)規(guī)模宏大，據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國廣告學(xué)專業(yè)院校約400所，廣告學(xué)專業(yè)在校生約10萬余人更。廣告行業(yè)的飛速發(fā)展在一定程度上解決了人才市場需求問題，但由于近年來我國各高校招生人數(shù)成倍增長，不斷擴(kuò)大廣告學(xué)專業(yè)規(guī)模，招生數(shù)量已經(jīng)超過了市場需求，廣告學(xué)目前已處于一種飽和狀態(tài)。許多高校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)模式落后，很多廣告學(xué)高校畢業(yè)生在校期間并未學(xué)到適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的專業(yè)知識，專業(yè)技能無法勝任，這樣的情況下，會有很多廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)成為問題。

2.知識體系相對落后脫離實(shí)際

我國廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展至今，教育體系仍存在落后現(xiàn)象，是行業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重問題，給廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展帶來了局限性。傳統(tǒng)的知識體系和教學(xué)模式，已無法適應(yīng)廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展，許多高校教育人員依舊在課堂上為學(xué)生傳授。廣告行業(yè)隨著新媒體營銷手段，以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展下市場觀念發(fā)生巨大變化，廣告實(shí)際對廣告學(xué)教育及專業(yè)人才培養(yǎng)都提出了更高的要求，廣告學(xué)專業(yè)人才必須適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，了解最新廣告知識，不斷提高專業(yè)水平。

3.師資力量薄弱缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

廣告專業(yè)學(xué)習(xí)離不開高校教師的引導(dǎo)教學(xué)，教師已成為教育體系核心，近年來，我國高校不斷引進(jìn)高學(xué)歷專業(yè)人才，師資力量和專業(yè)水準(zhǔn)都有了質(zhì)的飛躍，從過去的低學(xué)歷、無專業(yè)背景教師轉(zhuǎn)換為高學(xué)歷專業(yè)人才，教師結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了很大變化，教學(xué)質(zhì)量問題可以得到有效提升。但是，許多高校專業(yè)人才加入教師團(tuán)隊(duì)也存在著不少問題，這類高學(xué)歷專業(yè)人士，具有非常好的專業(yè)基礎(chǔ)，但由于沒有實(shí)戰(zhàn)演練過，嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)，縱使專業(yè)知識再扎實(shí)，始終無法從根本上提高廣告學(xué)教育質(zhì)量。當(dāng)然，這種情況和高校教師隊(duì)伍體系建設(shè)有很大關(guān)系，高學(xué)歷的要求使許多業(yè)內(nèi)精英無法通過這道門檻，也就失去了機(jī)會。

4.缺少創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式意識

廣告教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)是最重要的組成部分之一，高校高度重視實(shí)踐教學(xué)，但由于外在因素，實(shí)踐教學(xué)模式缺少創(chuàng)新和運(yùn)用，造成了許多實(shí)踐教學(xué)僅在課堂上進(jìn)行，通過教師創(chuàng)設(shè)的命題完成實(shí)踐活動，這種虛擬的活動無法使學(xué)生獲取到真正實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多高校與企業(yè)合作簽約了數(shù)量眾多的實(shí)踐場地供學(xué)生實(shí)習(xí)，但可操作性較弱，每年只有少部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)活動，缺乏與企業(yè)深度合作。

三、新媒體時代實(shí)踐專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建

1.開展實(shí)踐課堂

開展校內(nèi)實(shí)踐活動，是實(shí)訓(xùn)體系中較為重要的一部分。實(shí)踐過程中結(jié)合相關(guān)理論知識，開展實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，提升實(shí)踐效果。根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)合理劃分實(shí)踐與理論知識教學(xué)比例，使學(xué)生實(shí)踐技能通過教學(xué)獲得有效提升。在實(shí)踐過程中運(yùn)用企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。利用新媒體教學(xué)設(shè)備，融合廣告影視教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生鞏固理論知識與實(shí)踐技能，提高學(xué)生實(shí)踐參與的積極性。

2.組織知識競賽

知識競賽活動涉及的知識面較為廣泛，實(shí)踐效果好受到廣告專業(yè)學(xué)生和高校的一致認(rèn)可。開展知識競賽教學(xué)活動，主要在于推動實(shí)踐教學(xué)發(fā)展，通過合理的組織運(yùn)作方式，不斷提升高校專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在競賽過程中，課程教學(xué)與知識競賽形成良好互動關(guān)系，根據(jù)知識競賽活動，提高整體學(xué)生的策劃能力、創(chuàng)新能力、以及執(zhí)行方面能力。充分發(fā)揮知識競賽意義，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)能力，對于廣告專業(yè)資源匱乏的偏遠(yuǎn)學(xué)校，可通過多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。制定良好的人才培養(yǎng)計劃，提高競賽積極作用。

3.鼓勵參與實(shí)習(xí)

大多數(shù)廣告學(xué)專業(yè)的高校，都組織各種類型的實(shí)習(xí)活動，包括應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)分配，高校應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)，了解專業(yè)實(shí)習(xí)的積極作用，不僅可以幫助學(xué)生提高自身專業(yè)技能，還可以了解專業(yè)知識運(yùn)用實(shí)踐的方法。加深對廣告專業(yè)的認(rèn)知程度，確立適合自己的未來職業(yè)規(guī)劃，通過實(shí)習(xí)了解自身不足，并不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便以后參與工作時將理論與實(shí)踐運(yùn)用自如。專業(yè)實(shí)習(xí)是每一個高校學(xué)生必將面臨的道路，實(shí)習(xí)是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富和總結(jié)，在實(shí)習(xí)過程中，對自己的專業(yè)知識進(jìn)行整合，建立系統(tǒng)的專業(yè)知識框架，在實(shí)習(xí)中全面提高自身實(shí)踐水平和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，進(jìn)而更好的適應(yīng)廣告行業(yè)飛速發(fā)展的趨勢。

四、結(jié)語

近年來，我國廣告學(xué)專業(yè)高校逐漸增多，加上各高校資源差異性，以及創(chuàng)辦時間先后問題，一線城市高校，可以較為輕松的獲取豐厚的教育資源，廣告教育專業(yè)也名列前茅。而處于二線三線城市的高校來說，要想更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，必須結(jié)合自身綜合實(shí)力進(jìn)行考量，逐步確立適合高校發(fā)展的教育模式，通過開展實(shí)踐課堂、組織知識競賽、鼓勵學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)等方面，培養(yǎng)專業(yè)的廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔琛潔,王海燕.利用校內(nèi)資源建設(shè)高校廣告實(shí)踐教學(xué)平臺的研究——基于校內(nèi)食堂桌面開發(fā)的可行性報告[J].教育教學(xué)論壇,2017(49):73-74.

[2]陳英.新時期《廣告學(xué)概論》教材及課程踐行思考——以“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”教材培訓(xùn)為思考契機(jī)[J].新聞研究導(dǎo)刊,2018,9(15):35+93.

[3]竇佳樂,黃迎新.自媒體廣告的規(guī)制失靈與多主體規(guī)制體系建構(gòu)——一項(xiàng)基于自媒體人深度訪談的探索性研究[J].新聞大學(xué),2018(5):117-123+152.

作者：李蔚倩 單位：淄博職業(yè)學(xué)院