構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂探析

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摘要:圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的內(nèi)涵、加強信息技術(shù)裝備建設，推進現(xiàn)代信息技術(shù)裝備與美術(shù)課堂的有機整合，以及在美術(shù)教學實踐應用中需要注意的問題等方面展開論述，希望為高中美術(shù)信息化課堂教學提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù)裝備；高中美術(shù)；電子白板

1引言

科技發(fā)展日新月異，為教育教學帶來重要支持和幫助，也促進了現(xiàn)代教育改革的進程，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在課堂教學中的應用，促進了教學水平的不斷提升?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學有機結(jié)合，改變了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的教學意識和教學方式，豐富了美術(shù)課堂教學的內(nèi)涵，為美術(shù)課堂教學帶來重要發(fā)展契機，也為學生美術(shù)素質(zhì)成長創(chuàng)造了良好條件。

2明晰現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的重要內(nèi)涵

現(xiàn)代信息技術(shù)對高中美術(shù)課堂教學形成重要技術(shù)幫助，其應用發(fā)展空間巨大。在具體教學實踐中，教師要正確運用，最大限度發(fā)揮其技術(shù)功能，以信息技術(shù)裝備為主導載體，為課堂教學帶來重要直觀展示機會，幫助教師創(chuàng)設適宜教學情境。美術(shù)教師要用心體會與感悟信息技術(shù)給美術(shù)教學帶來的正面促進作用，要努力轉(zhuǎn)變思想意識、強化具體實踐嘗試，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)裝備在美術(shù)課堂教學中的作用。轉(zhuǎn)變思想觀念現(xiàn)代信息技術(shù)手段以豐富的內(nèi)容、強大的功能及靈活的手段等資源優(yōu)勢，為現(xiàn)代課堂形成重要助力，同樣對傳統(tǒng)的課堂教學也形成有力沖擊，要正確看待信息技術(shù)對美術(shù)課堂教學的支撐和幫助。要從思想上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，認識到信息技術(shù)裝備的重要性，學校領(lǐng)導、學科教師要帶頭從觀念上進行更新，切實認識到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對學校發(fā)展、教學質(zhì)量、教師能力及學生綜合素質(zhì)等都發(fā)揮著重要作用，積極主動為現(xiàn)代教育手段運用創(chuàng)造有利條件[1]。教師要充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)手段對課堂教學水平提升的重要性，積極在教學實踐中加強運用與設備維護，更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)裝備的功能作用，豐富課堂教學內(nèi)容，努力提升課堂教學質(zhì)量。學生要積極參與到現(xiàn)代信息技術(shù)學習活動中，認識到提高學習主動性，不僅能掌握現(xiàn)代信息知識，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)能力，而且能夠促進學科文化素質(zhì)的培養(yǎng)及綜合能力的發(fā)展，更好地適應未來社會發(fā)展的需要。加大基礎(chǔ)設施配備現(xiàn)代信息技術(shù)的高效運用要以基礎(chǔ)設備作為前提，它是信息技術(shù)運行的最基本保障?；A(chǔ)設施包括基礎(chǔ)平臺及學科知識系統(tǒng)，也就是常說的硬件及軟件兩大部分?；A(chǔ)平臺是軟件運用的基本保障，它又包含兩個方面內(nèi)容：一方面是基礎(chǔ)設施，如樓房、功能室等關(guān)聯(lián)設備；另一方面為計算機、白板、投影儀、網(wǎng)絡硬件、音箱等附屬設備，這一類是所有程序及軟件運用的基本組成部分。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學、學科資源有機融合，必須完善基礎(chǔ)設施配備。在美術(shù)教學中要配備美術(shù)信息技術(shù)教室，配備專業(yè)的美術(shù)教學軟件，還要有一些輔助配套設施，如繪圖儀、現(xiàn)代美術(shù)資源庫，用以進行現(xiàn)代美術(shù)課堂學習與訓練。這些基礎(chǔ)設備會耗費較多財力、物力等，需要設立專項資金，盡可能讓各項硬件指標達到相關(guān)部門規(guī)定的標準，保障程序的正常運行，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的運用效率。提升設備運用實效受傳統(tǒng)教學及學校實際影響，現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用并不盡如人意，有些學校由于受當?shù)亟?jīng)濟水平、社會發(fā)展、思想認識等影響，基礎(chǔ)設施建設達不到相關(guān)標準要求，基礎(chǔ)設施薄弱也就不能保障信息技術(shù)軟件的正常運用，基礎(chǔ)建設不達標也可能導致許多新技術(shù)裝備功能發(fā)揮不出來，影響到實際教學中的整體運用。也有的學校雖然配備了相關(guān)設備，在實際運用中卻流于形式，出現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與應用嚴重脫節(jié)，嚴重影響到現(xiàn)代信息技術(shù)裝備功效的發(fā)揮。要結(jié)合具體美術(shù)教學實際，完善信息設備管理制度，如設備管理制度、信息技術(shù)裝備后續(xù)維護管理辦法等，為現(xiàn)代信息技術(shù)的運用提升提供強有力的制度保障[2]。

