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新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)方法

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新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)方法

一、新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)受應(yīng)試教育思想影響嚴(yán)重

新時(shí)期一些初中語(yǔ)文教師仍然受到應(yīng)試教育思想的影響,在日常的教學(xué)過(guò)程中一切以應(yīng)試為主,只要是考試考的內(nèi)容和要求的能力,初中語(yǔ)文教師就重點(diǎn)講解和訓(xùn)練,假如是考試不考的內(nèi)容和能力,初中語(yǔ)文教師基本上就是忽略不講。初中語(yǔ)文課堂應(yīng)該注重學(xué)生語(yǔ)言能力、表達(dá)能力、書寫能力的培養(yǎng),而初中語(yǔ)文教師為了能夠讓學(xué)生取得一個(gè)滿意的成績(jī),依然對(duì)學(xué)生實(shí)施填鴨式的教學(xué)方法,在語(yǔ)文課堂上教師占據(jù)大部分的時(shí)間來(lái)講解課本上的內(nèi)容,之后對(duì)學(xué)生就易考內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),最后對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)以及易考內(nèi)容布置許多作業(yè)。此種教學(xué)方法完全不適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的要求,使得初中語(yǔ)文課堂完全由教師來(lái)把控,學(xué)生只能被動(dòng)照做,不能進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣造成的后果不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低,更是讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去了興趣。

(二)教學(xué)內(nèi)容不符合時(shí)代,單調(diào)乏味

新時(shí)期社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提高,學(xué)生的思想觀念和世界觀、價(jià)值觀與之前有了很大的不同,他們的思想更加靈活,想法更加新穎,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也有了新的需求。新時(shí)期如果像之前那樣對(duì)待學(xué)生,絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。當(dāng)前一些初中語(yǔ)文教師根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一變化,不承認(rèn)新舊學(xué)生之間的差異,在講授語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味,沒(méi)有時(shí)代感,提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,時(shí)間一長(zhǎng),初中生會(huì)因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文新知識(shí)的需求和新時(shí)期的求知欲無(wú)法滿足而逐漸對(duì)初中語(yǔ)文課堂產(chǎn)生排斥感,不僅在初中語(yǔ)文課堂上無(wú)精打采,更是對(duì)這一科目失去興趣,不愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)。

二、新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)方法的改進(jìn)措施

(一)改變教學(xué)觀念

新時(shí)期在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)觀念在一定程度上直接影響著初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,因此,只有初中語(yǔ)文教師改革教學(xué)觀念,才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。這就要求在初中語(yǔ)文課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo),要使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)自主性。另一方面,初中語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念和教師的教學(xué)態(tài)度有直接關(guān)系,因此,初中語(yǔ)文教師必須注重自己的教學(xué)態(tài)度,能夠使自己的教學(xué)態(tài)度符合新時(shí)期教學(xué)的要求。初中語(yǔ)文教師一定要改變傳統(tǒng)不好的教學(xué)態(tài)度,例如,認(rèn)為讓學(xué)生反復(fù)記憶就能夠提高學(xué)生成績(jī),認(rèn)為成績(jī)就是初中語(yǔ)文教學(xué)的唯一目標(biāo)的態(tài)度,教師擁有這種態(tài)度不僅不會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,反而會(huì)讓學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)下降,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,因此,初中語(yǔ)文教師一定要端正態(tài)度,樹立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀。

(二)采取多元化的教學(xué)方式

新時(shí)期初中語(yǔ)文教師的教學(xué)要符合學(xué)生的心理特點(diǎn),必須改變過(guò)去單一的初中語(yǔ)文教學(xué)方式,要采取多元化的初中語(yǔ)文教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生在課堂上的自由發(fā)揮,符合新課改的精神和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣,在做法上我們可以采用分工合作、共同學(xué)習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展。例如,初中語(yǔ)文教師可以采取小組教學(xué)的方式,讓學(xué)生探究、合作、總結(jié)、研究,并允許學(xué)生自由討論,進(jìn)而最高效率地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。另外教師在課前要設(shè)計(jì)一些有梯度的問(wèn)題,應(yīng)用探究式的教學(xué)方式,讓學(xué)生分組合作共同尋找答案,在此過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文知識(shí),充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和綜合素質(zhì)。

三、總結(jié)

新時(shí)期初中語(yǔ)文教師必須革新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,符合新課改的教學(xué)精神,能夠在初中語(yǔ)文課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者:王力魚 單位:河北省沙河市第九中學(xué)