網(wǎng)絡資源的高校計算機教學應用
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摘要：隨著世界科學技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，給人們的生活帶來了諸多便利。網(wǎng)絡信息資源的更新速度快，傳播迅速，不但能夠進行多向信息傳播，還可以進行互動，因此，網(wǎng)絡信息資源可作為教學資源應用于高校的計算機教學中。文章分析網(wǎng)絡資源的應用對提高高校計算機教學的效率的積極作用，提出將網(wǎng)絡資源應用于高校計算機教學的實施方案。
關鍵詞：網(wǎng)絡資源；計算機教學；實施方案
在高校開設計算機課程，學生能夠?qū)W到計算機的基礎知識，掌握計算機基本操作技能，可以提高學生的競爭力，因此，高校要切實做好計算機的教學工作。但計算機這門學科具有更新速度快的特點，因此，高校在計算機教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老舊的教學觀念，采用先進的教學模式。若將網(wǎng)絡資源引入計算機教學中，能夠拓寬教育空間，大大提高計算機教學的效率。
1網(wǎng)絡資源對高校計算機教學的積極作用
1.1具有更快的更新速度，動態(tài)性強，提高學習效率
在所有的信息傳播媒介中，網(wǎng)絡資源信息的傳播是最快的。計算機技術(shù)也在時刻發(fā)生變化，由于教材的編寫需要較長的時間，教材內(nèi)容難以緊跟時代潮流，導致傳統(tǒng)的教學資源難以滿足計算機教學的需要，因此，將網(wǎng)絡資源引入高校的計算機教學可以彌補教學資源的不足。此外，網(wǎng)絡資源動態(tài)性強，在演示計算機的操作時可利用網(wǎng)絡資源進行，使得學生可以更直觀的看到計算機的操作過程，利用網(wǎng)絡資源學習的效果要遠遠優(yōu)于利用課本學習[1]。
1.2通過網(wǎng)絡資源，教師可隨時隨地向?qū)W生傳授知識
將網(wǎng)絡資源引入教學，教師不會再受到時間和地域的限制，可隨時隨地通過網(wǎng)絡向?qū)W生傳授知識。當需要演示計算機操作時，教師可將自己的電腦界面實時呈現(xiàn)給學生，當學生有問題亟待解決時，只需要在計算機旁就可聯(lián)系到自己的老師，與老師“面對面”交流學術(shù)問題。
1.3網(wǎng)絡信息可以多向傳播，增強學習的互動性
網(wǎng)絡信息可以多向傳播，既可以進行一對一的信息交流，又可以實現(xiàn)多對一、多對多的信息交流，信息交流者可以通過網(wǎng)絡闡述自己的思想，也可以了解其他人的看法，實現(xiàn)信息的共享。通過網(wǎng)絡，可以提高信息交流者之間的交流效率。計算機的學習需要信息的暢通，需要學習資料的共享，注重學習者之間的交流合作，而網(wǎng)絡的出現(xiàn)可以為學習者提供信息共享的平臺，提高學習者的學習效率[2]。
2將網(wǎng)絡資源應用于高校計算機教學的實施方案
2.1通過網(wǎng)絡查找信息，不斷更新知識體系
近幾來，科學技術(shù)水平不斷提高，大學校園內(nèi)也已經(jīng)普及了網(wǎng)絡，為學生獲取網(wǎng)絡資源提供了便利。高校教師在課堂教學中可以直接利用網(wǎng)絡資源為學生傳授知識，向?qū)W生普及網(wǎng)絡知識，通過網(wǎng)絡更直觀地展現(xiàn)計算機操作過程，通過網(wǎng)絡資源教學，課堂教學的內(nèi)容將會變得更加豐富，學生可以從中獲得更多的知識。此外，教師在課堂上展示各式各樣的網(wǎng)絡資源，可以激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動起他們的學習積極性，使學生能夠充分融入到課堂。
2.2創(chuàng)建作業(yè)系統(tǒng)，方便教師監(jiān)督學生的學習
作為一門操作性較強的學科，計算機這門學科對學生的操作實踐能力有很高的要求，所以傳統(tǒng)的筆試考核難以有效測驗學生的操作實踐能力。特別對于其他專業(yè)的學生，對學生的理論水平要求不高，無需掌握深刻的理論知識，只需要學生具備簡單的操作技能即可。所以教師應特別注重對學生操作能力的考察，而網(wǎng)絡的出現(xiàn)恰好為教師批改操作型作業(yè)提供平臺。學生只需在作業(yè)系統(tǒng)上完成相應的操作，系統(tǒng)會自動記錄下學生的操作步驟，教師則可以及時批改作業(yè)，并實時反饋批改結(jié)果，及時糾正學生的錯誤，可以更好發(fā)揮作業(yè)的作用，有利于督促學生不斷努力提高自己的計算機操作水平[3]。
2.3通過網(wǎng)絡創(chuàng)建師生交流平臺，提高師生交流效率
網(wǎng)絡可以為教師與學生之間的交流互動提供平臺，為教師與學生提供輕松簡單的交流環(huán)境。因此，高校的教務部門可以為教師和學生搭建一個信息交流平臺，教師及時將手中的教學資源分享到網(wǎng)絡平臺中，以方便學生隨時查看這些教學資源。學生有問題時可以通過網(wǎng)絡平臺提出，向老師或同學請教。當出現(xiàn)問題時，同學們還可以在平臺中交流，合作探索出問題的解決方案，通過探討交流，不但有助于問題的解決，而且還能夠培養(yǎng)學生的合作意識。此外，當學生有有價值的資料時，也可以隨時分享到網(wǎng)絡平臺中，實現(xiàn)信息的共享交流。
3結(jié)束語
綜上所述，網(wǎng)絡資源擁有更快的更新速度，可以提高計算機學習的效率，教師傳授知識將不再受時間和地域的限制，可以增強互動性。因此，要充分利用網(wǎng)絡資源，將網(wǎng)絡資源應用于計算機教學中，引導學生積極通過網(wǎng)絡查找網(wǎng)絡資源，不斷更新自己的知識體系；創(chuàng)建作業(yè)系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)絡交流平臺。此外，教師在日常的教學實踐中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極學習先進的教學理念，探索出更好、更先進的教學方案，高效的將網(wǎng)絡資源應用于計算機教學中。
參考文獻：
[1]易唐唐.網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用[J].吉首大學學報(自科版),2010,31(2):122-124.
[2]張冉.關于網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用探討[J].儷人:教師,2016(3):115.
[3]陳菁暉.基于網(wǎng)絡環(huán)境下的視覺傳達設計教學發(fā)展探究[J].工程技術(shù)研究,2017(2):233+237.
作者:曹良 單位:江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學院