高校公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

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【摘要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家加大對各種應(yīng)用型人才的需求，尤其是對公共管理人才的需求。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重機構(gòu)，高校公共管理專業(yè)承擔著為國家培養(yǎng)專業(yè)管理人才的重擔，因此高校應(yīng)該加大對公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重視，構(gòu)建科學完善的人才培養(yǎng)體系，從而培養(yǎng)出符合國家需求的具有高素質(zhì)高水平的專業(yè)管理人才。

【關(guān)鍵詞】公共管理專業(yè)；多元化人才；培養(yǎng)模式

一、民辦高校建立公共管理專業(yè)人才培訓體系中存在的問題

民辦高校建立公共管理專業(yè)人才培訓體系是為國家培養(yǎng)管理型人才的需要，是促進社會發(fā)展、國家繁榮、企業(yè)發(fā)展的需要，可以為國家和社會培養(yǎng)出符合他們需求的專業(yè)公共管理人才。民辦高校在建立公共管理專業(yè)人才培訓體系時需要根據(jù)社會的需要、學生的實際情況以及學生的需求來設(shè)立正確的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)模式，從而提高人才培養(yǎng)效率。但是受我國傳統(tǒng)教育理念和教育方式的影響，我國的人才培養(yǎng)體系方案較為落后和單一，不能滿足現(xiàn)代公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，在人才培養(yǎng)的過程中，過于對大學生進行公共管理相關(guān)理論方面的教育，缺乏對大學生進行管理實踐方面的教學，而且在課程設(shè)置方面也存在很大的不足，最后導(dǎo)致學生專業(yè)管理水平不高，不能靈活運用所學的知識進行有效的管理工作。

二、民辦高校構(gòu)建公共管理人才培養(yǎng)體系的有效措施

雖然我國大多數(shù)的高校都開設(shè)了公共管理專業(yè)課程，但是在教學理念和教學方法上還存在很多的問題，學校大多重視對專業(yè)理論基礎(chǔ)的教學，忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)，而且在教學方式上，大多采用“填鴨式”的教學方法，教學方式比較單一、落后，導(dǎo)致學生學習起來枯燥乏味，沒有學習動力，也無法得到應(yīng)有的教學效果。因此民辦高?？梢圆扇∫韵聦Σ邅順?gòu)建公共管理人才培養(yǎng)體系，為國家培養(yǎng)出符合國家需求的專業(yè)公共管理人才。

（一）構(gòu)建豐富的公共管理知識體系

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對公共管理應(yīng)用型人才的要求也在不斷提高，不僅要求該專業(yè)的大學生具備專業(yè)的理論知識，同時也要求學生具備其他多方面的技能，例如管理專業(yè)的基本技能、管理人員的綜合素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展等能力，除了掌握公共管理專業(yè)的相關(guān)理論知識和技能之外，還需要掌握其他相關(guān)領(lǐng)域方面的知識和技能，例如環(huán)保專業(yè)、社會保障專業(yè)以及文化教育專業(yè)等，對這些領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容進行了解，從而掌握豐富的知識和技能，培養(yǎng)出綜合性的應(yīng)用型人才。除了對學生進行相關(guān)理論知識和技能的教育外，還需要加強對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)水平，高?？梢蚤_展一些實踐活動，提高學生的實踐能力。

（二）采取各種方式對學生進行實踐教學

公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中，不僅需要設(shè)置相關(guān)的理論課程，還需要根據(jù)需要設(shè)置相關(guān)的實踐課程，通過對實踐課程的設(shè)置，不斷提高大學生對理論知識的應(yīng)用水平，提高大學生的實踐能力。首先在公共管理課堂教學環(huán)節(jié)中，應(yīng)該全程滲透實踐教學，老師在將理論知識的同時可以進行相關(guān)的實踐教學，給學生講解一些管理實踐中遇到的問題，讓學生進行討論，從而提高學生對實際公共管理工作的了解。其次民辦高校需要在校園中建立模擬實踐實驗室和實習基地，在里面增加相關(guān)的公共管理實驗器械，讓學生進行練習，提高學生的實際操作能力。例如開設(shè)政務(wù)處理模擬實驗、人力資源管理模擬實驗等，通過這些模擬實驗，可以讓學生可以隨時的進行學生和工作人員的角色轉(zhuǎn)換，不斷提高學生的實踐能力。除此之外，民辦高校也可以在學生社團以及學生刊物等基礎(chǔ)上構(gòu)建公共管理人才培養(yǎng)的第二課堂，積極引導(dǎo)學生參與各項實踐活動。將學校中的各大團體活動、學生賽事等實踐活動與公共管理課程相結(jié)合，使學生在具體的實踐中不斷強化自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的實踐能力。通過這樣的實踐鍛煉，學生在走出學校、走入社會時就可以很快的適應(yīng)工作需求，提高自己的工作能力。

（三）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力

公共管理人才的培養(yǎng)不僅需要大學生具備專業(yè)的理論知識和管理才能，同時還需要管理人才具備隨機應(yīng)變的能力，因為學生在實際的管理工作中會遇到很多書本上沒有的或者是學生沒有遇到過的問題，這時就需要學生充分發(fā)揮他們的思維能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，只有這樣學生才可以盡快的熟悉和適應(yīng)實際管理工作，符合企業(yè)對人才的需求。為了有效提高學生分析問題、解決問題的能力，高?？梢耘c各大企業(yè)之間進行結(jié)合，讓學生可以到企業(yè)中進行實習，也可以聘請企業(yè)中的工作人員到學校中為學生開展專業(yè)講座，為學生講解實際工作中會遇到哪些問題，遇到這些問題應(yīng)該如何解決，也可以利用教學設(shè)備，為學生設(shè)置問題情景，對學生的靈活應(yīng)變能力進行考察，從而不斷提高學生的實踐能力，使學生可以靈活的應(yīng)用所學的知識進行工作，從而對工作中的問題進行有效的解決。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著國家對公共管理人才的需求，各大高校都開展了公共管理課程，構(gòu)建公共管理人才培養(yǎng)體系。在構(gòu)建公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系時，高校應(yīng)該制定合理的教學目標和教學計劃，不僅對學生進行專業(yè)理論知識和管理技能的培訓，還需要開展各種實踐活動和模擬實驗來提高學生的實踐能力，從而培養(yǎng)出符合社會和國家需求的公共管理專業(yè)應(yīng)用型人才。

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作者：王曉妍 單位：西安思源學院