3加強現(xiàn)代信息裝備與美術(shù)課堂整合

美術(shù)學科是一門綜合性較強的藝術(shù)學科，對提升學生的藝術(shù)水平、道德情操以及藝術(shù)鑒賞能力具有重要的意義。高中生在身心及思維發(fā)展方面呈現(xiàn)特殊性，可以說正處于人生發(fā)展的重要階段，加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識學習，強化與美術(shù)課堂的有機整合，對高中生的藝術(shù)能力培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升具有重要推動作用。明晰資源整合要義傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學主要是一塊黑板、一支粉筆、一塊畫板外加幾張美術(shù)掛圖，學生處于被動接受狀態(tài)，學習形式單一，易產(chǎn)生枯燥厭煩感，學習效率自然也不會很高，不能從根本上提升學習興趣，更不要說提升藝術(shù)能力，發(fā)揮美術(shù)課堂的藝術(shù)感染力?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段以其鮮活的畫面、個性的動畫與文字、動態(tài)的視覺，為美術(shù)課堂教學提供了更為豐富教學手段。在美術(shù)課堂中靈活采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如Windows中自帶繪圖軟件、金山畫王、藝術(shù)字天地等專業(yè)美術(shù)繪畫軟件，可以很好激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生參與意識，也利于學生個性潛質(zhì)和美術(shù)能力的發(fā)掘與培養(yǎng)。教師要結(jié)合教材、學生及教學手段實際，加強研究分析，優(yōu)化教學設計方案，將每一節(jié)美術(shù)教學要點與現(xiàn)代信息教育手段有機結(jié)合，既讓學習要點得到充分展示，也讓學生在愉悅的環(huán)境中學習到美術(shù)專業(yè)知識，并逐漸養(yǎng)成相應的藝術(shù)及信息技能，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。靈活運用，提升效率美術(shù)課堂教學中視覺效果最為重要，學生也最易受到新鮮事物的感染與熏陶。在教學實踐過程中，教師要積極采用靈活的教學形式，努力將現(xiàn)代信息技術(shù)融入美術(shù)教學活動中，盡最大可能提升學生的整體學習效率[3]。在備課環(huán)節(jié)，教師要選用恰當?shù)男畔⒔虒W手段，如視頻展示要用視頻播放器，視頻播放器與視頻格式要兼容（如flv、mov、afs、mpg等格式），展示圖片可以用Windows自帶的圖片處理功能，也可以用專業(yè)圖片編輯軟件，還可以用實物展臺進行投放。學生動手實踐的專業(yè)課，如繪圖制作等，可用電腦自帶的繪圖軟件，也可以用專業(yè)的繪圖制作軟件，如Photoshop、金山畫王等，無論運用哪種操作軟件，都要提前進行相應軟件的準備，如下載安裝與調(diào)試等，確保相關(guān)軟件在教學活動中正常運用。在教學實施過程中，要加強互動學習設計，如師生互動、生生互動，也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段完成，如網(wǎng)絡共享、網(wǎng)絡虛擬空間、互動學習教育平臺、課堂學習虛擬空間等。教師通過交互平臺將教學要點進行演示，學生集中統(tǒng)一觀看，非常方便快捷。學生還可以將課堂的個性學習成果通過網(wǎng)絡科技手段與其他人共享，教師和其他學生都能第一時間觀看與評價。學生還可以將作業(yè)存放在平臺空間中，教師及時進行批閱點評及推介。多樣的教學手段的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，促進學生學習主動性及個性發(fā)展，大大提升學習效率。加強專業(yè)隊伍建設現(xiàn)代信息技術(shù)裝備對科技知識水平要求較高，要想將現(xiàn)代信息技術(shù)的功能較好發(fā)揮出來，需要將信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學有機結(jié)合。這就要求教師先要具有相應的專業(yè)技術(shù)能力，展開多元專業(yè)性教學設計。信息技術(shù)需要專業(yè)知識和技能，為提升教師專業(yè)技術(shù)水平，對教師展開專業(yè)培訓至關(guān)重要。但有些學校配備了專業(yè)信息技術(shù)設備，由于缺少專業(yè)的教師進行指導，嚴重影響到信息技術(shù)水平的發(fā)揮，也影響了美術(shù)課堂教學的健康發(fā)展。為此，要提升教師現(xiàn)代信息技術(shù)運用水平，需要從不同方面給出政策支持。一方面通過主題培訓引導教師進行學習，學校要邀請相關(guān)人員加強專業(yè)技術(shù)培訓，對現(xiàn)代信息技術(shù)設備的特點、具體功能及運用進行學習，軟件的具體操作，包括音頻、視頻、圖片、文本等信息的相關(guān)操作，常用的班班通工程中的電子白板、鼎易實物投影、PPT演示文稿等具體操作，也是重要學習內(nèi)容。通過主題培訓讓教師初步掌握運用，再通過開展多種課堂活動進行強化，如美術(shù)課堂與信息技術(shù)的運用活動講課、說課等，還可以通過優(yōu)秀教師的公開課、新教師的匯報課、小組集體備課等途徑，讓教師加大運用信息技術(shù)的力度，促進美術(shù)課堂信息化教學。另一方面，可以通過教師外出學習培訓，汲取外地現(xiàn)代信息技術(shù)裝備與美術(shù)課堂教學融合的經(jīng)驗，堅持“走出去、請進來”的思路，將信息化美術(shù)課堂的水平提高到一個新的高度，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學的有效整合。注重技術(shù)裝備的后續(xù)維護現(xiàn)代信息技術(shù)裝備屬于現(xiàn)代高水平科技產(chǎn)品，在運用過程中要由專業(yè)人員操作，才能更好地將設備的功能真正發(fā)揮出來。在設備運行過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，影響到設備的正常運用。學校相關(guān)工作人員要結(jié)合具體實際與設備特點，定期對設備進行檢測與維護，對出現(xiàn)的異樣問題及時分析原因，采取相應措施進行調(diào)整，對于硬件本身問題要進行調(diào)換或維修，對于軟件程序問題要及時進行更新或重裝。在設備長期不使用時，要將設備移至安全、干燥的環(huán)境中，防止長時間潮濕的空氣侵蝕設備主體，影響設備的使用壽命及造成不必要的浪費。

