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1、中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課教學(xué)面臨教學(xué)效率偏低
筆者從事中等職業(yè)教育多年,深感計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門綜合性科學(xué),既具有理論性,也具有實(shí)踐性。因此,提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率,既要傳授理論,夯實(shí)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ),又要鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐,提高學(xué)生動(dòng)手能力。但在實(shí)際教學(xué)中,往往由于中職學(xué)生構(gòu)成具有特殊性、理論教學(xué)與上機(jī)教學(xué)分配不均等原因,造成教學(xué)中理論與實(shí)踐的失衡。學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過(guò)程中,往往顧此失彼,在期末考試或者計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中,經(jīng)常有學(xué)生要么筆試成績(jī)不合格,要么上機(jī)成績(jī)不合格,甚至有的學(xué)生理論和上機(jī)都不合格(按照國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求,筆試和上機(jī)任何一項(xiàng)不合格者,不能取得證書)。因此,提高學(xué)生考試成績(jī),提高計(jì)算機(jī)課教學(xué)效率迫在眉睫。
2、造成中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率偏低的原因分析
中等職業(yè)教育尤其特殊的特點(diǎn),計(jì)算機(jī)課教學(xué)效率偏低的原因在于以下幾個(gè)方面:
2.1跟中職學(xué)生所處的年齡期有關(guān)。接受中等職業(yè)教育的學(xué)生年齡往往在15—18歲,計(jì)算機(jī)課程往往開設(shè)在中等職業(yè)教育一年級(jí),這時(shí)的學(xué)生年紀(jì)在15—16歲之間。正處在青春期的學(xué)生活潑好動(dòng),身體特征逐漸向成人靠近,但心理素質(zhì)與成人差距還很大,還比較幼稚。身體和心理的脫節(jié)最明顯的特征是自制力差,學(xué)生容易被成人的活動(dòng)(如抽煙、追求異性等)吸引,分散注意力,使得聽課效率低下,教學(xué)效率自然就低了。
2.2學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱或者缺少學(xué)習(xí)興趣。雖然我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)中最缺乏的是具有高級(jí)職業(yè)技能的勞動(dòng)力,理論上接受職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)該最為優(yōu)秀。但是,中國(guó)的國(guó)情是接受職業(yè)教育的學(xué)生往往是初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差或是家庭較為貧困的學(xué)生,這部分學(xué)生要么學(xué)習(xí)興趣較弱,要么學(xué)習(xí)能力較差,往往難以和教師形成良好的互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差、老師教學(xué)效率偏低也就是情理之中了。
2.3計(jì)算機(jī)教學(xué)需要大量的實(shí)踐課,學(xué)生上機(jī)時(shí)間仍然過(guò)短。筆者在多年教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的中專一年級(jí)學(xué)生的平均計(jì)算機(jī)上機(jī)時(shí)間每周不足15小時(shí),而非計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生的平均計(jì)算機(jī)上機(jī)時(shí)間每周不足5小時(shí)。而扣除學(xué)生在上機(jī)課中聽講或者調(diào)試機(jī)器的時(shí)間,實(shí)際用于課程學(xué)習(xí)的小時(shí)數(shù)還要更少些。對(duì)于實(shí)踐性如此之強(qiáng)的課程,要鞏固計(jì)算機(jī)理論的學(xué)習(xí)并提高設(shè)計(jì)操作計(jì)算機(jī)的能力,上機(jī)時(shí)間實(shí)在是杯水車薪。
2.4計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較落后,與實(shí)際脫鉤。根據(jù)摩爾定理,當(dāng)價(jià)格不變時(shí),集成電路(IC)上可容納的電晶體數(shù)目,約每隔24個(gè)月便會(huì)增加一倍,性能也將提升一倍。也就是說(shuō),我們的計(jì)算機(jī)技術(shù)更新非常快,教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是日新月異的,教材應(yīng)該1—2年更換一次,但實(shí)際并非如此。以對(duì)OFFICE軟件的講解為例,市面上的OFFICE軟件已更新到2010版本,但我們教材的內(nèi)容還停留在OFFICE2000或者OFFICE2003的階段,考慮到軟件版本的更新成本,學(xué)校機(jī)房中的軟件也是較舊的版本。一些學(xué)生明顯感到課堂上的教學(xué)內(nèi)容落后,不具有實(shí)踐性。
3、提高中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議
根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率,既要應(yīng)用所有教學(xué)課程中的一般性方法,也要應(yīng)用計(jì)算機(jī)課的特殊方法。
3.1“金錢+大棒”政策,提高學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是老師的任務(wù)。筆者在教學(xué)過(guò)程中采取鼓勵(lì)與懲罰相結(jié)合的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)的方法很多,如在教學(xué)中經(jīng)常性地口頭表?yè)P(yáng)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;又比如,在上機(jī)教學(xué)課程中,允許提前完成布置作業(yè)的學(xué)生充當(dāng)小老師的角色,幫助計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),以達(dá)到共同進(jìn)步;或者是獎(jiǎng)勵(lì)一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲,使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué),提高其動(dòng)手能力與培養(yǎng)創(chuàng)新思維。適當(dāng)懲罰學(xué)生能讓學(xué)生“知恥而后勇”,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,但應(yīng)當(dāng)避免當(dāng)眾批評(píng)或者體罰學(xué)生。
3.2以參觀展覽等多種方式引導(dǎo)學(xué)生多參加實(shí)踐,以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)。以講解計(jì)算機(jī)發(fā)展史為例,筆者采取讓學(xué)生觀看圖片、圖像展與實(shí)物觀察相結(jié)合的方式,提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。在該堂課中,筆者將收集奔騰系列CPU實(shí)物展示給學(xué)生,并解釋INTEL公司將CPU構(gòu)架從SLOT發(fā)展為SOCKET的原因。由于學(xué)生實(shí)際觸摸了計(jì)算機(jī)中最核心的CPU元件,課堂氣氛活躍,教學(xué)內(nèi)容也深刻地印入到學(xué)生腦海,極大地提高了教學(xué)效率。
3.3“校+家”模式,多布置增加學(xué)生主觀能動(dòng)性的且家長(zhǎng)能夠參與的作業(yè),讓學(xué)生在課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。比如,筆者在講授Flash制作課程中,恰值父親節(jié),便給學(xué)生布置了應(yīng)用FLASH軟件設(shè)計(jì)制作“電子親情卡”的課后作業(yè),并要求學(xué)生邀請(qǐng)父母參與作業(yè)完成。事后采訪學(xué)生,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)親情卡過(guò)程中,都與父母進(jìn)行了較為有效的互動(dòng),既鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容,也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。更為重要的是,在此過(guò)程中提高了學(xué)生孝敬父母的意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生心理的成熟,使學(xué)生意識(shí)到自己已逐步向成人靠近,學(xué)習(xí)是今后自己謀生的必要手段。
3.4更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該緊隨計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的腳步,重在學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此,教學(xué)中所需的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的及時(shí)更新就必不可少了。只有讓學(xué)生掌握了最先進(jìn)的、最有用的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),才能使學(xué)生具備較高的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
終上所述,盡管中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率偏低有其不可避免的客觀原因,但只要對(duì)學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生主觀能動(dòng)性,提倡校家聯(lián)合促學(xué),就能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效率。