新課改下高中語文教育高效課堂構(gòu)建
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摘要：為相應(yīng)新課改的要求，廣大的高中師生們對于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)也進(jìn)行了一些變化，老師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的技能，為了學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)本人多年的研究經(jīng)驗(yàn)，在此提出一些針對新課改之后，高中語文的課堂教學(xué)的改進(jìn)建議，以改變學(xué)生對于高中語文的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。希望各位同仁能夠?qū)⒈疚牡囊恍┯杏玫男畔⒔Y(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到高中語文課堂之中。
應(yīng)新課改的要求，為了讓學(xué)生更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，更有效率地學(xué)習(xí)并掌握好高中語文知識(shí)，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，我們教師應(yīng)該為構(gòu)建高中生語文教學(xué)方面的高效課堂做出不懈的努力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情，對語文這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，了解民族的文化底蘊(yùn)，幫助學(xué)生更好地度過語文學(xué)習(xí)的瓶頸期，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀，將眼光放得長遠(yuǎn)些，拓寬有限的生命，提高人生的價(jià)值和貢獻(xiàn)值。向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，在沒有他人幫助的時(shí)候，能夠獨(dú)立完成一些邏輯性問題的探索、研究，掌握解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從自身的感悟出發(fā)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高效課堂就是要學(xué)生充分利用課堂時(shí)間，盡可能多地掌握知識(shí)，并懂得如何舉一反三。
一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
高中的課業(yè)非常繁重，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)各科知識(shí)，還要知道如何去運(yùn)用，那么學(xué)生的任務(wù)有預(yù)習(xí)新內(nèi)容，利用課堂時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，這三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。所以如果想要提高課堂的效率，構(gòu)建新課改下的高效課堂，需要學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)新知識(shí)，在課堂聽課的時(shí)候，能夠帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大大地提高。預(yù)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生可以利用好語文參考教材，語文這個(gè)學(xué)科最基礎(chǔ)的就是字、詞、句。學(xué)生要想老師備課一樣，將新知識(shí)先過目，自行消化不懂的字、詞，這樣在課上就能夠減少對新知識(shí)的陌生感，學(xué)生能夠非常輕松地掌握新知識(shí)。如果預(yù)習(xí)的內(nèi)容是古文，那么學(xué)生一定要讀準(zhǔn)每一個(gè)音，斷好每一個(gè)句子，大致了解一下文章的中心思想，可以采用重點(diǎn)語句標(biāo)注的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，把每一段的重要語句用顏色突出的筆進(jìn)行標(biāo)注，不要擔(dān)心在書上做標(biāo)記會(huì)影響視線，這些都是學(xué)習(xí)的積累。可以想象一下老師在黑板上會(huì)書寫什么樣的板書，然后通過思維導(dǎo)圖式的方法將重點(diǎn)列在筆記上，將預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)記錄在本子上，課上的時(shí)候就注意聽老師對于這段的講解。如果預(yù)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)代文，那么學(xué)生要掌握好文章的中心、人物的性格特點(diǎn)，將描寫的人物中好的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得見賢思齊。學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的語言描寫、環(huán)境描寫，這些都是為了寫作提供素材。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)可以提高自己的、能為自己所用的知識(shí)，這樣逐漸的積累，就能夠提高自己，不光是提高了語文成績，更是增加了對人生的感悟。
二、進(jìn)行個(gè)性化教育
對于每一個(gè)學(xué)生，他們的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、理解能力都是不同的，每個(gè)學(xué)生的語文方面的基礎(chǔ)也不盡相同，教師要掌握每一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對于學(xué)生的心理變化要做到心中有數(shù)。高中的學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆期，如果不及時(shí)溝通、交流，學(xué)生很容易出現(xiàn)逆反心理，所以老師要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生們都能感受到自己是被老師、家長重視的，自己不是一個(gè)人在奮斗。教師還要了解學(xué)生對于知識(shí)的接受能力，幫助學(xué)生制定一套適合自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃，讓學(xué)生通過這么多年的學(xué)習(xí)能夠形成自己的學(xué)習(xí)方法、記憶方法。例如有些學(xué)生喜歡利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行背誦詩詞，有些學(xué)生喜歡聽音頻，在腦中形成條件反射，這些心得體會(huì)都是學(xué)生自己總結(jié)出來的，老師也可以根據(jù)自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，跟學(xué)生們分享一下自己的心得，幫助學(xué)生快速地提高學(xué)習(xí)成績。
三、采用科學(xué)的教學(xué)方法
高中的學(xué)生大都不到18歲，心智在逐漸變得成熟，自制力也在不斷增強(qiáng)，面對現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)科技之發(fā)達(dá)，學(xué)校都在控制學(xué)生減少使用電子產(chǎn)品的次數(shù)，不過這只是治標(biāo)不治本的措施，我們應(yīng)該善于利用科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方法，利用好電子設(shè)備，來幫助學(xué)生，讓學(xué)習(xí)更便捷。老師可以給同學(xué)們播放一些語言類的學(xué)習(xí)節(jié)目，例如公開課、《朗讀者》等有意義的節(jié)目，讓學(xué)生感受到語言的魅力，學(xué)生對于自己感興趣的方面，能夠自己主動(dòng)地接觸，對于一些學(xué)習(xí)資源匱乏的學(xué)校，可以為同學(xué)們播放公開課，這種資源都是共享的，讓學(xué)生感受一下不同的知識(shí)通過另一種方式的講解是否能夠更容易接受，這樣有選擇性的教學(xué)，對于學(xué)生來說也是一種成長?？偠灾?，構(gòu)建高中語文的高效課堂需要師生們的共同努力和配合，老師要將科學(xué)的方法和前沿的教育理念，并結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在出現(xiàn)疑問的時(shí)候，能夠更好地度過語文學(xué)習(xí)的瓶頸期，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀，放遠(yuǎn)眼光，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[2]吳再成.高中語文高效課堂的構(gòu)建策略研究[J].考試周刊,2014,27(72):44-45.
作者:孫喜鳳 單位:吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)