4具體實踐中應注意的問題

現(xiàn)代信息技術(shù)裝備為信息技術(shù)運用提供保障，也讓信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學有機融合。在具體實踐中，教師要從多個角度、全方位進行考慮，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。糾正認識偏差現(xiàn)代教育信息化促進課堂教學效率提升，但設備的硬件與軟件部分都存有一定的優(yōu)勢及不足。對于藝術(shù)性較強的美術(shù)學科，教師在教學實踐中要恰當選擇運用，讓教材、硬件及軟件形成最佳配置，真正實現(xiàn)美術(shù)課堂教學質(zhì)量的飛躍性發(fā)展。體現(xiàn)適度建設基礎(chǔ)裝備是信息化運用的前提，但在實踐中要立足自身實際，不盲目追求高標準，也不能為節(jié)省成本隨意選擇。這樣會嚴重影響信息技術(shù)高效能發(fā)揮。適合的才是最好的，要多方論證與分析，配備出經(jīng)濟性、實用性高的基礎(chǔ)設施，充分發(fā)揮自我效能與資源優(yōu)勢，促進教育水平的提升?？刂茟脤嵭КF(xiàn)代信息技術(shù)運用是課堂教學的有益補充，不能將所有美術(shù)課堂教學方式都用科技手段代替，這樣會出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象?？茖W控制運用，不僅讓學生在美術(shù)活動中掌握美術(shù)技能，還能較好地培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)課堂教學注入新的生機與活力，促進了美術(shù)課堂學習效率的提升。在具體的教學實踐活動中，要加大信息技術(shù)裝備建設，強化設備后續(xù)維護，努力為高中美術(shù)課堂學習保駕護航，更好地促進新課改精神的高效落實。

參考文獻

[1]袁亞芳.中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢探討[J].中國教育技術(shù)裝備,2014(19):17-18.

[2]羅艷君.我國中小學信息技術(shù)課程發(fā)展歷程概述[J].中國教育技術(shù)裝備,2009(9):21-22.

[3]高敬敬.中小學信息技術(shù)裝備的應用現(xiàn)狀與展望[J].課程教育研究,2013(4):126.

作者:賈秀娟