公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

摘要:無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是眾多學(xué)院大學(xué)基礎(chǔ)課程中最為重要的一門課程之一,如何能夠更好的教授學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,是當(dāng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中重要的問題。

關(guān)鍵詞:無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革

無機(jī)及分析化學(xué)是很多專業(yè)如化工、材料等學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一門課程,同時(shí)也是加深學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。無機(jī)及分析化學(xué)這門課程將無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)融合為一體,在降低教學(xué)學(xué)時(shí)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí),對于教師的考驗(yàn)也更加嚴(yán)格。教師必須在較少的學(xué)時(shí)中清晰、明確的講授更多的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還需要保證教學(xué)的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。因此,對于無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行研究是非常必要的,本文不僅分析了在無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端,同時(shí)也提出了有效的改革措施。

1傳統(tǒng)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)的無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,主要采取老師講授知識(shí)時(shí)長較長、與學(xué)生互動(dòng)少的教學(xué)方式。同時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)中主要注重理論知識(shí)的講授,包括一些冗長的驗(yàn)證和復(fù)雜的說明等內(nèi)容,容易造成學(xué)生提不起興趣,注意力不集中等情況。此外,這種教學(xué)方式給學(xué)生提供的展示自我和提高自身能力的機(jī)會(huì)較少,學(xué)生在課堂中不能有效的提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的動(dòng)手能力。對于規(guī)范的實(shí)驗(yàn)基本操作來說,傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是由老師來講授或演示,但是這些偏向于實(shí)踐操作的技能,更加需要學(xué)生在不斷自己操作中改善和加深記憶。其次,由于無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課的特殊性,有些教師課堂內(nèi)容可能會(huì)出現(xiàn)兩者知識(shí)不融合,聯(lián)系不緊密等現(xiàn)象,造成學(xué)生對該門課程理解不深刻,阻礙了學(xué)生對于無機(jī)和分析化學(xué)知識(shí)的更深層次理解。同時(shí),有很多無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)限定較多,有些僅為了實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練而安排,缺乏多元化,同時(shí)不能對學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立思考方面的能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)。最后,由于這門課程是為了向同學(xué)講授如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和一些常見的實(shí)驗(yàn)操作。但是很多傳統(tǒng)的教學(xué)中,由于學(xué)生數(shù)量較多,導(dǎo)致老師演示操作很多同學(xué)看不到或看不清,導(dǎo)致很多同學(xué)對于知識(shí)的獲取并不全面。[1]當(dāng)然,有些同學(xué)對于學(xué)習(xí)這門課程的態(tài)度不夠端正,在學(xué)習(xí)該課程前不進(jìn)行認(rèn)真的課前預(yù)習(xí),對于課堂上要講授的基礎(chǔ)知識(shí)和要點(diǎn)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知,導(dǎo)致課堂上跟不上教學(xué)進(jìn)度。在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),頭腦不清晰,且態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),不能很好的保證數(shù)據(jù)的真實(shí)和可靠性。[2]

2無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性

隨著我國教育的不斷發(fā)展,學(xué)生對于課堂教學(xué)知識(shí)量的需求越來越大,對教學(xué)方式的需求也要求越來越多元化。而傳統(tǒng)的方式單一、內(nèi)容固化的教學(xué)方式已經(jīng)顯然不能滿足現(xiàn)今處于信息社會(huì)的學(xué)生的需求了。同時(shí),為了響應(yīng)我國高等學(xué)?;瘜W(xué)專業(yè)對于本科教學(xué)的要求,課時(shí)在逐漸減少,但是講授的內(nèi)容和質(zhì)量不能減少和降低。因此,我們必須思考如何能更好的呈現(xiàn)課堂內(nèi)容,如何能更好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)以提高學(xué)生積極性,如何能更好提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,如何能培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ葐栴}。因此無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革,提高教學(xué)趣味,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綠色性,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)性是非常必要的。[3]

3無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革的措施

3.1增加教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性

為了加強(qiáng)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩者的聯(lián)系,同時(shí)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主創(chuàng)新能力,應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)課程中實(shí)驗(yàn)的種類。在對學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本操作的講授之外,還需要對學(xué)生綜合和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)加以重視。同時(shí)在對學(xué)生進(jìn)行評估時(shí),也應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和獨(dú)立創(chuàng)新性等方面的能力。

3.2提高實(shí)驗(yàn)的綠色化

由于課堂實(shí)驗(yàn)的多元化,使得課堂中使用的試劑種類繁多,且化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的試劑大多不僅對人體有害,而且會(huì)污染環(huán)境。而很多初學(xué)化學(xué)知識(shí)的大學(xué)生對于這些試劑的危害認(rèn)知不清,使用過后的廢液會(huì)隨手丟到下水道中,嚴(yán)重危害環(huán)境。因此,在教學(xué)中要對學(xué)生環(huán)保意識(shí)和對于試劑的危害性加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),提倡使用低毒性的試劑來代替劇毒試劑,以降低對環(huán)境的污染,同時(shí)減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害廢棄物。

3.3改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要依賴于教師的講解,對于學(xué)生的獨(dú)立思考和積極性重視程度不夠。學(xué)生在課堂上被要求重復(fù)老師的操作,極大地局限了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)教師必須反思自我的教學(xué)方式是否枯燥乏味,應(yīng)該更多的增加與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)的趣味性以引導(dǎo)學(xué)生對于知識(shí)更加深入的思考。此外,還需要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)記錄更加嚴(yán)格監(jiān)督,以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及對于保證數(shù)據(jù)真實(shí)性意識(shí)的培養(yǎng)。

4結(jié)語

在新的世紀(jì),面對教學(xué)的不斷改革和學(xué)生需求的多樣化,教師必須在不斷完善自身對于基礎(chǔ)知識(shí)理解的完善和深刻的同時(shí),還要不斷改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式,調(diào)整交些內(nèi)容,突破自身局限,對更加有效和有趣的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探索,同時(shí)還要不斷在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思自我,努力提高教學(xué)水平,培養(yǎng)出具有更好實(shí)驗(yàn)操作能力和更強(qiáng)自足創(chuàng)新能力的學(xué)生,為我國不斷輸出綜合素質(zhì)更高的高水平人才。

參考文獻(xiàn):

[1]肖雪春,王毓德.材料類無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2016,14(1):153-157.

[2]柳娜,薛冰,郭登峰,等.無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索[J].科技信息,2010(25):130-131.

[3]王麗紅,朱團(tuán).無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2012(15):158-158.

作者:陳冬梅 單位:南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院

相關(guān)熱門標(biāo)簽