電子信息技術(shù)在教育管理中的運用
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【摘要】現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，電子信息技術(shù)也在不斷的進步，為各個行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。針對教育領(lǐng)域，電子信息技術(shù)的應用也非常廣泛。電子信息技術(shù)在教育管理中的應用是具有很大的現(xiàn)實意義的，它適應了教育改革發(fā)展的要求，符合社會對教育領(lǐng)域的期望。教育很長時間以來都在社會發(fā)展過程中占有關(guān)鍵的地位，但是由于許多傳統(tǒng)因素限制了教育管理的發(fā)展，并影響了教學質(zhì)量的提高。所以，提高電子信息技術(shù)在教育管理中的應用水平是非常必要的。
【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；教育管理；應用
1引言
目前隨著電子信息化技術(shù)的不斷提高，教育領(lǐng)域信息化的應用變得廣泛起來，這使得我國學校教育呈現(xiàn)出教育信息化的發(fā)展趨勢。將電子信息技術(shù)應用到教育管理領(lǐng)域，可以幫助各個部門進行資源整合，使相互能夠緊密配合，但是這也就意味著學校各部門需要對電子信息技術(shù)應用有較強的能力和對它的充分了解。因此本文主要會介紹教育管理信息化的基本概念，進而引出電子信息技術(shù)如何運用到教育管理工作中去，以提高教學效果。
2教育管理信息化概述
教育管理信息化是教育信息化的一個非常重要的部分，在開展教育管理的過程中，學院管理的職能得到了進一步的升華，并且可以非常有效地實現(xiàn)對學院進行監(jiān)控和評價的作用。這樣的話，學院在制定一些政策和計劃的時候就能得到各部門的廣泛支持，從而促進學院教育質(zhì)量的提高，達到良好的教學效果。我們提倡重視教育信息化，教育管理信息化，最主要的原因是因為學院是教育的主陣地，是為國家培養(yǎng)合格公民和人才的重要場所，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)出現(xiàn)很多弊端，不能緊跟社會和教育發(fā)展的要求，因此需要我們在這方面投入更多的精力，從而解決教育管理面臨的諸多問題。教育管理的信息化主要體現(xiàn)在以下三個方面：有效提高教育管理的質(zhì)量和效率；規(guī)范教育管理的工作；教學資源可以得到更充分和高效地利用。對于教育管理的對象，也是非常豐富的，不但包括教師、學生這些實在的群體，還涉及諸如排課、選課、考試、整理學生成績等一些復雜對于學生今后的發(fā)展都非常重要，“學如初起之苗不見其增，日有所長”，任何一門課程的學習都可能會對他們今后產(chǎn)生影響，所以雖然按照課程的性質(zhì)對這些課程進行了分類，但是這并不能代表其對學生重要性的大小。
3材料科學與工程專業(yè)實驗教學體系建設(shè)策略
正如上面所談到的，材料科學與工程專業(yè)屬于工科類專業(yè)，而工科類專業(yè)的一大特點就是對理論與實踐結(jié)合的要求較高，這就要求對高校實驗教學體系建設(shè)工作應該予以足夠的重視?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，而對于學生來說，要想讓他們能夠真正意義上的體會到理論知識的重要性。
3.1構(gòu)建材料科學與工程專業(yè)實驗教學平臺
構(gòu)建材料科學與工程專業(yè)實驗教學平臺是進行該專業(yè)實驗教學體系建設(shè)工作的第一步，同時也是最重要的一步。只有當實驗教學平臺構(gòu)建完畢以后，才能為師生提供學習、實踐平臺。在構(gòu)建實驗平臺的過程中要始終秉承以“深化課程基礎(chǔ)實驗教學、加強綜合實驗能力訓練、注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為教學目標的教學理念，改革教學過程、教學方法，以提高學生實踐操作能力為教學重點，深化授課教師的教學責任，讓教師能夠承擔起教育學生、監(jiān)督管理學生的責任，保證學生在實踐教學課堂的學習態(tài)度和學習質(zhì)量。同時也為加強師生之間的互動而做出努力，活躍課堂氣氛，提高學生學習的熱情和興趣。
3.2為材料科學與工程專業(yè)實驗教學提供優(yōu)質(zhì)的師資隊伍
過去很多實驗室負責教師并沒有相關(guān)專業(yè)背景，當學生在實驗過程中面臨問題需要教師解答時，很多教師往往由于非本專業(yè)出身而回答不了學生所提出的問題。為了在材料科學與工程專業(yè)實驗教學體系建設(shè)中碰到相似的問題，在實驗教學體系建設(shè)過程中要做到防患于未然、未雨綢繆，為材料科學與工程專業(yè)實驗室提供優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，保證實踐教學的質(zhì)量。實驗教學對于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作能力的重要性很明顯，因此，必須對建設(shè)實驗教學體系工作重視起來。
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作者：張麗京 單位：福建廣播電視大學蕉城學院
