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摘要:隨著國家環(huán)保政策的逐漸加強,實驗室的安全與環(huán)保問題越來越受到重視。高效、安全、環(huán)保的實驗室建設(shè)成為高校關(guān)注的重點。河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,通過實踐教學(xué),探索了一條以制度建設(shè)和保障體制為基礎(chǔ),實驗室污染多層次預(yù)防,課程內(nèi)容有序銜接,實驗室污染專業(yè)末端治理為保障的實驗室安全環(huán)保教學(xué)實踐新途徑,為兄弟院校實驗室安全環(huán)保管理提供了一條新思路。
關(guān)鍵詞:安全與環(huán)保;污染治理
一、實驗室安全環(huán)保制度建設(shè)和保障體制
實驗教學(xué)環(huán)節(jié)包括領(lǐng)用試劑、化驗分析實驗、產(chǎn)生實驗廢物、廢物處理等環(huán)節(jié),實驗的主體為學(xué)生,教師負責(zé)實驗計劃制定,教學(xué)任務(wù)安排,指導(dǎo)學(xué)生實驗。為保障實驗室高效、安全、環(huán)保,我院實驗室主要從以下兩方面進行了建設(shè):
(一)實驗室化學(xué)試劑儀器管理與保障制度
建立臺賬,教學(xué)過程中使用的實驗材料由領(lǐng)用老師進行登記,期末對試劑進行分門別類整理,歸納存放,并做到“賬庫”統(tǒng)一;下學(xué)期期初提前兩周聯(lián)系廠家,采購試劑儀器。每學(xué)期期末,按照無機試劑、有機試劑、基準(zhǔn)試劑和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì),各類試劑又按照常用試劑與不常用試劑進行試劑架整理,核對試劑的庫存情況,保證試劑的領(lǐng)用安全性,同時為下學(xué)期采購計劃的制定提供依據(jù);同學(xué)期期末,專業(yè)教師上報下學(xué)期實驗用品用量計劃表,計劃表內(nèi)容包括實驗名稱、實驗人數(shù)、所需主要儀器,所需試劑、生均消耗量,總消耗量等,實驗室專職教師根據(jù)專業(yè)教師上報的實驗計劃及用量,制定實驗采購計劃,上報主管領(lǐng)導(dǎo)核實審批,進行采購招投標(biāo),并與開學(xué)前兩周開始分期采購。試劑儀器購買遵循“少存多購,隨用隨購”的原則,為實驗室的安全與環(huán)保提供支持。為了保證上述工作的順利開展,以加強實驗室試劑儀器采購、保證教學(xué)安排的順利進行為目的,實驗室所在系部制定了《實驗室安全環(huán)保責(zé)任制度》、《教師教學(xué)計劃上報制度》、《化學(xué)試劑招投標(biāo)采購制度》等一系列管理文件,使實驗室管理、教學(xué)任務(wù)安排制度化、體系化。
(二)安全環(huán)保素質(zhì)培養(yǎng)與保障制度
據(jù)《實驗室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練》介紹,在實驗室安全事故中,人為因素引起的事故比例高達98%。[1]教師作為學(xué)生實驗的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,如果沒有安全環(huán)保意識,或者安全環(huán)保意識不強,實驗室安全環(huán)保就會形成空架子,因此參與實驗指導(dǎo)的教師在教學(xué)安排上參與一定的環(huán)?;A(chǔ)課的教學(xué)任務(wù),同時積極創(chuàng)造實驗室安全環(huán)保教師培訓(xùn)機會,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生是實驗的主體,是主要實施者,學(xué)生安全環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要意義。因此要求教師的上課環(huán)節(jié)包括三方面:(1)實驗安全注意事項及環(huán)保要求;(2)實驗分析;(3)廢液收集或處理。通過錄制或下載微視頻,將實驗中的安全環(huán)保問題通過視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生,同時錄制實驗過程中出現(xiàn)的安全環(huán)保問題,循環(huán)放映,學(xué)生在觀看視頻時能夠看到自己的影像,加強學(xué)生的認知興趣,使安全環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中,保證實驗過程的安全環(huán)保性。為保障專業(yè)教師安全環(huán)保知識和能力的提升,系部將化學(xué)專業(yè)教師歸入環(huán)保專業(yè)群,參與環(huán)保專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué);系部成立安全環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組,不定期進行教學(xué)檢查,排查隱患,及時處理;實驗室專職教師負責(zé)實驗室安全,保證良好的實驗環(huán)境;要求學(xué)生進入實驗室必須滿足實驗室著裝要求;將安全環(huán)保知識納入學(xué)生考核內(nèi)容,進行評價。
二、實驗室污染環(huán)保實踐
(1)實驗室污染多層次預(yù)防。一個實驗室往往承擔(dān)著大量的實驗教學(xué)任務(wù),減少試劑用量,對于改善實驗環(huán)境、保證實驗安全和預(yù)防污染具有明顯的意義。在教學(xué)中我們通過減少試劑用量、采用微實驗、儀器實驗、共享實驗室等措施預(yù)防實驗室污染。例如在玻璃配合料純堿含量的測定實驗中,按照規(guī)范,應(yīng)使用0.3mol/L的鹽酸標(biāo)準(zhǔn)液進行滴定,在實驗過程中,根據(jù)玻璃配合料純堿的含量及實驗誤差要求,采用了0.1mol/L的標(biāo)準(zhǔn)滴定液,同樣達到了實驗?zāi)康暮蛯嶒炓蟆?2)實驗室課程內(nèi)容有序銜接。教學(xué)排課安排和教學(xué)內(nèi)容前后銜接的科學(xué)性對減少污染具有重要作用。在實踐教學(xué)教學(xué)中,我們采用了兩種措施減少環(huán)境污染。一是同個實驗不同班級教學(xué)時間前后聯(lián)排然后顛倒順序聯(lián)排的教學(xué)安排方式。具體措施:第一個班級開展實驗,完成后,第二節(jié)課由下個班級同學(xué)進行同個實驗,第一個班級使用過的試劑可以供第二個班級使用,這一措施對于需要現(xiàn)配試劑的實驗特別有效,再用到同樣試劑的下個實驗兩個班級顛倒排課順序,依次實驗。二是根據(jù)前一個班級實驗項目,順次安排相應(yīng)環(huán)保專業(yè)實驗課程。(3)實驗室污染廢物專業(yè)末端治理。實驗室廢液分門別類收集,做到精細化。大二學(xué)生開設(shè)有《職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定》課程,將實驗室污染治理作為學(xué)生技能培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的一部分,根據(jù)實驗室收集的廢液成分,安排環(huán)保專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)綜合實驗。
三、結(jié)語
學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)過程中,不可避免會出現(xiàn)實驗安全和環(huán)保問題,會對學(xué)生與教師的身體健康帶來威脅,并造成環(huán)境污染。[2-3]同時化學(xué)實驗室的安全與環(huán)保工作水平又是一個學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的重要特征,是人才培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)實踐,通過實驗室安全環(huán)保管理制度的建立健全,教師學(xué)生安全環(huán)保意識的提高,通過實驗室污染的預(yù)防,實驗課程的有效銜接、實驗污染物的末端治理,化驗室的安全與環(huán)保工作將會更加有保障。
參考文獻:
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作者:李小娟 邵佳慧 單位:河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院